第一篇：鑄件業(yè)發(fā)展緊缺的哪三種人才

鑄件業(yè)發(fā)展緊缺的哪三種人才

專業(yè)人才一直是國內(nèi)各個(gè)行業(yè)發(fā)展中所存在的一個(gè)大問題。然而，有關(guān)專家表示，我國鑄件產(chǎn)業(yè)要想更好的發(fā)展，鑄件企業(yè)要良好的運(yùn)行，還需要三種類型的人才，即企業(yè)的管理者、企業(yè)的技術(shù)性人才、技能型人才，這三者缺一不可，相互構(gòu)成了一個(gè)完整的鑄件人才體系。

據(jù)悉，技能型人才是從生產(chǎn)實(shí)踐或工作實(shí)踐鍛煉而來，他們有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但理論水平不高。技術(shù)型人才都經(jīng)過了系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，擁有較高科研理論水平，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少。這二者各有其優(yōu)勢，又存在不足。在鑄件生產(chǎn)中，二者互相取長補(bǔ)短，必能促進(jìn)鑄件業(yè)的發(fā)展。技術(shù)人才以其掌握的先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)投入到鑄件生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)揮其技術(shù)創(chuàng)新骨干力量的優(yōu)勢，促進(jìn)鑄件技術(shù)的不斷更新。鑄件技能型人才利用其長期的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高超的技能水平結(jié)合技術(shù)型人才創(chuàng)造發(fā)明的新技術(shù)投入到鑄件生產(chǎn)中，高頻紅外碳硫分析儀必能提高鑄件的質(zhì)量和技術(shù)含量，從而促進(jìn)鑄件業(yè)發(fā)展。

而鑄件企業(yè)的管理人才是整個(gè)鑄件企業(yè)的內(nèi)部系統(tǒng)運(yùn)行的指導(dǎo)因素，他能夠合理的安排鑄件企業(yè)的各方面事宜，如生產(chǎn)、銷售、人才等方面的安排，從而使企業(yè)的各個(gè)部門協(xié)調(diào)發(fā)展，達(dá)到最大的運(yùn)作效益

第二篇：讀書筆記分為哪三種(共9篇)

篇一：讀書筆記的幾種常用形式

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。1.摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。

（1）索引讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。

（2）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。2.評(píng)注式讀書筆記

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。

（1）書頭批注

書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。

（4）評(píng)注讀書筆記

評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。

（5）補(bǔ)充原文讀書筆記

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。3.心得式讀書筆記

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。

（2）心得 心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。

（3）綜合讀書筆記

上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。

篇二：讀書筆記的三種常用方式 讀書筆記的三種常用方式

讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。

1、摘要式讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。

（1）索引讀書筆記

索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。

（2）抄錄原文讀書筆記

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。

2、評(píng)注式讀書筆記

評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。

（1）書頭批注

書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜怼Ｌ峋V可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。

（4）評(píng)注讀書筆記

評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。

案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。

（5）補(bǔ)充原文讀書筆記 補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

3、心得式讀書筆記

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。

（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。（3）綜合讀書筆記

上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。

篇三：讀書筆記分為三步 讀書筆記三步法

一、引

先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內(nèi)容梗概），并用簡潔的語言寫出自己的感受。

二、議

這是讀書筆記的重點(diǎn)所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點(diǎn)地方，或式讓你感動(dòng)的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。

三、結(jié) 總結(jié)全文。

基本寫作格式

對(duì)所讀書的簡介 + 精彩片段（該書對(duì)你的啟發(fā)、對(duì)某個(gè)人物的感悟、書中某一句名言對(duì)你的啟迪、由書中的某一情節(jié)引起的思考??）【多方面選擇寫作角度】+ 最后聯(lián)系實(shí)際生活【選擇有代表性的事例，聯(lián)系讀書所得，詳寫感受，突出真情實(shí)感】+ 收束全文【可以議論升華主旨，可以抒情感人至深，也可以意猶未盡，引人深思??】

讀書筆記三步法

一、引

先寫自己讀了什么（包括書名、作者、內(nèi)容梗概），并用簡潔的語言寫出自己的感受。

二、議

這是讀書筆記的重點(diǎn)所在。分為兩部分：第一部分，引述原文重點(diǎn)地方，或式讓你感動(dòng)的句子，加以分析理解。第二部分，聯(lián)系自己的生活等方面的實(shí)際談感想。

三、結(jié) 總結(jié)全文。

基本寫作格式

對(duì)所讀書的簡介 + 精彩片段（該書對(duì)你的啟發(fā)、對(duì)某個(gè)人物的感悟、書中某一句名言對(duì)你的啟迪、由書中的某一情節(jié)引起的思考??）【多方面選擇寫作角度】+ 最后聯(lián)系實(shí)際生活【選擇有代表性的事例，聯(lián)系讀書所得，詳寫感受，突出真情實(shí)感】+ 收束全文【可以議論升華主旨，可以抒情感人至深，也可以意猶未盡，引人深思??】

