第一篇：天職師大活動(dòng)策劃

天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)

雛鷹成長(zhǎng)活動(dòng)方案

主題：學(xué)習(xí)交流共同成長(zhǎng)勵(lì)志成才

活動(dòng)口號(hào)：大學(xué)畢業(yè)我們不做無(wú)資產(chǎn)

主辦單位：雛鷹商學(xué)院

活動(dòng)時(shí)間：2012年2月~7月

活動(dòng)簡(jiǎn)介：積極配合雛鷹商學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃和偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，幫助雛鷹在校園里也可以有

更好的平臺(tái)交流,學(xué)習(xí).特舉辦此活動(dòng).活動(dòng)目的:一幫助雛鷹明確自身責(zé)任,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,樹(shù)立和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力.二.豐富雛鷹的課外活動(dòng),提供實(shí)踐交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái).三.促進(jìn)雛鷹之間的情感交流,增強(qiáng)連隊(duì)的凝聚力.四.創(chuàng)建一種互動(dòng)模式,使雛鷹能夠更好的學(xué)習(xí)知識(shí),認(rèn)識(shí)社會(huì),以?xún)?chǔ)備更多的知識(shí)與

技能.主辦單位:雛鷹商學(xué)院

協(xié)辦單位:天職師大兄弟連成長(zhǎng)班

參加對(duì)象:天職師大雛鷹

活動(dòng)內(nèi)容 一.學(xué)習(xí)活動(dòng)

1． 集體溫習(xí)孟老師的課程內(nèi)容。

2． 觀看優(yōu)秀勵(lì)志電影，視頻，講座。

3． 優(yōu)秀圖書(shū)交流會(huì)。

二．娛樂(lè)活動(dòng)

1.集體聚餐

2.素質(zhì)拓展

3.集體旅游

注：學(xué)習(xí)活動(dòng)每周舉行一次，每次2小時(shí)，具體時(shí)間和地點(diǎn)待定。

娛樂(lè)活動(dòng)每?jī)芍芤淮危髑蟠蠡镆庖?jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

:前期準(zhǔn)備：1.由成長(zhǎng)班長(zhǎng)提前兩天向連長(zhǎng)提出活動(dòng)申請(qǐng)方案,如果可以實(shí)施,及時(shí)向雛鷹發(fā)出

通知.統(tǒng)計(jì)好參加人員名單.2.確定具體時(shí)間和地點(diǎn),準(zhǔn)備好相機(jī)和電腦等工具.3.做好活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

活動(dòng)中期：1.及時(shí)做好活動(dòng)的記錄情況

活動(dòng)后期:1.整理好活動(dòng)照片,2.及時(shí)了解學(xué)員參與情況及反映,以備下次能夠更好的做好成長(zhǎng)活動(dòng)。

3.最后做好活動(dòng)總結(jié)。

天職師大兄弟連

2012年2月22日

第二篇：天職師大師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

緊張、美好的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì)有很多次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)總結(jié)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師兼班主任余老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功 第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)還不知道學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時(shí)間。果然不出所料，我們?cè)趯W(xué)校周?chē)@了一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒(méi)有遲到。

來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。

我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說(shuō)來(lái)也算是校友了。

前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。

我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來(lái)實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)教師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對(duì)的難題──這就是新

教育。

作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽(tīng)他說(shuō)了自己畢業(yè)后的打算，對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來(lái)我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是《把握今天，展望明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬佩感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)達(dá)到了非常理想的效果。

在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，因?yàn)槟鞘俏页錆M挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但實(shí)習(xí)的意義是深遠(yuǎn)的。通過(guò)實(shí)習(xí)我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對(duì)于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教師工作平凡見(jiàn)偉大，培養(yǎng)學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習(xí)是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步，它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上，我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 高等教育出版社 天職師大 機(jī)械學(xué)院 考試必備 知識(shí)點(diǎn)

