第一篇：關(guān)于青年教師生活狀況及思想動態(tài)的調(diào)查

關(guān)于當(dāng)前青年教師思想狀況調(diào)查的報(bào)告

蕉城區(qū)霍童中心小學(xué)教育工會

青年教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的一支生力軍，對構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園文化發(fā)揮著十分重要的作用。為了進(jìn)一步了解青年教師的生存現(xiàn)狀，探索新形勢下如何做好青年教師工作的有效途徑。近期，我校開展了對青年教師思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面的調(diào)研活動，通過調(diào)研總結(jié)他們在工作生活等方面的需求變化并分析形成當(dāng)前狀況的原因、特點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上提出相對可行的建議與措施，為今后有效開展青年教師相關(guān)工作提供參考。

一、調(diào)查背景與概況

（一）調(diào)查背景

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，當(dāng)今社會呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)主體多元化，經(jīng)濟(jì)形式多元化、社會組織多元化等特點(diǎn)。與此同時(shí)，作為學(xué)校重要力量的青年教師的思想政治信仰和價(jià)值取向也發(fā)生了深刻的變化，自身的需求也呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。

青年教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和繁榮發(fā)展關(guān)系到學(xué)校教育的未來，關(guān)系到學(xué)生的成長。如何滿足新時(shí)期下青年教師的需求，貼近他們的生活，改進(jìn)我們的工作方法，是這支關(guān)系重大的教育力量長期保持活力的重要前提，同時(shí)這也給我們的工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

（二）調(diào)查對象

全校在職40周歲以下（含40周歲）的61名青年教師。

（三）調(diào)查方法

本次調(diào)研采取問卷調(diào)查、集體座談和個(gè)別走訪相結(jié)合的方式。

二、調(diào)研結(jié)果及分析

在設(shè)計(jì)調(diào)研問題時(shí)，我們主要考慮受眾的特點(diǎn)，以提高真實(shí)性為主要目標(biāo)，使被調(diào)查對象能夠暢所欲言、認(rèn)真準(zhǔn)確的表達(dá)自己的真實(shí)想法。問卷、座談的調(diào)查結(jié)果表明，在當(dāng)前社會思潮、經(jīng)濟(jì)形式、組織結(jié)構(gòu)、利益分配日趨多元化的社會大背景下，青年教師的思想、學(xué)習(xí)、生活也呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢。下面從青年教師的學(xué)習(xí)、生活、工作方面加以介紹。

（一）青年教師的學(xué)習(xí)成才觀念

1、求知識求技能愿望強(qiáng)烈。

青年教師在當(dāng)前工作和學(xué)習(xí)中最關(guān)心的問題依次是：收入問題、學(xué)習(xí)與進(jìn)步問題。我們通過多種方式對青年教師的求知欲望做了較深入的調(diào)查與了解，發(fā)現(xiàn)：教師們普遍認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的基本前提。在座談會中，很多青年教師反映文化知識和專業(yè)技能水平跟不上時(shí)代發(fā)展要求是制約今后個(gè)人發(fā)展的主要瓶頸，學(xué)歷和技術(shù)已成為社會評價(jià)和自我評價(jià)的重要指標(biāo)。調(diào)查問卷中認(rèn)為“離開學(xué)校后應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)”的占83.6%，認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)的方式主要是“自學(xué)”的占71.2%?！皡⒓痈鞣N技能培訓(xùn)班”的占75%。同時(shí)，在學(xué)習(xí)目的方面更注重實(shí)用性與便捷性。這反映了當(dāng)代青年教師對學(xué)習(xí)知識、提高教學(xué)技能的強(qiáng)烈渴望。同時(shí)也說明了青年教師還是把增長知識和提高能力作為實(shí)現(xiàn)自己成就與夢想的重要途徑。

