第一篇：何為優(yōu)秀的個(gè)人陳述

何為優(yōu)秀的個(gè)人陳述PS1、內(nèi)容上，應(yīng)該包括6W。即 為什么對(duì)這個(gè)專業(yè)感興趣?為什么覺得這個(gè)專業(yè)在未來很重要?為什么選擇這個(gè)學(xué)校?什么事情使你對(duì)這個(gè)專業(yè)的興趣逐漸增加加深并且達(dá)到頂峰的?有沒有一些具 體的研究經(jīng)歷，研究項(xiàng)目吸引了你?你認(rèn)為自己能給該研究領(lǐng)域帶來什么樣的價(jià)值?因?yàn)檫@幾個(gè)問題直接關(guān)系到你的申請(qǐng)動(dòng)機(jī)和研究能力，所以文章的內(nèi)容至少要包 括這幾個(gè)問題的大部分。

2、結(jié)構(gòu)上，主題明確，主次分明。即文章結(jié)構(gòu)清晰，讀者能很輕易的找到文章主題。文章內(nèi)容有主有次，敘述有輕有重，邏輯感很強(qiáng)。通過閱讀文章，能讓讀者對(duì)你有一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)，感覺到你所說的優(yōu)秀一面。

3、寫作手法上，論證有力。一篇文章不是簡單的羅列自己的優(yōu)秀品質(zhì)，而是恰當(dāng)?shù)挠胑xample來論證，說服力強(qiáng)。能 通過example展示出作者的優(yōu)秀品質(zhì)和綜合能力，讓讀者信服。在寫作過程中，要注意使用過渡。必須在段落中使用過渡，特別是要在段落之間使用過渡以保 持整篇文章的邏輯流暢。過渡不限于象“as a result、while…、since…”等等這樣的短語，還包括反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞和主題的遞進(jìn)。過渡為樹立論點(diǎn)提供了邏輯結(jié)構(gòu)。也要整篇文章讀起來很 流暢。

4、文章獨(dú)特，有個(gè)性，新穎。文章要有獨(dú)特性，寫出自己的特色。而不是照搬照抄別人的文章。

總結(jié)：根據(jù)自己的特點(diǎn)，構(gòu)思，寫出個(gè)性化的PS，吸引到教授，才稱得上是一篇優(yōu)秀的PS。

申請(qǐng)文書寫作步驟之一：策略

研究!研究!再研究!

(1)研究你所申請(qǐng)的學(xué)校。大部分學(xué)校會(huì)給你提供一本小冊(cè)子告訴你校方對(duì)申請(qǐng)者的要求。與該所學(xué)校的研究生和你所知的就讀該校的人交談，充分利用學(xué)校的校友會(huì)組 織與研究生們建立關(guān)系，與學(xué)校通電話，和入學(xué)委員會(huì)成員或其它校方官員聯(lián)系，你了解該所學(xué)校和它的運(yùn)作以及職能成員越多，你越可能寫好你的申請(qǐng)書以此證明 你對(duì)該所學(xué)校確實(shí)十分地感興趣。

(2)另外，你得花費(fèi)特別功夫給讀信者一種印象：你花了更多的時(shí)間使自己對(duì)該所學(xué)校了解得比其他的申請(qǐng)者更透徹，這些特別功夫使讀信人對(duì)你的勤奮，專心致志和對(duì) 該院系的興趣有著十分良好的印象。這些特別了解和信息不必在每字之間中提出，也無須特別夸張其辭，你的陳述只需包含足夠的信息使人留下你做了特別努力的印 象即可。

知曉過程所需的敲門磚

深深了解申請(qǐng)的重要性，經(jīng)常提醒自己被你所選擇的學(xué)校錄取所需的關(guān)鍵東西，請(qǐng)認(rèn)識(shí)到它的沖擊力會(huì)直接關(guān)系到你的職業(yè)經(jīng)歷，期望薪金和職業(yè)選擇，不要感到過分激動(dòng)或忐忑不安，以此過程的嚴(yán)重性來激勵(lì)自己寫出你力所能及最好的申請(qǐng)文章。

知曉會(huì)被提問的問題

由于學(xué)校的類型，選擇的科系以及所選學(xué)校的威望，入學(xué)委員會(huì)將會(huì)閱讀不說上千少說也上百的個(gè)人資料，為了讓你的文章有 說服力，令人難忘和個(gè)性突出，他們到底要得到什么信息？問題涉及的范圍是什么？申請(qǐng)涉及的問題范圍極廣，對(duì)于人際方面相關(guān)的挑戰(zhàn)如何使你認(rèn)為它們鍛煉出你 解決矛盾的能力和管理方面的技巧，到一些不定性的烏龍問題，比如說告訴我們與你成為律師此事相關(guān)的個(gè)人信息等。除了郵遞問卷之外，大部分的學(xué)校通常會(huì)提供 回答問題的指導(dǎo)，請(qǐng)仔細(xì)地按部就班，不要偏離它們。

