淺談從眾現(xiàn)象

摘要：文章通過(guò)很多案例分析了當(dāng)代大學(xué)生和普通人們的從眾現(xiàn)象，并用老師上課教授的社會(huì)心理學(xué)知識(shí)理論去加以解釋。從而抑制大家的從眾心理，真正引導(dǎo)大家去堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，多做親社會(huì)化的事情，讓我們的社會(huì)變得更美好。

關(guān)鍵詞：從眾、集體無(wú)意識(shí)、大學(xué)生、親社會(huì)行為、羊群效應(yīng)

“從眾”是一種比較普遍的社會(huì)心理和行為現(xiàn)象。在心理學(xué)上“羊群效應(yīng)”說(shuō)的就是從眾。通俗地解釋就是“人云亦云”、“隨大流”；大家都這么認(rèn)為，我也就這么認(rèn)為；大家都這么做，我也就跟著這么做。一般說(shuō)來(lái)，群體成員的行為，通常具有跟從群體的傾向。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的行為和意見(jiàn)與群體不一致，或與群體中大多數(shù)人有分歧時(shí)，會(huì)感受到一種壓力，這促使他趨向于與群體一致的現(xiàn)象，叫做從眾行為。從眾行為還可以分類為：真從眾，權(quán)益的從眾，假不從眾，真不從眾。

下面舉幾個(gè)例子分析一下大家從眾的原因。比如前段時(shí)間H7N9流感病毒肆意泛濫時(shí)，一位甚至多位所謂的“專家”說(shuō)了：喝板藍(lán)根可以預(yù)防流感。這家伙，話一說(shuō)完，大家擠爆了全國(guó)各家藥店，板藍(lán)根頓時(shí)價(jià)格堪比黃金，很多藥店一大早就得掛出：“板藍(lán)根已售罄”的標(biāo)示，這場(chǎng)**席卷了中國(guó)各地，還引發(fā)了微博的各種段子。記得看過(guò)一個(gè)段子是這樣寫的：三個(gè)屌絲向一個(gè)女神表白，甲說(shuō)：我有寶馬別墅，乙說(shuō)：我有切糕，丙說(shuō)：我家有很多板藍(lán)根。此時(shí)甲乙默默離去。笑話反映了當(dāng)時(shí)大家的盲目購(gòu)買板藍(lán)根的行為。

一加分析，他們從眾的本質(zhì)原因是個(gè)人受到了群體的壓力。因?yàn)榇蠹叶荚谫I板藍(lán)根，你不買大家會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人不要命啦怎么怎么的。這種無(wú)形的壓力導(dǎo)致了大家盲目跟從，為什么叫盲目呢，因?yàn)榇蠹腋静恢肋@樣做是否科學(xué)，而且忽視了正確的預(yù)防流感方法。下面說(shuō)下群體壓力來(lái)自哪里。本例中，群體壓力一是來(lái)自信息影響，是指遵從群體規(guī)范是獲得信息的方式。由于人們普遍缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，看到大家紛紛去買板藍(lán)根，在這種矛盾和不確定的情景中，人們對(duì)自己的感知沒(méi)有把握，所以大家都去跟從。第二個(gè)來(lái)源便是規(guī)范影響，規(guī)范影響是指，從眾是為了獲得他人的接

受和表?yè)P(yáng)，避免受到懲罰和排斥。該觀點(diǎn)認(rèn)為，人們有被他人接受的需要，我們所有人都想要被喜歡，被接納。避免成為“異類”，渴望融入集體。有時(shí)大家不知道自己是正確的還是錯(cuò)誤的，仍然希望追隨集體。另外，就算有人知道自己這樣做是不完全正確的，還是會(huì)追隨融入集體。就如例子中中，看到大家都去搶板藍(lán)根，如果自己不去買肯定會(huì)有種不被接受的感覺(jué)，所以大家都去參與其中。