2、思想主流積極進(jìn)步。

大部分青年教師熱愛教育事業(yè)，對于職業(yè)教育的明天充滿信心。關(guān)心時(shí)政，民主法制意識較強(qiáng)。在座談會上，許多青年教師積極發(fā)言，關(guān)于工作態(tài)度，多數(shù)青年教師的回答依次是：認(rèn)真踏實(shí)，力爭把工作做好的占62%；能按時(shí)出勤，完成本職工作的占35%。從問卷調(diào)查來看，認(rèn)為最花時(shí)間而效率最低的工作是：學(xué)校的校務(wù)、科目、活動和事務(wù)會議、報(bào)告等占46%，應(yīng)付社會、學(xué)校、學(xué)生各種非教學(xué)性的工作的占29%。青年教師最希望單位提供的條件依次是：擴(kuò)大個(gè)人的發(fā)展空間；給予更多的鍛煉機(jī)會；遇到挫折時(shí)有人鼓勵(lì)。在回答“最希望直接領(lǐng)導(dǎo)做的事情”、“提供發(fā)揮作用的機(jī)會”的青年教師分別占了50%。從以上數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，隨著社會形勢日新月異，越來越多的青年教師意識到，要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟、實(shí)現(xiàn)自我，必須不斷充實(shí)自己、提升素質(zhì)、增強(qiáng)社會競爭力，渴望學(xué)習(xí)、追求成才的占88%；住房條件十分關(guān)心的占82%。因此，學(xué)校只有應(yīng)對青年教師的這種主流需求，在創(chuàng)造人才成長環(huán)境、增強(qiáng)青年教師的綜合素質(zhì)等方面下工夫、想辦法，才能贏得青年、爭取青年、影響青年。

（二）青年教師的社會生活理念

從調(diào)查問卷中可以發(fā)現(xiàn)，青年教師的思維觀念是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的發(fā)展態(tài)勢。就生活和未來而言，認(rèn)為和父母保持親密的聯(lián)系“非常重要”的占96.5%。認(rèn)為關(guān)心健康“非常重要”的占87.5%，認(rèn)為做一些對社會有用的事“非常重要”的占76.3%。調(diào)查表明，青年教師普遍認(rèn)為自己在人際關(guān)系比較和睦、成才氛圍較好的環(huán)境中工作，但心理壓力還是較大，心理健康程度需要進(jìn)一步提高。絕大多數(shù)教師處于心理的亞健康狀態(tài)。尤其是教師的收入、社會地位的弱勢狀態(tài)更引發(fā)了一系列的心理偏差問題。應(yīng)該看到，隨著人們對青少年心理健康問題的重視，青年教師的心理健康問題日漸凸現(xiàn)，應(yīng)引起人們的關(guān)注。

要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，要建設(shè)一支一流的青年教師隊(duì)伍，通過一定的途徑和方法加強(qiáng)青年教師的心理健康教育上非常重要的，這也是全面提高青年教師整體素質(zhì)的必要手段。座談、走訪中，很多青年反映平時(shí)業(yè)余文化生活還是較為豐富的。調(diào)查問卷中，平時(shí)的主要娛樂方式（可多選）前3項(xiàng)依次是“看電視”的56%，上網(wǎng)聊天的88.2%；“喝茶、喝酒、打牌、逛街”的41%；平時(shí)愛看的片子和雜志、報(bào)紙大多是娛樂類、體育類。同時(shí)，很多青年對集體活動（比如出游等）表現(xiàn)出了極大的興趣和關(guān)注。這體現(xiàn)出當(dāng)代青年教師的時(shí)代性特點(diǎn)。說明青年教師的文化需求不斷增長，自我學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自我“充電”意識加強(qiáng)，信息量大，途徑不一。

三、相關(guān)的對策與建議

從根本上說，我校青年教師的思想狀況、需求特點(diǎn)，行為方式都是社會經(jīng)濟(jì)、社會環(huán)境等綜合因素影響的結(jié)果，不可避免地同本地區(qū)發(fā)展的實(shí)際情況緊密聯(lián)系在一起。從調(diào)研情況來看，當(dāng)代青年教師的價(jià)值觀總體是好的，但他們的思想狀況以及生存、發(fā)展條件仍然存在和面臨著一些不容忽視的問題。我們建議如下：

