第一篇：在高考生物復(fù)習(xí)研討會上的講話

在高考生物復(fù)習(xí)研討會上的講話

尊敬的專家、各位老師：大家好！

今天，我們迎來了金華、麗水兩地的專家，共同探討09年高考生物教學(xué)工作。這既是兩地生物學(xué)科的一大盛事,也是xx教育教學(xué)中的一件大事。本次會議在xx舉行，我們倍感榮幸。在此，我謹(jǐn)代表xx縣教育局對會議的召開表示熱烈的祝賀，對各位專家表示熱烈的歡迎！

xx位于浙江的中部。她歷史悠久、資源豐富、山川秀美，山水景觀雄奇瑰麗，名勝古跡各具特色，生態(tài)文化旅游別具一格。xx溫泉被譽(yù)為“浙江第一，華東一流”，溫泉沐浴場所有唐風(fēng)、清水灣、明招等６處。今年，唐風(fēng)溫泉投入數(shù)億巨資建造唐宮風(fēng)格的露天沐浴場；清水灣·沁溫泉投資2億元，吸收世界溫泉建設(shè)的精華，打造國內(nèi)面積最大的露天溫泉。同時(shí)，xx發(fā)揮生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、森林資源豐富的優(yōu)勢，加大了郭洞、大紅巖、壽仙谷、牛頭山國家森林公園等生態(tài)旅游景區(qū)的開發(fā)力度。2007年，xx旅游接待人數(shù)首次突破百萬人次大關(guān)。今年上半年，全縣接待國內(nèi)外游客78.44萬人次，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)總收入5.88億元。僅“十一”黃金周，接待游客就達(dá)7.47萬人次。隨著旅游業(yè)的發(fā)展，xx農(nóng)家樂遍地開花，今年1－10月，全縣農(nóng)家樂接待游客52萬人次，營業(yè)收入3500多萬元。

xx是一個(gè)山區(qū)小縣?？h域面積只有1557平方公里，人口僅32.8萬。近年來，xx主動(dòng)接受發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)輻射，經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。今年1至10月，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值174.46億元，預(yù)算內(nèi)財(cái)政收入12億元。根據(jù)金華市統(tǒng)計(jì)局公布的前十個(gè)月各縣市15項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，xx縣規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)銷售產(chǎn)值、產(chǎn)品銷售收入、外貿(mào)出口總額、用電總量、工業(yè)用電、財(cái)政預(yù)算總收入、金融系統(tǒng)貸款余額等8項(xiàng)指標(biāo)增長速度排名第一，地方財(cái)政收入增長速度等3項(xiàng)排名第二。

xx2005年12月，通過省政府教育強(qiáng)縣驗(yàn)收組全面嚴(yán)格考核，是金華市第4個(gè)通過“省級教育強(qiáng)縣”考核的縣市。xx各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視教育投入，教育撥款每年都占財(cái)政收入的三分之一以上，最高的年份達(dá)40％左右。近年來，隨著財(cái)政收入的提高，教育投入的力度不斷加大，幾年時(shí)間光縣城就新建了縣繼續(xù)教育中心、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx三中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、熟溪小學(xué)，擴(kuò)建了職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xx五中等。教育教學(xué)質(zhì)量也得到了長足的進(jìn)步，今年中考平均總分高出金華市7分；高考首批上線304人，本科上線1007人；xx一中高考首批上線292人，列浙江省第27位。

生物歷來是xx一中的強(qiáng)勢學(xué)科?；謴?fù)高考以后，xx一中高考生物成績一直走在金華市前列；如今，xx一中學(xué)生參加生物奧林匹克競賽也名列金華市前茅。今天在這里召開研討會，我們將借鑒各地的成功經(jīng)驗(yàn)，共同探討高考復(fù)習(xí)教學(xué)的方法和途徑。本次會議的成果將是對xx一中的莫大幫助，它必將對我縣的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。真誠希望各位專家多提寶貴意見，歡迎大家多走多看，希望xx給大家留下美好的記憶，最后預(yù)祝研討會取得圓滿的成功，謝謝大家。