一些問題樣式通常是提出一個(gè)很有概括力的問題和幾個(gè)比較特定的問題，別讓你后者的答案只是前者的簡單重復(fù)，也別在后者的答案中重復(fù)性地回答前者的問 題，在回答特定問題時(shí)，請(qǐng)保留在概括性問題答案中提及的一些細(xì)節(jié)，讓你總結(jié)性的陳述成為一個(gè)包容萬知的文檔，給入學(xué)委員會(huì)留下一個(gè)印象：你比你所陳述的更 有內(nèi)涵。

在申請(qǐng)文檔中避免不同部分之間的冗長重復(fù)，不要只在行文間陳述你的平均績點(diǎn)和課程，這些東西在申請(qǐng)中是會(huì)被予以與其它部分相當(dāng)?shù)闹匾?，然而如果你認(rèn)為平均績點(diǎn)和課程有所需解釋之處則不妨多寫一些，比如說，你可以講明某一些平均績點(diǎn)的不定是因?yàn)樯』蚴羌彝栴}所致，除了這些情況，千萬別為你的分?jǐn)?shù)找理 由，入學(xué)委員會(huì)每年都要讀過成百上千個(gè)這樣的理由。

請(qǐng)注意“一勞永逸”的態(tài)度

一旦你認(rèn)識(shí)到進(jìn)行個(gè)人陳述的目的所在，你必須關(guān)注行文的類型和結(jié)構(gòu)，以便最有效地達(dá)到目的。腦子里有了這樣的認(rèn)識(shí)，就 會(huì)意識(shí)到?jīng)]有一個(gè)完美的個(gè)人陳述能適合你所申請(qǐng)的那些學(xué)校提出的問題，大部分學(xué)校對(duì)于他們所希望錄取的人要求不同，你必須根據(jù)申請(qǐng)文件中提出的問題來“量 體裁衣”，理想的方法是：針對(duì)不同的學(xué)校寫不同的個(gè)人陳述。

底線

你的個(gè)人陳述是你發(fā)揮自己才華的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地籌劃，觸及你的個(gè)人成就而非失敗，有價(jià)值的經(jīng)歷而非潰敗之事，務(wù)必保 證你的陳述文章是色調(diào)明亮，深入，態(tài)度投入，富有

動(dòng)力，請(qǐng)謹(jǐn)記于心，那些入學(xué)委員會(huì)可是由資深專業(yè)者組成，他們可能在其職業(yè)生涯閱過無數(shù)個(gè)人陳述，他們可 以從字里行間讀出言外之意。

申請(qǐng)文書寫作步驟之二：架構(gòu)

牢記心中目標(biāo)

講述你自己的故事，像任何一種敘述，可以不拘形式，篇幅小起伏大或口語化，在一篇個(gè)人陳述中介紹自己可以有著不同的形式格局——就像每個(gè)人講話一樣風(fēng)格不 拘。然而，一篇成功的個(gè)人陳述，是一種比較有針對(duì)性的自我介紹，聚焦于申請(qǐng)表格提出的兩個(gè)問題回答“我是誰”，“我能提供些什么”，成功的陳述從未偏離過 這兩個(gè)主題介紹自身，描述你作為有競爭力候選者的潛能。

因此，將個(gè)人生涯中涉及主題的主要成就，轉(zhuǎn)折點(diǎn)和大事件必須相應(yīng)地著重突出，分析你的個(gè)人簡歷，個(gè)人歷史和記憶，將生涯中決定性事件單獨(dú)突出。

個(gè)人評(píng)價(jià)

個(gè)人陳述的寫作過程是相當(dāng)激動(dòng)人心的，因?yàn)樗峁┝艘粋€(gè)契機(jī)讓你回顧自身。我們所挖掘，所關(guān)注，所寫下的個(gè)人歷史中的光輝部分與重大事件讓我們洞察自身的 特性，獨(dú)特的價(jià)值觀，希望，抱負(fù)和理想，請(qǐng)記住，你所陳述的想法，以及你的陳述方式，將反映出你是一個(gè)積極向上的人，還是易受打擊挫敗之人。要知道這并不 難，僅僅只需通讀你申請(qǐng)過程的動(dòng)機(jī)即可。當(dāng)你篩選你的個(gè)人事實(shí)，寫下你的陳述時(shí)，請(qǐng)牢記于心你所想要呈現(xiàn)的個(gè)人形象。

