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      「新部編版」八年級(jí)下語文11.《核舟記》導(dǎo)學(xué)案「精編」

      2020-12-05 20:00:03下載本文作者:會(huì)員上傳
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      《核舟記》導(dǎo)學(xué)案

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞,能正確翻譯課文。2、學(xué)習(xí)本文有條不紊的說明順序。

      3、了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。難點(diǎn):學(xué)習(xí)有條不紊的說明順序。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課:

      我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最聰明的人民,他們創(chuàng)造了光輝燦爛、令古今世界矚目的中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇的是微雕。一根頭發(fā)上可以雕刻下《唐詩三百首》的全部詩句,這是發(fā)雕。今天我們學(xué)習(xí)的《核舟記》,就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。

      二、課前預(yù)習(xí)

      1、給下列加橫線的字注音:

      罔()

      膝()

      褶()

      髻()

      倚()

      戌()

      篆()

      八分有()奇()

      詘右臂支船()

      2、解釋通假字

      (1)左手倚一衡木()

      (2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之()

      (3)詘右臂支船()

      (4)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻()

      (5)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。

      ()

      3、一詞多義

      (1)端

      東坡右手執(zhí)卷端()

      其人視端容寂

      ()

      (2)奇

      明有奇巧人()

      舟首尾長(zhǎng)約八分有奇()

      (3)為

      蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之()中軒敞者為艙()

      二、朗讀課文,整體把握。

      1、這篇文章的主題是什么?

      2、結(jié)合注釋,翻譯課文。

      3、理清文章的結(jié)構(gòu),課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

      三、合作探究

      1、第2段介紹“核舟”體積時(shí),作者抓住了長(zhǎng)度和高度,又寫了眾多小窗和對(duì)聯(lián),作者意在表現(xiàn)什么?

      2、從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷,如有所語”和佛印的“矯首昂視”這些描述中,可以看出,雕刻家的意圖是什么?

      3、從作者對(duì)佛印的神態(tài)、動(dòng)作的刻畫中可以看出他是一個(gè)什么樣的形象?

      4、窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字,而不刻別的字?

      5、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置,為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

      6、你從第3、5段中的哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛?

      7、文中最后一段運(yùn)用哪些說明方法?有什么作用?

      8、從全文看該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方?

      9、在第6段中作者為什么要對(duì)船上的事物進(jìn)行不厭其煩的點(diǎn)數(shù)和說明?

      四、布置習(xí)題:

      1.仿照本文作法,選取家中的某一工藝品,作簡(jiǎn)要的介紹,完成在自寫本上。

      2.根據(jù)課文默寫:

      (1)點(diǎn)明核舟主題的句子是。

      (2)第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述,具體說明雕刻人“

      ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。

      (3)點(diǎn)明全文中心的句子是:。

      (4)最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是:。

      3、解釋詞語,翻譯句子:

      (1)有奇巧人

      ()

      (2)因勢(shì)象形

      ()

      (3)嘗貽余核舟一()()

      (4)蓋大蘇泛赤壁云()

      (5)高可二黍許

      ()()

      (6)神情與蘇、黃不屬

      ()

      (7)中峨冠而多髯者()

      (8)鉤畫了了()

      (9)其兩膝相比者()()

      (10)珠可歷歷數(shù)也

      ()

      (11)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之()

      (12)佛印絕類彌勒()

      (13)罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。

      (14)嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。

      (15)細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。

      (16)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。

      核舟記(答案)

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、掌握本文的文言實(shí)詞、虛詞,能正確翻譯課文。2、學(xué)習(xí)本文有條不紊的說明順序。

      3、了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就和對(duì)世界文明的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。難點(diǎn):學(xué)習(xí)有條不紊的說明順序。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入新課:

      我國(guó)古代勞動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最聰明的人民,他們創(chuàng)造了光輝燦爛、令古今世界矚目的中華文化。其中最令人嘖嘖稱奇的是微雕。一根頭發(fā)上可以雕刻下《唐詩三百首》的全部詩句,這是發(fā)雕。今天我們學(xué)習(xí)的《核舟記》,就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。

      二、課前預(yù)習(xí)

      1、給下列加橫線的字注音:

      罔(wǎnɡ)

      膝(xī)

      褶(zhě)

      髻(jì)

      倚(yǐ)

      戌(xū)

      篆(zhuàn)

      八分有(yòu)奇(jī)

      詘右臂支船(qū)

      2、解釋通假字

      (1)左手倚一衡木(“衡”通“橫”。)

      (2)蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(“簡(jiǎn)”通“揀”:挑選。)

      (3)詘右臂支船(“詘”通“屈”:彎曲。)

      (4)虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻(“甫”通“父”:男子美稱。)

      (5)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。

      為字共三十有四。(“有”通“又”。)

      3、一詞多義

      (1)端

      東坡右手執(zhí)卷端(端:名詞,一頭。)

      其人視端容寂

      (端:形容詞,端正。)

      (2)奇

      明有奇巧人(奇:奇妙,精巧。)

      舟首尾長(zhǎng)約八分有奇(奇:余數(shù),零數(shù)。)

      (3)為

      蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之(為:動(dòng)詞,雕刻。)中軒敞者為艙(為:判斷動(dòng)詞,是。)

      二、朗讀課文,整體把握。

      1、這篇文章的主題是什么?