影響從眾行為的因素包括規(guī)范影響的因素和信息影響的調(diào)節(jié)因素。

規(guī)范影響的因素。其中第一個(gè)因素就是群體凝聚力，即一個(gè)群體其成員之間的相互依存的強(qiáng)烈程度。群體凝聚力越強(qiáng)——即群體成員越是相互依賴——從眾行為產(chǎn)生的速度也就越快。如果群體有一個(gè)共同的目標(biāo)，將最大化這種相互依存感和群體凝聚力。例子中，大家的目標(biāo)就是大量?jī)?chǔ)備板藍(lán)根，以預(yù)防H7N9。影響從眾水平的第二個(gè)因素是群體規(guī)模。從眾水平看起來(lái)與同謀的數(shù)量成正比。但是在同謀數(shù)量到達(dá)一定程度后，從眾水平就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。比如說(shuō)，當(dāng)有些個(gè)別人覺(jué)得并沒(méi)有什么板藍(lán)根可以預(yù)防流感的說(shuō)法，而不去追隨買藥潮流，那么這些個(gè)別人逐漸增多，這些個(gè)別人就不會(huì)感到是單個(gè)的個(gè)體而形成另一個(gè)群體，新的群體成員就會(huì)感到遵從的壓力，以避免社會(huì)排斥。影響從眾行為的第三個(gè)因素是社會(huì)支持。社會(huì)支持與群體凝聚力和群體規(guī)模不同，它不是提升從眾行為的比率，相反它會(huì)減少?gòu)谋娦袨榈陌l(fā)生。比如，當(dāng)發(fā)生買板藍(lán)根**時(shí)，有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)話講明不需要搶藥的道理，那么只要有人相信他，就會(huì)對(duì)社會(huì)共識(shí)形成一種形式的破壞，以降低從眾行為的可能。但是，社會(huì)支持必須是一致性的。比如起初支持那個(gè)站起來(lái)講道理的人，后來(lái)反又倒向了大多數(shù)人的觀點(diǎn)，那么從眾行為會(huì)處于通常水平，不會(huì)有降低。

信息影響的調(diào)節(jié)因素。信息影響是從眾行為背后的驅(qū)動(dòng)力。有兩個(gè)因素調(diào)節(jié)信息影響。第一個(gè)因素關(guān)乎個(gè)人。參與者越不自信，就越有可能遭受信息影響。例子中，追隨者對(duì)專業(yè)知識(shí)的欠缺導(dǎo)致了盲目相信別人，就是這個(gè)道理。第二個(gè)因素關(guān)乎情境。比如文化規(guī)范。在個(gè)體主義文化，如美國(guó)能夠產(chǎn)生很高的從眾行為。那么在集體主義文化條件下，如中國(guó)，會(huì)產(chǎn)生更高的從眾行為。

下面說(shuō)下中國(guó)的大學(xué)生從眾現(xiàn)象。大學(xué)生群體中，有一個(gè)人用蘋果手機(jī)，很快，他周圍的人也會(huì)陸續(xù)用蘋果。即使經(jīng)濟(jì)條件不允許，哪怕賣個(gè)腎也要搞來(lái)一部蘋果。學(xué)習(xí)上，你上自習(xí)，我也上自習(xí)。大家一起吃飯，一起學(xué)習(xí)。除此之外在大學(xué)生中還存在著

一些消極的學(xué)習(xí)從眾現(xiàn)象如學(xué)生的考試作弊。有的學(xué)生從主上并不贊成作弊但是看到少數(shù)原來(lái)不如自己的同學(xué)通過(guò)作弊取得了好成績(jī)而且沒(méi)被發(fā)現(xiàn)就會(huì)對(duì)自己的信念產(chǎn)生動(dòng)搖進(jìn)而帶著一種不正確的理性從眾觀或盲目從眾也參與作弊以致對(duì)自己各方面都產(chǎn)生不良的影響。有的大學(xué)生甚至還說(shuō):“大家都作弊不作弊的學(xué)生反而是傻瓜。還有，一個(gè)人戀愛(ài)了，他周圍的人就要寂寞了，戀愛(ài)不？不戀愛(ài)吧，這叫咋回事，他們都戀愛(ài)了，我不戀愛(ài)不就太沒(méi)面子了。于是怎么也要趕緊找一對(duì)象。還有就是入黨，大家爭(zhēng)先恐后入黨，也不知道為啥入黨，總之就是你入我也入。大學(xué)生畢業(yè)找工作也有很多從眾的，都不知道自己想干什么，別人干什么工作，自己也要去試一試。殊不知自己即將走上一條不歸路。

