第一篇：為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)管理的需求

為進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)管理的需求，強(qiáng)化素質(zhì)教育大面積提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的戰(zhàn)斗力，我校注重師資隊(duì)伍的建設(shè)，特別是對(duì)青年教師的培養(yǎng)，特制定對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、以強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)為主要任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)校的戰(zhàn)斗力和后備力量為宗旨，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

1、青年教師是學(xué)校的有生力量，也是學(xué)校未來的主力軍，學(xué)校將大膽的使用青年教師，把青年教師放到重要崗位上加以鍛煉，使他們都能盡快的在三至四年內(nèi)的時(shí)間，成為學(xué)校的骨干力量，利用他們的聰

明才智。推動(dòng)學(xué)校教育工作的發(fā)展。

2、對(duì)青年教師加強(qiáng)師德培養(yǎng)，首先學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德》定期對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們真正做到為人師表、教書育人，加強(qiáng)對(duì)青年教師的理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)大綱、教材和現(xiàn)代教育理論，努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使他們能寫出優(yōu)質(zhì)教案，舉行公開課，每年寫出一篇區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀論文，管理好一

個(gè)優(yōu)秀文明的班級(jí)。

3、鼓勵(lì)青年教師真正參加各方面的學(xué)習(xí)、函授學(xué)習(xí)和進(jìn)修，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到90%以上。

三、培養(yǎng)措施

1、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)及現(xiàn)代教育理論，以正確的理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)

理論和實(shí)踐水平。

2、強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)，使其明確教師道德要求，為人師表，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)校，遵守校紀(jì)、校規(guī)

和黨紀(jì)國(guó)法，開展政治理論的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，全面的認(rèn)真貫徹黨的教育方針。

3、發(fā)揮老教師和骨干教師的作用，開展以老帶新，安排老教師每人帶一個(gè)徒弟。實(shí)際的進(jìn)行“傳、幫、帶”。加強(qiáng)試驗(yàn)指導(dǎo)，做到互幫互學(xué)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的，學(xué)校進(jìn)行分批分期培訓(xùn)，得到整體

提高的目的。

4、學(xué)校定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀青年教師，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課，評(píng)選優(yōu)秀教案，開展獻(xiàn)好課活動(dòng)，公開課，觀摩課，教案展評(píng)，按比例進(jìn)行，選拔青年教師充分發(fā)揮青年教師的積極性，使50%以上的青年教師在一年內(nèi)成為學(xué)校的骨干教師，兩年內(nèi)成為教學(xué)能手，70%以上的青年教師和80%以上的在三年內(nèi)達(dá)到

如上目的

第二篇：遠(yuǎn)程教育教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)群眾需求（精選）

遠(yuǎn)程教育教學(xué)內(nèi)容如何適應(yīng)群眾需求

開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，同時(shí)也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點(diǎn)，這對(duì)于加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。2008年至今，我鄉(xiāng)在區(qū)委及組織部的關(guān)心幫助下，完成了9個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)。后因區(qū)劃，現(xiàn)在我鄉(xiāng)還剩余3個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)。按照區(qū)委組織部的要求，我鄉(xiāng)對(duì)全鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育開展情況進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，并對(duì)如何更好適應(yīng)群眾需求提出了工作措施，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本概況

圃田鄉(xiāng)位于鄭州市東部，東鄰中牟縣白沙鎮(zhèn)，南同國(guó)家鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)接壤，西、北與鄭東新區(qū)、金水區(qū)相連。經(jīng)2010年10月份區(qū)劃調(diào)整，以東四環(huán)為界，圃田鄉(xiāng)東四環(huán)以西范圍劃入鄭東新區(qū)，東四環(huán)以東保留為圃田鄉(xiāng)，現(xiàn)圃田鄉(xiāng)轄區(qū)包括三個(gè)行政村：圃田村、河溝王村、小孫莊村?？偯娣e只有5.5平方公里，總?cè)丝冢?291人，全鄉(xiāng)設(shè)有1個(gè)黨委，下設(shè)6個(gè)黨組織，其中村黨組織3個(gè)，共有黨員204名。我鄉(xiāng)現(xiàn)有3個(gè)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)，并配有專門遠(yuǎn)程教育的管理人員，遠(yuǎn)程教育能夠正常播放。自開展遠(yuǎn)教以來，對(duì)廣大黨員干部的思想意識(shí)產(chǎn)生很大的震動(dòng)，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。

二、存在問題

遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)過近兩年來的運(yùn)行，成績(jī)固然可喜。但

