第一篇：寫好黨課研討材料，提綱、思路是關(guān)鍵！

有學(xué)員問我們：我們是國有企業(yè)，是政府融資平臺，我想請問一下老師，就是如何寫好提綱和具體內(nèi)容，麻煩老師指點。感覺自己沒那個高度，領(lǐng)導(dǎo)要我寫一篇總經(jīng)理的黨課材料以“學(xué)黨章黨規(guī)、做四合格黨員”開展學(xué)習(xí)研討。請老師指點，萬分感謝!

德塞音老師說：1.關(guān)于篇幅大體掌握在五千字到一萬字之間，也就是半個小時到一個小時。

2.關(guān)于主題，如果是年輕黨員較多，可以講一講黨史。按目前“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化要求，主要圍繞“四講四有”合格黨員來講，回答好為什么、怎么辦的問題，重點穿插對國有企業(yè)的最新要求。

3.關(guān)于參考，一是上網(wǎng)搜一些相關(guān)黨課資料，一定有的，學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)寫作思路。二是本網(wǎng)站公文范文推薦里就有相關(guān)內(nèi)容，注意好好學(xué)習(xí)借鑒。三是去年總書記七一講話，十八屆六中全會相關(guān)文件。

4.關(guān)于技巧，既然是講課一定要生動、精彩，不能像會議講話那么嚴(yán)肅認(rèn)真。多舉身邊的正反面典型事例，多推心置腹的啟發(fā)思考。

每個單位要求都不一樣，供你參考。

笑天老師說：關(guān)于黨課材料的撰寫你可以從以下幾個方面著手：

1.開展“兩學(xué)一做”教育活動對做好融資工作的現(xiàn)實意義。此部分首先說說“兩學(xué)一做”的現(xiàn)實背景，主要內(nèi)容，簡單說一下，其次可以結(jié)合實例談?wù)劇皟蓪W(xué)一做”對開展融資工作的現(xiàn)實意義，讓受眾聽起來有親切感，也可把總書記系列講話有關(guān)經(jīng)濟方面的內(nèi)容加進(jìn)去，增加份量。

2、如何理解“兩學(xué)一做”在融資工作中的理論高度?此部分重點闡述兩者關(guān)系，強調(diào)理論指導(dǎo)實踐的重要性。

3.在實際工作中，如何將“兩學(xué)一做”理論轉(zhuǎn)化為推動融資工作的創(chuàng)新動力?此部分重點說明以后工作的具體措施。業(yè)余方面多說一些。一是、二是、三是，這樣逐條羅列出來。

冬陽老師說：這種文章主要要體現(xiàn)貫徹中央要求，結(jié)合實際做好“兩學(xué)一做”工作。具體建議如下：

一、主題應(yīng)是“學(xué)黨章黨規(guī)和重要講話，做四合格黨員”，兩學(xué)不能分開。

二、文章架構(gòu)可包括這么幾方面：

1.充分認(rèn)識推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的重大意義

2.“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育總結(jié)回顧

做法、成效、經(jīng)驗、問題不足

3.對下一步開展好“兩學(xué)一做”的幾點要求

一要突出思想建設(shè)首要任務(wù)，自覺加強學(xué)習(xí)、踐行“四個合格”

二要抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用

三要抓牢基層黨建，把“兩學(xué)一做”納入黨支部“三會一課”等基本制度

四要堅持學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為推動改革發(fā)展的強大力量

方塘老師說：你好!黨課提綱是政治性、規(guī)范性最強的文稿類型，特點很鮮明。根據(jù)你的問題，“學(xué)黨章黨規(guī)、做四合格黨員”，我個人到不太建議你開口太大，面面俱到。具體內(nèi)容，你可以嘗試從這幾個方面來入手。

第一，就從“黨章”上著手，作為黨課的第一大部分。黨章是一篇很大的文章，足夠領(lǐng)導(dǎo)講半天了。比如說，一是黨章的歷史，你可以研究一下，目前的《黨章》是建黨以來的第幾部黨章，每部黨章后面的歷史故事，這樣講，集知識性、趣味性于一體，增強黨課的吸引力。二是黨章的內(nèi)容。最新黨章的構(gòu)成，分析得出若干黨章的大數(shù)據(jù)清單，幫助大家整體了解黨章全貌，也增強黨課的知識性，理論性。三是黨章的特點。分析最新黨章的特點，哪些是增加的，哪些是修改過的，體現(xiàn)了黨的理論的哪些更新。