1.CADCAM的基本功能：①圖形圖像處理②產(chǎn)品與過(guò)程建模③信息存儲(chǔ)與管理④過(guò)程計(jì)算分析與優(yōu)化⑤過(guò)程信息傳輸與轉(zhuǎn)換⑥模擬與仿真⑦人機(jī)交互⑧信息輸入⑨信息輸出.2.CADCAM系統(tǒng)的組成：（1）硬件系統(tǒng)：①計(jì)算機(jī)②存儲(chǔ)設(shè)備③輸入設(shè)備④生產(chǎn)設(shè)備⑤輸出設(shè)備（2）軟件系統(tǒng)：①軟件系統(tǒng)②支撐軟件③應(yīng)用軟件

3.CADCAM系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則：①實(shí)用化原則②適度先進(jìn)性原則③系統(tǒng)性原則④整體設(shè)計(jì)與分布實(shí)施 4.線框建模的優(yōu)點(diǎn)：①所需信息少，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所占存貯空間較小，處理時(shí)間短，操作容易。②作為基本建模工具在CAD系統(tǒng)中普遍采用;線框建模的缺點(diǎn)：①幾何意義的二義性②結(jié)構(gòu)體的空間定義缺乏嚴(yán)密性，③拓?fù)潢P(guān)系缺乏有效性④描述的結(jié)構(gòu)體無(wú)法進(jìn)行物性計(jì)算

5.參數(shù)化曲線特點(diǎn)：①增加了形體的控制能力，不僅可以通過(guò)改變曲線上的數(shù)據(jù)點(diǎn)來(lái)改變曲線的形狀，而且可以通過(guò)對(duì)控制點(diǎn)的位置的改變實(shí)現(xiàn)對(duì)曲線形狀的修改②表述形式與所取坐標(biāo)系無(wú)關(guān)③參數(shù)化的方法類(lèi)似于以曲線的弧線為軸④曲線的表述圓形與梯度形式相統(tǒng)一，便于處理隱函數(shù)時(shí)出現(xiàn)的曲線斜率為無(wú)限大的問(wèn)題。

6.貝塞爾曲線的特點(diǎn)：①提供移動(dòng)控制點(diǎn)的方式改變曲線形狀②控制多邊形的起點(diǎn)和終點(diǎn)落在貝塞爾曲線上③可表示多值函數(shù)的形狀④保凸性⑤凸包性⑥變差縮減性⑦貝塞爾曲線的次數(shù)與控制點(diǎn)個(gè)數(shù)有關(guān)⑧不具有局部控制性 7.Ｂ樣條曲線的特點(diǎn)：①具有幾何不變性、凸包性、保凸性、變差縮減性等②曲線的階次與控制點(diǎn)的數(shù)量無(wú)關(guān)③局部可控④可以引入拐點(diǎn)

表面建模的優(yōu)點(diǎn)：①表達(dá)了零件表面和邊界定義的數(shù)據(jù)信息②在物理計(jì)算性能方面，表面建模中面信息的存在有助于對(duì)物性方面與面積相關(guān)的特征計(jì)算③表面建模生成的零部件及產(chǎn)品可分割成板殼單元形式的有限元網(wǎng)格;缺點(diǎn)：表面建?？梢悦枋鋈魏螐?fù)雜的機(jī)構(gòu)體，但是信息仍不完整，缺乏面、體間的拓?fù)潢P(guān)系，無(wú)法區(qū)別體內(nèi)、外面的朝向；算法還不夠完善； 邊界表示法:用實(shí)體的邊界來(lái)表示實(shí)體的方法，核心是面。優(yōu)點(diǎn)：①面、邊、點(diǎn)及其相互關(guān)系的信息比較全，便于表示復(fù)雜的幾何體，易采用人機(jī)交互的方式修改。局限性：無(wú)法提供關(guān)于實(shí)體生成過(guò)程的信息，即由哪些基本體定義的，信息易冗余，表示方法不唯一。構(gòu)造立體幾何法:通過(guò)布爾運(yùn)算將簡(jiǎn)單的基本體素拼合成復(fù)雜實(shí)體.優(yōu)點(diǎn)：①方法簡(jiǎn)潔，處理方便，無(wú)冗余信息；②詳細(xì)記錄構(gòu)成實(shí)體的原始特征參數(shù)以及構(gòu)造過(guò)程。缺點(diǎn)：信息簡(jiǎn)單，無(wú)法存貯物體最終的詳細(xì)信息，有些未用的面會(huì)積累到最終物體而影響系統(tǒng)性能。計(jì)算機(jī)仿真的一般過(guò)程：1建立數(shù)學(xué)模型2建立仿真模型3編制仿真程序4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真5結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析6仿真工作總結(jié)

