第一篇：在九年級復(fù)習(xí)研討會上的發(fā)言

一、請思考幾個問題

1.上完一節(jié)復(fù)習(xí)課后，學(xué)生們頭腦中留下了什么？

2.小組活動的意義是什么？什么內(nèi)容適合小組合作？在小組活動中各個層次的學(xué)生收獲了什么？

3.在一節(jié)課中，學(xué)生有沒有真正的思考－思維活動？

二、我的建議

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性

如果你想讓一個人造船，先不要給他準備木頭，也不用慌著交給他造船技術(shù)，你應(yīng)該激發(fā)他對大海的向往。就我們教育教學(xué)來看，這句話有很大的教育意義。

不會愛拼才會贏，而是愛贏才會拼！

（二）復(fù)習(xí)課應(yīng)該注意的幾個問題

1.復(fù)習(xí)要注重整體性、系統(tǒng)性。

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有層次性，重點內(nèi)容一定要提煉、綜合聯(lián)系，然后重點突破。

3.小組活動的內(nèi)容要適當(dāng)、組織要有序、要有實效。不要為了合作而合作。

4.必須要給學(xué)生思考的空間。

5.教育引導(dǎo)學(xué)生讀書－讀書－再讀書。給自己創(chuàng)造一個語言環(huán)境，讓單詞、短語、句子活起來。

三、2011年臨沂市初中學(xué)業(yè)水平測試試卷分析

三、推薦幾本書

1.稻盛和夫 ?干法？

2.喬斯坦·賈德（jostein gaarder）?蘇菲的世界？

3.胡春洞 ?再論認知交際法？

在外語教學(xué)中既重視交際，又重視認知；既重視活動，又重視規(guī)則；既重視感性，又重視理性，語言學(xué)還確認：語言既是一套行為習(xí)慣，又是一套結(jié)構(gòu)模式；語言既是功能意念系統(tǒng)，又是規(guī)則和知識系統(tǒng)；語言既是模仿性的，又是創(chuàng)造性的。

要求活動教學(xué)、能力教學(xué)和知識教學(xué)一體化，而不要相互排斥。可以說，外語教學(xué)的藝術(shù)就在于能夠巧妙和恰到好處地使三者相輔相成，并達到高度和諧。

第二篇：在2011年終研討會上的發(fā)言

在2011年終研討會上的發(fā)言

一、首先衷心地感謝各分公司及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的支持及配合，衷心地感謝各分公司利用這次研討會給公司人力資源部提出了很多非常寶貴的意見。

二、各諸侯們在激勵職工方面尤其是在年終獎及職務(wù)晉升方面要用足公司的制度，開拓思路，創(chuàng)新辦法。在年終獎的分配上。公司機關(guān)每一年都有關(guān)于分配方面的文件發(fā)布，但這份文件是適用于機關(guān)部室的，只要求分公司參照執(zhí)行，而不是一定要依照執(zhí)行。所以，分公司有分配的自主權(quán)。分公司要硬起來，有時硬不起來的是機關(guān)部室。今天是座談會，所以一些話說得隨意些，不是很恰當(dāng)，請多多包涵。

三、很贊同一位公司領(lǐng)導(dǎo)在參加分公司民主生活會上講過的一句話：在人才培養(yǎng)方面，先不要去理會留不留得住人才，先思考公司能不能把他（她）培養(yǎng)成人才。我對這句話的理解是先思考一下公司是否有完整、健全的人才培養(yǎng)機制。若有，這種機制會使公司人才濟濟，既然人才濟濟了，又何怕人才的流動。所以我們首先要思考探索的是人才的培養(yǎng)機制。說到人才的培養(yǎng)機制，在這里我想推銷一個方法，就是崗位輪換，我很樂意在這里與大家分享對這個方法的看法。該辦法在公司人力資源部的運轉(zhuǎn)出見成效。

