第一篇：良好的學習習慣對兒童的學習興趣與學習成績有很大的影響

習慣影響著學生的成長

《習慣決定成敗》一書的作者說得好，“播下習慣的種子，你就會收獲一種性格，播下性格的種子，你就會收獲一種命運?！痹谌松缆飞?，習慣決定了成功，決定了失敗，習慣在一個人的成長道路上發(fā)揮著重要作用。作為教育工作者我們要去認真研究和探討學生的習慣養(yǎng)成問題。好的學習習慣對學生的學習成績有很大的影響，與其的成材也直接相關(guān)。

初一學段是同學們歷史學習的起始階段，人們常說“良好的開端是成功的一半”，起始階段的學習很重要，起始階段良好學習習慣的養(yǎng)成更加的重要。

學生學習習慣的養(yǎng)成不是短時間所能完成的，是一個長期漸進的過程。在這個過程中，老師的導向作用發(fā)揮著重要作用。老師的一言一行無不影響和帶動他身邊的孩子。我們要求學生的，自己必須率先垂范，用我們自己的好習慣去感染和帶動學生，以促成學生好習慣的養(yǎng)成。

愛因斯坦曾說：興趣是最好的老師。在初一學段我們使學生養(yǎng)成愛學習歷史的習慣，成為學習的主人。發(fā)現(xiàn)保護和發(fā)展孩子的學習興趣，是使我們老師的責任。在備課、上課中較多地去挖掘提取引起學生興趣的資源、材料，來調(diào)動學生的主動參與意識，來促成其主動學習習慣的養(yǎng)成。對于那些學習中暫時落后的孩子我們要積極引導，幫助其由小成功到大成就，保證他學習積極性的延續(xù)。

孩子的學習如果沒有目標和缺乏計劃，孩子就會失去努力的方向和前進的動力，學習成績自然不會有提高。制定學習計劃，并按照計劃去學習，將引領(lǐng)孩子走上通往成功的學習的路。學習計劃制定的好處在于可以幫助孩子克服惰性和倦怠，可以確保孩子不會浪費時間，還會做些其他該做的事，制定好計劃也是好習慣養(yǎng)成所必須的。

當然好的學習習慣還很多，如讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣、預習的習慣、與人合作學習的習慣、發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑的習慣、及時預復的習慣、誠實守信的學習習慣等。這些習慣不是一節(jié)兩節(jié)就能養(yǎng)成的需要我們老師積極引導做好表率，隨時隨地地去幫助學生去培養(yǎng)形成完善。

第二篇：良好的學習習慣對孩子的影響是很大的

具有良好的學習習慣是孩子的學習獲得成功的重要前提和條件，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，是家庭教育的重要任務(wù)和內(nèi)容，是家長不可推卸的責任。

一、為什么要培養(yǎng)孩子良好的學習習慣所謂習慣，是指比較穩(wěn)定的，在一定程度上自動化了的行為方式。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，將有利于孩子提高學習效率，促進身體健康，同時還有助于家長減輕負擔，促進家庭教育效益的提高。1.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率學會學習，最重要的一點就是充分利用時間，在單位時間里最多最好地完成學習任務(wù)，這叫做提高學習效率。養(yǎng)成良好的學習習慣有利于提高學習效率。對于小學生來說，良好的學習習慣主要表現(xiàn)在上課專心聽講，課前預習以及課后作業(yè)的完成等方面。當孩子坐在課堂上專心地聽講時，大腦皮層相當區(qū)域就會產(chǎn)生一個與當時智力活動有關(guān)的優(yōu)勢興奮中心，這就是注意，能集中注意力聽講的孩子學習效率就高，反之就會事倍而功半。一個12歲的男孩說：我特別想好好學習，就是學不好。尤其是算術(shù)，上課時開小差是常有的事，兩眼盯著黑板，可什么都聽不進，滿腦子都是好玩的事??由于我白天不會聽課，下午自習課就得再看一次課本，晚上回到家里不僅要做作業(yè)，還得做兩套模擬題，我覺得活得太累。這個孩子的累在于他聽課效率低，正因為上課什么也聽不進去，所以給做作業(yè)帶來了相當大的困難。為了完成作業(yè)，自己還需花更多的時間“補火”，因此一點玩的時間也沒有了。為了提高聽課效率，小學生的課前預習顯得十分重要。它可使孩子及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點，變被動為主動，還可讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的重點和難點，做到心中有數(shù)。課前預習不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能使孩子增強自信心，在聽課時具有心理優(yōu)勢。在預習中沒弄懂的問題會在認真聽課、積極思考、詢問中找到答案。日本教育學博士松厚達哉教授做過這樣一個比喻：人在旅行和登山時，沒有預備知識，就感覺不到旅行和登山的樂趣。所以在旅行、登山前要看地圖，看旅行知識介紹，同時也可找有經(jīng)驗的人了解情況。在學校里學習也應該同旅行登山一樣，一定要把第二天要學的功課預習一遍。養(yǎng)成按時完成作業(yè)并及時訂正的習慣，有利于及時地鞏固課堂所學知識，并及時地發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，予以改正。

2.養(yǎng)成良好的學習習慣有利于促進孩子身體健康小學生一般為6～12歲，這是兒童以游戲為主導活動轉(zhuǎn)向以學習為主導活動的童年期。雖說童年期兒童身體發(fā)展相對穩(wěn)定，但骨骼正在生長發(fā)育，骨化過程未完成，小肌肉群的發(fā)育還未完成。兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，控制能力差。由于兒童存在以上特點，因此，培養(yǎng)孩子正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的用眼習慣，防止孩子精神過度疲勞，都有利于促進孩子的身體健康。養(yǎng)成孩子良好的學習習慣，就要讓孩子能有效地利用時間，合理地安排好學習時間，使其生活有規(guī)律，保證充足的睡眠，使孩子精力充沛地投入到日復一日的學習中去。有經(jīng)驗的家長會根據(jù)自己孩子的體力、能力和性格差異來安排他的學習時間。一般低年級兒童，家庭學習時間以30～40分鐘為宜，而高年級學生可用1小時左右時間來安排自己的家庭學習活動，中間可以休息一會兒。家長若發(fā)現(xiàn)孩子邊學習邊開小差，或抓頭撓耳，或東摸西摸，眼睛四處張望，便應及時進行調(diào)節(jié)，讓他休息片刻看看周圍綠色，使身心愉悅。學習中的讀寫姿勢、用眼習慣也很重要。要堅持做到“三個一”，即寫字時手離筆尖一寸，看書時眼離書本一尺，坐在桌邊身體離桌有一拳。久而久之，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到姿勢正確，腰不彎，背不駝，有利于孩子正常生長。教育孩子走路時不看書，光線昏暗中不看書，躺著或乘車時不看書，陽光強烈時不看書，都能保護孩子的視力，使孩子健康地成長。

