第一篇：東區(qū)中隊(duì)呼家樓小隊(duì)小隊(duì)長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料（本站推薦）

東區(qū)中隊(duì)呼家樓小隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好，我叫王延齡，現(xiàn)任東區(qū)中隊(duì)呼家樓郵局小隊(duì)班長(zhǎng)。做為一名2002年入隊(duì)的老兵，和公司一起走過(guò)了9年多的時(shí)光，見證了公司一次次的輝煌，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的幫助下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，從隊(duì)員到班長(zhǎng)，在工作中多有體會(huì)，現(xiàn)將我在班長(zhǎng)崗位上得心得和大家一起分享，希望大家多提寶貴意見。

一、吃透公司管理制度，做到先嚴(yán)己后嚴(yán)兵。

做為一名基層的班長(zhǎng)，歷來(lái)有“兵頭將尾”之說(shuō)，我們做為公司最基層的管理者，直接和戰(zhàn)士接觸，我們的言行時(shí)刻在接受戰(zhàn)士的監(jiān)督，這就要求我們要吃透公司的管理制度，嚴(yán)格落實(shí)。首先要從自我做起，因?yàn)槲覀冎挥凶约鹤龊昧耍拍茏寫?zhàn)士信服，說(shuō)話才有力度，戰(zhàn)士才會(huì)服從。我不喜歡說(shuō)大話，要求戰(zhàn)士做好的，首先自己要做的更好。在日常執(zhí)勤，訓(xùn)練，整理內(nèi)務(wù)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，做隊(duì)員的表率。自從管理呼家樓小隊(duì)以來(lái)，執(zhí)勤時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)范，新兵自己帶崗，當(dāng)好隊(duì)員的模范，每周和大家在班務(wù)會(huì)上討論執(zhí)勤中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，找出解決的方法，使大家知道遇到問(wèn)題怎么解決，心里有底。訓(xùn)練中自己嚴(yán)把動(dòng)作要求，耐心教大家動(dòng)作，一遍遍耐心講解要領(lǐng)，自己不熟練的動(dòng)作，下來(lái)提前預(yù)習(xí)，使本班戰(zhàn)士都掌握了動(dòng)作。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面，我來(lái)呼家樓時(shí)，內(nèi)務(wù)較差，該上墻的東西都沒有，在我的努力和同志們的配合下，我班內(nèi)務(wù)有了明顯提高，局長(zhǎng)在參觀完我們班的內(nèi)務(wù)后

說(shuō)：“變了，真變了。好像到了部隊(duì)?！毙玛?duì)員分到我班來(lái)，被子不會(huì)疊，我就手把手的教，每天抽出一個(gè)小時(shí)叫大家整理內(nèi)務(wù)，每天起來(lái)帶領(lǐng)大家一起檢查內(nèi)務(wù)，搞好講評(píng)，被子整理好的隊(duì)員，在班務(wù)會(huì)上提出表?yè)P(yáng)，被子整理質(zhì)量差的隊(duì)員動(dòng)員大家?guī)椭?，這樣班內(nèi)就形成了一種“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的風(fēng)氣，正是這種風(fēng)氣的形成，我班在去年年終被評(píng)為公司“先進(jìn)小隊(duì)”，隊(duì)員們?cè)诟吲d之余說(shuō)：“班長(zhǎng)，明年我們還拿先進(jìn)?！标?duì)員的積極性提高了我們的管理自然就順暢了。所以我們做為班長(zhǎng)要以身作則，只有我們做好了，戰(zhàn)士就會(huì)配合。工作上一是一，二是二，不能有半點(diǎn)馬虎。我們有的班長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的戰(zhàn)士難管理，不受制度約束，這點(diǎn)我不敢茍同，管理是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)對(duì)癥下藥，有的隊(duì)員喜歡表?yè)P(yáng)，我們要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有的隊(duì)員經(jīng)不起表?yè)P(yáng)，我們要適當(dāng)?shù)膲褐?，?duì)于先進(jìn)的戰(zhàn)士我們要告誡他戒驕戒躁，后進(jìn)的要看到他得進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。其實(shí)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體就是靠制度來(lái)約束的，俗話說(shuō)：沒有規(guī)矩，不成方圓。管理一個(gè)班就要樹立一種風(fēng)氣，一種力爭(zhēng)上游的風(fēng)氣，這就和亮劍中的亮劍精神一樣，當(dāng)這種風(fēng)氣形成，一名隊(duì)員加入這個(gè)集體，就會(huì)被這種風(fēng)氣感染，所以我們管理者要懂制度，靈活應(yīng)用制度，充分發(fā)揚(yáng)民主，給大家一種主人翁的感覺，從而積極參與到班組建設(shè)，那么制度自然就不再是約束。

