第一篇：040701《項(xiàng)目階段回顧報(bào)告》

編號(hào): 版本:
項(xiàng)目階段回顧報(bào)告

V7.0

日期:

11/05/22

項(xiàng)目階段回顧報(bào)告 項(xiàng)目階段回顧報(bào)告
客戶名稱： 客戶名稱： 項(xiàng)目名稱： 項(xiàng)目名稱： 項(xiàng)目經(jīng)理： 項(xiàng)目經(jīng)理： 1 當(dāng)前階段工作進(jìn)展 當(dāng)前階段工作進(jìn)展 工作

計(jì)劃工期： 計(jì)劃工期： 日期： 日期：

開始： 開始： 結(jié)束： 結(jié)束：

2

已交付成果和里程碑(Include 已交付成果和里程碑(Include Complete list)描述 計(jì)劃 日期 實(shí)際 日期 客戶審 核(Y/N)

交付成果編號(hào)

3 序號(hào)

問題和分歧 問題分歧描述 目前狀態(tài)

4

下階段的主要活動(dòng)

UFIDA

1/1

第二篇：項(xiàng)目建議書階段

項(xiàng)目建議書階段

這方面的工作，我想計(jì)財(cái)處將做全面介紹。但是我認(rèn)為基本建設(shè)管理作為一個(gè)整體，有必要簡(jiǎn)要說明一下情況是合適的。項(xiàng)目建議書階段要遵循以下三個(gè)過程：

一是項(xiàng)目建議書要服從滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、流域綜合規(guī)、區(qū)域綜合規(guī)劃和專業(yè)規(guī)劃。要按產(chǎn)業(yè)政策和投資政策編制，對(duì)擬建設(shè)的項(xiàng)目作出初步說明。

二是項(xiàng)目建議書要按《水利工程項(xiàng)目建議書編制規(guī)程》進(jìn)行編制。編制規(guī)程要按最新版本執(zhí)行。

三是項(xiàng)目建議書一般要由縣以上政府或其委托水行政主管部門，委托具有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位承擔(dān)，由承擔(dān)單位按規(guī)程規(guī)定提交項(xiàng)目建議書報(bào)告。項(xiàng)目建議書報(bào)告由同級(jí)水行政主管部門商發(fā)改部門按管理權(quán)限上報(bào)審批部門審批。項(xiàng)目建議書審批后，應(yīng)及時(shí)組建項(xiàng)目法人籌備機(jī)構(gòu)，開展下一建設(shè)程序工作。

第三篇：達(dá)芬奇密碼項(xiàng)目操作及回顧分享

在拓展訓(xùn)練中，達(dá)芬奇密碼可謂是一個(gè)經(jīng)典中的經(jīng)典項(xiàng)目。達(dá)芬奇密碼主要是通過演繹一個(gè)變化的市場(chǎng)情景，從信息收集，到科學(xué)決策，到堅(jiān)決執(zhí)行，從上至下考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，也考驗(yàn)著這支團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行能力。從放權(quán)-監(jiān)控-服務(wù)-分享幾個(gè)層面提升領(lǐng)導(dǎo)力!

項(xiàng)目介紹：

1、把團(tuán)隊(duì)分成幾個(gè)小組，分布在不同的位置上

2、各團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)將到教練處領(lǐng)取任務(wù)，傳達(dá)任務(wù)和規(guī)則

3、教練將13張牌順序打亂放在指定區(qū)域。團(tuán)隊(duì)成員將依次前往該區(qū)域，按照每一輪任務(wù)的不同，將正確的卡片按順序翻出，用時(shí)最短的團(tuán)隊(duì)勝出

4、在操作中，不允許任何一個(gè)學(xué)員說話，只能用肢體語言進(jìn)行交流，同時(shí)也不允許學(xué)員離開自己的位置

5、教練宣布操作時(shí)間到之后，學(xué)員方可移動(dòng)或說話

項(xiàng)目意義：

1、團(tuán)隊(duì)中服從的重要性

2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

3、團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作

4、團(tuán)隊(duì)信任感的建立

5、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)理面的定位，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)

