第一篇：河南省近年來(lái)(07-12)中考辨析題及做題方法探析

河南省近年來(lái)(07-12)中考辨析題匯編及做題方法探析

2007年中考辨析

男：團(tuán)結(jié)力量大，脫離集體真可怕。

女：人生當(dāng)自強(qiáng)，不需集體來(lái)幫忙。

(1)人的一生始終生活、學(xué)習(xí)、工作在各種集體之中，個(gè)人的存在與發(fā)展離不開(kāi)集體。脫離集體，勢(shì)必產(chǎn)生孤獨(dú)感、自卑感、自負(fù)感和自我封閉。我們要依靠集體，愛(ài)護(hù)集體，珍惜集體的榮譽(yù)。同樣，集體的存在與發(fā)展也離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體，如果集體中的每一個(gè)成員都能夠同心同德，不僅會(huì)增強(qiáng)集體的“合力”，而且會(huì)增強(qiáng)每一個(gè)集體成員的力量。(3分)

(2)自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必備的 高尚的精神和道德品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。但自強(qiáng)不等于自負(fù)，不是個(gè)人英雄主義。脫離集體，離開(kāi)集體、社會(huì)的幫助，將一事無(wú)成。(3分)

(3)自強(qiáng)與加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、發(fā)揮集體的力量是不矛盾的，自強(qiáng)的人只有融入集體中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化合作意識(shí)，才會(huì)有更大的發(fā)展。(2分)

2008年中考辨析

塑料袋：多此一舉“限塑令”，方便省錢(qián)我最行。

竹籃子：白色污染害人精，環(huán)保節(jié)約見(jiàn)行動(dòng)。

（1）塑料袋特別是超薄塑料購(gòu)物袋 因?yàn)楸憬荨⒈阋?，所以長(zhǎng)期以來(lái)深受人們的青睞。

（2）“限塑令”的下發(fā)和實(shí)施對(duì)于減少“白色污染”、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源意義重大。（或：由于過(guò)量使用及回收處理不到位等原因，造成嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。超薄塑料袋容易被人們隨意丟棄，因而成為“白色污染”的主要來(lái)源。）

（3）我國(guó)面臨著嚴(yán)峻的資源和環(huán)境形勢(shì)，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，自覺(jué)落實(shí)“限塑令”，堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。（或：自覺(jué)落實(shí)“限塑令”，有利于建設(shè)生態(tài)文明，有利于節(jié)約資源、走可持續(xù)發(fā)展道路。）

2009年中考辨析

女：舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典可以增強(qiáng)民族凝聚力，應(yīng)大操大辦。

男：舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典應(yīng)厲行節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)。

（1）舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典，有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感，增強(qiáng)民族向心力、凝聚力，繼承和弘揚(yáng)民族精神。(3分)(2)當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段(或：我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)；或：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；或：當(dāng)前我們正面臨嚴(yán)重的國(guó)際金融危機(jī)的沖擊)，舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典要厲行節(jié)儉，不鋪張浪費(fèi)。(3分)(3)我們舉行傳統(tǒng)節(jié)日慶典，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，既要隆重?zé)崃?，又要厲行?jié)儉。(2分)

2010年中考試題

男：改革開(kāi)放錢(qián)包鼓，是否“低碳”我做主！

女：低碳生活意義大，踐行需要你我他！

.(1)改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路。改革開(kāi)放使我國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，“廣大人民群眾生活水平顯著提高，總體上已達(dá)到小康水平。(2分)

(2)但我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。(或：現(xiàn)階段，我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段。或：現(xiàn)階段，從總體上看，我國(guó)生產(chǎn)力水平還比較低?；颍何覈?guó)自然資源人均占有量少，且許多資源不可再生。或：勤

儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。或：艱苦奮斗是成就任何事業(yè)必不可少的精神力

量。或：要以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。)(2分)

(3)踐行低碳生活：有利于落實(shí)保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策(或：有利于增強(qiáng)

人們保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)?；颍河欣谔岣呷藗兊墓?jié)能減排意識(shí))；有利

于全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(或：有利于促進(jìn)人與自然和諧相處)；有利于實(shí)施可

持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略(或：有利于走可持續(xù)發(fā)展道路)：有利于建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友

好型社會(huì)；有利于在全社會(huì)倡導(dǎo)文明健康的生活方式：等等。(4分)

(4)每個(gè)公民都要從日常生活的點(diǎn)滴小事做起(或：從自身做起?；颍簭默F(xiàn)在做起)，做低碳生活的踐行者。(2分)

評(píng)分建議：第(1)點(diǎn)答出改革開(kāi)放與人民生活水平提高之間的關(guān)系即可給2分。

第(2)點(diǎn)答出“改革開(kāi)放錢(qián)包鼓，是否‘低碳’我做主竹這一現(xiàn)點(diǎn)偏頗、錯(cuò)誤的原因

即可給2分．第(3)點(diǎn)答出踐行低碳生活重要意義中的任意一個(gè)方面即可給2分，最高給4分．第(4)點(diǎn)答出踐行低碳生活的態(tài)度即可給2分，若考生答出一些具

體做法(如：爭(zhēng)做低碳生活志愿者、隨手關(guān)閉水龍頭、不使用一次性生活用品等)，也可酌情給分。

2011年中考辨析：

男：穿著打扮要時(shí)尚，文明禮儀樹(shù)形象。

女：樸素大方人贊賞，內(nèi)在品質(zhì)不能忘！

(1)中學(xué)生注意穿著打扮是青春期心理的正常表現(xiàn)，但過(guò)分追求時(shí)尚、片面追求

外在美，則不符合中學(xué)生自身實(shí)際，不是文明禮儀的表現(xiàn)，不應(yīng)仿效和提倡。(或：

中學(xué)生刻意追求穿著打扮勢(shì)必會(huì)滋長(zhǎng)虛榮心理，影響學(xué)業(yè)和正常人際交往?；颍?/p>

中學(xué)生穿著打扮要得體適度，既能展示青春活力，又不過(guò)分張揚(yáng)。)(3分)

(2)文明禮儀是做人的基本品質(zhì)，是處理人際關(guān)系的一種行為準(zhǔn)則和道德規(guī)

范。(或：文明禮儀是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼的必要條件?；颍何拿鞫Y

儀事關(guān)個(gè)人修養(yǎng)高低，人際關(guān)系質(zhì)量，社會(huì)風(fēng)氣好壞，甚至國(guó)家和民族的尊嚴(yán)，絕不是無(wú)足輕重的生活小事?；颍何拿鞫Y儀有助于提升我們的道德水準(zhǔn)和精神境

界，是優(yōu)雅風(fēng)采和高尚品德的具體展示。)(2分)

(3)穿著樸素大方是一種艱苦樸索、勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，是中華民族艱苦

奮斗傳統(tǒng)美德的具體體現(xiàn)。(或：艱苦樸素是一種思想境界，是一種積極、健康的生活態(tài)度，是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量和崇高美德?；颍涸谛聲r(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神?；颍褐袑W(xué)生要理性消費(fèi)、適度消費(fèi)，而不能不顧家庭實(shí)際與人盲目攀比、鋪張浪費(fèi)。)(2分)

(4)中學(xué)生的主要任務(wù)是知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)，只有將外在美和內(nèi)在美有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，才能真正展示當(dāng)代中學(xué)生的青春風(fēng)采。(或：作為當(dāng)代中學(xué)生，要用全

面、發(fā)展的眼光看待自己，既要注重外在形象，更要注重內(nèi)在品質(zhì)?；颍鹤鳛楫?dāng)

代中學(xué)生，要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高能力、升華品質(zhì)，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷

史使命。)(3分)

2012年辨析題

霧霾天氣頻現(xiàn)，使人深深憂慮，也讓PM2.5成為一個(gè)熱詞。PM2.5是指大

氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒，內(nèi)含大量有毒、有害

物質(zhì)，對(duì)人體健康和大氣環(huán)境質(zhì)量影響很大。2012年2月29日，國(guó)家發(fā)布了新

修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，其中增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo)。

