第一篇：加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)我部可持續(xù)發(fā)展（大全）

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)我部可持續(xù)發(fā)展

初中部趙艷珺

培養(yǎng)和造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保障。

平遙中學(xué)初中部現(xiàn)有一批享譽(yù)三晉的各級(jí)各類名師，他們是我部發(fā)展的中流砥柱。但是，分析我部的師資結(jié)構(gòu)，近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生20多名，占到學(xué)校教師人數(shù)的四分之一，青年教師數(shù)量達(dá)歷史最高，整個(gè)隊(duì)伍成為一支年輕、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì)，也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng)，教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著初中部的可持續(xù)發(fā)展。培養(yǎng)青年教師成為我部最重要的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋?？偨Y(jié)這一年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作，在促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面，我部主要圍繞以下幾方面開(kāi)展了卓有成效的工作。

積極聽(tīng)課評(píng)課，扎實(shí)打好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。我部不僅組織青年教師聽(tīng)課，而且將它作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓。做到周周要聽(tīng)課，周周落實(shí)聽(tīng)課筆記，并以具體的數(shù)據(jù)匯總。我部青年教師除了參加平遙中學(xué)的各項(xiàng)大的教育教學(xué)活動(dòng)，還在日常的教學(xué)中，積極聽(tīng)課，聽(tīng)?zhēng)煾档恼n、聽(tīng)其他教師的課、還有不同學(xué)科老師的課。青年教師師麗園懷著一顆謙虛的心，在一周之內(nèi)聽(tīng)課二十節(jié)，為自己的課堂教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

規(guī)范聽(tīng)課筆記，做好聽(tīng)課活動(dòng)的反思工作。具體來(lái)講，聽(tīng)課筆記不僅重視講課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，如導(dǎo)入、提問(wèn)、討論、作業(yè)、板書等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，更重要的是聽(tīng)課教師也必須講自己的聽(tīng)課感受紀(jì)錄下來(lái)。這節(jié)課中，成功的地方有哪些？不足之處有在哪里？如何改進(jìn)??詳實(shí)的聽(tīng)課筆記成為紀(jì)錄精彩，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的極好工具。聽(tīng)課筆記要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。用別人的課堂反思自己的教學(xué)，無(wú)疑也是促進(jìn)課堂教學(xué)飛躍式發(fā)展的重要途徑。同樣，在青年教師的聽(tīng)評(píng)課過(guò)程中，被聽(tīng)課的教師也深受影響，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與課后評(píng)課，無(wú)形中，初中部的課堂教學(xué)在悄悄的變化著。

搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，拓寬青年教師成長(zhǎng)的途徑。作為平遙中學(xué)教師，有很多的外出講課、參加學(xué)習(xí)、各類活動(dòng)以及在校聽(tīng)課的機(jī)會(huì)。初中部不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，讓青年教師參加學(xué)習(xí)交流。對(duì)于青年教師來(lái)講，每一次難得的活動(dòng)都是一次成長(zhǎng)和進(jìn)步。外出學(xué)習(xí)后，回校必不可少的研討分享以及材料的整理，使我部的其他教師同樣受益匪淺。當(dāng)然，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)的另一重要途徑，就是委以重任。體育教師李虹，全面負(fù)責(zé)初中部的體育工作，一連三年擔(dān)任初三年級(jí)的班主任工作，在自己的崗位上，得到了最大程度的鍛煉與提高，成為青年教師的楷模。

運(yùn)用事實(shí)說(shuō)話，展現(xiàn)青年教師的教學(xué)實(shí)績(jī)。兩年以來(lái)，青年教師專業(yè)化迅速成長(zhǎng)，初中部教育教學(xué)質(zhì)量年年提高。尤其體現(xiàn)在青年教師的教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步攀升，無(wú)論學(xué)期考試還是最后的中考都有青年教師輝煌的戰(zhàn)績(jī)。“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)中，初中部青年教師隊(duì)伍不斷前進(jìn)，為品牌化的平遙中學(xué)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

第二篇：加強(qiáng)青年教師培養(yǎng) 為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才

加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)

為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才

教育是民族的希望，教育的振興在于教師的素質(zhì)，學(xué)校的振興在于青年教師的培養(yǎng)。青年教師是學(xué)校的生力軍，一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良，綜合素質(zhì)全面的青年教師隊(duì)伍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，因此，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。為了盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育的改革，為學(xué)校發(fā)展儲(chǔ)備人才，我校把培養(yǎng)青年教師的工作做為頭等大事，通過(guò)各種途徑加強(qiáng)對(duì)青年教師素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)

培養(yǎng)青年教師是一項(xiàng)全方位、多渠道的系統(tǒng)工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是順利實(shí)施工程的保證，因此，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，建立培養(yǎng)青年教師領(lǐng)導(dǎo)小組，黨支部書記為第一責(zé)任人，主管教學(xué)的校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)為主管，各處室主任、年級(jí)主任為組長(zhǎng)，由學(xué)校牽頭制定培養(yǎng)總規(guī)劃，各職能部門領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，各司其職，分工明確。

1、確立培養(yǎng)宗旨

以青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)?yōu)榫暥?，確定培養(yǎng)模式和標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師；以過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，較高的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師成熟，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，要防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)出只管提高教學(xué)成績(jī)的機(jī)器，使其成為“教書匠”的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀。

2、制定規(guī)劃目標(biāo)

學(xué)校提出青年教師“一年入門、二年達(dá)標(biāo)、三年創(chuàng)優(yōu)、四年冒尖、五年成才”的具體目標(biāo)。讓青年教師在政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或?qū)W科帶頭人。

