第一篇：小學(xué)生錯(cuò)題本的好處

錯(cuò)題本的應(yīng)用

一，簡(jiǎn)述：

考試之前，很多的學(xué)生比較盲目，不知道該干什么好?？凑n本吧，感覺(jué)課本上的東西都掌握了。但是一做題，該不會(huì)的題目還是不會(huì)做。

同學(xué)們也都知道，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題本上都是自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話(huà)，更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)效率當(dāng)然也更高。尤其是針對(duì)于將要高考的我們的學(xué)生，大部分的時(shí)間都在做題和復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程反思總結(jié)是最重要的，而錯(cuò)題本是反思總結(jié)最好的工具。

并且，每次考試之后，教師往往都會(huì)進(jìn)行試卷的講評(píng)，學(xué)生看似已經(jīng)了解到自己錯(cuò)誤的原因，但在之后的練習(xí)中，依然會(huì)犯相同的錯(cuò)誤。究其原因，則在于許多學(xué)生都沒(méi)能全面、系統(tǒng)的掌握該學(xué)科的知識(shí)，所以在各種練習(xí)的過(guò)程中問(wèn)題頻出。如果不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的整合，就很難留有深刻的記憶。如此一來(lái)，學(xué)生在同一個(gè)地方“摔跟頭”的現(xiàn)象十分普遍。而使用“錯(cuò)題本”這一工具，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)錯(cuò)題的有效整合。一方面，我們?cè)诜吹倪^(guò)程中，可以全面了解到自己學(xué)習(xí)的問(wèn)題所在，從而有效找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，避免茫然的翻找。另一方面，在錯(cuò)題旁邊做一定的注釋?zhuān)梢宰屛覀冸S時(shí)回想起自己錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)習(xí)的效率 凡是問(wèn)“錯(cuò)題本有用嗎”的學(xué)生，要么是從沒(méi)用過(guò)錯(cuò)題本，要么是用過(guò)錯(cuò)題本，但是沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)錯(cuò)題本的效果。在這里，本人可以很明確地告訴大家，錯(cuò)題本非常有用。如果能夠利用好錯(cuò)題本的話(huà)，那么自己的成績(jī)提升是很快的。

大家可以去問(wèn)一下那些學(xué)習(xí)非常好的學(xué)生，他們一般都有錯(cuò)題本，而且用的非常不錯(cuò)。至于錯(cuò)題本到底有什么用，下面會(huì)為大家繼續(xù)詳細(xì)介紹。二，錯(cuò)題本的好處 1 能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

知識(shí)可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是自己已經(jīng)掌握的，一類(lèi)是自己還沒(méi)有掌握的。已經(jīng)掌握的，這一次做題會(huì)做，下一次做題還會(huì)做。

而自己沒(méi)有掌握的，這一次不會(huì)做，自己整理到錯(cuò)題本上了，反復(fù)地看了，弄懂了，那么下一次再做的時(shí)候就會(huì)了。

這樣的話(huà)，所有的知識(shí)都掌握了，這樣的話(huà)成績(jī)自然就沒(méi)有問(wèn)題了。2 是考前復(fù)習(xí)的利器。

每到考試之前，很多的學(xué)生比較盲目，不知道該干什么好?？凑n本吧，感覺(jué)課本上的東西都掌握了。但是一做題，該不會(huì)的題目還是不會(huì)做。

大家都知道，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題本上都是自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話(huà)，更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)效率當(dāng)然也更高。尤其是針對(duì)于中考和高考臨考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分的時(shí)間都在做題和復(fù)習(xí)，這個(gè)過(guò)程反思總結(jié)是最重要的，而錯(cuò)題本是反思總結(jié)最好的工具。三，如何去整理錯(cuò)題本 1 抄上題目！

錯(cuò)題本上肯定要抄寫(xiě)上題目，但是如果題目比較長(zhǎng)，抄題目本身就比較浪費(fèi)時(shí)間。所以，大家可以將試卷上的題目給剪下來(lái)，直接粘貼在錯(cuò)題本上。如果老師不允許這樣做，要求保存試卷的話(huà)，大家可以將試卷復(fù)印，然后剪復(fù)印件。這樣的話(huà)，可以省時(shí)省力。2 選出正確答案 這個(gè)不用多說(shuō)，如果你不選出來(lái)正確答案，在復(fù)習(xí)的時(shí)候還是比較盲目。3 做好反思總結(jié)

