第一篇：快樂相隨作文

快樂相隨作文

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼目鞓废嚯S作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

為什么我總感覺快樂離我這么遙遠(yuǎn)，好像1切快樂都策劃著離開我1樣，就算是笑的時候也不能敞開心扉……

所以我拼命地追求快樂，我為父母的期盼而學(xué)習(xí)，當(dāng)取得了可喜的成績時，父母的夸獎，老師的贊揚，同學(xué)的驚嘆怎么能不使我快樂呢？可是那只是短暫的1瞬間。當(dāng)激情過后，還留下什么呢？1場夢吧。我努力學(xué)做1個樂觀的人，所以我常常笑?？墒怯姓l會想到在這張笑臉背后更多的是苦澀的淚水呢？可能是我太不知足了，有著1雙明亮的眼睛卻不懂得尋找快樂。學(xué)習(xí)中的快樂，別人的幫助，被關(guān)愛的幸福不都是快樂的嗎？快樂的故事環(huán)繞在我身邊。

可曾記得那1天，雷電交加，大雨傾盆。我沒帶雨具在回家的路上倒霉的事也接連不斷地在我身上上演，就像是老天故意在捉弄我1樣，輪胎漏氣，撞到大樹上，連車軸都歪了，而我本身也成了1只落湯雞，渾身都濕透了。當(dāng)我絕望的時候，1個不知名的阿姨向我伸出援助之手，扶起我的車子，同我1起打著傘上路，到我家門口的時候，我向她道謝，詢問她的姓名。可是她如飛1般消失在閃光的雨點中，正如1朵在雨中開放的海棠。是隱藏在我心靈深處的記憶海洋中的最美麗的海貝。

是她讓我學(xué)會用愛去關(guān)心別人。我發(fā)現(xiàn)這是我已不再與孤獨為伴，而更多的是快樂。笑著去面對生活，笑著去面對人生。有1天你會突然發(fā)現(xiàn)快樂是如此之多，無窮無盡。人生也并不會孤獨，而是與快樂相伴，這樣的人生才會有價值，為快樂而活著。

愿你與快樂永相隨。

為什么我總感覺快樂離我這么遙遠(yuǎn)，好像一切快樂都策劃著離開我一樣，就算是笑的時候也不能敞開心扉……

所以我拼命地追求快樂。我為父母的期盼而學(xué)習(xí)，當(dāng)取得了可喜的成績時，父母的夸獎，老師的贊揚，同學(xué)的驚嘆怎么能不使我快樂呢？可是那只是短暫的一瞬間。當(dāng)憿情過后，還留下什么呢？一場夢吧。我努力學(xué)做一個樂觀的人，所以我常常笑?？墒怯姓l會想到在這張笑臉背后更多的是苦澀的淚水呢？可能是我太不知足了，有著一雙明亮的眼睛卻不懂得尋找快樂。學(xué)習(xí)中的快樂，別人的幫助，被關(guān)愛的幸福不都是快樂的嗎？快樂的故事環(huán)繞在我身邊。

可曾記得那一天，雷電交加，大雨傾盆。我沒帶雨具在回家的路上倒霉的事也接連不斷地在我身上上演，就像是老天故意在捉弄我一樣，輪胎漏氣，撞到大樹上，連車軸都歪了，而我本身也成了一只落湯雞，渾身都濕透了。當(dāng)我絕望的時候，一個不知名的阿姨向我伸出援助之手，扶起我的車子，同我一起打著傘上路，到我家門口的時候，我向她道謝，詢問她的姓名?？墒撬顼w一般消失在閃光的雨點中，正如一朵在雨中開放的海棠。是隱藏在我心靈深處的記憶海洋中的最美麗的海貝。

是她讓我學(xué)會用愛去關(guān)心別人。我發(fā)現(xiàn)這是我已不再與孤獨為伴，而更多的是快樂。笑著去面對生活，笑著去面對人生。有一天你會突然發(fā)現(xiàn)快樂是如此之多，無窮無盡。人生也并不會孤獨，而是與快樂相伴，這樣的人生才會有價值，為快樂而活著。