第一、能培養(yǎng)一專多能復(fù)合型人才。第二、能使團隊中的成員相互了解對方的崗位性質(zhì)、運轉(zhuǎn)程序，從而有較好的配合。

能建立一個精簡高效的團隊

第三、能鞭策后進。由于成員一專多能，一個坑有多個蘿卜可以配置，避免個別成員吊起來賣，你不干，有其他成員干，對于上進心還沒完全喪失的職工來說，是會產(chǎn)生一定程度的壓力的，從而迫使其自己調(diào)整起工作態(tài)度，自覺地去提高業(yè)務(wù)能力，使其態(tài)度、行為表現(xiàn)更符合公司的要求，所以請各單位不妨嘗試一下。

從人才戰(zhàn)略安全角度看，要為人才提供一個寬松的工作環(huán)境，尤其應(yīng)關(guān)注派到施工現(xiàn)場的“夾心層”，一句話不一定能留住一個人才，但卻可能逼走一個人才。

總之，要重視人才、培養(yǎng)人才已成為全上下的共識，但對于如何去培養(yǎng)卻辦法及做法不多，我們不但要有想法（即思路），還應(yīng)該有辦法（即計劃），更應(yīng)該有做法（即措施），就象汪洋書記所講的，改革需要試驗，爭論不如一試，改革不怕慢，就怕站。

創(chuàng)造一個培養(yǎng)機制（崗位輪換）

從公司這幾年的發(fā)展來看，經(jīng)營、安全質(zhì)量、得到了先后的重視，也取得了有目共睹的成效，公司現(xiàn)在是時候?qū)崒嵲谠谥匾暼瞬排囵B(yǎng)了。年關(guān)將近，請注意所承建項目的甲方尤其是房地產(chǎn)商的資金鏈，以免因資金緊張而導(dǎo)致拖欠工人工資。當(dāng)前，欠薪是要承擔(dān)刑事責(zé)任的。（如南方報紙所報道的）

最后，再一次地感謝各基層單位及各兄弟部室一年來對公司人力資源部的大力支持，也懇請各單位在新的一年繼續(xù)給力公司人力資源部。同時，也衷心祝愿各基層單位在新的一年再創(chuàng)佳績。我的發(fā)言完畢。謝謝！

第三篇：在九年級復(fù)習(xí)研討會上的講話[小編推薦]

在九年級復(fù)習(xí)研討會上的講話

九年級后期復(fù)習(xí)是備考工作的重要一環(huán)，是沖刺前的攻堅戰(zhàn)役，是學(xué)業(yè)考試取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。后期復(fù)習(xí)雖時間短，但任務(wù)重、作用突出。為了保證復(fù)習(xí)工作扎實有效地推進，提高復(fù)習(xí)工作的科學(xué)性、針對性、實效性，現(xiàn)提出如下指導(dǎo)意見。

一、總體要求

以全面提高學(xué)生的綜合能力為主線，著力提高學(xué)生的綜合運用知識解決問題的能力?；舅悸肥菍ｎ}引領(lǐng)，提取重點，模擬考練，提升學(xué)生的問題變異能力和發(fā)散思維能力。要突出重點，強化考點，找準切入點，抓住關(guān)鍵點，以專題為載體，建構(gòu)多維知識體系，全方位地對知識再認識，以導(dǎo)—學(xué)—練—評為基本方法。

二、具體要求與措施

1、統(tǒng)籌安排，科學(xué)調(diào)度。①立足實際，依據(jù)各學(xué)科特點，科學(xué)調(diào)控復(fù)習(xí)的時間和進度，打好班級、學(xué)科兩個團體戰(zhàn)。從學(xué)科角度來說，根據(jù)復(fù)習(xí)計劃有條不紊地進行，每一階段要解決什么問題，這個問題如何解決，都要做到目標明確、措施得力、效果突出。②按照上級規(guī)定適時調(diào)整并科學(xué)安排好上課和休息時間，勞逸結(jié)合，張弛有度，力求收到最大的上課和休息效益。③梳理和分解備考工作和任務(wù)，周有重點，日有安排，切實做到忙而不亂，科學(xué)調(diào)度，有序推進。