第二，從“四講四有”上入手，作為黨課的第二大部分。黨員是不是合格，有一個經(jīng)過實踐檢驗、得到黨組織和群眾公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)就是“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”，做到“四講四有”，就是一名合格的黨員。這個是一個非常規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求，建議你這一部分，就分為四個部分，每一講一有單列為一個標(biāo)題，可以結(jié)合你們企業(yè)的工作實際來細(xì)化要求，寫出你們的特點。

另外，為了增強講課的效果，建議你做一個ppt。

弘文老師說：這類黨課講稿，可寫的角度比較多。

在各位老師點評、建議的基礎(chǔ)上，給個提綱參考：

一、進(jìn)一步深化黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)，把思想和行動統(tǒng)一到中央和XX的要求上來

二、進(jìn)一步領(lǐng)會“四個合格”學(xué)習(xí)內(nèi)涵，著力增強“四個自覺”做好“四個表率”

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)講話稿 寫好提綱是關(guān)鍵（寫寫幫推薦）

領(lǐng)導(dǎo)講話稿，寫好提綱是關(guān)鍵

一、“三講”結(jié)合。

圍繞上級精神講。與上級保持一致是必須的，很多會議都是傳達(dá)貫徹上級精神，傳達(dá)不能走樣，貫徹不能變形，很多重要的、核心的精神要原原本本傳達(dá)，甚至要一字不錯地照抄在講話中。

結(jié)合工作實際講。傳達(dá)貫徹是過程，落實是目的，落實不能“空對空”而要“空對地”，也就是把上面的精神和本地實際結(jié)合起來。情況明才能決心大，接地氣才有底氣，寫講話擬提綱也要吃透下情、結(jié)合實情。

咬住解決問題講。毛主席說，所謂調(diào)查研究就是解決問題。我理解，所謂開會講話，也是解決問題。不解決問題的會議不需開，不解決問題的講話不必講，甚至不解決問題的領(lǐng)導(dǎo)不要當(dāng)。寫講話的出發(fā)點和落腳點都是為了解決問題、促進(jìn)工作、推動發(fā)展。把“三講”結(jié)合起來，所列提綱領(lǐng)導(dǎo)會滿意，所作報告聽眾會滿意。

二、“四要”結(jié)合。

一要大處明晰。整個講話講哪幾點、回答哪幾個問題要十分明確。比方如“通俗講法”第一點講為什么，也就是講意義，第二點講是什么，講本質(zhì)內(nèi)涵，第三點講怎么樣，講如何作。有位專寫政府領(lǐng)導(dǎo)講話的朋友說，政府公文一般是三段式，認(rèn)識，任務(wù)，保障。講話稿離不開這幾個大層次?？偟囊笫牵瑢哟伪仨毷欠置鞯?，而不是模糊的甚至是前后打攪的，邏輯必須是嚴(yán)密的，而不是脫節(jié)的甚至是混亂的。

二要重點突出。少數(shù)講話需要面面俱到，比方說，政府工作報告，黨代會報告，更多的講話需要重點突出，即使是政府工作報告和黨代會報告也需要重點突出。

三要觀點鮮明。毛澤東同志曾對一位只講了數(shù)字和材料、沒講自己觀點的省領(lǐng)導(dǎo)說：“只談情況，不談觀點，是開材料倉庫。人的頭腦是加工廠，沒有材料不行，有了材料要進(jìn)行加工，要產(chǎn)生觀點，用觀點統(tǒng)率材料?！泵飨岢鲞@樣的警告：“不發(fā)議論，部長能做到幾時”(蔡永輝《毛澤東談怎樣匯報工作》)。發(fā)議論就是拿意見、亮觀點，就是從材料中發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，得出規(guī)律性的結(jié)論，找出解決問題的辦法。講話是觀點的集合，觀點是思想的結(jié)晶。我們經(jīng)常說某某領(lǐng)導(dǎo)有思想，有水平，很多時候是因為他的講話有鮮明的觀點。一篇講話，主題算是第一思想觀點，是最大觀點，還需要有眾多的分觀點、小觀點來支撐主題，主題如“明月當(dāng)空”，觀點是“眾星捧月”。這些觀點可以通過分級標(biāo)題來體現(xiàn)，也可以隨處“閃爍”在講話中。觀點從哪來?我的“觀點”是“三從四得”：從實踐中發(fā)現(xiàn)觀點，從思想上發(fā)掘觀點，從語言上發(fā)明觀點。領(lǐng)導(dǎo)那兒可得到，基層干群中可得到，專家學(xué)者中可得到，個人學(xué)習(xí)研究中可得到。

