第一篇：企業(yè)組織和文化建設(shè)的核心——營造良好的組織氛圍

企業(yè)組織和文化建設(shè)的核心——營造良好的組織氛圍

信息來源: 發(fā)布時間:2008-2-26 16:35 瀏覽: 64 次

企業(yè)組織和文化建設(shè)在企業(yè)發(fā)展過程中所起到的重要促進作用越來越被市場化已經(jīng)二十多年的各種資本結(jié)構(gòu)的國內(nèi)企業(yè)所認識。其終極目的就是樹立起企業(yè)（公司）被社會、公眾認可的外在正面形象，構(gòu)建起積極向上、和諧發(fā)展的公司內(nèi)部運作環(huán)境，從而確保公司運營能在戰(zhàn)略方針指引下良性可持續(xù)發(fā)展。

辯證唯物主義基本原理告訴我們，事物的內(nèi)因在事物發(fā)展過程中起著決定性作用。由此，我們不難得出如下結(jié)論：構(gòu)建起積極向上和諧發(fā)展的公司內(nèi)部運作（機制）環(huán)境，也就是說營造良好的組織氛圍是樹立起被社會、公眾認可的企業(yè)（公司）外在正面形象，確保企業(yè)運營能在戰(zhàn)略方針指引下取得良性可持續(xù)發(fā)展的前提。

一、良好組織氛圍所表現(xiàn)的特征

1、良好的組織氛圍表現(xiàn)在組織建設(shè)層面的特征為：

（1）明晰的企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃和可操作性經(jīng)營管理目標(biāo)；

（2）依職能分解匹配合理的企業(yè)組織設(shè)置；

（3）基于業(yè)務(wù)流程以及人性化設(shè)計和制定的管理制度；

（4）明確的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作完成標(biāo)準(zhǔn)；

（5）賞罰分明員工行為導(dǎo)向性的激勵和約束機制。

2、良好的組織氛圍表現(xiàn)在組織行為層面的特征為：

（1）令行禁止，制度約束大于人情世故；

（2）項目論證嚴謹慎微，決策行為科學(xué)民主；

（3）團隊之間相互協(xié)助支持；

（4）上下級、員工之間互相信任尊重。

3、良好的組織氛圍表現(xiàn)在組織成員自身素養(yǎng)層面的特征為：

（1）各級管理體人員具備令人尊敬的個人品行和職業(yè)操守；

（2）全體員工擁有積極向上不斷進取的職業(yè)素養(yǎng)和心態(tài)；

（3）創(chuàng)造性解決問題的思維方式和習(xí)慣。

以上三個層面關(guān)于良好組織氛圍所表現(xiàn)出來的特征很明確地告訴我們在企業(yè)組織和文化建設(shè)過程中必須努力的方向和在企業(yè)運營中所應(yīng)遵循的原則。我們的組織體系進行企業(yè)文化建設(shè)就能做到有的放矢，就能夠按以上所表現(xiàn)出來的特征之間內(nèi)在的邏輯規(guī)律，有序地推進企業(yè)文化建設(shè)以及整個企業(yè)組織建設(shè)不斷躍升到新的階段。

二、如何在組織建設(shè)過程中營造良好的組織氛圍

怎樣在企業(yè)運營過程中營造出良好的組織氛圍？基本前提條件是人力資源管理模塊中的企業(yè)文化建設(shè)要提升到企業(yè)戰(zhàn)略管理高度，戰(zhàn)略的人力資源管理一定要成為支撐企業(yè)整體戰(zhàn)略規(guī)劃、管理、發(fā)展的一個重要組成部分。以下我們就一一對應(yīng)地來論述在營造良好組織氛圍過程中組織應(yīng)有的作為。

1、在組織建設(shè)層面上：

（1）不謀大局者不足以謀一隅，公司要依據(jù)內(nèi)外形勢的研究判斷和自身強弱勢分析，制定出明確的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。因為清晰的戰(zhàn)略規(guī)劃能把經(jīng)營者、管理者、員工緊密地聯(lián)系在一起。管理者能很好地理解和詮釋經(jīng)營者的經(jīng)營目標(biāo)和經(jīng)營思路，員工能心無旁騖地執(zhí)行管理者分解下來的工作任務(wù)。上下一心，周密安排，有序前行。