3.養(yǎng)成良好的學習習慣可以減輕家長的負擔望子成龍、望女成鳳是家長的普遍愿望。為了使孩子學習成績拔尖，能成為尖子學生，許多家長不惜自己花大量的時間去輔導和“陪讀”，弄得筋疲力盡，苦不堪言。還有的家長不惜用重金為孩子選擇好的學校，謀求好的老師，真可謂用心良苦。其實，這些都是外在因素，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣就如同給了孩子一根學習的拐杖。有了拐杖，孩子就能自己攀登知識的高山了。廣東省1996年理科高考狀元溫陽的母親伍潔怡在手記中這樣寫道：培養(yǎng)孩子的學習興趣，調(diào)動其學習積極性、主

動性，一二年級是關(guān)鍵，開好頭很重要。這樣可以使孩子在學習上處于上游，孩子便有一種保持上游的動力。重要的環(huán)節(jié)是使他聽好課。做作業(yè)則要求孩子獨立完成，決不能由家長代勞。我們對兒子說：“作業(yè)的對錯要自己檢查，我們只負責簽名，不包你改錯。”這樣，逐漸消除了一般孩子常有的依賴父母把關(guān)的思想。老師要家長給學生聽寫的作業(yè)我們也讓他自己先錄音，然后放錄音自己聽寫。這樣使我們擺脫了陪孩子讀書的麻煩，贏得時間用于應付自身緊張的工作與學習。 溫陽的母親從孩子入學起，就注意培養(yǎng)他的良好的學習習慣，使孩子明白學習是自己的事，學習中的困難和問題都應該由自己來解決。溫陽按媽媽的要求做了，良好的學習習慣形成后，減輕了父母的負擔，使其父母贏得了寶貴的時間。

二、對孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求作為家長，希望孩子學習成績好，就要幫助孩子找到搞好學習的方法和途徑。要給孩子的學習行為提出明確的規(guī)范要求，使孩子知道該怎樣做，為什么要這樣做的道理。一旦孩子的學習行為規(guī)范起來，他良好的學習習慣也就逐漸養(yǎng)成了。

1.遵守學習紀律遵守學習紀律是搞好學習的前提，是體現(xiàn)學習責任心的一種表現(xiàn)。遵守學習紀律是對一名小學生在學習上的最起碼的要求?！缎W生守則》第二條明確規(guī)定：按時上學，不隨便缺課，專心聽講，認真完成作業(yè)。小學生日常行為規(guī)范中第十條指出：按時作息；上課不遲到，不早退，不逃學，有病有事不能到校要請假，放學后按時回家。在孩子進校的第一天，就要教育他遵守學習紀律。各門學科的知識都具有連續(xù)性，中斷聽講會影響學習。孩子一上學，就會有學習紀律的約束。一二年級的孩子大多愿意上學，從幼兒園進入小學的新奇感吸引著他們，他們最聽老師的話，愿意維護班集體利益，不愿因為自己而給班級丟臉?？捎械暮⒆拥搅酥心昙壓笸蝗徊幌肷蠈W了。這時，當家長的要冷靜地幫助孩子尋找原因。是學習中遇到困難感到壓力大，還是覺得學習負擔重，沒玩的時間了。討厭某一學科或是跟同伴相處不好也會影響孩子上學的情緒。還可以分析其他原因，和老師聯(lián)系，商量對策，找出解決問題的方法。

2.愛護學習用具“鐮刀不快不割麥，菜刀不快不切菜”。這說明工具對于勞動和工作的重要性。書包、課本、筆等都是小學生必需的學習用具，愛護學習用具是小學生最起碼的學習行為要求。老師通常會打這樣的比喻：小學生上課不帶書就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場不帶槍一樣。上課沒有書不能閱讀，沒有筆不能寫字計算，沒有本子，不能做練習。許多家長從孩子將要入學時起，就為他準備了合適的書包，買回了鉛筆、橡皮、文具盒、涂改液等學習用具，為的是孩子學習便利。在書包的選擇上，注意選擇雙肩、寬帶、好質(zhì)地、輕巧、圖案活潑的書包，既考慮到孩子背書包時保持良好的姿勢，不至于斜肩駝背，又能調(diào)動孩子學習的興趣。在買鉛筆時，注意選擇中性鉛筆，使之耐用，且不會影響孩子的視力。使用簡潔、軟材料的筆盒不僅安全，而且上課翻動時不會發(fā)出噪音，也不會因廠家設(shè)計的各種花哨裝飾而分散孩子的注意力。教育孩子愛護各項學習用具十分必要。從剛上學起，父母就開始督促孩子經(jīng)常整理書包，把書包放在規(guī)定的地方，保持書包的清潔。養(yǎng)成隨時收撿的習慣，把各種學習用具分門別類地放在書包里的適當位置。一旦學習需要，就能準確無誤地拿出所需用具，不僅方便，也節(jié)約了時間，在提高學習效率的同時，也培養(yǎng)了孩子自理的好習慣。在實施素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教材、科技教材、勞動教材中都有相當部分的手工制作，忘帶一次材料，就會影響一次操作能力的鍛煉。愛護學習用具，讓孩子形成良好的習慣將為他搞好學習打下基礎(chǔ)。