答：（1）國(guó)家對(duì)PM2.5的監(jiān)測(cè)，能使環(huán)境空氣評(píng)價(jià)結(jié)果更符合實(shí)際狀況，促進(jìn)

空氣質(zhì)量的改善，尊重和保障公民的生命健康。（或：國(guó)家對(duì)PM2.5的監(jiān)測(cè)，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，有利于改善環(huán)境空氣質(zhì)量。或：監(jiān)測(cè)PM2.5，符

合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，能夠有效促進(jìn)空氣質(zhì)量的改善?；蛐滦抻喌摹董h(huán)

境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)布，表明國(guó)家高度重視解決空氣質(zhì)量問(wèn)題，注重保護(hù)公民的生命，積極落實(shí)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。）

（2）造成PM2.5的主要原因是汽車(chē)尾氣、燃燒、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵等。所以

切實(shí)提高空氣質(zhì)量必須重視消除污染源，做好防治工作。（或：只有全面做好預(yù)

防和治理空氣污染工作，才能真正提高空氣質(zhì)量。

（3）空氣是人類(lèi)生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策，防治污染、保

護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。（或：空氣是人類(lèi)生存的基本條件，保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的共同

責(zé)任，需要全體公民以實(shí)際行動(dòng)踐行綠色環(huán)保的生產(chǎn)生活方式。）

（4）只有采取各種有效措施，共同落實(shí)保護(hù)環(huán)境的各項(xiàng)要求，才能切實(shí)提高環(huán)

境空氣質(zhì)量。

2013河南省辨析題

9．有4位大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)到農(nóng)村聯(lián)手創(chuàng)業(yè)，租地進(jìn)行無(wú)公害種植，此舉遭到家

長(zhǎng)和親朋好友的反對(duì)。

(1)人生當(dāng)自強(qiáng)。自強(qiáng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們搞好學(xué)習(xí)、健康

成長(zhǎng)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。(或：自強(qiáng)是一種高尚的精神，是一種美好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)自強(qiáng)心理品質(zhì)有利于促進(jìn)事業(yè)成功?；颍阂粋€(gè)人只有自強(qiáng)不息，才能做到志存高遠(yuǎn)，為遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)而執(zhí)著追求。)(2分)

(2)白手起家就要發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展同在，是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量，是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑。(或：艱苦奮斗

是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容，人類(lèi)社會(huì)的一切文明成果，無(wú)一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。)(3分)[來(lái)^源:@中教網(wǎng)

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(3)作為天之驕子的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著“振興中華，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”的歷史

使命。(或：作為天之驕子的當(dāng)代大學(xué)生，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史

重任?；颍簳r(shí)代青年勇于承擔(dān)歷史重任，我們的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)才會(huì)后繼有人，中華民族偉大復(fù)興才能變成現(xiàn)實(shí)，青年人的自身價(jià)值才能得到進(jìn)一步提升。)（2分)

(4)扎根農(nóng)村自主創(chuàng)業(yè)也能成就輝煌人生。只要通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造，促進(jìn)

了國(guó)家發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，就是有價(jià)值的人生。(或：一個(gè)人能夠?yàn)榧亦l(xiāng)和社會(huì)作

出貢獻(xiàn)，就能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。)鑄就輝煌人生，需要我們自強(qiáng)不息，艱苦

創(chuàng)業(yè)，在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。(3分)

評(píng)分建議：笫(1)層答出自強(qiáng)的重要姓或意義即可給2分。第(2)層答出艱苦

創(chuàng)業(yè)或艱苦奮斗的重要性或意義即可給3分。第(3)層答出作為天之驕子的大學(xué)

生應(yīng)該承擔(dān)的歷史使命是什么，或者承擔(dān)歷史使命的重要意義即可給2分。第(4)

層答出什么樣的人生是有價(jià)值的人生即可給2分，總結(jié)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要自強(qiáng)不

息、艱苦創(chuàng)業(yè)即可給l分。

辨析題做題方法

五字法，簡(jiǎn)稱為：讀——找——辨——析——結(jié)。

1．題讀三遍，找全、找準(zhǔn)辨點(diǎn)（一般4個(gè)）

2．辨析題的答案要段落清晰，格式規(guī)范，一般每個(gè)觀點(diǎn)占一段，用序號(hào)（1）

（2）（3）（4）（5）標(biāo)清。按照題目觀點(diǎn)的順序答題，要條理清晰，用政治術(shù)語(yǔ)，避免空話、套話、大白話。

3．針對(duì)觀點(diǎn)，邊辨邊析。將辨點(diǎn)分解成3-4個(gè)簡(jiǎn)答題。辨點(diǎn)正確的，不能只把原句摘抄下來(lái)，還需要說(shuō)明正確的原因，要寫(xiě)出為什么或意義；辨點(diǎn)錯(cuò)誤的，或談危害，或改正后寫(xiě)出為什么；辨點(diǎn)不完整的（片面的）要辯證分析，先肯定，再補(bǔ)充完整；辨點(diǎn)有對(duì)有錯(cuò)，要一分為二對(duì)待，分類(lèi)討論，全面分析；題中辨點(diǎn)涉及兩個(gè)方面的，要說(shuō)明兩者的關(guān)系。

4．不要進(jìn)行判斷，最后要總結(jié)，在總結(jié)中寫(xiě)出我們青少年應(yīng)怎么做或國(guó)家如何做，或把題干中的正確觀點(diǎn)總結(jié)出來(lái)。做題思路圍繞“是什么、為什么、怎么做”，最少三條，最多五條。

第二篇：河南省中考思想品德做題方法總結(jié)

思想品德做題方法匯總

一、選擇題解題策略：

首先，審要求。即看要求是單選還是多選，對(duì)于我們河南省的品德試卷來(lái)說(shuō)，前四個(gè)是單選，后四個(gè)是多選。

其次，審題干。一定要認(rèn)真讀題，因?yàn)槌鲱}人的意圖以及知識(shí)點(diǎn)的考察主要體現(xiàn)在題干當(dāng)中。在看題干的時(shí)候，標(biāo)出關(guān)鍵詞，也就是與課本知識(shí)有關(guān)的詞句。然后再看下面選項(xiàng)的時(shí)候就容易多了。

再次，審問(wèn)題。即看清楚問(wèn)題問(wèn)的是什么。這個(gè)步驟也要求大家劃出關(guān)鍵詞。單項(xiàng)中的關(guān)鍵詞主要有：主要表明，主要說(shuō)明，主要原因，是因?yàn)?，關(guān)鍵，恰當(dāng)，突出特點(diǎn)，根本點(diǎn)，本質(zhì)等。多項(xiàng)中主要有：說(shuō)明，表明，理解正確，原因，結(jié)果，啟示等。

需要說(shuō)明的是，大家一定要根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)看題肢。

其次，要認(rèn)真分析共選答案。分析供選答案時(shí)要注意以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

一是把握供選答案的全部?jī)?nèi)涵。這個(gè)過(guò)程中我們最常用的做題方法就是排除法。下面給大家具體說(shuō)一下排除法的應(yīng)用。

一是排除那些本身說(shuō)法就是錯(cuò)誤的，比如我國(guó)當(dāng)前的中心工作是保護(hù)環(huán)境，或者發(fā)展教育，或者自主創(chuàng)新，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)只是國(guó)家的事情等等。這個(gè)選項(xiàng)的排除一方面靠我們平時(shí)對(duì)課本知識(shí)的積累，另一方面就是把握我們思想品德試題的出題答題的原則：積極向上。

二是排除與題干要求無(wú)關(guān)的。這個(gè)選項(xiàng)的排除主要依據(jù)的是題干與題肢的主語(yǔ)是不是同一個(gè)事物。對(duì)于單選，我們經(jīng)常遇到的是概念的范圍縮??；對(duì)于多選，大家則需要具體思考一下，只要是和材料相關(guān)的正確的觀點(diǎn)，都應(yīng)該選擇。

三是具體分析題干題肢的關(guān)系。分析一下題干題肢的關(guān)系是因果關(guān)系、直接間接關(guān)系還是其他關(guān)系。比如有些選項(xiàng)是關(guān)系顛倒的，就不能選；而有些選項(xiàng)是無(wú)關(guān)的，也不能選。這點(diǎn)希望大家注意！

