第一篇：《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》教案

第三屆全國(guó)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”八年級(jí)政治參賽教案

單位和通訊地址：陜西省山陽(yáng)縣漫川關(guān)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

執(zhí)教者：馮旺才郵編：726406電話：***

第十課我與集體共發(fā)展

第一課時(shí)正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

【教材分析】

本單元以“熱愛(ài)集體、融入社會(huì)”為活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考和處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)心集體和社會(huì)的積極態(tài)度，幫助學(xué)生樹立集體觀念和社會(huì)責(zé)任感。

本框題側(cè)重于從學(xué)生的交際能力入手，在明確了自己已是初中生并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體，具有承上啟下的作用。又對(duì)以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊、打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生對(duì)集體已有一定的認(rèn)識(shí)，并具有一定的集體觀念，所以教師可以利用學(xué)生身邊實(shí)例，選擇學(xué)生感興趣的話題入手。本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)有較大影響，因?yàn)槿绻寣W(xué)生通過(guò)課本真正學(xué)會(huì)融入集體、讓他們?cè)谌谌爰w的過(guò)程中學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用。平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無(wú)知走向有知、從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們地精神境界。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：知道個(gè)人離不開集體、集體也離不開個(gè)人；理解一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才有力量，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的實(shí)例，穿插多組活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)圖片自主合作、探究完成。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解集體對(duì)個(gè)人的重要性，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，樹立集體觀念，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人離不開集體、集體也離不開個(gè)人。充分利用課本及學(xué)生日常生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)解決。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才有力量。用過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)及多媒體展示生活片斷來(lái)解決。

【教法教具】

1、教法：新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握生活生活的要求和規(guī)范，提高生活適應(yīng)能力?！霸谶@一理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分組，每組設(shè)立1個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織小組成員活動(dòng)。老師負(fù)責(zé)整理、分析、激勵(lì)、綜合。

2、教具：多媒體課件、筷子等。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、收集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體的認(rèn)識(shí)水平；準(zhǔn)確理解“團(tuán)結(jié)就是力量“的含義，制作多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

師展示多媒體：播放歌曲《眾人劃槳開大船》

師：同學(xué)們！知道這首歌的名字嗎？

生：《眾人劃槳開大船》。

師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們敞開心扉，通過(guò)剛才自己額達(dá)所見(jiàn)、所聞，談一談自己的所感、所悟好嗎？

（教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，談自己的真實(shí)感受）

生：我看到了集體的力量。

生：只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，就可以戰(zhàn)勝一切困難。

師：是的。在任何一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致才有力量克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我們每個(gè)人都生活在各種各樣的集體中，可同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)：個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？為什么團(tuán)結(jié)的集體才有力量呢？回答這些問(wèn)題就需要我們正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系。

師用多媒體展示出示學(xué)習(xí)課題。

師：下面我們采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，咱們分成六個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，把我們每個(gè)人都融入到集體中去，嘗試一下集體和個(gè)人的關(guān)系。

活動(dòng)一：“我該怎么辦？”

師通過(guò)多媒體課件展示兩組情景

情景一：小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動(dòng)。

情景二：但是今天剛好輪到小玲為班級(jí)出黑板報(bào)，小玲該怎么辦？

師：下面各小組開始討論分析，為小玲尋求良好的對(duì)策。

（生討論后小組代表發(fā)言，師認(rèn)真關(guān)注學(xué)生發(fā)言，準(zhǔn)備作出活動(dòng)小結(jié)）

生：一致表示讓班內(nèi)同學(xué)們幫助小玲出板報(bào)，小玲去參加興趣小組活動(dòng)。師：多媒體展示歌曲《朋友》

師小結(jié)：一滴水只有放進(jìn)大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干枯，一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才最有力量。

師多媒體展示板書：個(gè)人離不開集體

活動(dòng)三：成對(duì)曲線賽跑

師：在比賽前，為了讓你們更好地體驗(yàn)個(gè)人與集體地關(guān)系，下面你們每個(gè)人都自己練習(xí)一下繞障礙跑，體驗(yàn)一下個(gè)人練習(xí)的感受怎樣？

生：完成個(gè)人繞曲線跑

師：下面咱們按小組排好，一個(gè)連一個(gè)結(jié)隊(duì)跑，繞過(guò)所有障礙物，而且隊(duì)伍不能脫節(jié)。以最先跑過(guò)終點(diǎn)的隊(duì)為勝，體驗(yàn)一下集體練習(xí)的感受。

生：完成結(jié)隊(duì)繞跑比賽

師：“自己練習(xí)與大家一起跑有什么不同嗎？

（給學(xué)生留出充分時(shí)間思考、討論）

生：“自己練習(xí)比較輕松，可以跑的快些。大家一起跑的慢，很難跑”。

師：“這說(shuō)明了什么問(wèn)題？”

生：“這說(shuō)明我們要一條心，一起努力才能最終取得勝利”。

（師積極表?yè)P(yáng)，激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言）

師多媒體展示名言：“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！?師展示板書小結(jié)：集體離不開個(gè)人

活動(dòng)三：“折筷子”

師：“下面我發(fā)給每組同學(xué)1根筷子，然后請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)把它折斷?！?/p>

生：“太輕松了，一個(gè)人一下子就折斷了?！?/p>

師：“好，下面我發(fā)給每組同學(xué)一捆筷子，可請(qǐng)組內(nèi)所有大力士參與把它折斷?！?生：“需要好多人，廢很大力氣才能完成?！?/p>

