第一篇：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期周練

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文周練(3)

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用

1、給下面加點(diǎn)字注音。

逶迤（）矗立（）酣然入夢(mèng)（）蜷曲（）焦灼（）．．．．．．

猝然（）篝火（）萬籟俱寂（）驀地（）慍怒（）．．．．．

2、下面成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、人年紀(jì)大了，腿腳也不靈便，走路踉踉蹌蹌的。

B、草原的夜晚萬籟俱寂，只有秋蟲的呢噥聲。

C、代表們舉手表決，異口同聲選舉他當(dāng)學(xué)生會(huì)主席。

D、毛主席用兵如神，運(yùn)用調(diào)虎離山之計(jì)，巧渡金沙江。

3、沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A、因?yàn)檫B接一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃十一個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。

B、門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭卷著，不分方向地亂飛。

C、他像飛一樣跑了出去。

D、他用竹子似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上。

4、選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒有語(yǔ)病的一句。（）

A、國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。

B、在新中國(guó)的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

5、仿照下面兩個(gè)例句的格式，發(fā)揮你的想象力，再寫出三個(gè)關(guān)于書的比喻句（字?jǐn)?shù)可比例句略多）書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。

（1）

（2）

（3）

6、巴以沖突由來已久，爭(zhēng)取和平是兩國(guó)人民的共同心聲。在一次聯(lián)合國(guó)會(huì)議上，巴勒斯坦領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特發(fā)表了一篇著名的演說，最后一段是：“我是帶著橄欖枝來的，也是帶著一個(gè)自由戰(zhàn)士的槍來的，請(qǐng)不要讓橄欖枝從我手中滑落?！边@段話表明了阿拉法特對(duì)今后巴以關(guān)系的鮮明態(tài)度，每一句話都意味深長(zhǎng)。從這幾句話中同，你聽出了哪三種信息？

（1）

（2）

（3）

7、默寫填空（16分）

（1）《七律 長(zhǎng)征》一詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭的頷聯(lián)是：。

（2）《四渡赤水》這首歌詞中，運(yùn)用了比喻修辭形象表現(xiàn)紅軍和人民群眾親密關(guān)系的詞句是：。

（3）《過雪山草地》這首歌詞中，揭示紅軍戰(zhàn)士不怕苦，不怕難的根本原因的詞句是：，描寫紅軍過雪山草地時(shí)的困難處境的詞句是：。

（4）耳朵里有不可捉摸的聲響，，，像山泉在嗚咽。

8、閱讀《長(zhǎng)征》理解與感悟下列問題

（1）、“等閑”是什么意思？用“等閑”表明了什么？

（2）、詩(shī)歌為我們展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征的“征難圖”？

（3）、“曖”字寫出了紅軍戰(zhàn)士什么樣的心情？

（4）為什么在尾聯(lián)中要用一個(gè)“喜”字？

（5）、三、四兩句用了什么修辭手法？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的情懷？

9、關(guān)于長(zhǎng)征，人們有很多評(píng)價(jià)，下面是其中的一些評(píng)價(jià)文字，從這些評(píng)價(jià)文字中你也許會(huì)對(duì)長(zhǎng)征有一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合你已學(xué)知識(shí)談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。4分

（1）毛澤東在他的《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》中說：長(zhǎng)征又是宣言書，它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長(zhǎng)征宣告了帝國(guó)主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。

（2）《中國(guó)歷史》則說：長(zhǎng)征的勝利，粉碎了國(guó)民黨反動(dòng)派扼殺中國(guó)革命的企圖，使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為字；保存了黨和紅軍的基本力量，促使中國(guó)革命新局面的到來。

（3）也有人說：長(zhǎng)征是中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)的革命意志的體現(xiàn)。

（二）閱讀下面文段，回答問題（23分）

已經(jīng)一晝夜沒有吃東西了，這會(huì)兒看見了可吃的東西，更覺餓得難以忍受。為了不致一口吞下去，他把面團(tuán)捏成了長(zhǎng)條。正要把它送到嘴邊，突然聽見一聲低低的叫聲：