辨析題的解題策略

解決辨析題的方法我們用以下幾個(gè)步驟：

1，辨別正誤。此過(guò)程是戰(zhàn)勝對(duì)方的基礎(chǔ)，要看清楚對(duì)方是對(duì)，是錯(cuò)，是對(duì)錯(cuò)都有還是以偏概全。只有搞清楚了對(duì)方的底細(xì)，我們才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。（此招式起于無(wú)形，故不用寫(xiě)于卷子上）

2，分析說(shuō)明。此過(guò)程是解題的關(guān)鍵。其具體內(nèi)容我們可以分為以下幾種：

①破錯(cuò)式。對(duì)于說(shuō)法錯(cuò)誤的，解釋它為什么是錯(cuò)的，并把正確的觀點(diǎn)表述出來(lái)。②贊對(duì)式。對(duì)于說(shuō)法正確的，我們應(yīng)該頂一下，解釋一下正確的原因。

?觀點(diǎn)片面式。先把它體內(nèi)正確的部分抽出來(lái)加以解釋一下，然后把它的完整部分再補(bǔ)上。

上面是對(duì)各類(lèi)辨析題的做題方法的一個(gè)說(shuō)明。具體到怎么解釋?zhuān)覀儜?yīng)用分層+3W的原則。具體如下：

先根據(jù)所說(shuō)事物分層，看看整個(gè)辨析題一共說(shuō)了幾層意思。因?yàn)楝F(xiàn)在我們遇到的主

要是四句話的出題模式，兩個(gè)人各說(shuō)觀點(diǎn)，所以我們以這種題型為例。這個(gè)過(guò)程需要大家找出各辯題的主語(yǔ)或者動(dòng)作發(fā)出者，然后分析一下前后兩句是不是說(shuō)的同一個(gè)事情，如果不是，就是不同的意思，就應(yīng)該分為兩層；如果是，就是一個(gè)意思。最后分析一下上下兩句所說(shuō)事物是不是有聯(lián)系，一般情況下是總結(jié)上述觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)所說(shuō)事物之間密不可分，是某一個(gè)事物的組成部分，或者互相促進(jìn)等關(guān)系。

3W原則是從what、why、how三個(gè)角度進(jìn)行分析。無(wú)論正確錯(cuò)誤，都可以應(yīng)用3W原則進(jìn)行分析。

What：是什么，一般為辨析題的第一句話。問(wèn)一下辯題是不是在說(shuō)一個(gè)事實(shí)、現(xiàn)象，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，答案都是對(duì)人類(lèi)、國(guó)家、我們生活的影響。

Why：為什么，多用在行為的對(duì)錯(cuò)分析上，回答原因的時(shí)候可以從意義、地位、作用、重要性、必要性、危害等角度進(jìn)行解釋說(shuō)明。

How：怎么辦，這個(gè)多出現(xiàn)在辨析題的最后一句話或者總結(jié)部分，答題策略是強(qiáng)調(diào)正確的做法是什么或者青少年應(yīng)該怎么做。

“3W”原則是我們思想品德辨析題的一個(gè)根本出題思路，也是選擇題、觀察與思考、活動(dòng)與探索等出題的根本原則，更是我們做題的一個(gè)根本方法。掌握了3W原則，我們就能做到總攬全局，掌握出題人出題方法與出題思路的信心；就能做到任它千變?nèi)f化，我自成竹在胸的淡定！

在分析過(guò)程中，找關(guān)鍵詞也非常重要。關(guān)鍵詞一般為每句話中的動(dòng)詞，答題時(shí)可以根據(jù)動(dòng)詞的屬性在動(dòng)詞前加上不同的疊詞，如是不是、會(huì)不會(huì)、能不能等，判斷之后再答題就會(huì)容易很多。

3，總結(jié)升華。把辯題所提出的問(wèn)題提出一下對(duì)策或者解決辦法。如果辨析題最后一句不是從how的角度分析，則還需要添加一步，說(shuō)明一下辯題中提出的解決問(wèn)題的方法或者表述青少年怎么做。

有一點(diǎn)還需要給大家說(shuō)明白，因?yàn)楸嫖鲱}考察大家的是明辨是非能力、邏輯思維能力和分析綜合能力，所以需要大家在平時(shí)注意這些能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要準(zhǔn)確把握課本上的知識(shí)點(diǎn)，做到能把辯題分析出對(duì)錯(cuò)。

三：“觀察和思考”、“活動(dòng)與探索”題的解題策略

縱觀我們這五套題三四大題的做題情況，有很大一部分同學(xué)失分失在以下幾點(diǎn)：不

能有效的提取材料信息，導(dǎo)致回答問(wèn)題往往答非所問(wèn)；課本語(yǔ)言積累太少，不能組織好答題語(yǔ)言，口語(yǔ)化的語(yǔ)言較多；角度考慮單一，不能多角度思考問(wèn)題。

最后兩道大題的解題方法：

首先，一定認(rèn)真閱讀材料，劃出材料當(dāng)中你認(rèn)為與課本知識(shí)有關(guān)的關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句； 其次，仔細(xì)分析問(wèn)題，劃出問(wèn)題當(dāng)中動(dòng)作的主語(yǔ)、動(dòng)作的內(nèi)容與動(dòng)作的對(duì)象。然后分析問(wèn)題問(wèn)的什么，即確定回答問(wèn)題的角度 動(dòng)作的主語(yǔ)↘

動(dòng)作的內(nèi)容→回答問(wèn)題的角度 動(dòng)作的對(duì)象↗

這個(gè)做題角度適合以下所分的十大類(lèi)中的任何一種問(wèn)題，也是這兩大類(lèi)問(wèn)題的根本做題方法。

一、原因類(lèi)

解答這類(lèi)問(wèn)題，有兩種思路，一是內(nèi)因加外因，即自身因素加上外在各種因素的影響與作用；一是現(xiàn)狀加地位。比如我們實(shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的原因，現(xiàn)狀就是我國(guó)目前的科技水平不高，地位則是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。上述兩種方法只是給大家提供不同的角度思考問(wèn)題，有些原因類(lèi)試題適合內(nèi)因加外因，有些則適合現(xiàn)狀加地位，有些則兩者通用，大家要看情況來(lái)定?？偟拇痤}思路還是主語(yǔ)加對(duì)象。

除了以上兩種，我們還可以用下面這個(gè)公式來(lái)作為答題角度。原因=重要性+意義+作用+危害性+關(guān)系+功能+原則+理念（在辨析題遇到過(guò)）

二、意義類(lèi)：

分析會(huì)對(duì)誰(shuí)有意義，一般情況下從個(gè)人，社會(huì)，國(guó)家三個(gè)角度考慮。并且答題模式一般用“有利于……”（不要忘了具體問(wèn)題的答題思路：主語(yǔ)+內(nèi)容+對(duì)象）常用語(yǔ)句：

國(guó)家：有利于國(guó)家的長(zhǎng)治久安，繁榮昌盛，和諧

有利于國(guó)家（地區(qū)）的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展

有利于我國(guó)的民族團(tuán)結(jié)、繁榮、共同發(fā)展

有利于國(guó)家......基本國(guó)策、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施

有利于中華文化的傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展

有利于民族精神的弘揚(yáng)、培育與創(chuàng)新

有利于國(guó)家的法制建設(shè)，有利于依法治國(guó)

有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕

有利于精神文明建設(shè)，有利于思想道德建設(shè)

有利于共同理想的早日實(shí)現(xiàn)

有利于貫徹以人為本執(zhí)政理念

有利于科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)

社會(huì)：有利于營(yíng)造......的社會(huì)氛圍（最常用語(yǔ)句）

有利于法治社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)

有利于和諧社會(huì)、小康社會(huì)的建設(shè)早日實(shí)現(xiàn) 個(gè)人：有利于。。。自立自強(qiáng)，知法守法，保護(hù)自己的人身安全，身心健康成長(zhǎng)

有利于。。。形成尊重、理解、寬容、禮貌、誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任等優(yōu)良品質(zhì)。