2、考點引路，專題切入。提高復(fù)習(xí)的針對性是搞好本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。針對性能否提高，重在找準“起點”和“落點”?！捌瘘c”就是學(xué)生目前的綜合素質(zhì)，包括學(xué)生對考點掌握的程度；“落點”就是 《考試說明》所反映的學(xué)業(yè)考試的要求。這兩“點”必須首先要把握好，否則就會脫離實際，迷失方向。這就要求一是要深入研究學(xué)生，對學(xué)生的研究要突出重點、兼顧全體，要全面把握學(xué)生的知識、能力與非智力因素及各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況等。二是要深入研究《考試說明》，切準學(xué)業(yè)考試的脈搏，真正弄明白“考什么”與“怎么考”。要研究《考試說明》的新變化，如增減的變化，對考試說明要逐字推敲，特別是學(xué)科能力要求部分，教師要做到心領(lǐng)神會，要把學(xué)科的能力意識貫徹到平時的課堂教學(xué)中。同時，要重視《考試說明》中推出的典型例題，特別是新增例題，切實地把握命題方向。通過上述兩個方面的研究，弄清兩“點”之間的差距和需要解決的問題，找到復(fù)習(xí)的著力點、突破口、增長點，有效地開展幫扶、轉(zhuǎn)化、補弱工作，做到心中有數(shù)、科學(xué)備考，反對僅憑經(jīng)驗和感覺隨意性備考，增強備考精細化。后期復(fù)習(xí)依然要進一步強化基礎(chǔ)，狠抓主干知識的鞏固和落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)的模式基本上是以專題為載體，重在提高學(xué)生解決問題的能力與方法。專題復(fù)習(xí)起著承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位。各學(xué)科應(yīng)認真精選專題，可以設(shè)計知識專題、考點專題、題型專題、方法專題、熱點專題等多種形式，使專題教學(xué)更具有針對性、實效性，應(yīng)防止課堂教學(xué)漫無邊際，與學(xué)業(yè)考試不能進行有效對接，更要防止機械重復(fù)。在專題復(fù)習(xí)中要堅決杜絕以下現(xiàn)象：對第一輪復(fù)習(xí)進行粗線條的重復(fù)，缺乏系統(tǒng)性和針對性：就知識講知識，不與考點、考題掛鉤，陷入題海之中，忽視了多維知識體系的構(gòu)建。