“同志——”

這聲音那么微弱、低沉，就像從地底下發(fā)出來的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。盧進(jìn)勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個(gè)打招呼的人。他倚著樹杈半躺在那里，身子底下是一汪渾濁的污水，看來已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人，被雨打濕了的頭發(fā)粘貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”

聽見盧進(jìn)勇的腳步聲，那個(gè)同志吃力的張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動(dòng)不了。

盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛里像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊(duì)的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了?！耙欢ㄊ丘I壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個(gè)同志的肩膀，把那點(diǎn)青稞而遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點(diǎn)吧?！?/p>

那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動(dòng)了好幾下，齒縫里擠出了幾個(gè)字：“不，沒??沒用了。”

盧進(jìn)勇一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這??這里！”

盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著??”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四??”

一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁??

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉?！坝涀。@，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志??你??你把它帶給??”

話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛??一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向??

（1）文章講述了一個(gè)動(dòng)人心魄的悲壯故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。（2分）

（2）無名戰(zhàn)士已是生命垂危之時(shí)，可他卻能先發(fā)現(xiàn)盧進(jìn)勇，為什么？（2分）

（3）從無名戰(zhàn)士的外貌描寫中，你能想象他頭天夜里是怎樣過來的嗎？請(qǐng)寫一段想象文字，注意對(duì)人物的刻畫。150字左右。（5分）

（4）從文段中找出兩處刻畫人物的描寫，分析這些描寫是如何表現(xiàn)人物品質(zhì)的。（6分）

（5）這段文字多處用到了比喻的修辭手法，請(qǐng)找出兩處來分析其作用。（6分）

（6）選文最后一段，寫盧進(jìn)勇的眼睛“模糊了”，而在他的淚眼中，為什么“只有那只手是清晰的”？

（2分

第二篇：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期周周練

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期周周練（3）（無答案）人教新目標(biāo)版

本周知識(shí)點(diǎn)梳理：

重點(diǎn)詞組：

1.at lunchtime7.discuss sth.with sb.2.help sb.learn more about sth.8.in class

3.in Year 8= in the 8th grade9.fewer advertisements

4.4.buy sth.for sb.10.During the week

5.a Reading Week11.Practice playing baseball

6.6.a mixed school 12.Offer sb.Help

重點(diǎn)語(yǔ)法：

比較東西的多少時(shí)，more...than /fewer...than/ less...than

the most /the fewest/the least

副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法。

典型練習(xí)

一、詞匯

A）用所給單詞的適當(dāng)形式填空：

1.French is one of my favourite _________________(科目).2.I could cook food for ____________________(自己)when I was ten years old.3.Li Lei is in the __________________(九)grade at No.1 Middle School.4.Jim and Tony are my _________________(偶像).5.I’m sure you need a ___________________(健康的)diet if you want to be stronger.6.Do you speak ___________________(Britain)English or American English?

7.I don’t know the ____________________(mean)of the word “elevator”.8.We can use _______________________(difference)words to mean the same things.9.Who read the _____________(many)books in your class during the Reading Week?

10.We spend a lot of time _______________(write)our diaries every Saturday.11.Taking the plane is faster than _________________(take)the bus.12.Jan spends two hours _________________(practise)_________________(swim）in the Swimming Club.13.My computer is different from_________________(you).14.He had _________________(drive)lessons last week.15.If you listen _________________(care), you will find it very easy.二、用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：

1.Look!Simon _______(have)a new MP3 player.2.Listen!How terrible the barking __________(sound)!3.Nobody knows what _______________(happen)to him in hour.4.If you put less salt, I think it will _______________(taste)better.5.You must do everything you can _______________(help)him solve the problem.6.Excuse me, do you know how____________________(fly)a kite? 7.A lot of(foreign)come to visit the Great Wall every year.8.Did you have a great time ___________(play)in the park ?