有利于。。。了解相關(guān)知識(shí)，維護(hù)自己的合法權(quán)益

有利于。。。形成創(chuàng)新精神、意識(shí)

三、危害類(lèi)：

分析會(huì)對(duì)誰(shuí)有危害，一般情況下也是從個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家三個(gè)角度進(jìn)行考慮。（具體內(nèi)容參考意義類(lèi)）（切記找角度的方法：主語(yǔ)+內(nèi)容+對(duì)象）

如果是針對(duì)青少年的，一般是從兩個(gè)層面進(jìn)行說(shuō)明，一是身體和心理，比如身體素質(zhì)差，心理壓力大；二是學(xué)習(xí)，比如影響學(xué)習(xí)，影響成績(jī)等等。

四、建議、倡議類(lèi)

常見(jiàn)問(wèn)法：針對(duì)某事或某現(xiàn)象寫(xiě)出相應(yīng)的解決方法，提出合理化的建議 解題方法：

針對(duì)我們身邊存在的問(wèn)題，我認(rèn)為

國(guó)家、政府應(yīng)該┉┉（制定政策，法律、制度，堅(jiān)定執(zhí)行相關(guān)法律，依法懲處等）社會(huì)、學(xué)校應(yīng)該┉┉（營(yíng)造┉風(fēng)氣、氛圍，教育、培養(yǎng)┉人才）家長(zhǎng)、青少年應(yīng)該┉┉（監(jiān)督、引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、理想等）

五、繼承類(lèi)：

搞清楚所繼承對(duì)象（一般為榜樣人物）有哪些優(yōu)秀的東西，然后針對(duì)他們的優(yōu)秀品質(zhì)去“繼承”即可，但必須結(jié)合自身實(shí)際來(lái)談如何繼承學(xué)習(xí)。

初中階段我們所學(xué)的品質(zhì)類(lèi)知識(shí)有：自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)強(qiáng)、遵紀(jì)守法、孝敬父母、坦誠(chéng)待人、尊重他人、換位思考、禮貌、寬容、誠(chéng)實(shí)守信、積極行使權(quán)力履行義務(wù)、積極承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、積極維護(hù)國(guó)家利益、艱苦奮斗、積極創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等等

六、評(píng)價(jià)類(lèi)：

基本思路：三W

步驟：找準(zhǔn)行為

1，行為定性（一般從法和德的角度）

2，尋找依據(jù)（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…）后果（正確行為---帶來(lái)的影響；不正確的行為---危害）

七、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題類(lèi)：

宣傳標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)。其要求是必須緊扣宣傳對(duì)象，句式簡(jiǎn)潔，內(nèi)容明了。一般是五言、六言、七言等句式，所宣傳內(nèi)容一般出現(xiàn)在標(biāo)語(yǔ)中。主題，一般是班會(huì)主題，其要求較簡(jiǎn)單，只需要緊扣主題，句式不要求?？梢园褍?nèi)容出現(xiàn)在主題中。

八、“青少年怎么做”類(lèi)（關(guān)鍵詞：思想、行為、學(xué)習(xí)、宣傳、監(jiān)督）

1）（思想上）樹(shù)立XX方面意識(shí)，增強(qiáng)XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力………… 2）（行動(dòng)上）在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該XX ；在生活上，我們應(yīng)該XX；在工作上，我們應(yīng)該XX………… 3）（影響他人上）勇于批評(píng)指正XX等不良行為，堅(jiān)決與XX 作斗爭(zhēng)

九、說(shuō)明類(lèi)：材料中的動(dòng)作發(fā)出者+動(dòng)作的內(nèi)容+動(dòng)作的對(duì)象；

十、感悟類(lèi)：材料反映的現(xiàn)象+材料中的主體怎么做。

第三篇：中考英語(yǔ)閱讀理解題型及做題方法

中考英語(yǔ)閱讀理解題型及解題技巧

一、保持良好狀態(tài)

良好的精神狀態(tài)對(duì)于考場(chǎng)上的考生來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)橹挥性谛睦矸潘傻那闆r下，同學(xué)們的精力才能夠集中，思維才會(huì)敏捷，才能將自己的真實(shí)水平發(fā)揮出來(lái)。所以保持良好的精神狀態(tài)尤為重要。

二、抓住中心句

閱讀短文之前，先看短文是否有標(biāo)題。若有，應(yīng)給予高度重視。因?yàn)闃?biāo)題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對(duì)短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒(méi)有標(biāo)題的情況下，應(yīng)充分重視短文的首、尾句。因?yàn)榇蠖鄶?shù)文章都是按照“總分總”的結(jié)構(gòu)布局的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對(duì)這些中心句的解釋和說(shuō)明。

三、判斷有理有據(jù)

對(duì)于推理性或評(píng)價(jià)性之類(lèi)的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對(duì)所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對(duì)作者的思想傾向，對(duì)文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結(jié)局等，加以綜合考慮才能得出正確結(jié)論。對(duì)這種題，不能以偏概全，不能“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，不能以個(gè)人的想法代替作者的意圖。

四、提高閱讀速度

由于考試的時(shí)間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習(xí)慣，就可以大大提高閱讀速度：1.心讀。這是非常不好的習(xí)慣，一定要下決心克服。因?yàn)檫@樣做會(huì)直接制約著閱讀速度的提高；2.回視。閱讀中的回視是一種無(wú)效勞動(dòng)，所以應(yīng)一口氣把文章讀完，盡量不要回視； 3.只讀不記。應(yīng)一邊閱讀一邊用筆記下與文后所設(shè)問(wèn)題有關(guān)的信息。

同學(xué)們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)閱讀理解時(shí)一定要抓住以上四點(diǎn)，利用現(xiàn)階段的時(shí)間抓緊訓(xùn)練，相信閱讀理解不再是難題

一、常見(jiàn)題型及解題技巧

根據(jù)歷年來(lái)全國(guó)各地中考閱讀理解題型的分析，將閱讀理解題大致歸納為以下四類(lèi)：

（一）細(xì)節(jié)理解題

一般針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)而提供，難度較小，屬表層信息理解，考生通讀短文后可直接找出答案依據(jù)。解題技巧：

通讀短文，領(lǐng)會(huì)文章大意，理解文章結(jié)構(gòu)層次及細(xì)節(jié)，特別注意：

1.五個(gè)W（who，which，when，where，what）和一個(gè)H（how）； 2.數(shù)字、日期、時(shí)間等；

3.注意加強(qiáng)語(yǔ)氣的詞。然后運(yùn)用排除法排除不符合原文細(xì)節(jié)的選項(xiàng)，剩下的就是要選擇的最佳答案。

（二）詞句理解題

此題要求考生正確理解短文中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子的含義，常用的方法是多種表達(dá)法、一詞多義法、同義近義或反義提示法、習(xí)語(yǔ)釋文法及句型轉(zhuǎn)換法等。解題技巧：

1.正確理解題意，從短文中找到相關(guān)的詞、短語(yǔ)或句子，根據(jù)特定的語(yǔ)境來(lái)判斷理解，推敲斟酌和最后確定其準(zhǔn)確含義。2.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的技巧：（1）注意定義和解釋?zhuān)?/p>

（2）同義詞或近義詞的提示；（3）近義詞和反義詞的提示；（4）利用懸念的屬種關(guān)系；

（5）借助已有知識(shí)或生活常識(shí)。

（三）推理判斷題

通過(guò)字里行間的閱讀，作合理的推斷。解題技巧：

1.分析文章的主旨。

2.分清文章的主要思想及次要思想。3.尋找文章的邏輯思路。

4.核對(duì)問(wèn)題中各項(xiàng)選擇與文章中有關(guān)詞句的聯(lián)系

（四）歸納概括題

此題主要針對(duì)文章的主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次（主題句或主題段），要求學(xué)生在理解全文后歸納短文要點(diǎn)，概括中心思路。

中考閱讀破解

一、猜測(cè)詞義法：遇到生詞時(shí)，要根據(jù)上下文進(jìn)行推測(cè)，確定該詞的確定含義。具體的方法有：

1.根據(jù)上下文已知內(nèi)容進(jìn)行邏輯上的推理。2.利用定義線索猜詞。3.利用解析線索猜詞。

4.利用同意詞或反義詞線索猜詞。5.利用構(gòu)詞法知識(shí)猜詞。

6.利用因果關(guān)系猜詞，可借助because, since, so等詞。7.結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。8.依據(jù)常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

