第一篇：淺談典型培養(yǎng)與青年工作

思想政治工作是我們黨保證各項(xiàng)工作順利完成的有力武器。從抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)歷史時(shí)期，思想政治工作都發(fā)揮了強(qiáng)大的保障作用。而選樹各種層次的先進(jìn)典型，帶領(lǐng)引導(dǎo)全國各族人民完成各個(gè)歷史時(shí)期的不同任務(wù)使命，又是我們黨思想政治工作中的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，是思想政治工作的一個(gè)重要方面。典型就是旗幟，就是方向。先進(jìn)典型置

身于廣大群眾中間，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受職工群眾的擁護(hù)和贊揚(yáng)。無論社會(huì)發(fā)展到哪一個(gè)階段，全社會(huì)的工作中心發(fā)生怎樣的變化，典型的品牌效應(yīng)都是引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的向?qū)В桥c時(shí)俱進(jìn)的寶貴精神財(cái)富和無形資產(chǎn)。青年工作也是一樣，選樹各層次的青年典型是青年工作的一個(gè)重要方面，先進(jìn)典型的帶動(dòng)和引導(dǎo)又對青年工作是一種推動(dòng)和促進(jìn)，典型培養(yǎng)與青年工作有著相互促進(jìn)、密不可分的關(guān)系。

一、青年典型的選樹培養(yǎng)是青年工作的重要工作內(nèi)容

共青團(tuán)是黨的后備軍和有力助手，青年是祖國的未來，也是當(dāng)前各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。青年工作就是要了解青年的需要，統(tǒng)一他們的思想，引導(dǎo)他們的行為，最大限度地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)的各個(gè)方面。做好青年工作又是共青團(tuán)工作的重中之重。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面建設(shè)小康社會(huì)與和諧社會(huì)，需要依靠對團(tuán)員青年的宣傳教育和組織引導(dǎo)，也必須靠青年先進(jìn)典型的帶動(dòng)。在我國的各個(gè)歷史時(shí)期，涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型更是璨若星河，如張思德、雷鋒、陳景潤等，在每個(gè)時(shí)期的工作中都起到了巨大的先鋒、榜樣和旗幟的引導(dǎo)作用，促進(jìn)和帶動(dòng)了當(dāng)時(shí)的各項(xiàng)工作的開展，也形成了選樹和培養(yǎng)先進(jìn)典型的良好機(jī)制。

青年典型的選樹培養(yǎng)是青年工作的重要內(nèi)容。青年群體歷來就是產(chǎn)生先進(jìn)典型的群體，青年群體是產(chǎn)生先進(jìn)典型的沃土，各個(gè)歷史時(shí)期無時(shí)無刻不在產(chǎn)生著許多優(yōu)秀的青年典型；如向秀麗、張華、徐虎、國梁等。每個(gè)時(shí)代的先進(jìn)青年典型都有著濃厚的時(shí)代氣息，有著積極向上的精神風(fēng)貌，是青年隊(duì)伍的開路先鋒，是當(dāng)代青年中的絞絞者。典型培養(yǎng)與青年工作有著密不可分的聯(lián)系。產(chǎn)生一個(gè)先進(jìn)青年典型，需要青年工作者獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)、需要各方面耐心的選拔培養(yǎng)，需要付出大量艱辛的勞動(dòng)，是青年工作的重要工作內(nèi)容。

二、青年典型對青年工作有強(qiáng)大的推動(dòng)和促進(jìn)作用

典型培養(yǎng)與青年工作是一種相互促進(jìn)、相得益彰、相輔相成的關(guān)系。

1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表，全國上下、大江南北，掀起了學(xué)習(xí)雷鋒同志的高潮，一個(gè)普通的戰(zhàn)士所表現(xiàn)的高貴品質(zhì)，能夠激勵(lì)幾代人的健康成長；一個(gè)群眾性的活動(dòng)，能夠在幾十年歷史進(jìn)程中延續(xù)不斷，影響一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)尚，這表明雷鋒精神對于我們這個(gè)民族和社會(huì)過去具有、現(xiàn)在仍然具有重大價(jià)值和時(shí)代意義。