愿你與快樂永相隨。

蒼鷹只能飛翔，卻能以翱翔長空為樂；青蛙只能吃蚊子，卻能以保護莊稼為樂；啄木鳥雖要不停地啄樹，卻能以保護樹木為樂……它們雖是被限制的，卻又是自愿的，又是引以為樂的。

生活中的每一處都蘊含著無窮的`快樂，但也要看你的心是怎樣想的。有的人過著清茶淡飯的生活，卻十分快樂、幸福；有的人過著揮金如土的生活，卻郁郁寡歡。他們?yōu)槭裁磿@樣呢？這也是因為有的人不貪圖榮華富貴，只是想過著清淡的日子，而有的人雖然是百萬富翁，雖然得到豐富的物質(zhì)但我敢肯定他們在達到這成就時失去了許多東西，導(dǎo)致自己心靈空空如也，生活不快樂。

而我自己也是一個對生活比較滿足的人。每當(dāng)我仰頭望著藍(lán)藍(lán)的天空時，就會快樂；每當(dāng)我取得夢寐以求的物品時，就會快樂；每當(dāng)我取得好成績的時候，就會感到快樂……當(dāng)然，有快樂也就憂愁。我記得在小學(xué)升初中前，我為了自己的奮斗目標(biāo)而挑燈夜讀、廢寢忘食，然而結(jié)果出乎意料，我并沒有達到自己的奮斗目標(biāo)，我為此曾沮喪過。但后來，我想自己這一次失敗了，但并不代表初中升高中的那一次再次失敗，我要爭取下次成功……自己如此地想著，漸漸就找回了自信。當(dāng)再次仰頭時，天更藍(lán)，云更白，水更綠了，笑容不由自主地浮現(xiàn)在臉上了。

是的，我覺得想得到快樂是輕而易舉的，只要你嘗試笑著去面對生活、學(xué)習(xí)，你就會快樂，就會幸福。即使是巨大的困難、挫折，你也會感到快樂。就讓快樂時刻陪伴在我們身邊吧。

第二篇：讀書相伴快樂相隨

讀書相伴快樂相隨

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

我是六年級一班的李天粲，很榮幸今天能夠站在這里為大家演講。今天，我演講的題目是《讀書相伴快樂相隨》。如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光；如果，我是一只小鳥，那么書就是任憑我高飛的天空；如果，我是一條小魚，那么書就是任我遨游的河流。

最近，我正在讀著名兒童作家楊紅櫻阿姨所寫的《笑貓日記之那個黑色的下午》，從我一拿起這本書就再也放不下了。書中有富有愛心的笑貓，美麗優(yōu)雅的虎皮貓，愛吃愛睡的胖頭，溫柔善良的二丫，淘氣可愛的三寶，狡猾聰明的老老鼠，還有那能聞出孩子味的萬年龜，等等個性鮮明的人物和精彩無比的故事構(gòu)成了這本書《笑貓日記》。

這本書所講的主人公笑貓和它的一家人在櫻桃溝遭遇了讓世界震驚的大地震，讓本書中幸福的一家五口被拆散了。笑貓在昏迷蘇醒后踏上了尋找家人的艱辛道路。途中他遇到了許許多多感人的事情：母親臨死前留給孩子的手機短信，不忍讓受傷搜救犬飽受痛苦而開槍打死的訓(xùn)犬，用歌聲為自己換來生命的受傷的小姑娘，用身體保護學(xué)生的年輕女老師，舍己救人的母白鵝。經(jīng)過這場災(zāi)難后，小貓們也都得到了磨煉，愛吃愛睡的胖頭變得聰慧靈巧，淘氣可愛的三寶變的沉著冷靜，還成為了一只勇敢的搜救貓。