二、制定措施，落實(shí)到位

1、以師德為首位，提升青年教師的職業(yè)道德水平

引導(dǎo)青年教師把正確的政治方向放在第一位，我校通過(guò)不斷加強(qiáng)青年教師的政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高青年教師的政治理論素養(yǎng)，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神和積極投身于教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)不斷加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，開(kāi)展師德自查、師德征文、師德演講、師德承諾和“學(xué)規(guī)范、重操守、樹(shù)形象”師德主題教育，進(jìn)一步提升青年教師的師德水平，組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《學(xué)校師德建設(shè)有關(guān)制度》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“為學(xué)生發(fā)展奠基”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育目標(biāo)和“將學(xué)校辦成特色校、示范?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，并將這些目標(biāo)作為每個(gè)青年教師的工作追求，使之貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，培養(yǎng)青年教師樹(shù)立崇高的責(zé)任感、使命感。

2、以理論為根基，引導(dǎo)青年教師適應(yīng)新課改標(biāo)準(zhǔn)

為使青年教師更好地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，適應(yīng)新時(shí)代新課標(biāo)的要求，各職能小組，以學(xué)?？偰繕?biāo)和計(jì)劃為綱領(lǐng)，制定出自己的子目標(biāo)和計(jì)劃，確保每月一次集中理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)理念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高立下良好理論根基。

3、以教研為手段，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教育教學(xué)質(zhì)量的提高，首先要提高教師的教學(xué)技能，因此，培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力是培養(yǎng)工作的重點(diǎn)。

首先，學(xué)校采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)形勢(shì)提高青年教師業(yè)務(wù)能力。集中培訓(xùn)，是以學(xué)校集中培訓(xùn)和縣集中培訓(xùn)相結(jié)合，各職能小組領(lǐng)導(dǎo)組成培訓(xùn)定點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期一次大的集中培訓(xùn)，以研討教學(xué)活動(dòng)為主，集中備課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并開(kāi)設(shè)專題講座，由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師，學(xué)科帶頭人，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究?jī)r(jià) 值的問(wèn)題，圍繞某一個(gè)專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)研討、交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力整體水平的提高。

分散培訓(xùn)是以教師個(gè)人自學(xué)為主的自學(xué)研修，學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)或論文。

其次，學(xué)校采取“師帶徒”方法，各教研組選出師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師與青年教師結(jié)成師徒對(duì)子，充分發(fā)揮中老年教師的傳、幫、帶作用，從思想、教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)青年教師全面指導(dǎo)，老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，具體做法是，先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，提高教學(xué)能力，實(shí)踐證明，這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

再次，實(shí)施“雙邊聽(tīng)課”活動(dòng)，青年教師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、授課靈活生動(dòng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽(tīng)課，通過(guò)模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年教師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計(jì)劃地系統(tǒng)聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老教師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老教師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、掌握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待學(xué)生個(gè)性的差異，實(shí)行因材施教。老教師根據(jù)具體情況有選擇性聽(tīng)課，了解青年教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，并且就具體內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，更快成長(zhǎng)。

第四，讓青年教師苦練基本功也是學(xué)校提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一，各教研組依據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透——做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和 難點(diǎn)——做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向——做到“新”；深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)科知識(shí)深度與廣度——做到“深”；能將知識(shí)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫通境界——做到“熟”。學(xué)校還通過(guò)組織競(jìng)賽，以賽促練，定期實(shí)實(shí)在在地開(kāi)展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“三筆”字書寫展評(píng)、普通話演講比賽、計(jì)算機(jī)操作比賽等，讓青年教師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷，從而掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)學(xué)校還常抓不懈地開(kāi)展“九個(gè)一”活動(dòng)，即：讀好一本教育理論專著；練好一手“三筆”字；講好一口普通話；設(shè)計(jì)好一份教案；上好一堂公開(kāi)課；掌握好一項(xiàng)技能；帶好一個(gè)班；輔導(dǎo)好一個(gè)課外興趣小組；寫好一篇教育科研論文等全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

4、以媒介為平臺(tái)，促進(jìn)青年教師的有效成長(zhǎng)

為促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校多管齊下，為青年教師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件，多給青年教師提供外出培訓(xùn)、考察、觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使之適應(yīng)新時(shí)期教育現(xiàn)代化的新形勢(shì)。具體做法是：

（1）鼓勵(lì)和支持青年教師參加函授或自考。

（2）辦好校內(nèi)圖書閱覽室，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自修攻讀的好環(huán)境。（3）繼續(xù)實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、聽(tīng)講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息，拓寬視野，博采眾長(zhǎng)。近兩年，學(xué)校組織青年教師參加了縣同課異構(gòu)公開(kāi)課展示、華北9學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)合體研討活動(dòng)，對(duì)河北，山東、內(nèi)蒙等省重點(diǎn)校進(jìn)行學(xué)訪。學(xué)習(xí)外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并為青年教師提供各種機(jī)遇，推薦他們大膽參加上級(jí)組織的各種比賽活動(dòng)，鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力，我校有兩名教師被評(píng)為名師，多人次獲得“雙優(yōu)杯”市、縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，今年，青年教師王霞在全國(guó)“少教多學(xué)”優(yōu)秀課比賽中獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

5、以科研為動(dòng)力，助推青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步

教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步是十分必要的，樹(shù)立“教學(xué)即教研，問(wèn)題即專題”的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺(jué)性和主動(dòng)性。學(xué)校還把校本研究作為重點(diǎn)課題，讓青年教師認(rèn)真鉆研，盡快涉足教 科研領(lǐng)域，掌握各種教研方法，通過(guò)參加校本教材的編寫和教案設(shè)計(jì)、論文撰寫，有效加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，近年來(lái)，我校共有20多人次或國(guó)家論文一、二等獎(jiǎng)，30多人次獲市級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)，5人次在市級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告。