在文章中展開部分可涉及到：

(a)嗜好

(b)你已完成的項(xiàng)目

(c)特定的工作以及職責(zé)

(d)成就——職業(yè)以及學(xué)業(yè)兩方面

(e)你所認(rèn)為改變你的大事件

(f)你們克服的挑戰(zhàn)和個(gè)人障礙

(g)促使你選擇該專業(yè)的特別原因

(h)影響你、促使你，幫助你實(shí)施求學(xué)于某一領(lǐng)域某一學(xué)校的人士

(i)使你確保學(xué)業(yè)或職業(yè)上的成功的一些東西，比如你所具有的個(gè)性，工作習(xí)慣，態(tài)度以及情感因素等

(j)你的目標(biāo)

常記于心：在文章展開部分著重陳述，表明這些事件，經(jīng)驗(yàn)和人士如何地影響你，以此方式寫下你的這些信息將有助于申請(qǐng)成功，記住，當(dāng)你寫表格時(shí)，你希望給讀 者留下一印象，即你在他們的學(xué)校或項(xiàng)目中，有動(dòng)力，有方向，有沖勁。在這個(gè)階段，請(qǐng)著重盡可能詳細(xì)寫下你認(rèn)為必須提及的不同事件，成就。語法和其它寫作技巧，可稍后再顧及，重要的是你正確恰當(dāng)?shù)孛枋瞿闼愂龅氖录统删汀?/p>

組織事實(shí)

既然你已列出你的興趣和過去的工作，仔細(xì)閱讀這些事宜，提煉出每個(gè)事件/事實(shí)的意義，這個(gè)活動(dòng)或成就的記憶引發(fā)了自豪感？發(fā)現(xiàn)了新的解決方法或平和解決問 題的技巧？它使你奮發(fā)前進(jìn)或是使你更盡全力來改正錯(cuò)誤？你一旦涉入了情緒，請(qǐng)表明你感覺良好的個(gè)性是特別驕傲的，突出你認(rèn)為已改進(jìn)了或仍需改進(jìn)的個(gè)性，與 個(gè)人目標(biāo)、個(gè)性和動(dòng)機(jī)結(jié)合起來

提煉那些事件，經(jīng)驗(yàn)和人士，圈出與特定個(gè)性與素質(zhì)相應(yīng)的事實(shí)與之匹配，然后你寫下短小的句子闡明每個(gè)匹配是怎樣幫你在你申請(qǐng) 的學(xué)校和項(xiàng)目中取得成功的，這時(shí)你已經(jīng)找到你文章的組織結(jié)構(gòu)或形式。

選擇形式

就像做事能以不同的形式被講述一樣，個(gè)人陳述的形式有多種，比如小說，短篇，寓言，諷喻等，每個(gè)人的不同故事可以配合不同的形式陳述，然而，確實(shí)有些形式優(yōu)于其它類型因?yàn)樗麄冞m用極廣，以下是三個(gè)最有人氣的組織主題形式。

避免負(fù)面事物

這個(gè)主題強(qiáng)調(diào)處理、克服、協(xié)調(diào)令人不愉快的改變生活軌道的事件或人物時(shí)，個(gè)人的堅(jiān)韌、耐心和勤奮不懈的重要性，這個(gè)主題并不是憑空埋怨或制造借口。它突出提煉了申請(qǐng)者經(jīng)受內(nèi)外部挫折磨難的能力。

申請(qǐng)文書寫作步驟之三：完成文章

完成文章--寫出自己的風(fēng)格

一旦你找齊你的個(gè)人信息，為你的文章陳述找到一個(gè)框架，你已準(zhǔn)備好了，可以動(dòng)手寫了，在此過程中的一個(gè)要素是選擇特定的觀點(diǎn)角度來陳述你的資料，當(dāng)然，你的選擇有賴于多來年你所養(yǎng)成的特殊風(fēng)格，下面是對(duì)于寫文章時(shí)各類筆調(diào)的利弊分析：

第三人稱敘事

就草擬個(gè)人陳述而言，此種敘事是創(chuàng)新的，與眾不同的，如果你能處理得恰當(dāng)有效的話，在描述個(gè)人成長和演變過程中，該方法特別有效，通常是以你的老師或朋友的口令來講述你的故事。

第一人稱敘事

這是最基本最常見的方式，“我”字頻頻使用，對(duì)大部分體裁，對(duì)于申請(qǐng)專業(yè)學(xué)校和研究生院的申請(qǐng)者經(jīng)常使用此方法，因其直接切入主題，這種方法最大的危險(xiǎn)在 于你如果不改變句型就極易使讀者厭煩，別在通篇文章中給描述語前面加上主語，改變它們的詞序，注意詞語句子長度，改變文章的面貌和筆感。