二、排除法：在4個(gè)選項(xiàng)中，有3個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，干擾項(xiàng)往往使主題思想與細(xì)節(jié)混雜或多個(gè)細(xì)節(jié)互相混雜，甚至某些選項(xiàng)在文章中根本沒(méi)有敘述，這些都會(huì)干擾考生作出正確判斷，因此，不但要在文章中找出相對(duì)應(yīng)的信息，還要正確的排除干擾項(xiàng)。

三、判斷推理法：就是根據(jù)閱讀材料中所提供的信息，推斷出未知的未知的信息。具體方法有：

1.事實(shí)推斷：首先在文章中找出據(jù)以判斷的有關(guān)詞或句子，然后加以分析，悟出字里行間的意思。

2.對(duì)作者的意圖和態(tài)度的推斷：作者的思想傾向和感情色彩往往含在字里行間。因此，既要將文章的主題思想作為推斷的前提，還應(yīng)注意作者的措辭，尤其是形容詞、副詞等修飾語(yǔ)。3.紙袋推斷：要推斷指代詞所指的對(duì)象，關(guān)鍵在于對(duì)該詞所在的上下文的正確的理解。指代詞的單復(fù)數(shù)形式應(yīng)與被指代詞的單復(fù)數(shù)形式一致。

4.邏輯推斷：根據(jù)文章所提供的背景、人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)推斷出人物的態(tài)度或感受。

四、主題中心法：依據(jù)主題句確定短文的中心，主旨大意題歸于歸納概括類(lèi)，找準(zhǔn)文章的主題句是確定文章主旨大意的關(guān)鍵。主題句一般在文中的首段、末段或每段的首、尾句中，有時(shí)也出現(xiàn)在一些段落的中間位置。

五、結(jié)構(gòu)分析法：是在閱讀時(shí)，通過(guò)理清文章的框架結(jié)構(gòu)、各段主旨及部分之間邏輯上的聯(lián)系，從而從全局上把握文章內(nèi)容的一種方法。這種方法要求我們?cè)陂喿x時(shí)，不應(yīng)局限于詞、句、段，而應(yīng)上升到篇章結(jié)構(gòu)。一般采取以下步驟： 1.閱讀各段并把握其主旨大意。2.理順各段或部分之間的邏輯關(guān)系。

3.順利文章的整體結(jié)構(gòu)，從整體上分析、理解文義。這樣，就可以避免由于孤立、片面地分析文章而造成的錯(cuò)誤。

六、比較分析法：就是要善于將題目與原文中的有關(guān)句子進(jìn)行比較、分析，要善于找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，而不同點(diǎn)往往就是答題的關(guān)鍵，有時(shí)題目就是從文章中照搬的。答題步驟

1.先看問(wèn)題，再讀文章。帶著問(wèn)題閱讀短文，確定主攻方向，特別要注意首尾段和首尾句，把握文章的主題，摘取有用的材料。

2.細(xì)讀全文，認(rèn)真分析與問(wèn)題有關(guān)的詞匯、句子或段落，特別留心一些關(guān)鍵信息詞。

3.復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。在選出全部答案后，應(yīng)將答案帶入問(wèn)題中重讀全文，看前后意思是否連貫，有無(wú)矛盾，若前后不一致或意思矛盾，則要考慮重選答案。

第四篇：2016中考思想品德辨析題

第一部分 九年級(jí)

1.1初級(jí)階段的社會(huì)主義

P4 1．A：改革開(kāi)放道路好，國(guó)富民強(qiáng)地位高。

B：中國(guó)邁步成發(fā)達(dá)，全面小康已實(shí)現(xiàn)。

2．A：民族復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，深化改革來(lái)推動(dòng)。

B：國(guó)富民強(qiáng)奔小康，科技創(chuàng)新來(lái)幫忙。

3．甲：三十多年成就顯，改革開(kāi)放是關(guān)鍵。

乙：根本原因是路線，科學(xué)發(fā)展譜新篇。P5 4．甲：改革助推祖國(guó)巨變，發(fā)展經(jīng)濟(jì)依然關(guān)鍵。

乙：綠色發(fā)展意義非凡，舉國(guó)行動(dòng)方能實(shí)現(xiàn)。1.2富有活力的經(jīng)濟(jì)制度

P11 1．甲：小微企業(yè)征稅優(yōu)惠，非公經(jīng)濟(jì)要騰飛。

乙：重點(diǎn)發(fā)展公有制，其他類(lèi)型不支持。P12 2．A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展適應(yīng)新形態(tài)，粗放增長(zhǎng)模式要淘汰。

B：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式請(qǐng)獻(xiàn)策。1.3適合國(guó)情的政治制度

P18 1．兩岸交流多元化，合作共贏實(shí)惠多。

交流合作達(dá)共識(shí)，祖國(guó)統(tǒng)一無(wú)阻力。

2．民族問(wèn)題很重要，區(qū)域自治離不了。

民族問(wèn)題要解決，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是根本。P19 3．A：民族團(tuán)結(jié)意義大，維護(hù)團(tuán)結(jié)靠警察。

B：團(tuán)結(jié)才會(huì)力量大，維護(hù)團(tuán)結(jié)靠大家。

4．A：國(guó)家統(tǒng)一人心所向，“一國(guó)兩制”繁榮澳港。

B：“一中一臺(tái)”各表中國(guó)，經(jīng)濟(jì)交流實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。2.1走共同富裕道路

P24 1．區(qū)域經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，自力更生是基點(diǎn)。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，國(guó)家扶持排在前。P25 2．小康水平已達(dá)到，艱苦奮斗沒(méi)必要。

艱苦奮斗傳家寶，任何時(shí)候離不了。

3．A：扶貧經(jīng)濟(jì)顯黨恩，共同富裕是根本。

B：扶貧開(kāi)發(fā)意義大，自力更生莫忘它。2.2發(fā)展社會(huì)主義民主

P31 1．A：依法治國(guó)要推行，政府權(quán)力關(guān)進(jìn)籠。

B：權(quán)力公開(kāi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，監(jiān)督權(quán)力不受限。

2．A：依法行政很必要，治理好國(guó)家就靠它。

B：堅(jiān)持依法治國(guó)方略，方能治理好國(guó)家。P32 3．A：依法治國(guó)意義大，全面推進(jìn)靠國(guó)家。

B：黨的領(lǐng)導(dǎo)很重要，全民參與少不了。

4．A：從嚴(yán)治黨樹(shù)威望，深化改革展活力。

B：依法治國(guó)作中心，全面小康能實(shí)現(xiàn)。2.3共建美好和諧社會(huì)

P38 1．甲：中國(guó)夢(mèng)想要實(shí)現(xiàn)，關(guān)注民生是關(guān)鍵。

乙：發(fā)展才是硬道理，民生問(wèn)題靠邊站。P39 2．社會(huì)和諧作用大，民生為本是前提。

小安康升級(jí)到全面，重在人人去參與。

3．A：醫(yī)療保障解民憂，民生問(wèn)題不再愁。

B：黨的政策暖人心，落實(shí)起來(lái)要抓緊。

4．A：農(nóng)村生活條件差，扶貧工作需抓緊。

B：只要國(guó)家投入多，貧困現(xiàn)象可擺脫。3.1以人為本 科學(xué)發(fā)展

P44 1．A：科教興國(guó)鑄輝煌，科技強(qiáng)國(guó)已實(shí)現(xiàn)。

B：教育優(yōu)先勿淡忘，創(chuàng)新才能永興旺。

2．科技成果喜相傳，揚(yáng)我中華顯神威。

科技創(chuàng)新是支持，中華兒女多壯志。

3．科技創(chuàng)新顯成效，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想已實(shí)現(xiàn)。