典型的力量和影響力可見一斑。

青年工作也需要青年典型的引導(dǎo)。青年是一個(gè)最富有朝氣的群體，他們對新事物的認(rèn)知快、接受能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的使命感和一股不安于現(xiàn)狀、不服輸?shù)募で?。而同時(shí)又是一個(gè)主張個(gè)性、注重自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的群體，極需要一種精神力量的引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)暴發(fā)出偉大的力量。而青年典型的作用正在于為青年樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，指出了前進(jìn)的方向。如果缺失了青年典型的引導(dǎo)，青年就會(huì)失去自己的理想和奮斗目標(biāo)，迷失自己前進(jìn)的方向，青年工作就會(huì)墜入平凡，青年工作應(yīng)有的戰(zhàn)斗力就會(huì)大大的降低。

具有鮮明時(shí)代特色、層次特點(diǎn)分明的青年典型隊(duì)伍，會(huì)引起青年群體的共鳴，他們會(huì)引導(dǎo)青年群體的思想，成為青年群體學(xué)習(xí)的楷模，成為青年群體行動(dòng)的指南針，將會(huì)對青年工作的開展提供強(qiáng)大的動(dòng)力，這也就對青年典型的選樹培養(yǎng)工作提出了很高的要求。

三、選樹青年典型要把好“四關(guān)”

一是選樹青年典型要把握好時(shí)代脈膊，要有鮮明的時(shí)代特色。在我國各個(gè)不同的歷史階段，青年先進(jìn)典型的風(fēng)采和閃光點(diǎn)各不相同，有著明顯的時(shí)代烙印。如六十年代家喻戶曉的先進(jìn)典型雷鋒，就有著鮮明的階級(jí)性，雖然他的內(nèi)涵也比較豐富，但他最突出、流傳最廣的特點(diǎn)就是為人民服務(wù)；八十年代初，我國正處在向全面建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，先進(jìn)青年典型張海迪，比較突出的特點(diǎn)是身殘志堅(jiān)，亮點(diǎn)是個(gè)人成才；八十年代末九十年代初，是我國企業(yè)制度改革的重要時(shí)期，人們的思想認(rèn)識(shí)比較活躍，這時(shí)先進(jìn)典型的特點(diǎn)注重的則是敬業(yè)奉獻(xiàn)；而進(jìn)入二十一世紀(jì)后，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和對外開放的進(jìn)一步深入，創(chuàng)新創(chuàng)效成為企業(yè)發(fā)展的重要支撐。新時(shí)期的青年必須是學(xué)習(xí)型的青年，選樹青年典型也必須緊緊適應(yīng)這一形勢發(fā)展的需要。

二是選樹青年典型要有層次感，從高到低形成梯隊(duì)。青年典型就生活在青年群體之間，他們?nèi)粘５囊谎砸恍小⒁慌e一動(dòng)，都在接受其他青年的品評和監(jiān)督。而“金無足赤，人無完人”，選樹青年典型時(shí)要注意發(fā)掘青年典型的閃光點(diǎn)，同時(shí)也不避諱他們自身的缺點(diǎn)，不要求全責(zé)備，適合做什么層次的典型就選樹什么層次的典型，切忌人為拔高。否則，容易造成青年的認(rèn)識(shí)混亂，對先進(jìn)青年典型缺乏認(rèn)同感。典型層次太高，容易使青年產(chǎn)生距離感，認(rèn)為先進(jìn)典型高不可攀，反而違背了選樹典型的初衷。不同層次的青年典型對不同的青年群體有著不同的吸引力，因此選樹青年典型應(yīng)該有不同的類型和