仿真在CAD/CAM中的應(yīng)用：①產(chǎn)品形態(tài)仿真，外觀②裝配關(guān)系，干涉檢查③運(yùn)動(dòng)學(xué)，加工中心機(jī)床運(yùn)動(dòng)狀態(tài)④動(dòng)力學(xué)，機(jī)械產(chǎn)品受沖擊載荷后的動(dòng)態(tài)性能⑤零件工藝過(guò)程幾何，工藝路線安排⑥加工過(guò)程，刀具與機(jī)床碰撞⑦生產(chǎn)過(guò)程仿真，F(xiàn)MS仿真

CAPP基本概念：通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助工藝設(shè)計(jì)人員以系統(tǒng)科學(xué)的方法確定零件從毛坯到成品的整個(gè)技術(shù)過(guò)程.CAPP組成：1控制模塊2零件信息獲取3工藝過(guò)程設(shè)計(jì)4工序決策5工步?jīng)Q策6輸出7產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)8制造資源數(shù)據(jù)庫(kù)9工藝知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)10典型案例庫(kù)11編輯工具庫(kù)12制造工藝數(shù)據(jù)庫(kù)

CAPP類(lèi)型及工作原理:

1檢索式CAPP系統(tǒng)：將企業(yè)現(xiàn)行各類(lèi)工藝文件根據(jù)圖號(hào)存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，工藝設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)圖號(hào)檢索類(lèi)似工藝文件通過(guò)人機(jī)交互進(jìn)行修改,最后輸出。

2派生式CAPP系統(tǒng)：利用成組技術(shù),將零件根據(jù)結(jié)構(gòu)和工藝相似性進(jìn)行分組然后對(duì)零件組編制典型工藝,然后編輯修改,生成零件工藝.3創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)：不直接對(duì)相似零件工藝文件檢索與修改而是根據(jù)零件信息通過(guò)邏輯推理公式等做出工藝決策，自動(dòng)“創(chuàng)成” CAPP難點(diǎn)：成組技術(shù)2零件描述與獲取3工藝設(shè)計(jì)決策機(jī)制4工藝知識(shí)獲取及表示5工藝數(shù)據(jù)庫(kù)建立 零件分類(lèi)編碼的概念：利用組成技術(shù)正確抽出零件圖紙中為制訂工藝過(guò)程所需的必要信息.零件型面特征:零件描述信息的集合,可按一定規(guī)則進(jìn)行分類(lèi),并用一組相應(yīng)的特征參數(shù)來(lái)詳細(xì)描述.分為:幾何形狀;拓?fù)涮卣?精度特征;材料特征;其他技術(shù)特征.從CAD直接輸入零件信息:1特征識(shí)別法2基于三維造型的零件信息描述與輸入方法3基于產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換規(guī)范（STEP）的產(chǎn)品建模與信息輸入方法

