第一篇：加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的幾點(diǎn)思考

管理教育工作，是部隊(duì)建設(shè)中的一項(xiàng)根本性、全局性的基礎(chǔ)工作，是維護(hù)集中統(tǒng)一、保持正規(guī)秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證，其成效影響中心、事關(guān)全局。

近年來，總隊(duì)黨委高度重視部隊(duì)管理教育工作，終堅(jiān)持從嚴(yán)治警方針，按照“政治建警、從嚴(yán)治警、科技強(qiáng)警、文化育警、從優(yōu)待警”的指導(dǎo)思想，積極研究和探索部隊(duì)管理教育工作的新思路、新方法，管理教育不斷規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)效機(jī)制不斷健全形成，部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平日益提升，極大地促進(jìn)了以“防火、滅火、搶險(xiǎn)救援”為中心任務(wù)的完成。但是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，消防安全保衛(wèi)任務(wù)日益繁重和部隊(duì)職能使命不斷拓展，加之兵員制度的深化改革，部隊(duì)管理教育工作面臨的許多新問題、新情況，對(duì)部隊(duì)管理教育工作提出了更新、更高的要求。筆者就部隊(duì)管理教育工作談幾點(diǎn)不成熟的看法。

一、當(dāng)前部隊(duì)管理教育工作中存在的問題和原因

（一）對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

有的單位領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹，盲目樂觀，口頭上對(duì)部隊(duì)管理抓得緊，抓的死，但在落實(shí)上沒有真正重視，沒有形成“長(zhǎng)期抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)“的思想，在日常工作中部注重分析形式，查找不安定因素，在落實(shí)一日生活制度上存在漏洞；個(gè)別干部依法治警、從嚴(yán)治警的思想不夠牢固，對(duì)部隊(duì)管理教育工作的重視性認(rèn)識(shí)不夠，只求過的去，不求過的硬；有的干部責(zé)任心，事業(yè)心不強(qiáng)，對(duì)一些事故隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)違紀(jì)苗頭不能及時(shí)解決，存在著嚴(yán)重的麻痹思想和僥幸心理，甚至對(duì)一些事故“明患”也熟視無睹，聽之任之；少數(shù)干部工作不踏實(shí)，存在著應(yīng)付思想，上級(jí)一來“正規(guī)化”，領(lǐng)導(dǎo)一走“一般化”，熱衷與做表面文章，對(duì)部隊(duì)經(jīng)常性管理工作的重要性宣傳普及不夠，深入不夠；特別是一些基層管理干部對(duì)部隊(duì)管理的地位、作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)經(jīng)常性管理的基本方法不熟練，“經(jīng)常抓、抓反復(fù)”的觀念沒有真正樹立。有的的領(lǐng)導(dǎo)想起什么抓什么，看到什么干什么，忽視抓根本、打基礎(chǔ)。更有的把教育整頓當(dāng)作能“醫(yī)治百病”的靈丹妙藥，沒有發(fā)生問題，高高掛起，發(fā)生了問題，來一次教育，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經(jīng)常性。

（二）對(duì)經(jīng)常性管理工作落實(shí)不力，要求不嚴(yán)

有的單位執(zhí)行制度不嚴(yán)，管理時(shí)緊時(shí)松，效果時(shí)好時(shí)差，在部隊(duì)管理上像拉橡皮筋，在上級(jí)強(qiáng)調(diào)或要求時(shí)，把部隊(duì)管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級(jí)不要求，不強(qiáng)調(diào)時(shí)，就把管理工作放在一邊，放松管理，長(zhǎng)此以往，一些官兵摸清了部隊(duì)的管理規(guī)律，鉆管理的空子，使部隊(duì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸，與地方群眾發(fā)生糾紛等。部隊(duì)的管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是在平時(shí)管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來的，然而有些單位對(duì)部隊(duì)管理不是靠平時(shí)打牢基礎(chǔ)，而是靠突擊抓。發(fā)現(xiàn)苗頭抓一陣子，有了問題抓預(yù)防，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，有些單位作風(fēng)不實(shí)，圖形式、走過場(chǎng)，致使部隊(duì)管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散，嚴(yán)重影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（三）思想政治工作不及時(shí)，方法不靈活

新形勢(shì)下，士兵隊(duì)伍中出現(xiàn)一些新情況、新動(dòng)向，主要表現(xiàn)在：一是士兵成分多元化。過去部隊(duì)士兵的個(gè)人成分較為單純，大致為工人、農(nóng)民、學(xué)生三種，而現(xiàn)在的兵員成分卻復(fù)雜的多。主要是獨(dú)生子女多，有一技之長(zhǎng)的多，“關(guān)系兵”多，早戀的多，“帶薪”入伍的多。這些兵員成分的多元化使部隊(duì)管理教育工作增加了復(fù)雜性和艱巨性。二是入伍動(dòng)機(jī)的多樣化。隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，士兵的物質(zhì)利益觀念增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想和奉獻(xiàn)意識(shí)的下降。應(yīng)征入伍不再是單純的盡義務(wù)與履行公民職責(zé)，其動(dòng)機(jī)呈多樣化。有的是為了入黨、考學(xué)、提干；有的是為了謀求就業(yè)機(jī)會(huì)，到部隊(duì)學(xué)個(gè)熱門技術(shù)；有的是想到部隊(duì)就能鍛煉自己，廣交朋友，看看眼界，謀求機(jī)會(huì)；有的則是父母怕孩子在地方學(xué)壞，硬將其送到部隊(duì)“上保險(xiǎn)”。這些動(dòng)機(jī)的存在，使兵員的思想和行為，表現(xiàn)出極大的差距，增加了部隊(duì)管理教育工作的難度，在現(xiàn)實(shí)中少數(shù)戰(zhàn)士至今對(duì)“為誰當(dāng)兵，為什么當(dāng)兵”尚未搞清楚，入伍動(dòng)機(jī)十分模糊。特別是這些戰(zhàn)士遇到困難和挫折時(shí)，如不能提供及時(shí)有效的思想幫助，往往會(huì)使戰(zhàn)士產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生思家鄉(xiāng)、思親人、思朋友的念頭。在實(shí)際工作中，個(gè)別單位對(duì)此看不清、掌握不透，政治思想工作不明顯，不能充分發(fā)揮思想骨干隊(duì)伍的作用，不能結(jié)合戰(zhàn)士的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好，有針對(duì)性地做好戰(zhàn)士的思想政治工作，及時(shí)有效的解決戰(zhàn)士的思想包袱和心理負(fù)擔(dān)。教育中，存在大鍋飯、一鍋熟現(xiàn)象，不管戰(zhàn)士了解多少，掌握了多少，只要完成教育科目，就算大功告成。

（四）干部自身素質(zhì)不強(qiáng)，能力較弱

當(dāng)前，在基層單位中一些干部自身素質(zhì)與部隊(duì)整體建設(shè)的要求不相適應(yīng)，個(gè)別干部存在享樂主義、特權(quán)思想，將自己置身與制度之外，職位不高，架子不小，水平一般，口氣很大，兵的意識(shí)退化，艱苦樸素作風(fēng)淡化，與戰(zhàn)士的距離疏遠(yuǎn)；一些干部安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，工作眼高手低，小事不愿做，大事做不了，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)部隊(duì)管理教育中出現(xiàn)的新問題、新情況，分析不深，研究不透，對(duì)戰(zhàn)士的心理、思想、情緒、行為變化不注意觀察，憑經(jīng)驗(yàn)做事，方法簡(jiǎn)單粗暴，甚至打罵體罰或變相體罰，辦事不公，在戰(zhàn)士中搞親疏現(xiàn)象。不能堅(jiān)持與戰(zhàn)士“無同”，不能做到“四個(gè)知道、一個(gè)跟上”，存在嚴(yán)重的離兵現(xiàn)象；少數(shù)干部自身素質(zhì)不高，在管理教育中不愿管、不敢管，發(fā)生問題后不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如對(duì)后進(jìn)戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化不能拿出切實(shí)可行、有針對(duì)性的方法措施，骨干隊(duì)伍沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的對(duì)策和措施

（一）加強(qiáng)管理教育工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)部隊(duì)管理教育的緊迫性

新的歷史時(shí)期，受復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素影響，兵員成分以及官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等發(fā)生著深刻的變化，加之管理不嚴(yán)、制度不落實(shí)，容易導(dǎo)致一些事故的發(fā)生。這些問題雖然發(fā)生少數(shù)單位和個(gè)別人身上，然而危害很大，影響部隊(duì)的穩(wěn)定、影響部隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)斗力的生成。各級(jí)干部應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到只有部隊(duì)穩(wěn)定了，戰(zhàn)斗力提高了，才能抓住根本。為此，各級(jí)干部一定要提高對(duì)加強(qiáng)管理教育工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各類組織，用好骨干，經(jīng)常召開會(huì)議，對(duì)部隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)官兵的思想進(jìn)行剖析，查找部隊(duì)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和不穩(wěn)定因素，認(rèn)真梳理，制定措施，限期整改。特別是一線帶兵干部，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心，注意自身修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德，改變工作作風(fēng)，沉下心去，撲下身子，真抓實(shí)干，克服精力外移的現(xiàn)象，正確處理大家與小家、集體與個(gè)人的關(guān)系，努力抓好部隊(duì)管理教育工作，確保管理教育工作的連續(xù)性。

（二）注意經(jīng)常性管理教育，增強(qiáng)管理教育的連貫性

部隊(duì)經(jīng)常性管理工作貴在經(jīng)常，就是要把管理工作滲透到日常生活的方方面面，貫穿到各項(xiàng)工作的全過程，不斷提高管理主體的基本素質(zhì)，管好人、管好物、管好事、時(shí)時(shí)管、經(jīng)常管，才能實(shí)現(xiàn)管理的目的，使部隊(duì)穩(wěn)定、戰(zhàn)斗力得到提高，才能塑造出“忠誠(chéng)可靠、服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”的消防隊(duì)伍，讓黨和人民放心，讓人民群眾滿意的要求。一是要強(qiáng)化“打基礎(chǔ)”意識(shí)。經(jīng)常性管理工作貫穿于消防部隊(duì)防火、滅火搶險(xiǎn)救援、正規(guī)化建設(shè)各個(gè)方面，涉及到所有單位和成員，是消防部隊(duì)建設(shè)中一項(xiàng)打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層干部必須牢固樹立“經(jīng)常性意識(shí)”，對(duì)管理工作要經(jīng)常抓、抓經(jīng)常、反復(fù)抓、抓反復(fù)，一刻也不能放松，不能間斷。二是要強(qiáng)化“持久戰(zhàn)”意識(shí)，防止短期行為，要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)常性管理工作的持久性，任務(wù)的艱巨性，工作的連續(xù)性，常抓不懈，一抓到底。三是強(qiáng)化高標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，克服一般化、過得去思想，要堅(jiān)決克服厭煩心理，防止降低工作的標(biāo)準(zhǔn)，抓經(jīng)常性管理必須始終如一，持之以恒。四是要強(qiáng)化“群眾性”意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性，激發(fā)全體官兵積極參與和共同做好經(jīng)常性管理工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）堅(jiān)持從嚴(yán)治警的方針，增強(qiáng)管理教育的紀(jì)律性