6、資源的最大化利用，真正達(dá)到雙贏

7、復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化

8、資源的重組，給企業(yè)或個(gè)人帶來的效益

第四篇：私立學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)可研報(bào)告階段

私立學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)可研報(bào)告階段

業(yè)主需提供資料

為加快可行性研究報(bào)告編制進(jìn)度，使可行性研究報(bào)告正確反映擬建工程的實(shí)際情況，請(qǐng)建設(shè)單位在委托任務(wù)時(shí)，提供下列資料：

1、項(xiàng)目名稱：

2、建設(shè)地點(diǎn)：

3、建設(shè)單位法定業(yè)主姓名、職務(wù)：

4、建設(shè)單位發(fā)展歷程、主要業(yè)績(jī)：

5、學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)（常務(wù)、德育、教育、行政后勤）簡(jiǎn)介；機(jī)構(gòu)設(shè)置圖

6、提供建設(shè)單位營(yíng)業(yè)執(zhí)照副本復(fù)印件。

7、編制依據(jù)：

8、項(xiàng)目地址外配套條件。

9、項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模（計(jì)劃在校生人數(shù)、目標(biāo)達(dá)到年限）、主體工程（教學(xué)樓、科技樓、宿舍、餐廳的棟數(shù)、層數(shù)、建筑面積）、附屬工程（辦公室、接待樓的棟數(shù)、層數(shù)、建筑面積）。

10、土地使用費(fèi)：

11、建設(shè)地工程地質(zhì)初勘資料（廠址地形地貌、工程地質(zhì)情況等）。

12、項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)?shù)氐臍庀筚Y料、水文條件；廠址地理位置、交通、四周環(huán)境等情況。

13、項(xiàng)目進(jìn)度安排：

14、教員人數(shù)，工作制：

15、校內(nèi)建筑布局圖：

16、用地紅線圖（征地外圍尺寸），

第五篇：階段報(bào)告

《語文課堂類型的特征分析與課堂結(jié)構(gòu)的合理規(guī)范》

課題實(shí)施階段成果總結(jié)報(bào)告

2011年7月

《語文課堂類型的特征分析與課堂結(jié)構(gòu)的合理規(guī)范》的課題于2010年3月份開題，該課題用時(shí)兩年，分三個(gè)階段實(shí)施。經(jīng)過近一年來的研究和實(shí)踐，已初步取得了較為豐碩的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、具體工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師個(gè)人素養(yǎng)

開題 以來，課題組把如何“認(rèn)識(shí)課堂類型的特征和結(jié)構(gòu)”和“合理規(guī)范語文課堂結(jié)構(gòu)”為探索重點(diǎn)。組織語文教師一起學(xué)習(xí)小學(xué)語文《課堂教學(xué)類型》這本書，并要求教師撰寫讀書筆記。每周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，課題組長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓每一個(gè)教師對(duì)所教、年級(jí)的目標(biāo)做到心中有數(shù)，在教學(xué)中有“標(biāo)”可尋。學(xué)習(xí)新的教育理論，促使教師解放思想，更新觀念，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，教學(xué)觀；鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，提高語文教師的教育教學(xué)能力，使教師全身心投入教學(xué)改革中。2.探索反思

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，把如何“認(rèn)識(shí)課堂類型的特征和結(jié)構(gòu)”作為探索的起點(diǎn)，對(duì)以往傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行反思，與新課標(biāo)素質(zhì)教育下語文教學(xué)進(jìn)行對(duì)比，在語文課堂教學(xué)中展開研究，認(rèn)識(shí)課堂結(jié)構(gòu)，合理規(guī)范語文課堂。3.調(diào)查研究

根據(jù)課題組的安排，組織課題組成員進(jìn)行語文新授課教學(xué)課堂的現(xiàn)狀調(diào)查。全體語文老師就本校3－6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的抽樣調(diào)查，從調(diào)查中找出與課題有關(guān)的研究。然后進(jìn)行整理，提出方案，交課題組審理，最后課題負(fù)責(zé)人撰寫“港口街鎮(zhèn)語文新授課教學(xué)課堂現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”。4.重視課題研研，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

我們圍繞語文課堂類型的特征分析和課堂結(jié)構(gòu)的合理規(guī)范進(jìn)行研究，經(jīng)常舉行教研活動(dòng)，根據(jù)課堂類型的不同，開展形式多樣的考研活動(dòng)，如：語文閱讀課教學(xué)公開課，如何提高習(xí)作課堂教學(xué)，等小專題的教研活動(dòng)。每個(gè)階段都制訂好計(jì)劃，并做好資料收集工作，做到有方案，有階段性總結(jié)。并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。