篇四：讀書筆記從哪幾方面去寫 讀書筆記從哪幾方面去寫

1、摘要式

摘要式筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實(shí)。（1）索引

索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年月日、藏書處。

（2）抄錄原文，抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。

2、評(píng)注式

評(píng)注式筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。

（1）書頭批注

把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號(hào)等等。

（2）提綱

提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來。

（3）提要

提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。

（4）評(píng)注

評(píng)注筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。

（5）補(bǔ)充原文

補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

3、心得式筆記

（1）札記

札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的。

（2）心得

心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的心得體會(huì)，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見。

（3）綜合

上述三種類型的筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。

篇五：讀書筆記的三種形式 讀書筆記的三種形式

即將書中或文章中一些重要觀點(diǎn)、精彩警辟語句，有用數(shù)據(jù)和材料摘抄下來，目的是積累各種資料，為科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)和工作作好準(zhǔn)備。

評(píng)注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對(duì)這些要點(diǎn)的看法和評(píng)價(jià)。常用方法有書頭批注。

即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和啟發(fā)。常用方法有：札記，也叫札記，是摘記要點(diǎn)與心得結(jié)合的產(chǎn)物；心得，也叫讀后感。

成冊(cè)筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。

可用來記各種各樣筆記。

把報(bào)紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。

重要讀書材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。

篇六：什么在決定新聞讀書筆記 《什么在決定新聞》

觀其實(shí)然 解其應(yīng)然 察其所變

一副國家與社會(huì)相互勾連的圖景在控制中想象和在想象中控制姓名：邱葉玲 班級(jí)：廣電1102 學(xué)號(hào)：201120270213 2014．5．3 書名：《什么在決定新聞——對(duì)cbs晚間新聞、nbc夜間新聞、〈新聞周刊〉及〈時(shí)代周刊〉的研究》

作者：[美]赫伯特·甘斯

翻譯：石琳，李紅濤

出版社：北京大學(xué)出版社

出版日期：2009年9月 isbn：9787301157220 字?jǐn)?shù)：441千字

頁碼：485頁

版次：第1版

什么在決定新聞？也許很多人都會(huì)回答：新聞價(jià)值。而赫伯特·甘斯有著不一樣的想法。初次拿到這本書，很愛封面。

“攝像師”：赫伯特·甘斯

赫伯特·甘斯就是這臺(tái)攝像機(jī)的操控者。他在1927年生于德國，1940年再到美國定居，是美國當(dāng)代最為重要的社會(huì)學(xué)家之一。他在1957年于賓夕法尼亞大學(xué)取得規(guī)劃及社會(huì)學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位，曾于1988年任美國社會(huì)學(xué)協(xié)會(huì)第78任主席。甘斯早期的研究主要與城市規(guī)劃、城市文化，以及社會(huì)群體在城市中的生活有關(guān)，而所用的方法也大都是人類學(xué)中的田野考察。

《什么在決定新聞》在1979年出版，這是赫伯特·甘斯第7本學(xué)術(shù)著作，而他本人亦已經(jīng)52歲。在《什么在決定新聞》之后，赫伯特·甘斯在2003年又出版了一本《民主與新聞》，那年，他已是76歲。

內(nèi)容分析：報(bào)道中的“實(shí)然”與“應(yīng)然”

仔細(xì)玩味其中的邏輯，不難發(fā)現(xiàn)整本書是從微觀至中觀再至宏觀的走向，甘斯的野心可見一斑。

該書是總結(jié)性質(zhì)的，實(shí)例分析較少。優(yōu)點(diǎn)，是它的確包羅萬象。

全書的第一部分是對(duì)cbs晚間新聞，nbc夜間新聞，《新聞周刊》及《時(shí)代》周刊這四家媒體新聞產(chǎn)品的內(nèi)容分析，借此描繪了“美國作為國家與社會(huì)出現(xiàn)在全國新聞媒體上的形象”。甘斯首先將視線投注到新聞中的“行動(dòng)者”身上，并將1967、1971、1975年出現(xiàn)在電視和雜志中的人物區(qū)分為知名人士及無名之輩兩種。延續(xù)這種邏輯，甘斯梳理了哪些活動(dòng)易于被媒體采納，國家與社會(huì)在報(bào)道內(nèi)容中如何分化成不同的種族、階層、性別、年齡、意識(shí)形態(tài)。