三、委以重任，大膽使用

為使青年教師得到鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)校有意識(shí)地把一些重要的教學(xué)任務(wù)交給青年教師，讓青年教師挑重?fù)?dān)，增強(qiáng)其工作的獨(dú)立性。諸如：讓他們搞公開(kāi)教學(xué)，承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)課題，擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作等。讓他們?cè)诮虒W(xué)第一線“唱主角”、“挑大梁”，在實(shí)踐中見(jiàn)世面、長(zhǎng)知識(shí)、增才干。學(xué)校還按照教育管理隊(duì)伍年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針和德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則，大膽起用一批優(yōu)秀青年教師，讓他們擔(dān)任學(xué)校的各種領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，“扶上馬送一程”，從而為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子增添新的生機(jī)與活力。

同時(shí)，學(xué)校各職能小組領(lǐng)導(dǎo)還通過(guò)多觀察、多指導(dǎo)、多肯定的工作方式，給青年教師創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們冒尖，為之提供施展才華的“舞臺(tái)”。

四、強(qiáng)化評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)懲得當(dāng)

為加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使青年教師真正地成長(zhǎng)成熟，學(xué)校除了采取正確的措施方法之外，還完善了師德、教學(xué)技能激勵(lì)和約束機(jī)制，對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師，學(xué)校除大力宣傳外，將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并積極向上級(jí)推薦，設(shè)立了優(yōu)秀青年班主任、優(yōu)秀青年黨員、優(yōu)秀青年教師等獎(jiǎng)項(xiàng)。對(duì)違反師德，教學(xué)態(tài)度懶散，教學(xué)成績(jī)較低的青年教師，學(xué)校在學(xué)末考核時(shí)實(shí)行“一票否決”制度，每學(xué)期學(xué)校采取“師德自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教”等形式，對(duì)青年教師的師德師風(fēng)進(jìn)行全面測(cè)評(píng)，并對(duì)師德測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總分析，對(duì)師德考評(píng)得分不高的有關(guān)人員及時(shí)進(jìn)行談話反饋，把師德考核結(jié)果納入青年教師的考核、職稱評(píng)審、崗位聘任以及各類先進(jìn)的評(píng)選之中。學(xué)校定期或隨機(jī)對(duì)青年教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對(duì)這些方面進(jìn)行量化公布，對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師給予物質(zhì)精神獎(jiǎng)勵(lì)。此外學(xué)校還對(duì)青年教師師德和教學(xué)素質(zhì)方面提出嚴(yán)格具體的要求：

1、青年教師要遵紀(jì)守法，恪守師德。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)公益活動(dòng)，發(fā)揮主人翁意識(shí)

2、青年教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，對(duì)師傅的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向師傅請(qǐng)教，并在聽(tīng)課本上詳細(xì)記錄由師傅簽字，每周至少聽(tīng)兩次有聽(tīng)課記錄備查。同時(shí)在聽(tīng)課之余要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀兩篇教學(xué)類或班級(jí)管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記備查。

3、勤于動(dòng)筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受。

實(shí)踐證明，學(xué)校對(duì)青年教師在政治思想、教學(xué)、自身素質(zhì)方面的培養(yǎng)所采取的政策措施是行之有效的，通過(guò)這些手段，青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮，一大批朝氣蓬勃、業(yè)務(wù)精良、品德高尚的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展墊足了底氣，精心打造了自己的教育品牌。

第三篇：生態(tài)旅游如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

環(huán)境保護(hù)部和國(guó)家旅游局聯(lián)合組織開(kāi)展了為期8個(gè)月的全國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查。

《全國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》顯示，盡管近些年來(lái)我國(guó)生態(tài)旅游快速發(fā)展并取得了一定成績(jī)，但在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐上也都存在一些問(wèn)題，如生態(tài)旅游管理措施執(zhí)行尚不到位等，因此，探索中國(guó)特色的生態(tài)旅游，加強(qiáng)生態(tài)旅游管理勢(shì)在必行。

本期，應(yīng)知版將就生態(tài)旅游的相關(guān)知識(shí)為讀者進(jìn)行解讀。

1什么是生態(tài)旅游？

定義

生態(tài)旅游是指以生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)的旅游。注意力主要放在自然和文化資源，如風(fēng)景區(qū)、化石產(chǎn)地、考古或歷史遺跡以及野生動(dòng)、植物，特別是珍稀瀕危物種等。

生態(tài)旅游特別強(qiáng)調(diào)對(duì)觀賞對(duì)象的保護(hù)。20世紀(jì)70~80年代，當(dāng)人們提出可持續(xù)發(fā)展概念時(shí)，擔(dān)心旅游資源隨旅游事業(yè)的發(fā)展受到嚴(yán)重威脅，因此提出了生態(tài)旅游概念，即可持續(xù)旅游的意思。

生態(tài)旅游并不反對(duì)通過(guò)旅游獲取經(jīng)濟(jì)收益，但當(dāng)旅游基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，旅游者的數(shù)量與景點(diǎn)的自然及生物多樣性的保護(hù)發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)堅(jiān)決服從后者。

特征

生態(tài)旅游有以下特征:第一，生態(tài)旅游的目的地是一些保護(hù)完整的自然和文化生態(tài)系統(tǒng)，參與者能夠獲得與眾不同的經(jīng)歷，這種經(jīng)歷具有原始性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。