二、課題研究實(shí)驗(yàn)采取的措施

1.積極營(yíng)造教研氛圍，推動(dòng)教科研活動(dòng)的良性發(fā)展

組內(nèi)經(jīng)常開展研討課，課題組成員共同參與進(jìn)行語文科的教學(xué)教研活動(dòng)，教學(xué)后集體針對(duì)課堂進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)策略。每學(xué)期課題組成員主動(dòng)承擔(dān)公開課一節(jié)，力求達(dá)到引領(lǐng)語文課堂教學(xué)的作用，使語文教師能積極參與教學(xué)研討活動(dòng)。每周二的語文教研時(shí)間，教研組針對(duì)課題情況有計(jì)劃，有安排，或者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，或者時(shí)行專題研討，或者進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。形式多樣的教研活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了教師鉆研業(yè)務(wù)的積極性。

2、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，開展“如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的專題班會(huì)。讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進(jìn)語文課堂的有效生成。

3、課題組成員通過理論學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并掌握語文課堂的類型結(jié)構(gòu)，并能對(duì)語文課堂進(jìn)行合理規(guī)劃，根據(jù)課堂的類型和合理規(guī)范上好公開課，把課題的研究結(jié)果進(jìn)行推廣。

三、課題研究的成效

近一年來，通過課題組的共同努力，課題的研究也取得了階段性的成果。

1、通過研究我校教師理論水平得到了一定的提高，對(duì)語文課堂的結(jié)構(gòu)特征有了初步認(rèn)識(shí)，能將這些理論知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中，合理規(guī)范語文課堂，特別是年輕教師的教學(xué)水平得到了很大程度的提高。

2、提高了整個(gè)學(xué)校語文的教學(xué)水平。學(xué)校將科研成果積極地推廣到語文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，全體語文教師上課的思路更清晰、目標(biāo)更明確，結(jié)構(gòu)更清晰，課堂更規(guī)范。在反思探索中不斷提升專業(yè)發(fā)展能力與水平，這樣使我校語文教師的教學(xué)水平有了一個(gè)較大的提高，在2010年和2011年畢業(yè)班會(huì)考和港口街鎮(zhèn)期末質(zhì)量檢測(cè)中我校語文取得了可喜的成績(jī)。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提高。通過開展課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面有了不同程度的提高。尤其在校際間的交流、探討中普遍反映：中高年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃厚了、知識(shí)儲(chǔ)備豐富了、表情達(dá)意流暢了，合理規(guī)范的語文課堂，學(xué)生更喜歡上了。

四、課題研究中存在的問題

1、有些語文教師在課堂上對(duì)結(jié)構(gòu)把握不到位，沒有合理規(guī)范，一定程度上影響了課堂有效性的生成。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)呈現(xiàn)方式上都不能最大限度的刺激學(xué)生的求知欲。

2、由于我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童較多，家庭教育滯后，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是制約語文課堂是否有效的一個(gè)隱性因素。

3、我鎮(zhèn)農(nóng)村基層語文教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教學(xué)研究中精力不足，制約著自身業(yè)務(wù)能力的提升。

4、大部分教師缺乏理論知識(shí)，不能很好地將研究結(jié)果形成文字報(bào)告。

5、教學(xué)和課題的研究有許多沖突的地方，導(dǎo)致好多文字性的資料不能及時(shí)收集。

五、改進(jìn)設(shè)想

課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但實(shí)驗(yàn)過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：

1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教改水平。

鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教研室和兄弟學(xué)校來校講座、聽課、教研，使全體教師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開展。

2、探索實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

在課題研究試驗(yàn)中，仍會(huì)出現(xiàn)些沒有預(yù)測(cè)到的問題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)，探討實(shí)驗(yàn)中的問題，及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案，使課題實(shí)驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實(shí)踐，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會(huì)在自主探索的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂趣，蘊(yùn)藏著的無限創(chuàng)造潛能就會(huì)盡情地釋放，我們的課題實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)將更為充分地體現(xiàn)出來。