他寫道：

針對(duì)新聞的內(nèi)容分析，它旨在揭示出哪些是新聞從業(yè)者長久以來所選擇的新聞，而非他們?nèi)绾巫鞒鲞x擇。這個(gè)分析建基于如下的假設(shè)，即新聞包含了一幅國家與社會(huì)的圖景。但新聞從業(yè)者的初衷卻并非展現(xiàn)這樣一幅圖畫，他們的任務(wù)是創(chuàng)造出有關(guān)觀察到的事物或訪問到的人物的故事“故事”。

在他看來，“新聞中的價(jià)值必須到字里行間去尋覓，其依據(jù)是哪些行動(dòng)者或活動(dòng)被報(bào)道或忽略了，以及他們是如何被描述的?！边@其中有一套具體的標(biāo)準(zhǔn)和原則。新聞從業(yè)者并非以描述“一幅國家與社會(huì)的圖景”為己任。

在第一部分的第二章“新聞中的價(jià)值”中，作者羅列了“在過去20年間的新聞中所發(fā)現(xiàn)的恒久價(jià)值”——民族優(yōu)越感、利他的民主、負(fù)責(zé)任的資本主義、小城鎮(zhèn)的田園主義、個(gè)人主義、溫和主義、社會(huì)秩序以及國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。甘斯認(rèn)為最后兩組價(jià)值比其他價(jià)值都更為重要。他說：“美國新聞媒體通常對(duì)社會(huì)失序新聞保持著強(qiáng)烈的興趣。

而對(duì)于“國家領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”這一恒久價(jià)值，正如甘斯在第一章指出的：“新聞聚焦于領(lǐng)導(dǎo)人”。美國首屈一指的領(lǐng)導(dǎo)人是總統(tǒng)，他被視為“秩序的終極保護(hù)者”。

新聞室觀察研究：什么在決定新聞

在全書的第二部分，甘斯引入了電視網(wǎng)與雜志編輯部的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分析了新聞從業(yè)者如何工作，并試圖通過新聞室觀察研究來解釋全書第一部分的發(fā)現(xiàn)。這也是全書的創(chuàng)新之一。

在這一部分，甘斯就解釋了到底是什么在決定新聞——權(quán)力與效率才是新聞生產(chǎn)的終極考慮。

赫伯特·甘斯認(rèn)為：

許多消息來源之所以被選擇，是因?yàn)樗麄兾沼袡?quán)力，具有較高的社會(huì)地位，能夠從容地

因此，“最有權(quán)力的消息來源，恰恰也是最有效率的”。相較于其它產(chǎn)品，新聞生產(chǎn)具有明確的時(shí)間限制，效率的重要性也由此彰顯。而“新聞業(yè)效率的存在，是為了分配三種稀缺的資源：人員、時(shí)段或版面、生產(chǎn)時(shí)間。

其中，甘斯還指出新聞生產(chǎn)的中上階級(jí)傾向和追求效率導(dǎo)致的路徑依賴癥，新聞從業(yè)者會(huì)受外物之饒、因勢而動(dòng)、隨波逐流。

塔奇曼就什么在決定新聞這一問題也有相應(yīng)的闡述，他認(rèn)為新聞源決定了新聞的可信度，他發(fā)現(xiàn)：“在我觀察的所有記者和編輯中，我從來沒有聽到他們質(zhì)疑某個(gè)已經(jīng)當(dāng)選或者任命的官員”，“新聞從業(yè)者更傾向于選擇體制內(nèi)的信息源，而不是普通人提供的信息。

阿特休爾認(rèn)為新聞媒介的內(nèi)容主要是由財(cái)源決定的，并指出了四種財(cái)源形式：官方形式、商業(yè)形式、利益形式、非正式形式。

而麥克盧漢的論著中強(qiáng)調(diào)了技術(shù)對(duì)人類社會(huì)和心理的深刻影響，他說：“我強(qiáng)調(diào)媒介是訊息，而不說內(nèi)容是訊息，這不是說，內(nèi)容沒有扮演角色——那只是說，它扮演的是配角。

① 蓋伊·塔奇曼.做新聞[m].北京：華夏出版社，2008.②

③ 赫伯特·阿特休爾.權(quán)力的媒介[m].北京：華夏出版社，1988.馬歇爾·麥克盧漢.理解媒介[m].北京：商務(wù)印書館，2000.④ 邁克爾·舒德森.發(fā)掘新聞——美國報(bào)業(yè)的社會(huì)史[m].北京：北京大學(xué)出版社，2009.⑦ 邁克爾·舒德森.發(fā)掘新聞——美國報(bào)業(yè)的社會(huì)史[m].北京：北京大學(xué)出版社，2009.新的視野：多視角新聞