3.掌握寫字規(guī)范 寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的科學文化素養(yǎng)起著重要的作用。只有從小嚴格要求、嚴格訓練，才能逐步培養(yǎng)孩子的書寫能力。小學階段要求學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學寫毛筆字，養(yǎng)成良好的書寫習慣；書寫工整，注意不寫錯別字。小學階段，要求學生學會常用漢字2500個左右，使學生在識字的過程中逐步掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。要按照“三個一”的要求教給孩子正確的寫字姿

勢，以及握筆、運筆的方法。使學生在小學五至六年的學習中，逐步做到鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。毛筆字從描紅、仿影到臨帖，逐步做到勻稱，紙面干凈。學生在校練習書寫的時間有限，老師往往只能在整體中提出相應的要求，家長則能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子是否在認真書寫。孩子剛?cè)雽W時，小肌肉不發(fā)展，因此執(zhí)筆時手指離筆尖近，握得緊，捏得死，生怕拿不穩(wěn)筆。這時，家長要經(jīng)常提醒孩子保持良好的坐姿，力求做到身直、頭正、腳穩(wěn)、臂松。左手按紙，右手握筆，防止手臂夾得太攏，這樣就容易做到橫平、豎直、撇捺均勻。講究結(jié)構(gòu)，是書寫規(guī)范的基礎(chǔ)。中國的方塊文字有各種各樣的結(jié)構(gòu)。常見的有上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。寫字時要根據(jù)漢字的偏旁部首進行恰當?shù)拇钆?，使之比例適中。橫平豎直，能使?jié)h字看上去平正；疏密勻稱，字就整齊美觀；比例適當，看起來舒服；重心平穩(wěn)，字就莊重。由單個字組成一行一篇，還需注意字間距離，行間距離，由楷入行，循序漸進。通過小學幾年的規(guī)范要求，你的孩子一定會打下良好的基礎(chǔ)。在市場經(jīng)濟中產(chǎn)生了家庭教育的競爭觀念，對獨生子女的精心培養(yǎng)已成為家庭教育的主流。在人才雙向流動的影響下，家長從小就注意孩子的各種素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子書法、繪畫、彈琴等興趣，意在使孩子具有競爭力?！耙娮秩缫娙恕?，一筆好字，它帶給孩子的將是穩(wěn)重、自信與成功。

4.閱讀規(guī)范閱讀是小學語文教學中的基本環(huán)節(jié)，小學階段閱讀教學的主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。通過閱讀能使學生學習字、詞、句，弄懂文章內(nèi)容，抓住中心思想，它對于孩子發(fā)展語言，表達思想感情，提高認識，培養(yǎng)道德，增長知識，獨立思考，培養(yǎng)自學能力起著舉足輕重的作用。杰出的人才都愛讀書。唐朝詩人杜甫，自幼聰慧勤學，讀了不少書，七歲便能揮筆做詩。大文豪高爾基，沒上過多少學，全憑自己刻苦讀書。他說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！眰ゴ箢I(lǐng)袖毛主席青少年時酷愛讀書，除上課學習外，常一人在走廊的路燈下、城門邊專心讀書。身殘志堅的張海迪非常愛讀革命故事，她把《我的一家》從頭到尾抄了一遍。閱讀不僅能增長知識、才干，能使人從中吸取豐富的營養(yǎng)，還可幫助孩子樹立崇高的理想，陶冶高尚的情操。世上的書萬萬千千，幫助孩子選擇好的書籍很有必要。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，可以首先選擇孩子感興趣的事，再找出相關(guān)的書給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書的樂趣。培養(yǎng)孩子的閱讀能力需為孩子選擇與其知識水平和社會閱歷相適應的書，里面需要學習的東西不多，使他基本能讀懂。這樣不僅能提高閱讀速度，而且能使孩子抓住重點，明了細節(jié)，記住內(nèi)容，引起聯(lián)想。家長可以讓孩子將閱讀的內(nèi)容進行復述，以此檢驗其閱讀的效果。讓孩子掌握閱讀工具可以提高閱讀速度。家長可以先為孩子準備好一本《新華字典》和一本《現(xiàn)代漢語小詞典》，在孩子閱讀時讓他充分利用工具。不會認的字查字典，弄懂讀音和字義，這樣便于孩子理解文章的內(nèi)容，而不至于囫圇吞棗。工具書的使用是否熟練，對閱讀的效率影響很大，查一個詞由于不熟練而浪費一二分鐘，那么，查得越多浪費的時間越多，很不劃算。因此，要讓孩子多用多練，做到熟能生巧。適當?shù)刈髯x書筆記，是適用于小學高年級學生的一種學習方法。革命老人徐特立的名言是“不動筆墨不讀書”，意思是只要讀書就要勤作讀書筆記。這不僅是一種積累知識的方法和手段，而且能加深理解，鞏固記憶，有利創(chuàng)造。列寧在學習和研究哲學時所作的《哲學筆記》就是用筆記形式積累的一部馬克思主義哲學著作?？梢姽P記對于積累知識的重要性。小學生的閱讀常和自學緊密地聯(lián)系在一起，養(yǎng)成認真閱讀的習慣，必將會提高孩子的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代化的信息社會中，各類電視節(jié)目受到了兒童的普遍歡迎，它形象直觀，豐富了孩子的知識，活躍了文化生活。但它卻在和青少年搶奪時間，會使孩子的閱讀時間減少。許多國家發(fā)出了“防止出現(xiàn)不讀書的一代”的警告。家長在規(guī)范孩子閱讀行為的同時，千萬不要忘了給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境。要適當控制看電視時間，使孩子少受干擾，能集中精力，專心致志地讀書。

5.聽講規(guī)范學校對小學生各門學科知識的傳授主要是通過課堂教學活動來完成的，老師講課是落實各項教學要求的要一環(huán)。上課專心聽講是小學生的重要行為規(guī)范之一，從小培

