第一單元
圓柱與圓錐
第1課時(shí)
面的旋轉(zhuǎn)
教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)下冊(cè)第一單元P2內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:通過(guò)初步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
過(guò)程與方法:通過(guò)觀察和動(dòng)手操作等,初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系,發(fā)展空間觀念。
情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)由面旋轉(zhuǎn)成體的過(guò)程,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,了解圓柱和圓錐的基本特征,知道圓柱和圓錐的各部分名稱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、聯(lián)系生活,在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體,并能抽象出幾何圖形的形狀來(lái)。
2、通過(guò)觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)觀察,初步了解圓柱和圓錐的組成及其特點(diǎn)。
教學(xué)用具:各種面、圓柱和圓錐模型
教
法:引導(dǎo)法
學(xué)
法:自主探究
教學(xué)過(guò)程:
一、活動(dòng)一
如圖:將自行車后輪架支起,在后車車條上系上彩帶。轉(zhuǎn)動(dòng)后車輪,觀察并思考彩帶隨著車輪轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圖形是什么?
學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象(彩帶隨著車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)形成了圓)說(shuō)明自己的想法,并體驗(yàn):點(diǎn)動(dòng)成線
二、活動(dòng)二
觀察下面各圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生發(fā)現(xiàn):
風(fēng)箏的每一個(gè)接連起來(lái)看,形成了一個(gè)長(zhǎng)方形;雨刷器掃過(guò)后形成一個(gè)半圓形,旋轉(zhuǎn)門轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓柱。
學(xué)生體驗(yàn):線動(dòng)成面
三、活動(dòng)三
如圖:用紙片和小棒做成下面的小旗,快速的旋轉(zhuǎn)小棒,觀察并想象旋轉(zhuǎn)后形成的圖形,再連一連。
1、學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,然后根據(jù)想象的圖形連線。
1——1(圓柱)
2——3(球)
3——4(圓錐)
4——2(圓臺(tái))
2、介紹:圓柱、圓錐、球的名稱。并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的觀察介紹一下這幾個(gè)立體圖形的特點(diǎn)。指名學(xué)生說(shuō)。
小結(jié):我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體、正方體都是由平面圍成的立體圖形,今天我們學(xué)習(xí)的圓柱、圓錐和球也是立體圖形,只是與長(zhǎng)方體、正方體不同,圍成的圖形上可能有曲面。
四、找一找
請(qǐng)你找一找我們學(xué)過(guò)的立體圖形
五、說(shuō)一說(shuō)
圓柱與圓錐有什么特點(diǎn)?(小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō))
圓柱:有兩個(gè)面是大小相同的圓,有另一個(gè)面是曲面。
圓錐:它是由一個(gè)圓和一個(gè)曲面組成的。
六、認(rèn)一認(rèn)
圓柱的上下兩個(gè)面叫做底面,它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面,叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
圓錐的底面是一個(gè)圓。圓錐的側(cè)面是一個(gè)曲面。從圓錐頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。(教師畫(huà)出平面圖進(jìn)行講解。并在圖上標(biāo)出各部分的名稱。)
七、練一練
1、找一找,下圖中哪些部分的形狀是圓柱或者圓錐?再和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體的形狀是圓柱或者圓錐。
2、下面圖形中是圓柱或圓錐的在括號(hào)里寫出圖形的名稱,并標(biāo)出底面的直徑和高。
3、想一想,連一連
4、應(yīng)用題
八、作業(yè)布置: