思想政治課教師：家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校做好子女的教育工作

作為一名初中思想政治課教師，對(duì)“一個(gè)初中學(xué)生在校三年應(yīng)怎樣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)如何配合學(xué)校做好子女的教育工作呢？”是常常思考的問題之一。根據(jù)自己從事初中思想政治課教學(xué)工作三十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為主要從以下幾方面做起：

一、家長(zhǎng)應(yīng)從小教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

一切好的學(xué)習(xí)成績(jī)都是好的習(xí)慣的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是一時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生，所以想要取得好成績(jī)一定要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。

首先，應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。一個(gè)人從青少年到垂暮老人，其實(shí)都要用自己的行動(dòng)回答一個(gè)問題，“我”究竟要成為什么樣的人。如果我們不愿自己的一生平庸，那么就要設(shè)定自己的人生目標(biāo)，并為之奮斗。對(duì)于初中學(xué)生來說，什么是“我”的目標(biāo)？應(yīng)該說是考上高中、考上好的大學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子確立這一目標(biāo)而不懈努力。

其次，要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。只有這樣，學(xué)習(xí)才能循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效率才高。普希金說：“要完全控制一天的時(shí)間，因?yàn)槟X力勞動(dòng)是離不開秩序的。”

第三，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和向往。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。有些學(xué)生常說，我對(duì)這一學(xué)科沒興趣，以此作為成績(jī)不好或不學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)這是不善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)。興趣有直接興趣和間接興趣。直接興趣由學(xué)習(xí)過程和知識(shí)內(nèi)容引起；間接興趣由學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)引起。有時(shí)候，一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容不直接感興趣，但當(dāng)他意識(shí)到這是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)時(shí)，就會(huì)慢慢對(duì)它感興趣，從而支配自己去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這就是間接興趣。所以，我們作為家長(zhǎng)要善于用目標(biāo)和任務(wù)去驅(qū)動(dòng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自信就是要有自信心。美國(guó)心理家詹姆斯說過：“面對(duì)成敗難卜的事業(yè)，取得成功的唯一一條就是信心?！睂W(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順。要有失敗的心理準(zhǔn)備，正視挫折，善于反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整努力方向。這方面家長(zhǎng)要多給孩子以鼓勵(lì)，在孩子受挫折時(shí)，多說幾句“沒關(guān)系”、“你能行”、“不要泄氣”、“失敗是成功之母”等鼓勵(lì)的話。自律就是要樹立誠(chéng)信意識(shí)，嚴(yán)格學(xué)風(fēng)，要認(rèn)認(rèn)真真聽每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次考試。杜絕迷戀網(wǎng)吧、電子游戲，杜絕遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。對(duì)于初中學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)范圍和難度變大了，因此，我們家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要有恒心，要逐漸養(yǎng)成甘于吃苦的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈，不達(dá)目標(biāo)永不放棄，幫助孩子樹立信心，為登上令人仰羨，讓己無憾的高處而努力奮斗。

二、構(gòu)建和諧的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

首先，應(yīng)營(yíng)造家庭愛的溫馨。一個(gè)有幸福感、充滿愛的家庭更能使孩子快樂成長(zhǎng)。著名教育家霍姆林斯基花大量時(shí)間精力教孩子們種爸爸樹、媽媽樹、爺爺樹、奶奶樹，目的就是培養(yǎng)孩子知道愛，學(xué)會(huì)感恩，更學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人；培養(yǎng)孩子懂得“我關(guān)心別人、尊重別人更比我被別人關(guān)心、被別人愛更快樂、更幸福。”所以，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造充滿愛的溫馨家庭，培養(yǎng)孩子愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹到老師、同學(xué)，并應(yīng)有好的帶頭和示范作用，使孩子每天能做一點(diǎn)一滴的好事，能照顧他人，關(guān)愛他人。

其次，父母在家庭中要以身作則。“身教重于言教。”我們教育孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩，而大人們卻沉溺于自己的生活?yuàn)蕵啡Γ蠛⒆有⒕蠢先?，尊敬老師，而自己?duì)父母卻有不敬表現(xiàn)，對(duì)老師也有不屑言語，這樣的家庭氛圍，對(duì)子女良好品德的形成、學(xué)業(yè)的進(jìn)步是有極大的負(fù)面影響，不利于孩子的培養(yǎng)。

第三，要多與孩子溝通交流。大家清楚，如果一個(gè)人事業(yè)多么成功，多么非凡，甚至成為億萬富翁，但孩子培養(yǎng)失敗，恐怕他的幸福指數(shù)很低，因此，為了能夠培養(yǎng)好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出時(shí)間與孩子交流。交流時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是面對(duì)。要面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，這樣才能找到談話的切入點(diǎn)，繼而跟他們交流。二是學(xué)習(xí)。就是學(xué)習(xí)用孩子的思維模式，不要只從大人的角度去想問題。三是平等。就是不要老是以教訓(xùn)的口氣對(duì)孩子說話，要平等，要有輕松歡快的氛圍。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一個(gè)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待，盡量給予尊重與寬容，但絕不能放縱。

