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      「新部編版」七年級下語文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」

      2020-12-07 04:40:18下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《「新部編版」七年級下語文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《「新部編版」七年級下語文《10 老王》導(dǎo)學(xué)案「精編」》。

      老王

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1.整體把握文章思想內(nèi)容,理解老王的“苦”與“善”,學(xué)習(xí)作者以善良對待善良,關(guān)愛弱者的美德。

      2.學(xué)習(xí)通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。

      【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

      1.揣摩重點(diǎn)語句含義,理解作者對不幸者的同情與關(guān)愛的思想感情,激發(fā)愛心。

      2.全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,探究通過幾個生活片斷安排材料,表現(xiàn)人物的寫作特點(diǎn)。

      【學(xué)習(xí)流程】

      預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

      1.給加點(diǎn)字注音。

      傴()

      攥()

      惶恐()

      荒僻()

      塌敗()

      取締()

      骷髏()()

      眼翳()

      滯笨()

      愧怍()

      2.自讀課文,完成填空:老王的“不幸”表現(xiàn)在在文中畫出“我”和老王交往的時間,并簡述“我”和老王交往的幾件事:

      學(xué)習(xí)研討

      3.小組研討:

      (1)以“老王是一個的人,具體表現(xiàn)在”句式交流對老王形象的認(rèn)識。

      (2)作者一家是高級知識分子家庭,老王和他們應(yīng)該說是有一定的思想差距,但他們?yōu)槭裁磳Σ恍艺吣苣敲搓P(guān)心、愛護(hù)?從“我們一家”和“老王”的關(guān)系來看,你認(rèn)為我們生活中不可缺失的是什么?

      4.思考品味:

      (1)第8段中

      “他面如死灰,……打上一棍就會散成一堆白骨?!币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘??流露了作者怎樣的感情?

      (2)第8段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”?為什么?

      (3)第16段

      中“我回屋才感到抱歉”

      一句作者感到抱歉的根本原因是什么?

      5.小組交流:你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎?你能用文字描述一下他(她)嗎?或者勾勒一幅他(她)的簡筆畫。面對生活中那么多的“老王”,我們應(yīng)該怎樣做?

      6.質(zhì)疑問難:閱讀課文過程中,你還有什么疑問需要與同學(xué)共同探討?請把它寫下來。

      拓展學(xué)習(xí)

      7.拓展閱讀

      屠格涅夫

      我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛,發(fā)青的嘴唇,粗糙、襤褸的衣服,齷齪的傷口……呵,貧困把這個不幸的人,弄成什么樣子??!他向我伸出一只(①)、骯臟的手……他呻吟著,他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包,沒有表,也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手,無力地擺動著和發(fā)著顫。我惘然無措,惶惑不安,緊緊地握了握這只骯臟的(②)的手:“請?jiān)?,兄弟!”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且,他也緊緊地握了握我(③)的手指?!澳膬旱脑?,兄弟!”他嘟噥著說,“這已經(jīng)是很可感謝的了,這也是恩惠啊,兄弟!”我明白,我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。

      (1)考考你的判斷:“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的,請將它們分別填入文中標(biāo)序號處。

      ①________________②________________③________________

      (2)今天看來,一個稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的,但文章的描寫給人以真實(shí)之感,為什么?

      (3)“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是

      (4)“這也是恩惠啊”中“這”指的是

      (5)

      結(jié)尾句有何深意?“我”從“老人”那里到底得到了什么?請用簡練的語言概括(不超過30個字)。

      結(jié)尾句深意:

      “我”從“老人”那里得_________________________________________________

      8.寫作遷移:

      試以老王為第一人稱,改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領(lǐng)會人物思想感情,在領(lǐng)會思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像,生動合理地寫出老王的心理活動。

      一課一得

      讀完本文,你有什么收獲或體會,把它記錄下來與同學(xué)交流。

      【答案】

      1.yǔ

      zuàn

      huáng

      lóu

      zhì

      zuò

      2.①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍,孤苦伶仃。④眼睛不好,瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同,塌敗的小屋?!拔摇迸c老王的交往:照顧老王的生意,坐他的車;讓老王送冰,付給他應(yīng)得的報酬;老王送來香油雞蛋,不讓他白送,給了錢。關(guān)心老王生活,三輪改成平板三輪,生意不好做,關(guān)切地詢問他是否能維持生活。

      3.(1)老王是個貧苦的人。老王一輩子生活艱苦,靠一輛破舊的三輪車活命。“文革“期間載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒親人、沒人搭理……是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿意給我們帶送冰塊,車費(fèi)減半;在“文化大革命”那樣荒唐**的年代,老王照樣尊重錢鐘書夫婦。送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。(2)最主要的是平等觀念與人道主義精神。對不幸者懷有一顆愛心善心。要求社會關(guān)心個人、同情個人,尊重個人對社會作出的貢獻(xiàn),尊重人格,維護(hù)社會成員的基本權(quán)利。

      4.(1)暗示老王的生計(jì)越來越艱難,身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對他的同情和擔(dān)心。(2)“爬”表明自己還能動,“倒”和“僵尸”照應(yīng),更形象地表現(xiàn)了老王當(dāng)時已沒有一點(diǎn)活力,到了生命的盡頭。(3)在作者看來,人是生而平等的,有平等的意識,才會感到抱歉。

      5.略

      6.略

      7.(1)①紅腫

      ②戰(zhàn)栗

      ③冰冷

      (2)我和老人有著相同的遭遇,都是一個一無所有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情,一種理解,一種關(guān)愛。他們之間的對話尤能反映這種真情。(3)彼此都是能理解對方的人。(4)“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。(5)我明白老人對“我”的充分理解。

      得到了堅(jiān)持生活信念的力量。

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