第一篇：學(xué)校德育的方式內(nèi)容探討

學(xué)校德育的方式內(nèi)容探討

“德育為首”是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)德育教育的一種做法,德育工作是學(xué)校工作中的重要一環(huán)。它與家庭教育、社會(huì)教育一起,對(duì)一個(gè)人一生道德行為習(xí)慣的形成起著重要的作用。因此,我們應(yīng)該把德育工作作為學(xué)校工作的首要任務(wù)來(lái)抓好。而抓好德育工作,就必須認(rèn)真奏好四部曲:

第一部曲:擺在首位,做到心里

反思傳統(tǒng)的德育教育方式,我們往往抱有狹隘的課堂教育觀,將施教的場(chǎng)所僅僅局限于教室,把課堂教學(xué)簡(jiǎn)單、片面地理解為教育行為的全部,學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說(shuō)教式的、十分明顯的封閉化趨勢(shì)。因此,德育教育的成效還不能令人滿意。我校在此方面積極探索靈活多變的教育方法,在師生中展開(kāi)了“老師學(xué),我也學(xué)”的活動(dòng)。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第二部曲:教師垂范,樹(shù)立形象

我們知道,兒童最有模仿性和向師性。他們總是以父母和教師的一言一行為標(biāo)準(zhǔn)、為榜樣。而小學(xué)生大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò),某種程度上小學(xué)生的道德取向決定于學(xué)校老師對(duì)他的影響,老師就是他們學(xué)習(xí)的典范,是他們心目中任何人都不能取代的崇拜偶像。在他們心里,老師是可信、可敬、可服從的。因此,小學(xué)生道德形成與教師的言行垂范有很重要的直接關(guān)系。作為一名教師最大的責(zé)任莫過(guò)于育人,而育人的前提條件必須使自己具有高尚的道德情操。具有一定水平的道德修養(yǎng),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種道德教育時(shí),自己首先具備各種道德素質(zhì)水平,從自己的道德體驗(yàn)中由衷地教育學(xué)生,提高道德思想和道德體驗(yàn)水平,而不是只讓學(xué)生高尚,自己卻很低級(jí),這樣的教育肯定是失敗的。

第三部曲:重在實(shí)踐,體驗(yàn)過(guò)程

思想道德教育在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上,占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育,把德育置于一個(gè)特殊的崇高地位。在德育教育的方式上,我們的做法是“重在實(shí)踐、體驗(yàn)過(guò)程”,做到“三個(gè)結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治?！毕嘟Y(jié)合;“課堂教育”與“課外活動(dòng)”相結(jié)合“;校內(nèi)教育”與“社會(huì)教育”相結(jié)合。廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中,增進(jìn)感情,獲得友誼。通過(guò)一系列的活動(dòng),使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重,互相諒解,從而形成了良好的行為習(xí)慣。

第四部曲:巧抓機(jī)遇,不失時(shí)機(jī)

人的思想道德品質(zhì),是在生活中形成的,這是人德性形成的一個(gè)基本規(guī)律。因此,抽象的道德戒律,光說(shuō)教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車(chē)道。小學(xué)生耳聞目染,其思想認(rèn)識(shí)也已變的逐漸復(fù)雜起來(lái)。如不能及時(shí)、有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作,勢(shì)必造成社會(huì)危害。我們的做法是:摒棄“說(shuō)教式“”灌溉式“”擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇,充分利用“節(jié)日慶典、晨會(huì)、校班(隊(duì))會(huì)、國(guó)旗下講話、宣傳欄、黑板報(bào)、校外德育教育基地”等,不失時(shí)機(jī)的加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實(shí)踐中,把道德認(rèn)知自覺(jué)的轉(zhuǎn)化為道德行為。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者,與時(shí)俱進(jìn),精心策劃,不斷地用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來(lái)充實(shí)它。只有彈好校園德育教育四步曲,才能打牢德育工作的根基。只有抓好德育工作,才能給學(xué)生一個(gè)愛(ài)的天空,讓他們畫(huà)出彩虹,放飛希望!