科學(xué)技術(shù)源實(shí)踐，奮力開(kāi)拓譜新篇。

4．A：競(jìng)爭(zhēng)能力位前移，教育優(yōu)先是根基。

B：正視國(guó)情有勇氣，創(chuàng)新才能增實(shí)力。3.2持續(xù)發(fā)展 生態(tài)文明

P52 1．甲：生態(tài)文明意義非凡，資源節(jié)約理應(yīng)當(dāng)先。

乙：發(fā)展經(jīng)濟(jì)依然關(guān)鍵，舉國(guó)行動(dòng)定能實(shí)現(xiàn)。

2．A：“晚退”方案需慎行，青年就業(yè)壓力大。

B：延遲退休意義大，解決養(yǎng)老全靠它。

3．環(huán)境污染民之患，山青天藍(lán)民之愿。

鐵腕治理不手軟，美麗中國(guó)定實(shí)現(xiàn)。

4．A：節(jié)能減排沒(méi)必要，影響發(fā)展須思量。

B：污染行為危害大，重拳打擊可環(huán)保。3.3和平發(fā)展時(shí)代主題

P59 1．甲：國(guó)際地位在改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已實(shí)現(xiàn)。

乙：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)很?chē)?yán)峻，民族振興我使命。

2．A：絲路精神民族魂，加強(qiáng)合作少競(jìng)爭(zhēng)。

B：踐行絲路精神，參促進(jìn)世界和平發(fā)展。4.1中華文化 傳承創(chuàng)新

P66 1．科技改變大眾生活，鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)好處很多。

中華書(shū)法傳承文化，需要手寫(xiě)發(fā)揚(yáng)光大。

2．學(xué)習(xí)外語(yǔ)，國(guó)際化，過(guò)個(gè)洋節(jié)真自在。

說(shuō)漢語(yǔ)，民族化，傳統(tǒng)節(jié)日真瀟灑。

3．莫言文學(xué)耀全球，中華文化世界最優(yōu)。

外來(lái)文化是奇葩，全靠吸收是辦法。

4．A：爭(zhēng)搶紅包真時(shí)尚，文化創(chuàng)新當(dāng)弘揚(yáng)。

B：爭(zhēng)搶紅包年味淡，傳統(tǒng)習(xí)俗要繼承。4.2民族精神 發(fā)揚(yáng)光大

P73 1．民族精神力量大，戰(zhàn)勝困難少不了。

弘揚(yáng)民族精神重參與，離不開(kāi)你我他。

2．開(kāi)展愛(ài)心人物評(píng)選意義大，精神文明建設(shè)全靠它。

愛(ài)心人物品德優(yōu)，全面學(xué)習(xí)很必要。

3．道德建設(shè)很重要，和諧社會(huì)少不了。

學(xué)習(xí)先進(jìn)記心中，崇德向善樹(shù)新風(fēng)。

4．人生理想不可少，學(xué)習(xí)搞好能實(shí)現(xiàn)。

實(shí)現(xiàn)理想需自強(qiáng)，重大選擇靠家長(zhǎng)。

5．甲：節(jié)儉成為新時(shí)尚，生活豈能太鋪張？

乙：綠色生活人點(diǎn)贊，你我踐行理當(dāng)然！P74 6．A：糧食產(chǎn)量年年增，光盤(pán)行動(dòng)勿踐行。

B：糧食雖然年年增，節(jié)儉傳統(tǒng)要盛行。4.3迎接挑戰(zhàn) 立志成才

P80 1．甲：高考學(xué)習(xí)壓力大，兩種模式有必要。

乙：兩種模式可點(diǎn)贊，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。P81 2．新時(shí)代，新偶像，當(dāng)下追星最時(shí)尚。

雷鋒精神代代傳，學(xué)習(xí)踐行不能忘。

3．A：學(xué)習(xí)壓力遭人恨，徹底消除是根本。

B：緩解壓力有竅門(mén)，自我加壓擔(dān)重任。

4．A：勞動(dòng)模范品德高，社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。

B：宣傳勞模精神，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

第五部分 熱點(diǎn)專(zhuān)題

專(zhuān)題2 認(rèn)同中華文化 培育核心價(jià)值觀

P193 1．Ａ：電腦打字真便利，漢字書(shū)寫(xiě)現(xiàn)危及。

Ｂ：漢字教育意義大，貫徹落實(shí)靠大家。

2．漢字聽(tīng)寫(xiě)意義大，英語(yǔ)數(shù)學(xué)應(yīng)淡化。

中華文化影響遠(yuǎn)，傳承弘揚(yáng)咱有責(zé)。

3．中國(guó)文化博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀意義深遠(yuǎn)。

傳統(tǒng)文化良莠不齊，你我需要辨真?zhèn)尉暨x。專(zhuān)題3 環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明

P197

1．改革開(kāi)放錢(qián)包鼓，是否“低碳”我做主。

低碳生活意義大，踐行需要你我他。P199 2．A：四化增添綠色化，生態(tài)文明建成了。

B：五化發(fā)展要協(xié)調(diào)，落實(shí)行動(dòng)才有效。P200

3．甲：改革開(kāi)放生活好，“三節(jié)”教育不必要。

乙：節(jié)約資源無(wú)小節(jié)，艱苦奮斗成大業(yè)。

4．甲：霧霾天氣頻來(lái)襲，云天霧地太傷身。

乙：防范治理靠立法，清潔空氣共呼吸。專(zhuān)題6“四個(gè)全面”引領(lǐng)民族偉大復(fù)興 P21

11．A：“四個(gè)全面”助發(fā)展，富強(qiáng)中國(guó)定實(shí)現(xiàn)。

B：國(guó)家復(fù)興要實(shí)現(xiàn)，從嚴(yán)治黨是關(guān)鍵。

2．A：全面小康要建成，深化改革供力量。

B：依法治國(guó)是保障，關(guān)鍵還要依靠黨。專(zhuān)題10“一帶一路”“亞投行”人民國(guó)際化 P221 1．A：“一帶一路”大布局，中國(guó)夢(mèng)想助推力。

B：科技創(chuàng)新作用大，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就靠它。P222 2．A：中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速緩，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)是中心。

B：“一帶一路”新戰(zhàn)略，融入經(jīng)濟(jì)新常態(tài)。專(zhuān)題11今年的抗戰(zhàn)勝利70周年

P224 1．A：歷史屈辱成往昔，抗戰(zhàn)精神可放棄。

B：紀(jì)念抗戰(zhàn)有意義，歷史屈辱要銘記。

2．A：紀(jì)念烈士意深遠(yuǎn)，民族精神已沖突。

B：中華文化要傳承，紀(jì)念烈士見(jiàn)行動(dòng)。專(zhuān)題15屠喲喲獲得諾獎(jiǎng)、土司遺址成功申遺 P231 1．傳統(tǒng)文化就是好，無(wú)論干啥都離不了。

外來(lái)文化人人夸，現(xiàn)代化建設(shè)依靠它。專(zhuān)題16第五屆全國(guó)道德模范評(píng)選及表彰

P234 1．道德建設(shè)很重要，和諧社會(huì)少不了。

學(xué)習(xí)先進(jìn)記心中，崇德向善樹(shù)新風(fēng)。

2016河南中考試題研究

P5

改革開(kāi)放譜新篇，共同理想已實(shí)現(xiàn)。

民族復(fù)興任務(wù)艱，中國(guó)夢(mèng)想全民建。P15

民族團(tuán)結(jié)要實(shí)現(xiàn)，團(tuán)結(jié)教育很關(guān)鍵。

民族團(tuán)結(jié)要搞好，加快發(fā)展最重要。P18 扶貧濟(jì)困顯黨恩，共同富裕是根本。

扶貧開(kāi)發(fā)意義大，自力更生莫忘它。P18

農(nóng)村生活條件差，扶貧工作須緊抓。

只要國(guó)家投入多，貧困現(xiàn)象可擺脫。P22

依法治國(guó)民之愿，憲法尊嚴(yán)是關(guān)鍵。

違法必究執(zhí)法嚴(yán)，法治國(guó)家定實(shí)現(xiàn)。P23

饋贈(zèng)禮物人常情，公款送禮危害大。

反對(duì)“四風(fēng)“靠立法，群眾監(jiān)督力量大。P23

群眾舉報(bào)真叫好，腐敗分子哪里跑。

領(lǐng)導(dǎo)腐敗危害大，刑罰處罰斬除根。P26 社會(huì)和諧作用大，民生為本是前提。

小康升級(jí)到全國(guó)，重在人人去參與。P27

醫(yī)療保障解民憂，民生問(wèn)題不再愁。

黨的政策暖人心，落實(shí)起來(lái)要抓緊。P31

科教興國(guó)鑄輝煌，初級(jí)階段成過(guò)往。

教育優(yōu)先勿淡忘，創(chuàng)新才能永興旺。P32

科技創(chuàng)新進(jìn)步大，科技強(qiáng)國(guó)已實(shí)現(xiàn)。

科技創(chuàng)新有差距，奮力追趕需努力。P38

排污超標(biāo)危害大，依法制裁要嚴(yán)懲。

生態(tài)道德教育好，踐行低碳圓美夢(mèng)。P40 經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，粗放模式要淘汰。

