第一篇：人民版七年級思想品德上冊第七課走進(jìn)老師導(dǎo)學(xué)案

第七課《我屬于》．．．．．導(dǎo)學(xué)案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解國家近年來各方面取得的成就，激發(fā)學(xué)生愛國情感。

2、了解家鄉(xiāng)的概況，能自覺維護(hù)家鄉(xiāng)的榮譽(yù)和利益，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的理想。

3、樹立班級榮譽(yù)感，自覺維護(hù)班級利益。

4、正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益?！窘虒W(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入 提出問題

每個人從出生就生活在各種各樣的群體中，我們的家、我們的班級、我們的學(xué)校、我們的家鄉(xiāng)、我們的祖國，每時每刻我們都在集體的溫暖中成長，只有我們在集體中才能發(fā)揮更大的能力，才能創(chuàng)造出更高的成就。

二、自學(xué)指導(dǎo)（自學(xué)課本第68—79頁，完成以下內(nèi)容）

1、人類的生活離不開生活在人類的中。

2、我們每個人都有自己的故鄉(xiāng)，是故鄉(xiāng)的水故鄉(xiāng)的人我們。

3、在不同的群體中，我們扮演者不同的，一個完整的健康的個體是無法離開生活的。

三、小組交流合作探究

1、作為中學(xué)生能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出什么？

2、建立和諧的家庭關(guān)系，中學(xué)生能做出什么？

3、建立和諧班級、和諧校園，中學(xué)生能做出什么？

4、某班思想品德課上，同學(xué)們圍繞“個人與集體的關(guān)系”展開了熱烈的討論。在討論中——

小兵說：“個人的成長，主要靠自己奮斗，與集體關(guān)系不大?！毙∪A說：“集體是我們學(xué)習(xí)、生活的共同體。在集體的進(jìn)步中，我們不能考慮個人的利益”

從上述材料中，我們應(yīng)該正確的認(rèn)識到“個人與集體的關(guān)系”是什么？

四、學(xué)生展示 師生共評

五、有效訓(xùn)練 鞏固達(dá)標(biāo)

1、當(dāng)我國自行研制的“神舟”七號載人飛船成功發(fā)射升空的時候，國外華人、華僑無不歡欣鼓舞、激動萬分，這是因為（）A．華人有著共同的祖先，同祖同根

B．個人的榮辱尊嚴(yán)與國家的民族的榮辱尊嚴(yán)緊密相關(guān)C．華人有著共同的文化觀念和生活習(xí)慣D．華人有著共同的宗教信仰和追求

2、當(dāng)今，我們的周圍有許多熱血青年遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，響應(yīng)國家的號召，去他鄉(xiāng)實現(xiàn)自己的夢想，對此，你認(rèn)為（）A．他們不愛自己的故鄉(xiāng)B．他們對故鄉(xiāng)沒有濃厚情感

C．他們應(yīng)該留下來承擔(dān)一份責(zé)任，建設(shè)自己的故鄉(xiāng)，離去等于背叛

D．我們都是中華民族的一員，無論到哪里工作，都是為中華民族這個大家庭貢獻(xiàn)自己的力量

3、“沒有枝干的花，絕不長久。”對這句話的理解中，錯誤的選項是（）

A．個人與群體之間有密切的關(guān)系B．個人應(yīng)該服從群體，不能開“花” C．個人成長離不開群體的力量

D．集體發(fā)展了，個人發(fā)展的空間才會更加廣闊

4、王選院士說：“我能夠獲得國家最高科學(xué)技術(shù)獎，是國家支持、團(tuán)隊合作的結(jié)果，是20年來堅持不懈努力的結(jié)果?！边@句話主要啟示我們？（）

A．個人的力量是渺小的，微不足道B．要想取得成功，必須自力更生，遠(yuǎn)離集體 C．要具備團(tuán)隊精神，發(fā)揮團(tuán)隊的力量D．只要融入集體，就一定能夠取得成功 5、1931年，吉鴻昌將軍因為發(fā)對蔣介石反共賣國的政策被迫“出洋考察”。在國外，吉鴻昌將軍在胸前佩戴一塊自制的木牌子，上面寫著：“我是中國人”。吉鴻昌這樣做贏得了國內(nèi)外人們的尊重，是因為吉鴻昌（）