1、針對青年教師成長成才的迫切愿望，學(xué)校要在拓寬渠道、搭建平臺上下工夫。青年教師對生活和事業(yè)充滿著激情和理想，渴望得到社會和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。調(diào)查顯示，青年教師最重視的就是個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，最渴望的就是機(jī)會與空間。學(xué)校應(yīng)該為青年教師的發(fā)展提供更多的舞臺，提供更多的鍛煉機(jī)會。工會基層組織最重要的功能是加強(qiáng)對青年的吸引和凝聚，不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政能力和青年群眾基礎(chǔ)。根據(jù)我校實(shí)際和青年教師的特點(diǎn)，廣泛開展各種知識競賽和電腦操作、現(xiàn)代

教育技能等方面的培訓(xùn)；積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交流機(jī)會。要在政治上嚴(yán)格要求和熱忱關(guān)心青年教師，積極向黨組織舉薦素質(zhì)高、能力強(qiáng)、作風(fēng)扎實(shí)的優(yōu)秀青年，幫助其成長為黨政儲備人才，優(yōu)秀分子作為黨的發(fā)展對象。以此把更多的青年教師凝聚到黨、團(tuán)組織周圍。

2、針對青年教師所處社會環(huán)境的加速變遷，學(xué)校要在加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍上下工夫。調(diào)查顯示，青年教師在急速變化的社會環(huán)境的影響下，價(jià)值觀多元化，認(rèn)識問題多角度，生活狀態(tài)多樣化已成為趨勢，集中在心理健康狀況堪憂、工作及精神壓力較大、人際關(guān)系困擾較多等方面，學(xué)校要提高工作針對性，提升教育服務(wù)意識，要依托工會組織通過咨詢撫慰、運(yùn)動恢復(fù)等心理服務(wù)項(xiàng)目，幫助青年教師樹立積極樂觀心態(tài)，幫助他們緩解工作、生活、家庭、情感等方面遇到的壓力，為他們提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，生活扶助和情感關(guān)懷。

總之，我們要盡可能滿足青年的需求，關(guān)注和愛護(hù)青年教師，努力營造健康向上、積極進(jìn)取的良好人際關(guān)系和工作環(huán)境，讓青年教師在健康的環(huán)境中茁壯成長。

第二篇：青年教師生活狀況及思想動態(tài)調(diào)查

青年教師生活狀況及思想動態(tài)調(diào)查

學(xué)校作為教育教學(xué)、教研科研和培養(yǎng)人才的基地，曾受到多少學(xué)子的青睞，當(dāng)老師是多么神圣和自豪。而今，改革的春風(fēng)吹進(jìn)了社會各個(gè)角落，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校已不是榮光所輻射的地帶，也不再是成就事業(yè)的“獨(dú)木橋”。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)中、青年教師對工作幸福感普遍偏低，這種情況尤其值得教育主管部門黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步關(guān)注。

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)中、青年教師的思想動態(tài)

從整體和本質(zhì)上來看，當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)中、青年教師隊(duì)伍的主流是好的。他們熱愛黨和社會主義事業(yè)，熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的教育事業(yè)充滿熱忱；他們思想敏稅、刻苦耐勞、勤奮好學(xué)、積極向上。一部分中、青年教師已在教育教學(xué)和教科研中成為骨干或?qū)W科帶頭人。有的還承擔(dān)著省、市級重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目，成為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和科研第一線的生力軍。但是，也不可否認(rèn)，他們中相當(dāng)一部分人在思想上還存在著不少應(yīng)引起我們注意的問題，具體表現(xiàn)在：

1．思想開放，關(guān)注政事；熱心改革，反對腐敗。但關(guān)注中夾雜著冷漠，熱心中隱含著觀望，期待中蘊(yùn)藏著憂慮。

農(nóng)村中學(xué)的中、青年教師切身感受到改革帶來的實(shí)際利益，親眼目睹改革給周圍帶來的巨變，他們中的大多數(shù)十分關(guān)心教育事業(yè)，希望通過改革，為自己創(chuàng)造一個(gè)適于自身發(fā)展和成才的環(huán)

境，有個(gè)能公平競爭，不論資排輩，不搞“階級斗爭”，不搞“暗箱操作”的良好機(jī)制。

2．思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展不夠平衡。農(nóng)村中學(xué)的教師也大都具有大學(xué)本科學(xué)歷，部分教師還參加了研究生主干課程班或省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，他們有關(guān)著扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又具有某方面的特長，在業(yè)務(wù)上有很大的潛力。但與此形成反差的是他們中的一部分人思想政治覺悟不高，缺乏社會實(shí)踐鍛煉和基層工作體驗(yàn)，表現(xiàn)在認(rèn)識上存在片面，態(tài)度上不夠積極，政治上不夠成熟。所以在付出與回報(bào)、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾中有時(shí)會陷入誤區(qū)，影響了鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的積極性，甚至產(chǎn)生消極低落情緒。