四要體例統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)基本勻稱。雖說重點內(nèi)容重點講、詳細(xì)講，講話以解決問題為目的，該長的就讓他長，該短的讓他短，絕不可因文害意，但最好是以此為基礎(chǔ)，適當(dāng)講究勻稱，也就是幾個大部分力求長短差不多，不要差太多。如同人的體型，上半身下半身長短差不多，長得不勻稱不好看。通常的作法是，列提綱就應(yīng)“提前控制”每個部分的篇幅(規(guī)定字?jǐn)?shù))，以求得總體結(jié)構(gòu)的基本勻稱。層次基本相同。每個部分可列小層次，也就是一級標(biāo)題下面可列二級、三級標(biāo)題，根據(jù)需要去列，但最好基本相同，一有都有，一列都列，如果第一部分只有一級標(biāo)題，而第二部分卻列出了三級標(biāo)題，這樣也是不大好看的。我個人主張，講話最好只列到二級標(biāo)題為止，并且二級標(biāo)題最好不用“(一)(二)(三)”，用“第一第二第三”更便于聽和記一些。同級標(biāo)題基本一致。同一級標(biāo)題最好用一樣的句式和結(jié)構(gòu)，差不多的字?jǐn)?shù)和語氣。請看胡錦濤總書記在湖北考察時的講話，四個一級標(biāo)題為：扎實推進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不斷推動經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展;扎實做好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工作，不斷推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè);扎實做好保障和改善民生工作，不斷促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定;扎實加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，不斷推動經(jīng)濟社會發(fā)展目標(biāo)任務(wù)落到實處。二級標(biāo)題也基本一致，第一部分用了四個“進(jìn)一步”，第二部分用了五個“積極”，第三部分用了六個“切實”，第四部分用了三個“著力”。這種整齊的標(biāo)題形式，除了表情達(dá)意的明晰外，還特別的好做筆記、好傳達(dá)貫徹、便于干部群眾掌握。

第三篇：黨課研討

信仰

信仰，指對某種主張、主義、宗教或某人信奉和尊敬，拿來作為自己行動的指南或榜樣。中國共產(chǎn)黨人只有一個信仰,那就是共產(chǎn)主義.共產(chǎn)主義既是全人類追求的最美好的精神道德之理想境界,又是全人類共享的最美好的政治經(jīng)濟制度.馬克思的共產(chǎn)主義學(xué)說誕生一個半世紀(jì)以來,世界各國一直都有大批共產(chǎn)主義者和仁人志士,為人類的這一崇高理想而奮斗;中國共產(chǎn)黨只是這股歷史洪流的一部分,她已在中國這片土地上為這一目標(biāo)戰(zhàn)斗了八十年,并且繼續(xù)以其堅韌不拔的意志,為中國人民乃至全人類的解放事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量.真正的共產(chǎn)主義者對歷史的發(fā)展趨向,是有科學(xué)的認(rèn)識的,因而其信念也是清醒而堅定的.。

作為一名大學(xué)生黨員，我們始終有著和黨一樣的信仰，并且為了這份信仰，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身

第四篇：演講稿的開頭寫好是演講成功的關(guān)鍵

任何形式的演講，開頭總是關(guān)鍵。在演講開始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi)，聽眾通常會決定是否接受演講，是否聽下去。有趣的是，準(zhǔn)備演講從來不是從開頭入手，而是應(yīng)當(dāng)先確立演講的目的，然后圍繞目的收集材料，并將材料加以組織整理，最后要做的才是著手準(zhǔn)備開頭。只有這樣，才能更好地選擇正確而恰當(dāng)?shù)拈_頭方式。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣做好演講的開頭呢？

一、開頭要能吸引聽眾的注意。

演講開頭成敗的關(guān)鍵在于能否吸引并集中聽眾的注意力。演講時獲取聽眾注意力的方式隨題材、聽眾和場景的不同而改變，一般可以運用事例、軼聞、經(jīng)歷、反詰、引言、幽默等手段達(dá)此目的。例如，麥克米蘭石油公司副總裁邁克斯·艾薩克松在一次演講的開頭中便運用了引言和反詰的方法來吸引聽眾：

我們都知道，演講是件很難的事。但是請聽聽丹尼爾·韋伯斯特是怎么說的吧：“如果有人要拿走我所有的財富而只剩下一樣，那么我會選擇口才，因為有了它我不久便可以擁有其他一切財富?！蹦敲?，為什么許多有才華的人偏偏害怕演講呢？