第二人稱敘事

使用“你”字，這種方法極少見但在讀者和作者之間建立心靈交流卻有關(guān)鍵作用，通常在講述故事的體裁中使用，其不足之處在于讀者會(huì)覺得過于私人性質(zhì)，交淺言深。

總括性句子--好的開頭，成功的一半。

在整篇文章中總括性段落非常關(guān)鍵，這是你捉住讀者注意的機(jī)會(huì)，吸引他們關(guān)注地閱讀你的文章。可以嘗試各種展示你優(yōu)點(diǎn)的其它方式，比如說，你可以來個(gè)開場引 言，逸聞一則或是其它形式寫就的敘事段落，別用上“這是我的個(gè)人故事”這種，比如用五年級(jí)時(shí)理科老師的口吻：“我第一次遇見杰時(shí)，他仍是個(gè)羞澀的少年，坐 在教室后排，他對(duì)于星星月亮一直存著好奇之心，一直纏著我問問題??”

好的開場自然吸引讀者使他們投入你的文章，驅(qū)動(dòng)他們細(xì)細(xì)地閱讀你的個(gè)人故事，總括性段落的末了得有個(gè)小結(jié)承上啟下，但是記得不要只寫一個(gè)小結(jié)，要戲劇化地帶出你的下文，原則上，你的簡介必須是所述內(nèi)容的激動(dòng)人心的梗概。

主體文章

讓人明白你要傳達(dá)的訊息主要段落必須包含你按照年代順序或重要程度排列的事件，經(jīng)歷和活動(dòng)，你可以自由地發(fā)揮你認(rèn)為值得重視的成就，可以寫得特定而詳細(xì)，告訴讀者你值得被錄取，讓他們知道在申請(qǐng)入學(xué)的一班人馬中，你在某一方面不僅合格而且大大高于其他人的水準(zhǔn)，注意：不要顯得拖沓，每個(gè)段落必須包含一個(gè)單 獨(dú)的主題，并加以評(píng)述，你的結(jié)束段必須以積極的口吻結(jié)尾，重申你的目標(biāo)，按照你所申請(qǐng)學(xué)校的預(yù)期要求撰寫。

結(jié)束語段落

個(gè)人陳述，同其它有說服性的文章一樣，是“頭重”的文件格式，在這些文書的一開頭便強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn)，因此，文章的結(jié)束部分不應(yīng)有戲劇性的部分，如果你的文章 的主體末尾已經(jīng)很具說服力，則不用寫上結(jié)束段落，若你打算寫個(gè)結(jié)束語，確信不要重復(fù)你的介紹性部分，重申你的目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是可取的，你必須以某種方式給讀者 留下持續(xù)的印象。不要寫這樣的話，“我在貴校作助教，我相信我能在你的學(xué)校干得很好?！倍眠@樣的“我的平均績點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)以及無可比擬的個(gè)性使我脫穎而出，正是你們學(xué)校要找尋的有前途，有成就的候選人?！鼻逦?，直截了當(dāng)，給人一大沖擊。

申請(qǐng)文書寫作步驟之四：提高質(zhì)量

檢查與修改

這也許是你一生中寫的最重要的文章，因此千萬別交上你的第一次草稿。大聲讀它，讓朋友看看，然后修改，修改再修改，盡管有一些學(xué)校進(jìn)行面試，但起主要作用 的是你的個(gè)人陳述和閱讀你材料的人。說服他(她)來錄取你。保證你的文章整體風(fēng)格一致，筆觸，語調(diào)能正確傳遞你想表達(dá)的信息。

逐字逐句修改你的文章，考慮是否每一行句子都與其它行文有關(guān)聯(lián)，相匹配。問問自己，它是否簡潔，有效，刪掉過于廣泛的主題或論斷支持語句，文章若有一些連你都不能確定之處，那么那些對(duì)你一無所知的人更無法明白。

刪除所有拖沓冗長之處：通讀每個(gè)段落，確定每個(gè)段落確實(shí)有單一特定的主題或中心內(nèi)容，就同一主題重復(fù)幾遍會(huì)讓讀者厭惡，而且這種形式的文章會(huì)使你喪失專業(yè)水準(zhǔn)。

請(qǐng)將整篇文章視為一個(gè)整體通讀。想想有沒有遺漏一些有助你表達(dá)的部分？如果有，查閱一下你的“修補(bǔ)”清單(一些事實(shí)及個(gè)人特征)，把這些材料加進(jìn)去。

證明所有論點(diǎn)

