中小學(xué)校生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)實(shí)施方案

為做實(shí)生活德育，找準(zhǔn)實(shí)施的控制點(diǎn)，引導(dǎo)家庭生活向著更健康、更有品質(zhì)的方向前進(jìn)，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)校結(jié)合XX市教育局XXXXX文件精神，開展生活德育家庭實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)聚焦當(dāng)下家庭生活面臨的三個(gè)問題進(jìn)行，方案如下：

一、踐行內(nèi)容

（一）建起“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”。

手機(jī)把許多家庭的好時(shí)光掏空了。刷手機(jī)，離不開手機(jī)，是許多父母，以及部分學(xué)生最難改變的事情。改變“手機(jī)控”，需要全家人共同約定，堅(jiān)定行動(dòng)。

指導(dǎo)建議：全家齊動(dòng)手，設(shè)計(jì)制作一個(gè)存放手機(jī)的固定場(chǎng)所，命名為“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”；家庭成員共同商定，每天在同一時(shí)段全部將手機(jī)放進(jìn)“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”，起始階段時(shí)長(zhǎng)至少

小時(shí)；每個(gè)家庭可根據(jù)實(shí)施情況，共同約定延長(zhǎng)手機(jī)存放時(shí)間；手機(jī)存放期間，家人可共處、可獨(dú)處，做一些有趣或有意義的事情。

（二）力行“眾廚芳”。

健康的家庭，需要有一些全家人在一起做的事情。廚房有味道，是幸福家庭的樣貌之一。以食為媒，進(jìn)行食育，了解食物的來源，全家人一起做飯，一起用餐，可以養(yǎng)成健康的飲食方式，增進(jìn)家人間的溝通理解，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。

指導(dǎo)建議：全家人每周一起精心準(zhǔn)備

次正餐；保持創(chuàng)造，試著學(xué)做一道新菜；做飯要變換分工，每個(gè)人要獲得不一樣的體驗(yàn)；可根據(jù)家庭實(shí)際，共同約定、適當(dāng)增加全家人一起做飯次數(shù)。

（三）潛心“上書房”。

讀書是促進(jìn)一個(gè)人進(jìn)步的重要方式，可以使人過一種更高級(jí)的生活。但全民閱讀量低，許多家庭不閱讀，也是我們要迫切改進(jìn)的事實(shí)。愛上閱讀，絕不是一件輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的事情，尤其是起始階段猶如攀巖，是一個(gè)不斷攻堅(jiān)克難的過程。

指導(dǎo)建議：全家人一起，每周固定兩個(gè)時(shí)間段，每次至少

1小時(shí)，靜下心來讀書；形式多樣，既可以讀每個(gè)人自己喜歡的書，也可親子共讀；改進(jìn)閱讀方法，對(duì)特別有價(jià)值的書，可做批注和寫讀書筆記；可根據(jù)家庭實(shí)際，共同約定、適當(dāng)增加共同閱讀的次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)。

二、行動(dòng)信條

生活德育“家庭三個(gè)踐行”，是需要學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與的一項(xiàng)引領(lǐng)家庭生活有所改變的行動(dòng)。但改變生活中一些慣性日常，又是極不容易的。為更好地見到實(shí)效，我們提出以下信條，與學(xué)生和家長(zhǎng)共勉：

1.生活德育主張“在生活中、為了生活和高于生活”，不要說教，重在行動(dòng)，通過行動(dòng)后的體驗(yàn)，獲得生活上的更大變化。

2.建立起合作的關(guān)系。家庭是一個(gè)系統(tǒng)，要在家庭中發(fā)生一些好行為，需要家庭中的每個(gè)成員做出努力。每個(gè)人的變化，都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生擾動(dòng)，最終讓整個(gè)家庭發(fā)生持續(xù)變化。

3.學(xué)生是我們教育培養(yǎng)的對(duì)象，更是后喻文化時(shí)代的新生活開創(chuàng)者。生活德育的實(shí)踐中，學(xué)生要更自覺自動(dòng)。

4.家長(zhǎng)是最希望讓孩子改變的人，但同時(shí)要看到，讓孩子成為什么樣的人，家長(zhǎng)最好先成為這樣的人，這是好教育的基本信條。家長(zhǎng)要承擔(dān)責(zé)任，成為力行者和推動(dòng)者。

5.“家庭三個(gè)踐行”的指導(dǎo)要求，是基本的要求。有的家庭在某個(gè)或多個(gè)方面，做得已經(jīng)比此要求更好，或有更好地解決問題的方式，可以繼續(xù)保持原來做法和優(yōu)勢(shì)。

6.生活德育的內(nèi)容有很多，此次開展的“家庭三個(gè)踐行”是堅(jiān)持聚焦關(guān)鍵，按照小步子原則推進(jìn)實(shí)施的，各家庭可按此思路根據(jù)每個(gè)家庭要迫切解決的問題，進(jìn)行個(gè)別化探索。

三、實(shí)施要求

（一）范圍、時(shí)間及推進(jìn)

實(shí)施范圍：學(xué)校每個(gè)學(xué)生家庭。

項(xiàng)目時(shí)間：長(zhǎng)期實(shí)施。為便于推進(jìn)指導(dǎo)和研討分享，按月分時(shí)段進(jìn)行成果展示交流。