二、開頭要為聽眾解釋關(guān)鍵術(shù)語。

如果演講的成功與否取決于聽眾能否理解演講中的某些術(shù)語或概念，那么在演講開頭時對關(guān)鍵術(shù)語加以解釋就顯得格外重要了。例如，一位公司副總裁在就記者招待會的用途發(fā)表演講時，就很好地運用了這一技巧：

公共關(guān)系，簡單地說，就是指“與公眾的關(guān)系”，即任何涉及到公司或個人的關(guān)系。它的主要目的就是有效地利用媒體——最常見的是書面形式——為公司謀取最佳印象或形象。

三、開頭要為聽眾提供背景知識。

演講時，演講者被認(rèn)為是專家或權(quán)威。因此，如果聽眾對演講的主題不熟悉或是知之甚少，那么很有必要在開頭部分對聽眾講述與主題有關(guān)的背景知識，它們不僅是聽眾理解演講所必需的，而且還可以體現(xiàn)出主題的重要性。美國空軍少將魯弗斯·l·比拉普斯在夏努特空軍基地的一次宴會上作演講時，就對“黑人遺產(chǎn)周”的有關(guān)背景知識及其對美國空軍的重要性作了介紹：

我很高興來到此地，同時我也很感謝應(yīng)邀和在座各位討論有關(guān)美國黑人問題。為保持和增進(jìn)民族間的理解，美國各大州又開始紀(jì)念“黑人遺產(chǎn)周”。在這夏努特空軍基地，我們慶祝它則可以對美國空軍進(jìn)行完整無缺的教育。

我們民族的主旋律是：“黑人歷史，未來的火炬?！?/p>

四、開頭要為聽眾闡述演講結(jié)構(gòu)。

演講時，應(yīng)當(dāng)利用開頭部分對演講內(nèi)容加以概述，讓聽眾了解演講的中心思想和結(jié)構(gòu)。特別是當(dāng)演講的主題很復(fù)雜，或是專業(yè)性較強，或是需要論證幾個觀點時，這樣做就能使演講顯得清楚而易于理解。例如，漢諾威信托制造公司的主席及總裁約翰·f·麥克基里卡迪在一次演講的開頭中就很明了地陳述了他演講的結(jié)構(gòu)及范圍：

女士們，先生們，晚上好。我很榮幸應(yīng)科里曼主任的邀請來參加這個在我國很有權(quán)威的商業(yè)論壇——在見解上它可以與底特律和紐約的經(jīng)濟俱樂部相提并論。

首先，我將對最近的國內(nèi)經(jīng)濟形勢加以展望。我認(rèn)為它并非人們有時所想象的那樣嚴(yán)峻。

第二，談?wù)劷跉W佩克的經(jīng)濟增長對國際的經(jīng)濟增長的影響——對包括我們自己在內(nèi)的許多國家來說是件痛苦的事，但又是完全有辦法應(yīng)付的。

第三，對總統(tǒng)的能源建議作幾點評論，我認(rèn)為它既令人鼓舞，又令人失望。

最后，我將就演講逐漸成為一種時尚和必要的現(xiàn)象以及美國的現(xiàn)狀談一點個人看法。

五、開頭要為聽眾說明演講目的。

在大多數(shù)情況下，演講的開頭應(yīng)揭示出演講的目的。如果做不到這一點，那么聽眾要么會對演講失去興趣，要么會誤解演講的目的，或者甚至于會懷疑演講者的動機。美國快遞公司主席詹姆斯·魯賓遜三世在短短的15秒鐘內(nèi)便把他的演講目的陳述給聽眾：

女士們，先生們，早上好。謝謝大家給予我這個露面機會。美國廣告聯(lián)盟是美國傳播工業(yè)的一個重要組成部分。當(dāng)前，美國傳播工業(yè)還面臨許多問題，而重?fù)?dān)則落在大家的肩上。我今天演講的目的便是就這些問題及它們呈現(xiàn)出的挑戰(zhàn)談?wù)勎业目捶ā?/p>

六、開頭要能激發(fā)出聽眾的興趣。

從本質(zhì)上說，聽眾是很自私的，他們只是在感到能從演講中有所收獲時才專心去聽演講。演講的開頭應(yīng)當(dāng)回答聽眾心中的“我為什么要聽？”這一問題。在對美國會計協(xié)會羅切斯特分會的一次演講中，演講顧問唐納德·羅杰斯通過表達(dá)他對聽眾需要的關(guān)心而激發(fā)起了他們的興趣：