不同的層次，只有青年群體的認(rèn)同感增強(qiáng)了，先進(jìn)典型的感染力和號(hào)召力才能充分地發(fā)揮。

三是青年典型還要緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)際，把青年個(gè)人的奮斗目標(biāo)同企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，達(dá)到相互促進(jìn)，共同發(fā)展的雙贏效果。在臨盤監(jiān)測大隊(duì)，近幾年，測井技術(shù)進(jìn)步很快，從模擬電路發(fā)展到數(shù)字電路，從機(jī)械儀器儀表發(fā)展到大規(guī)模數(shù)字集成儀器，對青年職工的技術(shù)業(yè)務(wù)要求不斷提高。同時(shí)，測井技術(shù)的進(jìn)步又帶來對儀器設(shè)備更新?lián)Q代更高的要求，造成儀器設(shè)備的不匹配導(dǎo)致成本浪費(fèi)，急需一大批有一定電路知識(shí)、具有較強(qiáng)動(dòng)手能力的青年工人。而青年技術(shù)員張光旭憑個(gè)人愛好，在工作中從簡單的儀器維修入手，不斷探索儀器的結(jié)構(gòu)、性能和工作原理，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步掌握了儀器改造的規(guī)律，在解決生產(chǎn)難題和節(jié)約成本方面做出了突出成績。大隊(duì)團(tuán)總支發(fā)現(xiàn)這一青年典型后，抓住有利時(shí)機(jī)，在大隊(duì)團(tuán)員青年中進(jìn)行廣泛的宣傳引導(dǎo)，并通過多種渠道積極向上推薦，在大隊(duì)上下形成了良好的學(xué)習(xí)攻關(guān)氛圍。由于選樹的青年先進(jìn)典型緊密結(jié)合當(dāng)前形勢需要，對青年典型的成長十分有力。經(jīng)過幾年的系統(tǒng)培養(yǎng)，張光旭已成長成為油田勞動(dòng)模范。如今，監(jiān)測大隊(duì)以青年科技攻關(guān)小組為紐帶，已經(jīng)形成了一個(gè)相當(dāng)規(guī)模的青年能手群體，每年都有不少科研成果應(yīng)用到測井生產(chǎn)中。

四是選樹青年先進(jìn)典型要持之以恒，不能朝立夕廢。先進(jìn)青年典型的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，有些先進(jìn)典型的成長較慢，需要青年工作者和各級(jí)各部門的正確引導(dǎo)和幫助，需要付出艱苦的努力，有時(shí)還需漫長和耐心的等待。如果急于求成，走馬燈似的亂樹一氣，必然導(dǎo)致選樹典型質(zhì)量不高，最終一事無成。

四、培養(yǎng)青年典型是一個(gè)系統(tǒng)工程，要形成良好的培養(yǎng)機(jī)制

青年典型一旦確立，對青年典型的培養(yǎng)便顯得尤為重要。青年的思想比較活躍，起伏較大，措施不當(dāng)很有可能起到相反的作用。有些青年典型和人生觀和價(jià)值觀還不十分成熟，給他們施加的壓力太大，容易使青年典型思想上背上包袱，不能扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，工作上急功近利，疲于應(yīng)付，沒有時(shí)間靜下心來干工作，出成績。時(shí)間一長，于先進(jìn)典型的成長不利；若對先進(jìn)典型一樹了之，聽之任之，自我發(fā)展，措施不到位，又容易引起青年典型的放任自流，缺乏遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)，最終歸于平淡，失去培養(yǎng)價(jià)值。因此，先進(jìn)青年典型的培養(yǎng)要重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作：

一是為青年典型的成長創(chuàng)造良好的工作條件。先進(jìn)典型的產(chǎn)生和成長離不開合適的土壤，要想先進(jìn)典型健康成長，就必須動(dòng)員各方面的力量，為先進(jìn)典型的成長創(chuàng)造必要的條件。如必要的工作條件、適當(dāng)?shù)膲毫?，理論結(jié)合實(shí)際的機(jī)會(huì)等。臨盤監(jiān)測大隊(duì)在青年典型張光旭培養(yǎng)上就很好地做到了這一點(diǎn)。他們在條件許可的情況下，為張光旭配備了必要的工作條件，如單獨(dú)的儀器修理室、試驗(yàn)室、齊全的維修工具、互聯(lián)網(wǎng)信息搜索等。