9.He’s afraid of _____________(go)out alone at night.10._________________(travel)by plane is much faster than by train.11.I didn’t learn English before _______________(come)to this school.12.Jack told a funny story and made the whole class ______________(laugh).13.I will go hiking if it ________________(not rain)tomorrow.14.The father , together with the children , _______________(watch)TV now.15.Daniel is visiting an online club ______________(call)School Around the World.三、用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空：

1.He always looks__________.Now he’s looking__________(happy)at his newdrawing?

2.Tom jumps_____________(high）than any other classmate.3.Nancy joins ____________clubs than Daniel,but John joins the(many).4.Our teacher(wear)a new tie yesterday.5.Don’t keep on(work)in front of the computer.6.My mother learns(speak)English in this way.7.There are at(much)four computers at home.8.She draws(careful)than the other students in her class.9.Try to spend the(little)money and buy the(many)things.10.Nick’s birthday party（end)at 12 o’clock.四、單項(xiàng)選擇：

()1.All the flower shops are on one side of the street.What about _______ side?

A.anotherB.the otherC.otherD.others()2.Do you knowmake a toy dog?

A.how toB.more betterC.how canD.how can to

()3.Do you think ___________ important to learn English well?

A.thisB.thatC.itD.its

()4.We all know that Shanghai is larger than ________ city in Jiangsu.A.any otherB.anyC.the otherD.other

()5.Japan is bigger than _________ city in China.A.any otherB.the otherC.anyD.all the

()6.Don’t forget to __________ “Excuse me” when you trouble someone.A.speakB.tellC.sayD.talk()7.I spend _________ time on my studies than my brother.A.fewerB.fewestC.leastD.less()8.They are as _________ as usual.A.happilyB.busilyC.friendlyD.carefully()9.Can you see the children _________ on the playground?

A.playingB.to playC.playedD.play

()10.-------______________?-------She is slim and beautiful.A.What does she likeB.What’s she like

C.What does she doD.What’s she alike

()11.------Do you mind if I sit here?

------____________.A.Yes , pleaseB.No, you’d better noC.Not at allD.Certainly

()12.Can you do the work better with _______ money and ________ people?A.little;fewB.few;littleC.less;fewerD.fewer;less

()13.Lucy’s bag is different from _________.A.IB.meC.myD.mine

()14.There is _________ air pollution here than __________.A.less;other areasB.more;other areas

C.less;in other areasD.more;in others areas

()15.It _________ me 10 minutes to walk to school.A.spendsB.paysC.hasD.takes()16.Millie has more pens than ________.A.I amB.I doC.I hasD.I have

()17.Tom , you’re late again.Why not get up a little ________?

A.earlyB.earlierC.earliestD.the earliest()18.Sam looksthan John.A.excitedB.excitingC.more excitedD.more exciting

()19.Maths_________ my favourite lesson.A.isB.AreC.amD.is

()20.The little boy ________his seat to an old man on the bus.A.offeredB.broughtC.lentD.took

五、完成句子翻譯：

1.Mary 一周去圖書館看兩次書。

2.我認(rèn)為語(yǔ)文課最無聊。

3.在每節(jié)英語(yǔ)課快要結(jié)束的時(shí)候，周老師總會(huì)給我們講一個(gè)故事。

4.他正在和他的朋友們談?wù)撨@個(gè)問題。

5.我希望有人能傾聽我的問題，并能給我?guī)椭?/p>

6.對(duì)于小孩子來說，學(xué)習(xí)一種外語(yǔ)是有趣的。

7.她畫畫比我班其他任何一個(gè)學(xué)生都好。

8.在我家里我擁有空閑時(shí)間最多。

9.這本書比那本書有趣。

10.我的兄弟比我表兄擁有的錢少

六、缺詞填空

In the United States, Monday is the beginning of the workweek(工作周).It is the day most Americans like（1）l_____.And it is certain that the day they like most is Saturday.Saturday is the（2）e_____ of the workweek, and it is the beginning

of the weekend.Life is（3d_____ at weekends.Most Americans take care of their houses, cars or gardens.They（4）e_____ the feeling that time seems to move more slowly.The workweek is for things you have to do, but the（5）w_____ is for things you want to do.Some people may get in a car and go for a（6）d_____ in the country.They like to take part in outdoor activities.They（7）m_____ go to a public eating or a film on Saturday night.The（8）i_____ of weekends is a recent invention(近期的發(fā)明).In the 1879s ,rich people began to speak of（9）s_____ weekends in the country visiting friends.For most people, however, the workday was six days（10）l _____.七．任務(wù)型閱讀