3、以學(xué)為主，講練結(jié)合。后期復(fù)習(xí)要進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提 倡教師的創(chuàng)造性勞動。教師必須認真?zhèn)湔n，形成規(guī)范的課時教案，科學(xué)地、有創(chuàng)造性地使用后期復(fù)習(xí)資料，而不是機械地照搬。課堂教學(xué)要落實以學(xué)為主的教學(xué)原則，做到學(xué)導(dǎo)并重、講練結(jié)合。要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。提倡增加課堂容量，但不是追求過多的講、過多的練，而是要增大學(xué)生的思維容量，使學(xué)生思維的時、量、度達到最大。二是學(xué)生的主體地位問題。學(xué)生的主體參與意識和主體參與程度是課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的決定性因素，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)既是教師的藝術(shù)之所在，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。三是講與練所占時間的比例問題。后期復(fù)習(xí)很容易出現(xiàn)“滿堂灌”或“放羊式”的現(xiàn)象，這些都不利于學(xué)生學(xué)懂、會用，各學(xué)科要根據(jù)自己的實際情況，合理分配好講與練的時間，做到以練為主、定時定量、訓(xùn)導(dǎo)并重。復(fù)習(xí)中要題題緊扣考點，教師的講要句句緊扣學(xué)生暴露的問題。①選題科學(xué)，練有實效。一定要解決練什么、怎樣練的問題。這個問題不解決，練是沒有用的。教師要在選題上下功夫，要求做到“選題精要、組題科學(xué)”，要“三練三不練”，即練考點，練學(xué)生掌握不了的問題，練學(xué)生的解題思路；不是考點的不練，學(xué)生已會的不練，練了也不會的不練。一定要選準題、選好題；教師應(yīng)從社會生活、學(xué)生實際入手，積極創(chuàng)設(shè)新情景問題。堅決避免不分好壞、拿來就做的現(xiàn)象，克服“拿來主義”。②講要點津，評要到位。教師的講要講在點子上，要清楚講的問題及怎樣講。不解決這個問題，仍是無用的。要在練的基礎(chǔ)上講，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上講。要積極搭建展示學(xué)生思維的平臺，可以通過抽樣檢測、黑板板示等方式充分暴露 學(xué)生思維的誤區(qū)和不足。教師所講的一定是學(xué)生掌握不了的考點，重點根據(jù)學(xué)生的思維障礙，講原因，講病根，講解題的技巧和思路，要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。千萬不要“眉毛胡子一把抓”，堅決避免盲目“對答案”的現(xiàn)象，要從根本上落實“三講三不講”的原則。講學(xué)生理解不了的問題，講歸納不了的問題，講運用不了的問題，講易錯點、易混點、盲點；學(xué)生已經(jīng)會的問題不講，學(xué)生能學(xué)會的問題（學(xué)生通過看書、做題自己能解決的問題）不講，過偏、過難的問題（超越《考試說明》和講也不會的問題）不講。講評務(wù)必要做到“講規(guī)律、講思路、講類型，要評卷面，評規(guī)范，評考技?！?/p>

4、模擬熱身，查漏反思。后期復(fù)習(xí)階段，不能以考代練，以組織1—2次模擬為宜。模擬的目的主要是查找漏洞和不足：查學(xué)生規(guī)范書寫方面的漏洞；查學(xué)生考點掌握上的漏洞；查學(xué)生做題順序和時間安排上的漏洞；查學(xué)生思維的障礙和原因；查學(xué)生的迎考心態(tài)。教師要認真總結(jié)，反思自己的工作，找出“病因”，開出“方子”，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，矯正補救，“亡羊補牢”。

5、回扣課本，系統(tǒng)整合。6月上旬是回扣階段。①要對學(xué)科的知識框架進行構(gòu)建和疏理，濃縮考點，做到知識點與考點一一對應(yīng)，給學(xué)生一個“書越讀越薄”的感覺。②認真篩選回扣素材，充分發(fā)揮精品習(xí)題集、錯題集的作用，對一、二輪復(fù)習(xí)中積累下來的經(jīng)典題目，以及能夠反映主干知識的“三易”（易混、易錯、易忽視）問題的優(yōu)秀題目，不僅僅讓學(xué)生單純看一遍或重做一遍，更重要的是通過這兩類題目，引導(dǎo)學(xué)生進行深刻的再反思、再領(lǐng)悟，從而達到舉一反

三、觸類旁通的復(fù)習(xí)功效。

6、加強領(lǐng)導(dǎo)，和諧共進。①分工負責(zé)。學(xué)校要加強后期管理，要成立學(xué)業(yè)考試備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，細化業(yè)務(wù)校長、年級主任、備課組長、班主任、任課教師的備考工作職責(zé)，做到任務(wù)具體、責(zé)任明確。②狠抓集體備課。學(xué)校要進一步加強對集體備課的管理，要發(fā)揮教師各自所長，集中集體智慧，打好“團體戰(zhàn)”。集體備課要圍繞考點的排查和落實開展，要在教法和學(xué)法上下功夫。包科教干要全程參與，加強過程監(jiān)控和指導(dǎo)。學(xué)校要找明白人成立集備質(zhì)量檢查小組，重點檢查“題”是否針對考點，“講”是否針對要害。③營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、旺盛的精力、樂觀的態(tài)度和刻苦的精神感召學(xué)生，使學(xué)生始終保持良好的心理狀態(tài)，提高學(xué)生的心理承受能力，幫助學(xué)生樹立必勝的信念，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，最大限度地提高復(fù)習(xí)效益。

