外國(guó)詩(shī)二首

假如生活欺騙了你

普希金

學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步?。?/p>

一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)。

二、揣摩詩(shī)歌中優(yōu)美精煉的語(yǔ)言，并把握詩(shī)歌的思想主題。

三、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的磨難。

預(yù)

讀（看誰(shuí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）

一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。

1、普希金(1799—1837)是

（國(guó)籍）偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱(chēng)“

”。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。代表作有長(zhǎng)篇詩(shī)體小說(shuō)《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說(shuō)《上尉的女兒》。普希金的文學(xué)作品主題切中當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)重大問(wèn)題，塑造了“

”“小人物”等俄羅斯文學(xué)的典型形象。

2、寫(xiě)作背景：這首詩(shī)寫(xiě)于普希金被沙是流放的日子里，是以的形式寫(xiě)在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀(jì)念冊(cè)上的。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。

二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？

三、怎樣理解“而那過(guò)去了的，就會(huì)變成親切的懷戀”這句詩(shī)的含義？

思

悟（相信自己，我能行！）

一、詩(shī)人在詩(shī)中闡明了怎樣的人生態(tài)度？

二、詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是要用形象說(shuō)話(huà)，最忌直白的說(shuō)理，而這首詩(shī)通篇沒(méi)有任何形象，卻以說(shuō)理取得了巨大成功，同學(xué)們要品味一下全詩(shī)，想想原因何在？

三、你能用一句話(huà)把此詩(shī)的哲理表達(dá)出來(lái)嗎？

拓展延伸（堅(jiān)信自己，我真行?。?/p>

一、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見(jiàn)。

二、拿起手中的筆，試著寫(xiě)一寫(xiě)：

假如，不要，不要！

需要。

相信吧。

（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力?。?/p>

未選擇的路

弗羅斯特

學(xué)習(xí)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步！）

一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩(shī)。

二、揣摩詩(shī)歌中優(yōu)美精煉的語(yǔ)言，并把握詩(shī)歌的思想主題。

三、學(xué)習(xí)慎重選擇自己的人生道路。

預(yù)

讀（看誰(shuí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）

一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。

弗羅斯特(1874—1963)，國(guó)詩(shī)人。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的詩(shī)人”。

弗羅斯特常被稱(chēng)為“的詩(shī)人”，意指他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期。他堪稱(chēng)美國(guó)20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩(shī)人之一，是美國(guó)非官方的桂冠詩(shī)人，他一生致力于詩(shī)歌的創(chuàng)作，主要寫(xiě)作并出版了10部詩(shī)集，這一首是其第三部詩(shī)集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫(xiě)

著稱(chēng)，它的抒情短詩(shī)的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。

二、思考詩(shī)中的“路”有什么含義？

三、什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？

四、全詩(shī)共5小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。

思

悟（相信自己，我能行?。?/p>

一、詩(shī)人雖然寫(xiě)了自己所選擇的路，但重點(diǎn)都放在未選擇的路上。

二、詩(shī)人為何把詩(shī)題取為“未選擇的路”?

三、詩(shī)中第二節(jié)，詩(shī)人說(shuō)另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說(shuō)它“顯得更誘人，更美麗”?

四、這首詩(shī)蘊(yùn)涵了怎樣的人生哲理?

拓展延伸（堅(jiān)信自己，我真行！）

一、學(xué)了這首詩(shī)，你從中悟出了什么道理呢？

檢測(cè)題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂(lè)?。?/p>

一、給加粗的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)上漢字。

憂(yōu)郁（）佇立（）萋萋（）涉足（）

瞬息（）

延綿（）

幽（jì）

_

（yùn）

含

（kuài

zhì）

人口

污（rǎn）

二、填空。

（1）《假如生活欺騙了你》的作者是

國(guó)詩(shī)人，他的著名詩(shī)作有《

_》《

》《

》。

（2）《未選擇的路》的作者是

國(guó)詩(shī)人，這首詩(shī)采用了

藝術(shù)手法。

三、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，使人容易接受作者的意見(jiàn)。

B．《假如生活欺騙了你》詩(shī)中闡明了一種積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。

C．《未選擇的路》中所寫(xiě)的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。

D．《未選擇的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經(jīng)過(guò)思考，獨(dú)立選擇。