找到所有事例，事件或其他描述性材料輔助說明的觀點(diǎn)。比較一下“我是個(gè)極上進(jìn)的人”和“讀大學(xué)時(shí)，我們修的是工程課，那時(shí)候我和幾個(gè)好友就決定創(chuàng)立我們自己的軟件公司”兩句句子，如果兩者差距的話，那么馬上把你經(jīng)歷有關(guān)信息傳輸出來。每行都必須有邏輯，每個(gè)事實(shí)都必須有助于表現(xiàn)你的主題。

校對(duì)

最后這步往往是讓兩個(gè)或更多的人讀你的文章，其中至少有一個(gè)應(yīng)相當(dāng)熟悉你的背景，如果你有文章有所遺漏，他一定會(huì)及時(shí)指出，另外，最好有個(gè)對(duì)你了解不深的 人來讀，因?yàn)槲恼滤嫦虻目夹蛲鶎?duì)你不了解，這樣做，可使你知道文章給陌生人留下如何的印象，并發(fā)現(xiàn)其中的問題。最后，也是十分重要的，需要有個(gè)人檢查 你的拼寫錯(cuò)誤，你必須對(duì)此有絕對(duì)的把握，畢竟你所試圖傳達(dá)的是你個(gè)人的專業(yè)水準(zhǔn)，不要因一個(gè)小小的拼寫錯(cuò)誤給讀者留

下極端惡劣的印象。所以讀一遍，讀一遍 再讀一遍。

有效的申請(qǐng)文書寫作

在你爭取國外大學(xué)的錄取和經(jīng)濟(jì)資助時(shí)，申請(qǐng)文書(如個(gè)人陳述Personal Statement)其重要程度與你的GPA，TOEFL成績，甚至兩者的總和相比擬。中國學(xué)生習(xí)慣于考試，而西方的大學(xué)并不單是通過傳統(tǒng)的考試來考評(píng)其申請(qǐng)者的資格。這并不是說他們的錄取標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)格。外國教授在決定你是否正是他們想要的人時(shí)，首先希望聽一聽你對(duì)于你自己作何評(píng)價(jià)。當(dāng)你通過申請(qǐng)文書來介紹 你自己時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣大。

要寫出成功的申請(qǐng)文書僅僅有那些適用于任何類型寫作的基本寫作技巧(清晰、簡潔)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。一篇好的申請(qǐng)文書要求申請(qǐng)人能夠用一種與其它申請(qǐng)人完全不同的方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)。這是一件要求比較高，通常非常繁累的工作。這不僅僅對(duì)中國人如此，以英語為母語的人在此類寫作時(shí)也會(huì)感到十分頭疼，但是我們中國人還需克服語言的障礙。然而，你應(yīng)該認(rèn)為你不但可以完成這一工作，而且不會(huì)比他們差。當(dāng)你真正開始以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所有的努力都會(huì)有所回報(bào)。

“你很特別，我很特別，每一個(gè)人都特別，各人以他自己的方式表現(xiàn)出來”。這是我女兒過去在加拿大時(shí)唱的一首歌中的一部分。這也是在申請(qǐng)者寫申請(qǐng)文書感到一籌莫展時(shí)應(yīng)銘記在心的信念。許多申請(qǐng)人，尤其是年輕人，在寫申請(qǐng)文書時(shí)常說他們不知道該寫些什么。他們哀嘆自己二十幾年平淡的人生中沒有做過任何不平凡的 事情。如果你這樣想，那只是因?yàn)槟阆碌墓し蜻€不夠，還沒有完全地審視你自己。

試著這樣來做：

1)分析你的個(gè)性和經(jīng)歷。

2)區(qū)分、組織和取舍你的特質(zhì)、經(jīng)歷、和成就來滿足學(xué)校錄取的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3)把所有這些編排好的訊息歸納到一個(gè)敘述性的結(jié)構(gòu)中。

4)草擬出一篇具有說服力能突出你的特質(zhì)的短文來。只要足夠深入地探索了你的人生經(jīng)歷和內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很特別，非常的特別，以你自己的方式展示出來。

寫作一系列申請(qǐng)文書的過程是一個(gè)自我審視的過程。成功的申請(qǐng)者注重這樣一種策略，即致力于把自己與那些有著差不多的GPA，TOEFL成績，差不多的成 就，獎(jiǎng)勵(lì)或人生經(jīng)歷的人區(qū)別開來。雖然其他申請(qǐng)者可以清楚有效地寫作，聰明的申請(qǐng)者則通過有目的地使自己與其他人區(qū)分開來在競爭中勝出。這正是創(chuàng)造性、目 的性和動(dòng)人的寫作的發(fā)揮作用之處。