3．具有青年人和知識分子的共同特征。作為青年人，他們血?dú)夥絼?、熱情奔放，具有較強(qiáng)的事業(yè)心；作為知識分子，他們知識豐富、勤奮好學(xué)、思維敏捷，富有創(chuàng)新精神。他們在業(yè)務(wù)上大都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，有較大的抱負(fù)。實(shí)踐證明一個(gè)知足常樂、胸?zé)o大志的人一般不會勝任教育工作。

中、青年教師強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，渴望有所作為。但學(xué)校里知識分子成堆，優(yōu)勝劣汰，必須具有競爭意識，具有頑強(qiáng)拼搏的精神。緊迫感和責(zé)任感使他們在目標(biāo)設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)生活中帶有濃厚的理想色彩，好高騖遠(yuǎn)，對現(xiàn)實(shí)的困難估計(jì)不足，而惰性和依賴性的意識行為又使他們對克服困難缺乏勇氣和信心。當(dāng)所處環(huán)境與自己的設(shè)想出入較大，或付出與回報(bào)不成比例，或理想受挫

時(shí)就常常表現(xiàn)出消沉、失落、苦悶，以致產(chǎn)生調(diào)離原校的想法。

4．學(xué)校本身缺乏吸引力。主要表現(xiàn)在：

一是學(xué)校的內(nèi)外部環(huán)境令青年教師失望。許多地方政府、教育行政部門包括學(xué)校只是口頭上重視教育事業(yè)、重視知識、重視青年人才、重視工作業(yè)績，事實(shí)上卻人浮于世，在分配制度上變相的平均主義現(xiàn)象依然非常嚴(yán)重；在職稱評聘制度上又論資排輩，評價(jià)失準(zhǔn)，人為“炒作”；法律賦予教師的權(quán)益得不到保障；政府政策的優(yōu)越性得不到兌現(xiàn)；工資明加暗扣，教師的勞動價(jià)值得不到社會真正的認(rèn)可，甚至“內(nèi)耗現(xiàn)象”普遍，所有的這一切都使中、青年教師對所處的環(huán)境抱失望態(tài)度，以致喪失創(chuàng)新的欲望和激情。

二是物質(zhì)生活條件差，使中、青年教師隊(duì)伍“軍心不穩(wěn)”。中、青年教師對獲得較豐厚的勞動報(bào)酬抱有強(qiáng)烈的愿望。因?yàn)樗麄兊慕?jīng)濟(jì)生活負(fù)擔(dān)較重。、看昔日的同學(xué)，在機(jī)關(guān)的，有的已有了一官半職，最差的婚后也擁有了成套的住房；在“三企”的，有優(yōu)厚的工資報(bào)酬；至于那些下海早的，如今已當(dāng)上老板的，更是出門小車，手提筆記本電腦。如此一比，心里失衡也就正常了。近年來，如雨后春筍般的人才招聘會以及與之相適應(yīng)的輿論導(dǎo)向，為青年教師謀求新的職業(yè)提供了極為優(yōu)越的社會環(huán)境和理論依據(jù)，讓他們“坐懷不亂”已不可能。

第三篇：思想動態(tài)調(diào)查

關(guān)于09物流專業(yè)思想動態(tài)調(diào)查座談會的總結(jié)匯報(bào)

最近我09物流專業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校相關(guān)部門的要求與號召，由班主任組織并廣泛深入的進(jìn)行了專業(yè)內(nèi)部的思想動態(tài)調(diào)查。通過這次座談會的進(jìn)行，我們深刻認(rèn)識到，了解當(dāng)代大學(xué)生的思想動態(tài)，對于學(xué)校對學(xué)生的管理有很大的必要和參考價(jià)值。同時(shí)，也有助于我們大學(xué)生對自身進(jìn)行更客觀的認(rèn)識與審度，從而更好的樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，就業(yè)觀。