我今晚要演講的題目是“信息的透露”。確定這個題目之前，我先是查閱了本地的會計年鑒分冊和全國會計協(xié)會的學(xué)術(shù)?？?，然后又詢問了我的同事亞歷克斯·萊文斯頓和戴夫·漢森：“今晚來聽演講的人都有哪些？他們希望我講什么？”他們告訴我在座的各位都是些很熱心的人，希望我的演講有趣而富有啟發(fā)性。因此，我將告訴大家一些有用的知識，我也同時希望我的演講簡明扼要，并留給大家一定的提問時間。

第五篇：寫好作文的關(guān)鍵

寫好作文的關(guān)鍵

摘 要:要想讓學(xué)生寫好作文,勢必讓學(xué)生去“體驗”,一要體驗課文中的語言魅力,二要體驗生活中的情趣。讓他們主動去觀察,主動去思考,說自己想說的話。這樣,學(xué)生才有內(nèi)容可寫,才能調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

關(guān)鍵詞:體驗 語言魅力 生活情趣

葉圣陶先生說:“文章猶如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盛而不枯竭,水自然活潑流個不停”這句話恰當(dāng)說明了文章與生活的關(guān)系。小學(xué)作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的和想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情,用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。但是學(xué)生在生活中因為寫作素材缺乏,提筆苦惱沒得可寫。在多年的教學(xué)經(jīng)驗中我產(chǎn)生了一些思考:要想讓學(xué)生寫好作文,關(guān)鍵是讓學(xué)生“體驗”。一要體驗課文中的語言魅力,二要體驗生活中的情趣。

一、體驗課文的語言魅力

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在評價中強調(diào):“鼓勵學(xué)生誦讀,在誦讀實踐中增加積累,發(fā)展語感,加深體驗與領(lǐng)悟”。朗讀是對語言的直接感受,文章一旦被學(xué)生高聲誦讀,就會變得好懂和易解,這是我們常說的“書讀百遍,其義自見”,熟讀成誦,書本的語言就會變?yōu)樽约旱幕畹恼Z言,成為自己的儲備和財富。因此,語文教學(xué)最下工夫的應(yīng)該是把課文讀進(jìn)去,并讀出來,達(dá)到“使其言皆若出于吾之口,使其意皆若出于吾之心”的境地。

1.感受語境,讀出美感

葉圣陶先生說過,文藝作品往往不是傾筐的說的,說出來的只是一部分罷了,還有一部分所謂言外之意,弦外之旨沒有說出來,必須驅(qū)遣我們的想象,才能夠領(lǐng)會它。教學(xué)中,我時時為學(xué)生創(chuàng)造條件,設(shè)置情境,通過多種形式的朗讀培養(yǎng)學(xué)生的語感,讓學(xué)生自讀自悟,想象文本的創(chuàng)作情境,走進(jìn)去感受文本內(nèi)在的美與韻味。

2.斟酌字句,讀出情趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中在談到“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”時指出“:培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程中?！苯虒W(xué)中,我引領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每一字、每一詞、每個句子,讀中品味作者的情感,感受作者表達(dá)的思想感情,受到熏陶與感染。

二、體驗生活情趣

解放學(xué)生的眼睛,讓他們主動去觀察;解放學(xué)生的雙手,讓他們主動去操作;解放學(xué)生的口,讓他們說自己想說的話;解放學(xué)生的頭腦,讓他們主動去思考……因為生活是活生生的,充滿生機;生活是有情趣的,等待發(fā)現(xiàn)與嘗試。

1.走出課堂,體驗生活

法國大雕塑家羅丹說過:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诮虒W(xué)《秋天》一課時,我便帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,來到田野去觀察秋天的景色:秋天的太空天高氣爽;田里的果實、莊稼都成熟了;勤勞的農(nóng)民正在收獲呢,個個臉上都掛著幸福的笑容;同時引導(dǎo)學(xué)生觀察人們的穿著及動植物的變化等。請同學(xué)們匯報自己的觀察所得。這樣,使學(xué)生獲得了更多的生活體驗、情感體驗和心理體驗。

2.體驗生活瑣事

熱愛生活,熱愛身邊每一個平凡、普通的人,讓學(xué)生用心去感悟生活,贊美生活。父母的親情,長輩的關(guān)愛,同學(xué)的友誼,與周圍人們的交往……這些都是學(xué)生們每天要經(jīng)歷的,只有留心,才會有體驗,才會有收獲。在教學(xué)中,我時時注意讓學(xué)生去體驗生活。

語文教學(xué)應(yīng)努力引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美的情境,幫助學(xué)生體驗、感受生活情趣。體驗作文有利于調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,使學(xué)生有內(nèi)容可寫,有情感可抒,同時也培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。