第二篇：個(gè)人陳述

個(gè)人陳述

一、學(xué)術(shù)背景

（一）學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚

本人所在的中南大學(xué)公共管理學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)院常常舉辦各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，例如曾邀請(qǐng)到俞可平、朱光磊、陳振明、馬駿、竺乾威等著名學(xué)者來到學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。學(xué)院還為院里的老師和學(xué)生討論提供了常規(guī)的“公行天下”學(xué)術(shù)沙龍平臺(tái)，參與其中的人可以就主題自由發(fā)言。在參加講座與沙龍活動(dòng)的過程中，本人無形之中受到了熏陶并得到了成長。

（二）學(xué)院老師積極引導(dǎo)

學(xué)院老師以其豐富淵博的知識(shí)、多種多樣的教學(xué)方式積極引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)與思考。一方面，在老師們的講解下，我對(duì)公共行政發(fā)展的歷程、中外公共行政的相關(guān)思想與理論有了總體的了解。另一方面，老師們?cè)谡n堂上理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過辯論、自由發(fā)言等形式，鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考與表達(dá)。受其影響，我對(duì)社會(huì)事件、政府政策等更加關(guān)注，并學(xué)會(huì)漸漸地從行政管理專業(yè)視角看待與思考問題。

（三）專業(yè)書籍閱讀

在大

一、大二期間，專業(yè)學(xué)術(shù)論著來我來說顯得晦澀，我便通過豆瓣讀書平臺(tái)選擇一些社科書籍閱讀，例如與心理學(xué)有關(guān)的《天才在左，瘋子在右》、《影響力》，評(píng)述政治現(xiàn)象的《送你一顆子彈》、《民主的細(xì)節(jié)》、《觀念的水位》，講述文革往事的《一百個(gè)人的十年》、《牛鬼蛇神錄》等。在閱讀了《影響力》一書后，我寫的讀后感被評(píng)為學(xué)校2014年寒假征文讀書類二等獎(jiǎng)。這些書籍潛移默化地影響著我，激發(fā)著我對(duì)社會(huì)科學(xué)的興趣，為大三期間集中閱讀專著奠定基礎(chǔ)。

在大

一、大二的學(xué)習(xí)與奠基下，大三我集中閱讀了一些專業(yè)著作和書籍。例如《行政學(xué)研究》、《政治與行政》、《改革政府》、《新公共服務(wù)》、《論自由》、《功利主義》、《學(xué)術(shù)與政治》、《通過奴役之路》、《以自由看待發(fā)展》等。專業(yè)書籍的閱讀讓我更加深入對(duì)政府、社會(huì)、行政、政治、自由、民主等行政管理專業(yè)核心詞的了解，對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感漸漸增強(qiáng)。

二、科研經(jīng)歷

在科研學(xué)術(shù)研究方面，我積極參與到學(xué)院組織的“五高杯”課題立項(xiàng)活動(dòng)中，具體情況如下： 1、2013-2014學(xué)年：xxxxxxx 2、2014-2105學(xué)年：xxxxxxx 雖然項(xiàng)目級(jí)別性質(zhì)不高，但是在參與過程中，我了解了課題研究的流程、課題相關(guān)的社會(huì)問題的情況，最重要的是漸漸地真正明白課題研究應(yīng)起源于對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的關(guān)注與思考。

三、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷

1、實(shí)習(xí)經(jīng)歷：xxxx

2、課外兼職經(jīng)歷：xxxx

3、志愿服務(wù)經(jīng)歷：xxxx

四、獲獎(jiǎng)情況 1、2012-2013學(xué)年 ：xxxxx 2、2013-2014學(xué)年 ：xxxxx

五、研究生規(guī)劃

研究生期間，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程，其他學(xué)習(xí)或研究計(jì)劃如下：

1、深入了解有關(guān)“自由”的思想，歸納總結(jié)不同學(xué)者對(duì)“自由”這一抽象概念的論證方法、論證結(jié)論等。大三期間由于閱讀了xxxxx，對(duì)“自由”這一概念有了新的認(rèn)識(shí)。本人將利用研究生階段著重?cái)U(kuò)充這方面的知識(shí)。具體實(shí)現(xiàn)方式如下：

（1）閱讀本科期間還未來得及閱讀的專業(yè)書籍，例如羅爾斯的《正義論》、托克維爾的《論美國的民主》等，從中吸納作者們關(guān)于自由的觀點(diǎn)；

（2）積極與導(dǎo)師、同學(xué)交流溝通，從討論中獲得新的啟發(fā)

