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      第1課時 面的旋轉(zhuǎn)

      2020-04-08 16:00:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《第1課時 面的旋轉(zhuǎn)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《第1課時 面的旋轉(zhuǎn)》。

      第一單元

      圓柱與圓錐

      第1課時

      面的旋轉(zhuǎn)

      教學內(nèi)容:六年級下冊第一單元P2內(nèi)容

      教學目標:

      知識與能力:通過初步認識圓柱和圓錐使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

      過程與方法:通過觀察和動手操作等,初步體會“點、線、面、體”之間的關系,發(fā)展空間觀念。

      情感態(tài)度和價值觀:通過由面旋轉(zhuǎn)成體的過程,認識圓柱和圓錐,了解圓柱和圓錐的基本特征,知道圓柱和圓錐的各部分名稱。

      教學重點:

      1、聯(lián)系生活,在生活中辨認圓柱和圓錐體的物體,并能抽象出幾何圖形的形狀來。

      2、通過觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。

      教學難點:通過觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點。

      教學用具:各種面、圓柱和圓錐模型

      法:引導法

      法:自主探究

      教學過程:

      一、活動一

      如圖:將自行車后輪架支起,在后車車條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動后車輪,觀察并思考彩帶隨著車輪轉(zhuǎn)動后形成的圖形是什么?

      學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象(彩帶隨著車輪的轉(zhuǎn)動形成了圓)說明自己的想法,并體驗:點動成線

      二、活動二

      觀察下面各圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      學生發(fā)現(xiàn):

      風箏的每一個接連起來看,形成了一個長方形;雨刷器掃過后形成一個半圓形,旋轉(zhuǎn)門轉(zhuǎn)動后形成圓柱。

      學生體驗:線動成面

      三、活動三

      如圖:用紙片和小棒做成下面的小旗,快速的旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形,再連一連。

      1、學生實際動手操作,然后根據(jù)想象的圖形連線。

      1——1(圓柱)

      2——3(球)

      3——4(圓錐)

      4——2(圓臺)

      2、介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請學生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個立體圖形的特點。指名學生說。

      小結:我們學過的長方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形,今天我們學習的圓柱、圓錐和球也是立體圖形,只是與長方體、正方體不同,圍成的圖形上可能有曲面。

      四、找一找

      請你找一找我們學過的立體圖形

      五、說一說

      圓柱與圓錐有什么特點?(小組的同學互相說一說)

      圓柱:有兩個面是大小相同的圓,有另一個面是曲面。

      圓錐:它是由一個圓和一個曲面組成的。

      六、認一認

      圓柱的上下兩個面叫做底面,它們是完全相同的兩個圓。圓柱有一個曲面,叫做側面。圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

      圓錐的底面是一個圓。圓錐的側面是一個曲面。從圓錐頂點到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫出平面圖進行講解。并在圖上標出各部分的名稱。)

      七、練一練

      1、找一找,下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?再和同學們說一說生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐。

      2、下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號里寫出圖形的名稱,并標出底面的直徑和高。

      3、想一想,連一連

      4、應用題

      八、作業(yè)布置:

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