二是為青年典型的成長營造和諧的外部環(huán)境。先進(jìn)青年典型就生活在我們身邊，日常生活的各個(gè)方面對青年典型的成長都或多或少地有著這樣或那樣的影響。因此，在青年典型的培養(yǎng)過程中，要從日常生活的各個(gè)方面如政治上、物質(zhì)上、宣傳上等方面，進(jìn)行廣泛的宣傳和輿論造勢，形成先進(jìn)光榮，人人爭當(dāng)先進(jìn)的良好局面，徹底扭轉(zhuǎn)當(dāng)先進(jìn)即是吃虧奉獻(xiàn)、甚至害怕“槍打出頭鳥”的風(fēng)氣。在張光旭初步被確立為青年先進(jìn)典型后，大隊(duì)團(tuán)總支做了大量的工作，同采油廠團(tuán)委及組織部門一起，通過推優(yōu)入黨的方式解決了他的入黨問題；同時(shí)，在外出療養(yǎng)旅游、評先、生活工作待遇等方面予以傾斜，在大隊(duì)團(tuán)員青年中引起強(qiáng)烈反響，形成了人人羨慕典型，人人爭當(dāng)先進(jìn)典型的良好局面，大隊(duì)的青年工作有了新的提高。

三是培養(yǎng)青年典型要“循序漸進(jìn)”，不要 “拔苗助長”。管理局勞動(dòng)模范張光旭是監(jiān)測大隊(duì)團(tuán)總支多年參與培養(yǎng)的一個(gè)先進(jìn)典型。在培養(yǎng)初期，我們沒有進(jìn)行人為拔高，而是從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地進(jìn)行宣傳報(bào)道，循序漸進(jìn)地進(jìn)行推廣。我們經(jīng)常找他談心，幫助他改正自己的不足，釋放他心中過大的壓力。同時(shí)，還深入了解他的思想、工作想法和遇到的實(shí)際困難，盡力及時(shí)幫忙解決，為他的健康成長創(chuàng)造必要的條件。他先是在采油廠團(tuán)委組織的“五小”成果發(fā)布中嶄露頭角，經(jīng)過幾年堅(jiān)持不斷的培養(yǎng)，他一步一個(gè)腳印，陸續(xù)獲得采油廠優(yōu)秀青年知識(shí)分子、采油廠十杰青年、管理局優(yōu)秀青年知識(shí)分子、管理局勞動(dòng)模范、山東省和中石化青年崗位能手等榮譽(yù)稱號(hào)。在這個(gè)過程中，先進(jìn)青年典型不斷積累、不斷完善、不斷升華，每年都有新的成果產(chǎn)生，他在青年群體中的影響力也越來越大。

四是在重點(diǎn)培養(yǎng)先進(jìn)典型的同時(shí)，要抓好典型周圍 “先進(jìn)小群體”的培養(yǎng)，不要使先進(jìn)典型有“高處不勝寒”的感覺。俗話說“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。先進(jìn)典型的示范作用可以帶動(dòng)“先進(jìn)小群體”的進(jìn)步，“先進(jìn)小群體”的進(jìn)步又可以反過來促進(jìn)先進(jìn)典型的成長。監(jiān)測大隊(duì)團(tuán)總支在重點(diǎn)培養(yǎng)張光旭的同時(shí)，又充分發(fā)揮他的帶動(dòng)作用，成立了以他為組長的青年科技攻關(guān)小組，吸引有相同志向的青年職工參加。小組成立以來，先進(jìn)典型與青年職工之間相互帶動(dòng)，相互促進(jìn)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)科研氛圍，青年職工成長迅速，青年人才不斷涌現(xiàn)。在今年管理局組織的第十五屆職工技術(shù)比賽中，小組成員有四人參加了管理局的比賽，并勇奪采油測試工第四名和測井路第四名與第六名的好成績，排除測井公司專業(yè)隊(duì)伍（包攬前三名）后，在全局采油廠系統(tǒng)中，我大隊(duì)選手的成績十分突出。

五是選樹培養(yǎng)青年典型也要與時(shí)俱進(jìn)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，對先進(jìn)典型的要求不是低了，而是更高了，先進(jìn)典型的時(shí)代特征也更加明顯。必須適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中出現(xiàn)的新情況、新問題，對青年先進(jìn)典型的選樹和培養(yǎng)方式不斷改進(jìn)、創(chuàng)新和完善。先進(jìn)典型也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，不能躺在以往的功勞簿上吃老本，要不斷學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，提高工作的含金量，才能在新一輪的搏擊中勇立潮頭，展現(xiàn)出青年典型的風(fēng)采。