探討大學(xué)生從眾心理原因必須深入到主體內(nèi)部,挖掘從眾行為發(fā)生的心理根源。我們可以發(fā)現(xiàn)群體環(huán)境、個(gè)體的素質(zhì)和能力是大學(xué)生產(chǎn)生從眾心理的主要原因。群體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的思想、心理及行為有著重要的影響。中國(guó)有句古話“近朱者赤,近墨者黑”。群體環(huán)境常常會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生潛移默化的作用,表現(xiàn)在四個(gè)方面。一是群體易使個(gè)體產(chǎn)生對(duì)其的信任。對(duì)群體越信任,個(gè)體就越容易改變自己的行為而從眾。調(diào)查表明,部分大學(xué)生把“信得過(guò)”的老學(xué)生、老鄉(xiāng)作為他們學(xué)習(xí)的“楷?！?盲目從眾。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為“老生老鄉(xiāng)怎么學(xué)就怎么學(xué)”,在遵守校規(guī)校紀(jì)方面表現(xiàn)為“向老生老鄉(xiāng)看齊”,如此容易導(dǎo)致“從良則良,隨莠則莠”。二是群體的壓力大,容易超過(guò)了個(gè)體的心理承受力,個(gè)體就會(huì)對(duì)偏離群體的行為感到不安,從而產(chǎn)生從眾行為。三是群體意見(jiàn)的一致性程度很高,使個(gè)體不得不與群體保持一致。四是群體的規(guī)模和內(nèi)聚力也影響個(gè)體的從眾心理。群體規(guī)模越大,內(nèi)聚力越強(qiáng),個(gè)體就越容易從眾。個(gè)體的素質(zhì)和能力是大學(xué)生產(chǎn)生從眾心理的另一主要原因。如果個(gè)體的自信心不足,缺乏決策能力,就難以形成自己的主見(jiàn),從而產(chǎn)生從眾行為;如果個(gè)體的責(zé)任心、事業(yè)心和正義感不強(qiáng),缺乏原則性,則容易隨大流。加上現(xiàn)在大學(xué)生基本是獨(dú)生子,他們事事依靠父母,這種依賴心理在短期內(nèi)依然存在并導(dǎo)致依賴他人，盲目從眾。

中國(guó)式過(guò)馬路、見(jiàn)死不救、見(jiàn)老不扶、冷漠麻木等中國(guó)式集體無(wú)意識(shí)也屬于從眾現(xiàn)象。中國(guó)人骨子里缺乏自我意識(shí)，在涉及包括社會(huì)公德在內(nèi)的道德問(wèn)題的時(shí)候，人往往自覺(jué)或不自覺(jué)地喪失了自己的主體地位。相反的，我們應(yīng)該做一些親社會(huì)行為。避免麻木者的這樣的心理行為：發(fā)生什么事了嗎？——他不需要我?guī)椭皇俏业呢?zé)任——

我?guī)筒涣怂懔颂ｋU(xiǎn)了。

總之，從眾是多方面的原因造成的，不管是中國(guó)式集體無(wú)意識(shí)還是大學(xué)生盲目跟風(fēng)，還是群眾盲目跟隨大眾潮流。我們都應(yīng)該用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)加以分析，并努力避免，因?yàn)閺谋姴焕诒３謧€(gè)性，甚至?xí)劤杀瘎?。我們要做的就是多做親社會(huì)化的行為，避免從眾，正確對(duì)待群體的意見(jiàn)和行為，讓我們的社會(huì)變得更美好。