Mr and Mrs Turner are both lazy.Mr Turner likes sleeping.Mrs Turner likes dancing.He often tells her to do housework, but she doesn’t listen to him.Old Mrs Turner has to do all the housework for them.Once the old woman was ill and had to be in hospital.Her daughter went to look after her there.Two months later, the old woman came back, all their rooms were in a mess(亂成一團(tuán)).She told her son to do it.But he didn’t..On a Saturday evening, Mrs Turner wanted to dance.She began to look for her sweater.She saw Mr Turner watching TV and asked him to help her.But he didn’t listen to her.“Our sheet isn’t clean,” said the woman, “you’d better wash it tomorrow.”.“Turn it over,”said the man.“How lazy you are!” said the woman, “I turned it over one month ago.” Can you guess who is the laziest in the family?

1.Who does all the housework in the family?

__________________________________________________________

2.What was wrong with the old woman?

__________________________________________________________

3.Who looked after the old woman?

__________________________________________________________

4.What was Mr Turner doing when Mrs Turner began to look for her sweater?__________________________________________________________

5.Who the laziest in the family?

__________________________________________________________

第三篇：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2014屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期周練(4、5)

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2014屆九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文周練（4、5）

一．陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳?？蹖m門曰：“吾欲見涉?！?宮門今欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。

[注釋：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨(dú)一，專擅。

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①比至陳（）②或說陳王曰（）

2．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”

諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

3．你怎樣看待陳勝所說的“茍富貴，無相忘”這句話？

4．你認(rèn)為陳涉建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?（2分）

二、項(xiàng)籍者，下相人也，字羽。初起時(shí)，年二十四。其季父項(xiàng)梁。梁父即楚將項(xiàng)燕，為秦將壬剪所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏。

項(xiàng)籍少時(shí)學(xué)書，不成，去，學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)。學(xué)萬人敵。”于是項(xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯學(xué)。秦始皇帝游會(huì)稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長(zhǎng)八尺余，力有扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

1． 斷句（兩處）。

項(xiàng)氏世世為楚將封于項(xiàng)故姓項(xiàng)氏

2． 解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

略知其意梁以此奇籍

3． 翻譯句子。

毋妄言，族矣。

4． 選文表現(xiàn)了項(xiàng)羽怎樣的性格特點(diǎn)？

5．項(xiàng)羽與劉邦爭(zhēng)霸，史稱。

6．項(xiàng)羽是中國(guó)歷史上有名的悲劇英雄。南宋詞人李清照曾作詩(shī)懷念他，請(qǐng)寫出其中的名句。1

第四篇：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期周周練(8)

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)2013-2014學(xué)年七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期周周練（8）（無答案）人教新目標(biāo)版

知識(shí)點(diǎn)梳理：

人稱代詞主格、賓格的用法

1、She is our English teacher.We all like her.2、He is a good boy.Do you want to make friends with him?

3、It is in the classroom.Can you see it?