近幾年來，監(jiān)測大隊(duì)團(tuán)總支在青年工作中，緊緊抓住選樹青年先進(jìn)典型這一工作環(huán)節(jié)，結(jié)合形勢需要，通過層層選樹青年先進(jìn)典型的形式，形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的先進(jìn)群體，對青年工作有很大的促進(jìn)作用。全大隊(duì)青年中形成了學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的良好風(fēng)氣。在歷年來管理局組織的高級(jí)工技能鑒定工作中，參選青工一次通過率高達(dá)95.7%；2007年，青年技術(shù)員周萌又被評選為采油廠十大杰出青年，青年先進(jìn)典型選樹培養(yǎng)工作見到了新的效果。

發(fā)現(xiàn)典型、培育典型、關(guān)愛典型，為優(yōu)秀青年典型脫穎而出創(chuàng)造良好的社會(huì)輿論和環(huán)境，是新時(shí)期各級(jí)青年工作者的重要責(zé)任和工作內(nèi)容。榜樣的力量是無窮的，其社會(huì)價(jià)值也是巨大的。在發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、全面建設(shè)小康社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史征途上，我們要進(jìn)一步把培養(yǎng)先進(jìn)模范人物、打造優(yōu)秀青年隊(duì)伍作為重要的工作內(nèi)容和任務(wù)納入戰(zhàn)略規(guī)劃，大力營造敬業(yè)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的良好氛圍，讓先進(jìn)青年典型不斷涌現(xiàn)。

第二篇：典型教師培養(yǎng)總結(jié)

典型教師培養(yǎng)總結(jié)

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng)，青年教師將成為骨干力量。建立一支一流的教師隊(duì)伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。課程組全體教師互幫互助，取長補(bǔ)短，都取得了長足進(jìn)步，青年教師也逐漸成熟起來，為使青年教師教學(xué)水平進(jìn)一步提高，在看到成績的同時(shí)，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養(yǎng)工作做一概括總結(jié)。

一、制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《典型教師培養(yǎng)計(jì)劃》，首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)，提高青年教師準(zhǔn)確掌握大綱、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，教育科研功力和信息技術(shù)功力練好都會(huì)對課堂教學(xué)功力起促進(jìn)作用。練好信息技術(shù)功力可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。練好信息技術(shù)功力可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

二、在“學(xué)”字上下功夫

指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。通過舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座，圍繞思想建設(shè)、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè)、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設(shè)，鼓勵(lì)青年教師積極投身教育事業(yè)。倡導(dǎo)永遠(yuǎn)讓愛灑滿校園，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，青年教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

三、在“練”字上下功夫

教師的基本功是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，因此，幫助青年教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，指導(dǎo)他們的備課、備學(xué)生，寫教案、板書練習(xí)等。

四、在“研”字上求實(shí)效

一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，采取青年教師定期聽課，由專家、名師講座輔導(dǎo)等方式進(jìn)行交流研討、參與互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、案例分析、示范摹仿、反思構(gòu)建等，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。要求青年教師每年做到“五個(gè)一”：即在省級(jí)以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；參加一個(gè)課程組；在本系做一場專題講座；參加一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。幾年來，青年教師在省級(jí)以上刊物上發(fā)表教研論文5篇，上匯報(bào)課二十余節(jié)。通過壓擔(dān)子、引路子使青年教師有壓力，有動(dòng)力，有成就感，他們逐漸成為學(xué)校的骨干教師。

五、對青年教師培養(yǎng)，還應(yīng)側(cè)重他們教案的編寫能力，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理能力，經(jīng)常檢查教案，幫助備課。

六、提高青年教師對教材的處理能力，教學(xué)情境的設(shè)置能力，課堂教學(xué)調(diào)控能力。是提高教學(xué)能力的關(guān)鍵。

七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)教師利用寒暑假到企業(yè)廠礦參觀實(shí)踐，獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書。通過參加以上一系列的措施，青年教師的實(shí)踐能力明顯得到提高，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以豐富。

楊樹嶺學(xué)區(qū)中心校

2012年12月25日

第三篇：典型生培養(yǎng)工作總結(jié)

典型生培養(yǎng)工作總結(jié)

（2015—2016學(xué)年下學(xué)期）

姓名：楊建鵬 科目：數(shù) 學(xué)

班級(jí)：四年級(jí)二班

學(xué)校：麻村小學(xué)