（2）有了戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、組織設(shè)置就要因應(yīng)主營業(yè)務(wù)而匹配，分兩大部分：業(yè)務(wù)部門和支持作用的職能部門。在這里我想特別說明的是對于處在發(fā)展期的國內(nèi)許多民營企業(yè)或家族式管理企業(yè)，戰(zhàn)略投資部和審計監(jiān)察部的設(shè)置非常必要。因為僅憑拍腦袋決策就能盈利的幾率會越來小以及為有效杜絕職務(wù)違規(guī)和腐敗行為。各部門設(shè)置的依據(jù)就是依據(jù)業(yè)務(wù)流程將職能分解，特別注意的問題是部門與部門之間的職能銜節(jié)，這是造成工作推諉的主要根源所在。

（3）管理制度和規(guī)范的設(shè)計制定要顯現(xiàn)出其對工作業(yè)務(wù)的指導(dǎo)意義，而不僅僅是制約和束縛，有了這樣的指導(dǎo)思想，組織和員工的創(chuàng)造性才有基礎(chǔ)和保障。例如：“上班遲到要罰款”這就是制約性的制度，而“無缺勤記錄將是評選優(yōu)秀員工的必要條件”這就是指導(dǎo)性制度。

（4）通過崗位工作分析把每個崗位的工作職責(zé)、任務(wù)、工作流程、完成工作標(biāo)準(zhǔn)、任職資格等進行描述，形成《崗位說明書》用來指導(dǎo)和考評每一個工作崗位業(yè)績。讓管理者明白每一個崗位都在做什么、怎樣做，讓員工明白自己工作應(yīng)該努力的方向，從而形成一種良性工作互動關(guān)系。

（5）激勵和約束機制設(shè)計的指導(dǎo)思想必須是以員工行為導(dǎo)向性為原則，例如：薪酬福利制度、培訓(xùn)制度、考評制度、獎懲制度等等，在這些制度的條文里我們要明確地告訴員工，公司提倡什么，反對什么！

2、在組織行為導(dǎo)向方面：

（1）決策科學(xué)、民主要求公司在決策時嚴謹論證和發(fā)揮集體智慧，這樣就可以避免朝令夕改，同時可以讓參與決策的人在后續(xù)的執(zhí)行過程中能更加主動積極地履行職責(zé)而不是被動地服從命令，消極地應(yīng)付工作。

（2）因為部門設(shè)置是基于業(yè)務(wù)流程，也就是說所有部門都是在完成同一項工作的不同環(huán)節(jié)，要保證這種鏈?zhǔn)焦ぷ鳝h(huán)節(jié)順利有序地進行，就要求我們的部門與部門之間、部門內(nèi)部之間都必須團結(jié)協(xié)助、無縫對接。只要一環(huán)出現(xiàn)不和諧就會影響到整個業(yè)務(wù)和公司運營。這就要求我們的各部門各崗位要有全局觀和意識，步調(diào)一致才能完成公司的經(jīng)營管理目標(biāo)。

（3）上下級、員工之間的相互信任和尊重，首先要求我們的各級管理者要有良好的個人品行和職業(yè)操守，無欲則剛，做人多些坦誠、少些技巧，多些關(guān)懷、少些責(zé)難。層級越高的管理者在個人品行修養(yǎng)和職業(yè)操守上要求越高，德高才能服眾，才能有人愿意追隨和被領(lǐng)導(dǎo)。得道者多助，失道者寡助就是這個道理。這一點要成為我們考察和考評干部的首要條件。在自上而下都形成了注重自我品行和操守修煉，相互關(guān)愛和尊重的大氛圍下，我們和諧內(nèi)部運營環(huán)境的構(gòu)建也就有了堅實的基礎(chǔ)。

3、在組織成員素養(yǎng)培訓(xùn)方面：

（1）前面已經(jīng)提及過關(guān)于各級管理人員的個人品行和職業(yè)操守，之所以在這里再次涉及是基于在實踐中這一要素對組織氛圍的影響深遠而巨大。榜樣的力量和身教重于言教都告訴我們忽視管理者自律慎獨和職業(yè)操守的教育培養(yǎng)，我們的良好組織氛圍的營造，企業(yè)文化建設(shè)都將是空中樓閣不切實際的。

（2）員工不斷進取、積極向上的心態(tài)、對公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)、對具體工作任務(wù)的完成都將是非常關(guān)鍵的因素，它對公司運營和階段性經(jīng)營目標(biāo)的實現(xiàn)所能產(chǎn)生的巨大積極效應(yīng)勿容置疑。擁有能不斷進取、創(chuàng)新立業(yè)、不斷學(xué)習(xí)成長的員工隊伍，企業(yè)的成長也就是順理成章的事，企業(yè)的發(fā)展才能水到渠成。