①．維護(hù)祖國的尊嚴(yán)②．把個人的尊嚴(yán)上升為民族的尊嚴(yán)③．熱愛自己的祖國④．為做一個中國人而自豪

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

6、我們的學(xué)?？赡懿粔蚱粒覀兊男Ｊ房赡芏虝呵移椒?，對此，我們應(yīng)當(dāng)這樣正確對待（）

①．我們將會背上沉重的思想包袱，前途無望 ②．我們將會承載著更多的希望，去創(chuàng)造輝煌③．我們將在這里播撒理想的種子

④．我們將會傾注青春的熱情，揚(yáng)起人生的風(fēng)帆

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

7、我們學(xué)校為了響應(yīng)“八榮八恥”的社會主義新風(fēng)尚，制定了具有我校特色的麻里中學(xué)“八榮八恥”，希望同學(xué)們能自覺的維護(hù)學(xué)校的集體建設(shè)，這是因為（）①．集體是個人成長的沃土②．個人的成長離不開集體

③．一個的力量是渺小的，只能依靠集體④．團(tuán)結(jié)的集體才有力量

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

8、光明網(wǎng)載文指出，學(xué)校給每班一個困難補(bǔ)助名額，某班班長未經(jīng)任何人允許擅自將名額留給了自己，沒有擺好個人與集體的關(guān)系。要擺正個人與集體的關(guān)系就應(yīng)該做到（）①．在集體中要關(guān)系他人，想集體之所需②．所有的事情不能自己做主，要交給集體處理 ③．互相關(guān)心，互相幫助，增強(qiáng)團(tuán)隊意識

④．認(rèn)識到個人與集體密不可分，積極為集體做貢獻(xiàn)

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④

第二篇：思想品德八年級上冊第三單元第七課導(dǎo)學(xué)案

思想品德八年級上冊第四單元第七課第一節(jié)《禮貌顯魅力》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時

使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點標(biāo)記出來并獨立完成《獨立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生懂得什么是禮貌，禮貌有什么作用：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系。使學(xué)生學(xué)會能在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌：并在生活實踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會以禮待人。

能力目標(biāo)：理解禮貌與尊重之間的關(guān)系，辨別具體行為是否禮貌的能力。不同場合按禮貌行事的能力。語言文明，和藹態(tài)度，得體舉止。

情感、態(tài)度與價值觀：喜愛追求禮貌的情感，體驗以禮貌待人的快樂。感受禮遇獲得的尊重和享受。

一、獨立學(xué)習(xí)

1．人與人之間需要，是尊重的具體表現(xiàn)；禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的。

2．禮貌是。

3．對人有禮貌，主要表現(xiàn)在和等方面，語言文明、是與人友好交往必備的素養(yǎng)。

4．是否文明禮貌絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具

有，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和的好壞，關(guān)系到國家和民族的二、合作探究

材料：某人到樓里找人。當(dāng)時樓道很黑，他低著頭上樓梯時，突然迎面遇到一位老人，某人開口問道：“喂，第一教研室怎么走？”老人頭也不回的說：“筆直走?！边@時，某人轉(zhuǎn)過身看著漸漸走下樓梯的老人說：“謝謝您?。±蠋煾??！蹦俏焕先寺牭胶螅D(zhuǎn)過身來對他補(bǔ)充說：“筆直走到三樓，向右拐?！痹瓉磉@位老人跟他討價還價呢！如果某人不謝他，他就可能讓某人一直走下去。閱讀材料，回答問題：

（1）上述材料說明了什么道理？

（2）讀了上述材料，你有何感受？

（3）在人際交往中，講究禮貌應(yīng)具體表現(xiàn)在哪些方面？

（4）不講文明禮貌可能有哪些危害？

三 檢測提升

一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項最完整、最符合題意，請把它選出來)1．友好交往禮為先，禮貌是交往的“名片”。下列關(guān)于禮貌的說法正確的是（）

①禮貌是尊重的具體表現(xiàn)②禮貌是文明的體現(xiàn)

③禮貌反映一個人的素質(zhì),展示一個人的風(fēng)采④有了禮貌，就有了與人交往的親和力

A.①②③B.②③④ C.①②③④D.①②④

2．王明是個蠻橫無禮的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆，班中沒有一個人愿意和他做朋友。這給我們的啟示是（）

①如果對人不禮貌，就會對人造成傷害，妨礙我們與人交往②講不講禮貌純屬個人私事，與別人無關(guān)③如果生活中不講禮貌，我們會失去身邊的朋友④王明不講理只會影響他與周圍人的關(guān)系，與國家和社會并無多大關(guān)系

A．①②B．①③④C．②③D．①③

3．按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。那么，最常用的合乎禮儀的姿態(tài)是（）

①站如松②坐如鐘③臥如弓④行如風(fēng)