第二篇：在全市生物復(fù)習(xí)研討會上的講話

在全市生物復(fù)習(xí)研討會上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先，請?jiān)试S我代表常德師范學(xué)校和常德英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校對各位的到來，表示最熱烈的歡迎！

常德英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校2001年創(chuàng)辦，資歷淺，規(guī)模小，能夠承辦這次全市生物復(fù)習(xí)研討會，我們深感榮幸，所以，我更要感謝大家對我們的扶持與幫助。

常德英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校是經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，由常德師范學(xué)校創(chuàng)辦的一所全日制中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦以來，率先在義務(wù)教育領(lǐng)域?qū)嵭行“嘟虒W(xué)，突出英語特色，成績斐然，贏得了良好的社會聲譽(yù)，2003年，在市教育局組織的評估檢查中，被評為“先進(jìn)學(xué)?！?。

常德英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長責(zé)任制，與常德師范學(xué)校共享教學(xué)資源，可以說，常德師范學(xué)校是英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。大家知道，常德師范學(xué)校文化底蘊(yùn)厚實(shí)，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，管理科學(xué)嚴(yán)格，是首批受到國家教委表彰的先進(jìn)師范學(xué)校。目前，學(xué)校大力發(fā)展職業(yè)教育，著力培養(yǎng)市場需要的受社會歡迎的各類實(shí)用人才，已經(jīng)成為一所師范教育與職業(yè)教育兼容，普通教育與成人教育連通，具有學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、中專、大專等多層次、多形式、多體制的綜合性學(xué)校，1998年被列入《中國中等師范名校錄》，2003年被省教育廳授予“湖南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，隨著教育體制的改革和教育形式的發(fā)展，常德師范學(xué)校和英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的未來還需要在座各位的扶持與幫助，因此，我希望大家借此生物復(fù)習(xí)研討會之際，不吝賜教，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對兩校的發(fā)展及教育教學(xué)工作提出寶貴的意見，我們將表示衷心的感謝。

最后，祝大會圓滿成功，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利！謝謝大家。

第三篇：在2018屆高考備考研討會上的講話

在2018屆高考備考研討會上的講話

老師們：

大家上午好！

從今天開始，我們將利用兩天半的時(shí)間在這里舉行2018屆高考備考研討會，為奮力奪取2018年高考的全面豐收而努力奮斗。

在座的各位都是學(xué)校經(jīng)過篩選值得信任的優(yōu)秀教師，有許多都是擔(dān)任過多年畢業(yè)班教學(xué)的老教師，大家都是行家里手，在此我不過多強(qiáng)調(diào)，用四個(gè)成語表達(dá)我的心情。一、一如既往

希望大家一如既往的干好本職工作。有兩層意思，一是我們這一屆本來就很好，希望大家繼續(xù)堅(jiān)持。從日常觀察、教學(xué)反饋、教學(xué)效果來看，我們這一屆從高一以來的表現(xiàn)都是最好的。我在多次的會議上都表達(dá)了這個(gè)認(rèn)識。希望大家再接再厲，將優(yōu)秀進(jìn)行到底；二是2017屆高考考的很好，希望大家接過這個(gè)接力棒，繼續(xù)努力，延續(xù)野中的輝煌與榮耀。二、一心同功

一心同功就是希望大家同心協(xié)力，共赴事功。十年修得同船渡，我們在一起工作也是緣分。野中200多人，在一個(gè)年級的就那么幾十個(gè)人，最終在一個(gè)班級的就7個(gè)人。明年畢業(yè)了，大家很有可能又分開了，下次相逢共事不知道是什么時(shí)候了。希望大家心往一處想，勁往一處使，相互補(bǔ)臺，不要拆臺，爭取工作業(yè)績與同事情感雙豐收。三、一片冰心 一片冰心是希望保持一顆清潔的心，常思教學(xué)成績提升之策，常謀教學(xué)效果改進(jìn)之法。金無足赤，人無完人。我們雖然在長期的備考工作中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也摸索出一套行之有效的方法。但是也應(yīng)該清楚的認(rèn)識到，我們需要努力的地方還有很多：課堂低效運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)象還比較普遍，上課被動(dòng)應(yīng)付也時(shí)有發(fā)生，凡此種種，都一定程度上制約了教學(xué)成績的提高。而另一方面，與社會和家長對野中的期望值越來越高。對于高考，我們唯有付出百倍的努力，決不能有一絲一毫的懈怠。四、一鳴驚人