三、關(guān)重孩子的行為，培養(yǎng)孩子形成良好的思想品質(zhì)

有的家長(zhǎng)只片面地注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不關(guān)注其思想、心理品質(zhì)及行為習(xí)慣，這是不好的。愛因斯坦說：“一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程意義，在其思想道德方面也許比單純的才智成就還要大?！蔽覀?yōu)楹⒆拥某煽?jī)操心，但學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，不僅是多讀幾本書、多解幾道題的問題，這里還有態(tài)度、品質(zhì)的問題，所以要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，能勤奮，有決心，有恒心，能直面困難，有承愛挫折的心理品質(zhì)，教育孩子樹立規(guī)則意識(shí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

能否控制自己的行為是人的素質(zhì)，文明程度高度的具體表現(xiàn)，初中學(xué)生自制力差，明明知道必須用心讀書的道理，卻仍控制不住自己各種玩的興趣，這一點(diǎn)，家長(zhǎng)要幫孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年級(jí)是打基礎(chǔ)階段，如果基礎(chǔ)打不牢固，等到初三想要努力提高成績(jī)是非常難的。另外，要警惕不良文化的侵蝕，流行時(shí)尚背后的金錢主義、享受主義等對(duì)孩子們的價(jià)值觀產(chǎn)生重大的影響。一些學(xué)生喜歡對(duì)流行的東西著意模仿，結(jié)果誤入歧途，家長(zhǎng)要教育孩子明辨是非，走正、走穩(wěn)、走好。

四、積極主動(dòng)配合學(xué)校，做好子女的教育工作

1、負(fù)起管教孩子的職責(zé)

有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的職責(zé)就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長(zhǎng)就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)好的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)子女成長(zhǎng)承擔(dān)教育責(zé)任。要記住：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。誠(chéng)然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的的專門教育人的場(chǎng)所，在培養(yǎng)人方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長(zhǎng)的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對(duì)于初中學(xué)生來說，大部分時(shí)間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無法與孩子父母相比；另一方面學(xué)校教育如果得不到家長(zhǎng)的支持、配合、強(qiáng)化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長(zhǎng)與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長(zhǎng)的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，家長(zhǎng)要負(fù)起管教孩子的職責(zé)，積極、主動(dòng)、正確地與學(xué)校配合，為教育好子女而共同努力。

2、了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求

學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求很多，例如：學(xué)習(xí)方面有：上課專心聽講、按時(shí)獨(dú)立思考、完成作業(yè)、不抄寫答案、上課前做好預(yù)習(xí)新課。課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔垃圾、不帶零食、手機(jī)進(jìn)學(xué)校。校外要求有：不獨(dú)自到江河湖海去游泳、游玩，不到網(wǎng)吧游戲廳去打游戲、……

因此，家長(zhǎng)要充分了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，更好地配合學(xué)校教育孩子，以達(dá)到最佳的教育效果。

3、注意維護(hù)老師的威信

作為家長(zhǎng)，大家都很關(guān)心自己的孩子，特別是獨(dú)生子女，更有很多人關(guān)愛，對(duì)孩子的老師關(guān)注的人也更多，議論老師也就成了家長(zhǎng)平時(shí)聊天的話題，有時(shí)也會(huì)在自己孩子面前隨便評(píng)論老師。我們知道：老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？因此，請(qǐng)不要隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然，金無足赤，人無完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來，但要講究方法，這就是最好的配合。不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。

4、架好家校溝通的橋梁

家長(zhǎng)要做到正確與學(xué)校配合，就要和老師密切聯(lián)系，和老師一起討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在校里發(fā)生不遵守紀(jì)律等問題，家長(zhǎng)接到通知要及時(shí)趕到學(xué)校與老師配合，共同教育。孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭共同配合教育。另外，家長(zhǎng)配合教育要有信心和耐心，家長(zhǎng)還要不斷學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的理論和方法，不斷提高自己的家庭教育水平。

總之，孩子是祖國(guó)的未來、父母的希望。父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生的第一課堂，從出生伊始孩子就潛移默化地受到家庭成員一言一行、一舉一動(dòng)、各種人生觀、價(jià)值觀的感染和熏陶。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴(yán)，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任。只有家長(zhǎng)重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對(duì)祖國(guó)有用的現(xiàn)代化人才。

最后，讓我們攜手同心，為了孩子的健康快樂成長(zhǎng)一起努力吧！