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

4．《晏子春秋》說：“凡人所以貴于禽獸，以有禮也。”這句話說明（）

A．貴人一定是有禮貌的人B．沒禮貌的人如同禽獸

C．講禮貌是一個人基本的道德修養(yǎng)D．講禮貌是所有的人都做到的思想品德八年級上冊第三單元第七課第二節(jié)《禮儀展風(fēng)采》

科目：思想品德主備人：梁恩釗課時：1課時 使用說明

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)案，自學(xué)教材P66--P71的內(nèi)容，用鉛筆在課

本上將重點標(biāo)記出來并獨立完成《獨立自學(xué)》的內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對導(dǎo)學(xué)案所設(shè)問題進(jìn)行討論，選舉發(fā)言人進(jìn)行成果

展示。學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。了解個人禮儀的主要要求，掌握生活中基本的社交禮儀。

能力目標(biāo)：辨別基礎(chǔ)利益要求的能力，形體禮儀的實踐能力，在不同情境中踐行交往禮儀的能力，在實際生活中踐行禮貌禮儀要求的綜合能力。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：對自己無禮行為的愧疚，對嚴(yán)重?zé)o禮行為的憎惡。樹立講文明，講禮貌，守禮儀的交往態(tài)度。

一、獨立學(xué)習(xí)

1．現(xiàn)代禮儀既與 的要求相一致，又與一個民族的2．自覺做到，不僅關(guān)系到我們的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的、甚至關(guān)系到我們和的形象。按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升和，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。

3．、、4．遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們和的具體要求，也是我們與他人順利交往的5．在與少數(shù)民族交往時，要尊重少數(shù)民族的，傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。

二、合作探究

小紅是個非常“前衛(wèi)”的學(xué)生，街上流行紅色的超短裙．她就立刻買了一條穿在身上：看到一些社會青年將頭發(fā)染成五顏六色，她也去嘗試，發(fā)現(xiàn)一些大姐姐的手指甲染得非常好看，她也要效仿。為此，班主任老師找她談話，說她的裝扮不符合中學(xué)生的禮儀要求，這不僅違反了學(xué)校的規(guī)定，而且對其成長不利。小紅則認(rèn)為這是愛美的表現(xiàn)，不存在合不合禮儀的問題。

(1)小紅的行為符合禮儀要求嗎？如果不符合，請指出。

(2)對中學(xué)生來說，有哪些基本的禮儀要求?

(3)請你結(jié)合校園生活實際，對當(dāng)前中學(xué)生的日常行為進(jìn)行歸納并填在下表中。

三、檢測提升

1．清代思想家顏元曾說過：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則身修，心有禮則心泰?！睂@句名言的正確理解是（）

A．禮儀緣于最初的人類文明，并隨著社會的發(fā)展而不斷變化 B．禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求

C．禮儀就是一種形式，一種約束人們行為的條條框框

D．禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征

2．在待人接物中注意遵循禮儀，會使我們變得優(yōu)雅可親，給人留下美好的印象，更容易被人接納，也有利于辦成事情。如果我們不講禮儀就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)社會。關(guān)于禮儀的作用，下列表述正確的有()

①禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 ②禮儀能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣和振奮的精神 ③禮儀有助于陶冶身心④禮儀能給人以美的感受 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．禮儀在不同場合有不同要求，要想使自己在家庭、學(xué)校和各類公共場所的言行舉止符合禮儀要求，就必須注意個人的禮儀修養(yǎng)。就在學(xué)校的個人禮儀來說,表現(xiàn)于()

①舉止文明②動作優(yōu)雅③佩帶首飾④容貌整潔⑤表情自然⑥服裝整潔⑦儀表端莊⑧講究衛(wèi)生

A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧

4．有個大學(xué)生去求職，因他的條件不錯，公司表示可以考慮錄用。這個學(xué)生一時興奮，不由自主的打了個響指表示道別。就是這個響指，讓公司主管覺得他輕浮，結(jié)果沒有錄用他。這說明（）

①如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會 ②這個學(xué)生是個人才，公司因為一個響指而不錄用他，是小題大做