考綱是我們高三復(fù)習(xí)迎考的行動(dòng)指南，我們身在高三的每一位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會，都要清楚地知道高考“考什么”“怎樣考”，我們當(dāng)如何去指導(dǎo)考生應(yīng)對這場考試，尤其是此前從未指導(dǎo)過高考復(fù)習(xí)的同志更要積極行動(dòng)起來，用考綱武裝自己的頭腦，用考綱指引自己的行動(dòng)方向，用考綱約束自己的教學(xué)行為。

學(xué)習(xí)是為了提升，希望老師們按照活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，務(wù)求實(shí)效；通過學(xué)習(xí)最終達(dá)到：心中有考綱，眼中有學(xué)生，復(fù)習(xí)按計(jì)劃，推進(jìn)求實(shí)效。

百川入海，涓涓細(xì)流，饒山越石，滾滾東逝，讓你知道有一種態(tài)度叫執(zhí)著，有一種立場叫堅(jiān)定；乘風(fēng)破浪，一葉小舟，一葉瘦漿，借力而行，讓你懂得有一種武器叫智慧，有一種信仰叫必勝。讓我們懷著必勝的信念，為2018年高考的輝煌而努力奮斗！

最后，預(yù)祝此次會議取得圓滿成功！祝2018年高考一鳴驚人！

第四篇：在高考復(fù)習(xí)動(dòng)員會上的講話

在高考復(fù)習(xí)動(dòng)員會上的講話

2011-10-12 19:35:37|分類：|標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

同學(xué)們，難得有這樣一個(gè)面對面交流的機(jī)會，對我來說，倍感珍惜。所以，想利用這個(gè)機(jī)會，從多重視角——教師的視角、學(xué)生的視角、成人的視角和家長的視角來跟大家談?wù)動(dòng)嘘P(guān)高考及高考復(fù)習(xí)的感受

和想法。希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

一、感謝高考的確我們應(yīng)該感謝高考。只說一點(diǎn)就足夠了，那就是通過高考，我們可以有機(jī)會享受真正意義上的高等教育。教育之于人的改變和發(fā)展的意義是不容懷疑的。是否接受高等教育，你我人生的視野，人生的起點(diǎn)，人生的環(huán)境，人生的路途，人生發(fā)展的知識和能力，人生的意義和價(jià)值，定會不盡相同。從這個(gè)意義說，高考是改變?nèi)松\(yùn)的一種途徑，或者說是改變?nèi)松\(yùn)的一條捷徑。大家不妨想想我們身邊的人和事，即使是一奶同胞，命運(yùn)何其不同，造成這種“不同”的因素，似乎總不能淡去高考的影子。尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高考的意義尤其重要。似乎只有高考，才可能改變我們未來發(fā)展的時(shí)間和空間?！墩撜Z》中有這樣一句話倍受詬病，“民可使由之，不可使知之”，意思是，國家統(tǒng)治人民，指使驅(qū)趕他們?nèi)プ鍪戮托辛?，不要讓他們明白在做什么。一般認(rèn)為，這句話折射出封建統(tǒng)治者幾千年來一直在玩弄著的愚民之術(shù)。小老百姓嘛，讓他們知道那么多干什么？最好都是昏昏噩噩，只知道照著我們的意思去庸庸碌碌一輩子。夠惡毒的吧？當(dāng)然，我引用這句話的目的，不是要拿它作批評的靶子，而是要同學(xué)們反其意而用之，也就是要明白“知”的重要性，要明白“為什么要知”“知什么”和“怎樣去知”的問題。回到“高考”的話題上，距離高考不到一年的時(shí)間，最起碼要搞清楚，我們“為什么要為高考而努力”“該為高考努力些什么”“該