讀完這本書，我不禁潸然淚下，淚流滿面，可怕的大地震，短短幾分鐘就拆散了無數(shù)幸福的家庭，又帶走了無數(shù)鮮活的生命。然而在災(zāi)難面前，人們的意志是那樣的堅定。笑貓尋找失散的家人的決心，母白鵝舍己救人的偉大，年輕母親對懷中嬰兒的呵護，廢墟下唱歌的女孩對生命的渴望，所有的一切都沒有被災(zāi)難摧垮，因為他們心中充滿了愛。是愛讓他們變得如此堅強，是愛為他們撐起一片希望的天空。災(zāi)難中，無疆的大愛讓大家緊密團結(jié)起來，共渡難關(guān)。

這本書使我受益匪淺，獲益頗多，它以優(yōu)美的文字和感人的故事，讓我深深體會到愛給我們帶來力量，讓它們勇敢去面對所有的磨難與艱辛。但愿我們每個人都能心存一份愛，用微笑去面對一切的困難。

高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯，我們要從小養(yǎng)成多讀書，好讀書，讀好書的好習(xí)慣，從書中獲取更多的知識，讓我們堅持閱讀，讀書伴我快樂相隨，我的演講完畢，謝謝大家。

第三篇：識字路上快樂相隨

識字路上快樂相隨

一、利用多種趣味形式，激發(fā)興趣與欲望

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，也是我們無法替代的好老師。只有讓學(xué)生對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能喚起他們飽滿的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生學(xué)習(xí)最大的特點就是集中注意力時間短，興奮點也比較容易轉(zhuǎn)移。我們只有精心創(chuàng)設(shè)一切可以調(diào)動、維系孩子積極性的氛圍與條件，才能不斷激發(fā)孩子識字、學(xué)詞的興趣和欲望。我主要運用了以下幾個活動：

1．猜字謎游戲

遇到難、易錯的字，借助猜字謎教學(xué)。如教學(xué)“泉”字：上白下水；如“工”字：可以說成“二”加“ 1 ”等等；“們”和“閃”就可編出“一人在門外，一人在門里”的謎語讓學(xué)生一謎猜兩字。猜字謎識字教學(xué)，幽默風(fēng)趣寓教于樂，瑯瑯上口，易學(xué)好記，學(xué)生印象深刻，既能展現(xiàn)語文課的趣味性，活躍課堂氣氛，又能提高識字效果。

2．變字魔術(shù)師

利用“加一加”、“減一減”等方法，變幻出新字。例如，學(xué)習(xí)“口、日、人、了”等字后，請學(xué)生加一筆或兩筆，學(xué)了“廣、玉、方”后請學(xué)生減一筆，學(xué)習(xí)“鳥、青、皮”后，可以加偏旁，學(xué)習(xí)“江、飄、請”后，可以換偏旁??。學(xué)生既鞏固了舊字又認(rèn)了新字。

3．自編兒歌

兒歌的韻律和趣味受到小朋友歡迎，我們可以根據(jù)漢字的組合特點編一些孩子好記易背的兒歌。例如“聰”，可以這樣編：“小聰明，耳朵靈。會聽課，總專心。”又如：“目爭睜，月要腰。爪巴爬，日寸時。兩字合一字，好記好認(rèn)識?！痹偃纾骸案兄x要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽。”學(xué)生把順口溜記住了，字也就認(rèn)識了，真是要形有形，要義有義。

4.自創(chuàng)簡筆畫

這種方法主要是用于教學(xué)象形文字，如教學(xué)“日、月、山、火、田”這些字時，我利用簡筆畫，如教學(xué)“山”字，在黑板上勾勒出山的簡筆畫，形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，也牢記在他們的腦海中了。