③“不學(xué)禮，無以立” ④禮儀無處不在，不同場所都有相應(yīng)的禮儀要求 A．①③④ B．①④ C．①③ D．①

5．我國是禮儀之邦，五千年文明給我們積淀了眾多的傳統(tǒng)禮儀。對待傳統(tǒng)禮儀我們的態(tài)度應(yīng)該是（）

A.注重傳統(tǒng)的繁瑣的禮儀B.把傳統(tǒng)的禮儀和現(xiàn)代社會要求結(jié)合起來,與時俱進(jìn) C．用科學(xué)的態(tài)度，去全部繼承和發(fā)揚(yáng)D.毫無保留的剔除

6．日本的孩子從小就在家中受到系統(tǒng)的禮儀教育。例如：見到客人要鞠躬，鞠躬要雙腿并攏，雙手緊貼褲線，彎腰的時間不得少于三秒等。日語中的敬語和謙語更是復(fù)雜，使用時有嚴(yán)格的規(guī)定。日本如此注重禮儀教育說明（）

A．禮儀修養(yǎng)只能從小時候形成，長大了就難以養(yǎng)成 B．禮儀只是一種形式，只有在正式場合才用得上 C．比較麻煩，我們現(xiàn)在應(yīng)不拘泥于此

D．社交禮儀不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考

第三篇：八年級思想品德下冊第七課導(dǎo)學(xué)案

八年級思想品德下冊第七課導(dǎo)學(xué)案（人民版）

第七課城鄉(xiāng)直通車

第1課時城鄉(xiāng)印象、城鄉(xiāng)差異

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)之間存在的差異及其形成的原因

2、識記：農(nóng)村與城市給你留下最深的印象分別是什么？城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在哪些方面？如何正確認(rèn)識城鄉(xiāng)差異？

3、提升：認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，了解自己的家鄉(xiāng)變化可以有效地對學(xué)生進(jìn)行愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉(xiāng)差異的表現(xiàn)

2、正確認(rèn)識城鄉(xiāng)差異

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

1、農(nóng)村與城市給你留下最深的印象分別是什么？

2、城鄉(xiāng)差異表現(xiàn)在哪些方面？

3、如何正確認(rèn)識城鄉(xiāng)差異？

（二）堂清

1、下列屬于描述農(nóng)村景象的是（）

①綠油油的農(nóng)田②高聳的居民樓③川流不息的車輛④縷縷炊煙

A.①②③④B.②③④C.①④D.①②③2、2012年4月17日，濟(jì)南時報：截止2011年底，濟(jì)南全市義務(wù)教育階段學(xué)校共招

收進(jìn)城務(wù)工人員子女84085人，占城區(qū)在讀中小學(xué)生總數(shù)的14.2%，假如你是一名城市的學(xué)生，在與外來務(wù)工人員子女做同學(xué)時，應(yīng)該（）

①尊重對方②處處顯示自己的優(yōu)越條件③學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點④幫助學(xué)習(xí)和生活困難的同學(xué)

A.①③④B.②③④C.①④D.①②③

3、計劃生育這一國策盡管已實施了多年，但不少農(nóng)村的人們?nèi)韵Ｍ吹蕉嘧佣鄬O的場景；而許多城里的人則認(rèn)為孩子不需要多，這告訴我們城里人與農(nóng)村人在（）方面存在著差異。

A.觀念B.生活習(xí)慣C.人際交往D.文化水平

4、城里人網(wǎng)上拜年、電話拜年多，除夕夜到飯店團(tuán)聚就餐多······農(nóng)村人則

在除夕夜，一家人圍坐著包餃子，舉家守夜“熬財”，大年初一街坊鄰里間相互拜年······這告訴我們，城里人與農(nóng)村人在（）方面存在著差異。

A.節(jié)慶B.通訊方式C.飲食D.住房

（三）附加題：感悟真知

2012年9月，來自大別山農(nóng)村深處的小青隨進(jìn)城務(wù)工的父母轉(zhuǎn)學(xué)到一所城里中學(xué)讀書。開學(xué)后的第二周，學(xué)校召開八年級家長座談會。小青拿著學(xué)校召開家長會的通知條猶豫不決：他既害怕一身泥土氣息的父母會被其他家長瞧不起，又害怕家長不到會招來老師的批評。小青真的不知道怎么做才好······

閱讀上述材料，思考并回答下列問題：

（1）城市有城市的生活規(guī)則，如果你是小青，你覺得自己應(yīng)該注意什么？

（2）你覺得城里人對農(nóng)村人的哪些看法應(yīng)該克服？

第2課時城鄉(xiāng)差距

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)之間差距及其形成的原因

2、識記：城鄉(xiāng)差距表現(xiàn)在哪些方面？造成城鄉(xiāng)差距的原因有哪些？城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響有哪些？