（3）創(chuàng)造性解決問題的思維方式和習(xí)慣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。公司要向前發(fā)展無論從組織設(shè)置、制度規(guī)范、管理手段方法以及新產(chǎn)品的研發(fā)等層面都是要不斷檢討和創(chuàng)新，墨守成規(guī)、原地轉(zhuǎn)圈將使公司企業(yè)永遠裹足不前，從而坐失發(fā)展良機。惟有不斷地歸納總結(jié)，檢討摒棄阻礙公司前進的因素，揚長避短，推陳出新，我們的企業(yè)與員工一起成長才能得以實現(xiàn)。

就怎樣建立起個性化公司企業(yè)文化，有著許多必要條件和因素，但不容置疑的就是良好組織氛圍的營造是其核心因素，而良好組織氛圍的營造離不開以上三個層面各因素之間發(fā)揮出積極作用，在以上諸因素之間存在有一定的內(nèi)邏輯關(guān)系。因此，我們在實際操作過程中首先要理清這種內(nèi)在的邏輯關(guān)系。解決其中幾個關(guān)鍵性因素，其它方面也就會形成“骨牌效應(yīng)”，也就是管理學(xué)上所說的形成一種“勢”和一種“場”，在這種“勢”和“場”的影

沒有家長的大家文化

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“沒有家長的大家文化”是以客戶為中心的文化

金蝶堅持“客戶第一、持續(xù)創(chuàng)新、誠信負責(zé)”的核心價值觀?？蛻羰悄赣H，鼓勵客戶投訴、批評，并在工作中力爭超越客戶期望，幫助客戶成功。

2006年，金蝶提出“中國管理模式”概念。2008年，金蝶聯(lián)合多方力量成立“中國管理模式杰出獎”理事會，并展開“中國管理模式杰出獎”遴選活動，在幫助客戶提升管理模式與管理水平，提升核心競爭力的同時，不斷發(fā)現(xiàn)新的商業(yè)模式，推動產(chǎn)業(yè)不斷升級，推動中西方管理不斷融合，推動中國管理模式不斷成功，向世界奉獻中國管理的奧秘。

“沒有家長的大家文化”是員工在制度下實現(xiàn)自我管理的文化

老子曰，為無為，則無不為矣。無為，是一種強調(diào)順應(yīng)客觀態(tài)勢、尊重自然規(guī)律的態(tài)度，認為最好的社會是不需要任何人拯救的社會，最好的管理、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)治，也應(yīng)該是看不見的。就企業(yè)管理而言，就是要使員工在制度下完全實現(xiàn)“自我管理”，即“無為而治”。而實現(xiàn)“無為而治”的基礎(chǔ)便是正確的、堅定而長期不變的工作流程與制度。

“沒有家長的大家文化”是創(chuàng)新、共贏、和諧、快樂的文化

在金蝶，有過一次轟轟烈烈的“斬尾行動”，即消除日常稱呼中的官稱。員工以兄弟姐妹相稱，絕不容許稱呼某領(lǐng)導(dǎo)為XX總、XX經(jīng)理，而是要稱呼領(lǐng)導(dǎo)的中文名或英文名?！皵匚残袆印焙?，金蝶的管理者與員工之間那層隔膜消失了，工作氣氛輕松而和諧。

Beerbust活動是一項金蝶例行的特色聚會，它強調(diào)“只有啤酒，沒有座位”，員工與公司高層在這個聚會中面對面的溝通。這種溝通打破了組織架構(gòu)的層級壁壘，拉進管理者與基層員工的距離，員工的激情與創(chuàng)新獲得了最大限度的釋放。

金蝶有一句著名的人才戰(zhàn)略：“幫助員工成功”。依托金蝶“2+1”職業(yè)發(fā)展通道的人才發(fā)展策略（“2+1”即管理通道、技術(shù)通道、快速通道），配合沒有家長的大家文化形成的創(chuàng)新氛圍，全面實現(xiàn)了知識工作者對“沒有?天花板?”、“沒有?圍墻?”的職業(yè)發(fā)展訴求。

金蝶一直致力于社會公益事業(yè)，先后捐資建設(shè)金蝶白沙希望學(xué)校，捐資設(shè)立“金蝶（沅江）教育助學(xué)基金會。十余年來，金蝶向全國各地大專院校捐贈金蝶軟件累計價值超過一億元。金蝶2005年7月轉(zhuǎn)往香港主板上市的同時，向香港公益基金捐贈港幣100萬元，用于當(dāng)?shù)毓媸聵I(yè)。5?12大地震后，金蝶全體知識工作者在第一時間積極捐款300余萬元……