針對(duì)當(dāng)時(shí)新聞業(yè)的情境，甘斯在總結(jié)了“什么在決定新聞”之后，在最后一個(gè)部分提出了自己的設(shè)想，即多視角新聞。

甘斯認(rèn)為“理性的新聞應(yīng)該是全視角的，它應(yīng)該展示并且呈現(xiàn)存在于美國或關(guān)于美國的所有視角?！辈贿^，這種理想是不可能實(shí)現(xiàn)的。不過，新聞從業(yè)者以及新聞媒體則有可能是多視角的，能夠盡可能多地展示與呈現(xiàn)更多的視角。

甘斯認(rèn)為，多視角主義的本質(zhì)是更大的平衡，這就要求在新聞判斷中賦予平衡考慮以更高的優(yōu)先權(quán)。

這種新聞致力于從不同的視角來關(guān)注新聞生產(chǎn)過程中的諸多影響因素，以期達(dá)到更趨全國化、由下到上、更具代表性、更多強(qiáng)調(diào)服務(wù)新聞的目的。

甘斯提出：“多視角新聞最為根本的正當(dāng)性來源是它在推進(jìn)民主方面的潛力??并不是用來為任何特定的政治目標(biāo)招募支持者。它將使得人們能夠獲得與他們自己的視角、自己的利益與政治目標(biāo)——如果有的話——相關(guān)聯(lián)的新聞。

看似多視角新聞可以為美國帶來進(jìn)一步的民主化，但在1970年代的美國媒體情境中，它卻具有較為濃厚的烏托邦色彩。

新媒體生態(tài)下的“變”與“不變”

如今，美國網(wǎng)絡(luò)、新媒體技術(shù)的勃興使得傳統(tǒng)媒體遭遇重新洗牌。nbc夜間新聞、cbs晚間新聞、《時(shí)代》周刊及《新聞周刊》都被裹挾進(jìn)集團(tuán)化的趨勢，新聞公司始終是為了謀取利潤而存在的。

而不變的是新聞從業(yè)者挑選合適新聞的諸種考量并再現(xiàn)成報(bào)道的模式方法。

《什么在決定新聞》既是是對(duì)前人部分研究的修正和完善，也有對(duì)媒介作為的美好暢想。參考文獻(xiàn)：

[1]蓋伊·塔奇曼.做新聞[m].北京：華夏出版社，2008.[2]赫伯特·阿特休爾.權(quán)力的媒介[m].北京：華夏出版社，1988.[3]馬歇爾·麥克盧漢.理解媒介[m].北京：商務(wù)印書館，2000.[4]邁克爾·舒德森.發(fā)掘新聞——美國報(bào)業(yè)的社會(huì)史[m].北京：北京大學(xué)出版社，2009.篇七：《有效教學(xué)的三大原則》讀書筆記

無論做什么事，人都要有一個(gè)奮斗目標(biāo)，這就是目標(biāo)性原則問題。我們的教學(xué)目標(biāo)是要把學(xué)科課程目標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，及掌握學(xué)生的行為變化。我們?cè)诮虒W(xué)中首先必須設(shè)立好目標(biāo)，然后在教學(xué)中把目標(biāo)去加以落實(shí)。要想使目標(biāo)得以落實(shí)，就必須對(duì)學(xué)生作出正確的評(píng)價(jià)，這就是評(píng)價(jià)性原則問題。具體從三個(gè)方面：反饋糾正、價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)業(yè)評(píng)比來闡述。反饋糾正要學(xué)生學(xué)會(huì)自我認(rèn)可、自我肯定、從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)防微杜漸、堵漏補(bǔ)缺、減少認(rèn)知的誤差。

有了目標(biāo)、有了評(píng)價(jià)、還離不開情感的投入，這就是情感性原則問題，它占據(jù)教學(xué)質(zhì)量的四分之一的貢獻(xiàn)。

篇八：有機(jī)化學(xué)第三章環(huán)烷烴讀書筆記 讀書筆記 有機(jī)化學(xué)

第三章 碳環(huán)烴

第一節(jié) 環(huán)烷烴

1、環(huán)烷烴簡介

分子通式為cnh2n 環(huán)烷烴是具有鏈烴性質(zhì)的環(huán)烴，環(huán)烷烴及其衍生物廣泛存在于自然界中，石油中含多種環(huán)烷烴，一些植物中所含精油其成分大多是環(huán)烯烴及其含氧衍生物。精油是中草藥中重要的有效成分，有的可做香料。

環(huán)烷烴是由碳和氫構(gòu)成的環(huán)狀化合物，并且分子中不含雙鍵或三鍵結(jié)構(gòu)

2、環(huán)烷烴的物理性質(zhì)

? 環(huán)烷烴的物理性質(zhì)及其變化規(guī)律與烷烴相似，沸點(diǎn)和熔點(diǎn)隨著成環(huán)的碳原子

? 在室溫和常壓下，環(huán)丙烷和環(huán)丁烷為氣體，環(huán)戊烷至環(huán)十一烷為液體，環(huán)十

二烷以上為固體。

3、環(huán)烷烴的化學(xué)性質(zhì)

(2)氧化：環(huán)烷烴在通常情況下不易發(fā)生氧化反應(yīng)，在室溫下它不與高錳酸鉀水溶液反應(yīng)。

第三篇：學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展受到哪三種主要因素的影響

學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展受到哪三種主要因素的影響?