數(shù)控加工工作過(guò)程:加工圖紙,加工工藝決策,加工程序編制,加工程序,數(shù)控機(jī)床加工

數(shù)控編程過(guò)程：零件圖紙分析 加工工藝決策、刀位軌跡計(jì)算、編制或生成加工程序清單、程序輸入、校核與試切、加工

圖形交互式自動(dòng)編程步奏: 幾何造型，加工工藝決策，刀具運(yùn)動(dòng)軌跡計(jì)算及生成，后置處理,程序輸出,仿真效驗(yàn)

切削方式:點(diǎn)位加工,平面輪廓加工,型腔加工,曲面加工

數(shù)控程序檢驗(yàn)方法:試切,刀具軌跡仿真,三維動(dòng)態(tài)切削仿真,虛擬加工仿真

第四篇：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造 高等教育出版社 天職師大 機(jī)械學(xué)院 考試必備 知識(shí)點(diǎn)

第5章 建模技術(shù) 2.貝塞爾曲線的特點(diǎn)：①可以提供移CAD----以計(jì)算機(jī)為輔助工具來(lái)完成動(dòng)控制點(diǎn)的方式改變曲線形狀②控制產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中的各項(xiàng)工作 多邊形的起點(diǎn)和終點(diǎn)落在貝塞爾曲線建模技術(shù)：將現(xiàn)實(shí)世界中的物體及其上③可表示多值函數(shù)的形狀④具有保屬性轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)內(nèi)部數(shù)字化表達(dá)的凸性⑤具有凸包性⑥變差縮減性⑦貝原理和方法。塞爾曲線的次數(shù)與控制點(diǎn)個(gè)數(shù)有關(guān)⑧作用: ①產(chǎn)品信息化的源頭②實(shí)現(xiàn)CAD 不具有局部控制性 成復(fù)雜實(shí)體

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為有序的二叉樹(shù)。葉結(jié)點(diǎn)為基本體素或變換矩陣；分枝結(jié)點(diǎn)為運(yùn)算符號(hào)；子樹(shù)為建模過(guò)程中的子實(shí)體；該二叉樹(shù)對(duì)應(yīng)著被建模的物體。優(yōu)點(diǎn)：①方法簡(jiǎn)潔，處理方便，無(wú)冗余信息；②詳細(xì)記錄構(gòu)成實(shí)體的原始CAM的前提③CAD/CAM集成的核心 模型一般由（數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 算法）組成。? 幾何建模：以幾何信息和拓?fù)湫畔⒎从辰Y(jié)構(gòu)體的形狀、位置、表現(xiàn)形式等數(shù)據(jù)。特征建模：幾何+拓?fù)?屬性。5.2 線框建模 5.2.1 建模原理

用頂點(diǎn)和邊棱線的有限集合來(lái)表示和建立物體的計(jì)算機(jī)內(nèi)部模型。線框建模：二維線框模型和三維線框模型。

二維建模實(shí)質(zhì)上是二維線框模型。5.2.3 線框建模的優(yōu)點(diǎn)：①所需信息少，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所占存貯空間較小，處理時(shí)間短，操作容易。②作為基本建模工具在CAD系統(tǒng)中普遍采用 線框建模的缺點(diǎn)：①具有幾何意義的二義性②結(jié)構(gòu)體的空間定義缺乏嚴(yán)密性，③拓?fù)潢P(guān)系缺乏有效性④描述的結(jié)構(gòu)體無(wú)法進(jìn)行物性計(jì)算。5.3 表面建模 5.3.1 建模原理

將物體分解為組成物體的表面、邊線和頂點(diǎn)，用頂點(diǎn)、邊線和表面的有限集合來(lái)表示和建立物體的計(jì)算機(jī)內(nèi)部模型。5.3.2 表面描述的方法：①平面②直紋面③回轉(zhuǎn)面④柱狀面⑤Ｂｅｚｉｅｒ曲面⑥Ｂ樣條曲面⑦孔斯曲面⑧圓角面⑨等距面 5.3.3自由曲面的建模方法