4、You are very kind to me.Thank you.5、We are classmates.Let us help each other.6、They are ill.We must look after them.典型練習(xí)

1.Her sister is helping ______（we）.Everyone likes_____.(she)2.John and Jim are in the same class.are classmates.（he）3.I have many friends.Some of（they）are good at English.4.Miss Li often looks after________（she）

6._____dresses are red.(we)What colour are_____?(you)7.Show ______your kite, OK?(they)8.They are waiting for__________at the school gate.（they）.二、選擇填空。

()1.It’s 9.00 p.m.It’s time ________.A.sleepB.to sleepC.for sleepD.sleeping

()2.Open your books at Page 28 and you will find the answer ________ the question.A.toB.ofC.forD.in()3.Sandy and I often chat ________ each other and help ________ each other.A.with;withB./;withC.with;/D./;/

()4.John’s parents work in the hospital.They ________ doctors.A.all areB.are allC.are bothD.both

()5.--What do you think of Simon?--________.A.He is a student.B.He likes PE.C.He is very clever.D.I don’t think so.()6.Can you ________ this word in English?

A.sayB.speakC.tellD.talk

()7.Sorry, Daniel, I can’t ________ you well.A.listenB.soundC.hearD.listen to()8.There is ______ “h” and _______“u” in the word “house”.A.a;aB.an;aC.an;anD.a;an

()9.Mum ,________ at 6:00 tomorrow morning.A.wakes me upB.wakes up me

C.wake me upD.wake up me

()10 – Who teaches ________ Chinese?

–Miss Wu does.A.theyB.yourC.themD.their

第五篇：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)宜陵中學(xué)初中語(yǔ)文教學(xué)論文 淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境

文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn

淺談如何創(chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境

[摘 要]：當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效性的缺失嚴(yán)重抑制了課堂教學(xué)功能的整體實(shí)現(xiàn)。追求“有效教學(xué)”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已成為課改的熱點(diǎn)問題。文章分析了語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性缺失的情形并提出實(shí)施有效教學(xué)的基本途徑——?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]：語(yǔ)文課堂；有效教學(xué)；教學(xué)環(huán)境；物理環(huán)境；心理環(huán)境

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，可以說，沒有科學(xué)有效的課堂教學(xué),即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。因此，當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)必須關(guān)注課堂，追求“有效教學(xué)”，提高課堂教育的質(zhì)量?！坝行Ы虒W(xué)”是20世紀(jì)80年代形成的一種教育理念。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。課改專家、華東師大崔允郭博士說：“教學(xué)有沒有效率，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。”

綜觀我國(guó)目前的中學(xué)教學(xué)，有一個(gè)非常突出的問題：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。我曾做過這樣的調(diào)查：一堂課后，能完全掌握當(dāng)堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生不到1/5，而近半數(shù)的學(xué)生只能把握教學(xué)內(nèi)容的1/3。問題出在哪里？我們必須先“找病因”，然后才能“對(duì)癥下藥”。

一、探究語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性缺失的原因

教師在課堂教學(xué)中講得口干舌燥、筋疲力盡，學(xué)生在課堂上聽得頭腦發(fā)脹、昏昏欲睡，這樣的教學(xué)恰恰是低效教學(xué)。

（一）首先表現(xiàn)在學(xué)生方面：

1、班級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)差異懸殊，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少。

教學(xué)時(shí)間對(duì)全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和質(zhì)量則可能存在較大差異。以語(yǔ)文閱讀教學(xué)為例，有人研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得分析課文的機(jī)會(huì)有多有少，大約只有1/5能力強(qiáng)、思維敏捷的學(xué)生能參與分析課文的全過程，3/5左右的中等生長(zhǎng)期只能得到部分參與分析全篇課文的機(jī)會(huì)，還有1/5左右的學(xué)困生因理解能力差而長(zhǎng)期得不到獨(dú)立分析課文的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異常常是課堂實(shí)用時(shí)間差異造成的。在一系列的連續(xù)學(xué)習(xí)中，初始學(xué)習(xí)中微弱的實(shí)用時(shí)間差異可能導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)用時(shí)間差異的擴(kuò)大。因此說，課堂教學(xué)學(xué)生實(shí)用時(shí)間的不均是有效性缺失的具體體現(xiàn)。

2、學(xué)生干擾性強(qiáng)。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)，普遍存在因?qū)W生違反紀(jì)律，教師花時(shí)間處理，打斷教學(xué)進(jìn)程等現(xiàn)象，從而影響了整堂課的效益。