“沒有家長的大家文化”不僅體現(xiàn)在幫助顧客成功，幫助員工成功，還體現(xiàn)在金蝶創(chuàng)新、共贏、和諧、快樂的工作氛圍中，同時回饋社會，積極承擔(dān)企業(yè)公民責(zé)任。金蝶，已經(jīng)成為全球IT精英向往的地方。

十余年磨一劍，金蝶人矢志不渝，與時俱進，不斷探索，從敢想敢干敢當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)文化，到創(chuàng)新、快

速、海納百川的精英文化，再到“沒有家長的大家文化”，文化的力量，促使大批金蝶人堅持實踐“幫助顧客成功”的商業(yè)哲學(xué)，與客戶、伙伴、業(yè)內(nèi)專家同仁一道，推動中國管理模式在全球崛起！

第一階段：創(chuàng)業(yè)文化（1993－1998）

金蝶剛成立時，規(guī)模很小，作為會計電算化軟件市場的后進者和地方性企業(yè)，公司鼓勵全體員工應(yīng)該以創(chuàng)業(yè)者的心態(tài)面對競爭，勇于創(chuàng)新，敢于突破，形成了激情的“創(chuàng)業(yè)文化”。

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? 愿景：讓財務(wù)軟件改變中國 核心價值觀：敢想、敢干、敢當(dāng)

第二階段：精英文化（1999－2006）

隨著財務(wù)管理軟件應(yīng)用的不斷深入，企業(yè)信息化需求從簡單財務(wù)軟件的部門級應(yīng)用轉(zhuǎn)變到企業(yè)的全面應(yīng)用。金蝶抓住市場熱點，開發(fā)出了中國第一套基于三層應(yīng)用架構(gòu)的企業(yè)管理軟件K/3，實現(xiàn)了公司從財務(wù)軟件到企業(yè)管理軟件的轉(zhuǎn)型。隨著公司業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型、市場份額的不斷擴大，公司早期培養(yǎng)的人才，特別是在企業(yè)級管理軟件的產(chǎn)品研發(fā)、營銷和服務(wù)等方面的人才“不夠用了”。所以，公司決定從外面引進精英人才來擔(dān)當(dāng)產(chǎn)品研發(fā)管理、營銷和服務(wù)的重任。為了讓各路精英能充分發(fā)揮他們的特長，公司充分授權(quán)。由此，“創(chuàng)業(yè)文化”逐漸發(fā)展成“精英文化”。

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? 使命：通過我們不斷創(chuàng)新、知識積累和流程優(yōu)化，開發(fā)先進可靠的應(yīng)用軟件產(chǎn)品，為顧客創(chuàng)造價值，幫助顧客成功，發(fā)展成為受人敬仰的公司。商業(yè)哲學(xué)：幫助顧客成功 核心價值觀：愛心、誠信、創(chuàng)新

第三階段：沒有家長的大家文化（2007至今）

自金蝶集團2001年上市，金蝶持續(xù)了幾年的高速發(fā)展，從2007年開始轉(zhuǎn)入穩(wěn)定的持續(xù)增長。面對新一輪的電子商務(wù)浪潮，金蝶如何應(yīng)對并抓住這千載難逢的歷史發(fā)展機遇？“精英文化”經(jīng)過多年的發(fā)展，在一定程度上形成了圍繞精英個人的“亞文化”，出現(xiàn)了“家長作風(fēng)”等等。這些因素，阻礙著員工的創(chuàng)新激清，制約著公司的快速發(fā)展。為了消除這些因素的影響，公司管理層與員工經(jīng)過充分研討，確定了“沒有家長的大家文化”作為金蝶未來文化建設(shè)的方向，并形成新的愿景、使命和核心價值觀。

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? 愿景：成為全球企業(yè)管理軟件及電子商務(wù)服務(wù)市場的領(lǐng)導(dǎo)者 使命：引領(lǐng)管理模式進步，推動電子商務(wù)發(fā)展，幫助顧客成功 核心價值觀：客戶第一、持續(xù)創(chuàng)新、誠信負責(zé)