如何去努力”。如果連這些都缺乏必要的認(rèn)知，那么，又哪來努力的目標(biāo)、方向和動(dòng)力？

二、成功的三大秘訣

盡管人們常說：“條條大路通羅馬?！钡珡暮暧^層面上說，一個(gè)人的成功是沒有捷徑可走的。而從微觀

層面或是行動(dòng)操作層面上說是有規(guī)律和方法可遵循的。

快速成功的秘訣，一般重視這樣三個(gè)方面的內(nèi)容：

學(xué)會學(xué)習(xí)——正確的檢討；

學(xué)會管理——明晰的規(guī)劃；

學(xué)會行動(dòng)——高效的掌控。

先來說說正確的檢討。

檢討，就是檢查和討論。正確而及時(shí)的檢討才能讓我們成功。潛能大師安東尼·羅賓說得好：成功源于正確的判斷，正錯(cuò)的判斷源于經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)又源于錯(cuò)誤的判斷，這里談到的經(jīng)驗(yàn)和錯(cuò)誤的判斷，就是我們要檢討的素材。

那么，我們具體要檢討些什么呢 ？

首先要檢討自己的態(tài)度和努力。

付諸學(xué)習(xí)過程的態(tài)度主動(dòng)不主動(dòng)，積極不積極，應(yīng)該常常拿它來拷問我們自己。行動(dòng)是態(tài)度的試金石，所以要學(xué)會拿行動(dòng)來檢查自己的做事態(tài)度。課前有無預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，上課是否注意聽課，思維是不是跟趟，能否克服自己的惰性，能否排除干擾。課后作業(yè)能否完成，完成的效益如何，是否達(dá)到了鞏固和消化的目的，有無自己的計(jì)劃內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)來。還有為明天的學(xué)習(xí)做必要的準(zhǔn)備了沒有。

檢查自己是否努力，要看投入學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力是否最大化，投入之后的效益是否最大化。檢討有無時(shí)間和精力的浪費(fèi)，哪些話可以不說，哪些事可以不想，哪些事可以不做。是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中存在的問

題，是否及時(shí)解決了問題；及時(shí)解決不了的，有無今后解決的預(yù)期和計(jì)劃。

其次要檢討自己的計(jì)劃性。是否有做事的計(jì)劃？又是否落實(shí)了計(jì)劃？計(jì)劃本身有無問題？

另外要檢討方法。“工欲善其事，必先利其器。”基于提高做事效率和效益的考慮，方法是否恰當(dāng)？有

無更好的方法？該怎樣總結(jié)方法或矯正方法？

再來說說學(xué)會管理——明晰的規(guī)劃。

從本質(zhì)上說，一個(gè)人的成功首先取決于規(guī)劃的成功。

一個(gè)人所要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要規(guī)劃。按說我們的目標(biāo)業(yè)已明確，就是直指高考，在高考中取得好成績，此

不必細(xì)說。

重點(diǎn)要做好時(shí)間的規(guī)劃。為什么時(shí)間的規(guī)劃重要呢？對我們而言，真正能夠納入自己的規(guī)劃之中的時(shí)間并不多，正因?yàn)椴欢?，其?guī)劃的意義才顯得尤為重要。就好比一個(gè)富豪子弟，有的是錢，一擲千金，似乎也沒有什么大不了的。但對一個(gè)窮人家的孩子來說，一分錢也要掰成兩半來花，或許才可以艱難度日。

想想，一天的時(shí)間，扣除9節(jié)課，供你支配的時(shí)間還剩多少？一周的時(shí)間，扣除上課的時(shí)間，還剩多少？也許有人會窮大方的說，我只需上課努力，其他時(shí)間就可以不管不顧。但事實(shí)的真相是人與人之間的差別往往是由業(yè)余時(shí)間行動(dòng)的差別決定的，這幾乎是一個(gè)不需要證明的公理。