3、提升：熱愛自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)為家鄉(xiāng)發(fā)展做貢獻(xiàn)的強(qiáng)烈的使命感和緊迫感。

三、三講

1、城鄉(xiāng)差距的表現(xiàn)

2、造成城鄉(xiāng)差距的原因

3、城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

1、城鄉(xiāng)差距表現(xiàn)在哪些方面？

2、造成城鄉(xiāng)差距的原因有哪些？

3、城鄉(xiāng)差距產(chǎn)生的影響有哪些？

（二）堂清

2012年4月18日，中國社科院發(fā)布的2012年《農(nóng)村綠皮書》指出，我國城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)呈現(xiàn)出縮小的態(tài)勢，預(yù)計今年的城鄉(xiāng)居民收入差距將縮小到3：1左右。2011年，由于農(nóng)民人均純收入均收入名義增長速度和實際增長速度都習(xí)快于城鎮(zhèn)居民人均可支配總收入增長速度，城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)呈現(xiàn)出縮小的態(tài)勢。城鎮(zhèn)居民人均可支配收入與農(nóng)民人均純收入之比縮小到3.13：1，較2010年回落0.1。據(jù)此回答1～3題。

1、城鄉(xiāng)居民收入差距主要表現(xiàn)在（）

A.積累水平B.消費水平C.飲食水平D.住宿條件上

2、造成城鄉(xiāng)差距大的原因有（）

①在政策上出出了重工輕農(nóng)②農(nóng)民負(fù)擔(dān)過重③城鄉(xiāng)隔離④農(nóng)村的交通條件不夠便利

A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②④

3、對上述差距造成的影響分析正確的是（）

①導(dǎo)致農(nóng)民喪失了不少發(fā)展機(jī)會和發(fā)展能力②使農(nóng)民的發(fā)展空間受到極大的限制③影響了社會整體的穩(wěn)定和發(fā)展④這一差距只會造成消極影響

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、2011年1～3月，臺州市城鎮(zhèn)居民人均收入9406元，同比增長9.8%，農(nóng)村居民

人均收入5038元，同比增長14.8%。這說明我市（）

A.已經(jīng)提前實現(xiàn)了全面小康B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展居全省前列

C.城鄉(xiāng)居民收入不斷提高，但差距依然較大D.社會的主要矛盾基本得到解決

（三）附加題：感悟真知

（1）根據(jù)材料概括說明，我國城鄉(xiāng)居民人均收入經(jīng)歷了怎樣的變化？

（2）這種現(xiàn)象對我國產(chǎn)生了什么影響？

第3課時城鄉(xiāng)統(tǒng)籌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解：城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施

2、識記：什么是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌？

3、提升：處理好我與集體、國家和社會的關(guān)系，自覺地為關(guān)注和促進(jìn)和諧社會的建設(shè)。

三、三講

1、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的政策保障

2、農(nóng)村改革的經(jīng)驗

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

（一）背誦：

什么是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌？

（二）堂清1、2012年以來，甘肅在全省開展了省、市、縣、鄉(xiāng)單位聯(lián)系貧困村、干部聯(lián)系特困戶工作，即“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動。開展這一活動（）

A.有利于推進(jìn)全面建設(shè)小康社會進(jìn)程B.有利于我國實現(xiàn)同時富裕的目標(biāo)

C.能幫助特困戶群眾從根本上脫貧致富D.有利于幫助一部分人先富起來2、2011年4月7日新華網(wǎng)報道：為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收，廣西桂平市通過抓基地、抓示范、抓服務(wù)等途徑，去年完成秋冬種面積31.5萬畝，其中冬種馬鈴薯7.5萬畝、冬種綠肥2.5萬畝。秋冬種作物喜獲豐收，預(yù)計總產(chǎn)值可達(dá)5.78億元。這說明（）

①該市以人為本，大力促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收②該市制定了一系列新政策，促進(jìn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展③該市積極做好“加法”文章，增加農(nóng)民收入④該市已建成了小康社會

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④

3、政府明確提出采取提高城鄉(xiāng)低收入群眾的基本收入、調(diào)節(jié)過高收入、保護(hù)合法收入、取締非法收入等一系列政策措施。這一系列政策措施的實行（）