是在我們?nèi)〉贸煽?jī)的同時(shí)，還存在著一些問題和不足：

一是部分站點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施不完善。桌椅緊缺，信息站沒有接通電話線，也沒有寬帶，設(shè)備利用率低。

二是平臺(tái)現(xiàn)有的資源已經(jīng)無法滿足我鄉(xiāng)村民需求。因我鄉(xiāng)地處城郊，無大面積的可用耕地和畜牧場(chǎng)所，而平臺(tái)上的致富信息多為種植業(yè)和畜牧業(yè)，無法滿足村民的致富需求。這方面也是我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育所面臨的重點(diǎn)問題。

我鄉(xiāng)情況特殊，經(jīng)區(qū)劃后可耕土地已所剩不多，無法進(jìn)行原有的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因周邊有大量市場(chǎng)，外來人口大量涌入，人口多，土地少，經(jīng)濟(jì)現(xiàn)處于發(fā)展的瓶頸期。針對(duì)現(xiàn)有我鄉(xiāng)情況，急需通過遠(yuǎn)程教育為當(dāng)?shù)馗刹咳罕娞峁┫嚓P(guān)技術(shù)指導(dǎo)和政策信息，以幫助村民盡快改變現(xiàn)有的生產(chǎn)生活方式，主動(dòng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改變現(xiàn)有的不利因素。

三、建議措施

針對(duì)遠(yuǎn)程教育無法滿足村民需求的問題，為了充分調(diào)動(dòng)廣大村民的積極性，形成長(zhǎng)期、規(guī)范、有效的工作和管理機(jī)制，最大限度發(fā)揮農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的作用，鄉(xiāng)黨委經(jīng)過調(diào)研，對(duì)我鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作提出了如下幾點(diǎn)工作建議：

（一）各方協(xié)調(diào)，籌集資金，改善站點(diǎn)設(shè)施環(huán)境。我們積極向上級(jí)爭(zhēng)取資金，同時(shí)也在積極籌措資金，爭(zhēng)取在區(qū)、鄉(xiāng)、村三級(jí)的共同努力下，早日解決站點(diǎn)設(shè)施設(shè)備問題，保證培訓(xùn)工作的正常順利進(jìn)行。

（二）以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，促進(jìn)教與需的結(jié)合1．創(chuàng)新平臺(tái)內(nèi)容。平臺(tái)內(nèi)容要突出一個(gè)新字。這就要

求在之前需求調(diào)查，科學(xué)設(shè)計(jì)平臺(tái)內(nèi)容，增強(qiáng)平臺(tái)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力。課題設(shè)臵既要考慮培訓(xùn)對(duì)象的需要，又要考慮適用性。因此，課題設(shè)臵要在充分調(diào)研和精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，為滿足培訓(xùn)對(duì)象的需要，由培訓(xùn)對(duì)象點(diǎn)題，保質(zhì)保量完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。既要堅(jiān)持不懈地開展政治理論培訓(xùn)，著力提高黨員干部的理論素養(yǎng)；還要以技術(shù)培訓(xùn)為重要內(nèi)容，加大使用技術(shù)、致富門路和政府政策等新知識(shí)的教學(xué)比重。

2．堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則。根據(jù)我鄉(xiāng)自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、群眾生產(chǎn)生活習(xí)慣、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及農(nóng)村黨員干部和群眾的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)、文化程度等實(shí)際情況，因需施教、因人施教、因時(shí)施教、因地施教，采取統(tǒng)一學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、集中學(xué)習(xí)、中心戶學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐等方法，分層次、分類別的開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。切合我鄉(xiāng)實(shí)際、符合農(nóng)民需求，調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（1）統(tǒng)一學(xué)習(xí)與個(gè)性化學(xué)習(xí)相結(jié)合。按照教學(xué)計(jì)劃和要求采取定期或不定期兩種形式將學(xué)習(xí)對(duì)象組織到站點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)。同時(shí)，為方便農(nóng)村黨員干部群眾有針對(duì)性、選擇性的進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，通過走街串戶的形式收集黨員干部

群眾的意見和需求，開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了教育培訓(xùn)的吸引力。

（2）課堂學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合。因我鄉(xiāng)不是傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)，所以在實(shí)際生活生產(chǎn)中不能只是照搬知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去，根據(jù)各村實(shí)際情況發(fā)展技工培訓(xùn)，鼓勵(lì)群眾大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，多播放關(guān)于拆遷方面的政策和新型農(nóng)業(yè)技術(shù)，以及致富就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、技術(shù)信息等，使村民能夠更加了解政策動(dòng)向。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)與教的積極性。在教學(xué)中必須確立村民的主體地位，使教學(xué)方式方法從接受性教學(xué)為主向互動(dòng)式教學(xué)為主轉(zhuǎn)變。重視村民參與教學(xué)過程的作用，倡導(dǎo)村民在學(xué)習(xí)中討論問題，在討論中深化學(xué)習(xí)，探索新的致富方法和途徑，使教學(xué)過程成為激活思想、分享智慧、提高技術(shù)水平和認(rèn)識(shí)能力的過程，成為教學(xué)互動(dòng)、學(xué)學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的過程。