二、以情帶兵，以情暖兵，當(dāng)好隊(duì)員的貼心人。

做為一名班長(zhǎng)就是要把隊(duì)員當(dāng)兄弟，急隊(duì)員之所急，不能把自己樹立的高高在上，使隊(duì)員和我們產(chǎn)生距離，這樣我們的管理

會(huì)很被動(dòng)，首先我們要明確工作中我們是班長(zhǎng)，安排的工作要嚴(yán)格落實(shí)，工作外我們是兄長(zhǎng)，讓戰(zhàn)士感覺到家的溫暖，多幫戰(zhàn)士解決一些生活中的小事，這看是無(wú)聊的小事，卻能拉近和隊(duì)員的距離，多和隊(duì)員聊天談心，在閑聊中了解隊(duì)員的近期的思想，以便于我們?cè)诠ぷ髦心軌蛑鲃?dòng)，我平時(shí)和隊(duì)員一塊吃飯，吃飯時(shí)平平常常的閑聊讓戰(zhàn)士覺得隊(duì)員容易相處，大家有心里話多愛和我說(shuō)，這樣一來(lái)我就知道每個(gè)隊(duì)員想什么，有什么打算。逢年過(guò)節(jié)我都督促隊(duì)員給家里的父母打個(gè)電話問(wèn)候一下，一名隊(duì)員和我開玩笑的說(shuō)：班長(zhǎng)，你就像我哥。是呀，一句話認(rèn)同了我的管理，曾經(jīng)我班有一名隊(duì)員田彥軍，入隊(duì)時(shí)，年齡小，生活基本不會(huì)管理，我觀察后，用心教他，執(zhí)勤時(shí)親自帶崗，講解崗位上應(yīng)注意的事項(xiàng)，下班后，給他講怎么和職工相處，怎么預(yù)算花銷自己的工資，通過(guò)兩年的工作，有了明顯的進(jìn)步，辭職后，給我打電話閑聊時(shí)說(shuō)了這么一句：班長(zhǎng)我很高興在你班工作，我現(xiàn)在用你讓我節(jié)約的錢學(xué)習(xí)修車呢，我和同事相處很融洽。一句不經(jīng)意的感情流露，使我體會(huì)到了作為班長(zhǎng)的成功。我們做為班長(zhǎng)，要對(duì)戰(zhàn)士不拋棄，不放棄，從內(nèi)心來(lái)感動(dòng)他，讓他覺得這個(gè)班的溫暖，自然就會(huì)愛這個(gè)班級(jí)體，隊(duì)員的思想穩(wěn)定了，流動(dòng)性就小的多。我們不要求做的驚天動(dòng)地，只要隊(duì)員覺得在我們的帶領(lǐng)下進(jìn)步了，這就是我們的成功。

三、處理好上下級(jí)關(guān)系，做好承上啟下的“傳幫帶”

班長(zhǎng)是上級(jí)精神的傳達(dá)著，我們要切實(shí)做好這一點(diǎn)，及時(shí)完

整的傳達(dá)上級(jí)精神，使隊(duì)員及時(shí)了解公司的動(dòng)向，并且及時(shí)收集隊(duì)員在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)反饋給上級(jí)，使我們上下級(jí)之間能夠順暢溝通，班會(huì)是一個(gè)重要載體，我們?cè)诎鄷?huì)時(shí)既要準(zhǔn)確傳達(dá)上級(jí)精神，又要發(fā)揚(yáng)民主，多聽隊(duì)員的反饋，這樣發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)解決，班組的管理就會(huì)順暢的多。

最后我衷心感謝公司領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中組織我們開展這次交流，我的演講完畢，謝謝。

東區(qū)中隊(duì)呼家樓小隊(duì)2011年9月9日

第二篇：中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流

中隊(duì)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)交流

太來(lái)小學(xué) 賈梅

教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。特別是以思想品德的培養(yǎng)和教育為主要內(nèi)容的班主任工作，又是處在科學(xué)與藝術(shù)的焦點(diǎn)上，它不是只用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字就能概括的科學(xué)，也不是展現(xiàn)或表現(xiàn)的藝術(shù)，而是一項(xiàng)以人育人，以行導(dǎo)行的塑造人的靈魂的專項(xiàng)工作。素質(zhì)教育要求我們班主任，要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想、文化、勞技、身心素質(zhì)得到全面發(fā)展。因此，作為班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的歷史重任。那么，如何開展班主任工作就至關(guān)重要。下面結(jié)合我的工作實(shí)際，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、組建和培養(yǎng)有力的班、隊(duì)干部——形成良好班風(fēng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班、隊(duì)干部決定的。班、隊(duì)干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。慎重地選拔和培養(yǎng)班、隊(duì)干部，班主任工作就能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。在建立班、隊(duì)干部隊(duì)伍時(shí)，我打破以往的班、隊(duì)干部由好學(xué)生“掛帥”制度，采取“學(xué)生人人參與制”。

開學(xué)二周后，我根據(jù)魏書生的經(jīng)驗(yàn)，提出班里要“人人有事干，事事有人管”的班級(jí)管理要求。一時(shí)間群情振奮，自薦產(chǎn)生了“衛(wèi)生班長(zhǎng)”、“值日班長(zhǎng)”、“紀(jì)律班長(zhǎng)”、“圖書管理班長(zhǎng)”、“早操班長(zhǎng)”、“考勤班長(zhǎng)”、“外交官班長(zhǎng)”等幾十個(gè)“長(zhǎng)”?！伴L(zhǎng)”一旦產(chǎn)生，由我將官職張榜公布，以使其各盡其責(zé)。實(shí)踐證明，請(qǐng)同學(xué)做的工作越細(xì)，學(xué)生完成的會(huì)越漂亮，因此，“長(zhǎng)”們都是具體負(fù)責(zé)一件事。

通過(guò)“學(xué)生主動(dòng)參與”管理班級(jí)，班上同學(xué)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作是班中所有人的工作，每個(gè)人都應(yīng)維護(hù)班級(jí)利益，為班爭(zhēng)光添彩，從而營(yíng)造了一種“展現(xiàn)自我”的班級(jí)氛圍；也改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)、值日班干，收發(fā)作業(yè)，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，對(duì)良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。

二、建立合理的班級(jí)管理制度，用制度“管”人。

（１）、常規(guī)訓(xùn)練和制定制度。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實(shí)加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的有效指引。比如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》外，還根據(jù)同學(xué)們的意愿制定出自己的《班級(jí)管理制度》等，讓制度管理同學(xué)們。

（２）、以身作則，做學(xué)生的表率。班主任是學(xué)生的模范，應(yīng)從各方面嚴(yán)格約束自己，檢查對(duì)照自己，從我做起。只有言傳身教，方能帶領(lǐng)全班學(xué)生朝著預(yù)定的班級(jí)目標(biāo)前進(jìn)。例如，要求學(xué)生每天７：３０前必須到班級(jí)，我自己一定是比學(xué)生先到；要求學(xué)生不留指甲，我隔三頭五天就修剪一次自己的指甲等等。

三、制定班級(jí)預(yù)期目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初，我都會(huì)根據(jù)學(xué)校工作安排和本班學(xué)生實(shí)際情況，預(yù)定全班與小組的奮斗目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使每個(gè)人都在 “壓力”下自覺要求自己。

四、堅(jiān)持“三結(jié)合”教育，全面關(guān)愛學(xué)生發(fā)展。

在十五年的班主任工作中，我堅(jiān)持這樣的管理要求：走到任課教師中去，走到學(xué)生中去，走到學(xué)生家庭去，走到學(xué)生心里去。在班主任工作中，我始終與任課教師保持著良好的溝通和合作關(guān)系，認(rèn)真聽取任課教師對(duì)班級(jí)工作的意見或建議，詳細(xì)了解任課教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和看法。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差或不滿情緒時(shí)，我認(rèn)真做好解釋工作，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，決不火上澆油或雪上加霜。同時(shí)，也使我對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、行為習(xí)慣等有了更進(jìn)一步的了解。我通常在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，在學(xué)生遇到困難時(shí)，在學(xué)生需要進(jìn)一步努力時(shí)進(jìn)行家訪。努力營(yíng)造寬松、愉快的家訪氛圍，從不“告狀式”家訪。通過(guò)家訪，使學(xué)生感到在班主任的心目中，他不是可有可無(wú)的班級(jí)一員，而是至為重要的，是受到班主任關(guān)注的。通過(guò)家訪，使我更深入地了解學(xué)生的過(guò)去、校外活動(dòng)情況、家庭成長(zhǎng)環(huán)境等因素。對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)也更全面、更深刻。家長(zhǎng)是我們永遠(yuǎn)的合作者，沒有家長(zhǎng)的支持，我們的工作是不會(huì)完善和全面的。

五、關(guān)愛學(xué)生，讓他們感到師慈如母。

長(zhǎng)期的班主任以來(lái)，我不是以自己的威嚴(yán)去鎮(zhèn)住學(xué)生，而是把慈母般的愛傾注到每個(gè)學(xué)生身上。學(xué)生有病，我送他們到校醫(yī)室診治取藥；在學(xué)習(xí)上，我是他們的良師；在生活上，我又是他們的益友，他們有知心的話，都喜歡向我傾訴。記得這學(xué)期開學(xué)的第三周，一個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)槔弥形缟蠈W(xué)時(shí)間去網(wǎng)巴，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)了一頓。第二天，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)不對(duì)勁，便找來(lái)他談話，得知?jiǎng)偛诺那闆r。他哭訴著請(qǐng)求我保護(hù)他。我不辭勞苦，幾次上門做家長(zhǎng)的思想工作，家長(zhǎng)最終改變了對(duì)孩子的態(tài)度。

六、開展形式多樣的班、隊(duì)活動(dòng)，讓大家感到集體的可愛。

成功的班、隊(duì)會(huì)，是 班主任 老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要前言陣地。班主任上班、隊(duì)會(huì)不能只是任務(wù)式，要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。班、隊(duì)會(huì)的開展，可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向、學(xué)校開展的主題教育以及偶發(fā)事件而定。比如：激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、爭(zhēng)上游小組等的班會(huì)，針對(duì)當(dāng)前情況，教育學(xué)生正確對(duì)待上網(wǎng)巴和合理安排收看電視、廣播節(jié)目的班會(huì)以及弘揚(yáng)“一人有難，八方支援”手拉手精神的隊(duì)會(huì)等等。

通過(guò)這些活動(dòng)，提高了同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡自己的班集體，并以自己是班里的一員而感到自豪。

七、做好班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。

雖說(shuō)班主任工作是瑣碎、繁重的，但是，只要意識(shí)到學(xué)生是一代富有時(shí)代創(chuàng)造力的新人，加深自己的理論修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自己，真正體驗(yàn)到作為“人類靈魂工程師”的崇高樂(lè)趣，就能于一言一行之微，滲透著真摯高尚的情感中去。這樣，班主任在學(xué)生中，無(wú)論是驚喜或微笑，贊嘆或同情，鼓勵(lì)或批評(píng)，都永銘于一個(gè)個(gè)幼小的心靈，成為他們向上、進(jìn)取的推動(dòng)力。

第三篇：2.4中隊(duì)勇敢小隊(duì)

2.4中隊(duì)勇敢小隊(duì):參觀消防支隊(duì)

二零一四年二月十五日早上，我們滿天星中隊(duì)的小朋友興高采烈的來(lái)到泰安市長(zhǎng)城路消防支隊(duì)特勤一隊(duì)參觀。剛一進(jìn)大門，小朋友們

就被一排高大深紅的消防車吸引住了，然后，特勤一隊(duì)的張隊(duì)長(zhǎng)開始

一一向我們介紹各種消防車的功能。原來(lái)，消防車還分好多種呢，有

A類泡沫車、普通救援車、補(bǔ)給車、云梯救援車、正負(fù)壓排煙消防車

等等，每種車的用途都不一樣，但都不可缺少。張隊(duì)長(zhǎng)還向我們展示

了安裝在各種消防車上的消防工具，真是太奇妙了，消防噴頭還分花

式和直流的呢。隊(duì)員們還向張隊(duì)長(zhǎng)提問(wèn)了很多有趣的問(wèn)題，張隊(duì)長(zhǎng)都

耐心的做了解答。

參觀完消防車以后，我們又參觀了消防工具及設(shè)施展示廳和特勤

一隊(duì)的榮譽(yù)室。在消防工具及設(shè)施展示廳，隊(duì)員們看到了各種各樣的消防專用工具：如柴油發(fā)動(dòng)機(jī)、消防服、消防頭盔、腰斧、電鋸、擴(kuò)

