第一篇：關(guān)工委青少年主題教育實踐思考

青少年是祖國的未來，民族的希望。愛國主義是民族之魂。對青少年進行愛國主義教育，加強思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長期堅持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅持十四年，始終緊緊抓住愛國主義這條主線，組織開展對青少年的思想道德教育，每年都突出一個教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

回

顧14年以來，我們在90年代初結(jié)合慶祝建國40周年、紀(jì)念抗美援朝40周年和建黨70周，向青少年進行了愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。94年開展“讀《較量》，講責(zé)任、找對策、育新人”活動；95年進行“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，開展愛國主義百場報告會”活動；96年紀(jì)念長征勝利60周年，開展“學(xué)長征精神，做革命后代”活動；97年迎接香港回歸，開展“明珠歸祖國，雪洗百年恥”活動；98年學(xué)習(xí)貫徹十五大精神，開展“講歷史、學(xué)偉人，明責(zé)任、做主人”活動；99年慶祝建國50周年和迎接澳門回歸，開展“五十年輝煌，新世紀(jì)暢想”和“歡迎你回家----澳門”活動；2000年開展“走向新世紀(jì)”活動；2001年紀(jì)念黨成立80周年，開展“堅定信念跟黨走，奮發(fā)有為接好班”活動；2002年開展“實踐‘五愛’要求，爭做 ‘四有’新人”活動；2003年學(xué)習(xí)貫徹16大精神，開展“童心永向黨，萬手繪小康”活動；2004年開展“弘揚民族精神，立志報效祖國”活動；2005年開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”和“愛我中華，共鑄誠信”活動；2006年開展“弘揚中華美德，創(chuàng)建和諧家園”活動；2007年開展了“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”活動；每年的主題教育都取得了良好的效果，教育的人數(shù)均達2、3萬人次，使廣大青少年了解舊中國百年屈辱史，黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭史，新中國50多年光輝歷程，特別是改革開放20多年巨大成就，懂得了我們黨為民族獨立，人民解放和祖國繁榮富強所作出的巨大貢獻，更加愛黨、愛國、愛社會主義。

一、必要與必然

堅持主題教育，我們有一個從摸索到不斷提高的思想認(rèn)識過程。1989年秋，區(qū)里不少老同志對長在紅旗下，泡在甜水里的青少年中出現(xiàn)的種種問題，困惑多多，憂心重重，深感教育青少年是義不容辭的責(zé)任。區(qū)“關(guān)協(xié)”就在老同志自發(fā)的共同心愿下成立起來了。91年在“關(guān)協(xié)”基礎(chǔ)上成立了區(qū)關(guān)工委。90年代初期，我們在七所小學(xué)五年級267名學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有占65.7%學(xué)生不能說全我國歷史上的四大發(fā)明；21%的學(xué)生不知道國旗是五星紅旗，71.2%學(xué)生不知《義勇軍進行曲》是國歌……。我們強烈意識到給青少年補上愛國主義教育一課，十分必要和迫切。于是，關(guān)心下一代工作就從對青少年加強愛國主義教育起步，當(dāng)時，許多離休老同志懷著深厚感情，滿腔熱情奔波在學(xué)校和居民區(qū)，以自己親身經(jīng)歷，給青少年講革命傳統(tǒng)，講戰(zhàn)斗故事，講革命先烈流血犧牲、英勇奮斗，講今天幸福生活來之不易。在開始的三、四年中，全區(qū)逐步形成了一支宣講員隊伍，作報告百余場。隨著教育逐步深入，許多老同志感到只講自己親身經(jīng)歷，教育內(nèi)容比較狹窄，而且多次重復(fù)，也難以增加新意。對青少年的愛國主義教育如何長期堅持，不斷創(chuàng)新，這是我們在實踐中面臨的一個課題。

93年11月《中國教育報》刊登了題為《夏令營中的較量》的通訊，報導(dǎo)了由77名中國孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險夏令營”的情況，通訊報導(dǎo)中有四個小標(biāo)題（1）中國孩子病了回大本營睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。（2）日本家長乘車走了，只把鼓勵留給了發(fā)燒的孫子；中國家長來了在艱難地段把兒子拉上車；（3）日本孩子吼聲在草原上震蕩；（4）中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號。“一石激起千層浪”，特別是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計劃時認(rèn)為《較量》提出的問題，適時，適勢，對青少年一代的健康成長，對國家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國孩子的不足，不如說反映中國教育的弱點，這教育是指學(xué)校，家庭，社會對孩子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對策，育新人，”主題教育，主動配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動中形成了一支輔導(dǎo)員隊伍。接著在95年進行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，開展愛國主義百場報告會活動”；96年開展了“學(xué)長征精神，做革命后代”活動；97年實施了“明珠歸祖國，雪洗百年恥”教育活動。爾后認(rèn)真進行總結(jié)，不斷提高對主題教育規(guī)律性認(rèn)識，先后在省、市有關(guān)會議上作匯報介紹。97年在《迎接香港回歸對青少年進行愛國主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個

第二篇：關(guān)工委青少年主題教育實踐思考

青少年是祖國的未來，民族的希望。愛國主義是民族之魂。對青少年進行愛國主義教育，加強思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長期堅持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅持十四年，始終緊緊抓住愛國主義這條主線，組織開展對青少年的思想道德教育，每年都突出一個教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

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一、必要與必然

93年11月《中國教育報》刊登了題為《夏令營中的較量》的通訊，報導(dǎo)了由77名中國孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險夏令營”的情況，通訊報導(dǎo)中有四個小標(biāo)題（1）中國孩子病了回大本營睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。（2）日本家長乘車走了，只把鼓勵留給了發(fā)燒的孫子；中國家長來了在艱難地段把兒子拉上車；（3）日本孩子吼聲在草原上震蕩；（4）中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號?！耙皇て鹎永恕保貏e是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計劃時認(rèn)為《較量》提出的問題，適時，適勢，對青少年一代的健康成長，對國家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國孩子的不足，不如說反映中國教育的弱點，這教育是指學(xué)校，家庭，社會對孩子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對策，育新人，”主題教育，主動配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動中形成了一支輔導(dǎo)員隊伍。接著在95年進行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，開展愛國主義百場報告會活動”；96年開展了“學(xué)長征精神，做革命后代”活動；97年實施了“明珠歸祖國，雪洗百年恥”教育活動。爾后認(rèn)真進行總結(jié)，不斷提高對主題教育規(guī)律性認(rèn)識，先后在省、市有關(guān)會議上作匯報介紹。97年在《迎接香港回歸對青少年進行愛國主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個本文章共2頁，當(dāng)前在第1頁

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時期都要抓住一個重點作為載體，采用多種形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓實”。至此，我們開展“主題教育”，從不連貫到形成系統(tǒng)并一直堅持至今。

14年來，區(qū)關(guān)工委在開展對青少年教育工作中，越來越深刻認(rèn)識到，“主題教育”活動是使愛國主義教育長期堅持，常抓常新的必然要求，是適合關(guān)工委組織性質(zhì)、特點，發(fā)揮優(yōu)勢的最佳選擇，是關(guān)工