經(jīng)濟(jì)建設(shè)是中心，轉(zhuǎn)變方式要先行。P44

絲路精神民族魂，加強(qiáng)合作少競(jìng)爭(zhēng)。

踐行絲路精神，促進(jìn)和平發(fā)展。

P45

世界發(fā)展成一體，大國(guó)責(zé)任勇?lián)?dāng)。

全球意識(shí)無(wú)須講，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最重要。P50

民族文化難出彩，洋名高雅又氣派。

命名求洋不自信，繼承創(chuàng)新是根本。P52

中華文化最優(yōu)秀，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)谝弧?/p>

中西文化要合璧，英語(yǔ)取消不可取。P54

國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂，增加負(fù)擔(dān)學(xué)業(yè)荒。

國(guó)學(xué)傳承靠學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)發(fā)展靠大家。

P73

烈士紀(jì)念活動(dòng)影響深遠(yuǎn)，民族精神已被人們遺忘。

全面繼承中華民族文化，以行動(dòng)來(lái)弘揚(yáng)烈士精神。P79

人生需要有夢(mèng)想，圓夢(mèng)就要燒“高香”。

愚昧無(wú)知燒“高香”，艱苦奮斗圓夢(mèng)想。

第五篇：中考思想品德辨析題集錦

中考思想品德辨析題集錦

1．有一天，小方對(duì)爸爸說(shuō)：我們明天要去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。爸爸聽(tīng)后，非常擔(dān)心地對(duì)小方說(shuō)：“孩子，社會(huì)生活復(fù)雜，你們還是少接觸社會(huì)為好?！闭?qǐng)對(duì)小方爸爸的說(shuō)法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。答：小方爸爸的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋?）中學(xué)生只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，所以中學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)生活。（2）當(dāng)然社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明也有陰暗的一面，所以中學(xué)生在參與社會(huì)的時(shí)候，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高自我控制能力，克服盲目從眾心理，自覺(jué)抵制社會(huì)生活中的消極影響。

2．小王說(shuō)：“我經(jīng)常一個(gè)人與班里的女學(xué)習(xí)委員探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，大家都誤會(huì)我們?cè)鐟??！毙±钫f(shuō)：“男女生應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩，彼此不相來(lái)往，否則就是“不正經(jīng)”?！?美美說(shuō)：“我特別愛(ài)和男生呆在一起。跟男生稱兄道弟，勾肩搭背。非常好玩?！闭?qǐng)對(duì)她們?nèi)煌瑢W(xué)的共同點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。

答：她們都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到男生女生建立友誼是正常的交往，有助于健康成長(zhǎng)；男生和女生各有其自身的優(yōu)勢(shì)。男生女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)將構(gòu)成社會(huì)美妙的圖畫(huà)。但是男女同學(xué)交往需要掌握的原則。①與異性同學(xué)交往要自然、適度，自然和適度是男女同學(xué)交往的兩個(gè)重要原則。②與異性同學(xué)交往要尊重、真誠(chéng)，真誠(chéng)、尊重是交往的前提。③與異性同學(xué)交往的范圍應(yīng)相對(duì)廣泛，應(yīng)該和更多的同學(xué)建立真摯的友情。

3．小劉是某校初三級(jí)的學(xué)生，他自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，積極維護(hù)班集體的形象，對(duì)班上一些同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象敢于批評(píng)和制止。對(duì)此，同學(xué)中有不同看法，同學(xué)甲認(rèn)為，他有正義感，值得學(xué)習(xí)；同學(xué)乙卻認(rèn)為，他愛(ài)出風(fēng)頭、多管閑事。請(qǐng)你辨析兩位同學(xué)的看法。

答：（1）同學(xué)甲的看法是正確的。因?yàn)檎x要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒(méi)有人可以例外。小劉作為一名中學(xué)生，積極遵守學(xué)?？荚囈?guī)則，敢于批評(píng)制止作業(yè)和考試中的違紀(jì)現(xiàn)象，是以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義的行為。

（2）同學(xué)乙的看法是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗麤](méi)有正確區(qū)分正義與非正義行為，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

（3）青少年在日常生活中，要樹(shù)立規(guī)則意識(shí)和遵紀(jì)守法意識(shí)，鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，敢于抵制非正義行為，提高明辨是非的能力，做一個(gè)有正義感的人

4．?huà)寢尶偸窃谖疑蠈W(xué)后，打開(kāi)抽屜偷看我的日記，我再也不想跟她說(shuō)話。

答：“我”的想法是不對(duì)的。媽媽偷看子女的日記是侵犯他人的隱私權(quán)，是不對(duì)的。但是這是媽媽關(guān)心自己的表現(xiàn)，只要子女經(jīng)常與父母多交流、多溝通，就可以避免此類(lèi)事情的再次發(fā)生。

5．誠(chéng)實(shí)與隱私是不能共存的，講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，要隱私就做不到誠(chéng)實(shí)。

答：（1）“做人應(yīng)講誠(chéng)實(shí)和隱私”是正確的。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求，不講誠(chéng)信的人難以在社會(huì)立足。尊重個(gè)人和他人的隱私是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志，是獲得做人的尊嚴(yán)的需要。

（2）“講誠(chéng)實(shí)就沒(méi)有隱私，要隱私就做不到誠(chéng)實(shí)”觀念錯(cuò)的。誠(chéng)實(shí)是拒絕謊言，但不排除必要的沉默。我們有權(quán)利保留自己的隱私，也應(yīng)該懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合和對(duì)象面前適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話。不分場(chǎng)合和對(duì)象，將不適當(dāng)?shù)脑捄捅P(pán)托出，那也不是誠(chéng)實(shí)，而是愚蠢。

（3）我們應(yīng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；也應(yīng)該要尊重他人的隱私。

6．對(duì)人誠(chéng)實(shí)是做人的本分，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊，所以善意的謊言違背了誠(chéng)實(shí)的道德。答：（1）“對(duì)人誠(chéng)實(shí)是做人的本分，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊”觀點(diǎn)對(duì)。為人誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人之本。不講誠(chéng)信的人難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己，為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，才能得到別人的信任。

（2）“善意的謊言違背了誠(chéng)實(shí)的道德”觀點(diǎn)錯(cuò)。誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。但某些情況下我們需要善意的謊言，出于安慰、鼓勵(lì)、幫助他人的目的，將一些事實(shí)加以掩飾，那是與人為善的行為。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。

（3）誠(chéng)信的核心是善。只要我們正確理解誠(chéng)信原則、與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

7．辨題：我們要加強(qiáng)合作，在合作中不可以競(jìng)爭(zhēng)。

答：“我們要加強(qiáng)合作”是正確的，“在合作中不可以競(jìng)爭(zhēng)”是錯(cuò)誤的。

（1）合作才能成就偉大的事業(yè)；才能建設(shè)美好的集體，創(chuàng)造美好的生活；才能促進(jìn)社會(huì)成員的共同發(fā)展。

（2）競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力。競(jìng)爭(zhēng)能促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步和發(fā)展；可以使集體變得更富有生氣，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力；建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以加速各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，加快社會(huì)進(jìn)步。