第四篇：在學(xué)校中考研討會上發(fā)言

在西片中考研討會上發(fā)言

凝心聚力 力迎中考

**中學(xué) ** 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家好：

下面我把我校中考備考方面做過的工作和后期設(shè)想為大家做以匯報，敬請大家批評指正。

一、前期工作小結(jié) 總體上說可概括為四個字：穩(wěn)、早、勤、諧。穩(wěn)：從上學(xué)期到現(xiàn)在我們的成績較穩(wěn),我校今年九年級共三個班，現(xiàn)有學(xué)生89人，任課教師15人。任課教師大都是從七年級選配好一直跟上來的，他們一直都是勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，所教學(xué)科的成績一直排在我校的前列，這也為這級學(xué)生能在中考中取得好成績奠定了一定的基礎(chǔ)。本屆學(xué)生入校時全縣第十二名，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，我們?nèi)w任課教師通過不懈的努力，狠抓了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的成績穩(wěn)步上升。為了學(xué)生更好的持續(xù)發(fā)展，這級學(xué)生一直沒有分班調(diào)整。這樣師生之間非常配合地比較默契，老師教的順手，學(xué)生學(xué)的舒心，學(xué)生成績穩(wěn)步提高。早體現(xiàn)在計劃早、動手早、勤主要是周過關(guān)勤，試卷閱的勤，成績的取得一部分歸功于周過關(guān)的訓(xùn)練，學(xué)校給這級學(xué)生分配的重點高中指標數(shù)為18名，普通高中50名?？傮w升學(xué)率達70%以上，綜合評估全縣前8名。為了不辜負學(xué)校對我們的期望，我們提早作了工作安排。把工作做到了實處，做到了細處。

二、具體工作措施有以下幾點：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，努力為九年級取得優(yōu)秀成績創(chuàng)造機會。開學(xué)初，許校長就九年級工作專門召開了校委會及九年級全體教師會，在會上，許校長廣泛聽取了老師們的意見和建議，充分肯定了上學(xué)期老師們的辛勤努力和取得的成績，細致分析了這級學(xué)生的成績，確定了下步努力的方向，在全面提高學(xué)生成績的基礎(chǔ)上，把精力放在優(yōu)等生的強化和邊緣生的轉(zhuǎn)化上。會上學(xué)校與科任教師簽訂了工作目標責(zé)任書，討論如何包抓學(xué)生的問題，加大了獎懲力度。同時許校長表示，學(xué)校各項工作努力向九年級傾斜，為九年級開好綠燈，全力以赴支持本年級工作，解決老師們的后顧之憂。這學(xué)期開學(xué)第二周，學(xué)校又召開九年級全體學(xué)生會，周校長在會上就如何養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣、中考各科高分經(jīng)驗之談、學(xué)生應(yīng)以什么樣的態(tài)度迎接中考等方面做了重要講話，并讓學(xué)生確定各自的奮斗目標，填寫了小組挑戰(zhàn)書。