第二篇：營造良好的企業(yè)文化建設(shè)氛圍

堅持“以人為本”，營造良好的企業(yè)文化建設(shè)氛圍。

花旗銀行認為，謀求發(fā)展是企業(yè)文化的根基，而只有優(yōu)秀的“人”才能使企業(yè)取得更大的發(fā)展，同時也只有不斷發(fā)展的企業(yè)才能留住優(yōu)秀的“人”。事實上，企業(yè)文化是一種重視人、以人為中心的企業(yè)管理方式，建立先進的企業(yè)文化，就是要把管理的重心放在人這個基礎(chǔ)之上，堅持把“以人為本”的思路貫徹在文化建設(shè)的全過程，尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人，最大限度地調(diào)動員工的積極性。只有這樣，企業(yè)文化建設(shè)才能沿著健康的軌道發(fā)展。

一是要重視員工的滿意度。滿意的員工會把滿意的心情帶到工作中去，從而實現(xiàn)滿意的績效。美國席爾士公司曾做過一項調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：員工滿意度提高5%，會連帶提升。1.3%顧客滿意度，同時也因此提高0.5%的企業(yè)績效。

二是要重視員工的職業(yè)生涯設(shè)計和規(guī)劃。企業(yè)要為員工的前途著想，才能體現(xiàn)企業(yè)“以人為本”的指導(dǎo)思想。在銀行有三種職業(yè)前途可選擇：管理型、專業(yè)型和操作型。而每一種職業(yè)，還應(yīng)有不同的等級。當(dāng)每一個員工跨入銀行的大門時，他都會被告知：他可能會有什么樣的職業(yè)前途，而通過他的努力，在若干年后，他又會達到什么樣的職位，這樣，才能讓每一位員工都能有一個奮斗的目標(biāo)，激發(fā)其努力實現(xiàn)人生價值。

三、要重視教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容方面，可分層進行：對于領(lǐng)導(dǎo)干部層，要著重對政策、形勢分析、管理藝術(shù)、國際同業(yè)先進的經(jīng)營理念等方面進行培訓(xùn)，幫助其掌握主流趨勢；對于客戶經(jīng)理層，要著重資訊匯集、營銷學(xué)、投資理財、金融政策、法規(guī)的掌握以及銀行新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品的了解、認識等等；對普通員工層，著重要了解農(nóng)行現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r及未來的發(fā)展方向、須努力的目標(biāo)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代金融工具和電子商務(wù)的應(yīng)用、發(fā)展，銀行資產(chǎn)負債比例管理的目標(biāo)體系及其監(jiān)控，財務(wù)報表的編制及分析等等，努力打造“金牌”員工。

第三篇：加強企業(yè)文化建設(shè) 營造良好的工作氛圍

加強企業(yè)文化建設(shè) 營造良好的工作氛圍

“人類因夢想而偉大，企業(yè)因文化而繁榮”，一個優(yōu)秀的企業(yè)一定有優(yōu)秀的企業(yè)文化，而發(fā)展企業(yè)文化的基礎(chǔ)和核心則是“以人為本”。因此，德陽聯(lián)通在今年4月就確立了“加強企業(yè)文化建設(shè)，營造良好工作氛圍”的企業(yè)文化建設(shè)創(chuàng)新思路，至今已開展了大量具體而有實效的工作：

對外，公司重視與上級領(lǐng)導(dǎo)及部門的溝通協(xié)調(diào)工作，每月到省分公司對口部門匯報請示工作，并組織優(yōu)秀員工到兄弟分公司交流學(xué)習(xí)；同時通過與政府相關(guān)部門和通信同行座談以及與駐軍部隊聯(lián)歡等形式，加強了社會關(guān)系的建立和維系，不僅大大拓寬了公司發(fā)展的空間，為公司營造了一個良好的社會環(huán)境，同時也樹立起了公司“競爭、創(chuàng)新、激情、誠信”的美好形象。

對內(nèi)，公司領(lǐng)導(dǎo)重視員工思想，每月定期舉行員工座談會。會上，公司總經(jīng)理與各部門員工代表以及一線員工面對面溝通、座談，認真聽取員工的意見并提出解決對策和指導(dǎo)意見。同時由公司綜合部、人力資源部對會上提出的各項內(nèi)容形成紀(jì)要，及時反饋到相關(guān)部門并督促解決。對于公司部分業(yè)務(wù)流程過于繁瑣、網(wǎng)絡(luò)問題沒有統(tǒng)一的解釋口徑、個別部門工作推諉、延誤等問題均得到了及時的解決；針對一些對新政策制度不理解的員工，公司派專人對其做好耐心細致的說服工作，使員工不僅最終理解和認同還能主動自覺地遵守；公司還制定了中干每月到縣級分公司掛職鍛煉制度，要求干部在營業(yè)前臺、銷售