從嚴(yán)治警，紀(jì)律是關(guān)鍵，紀(jì)律是保證，是戰(zhàn)斗力生成的集中體現(xiàn)。要建立正規(guī)的管理秩序，就必須以鐵的紀(jì)律做保證。部隊(duì)在管理中存在的一些問題，很大程度上是，貫徹落實(shí)條令不徹底，執(zhí)行制度不嚴(yán)所致。條令條例是部隊(duì)管理的法寶，是全面建設(shè)部隊(duì)的準(zhǔn)則，是實(shí)施管理的依據(jù)。依據(jù)調(diào)令條例實(shí)施管理，就是在“嚴(yán)”字上下功夫。一是嚴(yán)在紀(jì)律上。強(qiáng)化紀(jì)律觀念，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，令行禁止，從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)問題，保持部隊(duì)的純潔性和高度的集中統(tǒng)一；二是要嚴(yán)在職責(zé)上。各類人員都要認(rèn)真履行條令條例規(guī)定的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，忠于職守，堅(jiān)決完成各項(xiàng)任務(wù)；三是要嚴(yán)在制度上。要一絲不茍地落實(shí)條令條例和各項(xiàng)制度，堅(jiān)決廢除“土政策”、“土章法”；四是嚴(yán)在養(yǎng)成上。要從點(diǎn)滴入手，嚴(yán)摳細(xì)抓，使部隊(duì)養(yǎng)成自覺按條令條例行動(dòng)的良好習(xí)慣；五是嚴(yán)在日常落實(shí)上。嚴(yán)格落實(shí)部隊(duì)的一日生活秩序，特別對(duì)請(qǐng)銷假制度、值班制度、門衛(wèi)制度、查鋪查哨制度、晚點(diǎn)名制度、派車制度、必須嚴(yán)格遵守，努力提高部隊(duì)的正規(guī)化水平。

（四）大力強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)部隊(duì)管理者的親和性

改變干部自身作風(fēng)，堅(jiān)決克服離兵現(xiàn)象，是做好管理工作的頭等大事。堅(jiān)持官兵一致、堅(jiān)持以情帶兵、以德帶兵、以行帶兵是我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。有的干部把自己的生活安排的井井有條，有滋有味，但對(duì)士兵的生活、喜好卻漠不關(guān)心，不能與戰(zhàn)士同吃、同住、同操課、同勞動(dòng)、同娛樂，導(dǎo)致戰(zhàn)士對(duì)干部有看法，干戰(zhàn)關(guān)系緊張。一定要大力弘揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持官兵“五同”，同甘共苦，并肩作戰(zhàn)。大力提倡以德帶兵，用高尚的人格魅力感染人，用高尚的情操鼓舞人；提倡以理帶兵，禁止以權(quán)欺人，把大道理講清，把小道理說透；提倡以行帶兵，身教重于言教，注重以身作則，敢于喊出“向我看齊”、“跟我上”的口號(hào)，為戰(zhàn)士樹立榜樣和作好表率。通過改變工作作風(fēng)，獲得戰(zhàn)士的信任，做戰(zhàn)士的貼心人、知心人，通過改變帶兵方法，來振奮官兵的精神，激發(fā)官兵斗志，樹立帶兵人良好的形象，營(yíng)造拴心留心的警營(yíng)環(huán)境。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）維護(hù)士兵的主人翁地位

在部隊(duì)建設(shè)和各項(xiàng)工作中，必須尊重士兵的首創(chuàng)精神和主人翁地位。首先，部隊(duì)建設(shè)發(fā)展要聽取戰(zhàn)士的意見，干部說話辦事要符合戰(zhàn)士的意愿，班子組織好差要讓戰(zhàn)士去評(píng)議，入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)等決策要傾聽?wèi)?zhàn)士的呼聲，基層各項(xiàng)活動(dòng)開展要讓戰(zhàn)士唱“主角”；其次，要尊重戰(zhàn)士的人格。帶兵干部和戰(zhàn)士朝夕相處、做思想工作，要積極疏導(dǎo)，耐心說服，疏堵并舉。課堂教育，要深入淺出循循善誘。組織訓(xùn)練，要嚴(yán)而有度，身教示范。與戰(zhàn)士談心，要和藹可親，語重心長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)戰(zhàn)士，要耐心細(xì)致，鼓舞鞭策。批評(píng)戰(zhàn)士要心平氣和，以理服人。當(dāng)自己工作上有失誤或批評(píng)戰(zhàn)士錯(cuò)了時(shí)，要勇于承認(rèn)，適時(shí)開展自我批評(píng)。再次，充分發(fā)揚(yáng)民主。一個(gè)基層干部無論怎么高明，個(gè)人能力總是有限的，而戰(zhàn)士中蘊(yùn)藏著巨大的智慧和能量，只要我們充分發(fā)揚(yáng)民主，自覺發(fā)下架子，學(xué)習(xí)戰(zhàn)士，廣納戰(zhàn)士良言，就能拉近官兵距離，密切官兵關(guān)系，贏得戰(zhàn)士的信任和擁戴，市戰(zhàn)士的聰明才智、工作熱情和創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮。

（二）發(fā)揮士兵骨干的中堅(jiān)作用

在部隊(duì)管理教育中，要按照“貴在經(jīng)常、著眼于幫、大家來做、注重身教”的方針，充分發(fā)揮思想骨干隊(duì)伍，尤其是士兵骨干的作用于，定期不定期的分析官兵思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握戰(zhàn)士的感情變化，真正做到對(duì)士兵的思想狀況了如指掌，研究新形勢(shì)下思想政

治工作的新方法、新思想。要堅(jiān)持“三位一體”的教育方式，通過部隊(duì)、家庭、社會(huì)三管齊下，及時(shí)疏通戰(zhàn)士的心理疙瘩、化解各種矛盾。要有針對(duì)性地做好一人一事的思想政治工作。既要做好班長(zhǎng)、骨干的思想工作。充分發(fā)揮班長(zhǎng)骨干在部隊(duì)管理教育中的“兵頭將尾”作用，又要抓住重點(diǎn)人員，堅(jiān)持用疏、導(dǎo)、堵的方針，敢于用正確的思想引導(dǎo)人、用嚴(yán)格的紀(jì)律約束人，把思想工作做細(xì)、做實(shí)、做到位。

（三）鋪設(shè)好士兵的成長(zhǎng)之路

要不斷豐富警官文化生活，營(yíng)造栓心留人的良好氛圍，首先要根據(jù)戰(zhàn)士不同的文化層次和愛好特長(zhǎng)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)成才之路，最大限度地教育培養(yǎng)他們安心警營(yíng)建功立業(yè)，對(duì)有專業(yè)特長(zhǎng)的戰(zhàn)士，要從為戰(zhàn)士長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)的高度，滿足戰(zhàn)士長(zhǎng)久利益的需要，積極引導(dǎo)和支持他們?cè)诟珊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，鞏固和提高他們的技之長(zhǎng)；對(duì)具有凌云壯志、欲當(dāng)“將軍”的戰(zhàn)士，要從部隊(duì)長(zhǎng)久發(fā)展的角度，引導(dǎo)他們建立正確的人生坐標(biāo)，打撈扎實(shí)的的政治理論、思想道德和專業(yè)文化基礎(chǔ)；對(duì)暫時(shí)遇到困難挫折的戰(zhàn)士，要從八方支援、鼎力相助、幫人幫心的深度，千方百計(jì)地為他們排憂解難、加油鼓勁。其次要盡好關(guān)懷體貼之現(xiàn)，把愛心體現(xiàn)在幫助戰(zhàn)士應(yīng)對(duì)人生道路的曲折變故上。戰(zhàn)士在服役期內(nèi)，正處于成長(zhǎng)、成才、成家等人生的十字路口，必然會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問題和挫折，容易產(chǎn)生迷茫和徘徊。當(dāng)戰(zhàn)士染上不良習(xí)氣時(shí)，要幫助引導(dǎo)他們分清是非善惡，提高思想境界，珍惜青春年華，永遠(yuǎn)自強(qiáng)自立；當(dāng)戰(zhàn)士婚戀受挫時(shí)，要幫助他們樹立正確的婚戀觀；當(dāng)戰(zhàn)士身患疾病時(shí)。要經(jīng)常去看望安慰，鼓勵(lì)他們振作精神，樹立與病魔作斗爭(zhēng)的勇氣；當(dāng)戰(zhàn)士家庭遇到天災(zāi)人禍等不幸時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手，在人力和經(jīng)濟(jì)給予一定的支持，和他們一起做好善后工作，共渡當(dāng)前難關(guān)，再次要盡力塑造好人格之貴，把愛心體現(xiàn)在幫助戰(zhàn)士健康成長(zhǎng)上，青年戰(zhàn)士有一個(gè)共同的弱點(diǎn)，就是處理事情不夠成熟，自立能力不夠強(qiáng)，遇事容易沖動(dòng)或消沉，缺乏在各種復(fù)雜環(huán)境中的承受能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。帶兵干部就要抓住戰(zhàn)士的這些特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，用真情愛意溫暖戰(zhàn)士稚嫩的心，真正讓自卑者獲得信任，孤僻者變得開朗，易怒者不再暴躁，懦弱者走向堅(jiān)強(qiáng)，落后者成為先進(jìn)。

（四）把握住管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，防止違法犯罪事件的發(fā)生，是對(duì)官兵負(fù)責(zé)，保證部隊(duì)高度安全穩(wěn)定的有效途徑。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何違紀(jì)事件都是有征兆、有苗頭的。在日常生活中，當(dāng)出現(xiàn)以下現(xiàn)象時(shí)，要重點(diǎn)防范：電話多、上網(wǎng)多、外出多、借錢多、朋友老鄉(xiāng)多等。對(duì)一些敏感時(shí)期要重點(diǎn)預(yù)防：一是新兵下隊(duì)時(shí)；二是學(xué)技術(shù)、提干、入黨時(shí)；三是節(jié)假日時(shí)；四是有重大活動(dòng)或外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)；五是補(bǔ)兵退役時(shí)；六是生病住院時(shí)等等。對(duì)有些行為必須堅(jiān)決制止：一是上網(wǎng)聊天；二是在地方亂拉關(guān)系、亂交朋友，特別是私交女友；三是晚上非因公外出；四是私自飲酒。

部隊(duì)管理教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，如何正確認(rèn)識(shí)和把握在新的歷史條件下管理教育工作的特點(diǎn)、規(guī)律，保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合當(dāng)前總隊(duì)開展的“四個(gè)教育”和作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，對(duì)官兵的思想行為要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研，對(duì)自己的工作作風(fēng)、工作方法要進(jìn)行一次認(rèn)真的檢查，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論，理清思路，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊抓共管的局面，不斷促進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化水平的提高。

第二篇：加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的幾點(diǎn)思考

加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的幾點(diǎn)思考

管理教育工作，是部隊(duì)建設(shè)中的一項(xiàng)根本性、全局性的基礎(chǔ)工作，是維護(hù)集中統(tǒng)一、保持正規(guī)秩序的主要手段和途徑，是鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的重要保證，其成效影響中心、事關(guān)全局。

近年來，總隊(duì)黨委高度重視部隊(duì)管理教育工作，終堅(jiān)持從嚴(yán)治警方針，按照“政治建警、從嚴(yán)治警、科技強(qiáng)警、文化育警、從優(yōu)待警”的指導(dǎo)思想，積極研究和探索部隊(duì)管理教育工作的新思路、新方法，管理教育不斷規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)效機(jī)制不斷健全形成，部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平日益提升，極大地促進(jìn)了以“防火、滅火、搶險(xiǎn)救援”為中心任務(wù)的完成。但是隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，消防安全保衛(wèi)任務(wù)日益繁重和部隊(duì)職能使命不斷拓展，加之兵員制度的深化改革，部隊(duì)管理教育工作面臨的許多新問題、新情況，對(duì)部隊(duì)管理教育工作提出了更新、更高的要求。筆者就部隊(duì)管理教育工作談幾點(diǎn)不成熟的看法。