第二，生態(tài)旅游強(qiáng)調(diào)旅游規(guī)模的小型化，限定在承受能力范圍之內(nèi)，這樣有利于游人的觀光質(zhì)量，又不會(huì)對(duì)旅游造成大的破壞。

第三，生態(tài)旅游可以讓旅游者親自參與其中，在實(shí)際體驗(yàn)中領(lǐng)會(huì)生態(tài)旅游的奧秘，從而更加熱愛(ài)自然，這也有利于自然與文化資源的保護(hù)。

第四，生態(tài)旅游是一種負(fù)責(zé)任的旅游，這些責(zé)任包括對(duì)旅游資源的保護(hù)責(zé)任，對(duì)旅游的可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任等。

由于生態(tài)旅游自身的這些特征能滿足旅游需求和旅游供給的需要，從而使生態(tài)旅游興起成為可能。

2如何規(guī)范生態(tài)旅游業(yè)發(fā)展？

盡管近些年來(lái)我國(guó)生態(tài)旅游取得了一定的成績(jī)，但也存在著多頭管理、環(huán)境和資源被破壞、旅游基礎(chǔ)設(shè)施生態(tài)兼容性差、相關(guān)環(huán)保法規(guī)與環(huán)境管理措施執(zhí)行不到位等問(wèn)題。

由環(huán)境保護(hù)部和國(guó)家旅游局日前發(fā)布的《全國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》中指出，發(fā)展我國(guó)生態(tài)旅游一是要緊密結(jié)合現(xiàn)行的旅游政策與環(huán)境保護(hù)政策，建立健全生態(tài)旅游相關(guān)法律規(guī)范與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范發(fā)展生態(tài)旅游；二是要構(gòu)建生態(tài)旅游相關(guān)部門協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)生態(tài)旅游的指導(dǎo)與服務(wù)；三是要強(qiáng)化旅游環(huán)境監(jiān)管，堅(jiān)決及時(shí)糾正借用生態(tài)旅游名義破壞生態(tài)環(huán)境的行為，努力監(jiān)督與保證生態(tài)旅游區(qū)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量；四是要鼓勵(lì)建設(shè)環(huán)保與低碳化基礎(chǔ)設(shè)施，因地制宜采取各類解說(shuō)方式，以實(shí)現(xiàn)游客的最佳體驗(yàn)；五是要加強(qiáng)生態(tài)旅游科學(xué)研究，有重點(diǎn)地推廣一批成熟的先進(jìn)技術(shù)；六是要探索建立生態(tài)旅游責(zé)任保證金制度，建議各級(jí)政府制訂生態(tài)旅游發(fā)展優(yōu)惠政策，采取多樣化資金支持措施，引導(dǎo)和促進(jìn)旅游業(yè)向生態(tài)旅游方向發(fā)展；七是要啟動(dòng)面向各類人員的綜合培訓(xùn)計(jì)劃，建立一支具備旅游先進(jìn)理念，善于經(jīng)營(yíng)管理的生態(tài)旅游從業(yè)人員隊(duì)伍。

3生態(tài)旅游資源和產(chǎn)品類型有哪些？

(一)資源分類

1、山地型指以山地環(huán)境為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)。適于開(kāi)展科考、登山、探險(xiǎn)、攀巖、觀光、漂流、滑雪等活動(dòng)。

2、森林型指以森林植被及其生境為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)，也包括大面積竹林(竹海)等區(qū)域。適于開(kāi)展科考、野營(yíng)、度假、溫泉、療養(yǎng)、科普、徒步等活動(dòng)。

3、草原型指以草原植被及其生境為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)，也包括草甸類型。適于開(kāi)

展體育娛樂(lè)、民族風(fēng)情活動(dòng)等。

4、濕地型指以水生和陸棲生物及其生境共同形成的濕地為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)，主要指內(nèi)陸濕地和水域生態(tài)系統(tǒng)，也包括江河出?？?。適于開(kāi)展科考、觀鳥(niǎo)、垂釣、水面活動(dòng)等。

5、海洋型指以海洋、海岸生物與其生境為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)，包括海濱、海島。適于開(kāi)展海洋度假、海上運(yùn)動(dòng)、潛水觀光活動(dòng)等。

6、沙漠戈壁型指以沙漠或戈壁生物及其生境為主而建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)。適于開(kāi)展觀光、探險(xiǎn)和科考等活動(dòng)。

7、人文生態(tài)型指以突出的歷史文化等特色形成的人文生態(tài)與其生境為主建設(shè)的生態(tài)旅游區(qū)。主要適于歷史、文化、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科的綜合研究，以及適當(dāng)?shù)奶胤N旅游項(xiàng)目及活動(dòng)。

(二)產(chǎn)品分層

1、大眾生態(tài)旅游產(chǎn)品適應(yīng)大眾化旅游消費(fèi)市場(chǎng)而開(kāi)發(fā)形成的生態(tài)旅游產(chǎn)品，主要包括在風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園、文保單位、農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)等生態(tài)資源中進(jìn)行的游覽、觀賞、垂釣、田園采摘及生態(tài)農(nóng)業(yè)等活動(dòng)形式。

2、示范生態(tài)旅游產(chǎn)品主要指生態(tài)資源獨(dú)特，旅游開(kāi)發(fā)管理服務(wù)水平較高，經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式具有示范效應(yīng)的生態(tài)旅游產(chǎn)品，主要包括在自然文化遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、生態(tài)功能保護(hù)區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園、國(guó)家公園、文保單位等生態(tài)旅游資源單位內(nèi)，進(jìn)行的游覽、觀賞、科考、探險(xiǎn)、狩獵、田園采摘及生態(tài)農(nóng)業(yè)等活動(dòng)形式。