3、學(xué)習(xí)興趣不高。語(yǔ)文教學(xué)注重素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高，操作性不強(qiáng)，且有較高的語(yǔ)言要求，往往令學(xué)生們束手無策，久之便喪失了學(xué)習(xí)興趣。

（二）其次在教師方面我們也能找到部分原因：

例如教師在課堂上無法調(diào)動(dòng)課堂氣氛；未能妥善處理師生關(guān)系；沒有顧及各個(gè)層次的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的接受知識(shí)的“容器”等。

綜上所述，教學(xué)包括教與學(xué)兩個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，二者之間的關(guān)聯(lián)度決定了教學(xué)有效性的程度，而只有有效的教學(xué)才有意義。教學(xué)的有效性除與師生個(gè)體的智力水平有關(guān)外，更多地取決于教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生之間“交 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 涉”的范圍、程度、方式等。而只有師生在“交涉”中營(yíng)造的和諧、公平、愉悅、開放的環(huán)境，才能更好地生成和促進(jìn)教學(xué)的有效性。這種環(huán)境即有效教學(xué)環(huán)境。

二、探討創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)環(huán)境的方法

“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”可見，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這雖然是對(duì)人所言，但在教育的大環(huán)境中對(duì)學(xué)生“環(huán)境”的要求也是必要的。我國(guó)古代孟母三遷的故事眾所周知，說明環(huán)境對(duì)人的影響有著重要作用。

面對(duì)素質(zhì)教育發(fā)展的今天，我們教師也一直在注重如何創(chuàng)設(shè)教育的前提條件——教學(xué)環(huán)境，這是促進(jìn)中學(xué)生語(yǔ)文教育發(fā)展的一個(gè)重要途徑。筆者認(rèn)為創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，可以從以下幾方面入手：

（一）教學(xué)物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

物理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)其實(shí)是教育思想、概念的物化。對(duì)于它的創(chuàng)設(shè)，不以價(jià)格的昂貴作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而是注重這種物質(zhì)性的文化在潛移默化中對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、思維產(chǎn)生的效應(yīng)。

語(yǔ)文教學(xué)的課堂以常規(guī)教學(xué)為主，并輔以多媒體系統(tǒng)。為了營(yíng)造一個(gè)輕松、文學(xué)氛圍濃厚的語(yǔ)文教學(xué)的物理環(huán)境，我認(rèn)真設(shè)計(jì)，集思廣益，組織學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)辦主題板報(bào)，設(shè)計(jì)教學(xué)園地，張貼文學(xué)名人畫像及言錄等，讓學(xué)生在動(dòng)手與欣賞中獲得熏陶。

（二）心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

1、課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)與優(yōu)化

心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明，人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來，語(yǔ)文課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松的教學(xué)氛圍必不可少。為營(yíng)造這樣的氛圍，我們可以做如下嘗試：

（1）穩(wěn)抓課堂紀(jì)律。

運(yùn)用語(yǔ)言提示與非語(yǔ)言暗示相結(jié)合的方式干預(yù)和制止個(gè)體行為。一個(gè)班級(jí)在課堂上表現(xiàn)出來的整體效果是良好的，只是少數(shù)人由于種種原因而使自己的行為失控，進(jìn)而影響其它同學(xué)正常學(xué)習(xí)。而有研究表明：“集中注意、沒有受到干擾的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在著顯著的相關(guān)性。”所以教師有必要運(yùn)用各種方式干預(yù)和制止這些個(gè)體行為的發(fā)生，既能糾正其不良行為，又能保證整體的學(xué)習(xí)效果。

用語(yǔ)言提示是直接的干預(yù)方式，通常用于教師與學(xué)生個(gè)別交談，既不公開指責(zé)傷害學(xué)生自尊，又保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。例如，上課時(shí)有兩個(gè)學(xué)生互扔紙團(tuán)，教師可以利用自學(xué)或討論的時(shí)間直接對(duì)他們點(diǎn)明行為的錯(cuò)誤性，以使他們自覺。當(dāng)教師講課時(shí)，有學(xué)生擅離座位，并影響到其它同學(xué)的學(xué)習(xí)，教師可以在課堂上指出其錯(cuò)誤，并要求其放學(xué)后一起討論這種錯(cuò)誤行為產(chǎn)生的原因及解決辦法。