一、當(dāng)前部隊(duì)管理教育工作中存在的問題和原因

（一）對(duì)管理工作的認(rèn)識(shí)不足，重視不夠

有的單位領(lǐng)導(dǎo)思想麻痹，盲目樂觀，口頭上對(duì)部隊(duì)管理抓得緊，抓的死，但在落實(shí)上沒有真正重視，沒有形成“長(zhǎng)期抓、經(jīng)常抓、反復(fù)抓、抓反復(fù)“的思想，在日常工作中部注重分析形式，查找不安定因素，在落實(shí)一日生活制度上存在漏洞；個(gè)別干部依法治警、從嚴(yán)治警的思想不夠牢固，對(duì)部隊(duì)管理教育工作的重視性認(rèn)識(shí)不夠，只求過的去，不求過的硬；有的干部責(zé)任心，事業(yè)心不強(qiáng)，對(duì)一些事故隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)違紀(jì)苗頭不能及時(shí)解決，存在著嚴(yán)重的麻痹思想和僥幸心理，甚至對(duì)一些事故“明患”也熟視無睹，聽之任之；少數(shù)干部工作不踏實(shí)，存在著應(yīng)付思想，上級(jí)一來“正規(guī)化”，領(lǐng)導(dǎo)一走“一般化”，熱衷與做表面文章，對(duì)部隊(duì)經(jīng)常性管理工作的重要性宣傳普及不夠，深入不夠；特別是一些基層管理干部對(duì)部隊(duì)管理的地位、作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)經(jīng)常性管理的基本方法不熟練，“經(jīng)常抓、抓反復(fù)”的觀念沒有真正樹立。有的的領(lǐng)導(dǎo)想起什么抓什么，看到什么干什么，忽視抓根本、打基礎(chǔ)。更有的把教育整頓當(dāng)作能“醫(yī)治百病”的靈丹妙藥，沒有發(fā)生問題，高高掛起，發(fā)生了問題，來一次教育，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經(jīng)常性。

（二）對(duì)經(jīng)常性管理工作落實(shí)不力，要求不嚴(yán)

有的單位執(zhí)行制度不嚴(yán)，管理時(shí)緊時(shí)松，效果時(shí)好時(shí)差，在部隊(duì)管理上像拉橡皮筋，在上級(jí)強(qiáng)調(diào)或要求時(shí)，把部隊(duì)管理教育工作擺上議事日程，抓住不放，上級(jí)不要求，不強(qiáng)調(diào)時(shí)，就把管理工作放在一邊，放松管理，長(zhǎng)此以往，一些官兵摸清了部隊(duì)的管理規(guī)律，鉆管理的空子，使部隊(duì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸，與地方群眾發(fā)生糾紛等。部隊(duì)的管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是在平時(shí)管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來的，然而有些單位對(duì)部隊(duì)管理不是靠平時(shí)打牢基礎(chǔ)，而是靠突擊抓。發(fā)現(xiàn)苗頭抓一陣子，有了問題抓預(yù)防，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，有些單位作風(fēng)不實(shí)，圖形式、走過場(chǎng)，致使部隊(duì)管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散，嚴(yán)重影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。

（三）思想政治工作不及時(shí)，方法不靈活

新形勢(shì)下，士兵隊(duì)伍中出現(xiàn)一些新情況、新動(dòng)向，主要表現(xiàn)在：一是士兵成分多元化。過去部隊(duì)士兵的個(gè)人成分較為單純，大致為工人、農(nóng)民、學(xué)生三種，而現(xiàn)在的兵員成分卻復(fù)雜的多。主要是獨(dú)生子女多，有一技之長(zhǎng)的多，“關(guān)系兵”多，早戀的多，“帶薪”入伍的多。這些兵員成分的多元化使部隊(duì)管理教育工作增加了復(fù)雜性和艱巨性。二是入伍動(dòng)機(jī)的多樣化。隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，士兵的物質(zhì)利益觀念增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想和奉獻(xiàn)意識(shí)的下降。應(yīng)征入伍不再是單純的盡義務(wù)與履行公民職責(zé)，其動(dòng)機(jī)呈多樣化。有的是為了入黨、考學(xué)、提干；有的是為了謀求就業(yè)機(jī)會(huì)，到部隊(duì)學(xué)個(gè)熱門技術(shù)；有的是想到部隊(duì)就能鍛煉自己，廣交朋友，看看眼界，謀求機(jī)會(huì)；有的則是父母怕孩子在地方學(xué)壞，硬將其送到部隊(duì)“上保險(xiǎn)”。這些動(dòng)機(jī)的存在，使兵員的思想和行為，表現(xiàn)出極大的差距，增加了部隊(duì)管理教育工作的難度，在現(xiàn)實(shí)中少數(shù)戰(zhàn)士至今對(duì)“為誰當(dāng)兵，為什么當(dāng)兵”尚未搞清楚，入伍動(dòng)機(jī)十分模糊。特別是這些戰(zhàn)士遇到困難和挫折時(shí)，如不能提供及時(shí)有效的思想幫助，往往會(huì)使戰(zhàn)士產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生思家鄉(xiāng)、思親人、思朋友的念頭。在實(shí)際工作中，個(gè)別單位對(duì)此看不清、掌握不透，政治思想工作不明顯，不能充分發(fā)揮思想骨干隊(duì)伍的作用，不能結(jié)合戰(zhàn)士的心理特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、個(gè)人愛好，有針對(duì)性地做好戰(zhàn)士的思想政治工作，及時(shí)有效的解決戰(zhàn)士的思想包袱和心理負(fù)擔(dān)。教育中，存在大鍋飯、一鍋熟現(xiàn)象，不管戰(zhàn)士了解多少，掌握了多少，只要完成教育科目，就算大功告成。

（四）干部自身素質(zhì)不強(qiáng)，能力較弱

當(dāng)前，在基層單位中一些干部自身素質(zhì)與部隊(duì)整體建設(shè)的要求不相適應(yīng)，個(gè)別干部存在享樂主義、特權(quán)思想，將自己置身與制度之外，職位不高，架子不小，水平一般，口氣很大，兵的意識(shí)退化，艱苦樸素作風(fēng)淡化，與戰(zhàn)士的距離疏遠(yuǎn)；一些干部安于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng)，工作眼高手低，小事不愿做，大事做不了，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)，對(duì)部隊(duì)管理教育中出現(xiàn)的新問題、新情況，分析不深，研究不透，對(duì)戰(zhàn)士的心理、思想、情緒、行為變化不注意觀察，憑經(jīng)驗(yàn)做事，方法簡(jiǎn)單粗暴，甚至打罵體罰或變相體罰，辦事不公，在戰(zhàn)士中搞親疏現(xiàn)象。不能堅(jiān)持與戰(zhàn)士“無同”，不能做到“四個(gè)知道、一個(gè)跟上”，存在嚴(yán)重的離兵現(xiàn)象；少數(shù)干部自身素質(zhì)不高，在管理教育中不愿管、不敢管，發(fā)生問題后不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如對(duì)后進(jìn)戰(zhàn)士的轉(zhuǎn)化不能拿出切實(shí)可行、有針對(duì)性的方法措施，骨干隊(duì)伍沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、加強(qiáng)部隊(duì)管理教育工作的對(duì)策和措施

（一）加強(qiáng)管理教育工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)部隊(duì)管理教育的緊迫性

新的歷史時(shí)期，受復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境因素影響，兵員成分以及官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等發(fā)生著深刻的變化，加之管理不嚴(yán)、制度不落實(shí)，容易導(dǎo)致一些事故的發(fā)生。這些問題雖然發(fā)生少數(shù)單位和個(gè)別人身上，然而危害很大，影響部隊(duì)的穩(wěn)定、影響部隊(duì)建設(shè)和戰(zhàn)斗力的生成。各級(jí)干部應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到只有部隊(duì)穩(wěn)定了，戰(zhàn)斗力提高了，才能抓住根本。為此，各級(jí)干部一定要提高對(duì)加強(qiáng)管理教育工作的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全各類組織，用好骨干，經(jīng)常召開會(huì)議，對(duì)部隊(duì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)官兵的思想進(jìn)行剖析，查找部隊(duì)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和不穩(wěn)定因素，認(rèn)真梳理，制定措施，限期整改。特別是一線帶兵干部，要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任心、事業(yè)心，注意自身修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德，改變工作作風(fēng)，沉下心去，撲下身子，真抓實(shí)干，克服精力外移的現(xiàn)象，正確處理大家與小家、集體與個(gè)人的關(guān)系，努力抓好部隊(duì)管理教育工作，確保管理教育工作的連續(xù)性。

（二）注意經(jīng)常性管理教育，增強(qiáng)管理教育的連貫性 部隊(duì)經(jīng)常性管理工作貴在經(jīng)常，就是要把管理工作滲透到日常生活的方方面面，貫穿到各項(xiàng)工作的全過程，不斷提高管理主體的基本素質(zhì)，管好人、管好物、管好事、時(shí)時(shí)管、經(jīng)常管，才能實(shí)現(xiàn)管理的目的，使部隊(duì)穩(wěn)定、戰(zhàn)斗力得到提高，才能塑造出“忠誠(chéng)可靠、服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”的消防隊(duì)伍，讓黨和人民放心，讓人民群眾滿意的要求。一是要強(qiáng)化“打基礎(chǔ)”意識(shí)。經(jīng)常性管理工作貫穿于消防部隊(duì)防火、滅火搶險(xiǎn)救援、正規(guī)化建設(shè)各個(gè)方面，涉及到所有單位和成員，是消防部隊(duì)建設(shè)中一項(xiàng)打基礎(chǔ)、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和基層干部必須牢固樹立“經(jīng)常性意識(shí)”，對(duì)管理工作要經(jīng)常抓、抓經(jīng)常、反復(fù)抓、抓反復(fù)，一刻也不能放松，不能間斷。二是要強(qiáng)化“持久戰(zhàn)”意識(shí)，防止短期行為，要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)常性管理工作的持久性，任務(wù)的艱巨性，工作的連續(xù)性，常抓不懈，一抓到底。三是強(qiáng)化高標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，克服一般化、過得去思想，要堅(jiān)決克服厭煩心理，防止降低工作的標(biāo)準(zhǔn)，抓經(jīng)常性管理必須始終如一，持之以恒。四是要強(qiáng)化“群眾性”意識(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大官兵的積極性，激發(fā)全體官兵積極參與和共同做好經(jīng)常性管理工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）堅(jiān)持從嚴(yán)治警的方針，增強(qiáng)管理教育的紀(jì)律性

從嚴(yán)治警，紀(jì)律是關(guān)鍵，紀(jì)律是保證，是戰(zhàn)斗力生成的集中體現(xiàn)。要建立正規(guī)的管理秩序，就必須以鐵的紀(jì)律做保證。部隊(duì)在管理中存在的一些問題，很大程度上是，貫徹落實(shí)條令不徹底，執(zhí)行制度不嚴(yán)所致。條令條例是部隊(duì)管理的法寶，是全面建設(shè)部隊(duì)的準(zhǔn)則，是實(shí)施管理的依據(jù)。依據(jù)調(diào)令條例實(shí)施管理，就是在“嚴(yán)”字上下功夫。一是嚴(yán)在紀(jì)律上。強(qiáng)化紀(jì)律觀念，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，令行禁止，從嚴(yán)查處各種違法違紀(jì)問題，保持部隊(duì)的純潔性和高度的集中統(tǒng)一；二是要嚴(yán)在職責(zé)上。各類人員都要認(rèn)真履行條令條例規(guī)定的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，忠于職守，堅(jiān)決完成各項(xiàng)任務(wù)；三是要嚴(yán)在制度上。要一絲不茍地落實(shí)條令條例和各項(xiàng)制度，堅(jiān)決廢除“土政策”、“土章法”；四是嚴(yán)在養(yǎng)成上。要從點(diǎn)滴入手，嚴(yán)摳細(xì)抓，使部隊(duì)養(yǎng)成自覺按條令條例行動(dòng)的良好習(xí)慣；五是嚴(yán)在日常落實(shí)上。嚴(yán)格落實(shí)部隊(duì)的一日生活秩序，特別對(duì)請(qǐng)銷假制度、值班制度、門衛(wèi)制度、查鋪查哨制度、晚點(diǎn)名制度、派車制度、必須嚴(yán)格遵守，努力提高部隊(duì)的正規(guī)化水平。