就一天而言，早晨有接近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間需要你做出規(guī)劃。這近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間怎么樣安排才科學(xué)有效呢？（注意，我強(qiáng)調(diào)的是“科學(xué)有效”，須知科學(xué)的一定是有效的，但不能說，有效的就是科學(xué)的。）

有多長時(shí)間可用于學(xué)習(xí)？學(xué)什么？怎樣學(xué)？是不是要規(guī)劃規(guī)劃。

中午又有只少兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間需要你規(guī)劃。在保證休息而不影響下午上課的前提下，你能做些什么

呢？學(xué)什么？怎么學(xué)？

晚上也至少有5個(gè)小時(shí)的時(shí)間需要你規(guī)劃吧？

粗略算一下，一天當(dāng)中，需要自己規(guī)劃的時(shí)間至少也有八個(gè)小時(shí)呀。

其實(shí)就高三學(xué)生這一特殊群體而言，主要要規(guī)劃好兩件事情，休息和學(xué)習(xí)。休息是那種為了更有效地學(xué)習(xí)的科學(xué)的休息，是有益于身心的休息，全然不是為休息而休息。休息好了，剩下就是學(xué)什么，如何

學(xué)的問題。只要我們仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真去規(guī)劃，總能拿出一套好的方案來，提高學(xué)習(xí)效益。

再來說說，學(xué)會行動(dòng)——高效的掌控。

高三復(fù)習(xí)，在不到一年的時(shí)間里，如果有了明確的目標(biāo)和任務(wù)，有了詳實(shí)并且可操作的計(jì)劃，總結(jié)得出了行之有效的方法和措施，接下來就是扎扎實(shí)實(shí)將其落實(shí)到具體行動(dòng)當(dāng)中了，落實(shí)在真真切切的過程之中了。確保行動(dòng)的落實(shí)，就要學(xué)會有效地掌控。學(xué)會控制自己，保證計(jì)劃的如期實(shí)施，保證自己的注意力不被轉(zhuǎn)移，保證自己心無旁騖，目標(biāo)始終如一。要學(xué)會控制自己的情緒。作為中學(xué)生，大多心志不是很成熟，感性要?jiǎng)龠^理性，情緒沒由頭地說變就變，就如同娃娃的臉。學(xué)會用理性駕馭自己的情緒。壓力大固然是客觀事實(shí)，但要學(xué)會變壓力為動(dòng)力，如果壓力不能變?yōu)閯?dòng)力，變成愁云籠罩，整天苦大仇深，影響

了學(xué)習(xí)和生活，那么，這樣的壓力寧肯不要，多了反而有害。

要學(xué)會減壓。正確認(rèn)知壓力的來歷和作用。我常說，凡事要能想明白。壓力如果是來自繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，必要時(shí)，也要學(xué)會取舍和放棄，起碼要保證不被繁難的學(xué)習(xí)任務(wù)壓死，甚至是嚇?biāo)?。這是對學(xué)習(xí)目

標(biāo)和任務(wù)的控制。

要學(xué)會控制自己的行動(dòng)。行動(dòng)是最好的宣言，要力控“三廢”——廢言、廢行、廢念。三廢在我們的學(xué)習(xí)生活中隨處可見，即使是到了高三，也總是陪伴在我們左右。三廢耽誤時(shí)間是肯定的。它既耽誤我們的聽課時(shí)間，也耽誤我們的作業(yè)時(shí)間，還耽誤我們的休息時(shí)間。那么，如何界定“三廢”呢？我認(rèn)為，凡是無益于我們的身心健康，無益于我們正常的學(xué)習(xí)和休息，無益于提高我們的學(xué)習(xí)效益和休息效益的東西，都

要?dú)w之于“三廢”之中。

學(xué)會控制“三廢”，首先取決于明確的價(jià)值取向和價(jià)值判斷。有了正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和是非判斷，就可以拿它來檢查自己的言行是否歸屬于“三廢”。如果同學(xué)們有興趣的話，只要稍稍留心，就不難發(fā)現(xiàn)發(fā)生于我們的學(xué)習(xí)和生活中的“三廢”是很多的。它占用時(shí)間之巨，分散注意力之多，對正常的學(xué)習(xí)和休息影響之大，令人難以想象。