非語(yǔ)言暗示是間接干預(yù)和制止學(xué)生不良行為的方式，通常是教師利用身體的某個(gè)部位對(duì)學(xué)生的不良行為作出提示，由于其既保留了學(xué)生的自尊，又滲透了教師的關(guān)愛，所以形式更巧妙，結(jié)果更有效。例如，當(dāng)教師講課時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)在座位上做小動(dòng)作，這時(shí)，教師可以邊講課邊對(duì)他們皺一皺眉頭，以暗示他們聽課；當(dāng)兩個(gè)學(xué)生交頭接耳時(shí)，教師可以一邊繼續(xù)講課，一邊走向他們；當(dāng)有學(xué)生精神不振，或打盹或發(fā)呆時(shí)，教師可以提高嗓門，有意識(shí)地對(duì)著他們講課。這些非語(yǔ)言暗示都明確地傳遞了一種信息：“我看見你在做什么，我不喜歡你這樣，快回到學(xué)習(xí)上來?！逼鋬?yōu)點(diǎn)是不需要打斷課堂教學(xué)的進(jìn)程，就能讓學(xué)生從短暫而不嚴(yán)重的不良行為中走出來，投入到學(xué)習(xí)中去。

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“興趣是最好的老師”，實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)我們可以從兩方面著手：

一方面可通過新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。除掉荒地的雜草，最好的方法莫過于種上谷 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 物，要減少學(xué)生的不良行為，最好的方法莫過于想方設(shè)法引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)。學(xué)生都具備學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，只是不一致而已，教師就需要通過各種有趣而新穎的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，及時(shí)地激發(fā)并維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，上朱自清的《荷塘月色》，用一節(jié)課總結(jié)并學(xué)習(xí)其寫作風(fēng)格時(shí)，我是這樣開場(chǎng)的：“今天，你們將扮演小偷，甚至要比小偷更壞的角色。小偷只是偷錢物，而你們——”我環(huán)視全班，并稍許停頓以示強(qiáng)調(diào)，然后說，“——將偷竊更為有價(jià)值的東西。你們將偷竊作者的寫作風(fēng)格。一個(gè)作者精心磨練，歷經(jīng)多年才有可能形成的風(fēng)格，將被你們偷走變成自己的‘財(cái)富’?！边@樣奇特的導(dǎo)語(yǔ)一出，全班同學(xué)都很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)的角色。在總結(jié)完寫作風(fēng)格后將進(jìn)行寫作訓(xùn)練，我又說道：“同學(xué)們，現(xiàn)在，請(qǐng)你們把剛才學(xué)習(xí)到的東西運(yùn)用到寫作中去，你們很快就有機(jī)會(huì)成為朱自清了。請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位，寫完后互評(píng)并修改?！睂W(xué)生們不僅努力地寫作，而且寫作后的互評(píng)讓他們暢談了這次寫作的感受，并檢查了自己完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。最后，這節(jié)課在學(xué)生們喜笑顏開的表情中圓滿結(jié)束了。我相信，這次課的成功，最重要的取決于我在課前設(shè)計(jì)的奇特的導(dǎo)語(yǔ)和開放式的寫作環(huán)境。語(yǔ)文課的教法和學(xué)法靈活多樣，教師應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新奇的教學(xué)方式來激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為他們的有效學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