（四）大力強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)部隊(duì)管理者的親和性 改變干部自身作風(fēng)，堅(jiān)決克服離兵現(xiàn)象，是做好管理工作的頭等大事。堅(jiān)持官兵一致、堅(jiān)持以情帶兵、以德帶兵、以行帶兵是我軍優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。有的干部把自己的生活安排的井井有條，有滋有味，但對(duì)士兵的生活、喜好卻漠不關(guān)心，不能與戰(zhàn)士同吃、同住、同操課、同勞動(dòng)、同娛樂，導(dǎo)致戰(zhàn)士對(duì)干部有看法，干戰(zhàn)關(guān)系緊張。一定要大力弘揚(yáng)部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)持官兵“五同”，同甘共苦，并肩作戰(zhàn)。大力提倡以德帶兵，用高尚的人格魅力感染人，用高尚的情操鼓舞人；提倡以理帶兵，禁止以權(quán)欺人，把大道理講清，把小道理說透；提倡以行帶兵，身教重于言教，注重以身作則，敢于喊出“向我看齊”、“跟我上”的口號(hào)，為戰(zhàn)士樹立榜樣和作好表率。通過改變工作作風(fēng)，獲得戰(zhàn)士的信任，做戰(zhàn)士的貼心人、知心人，通過改變帶兵方法，來振奮官兵的精神，激發(fā)官兵斗志，樹立帶兵人良好的形象，營(yíng)造拴心留心的警營(yíng)環(huán)境。

三、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）維護(hù)士兵的主人翁地位

在部隊(duì)建設(shè)和各項(xiàng)工作中，必須尊重士兵的首創(chuàng)精神和主人翁地位。首先，部隊(duì)建設(shè)發(fā)展要聽取戰(zhàn)士的意見，干部說話辦事要符合戰(zhàn)士的意愿，班子組織好差要讓戰(zhàn)士去評(píng)議，入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)等決策要傾聽?wèi)?zhàn)士的呼聲，基層各項(xiàng)活動(dòng)開展要讓戰(zhàn)士唱“主角”；其次，要尊重戰(zhàn)士的人格。帶兵干部和戰(zhàn)士朝夕相處、做思想工作，要積極疏導(dǎo)，耐心說服，疏堵并舉。課堂教育，要深入淺出循循善誘。組織訓(xùn)練，要嚴(yán)而有度，身教示范。與戰(zhàn)士談心，要和藹可親，語重心長(zhǎng)。對(duì)后進(jìn)戰(zhàn)士，要耐心細(xì)致，鼓舞鞭策。批評(píng)戰(zhàn)士要心平氣和，以理服人。當(dāng)自己工作上有失誤或批評(píng)戰(zhàn)士錯(cuò)了時(shí)，要勇于承認(rèn)，適時(shí)開展自我批評(píng)。再次，充分發(fā)揚(yáng)民主。一個(gè)基層干部無論怎么高明，個(gè)人能力總是有限的，而戰(zhàn)士中蘊(yùn)藏著巨大的智慧和能量，只要我們充分發(fā)揚(yáng)民主，自覺發(fā)下架子，學(xué)習(xí)戰(zhàn)士，廣納戰(zhàn)士良言，就能拉近官兵距離，密切官兵關(guān)系，贏得戰(zhàn)士的信任和擁戴，市戰(zhàn)士的聰明才智、工作熱情和創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮。

（二）發(fā)揮士兵骨干的中堅(jiān)作用

在部隊(duì)管理教育中，要按照“貴在經(jīng)常、著眼于幫、大家來做、注重身教”的方針，充分發(fā)揮思想骨干隊(duì)伍，尤其是士兵骨干的作用于，定期不定期的分析官兵思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握戰(zhàn)士的感情變化，真正做到對(duì)士兵的思想狀況了如指掌，研究新形勢(shì)下思想政治工作的新方法、新思想。要堅(jiān)持“三位一體”的教育方式，通過部隊(duì)、家庭、社會(huì)三管齊下，及時(shí)疏通戰(zhàn)士的心理疙瘩、化解各種矛盾。要有針對(duì)性地做好一人一事的思想政治工作。既要做好班長(zhǎng)、骨干的思想工作。充分發(fā)揮班長(zhǎng)骨干在部隊(duì)管理教育中的“兵頭將尾”作用，又要抓住重點(diǎn)人員，堅(jiān)持用疏、導(dǎo)、堵的方針，敢于用正確的思想引導(dǎo)人、用嚴(yán)格的紀(jì)律約束人，把思想工作做細(xì)、做實(shí)、做到位。

（三）鋪設(shè)好士兵的成長(zhǎng)之路

要不斷豐富警官文化生活，營(yíng)造栓心留人的良好氛圍，首先要根據(jù)戰(zhàn)士不同的文化層次和愛好特長(zhǎng)，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)成才之路，最大限度地教育培養(yǎng)他們安心警營(yíng)建功立業(yè)，對(duì)有專業(yè)特長(zhǎng)的戰(zhàn)士，要從為戰(zhàn)士長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)的高度，滿足戰(zhàn)士長(zhǎng)久利益的需要，積極引導(dǎo)和支持他們?cè)诟珊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，鞏固和提高他們的技之長(zhǎng)；對(duì)具有凌云壯志、欲當(dāng)“將軍”的戰(zhàn)士，要從部隊(duì)長(zhǎng)久發(fā)展的角度，引導(dǎo)他們建立正確的人生坐標(biāo)，打撈扎實(shí)的的政治理論、思想道德和專業(yè)文化基礎(chǔ)；對(duì)暫時(shí)遇到困難挫折的戰(zhàn)士，要從八方支援、鼎力相助、幫人幫心的深度，千方百計(jì)地為他們排憂解難、加油鼓勁。其次要盡好關(guān)懷體貼之現(xiàn)，把愛心體現(xiàn)在幫助戰(zhàn)士應(yīng)對(duì)人生道路的曲折變故上。戰(zhàn)士在服役期內(nèi)，正處于成長(zhǎng)、成才、成家等人生的十字路口，必然會(huì)遇到各種各樣的實(shí)際問題和挫折，容易產(chǎn)生迷茫和徘徊。當(dāng)戰(zhàn)士染上不良習(xí)氣時(shí)，要幫助引導(dǎo)他們分清是非善惡，提高思想境界，珍惜青春年華，永遠(yuǎn)自強(qiáng)自立；當(dāng)戰(zhàn)士婚戀受挫時(shí)，要幫助他們樹立正確的婚戀觀；當(dāng)戰(zhàn)士身患疾病時(shí)。要經(jīng)常去看望安慰，鼓勵(lì)他們振作精神，樹立與病魔作斗爭(zhēng)的勇氣；當(dāng)戰(zhàn)士家庭遇到天災(zāi)人禍等不幸時(shí)，要及時(shí)伸出援助之手，在人力和經(jīng)濟(jì)給予一定的支持，和他們一起做好善后工作，共渡當(dāng)前難關(guān)，再次要盡力塑造好人格之貴，把愛心體現(xiàn)在幫助戰(zhàn)士健康成長(zhǎng)上，青年戰(zhàn)士有一個(gè)共同的弱點(diǎn)，就是處理事情不夠成熟，自立能力不夠強(qiáng)，遇事容易沖動(dòng)或消沉，缺乏在各種復(fù)雜環(huán)境中的承受能力、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。帶兵干部就要抓住戰(zhàn)士的這些特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”，用真情愛意溫暖戰(zhàn)士稚嫩的心，真正讓自卑者獲得信任，孤僻者變得開朗，易怒者不再暴躁，懦弱者走向堅(jiān)強(qiáng)，落后者成為先進(jìn)。

（四）把握住管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，防止違法犯罪事件的發(fā)生，是對(duì)官兵負(fù)責(zé)，保證部隊(duì)高度安全穩(wěn)定的有效途徑。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，任何違紀(jì)事件都是有征兆、有苗頭的。在日常生活中，當(dāng)出現(xiàn)以下現(xiàn)象時(shí)，要重點(diǎn)防范：電話多、上網(wǎng)多、外出多、借錢多、朋友老鄉(xiāng)多等。對(duì)一些敏感時(shí)期要重點(diǎn)預(yù)防：一是新兵下隊(duì)時(shí)；二是學(xué)技術(shù)、提干、入黨時(shí)；三是節(jié)假日時(shí)；四是有重大活動(dòng)或外出執(zhí)行任務(wù)時(shí)；五是補(bǔ)兵退役時(shí)；六是生病住院時(shí)等等。對(duì)有些行為必須堅(jiān)決制止：一是上網(wǎng)聊天；二是在地方亂拉關(guān)系、亂交朋友，特別是私交女友；三是晚上非因公外出；四是私自飲酒。

部隊(duì)管理教育工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、管長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，如何正確認(rèn)識(shí)和把握在新的歷史條件下管理教育工作的特點(diǎn)、規(guī)律，保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。為此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要結(jié)合當(dāng)前總隊(duì)開展的“四個(gè)教育”和作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)，對(duì)官兵的思想行為要進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)研，對(duì)自己的工作作風(fēng)、工作方法要進(jìn)行一次認(rèn)真的檢查，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論，理清思路，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊抓共管的局面，不斷促進(jìn)部隊(duì)正規(guī)化水平的提高。

第三篇：淺談如何做好部隊(duì)管理教育工作

淺談如何做好部隊(duì)管理教育工作

消防部隊(duì)擔(dān)負(fù)著防火、滅火、搶險(xiǎn)救援等任務(wù)，保持部隊(duì)高昂的戰(zhàn)斗力，才能打勝仗。近年來，隨著新勢(shì)的不斷發(fā)展變化和兵役制度的改革，部隊(duì)管理出現(xiàn)許多新的情況，新的問題，對(duì)提高戰(zhàn)斗能力產(chǎn)生極大影響，加強(qiáng)部隊(duì)的管理教育工作，全面加強(qiáng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)，是擺在當(dāng)前部隊(duì)管理教育中的一件大事，必須抓緊抓好。

一、當(dāng)前部隊(duì)管理教育存在的問題。

1、管理工作時(shí)緊時(shí)松，效果時(shí)好時(shí)差。個(gè)別基層單位抓部隊(duì)管理象在拉橡皮筋，在上級(jí)強(qiáng)調(diào)或要求時(shí)，就把部隊(duì)管理教育工作擺到議事日程，抓住不放，上級(jí)不要求，不強(qiáng)調(diào)時(shí)，就把管理工作放在邊，或者就放松管理，長(zhǎng)此以住，一些官兵摸清了部隊(duì)管理的規(guī)律，鉆管理的空子，使部隊(duì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。如不假外出，逾假不歸、作風(fēng)散漫等。

2、部隊(duì)管理基礎(chǔ)不牢固，管理成效不明顯。部隊(duì)的管理工作貴在經(jīng)常，也難在經(jīng)常，管理的規(guī)律性是在平時(shí)管理教育的實(shí)踐中總結(jié)摸索出來的，但有些單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)部隊(duì)管理不是靠平時(shí)打牢固基礎(chǔ)，而是突擊抓。出了事就抓一陣子，不出事就放松下來?！邦^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，有些單位抓部隊(duì)管理，作風(fēng)不實(shí)，圖的是形式，上級(jí)檢查突然檢查出毛病時(shí)，就抓緊一陣，時(shí)間一長(zhǎng)，干起別的工作來，又放到一邊，致使部隊(duì)管理松懈、紀(jì)律松弛、作風(fēng)松散。嚴(yán)重影響部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。就如徹房子，地基不牢固，搞的再好，也會(huì)出問題。再說，突擊抓，對(duì)一些平時(shí)懶散的戰(zhàn)士來說，肯定受不了，有時(shí)可能造成官兵矛盾，部隊(duì)管理的效果不會(huì)太明顯。