張鉗等等，真是大開眼界?。≡跇s譽(yù)室，隊(duì)員們對(duì)消防員叔叔們用汗

水取得的各種榮譽(yù)羨慕不已，同時(shí)也十分欽佩。

最后，在張隊(duì)長(zhǎng)的邀請(qǐng)下，同學(xué)們熱情高漲的觀看了消防員叔叔的訓(xùn)練表演，有快速穿衣、急速安裝水袋、單杠、爬繩及真人負(fù)重繞

圈等，消防員叔叔的表演太精彩了，博得了全體隊(duì)員熱烈的掌聲。

活動(dòng)在隊(duì)員們的依依不舍下結(jié)束了，告別了特勤一隊(duì)，隊(duì)員們還

念念不忘消防員叔叔的辛勤汗水，好多隊(duì)員表示長(zhǎng)大了也做一名優(yōu)秀的消防隊(duì)員，去幫助那些處在危險(xiǎn)當(dāng)中的人。

2014.02.15

第四篇：中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料

中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料

大家好：

當(dāng)了一年多的中隊(duì)輔導(dǎo)員，其實(shí)每個(gè)孩子的心就是塊空地，種什么就長(zhǎng)什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤(rùn)多少就收獲多少。這也是我任教以來(lái)一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已大家探討。

一、踏踏實(shí)實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)教育，培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。

我們?nèi)昙?jí)一班是我 和曹 老師從一年級(jí)帶上來(lái)的，所以學(xué)生的具體情況我們很清楚，很了解。剛開始對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成教育我費(fèi)盡了苦心，學(xué)生的習(xí)慣還未養(yǎng)成，作為輔導(dǎo)員除了正常的教育教學(xué)工作之外，經(jīng)常還要應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的班級(jí)常規(guī)工作。著名教育家 葉圣陶 先生說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。因此，要想讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，輔導(dǎo)員必須從點(diǎn)滴做起。（1）告訴學(xué)生怎么做。

一、二年級(jí)的學(xué)生年齡小，可塑性較強(qiáng)，自己的事沒有明確的目標(biāo)，這 時(shí)需要 老師的指點(diǎn)和點(diǎn)撥。每個(gè)孩子總希望做一個(gè)被老師喜歡的學(xué)生，這一點(diǎn)作為一名老師都深有體會(huì)，并不難理解。我經(jīng)常把自己的想法和目的坦誠(chéng)地告訴學(xué)生，使其成為學(xué)生集體的道德標(biāo)準(zhǔn)。比如“平時(shí)我利用課余時(shí)間介紹了許多優(yōu)秀學(xué)生的事跡和優(yōu)秀班集體的情況，還有怎樣打掃教室的衛(wèi)生（怎樣掃地，怎樣收垃圾，怎樣拖地，怎樣擺放勞動(dòng)工具，怎樣擺放桌椅以及打掃完以后怎樣把窗簾放下）剛開始的時(shí)候我雖然很累，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練，我們班的學(xué)生打掃衛(wèi)生的速度快了，而且很有條理。這樣做的目的是讓每個(gè)孩子都清楚地知道自己該做什么和如何做？并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如今到了三年級(jí)，我班的 衛(wèi)生 老師基本不用參與，學(xué)生在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成的井井有條，值得祝賀。（2）鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做。在學(xué)生自我管理能力的養(yǎng)成階段可能要花費(fèi)一番腦筋、花費(fèi)一些精力。低年級(jí)時(shí)，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。開始的時(shí)候我都是一遍遍手把手教，最后免不了自己重新去做。當(dāng)時(shí)心里也經(jīng)常想，你們呀還不如我自己直接做好呢？但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，在老師的悉心教導(dǎo)下，慢慢經(jīng)歷、不斷鍛煉，自然會(huì)掌握竅門，增長(zhǎng)見識(shí)，提高水平。干任何事總有第一次，該放手時(shí)就放手。多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，多付出一份努力，多一份收成。一分耕耘一份收獲。功夫不負(fù)有心人，我的努力沒有白費(fèi)，到了三年級(jí)，我班的學(xué)生自理能力還是比較強(qiáng)的。比如學(xué)生的作業(yè)實(shí)行了“自我管理”的方法（具體的方法是：給每個(gè)小組長(zhǎng)發(fā)一個(gè)記錄本，記錄學(xué)生平時(shí)的作業(yè)情況，得到100分的+2分，得到優(yōu)+100的+3分，得到特優(yōu)+100的+5分，一個(gè)星期一總結(jié)，得到組里前五名的學(xué)生，自己準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品貼到班級(jí)陣地欄上）學(xué)生的積極性提高了，同 時(shí) 老師也省了很多準(zhǔn)備獎(jiǎng)品的時(shí)間，減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。何樂(lè)而不為呢？還有我班的衛(wèi)生也實(shí)行了“自我管理”的方法。孩子的潛力是巨大的，只要你鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下來(lái)，就一定會(huì)成功的。我始終相信教育的巨大功效是在學(xué)生身上播下了什么樣的種子，自然會(huì)有什么樣的果實(shí)。