在我們平時(shí)的教育中，很多班主任都把注意力放在那些所謂的“問題學(xué)生”身上，精心雕刻，促使他們進(jìn)步。對于那些優(yōu)秀生，一些班主任認(rèn)為他們努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，成績突出，讓人放心。對他們是關(guān)心有余，教育和培養(yǎng)不足，其實(shí)優(yōu)秀生也可能存在問題，這就要求我們班主任關(guān)注優(yōu)秀生的成長，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的問題，對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃顾麄儼俪吒皖^，更進(jìn)一步。

一、加強(qiáng)挫折教育。優(yōu)秀生在成長的道路上往往一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)上得心應(yīng)手，左右逢源，有很多還一直任學(xué)生干部，工作能力突出，深得老師器重，同學(xué)羨慕，是在鮮花和掌聲中成長起來的。他們成長道路上的順風(fēng)順?biāo)?，造成他們承受挫折的能力較差，一旦在學(xué)習(xí)、生活中遇到挫折，他們極易產(chǎn)生感情的波動(dòng)，痛苦、憂郁，甚至受到很大的心理打擊和心理傷害，往往不知所措，甚至一蹶不振。提高承受挫折的能力，是優(yōu)秀生成長道路上的必修課，也是他們今后適應(yīng)社會(huì)激烈競爭的需要。班主任可以有意識(shí)地在他們的肩上壓上一些重?fù)?dān)，在他們完成的過程中，會(huì)遇到困難，也會(huì)經(jīng)受挫折，班主任再適時(shí)幫助他們。這樣既可以提高他們克服困難的勇氣，也能鍛煉他們承受挫折的能力。

二、關(guān)注優(yōu)秀生的思想、心理，給予及時(shí)指導(dǎo)。很多優(yōu)秀生在各方面都是優(yōu)秀的，他們也早已習(xí)慣于自己的優(yōu)秀，因而及易滋生嫉妒心理，當(dāng)其他學(xué)生在某方面表現(xiàn)超過自己時(shí)，他們往往不能接受。我班班長和團(tuán)支書學(xué)習(xí)成績都很優(yōu)秀，兩人小學(xué)時(shí)就是同學(xué)，而且關(guān)系相當(dāng)不錯(cuò)，工作配合的也很好，班級(jí)工作因她們的努力而有聲有色。但后來，在良好的表面現(xiàn)象后，我發(fā)現(xiàn)在他們的矛盾也逐漸體現(xiàn)出來了，那就是她們都想比對方更出色。其實(shí)要是良性的競爭也很正常，但她們的矛盾擴(kuò)展到交朋友、老師對他們的態(tài)度等方面，有了明顯的嫉妒傾向。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，及時(shí)和她們談心，給她們講清道理，幫助她們樹立正確的優(yōu)秀觀。思想問題解決后的她們，學(xué)習(xí)上比、學(xué)、趕、幫、超，工作中互相支持，使我班的工作又上了一個(gè)臺(tái)階。在做好工作的同時(shí)，她們的友誼更加深厚了。

三、給優(yōu)秀生提供展示舞臺(tái)，鍛煉他們多方面的能力。優(yōu)秀生一般在學(xué)業(yè)上處于優(yōu)勢地位，這一點(diǎn)有時(shí)也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生狹隘的情感，只鐘情于學(xué)習(xí)，忽視了其他方面的進(jìn)步。其實(shí)優(yōu)秀生的優(yōu)秀，往往不僅僅限于學(xué)習(xí)一個(gè)方面，他們在別的方面也可能具有不同凡響的才華。這就要求班主任給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，展示才華的舞臺(tái)，讓他們發(fā)現(xiàn)在自己的潛能，促使他們?nèi)姘l(fā)展。擁有一批優(yōu)秀學(xué)生，的確是班主任的幸運(yùn)和自豪，在歡喜的同時(shí)，別忘了多關(guān)注優(yōu)秀生的心靈，多與學(xué)生交流，多一些心理輔導(dǎo)，多一些愛心，優(yōu)秀生會(huì)更加優(yōu)秀的。優(yōu)秀生的知識(shí)基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上 表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合。上了初中以后，隨著學(xué)習(xí)的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。我經(jīng)常給予鼓勵(lì)和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增強(qiáng)信心。