師：“下面大家討論一下，可以得出什么結(jié)論？”

（師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

生：“團(tuán)結(jié)就是力量！”

師：我們?nèi)嗤瑢W(xué)為了共同得目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想、勁往一處使，班集體的力量就強(qiáng)大；反之，如果是單兵作戰(zhàn)，將會(huì)像一盤散沙一樣，缺乏凝聚力，集體的力量就弱小。

師多媒體展示：“團(tuán)結(jié)就是力量”

師：其實(shí)，在我們的社會(huì)生活中，還有許多依靠集體的團(tuán)結(jié)共同克服困難贏得勝利的典型事例，同學(xué)們能舉出一些嗎？

（給同學(xué)們留出充足的時(shí)間思考、討論、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

生：“前一段時(shí)間我生病耽誤了許多課，是同學(xué)們幫我補(bǔ)齊了。”

生：“我成績(jī)的取得與同學(xué)們和老師的幫助是分不開的。”

生：“前不久，全國(guó)上下一起努力，抵抗“麥莎”襲擊。”

生：“全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，戰(zhàn)勝了“非典”?！?/p>

生：“全國(guó)人民“萬(wàn)眾一心，風(fēng)雨同舟”共同克服洪災(zāi)?！?/p>

生：“很多偉人成功的背后都有一個(gè)強(qiáng)大的集體?！?/p>

師：“好！同學(xué)們談得都很好，下面我就獎(jiǎng)勵(lì)給同學(xué)們一個(gè)禮物?！?/p>

多媒體展示三組片段：

片段一：全國(guó)抗擊“非典” 的情形畫面；片段二：“神舟”五號(hào)升空的景象； 片段三：“天宮”一號(hào)成功發(fā)射的視頻。

（師引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言）

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，每組同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)，而且同時(shí)也嘗試到了集體的力量。下面我們以組為單位談?wù)勛约旱募w。

生相互交流

師：“除了小組和班級(jí)，同學(xué)們還在哪些集體中生活、學(xué)習(xí)呢？”

生：“學(xué)校、祖國(guó)。”

師：“對(duì)，不僅是咱們的班級(jí)、學(xué)校，我們的祖國(guó)也是令人自豪的，在這些可愛(ài)的集體中，你有什么打算-------生暢談理想？”

多媒體播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，背景畫面為抗震救災(zāi)的感人場(chǎng)景，全班同學(xué)起立齊唱、下課。

【教學(xué)反思】因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，不一定每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)是必要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們品德的形成和社會(huì)性的發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。課堂上，學(xué)生積極主動(dòng)參與，在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了集體的可愛(ài)，并從內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，愿意為自己可愛(ài)的集體出力，以自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜集體的榮譽(yù)，從而達(dá)到了本課的教育目的。

第二篇：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

【情感、態(tài)度價(jià)值觀】 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好的集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

【能力】 增強(qiáng)自己的辨證思維能力和概括能力。

【知識(shí)】 知道個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人，理解一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才有力量。【教學(xué)目標(biāo)實(shí)施措施】

為達(dá)到以上的教育教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中我采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和青少年年齡特點(diǎn)，適當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)所需的歌曲、教學(xué)圖片等教學(xué)媒體。同時(shí)我還采用集體討論法中的小組討論與集體討論相結(jié)合。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)，使課堂內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，課堂內(nèi)教學(xué)和課堂外活動(dòng)相結(jié)合，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解?！窘虒W(xué)思路】

創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課——明確目標(biāo)——探究互動(dòng)（自主學(xué)習(xí)，合作探究，精講點(diǎn)撥）——收獲平臺(tái)——達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) ——拓展提升——布置作業(yè) 【教學(xué)重難點(diǎn)】

“團(tuán)結(jié)就是力量”是本課的重難點(diǎn)。從集體的角度而言，集體的力量來(lái)自團(tuán)結(jié)，集體生活中最重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)；從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，講團(tuán)結(jié)、會(huì)合作是一個(gè)人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。所以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育的重要內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、搜集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例，在課堂上與同學(xué)們交流。

2、教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生對(duì)個(gè)人與集體關(guān)系的認(rèn)識(shí)水平；準(zhǔn)確理解“團(tuán)結(jié)就是力量“的含義，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)活動(dòng)】

【環(huán)節(jié)一】：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】：播放視頻《眾人劃槳開大船》救災(zāi)版。并提問(wèn)：欣賞了這么美妙的歌曲，大家心中一定有很多感想，誰(shuí)能談一談？（教師積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，談自己的真實(shí)感受）【學(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生思考，并回答。

【教師活動(dòng)】教師總結(jié)，導(dǎo)入新課：是的。一個(gè)人的能力畢竟是有限的，在這個(gè)社會(huì)上僅靠單個(gè)人的力量是很難有所作為的，只有把自己融入到集體中和大家團(tuán)結(jié)一致，才會(huì)有力量克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。那么我們應(yīng)當(dāng)如何正確認(rèn)識(shí)并處理個(gè)人與集體的關(guān)系呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

【板書】正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 【環(huán)節(jié)二】：明確目標(biāo)

教師課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，找一學(xué)生朗讀，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！经h(huán)節(jié)三】：探究互動(dòng)——自主學(xué)習(xí)合作探究 精講點(diǎn)撥 探究活動(dòng)一 ——集體的特征