（3）合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。只有在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，才能取得事業(yè)的成功。如果我們能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身素質(zhì)，又在與同學(xué)們的互助合作中無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量，就能建設(shè)一個(gè)充滿活力的人人舒暢的集體；如果社會(huì)生活中既有良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，人們之間又有合作精神，就能創(chuàng)造一個(gè)生機(jī)勃勃又共贏共享的美好社會(huì)。

（類(lèi)似辨題：臨近中考，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。小明的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，許多同學(xué)暗暗把他當(dāng)成競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而他卻總是耐心地為同學(xué)們講解習(xí)題。有同學(xué)對(duì)此不理解認(rèn)為：競(jìng)爭(zhēng)就是“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)就不能合作。）

8．承擔(dān)責(zé)任需要付出代價(jià)，損失個(gè)人利益，所以有人就不愿意承擔(dān)責(zé)任。

答：(1)這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。

(2)承擔(dān)責(zé)任確實(shí)需要付出代價(jià)，付出時(shí)間、精力和金錢(qián)，而且還意味著可能因做不好而備受責(zé)備，甚至受到處罰。但人們不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任能使人獲得信任和支持，能使人贏得自尊和自信，能使人增長(zhǎng)才干等。

(3)正因?yàn)闊o(wú)數(shù)人積極地負(fù)起自己的責(zé)任，社會(huì)生活才能井然有序、和諧美好。

(4)生活中，有人不愿意承擔(dān)責(zé)任，這是缺乏責(zé)任意識(shí)和逃避責(zé)任的表現(xiàn)。

（類(lèi)似辨題：有人說(shuō)：“唐山13個(gè)農(nóng)民承擔(dān)了本不屬于自己的責(zé)任，而且在承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程中付出了很多，并不值得?！蹦阗澩@一觀點(diǎn)嗎？為什么？）

9．小王同學(xué)在一家鱷魚(yú)專(zhuān)賣(mài)店賣(mài)了一雙皮鞋，沒(méi)想到才穿了幾天，就壞了。小王要去退貨，卻遭到了店主的拒絕。小王一氣之下，叫了一幫同學(xué)，將店里的柜臺(tái)砸壞，并強(qiáng)行換了一雙皮鞋。小王說(shuō)：“退貨是我的權(quán)利，他不按規(guī)定就怪不得我砸店了?！?/p>

答：（1）“小王去退貨”是正確的。《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定消費(fèi)者享有公平交易權(quán)，當(dāng)小王發(fā)現(xiàn)皮鞋質(zhì)量有問(wèn)題，去退貨是他的權(quán)利，這受法律的保護(hù)。

（2）“他砸店里的柜臺(tái)”是錯(cuò)誤的。消費(fèi)者在商品交易中因經(jīng)營(yíng)者不依法履行義務(wù)而使消費(fèi)者合法權(quán)益受損時(shí)，消費(fèi)者要通過(guò)正當(dāng)、合法的途徑來(lái)使問(wèn)題得到公正、合理的解決。如與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向人民法院起訴等。

（3）權(quán)利和義務(wù)具有一致性，公民在正確行使權(quán)利時(shí)，必須自覺(jué)履行義務(wù)。要遵守法律，不得損害別人的合法利益，要以合法方式行使權(quán)利。

10．辨析：好學(xué)生、好孩子就不會(huì)走上違法犯罪的道路。

答：這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。好學(xué)生、好孩子如果不學(xué)法、不懂法、不用法、不守法，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不抵制不良的誘惑，勿以惡小而為之、勿以善小而不為；不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，就容易走上違法犯罪的道路。

11．辨析：只要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，就能保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。

答：這一說(shuō)法是不全面的。

（1）未成年人的身心健康需要特殊關(guān)注，社會(huì)環(huán)境中的積極或者消極因素會(huì)促進(jìn)或者會(huì)給未成年人的身心健康和合法權(quán)益造成嚴(yán)重的損害，因此未成年人的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

（2）除了需要一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，還需要家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和司法保護(hù)。（3）未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律，同時(shí)還需要增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力

12．辨析：“老鼠過(guò)街，人人喊打”，一看到犯罪分子，我們就要糾集幾個(gè)人打倒他。答：這一說(shuō)法是準(zhǔn)確。

違法犯罪分子往往是兇惡、狡猾的。我們?cè)谂c其斗爭(zhēng)時(shí)，既要勇敢，又要機(jī)智。特別是在雙方力量對(duì)比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。許多事實(shí)告訴我們，面對(duì)歹徒行兇，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話等，都是行之有效的好方法。這是自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)，善于斗爭(zhēng)的表現(xiàn)。因?yàn)橥`法犯罪作斗爭(zhēng)是公民義不容辭的責(zé)任。這樣做既能維權(quán)，又有效打擊了違法犯罪行為，伸張正義，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

13．辨析：民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，應(yīng)該把弘揚(yáng)和培育民族精神作為一切工作的中心。

答：“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐”是正確的，“應(yīng)該把弘揚(yáng)和培育民族精神作為一切工作的中心”是錯(cuò)誤的。

⑴中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在一起，是中華民族生生不息、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力；弘揚(yáng)和培育民族精神，是全面建設(shè)小康2的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證。

⑵我國(guó)現(xiàn)階段處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)始終是我們的中心工作，這是有我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是興國(guó)之要，是我國(guó)興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的更本要求。只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心才能不斷提高人民群眾的生活水平，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕；才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度；才能不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位。

⑶弘揚(yáng)和培育民族精神是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要舉措，能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精神動(dòng)力。我們既要大力弘揚(yáng)和培育民族精神，又決不能動(dòng)搖經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。

（類(lèi)似辨題1“大力增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)當(dāng)前的中心工作。”類(lèi)似辨題2在社會(huì)主義初級(jí)階段，我們要把發(fā)展教育擺在首要地位，解決發(fā)教育問(wèn)題。）．辨題：在全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)階段，我們要采取措施確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，不必再提倡艱苦奮斗。

答：“在全面建設(shè)小康社會(huì)的現(xiàn)階段，我們要采取措施確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果”是正確的，“不必再提倡艱苦奮斗”是錯(cuò)誤的。

（1）把人民群眾的利益放在首位，確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，這是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是立黨為公執(zhí)政為民的根本要求。

（2）艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良作風(fēng)。全民族發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，是全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要保證；我國(guó)現(xiàn)階段生產(chǎn)力水平還比較低，發(fā)展又不平衡，要改變這種狀況，需要全體人民繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)；艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的根本途徑，也是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備條件。

（3）現(xiàn)階段，我們既要采取措施確保人民群眾共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果，也要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。

15．辨析：聽(tīng)完神七介紹后，張偉寫(xiě)下了這樣一段話：“中國(guó)航天員漫步太空，不僅標(biāo)志著我國(guó)航天事業(yè)走在世界先列，更意味著我國(guó)科技整體水平已位居世界前?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？為什么？

答：不同意。近年來(lái)，我國(guó)的科技事業(yè)取得很大的發(fā)展。在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，我國(guó)已建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列。但是，從整體看，我國(guó)科技的總水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適的地方。要迅速提高我國(guó)的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

16．辨題：對(duì)于政府有關(guān)部門(mén)的工作，我們有權(quán)過(guò)問(wèn)，但沒(méi)有辦法過(guò)問(wèn)。

答：(1)“對(duì)于政府有關(guān)部門(mén)的工作，我們有權(quán)過(guò)問(wèn)”是對(duì)的?！皼](méi)有辦法過(guò)問(wèn)”是錯(cuò)的。

(2)我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利，依法享有批評(píng)、建議權(quán)。當(dāng)我們認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒(méi)有做好他們應(yīng)該做好的工作時(shí)，我們有權(quán)對(duì)他們的工作提出批評(píng)和建議。

(3)我們可以依法通過(guò)多種渠道，采取不同形式行使監(jiān)督權(quán)。例如，可以給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)寫(xiě)信、打電話，或直接向有關(guān)人員反映情況。

我們作為國(guó)家的小主人，應(yīng)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，珍惜政治權(quán)利，要從小事做起，身體力行，進(jìn)言獻(xiàn)策，參與管理國(guó)家事務(wù)。