委工作不斷創(chuàng)新，深入發(fā)展的重要途徑。

二、方法與途徑

（1）調(diào)查研究

主題教育的確定，必須從青少年實際出發(fā)，調(diào)查研究，有的放矢地進行。當(dāng)代青少年接觸面廣，信息量大，社會發(fā)展節(jié)奏快，反映在他們身上不僅有共同的年齡特點，還有時代特點、地域特點和環(huán)境特點,這些特點對青少年的政治觀念、思維方式、行為習(xí)慣和心理狀態(tài)起著直接的影響作用。為此，區(qū)關(guān)工委集中區(qū)、街兩級關(guān)工委力量多次進行專題調(diào)查，如“中小學(xué)生國情知識調(diào)查”，“中小學(xué)生思想狀況調(diào)查”，“社會教育狀況調(diào)查”，“未成年人違法犯罪情況調(diào)查”，“市場經(jīng)濟與青少年教育調(diào)查”，“家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”，“關(guān)于青少年愛國主義教育問題的調(diào)查”等，每次調(diào)查都寫出調(diào)查報告，上報區(qū)委，通報區(qū)教育局、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門和組織，有的還在市、區(qū)有關(guān)會議上匯報介紹情況。通過調(diào)研，掌握青少年思想脈搏，突出“主題教育”的重點，找準(zhǔn)教育切口，先后編寫了《前事不忘，后事之師》、《震撼世界的壯舉，彪炳千秋的史詩》、《明珠歸祖國，洗雪百年恥》、《英雄的史詩，光榮的傳統(tǒng)》、《勿忘國恥，振興中華，學(xué)習(xí)偉人，報效祖國》、《五十年輝煌，新世紀(jì)暢想》、《以史為鑒，開創(chuàng)未來，明確責(zé)任，振興中華》等宣講提綱，印發(fā)到各社區(qū)和學(xué)校，組織開展宣講活動，使愛國主義教育更有針對性、更具實效性。

（2）搭建平臺（3）實踐體驗

在進行主題教育中，根據(jù)青少年的身心特點，采取了教育與實踐相結(jié)合的方法，圍繞主題，開展了

“走進社會大課堂，爭做世紀(jì)小主人”、“走進新西湖，熱愛新**”、“小手拉大手，文明進社區(qū)”、“爭做文明小市民，我為爭創(chuàng)出份力”、“天堂是我家，節(jié)能是我責(zé)”、“你出一身汗，我獻一份情”、“軍營一日”、“學(xué)農(nóng)一日”、“軍魂系著紅領(lǐng)巾”等教育實踐活動，使青少年在社會實踐中受到教育，增長才干。如在04年開展“小手牽大手，顯露真情”實踐活動中，開展了“學(xué)童尋訪‘五老’紅領(lǐng)巾大行動”，在尋訪中還開展“五個一”活動：“獻一條紅領(lǐng)巾，寫一封慰問信，拍一張合影照，題一句貼心話，做一件實在事”。如“建設(shè)小康社區(qū)，共創(chuàng)美好家園”的實踐活動中，開展“我為社區(qū)綠化添一點‘綠’，我為社區(qū)環(huán)保添一點凈，我為社區(qū)衛(wèi)生添一份潔，我為社區(qū)文化增一份美，我為社區(qū)宣傳出一份力”的“五為”實踐活動。05年在全區(qū)開展了“四進”、“五小”實踐活動，以愛國主義教育、思想道德建設(shè)“進社會、進家庭、進社區(qū)、進公共場”為主線，引導(dǎo)青少年在社會上做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在家庭做孝敬父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社區(qū)做團結(jié)友愛、互相幫助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在外出獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新做“小主人”。

這些貼近青少年生活實際的實踐活動，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途經(jīng)，從大處著眼，小處著手，青少年在親自參與的實踐活動中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，把在主題教育中培養(yǎng)激發(fā)的愛國主義感情，轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，積極參加社會公益活動的實際行動。

（4）整合資源我區(qū)是**的老城區(qū)，歷史悠久，人文薈萃，有許多文物古跡紀(jì)念場館，如浙江革命烈士紀(jì)念塔和紀(jì)念館、**革命烈士陵園、南宋官窯博物館，**博物館、胡慶余堂、胡雪巖故居、**碑林、中共**建黨建團舊址、南宋太廟遺址、毛主席視察小營巷衛(wèi)生工作陳列館、蔣筑英紀(jì)念館、龔自珍紀(jì)念館、錢王祠等等，這些都是我區(qū)開展愛國主義教育的寶貴資源。01年，區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局，發(fā)動各街道、社區(qū)將轄區(qū)教育資源調(diào)查摸底，全區(qū)匯集編印成冊，發(fā)到學(xué)校、社區(qū)，為開展教育提供資料。同時，我們還將有關(guān)街道、社區(qū)、工廠、商店、機關(guān)單位、公共場所，花壇綠地、公益單位、地區(qū)駐軍等，作為開展主題教育實踐活動可依托使用的資源，注意整合資源，充分發(fā)揮其作用。

青少年愛國主義教育是全社會的責(zé)任，涉及學(xué)校、社會、家庭等方方面面，在黨和政府組織機構(gòu)中，青少年教育也涉及到教育、團委、婦聯(lián)、文化、科協(xié)、體育、司法、公安、法院、文明辦、綜治辦、未保委、社教委，兒童婦女委等十多個部門。關(guān)工委組織處在學(xué)校、家庭、社會三方面的結(jié)合點，又可依靠老同志資源和經(jīng)驗優(yōu)勢，發(fā)揮其在各部門中的配合協(xié)調(diào)作用。因此，我們在開展主題教育中，十分注意協(xié)調(diào)各方，努力整合各種教育資源，每年緊緊圍繞一個主題，使教育活動得到落實。

三、體會與思考

多年來，我們結(jié)合青少年的特點，積極開展愛國主義主題教育的主要體會：

提高認(rèn)識，把握主題。胡錦濤總書記指出：“要從國家和民族的高度，重視青少年工作”。當(dāng)今世界面臨著一場綜合國力的競爭，從某種意義上講，是青少年一代基本素質(zhì)的競爭和較量。開展關(guān)心下一代工作，說到底是老一輩革命家流血犧牲開創(chuàng)的社會主義事業(yè)后繼有人的大問題。在新的歷史條件下，青少年如何繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚民族力量，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實意義。愛國主義是青少年教育永恒的主題，是關(guān)工委工作必須長期堅持的首要任務(wù)。主題教育的開展和發(fā)展，是關(guān)工委性質(zhì)和地位決定，是工作發(fā)展過程的必然。關(guān)工委工作是配合補充，但不能等待。要積極主動發(fā)揮優(yōu)勢，有所作為。主題教育豐富，形式多樣，實際上是對學(xué)校教育和家庭教育的補缺。我們每年確定教育主題，都根據(jù)當(dāng)前形勢任務(wù)，黨的中心工作和青少年特點需要，經(jīng)集體研究，反復(fù)推敲才確定。我區(qū)從抓《較量》大討論，到開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”的13年中，主題明確，常抓常新。在教育中，強調(diào)達到“了解歷史，激發(fā)感情，培育意志，落實行動”，著力在知、情、行三個環(huán)節(jié)上下功夫，使青少年增長知識，了解國情，緬懷先烈，學(xué)習(xí)偉人，以史育情，以事育情，以境育情，以情感人，增強愛黨、愛國、愛社會主義思想感情，培養(yǎng)不怕困難、頑強進取的堅強意志，激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感，從而落實行動，鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面提高自身素質(zhì)，做新世紀(jì)主人。

整合力量，創(chuàng)新形式。搞活愛國主義主題教育，方法上要靈活，形式要多樣。學(xué)校、社會、家庭相互支持，協(xié)調(diào)行動，互相配合。學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)，社區(qū)是依托，通過學(xué)校抓學(xué)期、社區(qū)抓假期、家長學(xué)校向家長提要求，求得相互呼應(yīng)，形成育人氛圍。青少年處在長知識，長身體時期，教育方法必須適合青少年特點，與時代同步，與青少年同心。堅持符合客觀需要可接受原則，采用讀（讀書活動）看（電影電視）、聽（報告故事）、寫（心得征文）、畫（書法繪畫）、賽（知識競賽）、演（演講演出）、訪（參觀訪問）等多種形式，形成系列活動，生動活潑，寓教于樂，就能受到青少年歡迎，使教育收到成效。同時還應(yīng)認(rèn)識到教育是德、智、體一個整體，相互滲透，不能截然劃分。愛國主義教育是德育，雖然占首要地位，但進行愛國主義教育要講歷史，增進青少年知識，這就是智育，了解歷史，才能激發(fā)感情，培育意志，增強毅力，有利于鍛煉學(xué)生體質(zhì)，這是主題教育抓其一而得其三所發(fā)揮的獨特作用，也是對青少年進行素質(zhì)教育的有效方法。