第一階段：?jiǎn)?dòng)實(shí)施

2021

年

X月至

2021

年X

月

第二階段：深入實(shí)施2021

年X月至

2021

年

X

月

第三階段：階段總結(jié)2021

年

X

月至

2021

年X月

項(xiàng)目推進(jìn)：

（1）級(jí)部組織推進(jìn)。級(jí)部主任為級(jí)部項(xiàng)目推進(jìn)負(fù)責(zé)人，召開班主任會(huì)，安排具體工作，組織級(jí)部“生活德育實(shí)踐優(yōu)秀家庭評(píng)選”，負(fù)責(zé)級(jí)部資料匯總及月度活動(dòng)小結(jié)，于每個(gè)活動(dòng)月X日交教科室。

（2）班級(jí)宣傳落實(shí)。班主任研讀文件，組織家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)宣傳鼓勵(lì)本班家長(zhǎng)學(xué)生參與生活德育實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)可以按照附錄記錄表進(jìn)行成長(zhǎng)記錄，及時(shí)收集優(yōu)秀案例資料，每班于活動(dòng)月的X日選出X個(gè)生活德育實(shí)踐優(yōu)秀家庭，推薦參加級(jí)部評(píng)選，通過評(píng)選激勵(lì)形成良好的家庭教育氛圍。

（3）學(xué)校匯總宣傳。教科室匯總各級(jí)部活動(dòng)推進(jìn)資料，優(yōu)秀家庭實(shí)踐活動(dòng)案例推薦在公眾號(hào)及各種媒體進(jìn)行發(fā)布。

（二）具體要求

1.精心組織實(shí)施，跟進(jìn)有效指導(dǎo)。各級(jí)部要高度重視，將“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)作為生活德育主要內(nèi)容，納入班主任重點(diǎn)工作，一并安排落實(shí)。要準(zhǔn)確把握實(shí)施情況，貼近家庭需求，通過家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和主題班團(tuán)隊(duì)等多種途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)有效解決問題，總結(jié)和分享好的經(jīng)驗(yàn)。

2.堅(jiān)持求真求實(shí)，開展科學(xué)評(píng)價(jià)。生活德育，最看重的是生活上起變化，最反對(duì)的是脫離生活的形式主義。在推進(jìn)思路上，要堅(jiān)持實(shí)是求是，穩(wěn)步實(shí)施的原則，不搞階段性突擊，不搞強(qiáng)迫性要求，堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)改變，不要增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。要多一些深入研究和入心入腦的鼓勵(lì)引導(dǎo)，力爭(zhēng)通過不同形式，讓行動(dòng)起來的受益家庭，講改變的細(xì)節(jié)和故事，引領(lǐng)更多地家庭去改變。

3.做好引導(dǎo)宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。各班級(jí)可利用家長(zhǎng)群和班級(jí)群，在堅(jiān)持家長(zhǎng)自愿的基礎(chǔ)上，以發(fā)圖片，寫留言等形式，通過網(wǎng)絡(luò)社群互動(dòng)，分享改變的努力，困難，變化，體悟，經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)更多家長(zhǎng)共同行動(dòng)。各級(jí)部隨時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的亮點(diǎn)新意，堅(jiān)持“真、細(xì)、實(shí)、新”，創(chuàng)新形式，在學(xué)校公眾號(hào)及更高新聞媒介報(bào)道。各級(jí)部推進(jìn)生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)中的好思路、好經(jīng)驗(yàn)和好做法,及時(shí)報(bào)學(xué)校教科室，將跟進(jìn)做好宣傳推介工作。

四、實(shí)踐活動(dòng)記錄表（附后）

為輔助活動(dòng)有效開展，家長(zhǎng)可利用記錄表記錄自己和孩子的成長(zhǎng)足跡，做到日日反思、日日精進(jìn)。

生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)日常記錄表（一）

實(shí)踐項(xiàng)目

具體

要求

家庭

成員

實(shí)施情況評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)及感受

家庭成員評(píng)價(jià)及感受

建

立“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”

1.全家協(xié)作制作“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”；

2.共同商定，手機(jī)放進(jìn)“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)。

3.手機(jī)休息時(shí)間，獨(dú)自或共同做一些有趣或有意義的事情。

圖片記錄

（活動(dòng)結(jié)束前一分鐘手機(jī)拍照）

生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)日常記錄表（二）

實(shí)踐項(xiàng)目

具體

要求

家庭

成員

實(shí)施情況評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)及感受

家庭成員評(píng)價(jià)及感受

力行“眾廚芳”

1.全家人每周一起精心準(zhǔn)備

次正餐；

2.保持創(chuàng)造，試著學(xué)做一道新菜；

3.做飯要變換分工，每個(gè)人要獲得不一樣的體驗(yàn)；

4.可根據(jù)家庭實(shí)際，共同約定、適當(dāng)增加全家人一起做飯次數(shù)。

圖片記錄

生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動(dòng)日常記錄表（三）

實(shí)踐項(xiàng)目

具體要求

家庭

成員

實(shí)施情況評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)、閱讀書目及收獲

家庭成員評(píng)價(jià)、閱讀書目及收獲

潛心“上書房”

本項(xiàng)目可以與第一項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。

1.全家人一起，每周固定兩個(gè)時(shí)間段，每次至少

1小時(shí)，靜下心來讀書；

2.形式多樣，既可以讀每個(gè)人自己喜歡的書，也可親子共讀；

3.對(duì)特別有價(jià)值的書，可做批注和寫讀書筆記；

4.根據(jù)家庭實(shí)際，共同約定、適當(dāng)增加共同閱讀的次數(shù)和時(shí)長(zhǎng)?？芍贫ㄩ喿x銀行卡，記錄閱讀書目。

圖片、視頻等記錄

（閱讀筆記、共讀場(chǎng)景、交流分享等作品展示）