【教師活動(dòng)】：我們每個(gè)人的一生總是在這樣或那樣的集體中度過(guò)，都從屬于不同的集體。請(qǐng)大家欣賞下面四幅圖片，（課件展示圖片）然后結(jié)合圖片的內(nèi)容回答問(wèn)題：(1)說(shuō)一說(shuō)自己生活過(guò)的集體有哪些？將來(lái)還可能在哪些集體中生活？(2)這些集體有哪些共同特征？ 【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考并回答

(學(xué)生回答生活過(guò)的集體可能比較豐富，個(gè)別的同學(xué)也可能把集體和群體弄混淆 教師要注意 ：同學(xué)們所說(shuō)的籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合唱團(tuán)、鼓樂(lè)隊(duì)、幼兒園、班級(jí)、學(xué)校等等，都是范圍不同的集體，【教師活動(dòng)】基于以上認(rèn)識(shí)，在我們偉大的民族精神的認(rèn)同中，我們中華民族、我們中國(guó)就是我們所生活的最大的集體。每逢三、八是我們這里的大集，集市上熙熙攘攘的人群是否是集體？為什么？ 集體和群體是不同的。在集體中，組成集體的成員有共同的目標(biāo)，行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，精神上榮辱與共。美國(guó)，紅杉樹國(guó)家公園，位于加州海岸。成熟的紅杉樹樹干高大，高達(dá)70——120米，樹齡800——3000年。公園的導(dǎo)游最喜歡問(wèn)游客的一個(gè)問(wèn)題就是：這么高的樹，你知道他的根能扎多深嗎？其實(shí)紅杉的根很淺，大多只是生長(zhǎng)在地層的表皮上。那么為什么面對(duì)狂風(fēng)暴雨，紅杉樹卻能安然無(wú)恙呢？原因就在于每一棵樹的根都與其他樹的根緊緊地結(jié)合在一起，他們相互扶持，相互支援。

你從紅杉樹的生存中得到什么啟示？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，引導(dǎo)學(xué)生從事例中感悟個(gè)人與集體的關(guān)系

2.集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難

3.歷史發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)都告訴我們：集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。集體目標(biāo)的一致使我們形成強(qiáng)大的凝聚力，戰(zhàn)勝困難，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，取得成功。

【教師活動(dòng)】我們的國(guó)家是充分發(fā)揚(yáng)集體主義精神的國(guó)家,我們的民族是團(tuán)結(jié)的民族,在社會(huì)主義建設(shè)中,我們戰(zhàn)勝了前進(jìn)道路上一個(gè)又一個(gè)的困難險(xiǎn)阻,取得了一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利）“ 團(tuán)結(jié)就是力量 ” 的成語(yǔ)或者諺語(yǔ)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生回答。探究活動(dòng)四---點(diǎn)撥釋疑

【教師活動(dòng)】“集體力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華”對(duì)這句話你是怎樣理解的？

【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考解釋。

【教師活動(dòng)】補(bǔ)充小故事《大雁、梭子魚、蝦》幫助學(xué)生理解。天鵝、梭子魚和蝦

有一天，天鵝、梭子魚和蝦，一同把一輛小車從大路上拖下來(lái)。

這三個(gè)家伙一起負(fù)起沉重的擔(dān)子。它們使出全身的力量拖車，身上青筋根根暴露，干得十分賣力。天鵝拽著車拼命往天上飛，蝦一步步向后倒拖，梭子魚又朝著池塘往前拉。但是無(wú)論它們?cè)鯓幼а?，拖呀，拉呀，小車還是在老地方，一步也沒(méi)有移動(dòng)。其實(shí)以它們?nèi)齻€(gè)的力量拉這輛車是綽綽有余的.教師提出問(wèn)題：為什么小車還是停在原地？這個(gè)寓言故事告訴了我們什么道理呢？ 【環(huán)節(jié)四】：收獲平臺(tái)：

教師課件展示：通過(guò)這節(jié)課，我學(xué)到了，今后我打算。學(xué)生回答。教師課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱。【環(huán)節(jié)五】：達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（課件展示）選一選

1、雷鋒在日記中寫到：“我要永遠(yuǎn)的記?。阂坏嗡挥蟹胚M(jìn)大河里才能永遠(yuǎn)不干。一個(gè)人只有把自己和集體融合在一起的時(shí)候才能有力量?！边@揭示的道理是（）

A、集體利益和個(gè)人利益是完全一致的 B、個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體 C、集體離不開個(gè)人 D、集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力

2、以下是同學(xué)們?cè)凇拔遗c集體”主題班會(huì)上提出的觀點(diǎn)。其中正確的是（）①大河有水小河滿，大河無(wú)水小河干 ②集體好處我多占，集體困難我不管 ③眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船 ④集體榮譽(yù)要珍惜，集體事務(wù)共承擔(dān) A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④

3、美國(guó)學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項(xiàng)研究，他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)以來(lái)的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎(jiǎng)的。這個(gè)研究結(jié)果啟示我們（）① 集體團(tuán)結(jié)能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。②我們個(gè)人的力量是有限的 ③集體團(tuán)結(jié)能完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難 ④集體的團(tuán)結(jié)可以使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮。

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 【環(huán)節(jié)六】拓展提升（課件展示）

2008年5月12日下午4點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。面

<<正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系>>的教案

李海燕(學(xué)員)發(fā)布時(shí)間： 2010-11-03 10:08:15

第十課 我與集體共發(fā)展

導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

①正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體。集體離不開個(gè)人；

②正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，理解以集體利益為重，個(gè)人利益服從集體利益。

能力目標(biāo)：

①認(rèn)識(shí)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)； ②提高集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

①珍視集體的團(tuán)結(jié)，能以集體利益為重，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益； ②自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)難點(diǎn)：以集體利益為重。課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完。