很多的學(xué)生也在用錯(cuò)題本，但是感覺(jué)錯(cuò)題本沒(méi)有什么效果，根本的原因就在這一步。那些沒(méi)有感覺(jué)到錯(cuò)題本效果的學(xué)生，一般都沒(méi)有做反思總結(jié)，錯(cuò)題本上只有題目和答案。這樣的話(huà)，自己在用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的時(shí)候，還是不知道這個(gè)題目考查的什么，當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)了，這個(gè)題目又該怎么去想。

只有分析清楚這個(gè)題目到底考查哪些知識(shí)點(diǎn)，自己是怎么想的，在哪兒錯(cuò)了，又該去怎么想。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以不斷地強(qiáng)化這些東西。自己下一次再遇到同類(lèi)題目就可以快速正確地解答出來(lái)了。

四，在整理錯(cuò)題本過(guò)程中的問(wèn)題 1 不愿意去整理？

有些人不愿意去整理錯(cuò)題本，認(rèn)為整理錯(cuò)題本會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間。如果大家不愿意去整理錯(cuò)題本的話(huà)，就需要好好地看一下上面的內(nèi)容了。整理錯(cuò)題本的過(guò)程確實(shí)會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間花的非常值得。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“磨刀不誤砍柴工”吧？如果學(xué)習(xí)是砍柴的話(huà)，整理錯(cuò)題本就是磨刀。

大家可以想象一下，如果大家不去整理錯(cuò)題本，那么這個(gè)題目這一次不會(huì)做，那么下一次還不會(huì)做，遇到一次就不會(huì)做一次。這樣的話(huà)，自己既浪費(fèi)時(shí)間，又消磨意志。

如果大家這次不會(huì)做，整理一次，多看幾遍，那么以后無(wú)論什么時(shí)候遇到都可以快速正確的做出來(lái)，這樣的話(huà)既省時(shí)間還省精力。所以，到底整不整理錯(cuò)題本，大家自己看著辦。錯(cuò)題本有用嗎，錯(cuò)題本的好處，如何建立錯(cuò)題本 2 沒(méi)時(shí)間去整理錯(cuò)題本？

有些學(xué)生說(shuō)，自己平時(shí)的家庭作業(yè)比較多，寫(xiě)到很晚，自己沒(méi)有時(shí)間去整理錯(cuò)題本。如果大家真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題本的重要性和高效性的話(huà)，大家擠擠時(shí)間總是會(huì)有的。自己寧可少做幾套題，也要把之前的東西給整理好，保證之后不再會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。

如果家庭作業(yè)確實(shí)非常多，那么大家需要把自己的學(xué)習(xí)效率提高，做家庭作業(yè)的效率提高。錯(cuò)題本有用嗎，錯(cuò)題本的好處，如何建立錯(cuò)題本 五，注意事項(xiàng)

其實(shí)，整理錯(cuò)題本只是一個(gè)環(huán)節(jié)，最重要的是利用好錯(cuò)題本。大家只要有時(shí)間就把錯(cuò)題本拿出來(lái)翻一翻，保證自己錯(cuò)題本上的東西在考試之前都能弄透。

大家只要按照上面的步驟和方法堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)感覺(jué)到錯(cuò)題本確實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)幫助非常大。

第二篇：小學(xué)生錯(cuò)題本如何建立

錯(cuò)題本是這樣建立的！

1.錯(cuò)題本絕對(duì)不能代勞，不能是父母幫助抄錄題目，不推薦電子版打印稿，要孩子自己手抄!

抄錄題目是一個(gè)非常重要的審題過(guò)程，在抄的時(shí)候，孩子能一個(gè)字一個(gè)字地再把題干過(guò)一遍，想一想，當(dāng)時(shí)怎么就做錯(cuò)了呢!退一萬(wàn)步講，抄題，很辛苦是吧，那以后就少做錯(cuò)一點(diǎn)!這也是內(nèi)在動(dòng)力有木有!學(xué)習(xí)本來(lái)就是個(gè)人事情，如果這塊要代勞那塊要輔助，跟從媽媽嘴里接咀嚼過(guò)的食物有什么區(qū)別?