2、研究xxxxx。初步研究計(jì)劃如下：xxxxxxx

3、繼續(xù)提升自己的英語水平，特別是聽力與口語，便于接收最新的思想動(dòng)態(tài)。

以上是本人關(guān)于申請(qǐng)到xxxxx進(jìn)行夏令營、研究生階段學(xué)習(xí)深造的個(gè)人陳述。在此，我很真誠地希望貴學(xué)院能接受我的申請(qǐng)！

感謝老師在百忙之中閱讀我的個(gè)人陳述。

申請(qǐng)人：xxxxxx 聯(lián)系方式：xxxxxxx

第三篇：個(gè)人陳述

尊敬的老師

您好！我叫劉進(jìn)順，生于1996年10月莊浪縣柳梁鄉(xiāng)下岔村一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭。雖然自幼家境貧寒，但我勤奮好學(xué)，勵(lì)志要走出這個(gè)落后的村莊，走向文明發(fā)達(dá)的城市世界。

2012年9月我以優(yōu)異的成績考入莊浪縣紫荊中學(xué)，這是我們縣第二所重點(diǎn)高中學(xué)校。在校學(xué)習(xí)期間我依舊奮發(fā)圖強(qiáng)，積極上進(jìn)，在學(xué)習(xí)上一直是年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生里的先鋒；在實(shí)踐活動(dòng)上，我擔(dān)任了班長一職；在高中的三年里，我榮獲了校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)，優(yōu)秀班干部的榮譽(yù)；也獲得平?jīng)鍪薪逃诸C發(fā)的平?jīng)鍪凶晕绎w翔，勵(lì)志成長優(yōu)秀學(xué)生的榮譽(yù)證書；莊浪縣縣委宣傳部頒發(fā)的莊浪縣第四屆校園文明之星榮譽(yù)證書。這些經(jīng)歷使優(yōu)秀變成了一種習(xí)慣陪伴著我成長成才，使我有一種集體意識(shí)和為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)，也鍛煉了我組織校園活動(dòng)的能力。

關(guān)于我的個(gè)人特長，我很誠懇的說并沒有什么特別突出的地方，只是有一點(diǎn)我非?？隙?，我喜歡讀書，鉆研科學(xué)問題，我覺得讀書是一種快樂，它不僅激勵(lì)著我不斷上進(jìn)，也豐富了我的精神世界；而對(duì)科學(xué)問題的思考和解決則是一種刺激，我喜歡這種刺激。因此我對(duì)自己將來從事的職業(yè)有了這樣的設(shè)想：我希望能夠在關(guān)乎國家前途與命運(yùn)的重點(diǎn)行業(yè)從事科研工作，這不僅是為我的興趣愛好，也是因?yàn)槲矣幸环N國家意識(shí)，想用我畢生的努力為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

而貴校所設(shè)的專業(yè)正符合我的追求，因此我強(qiáng)烈希望能夠成為其中的一員，并通過我的努力成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)子。為我國軍事的強(qiáng)大和國防的安全，做出我的貢獻(xiàn)！非常感謝您在百忙之中能夠看我的個(gè)人陳述。

此致

敬禮

自薦人：劉進(jìn)順

2015年4月22日

第四篇：個(gè)人陳述

我叫xxx，中共黨員，目前就讀于xxxx大學(xué)xxxx學(xué)院。我想申請(qǐng)貴校機(jī)械系的機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)的免試研究生資格。

我雖為女生，卻從小就在爸爸修理農(nóng)用機(jī)器和家庭電器時(shí)給他打下手，漸漸地我對(duì)機(jī)械產(chǎn)生了興趣，所以在填報(bào)高考志愿時(shí)，我毫不猶豫地選擇了機(jī)械工程專業(yè)作為我人生的專業(yè)。

本科就讀于xxxx大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)。三年來，我的學(xué)習(xí)成績一直排在專業(yè)第一（專業(yè)總?cè)藬?shù)55），入學(xué)至今獲得校滾動(dòng)獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)6次（一等獎(jiǎng)名額占專業(yè)人數(shù)的5%）、四方文化獎(jiǎng)學(xué)金、周昭常獎(jiǎng)學(xué)金、國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得“校三好學(xué)生”稱號(hào)，這些是對(duì)我學(xué)習(xí)成績的肯定及鼓勵(lì)。

在學(xué)科競賽方面，我曾獲第五屆“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)及產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽尺規(guī)二等獎(jiǎng)，第六屆“高教杯”全國大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)及產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽尺規(guī)一等獎(jiǎng)、個(gè)人全能二等獎(jiǎng)、團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)（在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任隊(duì)長）。此外，我還獲得過xxxx大學(xué)校節(jié)能減排大賽二等獎(jiǎng)，在校級(jí)創(chuàng)新實(shí)踐科研項(xiàng)目中擔(dān)任主持人。在這些學(xué)科競賽中，我學(xué)會(huì)如何靈活應(yīng)用了CAXA繪圖、Solidworks、Pro-e三維建模等軟件。除了收獲學(xué)科技能外，我更是獲得了團(tuán)隊(duì)合作能力和一份深厚的友誼。