夯實基礎(chǔ)，建好隊伍。關(guān)心下一代工作，基礎(chǔ)在基層，重點在基層，要樹立依靠基層，服務(wù)基層，為青少年辦實事的觀念。近年來，我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“五好”關(guān)工委（領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，網(wǎng)絡(luò)組織完善好，制度健全執(zhí)行好，活動經(jīng)常效果好，積極探索創(chuàng)新好）活動，加強基層，活躍基層，使主題教育得以落實，促進關(guān)工委整體工作水平的提高。主題教育持之以恒，必須有一支隊伍來實現(xiàn)。

“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）是主題教育的基本隊伍和主要力量，老同志開展關(guān)心下一代工作，對青少年具有特別深厚感情和影響力，是主題教育不可替代的力量。要把老同志在培養(yǎng)教育未成年人的優(yōu)勢保護好，發(fā)揮好，為他們開展工作創(chuàng)造條件。要不斷壯大“五老”志愿者隊伍，加強“五老”隊伍建設(shè)，吸收符合條件的老同志擔(dān)任社區(qū)主題教育輔導(dǎo)員，失足青少年幫教員、講師團宣講員。區(qū)關(guān)工委成立以來，始終重視“五老”隊伍建設(shè)，每年進行一次培訓(xùn)，要求老同志就近就地做好這方面工作。同時，區(qū)教育局從學(xué)校中抽調(diào)具有教育工作經(jīng)驗的干部到街道，擔(dān)任街道關(guān)工委專職干部，使其成為骨干，這對加強街道、社區(qū)與學(xué)校溝通聯(lián)系，加強基層組織，搞好隊伍建設(shè)起到重要作用。

與時俱進，不斷學(xué)習(xí)。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)同志數(shù)次肯定我區(qū)主題教育很有特色，要始終堅持，要納入黨委工作計劃，納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，納入黨建考核目標(biāo)。主題教育要貼近現(xiàn)代化實際，貼近青少年實際，提高教育的針對性和實效性，增強教育的吸引力。區(qū)關(guān)工委老同志始終努力學(xué)習(xí)，緊跟時代，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，協(xié)調(diào)各方，精心組織，做到主動不越權(quán)，配合不搶道，幫忙不添亂，找準(zhǔn)自己的工作定位。參加關(guān)工委工作的老同志非常重視教育者應(yīng)該先受教育，同時在教育活動中教育者自身也得到了教育。通過教育互動，老同志重溫歷史，回憶往事，緬懷先烈，對比變化，思想上得到凈化，精神上得到安慰，行動上振作精神，更加感到責(zé)任重大，許多老同志表示，一定要愛惜老同志的稱號，注意老同志的形象，發(fā)揮老同志的優(yōu)勢，奉獻老同志的愛心，為青少年的健康成長提供力所能及的親情關(guān)懷和誠摯幫助，只有這樣，才能跟上形勢，思想常新，才能讓主題教育出現(xiàn)新局面，更上一層樓。本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁

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第三篇：關(guān)工委青少年主題教育實踐思考

關(guān)工委青少年主題教育實踐思考

青少年是祖國的未來，民族的希望。愛國主義是民族之魂。對青少年進行愛國主義教育，加強思想道德建設(shè)，是青少年教育的永恒主題，是關(guān)工委工作必須長期堅持的首要任務(wù)。

我區(qū)關(guān)工委從上世紀(jì)90年代以來，堅持十四年，始終緊緊抓住愛國主義這條主線，組織開展對青少年的思想道德教育，每年都突出一個教育中心，通過不同載體，明確主題，常抓常新。

回顧14年以來，我們在90年代初結(jié)合慶祝建國40周年、紀(jì)念抗美援朝40周年和建黨70周，向青少年進行了愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。94年開展“讀《較量》，講責(zé)任、找對策、育新人”活動；95年進行“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，開展愛國主義百場報告會”活動；96年紀(jì)念長征勝利60周年，開展“學(xué)長征精神，做革命后代”活動；97年迎接香港回歸，開展“明珠歸祖國，雪洗百年恥”活動；98年學(xué)習(xí)貫徹十五大精神，開展“講歷史、學(xué)偉人，明責(zé)任、做主人”活動；99年慶祝建國50周年和迎接澳門回歸，開展“五十年輝煌，新世紀(jì)暢想”和“歡迎你回家----澳門”活動；XX年開展“走向新世紀(jì)”活動；XX年紀(jì)念黨成立80周年，開展“堅定信念跟黨走，奮發(fā)有為接好班”活動；XX年 開展“實踐‘五愛’要求，爭做 ‘四有’新人”活動；XX年學(xué)習(xí)貫徹16大精神，開展“童心永向黨，萬手繪小康”活動；XX年開展“弘揚民族精神，立志報效祖國”活動；XX年開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”和“愛我中華，共鑄誠信”活動；XX年開展“弘揚中華美德，創(chuàng)建和諧家園”活動；XX年開展了“知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧”活動；每年的主題教育都取得了良好的效果，教育的人數(shù)均達2、3萬人次，使廣大青少年了解舊中國百年屈辱史，黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭史，新中國50多年光輝歷程，特別是改革開放20多年巨大成就，懂得了我們黨為民族獨立，人民解放和祖國繁榮富強所作出的巨大貢獻，更加愛黨、愛國、愛社會主義。

一、必要與必然

堅持主題教育，我們有一個從摸索到不斷提高的思想認(rèn)識過程。1989年秋，區(qū)里不少老同志對長在紅旗下，泡在甜水里的青少年中出現(xiàn)的種種問題，困惑多多，憂心重重，深感教育青少年是義不容辭的責(zé)任。區(qū)“關(guān)協(xié)”就在老同志自發(fā)的共同心愿下成立起來了。91年在“關(guān)協(xié)”基礎(chǔ)上成立了區(qū)關(guān)工委。90年代初期，我們在七所小學(xué)五年級267名學(xué)生的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有占65.7%學(xué)生不能說全我國歷史上的四大發(fā)明；21%的學(xué)生不知道國旗是五星紅旗，71.2%學(xué)生不知《義勇軍進行曲》是國歌……。我們強烈意識到給青少年補上愛國主義教育一課，十分必要和迫切。于是，關(guān)心下一 代工作就從對青少年加強愛國主義教育起步，當(dāng)時，許多離休老同志懷著深厚感情，滿腔熱情奔波在學(xué)校和居民區(qū)，以自己親身經(jīng)歷，給青少年講革命傳統(tǒng)，講戰(zhàn)斗故事，講革命先烈流血犧牲、英勇奮斗，講今天幸福生活來之不易。在開始的三、四年中，全區(qū)逐步形成了一支宣講員隊伍，作報告百余場。隨著教育逐步深入，許多老同志感到只講自己親身經(jīng)歷，教育內(nèi)容比較狹窄，而且多次重復(fù)，也難以增加新意。對青少年的愛國主義教育如何長期堅持，不斷創(chuàng)新，這是我們在實踐中面臨的一個課題。