一、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑

我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。這樣,經(jīng)過一年半載訓(xùn)練后，學(xué)生敢于提問了，會(huì)提問了，樂于提問了，并且學(xué)會(huì)善于把問號(hào)變?yōu)榫涮?hào)，又從句號(hào)中產(chǎn)生新的問號(hào)……。

現(xiàn)在優(yōu)秀生有較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，根據(jù)這一個(gè)特點(diǎn)，我組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，我適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

二、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，我用課余時(shí)間耐心地給予解答，并作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，如：如何歸納知識(shí)、觸類旁通、舉一反

三、學(xué)習(xí)遷移等。使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)習(xí)比課本更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。

三、給予優(yōu)秀生個(gè)別的具體指導(dǎo)

優(yōu)秀生每人的情況不同，學(xué)習(xí)上各有特點(diǎn)和長處。有的優(yōu)秀生思維活躍，反應(yīng)較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯(cuò)；有的優(yōu)秀生較細(xì)心，善于總結(jié)歸納知識(shí)，但只局限于課本的知識(shí)，缺乏大膽質(zhì)疑。我都分別給予具體指導(dǎo)和幫助，使他們揚(yáng)長避短，進(jìn)步更快。對個(gè)別成績突出的學(xué)生，給予有針對性的幫助，進(jìn)行提高性的練習(xí)，強(qiáng)化自學(xué)能力，最大限度發(fā)揮他們的潛能。

第四篇：優(yōu)生培養(yǎng)典型案例

培養(yǎng)優(yōu)生典型案例分析

首先要選好尖子生，告訴他們你是能夠成為優(yōu)秀生的。曾有一個(gè)教學(xué)典型案例：一批專家到某個(gè)普通小學(xué)，準(zhǔn)備幫助這所學(xué)校選拔培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，在這些專家與學(xué)生相處一段時(shí)間后，專家在花名冊上勾出了幾個(gè)學(xué)生的名字，并且告訴老師和校長：通過他們的觀察，這幾個(gè)學(xué)生在各方面都有成為優(yōu)秀生的潛質(zhì)，對這幾個(gè)學(xué)生要重點(diǎn)培養(yǎng)。幾年以后，這幾個(gè)學(xué)生果真成績優(yōu)秀，若干年后他們到在工作崗位上也成績突出。后來專家說出了真相。原來專家只是在花名冊中隨意勾畫了幾個(gè)學(xué)生，而真正使他們變得優(yōu)秀的是老師們的期望。老師聽專家說這幾個(gè)學(xué)生有優(yōu)秀的潛質(zhì)，便對他們倍加關(guān)注，并把這一信息告訴了幾個(gè)學(xué)生，這幾個(gè)學(xué)生便產(chǎn)生了專家都認(rèn)為我有優(yōu)秀生的潛質(zhì)的，看來我一定有這個(gè)能力，于是他們在老師的關(guān)注下，充滿信心地向著優(yōu)秀生的方向努力，最終他們便成功了。

培養(yǎng)優(yōu)秀生的首要任務(wù)是選好優(yōu)秀生，并告訴他們你們具有優(yōu)秀生的潛質(zhì)，你要向優(yōu)秀的目標(biāo)努力奮斗。

優(yōu)秀生的挑選可以從一下幾個(gè)方面考慮：

1、學(xué)習(xí)成績沒有致命的瘸腿學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

3、心態(tài)良好。

4、刻苦用功。

5、遵規(guī)守紀(jì)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃：

1、確定優(yōu)生人選，建立談話交流機(jī)制。定期與學(xué)生交談，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并共同探究解決問題的方法。

2、按照學(xué)生的性格和不同學(xué)科的優(yōu)劣程度，分成不同的小組，一般以三四個(gè)人為一組，交流時(shí)以小組為單位，避免給學(xué)生造成壓力，并容易形成競爭。