大學(xué)生必須清醒認(rèn)識到國內(nèi)會的政治經(jīng)濟(jì)形勢，因?yàn)槲覀儽仨毧钙鹞覀兊纳鐣?zé)任感，為中華之崛起而讀書。對此，大家更多的表達(dá)了對歐元區(qū)持續(xù)衰落的擔(dān)憂，希望我國的經(jīng)濟(jì)能夠持續(xù)快速發(fā)展，不要受太多外界因素的影響。接著，大家熱烈討論了如今的中東形勢，以斯列和伊朗的劍拔弩張，敘利亞的動蕩，大家更多的是希望用和平的手段來維持一個(gè)穩(wěn)定的國際環(huán)境。而關(guān)于國內(nèi)的問題，大家比較關(guān)注兩會的召開和政府班底的換屆選舉，我們專業(yè)也積極參加了人大代表的選舉，履行了自己的權(quán)利和義務(wù)。最后，大家又分別對于蘇丹中國人質(zhì)，巴西的強(qiáng)勢崛起，國際大選年的到來等國際問題展開了激烈的討論。顯然，我們的大學(xué)生還都是密切關(guān)注著國際事件與局勢的。

作為一個(gè)大三的學(xué)生，我們也面臨著各種選擇，大家也討論了關(guān)于未來的各種選擇，班主任也在班會中強(qiáng)調(diào)了我們要在學(xué)習(xí)任務(wù)并不重的這個(gè)學(xué)期，做更多有利于將來就業(yè)的形式。大部分人都對考研很有興趣，也有人希望考取報(bào)關(guān)員，物流師的相關(guān)證書，大家激烈的對此進(jìn)行的討論。

說到社會熱門話題的時(shí)候，大家普遍提到了食品質(zhì)量的問題。尤其對于超市的食品質(zhì)量安全，大家也非常關(guān)注。但是大家對于政府和相關(guān)檢疫部門充滿信任的。我們作為大三的學(xué)生，大學(xué)校園里即將步入社會的一群，我們也很關(guān)注就業(yè)，房價(jià)問題。就業(yè)下面即將提到，我們就先說房價(jià)，大家的意見是房價(jià)現(xiàn)在僵持不下，政府現(xiàn)在在努力的控制與調(diào)控，我們有理由相信，在最近的幾個(gè)月，房價(jià)也終于出現(xiàn)了逆增長。

生活在校園里，我們自然得遵守校規(guī)校紀(jì)。我們認(rèn)為學(xué)校管理是一方面，自身約束又是另一方面。學(xué)校需要更民主，更完善的管理體制，學(xué)生也需要嚴(yán)于律己，展示當(dāng)代大學(xué)生的良好精神面貌。只有學(xué)校和學(xué)生做好溝通，我們相信，我們的校園會更加和諧。

校園是我們的家，學(xué)校是我們停靠的港灣，我們都認(rèn)識到，我們理應(yīng)為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們學(xué)生應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為學(xué)校帶來榮譽(yù)。學(xué)校也應(yīng)該更注重學(xué)生的全面發(fā)展，只有學(xué)生的能力夯實(shí)了，才能給學(xué)校帶來更多的榮譽(yù)和口碑。關(guān)于學(xué)校的文化建設(shè)，大家都說我們學(xué)校作為工科學(xué)校，更應(yīng)該注重文化氛圍的建設(shè)，從而從根本上摘掉我們工強(qiáng)文弱的帽子。而大家的意見也都集中于開展更多的文化活動，豐富課外生活。

座談會上面已經(jīng)提到了就業(yè)成才問題，后來我們更深入的進(jìn)行了交流。大家都贊同的是，大學(xué)生首先要立足于成才，只有自己的底子硬了，以后才會有更大的作為。還有就是我們大學(xué)生不能局限于書本知識，要更好的拓寬自己的眼界，做好社會實(shí)踐，爭取以后能更好的融入社會。關(guān)于就業(yè)，大家都也是很客觀的，我們只要找到自己合適的工作，而不會對于工資待遇方面有過多的要求。