3、管理工作沒有真正被重視，沒有長(zhǎng)期抓的思想。有些單位領(lǐng)導(dǎo)口頭上說的對(duì)部隊(duì)管理抓的緊，抓的實(shí)，可部隊(duì)還是不斷出事，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)他們，還感到委屈。實(shí)際上，出事就說明管理教育工作沒有抓好，至少說沒有抓到位。

二、存在的原因：

1、對(duì)管理工作的措施落實(shí)不到位，“經(jīng)常抓，抓經(jīng)?！闭J(rèn)識(shí)不清，意識(shí)不強(qiáng)。機(jī)關(guān)指揮基層，基層處在執(zhí)勤備戰(zhàn)的最前線，如果抓部隊(duì)管理的作風(fēng)不實(shí)，勢(shì)必影響到部隊(duì)管理的能力。我們支隊(duì)基層中隊(duì)大部分處于繁華地段，官兵容易受外界影響。一些領(lǐng)導(dǎo)干部和老士官存在一些松懈的思想，認(rèn)為消防部隊(duì)與地方接觸多，沒有必要象正規(guī)部隊(duì)那樣要求嚴(yán)格，只要不出事就行，得過且過，有的單位把“教育整頓”當(dāng)作能醫(yī)百病的靈丹妙藥，部隊(duì)沒發(fā)生問題，就把管理工作高高掛起，一旦發(fā)生了問題，就來一次教育整頓，希望一蹴而就，立竿見影，致使管理工作缺乏自覺性和經(jīng)常性。

2、部分干部的管理素質(zhì)跟不上部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的要求，直接影響著管理工作的實(shí)效。當(dāng)前，部分管理干部不想管、不敢管、不善管的問題仍未得到有效解決。有些基層干部，沒有把心思用在部隊(duì)常性管理工作上，而是考慮個(gè)人問題多，關(guān)心部隊(duì)建設(shè)少，缺乏事業(yè)心和責(zé)任感。把不發(fā)生問題當(dāng)做唯一目標(biāo)，該管的不管，該抓的不抓，只求過得去，不求過得硬，得過且過，滿足于把條令和制度貼在墻上，喊在嘴上。有的作風(fēng)不深入，工作不具體，管理不經(jīng)常，不愿意接觸下屬，高高在上，不發(fā)生問題不做工作，不找上門來，不去過問，成了身在兵中不知兵的“離兵”干部。有些剛畢業(yè)的基層年輕干部，缺乏管理部隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)做思想工作，遇到問題，不知該如何處理，常常管不到點(diǎn)子上去，對(duì)待犯了錯(cuò)誤的同志，靠感情管理，對(duì)自己感情好的不去批評(píng)，對(duì)跟自己作對(duì)的嚴(yán)厲批評(píng)。有的以“罰”代管，動(dòng)輒處分或變相體罰，以震懾“頭兵”；有的還想一些歪點(diǎn)子專門整人。

3、學(xué)習(xí)貫徹條令不堅(jiān)決，不徹底。學(xué)習(xí)條令條例的目的就是運(yùn)用條例條令來規(guī)范官兵的行為，來塑造部隊(duì)的形象，但在現(xiàn)實(shí)的部隊(duì)管理中，不執(zhí)行條令條例，不按照條令條例辦事，超越條令條例辦事的現(xiàn)象在一些地方，單位還時(shí)常存在。有些單位在條令條例的學(xué)習(xí)上搞一陣風(fēng)，在上級(jí)部署和檢查時(shí)，突擊學(xué)，突擊考或者只看考試成績(jī)，不管學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，使之流于形式；有的單位不善于把貫徹落實(shí)條令同抓部隊(duì)管理統(tǒng)一起來，不能把條令的具體要求滲透到管理工作中去，致使管理工作隨意性大，標(biāo)準(zhǔn)不高。為提高部隊(duì)管理教育工作水平，保障部隊(duì)安全穩(wěn)定，結(jié)合近年來的工作經(jīng)驗(yàn)，通過調(diào)研，就如何做好部隊(duì)管理教育工作淺談一下自己的看法。

一、解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)管理教育“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

隨著社會(huì)的變革和發(fā)展，人們的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等產(chǎn)生著深刻的變化，部隊(duì)內(nèi)部規(guī)范統(tǒng)一與個(gè)性自由、艱苦奮斗與奢侈嬌逸、集體利益與個(gè)人利益的思潮交鋒日趨激烈，在此新形勢(shì)下部隊(duì)求發(fā)展、管理上臺(tái)階、秩序走正規(guī)，就要在大力繼承和發(fā)揮管理教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新管理思想、開拓管理思路、創(chuàng)新管理方法，做好“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。

一是要實(shí)現(xiàn)由“管住人”向“育好人”的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)前部隊(duì)管理中有一種傾向，為避免外界不良環(huán)境的影響，片面強(qiáng)調(diào)“把人管住”，局限于將官兵封閉在營(yíng)區(qū)內(nèi)，簡(jiǎn)單地切斷內(nèi)外聯(lián)系。這種管理方式不可能產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果?！爸螛?biāo)須治本，管人要管心”，要真正解決把人管住的問題，關(guān)鍵是要以“育”為責(zé)，切實(shí)提高人的素質(zhì)。干部作為部隊(duì)的管理教育者，教育上要不斷改進(jìn)教育方法，豐富教育內(nèi)容和形式，狠剎各種歪風(fēng)邪氣，把正氣樹立起來，營(yíng)造一個(gè)和諧、純潔、有序的內(nèi)部人際環(huán)境，要將培養(yǎng)戰(zhàn)士成才當(dāng)作一種責(zé)任，抓好戰(zhàn)士科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)警營(yíng)文化建設(shè)，豐富官兵業(yè)余文化生活，提供兩用人才培養(yǎng)途徑，讓戰(zhàn)士獲取更多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)士辨別是非的能力，在部隊(duì)內(nèi)部建立一個(gè)積極健康、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。

二是要實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識(shí)管理”的方法轉(zhuǎn)變。隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，部隊(duì)管理工作遇到一些以前沒有遇到的新問題和新情況，一些管理經(jīng)驗(yàn)和方法，已不能適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的需要，必須將先進(jìn)的現(xiàn)代科技理論和手段應(yīng)用到部隊(duì)管理中，實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)管理”向“知識(shí)管理”的轉(zhuǎn)變。要突出干部自身帶兵素質(zhì)的培養(yǎng)，著力提高知兵能力、發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力、說服教育的能力，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，牢固樹立學(xué)習(xí)就是工作、學(xué)習(xí)才有素質(zhì)、學(xué)習(xí)才能履行職責(zé)的觀念，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和管理知識(shí)以及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、心理學(xué)等知識(shí)，并在實(shí)踐中大膽運(yùn)用，以學(xué)習(xí)促進(jìn)、提升政治責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心，提高解決各類新情況、新問題的工作能力，增強(qiáng)管理教育工作的原則性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性，有效地加強(qiáng)部隊(duì)管理，預(yù)防問題和處置問題，提高管理實(shí)效。

二、依法管理，用條令條例和規(guī)章制度來規(guī)范部隊(duì)管理工作

條令條例是建軍以來工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是所有行動(dòng)的指南，是部隊(duì)建設(shè)和管理的根本依據(jù)，部隊(duì)的一切行動(dòng)都必須依據(jù)條令條例來開展。今后一段時(shí)期部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)將成為全國(guó)、全省消防部隊(duì)建設(shè)的主線，部隊(duì)的各項(xiàng)工作都要服從于正規(guī)化建設(shè)這個(gè)大局，隊(duì)伍管理教育和安全工作更不能例外。這就要求我們?cè)诓筷?duì)工作和生活中，必須準(zhǔn)確依照條令條例，積極運(yùn)用條令來管理，認(rèn)真對(duì)照條令來檢查，對(duì)照條令條例和《河南省消防部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)細(xì)則》，從部隊(duì)一日生活制度、集合站隊(duì)、請(qǐng)銷假、查鋪查哨、留營(yíng)住宿、衛(wèi)生及警容風(fēng)紀(jì)檢查、點(diǎn)名、車場(chǎng)日等基礎(chǔ)性工作做起，一點(diǎn)一滴、潛移默化、日積月累，建立起規(guī)范的執(zhí)勤、訓(xùn)練、工作和生活秩序，使部隊(duì)建設(shè)再上一個(gè)新臺(tái)階。依法治軍、條令治軍，這是部隊(duì)建設(shè)客觀規(guī)律的必然要求。用法需知法，知法先學(xué)法。在學(xué)習(xí)上，干部要帶頭學(xué)好、弄懂、理解條令，并組織好戰(zhàn)士學(xué)習(xí)條令條例；管理上要依據(jù)條令條例實(shí)施管理，督促好部屬按照條令的規(guī)范履行好自己的職責(zé)，把官兵的思想統(tǒng)一到認(rèn)真貫徹落實(shí)條令條例上來，把一切管理活動(dòng)置于條令條例的規(guī)范之下，一切以條令條例為準(zhǔn)繩，一切以條令條例為依據(jù)。另外干部還必須會(huì)運(yùn)用條令組織檢查工作，要積極做好“五勤”工作：一是要眼勤，要仔細(xì)查看營(yíng)區(qū)所有人員和角落，不放過任何影響條令落實(shí)的細(xì)小問題。二是要嘴勤，就是糾正問題的話要常講，日常督促的話要常說，不要怕麻煩，不要怕得罪人。三是要手勤，就是對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正，屬于沒做到的就要勤動(dòng)手去抓，屬于不會(huì)做的要手把手去教。四是要腿勤，就是要在營(yíng)區(qū)管理范圍內(nèi)經(jīng)常走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，無論工作、訓(xùn)練還是休息，都要堅(jiān)持走到位、查到位，以便發(fā)現(xiàn)問題，防止出現(xiàn)管理空擋。五是要腦勤，要把部隊(duì)方方面面的情況裝進(jìn)腦子里，經(jīng)常想一想還有沒有什么薄弱環(huán)節(jié)；對(duì)查出的問題要認(rèn)真動(dòng)腦分析，弄清原因，找到解決的辦法。只要我們干部能夠認(rèn)真按照這五點(diǎn)要求來進(jìn)行管理，切實(shí)加強(qiáng)工作事業(yè)心和責(zé)任感，部隊(duì)就一定能夠管好，正規(guī)化建設(shè)水平就一定能夠顯著提高。

三、發(fā)揮“兩個(gè)經(jīng)?！弊饔茫怀鋈齻€(gè)工作重點(diǎn)

“兩個(gè)經(jīng)常性工作”，是部隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)期做好管理教育工作行之有效的成功經(jīng)驗(yàn)。我們要充分發(fā)揮經(jīng)常性管理工作和經(jīng)常性思想工作的作用，做到“兩個(gè)經(jīng)?！毕嘟Y(jié)合，管理中有思想教育，實(shí)現(xiàn)教育中有管理，進(jìn)一步抓好部隊(duì)管理，培養(yǎng)出合格的軍人，鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。

一是突出24小時(shí)全天候管理。當(dāng)前部隊(duì)管理存在著重正課時(shí)間、輕業(yè)余時(shí)間的現(xiàn)象，實(shí)際上部隊(duì)在對(duì)正課時(shí)間的安排都有周密計(jì)劃，有組織、有分工、有措施，但對(duì)業(yè)余時(shí)間卻普遍重視不夠，無組織、無安排，這為自控力較差的戰(zhàn)士提供了犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！皟蓚€(gè)經(jīng)?！钡膬?nèi)涵是注重經(jīng)常，部隊(duì)工作可以有八小時(shí)的安排，但部隊(duì)的管理教育卻必須是全時(shí)制、全天候的，決不應(yīng)存在“八小時(shí)之外”的問題。管理教育要全方位、全過程、全員額，持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松、時(shí)寬時(shí)嚴(yán)、時(shí)管時(shí)不管。