第二篇：學(xué)校德育品牌建設(shè)內(nèi)容

文章

來(lái)源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

學(xué)校德育品牌建設(shè)內(nèi)容

其實(shí)教育很簡(jiǎn)單，抓住這些東西反反復(fù)復(fù)不斷深化就可以了。

英才經(jīng)過(guò)十年的積淀，逐漸打造出了特色德育品牌，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度認(rèn)可。為了讓學(xué)校德育品牌系列化，特出臺(tái)《學(xué)校德育品牌建設(shè)內(nèi)容》。

一、常規(guī)管理三結(jié)合：一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是國(guó)學(xué)文化（弟子規(guī)及由其衍生而來(lái)的結(jié)合我校實(shí)際編寫(xiě)的《一日常規(guī)三字歌》）；三是《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在日常管理中一定把這三者有效地結(jié)合起來(lái)，作為育人目標(biāo)、管理手段、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二、晨會(huì)：總結(jié)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、目標(biāo)。

三、晨練和間操：英語(yǔ)廣場(chǎng)、跑操、大擺臂、學(xué)校及班級(jí)口號(hào)；站軍姿、踏步走、兩套操、大擺臂。

四、傳統(tǒng)文化教育：國(guó)學(xué)課、早誦讀、晚分享（道德長(zhǎng)跑日記）、分享大會(huì)（含廣播中個(gè)人分享）及孝親作業(yè)。

五、軍歌：課前、會(huì)前、拉歌、比賽

六、看電視、讀書(shū)讀報(bào)：了解天下、聚焦熱點(diǎn)、開(kāi)展討論。堅(jiān)持誠(chéng)信借閱制度。

七、堅(jiān)持開(kāi)展“六自六比”活動(dòng)，堅(jiān)持開(kāi)展“三四六”活動(dòng)，把向雷鋒學(xué)習(xí)、“立君子品，做有德人”落實(shí)到平時(shí)教育中，每雙周要評(píng)選出標(biāo)兵，并宣傳事跡，號(hào)召?gòu)V大師生學(xué)習(xí)。通過(guò)評(píng)比確定升旗班，用班旗激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

八、搞好班級(jí)環(huán)境建設(shè)，詳見(jiàn)《關(guān)于班級(jí)建設(shè)的若干意見(jiàn)》。

九、定期有序開(kāi)展主題班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)及各種賽事活動(dòng)，促班風(fēng)、促校風(fēng)、促個(gè)人成長(zhǎng)。

十、組織好“三節(jié)”、“三紀(jì)念”活動(dòng)，開(kāi)好“三典禮”

⒈ 校園藝術(shù)節(jié)（5月）、校園感恩節(jié)（11月）、兒童節(jié)（青年節(jié)）；

⒉為雷鋒題詞紀(jì)念日（3月5日）；世界地球日（4月22日）；九一八紀(jì)念日（9月18日）

⒊ 開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、成人典禮

十一、開(kāi)展好夏令營(yíng)活動(dòng)

附：詞語(yǔ)解釋

⒈ 社會(huì)主義核心價(jià)值觀：

⑴ 堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。

⑵堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想：堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信任，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

⑶堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

⑷堅(jiān)持以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。

以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；

以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；

以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；

以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；

以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

英才學(xué)生榮辱觀——“八榮八恥”

以熱愛(ài)學(xué)校為榮，以損害學(xué)校為恥；

以文明衛(wèi)生為榮，以粗俗骯臟為恥；

以尊敬師長(zhǎng)為榮，以目無(wú)師長(zhǎng)為恥；

以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以弄虛作假為恥；

以團(tuán)結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥；

以強(qiáng)身健體為榮，以好逸惡勞為恥；

以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥。

⒉三四六

三管?。汗茏∈郑粊y寫(xiě)亂畫(huà)；管住腳，不踩踏草坪、墻壁；管住口，不隨地吐痰，不吐臟字。

四彎腰：見(jiàn)到紙屑彎彎腰，見(jiàn)到果皮果核彎彎腰，見(jiàn)到石塊彎彎腰，見(jiàn)到塑料袋彎彎腰。

六節(jié)約：節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一粒糧，節(jié)約一分錢(qián)，節(jié)約一截鉛筆，節(jié)約一張紙。

⒊六自六比

六自立比——自尊、自愛(ài)、自律、自信、自立、自強(qiáng)；比尊師、比禮儀、比誠(chéng)信、比寬容、比學(xué)習(xí)、比能力

課堂六比——比專(zhuān)心、比習(xí)慣、比獨(dú)立、比合作、比展示、比效率

餐廳六比——比秩序、比禮讓、比文明、比禮貌、比衛(wèi)生、比節(jié)儉

公寓六比——比友愛(ài)、比文明、比守時(shí)、比守紀(jì)、比自理、比內(nèi)務(wù)