養(yǎng)孩子專心聽講的習慣，可使孩子能系統(tǒng)地學好各門知識，有效地進行學習。我國著名科學家嚴濟慈提出了“聽、看、用”的三階段學習法。他將聽課放在第一位，聽講效果好，看書就會更加明白，做作業(yè)就不會感到困難。當教師反映你的孩子上課不專心時，不要輕易忽視，認為這只是一個小問題。而應認真分析孩子不專心的種種原因。是太疲倦了？是注意力不集中？還是有什么心理障礙？原因找到后堅持和老師配合，力求盡快改掉孩子上課不專心的毛病。專心聽講就是要做到上課時注意力集中。注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向是指某個瞬間，心理活動有選擇地朝向一定事物，而離開其他事物。集中是指心理活動反映事物達到一定清晰和完善程度。注意的集中指人從事某項工作聚精會神的程度，集中的穩(wěn)定指集中注意力時間的長短。注意品質(zhì)的培養(yǎng)非常重要，它可以使孩子的聽講活動規(guī)范化。教育孩子專心聽講要遵循循序漸進的原則，可以先問問孩子上課時老師都講了些什么，聽懂了多少，以此摸清孩子上課專心的程度。其次可以給孩子講些專心聽講的故事。當孩子做一件事有專心的表現(xiàn)時，應及時贊揚與鼓勵。這樣孩子就會逐漸形成專心聽講的好習慣。

三、讓孩子在實踐中形成良好的學習習慣

習慣是一種自動化了的動作或行為方式，它不是一朝一夕形成的，而是在長期的學習實踐中形成的，因此，家長要注意督促孩子在實踐中形成良好的學習習慣。

1.堅持正面引導，長期外部灌輸家長指導孩子制定切合實際的學習計劃十分必要。要讓孩子在自覺執(zhí)行計劃的過程中逐步形成良好的學習習慣。少年大學生謝彥波上小學時就有一個嚴格的作息時間表：早晨六點起床，搞十分鐘的體育活動，然后開始學習。上午上學，下午放學回家做老師布置的作業(yè)。晚上用一個多小時自學中學數(shù)學。星期天和寒暑假，適當增加自學時間。就這樣，八九歲的孩子三年如一日堅持自學，終于提前掌握了中學的知識，邁進了大學課堂。相傳孔子的學生子夏曾為自己訂了一項學習制度并嚴格執(zhí)行，即每天記一條知識，經(jīng)過十年八載，他最后終于成為很有學問的人。為使記憶得到發(fā)展，學過的知識得以鞏固，就要讓孩子養(yǎng)成復習的習慣。當天的學習內(nèi)容當天復習，做到趁熱打鐵，這樣最有效。在完成理解的基礎(chǔ)上進行復習，不同學科交叉復習能提高復習效率。復習的方法很多，可以按課文后面的練習要求進行逐一復習。也可以有重點地復習詞、句，或做一些綜合練習。在對孩子的學習教育中，家長可選擇如下辦法：

(1)啟發(fā)誘導。明知故問，指點途徑，讓孩子想辦法來回答和解決問題。以此喚起孩子求知的欲望。(2)以身示范。家長在思想品德、行為習慣、言談舉止上長期以身作則，給孩子做出示范，使孩子受到潛移默化的影響。(3)正面引導。對孩子要充分信任，充滿希望，引導孩子學習同伴們的長處，以人之長補己之短。對于孩子在學習方面所取得的點滴進步，都要加以肯定和鼓勵。在孩子學習上遇到困難、受到挫折時，要指導他們樹立正確的思想，端正態(tài)度，不斷地磨煉其意志，知難而進。

2.及時糾偏孩子常會出現(xiàn)粗心大意的毛病。常聽到家長說，我的孩子上課已經(jīng)聽懂了，就是粗心，一做題就錯。不是把“+”號看成“-”號，就是容易寫錯字，真不知怎么辦才好！德國哲學家黑格爾認為，訓練人們精細觀察力的最好方法，是教他們學會在萬事萬物中尋求事物的“異中之同或同中之異”。引導孩子多看，細心觀察各種事物，讓孩子發(fā)現(xiàn)事物的異中有同。雖然鵝比鴨大，脖子也比鴨的長，但是體形相像，都是小眼睛、扁嘴巴，都會在水中游。一個孩子總是忘記“臭”字邊上的一點，媽媽給他猜了一個字謎：因為自大一點，惹得人人討厭。在游戲中，孩子牢牢地記住了臭的寫法。兒童歌曲《粗心的小畫家》通過歌聲教育孩子要細致觀察周圍的事物，萬萬不可粗心大意。當孩子學習中遇到問題并有依賴思想時，家長可做必要的提示，不能直接告訴結(jié)果，要讓孩子自己多動腦筋。當孩子學習中遇到困難時，要鼓勵他向老師請教，向同伴學習。幫助他尋找原因，幫助他獲得成功的體驗，增強學習興趣。

問題與對策1.孩子太貪玩怎么辦?

常聽有些家長在抱怨：你看人家的孩子多聽話，能靜下心來學習。我的孩子太貪玩，你說該怎么辦?一般說來，玩是孩子的天性。在游戲中孩子會變得機敏，會啟發(fā)創(chuàng)造性思維，會巧妙地和小伙伴配合。孩子能在玩中得到無窮的樂趣。貪玩是指孩子對玩的欲望難以滿足，無休止地，不分時間、地點、場合地玩，總覺得玩不夠。家長可采取如下辦法來改變孩子貪玩的毛?。?1)明理，讓孩子明白學習是自己的主要任務(wù)，搞好學習是為了適應將來作為建設(shè)者和接班人的需要。(2)幫孩子制訂切合實際的學習計劃，并逐漸增加其學習時間。(3)從孩子的興趣入手，讓孩子在玩中學。(4)當孩子在學習上取得點滴進步或達到一定要求時，給予及時的贊揚和鼓勵。(5)讓他多和能安心學習的孩子在一起，受其影響和感染。