渠道等認認真真學(xué)習(xí)，從基層做起，求真務(wù)實，從而提高自身素質(zhì)，成為一個不僅具備較強的業(yè)務(wù)技能，更具有較強影響力和領(lǐng)導(dǎo)力的干部；公司還通過創(chuàng)建總經(jīng)理信箱傾聽員工心聲；以辦公網(wǎng)員工論壇為平臺開展公司內(nèi)部交流；以部門座談聯(lián)誼等形式加強了部門之間的溝通協(xié)調(diào)等。

通過以上措施，不僅消除了各部門流程不暢的問題，提高了部門運作效率，同時也舒緩了員工的消極情緒，極大地激勵了員工的工作積極性。目前，理解、信任、支持和默契正在融入公司的企業(yè)文化，良好的工作與人文氛圍也正在逐漸形成，德陽聯(lián)通在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的共同努力下正奔向一個更高更遠的目標(biāo)！

第四篇：加強校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍

加強校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍

戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校 李聯(lián)紅

學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。因此，學(xué)校將不僅僅要求每一門課程而是整個學(xué)校生活的每一項活動，都應(yīng)滲透、彌漫著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求。特別在新一輪課程改革的實驗活動中，加強農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)，使學(xué)校課改工作能在一種濃厚的文化氛圍里進行，這將無疑是推動課程改革科學(xué)有序健康向前發(fā)展的內(nèi)在動力。

校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。因此，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧、規(guī)范的校園文化氛圍，應(yīng)該成為課程改革中一個不容忽視的重要問題，它將直接影響到課程改革是否能向縱深發(fā)展的關(guān)鍵。隨著新一輪課程改革的到來，做為農(nóng)村小學(xué)我校在學(xué)校校園文化建設(shè)中著重抓好以下幾方面的工作。

一、創(chuàng)建生命化的校園環(huán)境氛圍

1、校園文化環(huán)境的重建

具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。長期處在某一校園文化環(huán)境中的師生，在這獨特的校園文化的熏陶下，會形成一定的價值觀念，思維方式，如學(xué)校環(huán)境的美化、凈化、綠化，不僅反映了師生良好的精神面貌，也反映了學(xué)

校的校風(fēng)，很難設(shè)想一個環(huán)境骯臟，秩序混亂的地方，能培養(yǎng)出合格人才。在重建學(xué)校文化的今天，做為一個管理者，要善于創(chuàng)設(shè)一種寬松與高潔、明麗與清新的校園環(huán)境文化，使學(xué)校變得有吸引力，這就需要講求環(huán)境建設(shè)的思想性、藝術(shù)性、知識性、規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的各種場所，烘托一種濃厚的育人氛圍。為此，我校在校門口左右兩邊建造兩個花壇，配合學(xué)校門口電動門，給人第一印象是良好，感覺到學(xué)校的文化氣息濃厚，校園優(yōu)美。學(xué)校門口東邊宣傳欄內(nèi)容廣泛，涉及教育教學(xué)、安全、健康衛(wèi)生等各個方面，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)。西邊的宣傳欄展示了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念，接受群眾的監(jiān)督。教學(xué)樓走廊都有宣傳畫，有名人畫像，交通安全宣傳畫等，教室的黑板上方正中是國旗，國旗兩旁寫著“好好學(xué)習(xí)，天天向上”八個大字，會議室《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》等一一上墻，裝貼名人畫像及名言，教室后面黑板報內(nèi)容定期更換，建設(shè)校園文化長廊等，使師生無時無刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會說話”。優(yōu)美、恬靜、整潔的校園，不僅給師生提供了良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，而且給人以藝術(shù)的感染和美的享受，發(fā)揮了育人的作用。

2、師生精神文化的營造

“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，作為學(xué)校管理者，要善于運用學(xué)校的種種設(shè)施，活用教學(xué)資源，以增多學(xué)生接觸社會，了解大自然機會，讓學(xué)