在座談會的結(jié)束階段，我們討論了大學(xué)生的身心健康與對生命冷漠現(xiàn)象的認(rèn)識。我們認(rèn)識到了一些生命冷漠的現(xiàn)象，但我們相信我們大部分的大學(xué)生還是身心健康的，有著一個(gè)人生來就應(yīng)該具備的同情心，對于弱勢群體我悶也會伸出援手。在布置的幾個(gè)問題結(jié)束以后，我們還補(bǔ)充討論了大學(xué)生的人際關(guān)系問題，考研問題，集體觀念以及對金錢的看法等等。

座談會結(jié)束之后，我們還開展了問卷調(diào)查，小組討論等各種形式的活動，班主任和我們進(jìn)行了零距離的溝通，對個(gè)別同學(xué)也進(jìn)行了談心。關(guān)于這次思想動態(tài)的調(diào)查活動，我們充分認(rèn)識到當(dāng)代大學(xué)生的思想是積極向上的，在不久的將來我們也會更好的完善自我，服務(wù)于社會，報(bào)效祖國。

第四篇：思想動態(tài)調(diào)查

思想動態(tài)調(diào)查

針對高校學(xué)生對學(xué)校食堂伙食、后勤管理服務(wù)、搬遷、收費(fèi)、畢業(yè)就業(yè)等涉及切身利益的問題，我們進(jìn)行了大量調(diào)查。

剛開學(xué)，同學(xué)們反映校內(nèi)各商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)部分物價(jià)的上漲。部分同學(xué)表示理解物價(jià)上漲，但是希望能合理的上漲，畢竟自己是學(xué)生，經(jīng)濟(jì)來源幾乎全靠父母。學(xué)生食堂的面食均有漲價(jià)，炒菜也漲價(jià)厲害，而且食物質(zhì)量也越來越差，無降價(jià)食物，同學(xué)建議學(xué)院應(yīng)給予食堂一些補(bǔ)貼，讓食堂不要每次開學(xué)一來就漲價(jià)，而且是高幅度漲價(jià)，同學(xué)們都是有苦難辨。考慮到物的上漲，同學(xué)接受適度的漲價(jià)，但在漲價(jià)的同時(shí)能把食物質(zhì)量也有所提高，希望學(xué)院能給予一定的幫助。另外同學(xué)希望學(xué)校能在校內(nèi)引進(jìn)連鎖超市，避免目前校內(nèi)超市手動結(jié)賬等不規(guī)范現(xiàn)象。學(xué)生對校園飲食衛(wèi)生安全表示出一定的擔(dān)憂。個(gè)別同學(xué)因進(jìn)食變質(zhì)食品而引起身體不適。希望相關(guān)部門做好監(jiān)管工作，保障師生的飲食衛(wèi)生安全。

后勤管理方面，有同學(xué)表示個(gè)別樓棟的服務(wù)管理人員態(tài)度變差，做事不夠人性化，希望學(xué)校能夠?qū)@方面加以改善，畢竟學(xué)生居住的地方就有如一個(gè)家，賓至如歸的感覺才是最溫暖最好的。

畢業(yè)生就業(yè)方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大家對這方面的關(guān)注度還是非常高的，同學(xué)們都表示希望畢業(yè)后能找到一份好的工作，但又非常擔(dān)心現(xiàn)在學(xué)的知識不足以支持找到一份滿意的工作，一部分同學(xué)表示更想專升本、自考等等為自己的未來找一條的出路。

院心理發(fā)展委員會

第五篇：老年人生活狀況調(diào)查

老年人生活狀況調(diào)查 關(guān)愛老人安享晚年

系部：財(cái)政金融系 年級：12級金本一 姓名：卞成慧

張文文

邢憶魯

張慶琰

隨著社會的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口老齡化與老年人生活問題已經(jīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。切實(shí)關(guān)心這部分老年人的晚年生活，讓他們健康快樂度過自己的晚年。這個(gè)寒假我們在一些敬老院及老年活動中心進(jìn)行了調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了以下一些問題：

一、空巢老人

（一）得到情感慰籍難。

大部分外出務(wù)工人員因忙于手頭活計(jì)，有的一年難得回家一次甚至幾年沒回過一次家，有的一個(gè)月甚至幾個(gè)月不與老人通一次電話，使老人得不到精神安慰，還時(shí)常為他們的擔(dān)心著急，真應(yīng)了“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不愁”的古語。享受天倫之樂情感的缺失，使“空巢老人”陷入深深的思念中，陷入無奈的孤寂中。