俗話說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)”。要讓黨員干部自覺參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，除搞好一般性的宣傳發(fā)動(dòng)外，還要樹立一批積極學(xué)習(xí)帶頭致富的先進(jìn)典型。這些人通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了本領(lǐng)，增加了收入，就能使周邊群眾親眼目睹現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給農(nóng)村和農(nóng)民帶來的實(shí)實(shí)在在的效益，真正達(dá)到“樹立幾個(gè)點(diǎn)，帶動(dòng)一大片”的目的。總之，我鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育通過抓建設(shè)，抓落實(shí)，已取得明顯成效，而且在我鄉(xiāng)越來越發(fā)揮著舉足輕重的作用。不過，問題是有的，也是暫時(shí)的，在上級(jí)主管部門的大力支持和全

體站點(diǎn)管理員的共同努力下，我鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育一定會(huì)穩(wěn)步向前發(fā)展。

第三篇：適應(yīng)時(shí)代需求 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

適應(yīng)時(shí)代需求提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

摘 要：我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)各行各業(yè)人員的素質(zhì)都提出了更高的要求。稅收知識(shí)的豐富與完善，納稅企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的多元化等諸多因素給稅收人員帶來新的壓力與挑戰(zhàn)。本文通過探討提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的必然性和目前所存在的問題，對(duì)如何在新時(shí)代，提高稅收人員業(yè)務(wù)素質(zhì)提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：稅收；業(yè)務(wù)素質(zhì)；執(zhí)法；監(jiān)督機(jī)制

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)處于深刻變革的重要時(shí)期，當(dāng)前，現(xiàn)代化管理深入推進(jìn)，信息技術(shù)日新月異，企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式日趨多元化、復(fù)雜化，對(duì)稅收工作的要求越來越高。建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的地稅干部隊(duì)伍既是構(gòu)建和諧地稅的基本任務(wù)，也是促進(jìn)稅收事業(yè)全面發(fā)展的基本前提，更是完成稅收任務(wù)的基本保證。只有不斷提高地稅干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

一、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求

（一）社會(huì)時(shí)代進(jìn)步的需要

社會(huì)和時(shí)代的進(jìn)步，要求不斷地更新知識(shí)提高素質(zhì)。進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來、高科技的突飛猛進(jìn)，帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。十七大提出，堅(jiān)持以人為本、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀等重要方針，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)又

1好又快地發(fā)展。作為機(jī)關(guān)工作人員，如何順應(yīng)潮流提高素質(zhì)，是我們當(dāng)前急需解決的一個(gè)難點(diǎn)。倘若解決不好，將會(huì)影響到地稅工作的發(fā)展。解決好了，則可以把壓力化為動(dòng)力，變挑戰(zhàn)為機(jī)遇。

（二）機(jī)構(gòu)深入改革的需要

政府改革的深入，明確提出要建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的公務(wù)員隊(duì)伍。地稅系統(tǒng)作為政府工作的組成部分，也在做相應(yīng)地調(diào)整，“提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高服務(wù)水平” 是新時(shí)期稅務(wù)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變政府職能、建設(shè)服務(wù)型政府的重要舉措，也是服務(wù)科學(xué)發(fā)展、共建和諧稅收的重要內(nèi)容。

（三）地稅工作發(fā)展的需要

地稅工作的發(fā)展，要求地稅工作人員盡快實(shí)現(xiàn)從管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。突出以滿足納稅人合理需求為導(dǎo)向，健全服務(wù)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)技能，加大對(duì)納稅服務(wù)工作的投入力度。而在實(shí)際工作中，部分地稅工作人員的服務(wù)意識(shí)淡薄，能力和素質(zhì)還存在不足，需要盡快適應(yīng)轉(zhuǎn)變要求，奮發(fā)圖強(qiáng)，迎頭趕上。

二、當(dāng)前稅務(wù)工作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)存在的問題

（一）責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)