另外，逐漸造成的依賴(lài)該怎么解決?如果父母不在身邊，沒(méi)人幫忙抄題，那就不做錯(cuò)題本了?!

電子版打印稿問(wèn)題，統(tǒng)一“宋體，五號(hào)”字會(huì)比手寫(xiě)字給人的印象更深刻?我估計(jì)“加粗、下劃線(xiàn)、波浪線(xiàn)、文字底紋”等齊上陣也不會(huì)有黑、藍(lán)、紅三色簽字筆帶來(lái)的視覺(jué)沖擊大。而且，自己親手一字一字寫(xiě)出來(lái)的，都是血淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，珍貴的不能再珍貴了!

2.錯(cuò)題本得是自己總結(jié)的!

很多人熱衷于收集狀元筆記本、錯(cuò)題本，之后呢?把那些高端大氣的本都背下來(lái)嗎?再后呢?

打個(gè)比方，不是你自己的小孩，你會(huì)對(duì)他有特殊感情嗎?一般人都不會(huì)。那拿著別人總結(jié)的錯(cuò)題本，除了敬佩和瞻仰，你還能得到什么??當(dāng)然，我鼓勵(lì)觀(guān)摩經(jīng)典錯(cuò)題本，學(xué)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)是怎樣有效記錄錯(cuò)題本的，但是，只有自己錯(cuò)的題，自己從頭到尾重新想一遍，再寫(xiě)一遍之后才能讓你明白：這道題為什么就錯(cuò)了!

3.不要想著周末找個(gè)整塊的時(shí)間一起總結(jié)!

這句話(huà)的最后結(jié)果就是：周末到了，啊呀，這么多題?!要抄到什么時(shí)候啊，算了，挑幾道寫(xiě)上去得了??

作業(yè)、卷子再發(fā)下來(lái)就先自己琢磨，訂正錯(cuò)題，自己總結(jié)哪里錯(cuò)了，記下來(lái)!

不會(huì)的題，等老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)!聽(tīng)完后跟之前的題一樣，全都記下來(lái)!

(不認(rèn)真聽(tīng)，下次還錯(cuò)，不僅得再記，還得聽(tīng)老師父母嘮叨“這題你怎么又錯(cuò)了*

第三篇：初中數(shù)學(xué)使用錯(cuò)題本的好處

錯(cuò)題本有用嗎，錯(cuò)題本的好處，如何建立錯(cuò)題本

錯(cuò)題本，我想大部分的學(xué)生應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是真正用好的很少。那么錯(cuò)題本到底有用嗎？錯(cuò)題本的好處有哪些？又該如何建立錯(cuò)題本，高效利用錯(cuò)題本呢？這些問(wèn)題，在下面的文章中一一為大家解決。

一、錯(cuò)題本有用嗎？

凡是問(wèn)“錯(cuò)題本有用嗎”的學(xué)生，要么是從沒(méi)用過(guò)錯(cuò)題本，要么是用過(guò)錯(cuò)題本，但是沒(méi)有感覺(jué)出來(lái)錯(cuò)題本的效果。在這里，本人可以很明確地告訴大家，錯(cuò)題本非常有用。如果能夠利用好錯(cuò)題本的話(huà)，那么自己的成績(jī)提升是很快的。

通過(guò)“錯(cuò)題本”的使用，可以提高思路質(zhì)量，更準(zhǔn)確地把握知識(shí)點(diǎn)及概念點(diǎn)，極大地改善粗心的現(xiàn)象，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

有一位江西的高考狀元說(shuō)得好：“做錯(cuò)一道題比做對(duì)一百道題更有價(jià)值。”用好錯(cuò)題本，你也可以決勝中考！全國(guó)名校衡水中學(xué)、臨川一中、臨淄二中的師生都重視使用錯(cuò)題本。