二是突出“重點(diǎn)人”管理，著力解決“對(duì)重點(diǎn)人幫教、控制、防范不得力”的問題。一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段、一個(gè)任務(wù)都會(huì)出現(xiàn)一些問題人物。對(duì)于重點(diǎn)人，帶兵干部一定要做到心中有數(shù)，問題原因清楚，分工包干到位，幫教計(jì)劃落實(shí)，應(yīng)急措施得力，認(rèn)真做好重點(diǎn)人的幫教轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)解決已經(jīng)表現(xiàn)出來或潛伏的問題，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，對(duì)一些工作性質(zhì)特殊的零散人員如司務(wù)長(zhǎng)、炊事員、行政車輛駕駛員以及分散居住的其他人員也必須時(shí)時(shí)刻刻納入管理之中，他們“去那里、在干什么、什么時(shí)候歸隊(duì)”都必須明確掌握。

三是突出車輛安全管理。消防部隊(duì)車輛多，每天火警不斷，出車頻繁。縱觀消防部隊(duì)各類安全事故，多集中于車輛事故當(dāng)中。去年以來，總隊(duì)以及支隊(duì)隊(duì)相繼出臺(tái)了一系列車輛管理制度，對(duì)車輛派遣、干部用車帶車、車輛維護(hù)保養(yǎng)、車輛停放封存等情況做了明確規(guī)定，有效預(yù)防了車輛事故的發(fā)生。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從思想上高度重視，堅(jiān)決貫徹落實(shí)駕駛員安全行車教育和車輛安全管理各項(xiàng)規(guī)章制度，真正將車輛管住、管牢，杜絕車輛事故發(fā)生。

第四篇：當(dāng)前部隊(duì)思想政治教育工作分析思考

當(dāng)前我團(tuán)思想政治教育工作分析思考

思想政治教育工作是我團(tuán)整體工作的一個(gè)重要組成部分。隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化，我團(tuán)思想政治教育工作面臨著許多新問題、新情況，需要我們找出新對(duì)策、走出新路子。目前我團(tuán)思想政治教育工作應(yīng)要抓住“人”，做到以人為本；把握“真”，做到求真務(wù)實(shí)；扣住“新”，做到改革創(chuàng)新；落住“實(shí)”，做到深入扎實(shí)。

一、想政治教育工作應(yīng)該以人為本

思想政治工作堅(jiān)持以人為本，是由思想政治工作的性質(zhì)、對(duì)象、價(jià)值、內(nèi)容和方法決定的。以人為本，就是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為最終目的，一切從官兵的利益出發(fā)，不斷滿足官兵日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要并促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育工作只有著眼于人，把握人的理想和需求，運(yùn)用正確的理論凝聚人心、激發(fā)動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)思想政治工作的價(jià)值。新時(shí)期思想政治工作，必須突出體現(xiàn)尊重人、理解人、關(guān)心人、服務(wù)，要做好此項(xiàng)工作，應(yīng)該把握好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一方面，以人為本要促進(jìn)官兵的全面發(fā)展。人的全面發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上自然素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展是馬克思主義哲學(xué)思想的重要內(nèi)容，也是黨在新時(shí)期提出的重要要求。這就要求我們思想政治教育工作既要灌輸政治理論、社會(huì)規(guī)范方面的內(nèi)容，又要加大教育官兵立身做人、求知成才的力度，真正實(shí)現(xiàn)官兵人格和素質(zhì)的全面完善。促進(jìn)官兵的全面發(fā)展至少要求我們?cè)陂_展思想政治教育時(shí)明確三個(gè)重點(diǎn)：一是要對(duì)官兵一生的利益與成長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在第一期士官服役完也只有五年，這五年對(duì)于一個(gè)年輕人來說是生命當(dāng)中最寶貴的年華。作為部隊(duì)的政治工作者，應(yīng)該充分地利用和珍惜這五年，不僅要讓戰(zhàn)士安心服役、建功立業(yè)，還要從科學(xué)文化知識(shí)和個(gè)人品格修養(yǎng)等方面為戰(zhàn)士打下一個(gè)比較扎實(shí)和全面的基礎(chǔ)。二是要更加關(guān)注官兵的一般屬性。部隊(duì)的體制有其特殊性，長(zhǎng)期以來我們關(guān)注官兵的特殊性比較多，要求官兵默默奉獻(xiàn)、吃苦耐勞、犧牲自我?，F(xiàn)在當(dāng)然也需要，但根據(jù)以人為本的要求，我們還應(yīng)該考慮官兵作為普遍人的性質(zhì)與需求，關(guān)注他們的心理、喜好、情緒和感受，使教育具有人情味和親和力。三是教育內(nèi)容要體現(xiàn)層次性。當(dāng)前教育中“一鍋煮”、“一人得病，眾人吃藥”的現(xiàn)象比較突出，沒有體現(xiàn)出針對(duì)性和層次性，沒有體現(xiàn)出先進(jìn)性與普遍性的不同要求；真正需要受教育的人沒有受到專門的教育，讓其它方面需要受教育的人得不到相應(yīng)得教育，削弱了教育的實(shí)際效果。

另一方面，以人為本要尊重官兵的合法權(quán)益。當(dāng)前官兵休假難、探親難的問題普遍存在，涉及戰(zhàn)士的敏感問題基層黨支部作不了主等問題也存在。要扭轉(zhuǎn)官兵的合法權(quán)益得不到保障的局面，關(guān)鍵要進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。一是工作安排要更加科學(xué)合理。領(lǐng)導(dǎo)不讓官兵休假最重要得一條就是工作任務(wù)重，休假了就影響工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在安排了休假計(jì)劃之后，就要充分考慮到工作的強(qiáng)度和節(jié)奏，讓官兵走得開、走得順。二是部隊(duì)風(fēng)氣要更加清正純凈。受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，“關(guān)系兵”的問題尤其突出。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部和機(jī)關(guān)干部自律不嚴(yán)，在戰(zhàn)士敏感問題上有私心、打招呼，嚴(yán)重干擾了基層組織的自主性和權(quán)威性，影響了公平競(jìng)爭(zhēng)，使沒有關(guān)系的一批人利益受損。三是思想觀念要加開通開明。官兵的合法權(quán)益之所以得不到保障，很重要的一點(diǎn)，就是部分領(lǐng)導(dǎo)干部的思想觀念還跟不上時(shí)代的發(fā)展要求。有以權(quán)代法的思想，封建遺毒較深，自己職權(quán)范圍內(nèi)的事想怎么干就怎么干的問題；也有觀念老化僵化，認(rèn)為不休息就是革命、玩命干就是好同志，導(dǎo)致官兵長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，身心疲憊的問題。

再一方面，以人為本要發(fā)揮官兵的聰明才智。以人為本，落腳點(diǎn)是在教育對(duì)象本身；所以在開展教育的過程中要充分相信和依靠官兵的聰明才智，尊重和激發(fā)他們的創(chuàng)造性，增強(qiáng)他們自我教育、自我管理、自我完善、自我提高的能力。思想政治教育以人為本，不是一廂情愿地想當(dāng)然，也不是官兵需要什么就盲目地提供什么，而是要從多征求官兵的意見和想法出發(fā)，讓官兵對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象進(jìn)行思考，得到一些想法和結(jié)論，進(jìn)行探索和實(shí)踐；讓他們結(jié)合上級(jí)的精神創(chuàng)造性在本單位開展工作，真正成為基層的主人、事業(yè)的主人。以人為本，發(fā)揮官兵的聰明才智要克服三種不良傾向：一是“不放權(quán)，任何事情都要自己抓在手里，大事小事都要自己說了算。二是“不放手”，在讓官兵發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性上態(tài)度含糊、遮遮掩掩，做出一副讓官兵大膽干的樣子，但又總是指手畫腳、說三道四。三是“不放心”，對(duì)官兵的覺悟和能力有疑慮，怕他們搞不好，心里總是有擔(dān)憂，決策遲緩，拍板拖延。

二、思想政治教育工作應(yīng)該求真務(wù)實(shí)

思想政治工作的舞臺(tái)就在現(xiàn)實(shí)的生活當(dāng)中，政工干部的一招一式、一舉一行，能否讓官兵在思想上、情感上引起共鳴，得到大家的認(rèn)可并為大家所接受，就得看這些招式、舉措、言行是否貼近官兵得生活實(shí)際。那種虛偽造作、做表面文章、搞形式主義，或故作高深莫策、浮在空中的做法，是不可能在官兵中引起共鳴的——這就要求思想政治教育工作要求真務(wù)實(shí)。

一方面，要緊貼官兵的思想實(shí)際開展教育。要注重調(diào)查研究，真正把官兵的思想脈搏摸準(zhǔn)確，有什么問題就搞什么教育；根據(jù)官兵的思想覺悟、接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)，把道理講得入情入理、入腦入心。從貴州我團(tuán)的情況來看，當(dāng)前官兵想的最多的問題集中于個(gè)人切身利益。具體反映在五個(gè)方面：一是個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步問題。官兵對(duì)在-部隊(duì)能夠?qū)W到什么、得到什么非常關(guān)心，對(duì)評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、入黨、考學(xué)、學(xué)技術(shù)、轉(zhuǎn)士官格外關(guān)注。二是公平競(jìng)爭(zhēng)的問題。干部對(duì)建立健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制的愿望非常迫切，希望能夠真正實(shí)現(xiàn)能者上、平者讓、庸者下；“關(guān)系兵”成為部隊(duì)管理教育當(dāng)中最突出的矛盾，“有本事的不如有關(guān)系的”這種消極現(xiàn)象嚴(yán)重挫傷了官兵的積極性。三是婚戀問題。部分基層干部工作任務(wù)重，休假難以保證，個(gè)認(rèn)自由支配時(shí)間少，沒有時(shí)間和精力解決個(gè)人婚戀問題；士官隊(duì)伍壯大，大齡士官增多，考慮個(gè)人問題的多了起來。四是轉(zhuǎn)業(yè)或退伍后的出路問題?？吹诫x開部隊(duì)的同志境遇不佳，部分干部心中壓力較大；由于執(zhí)勤滅火任務(wù)繁重，在部隊(duì)學(xué)到的技能有限，對(duì)如何適應(yīng)社會(huì)挑戰(zhàn)，戰(zhàn)士心中疑慮較多。五是福利待遇問題。貴陽(yáng)市是一個(gè)消費(fèi)較高的地區(qū)，官兵的福利待遇與地方有的單位相比有一定差距，所以，已婚官兵在生活上有一定的經(jīng)濟(jì)壓力。六是身體疾病問題。消防工作是高危職業(yè)，不少官兵積勞成疾，身體病痛增多，直接影響了工作情緒，思想壓力較大。這些問題就是官兵天天想的、時(shí)時(shí)關(guān)注的，只有教育跟著問題走，我們的教育才會(huì)有針對(duì)性，才會(huì)得到官兵的歡迎。

另一方面，要把教育的著眼點(diǎn)真正放在解決實(shí)際問題上。“說一千、道一萬，還不如做出事來看看”，這是大部分官兵對(duì)思想政治教育最樸素的認(rèn)知。當(dāng)前教育之所以沒有太明顯的效果，關(guān)鍵就在于來虛的多、來實(shí)的少，流于形式的多、解決問題的少。現(xiàn)在官兵的價(jià)值觀、職業(yè)觀、文化程度和生活閱歷都發(fā)生了很大的變化，講實(shí)惠多過講奉獻(xiàn)，講物質(zhì)多過講精神；不是像以前那樣三言兩語說可以就可以說服的。所以，施教者必須把教育的著眼點(diǎn)放在解決實(shí)際問題之上，把解決問題、注重實(shí)效作為一條基本要求貫穿教育的始終，通過解決實(shí)際問題來增強(qiáng)說服教育的信任度和接納度。解決實(shí)際問題，最低層次的包括吃得飽不飽、睡得好不好、住得安不安、過得順不順；再深入一點(diǎn)，就要幫官兵解決個(gè)人進(jìn)步問題、婚戀感情問題、家屬就業(yè)問題、家庭糾紛問題等等。