第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語(yǔ)：

一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸（he），一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。

只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。

生活中，你是否體驗(yàn)過(guò)“團(tuán)結(jié)就是力量”？作為集體的成員，我們對(duì)集體負(fù)有怎樣的責(zé)任呢？那就讓我們匯入集體的海洋中去吧，在大海中做一朵快樂(lè)的浪花。

2、板書課題：

第十課

我與集體共發(fā)展

二、講授新課

（一）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

1、個(gè)人與集體不可分

情境活動(dòng)一：（見(jiàn)教材P3頁(yè)）男孩：我是學(xué)校籃球隊(duì)的主力，我們籃球隊(duì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在這個(gè)集體中我很有成就感。女孩：我喜歡唱歌，是合唱隊(duì)的成員，在合唱隊(duì)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友?；?dòng)討論——

說(shuō)一說(shuō)：自己生活過(guò)的集體有哪些形式？ 在集體生活里有些什么感受？ 議一議：個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？

⑴集體的存在形式多種多樣

集體是一個(gè)整體，這里的集體泛指一切形式的集體。①集體的形式： 班級(jí)、學(xué)校 社區(qū)、工廠

每個(gè)人都從屬于不同的集體，一個(gè)人一生就是在這些大大小小的集體中度過(guò)的。

民族、國(guó)家

②集體的基本特征：

一個(gè)集體有著共同的目標(biāo)、共同的情感體驗(yàn)、心理上相互依存、行動(dòng)上相互支持的整體。

⑵個(gè)人與集體的關(guān)系

①個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體

情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材P4頁(yè)）

材料：一位著名的電視節(jié)目主持人獲獎(jiǎng)后，在頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)大會(huì)主持人邀請(qǐng)她向

觀眾致辭時(shí)，她沒(méi)有介紹自己的成績(jī)，而是把自己節(jié)目組的全體工作者——編導(dǎo)、導(dǎo)

播、機(jī)組人員等，一一請(qǐng)上臺(tái)來(lái)，對(duì)他們深深地鞠了一個(gè)躬。她的這一舉動(dòng)引起了人

們的陣陣掌聲……

這位主持人為什么要這樣做？

其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體，因?yàn)榧w給了我們?cè)S多…… 感謝集體在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候給我及時(shí)提醒和批評(píng)，讓我盡快改正。感謝集體在我困難時(shí)予以幫助，讓我順利地戰(zhàn)勝了困難。感謝集體在我動(dòng)搖時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我增添了勇氣和信心。感謝集體在我：。探究討論：

怎樣理解“個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體”？ 教師講述：

集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。

②集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力

情境活動(dòng)三：（見(jiàn)教材P5頁(yè)圖文材料）（學(xué)生閱讀問(wèn)題情境后思考討論）

議一議：集體的發(fā)展靠的是什么？（個(gè)人是集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力）

2、團(tuán)結(jié)就是力量

⑴集體團(tuán)結(jié)的作用

情境活動(dòng)四：（見(jiàn)教材P5-6頁(yè)）

材料：回顧抗擊“非典”的日日夜夜，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟、患難與共；都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬(wàn)眾一心、眾志成城。

面對(duì)突如其來(lái)的“非典”、疫情，黨和政府運(yùn)籌帷幄、指揮若定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部盡職盡責(zé)，始終與人民群眾戰(zhàn)斗在一起。廣大醫(yī)務(wù)工作者不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗擊“非典”的第一線，許多人用自己的生命換來(lái)了病人的康復(fù)?？蒲腥藛T加緊查明病源體，積極研制有效的治療藥物，及時(shí)給人民群眾宣傳科學(xué)的防治方法，消除人們的恐慌。工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)各種急需用品，農(nóng)民把新鮮的蔬菜和食品源源不斷地送往疫區(qū)，保障了充足的物質(zhì)供應(yīng)。文藝工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熱情謳歌抗擊“非典”斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄，鼓舞了全國(guó)人民的士氣……

危難之中，我們沒(méi)有感覺(jué)到孤單。因?yàn)槲覀兩磉呌袩o(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài)和幫助，我們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的社會(huì)、一個(gè)溫暖的集體中。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生存和健康并不只屬于自己，還屬于家庭，屬于社區(qū)，甚至屬于千千萬(wàn)萬(wàn)認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人們。個(gè)人的安危和生活并不僅僅取決于自己的行動(dòng)和努力，還要依賴于無(wú)數(shù)人的服務(wù)和支持。

互動(dòng)討論——

說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致抗擊“非典”的過(guò)程，自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話有什么體會(huì)？

試一試：自己還能舉出依靠集體的力量戰(zhàn)神困難，取得勝利的其他事例嗎？

教師講述：

任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的。

團(tuán)結(jié)一致就表現(xiàn)為“在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致、在情感上共鳴”。只有這樣才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，這就是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的作用。

相關(guān)鏈接——

一只手，提個(gè)籃；

兩只手，端個(gè)盤；

十只手，推動(dòng)船；

百只手，把河攔；

千只手，推倒山。

①任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的（作用）情境活動(dòng)五：（見(jiàn)教材P7頁(yè)）

材料：大家盼望已久的年級(jí)籃球賽開始了，初二（5班）是奪冠呼聲最高的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班的隊(duì)員在身高、技術(shù)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。賽場(chǎng)上，初二（5班）的隊(duì)員們?cè)谌嗤瑢W(xué)的歡呼聲中，都想給大家露一手，卻把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過(guò)全市中學(xué)生籃球賽的隊(duì)長(zhǎng)高志同學(xué)，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手?jǐn)r截了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)和埋怨。最后出人意料地輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽。