93年11月《中國教育報》刊登了題為《夏令營中的較量》的通訊，報導(dǎo)了由77名中國孩子和30名日本孩子在內(nèi)蒙古一起舉行“草原探險夏令營”的情況，通訊報導(dǎo)中有四個小標(biāo)題中國孩子病了回大本營睡大覺；日本孩子病了硬挺著走到底。日本家長乘車走了，只把鼓勵留給了發(fā)燒的孫子；中國家長來了在艱難地段把兒子拉上車；日本孩子吼聲在草原上震蕩；中日孩子的表現(xiàn)在我們心中壓上了沉甸甸的問號?！耙皇て鹎永恕?，特別是通訊中寫道日本人所說：“你們這代孩子不是我們的對手”。老同志心靈受到了很大的撞擊。94年初，區(qū)關(guān)工委討論新一年工作計劃時認(rèn)為《較量》提出的問題，適時，適勢，對青少年一代的健康成長，對國家和未來至關(guān)重要，與其說暴露中國孩子的不足，不如說反映中國教育的弱點，這教育是指學(xué)校，家庭，社會對孩 子影響的合力。區(qū)關(guān)工委提出了新一年工作中心，要開展“讀《較量》，講責(zé)任，找對策，育新人，”主題教育，主動配合區(qū)教育局，協(xié)調(diào)團區(qū)委、區(qū)少工委、區(qū)婦聯(lián)等組織開展了豐富多彩的愛國主義主題教育，取得了良好的效果。首次自覺地開展主題教育嘗到甜頭，并在活動中形成了一支輔導(dǎo)員隊伍。接著在95年進行了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利50周年，開展愛國主義百場報告會活動”；96年開展了“學(xué)長征精神，做革命后代”活動；97年實施了“明珠歸祖國，雪洗百年恥”教育活動。爾后認(rèn)真進行總結(jié)，不斷提高對主題教育規(guī)律性認(rèn)識，先后在省、市有關(guān)會議上作匯報介紹。97年在《迎接香港回歸對青少年進行愛國主義教育小結(jié)》上，區(qū)委在批示中指出：“愛國主義教育是青少年教育永恒主題，要不斷開拓和深入。每個時期都要抓住一個重點作為載體，采用多種形式，各方配合，形成合力，把教育抓活抓實”。至此，我們開展“主題教育”，從不連貫到形成系統(tǒng)并一直堅持至今。

14年來，區(qū)關(guān)工委在開展對青少年教育工作中，越來越深刻認(rèn)識到，“主題教育”活動是使愛國主義教育長期堅持，常抓常新的必然要求，是適合關(guān)工委組織性質(zhì)、特點，發(fā)揮優(yōu)勢的最佳選擇，是關(guān)工委工作不斷創(chuàng)新，深入發(fā)展的重要途徑。

二、方法與途徑

調(diào)查研究

主題教育的確定，必須從青少年實際出發(fā)，調(diào)查研究，有的放矢地進行。當(dāng)代青少年接觸面廣，信息量大，社會發(fā)展節(jié)奏快，反映在他們身上不僅有共同的年齡特點，還有時代特點、地域特點和環(huán)境特點,這些特點對青少年的政治觀念、思維方式、行為習(xí)慣和心理狀態(tài)起著直接的影響作用。為此，區(qū)關(guān)工委集中區(qū)、街兩級關(guān)工委力量多次進行專題調(diào)查，如“中小學(xué)生國情知識調(diào)查”，“中小學(xué)生思想狀況調(diào)查”，“社會教育狀況調(diào)查”，“未成年人違法犯罪情況調(diào)查”，“市場經(jīng)濟與青少年教育調(diào)查”，“家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查”，“關(guān)于青少年愛國主義教育問題的調(diào)查”等，每次調(diào)查都寫出調(diào)查報告，上報區(qū)委，通報區(qū)教育局、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門和組織，有的還在市、區(qū)有關(guān)會議上匯報介紹情況。通過調(diào)研，掌握青少年思想脈搏，突出“主題教育”的重點，找準(zhǔn)教育切口，先后編寫了《前事不忘，后事之師》、《震撼世界的壯舉，彪炳千秋的史詩》、《明珠歸祖國，洗雪百年恥》、《英雄的史詩，光榮的傳統(tǒng)》、《勿忘國恥，振興中華，學(xué)習(xí)偉人，報效祖國》、《五十年輝煌，新世紀(jì)暢想》、《以史為鑒，開創(chuàng)未來，明確責(zé)任，振興中華》等宣講提綱，印發(fā)到各社區(qū)和學(xué)校，組織開展宣講活動，使愛國主義教育更有針對性、更具實效性。

搭建平臺

在進行主題教育中，我們圍繞主題，搭建教育平臺，內(nèi)外聯(lián)動，上下一致，開展多形式，多途經(jīng)的教育活動。如03年圍繞“童心永向黨，萬手繪小康”這一主題搭建了“走進社區(qū)名人，共繪小康社會”“尋訪了不起的家鄉(xiāng)人”系列活動大平臺，以共青團和紅領(lǐng)巾志愿者小分隊、小記者團為單位，采訪社區(qū)名人，包括知名老干部、企業(yè)家、專家教授、人大代表等?！懊恕眰冇米约河H身經(jīng)歷和身邊的生動事實，擺成就，談變化，講體會，與青少年一起暢談改革開放二十年來祖國的新變化，社區(qū)的新變化，描繪未來小康社會生活。區(qū)關(guān)工委老同志還與青少年一起參加在“浙江烈士紀(jì)念碑”前舉辦的“實踐‘三個代表’，建設(shè)小康社會”的活動，參加活動的黨員、團員、少先隊員分別在黨旗、團旗、少先隊旗下宣誓，全區(qū)參加這一系列活動的青少年達3XX余人次。05年在“愛我中華，共鑄誠信”主題教育中，搭建了“好書伴我成長行”這一活動平臺，配合區(qū)教育局依托省委宣傳部與省教育廳編寫的《播撒誠信的種子》讀本，在全區(qū)32所中小學(xué)21000余名學(xué)生中，有組織有步驟地開展“人人知誠信，人人講誠信”系列讀書活動，采用輔導(dǎo)講座、讀書交流、知識競賽、征文選評、誠信實踐記載等多種形式，廣泛討論“誠信為本”的道理，并在專門的網(wǎng)站論壇中進行交流?；顒又惺盏秸魑?400余篇。同時，還將優(yōu)秀征文，演講稿評為一、二、三等獎，給予表揚獎勵，并編印成冊。這幾年，我們分別編寫過《祖國在我心中》《走向新世紀(jì)》等書冊印發(fā)給社區(qū)、學(xué)校，以青少年的學(xué)習(xí)成果對青少年開展自我教育。搭建多元平臺，把傳統(tǒng)教育和時代特點及青少年特點結(jié)合，使主題教育搞得有聲有色。

實踐體驗

在進行主題教育中，根據(jù)青少年的身心特點，采取了教育與實踐相結(jié)合的方法，圍繞主題，開展了 “走進社會大課堂，爭做世紀(jì)小主人”、“走進新西湖，熱愛新**”、“小手拉大手，文明進社區(qū)”、“爭做文明小市民，我為爭創(chuàng)出份力”、“天堂是我家，節(jié)能是我責(zé)”、“你出一身汗，我獻一份情”、“軍營一日”、“學(xué)農(nóng)一日”、“軍魂系著紅領(lǐng)巾”等教育實踐活動，使青少年在社會實踐中受到教育，增長才干。如在04年開展“小手牽大手，顯露真情”實踐活動中，開展了“學(xué)童尋訪‘五老’紅領(lǐng)巾大行動”，在尋訪中還開展“五個一”活動：“獻一條紅領(lǐng)巾，寫一封慰問信，拍一張合影照，題一句貼心話，做一件實在事”。如“建設(shè)小康社區(qū)，共創(chuàng)美好家園”的實踐活動中，開展“我為社區(qū)綠化添一點‘綠’，我為社區(qū)環(huán)保添一點凈，我為社區(qū)衛(wèi)生添一份潔，我為社區(qū)文化增一份美，我為社區(qū)宣傳出一份力”的“五為”實踐活動。05年在全區(qū)開展了“四進”、“五小”實踐活動，以愛國主義教育、思想道德建設(shè)“進社會、進家庭、進社區(qū)、進公共場”為主線，引導(dǎo)青少年在社會上 做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在家庭做孝敬父母、關(guān)心他人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社區(qū)做團結(jié)友愛、互相幫助、尊敬他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在外出獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新做“小主人”。