5.游戲嬉戲法

將游戲引入課堂能讓孩子在歡快愉悅的氛圍中識字。例如在教學(xué)一年級語文《北風(fēng)和小魚》一課中，讓孩子分角色表演“北風(fēng)”、“小魚”。結(jié)合指導(dǎo)，經(jīng)過多組表演練習(xí)，孩子們在游戲中比較準(zhǔn)確地認(rèn)識和理解了十多個生字及幾個詞語。后來，隨著識字量的增加，我又將“看是送信快”、“詞語找朋友”等有趣的游戲引入課堂。孩子們在歡快愉悅的氛圍中識字激情高漲，達到了預(yù)期教學(xué)目的。

二、形式多樣，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣

1．猜謎學(xué)字詞游戲

創(chuàng)設(shè)寬松和諧的活動環(huán)境。民主和諧的教學(xué)氛圍，有趣的活動方式，是學(xué)生個性展現(xiàn)的綠地。學(xué)習(xí)的氛圍直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。我在識字教學(xué)六中設(shè)計了這樣一個片斷：一起來做游戲——猜猜我是誰？請小朋友來表演你喜歡的動物，讓大家猜猜他演的是誰？或者根據(jù)動物的特征出個謎語，讓大家來猜。同學(xué)們爭先恐后，即興說出：一頭亂發(fā)的萬獸之王（獅子）。它的尾巴像一把五彩折扇，高興的時候就會展開，向別人炫耀（孔雀）。同學(xué)們的動作表演，更是有趣：雙手抬起，雙腳合攏，連續(xù)用力向前蹦（袋鼠）?！恫虏挛沂钦l》的游戲中，學(xué)生愛說、愛表演，別具一格的活動方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，對動物也有更深的了解。

2．找合作伙伴

兩個字組合成詞，可以是反義詞組合，也可以是近義詞組合，還可以是一個字的不同部件組合，具體形式根據(jù)內(nèi)容確定。如在對對子識字時，學(xué)生各選一個詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰找到的合作伙伴多。

3．補漁網(wǎng)

用多媒體課件呈現(xiàn)破爛的漁網(wǎng)，每個破爛處里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確

讀出每個漢字，就能把漁網(wǎng)補好。選出部分學(xué)生參加這個游戲，老師點擊鼠標(biāo)一次，破爛的漁網(wǎng)中就出現(xiàn)一個漢字，學(xué)生認(rèn)讀漢字，直至補好漁網(wǎng)。

4．摘果子

在黑板上畫好一棵大樹，可根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計不同的果子，果子上面寫生字，讓學(xué)生來讀。讀對就把果子獎勵給他，讓學(xué)生產(chǎn)生收獲的喜悅。此法也可制成多媒體課件。另外，還有拼字游戲、詞語接龍、擊鼓傳花認(rèn)字等，從活動中學(xué)，再用到活動中去，將快樂識字教學(xué)進行到底。

5．看圖貼詞語

出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一：兩枝彩筆，一長一短，一黑一白。圖二：兩個小朋友，一高一矮，一個在熱情地招待客人，另一個臉上表情很冷淡。詞卡：長、短；黑、白；高、矮；熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫下面。

6．練中積累

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，小學(xué)語文閱讀教學(xué)要使學(xué)生有“較豐富的積累”，因為學(xué)生頭腦中“語匯倉庫”儲存日豐，將來就會“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”（郭沫若語）。而低年級的詞句積累，更是學(xué)生連詞成句、連句成段的基礎(chǔ)。教學(xué)中，要讓學(xué)生多默讀、朗讀、復(fù)述、背誦、填空、聽寫、默寫課文，直接感知、熟記課文的語言材料。實踐中積累的方法也很多，主要包括：（1）轉(zhuǎn)換。如學(xué)“五彩斑斕”時可引導(dǎo)學(xué)生把這個詞換成“五顏六色”、“色彩斑斕”、“五彩繽紛”、“五光十色”等。（2）歸類。比如教學(xué)《掌聲》這篇課文時，在理解了“注視”這個詞后，可啟發(fā)學(xué)生寫出表示“看”的意思的詞語，如“俯視、仰視、瞧、盯、”等。（3）擴展。例如，在教“稱贊”這個詞時，將第二詞素牽引出“贊揚、贊美、贊賞、贊同”等詞語。（4）誦讀記憶。在教學(xué)一篇課文時，可以指導(dǎo)學(xué)生先從課文中找出自己最感興趣的詞語，然后把它抄到積累本上去，再背誦下來。

