教學目標

?

1、知識與技能

初步認識3D

one軟件界面

掌握拉伸工具的使用

掌握材質(zhì)渲染命令的使用

2、過程與方法

通過教師指導的方法在實踐中,體會不同命令的作用,并能運用這些命令對實體進行三維調(diào)整操作

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生興趣,培養(yǎng)學生觀察、比較、合作等好習慣

4、行為與創(chuàng)新

培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,鼓勵學生發(fā)揮想象力,設計更多個性作品

2學情分析

本課教學對象是五年級學生,其年齡特點如下:好奇心強,具備一定的信息素養(yǎng),雖然是第一次接觸3D打印,但對于認識3D

one界面應該比較輕松,通過介紹該軟件的特點幫助學生了解命令執(zhí)行的方式,使學生朝著程序?qū)W習的方向和習慣上養(yǎng)成。

3重點難點

1、重點:認識3D

one界面

2、難點:熟悉拉伸工具和材質(zhì)渲染工具的使用方法

4教學過程

4.1

第一學時

4.1.1教學目標

?

1、知識與技能

初步認識3D

one軟件界面

掌握拉伸工具的使用

掌握材質(zhì)渲染命令的使用

2、過程與方法

通過教師指導的方法在實踐中,體會不同命令的作用,并能運用這些命令對實體進行三維調(diào)整操作

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生興趣,培養(yǎng)學生觀察、比較、合作等好習慣

4、行為與創(chuàng)新

培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力,鼓勵學生發(fā)揮想象力,設計更多個性作品

4.1.2學時重點

?

重點:認識3D

one界面

4.1.3學時難點

?難點:熟悉拉伸工具和材質(zhì)渲染工具的使用方法

4.1.4教學活動

活動1【導入】激趣導入

教師展示四小學生視頻

六一即將到來,老師在學校采集素材,正巧碰上了啦啦操表演的小隊員們在排練,即將登上舞臺的小伙伴們心情激動又緊張,有一位學生向韓老師說出了他們的想法:不僅有統(tǒng)一的隊服,還希望別上一枚特殊有意義的徽章代表他們。

師:老師想了想,現(xiàn)如今創(chuàng)客盛行,不如就用咱們身邊的技術(shù):3D打印來幫助他們吧!

教師展示3D

one軟件,可以用這個軟件來幫助他們做一個小徽章。

(揭示主題)

活動2【講授】新授

1、認識3D

one界面

3D

one是一款基于“搭建積木”方式,配以活潑的界面和簡介的互動方式。

主要有菜單欄、命令工具欄、工作區(qū)、輔助工具欄等

教師大致講解,在接下來的學習過程中具體應用。

(1)輔助視圖可以快速幫助我們定位

(2)按住鼠標右鍵不放進行拖動可以旋轉(zhuǎn)視角

(3)鼠標滾輪可以放大縮小所定位的區(qū)域

(4)出錯及時使用撤銷命令

老師根據(jù)啦啦操小隊員的積極向上、蓬勃有朝氣的形象大致設計了一個笑臉徽章。

教師展示笑臉徽章

如果僅僅以這樣的形式打印,最終出現(xiàn)的效果便只是一個小圓片。如何讓這枚小徽章具有立體三維的效果,就要用到我們今天所要學習的拉伸工具。

2、拉伸

教師演示操作,學生嘗試操作

(1)放大、旋轉(zhuǎn)圖形

(2)在所需要拉伸的區(qū)域單擊兩次,選擇第一個拉伸命令

(3)輸入值,回車,后確定

任務一:①討論徽章哪些部分需要有三維立體效果;

②使用拉伸命令,完成徽章的三維設計。

3、材質(zhì)渲染

師:經(jīng)過拉伸操作之后,原本涂色的作品恢復成了原先的藍色,要為徽章涂色,就要用到材質(zhì)渲染命令

提示:(1)先選擇實體再渲染

(2)單擊“材質(zhì)渲染”后再選擇多個實體

任務二:美化實體,為徽章涂色

學生嘗試操作

保存文件

提示學生保存文件的方法

提醒學生及時保存文件

活動3【活動】拓展總結(jié)

拓展任務:【小小創(chuàng)客】

自選學件中文件進行拉伸操作設計并渲染涂色

展示學生作品,師生共同評價

師:3D

one軟件不僅可以用來制作徽章,還可以繪制出各種圖形以進行打印,一起來欣賞一下吧!

展示3D

one設計出的不同圖形