這些貼近青少年生活實際的實踐活動，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途經(jīng)，從大處著眼，小處著手，青少年在親自參與的實踐活動中，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，把在主題教育中培養(yǎng)激發(fā)的愛國主義感情，轉(zhuǎn)化為嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)秀品德，積極參加社會公益活動的實際行動。

整合資源

在進行主題教育中，我們力求把各種教育資源集合起來，擰成一股繩，充分發(fā)揮各自的作用，使青少年處在一個和諧良好的教育氛圍中。配合學(xué)校導(dǎo)教、導(dǎo)向、導(dǎo)行的功能，結(jié)合社區(qū)家庭的教育、實踐、發(fā)展、監(jiān)督、協(xié)調(diào)功能，使學(xué)校、家庭、社區(qū)三者，從形式到內(nèi)容緊密結(jié)合，從而，充實育人內(nèi)涵，使三者相互有機滲透，凝聚力量，形成合力。區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)辦好家長學(xué)校，評選表彰優(yōu)秀家長，推動搞好家庭教育。全區(qū)共辦家長學(xué)校46所。5年中評選優(yōu)秀家長13574名，召開了“優(yōu)秀家長經(jīng)驗交流會”，舉辦家庭教育講座636場，聽課家長22萬余人次，著力提高家長素質(zhì)。

我區(qū)是**的老城區(qū)，歷史悠久，人文薈萃，有許多文物古跡紀(jì)念場館，如浙江革命烈士紀(jì)念塔和紀(jì)念館、**革命烈士陵園、南宋官窯博物館，**博物館、胡慶余堂、胡雪巖故居、**碑林、中共**建黨建團舊址、南宋太廟遺址、毛主席視察小營巷衛(wèi)生工作陳列館、蔣筑英紀(jì)念館、龔自珍紀(jì)念館、錢王祠等等，這些都是我區(qū)開展愛國主義教育的寶貴資源。01年，區(qū)關(guān)工委配合區(qū)教育局，發(fā)動各街道、社區(qū)將轄區(qū)教育資源調(diào)查摸底，全區(qū)匯集編印成冊，發(fā)到學(xué)校、社區(qū)，為開展教育提供資料。同時，我們還將有關(guān)街道、社區(qū)、工廠、商店、機關(guān)單位、公共場所，花壇綠地、公益單位、地區(qū)駐軍等，作為開展主題教育實踐活動可依托使用的資源，注意整合資源，充分發(fā)揮其作用。

青少年愛國主義教育是全社會的責(zé)任，涉及學(xué)校、社會、家庭等方方面面，在黨和政府組織機構(gòu)中，青少年教育也涉及到教育、團委、婦聯(lián)、文化、科協(xié)、體育、司法、公安、法院、文明辦、綜治辦、未保委、社教委，兒童婦女委等十多個部門。關(guān)工委組織處在學(xué)校、家庭、社會三方面的結(jié)合點，又可依靠老同志資源和經(jīng)驗優(yōu)勢，發(fā)揮其在各部門中的配合協(xié)調(diào)作用。因此，我們在開展主題教育中，十分注意協(xié)調(diào)各方，努力整合各種教育資源，每年緊緊圍繞一個主 題，使教育活動得到落實。

三、體會與思考

多年來，我們結(jié)合青少年的特點，積極開展愛國主義主題教育的主要體會：

提高認(rèn)識，把握主題。胡錦濤總書記指出：“要從國家和民族的高度，重視青少年工作”。當(dāng)今世界面臨著一場綜合國力的競爭，從某種意義上講，是青少年一代基本素質(zhì)的競爭和較量。開展關(guān)心下一代工作，說到底是老一輩革命家流血犧牲開創(chuàng)的社會主義事業(yè)后繼有人的大問題。在新的歷史條件下，青少年如何繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，對于振奮民族精神，凝聚民族力量，為中華民族的振興而奮斗，具有十分重要的現(xiàn)實意義。愛國主義是青少年教育永恒的主題，是關(guān)工委工作必須長期堅持的首要任務(wù)。主題教育的開展和發(fā)展，是關(guān)工委性質(zhì)和地位決定，是工作發(fā)展過程的必然。關(guān)工委工作是配合補充，但不能等待。要積極主動發(fā)揮優(yōu)勢，有所作為。主題教育豐富，形式多樣，實際上是對學(xué)校教育和家庭教育的補缺。我們每年確定教育主題，都根據(jù)當(dāng)前形勢任務(wù)，黨的中心工作和青少年特點需要，經(jīng)集體研究，反復(fù)推敲才確定。我區(qū)從抓《較量》大討論，到開展“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年”的13年中，主題明確，常抓常新。在教育中，強調(diào)達到“了解歷史，激發(fā)感情，培育意志，落實行動”，著力在知、情、行三個環(huán)節(jié)上下功夫，使青少年 增長知識，了解國情，緬懷先烈，學(xué)習(xí)偉人，以史育情，以事育情，以境育情，以情感人，增強愛黨、愛國、愛社會主義思想感情，培養(yǎng)不怕困難、頑強進取的堅強意志，激發(fā)民族自豪感和歷史責(zé)任感，從而落實行動，鼓勵青少年努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面提高自身素質(zhì)，做新世紀(jì)主人。

整合力量，創(chuàng)新形式。搞活愛國主義主題教育，方法上要靈活，形式要多樣。學(xué)校、社會、家庭相互支持，協(xié)調(diào)行動，互相配合。學(xué)校是主體，家庭是基礎(chǔ)，社區(qū)是依托，通過學(xué)校抓學(xué)期、社區(qū)抓假期、家長學(xué)校向家長提要求，求得相互呼應(yīng)，形成育人氛圍。青少年處在長知識，長身體時期，教育方法必須適合青少年特點，與時代同步，與青少年同心。堅持符合客觀需要可接受原則，采用讀看、聽、寫、畫、賽、演、訪等多種形式，形成系列活動，生動活潑，寓教于樂，就能受到青少年歡迎，使教育收到成效。同時還應(yīng)認(rèn)識到教育是德、智、體一個整體，相互滲透，不能截然劃分。愛國主義教育是德育，雖然占首要地位，但進行愛國主義教育要講歷史，增進青少年知識，這就是智育，了解歷史，才能激發(fā)感情，培育意志，增強毅力，有利于鍛煉學(xué)生體質(zhì)，這是主題教育抓其一而得其三所發(fā)揮的獨特作用，也是對青少年進行素質(zhì)教育的有效方法。

夯實基礎(chǔ)，建好隊伍。關(guān)心下一代工作，基礎(chǔ)在基層，重點在基層，要樹立依靠基層，服務(wù)基層，為青少年辦實事 的觀念。近年來，我們通過開展?fàn)巹?chuàng)“五好”關(guān)工委活動，加強基層，活躍基層，使主題教育得以落實，促進關(guān)工委整體工作水平的提高。主題教育持之以恒，必須有一支隊伍來實現(xiàn)。“五老”是主題教育的基本隊伍和主要力量，老同志開展關(guān)心下一代工作，對青少年具有特別深厚感情和影響力，是主題教育不可替代的力量。要把老同志在培養(yǎng)教育未成年人的優(yōu)勢保護好，發(fā)揮好，為他們開展工作創(chuàng)造條件。要不斷壯大“五老”志愿者隊伍，加強“五老”隊伍建設(shè)，吸收符合條件的老同志擔(dān)任社區(qū)主題教育輔導(dǎo)員，失足青少年幫教員、講師團宣講員。區(qū)關(guān)工委成立以來，始終重視“五老”隊伍建設(shè)，每年進行一次培訓(xùn)，要求老同志就近就地做好這方面工作。同時，區(qū)教育局從學(xué)校中抽調(diào)具有教育工作經(jīng)驗的干部到街道，擔(dān)任街道關(guān)工委專職干部，使其成為骨干，這對加強街道、社區(qū)與學(xué)校溝通聯(lián)系，加強基層組織，搞好隊伍建設(shè)起到重要作用。