作為國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，勤于政務(wù)、忠于職守、一心為民是新時(shí)期賦予我們的職責(zé)。是稅務(wù)人員與國(guó)家、政府和納稅人關(guān)系的本質(zhì)體現(xiàn)，也是對(duì)稅務(wù)人員的道德要求。當(dāng)前，在稅務(wù)干部中有些人責(zé)任意識(shí)弱化，主觀上雖然愿意在稅務(wù)機(jī)關(guān)工作，實(shí)際上并未把全部精力用在工作上，消極怠工，只求索取，不講奉獻(xiàn)；缺乏吃苦耐勞，任勞任怨的精神；思想上消極被動(dòng)，遇事推諉，敷衍塞責(zé)。

（二）業(yè)務(wù)水平不高

社會(huì)發(fā)展對(duì)稅務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求越來越高，不僅要懂稅收、會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等方面的知識(shí)，還要熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程。但是當(dāng)前，既精通稅法、能熟練操作計(jì)算機(jī)，又通曉財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的稅收工作人員不多，熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程的就更是屈指可數(shù)了。一些稅收人員雖然學(xué)歷比較高，但實(shí)際工作能力卻與學(xué)歷不符，存在學(xué)歷與能力不同步的問題。同時(shí)，肯于、善于鉆研業(yè)務(wù)的人不多。

（三）依法治稅不嚴(yán)

稅務(wù)部門作為代表國(guó)家的一個(gè)重要執(zhí)法部門，秉公執(zhí)法是稅務(wù)工作的重要內(nèi)容，要求稅務(wù)機(jī)關(guān)及公職人員在行政執(zhí)法過程中，依法執(zhí)政，公正廉潔，自覺接受監(jiān)督。然而在實(shí)際執(zhí)法過程中，還存在著有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的問題。究其原因，主觀上講，我們部分稅收干部依法執(zhí)政意識(shí)淡薄，受人情關(guān)系的影響，在操作上存在隨意性。客觀上講，地方政府的行政干預(yù)影響著執(zhí)法公正性。地稅系統(tǒng)在一定程度上要依靠地方政府給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充，在稅收?qǐng)?zhí)法過程中，如遇到政府的地方保護(hù)措施，涉及到地方政府利益時(shí)，難免會(huì)影響到稅收?qǐng)?zhí)法的正確性。

(四)文明執(zhí)法不強(qiáng)

文明執(zhí)法要求：納稅人利益、公共利益、國(guó)家利益至上，對(duì)國(guó)家和納稅人負(fù)責(zé)，為納稅人辦實(shí)事、求實(shí)效。在實(shí)際執(zhí)法過程中，部分稅收干部在思想上沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)觀念淡薄，服務(wù)質(zhì)量不高，更有稅收人員利用手中的權(quán)利刁難納稅人，存在“冷、硬、頂”、“生、卡、拖”等現(xiàn)象；有的在執(zhí)法過程中，對(duì)納稅人區(qū)別對(duì)待，因人而異，不能站在公正角度依法辦事。

三、多種途徑、切實(shí)提高稅務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)

（一）加強(qiáng)思想道德教育，強(qiáng)化稅務(wù)人員的思想素質(zhì) 在我局“四真”、“三正”文化的渲染下，充分利用局內(nèi)自創(chuàng)刊物、開展各類文化活動(dòng)，多層次，多角度、系統(tǒng)地對(duì)稅務(wù)人員進(jìn)行思想道德教育。營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍，使稅收職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)、精神、要求，在最大程度上影響稅

務(wù)人員的思想和行為，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。真正建立一支品德高尚、作風(fēng)過硬的稅收?qǐng)?zhí)法隊(duì)伍。在進(jìn)行稅務(wù)職業(yè)道德宣傳教育過程中，應(yīng)注意三個(gè)問題：一是宣傳教育內(nèi)容的政治性不能淡化，要與時(shí)俱進(jìn)。二是宣傳教育內(nèi)容必須全面，同時(shí)兼顧依法執(zhí)政、廉潔奉公等多個(gè)方面。三是把道德教育與法制教育結(jié)合起來，提高法律意識(shí)和思想防范意識(shí)。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，提高稅務(wù)人員服務(wù)水平隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，我們的稅收法律法規(guī)也在不斷的充實(shí)和完善，如新《個(gè)人所得稅發(fā)》的修改等，同時(shí)征管手段的現(xiàn)代化程度也在不斷提高，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，稅務(wù)干部除了參加各種培訓(xùn)，還要注重自學(xué)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，及時(shí)掌握新的政策、要求，同時(shí)提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，應(yīng)用效率更高的網(wǎng)上辦稅手段更便捷的為納稅人服務(wù)。我們必須緊跟時(shí)代的步伐，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的時(shí)代需求。