互動(dòng)討論——

初二

（五）班比賽失敗的主要原因是什么？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮瑧?yīng)該做些什么？

教師講述：

任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，達(dá)到預(yù)期的目的；如果一個(gè)集體不講團(tuán)結(jié)協(xié)作，就只能是一盤散沙，什么事也做不成。探究活動(dòng)——

閱讀教材P 7頁(yè)正文內(nèi)容，想一想，團(tuán)結(jié)還有什么要作用？（學(xué)生討論回答）教師小結(jié)：

團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法戰(zhàn)勝的困難。

②團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力（作用）探究討論——

為什么“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力”？ 教師講述：

集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)人以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)人的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。所以說(shuō)“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力”。

我們依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。讀一讀：

1998年夏，我國(guó)長(zhǎng)江、嫩江、松花江流域發(fā)生了歷史上罕見(jiàn)的特大洪水，沿江8省區(qū)面臨著洪水的威脅。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全軍和全國(guó)人民緊急動(dòng)員起來(lái)，同洪水展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殊死較量。

在整個(gè)抗洪搶險(xiǎn)的斗爭(zhēng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部同群眾一道頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，共產(chǎn)黨員沖鋒在前，撤退在后，發(fā)揮了先鋒模范作用。30多萬(wàn)人民解放軍官兵，人人奮勇?tīng)?zhēng)先，用血肉之軀筑起了沖不垮的堅(jiān)強(qiáng)堤防。公安干警在積極投入抗洪搶險(xiǎn)的同時(shí)，維護(hù)了災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。災(zāi)區(qū)人民忍著失去家園和親人的悲痛，舍小家保大家。兒子犧牲了，父親沖上前；丈夫殉職了，妻子頂上去，誓與洪水拼搏到底。全國(guó)人民心系災(zāi)區(qū)，情牽災(zāi)區(qū)，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手。中國(guó)大地上涌動(dòng)著全民族同心同德、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的澎湃熱潮，展現(xiàn)出全民族萬(wàn)眾一心戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害的壯麗畫卷。經(jīng)過(guò)60多天的奮戰(zhàn)，英勇不屈的中華兒女終于戰(zhàn)勝了洪水，偉大的抗洪精神必將激勵(lì)我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的光榮夢(mèng)想。

寫一寫：

對(duì)比下面兩組成語(yǔ)的區(qū)別，請(qǐng)給每組再補(bǔ)充一些意義相近的成語(yǔ)：

同心同德 同舟共濟(jì) 萬(wàn)眾一心。

四分五裂

勾心斗角

一盤散沙。

⑵集體無(wú)論大小團(tuán)結(jié)才有力量

（學(xué)生閱讀教材P8頁(yè)正文）

教師講述： 舊中國(guó)民不聊生、人民生活在水深火熱之中。新中國(guó)成立后，百?gòu)U待興，各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)日益繁榮昌盛的新局面。這一切成就的取得，就在于各族人民的大團(tuán)結(jié)。展望未來(lái)，沒(méi)有國(guó)家的統(tǒng)一，沒(méi)有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。

歷史發(fā)展的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體無(wú)論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。探究討論——

作為我們中學(xué)生，應(yīng)該怎樣維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)呢

（我們生活在集體中，就應(yīng)該像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。）

情境活動(dòng)六：（見(jiàn)教材P8頁(yè)）（此活動(dòng)課根據(jù)具體情況選用）

“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量|！這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)??”

請(qǐng)全班同學(xué)齊唱這首歌曲。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，我們心中會(huì)涌起什么樣的感情？

三、我的收獲

本課學(xué)習(xí)我的收獲是：

①集體的存在形式是多種多樣的，我們的班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、工廠都是集體，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家是以各大集體。

②集體的特征：同一個(gè)集體中的成員有著共同的目標(biāo)、在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。

③個(gè)人與集體的關(guān)系：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。

④為什么說(shuō)團(tuán)結(jié)才有力量：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來(lái)，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難。

⑤我們生活在集體中，就應(yīng)該像保護(hù)自己的眼睛一樣來(lái)珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。

四、布置作業(yè)

第三篇：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系學(xué)案

第五單元 熱愛(ài)集體 融入社會(huì)第十課 我與集體共發(fā)展

第一課時(shí) 正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系

設(shè)計(jì)人：李文霞審核：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立集體觀念，自覺(jué)維護(hù)集體團(tuán)結(jié)。

2、能力：培養(yǎng)辯證思維能力和概括能力。

3、知道個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人；理解一個(gè)集體只

有團(tuán)結(jié)才有力量。

二、重難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，感受團(tuán)結(jié)的重要性，從而樹立集體意

識(shí)。

三、《課前預(yù)習(xí)部分》

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集依靠集體力量戰(zhàn)勝困難的事例，準(zhǔn)備在課堂上與同學(xué)們交流 預(yù)習(xí)提綱：