與時俱進，不斷學(xué)習(xí)。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)同志數(shù)次肯定我區(qū)主題教育很有特色，要始終堅持，要納入黨委工作計劃，納入精神文明建設(shè)規(guī)劃，納入黨建考核目標(biāo)。主題教育要貼近現(xiàn)代化實際，貼近青少年實際，提高教育的針對性和實效性，增強教育的吸引力。區(qū)關(guān)工委老同志始終努力學(xué)習(xí)，緊跟時代，求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，協(xié)調(diào)各方，精心組織，做到主動不越權(quán)，配合不搶道，幫忙不添亂，找準(zhǔn)自己的工作定位。參加關(guān)工委工作的老同志非常重視教育者應(yīng)該先受教育，同時在教育活動中教育者自身也得到了教育。通過教育互動，老同志重溫歷史，回憶往事，緬懷先烈，對比變化，思想上得到凈化，精神上得到安慰，行動上振作精神，更加感到責(zé)任重大，許多老同志表示，一定要愛惜老同志的稱號，注意老同志的形象，發(fā)揮老同志的優(yōu)勢，奉獻老同志的愛心，為青少年的健康成長提供力所能及的親情關(guān)懷和誠摯幫助，只有這樣，才能跟上形勢，思想常新，才能讓主題教育出現(xiàn)新局面，更上一層樓。

第四篇：關(guān)工委主題教育

開展“學(xué)楷模 強素質(zhì) 爭三好”主題教育

淮安市人民小學(xué)關(guān)工委

根據(jù)中共中央辦公廳《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》,決定在全校開展“學(xué)楷模強素質(zhì)爭三好”主題教育。用永不退色、永放光芒的雷鋒精神,激勵和哺育新一代青少年,激發(fā)人們思想道德建設(shè)熱情,從而不斷提升公民道德素質(zhì)和社會文明程度,促進社會主義核心價值體系建設(shè)。為開啟學(xué)生智慧人生,促進學(xué)生健康成長,增強學(xué)生綜合素質(zhì),塑造學(xué)生美好品德而不懈努力, 需鋒是實踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模,是全國人民學(xué)習(xí)的光輝榜樣。開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒印＞褪且霌P英雄模范熱愛黨、熱愛祖田、熱愛社會主義的崇高理想,弘揚服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神,弘揚銳意進取、白強不息的創(chuàng)新精神, 弘揚艱奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。新時期開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒?必須把握主題性、時代性、針對性、實效性。通過創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段,貼近實際、貼近生活、貼近群眾的方式,達到推進社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)。把學(xué)雷鋒、學(xué)楷?；顒又柒鸦⒊B(tài)化。

主題教育的程序：

一、環(huán)境渲染,氛圍營造――學(xué)校運用橫幅標(biāo)語、櫥窗布置鮮明地展示“學(xué)楷模、強素質(zhì)、爭三好”的主題教育內(nèi)容,利用學(xué)校廣播進行媒體宣傳,圍繞主題教育,展示道德模范的事跡和圖像,營造濃郁的活動氛圍。

二、收集了解,充分學(xué)習(xí)――發(fā)動學(xué)校師生收集雷鋒等英雄、道德模范事跡,包括身邊的先進典型,在學(xué)校發(fā)放學(xué)習(xí)材料,特別是利用學(xué)校升旗儀式上的“國旗下的講話”圍繞主題進行教育,充分利用學(xué)校的班會、品德課等教育陣地,開展學(xué)習(xí)。

三、宣傳演講,感悟美德――師生討論向道德模范學(xué)什么,感悟道德模范的美好品質(zhì),抒發(fā)學(xué)習(xí)事跡的感受,表達學(xué)習(xí)楷模的決心。，四、分層踐行,突出實效――在實踐中內(nèi)化美德,在體驗中陶冶情操。根據(jù)各年級學(xué)生身心特點,開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動。

主題教育的內(nèi)容：

一、舉行一次學(xué)雷鋒、學(xué)楷模動員大會。向全校師生發(fā)出動員倡議,動員全體師生參與。

二、收集或創(chuàng)作一條向雷鋒、向英雄楷模學(xué)習(xí)的格言。

三、學(xué)唱經(jīng)典革命歌曲,讓歌聲傳遍校園的每一個角落,向大家推薦《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《雷鋒之歌》、《接過雷鋒的槍》、《像雷鋒那樣》等歌曲。

四、開展主題實踐活動。實踐活動內(nèi)容緊扣雷鋒精神,做到互幫互助,關(guān)愛他人(尊敬長輩、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、熱愛學(xué)校等)。

五、組織開展學(xué)雷鋒、學(xué)楷模主題班會。各班級要結(jié)合本校、本班實際,針對學(xué)生特點, 組織開展每月一次學(xué)雷鋒、學(xué)楷模主題班會,其中內(nèi)容包括格言和誓言內(nèi)容的交流,雷鋒或英雄模范優(yōu)秀事跡的交流,及班級即將開展的實踐活動探討。

六、做好以班級為單位的信息報道工作,上傳雷鋒月等專題信息報道。

七、舉辦學(xué)雷鋒、學(xué)楷模精神征文比賽,把人人爭當(dāng)小雷鋒的志愿書寫下來,成為你的座右銘,成為你的指南針!

八、尋找身邊的雷鋒式少年。評選出一批“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”,比一比誰做的好事多,誰是真正的活雷鋒。

九、繼續(xù)深入開展學(xué)校特色活動,打造學(xué)校關(guān)心下一代工作品牌。

第五篇：關(guān)工委創(chuàng)新青少年思想道德教育思考

建設(shè)社會主義核心價值體系，是黨的十七大報告中強調(diào)的一個重要思想。那么如何在當(dāng)前各種思想文化相互交織的復(fù)雜情況下，用社會主義核心價值體系教育武裝青少年呢?運城市各級關(guān)工委在十七大精神指導(dǎo)下，堅持用社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)青少年的思想道德建設(shè)，不斷研究育人新理論，更新育人觀念，革新育人方法，創(chuàng)新育人途徑，取得了可喜的新成果。

一、研究育人新理論，確實把社會主義核心價值體系放在青少年思想道德建設(shè)的統(tǒng)帥地位

在改革開放大潮中，我國正由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)變，隨之而來的是多種生產(chǎn)方式和生活方式的并存，不可避免地帶來了思想觀念和價值觀念的多元化。運城市關(guān)工委在對一部分中學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：有48％的學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)，他們?yōu)榈氖强紓€好學(xué)校，找個好工作，既能為國家做事，又能為自己掙錢；有31％的學(xué)生積極參加各種社會活動，為的是能接觸新事物，開拓新思路，增加新知識，學(xué)到新本領(lǐng)；有13％的學(xué)生追求錢物，貪圖享受，為的是“瀟灑走一回”；有8％的學(xué)生因受不良文化影響，心理扭曲，行為出軌。這組數(shù)據(jù)表明：當(dāng)代中學(xué)生，79％思想活躍，積極向上：21％受到一些精神污染，心靈扭曲。有的流浪社會，有的無所作為，有的行為不軌，有的失足犯罪，嚴(yán)重影響了這些青少年的健康成長，危害到家庭、校園、社會的安定和諧。

為什么會出現(xiàn)這種情況?究其原因：主要是育人理論不明確，不系統(tǒng)，未成體系。不論是學(xué)校教育、家庭教育、社會教育大多是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，今天舉行個故事會，明天舉行個演講會，一會兒請“五老”講傳統(tǒng)，一會兒組織學(xué)生讀“經(jīng)典”……雖然這些做法都很好，但缺乏完整的理論體系作指導(dǎo)，再加之“三貼近”不夠，所以對青少年思想道德的教育終是很不得手。