另一方面根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平設(shè)計(jì)參與式教學(xué)。加大學(xué)生學(xué)習(xí)力度的最佳途徑就是教授有趣的、參與式的、與學(xué)生的興趣點(diǎn)密切相關(guān)的課程內(nèi)容，使學(xué)生關(guān)注這些內(nèi)容，并渴望去做被要求做的事。首先針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)難易程度不同的問題。多鼓勵(lì)成績(jī)一般的學(xué)生回答較易的問題，以激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)，樹立信心。其次，“授之以漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主提問，在質(zhì)疑中獲得提高。例如，對(duì)《失街亭》中馬謖的評(píng)價(jià)可以采取功過評(píng)判法，任由學(xué)生執(zhí)理相爭(zhēng)；又如，對(duì)《雷雨》中周樸園對(duì)魯侍萍是否有真愛的爭(zhēng)論，學(xué)生可暢所欲言，但要“證據(jù)確鑿”。事實(shí)證明，學(xué)生主動(dòng)參與式的教學(xué)比以教師講授為主或以學(xué)生獨(dú)自練習(xí)為主的教學(xué)更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、師生人際關(guān)系的優(yōu)化

（1）師生關(guān)系：以熱情感染學(xué)生，以期望激勵(lì)學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生的成績(jī)因某種原因而下滑時(shí)，學(xué)生會(huì)焦躁不安，特別會(huì)在意老師對(duì)他（她）的評(píng)價(jià)。而一旦發(fā)現(xiàn)老師對(duì)其不加重視或受到不當(dāng)言語(yǔ)的評(píng)論時(shí)，就會(huì)越加自卑，導(dǎo)致成績(jī)的進(jìn)一步下滑，形成惡性循環(huán)。而當(dāng)有些學(xué)生無意間受到老師的冷落或不當(dāng)言語(yǔ)的評(píng)論時(shí)，也會(huì)情緒低落，影響正常的學(xué)習(xí)。久而久之，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)慢慢消失，許多人就會(huì)表現(xiàn)出不良的行為習(xí)慣，生成惡劣的學(xué)習(xí)環(huán)境。究其根本，主要在于教師對(duì)學(xué)生的關(guān)切度不夠。事實(shí)上，即使教師足夠細(xì)致，也不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這就要求教師上課時(shí)要以充足的精力、足夠的熱情，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。很難想象，當(dāng)你熱情飽滿地將《我有一個(gè)夢(mèng)想》朗讀出來的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)對(duì)這斗志昂揚(yáng)、氣勢(shì)磅礴的文章無動(dòng)于衷。

教師不僅要在課堂上展現(xiàn)出自己熱情高昂的精神風(fēng)貌，更要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的高期望。當(dāng)學(xué)生確立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)并準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn)時(shí)，教師要以“我相信你們能很好地完成任務(wù)”這樣的話鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)習(xí)取得一定進(jìn)展時(shí)，教師要以“很好，你們做得相當(dāng)不錯(cuò)，看看接下來你們還能走到多遠(yuǎn)”這樣的話鼓勵(lì)他們；當(dāng)學(xué)習(xí)遇到障礙時(shí)，教師要以“在我給你提示之后，我相信你不會(huì)讓我失望的”這樣的話鼓勵(lì)他們。這些言語(yǔ)雖然簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生而言卻如一支興奮劑，能時(shí)時(shí)激勵(lì)他們不斷深入學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的期望與重視之后，他們才會(huì)以更加飽滿的熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去，才能共同營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）生生關(guān)系：加強(qiáng)學(xué)生的合作。

《學(xué)記》認(rèn)為“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，這說明學(xué)習(xí)中的人際關(guān)系對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果有重要的影響。因此，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生處在一個(gè)關(guān)系和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體之中。

古人云：“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！杯h(huán)境對(duì)人的影響雖不像對(duì)植物那樣直接，但那種無形的陶冶作用，是每一位教育工作者都能感受到的。出入高堂之室與進(jìn)出蓬篳草屋，那感覺不會(huì)一樣，“是以君子 文檔來源：弘毅教育園丁網(wǎng)數(shù)學(xué)第一站004km.cn 必慎其所處者”。那么面對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教育的發(fā)展，我們的選擇又是什么？那便是尋找我們心目中的“芝蘭之室”—— 創(chuàng)設(shè)有效的語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境。