3、特種生態(tài)旅游產(chǎn)品生態(tài)資源具有特殊優(yōu)勢(shì)，在市場(chǎng)上形成獨(dú)特吸引力的生態(tài)旅游產(chǎn)品。主要包括觀鳥(niǎo)、觀察野生動(dòng)物遷徙、沙漠探險(xiǎn)、自然生態(tài)考察等。這部分產(chǎn)品數(shù)量少、品位高、容量低，是中國(guó)生態(tài)旅游的主要品牌。

學(xué)習(xí)借鑒

國(guó)外如何發(fā)展生態(tài)旅游？

美國(guó)

美國(guó)是最早設(shè)立國(guó)家公園的國(guó)家。1872年，美國(guó)劃定了世界上第一個(gè)國(guó)家公園——黃石國(guó)家公園，以后又逐漸發(fā)展形成了包括國(guó)家公園、國(guó)家保護(hù)區(qū)、國(guó)家紀(jì)念地、國(guó)家游憩區(qū)等22種類型、600多個(gè)自然保護(hù)區(qū)、近400個(gè)公園在內(nèi)的國(guó)家公園旅游對(duì)象體系，占整個(gè)國(guó)土面積的10％。

在發(fā)展生態(tài)旅游的過(guò)程中，美國(guó)呈現(xiàn)出自己獨(dú)有的特色，例如公園的管理權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，對(duì)環(huán)境實(shí)行嚴(yán)格的科學(xué)監(jiān)測(cè)，以嚴(yán)格的立法保障生態(tài)旅游對(duì)環(huán)境的保護(hù)等。

肯尼亞

肯尼亞是世界上較早開(kāi)展生態(tài)旅游的國(guó)家，目前，生態(tài)旅游業(yè)已經(jīng)成為肯尼亞國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要?jiǎng)?chuàng)匯行業(yè)。

肯尼亞政府認(rèn)為，發(fā)展生態(tài)旅游最重要的內(nèi)涵就是要顧及當(dāng)?shù)鼐用竦睦?，以此推?dòng)生態(tài)旅游區(qū)的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。首先，政府在每個(gè)國(guó)家公園或保護(hù)區(qū)成立了居民服務(wù)協(xié)會(huì)，通過(guò)這個(gè)組織給予居住于國(guó)家公園或保護(hù)區(qū)周圍的民眾以實(shí)質(zhì)的幫助。其次，積極鼓勵(lì)居住于國(guó)家公園或保護(hù)區(qū)周圍的民眾參與到與旅游相關(guān)的行業(yè)，提供餐飲或制作紀(jì)念品及表演等，使當(dāng)?shù)鼐用駨穆糜螛I(yè)中獲利，為野生動(dòng)植物提供較大的生存空間和安全的庇護(hù)所。第三，制定“生物多樣區(qū)保護(hù)計(jì)劃”，協(xié)助當(dāng)?shù)鼐用裾业胶线m的工作，改善居民的基本生活條件。

澳大利亞

澳大利亞聯(lián)邦政府早在1994年就出臺(tái)了《全國(guó)生態(tài)旅游戰(zhàn)略》，其目的在于找出影響或者可能影響澳大利亞生態(tài)旅游規(guī)劃、發(fā)展和管理的主要問(wèn)題；制定一個(gè)全國(guó)性的綱領(lǐng)，來(lái)指導(dǎo)生態(tài)旅游經(jīng)營(yíng)者、國(guó)家資源管理者、規(guī)劃者、開(kāi)發(fā)商以及各級(jí)政府來(lái)發(fā)展生態(tài)旅游；制定政策和開(kāi)展項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展。

這個(gè)戰(zhàn)略對(duì)以下幾個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行了明確:確定旅游規(guī)劃、開(kāi)發(fā)和管理方法；規(guī)劃和控制；自然資源管理；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；環(huán)境影響評(píng)估和監(jiān)控；市場(chǎng)營(yíng)銷；行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；行業(yè)認(rèn)證；生態(tài)旅游教育；為土著人提供發(fā)展機(jī)會(huì)；解決自然資源分配和管理中的公平問(wèn)題等。這一戰(zhàn)略成為澳大利亞全國(guó)生態(tài)旅游發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。

名詞解釋

風(fēng)景名勝區(qū)

風(fēng)景名勝資源集中、自然環(huán)境優(yōu)美、具有一定規(guī)模和游覽條件，經(jīng)縣級(jí)以上人民政府審定命名、劃定范圍，供人們游覽、觀賞、休息和進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)的地域。風(fēng)景名勝指具有觀賞、文化或科學(xué)價(jià)值的山河、湖海、地貌、森林、動(dòng)植物、化石、特殊地質(zhì)、天文氣象等自然景物和文物古跡，革命紀(jì)念地、歷史遺址、園林、建筑、工程設(shè)施等人文景物和它們所處的環(huán)境以及風(fēng)土人情等。我國(guó)的風(fēng)景名勝區(qū)，按其風(fēng)景的觀賞、文化、科學(xué)價(jià)值和環(huán)境質(zhì)量、規(guī)模大小、游覽條件等，劃分為3級(jí)。