怎樣解決這個問題?運城市關(guān)工委的做法是：組織各級關(guān)工委老同志認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大以及十六大以來黨中央對青少年思想道德建設(shè)的一系列重要指示，重點學(xué)習(xí)理解社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵，針對青少年思想道德方面表現(xiàn)出的問題，在青少年思想道德建設(shè)中做到了“四個堅持“：堅持用馬克思主義的最新理論成果教育青少年，堅持用中國特色社會主義共同理想凝聚青少年，堅持用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞青少年，堅持用社會主義榮辱觀規(guī)范青少年。通過這“四個堅持”，把社會主義核心價值體系牢牢地扎根在青少年思想道德建設(shè)工作中。不管社會文化出現(xiàn)了多少個“元”，少年思想道德建設(shè)則必須以社會主義核心價值體系這個“元”作統(tǒng)帥。

怎樣用社會主義核心價值體系統(tǒng)帥社會上出現(xiàn)的各種文化觀念呢?他們采取尊重差異，包容多樣，吸取精華，為我所用，疏導(dǎo)為主，循循善誘的方法，達到求同存異，共育新人的目的。對各種腐朽錯誤的思想觀念，則通過正反教育，幫助青少年增強識別和抵制能力，取締其在青少年中滋生蔓延的市場。例如在感恩教育活動中，有的地方拿出封建社會留下的《二十四孝》圖文教育青少年。市關(guān)工委發(fā)現(xiàn)后立即指出：《二十四孝》中有精華也有糟粕，我們只能取其精華部分，和當(dāng)代孝道精神結(jié)合起來教育青少年，對其中的糟粕部分必須剔除。并將這一精神撰文登報，下發(fā)文件，使各級關(guān)工委老同志取得共識，達到了用社會主義核心價值體系統(tǒng)帥孝道教育的目的，保證了感恩教育活動的健康發(fā)展。

為了不斷強化社會主義核心價值體系的統(tǒng)帥作用，運城市關(guān)工委近年來還努力打造了一批長效教育陣地，包括千名五老宣講團、2575所家長學(xué)校、1046所法制學(xué)校、94所科技學(xué)校，1232個農(nóng)村圖書室、115個愛國主義教育基地，還有一大批校外輔導(dǎo)站和文化大院，在每個陣地上都高高豎起了社會，主義核心價值體系這面帥旗，統(tǒng)領(lǐng)著當(dāng)今社會多元文化的健康發(fā)展，使廣大青少年在學(xué)校、家庭、社會處處都能受到紅色教育，得到健康成長。

二、更新育人觀念，由培養(yǎng)模式化人才向培養(yǎng)個性化人才轉(zhuǎn)變

運城市關(guān)工委認(rèn)為：按照我國傳統(tǒng)模式化的育人觀念，一張考卷定終身，一個標(biāo)準(zhǔn)衡量人。凡是中考、高考金榜題名者，皆是“人才”，凡落榜考生都不是“人才”。而這些落榜生又是一個人數(shù)眾多的青少年群體，他們一旦流人社會，不但失學(xué)，而且失業(yè)，少數(shù)人還會失足犯罪，成為放蕩自己，拖累家庭，危及社會的不安定因素，人們稱他們是“三失青少年”。從教育的角度講，如何看待“三失青少年”，如何教育“三失青少年”，如何把這批人由消極因素轉(zhuǎn)化成積極因素，就成了當(dāng)前各級關(guān)工委的一個燃眉之急。河津市關(guān)工委副主任馬騮和他帶領(lǐng)的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)小組在這方面做出了成績。十多年來，他們通過技術(shù)夜校講課，街頭巷尾咨詢，田間地頭傳授，以師帶徒手把手教等方式，向廣大中學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)青年傳授了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。針對每個人的不同興趣、家庭情況、生產(chǎn)條件，先后幫助1500多名青年學(xué)成了果樹、蔬菜、花卉、糧棉的科技能手，造就了一大批靠科技致富的帶頭人，有力提高了農(nóng)民素質(zhì)，推動了新

農(nóng)村建設(shè)。

位于中條山腹地的垣曲縣關(guān)工委在這方面更是突破傳統(tǒng)，銳意創(chuàng)新，取得了可喜成果。他們通過社會調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全縣每年都有約計1500多名“三失青少年“流人社會，給青少年健康成長和社會安定和諧帶來一定的負(fù)面影響。一開始他們認(rèn)為，這些青少年都是高考、中考淘汰下來的落榜生，是游手好閑，滋事生非，危及社會安定的“危險”群體。但深

入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，這些青年大都在18歲左右，思想十分活躍，接受新事物較快，有一定文化基礎(chǔ)，喜歡學(xué)習(xí)一技之長，急于脫貧致富，企盼自食其力，人人身上都有亮點和潛能。在接受調(diào)查的1400多名“三失青少年”中，喜歡學(xué)電焊的155名，占11.1％；喜歡學(xué)電子的195名，占14％；喜歡學(xué)汽修的280名，占20％；喜歡學(xué)電腦的275名，占19.6％；喜歡學(xué)機電的390名，占27.9％；喜歡學(xué)烹飪、縫紉等其他專業(yè)的105名，占7.5％。由此他們改變了對“三失青少年”的看法——這些青少年不是“危險”品，而是“積極向上“，各有“潛能”、“獨特有為”的“陽光群體”。但因他們大多家庭貧困，缺少外援，文化較低，社會經(jīng)驗不足，又是一個“弱勢群體”，亟待社會各方面關(guān)愛和救助。

隨著對“三失青少年“觀念的更新，垣曲縣關(guān)工委的老同志們也拓寬了工作思路。他們在縣委、縣政府及有關(guān)部門支持下，把老同志的政治、威望優(yōu)勢和社會上有識之士的資金優(yōu)勢結(jié)合起來，從2004年開始，相繼創(chuàng)辦了六所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，開設(shè)了電焊、電子、電腦、汽修、機電、烹飪、縫紉等多個專業(yè)，和有關(guān)部門聯(lián)手，采取短期學(xué)習(xí)、訂單培訓(xùn)的辦法，最短三個月，最長一年，先后對3900多名“三失青少年”進行了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們學(xué)政治，樹理想；學(xué)道德，會做人；學(xué)技術(shù)，會做事。除1100人正在校學(xué)習(xí)外，已有2800人分期分批帶著技術(shù)走出大山，上崗就業(yè)，月工資均在千元以上，有9名還走出國門就業(yè)，月工均在萬元以上。他們把工資收入寄給父母，解除了家庭貧困；他們把工作業(yè)績留給社會，為祖國作出了貢獻；他們把自尊自強留給自己，成為有用之才。關(guān)工委拓展出這條幫助“三失青少年”成才就業(yè)的道路，為破解“三農(nóng)”難題作出了貢獻，得到了群眾的認(rèn)可和各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

事實說明，觀念決定思路，思路決定工作。關(guān)工委老同志只有順應(yīng)我國正在由工業(yè)化經(jīng)濟向知識化經(jīng)濟發(fā)展這一重大變革，破除一張考卷定終身，用一個模式培養(yǎng)人才的傳統(tǒng)觀念，樹立針對每個青少年的獨特潛能，培養(yǎng)個性化人才的新觀念，才能使青少年人人成才，下姿百態(tài)，在社會主義大花園中各吐芬芳。

三、革新育人方法。由向青少年灌輸?shù)赖孪蛞龑?dǎo)青少年追尋道德轉(zhuǎn)變

運城市關(guān)工委認(rèn)為：在社會變遷中，由于受多元文化的影響，當(dāng)代青少年的自主意識越來越強。我們是站在他們面前居高臨下地說教，還是深入他們中間引導(dǎo)他們成才?這不僅是一個把青少年看成教育中的“主體”還是“客體”的觀念問題，更是一個向青少年“傳授灌輸?shù)赖隆焙鸵I(lǐng)青少年“自主追尋道德”相結(jié)合的方法問題。