生暢游知識的海洋?！皶侨祟愡M步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“知識就是力量”。這些前瞻性名言、古訓(xùn)，均為我們揭示出讀書文化的重要性。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進行課外閱讀。并定期舉行一些讀書比賽，學(xué)生創(chuàng)作手抄報，開展美術(shù)、書法、體育小組活動等。把學(xué)生的作品定期展示，以提高學(xué)生參與的積極性，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時，利用每周一升旗儀式進行國旗下講話，對學(xué)生進行愛國主義教育、行為規(guī)范教育、安全衛(wèi)生教育、品德思想教育以及革命傳統(tǒng)教育等，起到良好的效果。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進取。一股正氣尉然成風(fēng)，學(xué)校面貌煥然一新。在教師中成立學(xué)科教研組，定期開展校本教研活動，開辟問題中心，充分利用一切閑暇時間，進行研討。通過這些群眾性組織的構(gòu)建，既能做到把師生的注意力轉(zhuǎn)移到健康活動上來，又可以增強學(xué)校的凝聚力，加強校園文化設(shè)施建設(shè)。再者，開展豐富多彩的班隊活動。內(nèi)容豐富形式活潑的少先隊活動是主要育人載體，這種育人活動可以通過學(xué)生的興趣點擴散和滲透在寓教于樂的過程之中，促使學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化能力，較易為學(xué)生接受。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的校園心理氛圍

和諧的心理氛圍是指教育者與被教育者之間的心理融通。師生間的心理融通在教育中具有重要意義。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營造一個被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。近幾年來，我校

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)師德師規(guī)，以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己，以名人為表率，開展“敬業(yè)愛崗，無私奉獻”、“依法執(zhí)教”等系列活動，并開展了如何處理偶發(fā)事件，如何實施減負的大討論，創(chuàng)造性地總結(jié)出本校的工作方法。特別在新課程改革中，我們的教師應(yīng)有了正確的育人觀，學(xué)會了欣賞學(xué)生，懂得尊重學(xué)生，能夠善待學(xué)困生，甚至要偏愛學(xué)困生。對于學(xué)困生，我們的教師是采用“傾斜政策”的辦法，即：“增加一點感情投資，優(yōu)先一點學(xué)習(xí)指導(dǎo)，多給一點鍛煉機會，放寬一點表揚獎勵?！笔顾麄兏械浇處煹年P(guān)注和期望，增強了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進的勇氣，減少他們的心理負擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。

三、形成規(guī)范的校園生活氛圍

規(guī)范的生活氛圍指學(xué)生生活的規(guī)范化，包括文明得體的行為舉止，合理的作息制度、良好的生活秩序。規(guī)范的生活氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和法律修養(yǎng)；有助于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，提高學(xué)習(xí)效率；有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和指導(dǎo)，制約行為的正確思想的形成；有益于學(xué)生的身體健康。規(guī)范的生活氛圍來源于嚴格而科學(xué)的管理。我們制定了《優(yōu)秀中隊評比細則》、《班主任考核細則》、《文明班級評比細則》、《三好學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)》、《先進教師評比辦法》等規(guī)章。有了制度，必須嚴格執(zhí)行，否則，規(guī)章就只是一紙空文，對學(xué)生缺乏規(guī)范作用。我們利用少先隊值日員檢查落實。每周一公布，還開展規(guī)范教室、文明班級評比活動。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個月為日常行為規(guī)范強化月。通過看、練、比的方法，使他們在短時間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、營造健康向上的文化氛圍

21世紀(jì)的學(xué)校是開放的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文化背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區(qū)文化氛圍。例如請法制輔導(dǎo)員、關(guān)工委來學(xué)校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動活潑的共建活動。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時向家長宣傳課程改革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，接受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長能夠為了改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支持學(xué)校課改工作出力。形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

校園是一塊凈土，在這里只有書聲，只有快樂。為此，我們要營造一種充滿生命氣息的文化，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛想象的處所，使教師在充滿人情味校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實現(xiàn)人生價值；學(xué)生能夠拓寬發(fā)展空間，胸懷遠大理想，讓師生用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使校園成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到知識殿堂的神圣，從而達到凈化心靈的作用。

第五篇：加強校外文化建設(shè)營造良好育人氛圍

一、挖掘德育資源，抓好高標(biāo)準(zhǔn)德育基地建設(shè)我省各地還根據(jù)形勢需要和學(xué)生實際，不斷改善基地設(shè)施，積極挖掘教育內(nèi)容，努力改進教育方法，在強化德育實效性上下功大，基本實現(xiàn)了“一個基地一 種特色，一次活動幾點收獲”。1993年，我們在全省開展了“德育基地一日”征文活動，?廣大學(xué)生積極響應(yīng)，寫出了大量的心得體會文章，其中有120多篇獲得省級獎勵。從學(xué)生的征文中可以看出，德育基地的育人效果是十分明顯的。