來(lái)源蓮山

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第三篇：比賽內(nèi)容及方式

比賽內(nèi)容及方式

1、點(diǎn)鈔比賽

（1）內(nèi)容：要求采用手持式四指點(diǎn)鈔方法，點(diǎn)鈔扎鈔，時(shí)間5分鐘。每把100張，用腰條扎好，扎穩(wěn)才能得分，點(diǎn)對(duì)一把得10分，點(diǎn)錯(cuò)不得分也不扣分，最后一把不足一把按點(diǎn)對(duì)張數(shù)計(jì)算，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師用點(diǎn)鈔機(jī)復(fù)合2遍。比賽時(shí)，一人一個(gè)座位，左面放練功券15把左右，腰條若干。（2）形式：點(diǎn)鈔測(cè)試

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生的點(diǎn)鈔方法，準(zhǔn)備好競(jìng)賽所需練功券、腰條、點(diǎn)鈔機(jī)

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以此顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

2、報(bào)表復(fù)合比賽

（1）內(nèi)容：要求根據(jù)給出的數(shù)據(jù)報(bào)表進(jìn)行橫向和縱向加總計(jì)算，時(shí)間5分鐘。（2）形式：試卷

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生計(jì)算器的使用方法，并設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表作為日常訓(xùn)練內(nèi)容和競(jìng)賽內(nèi)容

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

3、會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)比賽

（1）內(nèi)容：要求根據(jù)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)填制增值稅專(zhuān)用發(fā)票、普通發(fā)票、材料驗(yàn)收入庫(kù)單、運(yùn)輸費(fèi)用分配表等原始憑證，并編制記賬憑證，登記數(shù)量金額式明細(xì)賬和總賬（2）形式：試卷

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生完成崗位工作流程及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)題目作為競(jìng)賽內(nèi)容。準(zhǔn)備增值稅專(zhuān)用發(fā)票、普通發(fā)票、材料驗(yàn)收入庫(kù)單、運(yùn)輸費(fèi)用分配表等原始憑證，記賬憑證和數(shù)量金額式明細(xì)賬、總賬。

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以此顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

4、出納崗位工作比賽

（1）內(nèi)容：要求根據(jù)出納崗位經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)填制支票、收據(jù)、編制收付款憑證、登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。（2）形式：試卷

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生完成崗位工作流程及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)題目作為日常訓(xùn)練內(nèi)容和競(jìng)賽內(nèi)容。并準(zhǔn)備好競(jìng)賽日常訓(xùn)練和競(jìng)賽所需支票、收據(jù)、編制收付款憑證、現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬等。

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以此顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

5、稅法知識(shí)比賽

（1）內(nèi)容：要求根據(jù)增值稅、消費(fèi)稅等相關(guān)稅法知識(shí)完成有關(guān)稅額的計(jì)算，填制納稅申報(bào)表，進(jìn)行納稅申報(bào)。（2）形式：考試

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生完成崗位工作流程及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)題目作為日常訓(xùn)練內(nèi)容和競(jìng)賽內(nèi)容。并準(zhǔn)備好納稅申報(bào)表。

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以此顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

6、會(huì)計(jì)電算化比賽

（1）要求完成帳套內(nèi)容，提交成績(jī)。（2）形式：考試

（3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師需培訓(xùn)學(xué)生競(jìng)賽有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)題目作為日常訓(xùn)練內(nèi)容和競(jìng)賽內(nèi)容。

競(jìng)賽題目在日常培訓(xùn)的內(nèi)容上，難度和題量都應(yīng)有所提高，競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生應(yīng)無(wú)法完成所有題目，以此顯現(xiàn)出競(jìng)賽的高要求和高壓力。

第四篇：面試方式、內(nèi)容

（2）面試方式、內(nèi)容：面試采取結(jié)構(gòu)化面試方式進(jìn)行，面試總分為100分。面試時(shí)間一般為12—15分鐘。面試主要測(cè)試應(yīng)聘者的綜合知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、應(yīng)變能力、儀容儀表以及自我認(rèn)知程度等。

第五篇：班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容和方式[范文模版]

班組長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容和方式

一、找準(zhǔn)班組長(zhǎng)的職責(zé)定位

1、什么是管理和管理者

2、班組管理的職責(zé)

3、班組長(zhǎng)的多角色轉(zhuǎn)換

4、四種新型的工作關(guān)系

5、企業(yè)對(duì)干部的兩大類(lèi)回報(bào)

6、非經(jīng)濟(jì)回報(bào)對(duì)未來(lái)的幫助

7、管理者的必備能力模型

8、現(xiàn)場(chǎng)管理的特點(diǎn)