①可以使廣大人民群眾共享改革發(fā)展成果②有利于社會的穩(wěn)定③解決了我國罕的主要矛盾④能進(jìn)一步促進(jìn)社會公平

A.①②B.③④C.①②④D.①②③

4、舉辦科技下鄉(xiāng)活動（）

①有利于加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展②有利于城鄉(xiāng)互動

③有利于城市的發(fā)展④有利于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

（三）附加題：結(jié)合所學(xué)知識回答

1、國這出臺了相關(guān)的政策，這些政策對縮小城鄉(xiāng)差別有何影響？

2、農(nóng)村改革有何經(jīng)驗？

五、堂清、日清記錄

第四篇：七年級上冊政治導(dǎo)學(xué)案

第三框 自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得取人之長補(bǔ)己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

2、正確認(rèn)識“追星”現(xiàn)象。

二、自主學(xué)習(xí)，獲取新知：

1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務(wù)重在_____________和________________。

三、給自己的未來制定一個規(guī)劃 我初中階段的成長目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)_____________________________________________;心理品質(zhì)目標(biāo)：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標(biāo)的制定不要好高騖遠(yuǎn)，也不要過于簡單低調(diào)哦！

要達(dá)到這些目標(biāo)，我目前還需要再努力的方面是_________________;

我現(xiàn)在的優(yōu)勢：_____________________________________________;我的具體實施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

四、鞏固練習(xí)：

1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

A 從社會需要和自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標(biāo) B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應(yīng)該（）

A從自己的身上找出更多的優(yōu)點 B 從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點 C 保持和發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點 D 照搬別人的優(yōu)點

3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學(xué)習(xí)明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

第六課 做情緒的主人

第一框 豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、明確情緒的基本類型，認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性。

2、了解情緒產(chǎn)生的原因

3、理解情緒對人的影響

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)（請同學(xué)們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題）1．人的情緒是復(fù)雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?

3、情緒對人的積極影響和消極影響?

4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？

二、合作探究

活動一：情緒詞語接龍：

1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有 特點？

活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

三、當(dāng)堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風(fēng)聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風(fēng)聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思： 第二框 善于調(diào)控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

一、導(dǎo)入新課

二、自主學(xué)習(xí)：

1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該

學(xué)

會

_____________________、______________________________表達(dá)情緒。

三、合作探究：

1、小明因一點小事又和同學(xué)吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學(xué)承認(rèn)錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己。”作為小明的好朋友，請你為他提出幾條好的建議，幫助小明改正錯誤。

2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學(xué)鼎新學(xué)生公寓與同學(xué)唐學(xué)李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認(rèn)為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認(rèn)為自己在學(xué)校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學(xué)李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

四、反饋練習(xí)：

1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學(xué)炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

王蘭當(dāng)時的情緒表達(dá)是否合適？你是怎樣看待這件事的？

五、選擇題訓(xùn)練：

1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進(jìn)行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當(dāng)?shù)膱龊洗罂抟粓?/p>

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響 教后反思： 第七課 品味生活

第一框 多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

二、學(xué)習(xí)重點：

重點：正確認(rèn)識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣

三、課前準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

四、自主學(xué)習(xí)

1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時，情趣通過 表現(xiàn)出來。

2、什么是高雅情趣？

3、情趣有什么作用？

4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

5、我的疑惑

五、課堂助學(xué)（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學(xué)習(xí)各有什么影響？

六、鞏固與練習(xí)

1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的

2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?！边@句話告訴我們（）

A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

D.對某種工作有興趣就

一定能成功

3、培根認(rèn)為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)皆成性格?！边@段話說明（）

A、學(xué)好科學(xué)文化知識，高雅情趣自然而成

B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學(xué)、倫理、邏輯等學(xué)科 C、文學(xué)家才會有高雅情趣

D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

教后反思： 第二框 追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用

3、正確認(rèn)識好奇、從眾心理

二、學(xué)習(xí)重點：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

三、自主學(xué)習(xí)：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于

2、我們要在日常生活中，追求 的生活情趣。

3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

4、如何認(rèn)識從好奇與從眾心理？

5、青少年學(xué)生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？

6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

7、在追求 的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

四、合作探究：

1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風(fēng)趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態(tài)度對培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

3、任務(wù)三：豐富的文化生活

學(xué)生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學(xué)化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學(xué)化）

（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學(xué)化）

五、當(dāng)堂檢測：

1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

C.放蕩不羈的生活態(tài)度

D.與眾不同的生活態(tài)度

2、著名學(xué)者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

說”，在發(fā)表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

A.過于謙虛，缺乏自信

B.狂妄自大，不能正確認(rèn)識自己

C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風(fēng)趣，具有高雅的生活情趣

3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

活情趣的說法正確的是（）

A.努力提高自己的學(xué)習(xí)成績就能陶冶高雅的生活情趣

B.搞好了自己的學(xué)習(xí)，自然就陶冶了高雅的生活情趣

C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

教后反思：

第八課 學(xué)會拒絕

第一框 身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： ●○學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊的種種誘惑