國(guó)家公園

以保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)和自然景觀的原始狀態(tài)，同時(shí)又作為科學(xué)研究，科普和供公眾旅游娛樂(lè)，了解和欣賞大自然神奇景觀的場(chǎng)所。由于旅游功能比重較大，所以公園的面積都很大，世界上正式建立的第一個(gè)國(guó)家公園是美國(guó)的黃石國(guó)家公園。目前世界上已有100多個(gè)國(guó)家建立了1200多個(gè)有特色的國(guó)家公園，其中很多屬于自然保護(hù)區(qū)性質(zhì)，但又有可游覽的部分。為保護(hù)園內(nèi)的自然景觀不因游覽受到損害，經(jīng)各方專家共同研究，規(guī)劃分區(qū)。國(guó)家公園一般可分為5個(gè)區(qū):特別保護(hù)區(qū)、原野區(qū)、自然環(huán)境區(qū)、娛樂(lè)區(qū)和服務(wù)區(qū)。摘自《環(huán)境科學(xué)大辭典》

第四篇：房地產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

房地產(chǎn)如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)正處于新一輪發(fā)展的高潮，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)價(jià)升量增、供需兩旺，新一輪的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)可謂“如火如荼”，全國(guó)的住宅開(kāi)發(fā)、竣工面積及銷售價(jià)格更是疊創(chuàng)新高，房地產(chǎn)及固定資產(chǎn)投資對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)日益顯著，房地產(chǎn)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)和支柱產(chǎn)業(yè)。

增長(zhǎng)與發(fā)展之別

長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)發(fā)展和增長(zhǎng)的概念是模糊的和混淆的，我們往往用GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值）來(lái)作為考量經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的指標(biāo)，眾所周知，GDP是一年當(dāng)中本國(guó)（本地）國(guó)民和外國(guó)人（外地人）在本國(guó)或本地所生產(chǎn)的商品與服務(wù)的附加價(jià)值總和。作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要指標(biāo)之一，追求GDP的增長(zhǎng)很有必要。但任何一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，都有其確定的適用范圍，夸大其適用范圍和過(guò)分強(qiáng)調(diào)它的作用，必然會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。我們?cè)诹私釭DP的重要作用的同時(shí)，也必須了解它的局限性。第一，GDP不能反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資源環(huán)境所造成的負(fù)面影響，資源和環(huán)境的破壞和透支能影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)、健康、可持續(xù)發(fā)展。第二，GDP不能準(zhǔn)確反映一國(guó)財(cái)富的變化，不能反映一國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效率和質(zhì)量，現(xiàn)在外資在我國(guó)的投資和出口中所占的比重不斷增加，其中相當(dāng)部分資產(chǎn)會(huì)外流。第三，GDP不能全面反映人們的福利狀況，不能反映人們收入狀況的差異，尤其在發(fā)展中國(guó)家，收入增加同GDP增長(zhǎng)比率不同步；在目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，投資比率明顯高于消費(fèi)比率，第四，不能全面反映一國(guó)的人文狀況，即文化、教育、科技、文明和精神狀況。

“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展觀，強(qiáng)調(diào)的是增長(zhǎng)的可持續(xù)性、公平性和系統(tǒng)性。按照學(xué)術(shù)理論界的解釋，持續(xù)發(fā)展是主觀的，而可持續(xù)發(fā)展是客觀的，其強(qiáng)調(diào)正確處理和協(xié)調(diào)人口、資源、生態(tài)環(huán)境、文化、交通、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)間的相互關(guān)系的共同發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展的主要原則：

1、可持續(xù)性；2公平性，如同代人、代際之間公平分配資源。而現(xiàn)在短時(shí)期內(nèi)政府放量供應(yīng)土地，如70年土地出讓金用于一朝，其中很多可能應(yīng)該由下一代來(lái)完成。在房地產(chǎn)土地資源的配置方面有向高檔住宅傾斜的傾向，同代人之間也明顯存在兩級(jí)分化現(xiàn)象；

3、系統(tǒng)性。由此可見(jiàn)，發(fā)展不同于增長(zhǎng)，增長(zhǎng)不是發(fā)展的目的，而是發(fā)展的手段，只要我們的增長(zhǎng)具有可持續(xù)性、公平性和系統(tǒng)性特征并且堅(jiān)持“以人為本”，那么，增長(zhǎng)和發(fā)展就和諧、統(tǒng)一了。

城市發(fā)展面臨挑戰(zhàn)

“土地是財(cái)富之母”。土地資產(chǎn)作為城市最大的、價(jià)值最高的存量資產(chǎn)和最基本的生產(chǎn)要素，幾乎被所有城市列為城市發(fā)展過(guò)程中的首選目標(biāo)和重點(diǎn)突破口，各地又幾乎同時(shí)把房地產(chǎn)作為各自新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和支柱產(chǎn)業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的興起、城市化進(jìn)程的加快和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，無(wú)不與我國(guó)的土地使用制度改革和土地資產(chǎn)的運(yùn)作有關(guān)。

我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)體制正處在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，由于舊的體制和秩序尚未徹底打破，而新的體制和秩序尚未真正建立，必然會(huì)出現(xiàn)種種的利益重組和再分配，必然會(huì)出現(xiàn)種種的“沖突”和“陣痛”。

各地政府為了資金、“GDP”和“政績(jī)”，無(wú)一不把房地產(chǎn)作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。持續(xù)大規(guī)模的舊區(qū)改造、“圈地運(yùn)動(dòng)”、各路“熱錢”的涌入、輿論的高度一致且一片“利好”，使長(zhǎng)期壓抑的“土地投資饑渴癥”和“住宅消費(fèi)饑渴癥”總爆發(fā)，全國(guó)上下房地產(chǎn)市場(chǎng)一片“火爆”，“牛市不言頂”成了樓市的代名詞。新一輪的土地“圈地運(yùn)動(dòng)”方興未艾，土地出讓收入、房地產(chǎn)稅收已成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最主要資金來(lái)源，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2003年上半年，１３年來(lái)全國(guó)累計(jì)收取的土地出讓金已達(dá)6000多億元（其中上海超過(guò)1000多億）。

