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      「新部編版」七年級(jí)下語(yǔ)文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」

      2020-12-07 04:40:18下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了這篇《「新部編版」七年級(jí)下語(yǔ)文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《「新部編版」七年級(jí)下語(yǔ)文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」》。

      老王

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.整體把握文章思想內(nèi)容,理解老王的“苦”與“善”,學(xué)習(xí)作者以善良對(duì)待善良,關(guān)愛(ài)弱者的美德。

      2.學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

      【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

      1.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義,理解作者對(duì)不幸者的同情與關(guān)愛(ài)的思想感情,激發(fā)愛(ài)心。

      2.全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,探究通過(guò)幾個(gè)生活片斷安排材料,表現(xiàn)人物的寫(xiě)作特點(diǎn)。

      【學(xué)習(xí)流程】

      預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

      1.給加點(diǎn)字注音。

      傴()

      攥()

      惶恐()

      荒僻()

      塌敗()

      取締()

      骷髏()()

      眼翳()

      滯笨()

      愧怍()

      2.自讀課文,完成填空:老王的“不幸”表現(xiàn)在在文中畫(huà)出“我”和老王交往的時(shí)間,并簡(jiǎn)述“我”和老王交往的幾件事:

      學(xué)習(xí)研討

      3.小組研討:

      (1)以“老王是一個(gè)的人,具體表現(xiàn)在”句式交流對(duì)老王形象的認(rèn)識(shí)。

      (2)作者一家是高級(jí)知識(shí)分子家庭,老王和他們應(yīng)該說(shuō)是有一定的思想差距,但他們?yōu)槭裁磳?duì)不幸者能那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)?從“我們一家”和“老王”的關(guān)系來(lái)看,你認(rèn)為我們生活中不可缺失的是什么?

      4.思考品味:

      (1)第8段中

      “他面如死灰,……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?!币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘常苛髀读俗髡咴鯓拥母星??

      (2)第8段中“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”中的“倒”能否換成“爬”?為什么?

      (3)第16段

      中“我回屋才感到抱歉”

      一句作者感到抱歉的根本原因是什么?

      5.小組交流:你身邊有類(lèi)似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎?你能用文字描述一下他(她)嗎?或者勾勒一幅他(她)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。面對(duì)生活中那么多的“老王”,我們應(yīng)該怎樣做?

      6.質(zhì)疑問(wèn)難:閱讀課文過(guò)程中,你還有什么疑問(wèn)需要與同學(xué)共同探討?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

      拓展學(xué)習(xí)

      7.拓展閱讀

      屠格涅夫

      我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛,發(fā)青的嘴唇,粗糙、襤褸的衣服,齷齪的傷口……呵,貧困把這個(gè)不幸的人,弄成什么樣子??!他向我伸出一只(①)、骯臟的手……他呻吟著,他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒(méi)有錢(qián)包,沒(méi)有表,也沒(méi)有一塊手帕……我隨身什么東西也沒(méi)帶。但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手,無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然無(wú)措,惶惑不安,緊緊地握了握這只骯臟的(②)的手:“請(qǐng)?jiān)彛值?!”乞丐那?duì)紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且,他也緊緊地握了握我(③)的手指?!澳膬旱脑挘值?!”他嘟噥著說(shuō),“這已經(jīng)是很可感謝的了,這也是恩惠啊,兄弟!”我明白,我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

      (1)考考你的判斷:“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來(lái)形容手的,請(qǐng)將它們分別填入文中標(biāo)序號(hào)處。

      ①________________②________________③________________

      (2)今天看來(lái),一個(gè)稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的,但文章的描寫(xiě)給人以真實(shí)之感,為什么?

      (3)“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是

      (4)“這也是恩惠啊”中“這”指的是

      (5)

      結(jié)尾句有何深意?“我”從“老人”那里到底得到了什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括(不超過(guò)30個(gè)字)。

      結(jié)尾句深意:

      “我”從“老人”那里得_________________________________________________

      8.寫(xiě)作遷移:

      試以老王為第一人稱(chēng),改寫(xiě)課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領(lǐng)會(huì)人物思想感情,在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開(kāi)想像,生動(dòng)合理地寫(xiě)出老王的心理活動(dòng)。

      一課一得

      讀完本文,你有什么收獲或體會(huì),把它記錄下來(lái)與同學(xué)交流。

      【答案】

      1.yǔ

      zuàn

      huáng

      lóu

      zhì

      zuò

      2.①靠一輛破舊的三輪車(chē)活命。②“文革”期間載客的三輪車(chē)被取締,他的生計(jì)就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍,孤苦伶仃。④眼睛不好,瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同,塌敗的小屋?!拔摇迸c老王的交往:照顧老王的生意,坐他的車(chē);讓老王送冰,付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來(lái)香油雞蛋,不讓他白送,給了錢(qián)。關(guān)心老王生活,三輪改成平板三輪,生意不好做,關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。

      3.(1)老王是個(gè)貧苦的人。老王一輩子生活艱苦,靠一輛破舊的三輪車(chē)活命?!拔母铩捌陂g載客的三輪車(chē)被取締,他的生計(jì)就更加窘迫。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒(méi)親人、沒(méi)人搭理……是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿意給我們帶送冰塊,車(chē)費(fèi)減半;在“文化大革命”那樣荒唐**的年代,老王照樣尊重錢(qián)鐘書(shū)夫婦。送錢(qián)先生看病,不要錢(qián),拿了錢(qián)還不大放心,擔(dān)心人家看病錢(qián)不夠。受了人家的好處,總也不忘,總覺(jué)得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門(mén)感謝。(2)最主要的是平等觀念與人道主義精神。對(duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心善心。要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人,尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn),尊重人格,維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利。

      4.(1)暗示老王的生計(jì)越來(lái)越艱難,身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對(duì)他的同情和擔(dān)心。(2)“爬”表明自己還能動(dòng),“倒”和“僵尸”照應(yīng),更形象地表現(xiàn)了老王當(dāng)時(shí)已沒(méi)有一點(diǎn)活力,到了生命的盡頭。(3)在作者看來(lái),人是生而平等的,有平等的意識(shí),才會(huì)感到抱歉。

      5.略

      6.略

      7.(1)①紅腫

      ②戰(zhàn)栗

      ③冰冷

      (2)我和老人有著相同的遭遇,都是一個(gè)一無(wú)所有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情,一種理解,一種關(guān)愛(ài)。他們之間的對(duì)話尤能反映這種真情。(3)彼此都是能理解對(duì)方的人。(4)“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。(5)我明白老人對(duì)“我”的充分理解。

      得到了堅(jiān)持生活信念的力量。

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