高三復(fù)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)艱巨，困難很大，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去解決所遇到的各種問題。時(shí)間從哪里來？很多同學(xué)的無奈之舉是占用必需的休息時(shí)間，結(jié)果是休息不好，反而影響了第二天的聽課和復(fù)習(xí)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。那么，從戒除“三廢”中贏得寶貴的時(shí)間用來學(xué)習(xí)和休息，實(shí)乃聰明之舉?？刹灰∫暲速M(fèi)于“三廢”的點(diǎn)滴時(shí)間，將它們累積起來，定會是很長的一段時(shí)間，拿它來支配自己的學(xué)習(xí)和休息，該有多

好。

另外，要提醒同學(xué)們的是，學(xué)會利用外力來控制自己。很多同學(xué)不是不想掌控自己，問題是就是控制不了。這話是說到了根子上。學(xué)會掌控自己要有個(gè)過程，剛開始時(shí)，不妨借助外力，古人也說：“君子生非異也，善假于物也。”或言：“他山之石，可以攻玉?！逼鋵?shí)我們有很多外力可以利用，而且有很多外力巴不得能為你所用，你比如家長和老師。不妨和家長、老師或同學(xué)有個(gè)約定，哪怕是簽訂個(gè)合同或協(xié)議，詳細(xì)規(guī)定請求對方控制（哪怕是提醒）自己的時(shí)間、空間及具體事宜。對方的提醒加上自我的約束，相信控制能力會慢慢增強(qiáng)，用不了多長時(shí)間（有人說至少需要20天），自我控制就會形成習(xí)慣，這時(shí)就可以嘗試

撤去外力的掌控，受益于隨時(shí)隨地掌控自己的習(xí)慣了。

還記得自己讀初中時(shí)，學(xué)過葉圣陶的一篇文章《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》，文章中說：“有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得：一種是妨害他人的習(xí)慣，一種是不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣?！蓖瑢W(xué)們同樣需警記。

當(dāng)我們通過自己的自覺和努力，將“檢討”“規(guī)劃”“掌控”真正變成習(xí)慣之后，我們有理由相信，不僅2012

年的高考不是問題，而且我們今后的人生之路也會越走越寬。

同學(xué)們，相信自己。同時(shí)，我也由衷地祝福你們。

第五篇：在學(xué)困生研討會上講話

如何讓學(xué)生信任你

——在留守兒童輔導(dǎo)研討會議上講話 劉冬

做為一名教師，對待學(xué)困生要想讓他們信任你、接受你，首先你就要樹立好在學(xué)生心目中的形象、地位，這樣你才是學(xué)生的真正好老師。而新世紀(jì)的今天不再是嚴(yán)師出高徒的年代，你的形象不能只靠“嚴(yán)”字便能立得住腳，而是要做為學(xué)生的朋友，以理治學(xué)，以情換情。

一、知識淵博，做學(xué)生的“偶像”

隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，現(xiàn)在的孩子從電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等知道各種知識，他們不再是老師教什么、做什么的“乖”孩子，而是一些有思想、有主見的“小大人”，這樣就需要我們老師有淵博的知識。古今中外上到天文，下到地理，我們都應(yīng)了解、掌握一些，這樣在孩子需要的時(shí)候我們老師才可以滔滔不絕，準(zhǔn)確無誤地講解。隨著新課改的進(jìn)行，使一些孩子產(chǎn)生了更多的求知欲，他們敢想感問，如果問我們幾次，我們只能含糊其詞，或者一無所知，那么在孩子心中老師的“神圣”會何在呢？你又如何去管理這個(gè)班集體，如何教孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。記得我在教《草船借箭》一課前，收集了大量有關(guān)《三國演義》的資料，防止學(xué)生們問起有關(guān)知識而說不清，果然他們有問有答，在不清楚或不懂的地方我便給他們講解，一節(jié)課過后，他們真的把我看成“偶像”。借此我鼓勵(lì)他們多讀多看，與我比賽看誰知道的多，從而使同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)到《航天飛機(jī)》一課時(shí)有關(guān)航天飛機(jī)和飛機(jī)的知識我?guī)缀鯖]有講，都是同學(xué)們自己搜查到了資料，做到了真正掌握和了解航天飛機(jī)和飛機(jī)它們的區(qū)別、特點(diǎn)和作用等一些知識，這難道不是“偶像”的作用嗎？