但與此同時(shí)，全國(guó)的商品房空置率卻有增無(wú)減，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大約有一億多空置商品房。另外土地的閑置狀況也非常嚴(yán)重，據(jù)調(diào)查，全國(guó)現(xiàn)有各級(jí)各類開(kāi)發(fā)區(qū)3800多家，尚不包括鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村自行設(shè)立和尚未上報(bào)的開(kāi)發(fā)區(qū)；在對(duì)24個(gè)?。▍^(qū)、市）的統(tǒng)計(jì)中，各類園區(qū)規(guī)劃占地面積達(dá)3.6萬(wàn)平方公里，超過(guò)了現(xiàn)有城市的建設(shè)用地總量；在全國(guó)省級(jí)以上900多家開(kāi)發(fā)區(qū)中，國(guó)家批準(zhǔn)規(guī)劃近3000萬(wàn)畝，已經(jīng)開(kāi)發(fā)的僅占規(guī)劃總面積的13.5%，近2600萬(wàn)畝土地閑置。房地產(chǎn)無(wú)效供給和有效需求的矛盾十分突出并有擴(kuò)大的趨勢(shì)，況且還有大量的銀行貸款和稀缺土地資源的浪費(fèi)，GDP的真實(shí)增長(zhǎng)及增長(zhǎng)效率受到了挑戰(zhàn)，房地產(chǎn)和整個(gè)城市的可持續(xù)發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn)。

高房?jī)r(jià)對(duì)發(fā)展的影響

高房?jī)r(jià)、“圈地運(yùn)動(dòng)”能帶來(lái)大量的建設(shè)資金并能帶來(lái)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，人們還往往通過(guò)簡(jiǎn)單地與發(fā)達(dá)國(guó)家的房?jī)r(jià)比較來(lái)說(shuō)明我國(guó)的房?jī)r(jià)還有持續(xù)、巨大的上升空間，但是人們往往忽略了我們收入水平低的事實(shí)，未來(lái)中國(guó)住宅消費(fèi)的主體一定是本土中低收入家庭，過(guò)度的房地產(chǎn)外來(lái)投資固然短期內(nèi)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有貢獻(xiàn)但長(zhǎng)期來(lái)看對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展未必有利，這從各國(guó)的住宅發(fā)展史中可以得到印證。另外按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量房?jī)r(jià)與收入關(guān)系的價(jià)格收入比指標(biāo)來(lái)看，我國(guó)的房?jī)r(jià)高于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，尤其是我國(guó)沿海發(fā)達(dá)城市地區(qū)房?jī)r(jià)更是高估，我們不能用發(fā)達(dá)國(guó)家的收入來(lái)衡量我國(guó)的房?jī)r(jià)，聯(lián)合國(guó)人居中心與世界銀行認(rèn)為，一套住房的合理價(jià)格應(yīng)該是居民家庭年收入的2—3倍，像日本東京居民的年收入與房?jī)r(jià)比大約在1：4.8，而我國(guó)大部分城市是1：8到1：15，當(dāng)高收入階層的需求逐漸被消耗掉后，將可能出現(xiàn)消費(fèi)斷層現(xiàn)象。

長(zhǎng)期來(lái)看，中國(guó)房地產(chǎn)業(yè)無(wú)疑是前景光明的，但就目前和今后幾年來(lái)說(shuō)，樓市處于“高位放量”的“上升筑頂”階段，房?jī)r(jià)上升速率過(guò)快、商品房供應(yīng)結(jié)構(gòu)不合理、銀行房貸高速增長(zhǎng)，如果調(diào)控不好是新一輪住宅開(kāi)發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)積聚過(guò)程。樓價(jià)的上升應(yīng)該是盤整式或稱波浪式、螺旋式緩慢上升，不經(jīng)過(guò)小幅盤整而直線上升是不扎實(shí)的，樓價(jià)的大起必然隱含巨大的風(fēng)險(xiǎn)，況且房?jī)r(jià)的對(duì)比要考慮通貨膨脹、科技含量、裝修成本、公建市政文化教育配套、生態(tài)環(huán)境改善及利息等因素并且要有參照系，不能簡(jiǎn)單論之。

未來(lái)幾年我國(guó)房地產(chǎn)住宅產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將步入一個(gè)高位盤整的階段，隨著舊區(qū)改造節(jié)奏的適度調(diào)節(jié)，隨著軌道交通網(wǎng)絡(luò)的健全和延伸，隨著中低價(jià)住宅供應(yīng)的增加和住宅結(jié)構(gòu)的日趨合理，隨著房地產(chǎn)貸款政策的調(diào)整，房地產(chǎn)住宅將逐步步入一個(gè)理性發(fā)展期。就總體房地產(chǎn)住宅的價(jià)格而言隨著其內(nèi)在品質(zhì)的提高將穩(wěn)中微升，但其內(nèi)在結(jié)構(gòu)必定是有升有降，漲跌互現(xiàn)，除部分價(jià)格和價(jià)值相符的物有所值的高檔商品房繼續(xù)受國(guó)內(nèi)外成功人士青睞及大量中低價(jià)位住宅因存在廣泛需求而價(jià)格堅(jiān)挺外，相當(dāng)一部分中高價(jià)樓盤將面臨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的洗禮。

通過(guò)理性分析我們發(fā)現(xiàn)，房?jī)r(jià)短期內(nèi)上升過(guò)快、過(guò)高，對(duì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展未必有利，其負(fù)面影響主要表現(xiàn)如下：