我個(gè)人認(rèn)為初中學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展主要受到來自社會(huì)、家長、及學(xué)校自身等主要因素的影響，抑制了美術(shù)教育健康，良好的發(fā)展。

首先從社會(huì)挖掘問題的原因。國家提出素質(zhì)教育的口號(hào)很久很久了，但是，到基層看一下，能不能實(shí)施，實(shí)施到什么什么層度？應(yīng)該說只是一種形式，因?yàn)閺囊苑謹(jǐn)?shù)來進(jìn)行作為考核學(xué)生升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)不徹底改。應(yīng)試教育就是主導(dǎo)。學(xué)生們?yōu)榱俗非笕松硐氲哪繕?biāo)，在拼命的學(xué)習(xí)，追求高分?jǐn)?shù)。又何來時(shí)間進(jìn)行到藝術(shù)學(xué)科的特長學(xué)習(xí)呢？所以，考試制度不徹底的改革，一切都還是濤聲依舊。

其次，來自于家長的阻力。家長比學(xué)生更清醒，他們會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)好一條最省時(shí)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們會(huì)把什么有必要認(rèn)真學(xué)，什么不必花時(shí)間去學(xué)分的清清楚楚。于是，在初中學(xué)段，家長的言行早早就在孩子腦海里把各個(gè)學(xué)科分的清清楚楚，什么是主科，什么是小科（藝術(shù)學(xué)科及非中考學(xué)科）弄的明明白白。

再次，來自于學(xué)校。每個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)思想不一樣，學(xué)校的軟硬件不一樣，也造成了差異。例如：有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠按照國家課時(shí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)開全開足藝術(shù)教育學(xué)科，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)?？墒?，受到中考指揮棒的影響，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)少開或在某些年級(jí)不開美術(shù)課的情況也屢屢發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，對(duì)能不能有效的推進(jìn)美術(shù)教學(xué)也很重要，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中教學(xué)環(huán)境及設(shè)施的差異的確存在著。再者，教師教學(xué)的積極性和教學(xué)能力也很關(guān)鍵。這些都在影響著美術(shù)教育的發(fā)展。

作為美術(shù)教育者的一員，除了能夠不斷的提高自己的教育教學(xué)水平之外，也真心的希望這些制約著美術(shù)教育發(fā)展的問題能夠早日解決。

第四篇：中國餐飲業(yè)高速發(fā)展 專業(yè)廚師人才非常緊缺

中國餐飲業(yè)高速發(fā)展 專業(yè)廚師人才非常緊缺

餐飲業(yè)作為我國第三產(chǎn)業(yè)中一個(gè)傳統(tǒng)服務(wù)性行業(yè)，經(jīng)過十幾年連續(xù)兩位數(shù)的增長，現(xiàn)代的餐飲業(yè)已經(jīng)成為拉動(dòng)內(nèi)需和擴(kuò)大消費(fèi)的中堅(jiān)力量。不僅各種超大規(guī)模企業(yè)的不斷涌現(xiàn)，其整體的銷售額也在飛速的增長，因此廚師便成為一種高薪職業(yè)的象征。

學(xué)生作品中國人口基數(shù)大，需求旺盛，餐飲市場發(fā)展目前還不能滿足市場需要，而今天，餐飲市場異常繁榮，廚師作為餐飲業(yè)發(fā)展的重要支柱，其重要性顯而易見，但目前廚師人才依舊十分緊缺，因此往往一些大酒店高薪求聘廚師卻很少有人敢于應(yīng)試。新東方烹飪教育隸屬于國內(nèi)最大的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)新華教育集團(tuán)，其24年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓新東方烹飪教育成為國內(nèi)廚師培訓(xùn)的旗艦品牌。作為新東方烹飪教育在浙江杭州的重要分校，江西新東方烹飪學(xué)校院一直堅(jiān)持以“匯集天下名菜，培養(yǎng)廚師精英”為辦學(xué)宗旨。意在為全國各地輸送大批廚師精英人才。