三、引入競爭機制，定期展示識字成果

在每一階段的學(xué)習(xí)中，針對學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個切實可行的識字目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在課外識字，定期展示學(xué)習(xí)成果，評選出每期的識字明星、識字大王、識字天才等。例如，學(xué)生入學(xué)時，同學(xué)間進行自我介紹。這時，我就把認(rèn)識同學(xué)的名字作為階段性目標(biāo)。老師不失時機地把所有學(xué)生的姓名都寫在教室后面的板報上，給出一定的時間，讓學(xué)生展示各自認(rèn)識的同學(xué)名字或朋友名字，評選優(yōu)勝者給予獎勵。這樣，學(xué)生在毫無壓力的情況下學(xué)會了好多字。再如，學(xué)習(xí)一年級上冊第四組課文時，我布置學(xué)生跟爸爸、媽媽到商場購物，比一比看誰在商場里認(rèn)識了更多的字，把你認(rèn)識的字剪下來粘貼在識字本上。在展示學(xué)習(xí)成果時，學(xué)生的識字量大大超出了我的想象，有的甚至識記了幾十上百個字。由此可見，學(xué)生的識字潛能是無窮盡的。在此基礎(chǔ)上再鼓勵他們擴大識字場所，例如，通過家庭、街道、學(xué)校、電視廣告、電視字幕、報刊雜志等進行識字，起到了事半功倍的效果。

“萬丈高樓平地起”，低年級字詞句的訓(xùn)練，直接關(guān)系著整個小學(xué)階段學(xué)生語文能力的獲得和發(fā)展，科學(xué)研究也表明，兒童年齡越小，語言發(fā)展能力越強。因此可以說，低年級閱讀教學(xué)中語言文字訓(xùn)練水平的高低，關(guān)乎孩子一生的語言能力，我們今天的訓(xùn)練，是為孩子的一生奠基。運用多種教育教學(xué)方式，構(gòu)建愉快識字教學(xué)，旨為孩子能在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，化被動為主動，這才是開展識字教學(xué)的真諦。

第四篇：中秋有你,快樂相隨

中秋有你，快樂相隨

2018年9月24日下午，寧夏大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部與銀川市西夏區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會北方民族大學(xué)分會于801逅天主題館共同舉行歡度中秋節(jié)活動。印晨時創(chuàng)文化發(fā)展有限公司董事長王龍記，寧夏大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部主席王世婷，禮儀部部長余楊，辦公室部長李國圓，宣傳部部長馬文慧，2018屆新會員班主任們，以及KAB的骨干和北方民族大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會分會成員共同參與了此次活動。

活動伊始，班主任和骨干們忙碌的洗菜、切菜、洗水果，都精心為接下來的吃火鍋做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備就緒，火鍋開火了，翻騰的鍋底，香氣撲鼻的蔬菜，令人直流口水。吃火鍋的過程中大家的思想也在積極的碰撞著火花，印晨時創(chuàng)文化發(fā)展有限公司董事長王龍記指出只有每一位KABer的共同努力，KAB才會有更好的發(fā)展。寧大KAB是一個很好的創(chuàng)業(yè)平臺，只要你有想法，寧大KAB會助你成功。此外，禮儀部部長余楊，辦公室部長李國圓，宣傳部部長馬文慧與班主任們探討了這幾天納新帶班所遇到的問題以及就如何才能更好的帶領(lǐng)班級成員提出幾點建議。最后由王世婷做了最后總結(jié)，對之前納新工作表示肯定，對寧大源項目推廣不好的方面提出批評，并指出每一個小班們都應(yīng)該與新生們多交流多互動，在交流中發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，是為大家將來更好的融入到寧大KAB打好基礎(chǔ)，也為寧大KAB的發(fā)展尋找更多新生力量。最后，伙伴們一起賞月，看著天空那一輪圓月，內(nèi)心十分激動，帶著這份激動之情，拿著那一個個月餅，開心的笑了。