在學(xué)習(xí)之余，我還積極主動(dòng)擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部，新生班主任助理等職務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，曾獲“校優(yōu)秀社會(huì)工作者”、“院優(yōu)秀學(xué)生干部”、“院十佳青年”稱號(hào)。

大學(xué)三年，在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中，我養(yǎng)成了認(rèn)真的生活態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，很希望獲得貴校的推薦免試研究生資格，進(jìn)入貴校機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)學(xué)習(xí)，真誠的希望老師考慮并審核我。如果我有幸獲得貴校研究生資格，在研究生階段我會(huì)腳踏實(shí)地地做好學(xué)習(xí)和科研，不負(fù)貴校給予我的這一珍貴的資格。

第五篇：個(gè)人陳述

個(gè)人陳述

我，xx，出生于xxx6年x月x日。xx年x月，我畢業(yè)于xx學(xué)院。同年8月，我開始參加工作，就職于xxx，先后擔(dān)任業(yè)務(wù)員、業(yè)務(wù)部副經(jīng)理、業(yè)務(wù)部經(jīng)理和副總經(jīng)理。在擔(dān)任業(yè)務(wù)員期間，我的主要工作內(nèi)容是協(xié)助部門主管進(jìn)行海外市場的維護(hù)和開發(fā)；執(zhí)行客戶訂單，跟蹤訂單完成情況；協(xié)助部門經(jīng)理完成公司其他任務(wù)。由于我工作認(rèn)真、努力，公司于1992年1月任命我為業(yè)務(wù)部副經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)協(xié)助業(yè)務(wù)部經(jīng)理完成部門日常行政管理，統(tǒng)計(jì)家電產(chǎn)品進(jìn)出口總量，并嚴(yán)格監(jiān)督家電產(chǎn)品的質(zhì)量、避免因質(zhì)量問題產(chǎn)生的合同糾紛。1998年1月，我升任業(yè)務(wù)部經(jīng)理，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)部的整體運(yùn)營和管理。具體來講，我的職責(zé)是：根據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略，制定業(yè)務(wù)部工作計(jì)劃；掌握市場發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解顧客對(duì)于家電產(chǎn)品的需求，科學(xué)引進(jìn)新產(chǎn)品；負(fù)責(zé)審核業(yè)務(wù)部各項(xiàng)費(fèi)用和支出；制定部門各項(xiàng)工作規(guī)范、工作指導(dǎo)及員工崗位手冊(cè)。2002年1月，我升任副總經(jīng)理，負(fù)責(zé)參與制定全公司的發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)主要業(yè)務(wù)進(jìn)行拓展，主持公司日常管理等。通過我的努力工作，中國家用電器進(jìn)出口公司取得了長足發(fā)展，我的工作得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。2007年10月，為了更好的職業(yè)發(fā)展，我離開了xxxx。從1988年8月至2007年10月，我從xxx共取得個(gè)人稅后收入約人民幣xx萬元，相關(guān)稅費(fèi)已由公司代扣代繳。

2007年11月，我加入xxx公司，出任總經(jīng)理。我的工作職責(zé)是：制定公司的經(jīng)營戰(zhàn)略、經(jīng)營目標(biāo)以及中長期經(jīng)營規(guī)劃；發(fā)展、維護(hù)和協(xié)調(diào)各種業(yè)務(wù)合作關(guān)系，指導(dǎo)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)開拓市場；對(duì)公司重大的生產(chǎn)、融資等經(jīng)營活動(dòng)提供建議和決策支持，參與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、跟蹤和控制；負(fù)責(zé)各部門經(jīng)理的工作布置、指導(dǎo)、檢查監(jiān)督、評(píng)價(jià)和考核管理等工作。從2007年11月至今，我從xxx有限公司共取得個(gè)人稅后收入約人民幣xxx萬元，相關(guān)稅費(fèi)已由公司代扣代繳。

2002年2月，我出資人民幣xxx元購買了位于北京市xxxxx的房產(chǎn)。其中，人民幣xxxx元為銀行貸款，該筆貸款已于2005年7月還清。購房首付和貸款還款均來源于我收入累積所得。該房產(chǎn)置于我妻子xxx名下，屬于我們夫妻共同所有。

特此陳述。

陳述人：

日期：2013年2月5日