二、愛學(xué)生，做學(xué)生的“慈母”

1.愛每一個(gè)學(xué)生，不要只愛優(yōu)生不愛學(xué)困生。

愛學(xué)生，所有的教師幾乎都會說能做到，然而他從內(nèi)心里自覺地愛學(xué)困生就比較難了。于是，就出現(xiàn)了有選擇的“愛”，或叫做“偏愛”的問題。由于種種原因，學(xué)生之間存在著這樣那樣的差別，這本來是很正常的，但我們的教師卻根據(jù)這些差別把他們分成好學(xué)生和差學(xué)生。往往把暫時(shí)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生看“死”，用一種靜態(tài)的概念來定位差生，甚至認(rèn)為這些差生的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也無法改變的。由于在教師的大腦中有了這一概念，所以在教學(xué)過程中，自覺不自覺地就放松了對學(xué)困生的關(guān)心，甚至挖苦諷刺或者放任自流。殊不知，大多數(shù)學(xué)困生的出現(xiàn)，不是因?yàn)樗麄兊闹橇Φ拖?，而是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)中一次偶爾的失誤，沒有得到及時(shí)矯正，就成為下次學(xué)習(xí)新知識的認(rèn)知障礙，這樣周而復(fù)始地積累起來就使一部分學(xué)生成了學(xué)困生，其實(shí)中小學(xué)階段的學(xué)生，其發(fā)展后勁是很難估量的。就象馬拉松賽跑，很難預(yù)言，開始時(shí)的前幾名成績就一定優(yōu)秀，而處在后幾名的就一定追不上。按理說，正是因?yàn)閷W(xué)生的暫時(shí)后進(jìn)，教師才更需要給予他們熱情鼓勵(lì)和實(shí)際幫助。然而多數(shù)老師常常是對學(xué)困生采取了放棄的態(tài)度，把主要精力和大部分的愛給了那些自認(rèn)為比較好的學(xué)生，因而，優(yōu)生與差生的差距越來越大。造成這一不良后果的責(zé)任在教師，但教師從沒有責(zé)備自己。教師不應(yīng)該總用苛刻的眼光去挑剔學(xué)困生的短處和缺點(diǎn)，其實(shí)，學(xué)困生并非一切都差，他們一定有自己的優(yōu)點(diǎn)，重要的是教師要善于挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，而不要盯著他們身上的缺點(diǎn)。新世紀(jì)的每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變態(tài)度，緊緊地盯著所有學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)從正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去看問題，去引導(dǎo)學(xué)生天天向上。