（二）社會適應(yīng)能力降低。

老年人退出工作崗位后，與社會和同事朋友的接觸日益減少，生活由以事業(yè)為重心轉(zhuǎn)向以家庭為重心，由面向社會轉(zhuǎn)向面向家庭。老年人閑暇時(shí)間多了,與子女之間距離的拉大和生活方式、價(jià)值取向的差異,使老年人的社會適應(yīng)能力下降,產(chǎn)生了離退休綜合征、空巢綜合癥等不良情緒。

（三）患病率增高。

隨著年齡的增長,老年人身體機(jī)能逐漸衰竭，免疫力降低，很容易患病。而心臟病、高血壓病、糖尿病等都是老年人的常見病，這些疾病一旦形成，則很難治愈，且常伴有不可逆的并發(fā)癥，需要終生治療及護(hù)理，既損害了老年人的軀體健康，又影響了老年人的日常生活活動能力。

（四）日常生活自理能力下降。

隨著年齡的增長，老年人軀體功能逐漸退化，做飯、購物等日常生活能力下降，甚至起床、穿衣、洗漱、進(jìn)食、室內(nèi)活動等簡單的日常生活事件也無法自理。日常生活無法自理的老年人其生活質(zhì)量必然下降,使得健康狀況急劇惡化,造成惡性循環(huán)。

二、養(yǎng)老制度不夠完善

還有一些老人不能享受離退休金，參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的人數(shù)少，沒有養(yǎng)老儲蓄的人數(shù)多。退休金水平普遍低，其他收入來源少甚至沒有，有退休金的老人擔(dān)心今

后養(yǎng)老問題。

三、農(nóng)村養(yǎng)老問題突出

（一）農(nóng)村老齡化程度高

我國老年人口中三分之二居住在農(nóng)村，農(nóng)村你老齡問題始終是老齡工作的首要問題。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，隨著農(nóng)業(yè)效率的提高，大量農(nóng)村青壯勞動力流入城鎮(zhèn)，是的農(nóng)村老人比城鎮(zhèn)老人多，農(nóng)村老齡化程度高于城鎮(zhèn)。

（二）社會保障制度基本沒有建立

在農(nóng)村，除了極少數(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，大部分地區(qū)的社會保障制度基本沒有建立。

（三）老人遭遇排斥。

因老年人閑暇時(shí)無處可去，村里的小賣部又往往是人群集聚地，老年人因無購買能力，到其場所閑坐時(shí)亦不受店主歡迎。兩代人特別是婆媳關(guān)系不好的，更易遭到媳婦的排斥，即使當(dāng)兒子的想孝順也阻力重重。

（四）精神文化生活與思想政治工作需要加強(qiáng)

活動場所有限，活動設(shè)施短缺，活動參與率低；有參加社會活動的積極性，但是需要加以組織和引導(dǎo)；缺乏精神慰藉；擔(dān)心子女不孝敬；部分老年人在宗教活動中尋求精神寄托；基層老齡機(jī)構(gòu)和服務(wù)工作薄弱；

建議與對策

老年問題是社會的重大問題，在本次調(diào)查中，有些問題日益突出，有些問題初見端倪。按照社會經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展和未雨綢繆的原則，我們對此應(yīng)當(dāng)高度重視。

一、逐步提高老年人的收入水平，增強(qiáng)老年人的經(jīng)濟(jì)支持力。

保證老年人正常的收入來源，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金的社會化發(fā)放，在社會分配機(jī)制中充分考慮到老年人能夠共享社會發(fā)展成果，保證老年人的收入水平穩(wěn)步上升。子女或其他家庭成員履行贍養(yǎng)老年人的義務(wù)，給予老年人必要的經(jīng)濟(jì)支持。建立老年人財(cái)產(chǎn)的合法轉(zhuǎn)移途徑，尤其是老年人擁有的住房等不動產(chǎn)能夠通過抵押、租借等方式轉(zhuǎn)化為老年人可支配收入，拓寬老年人的收入來源。