二、錯(cuò)題本的好處

1.能夠保證自己不犯同樣的錯(cuò)誤。

知識(shí)可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是自己已經(jīng)掌握的，一類(lèi)是自己還沒(méi)有掌握的。已經(jīng)掌握的，這一次做題會(huì)做，下一次做題還會(huì)做。而自己沒(méi)有掌握的，這一次不會(huì)做，自己整理到錯(cuò)題本上了，反復(fù)地看了，弄懂了，那么下一次再做的時(shí)候就會(huì)了。這樣的話(huà)，所有的知識(shí)都掌握了，這樣的話(huà)成績(jī)自然就沒(méi)有問(wèn)題了。

2.是考試復(fù)習(xí)的利器。

每到考試之前，很多的學(xué)生比較盲目，不知道該干什么好?？凑n本吧，感覺(jué)課本上的東西都掌握了。但是一做題，該不會(huì)的題目還是不會(huì)做。大家都知道，復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，復(fù)習(xí)那些自己還沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。而錯(cuò)題本上都是自己之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)，所以用錯(cuò)題本去復(fù)習(xí)的話(huà)，更有針對(duì)性，所以學(xué)習(xí)效率當(dāng)然也更高。

三、怎樣使用錯(cuò)題本

1.把學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的不會(huì)做的題、模棱兩可似是而非的題、會(huì)做的卻做錯(cuò)了的題收集起來(lái)，寫(xiě)在或粘在錯(cuò)題本上，記下時(shí)間、錯(cuò)解、錯(cuò)因、考察的知識(shí)點(diǎn)、正解，并記總結(jié)當(dāng)時(shí)的反思與感悟，醒目備注“回望日期”。

2.在“回望日期”重做一遍此題，如果做對(duì)了就做好標(biāo)記（打個(gè)√）；如果沒(méi)做對(duì)，重復(fù)第一步；記錄反思與感悟。在之后的兩個(gè)月內(nèi)，有意識(shí)地尋找相似題型進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行變式訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)。

3.與同學(xué)交換錯(cuò)題本進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。

4.“錯(cuò)題本”的使用貴在堅(jiān)持，只有持之以恒才能見(jiàn)效。只要堅(jiān)持下來(lái)，善待錯(cuò)誤，你很快將會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤會(huì)變得越來(lái)越少，你也很快會(huì)從煩瑣的錯(cuò)題整理過(guò)程中感受到快樂(lè)和信心。

5.范例：X年X月X日

原題：??

錯(cuò)解：??錯(cuò)因（種類(lèi)：概念錯(cuò)誤、思路錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、審題馬虎、粗心等錯(cuò)誤原因）：??知識(shí)點(diǎn)：

正解：（寫(xiě)出答題的方法和技巧）??

總結(jié)：（反思和感悟，對(duì)比歸納，一題多解）

回望：X月X日

俗話(huà)說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。學(xué)習(xí)有時(shí)候并不需要燈光下的熬夜苦戰(zhàn)，也不需要題海中的無(wú)邊漫游，有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

第四篇：建立錯(cuò)題本

提高教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)值得提倡的做法就是備個(gè)錯(cuò)題本。在錯(cuò)題本上，教師可總結(jié)歸納不同學(xué)生發(fā)生的不同錯(cuò)誤或錯(cuò)誤的不同類(lèi)型，分析出錯(cuò)的原因。每周末教師可帶著本周內(nèi)學(xué)生的錯(cuò)題檔案，上一節(jié)“錯(cuò)題反思課”，變反思錯(cuò)題為弄懂錯(cuò)題，吃透知識(shí)，牢固掌握課堂內(nèi)容。實(shí)踐證明，教師建立學(xué)生錯(cuò)題本，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的不懂之處對(duì)癥下藥，在薄弱處重錘敲打，對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握會(huì)更到位，對(duì)課堂的駕馭會(huì)更自如有效，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。

一、如何建立錯(cuò)題本

理化學(xué)科有許多原理、規(guī)律，也有不少的特例。而這些特例往往是考試時(shí)命題者設(shè)置的“陷阱”，一不小心，就會(huì)失誤。因此，建立一本錯(cuò)題本，對(duì)特殊的知識(shí)點(diǎn)加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立錯(cuò)題本，必須注意以下內(nèi)容：

1、分門(mén)別類(lèi)地把平時(shí)練習(xí)或模擬考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類(lèi)。