2.怎樣幫助孩子處理好與電腦的關(guān)系

電腦是高科技時代的產(chǎn)物，信息社會少不了電腦。隨著電腦應用的發(fā)展與普及，它已成為青少年的親密朋友。相當一部分家庭已將其請入家中，作為孩子開發(fā)智力的工具。許多孩子已會操作電腦，編程序，玩游戲，從中得到了快樂的體驗。但如果孩子和電腦的關(guān)系處理不當，也會走進誤區(qū)。孩子玩電腦應注意以下幾點：(1)小學生學電腦，主要目的是學習一些常用的工具軟件和基本的程序設(shè)計方法，使用電腦作一般文字處理，通過電腦幫助孩子學習各科知識，并起到開智作用。(2)擺正電腦學習與游戲的關(guān)系，防止孩子迷上電腦中的游戲程序。要玩熟一個程序往往要花許多時間，孩子一旦有了癮就會無心學習。因此，家庭電腦不要輕易裝游戲程序。(3)許多國家經(jīng)過實驗表明，影像終端機周圍產(chǎn)生的磁場，會對人體，特別是兒童帶來影響。電腦的顯示器與玩電腦的孩子距離太近，孩子玩電腦的時間太長，電腦磁場會損害兒童的健康。因此，孩子學習使用電腦需在科學的指導下進行，切切不可大意。

3.孩子上課聽講注意力不集中怎么辦?孩子上課聽講注意力不集中是個較為普遍的問題。注意力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)孩子上課注意力可采取以下辦法：(1)摸清情況，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心中有數(shù)，以便對癥下藥，(2)讓孩子復述教師當天講課的主要內(nèi)容。帶著任務(wù)聽講，孩子會盡量集中注意力將課聽明白，以便回家后給爸爸媽媽講得好一點，以爭取家長的鼓勵。(3)家長可對照課本對孩子進行提問，促使其上課注意聽講。

(4)多和教師聯(lián)系，請教師在適當?shù)臅r候多向孩子提問，借以促使孩子認真聽講，積極思考。思考題1.培養(yǎng)孩子良好的學習習慣須注意些什么?2.為什么要教育孩子愛護學習用具?

3.怎樣才能提高孩子的閱讀能力?4.怎樣幫助孩子處理好與電腦的關(guān)系?

加強訓練，讓孩子上課不走神 上課不能長時間專心聽講，注意力分散；常常充耳不聞，無法理解老師課堂講授的知識；記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè)和事情；復述老師所講內(nèi)容時，顯得語無倫次……孩子這些上課不注意聽講的問題常常困擾著家長。其實，孩子上課不注意聽講，除部分真正患有“多動癥”外，相當多的是由于缺少一種重要的學習能力——聽講能力（也叫聽知覺能力）。聽講，是人們獲取信息的重要途徑，聽講能力的高低是決定孩子能否聚精會神聽講的重要因素。人的聽知覺能力包括分辨能力、記憶能力、理解能力、編序能力和聽說結(jié)合能力。如果你的孩子上課總走神，聽講能力差，那么可以嘗試著按以下方法訓練孩子。

訓練孩子的辨別能力 聽覺的辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力。小孩子聽覺分辨能力的低下會造成對相差不大的聲音產(chǎn)生混淆，進而影響聽課的效果。家長可以經(jīng)常讓孩子分辨聲音的高低、大小、強弱、音色、聲源的方向等，以此來增強孩子的聽覺分辨能力。訓練孩子的理解能力 聽覺的理解能力是指孩子能辨別聲音和了解說話的能力。家長要多與孩子交談，多讓孩子接觸各種聲音，多充實與孩子生活相關(guān)的詞匯。比如，口頭布置任務(wù)讓孩子完成；對成語故事做判斷并回答問題等。

訓練孩子的聽覺記憶能力 聽覺的記憶能力是指孩子能復述所聽到的各種信息的能力，通過聽覺記憶能力的訓練，不但可以加強孩子聽覺的記憶力和聽知覺的廣度，減少孩子對較長的聽覺信息無法記全等情況的發(fā)生，而且還可以促進孩子進行新老知識的聯(lián)系，產(chǎn)生聯(lián)想，加強對所學知識的理解力，家長可以選擇一些孩子感興趣的、難度不同的語句，叫孩子認真負責地聽并讓孩子模仿表述出來，以此來提高孩子的聽覺記憶能力。

訓練孩子的編序能力 聽覺編序能力是指孩子能將過去聽覺所獲取的資料以正確而又詳細的先后順序回憶出來，以及將所獲取的聽覺信息加以組織使之有意義的能力。它對孩子將所學知識系統(tǒng)地保留下來是非常有益的。通過讓孩子聽故事并復述出來、順背倒背數(shù)字等可以提高這方面的能力。

訓練孩子的聽說結(jié)合能力 在現(xiàn)實生活當中，聽和說總是密不可分的，不會聽講的孩子，說話時總是語無倫次的。聽與說的結(jié)合涉及到孩子對詞匯的聯(lián)想、推理、分析和判斷能力。家長可以通過訓練孩子學說同義詞、反義詞，聽音樂進行聯(lián)想，將句子補充完整，以及聽故事后自編故事的結(jié)局的形式訓練孩子的聽說結(jié)合能力。

從家庭教育來講：（1）家長要重視注意力缺失現(xiàn)象；（2）積極與孩子一起參與活動，如拼圖、下棋、看書、擺積木......孩子感到集中心思和精力能做許多有意義的事情。（3）當孩子在做某件事時，即使家長不感興趣的事情，例如玩泥沙，也不要去干擾他，讓孩子把事情做完。有時孩子正在寫作業(yè)，媽媽一會兒過來問要不要喝飲料，一會兒又問要不要開空調(diào)，要不就走過來對孩子的作業(yè)指手畫腳，使孩子很難集中注意力；（4）注意培養(yǎng)孩子的非智力因素。在日常生活中使孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。增強孩子的耐挫能力。當孩子能集中注意力完成任務(wù)時，要及時給予表揚，相當一部分孩子上課時注意力不能持久集中，這在某種程度上不是“不想”，而是“不能”的問題。家長與其把重點放在批評與嚴厲約束上，不如仔細分析確定“注意力分散”的具體原因，然后對癥下藥，給他們以幫助。有關(guān)專家指出，學生上課注意力不集中要關(guān)注三個方面原因：