學(xué)院擁有強(qiáng)大的師資人才，專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，憑借人性化和軍事化的管理模式，以及全套完善的硬件設(shè)施獲得了大批學(xué)生的青睞和信任。專業(yè)方面，學(xué)校開設(shè)大廚精英專業(yè)，西點(diǎn)面點(diǎn)專業(yè)，烹飪特色等王牌專業(yè)，囊括各大菜系，更有特色精品專業(yè)期待您的加入。江西新東方烹飪學(xué)院在全國各大城市均設(shè)有就業(yè)辦事處，與40000多家大型賓館、酒店建立了用人關(guān)系并簽訂了長期用人協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)無需擔(dān)心就業(yè)問題，據(jù)統(tǒng)計(jì)辦學(xué)24年以來，學(xué)院綜合就業(yè)率一直保持在100%以上。

江西新東方烹飪學(xué)院以“匯集天下名菜培養(yǎng)廚師精英”為辦學(xué)宗旨，始終堅(jiān)持“愛與責(zé)任”的辦學(xué)理念，為致力于打造一流的品牌院校，為社會(huì)培養(yǎng)一大批廚師人才，服務(wù)江西烹飪行業(yè)，服務(wù)社會(huì)而不懈努力奮斗！其培養(yǎng)的廚師學(xué)子技藝精湛，擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)，得到了各大用人單位的好評(píng)與認(rèn)可，更得到了社會(huì)各界人士的贊譽(yù)。其百分百的高就業(yè)率開創(chuàng)了江西乃至整個(gè)中國就業(yè)市場上的先河。廚師，熱門行業(yè)、高薪職業(yè)、永不失業(yè)！學(xué)廚師，贏未來！

目前餐飲行業(yè)日益發(fā)展火爆起來了，學(xué)烹飪技術(shù)，學(xué)廚師高薪技術(shù)，首選全國最好的廚師學(xué)校--江西新東方烹飪學(xué)院，專業(yè)培養(yǎng)廚師人才，技能+學(xué)歷雙豐收，新東方烹飪教育的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)還遍布全國，中國八大菜系任由你學(xué)。在貴陽、長沙、江蘇、山東、鄭州、云南、江西、四川、北京、石家莊、山西、沈陽、廣州、成都、陜西、安徽、杭州、福建、重慶都有新東方烹飪學(xué)校的連鎖院校，歡迎全國廣大初高中畢業(yè)的學(xué)子前來我院報(bào)名學(xué)習(xí)！

第五篇：伊寧縣引進(jìn)高層次緊缺人才暫行辦法

伊寧縣引進(jìn)高層次緊缺人才暫行辦法

第一章 總則

第一條 為貫徹落實(shí)全國人才工作會(huì)議、中央新疆工作座談會(huì)、新疆人才工作和干部人才援疆工作座談會(huì)精神，圍繞《伊寧縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》確定的目標(biāo)、任務(wù)，大力推進(jìn)人才強(qiáng)縣戰(zhàn)略的實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)伊寧縣跨越式發(fā)展和長治久安提供人才支撐和智力保障，根據(jù)《伊犁州直引進(jìn)高層次緊缺人才暫行辦法》制定本辦法。

第二條 主要面向伊寧縣重點(diǎn)領(lǐng)域、行業(yè)所需的教育、衛(wèi)生、農(nóng)林水牧、城建規(guī)劃、交通物流、旅游開發(fā)、煤化工、財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、審計(jì)、工程技術(shù)等高層次和緊缺人才。

第三條 按照“雙向選擇、按需引進(jìn)、不求所有、但求所用、不求所在、但求所為”的原則，面向疆內(nèi)外引進(jìn)各類高層次和緊缺人才。引進(jìn)人才不受地域、戶籍、身份限制。

第四條 本辦法適用于伊寧縣黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位。黨政機(jī)關(guān)引進(jìn)人才按照國家、自治區(qū)相關(guān)政策或規(guī)定辦理。

第二章 工作機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第五條 縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)引進(jìn)人才工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，審定引進(jìn)人才崗位和計(jì)劃，制定和落實(shí)特殊政策措施，協(xié)調(diào)解決引進(jìn)人才工作中的重大問題。

第六條 縣委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室作為日常辦事機(jī)構(gòu)，設(shè)在縣委組織部，負(fù)責(zé)引進(jìn)人才的具體組織實(shí)施工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位

和涉及引進(jìn)人才的有關(guān)部門，按照職能分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，做好特殊政策落實(shí)，認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作。

第七條 用人單位負(fù)責(zé)提出人才需求、推薦引進(jìn)人選、搭建工作平臺(tái)、落實(shí)相關(guān)待遇等本單位引進(jìn)人才的具體工作。