2.全面愛學(xué)生，不要兩眼只盯著分

每個(gè)孩子都是懷著好好學(xué)習(xí)的真誠愿望進(jìn)入學(xué)校的，可是，為什么幾個(gè)星期或幾個(gè)月之后，學(xué)習(xí)就成為某些孩子的苦惱呢？就因?yàn)槲覀円呀?jīng)習(xí)慣了把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量優(yōu)差生的標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲學(xué)生的武器。通常按百分制60分以下為不及格，對于不及格的學(xué)生就等于宣判了他在班級中地位低下宣判了他的差生身份，這也意味著從小學(xué)開始他們要背著這個(gè)近乎低能兒的包袱一直背下去。在老師輕視冷漠的眼底下，在一次次宣布低分的打擊下，在同學(xué)們的冷冷恥笑中，一個(gè)本來天真燦漫、充滿希望的孩子就這樣日漸消沉，久而久之連他自己也認(rèn)為自己天生“弱智”了。一個(gè)人從小就沒有尊嚴(yán)，世界上還有什么比這更悲哀的呢？分?jǐn)?shù)成了學(xué)生的命根，決定了學(xué)生的前途和命運(yùn)，這是教育的悲哀。是誰造成的呢？是教師？是學(xué)校？是社會？現(xiàn)在，我還回答不了，但我以為一個(gè)有良知的、有道德的、有眼光的教師，應(yīng)該善待孩子，慎用分?jǐn)?shù)，尤其是對不及格的學(xué)生，我們對他們應(yīng)盡量換一種評價(jià)方式。在保護(hù)孩子自尊的前提下，多給予他們一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，促使他們在自己原有的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)步。實(shí)際上，孩子們還不懂得分?jǐn)?shù)并不能代表他們的智力、能力和學(xué)習(xí)潛力。在他們幼稚的心靈里，往往也錯(cuò)誤地把分?jǐn)?shù)看成了他們生活的全部，這對他們的發(fā)展是很危險(xiǎn)的。

3、理解、寬容學(xué)生，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評、懲罰

如果給一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或有行為過失的學(xué)生戴上一頂“壞孩子”的帽子，其結(jié)果就影響學(xué)生的身心健康和一生的發(fā)展。我們應(yīng)該知道，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟。孩子們的行為往往是純真的，也許是好奇心和表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，大多是心理問題，而不是道德問題。孩子們犯了錯(cuò)誤，他們迫切想得到的是理解和幫助，而決不是粗暴的批評和懲罰，他們正是在不斷從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而成長起來的。鞭撻兒童是教育上最不適用大一種方法，因?yàn)閼土P會使孩子從良心的自我責(zé)備中解脫出來，把孩子推向了錯(cuò)誤的深淵，這是很危險(xiǎn)的，是教育的失敗。

三、是非分明，做學(xué)生心中的“法官”

“人非圣賢，孰能無過”，更何況是孩子呢？在學(xué)校這樣的大家庭里，有的孩子家里很窮，有的孩子家里很富有，有性格開朗的，有性格內(nèi)向的??，由于種種的不同，也總會有種種矛盾的產(chǎn)生，矛盾產(chǎn)生了，他們最先想到的是老師，他們都想得到老師的庇護(hù)，打消對方的氣焰，這時(shí)需要老師的理智，你要是非分明，不要因?yàn)橛∠?，成績而隨意批評、指責(zé)，那樣會對一些受到“不公平”待遇的孩子產(chǎn)生對你的煩感，在以后的日子里會很難與他們溝通。如果你方法得當(dāng)，被批評的孩子不但不記恨，反而會更尊敬你，并且他們會做你最好的助手。

有一次，我們班一個(gè)所謂的“好”學(xué)生與“壞”學(xué)生因?yàn)樾∈麓蚱饋砹?，我很氣憤，?jīng)過調(diào)查確實(shí)不怨“壞”學(xué)生，我批評了“好”學(xué)生，“壞”學(xué)生很感動(dòng)，感動(dòng)之余我告訴他你也有不對的地方，有什么事要找老師，老師會給你一個(gè)公平的結(jié)果，他誠懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來我又單獨(dú)找了“好”學(xué)生，問他:“老師批評你生氣嗎？”并且告訴他你在老師心目中是多么好的學(xué)生，我以理服人，最后他流下感激的淚水，真誠地對我說:“老師，再?zèng)]有下次了”。這樣兩個(gè)孩子都教育了，并且沒有因?yàn)槲业呐u而使他們其中的一個(gè)來記恨老師，相反，他們都很信任、感激我。

總之，他們雖然是孩子，但他們的感情是真摯的，只要你付出真心，以心換心，你一定會得到孩子們真心的喜歡和信任，同時(shí)，你也會做一名合格的教師。

給人一個(gè)臺階，往往會贏得友誼，得到信賴。給人一個(gè)臺階，往往是擁有朋友的開始，也是自己成功的開始。