二、認(rèn)認(rèn)真真開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的各種能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。再比如根據(jù)我校的讀書節(jié)，展開各種比賽。培養(yǎng)隊(duì)員的讀書閱讀能力。記得二年級(jí)的時(shí)候我擔(dān)任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機(jī)會(huì)在隊(duì)會(huì)課中開展了熱愛家鄉(xiāng)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，星期天我班大部分學(xué)生和父母進(jìn)行了“新近大自然，放飛心情”遠(yuǎn)足活動(dòng)，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長(zhǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，又起到了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)把班級(jí)陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三年來(lái)經(jīng)過(guò)每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書法展得到了同學(xué)們 和 老師的一致好評(píng)，我班的繪畫水平也得到了進(jìn)一步的提高。

三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過(guò)好三年級(jí)這個(gè)坎。

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)好，可是到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，相反，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機(jī)，所以三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)低谷，能夠抓好這個(gè)階段，學(xué)生就能夠平穩(wěn)地度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)直線上升，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過(guò)這個(gè)坎，順利地進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。于是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，人人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。例如我班一名問(wèn)題學(xué)生李騰云，上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，我沒有直接批評(píng)他，只是下課后把他叫到了教室的外面，進(jìn)行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態(tài)度，把以前的批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)，第二天他就高高興興地為你捧來(lái)了一個(gè)香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說(shuō)什么都不聽，說(shuō)了狠吧，孩子起逆反心理，說(shuō)輕了吧，根本就不聽，難呀！說(shuō)起這位孩子氣就不打一處來(lái)，他上課時(shí)特別愛動(dòng)，不管你講得如何生動(dòng)，他就是自個(gè)兒玩，文具書本不停地掉在地上。弄得同桌無(wú)法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他還是一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。為此，我經(jīng)常批評(píng)他，但是也不見效果。我?guī)缀鯇?duì)他失去信心。但是反過(guò)來(lái)想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進(jìn)行教育？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場(chǎng)東北角的一個(gè)地方，像朋友似的進(jìn)行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節(jié)課我進(jìn)行了數(shù)學(xué)摸底考試，當(dāng)改他的卷子時(shí)差點(diǎn)把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用 來(lái)源：

題竟然沒有做？靜下來(lái)想一想，不能對(duì)他發(fā)急了，我就把他叫到大隊(duì)委辦公室，里面只有我們兩個(gè)，我說(shuō)：“看看你的卷子，你有什么要說(shuō)的？”他一聲不吭，慢慢的低下了頭。隨后的課堂上我發(fā)現(xiàn)他比以前認(rèn)真了許多，摸東西的現(xiàn)象沒有那么厲害了，隨后我又把他叫到大隊(duì)委辦公室進(jìn)行表?yè)P(yáng)。關(guān)于孩子以后的發(fā)展還需要老師和家長(zhǎng)付出更多的努力來(lái)改變他，引導(dǎo)他。加油！不要放棄！正因?yàn)槲业牟环艞?，他這次數(shù)學(xué)期末考試竟考了96分的好成績(jī)，扣去的4分是因?yàn)樽约旱鸟R虎抄錯(cuò)了數(shù)而失去了滿分。值得一提的是當(dāng)他拿到卷子的時(shí)候，跑到我的跟前說(shuō)：“老師，我對(duì)不起您”。我想作為老師是不是把孩子的心理疏導(dǎo)通了，孩子就喜歡你了。所以我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。疏通孩子的心理，讓孩子喜歡你，愿我們捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，春風(fēng)化雨般澆灌呵護(hù)我們的學(xué)生，我們的花兒定會(huì)綻放最絢麗的色彩.回顧本學(xué)期的工作，我是一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)，取得了一些成績(jī)，得到了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。以后我會(huì)一如既往的踏實(shí)工作，力爭(zhēng)為華龍區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的德育工作貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