2、知道不良誘惑的危害

●○學(xué)習(xí)重點：游戲機(jī)的誘惑和毒品的誘惑

一、導(dǎo)入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來，擴(kuò)散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

二、新授：

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學(xué)生列舉）

2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學(xué)生讀書P82_87）

3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽(yù)，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽(yù)，鮮花和掌聲，對我們充滿了強(qiáng)烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當(dāng)?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是

A.領(lǐng)獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學(xué)路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會兒游戲，小明應(yīng)當(dāng)：

A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

5．手機(jī)作為現(xiàn)代化的移動通信工具，它的優(yōu)點是顯而易見的，但它帶來的黃色

短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認(rèn)為： A．不必大驚小怪，反正不會導(dǎo)致違法 B．中學(xué)生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學(xué)生沒有手機(jī)，不會受到毒害

D．黃色短信危害中學(xué)生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當(dāng)你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關(guān)系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

7、情景分析

李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？ 教后反思： 第二框 對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間： 學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學(xué)會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑；

2、能力目標(biāo)：學(xué)會初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學(xué)會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標(biāo)：學(xué)會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學(xué)習(xí)重點和難點

重點：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導(dǎo)入 新課

師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機(jī)號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領(lǐng)取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元。””我能寄錢過去嗎？ 生：不能，是騙人的。

師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當(dāng)！師：其實在日常生活中有許多誘惑。

師：你遇到過哪些誘惑？

師（2）：這些誘惑對你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？ 生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導(dǎo)入課題：對不良誘惑說“不”

二、自主學(xué)習(xí):（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問題）

1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

三、自覺抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

3.“來，跟我一起去拜見大哥，認(rèn)了大哥，就沒有人敢欺負(fù)我們了?！?/p>

4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請你去玩《魔獸》。

5.“小學(xué)生膽子小，我們?nèi)槆標(biāo)麄儯麄兙蜁怨缘靥统鲥X來?！?/p>

6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧?！?/p>

【活動過程】：1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>

2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

五、當(dāng)堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

示例: 某日,家住長江邊的張明對李強(qiáng)說:“到長江游泳去,大風(fēng)大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學(xué)，來吸根煙吧！”

警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護(hù)法》 保護(hù)著我們?！本菊Z： ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送。”

警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思。”

警示語： 教后反思：

第九課 保護(hù)自我

第一框 身邊的侵害與保護(hù)（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

2、知道我國法律對保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；

3、學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理：

1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

2、面對一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。

三、合作探究

1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

2、青少年受到的保護(hù)有哪些？

3、自我保護(hù)對青少年有什么意義？

一、課堂檢測

1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學(xué)校樓梯扶手長年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

2、青少年身心尚未成熟，所以()

A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護(hù) C.應(yīng)積極爭取社會、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) D.自己保護(hù)自己，不需要

別人

3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

教后反思：

第二框 防范侵害 保護(hù)自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

主備人：楊雪玲 審核人：王蘭英 授課時間：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；

C、學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理

1、是避免侵害的前提。

2、青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？ 李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

你認(rèn)為小燕家被盜是因為什么呢？

通過你對網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納 是避免侵害的前提（2）請同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：

① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？

歸納：我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要

1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時小強(qiáng)應(yīng)該（）

A、自己去偷一輛別人的車，以彌補(bǔ)自己的損失 B、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住

C、迅速報警，用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益 D、自認(rèn)倒霉，回家去

2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時，你最好的做法是（）

A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機(jī)關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告

D、恐懼得不得了

3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，正確的做法是()

A.聚眾反擊，討回公道 B.忍氣吞聲，少惹麻煩 C.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù) D.運(yùn)用智慧和法律

4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()

①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護(hù)的方法

③學(xué)會用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

5.某日，幾個同學(xué)熱情地邀請陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請。這說明陳明（）

A.能夠控制自己，抵制不良誘惑 B.思想落伍，不夠時尚

C.缺乏自信，沒有男子漢的風(fēng)度 D.不講友情，不夠“哥們兒”

6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（）

A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害，只要預(yù)防就行 D.如果有人侵害你，防也沒有用 7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應(yīng)該

（）

A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧

C.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù) 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（）

①青少年要提高自我保護(hù)意識，抵御誘惑 ②有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)