●上課走神有可能是因為孩子不能理解老師的授課內(nèi)容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結(jié)構(gòu)。這時應當提高他們的理解能力，彌補上知識的空缺之后，他們能夠理解老師所講的內(nèi)容，能與老師進行溝通了，他們的注意力就會長時間地集中在課業(yè)上了?！褚恍┖⒆由险n愛發(fā)言，但涉及寫作業(yè)、抄課文等則會出現(xiàn)注意力不集中，出現(xiàn)拖拖拉拉的現(xiàn)象。他們的注意力分散與書寫有關(guān)。這是因為視覺分辨力和視覺廣度及精細肌肉動作能力落后，不足以應付大量抄寫任務(wù)，也就是教育心理學稱為的“視動統(tǒng)合能力落后”，需進行一些專項的小訓練加以調(diào)整。

●感覺動作能力的落后也是上課注意力不集中的一個常見原因。比如，有的孩子已經(jīng)上小學了，但仍然不會翻滾，不會接、拋球，不敢走平衡木，更不會跳繩，不會辨別方向。由于身體本體感覺的混亂，外界的物理世界也是混亂無序的。更重要的是，這種動作功能的落后，妨礙了他們從外部世界中提取有用的感覺信息，許多感覺信息未能傳達到大腦，從而出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。

第三篇：關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查研究（范文）

關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查研究

（北京工商大學，機械114班

學號：1103010414）

摘要：從步入大學生活開始，生活變得豐富多彩，學習時間越來越少，初高中的學習習慣需要改變，大學里的學習習慣對學習成績有著重要的影響。通過研究，分析發(fā)現(xiàn)，采取不同的學習習慣，學習效率和方式大不相同，這些，對學習成績都有著至關(guān)重要的影響。

關(guān)鍵詞：學習習慣

學習成績

效率

大學

一、學習習慣的養(yǎng)成及學習習慣與學習成績的聯(lián)系

1、何為學習習慣

“習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。學習習慣是指學生為達到好的學習效果而形成的一種學習上的自主傾向性，是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自覺的、主動的、持久的、自動化學習行為方式，是一種學習動力、沖擊力、人生內(nèi)涵的定型。”[1]良好的學習習慣不僅習慣的形成大致分成三個階段：第一個階段是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意地提醒自己去改變，而你也會覺得有些不自然，不舒服。第二個階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然”，你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己改變。第三階段是21～90天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個習慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地不停為你“效勞”。

2、學習習慣與學習成績的聯(lián)系

大學作為一個培養(yǎng)專門人才的組織，雖然不像初高中教育時幾乎完全以成績說話，但是學習成績?nèi)匀皇谴髮W里一項重要的考核標準。但是區(qū)別于初高中，大學里的活動非常豐富，用來學習的時間非常有限，這就要求大學生要提高學習效率。所以是否具有高效率的學習習慣與學習成績有著密切的聯(lián)系。

二、幾種典型的學習習慣與成績

1、高效規(guī)律的學習習慣

采用這種學習習慣的大學生一般具有較好的學習成績。他們規(guī)定自己每天在固定的時間段學習，學習時間長短根據(jù)給人情況不同。這些學生會逐漸形成在這個時間段學習效率最高的情況。這種學習方式容易養(yǎng)成系統(tǒng)的學習習慣，是最理想的選擇。

2、無規(guī)律的學習習慣

養(yǎng)成這種學習習慣的學生通常不能夠合理的安排自己的時間，他們有時間就學習，沒時間就不學，沒有規(guī)律，并且學習時間長短也不確定，這種情況下很難找到大腦在一天之中的興奮點，也就無法做到高效率的學習。這種學生通常付出較多時間去學習，但往往學習成績差強人意。

3、密集的學習習慣

大學里超過三分之二的學生都是采取這種學習方式。他們平時除上課外幾乎不學習，然后在考前一段時間內(nèi)進行高強度的復習，就是我們說的臨時抱佛腳。這種學習習慣是不可取的，且不說效率問題，這種學習習慣只能短時間內(nèi)記住所學知識，無法完全掌握和運用知識。養(yǎng)成這種學習習慣的學生大部分都是成績一般，徘徊在掛科邊緣。

三、案例分析

案例一：任同學是北京工商大學一名商學院學生，她作為一名班委，同時是辯論隊成員以及校排球隊成員，學習成績非常優(yōu)秀，績點在4.0以上。據(jù)了解，她在無論多忙的情況下，保證每晚八點到到九點半都在學習。

案例二：張同學是北京工商大學一名材機學院學生，同樣作為班委，她還在學院組織部擔任職位，平時學生工作很多，以至于她幾乎沒有時間學習，以至于有科目掛科后補考仍然為過，需要等到大四清考。

案例三：吳同學是北京工商大學一名材機學院學生，身兼班委，組織部干事等工作，據(jù)了解，她一有時間就去圖書館學習，但是成績平平，績點在2.0左右。她自己稱，學習的時間也不少，但是成績就是上不去。

以上三個案例都是真實案例，比較典型的反應了三種學習習慣帶來的三種不同的成績。這三位同學的學生工作都很多，但是對時間的安排完全不一樣。首先張同學因為學生工作多把學習放在一邊，以至于無法養(yǎng)成良好系統(tǒng)的學習習慣，導致成績不好。而任同學和吳同學都安排了時間學習，成績卻相差甚遠，主要是因為效率問題。任同學每天都在固定的時間學習，大腦的興奮點調(diào)整好，學習的效率自然高。吳同學雖然付出了甚至更多的時間去學習，但是這種不規(guī)律的學習習慣必然導致學習效率低下，成績自然無法達到理想狀態(tài)了。

四、如何培養(yǎng)正確的學習習慣，提高學習成績

1、養(yǎng)成預習、復習的習慣

絕大多數(shù)成績好的學生都有預習復習的習慣。大學課堂進度快，規(guī)模大，如果沒有預習復習的習慣的話，上課很容易跟不上。因此，養(yǎng)成預習和復習的習慣是培養(yǎng)正確的學習習慣中重要的一部分。