2、分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)。

3、把做錯(cuò)的原題在錯(cuò)題本上原原本本地抄一遍或剪下來(lái)貼在錯(cuò)題本上，并把原來(lái)錯(cuò)誤的解法清晰地摘要在錯(cuò)題本上，并在下面留有一塊空白。

4、糾正錯(cuò)誤。當(dāng)老師講解出正確答案時(shí)，同學(xué)們手里要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒(méi)有做出來(lái)或做錯(cuò)的原因分析，最后按老師講的正確思路，一步一步規(guī)范地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡(jiǎn)要思路寫(xiě)上。

5、定期歸類(lèi)、整理。每復(fù)習(xí)結(jié)束之前，教師應(yīng)要求學(xué)生把這解題過(guò)程中所犯錯(cuò)誤進(jìn)行歸類(lèi)整理，把它們分成知識(shí)型錯(cuò)誤、思維方法型錯(cuò)誤、運(yùn)算錯(cuò)誤等幾部分。這個(gè)過(guò)程是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再總結(jié)、再提高的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，從而對(duì)知識(shí)的理解掌握更加牢固。

6、錯(cuò)題本上也可以記載一些非常典型、考查知識(shí)全面、解法靈活多樣的優(yōu)秀習(xí)題。

二、如何利用錯(cuò)題本

1、經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)題記下來(lái)就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考試時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類(lèi)習(xí)題時(shí)，會(huì)立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯(cuò)兩次，同一類(lèi)題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。如果各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生的高考成績(jī)至少會(huì)提高20分。

2、相互交流。由于基礎(chǔ)不同，各位同學(xué)所建立的錯(cuò)題本也不同。通過(guò)交流，同學(xué)們可以從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)，以此警示自己不犯同樣的錯(cuò)誤，提高練習(xí)的準(zhǔn)確性。俗話(huà)說(shuō)，吃一塹，長(zhǎng)一智。如果同學(xué)們能從做的錯(cuò)題中得到啟發(fā)，從而不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，成績(jī)就能有較大的提高。有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最為重要的。

三、錯(cuò)題本的有益效果

錯(cuò)一改三，重點(diǎn)知識(shí)，牢牢掌握。一次抄題多次練習(xí)，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。做題時(shí)總結(jié)解題方法和技巧，提升學(xué)習(xí)的有效性。在總復(fù)習(xí)時(shí)有章可循、事半功倍，迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、改掉馬馬虎虎的壞習(xí)慣，自從用了重點(diǎn)知識(shí)積累本（錯(cuò)題本），我開(kāi)始因?yàn)榕鲁e(cuò)題而小心翼翼的做作業(yè)，不在馬馬虎虎了。

2、養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，自從用了重點(diǎn)知識(shí)積累本（錯(cuò)題本），再我看到題“三思而后行”同樣的錯(cuò)誤犯得越來(lái)越少了，只要把錯(cuò)誤收在眼底，記在心里，想錯(cuò)都難。

3、提高學(xué)習(xí)成績(jī)，重點(diǎn)知識(shí)積累本是這么管用。開(kāi)始一個(gè)月，要抄入的題目一個(gè)接一個(gè)，每天要花不少時(shí)間，一個(gè)月以后，需要抄的錯(cuò)題越來(lái)越少了，因?yàn)楹枚囝}目都是類(lèi)型相似的，一個(gè)弄懂了，另外的也融會(huì)貫通了

第五篇：語(yǔ)文錯(cuò)題本

同音詞

（一）（1）錯(cuò)字

周婧改

暴躁 抱負(fù) 作弊 完畢 庇護(hù) 辮子 瀕危 秉燭夜游 屏氣凝神 鐵餅 赤膊上陣 反駁 倉(cāng)庫(kù)

測(cè)量 政策 品嘗 償還 場(chǎng)地 懲罰 稠密 雛形 國(guó)粹

周婧改

貸款 搗亂 禱告 玷污 惦記 凋零 金雕 重疊 跌倒 賭博 目睹 墮落 巍峨 軍閥 紡紗 俘虜 肉脯 劊子手 柜臺(tái) 翰林 恒心 弘揚(yáng) 諸侯

同音詞

（一）（2）錯(cuò)字