吧的管理③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)

教后反思：

四、你一定會選

第五篇：人民版七年級思想品德上冊教學(xué)計劃

人民版七年級思想品德上冊教學(xué)計劃

劉日平

一、學(xué)情分析

七年級學(xué)生一般都在12歲左右，正處于心理“斷乳期”，半成熟狀態(tài)。主要表現(xiàn)學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面不足。我所任教的班級共有2個班級。

心理特點： ①半兒童、半成人，由少年向青年初期發(fā)展過渡的發(fā)育特點。②活潑好動，好奇心盛的特點。

③情感外露、情緒易變，待人熱情，渴望師生關(guān)心、愛護(hù)雙向反應(yīng)的特點。④自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)的特點。⑤獨立意向，成人感迅速增強(qiáng)的特點。

⑥性意識由神秘好奇向想往愛慕方向發(fā)展的特點。

思想特點： ①單純幼稚，易受成人或周圍環(huán)境影響的特點。

②交往能力與興趣迅速增強(qiáng)，喜歡與同齡人交友的思想與心理特點。③在新環(huán)境中，具有渴求上進(jìn)的思想特點。

④社會性意識逐步增強(qiáng)渴望參加各種活動，但思想方法單純片面，缺乏自我約束和控制能力的特點。

思維特點： 七年級學(xué)生思維特點仍以直觀性，形象性思維為主

二、本期教材分析

本教材共有三個單元： 《走進(jìn)新天地》、《生活中有你》和《傾聽自然的聲音》。它們以“成長中的我”“我與他人”“我與自然環(huán)境”的線索，以學(xué)生成長中逐漸拓展的生活的基礎(chǔ)，對學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、法律素養(yǎng)及人文素養(yǎng)打下基礎(chǔ)

三、本期教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科滲透法制教育和語言文字規(guī)范化教學(xué)）第一單元

1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力

2、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的受教育機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

3、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識

4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力

5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識和能力

6、教育學(xué)生正確對待學(xué)生的要求

7、教育學(xué)生做時間的主人 第二單元

本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會結(jié)識和了解同學(xué)、老師，學(xué)會處理人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。

教學(xué)重點：人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力；如何與老師相處融入集體生活

第三單元

1、認(rèn)識地球上的生命：理解人與動物，植物和其他微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其他有生命。

2、認(rèn)識我們的家園地球現(xiàn)在的處境——環(huán)境問題特別嚴(yán)重，第一聲嘆息，植被破壞；第二聲嘆息，大氣污染嚴(yán)重；第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重

3、中華民族的選擇，了解中國的國情：環(huán)境問題、資源、人口。及解決的策略：堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

四、本期教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：

1、誰都不能剝奪我們的受教育權(quán)；

2、與誘惑作斗爭；

3、懂得生命的意義；

4、學(xué)會交往；

5、學(xué)會換位思考；

6、理解老師；

7、明白不同的身份賦有不同的責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任，融入集體；

8、學(xué)會珍愛生命；

9、知道人類面臨的共同問題與危機(jī)；

10、樹立民族自豪感與自信心，和祖國同呼吸共命運(yùn)。教學(xué)難點：

1、面對初中生活中的新問題、新困難，我們怎么做？

2、學(xué)會自律；

3、爭做時間的主人；

4、學(xué)會交往；

5、換位思考，與人為善；

6、尊重老師與老師交朋友；

7、培養(yǎng)歸屬感；

8、如何看待友誼；

9、樹立憂患意識；

10、了解國情，積極參與社會實踐。爭做節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的小主人

五、提高教育教學(xué)質(zhì)量措施（含學(xué)科滲透法制教育和語言文字規(guī)范化教學(xué)）

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生一切的發(fā)展”的教育理念。培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識。

2、采用互動體驗式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué) 生主動學(xué)習(xí)。

3、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的 過程和方法、知識和能力、情感態(tài)度和價值觀的三維目標(biāo)的落實。

4、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投 影、錄音、錄像、影片、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。

5、學(xué)會傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者，學(xué)生成長的促進(jìn)者；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的每一點進(jìn)步，并給予及時的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接納學(xué)生的各種觀點和想法，鼓勵學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

六、全期課時計劃

全期每班總課時40 節(jié)，其中：上課： 20節(jié)；講評：4節(jié)；實驗：4節(jié)；復(fù)習(xí)：4節(jié)；輔導(dǎo)：2節(jié)；機(jī)動：2節(jié)；測試：2節(jié) ；社會實踐：2節(jié).