2、充分利用第三節(jié)晚自習(xí)，加大對尖子生和邊緣生的培養(yǎng)。俗話說：火車跑的快，全靠車頭帶，一個團隊要想發(fā)展的好，必須有領(lǐng)頭雁，在班級中，這個領(lǐng)頭雁就是尖子生，對于尖子生和邊緣生的培養(yǎng)，我們充分利用導(dǎo)師制，將尖子生和邊緣生平均分給科任教師，實行一師包四制讓老師們對自己所負責(zé)的學(xué)生不定期進行輔導(dǎo)，針對出現(xiàn)的問題，對癥下藥，注重對這部分學(xué)生學(xué)法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。及時把握學(xué)生學(xué)習(xí)上、心理上的動態(tài)，強化激勵措施，科任教師還要對尖子生進行必要的心理輔導(dǎo)，多與學(xué)生交流，使學(xué)生以自信心、平常心去面對升學(xué)的壓力，迎接挑戰(zhàn)。所有老師共同關(guān)注，課上多提問，課下多輔導(dǎo)。并成立互助學(xué)習(xí)小組，讓他們互幫互助，共同進步。班主任全面掌控，努力營造你追我趕、團結(jié)協(xié)作的良好學(xué)風(fēng)。

3、鼓勵教師走出去，盡力為科任教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺。學(xué)校決定讓教師參加省、市組織的中考研討會，學(xué)習(xí)他們的復(fù)習(xí)策略，吸取他們的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校為九年級老師購買復(fù)習(xí)資料。老師參考復(fù)習(xí)資料，精選、精講、精練，既減輕了學(xué)生負擔(dān)，又提高了學(xué)習(xí)效率。

4、巧用錯題本，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性、系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生都會有這樣的體會，許多題目講過了、做過了、考過了，有的題目還不只考過一次，最終考試還是出錯，這些錯題的背后，往往隱藏了學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的知識漏洞，那么該如何彌補這些漏洞呢？那就是讓學(xué)生建立錯題本，錯題本是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效辦法，通過錯題本的使用，可以更準確的把握知識點和概念點，可以更有效的提升學(xué)生的解題能力，可以更系統(tǒng)的的掌握知識體系，讓錯題本發(fā)揮更大效應(yīng)。

5、班級要營造濃厚的迎考、備考氛圍。通過誓師大會、班會、宣傳欄、個別談話等多種形式，讓每個學(xué)生明確努力方向，在班內(nèi)營造良性的競爭氛圍。班主任有計劃地就今年的中考形勢、班級現(xiàn)狀和適應(yīng)性考試的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，讓其揚長避短趨利避害。通過激勵，教育學(xué)生抓住機遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。

三、就今后的教學(xué)管理工作我談一下下步工作打算：

1、落實復(fù)習(xí)階段的系統(tǒng)性、實用性，進一步的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第五篇：在交流研討會上的發(fā)言

在交流研討會上的發(fā)言

同志們：

下面我就“領(lǐng)導(dǎo)干部如何率先垂范、以上率下抓好貫徹落實好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全面從嚴治黨要求以及習(xí)近平視察廣西時的重要講話精神”談幾點自己的看法，不妥之處，請予指正：

一、要當(dāng)好第一旗手

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神和全面從嚴治黨要求以及習(xí)近平視察廣西時的重要講話精神是指導(dǎo)我們今后工作的重要思想和根本遵循，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們要深知“舉什么旗，走什么路”的問題，要自覺擺正位置，找準坐標，把準方向，當(dāng)好政治旗手。要旗幟鮮明、堅定不移地用其武裝頭腦、推動工作，在立足崗位抓落實中鑄造忠誠之魂。

二、要當(dāng)好第一標兵

我認為，率先垂范是領(lǐng)導(dǎo)干部干事創(chuàng)業(yè)的準則，不僅要在政治上、思想上和作風(fēng)上進行引領(lǐng)，還要在學(xué)習(xí)上、工作上、勤政上進行示范，當(dāng)好標兵。要把提升素質(zhì)作為第一需要，增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。通過學(xué)習(xí)，使自己在工作能力上有新提升，在思維創(chuàng)新上有新拓展，在應(yīng)對復(fù)雜問題上有新舉措。要將學(xué)習(xí)向廣度拓展、向深度進展，真正在學(xué)懂、弄通、做實上下功夫，自覺將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全面從嚴治黨要求和學(xué)習(xí)貫徹總書記2017年4月份視察廣西重要講話精神結(jié)合起來，與推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教