9、QCDSF顧客滿意五要素 10、4M1E現(xiàn)場(chǎng)管理五要素

11、班組管理中的PDCA/DMAIC循環(huán)

12、班組長(zhǎng)必備的管理能力

二、班組長(zhǎng)一日管理

1、班組長(zhǎng)一日工作全貌

2、工作交接

3、早會(huì)：生產(chǎn)、人員、活動(dòng)安排及聯(lián)絡(luò)

4、生產(chǎn)確認(rèn)（型號(hào)、數(shù)量、材料、條 件、品質(zhì)首檢等）

5、品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn) 6、4M1E變化點(diǎn)把握及對(duì)應(yīng)

7、信息交流、工作聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)

8、當(dāng)日工作總結(jié)

9、報(bào)表填寫(xiě)

三、高效率早會(huì)

1、早會(huì)的目的和意義

2、早會(huì)的三種隊(duì)列形式

3、早會(huì)的內(nèi)容

4、早會(huì)的時(shí)間與地點(diǎn)選擇

5、輪流主持與日常工作安排

6、部門(mén)綜合早會(huì)

7、早會(huì)的禮儀教育

8、早會(huì)的工作氣氛營(yíng)造

9、早會(huì)教育與班組風(fēng)氣培養(yǎng)

四、有效的班組溝通

1、班組業(yè)績(jī)?nèi)切?/p>

2、有效溝通對(duì)班組管理的重要性

3、溝通的目的與喬哈里視窗

4、溝通的三大環(huán)節(jié)和六大要素

5、溝通的基本手段

6、有效溝通的四大要點(diǎn)

7、班組管理中的三種基本溝通模型

8、積極的溝通心態(tài)和信任關(guān)系建立

9、積極聆聽(tīng)積極反饋

10、善用身體語(yǔ)言

11、求同存異，善于取舍——溝通異議處理

12、分階段溝通要點(diǎn)

13、溝通的黃金定律與白金定律

14、有效溝通的六大策略

☆ 班組管理的三級(jí)聯(lián)絡(luò)體系及跨級(jí)聯(lián)絡(luò)活用

五、基礎(chǔ)工作方法

1、零牌階梯——首先解決觀念問(wèn)題

2、嚴(yán)格和關(guān)注細(xì)節(jié) 3、5W3H——具體化

4、書(shū)面化

5、數(shù)字化

6、五項(xiàng)主義

7、報(bào)告·聯(lián)絡(luò)·商量

8、速度·跟蹤·自立

9、改善無(wú)止境

10、行動(dòng)、速度與耐力

六、部下教導(dǎo)與有效激勵(lì)

1、管理者的產(chǎn)品是員工的行為

2、四種新型的上下級(jí)關(guān)系

3、育人之心

4、部下培養(yǎng)的4種途徑

5、業(yè)績(jī)輔導(dǎo)的4個(gè)步驟

6、糾正不良行為的4個(gè)步驟

7、鞏固業(yè)績(jī)的4個(gè)步驟

8、業(yè)績(jī)面談的基本要點(diǎn)

9、管理的同步工程

10、求變?nèi)角c激勵(lì)的重要性

11、激勵(lì)的四個(gè)基本原則

12、正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)

13、抓住激勵(lì)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)14、10種有效的激勵(lì)方式與激勵(lì)配方

七、班組人際關(guān)系處理

1、正確看待班組人際關(guān)系

2、新時(shí)期人際環(huán)境的四大特點(diǎn)

3、處理班組人際關(guān)系的四大法則

4、誠(chéng)意+適當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)

5、處理人際關(guān)系的四個(gè)基本準(zhǔn)則

6、【善解、曲解、惡解】的優(yōu)劣觀

7、走出惡性競(jìng)爭(zhēng)的誤區(qū)

8、良性競(jìng)爭(zhēng)的積極意義

8、人際沖突中的全局觀和前瞻性思維

9、四種主管風(fēng)格及其性格活用

10、人際沖突的五種處理方法

11、擁抱敵人的成長(zhǎng)策略

12、與巨人握手及回歸35歲思考 ☆ 處理班組人際難題的三種策略

八、班組業(yè)績(jī)管理

1、班組目標(biāo)管理

2、班組工作日?qǐng)?bào)

3、產(chǎn)量與生產(chǎn)效率管理

4、品質(zhì)業(yè)績(jī)管理

5、個(gè)人業(yè)績(jī)管理

6、班組工作周報(bào)

7、班組看板管理

8、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)比與自主研究活動(dòng)