1.參數(shù)化曲線特點(diǎn)：①增加了形體的控制能力，不僅可以通過(guò)改變曲線上的數(shù)據(jù)點(diǎn)來(lái)改變曲線的形狀，而且可以通過(guò)對(duì)控制點(diǎn)的位置的改變實(shí)現(xiàn)對(duì)曲線形狀的修改②表述形式與所取坐標(biāo)系無(wú)關(guān)③參數(shù)化的方法類(lèi)似于以曲線的弧線為軸④曲線的表述圓形與梯度形式相統(tǒng)一，便于處理隱函數(shù)時(shí)出現(xiàn)的曲線斜率為無(wú)限大的問(wèn)題。3.Ｂ樣條曲線的特點(diǎn)：①具有幾何不變性、凸包性、保凸性、變差縮減性等②曲線的階次與控制點(diǎn)的數(shù)量無(wú)關(guān)③局部可控④可以引入拐點(diǎn)

4．表面建模的特點(diǎn)：①表達(dá)了零件表面和邊界定義的數(shù)據(jù)信息②在物理計(jì)

算性能方面，表面建模中面信息的存在有助于對(duì)物性方面與面積相關(guān)的特征計(jì)算③表面建模生成的零部件及產(chǎn)品可分割成板殼單元形式的有限元網(wǎng)格

缺點(diǎn)：表面建?？梢悦枋鋈魏螐?fù)雜的機(jī)構(gòu)體，但是 信息仍不完整，缺乏面、體間 的拓?fù)潢P(guān)系，無(wú)法區(qū)別體內(nèi)、外面的朝向；算法還不夠完善；操作比較復(fù)雜。

5.4實(shí)體建模主要方法：體素集合運(yùn)算生成復(fù)雜形體。

（1）體素的定義及描述 類(lèi)型

基本體素：長(zhǎng)寬高

掃描體素：①平面輪廓掃描②三維實(shí)體掃描體素（2）體素之間的集合運(yùn)算 布爾運(yùn)算：交 并 差

5.4.3 實(shí)體模型的計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示方法

（1）邊界表示法（B-Rep法）實(shí)體由面的集合表示；面由邊的集合描述；邊由點(diǎn)的集合描述；點(diǎn)由三個(gè)坐標(biāo)值定義。

優(yōu)點(diǎn)：①面、邊、點(diǎn)及其相互關(guān)系的信息比較全，圖形顯示、輸出時(shí)不需要復(fù)雜的運(yùn)算，有利于生成和繪制線框圖、投影圖。②有利于計(jì)算幾何特性，易于同二維繪圖軟件銜接和同曲面建模軟件相關(guān)聯(lián)。

局限性：①對(duì)幾何物體的整體描述能力相對(duì)較差②無(wú)法提供關(guān)于實(shí)體生成過(guò)程的信息③無(wú)法記錄組成幾何體的基本體素的元素的原始數(shù)據(jù)。（2）構(gòu)造立體幾何法（CSG法）通過(guò)布爾運(yùn)算將簡(jiǎn)單的基本體素拼合特征參數(shù)以及構(gòu)造過(guò)程。

局限性：①信息簡(jiǎn)單，無(wú)法存貯物體最終的詳細(xì)信息，例如邊界、頂點(diǎn)的信息等；②實(shí)體操作需要大量的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

可方便地修改體素參數(shù)或附加體素進(jìn)行重新拼合。是實(shí)體建模系統(tǒng)中最常用的方法。

（3）混合表示法

建立在邊界表示法與構(gòu)造立體幾何法的基礎(chǔ)上，在同一系統(tǒng)中，兩者結(jié)合，共同表示實(shí)體。在原有CSG樹(shù)的結(jié)點(diǎn)上擴(kuò)充一級(jí)B-Rep數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