2、全面學習，全面發(fā)展

“從教育史發(fā)展的進程上看，社會本位的教育觀要求教育以社會為價值的主體，滿足社會需要，把學生培養(yǎng)成社會所需要的人。學生本位的教育觀要求教育應滿足學生主體的需要，教育應以學生的興趣、需要為出發(fā)點，讓學生主動、自由地發(fā)展?！盵2]為了適應社會的要求，大學生不能偏科，必須養(yǎng)成全面學習的習慣。

3、多思、善問、大膽質(zhì)疑

學習時要嚴肅認真、多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向教師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。而且還要在學習的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。因此，多思，善問，大膽質(zhì)疑是養(yǎng)成良好的學習習慣與提高成績的關(guān)鍵。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學習習慣?！绷己玫膶W習習慣是好的學習成績的決定性因素，只要培養(yǎng)了正確的學習習慣，好的學習成績也會隨之到來。

注釋：[1]張愛卿.現(xiàn)代教育行為心理學[M].南昌：江西人民出版社，2001.[2]馬秀春.教育：財富蘊藏其中[M].貴州教育出版社，2003.

第四篇：關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查研究

關(guān)于學習習慣對學習成績的影響的調(diào)查研究 關(guān)策 財經(jīng)113班 學號1105010309

摘要：所謂習慣，就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，是在不間斷的學習實踐過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，養(yǎng)成的一種自然表現(xiàn)出來的學習上的習性，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。學習習慣一旦養(yǎng)成，它便會持續(xù)下來，猶如物理學中的慣性力量。良好的學習習慣，是一種自覺的學習行為。有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。

關(guān)鍵詞：學習習慣 成績 影響

一、學生不良學習習慣

好的學習習慣可以讓人終身受益，但每一個人長時間以來養(yǎng)成的學習習慣不一定都是好的。

許多學生發(fā)現(xiàn)，自己一直在堅持學習，也經(jīng)常做練習，可是成績一直不高，也沒有任何提高的跡象，久而久之，成績甚至不升反降。這是由于他們沒有養(yǎng)成好的學習習慣，有些人還養(yǎng)成了不良習慣。那么，他們的不良習慣有哪些呢？

首先，他們中的大多數(shù)學習時間、學習地點不固定，沒有制定出符合自己實際情況的學習生活作息時間表，沒有找到最適合自己的學習地點。他們平時沒有養(yǎng)成好的預復習習慣，不預習，不復習，考前開夜車。沒有固定的學習時間，便無法系統(tǒng)的有效的學習知識，沒法安排好復習、練習與預習的關(guān)系。沒有固定的學習地點，更難以集中精力。久而久之，便不能集中精力，深刻掌握學習內(nèi)容和要點，學習的像一盤散沙，成績難以有提高。

其次，平時不注重積累材料，不愛讀書，更掌握不好讀書的方法。沒有材料和知識的積累，腦袋中空空如也，到需要用到這些知識與材料的時候，去發(fā)現(xiàn)自己一點儲備都沒有。沒有好的閱讀習慣和方法，還直接影響平時和考場上掌握知識和要點的效率。導致平時學習困難，考場做題困難，成績愈來愈低。

此外，還有一些不良的學習習慣影響著學生的學習與成績。

學習目標不明確，學習時沉迷于空想，精神不集中。這樣的同學無法恰當?shù)乩谜n內(nèi)外的學習時間，難以看清聽清老師所教授的知識?？磿鴮W習時東翻西看，浪費時間；課堂上思想開小差，尤其是快下課時就聽不進去了，早早把書本收拾好心中開始想著課后的娛樂活動。玩心當?shù)?，便把學習擠了下去。不應該在學習時出現(xiàn)的想法卻占據(jù)了學習的時間，直接導致學習效率低下，成績低迷。

不準備工具書，看書發(fā)現(xiàn)又不懂的內(nèi)容需要查詞典字典時，還嫌麻煩，馬馬虎虎的應付學習。很多知識點不懂，但因為愛面子，不動不會的卻不問。

那么，這些不良的學習習慣又是從何產(chǎn)生的呢?

二、學生學習習慣產(chǎn)生因素

1.家庭因素

每一個學生從小長大的家庭對學生養(yǎng)成的學習習慣有著潛移默化的影響，換句話說，家庭環(huán)境的熏陶，是每一個學生養(yǎng)成學習習慣的關(guān)鍵。家長是孩子最好的，也是第一任老師，對孩子的影響深遠持久。每一個學生以孩子的身份初臨人世是，對一切事物都是陌生的，他需要通過學習來了解身邊的一切，這時的習慣培養(yǎng)對他們以后學習習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。

家庭也是人們生活時間最長的場所，家庭因素時時刻刻在影響著每一個人。這種自然而然的，無意識的影響，決定著學生的學習習慣。而家長有意識地對學

生的教育，對學生學習習慣的影響更是長遠。家長的教育并不一定能教給學生多少知識，但很容易教給學生許多學習的習慣。

2.學校因素

學校學習是每一個學生都要走過的一步。作為一個教育平臺，學校的目的不僅僅在于教書育人，傳授知識，也要教會學生如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然說學生的成績對學生、老師、學校都很重要，但不能因此使得學生為了成績學習，應當先給學生培養(yǎng)好學習習慣，通過好的學習習慣在日常學習中對學生的影響，使學生取得好成績。

三、學生良好的學習習慣

要認真地選擇學習的地方并合理安排自學時間，充分利用課前、節(jié)假日和平時的零碎時間自學。環(huán)視一下你的房間，看看哪兒最適合你學習。也許這只是一張書桌，或許只是你房間的一個角落，除了學習用具，其他什么都沒有。沒玩具，沒收音機，沒有電視。如果你找不到合適的地方，那就去你常去的圖書館。當你坐下來時，一定要集中精力。如果不想學習的話，千萬別到這個最適合學習的地方。制定出符合自己實際情況的學習生活作息時間表，用紙畫出，貼在最適合你學習的地方，你的床頭，以及學校的課桌上。將學習生活時間固定下來，按時學習。在學習新的內(nèi)容之前做好預習，預習第二天老師講課的內(nèi)容，有助于更深地理解新的知識內(nèi)容。養(yǎng)成預習的習慣，會讓你對每天的內(nèi)容掌握的更深刻。在家，要養(yǎng)成時常翻看課堂筆記，反復研讀課堂上老師提及的要點。每一個大小章節(jié)結(jié)束后作系統(tǒng)的復習，做到溫故而知新。