再一方面，要把抓好教育落實(shí)作為政治機(jī)關(guān)素質(zhì)能力的重要體現(xiàn)。當(dāng)前我團(tuán)開展的很多教育都是針對(duì)官兵思想實(shí)際的，方案和計(jì)劃也是周密的，部署和動(dòng)員也是到位的，但教育質(zhì)量依然不高。其中一個(gè)很重要的原因就是政治機(jī)關(guān)抓落實(shí)的能力不強(qiáng)。大部分單位再教育開始滿足于發(fā)個(gè)通知、開個(gè)大會(huì)、提點(diǎn)要求，再教育過程中滿足于聽一聽口頭匯報(bào)、看一看信息動(dòng)態(tài)、查一查筆記作業(yè)，在教育結(jié)束時(shí)滿足于檔案做精美了、考試成績(jī)都優(yōu)秀了、隊(duì)伍安全無事故了——這樣一種抓教育的套路就是典型的作風(fēng)虛浮、敷衍了事，與政治機(jī)關(guān)的作用和地位、形象與職責(zé)事極不相稱的。所以，要強(qiáng)化教育的效果，一個(gè)很重要的方面就是要提高政治機(jī)關(guān)抓教育落實(shí)的能力。作為政治機(jī)關(guān)，要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感狠抓落實(shí)。政治機(jī)關(guān)是樞紐、是喉舌、是黨委的辦事機(jī)構(gòu)。作為政治機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，一定要以時(shí)不待我的緊迫感和寢室難安的敬業(yè)精神想方設(shè)法抓好教育的落實(shí)，真正把黨委的意圖貫徹到基層官兵中去。作為政治機(jī)關(guān)，要以過硬的能力和作風(fēng)推動(dòng)落實(shí)。政治機(jī)關(guān)的干部應(yīng)該是“學(xué)習(xí)上先于人，政治上強(qiáng)于人，創(chuàng)新上優(yōu)于人，工作上勝于人，形象上好于人”，一定要以過硬的本領(lǐng)和頑強(qiáng)的作風(fēng)，克服困難，抓好落實(shí)。作為政治機(jī)關(guān)，要以科學(xué)的制度機(jī)制保證落實(shí)。通過建立健全科學(xué)的制度機(jī)制來保證落實(shí)，這是領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)善于抓落實(shí)的重要體現(xiàn)。實(shí)踐證明，切實(shí)可行的教育檢查督促手段和科學(xué)系統(tǒng)的教育評(píng)估體系有助于教育的落實(shí)。

三、思想政治教育工作應(yīng)該改革創(chuàng)新

在新的形勢(shì)下，官兵的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式都發(fā)生了重大的變化，人格意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)、民主意識(shí)日益增強(qiáng)。面對(duì)這些新情況、新特點(diǎn)，思想政治工作要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志關(guān)于要“著眼于時(shí)代發(fā)展和形勢(shì)任務(wù)變化對(duì)思想政治工作提出的新要求，根據(jù)部隊(duì)官兵的成分變化和思想實(shí)際，有的放矢地工作，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性、實(shí)效性”的指示，拓寬思路、改進(jìn)方法，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性和有效性，把思想政治工作滲透到各項(xiàng)工作中去；運(yùn)用多種手段、多種渠道解決官兵思想問題和實(shí)際問題，形成思想政治工作的綜合效應(yīng)。一方面，改革創(chuàng)新要突出增強(qiáng)法制觀念。要增強(qiáng)依法開展思想政治工作的意識(shí)，做到議事決策有法律依據(jù)，研究處理問題有法律觀念。一直以來，部分官兵以為國(guó)家頒布的法律法規(guī)才是法，而不把軍隊(duì)頒布的條令條例特別是有關(guān)政治工作的條例當(dāng)作法來看待，所以要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，即強(qiáng)化法規(guī)制度是開展政治工作基本依據(jù)的意識(shí)、強(qiáng)化依法行政是開展政治工作基本原則的意識(shí)、強(qiáng)化知法懂法是政治工作主體基本素質(zhì)的意識(shí)、強(qiáng)化落實(shí)法規(guī)制度是各級(jí)組織基本職責(zé)的意識(shí)。作為我團(tuán)的政工干部最基本的就是要依據(jù)《黨委工作條例》、《政治工作條例》、《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》等法規(guī)來開展工作。

另一方面，改革創(chuàng)新要突出構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估體系。對(duì)思想政治教育工作的效果怎樣應(yīng)該評(píng)估，這是人們一直探討的問題。對(duì)于我團(tuán)而言，這個(gè)問題也非常重要，關(guān)系到教育的指導(dǎo)思想、開展過程和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前部分單位檢查教育效果就是“對(duì)個(gè)看”，即看會(huì)議、看筆記、看作業(yè)、看體會(huì)、看試卷、看板報(bào)、看教案、看檔案、看活動(dòng)、看安全；只要這些都有了，教育也就搞好了。這種單一片面的評(píng)估體系束縛了施教者的積極性和創(chuàng)造性，挫傷了受教者的主動(dòng)性和參與性，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量，導(dǎo)致政治教育模式化、套路化、公式化，沒有新意和亮點(diǎn)，沒有生機(jī)和活力，沒有質(zhì)量和效果。所以，當(dāng)前要結(jié)合我團(tuán)實(shí)際，制定一套科學(xué)的評(píng)估體系，政治讓教育效果看得見、摸得著、體會(huì)得到。不能夠隊(duì)伍平安無事的時(shí)候就什么問題都沒有，隊(duì)伍一出問題思想教育就首當(dāng)其沖挨板子；要通過對(duì)教育效果的評(píng)估切實(shí)分清哪些是教育的原因，哪些是管理或是心理的原因，不能好也是教育、壞也是教育。

再一方面，改革創(chuàng)新要突出加強(qiáng)軍營(yíng)文化建設(shè)。文化是軟的戰(zhàn)斗力。要以文明、和諧、健康向上的內(nèi)部環(huán)境，有效抵制腐蝕思想文化侵蝕和影響，使思想政治工作在增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高戰(zhàn)斗力上發(fā)揮獨(dú)特的作用。主要從三個(gè)方面入手：一是要擺脫“小文化觀”的思想。當(dāng)前部分基層單位開展軍營(yíng)業(yè)余文化活動(dòng)就是“吹拉彈唱，打球照相”，甚至少數(shù)干部搞軍營(yíng)業(yè)文化活動(dòng)只有一個(gè)辦法，就是打籃球，目的是困住戰(zhàn)士，讓他們疲憊不堪，躺下床就呼呼大睡，沒有精力和時(shí)間想其它的事；把軍營(yíng)業(yè)文化活動(dòng)當(dāng)作一種束縛戰(zhàn)士、保持穩(wěn)定的手段。殊不知這樣單調(diào)枯燥的生活更容易引發(fā)問題。二是建設(shè)好基礎(chǔ)文化設(shè)施。沒有場(chǎng)地就沒有舞臺(tái)，按照按綱建隊(duì)和部消防局中隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，中隊(duì)必須完善配套的文化設(shè)施，閱覽室、電腦室、娛樂室等等都要建設(shè)好，有條件的還可以充分發(fā)揮營(yíng)區(qū)的整體功能，用石景、根雕、警句等對(duì)官兵進(jìn)行熏陶和潛移默化。三石開展活動(dòng)要經(jīng)常。有的連隊(duì)開展軍營(yíng)業(yè)文化活動(dòng)方法也比較多，設(shè)施也比較全，但是文化活動(dòng)的整體質(zhì)量卻不高；主要原因在于堅(jiān)持不夠，領(lǐng)導(dǎo)重視的時(shí)候就熱熱鬧鬧地搞一搞，領(lǐng)導(dǎo)不過問也就沒有人管了——做不到經(jīng)?；?，起不到培養(yǎng)人、鍛煉人的目的。

第四，思想政治教育工作要深入扎實(shí)。深入細(xì)致扎實(shí)地做好經(jīng)常性思想工作，是加強(qiáng)思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性的一個(gè)重要方面。部隊(duì)工作任務(wù)越是繁重，經(jīng)常性思想教育越是不能放松。

一要著力幫助官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在官兵面臨的誘惑和考驗(yàn)比較多，一些人出問題、犯錯(cuò)誤，根本的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。在平時(shí)課堂教育的主陣地就要突出抓好基本政治常識(shí)、思想道德和法律教育。而平時(shí)就要利用經(jīng)常性思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，做官兵的貼心人，幫助官兵正確處理學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、婚姻家庭、人際交往方面遇到的問題，增強(qiáng)辨別是非的能力，懂得立身做人的基本道理；不要因?yàn)樾栴}沒有解決好，積郁在心里得不到緩解，從而引起人生觀和價(jià)值觀的扭曲。

二要把官兵的新特點(diǎn)和思想情況搞準(zhǔn)確。新形勢(shì)下部隊(duì)建設(shè)面臨的環(huán)境和條件發(fā)生了很大變化，影響官兵思想的社會(huì)因素、家庭因素和心理因素更加突出。多元化的信息對(duì)官兵思想的影響具有潛在深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，心理期望失衡對(duì)官兵思想的影響具有嚴(yán)重隱蔽的特點(diǎn)，現(xiàn)實(shí)困難和實(shí)際問題對(duì)官兵思想的影響具有直接迅速的特點(diǎn)，個(gè)人前途的憂慮對(duì)官兵思想的影響具有廣泛深刻的特點(diǎn)，所以在做經(jīng)常性思想政治工作時(shí)，一定要耐心細(xì)致，從大處著眼，小處著手。

三要繼承和發(fā)揚(yáng)我軍思想工作好的傳統(tǒng)做法。人民軍隊(duì)開展經(jīng)常性思想工作，有許多行之有效的做法，在今天依然具有旺盛的生命力，例如談心、思想骨干隊(duì)伍等等。在當(dāng)前的形勢(shì)下，不能一味地求新求變，而把這些“老法寶”丟掉。實(shí)踐證明：談心和思想骨干隊(duì)伍還是最管用的辦法。同時(shí)，我們要適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的要求，拓寬經(jīng)常性思想工作的渠道，經(jīng)常性地“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，充分利用駐地的教育資源，積極搭建網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，縮短施教者與受教者心與心的距離，提高經(jīng)常性思想政治教育工作的效果。

思想政治教育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要群策群力，需要齊心協(xié)力，只要我們尊重客觀規(guī)律、尊重科學(xué)法則，真正在實(shí)際工作中做到以人為本、求真務(wù)實(shí)、改革創(chuàng)新和深入扎實(shí)，教育效果一定會(huì)好起來。

第五篇：關(guān)于做好新兵下隊(duì)后部隊(duì)管理教育工作的思考

關(guān)于做好新兵下隊(duì)后部隊(duì)管理教育

工作的思考

［摘要］：再過十幾天，2010新兵新訓(xùn)工作就要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)，又有一批熱血青年踏著青春的旋律、懷著美好的理想跨入消防紅門。新兵是消防部隊(duì)的新生力量，是消防部隊(duì)不斷保持戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是消防部隊(duì)的未來。因此，做好新兵下隊(duì)后的各項(xiàng)管理教育，營(yíng)造良好的警營(yíng)氛圍，讓新兵感受到基層部隊(duì)大家庭溫暖的工作是當(dāng)前消防部隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)重視的一個(gè)課題。