1、什么是集體？

2、個(gè)人與集體的關(guān)系怎樣？

3、如何理解團(tuán)結(jié)就是力量？

四、《課堂探究部分》

（一）展示案例、導(dǎo)入課題（學(xué)生思考討論）

某班組織了一次爬山活動(dòng)。班主任開始講關(guān)于安全團(tuán)結(jié)合作、相互幫助等幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，還特別強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們要聽(tīng)從指揮，而此時(shí)班里的體育健將張震卻認(rèn)為：王老師真是多此一舉，我身體這么強(qiáng)壯，還讓別人來(lái)照顧？大家一起爬多慢阿，我一定要低一個(gè)爬到山頂。于是張震偷偷脫離大部隊(duì)，一個(gè)人爬向山頂；天有不測(cè)風(fēng)云，由于張震只顧往前跑，快到山頂?shù)臅r(shí)候把腳崴了，坐在地上又后悔又難過(guò)。就在此時(shí)，班主任領(lǐng)著幾個(gè)學(xué)生找到了他，在同學(xué)和老師的的幫助下，張震和所有同學(xué)都爬到了山頂，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

思考：張震為什么要脫離集體單獨(dú)活動(dòng)？最后他是怎樣爬上山頂?shù)模克慕?jīng)歷給我們什么啟示呢？

（教師總結(jié)引出話題）

（二）共同探討：個(gè)人與集體的關(guān)系

活動(dòng)一：感受震撼（多媒體可見(jiàn)播放flash動(dòng)漫《斑羚飛渡》）思考：羚羊們這樣做的目的是什么？

活動(dòng)二：走近諾貝爾獎(jiǎng)

展示資料:美國(guó)學(xué)者朱克曼曾做過(guò)一項(xiàng)研究：他發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎(jiǎng)金頒發(fā)以來(lái)的75年中，286位獲獎(jiǎng)?wù)咧?/3的科學(xué)家十與人合作而獲獎(jiǎng)的。他又以25年為一段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎(jiǎng)的，第一個(gè)25年為41%，第二個(gè)25年上升為65%，第三個(gè)25年竟達(dá)到79%。

思考：個(gè)人與集體的關(guān)系怎樣？

活動(dòng)三：我拿什么來(lái)愛(ài)你——我的班集體

以小組為單位討論，每組寫出一條熱愛(ài)班級(jí)體、為班集體作貢獻(xiàn)的誓言。

（三）共同體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)就是力量

活動(dòng)一：感悟團(tuán)結(jié)（播放歌曲《眾人虎將開大船》），讓學(xué)生感受萬(wàn)眾一心，眾志成城的力量。展示圖片全國(guó)人民同心同德抗擊非典、抗洪、抗震的勝利。問(wèn)：勝利靠的是什么？

活動(dòng)二：聆聽(tīng)寓言《天鵝、梭子魚和蝦》，談啟示。

活動(dòng)三：分析課本上的案例，討論總結(jié)

（四）反饋檢測(cè)

單項(xiàng)選擇題：關(guān)于集體的理解最準(zhǔn)確的是（）A：集體是一個(gè)整體。B:集體是一個(gè)有著共同目標(biāo)的整體。B: 集體是一個(gè)行動(dòng)上相互支持的整體。C: 集體是一個(gè)心理上相互依存的整體。D:集體是一個(gè)有著共同目標(biāo)，在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共的不可分割的整體。

材料分析：1998年全黨、全軍和全國(guó)人民同洪水展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殊死較量，取得了抗洪搶險(xiǎn)的偉大勝利；2003年全國(guó)人民眾志成城，一致抗擊“非典”疫情，取得了重大勝利；2009年5.12大地震發(fā)生后，全國(guó)人民齊心協(xié)力渡過(guò)難關(guān)——————

這一切說(shuō)明了什么道理？

你是如何理解這一道理的？

五、課后作業(yè)：以“團(tuán)結(jié)就是力量”為主題，舉辦演講比賽。

第四篇：10.1正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系教案

10.1正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系教案

一．課前導(dǎo)學(xué)

（一）認(rèn)清目標(biāo)，明確要求： 1．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：明確個(gè)人與集體是不可分的，理解團(tuán)結(jié)就是力量。增強(qiáng)集體主義觀念和維護(hù)集體團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性和責(zé)任感

（2）知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)集體的基本知識(shí)，熟悉個(gè)人和集體的關(guān)系，了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的內(nèi)涵，掌握集體團(tuán)結(jié)的作用。

（3）能力目標(biāo)：融入集體，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，集體生活中體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”。

2．重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體，集體離不開個(gè)人。

3．難點(diǎn)：集體的團(tuán)結(jié)

（二）自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難 1．預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，完成下列問(wèn)題

（1）閱讀第一目題后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)集體的認(rèn)識(shí)（討論交流補(bǔ)充）。（2）集體的作用是什么（在集體里生活的感受）？

（3）全國(guó)人民齊心協(xié)力戰(zhàn)勝“非典”的典型事例說(shuō)明了什么道理？

（4）分析教材p58初二（5）班比賽失敗的主要原因是什么？告訴我們什么道理？對(duì)我們有什么要求？ 二．課堂助學(xué)

（一）課堂討論

1．講述：我與集體的一件事（理解什么是集體。如小組、班級(jí)、學(xué)校、家庭、村莊、城市）2．閱讀事例，討論：這位主持人為什么要這樣做？學(xué)生分組討論。

3．通過(guò)上述材料，分析個(gè)人和集體的關(guān)系是怎樣的？（小組交流，老師總結(jié)）4．“龍舟競(jìng)渡”“樂(lè)隊(duì)演奏”“儀仗隊(duì)”和“拔河比賽”，說(shuō)明集體的發(fā)展靠什么？試一試：自己能舉出靠集體的力量戰(zhàn)勝困難、取得勝利的其他事例嗎？ 5．歌曲欣賞《眾人劃槳開大船》“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬(wàn)；你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)；波濤在后，岸在前。一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌呀，拍也拍不響；萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天”。這首歌說(shuō)明了什么道理？你是如何認(rèn)識(shí)的？結(jié)合p58的材料，提煉出本節(jié)難點(diǎn)（小組交流，老師總結(jié)）