四、選出下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）

A、在《假如生活欺騙了你》第二節(jié)中，體現(xiàn)了作者向往未來(lái)，堅(jiān)信未來(lái)是光明的信心。

B、《假如生活欺騙了你》既是詩(shī)人對(duì)心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托，同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。

C、詩(shī)人普希金通過(guò)想象，展示了未來(lái)美好生活的圖景，鼓勵(lì)人們克服眼前的困難，增強(qiáng)生活的信心。

D、《假如生活欺騙了你》是一首蘊(yùn)含哲理的政治抒情詩(shī)。

五、《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)成為膾炙人口的名篇，對(duì)其原因分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、這首詩(shī)告訴了人們要勇敢地面對(duì)人生坎坷，要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。

B、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人堅(jiān)定信心：憂(yōu)郁的日子終將會(huì)過(guò)去，幸福就要來(lái)臨！

C、讀完此詩(shī)，宛如聆聽(tīng)一位長(zhǎng)者對(duì)于心愛(ài)的孩子的叮嚀和囑托。

D、這首詩(shī)是用勸說(shuō)的口吻，直接告訴人們?nèi)松恼芾怼?/p>

六、能力拓展：請(qǐng)寫(xiě)出下列小故事中隱含的大道理。

小故事：有一位婦人夢(mèng)見(jiàn)自己走進(jìn)一家新型的商店，不可思議的是，柜臺(tái)后面站著的竟然是一位天使?！澳假u(mài)些什么?”婦人興奮地問(wèn)道?！澳闹兴胍囊磺??！眿D人真有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買(mǎi)平安、快樂(lè)、智慧以及堅(jiān)強(qiáng)?，F(xiàn)在就可以提貨嗎?”天使含笑著說(shuō)：“我想你弄錯(cuò)了，我們這里不賣(mài)果子，只賣(mài)種子?！?/p>

示例：

課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時(shí)間。）

（一)

風(fēng)暴（普希金）

你可看過(guò)巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，當(dāng)海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響，當(dāng)電閃以它紫紅的光線(xiàn)

不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋，揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?

美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒(méi)一塊蔚藍(lán)；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。

1、給下列加點(diǎn)字注音。

澎湃（）

閃爍（）

2、詩(shī)的題目為《風(fēng)暴》，自然“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。

3、詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)少女的?著力刻畫(huà)了她怎樣的形象?

4、詩(shī)中所寫(xiě)風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用？

5、詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

（二）椰子樹(shù)像什么？

胡世宗

①

椰子樹(shù)像什么？②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒(méi)有它高④棕櫚質(zhì)地比它細(xì)膩

⑤椰子樹(shù)像什么？

⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹(shù)就是椰子樹(shù)⑧太像別人就沒(méi)有自己

1．對(duì)這首詩(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①句是思索起點(diǎn)，由疑而思。

B．②與⑥相互照應(yīng)，由疑而知，由淺入深地探求。

C．③、④把椰樹(shù)與芭蕉、棕櫚比較，說(shuō)明了尺短寸長(zhǎng)。

D．⑧是全詩(shī)的核心，是哲理，是詩(shī)的主題。

2．對(duì)這首詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）

A．采用象征手法，以設(shè)問(wèn)作詩(shī)節(jié)開(kāi)頭，設(shè)問(wèn)是在思索之后發(fā)出的，詩(shī)人心中已把椰樹(shù)作為象征體。

B．這是一首沒(méi)有塑造藝術(shù)形象的哲理詩(shī)，它成功地表達(dá)了一種獨(dú)到的思想感情。

C．詩(shī)先提出椰樹(shù)像什么，最終確認(rèn)是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問(wèn)到肯定，自然而合邏輯。

D．詩(shī)以平常事物談起，展開(kāi)聯(lián)想，最終得出“藝術(shù)貴在獨(dú)創(chuàng)”的哲理。