      本文細(xì)致地描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象,贊美了古代藝人的精湛技藝,也顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。

      2、結(jié)合注釋,翻譯課文。

      3、理清文章的結(jié)構(gòu),課文是按什么順序?qū)懙模?/p>

      總起(1)——分述(2-5)——總結(jié)(6)

      總起(1):介紹了王叔遠(yuǎn)雕刻藝術(shù)上的卓越成就,點(diǎn)明了“核舟”的主題。

      分述(2-5):具體介紹了核舟的結(jié)構(gòu),舟上的人物和題名。

      第2段:船中間(船艙):核舟的大小和船艙的布局。

      第3段:船頭(游覽者):三個(gè)游覽者的外貌和神情。

      第4段:船尾(舟子):舟子的神態(tài)、動(dòng)作。

      第5段船背::題名和印章。分述部分是按照由由正面到背面,由主到次的順序去說明的。

      總結(jié)(6):概括全文,贊頌技藝之精湛。

      是按照空間順序?qū)懙摹?/p>

      三、合作探究

      1、第2段介紹“核舟”體積時(shí),作者抓住了長(zhǎng)度和高度,又寫了眾多小窗和對(duì)聯(lián),作者意在表現(xiàn)什么?

      以核舟“長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許”的小跟船艙及小窗景物之多之細(xì)相對(duì)照,突出王叔遠(yuǎn)雕刻技藝的“奇巧”。

      2、從“蘇、黃共閱一手卷”、東坡“左手撫魯直背”、魯直“右手指卷,如有所語”和佛印的“矯首昂視”這些描述中,可以看出,雕刻家的意圖是什么?

      從這些描述中可以看出,雕刻家的意圖是表現(xiàn)他們豁達(dá)、豪放的胸襟,說明他們?cè)谏焦馑难谟持?,完全忘卻了現(xiàn)實(shí)的煩惱,陶醉在眼前畫卷的美好意境里。

      3、從作者對(duì)佛印的神態(tài)、動(dòng)作的刻畫中可以看出他是一個(gè)什么樣的形象?

      一個(gè)不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象,與蘇黃衣冠整齊形成對(duì)照。

      4、窗上對(duì)聯(lián)為什么要刻這十六個(gè)字,而不刻別的字?

      這十六個(gè)字是前、后《赤壁賦》中的名句,與上段“大蘇泛赤壁”相照應(yīng),切題,而且可以啟發(fā)讀者聯(lián)想舟外赤壁景色。

      5、文中第三段介紹蘇東坡、佛印、魯直于船頭的位置,為什么先從中間的蘇東坡介紹起?

      因?yàn)檫@樣寫符合核舟的主題,蘇東坡是“泛舟”的主角。

      6、你從第3、5段中的哪些描述可以看出雕刻家技藝的奇巧、精湛?

      如對(duì)東坡外貌的刻畫,對(duì)東坡、魯直“衣褶”的介紹,對(duì)佛印左臂所掛念珠的說明“珠可歷歷數(shù)也?!?/p>

      “細(xì)若蚊足,鉤畫了了?!?/p>

      7、文中最后一段運(yùn)用哪些說明方法?有什么作用?

      列數(shù)字、作比較;突出雕刻者技藝的高超。

      8、從全文看該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方?

      ①用料體積小

      ②所刻事物繁多

      ③刻物情態(tài)畢備

      9、在第6段中作者為什么要對(duì)船上的事物進(jìn)行不厭其煩的點(diǎn)數(shù)和說明?

      強(qiáng)調(diào)了核舟的體積之小,讓人對(duì)小小核舟所刻人、物之豐富嘆為觀止。

      四、布置習(xí)題:

      1.仿照本文作法,選取家中的某一工藝品,作簡(jiǎn)要的介紹,完成在自寫本上。

      2.根據(jù)課文默寫:

      (1)點(diǎn)明核舟主題的句子是

      蓋大蘇泛赤壁云。

      (2)第三段中作者以對(duì)人物姿態(tài)、神情的生動(dòng)細(xì)膩的描述,具體說明雕刻人“罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)?!?從第一段文字中找)的精湛技藝。

      (3)點(diǎn)明全文中心的句子是:

      嘻,技亦靈怪矣哉。

      (4)最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是:

      罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。

      3、解釋詞語,翻譯句子:

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