永濟市東姚溫村關(guān)工委幾位同志，在2006年春季開始的社會主義榮辱觀教育中，不但給本村小學(xué)生講解“八榮八恥”，而且?guī)ьI(lǐng)百余名學(xué)生清掃全村200多米長的巷道，每周一次，堅持不斷，使孩子們在清掃巷道的實踐中一次又一次體會到“辛勤勞動光榮”、“服務(wù)人民光榮”，在心靈中一次又一次積累了道德素養(yǎng)，自主參與了實踐，自主追尋了道德，取得了良好的教育效果。

絳縣睢村關(guān)工委主任李其明在這方面做得更好。退休前他是衛(wèi)莊中學(xué)的教導(dǎo)主任，2002年退休后，接管了本村圖書室。他從中小學(xué)牛讀者中組織了 30名熱愛寫作的孩子，學(xué)當(dāng)小記者，經(jīng)常給小記者們講寫作知識、采訪技巧，并幫助他們修改文稿，先后在報刊上發(fā)表5篇，還有9篇獲省、市征文獎。2006年春天，胡錦濤總書記發(fā)表了關(guān)于“八榮八恥”的社會主義榮辱觀講話，李其明立即輔導(dǎo)小記者們學(xué)習(xí)理解，并結(jié)合本村實際，擬出了八個方面的采訪題目，讓小記者們用了半個月的時問，采訪了本村“八榮八恥”的典型人和事．寫出了50多篇生動鮮活的文稿。在村黨支部和村委會的支持下，小記者的文稿在全村連續(xù)廣播，在宣傳欄里逐篇張貼，大張旗鼓地宣揚了村里的“八榮”之人和事，批評了“八恥”之人和事，有力地弘揚了正氣，批評了歪風(fēng)，推進了鄉(xiāng)俗文明，促進了新農(nóng)村建沒小記者們在這一實踐過程中，從頭到尾自主參與，成了教育活動的主人，每個環(huán)節(jié)都傘身心投入，親身感悟了“八榮八恥”，內(nèi)心積累了“八榮八恥”，歷練了本領(lǐng)，升華了道德，成了最大的受益者。充分彰顯了“引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)道德，推動孩子追尋道德”這種自主教育力‘法的優(yōu)越性。

絳縣關(guān)工委主任趙森同志抓住睢村“小記者”活動這個典型，立即在全縣推廣。在縣委宣傳部、教育局等單位支持下，目前已構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、村三級小記者網(wǎng)絡(luò)?？h級小記者14名，由縣委宣傳部發(fā)給小記者證，有權(quán)采訪書記、縣長、政府官員及平民百姓，他們采訪的文稿在縣新聞媒體上優(yōu)先宣傳；鄉(xiāng)級小記者68名，在本鄉(xiāng)范圍內(nèi)可以自由采訪，本鄉(xiāng)媒體優(yōu)先宣傳；村級小記者1980名，在本村范圍內(nèi)自南采訪，本村媒體優(yōu)先宣傳。在最近召開的縣人大、政協(xié)大會上，縣委宣傳部、通訊組和廣電局領(lǐng)導(dǎo)提前對小記者進行了專業(yè)培訓(xùn)。大會召開之日，14名小記者身著記者服，頭戴記者帽，胸佩記者證，走進會場聆聽報告。會前會后，隨即采訪官員或代表，寫出了30多篇采訪文稿，縣級媒體大力宣傳，反映了民心民聲，傳達了官方意見，在干群之間架起了一座橋梁，有力促進了“兩會”效應(yīng)，對全縣的發(fā)展起到了一定的積極作用。小記者在這些活動中處處自主參與，主動追尋真理，增進了知識，學(xué)到了本領(lǐng)，有力推進了自身的全面發(fā)展。

四、創(chuàng)新育人途徑，由校園封閉育人向大社會開放育人轉(zhuǎn)變

運城市關(guān)工委認(rèn)為：新時期，對青少年教育必須開辟新途徑。過去的老途徑多是把青少年封閉在校園里傳道授業(yè)?，F(xiàn)在的新途徑必須從大教育觀出發(fā)，將青少年引入社會大課堂，重視實踐過程、創(chuàng)造過程、道德過程。這樣青少年才能獲得真知，求到真理，注人心田，融入靈魂。

鹽湖區(qū)關(guān)工委在這方面拓展了一條青少年教育社會化的新途徑。他們在紀(jì)念改革開放30周年的教育活動中，配合教育部門，引導(dǎo)青少年廣泛開展了“我在改革開放中成長”的活動?；顒拥娜^程為“聽、看、議、寫、講、做”六個環(huán)節(jié)，在解放路第三小學(xué)，全校3000多名學(xué)生人人參加，第一步是“我聽改革開放”，組織學(xué)生聽老師和“五老”宣講改革開放的背景、起因、過程、成果、經(jīng)驗；第二步是“我看改革開放”，引導(dǎo)學(xué)生走千家訪萬戶，開展了“訪爹問娘”、“訪爺問奶”的社會調(diào)查活動，親眼看到了一個城市、一條街道、一個村莊、一個家庭在改革開放中的巨大變化；第三步是“我議改革開放”，幫助學(xué)生召開主題班會，主題隊會，共議自己在社會調(diào)查中所看到的改革開放成果；第四步是“我寫改革開放”，三年級以上的學(xué)生在老師指導(dǎo)下人人動筆寫文章，寫出自己在改革開放第一線所看到的大好形勢；第五步是“我講改革開放”，組織全體學(xué)生召開“我在改革開放中成長”講演比賽大會，各班推出優(yōu)秀選手，登臺講演，充分展示了學(xué)生在這一活動中受到教育的精神風(fēng)采；第六步是引導(dǎo)學(xué)生“為改革開放作貢獻”，同學(xué)們自發(fā)走進企業(yè)，走進社區(qū)，走上街頭打掃衛(wèi)生，清除垃圾、“牛皮癬”，為美化市容和企業(yè)環(huán)境作出了貢獻。

特別是實驗小學(xué)六(1)班84名學(xué)生通過調(diào)查自己家庭30年巨變，看到了一組驚人的數(shù)據(jù)：30年前后相比較，人均年總收入增加了28.8倍，人均年消費額增加了26.8倍，人均住房面積增加了2.3倍。在灶具方面，84個家庭在1978年只有105個土爐灶，現(xiàn)在則有67個蜂窩煤爐，111個煤氣爐，93個電磁爐，70個微波爐，9個光波爐，21個烤箱，102個電冰箱；在交通工具方面，1978年84個家庭只有自行車98輛，摩托車6輛，現(xiàn)在有自行車156輛，摩托車70輛，電動車53輛，小汽車58輛，有小汽車的家庭占到69％：1978年84個家庭沒有一臺電視、電腦，現(xiàn)在擁有電腦83臺，電視171臺；1978年84個家庭只有6部固定電話，現(xiàn)在擁有110部固定電話，235部移動電話。孩子們從這些巨大變化中懂得了一個真理：改革開放是強國富民之路，必須永遠(yuǎn)堅持走下去，建設(shè)好中國特色社會主義。

鹽湖區(qū)關(guān)工委開展的這一活動，為“五老”教育青少年開辟了一條新途徑，改變了過去“關(guān)門育人”的老做法，走出了“社會育人”的新路子，使青少年在社會實踐大課堂經(jīng)風(fēng)雨，見世面，獲真知，求真理，增知識，長才干，促進了學(xué)校德育工作，推動了青少年健康成長。

近年來，運城市關(guān)工委在青少年思想道德教育工作中之所以能出現(xiàn)新意，閃亮春光，主要是因為確定了社會主義核心價值休系的統(tǒng)帥地位。在此指導(dǎo)下，更新了育人觀念，創(chuàng)新了育人方法，革新了育人途徑，走出了一條具有運城特色的育人道路，所以才收到了新的育人效果。目前，他們正在以此為起點，以十七大精神為指針，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，進一步繪染關(guān)心下一代事業(yè)的滿園春色。