（三）加強(qiáng)法規(guī)制度建設(shè)，提高稅務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì) 良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)除了環(huán)境的帶動(dòng)，自身的學(xué)習(xí)外，還需要一整套完善、規(guī)范的制度來約束，真正將稅務(wù)人員的各方

面素質(zhì)融入到執(zhí)法、管理與服務(wù)的工作之中。我們應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：

1.改革與完善人事制度。在招錄稅務(wù)機(jī)關(guān)人員時(shí)，除了必要的專業(yè)知識(shí)外，更應(yīng)注重其內(nèi)在的思想道德。選拔誠實(shí)守信、勤奮自律、正直不阿的人到稅務(wù)機(jī)關(guān)工作，是依法辦稅、公正執(zhí)法的前提和保障。

2.建立激勵(lì)與約束機(jī)制。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度規(guī)范稅務(wù)人員的言談舉止。強(qiáng)化政策導(dǎo)向，嚴(yán)肅法紀(jì)，嚴(yán)格將干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)與獎(jiǎng)罰、培訓(xùn)、聘任、晉升等掛鉤，加強(qiáng)對(duì)工作紀(jì)律不強(qiáng)、違法違規(guī)干部的懲戒力度。

3.加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。稅務(wù)人員在執(zhí)法過程中，是否真正做到文明執(zhí)法、公正執(zhí)法，應(yīng)建立相應(yīng)反饋機(jī)制。如在辦稅服務(wù)廳設(shè)立舉報(bào)箱，安置服務(wù)評(píng)價(jià)器，定期做問卷調(diào)查等，使稅務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)考核監(jiān)督規(guī)范化、經(jīng)?；?。從而建立全面、系統(tǒng)的考核監(jiān)督機(jī)制。

第四篇：農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)如何適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際需求

英語教學(xué)如何適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際

前山小學(xué) 小凡

摘要：小學(xué)英語教學(xué)有其獨(dú)特性，是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提的，通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，著重于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性及學(xué)習(xí)智力，使之獲得語言知識(shí)技能，形成初級(jí)語感、語音、語調(diào)，培養(yǎng)其簡(jiǎn)單英語語言交際的能力。要取得農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的成功，就應(yīng)當(dāng)把適應(yīng)農(nóng)村實(shí)際需求,握好其特點(diǎn)，遵循其原則。關(guān)鍵詞：開設(shè)背景 農(nóng)村小學(xué)特點(diǎn) 英語教學(xué)特點(diǎn) 原則

一、小學(xué)開設(shè)英語課的背景要求

（一）、小學(xué)開設(shè)英語課是社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)今國(guó)際上，英語已成為世界性的通用語言，學(xué)習(xí)英語已不僅是與國(guó)際發(fā)展接軌的需要更是我們學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要工具。而我們國(guó)家要想更好的對(duì)外開放跟上國(guó)際時(shí)代潮流，就首先應(yīng)當(dāng)使我國(guó)公民具備使用外語的基本技能。

但是，由于底子薄，師資水平參差不齊，教學(xué)設(shè)備條件有限，又缺乏較好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法與評(píng)價(jià)手段單一，因此，英語的教學(xué)質(zhì)量提高的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求。例如：多數(shù)學(xué)生在經(jīng)過中學(xué)六年的英語學(xué)習(xí)以后，他們學(xué)到的英語仍只能算是“聾啞”英語。

如何才能更有效地提高外語的教學(xué)質(zhì)量？為了解決這一社會(huì)需要，教育部決定，把小學(xué)開設(shè)英語課程作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，并就小學(xué)開設(shè)英語課程提出了具體指導(dǎo)意見，制訂

了《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求（試行）》。

（二）、小學(xué)開設(shè)英語課程有助于民族素質(zhì)的提高

小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生正處于7、8歲的少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好動(dòng)、愛表現(xiàn)、模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣，他們喜歡引起別人的注意，希望得到老師的表揚(yáng)，他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)。在小學(xué)開設(shè)英語課也可以充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的潛力，通過對(duì)外語的學(xué)習(xí)提高他們的思維、品德、文化、和心理素質(zhì)。提高他們的各種修養(yǎng)，形成國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們長(zhǎng)大后更適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的發(fā)展和滿足以后國(guó)際交往的需要。

二、農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)

農(nóng)村小學(xué)的生源主要來自于附近的一些行政村，與城里小孩相比會(huì)有一定的差別。因而農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)存在一定的困難。通過調(diào)查，主要可分為以下幾個(gè)原因：