［關(guān)鍵字］：新兵 新生力量管理 教育

從兵源構(gòu)成上分析2010入伍的新同志大多都是90后的新一代，90后的一代在人生觀、價(jià)值觀上與80后有很大不同，主要表現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是家庭條件都比較好；二是入伍前有女朋友或建立戀愛關(guān)系的增多；三是單親家庭的新兵增多；四是入伍前經(jīng)商、打工或參加工作的新兵增多；五是想在部隊(duì)考學(xué)、提干、轉(zhuǎn)士官的新兵增多。特別是新同志下隊(duì)以后因環(huán)境差異、訓(xùn)練強(qiáng)度增大、分工不同等因素一時(shí)難以適應(yīng)，容易引起畏懼、厭煩、逆反等思想波動(dòng)。新兵入伍時(shí)間短，對(duì)部隊(duì)生活的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，思想還不夠成熟和穩(wěn)定，處理問題的方式、方法還比較單純、幼稚，作為一線帶兵的干部、骨干如果疏導(dǎo)、教育不及時(shí)、處理不妥當(dāng)，就容易產(chǎn)生安全隱患乃至引發(fā)事故案件。下面我就新兵下隊(duì)后如何抓好部隊(duì)管理教育工作談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、新兵下隊(duì)后可能存在的問題

新兵下隊(duì)后可能存在又一個(gè)適應(yīng)期。

1、心理波動(dòng)較大。新兵下隊(duì)后，為引起干部骨干的注意，有的想張揚(yáng)個(gè)性和特長(zhǎng)，有的新兵因素質(zhì)低，產(chǎn)生失落情緒，有的受老兵影響，放松要求，有的害怕老兵報(bào)復(fù)，內(nèi)心極度緊張，等等；

2、個(gè)體行為放松。新兵下到老兵連隊(duì)，新兵從班長(zhǎng)的“重點(diǎn)保護(hù)”中“解放”出來，自由支配時(shí)間增多，活動(dòng)空間增大，缺少應(yīng)有的約束而行為放松；

3、人際關(guān)系緊張。新兵下隊(duì)后，對(duì)干部骨干的情況不熟悉，不同兵處在一起，新兵只占少數(shù)，若缺乏交際能力，與老兵易形成隔膜，產(chǎn)生戒心，不積極溝通，有話不敢講，不知跟誰講，變得少言寡語，孤獨(dú)感加重，很可能造成人際關(guān)系緊張；

4、環(huán)境適應(yīng)困難。首先，不適應(yīng)連隊(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度，多數(shù)新兵雖經(jīng)三個(gè)月天的新兵連訓(xùn)練，打下了一定的體能、技能基礎(chǔ)，但與老兵相比差距明顯，短時(shí)間內(nèi)難以適應(yīng)中隊(duì)的訓(xùn)練強(qiáng)度；其次，對(duì)工作節(jié)奏不適應(yīng)。新兵連的工作相對(duì)單一，節(jié)奏轉(zhuǎn)換慢。下中隊(duì)后，對(duì)中隊(duì)快節(jié)奏的工作可能一時(shí)摸不著頭緒，往往顯得手忙腳亂、無所適從，表現(xiàn)為任務(wù)適應(yīng)困難；再次，下隊(duì)的新兵飲食方面不適應(yīng)，有喜吃面食的北方兵，有酷愛大米的南方兵，有無辣不歡的湘、川兵，也有無糖不食的江、浙兵，中隊(duì)不可能每餐都能面面俱到照顧到每個(gè)人，因此會(huì)表現(xiàn)為不適應(yīng)連隊(duì)的伙食或生活。

二、如何做好新兵下隊(duì)后管理教育工作

（一）、做好思想引導(dǎo)，確保隊(duì)伍穩(wěn)定

要加強(qiáng)官兵相互了解，積極深入到新戰(zhàn)士中間，深入了解他們的所想、所需、所感，努力擴(kuò)大與新同志的接觸范圍，加強(qiáng)思想教育和行為的引導(dǎo)，幫助他們端正服役態(tài)度，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，不斷深化對(duì)新戰(zhàn)士的人生觀、價(jià)值觀教育，使他們打牢愛崗敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，新兵下隊(duì)后，要廣泛在新戰(zhàn)士中間開展“當(dāng)兵為什么，當(dāng)兵干什么”的討論，引導(dǎo)新戰(zhàn)士正確處理事業(yè)與名利、待遇與責(zé)任的關(guān)系，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們能夠自覺把個(gè)人前途與部隊(duì)利益融匯在一起，把獻(xiàn)身消防多做貢獻(xiàn)作為事業(yè)的追求。并通過開展各種主題教育，讓新戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)消防隊(duì)伍建設(shè)歷程，真正感受到部隊(duì)的發(fā)展。

干部與士官在行為上，不擺架子，自覺接近新戰(zhàn)士，主動(dòng)和他們打成一片，加強(qiáng)感情交流，磨合官兵感情，隨時(shí)隨地體察戰(zhàn)士的言行舉止，做到了及時(shí)掌握新同志的思想動(dòng)態(tài)以及新同志在業(yè)余時(shí)間想什么、干什么。同時(shí)，設(shè)身處地的幫助他們解決各種問題，最大限度的滿足他們精神上和物質(zhì)上的需要。從政治上關(guān)心愛護(hù)他們，從學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練上熱心幫助他們，把溫暖送到戰(zhàn)士的心里。

（二）、帶兵人要切實(shí)按照要求，增強(qiáng)新戰(zhàn)士的光榮感和使命感

在日常部隊(duì)管理中，中隊(duì)干部要努力把提高帶兵人的素質(zhì)、強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)任感，優(yōu)化中隊(duì)環(huán)境作為帶好新兵的關(guān)鍵內(nèi)容來抓。第一，在新兵班長(zhǎng)的選拔中，要嚴(yán)格把好源頭關(guān)，把思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)強(qiáng)的班長(zhǎng)選拔出來。并在新兵下隊(duì)前，認(rèn)真組織開展專題紀(jì)律教育整頓，干部應(yīng)為新戰(zhàn)士上愛警營(yíng)、愛崗位專題教育課，深入操場(chǎng)面對(duì)面的做好新戰(zhàn)士的思想工作，真心實(shí)意地對(duì)待新戰(zhàn)士，使他們?cè)敢夂透刹拷佑|，愿意說心里話。對(duì)待一些“活潑兵”，要因勢(shì)利導(dǎo)，在工作中，注重發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，對(duì)成績(jī)及時(shí)地鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)問題一針見血地指出來，使他們真正感受到了組織的溫暖和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷。第二，要不斷增強(qiáng)帶兵班長(zhǎng)的事業(yè)心和責(zé)任感，教育他們以滿腔的熱情去對(duì)待新兵，并注意在正常中發(fā)現(xiàn)異常，在異常中發(fā)現(xiàn)問題。通過對(duì)新兵一舉一動(dòng)的觀察，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。新兵大多都是剛剛十八、九歲，告別學(xué)校、遠(yuǎn)離家人，來到一個(gè)全新的環(huán)境中，在適應(yīng)中，需要部隊(duì)去熱心對(duì)待他們，不斷地送去慈母心和兄長(zhǎng)愛。在新戰(zhàn)士需要幫助時(shí)，帶兵干部要熱情耐心，主動(dòng)幫助解決，新戰(zhàn)士生病了，中隊(duì)干部要安排好“病號(hào)飯”，妥善安排其休息；戰(zhàn)士個(gè)人感情出現(xiàn)危機(jī)，也可以幫助出主意、想辦法，化解思想矛盾，消除思想誤區(qū)；新戰(zhàn)士因訓(xùn)練成績(jī)上不去而苦惱時(shí)，中隊(duì)干部要積極地幫助找原因，不斷提高其訓(xùn)練積極性，通過周到細(xì)致的工作，真正溫暖新戰(zhàn)士的心。

（三）、加強(qiáng)條令教育，培養(yǎng)新兵良好的條令意識(shí)大隊(duì)、中隊(duì)干部和帶兵骨干要嚴(yán)格按照條令，落實(shí)一日生活制度，把條令條例貫穿到新兵一日生活始終，使新兵從一點(diǎn)一滴中提高自我約束能力。中隊(duì)干部和班長(zhǎng)要以休息日和夜間管理為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)人員管理，嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)銷假、晚點(diǎn)名、門衛(wèi)登記糾察、干部留營(yíng)住宿和查鋪查哨制度，特別是要落實(shí)查鋪查哨每晚必須有一次在午夜后進(jìn)行的規(guī)定，杜絕新兵私自外出、私自離隊(duì)。要組織新兵開展條令再學(xué)習(xí)、再教育，增強(qiáng)新兵對(duì)條令的理解能力，使新兵在工作生活中自覺以條令約束自己，養(yǎng)成良好的紀(jì)律作風(fēng)。

（四）、要科學(xué)練兵，以情帶兵，及時(shí)消除隱患，防止事故的發(fā)生

結(jié)合新兵的特點(diǎn)，在訓(xùn)練中，要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)訓(xùn)練方法，著眼于實(shí)戰(zhàn)，調(diào)整訓(xùn)練方向，使新兵業(yè)務(wù)訓(xùn)練盡快取得了明顯成效。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，結(jié)合兩年兵役期的特點(diǎn)，從抓基礎(chǔ)訓(xùn)練入手，狠抓細(xì)節(jié)，認(rèn)真規(guī)范每一個(gè)動(dòng)作，不刻意追求速度，不急于求成，從基礎(chǔ)抓提高，突出強(qiáng)化體質(zhì)訓(xùn)練，做到持之以恒，常抓不懈。依據(jù)每個(gè)戰(zhàn)士的不同特點(diǎn)，可以采取分類定量訓(xùn)練，并建立配套的個(gè)人素質(zhì)檔案，不搞“一刀切”，充分發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)和主觀能動(dòng)性，根據(jù)任務(wù)和體制的實(shí)際，把訓(xùn)練的重點(diǎn)放到了提高器材應(yīng)用操作能力上，堅(jiān)持以精講多練為訓(xùn)練內(nèi)容。使全體新戰(zhàn)士對(duì)每一件執(zhí)勤器材都達(dá)到熟練掌握，在最短時(shí)間內(nèi)有效提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。同時(shí)，還要嚴(yán)格落實(shí)安全防護(hù)措施，在執(zhí)勤訓(xùn)練和滅火救援中要教育新兵做好個(gè)人防護(hù)措施，防止各類事故的發(fā)生。

（五）、“老兵”要以身作則，做好表率

要摒棄過去那種“新兵下連，老兵過年”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，老兵要時(shí)時(shí)以條令條例作為管理部隊(duì)的依據(jù)，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不能做的，自己首先不做，以自己的實(shí)際行動(dòng)和表率作用影響新戰(zhàn)士、帶動(dòng)新戰(zhàn)士，使新戰(zhàn)士在潛移默化中受到教育，真正成長(zhǎng)為一名合格的消防戰(zhàn)士。

（六）、嚴(yán)格管理，強(qiáng)化日常養(yǎng)成，為新戰(zhàn)士做好度身定位

堅(jiān)持在新兵的管理中全面貫徹落實(shí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度，教育新戰(zhàn)士自覺按條令要求去做。突出抓好一日生

活習(xí)慣的養(yǎng)成，真正使制度落到了實(shí)處。在嚴(yán)格管理的同時(shí)，不斷強(qiáng)化新兵責(zé)任意識(shí)，教育新兵充分認(rèn)識(shí)作為一名消防戰(zhàn)士必須要履行好保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)的責(zé)任，培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)的精神，引導(dǎo)他們盡心盡力地做好本職工作，以過硬的消防業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證任務(wù)的完成。同時(shí)，嚴(yán)格依據(jù)條令條例等各項(xiàng)規(guī)章制度來約束新戰(zhàn)士的言行，做到言之有據(jù)、言得正。

總之，消防部隊(duì)是一個(gè)大家庭，做好新兵的思想政治工作，在于一個(gè)“細(xì)”字。作為干部，要時(shí)刻把“溫暖”二字帶給每個(gè)新戰(zhàn)士，使他們時(shí)刻感受到部隊(duì)良好的生活，要經(jīng)?？偨Y(jié)帶新兵的新經(jīng)驗(yàn)、新教訓(xùn)，不斷探索做好新兵思想工作的新路子，為開創(chuàng)一個(gè)新時(shí)期消防部隊(duì)帶好兵、帶精兵的良好局面而不斷努力。