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第五篇：中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料

中隊(duì)輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流材料

大家好：

當(dāng)了一年多的中隊(duì)輔導(dǎo)員，其實(shí)每個(gè)孩子的心就是塊空地，種什么就長(zhǎng)什么，輔導(dǎo)員的愛如滴滴晨露，滋潤(rùn)多少就收獲多少。這也是我任教以來(lái)一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已大家探討。

一、踏踏實(shí)實(shí)抓好少先隊(duì)常規(guī)教育，培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。

二、認(rèn)認(rèn)真真開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的各種能力。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教于活動(dòng)中，比如利用各種節(jié)日婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機(jī)，舉行隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、班級(jí)宣傳欄、班隊(duì)活動(dòng)等形式生動(dòng)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。再比如根據(jù)我校的讀書節(jié)，展開各種比賽。培養(yǎng)隊(duì)員的讀書閱讀能力。記得二年級(jí)的時(shí)候我擔(dān)任了我班的思想品德課，有這樣一課《我的家鄉(xiāng)》，借此機(jī)會(huì)在隊(duì)會(huì)課中開展了熱愛家鄉(xiāng)的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，星期天我班大部分學(xué)生和父母進(jìn)行了“新近大自然，放飛心情”遠(yuǎn)足活動(dòng)，內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)周邊的環(huán)境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)有主題、有層次、有趣味的活動(dòng)中，既增長(zhǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，又起到了對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育，活動(dòng)的成效非常顯著。為了培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)把班級(jí)陣地布置的很漂亮，讓人一看就有一種美的感覺。三年來(lái)經(jīng)過(guò)每位老師的共同努力，我班本學(xué)期的美術(shù)展和書法展得到了同學(xué)們 和 老師的一致好評(píng)，我班的繪畫水平也得到了進(jìn)一步的提高。

三、真心真意做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生過(guò)好三年級(jí)這個(gè)坎。

小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有的學(xué)生在一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)好，可是到了三年級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑，相反，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了驚人的轉(zhuǎn)機(jī)，所以三年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)低谷，能夠抓好這個(gè)階段，學(xué)生就能夠平穩(wěn)地度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)生的成績(jī)就會(huì)直線上升，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，我努力做好孩子的思想工作，讓他們輕輕松松地度過(guò)這個(gè)坎，順利地進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。于是我改變以前的一些處事方法，努力挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，人人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為老師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。例如我班一名問(wèn)題學(xué)生李騰云，上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，我沒有直接批評(píng)他，只是下課后把他叫到了教室的外面，進(jìn)行了一番教育，教師正是改變了一下自己的態(tài)度，把以前的批評(píng)變成了表?yè)P(yáng)，第二天他就高高興興地為你捧來(lái)了一個(gè)香噴噴的大甜瓜。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。還有我班的宋怡沛就是那種很難教育的孩子，說(shuō)什么都不聽，說(shuō)了狠吧，孩子起逆反心理，說(shuō)輕了吧，根本就不聽，難呀！說(shuō)起這位孩子氣就不打一處來(lái)，他上課時(shí)特別愛動(dòng)，不管你講得如何生動(dòng)，他就是自個(gè)兒玩，文具書本不停地掉在地上。弄得同桌無(wú)法聽講，沒人愿意和他做同桌；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母放心、老師喜歡的好孩子。他就是一副愛理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他還是一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。為此，我經(jīng)常批評(píng)他，但是也不見效果。我?guī)缀鯇?duì)他失去信心。但是反過(guò)來(lái)想，孩子這么聰明不能就這么給耽誤了，這孩子該如何辦？如何進(jìn)行教育？成了我心頭的一塊病。于是那天早上我把他叫到操場(chǎng)東北角的一個(gè)地方，像朋友似的進(jìn)行了一番交談，我感覺孩子也挺自信的。然而第一節(jié)課我進(jìn)行了數(shù)學(xué)摸底考試，當(dāng)改他的卷子時(shí)差點(diǎn)把我氣暈，他后面的三道應(yīng)用

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