第三章 引才標(biāo)準(zhǔn)與方式

第八條

高層次人才是指在疆內(nèi)外有重要影響的國家級(jí)和省（區(qū)）部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的各類專家、學(xué)者、以及獲得碩士以上學(xué)位或具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（資格）人員，主要包括以下人員：

（一）國家有突出貢獻(xiàn)的中青年科學(xué)、技術(shù)、管理專家，國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)、企業(yè)技術(shù)中心的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

（二）省部級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專家及學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人及以上層次人才。

（三）獲得碩士以上學(xué)位或具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（資格）人員。第九條 緊缺人才是指能夠影響和帶動(dòng)伊寧縣某一學(xué)科、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)伊寧縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的短缺人才，主要包括以下人員：

（一）自帶科研成果的國內(nèi)外留學(xué)人才。

（二）獲得學(xué)士學(xué)位且為伊寧縣緊缺專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，重點(diǎn)是國家“985”、“211”高校畢業(yè)生。

第十條 引進(jìn)人才可采取招聘、調(diào)動(dòng)方式。

第十一條 按照雙方自愿原則，引進(jìn)的人才一般可與本縣用人單位簽訂招聘或短期服務(wù)意向書，在雙方考慮充分后再簽訂聘用合同或服務(wù)協(xié)議；通過調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的人才，簡化程序，優(yōu)先辦理相關(guān)手續(xù)。

第十二條 引進(jìn)人才除第八條第一、二款外，原則上不超過50

歲。引進(jìn)人才要求誠實(shí)守信，遵守法律法規(guī)，無不良職業(yè)道德記錄。

第四章 引才程序

第十三條 設(shè)置崗位、制定計(jì)劃?？h人才辦設(shè)置引才崗位，明確崗位要求，報(bào)州專項(xiàng)辦審核后，發(fā)布引進(jìn)人才招聘公告。

第十四條 物色人選、洽談對(duì)接?？h人才辦組織協(xié)調(diào)人事等相關(guān)部門通過多種途徑與疆內(nèi)外高校、人力資源市場聯(lián)系或根據(jù)需要組團(tuán)到疆內(nèi)外招聘人才，為引進(jìn)人才提供公共服務(wù)。

第十五條 推薦申報(bào)、簽訂意向。招聘單位與擬引進(jìn)人員達(dá)成初步意向后，形成書面推薦意見，經(jīng)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，報(bào)州專項(xiàng)辦審批并下達(dá)批復(fù)。

第十六條

辦理手續(xù)、落實(shí)待遇。用人單位根據(jù)州專項(xiàng)辦批復(fù)意見，按照相關(guān)規(guī)定與引進(jìn)人才簽訂崗位聘任（用）合同，實(shí)行編制實(shí)名下達(dá)，直接辦理人事等相關(guān)手續(xù)，工資納入本級(jí)財(cái)政統(tǒng)發(fā)；調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的人才，按相關(guān)規(guī)定辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。

第十七條 特殊情況和特殊人才引進(jìn)，可以采取一事一議，由縣人才辦報(bào)請(qǐng)州專項(xiàng)辦個(gè)案處理。

第五章 引才待遇與優(yōu)惠政策

第十八條 通過伊犁州綠色通道引進(jìn)的人才可享受以下待遇：

（一）工資收入待遇。執(zhí)行國家規(guī)定的工資、補(bǔ)貼、住房公積金、社會(huì)保險(xiǎn)標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)人才層次和貢獻(xiàn)不同，還可享受本章第十九條中的優(yōu)惠政策。

（二）專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘。引進(jìn)人才在專業(yè)技術(shù)方面做出突出貢

獻(xiàn)的，可不受學(xué)歷、資歷等條件限制，申報(bào)相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。已取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的，可不受崗位限制，優(yōu)先聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。做出突出貢獻(xiàn)的，可低職高聘或破格晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

（三）職級(jí)待遇。原擔(dān)任行政職務(wù)的，可根據(jù)工作需要安排相應(yīng)的職務(wù)，享受職級(jí)規(guī)定的政治、生活等待遇。

第十九條 通過伊犁州綠色通道引進(jìn)的人才可享受以下優(yōu)惠政策。

（一）符合第八條一、二款中所列引進(jìn)對(duì)象進(jìn)行“產(chǎn)、學(xué)、研”科技成果轉(zhuǎn)化的各類人才，承擔(dān)的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目經(jīng)伊犁州直有關(guān)部門論證后，給予10—100萬元項(xiàng)目啟動(dòng)資金，享受安家費(fèi)10萬元，提供100－110平米住房一套，在伊寧縣連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予。

（二）獲得博士或具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（資格）的人員，承擔(dān)的科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目經(jīng)伊犁州直有關(guān)部門論證后，給予10—50萬元項(xiàng)目啟動(dòng)資金，享受安家費(fèi)8萬元，提供100－110平米住房一套，在伊寧縣連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予。