（4）空間單元表示法：①通過(guò)一系列空間單元構(gòu)成的圖形來(lái)表示物體的一種方法。這些單元是具有一定大小的平面或立方體；②在計(jì)算機(jī)內(nèi)部通過(guò)定義各單元的位置是否被實(shí)體占有來(lái)表達(dá)物體。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)①四叉樹(shù)--二維物體②八叉樹(shù)--三維物體

空間單元表示法特點(diǎn)：①數(shù)字化的空間近似表示法，單元的大小直接影響模型的分辨率，需要大量存儲(chǔ)空間；②不能表達(dá)物體任意兩部分之間的關(guān)系，也沒(méi)有點(diǎn)、線、面的概念。優(yōu)點(diǎn)：算法簡(jiǎn)單，便于局部修改及集合運(yùn)算。缺點(diǎn)：占用空間大。

5.4.４ 實(shí)體建模的特點(diǎn)：克服了線框建模以及曲面建模存在的二義性等缺陷，可以自動(dòng)進(jìn)行真實(shí)感圖像的生成和物體間的干涉檢查。5.5.1特征建模的定義：產(chǎn)品特征＝形狀特征＋工程語(yǔ)義信息 2.特征建模的分類(lèi)

按其在設(shè)計(jì)過(guò)程中的作用分為：基特征、正特征、負(fù)特征、主特征、輔助特征。第六章

仿真：仿真是在模型上進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)研究的的過(guò)程分為物理仿真和數(shù)字仿真

仿真的三個(gè)階:1分析設(shè)計(jì)階段2研制階段（采用半物理仿真）3系統(tǒng)研制階段（全物理仿真）計(jì)算機(jī)仿真的應(yīng)用：1系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)2制成訓(xùn)練用的仿真器 計(jì)算機(jī)仿真的意義：1代替許多難以或無(wú)法實(shí)施的實(shí)驗(yàn)2解決難以求解的大型系統(tǒng)問(wèn)題3降低投資風(fēng)險(xiǎn)節(jié)省開(kāi)發(fā)費(fèi)用4避免實(shí)際實(shí)驗(yàn)對(duì)生命財(cái)產(chǎn)的危害5縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間

計(jì)算機(jī)仿真的一般過(guò)程：1建立數(shù)學(xué)模型2建立仿真模型3編制仿真程序4進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仿真5結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析6仿真工作總結(jié) 第七章

CAPP基本概念：CAPP是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助工藝設(shè)計(jì)人員以系統(tǒng)科學(xué)的方法確定零件從毛坯到成品的整個(gè)技術(shù)過(guò)程

CAPP組成：1控制模塊2零件信息獲取模塊3工藝過(guò)程設(shè)計(jì)模塊4工序決策模塊5工步?jīng)Q策模塊6輸出模塊7產(chǎn)品設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)8制造資源數(shù)據(jù)庫(kù)9工藝知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)10典型案例庫(kù) 11編輯工具庫(kù)12制造工藝數(shù)據(jù)庫(kù) CAPP類(lèi)型及工作原理: 1檢索式CAPP系統(tǒng)：（為數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，功能弱，自動(dòng)決策能力差）將企業(yè)現(xiàn)行各類(lèi)工藝文件根據(jù)圖號(hào)存入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，工藝設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)圖號(hào)檢索類(lèi)似工藝文件通過(guò)人機(jī)交互進(jìn)行修改。最后輸出。2派生式CAPP系統(tǒng)：（工作原理簡(jiǎn)單易開(kāi)發(fā)但柔性差可移植性差不能用于全新結(jié)構(gòu)零件的工藝設(shè)計(jì)）又叫變異式CAPP為檢索式C系統(tǒng)的發(fā)展利用成組技術(shù)（GT）將零件根據(jù)結(jié)構(gòu)和工藝相似性進(jìn)行分組然后對(duì)零件組編制典型工藝

3創(chuàng)成式CAPP系統(tǒng)：（接近人類(lèi)思維方式可處理簡(jiǎn)單的特定環(huán)境下的特定零件）不直接對(duì)相似零件工藝文件檢索與修改而是根據(jù)零件信息通過(guò)邏輯推理公式等做出工藝決策，自動(dòng)“創(chuàng)成”