（二）總結(jié)：

知識(shí)框架（主要內(nèi)容）

1．集體的存在形式、特征

一．個(gè)人與集體不可分 2．集體的作用

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人 3．個(gè)人與集體的關(guān)系 與集體的關(guān)系

1．集體團(tuán)結(jié)的作用 二．團(tuán)結(jié)就是力量

2．維護(hù)集體團(tuán)結(jié) 三．當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．下列關(guān)于集體的說(shuō)法正確的是（）①集體的存在形式多種多樣 ②同一集體在各方面有著共同的特征 ③人的一生是在大大小小的集體中度過(guò)的 ④集體不能離開個(gè)人而存在 A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．①③④

2．下列同學(xué)關(guān)于個(gè)人和集體的說(shuō)法和做法，你認(rèn)為不正確的有（）A．同學(xué)甲說(shuō)：“個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人，個(gè)人與集體不可分” B．同學(xué)乙說(shuō)：“集體是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人是組成集體的細(xì)胞” C．同學(xué)丙學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但基本不參與集體組織的活動(dòng) D．同學(xué)丁在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮，并積極參與班級(jí)事物 3．下列選項(xiàng)能夠體現(xiàn)個(gè)人和集體不可分的是（）①合唱團(tuán) ②接力賽 ③單元測(cè)試 ④拔河 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③

4．2006年德國(guó)世界杯上意大利隊(duì)開始狀態(tài)并不好，蹣跚殺入決賽，在與法國(guó)對(duì)的決戰(zhàn)中，隊(duì)長(zhǎng)卡納瓦羅帶領(lǐng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心最終憑借點(diǎn)球取得世界杯冠軍?？{瓦羅也獲得了當(dāng)?shù)摹般y球獎(jiǎng)”，材料說(shuō)明()A．世界杯上只有意大利隊(duì)做到團(tuán)結(jié)，法國(guó)對(duì)不團(tuán)結(jié) B．意大利隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)為獲勝起了決定作用，其他隊(duì)員作用小 C．無(wú)論做什么事情都要重視集體的團(tuán)結(jié)

D．只要做到事事團(tuán)結(jié)，就可以功無(wú)不勝，戰(zhàn)無(wú)不克

5．“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量！這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)??” 這首歌對(duì)于激勵(lì)中華兒女奮勇向前起著積極作用。下列不符合這一作用的是（）

A．經(jīng)過(guò)八年艱苦抗戰(zhàn)，打敗了日本帝國(guó)主義的侵略

B．石油工人經(jīng)過(guò)努力開采出石油，推翻西方專家了“中國(guó)無(wú)油”的預(yù)言 C．1998年夏，中華兒女萬(wàn)眾一心，經(jīng)過(guò)60多天戰(zhàn)勝洪水 D．劉祥憑借自身能力在2006年洛桑田徑超級(jí)大獎(jiǎng)賽上，以12秒88的成績(jī)打破保持了13年之久的男子110米欄的世界記錄。

6．諺語(yǔ)“一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推到山?！备嬖V人們（）

①個(gè)人融入到集體中去才有力量 ②團(tuán)結(jié)就是力量 ③集體離不開個(gè)人 ④依靠集體，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無(wú)法克服的困難 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

（二）材料分析

1．有一位足球隊(duì)員說(shuō)過(guò)，足球是一個(gè)集體項(xiàng)目，球員是集體中的一分子，集體好你才能好，集體不好你也好不了，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)降級(jí)的球隊(duì)還能出最佳射手；只有我們每一個(gè)隊(duì)員都努力，球隊(duì)才能贏球。對(duì)此你是怎樣理解的？

2．在非洲大草原上，如果見(jiàn)到羚羊在奔跑，那一定是獅子來(lái)了；如果見(jiàn)到獅子在躲避，那一定是象群發(fā)怒了；如果見(jiàn)到成千上萬(wàn)的獅子和大象集體逃跑的壯觀景象，那是什么動(dòng)物來(lái)了呢？那是無(wú)堅(jiān)不摧的“團(tuán)隊(duì)”——螞蟻軍團(tuán)。這種景觀，能夠帶給我們?nèi)祟愒鯓拥乃伎寄兀?/p>

第五篇：《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及反思

【教材與學(xué)情分析】

這一課是八年級(jí)下冊(cè)的第一個(gè)課題，這也是本單元的開始和基礎(chǔ)。主要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，從而珍視集體的團(tuán)結(jié)，為集體的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量，也為下一課時(shí)：《我為集體添光彩》做好鋪墊。

根據(jù)我對(duì)教材的把握和學(xué)生及我校的實(shí)際，我確立了這樣的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀 真切感受團(tuán)結(jié)就是力量，珍視集體的團(tuán)結(jié)。能力

正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，為集體的團(tuán)結(jié)出謀劃策。培養(yǎng)和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，鍛煉小組的協(xié)調(diào)能力。

知識(shí)