二、提供精神支持，組織開展興趣活動，轉(zhuǎn)移老年人的孤寂情

在社區(qū)設(shè)立專業(yè)的老年人心理咨詢場所和服務(wù)熱線，普及老年人心理知識及

時(shí)排除老年人的心理壓力；開展有利于老年人參與的社會活動并吸引老年人參加各種興趣小組，改變老年人孤立生活的環(huán)境。引導(dǎo)老年人積極地看待空巢現(xiàn)象，把子女長大離巢看作自己撫養(yǎng)的成就，把獨(dú)自生活當(dāng)作自己鍛煉社會適應(yīng)能力的機(jī)會，利用空巢的悠閑、清凈做自己感興趣的事，從而戰(zhàn)勝“空巢綜合癥”帶來的抑郁、孤寂和不安。結(jié)合“星光老年福利服務(wù)計(jì)劃”的設(shè)施建設(shè)要求，完善社區(qū)服務(wù)中心的硬件建設(shè)。使社區(qū)服務(wù)中心具備綜合的服務(wù)功能，為老年人的公共養(yǎng)老、健身、休閑娛樂提供必要的場所。建立多種形式的老年人群團(tuán)組織，引導(dǎo)老年人自尊、自立、自強(qiáng)，注重開發(fā)老年人才，為老年人參與社會牽線搭橋，讓老年人更好地發(fā)揮自己的特長，做自己感興趣的事情，繼續(xù)為社會貢獻(xiàn)余熱。辦好和豐富老年電視節(jié)目，提高老年人精神文化生活。

三、完善農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)制度。

農(nóng)村留守老人大多數(shù)身體虛弱，小病不斷，門診費(fèi)用大。按照目前農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)規(guī)定，只有住院才能報(bào)銷，且報(bào)銷比例較低。因此要在逐步提高住院費(fèi)報(bào)銷比例的同時(shí)，對60歲以上的農(nóng)村參保老人門診費(fèi)給出報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，以減輕這部分弱勢群體醫(yī)療費(fèi)用。

四、興辦農(nóng)村養(yǎng)老福利事業(yè)，走家庭化養(yǎng)老與社會化養(yǎng)老相結(jié)合之路。

有條件的地方，可由鄉(xiāng)、村組織牽頭，通過招商引資、當(dāng)?shù)啬苋送顿Y渠道的辦法興辦養(yǎng)老院、托老所等，建立一個(gè)溫暖的大家庭。如成立農(nóng)村老年人休閑活動中心、老年人互助協(xié)會等，讓老年人重新找到歸屬感。在老年人組織內(nèi)部，可實(shí)施老年人互助機(jī)制，低齡老人為高齡老人義務(wù)服務(wù)，把義務(wù)服務(wù)的時(shí)間進(jìn)行累積并建檔，等將來自己需要這方面服務(wù)時(shí)，可以免費(fèi)享用所累積的服務(wù)時(shí)間。并逐步將農(nóng)村老年人福利事業(yè)引向市場，對于年齡較大的留守老人，可以考慮由其子女出部分錢，搬進(jìn)托老所，進(jìn)行社會化養(yǎng)老，促進(jìn)諸如個(gè)別留守老人無人管等問題的解決。

心得體會

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，思念不能時(shí)常來探望的兒女成了許多老年人的心病，與年輕人相比，老年人更加渴望親情。盡管老年人的自理能力不強(qiáng)，但不管是獨(dú)居，還是與子女合住，老人們大都不愿意請保姆，更想讓子女能抽空多陪陪?！拔镔|(zhì)上的東西我們并不缺，最大的希望就是兒女?；丶铱纯?，不要讓我們孤獨(dú)！”其實(shí)，在中國大部分的老年的人都希望自己的兒女能有時(shí)間來陪陪他，在物質(zhì)上就沒有多大的要求，只求心靈上有個(gè)安慰。有些老年人的心理好像是“返老還童”了，對自己的子女就會有所謂的“無理”的要求，子女們就無法忍受。其實(shí)，你自己仔細(xì)想想那些要求嗎，不過是老人想讓你多關(guān)注他，陪陪他。所以，年輕人，有時(shí)間一定要多陪陪老人，不要讓他們感覺自己好像被社會給遺忘了。