CAPP難點(diǎn)：1組成技術(shù)2零件描述與獲取3工藝設(shè)計(jì)決策機(jī)制4工藝知識(shí)獲取及表示5工藝數(shù)據(jù)庫(kù)建立。

零件分類(lèi)編碼的概念：利用組成技術(shù)正確抽出零件圖紙中為制訂工藝過(guò)程所需的必要信息利用零件分類(lèi)編碼來(lái)

描述一零件。

（1,2碼名稱(chēng)矩陣（1粗分類(lèi)2細(xì)00-100）3-9形狀及加工特性（外，內(nèi)，平面，輔助加工表面）10材料類(lèi)別11毛坯類(lèi)型12熱處理要求13,14輪廓主要尺寸15加工精度）

從CAD直接輸入零件信息1特征識(shí)別法2基于三維造型的零件信息描述與輸入方法3基于產(chǎn)品數(shù)據(jù)交換規(guī)范（STEP）的產(chǎn)品建模與信息輸入方法

第五篇：天職怎么造句

天職拼音

【注音】： tian zhi

天職解釋

【意思】：應(yīng)盡的職責(zé)。

天職造句：

1、作為戰(zhàn)士,他表現(xiàn)出了對(duì)其天職的無(wú)私奉獻(xiàn)。

2、把一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤當(dāng)作天職來(lái)奉行，這自有它的偉大之處。

3、服從命令是軍人的天職。

4、就像我之前說(shuō)過(guò)的，有很多的跡象表明，彌爾頓在很早之前就相信詩(shī)人就是他的天職。

5、但是即便你不在這樣的處境下，天職的觀念也是有幫助的。

6、如果說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是政府的天職，那么推進(jìn)社會(huì)公平正義就是政府的良心。

7、教會(huì)認(rèn)為效法耶穌是他們的天職。

8、要把關(guān)懷別人，救助別人當(dāng)作自己的天職，變成自己的天性。

9、為客戶服務(wù)是我們的天職，我們將服務(wù)進(jìn)行到底！

10、作為一名老師，我的天職就是批評(píng)別人。

11、如果說(shuō)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、改善民生是政府的天職，那么推動(dòng)社會(huì)的公平和正義就是政府的良心。

12、東非平原上的獵豹大多活不到成年，因此提高后代生存機(jī)會(huì)也就成了母親的天職。

13、她覺(jué)得照料病人是她的天職。

14、這是間諜的天職。

15、除非你能把教書(shū)看作是你的天職，否則，你很難馳皙一名好老師。

16、然而，我們終日沉溺于愛(ài)情中，只顧享受在一起的快樂(lè)時(shí)光，忽視了自己的天職。

17、縱然是在那些以批判傳統(tǒng)和解放女性為天職的馬克思主義者當(dāng)中，也不乏類(lèi)似用語(yǔ)。

18、學(xué)校圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的，其天職就是為社會(huì)提供服務(wù)，圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值是通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)的。

19、她一生的天職就是幫助老人。

20、你比自己所想的還要更有天賦，讓這些天賦得到充分的發(fā)揮是你的天職。

21、他把司機(jī)的天職發(fā)揮到可敬佩的程度。

22、保護(hù)人類(lèi)的生命是我們的天職。

23、你們的路標(biāo)如同黑夜里的萬(wàn)丈燈塔：天職、榮譽(yù)、國(guó)家。

24、“保護(hù)您的生命財(cái)產(chǎn)安全是我們的天職”。

25、立即服從命令是軍人的天職。

26、面對(duì)垂危的生命，以救人為天職的醫(yī)務(wù)工作者，到底應(yīng)該作出怎樣的選擇？

27、這樣，我們可以互相借閱，甚至交換圖書(shū)。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，就是念書(shū)。