1、農(nóng)村孩子比較膽小，羞于說英語。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說錯(cuò)被老師批評(píng)，并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套，因而羞于說英語也不太敢說英語。

2、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城市小學(xué)，在農(nóng)村小學(xué)中還存在使用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法的情況，而這種“滿堂貫、英譯漢”的教學(xué)方法，不僅使課堂氣氛沉悶，學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，而且根本

不符合小學(xué)生的生理、心理特征和年齡特征，也無法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣，以致于學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。

3、缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境氛圍。在課堂上，學(xué)生能聽到英語教師較流利的口語，但學(xué)生每周一般只能接觸三到四次，每次僅二十分鐘，其他任課老師則都是用漢語教學(xué)，并且有些學(xué)生甚至在英語教師上課說英語時(shí)，起哄或吵鬧，這又影響了其他學(xué)生英語的習(xí)得。而且，目前社會(huì)上尤其是農(nóng)村，用英語交流的環(huán)境很少，甚至可說是沒有。因此，學(xué)生聽英語、說英語、練英語的機(jī)會(huì)很少，他們?nèi)鄙僖粋€(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。

三、小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。而要了解特點(diǎn)，又得先明確小學(xué)開設(shè)英語課程的目的是什么？小學(xué)階段開設(shè)英語課程的目的是要使小學(xué)生通過生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

（一）、教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)應(yīng)貼近于生活，能充分反映小學(xué)生的日常生活，所學(xué)的內(nèi)容能應(yīng)用到他們所熟悉的生活中去。如：book，pencil，rubber等學(xué)習(xí)用品是他們平常學(xué)習(xí)中最常用到的，而像apple，pear，orange 等水果或My family，My mother，My father 等又都是如實(shí)的反映他們的周圍環(huán)境和社會(huì)生活的，學(xué)生在學(xué)過這些

英語以后可以在自己的生活中使用出來，這在一定程度上刺激了他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)Cat、Dog時(shí)可使用繞口令“A cat，a cat，miao，miao，miao.A dog，a do，wang，wang，wang.”這樣就會(huì)使抽象的單詞變得更加直觀，使英語的學(xué)習(xí)過程更具趣味性。

2、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，如韻律詩、兒歌、游戲、會(huì)話表演等，可滿足小學(xué)生的表演欲，因此也能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

低年級(jí)的小朋友在平常學(xué)習(xí)時(shí)往往懶于背記，為了使他們能更好的利用課堂所學(xué)，我們可以將平常的內(nèi)容編成一些順口易記的小短文，比如為了使他們記住一些最常見的問候用語，我在平常教學(xué)時(shí)引用了這樣一首小詩：

熟人見面招招手，熱情大方說Hello，Hi比Hello更隨便，朋友問候最常用； 上課之前先起立，Stand up 要牢記，生人見面相介紹，I am??別忘掉； 清晨見面問聲好，Good morning要說好，Good bye 表再見，但用bye-bye更隨便； How old are you 問多大，別把How are you來混掉； 以上用語要牢記，交際起來不費(fèi)力。

3、教學(xué)的內(nèi)容、語言真實(shí)可見，實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生可以在上課時(shí)通過邊用、邊學(xué)、邊做，讓他們?cè)谟弥袑W(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合能使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更為深刻。如在上My body時(shí)，可利用洋娃娃，頭像等進(jìn)行五官教學(xué)，并且可以做出一些動(dòng)物的頭像讓學(xué)生

貼在其臉上各部位。在學(xué)生對(duì)這些有一定認(rèn)識(shí)后，由教師發(fā)出Touch your ??。的指令讓學(xué)生分組表演并比賽，我們也可以將這些內(nèi)容編成小詩。如：丁丁、丁丁真能干，學(xué)習(xí)思考用head，小小eye看黑板，豎起ar認(rèn)真聽，mouth、mouth長(zhǎng)得巧，講起英語都說好，nose、nose嗅覺靈，foot、foot踢足球，arm、arm來舉重，長(zhǎng)長(zhǎng)leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領(lǐng)獎(jiǎng)face樂開了花，全班拍著hand，夸他為班爭(zhēng)了光。

（二）在語言教學(xué)時(shí)，要重語感，重語音語調(diào)基礎(chǔ)，重交際能力

1、上課教學(xué)時(shí)，以話題為核心，多給學(xué)生各種口頭練習(xí)及聽力練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們腦、口、耳并用，并將平常的簡(jiǎn)單對(duì)話動(dòng)用到肢體表演中去，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化，以達(dá)到通過大量的實(shí)踐，使學(xué)生具備良好語音、語調(diào)及簡(jiǎn)單會(huì)話的能力的目的，讓學(xué)生盡量多的感知初級(jí)語音語調(diào)。