二、部門密切合作，積極開展社會教育活動1993年以來，根據(jù)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要，我們進一步要求中小學(xué)加大社會實踐的力度，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高他們適應(yīng)未來社會的能力。按照省上的要求，各地中小學(xué)開展了“三訪五問”社會調(diào)查和“當(dāng)一天工、農(nóng)、兵”社會實踐活動（即：訪工、訪農(nóng)、訪個體工商戶；問改革開放和市場經(jīng)濟帶來的好處，問效益增長、收入增加和企業(yè)虧損、入不敷出的根源，問曾經(jīng)克服的困難和面臨的問題，問適應(yīng)競爭、勤勞致富需要具備哪些能力和素質(zhì)，問他們今后的志向和打算。到工廠、農(nóng)村短期勞動鍛煉，當(dāng)小交警和軍訓(xùn)）。結(jié)合“三訪五問”活動，各地還不同程度的開展了“問問下海經(jīng)商者”、“問問勞模想些啥”、“從當(dāng)今世界之爭是科技之爭談起”、“從發(fā)達地區(qū)人們出商海入學(xué)海談起”、“我是怎樣把今天的學(xué)習(xí)和實現(xiàn)未來理想結(jié)合起來的”等系列訪談、講座、演講活動。通過社會調(diào)查和社會實踐，從對勞動的苦與樂的分析、比較中，從對改革開放以來社會發(fā)生巨大變化的思索中，學(xué)生看到黨的政策的英明，也體會到了學(xué)好本領(lǐng)、增長才干的重要性，從而增強了明辨是非的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。實踐再一次證明，青少年的健康成長，不僅需要在學(xué)校的“小課堂”里接受理性的教育，而且更需要引導(dǎo)他們到社會大課堂中去鍛煉，去熏陶，使他們養(yǎng)成自我感知、自我教育、自我完善的好習(xí)慣。

三、落實社會責(zé)任，優(yōu)化校外育人大環(huán)境 1995年7月，?我們抓住全省宣傳部長會議決定在全省實施精神文明建設(shè)“八 大工程”的有利時機，省教委將中小學(xué)德育工作情況在會上做了全面匯報，并就如何健全社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)和如何落實社會育人責(zé)任等有關(guān)問題提出了具體意見。這些意見，得到省委、省政府的高度重視以及各地的贊同和支持。延安市在中小學(xué)校內(nèi)普遍興辦了“文明市民學(xué)?！?，西安市根據(jù)學(xué)生實際編寫了《中學(xué)生八大工程讀本》和《小學(xué)生八大工程讀本》。各地干部、群眾從我做起，從身邊的事做起，出現(xiàn)了一個全社會支持學(xué)校德育工作、關(guān)心青少年思想教育的好局面。我們一手抓德育工作社會化進程，一手抓精神污染的治理。從大規(guī)模的“掃黃打非”、“除六害”，到學(xué)生告別歌舞廳、錄像廳、電子游戲室，我們一步緊跟一步地一抓到底。首先是大張旗鼓地開展了法制教育宣傳，并協(xié)助省人大開展了《未成年人保護法》、《陜西省中小學(xué)保護條例》等專項執(zhí)法檢查，整頓治理不利于青少年健康成長的社會問題，依法保證了學(xué)校德育工作的順利開展。與此同時，我們認真落實國務(wù)院《關(guān)于安排好中小學(xué)生節(jié)假日活動的通知》精神，各地積極為學(xué)生開辟了雙休日書畫苑、圖書角、健身游樂場等有益于身心健康的學(xué)習(xí)、娛樂場所。學(xué)生的校外活動更為健康，更為充實。

四、開展家長培訓(xùn)，力促家庭教育上水平----在全省特別是農(nóng)村地區(qū)開辦“家長學(xué)?！保到y(tǒng)地進行家教知識培訓(xùn)。----改進家訪制度，提高家訪效能。我們把家訪列為《陜西省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》的一項重要內(nèi)容，并且在家訪活動內(nèi)容上作出調(diào)整。----建立“學(xué)校----家庭聯(lián)系簿”制度。家訪的次數(shù)畢竟是有限的。這樣做的目的是為了進一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。----加大家教知識宣傳力度。我們一方面繼續(xù)辦好《家教指南》報，努力擴大發(fā)行量，一方面在廣播、電視上開辦“家教天地”等專欄節(jié)目，讓人們在茶余飯后學(xué)到更多的育人知識，促進社會育人水平的不斷提高?！丁?/p>