（三）獲得碩士學(xué)位或具有副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（資格）的人員，享受安家費(fèi)5萬元，提供90－100平米住房一套，在伊寧縣連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予。

（四）獲得學(xué)士學(xué)位且為伊寧縣緊缺專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生，享受一次性安家費(fèi)1萬元，提供80－90平米住房一套，在伊寧縣連續(xù)工作8年以上，可直接贈(zèng)予。

（五）享受與本單位在職人員同等醫(yī)療待遇，所需醫(yī)療資金通過現(xiàn)行醫(yī)療保障制度解決，用人單位每年組織引進(jìn)人才進(jìn)行健康檢查。

（六）引進(jìn)人才在婚前享受由縣財(cái)政給予每月300元伙食補(bǔ)貼。

（七）引進(jìn)的人才每年年底可按相關(guān)規(guī)定集中享受一次探親假，假期為30天，由縣財(cái)政報(bào)銷往返交通費(fèi)用和住宿費(fèi)。因工作需要本人不能探親的，其配偶或父母可來我縣探親，往返交通費(fèi)、食宿費(fèi)用及在縣域內(nèi)產(chǎn)生的旅游費(fèi)均由縣財(cái)政承擔(dān)。

（八）引進(jìn)的人才其配偶在職的，可辦理隨調(diào)手續(xù)，對(duì)口安置；配偶、子女無工作而要求安排的，由政府協(xié)調(diào)落實(shí)就業(yè)崗位；其子女可優(yōu)先安排在縣城中、小學(xué)校就讀。

第六章 考核與管理

第二十條

引進(jìn)的人才實(shí)行按需設(shè)崗、以崗引才、合同管理、績效考評(píng)。

第二十一條 通過招聘方式引進(jìn)的人才考核不合格的，經(jīng)人才辦認(rèn)定后，用人單位可提前解除聘任（用）合同。通過調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的人才考核不合格的，按現(xiàn)行的人事管理規(guī)定辦理。

第二十二條 通過招聘、調(diào)動(dòng)方式引進(jìn)的人才考核優(yōu)秀的，按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二十三條 對(duì)引進(jìn)人才進(jìn)行或項(xiàng)目周期考核，由用人單位負(fù)責(zé)，考核結(jié)果報(bào)人才辦備案?？h委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)引進(jìn)人才政策落實(shí)和人才周期考核情況進(jìn)行審核、監(jiān)督。

第二十四條 引進(jìn)人才做出重大貢獻(xiàn)的，可優(yōu)先推薦參加州、縣拔尖人才評(píng)選和建設(shè)開發(fā)伊犁功勛獎(jiǎng)、專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、企業(yè)家之星獎(jiǎng)等優(yōu)秀人才評(píng)選表彰。

第二十五條 引進(jìn)的人才在伊寧縣連續(xù)工作應(yīng)不少于8年。第二十六條 通過招聘方式引進(jìn)的人才在聘用合同期間有學(xué)術(shù)不端行為或違法違紀(jì)行為，以及因個(gè)人原因未履行協(xié)議，經(jīng)人才辦審核，人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后解除聘任（用）合同，取消其享受的相關(guān)待

遇，并承擔(dān)違約責(zé)任。用人單位在引進(jìn)人才中有違反規(guī)定，弄虛作假行為的，取消用人單位設(shè)置崗位資格，并追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第七章 保障措施

第二十七條 引進(jìn)的人才被原單位辭退或自動(dòng)離職的，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，可連續(xù)計(jì)算工齡，并承認(rèn)其原有身份、職級(jí)、專業(yè)技術(shù)任職資格和工資待遇。無檔案材料的人員，可重新建檔。

第二十八條

引進(jìn)的人才通過辭職、離職等方式來伊寧縣工作的，社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)手續(xù)比照同期參加工作同條件人員的標(biāo)準(zhǔn)辦理。

第二十九條 實(shí)施人才投入優(yōu)先保障政策。每年用于人才工作投入資金不低于本級(jí)財(cái)政一般預(yù)算收入的6‰，縣財(cái)政設(shè)立高層次或緊缺人才引進(jìn)專項(xiàng)基金1000萬，用于引進(jìn)人才所需資金和獎(jiǎng)勵(lì)，并逐年增加。優(yōu)先保證人才發(fā)展投入，逐年提高人才支出占財(cái)政支出比例。

第八章 附則

第三十條

本辦法由縣委組織部、縣人事勞動(dòng)和社會(huì)保障局負(fù)責(zé)解釋。

第三十一條 本辦法自發(fā)布之日起實(shí)施。