2、讓學(xué)生成為課堂教學(xué)時(shí)的主體，鼓勵(lì)他們多說一些自己能說的英語，要不怕學(xué)生說時(shí)犯錯(cuò)，多給他們口頭練習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過視、聽、說、玩、唱、讀、戲等有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸盡量多的語言材料，也可以在教學(xué)時(shí)開展兩人小組、多人小組、成行、成組等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生都能充分地參與課堂實(shí)踐，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感。

（三）、教學(xué)手段應(yīng)形式多樣，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境與良好的語言環(huán)境

1、用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)

性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因?yàn)閷W(xué)生的情緒會(huì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。美國(guó)教育學(xué)家布盧姆曾說過：“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)得更加輕松，更加迅速?！?/p>

2、低年級(jí)的小學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持久性，特別是對(duì)一門完全陌生的語言。因此，小學(xué)英語課程安排時(shí)宜短時(shí)間、高頻率，保證學(xué)生每周都能多次接觸到英語并有足夠的實(shí)踐量，小課時(shí)又能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)上課而覺枯燥乏味，以致思想開小差，短課時(shí)能有利于保持學(xué)生的新鮮感，使教師能更有效的實(shí)施課堂教學(xué)。

3、農(nóng)村小學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槿鄙佥^好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，而減少了教學(xué)效果。因而學(xué)校應(yīng)盡量地為他們創(chuàng)設(shè)一種英語習(xí)得氛圍。如：學(xué)校在非英語課時(shí)，教師上課時(shí)使用的一些簡(jiǎn)單的Classroom language也均使用英語。這些學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，有利于刺激學(xué)生的觀感，促使他們更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語。

（四）、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取

利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時(shí)，讓他們用所學(xué)知識(shí)分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評(píng)分，這也能促使他們更加認(rèn)真聽講?？傊處熢诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)采用各種有效方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

四、小學(xué)英語課程所應(yīng)遵循的若干原則

（一）、教師必須明確小學(xué)英語的教學(xué)目的和基本要求

小學(xué)英語應(yīng)符合兒童生理和心理發(fā)展的實(shí)際，通過聽、說、認(rèn)、讀、唱歌、游戲、表演、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語言的敏感性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，并使其具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的初級(jí)能力。同時(shí)在教學(xué)過程中，努力開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智力，發(fā)展他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，為學(xué)生進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

（二）、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造

1、要從現(xiàn)階段兒童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)。改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，改變課堂教學(xué)時(shí)的教師中心化，學(xué)生總是處于被動(dòng)狀態(tài)，實(shí)際上，在教學(xué)過程中，只有通過學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、創(chuàng)造，才能真正在教育這一主動(dòng)過程中，獲得認(rèn)知和語言能力的發(fā)展。

2、小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生具有模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)、創(chuàng)造精神強(qiáng)等特點(diǎn)，這些都成為了他們學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢(shì)所在。

（三）、樹立正確的教學(xué)觀，貫徹學(xué)生的主體參與性

1、要樹立正確的教學(xué)觀，就應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造出“適合每個(gè)學(xué)生的教育”。我們知道教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要以最快速、簡(jiǎn)捷、有效的方法獲得知識(shí)，就只有依靠教師有目的、有計(jì)劃地傳授才可能實(shí)現(xiàn)。

2、要貫徹學(xué)生的主體參與性，教師在課堂上就要善于充當(dāng)“導(dǎo)演”和“觀眾”，讓學(xué)生作為自主的角色，按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體；教師還要努力促使學(xué)生參與教學(xué)過程，讓每個(gè)學(xué)生都有參加課堂操練的機(jī)會(huì)；并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)、潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。

3、英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實(shí)踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時(shí)空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語習(xí)得環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會(huì)，讓他們多聽、多說、多練。

總之，在目前這個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在教育改革的浪潮面前，英語教師要想取得良好的教學(xué)效果，就必須很好的把握住小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)并努力遵循一些原則性問題。參考資料：

1、王薔 《小學(xué)英語課程應(yīng)遵循的幾個(gè)原則》

2、劉道義 《小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與小學(xué)英語課面臨的挑戰(zhàn)》