3、采取切實(shí)措施，彌補(bǔ)優(yōu)生的學(xué)科上的弱項(xiàng)。

4、培養(yǎng)優(yōu)生的樂觀、自信的心態(tài)。

第五篇：典型教師培養(yǎng)計(jì)劃

典型教師培養(yǎng)計(jì)劃

充滿挑戰(zhàn)的新學(xué)期又拉開了帷幕。我們?nèi)砸蝗缋^往地抓好典型教師的培養(yǎng)。為我學(xué)區(qū)打造名師工程譜好前奏和序曲。積極發(fā)揮典型的示范作用，樹立好典型，讓教師們學(xué)有榜樣，趕有方向?，F(xiàn)如今，教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)已進(jìn)入了實(shí)施階段。教師雖然都有適應(yīng)課改的新理念。但還存在著很多阻礙課程改革因素，這就需要我們認(rèn)真研究新教法、探索新模式，努力使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者。與學(xué)生共創(chuàng)人生體驗(yàn)、共度生命歷程。本學(xué)期，我校將實(shí)施抓典型帶全面的管理策略，確保典型培養(yǎng)工作健康、有序進(jìn)行。

一、選好培養(yǎng)的教師，確定好切實(shí)可行的教研課題

特崗教師有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)、缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和有效的指導(dǎo)。但他們進(jìn)取心強(qiáng)，扶他們上馬是我們義不容辭的責(zé)任。因此，我將重點(diǎn)培養(yǎng)王維朝教師，爭取讓他在實(shí)踐新課程的過程中探索出一條行之有效的教學(xué)新路。在培養(yǎng)新典型的同時(shí)，也不能淡化對老典型的培養(yǎng)。我學(xué)區(qū)胡麗華教師從教多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已形成了個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是我學(xué)區(qū)教改的領(lǐng)頭雁，我們將發(fā)揮其幫帶作用，使他為我學(xué)區(qū)課改工作做出更大的貢獻(xiàn)，在課題的選擇上，盡量讓教師研究可行性強(qiáng)、具有前瞻性的課題，創(chuàng)造性地開展工作，全面落實(shí)課改的目標(biāo)。

二、促進(jìn)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)研究的意識(shí)

搞好課題研究，要有較好的理論基礎(chǔ)做保證。要充分發(fā)揮典型教師個(gè)人的作用，就要積極引導(dǎo)他們形成良好的讀書和反思的習(xí)慣。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能夠有能力反思、審視自己的教學(xué)，該學(xué)期，我們將要求典型教師每周讀兩篇較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文，記好讀書情況，從中汲取好的方法為我所用時(shí)，還要鼓勵(lì)他們勇于探究，增強(qiáng)他們的研究意識(shí)和崗位成才的信心，使之以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題?？朔▌?dòng)性的盲目性，力爭使課題研究與日常教學(xué)融為一體。

三、倡導(dǎo)合作交流，共享研究成果

我們在重視典型教師個(gè)人實(shí)踐、反思探究的同時(shí)，要加強(qiáng)與其他教師合作。另外，我們將圍繞校級(jí)典型教師的課題，集中搞教學(xué)研究，給教師提供合作、交流的機(jī)會(huì)。在搞活動(dòng)時(shí)，要積極爭取中心校主抓業(yè)務(wù)的校長的支持和指導(dǎo)，請領(lǐng)導(dǎo)們給出好謀、獻(xiàn)好策。真正發(fā)揮典型的輻射功能。

四、堅(jiān)持跟蹤聽課，積極交流。

典型教師兩周準(zhǔn)備一節(jié)課，堅(jiān)持跟蹤指導(dǎo)，在與典型教師交換意見時(shí)，指出成功與不足，提出改進(jìn)的中肯建議。并且與教師商榷手段的運(yùn)用、情境的創(chuàng)設(shè)及如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

五、定期搞典型教師的課堂教學(xué)展示，拉動(dòng)全體教師教學(xué)水平與能力的提高。

學(xué)校定期搞典型教師的引路課，真正發(fā)揮以高帶低的作用，從而促使其他教師盡快轉(zhuǎn)變角色，努力適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。

六、撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)在于積累，教育的生命在于不斷的創(chuàng)新。我們要引導(dǎo)教師大膽探索，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)械。學(xué)期末典型教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐各寫出一篇文質(zhì)兼美的論文。本學(xué)期，我們一定要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新的精神，認(rèn)真做好典型的培養(yǎng)工作，調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮他們的龍頭作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作向更好、更高的方向發(fā)展。

楊樹嶺中心校

2012年9月