《趣味科學(xué)》課程實(shí)施綱要

一、課程簡(jiǎn)介

1．課程類別：實(shí)踐活動(dòng)類

2．適合年級(jí)：六年級(jí)

3．總課時(shí)：18課時(shí)

4．開(kāi)發(fā)者：徐潔瓊

二、課程性質(zhì)

《趣味科學(xué)》課程是以科技小制作為主體，結(jié)合課本所學(xué)并適當(dāng)拓展，用以揭示生活中常見(jiàn)魔術(shù)背后的科學(xué)知識(shí)，其材料來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)。孩子們可以在課堂外就地取材進(jìn)行研究，讓孩子明確科學(xué)與生活密不可分，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的一門(mén)擴(kuò)展性課程。

本課程內(nèi)容以問(wèn)題或情境引出內(nèi)容，運(yùn)用多學(xué)科來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn)了STEM理念。同時(shí)課程注重學(xué)生的“實(shí)踐性”，著力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和拓展能力，并在此過(guò)程中養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！度の犊茖W(xué)》這一課程的實(shí)施目的就是打開(kāi)孩子們探究身邊科學(xué)的大門(mén)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情，明白科學(xué)無(wú)處不在。

三、課程目標(biāo)

1.通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)科技制作的探究熱情和制作熱情，將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，運(yùn)用于產(chǎn)品。

2.提升學(xué)生在實(shí)際生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提升探究及創(chuàng)新的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。感悟科技的進(jìn)步，科學(xué)的偉大。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.知道三角形結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，且承重能力強(qiáng)。

2.知道杠桿平衡原理。

3.知道浮力的大小與排開(kāi)的水量有關(guān)。

4.了解常見(jiàn)動(dòng)力種類并知道反沖力及熱力和彈力。

5.知道電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)并了解其工作原理。

6.知道葉子拓染及葉脈書(shū)簽的制作原理。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.了解科學(xué)探究是獲取科學(xué)知識(shí)的主要方法、通過(guò)多種方法尋找證據(jù)，得出相應(yīng)問(wèn)題的解決方案。

2.能用語(yǔ)言、圖畫(huà)等方式來(lái)記錄探究過(guò)程并能簡(jiǎn)要講述探究過(guò)程及結(jié)論，并與同學(xué)彈力交流。

3.通過(guò)運(yùn)用多學(xué)科，多方式來(lái)解決科技制作中的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究力和創(chuàng)造力。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.能在好奇心的驅(qū)使下對(duì)生活中常見(jiàn)的科技制作和科學(xué)現(xiàn)象及其中蘊(yùn)含的科學(xué)原理表現(xiàn)出探究興趣。

2.能尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)及能嘗試多角度，多方式認(rèn)識(shí)事物。

3.愿意傾聽(tīng)分享他人信息、樂(lè)于表達(dá)，能按要求進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，并能在反思實(shí)踐過(guò)程中調(diào)整自己的探究。

科學(xué)技術(shù)社會(huì)環(huán)境目標(biāo).1.了解科學(xué)技術(shù)與我們生活密切相關(guān)，人類可以不斷改進(jìn)產(chǎn)品以適應(yīng)自己的需求，而人類的需求是影響科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

四、課程內(nèi)容

本課程的內(nèi)容包括物理中的結(jié)構(gòu)學(xué)、力學(xué)和植物學(xué)，從這幾個(gè)領(lǐng)域中選擇了11個(gè)小課題研究，具體內(nèi)容包括：乒乓球疊疊高、制作小桿秤、制作“不倒”蛋、紙船承重、氣球動(dòng)力賽車、熱力旋轉(zhuǎn)燈、水火箭的制作、創(chuàng)意投石機(jī)、簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)、葉子敲拓染、葉脈書(shū)簽等內(nèi)容。面向六年級(jí)開(kāi)設(shè)，每一個(gè)單元都有一個(gè)應(yīng)用主題，讓學(xué)生逐步探索科技小制作的秘密，理解科學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的初步培養(yǎng)和持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

專題

內(nèi)容

形式

課時(shí)

結(jié)構(gòu)

1.乒乓球疊疊高

實(shí)踐探究

2.制作小桿秤

實(shí)踐探究

3.制作“不倒”蛋

實(shí)踐探究

力

1.紙船承重

實(shí)踐探究

2.氣球動(dòng)力賽車

實(shí)踐探究

3.熱力旋轉(zhuǎn)燈

實(shí)踐探究

4.水火箭的制作

實(shí)踐探究

5.創(chuàng)意投石機(jī)

實(shí)踐探究

6.簡(jiǎn)易電動(dòng)機(jī)

實(shí)踐探究

植物

1.葉子敲拓染

實(shí)踐探究

2.葉脈書(shū)簽

實(shí)踐探究

五、課程開(kāi)發(fā)原則

《趣味科學(xué)》是一門(mén)實(shí)踐活動(dòng)類課程，因此在教材編寫(xiě)上要遵循以下幾個(gè)原則：

（一）自主性原則。

課程充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，廣泛關(guān)注和激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的自主權(quán)利，讓每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自己去設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)踐、體驗(yàn)和創(chuàng)造等，使他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

（二）開(kāi)放性原則。

教師應(yīng)開(kāi)放活動(dòng)范圍及活動(dòng)方式，學(xué)生的活動(dòng)方式表現(xiàn)為自主選擇、主動(dòng)探究、自主實(shí)踐；教師的活動(dòng)方式表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)情境、參與合作、指導(dǎo)幫助。

（三）靈活性原則。

課程設(shè)置在注重基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)際操作、理論研究組合的同時(shí)，更要突出客觀實(shí)際需要。且教師應(yīng)從考慮學(xué)生個(gè)性及能力的差異，因材施教，靈活作出內(nèi)容上的修改，以便更好的教學(xué)。

（四）趣味性原則。

課程編寫(xiě)過(guò)程中要盡可能地選擇適合高段小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)及趣味性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的內(nèi)容，并以多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性及創(chuàng)造性。

（五）生成性原則。

校本課程必須在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中及時(shí)總結(jié)、修訂，并在實(shí)踐中將其逐步充實(shí)完善。

六、課程實(shí)施建議

（一）教學(xué)建議

本課程以科技小制作為主要內(nèi)容，要有計(jì)劃地讓學(xué)生親歷科學(xué)探究及制作的過(guò)程，及時(shí)匯報(bào)交流，教師及時(shí)指導(dǎo)幫助，共同完善科技小制作，過(guò)程中應(yīng)激發(fā)并保持學(xué)生的科學(xué)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

（二）評(píng)價(jià)建議

本課程評(píng)價(jià)是一種互動(dòng)式、參與性、過(guò)程性及成果性的評(píng)價(jià)，它對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有著不可估量作用，具體可用基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)、養(yǎng)成性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。

1.基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)

本課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以生為本，尊重學(xué)生實(shí)際，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的掌握程度，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取等級(jí)制，分為“優(yōu)秀”“良好”“達(dá)標(biāo)”“待達(dá)標(biāo)”四個(gè)等級(jí)。

2.養(yǎng)成性評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)寫(xiě)生在尊重科學(xué)事實(shí)、樂(lè)于探究、善于觀察與發(fā)現(xiàn)等方面的表現(xiàn)，是長(zhǎng)期性的積累評(píng)價(jià)。

3.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際任務(wù)來(lái)表現(xiàn)知識(shí)和技能成就的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的方法。學(xué)生間相互評(píng)價(jià)成果作品是表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。