3、華蕓 《英語教學(xué)中學(xué)生主體參與性研究》

4、蔣素容 《小學(xué)英語興趣教學(xué)之創(chuàng)意與實(shí)踐》

5、劉潤(rùn)清主編 《外語教學(xué)與學(xué)習(xí)》

6、《英語教學(xué)中運(yùn)用Information gap的思考與實(shí)踐》

7、《小學(xué)英語教學(xué)的幾個(gè)原則性問題》

8、莊文英、李興艷《小學(xué)英語“情境”教學(xué)模式》

第五篇：適應(yīng)縣級(jí)綜合氣象業(yè)務(wù)改革需求

適應(yīng)縣級(jí)綜合氣象業(yè)務(wù)改革需求

各地航危報(bào)改革有序推進(jìn)

來源：中國(guó)氣象報(bào)社 發(fā)布時(shí)間：2013年11月21日

中國(guó)氣象報(bào)記者宛霞報(bào)道 日前，全國(guó)各地氣象部門按照中國(guó)氣象局有關(guān)要求，積極有序推進(jìn)航危報(bào)業(yè)務(wù)改革，成效顯著。

記者了解到，根據(jù)《中國(guó)氣象局關(guān)于縣級(jí)綜合氣象業(yè)務(wù)改革發(fā)展的意見》要求，中國(guó)氣象局聯(lián)合民航局、工信部以及部隊(duì)氣象單位共同推進(jìn)航危報(bào)業(yè)務(wù)改革，通過建立新型氣象為航空服務(wù)業(yè)務(wù)，取代發(fā)報(bào)業(yè)務(wù)，適應(yīng)縣級(jí)綜合氣象業(yè)務(wù)改革要求。同時(shí)，中國(guó)氣象局要求以各省級(jí)氣象局為主，與地方各級(jí)用戶按照工作方案共同推動(dòng)航危報(bào)業(yè)務(wù)改革工作。

11月4日至5日，遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古（部分地區(qū)）等東北區(qū)域各省（區(qū)）氣象部門，分別與民航、部隊(duì)用戶單位代表研討了航危報(bào)業(yè)務(wù)改革工作。根據(jù)改革方案，各省（區(qū)）氣象部門將建立實(shí)時(shí)氣象信息共享機(jī)制，建立或完善數(shù)字鏈路專線，確保實(shí)時(shí)共享氣象信息能夠順暢發(fā)送至用戶單位；調(diào)整航空天氣報(bào)告編發(fā)任務(wù)，取消危險(xiǎn)天氣通報(bào)編發(fā)任務(wù)；2015年起取消所有航危報(bào)編發(fā)任務(wù)，以自動(dòng)氣象站觀測(cè)資料和氣象預(yù)警服務(wù)信息開展航空氣象服務(wù)。

11月12日，甘肅省氣象局與蘭州相關(guān)用戶單位就航危報(bào)服務(wù)改革事宜進(jìn)行第二次商談，就氣象部門從2014年1月1日起取消傳統(tǒng)的航危報(bào)發(fā)報(bào)業(yè)務(wù)達(dá)成共識(shí)，將以自動(dòng)化氣象觀測(cè)資料和氣象預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)信息代替航危報(bào)。目前，雙方技術(shù)組已全面啟動(dòng)相應(yīng)工作，主要包括共享資料傳輸、氣象部門協(xié)助用戶建設(shè)或免費(fèi)提供資料解析應(yīng)用系統(tǒng)、氣象部門積極開展對(duì)相關(guān)人員的培訓(xùn)、用戶單位著手改造內(nèi)部數(shù)據(jù)處理中心等。

同日，海南省氣象局與用戶單位協(xié)商，簽訂了氣象實(shí)時(shí)資料及信息產(chǎn)品傳輸服務(wù)協(xié)議，海南省5個(gè)航危報(bào)站也將從2014年1月1日起停止發(fā)報(bào)業(yè)務(wù)，結(jié)束海南省氣象部門多年人工編發(fā)航危報(bào)工作任務(wù)。

據(jù)悉，多年來氣象部門投入大量的人力、經(jīng)費(fèi)開展航危報(bào)編發(fā)工作，及時(shí)、準(zhǔn)確的提供了有關(guān)站點(diǎn)的云、能見度、風(fēng)向和風(fēng)速等氣象觀測(cè)資料。隨著信息技術(shù)快速發(fā)展和氣象現(xiàn)代化建設(shè)的不斷進(jìn)步，氣象觀測(cè)和預(yù)報(bào)預(yù)警服務(wù)能力得到較大提升，現(xiàn)行的航危報(bào)業(yè)務(wù)模式和傳輸手段已不能適應(yīng)氣象現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化和航空事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，航危報(bào)業(yè)務(wù)改革工作勢(shì)在必行。

（責(zé)任編輯：賴敏）