正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體，集體離不開個(gè)人。教學(xué)重點(diǎn)：我們要想建立一個(gè)和諧的社會(huì)，需要我們每一人能從集體的角度出發(fā)，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，深切感受集體的力量，才能在生活中去關(guān)心他人，顧全大局，同時(shí)也能成為一個(gè)受人歡迎，容易被集體和社會(huì)接納的人。所以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，教育學(xué)生珍視集體的團(tuán)結(jié)并自覺(jué)維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，就成為了本課的教學(xué)重點(diǎn)。要想突破這一個(gè)重點(diǎn)，必須能正確認(rèn)識(shí)和理解個(gè)人與集體的關(guān)系，顯然個(gè)人與集體的關(guān)系必須讓學(xué)生有一個(gè)正確理解和掌握。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)集體進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，并對(duì)集體的概念進(jìn)行界定，以對(duì)下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。可以聯(lián)系以前學(xué)過(guò)《良好的班集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園》進(jìn)行講解?！窘谭ㄅc學(xué)法】

學(xué)案導(dǎo)學(xué)——展示激學(xué) 【教學(xué)準(zhǔn)備】 讓學(xué)生收集有關(guān)的具體事例，整理好，以備上課時(shí)來(lái)讀或說(shuō)。2 提前下發(fā)學(xué)案，完成課前預(yù)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入新課 引子 “一滴水怎樣才能不干涸？——把它放到大海里去！” 2 序曲

欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

通過(guò)引子和序曲引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)個(gè)人和集體的關(guān)系，也營(yíng)造了氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，也導(dǎo)入了第一個(gè)問(wèn)題：個(gè)人與集體密不可分。

（二）講授新課

1、聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的“交往的范圍由內(nèi)圈向外圈發(fā)展”和“良好的班集體是個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園”，說(shuō)一說(shuō)：自己生活過(guò)的集體有哪些？在集體生活里有什么感受？ 對(duì)集體的概念進(jìn)行界定。

合作探究：故事：有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)大海媽媽的懷抱。它 對(duì)外面的世界非常好奇。一次偶然的機(jī)會(huì),它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì)把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：媽媽，我再玩會(huì)，這兒太美了…”

可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強(qiáng)烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。（1）為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會(huì)馬上消失？（2）如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？（3）從小水珠的故事中你感悟到什么道理？

（4）試想：如果大海離開了無(wú)數(shù)滴小水珠會(huì)怎樣呢？

回答上面的問(wèn)題，從而明確個(gè)人與集體的關(guān)系是密不可分的。

為了加深對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)們的集體意識(shí)，我設(shè)計(jì)了走進(jìn)生活：小記者采訪 我們所在的班級(jí)是我們溫馨的家園，是我們成長(zhǎng)成才的大集體。請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你從班級(jí)中獲得了什么？你為班級(jí)奉獻(xiàn)了什么？

同學(xué)們搶著回答，氣氛熱烈，情感也自然而然地得到升華。2、看視頻《海底總動(dòng)員》，回答問(wèn)題：你認(rèn)為魚兒能夠平安逃生的主要原因是什么？ 從而導(dǎo)入第二個(gè)問(wèn)題：團(tuán)結(jié)就是力量。由于學(xué)生對(duì)此動(dòng)畫片非常熟悉，所以一下子就能激起同學(xué)們的興趣，對(duì)此問(wèn)題和學(xué)生一起進(jìn)行了歸納總結(jié)。這個(gè)時(shí)候我沒(méi)有多說(shuō)，讓學(xué)生自己回答，但要及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)的評(píng)價(jià)，烘托了氣氛，達(dá)到教學(xué)效果。根據(jù)P7上面的事例，聯(lián)系在我校剛剛舉行過(guò)的拔河比賽，分析總結(jié)兩個(gè)班級(jí)為什么成功或失??？以后再有這樣的活動(dòng)，我們?cè)撛趺崔k？

提升：欣賞視頻：奧運(yùn)會(huì)動(dòng)人場(chǎng)面、抗震救災(zāi)、2008年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)盛典

從而引起同學(xué)們的情感共鳴，情感態(tài)度和價(jià)值觀得到升華，三維目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

（三）收獲平臺(tái)

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（五）作業(yè)設(shè)置

（六）結(jié)束語(yǔ)

我們每一個(gè)中國(guó)人都像一個(gè)個(gè)小水珠一樣，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，匯入祖國(guó)這個(gè)浩瀚的大海里，伸出你我的雙手，共建祖國(guó)美好的明天。播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束教學(xué)。

教學(xué)反思

1、成功之處：

2008年是我們國(guó)家悲喜交加的一年，抗震救災(zāi)、奧運(yùn)會(huì)、“神七”發(fā)射等眾所周知的事件，為學(xué)生提供了良好的案例。所以這節(jié)課重視以情感人，讓學(xué)生既根據(jù)自己的集體生活，又聯(lián)系學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家，在情感、態(tài)度方面加以引導(dǎo)，水到渠成的得到升華，努力做到了情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上展開小組討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，做到既加深重點(diǎn)，又突破難點(diǎn)，從而完成了本課的教學(xué)。我還注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供了廣闊的表現(xiàn)空間，鍛煉了學(xué)生的概括能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容的拓展較好。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，問(wèn)題與問(wèn)題之間的過(guò)渡與層次，合理和恰到好處，整個(gè)教學(xué)過(guò)程流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯、有起伏、有節(jié)奏。

2、不足之處：（1）有的材料提出的問(wèn)題偏多、偏淺，思維含量較低。

（2）教學(xué)語(yǔ)言不太精煉，尤其是在進(jìn)行小結(jié)知識(shí)的時(shí)候，感覺(jué)啰嗦。

（3）聲音太小，缺少激情。

（4）問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)沒(méi)給學(xué)生留有充分的思考的空間，個(gè)別問(wèn)題的處理

有些倉(cāng)促。