要注意積累材料。通過多種渠道收集資料，然后把資料歸類，以便使用。要處理好博覽與精度的關(guān)系。精度為主，博覽為輔。教科書、有關(guān)參考書要精讀，其他讀物要博覽，擴大視野，豐富知識。并且要學會粗略地瀏覽要讀的文章。在你仔細讀某篇文章之前，應該粗略地先看一遍，對文章有一個大致的了解。這樣，我們在細讀時，可以越過一些不太重要的內(nèi)容。瀏覽還可以加快閱讀的速度，增強理解的能力。

恰當?shù)乩谜n堂和自學的時間。課堂上要認真聽老師講的每一件事，坐在你既看得清又聽得清的地方。這樣做可以使你在課下少費些功夫。記筆記可以使你記得清老師課堂上講的內(nèi)容，但當老師講些與主題關(guān)系甚微的內(nèi)容時，就不必記了。自學時要多思考。真正做到：邊讀、邊想，力求理解，提出問題，引向深入，把書讀“薄”，增進學識。

處理好自學與從師的關(guān)系。堅持自學與從師相結(jié)合。在自學的過程中必然產(chǎn)生許多問題，有時靠個人的能力是不能解決的。如能善于從師，請教師長或同學則可以少走彎路。在自學的基礎(chǔ)上能有幾個良師益友互相交流學習心得，啟迪思想，這對開闊眼界、增長見識，是大有幫助的。

正視對考試的認識，考試目的是讓你了解對某學科知識的掌握程度。考試不不僅僅是為了分數(shù)，而且是為了讓你知道還有哪些地方需要努力，更好地掌握知識。所以考好了，不能驕傲。考不好，也不要氣餒。

四、存在的問題

1.隨著社會的發(fā)展，電視機、電腦、手機，成為學生每天生活的必需品。這些事物必將影響學生專心學習。

2.學生自我約束能力差，很難堅持一些好的學習習慣。有父母和老師在身邊時，多數(shù)時間還能保持良好習慣，專心學習。老師父母不在時，多數(shù)學生學習積極性下降，不能保持良好習慣，甚至養(yǎng)成不良習慣。

3.隨著學生年齡的增長，經(jīng)歷的事情越來越多，認識的人也越來越多，平日里經(jīng)常要出席和參與一些活動，大量的活動減少了學習時間和學習樂趣，影響著學生養(yǎng)成的學習習慣。

4.家庭和社會環(huán)境影響。有些將家庭中，父母對孩子過分溺愛遷就，以孩子為中心。還有單親家庭，離異家庭，父母長期不在家的家庭，這都容易使學生缺乏管理，養(yǎng)成不良學習習慣。此外還有都市的喧鬧紛繁復雜的多元文化，都在影響著學生，弱化了他們良好的學習習慣。

第五篇：學習興趣對中學生學習成績影響研究設(shè)計方案

課題題目：關(guān)于學科興趣對中學生學習影響的調(diào)查

研究目的：通過對所在實習學校的學生進行調(diào)查研究訪談等，了解當

代中學生對中學各學科課程的興趣情況，以及學科興趣對

學生的學習態(tài)度、學習過程和學習成績等方面的影響。通

過此次研究可以使教育者明確學生的學習興趣和規(guī)律，能

更好地指導教育教學工作。

研究內(nèi)容：

1、當代中學生的對中學各學科的興趣程度。（通過調(diào)查問

卷了解）

2、中學生對某些學科產(chǎn)生興趣的原因。（通過調(diào)查問卷）

3、當代中學生的學科興趣對學習態(tài)度的影響。

4、當代中學生的學科興趣對學習過程的影響。

5、當代中學生的學科興趣對學習成績的影響。（針對2-5

部分研究內(nèi)容設(shè)計合理題目，并且設(shè)計少量題目給學

生表述的機會）

6、了解學生對某些學科產(chǎn)生興趣的原因及對自身學習的影響。（通過設(shè)計調(diào)查題目，并且設(shè)計訪談提綱進行訪

談）

研究對象：所在實習學校若干班級的學生。

研究方式：問卷法、訪談法、觀察法。

研究過程：1.發(fā)放調(diào)查問卷，進行問卷調(diào)查，調(diào)查學生的學科興趣情

況及對學習的影響情況。

2.按訪談設(shè)計對學生進行個別訪談，或在課堂及平時觀察

學生們對學科的態(tài)度表現(xiàn)。

3.綜合、整理和分析數(shù)據(jù)，得出調(diào)查對象的學習興趣對學習的影響，進而進行中學生的學科興趣對學生學習情況的分析。

附1：調(diào)查問卷部分問題實例：

1、你所感興趣的學科是什么？（多選）

A.數(shù)學B.語文C.英語D.物理E.化學

F.政治G.地理H.歷史I.音體美等課程

2、什么因素最影響你的學科興趣？

A.自身對本學科的喜愛B.老師的人格魅力

C.老師的教育教學方法D.其它

3、對你感興趣的學科，你學習時會比其它課程認真嗎？

A.是B.否

4、對你感興趣的學科，你會花費更多的時間學習嗎？

A.是B.否

5、你是否覺得在你感興趣的學科會比其它同學有優(yōu)勢？

A.是B.否

6、你的哪科成績比較優(yōu)異？（多選）

A.數(shù)學B.語文C.英語D.物理E.化學

F.政治G.地理H.歷史I.音體美等課程

7、你認為學科興趣對學生學習有影響嗎？請說明原因。

附2：訪談提綱部分實例：

1、你在中學課程中對哪些課較感興趣？

2、你覺得你為什么會對這些課程感興趣？

3、你會在這些課程的學習中更努力嗎？

4、在這些課程的學習中你覺得你的學習態(tài)度、學習過程和學習成績上都做的怎么樣？

5、你認為學科興趣對你的學習都有哪些影響？（積極的或消極的）