活動結(jié)束，每一個參加的人員都很開心。感謝相遇，感謝相知，更感謝彼此的坦誠相待。祝愿每一個人學(xué)習(xí)進步，身體健康，祝愿北方民族大學(xué)創(chuàng)業(yè)協(xié)會分會的明天會更美好，也希望寧夏大學(xué)KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部的明天更輝煌。

第五篇：關(guān)于快樂相隨的小學(xué)日記精選

快樂，這人類最輕的情緒?！}記 人生的成長之路好比一口井，煩惱多了，井自然也就枯了；快樂多了，水自然也就甘甜了。

在我的人生道路中，快樂要比煩惱多。我是一個喜歡快樂的女孩，我覺得，自己做什么事都是快樂的，就比如說寫作吧，那也是一種快樂，只是這份快樂或許不能共享。心情不好時，寫作可以讓你傾訴；感覺無聊時，寫作可以幫你解悶。那些陰郁的文字，或許只有你自己看得懂，但是，沒關(guān)系，只要仔細(xì)的品味，也能從中找到樂趣。

×年×月×日 星期× 晴得要死

“我好高興，我好快樂，我好自由！”我快樂得像一只小鳥，自由地唱歌。因為，今天爺爺、奶奶都去外地旅游了，所以，我沒人管了。嘻嘻——好開心哦！I?m very happy!＾_＾

昨日與亦凡訂下口頭協(xié)議，在今日中午12點30分零30秒在××地方等。為此，我高興了一上午。

在陽光燦爛的下午，我輕輕地走了，我揮一揮手，不帶走一片云彩。亦凡和我拉扯著走進一家“豪華”的餐廳，Boss熱情地歡迎了我倆。我倆“熱情”地坐下來，開始大吃。這里有香噴噴的羊肉串，香甜的牛肉串，誘人的番薯片，還有饞人的烤年糕。

火，熱乎乎的，溫暖著我倆的心，吃了毛多毛多的food后，我倆pp(拍拍）肚子，回味著剛才的情景。我倆全陶醉了。

×年×月×日 星期×

天灰蒙蒙的，又陰又冷。我與爺爺一同去杭州做客。

閑著無聊，便去逛街，幾個人并排走在馬路上。聽說商店里有個“蹦迪”，我十分欣喜，手緊緊攥著錢，拿它換來了金幣。

里面的人好多，無奇不有。我找了個地方坐了下來，開始玩“殺人”游戲。

玩了好長一會兒，感覺好爽，過癮極了。心里如同吃了蜜糖。

×年×月×日 星期× 一片晴空

本學(xué)期，學(xué)校要開展一次籃球賽，我班將要和一（14）班一決死活，為了先練膽，班主任特地讓我們班跟一（10）班進行了一場友誼賽。

比賽現(xiàn)場的氣氛十分激烈。因為，我們班的男生個個都是“灌籃高手”，分?jǐn)?shù)在一分一分地拉遠(yuǎn)，我們班勝利在握了。我真為自己班的分?jǐn)?shù)而搖旗吶喊。最終，我班以12：2的優(yōu)勢，贏得了這場友誼賽的勝利。

一（6）班全體人員一片歡呼，此起彼伏，而一（10）班的現(xiàn)場卻是嘆氣聲連連，個個都耷拉著腦袋。

快樂在生活中進行，快樂在成長中萌發(fā)。

快樂屬于你自己?！笥?/p>