1、提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的商務(wù)成本，不利于進(jìn)一步吸引外資，不利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級(jí)，會(huì)削弱產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而影響商品的出口，最終會(huì)影響居民的就業(yè)和收入；

2、造成對(duì)土地資源的過(guò)分依賴和形

成大量閑置土地，有透支未來(lái)收益和資源之嫌；

3、在收入增長(zhǎng)不同步的情況下，買房會(huì)增加老百姓的即期支出從而影響未來(lái)和其他支出，近幾年來(lái)，老百姓的房貸額疊創(chuàng)新高，先“負(fù)”起來(lái)一族不斷擴(kuò)容，另外過(guò)度的房地產(chǎn)投機(jī)最后的代價(jià)也會(huì)落到弱勢(shì)的老百姓身上；

4、大中城市人口、交通、環(huán)境、資源的壓力日益增大，城市的水電煤等基礎(chǔ)配套不堪重負(fù)，2003年我國(guó)有19個(gè)省份拉閘限電，城市“臃腫病”日益明顯。

當(dāng)前，不少地方經(jīng)濟(jì)對(duì)房地產(chǎn)和固定資產(chǎn)投資依賴過(guò)高，2003年全國(guó)固定資產(chǎn)投資1.9萬(wàn)億，同比增長(zhǎng)31%，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資3817億元，同比增長(zhǎng)34%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于GDP的增長(zhǎng)速度。積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策所帶來(lái)的投資乘數(shù)效應(yīng)，加上房?jī)r(jià)過(guò)高和大規(guī)模的城市建設(shè)帶來(lái)了GDP的持續(xù)高漲，在一定程度上掩蓋了消費(fèi)需求不足、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及產(chǎn)業(yè)能級(jí)不高的可持續(xù)發(fā)展隱患。

因此，怎樣正確、辨證處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增長(zhǎng)之間的關(guān)系并使其相和諧？怎樣正確、辨證看待當(dāng)前的高房?jī)r(jià)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)？怎樣保證大多數(shù)中低收入居民“居者有其屋”并保持生活質(zhì)量的同步提高？怎樣保持高中低房?jī)r(jià)的合理結(jié)構(gòu)以期房地產(chǎn)乃至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展？許多問(wèn)題非常迫切地?cái)[在了各級(jí)政府和理論學(xué)術(shù)界的面前，“沒(méi)有遠(yuǎn)慮，必有近憂”，惟有實(shí)事求是的理論創(chuàng)新和突破，惟有體制和機(jī)制的創(chuàng)新，才能解決在發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題?？沙掷m(xù)發(fā)展的“遠(yuǎn)慮”

當(dāng)前，我國(guó)房地產(chǎn)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體形勢(shì)不錯(cuò)，改革開(kāi)放25年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)年平均增長(zhǎng)速度達(dá)到9.4%，可以說(shuō)是“沒(méi)有近憂”，但為了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，我們又“必須有遠(yuǎn)慮”。

進(jìn)一步完善土地管理體制

土地市場(chǎng)的規(guī)范運(yùn)作是住宅產(chǎn)業(yè)、城市健康發(fā)展的基石，土地市場(chǎng)的“惡莊”行為更具隱蔽性和危害性，政府應(yīng)該有所為且必須有所為。政府要強(qiáng)化對(duì)土地使用的審批和監(jiān)督，從源頭上完全控制土地一級(jí)市場(chǎng)的供應(yīng)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人口、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r適時(shí)適量推出土地供應(yīng)，做到土地利用計(jì)劃與市場(chǎng)需求相統(tǒng)一，并且全國(guó)、各地的土地供應(yīng)要有統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機(jī)制，國(guó)家、省市級(jí)政府應(yīng)加大土地供應(yīng)的宏觀調(diào)控力度，必要時(shí)要收權(quán)，嚴(yán)防土地失控現(xiàn)象重演，嚴(yán)防透支未來(lái)。同時(shí)，還要正確處理好土地的供應(yīng)結(jié)構(gòu)。

土地出讓一律按“三公”原則實(shí)行招投標(biāo)、拍賣制度，杜絕土地市場(chǎng)黑箱操作及“空手道”現(xiàn)象，防止土地市場(chǎng)的炒作和國(guó)有資產(chǎn)的流失。真正意義上的土地“招標(biāo)拍賣”制度還有較長(zhǎng)的一段路要走，但我們希望它盡快到來(lái)，因?yàn)樗屛覀兙玫攘?，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的呼喚。

對(duì)土地歷史遺留問(wèn)題的處理，建議政府出臺(tái)的相關(guān)法律、政策要規(guī)范運(yùn)作，要有約束性和嚴(yán)肅性，可以通過(guò)收回、收購(gòu)、兼并、拍賣、儲(chǔ)備等方式實(shí)現(xiàn)政府對(duì)土地的壟斷，政府當(dāng)前最重要的一件事就是要收緊土地的口子，按法律法規(guī)該收回的堅(jiān)決收回，該拍賣的堅(jiān)決拍賣，讓土地回到真正有實(shí)力、真正需要土地干實(shí)事的開(kāi)發(fā)商手中；另外對(duì)轉(zhuǎn)讓土地所獲得的收益，政府要控制其收益的比例并通過(guò)稅收等形式收取一定的級(jí)差收益，防止因炒賣土地而導(dǎo)致的不合理“暴富”，防止國(guó)有資產(chǎn)的流失，進(jìn)而防止房?jī)r(jià)的大起大落。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究

理論的貧乏和滯后會(huì)影響房地產(chǎn)的健康發(fā)展，城市發(fā)展呼喚系統(tǒng)性、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理性思考。各地各級(jí)政府在房地產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展方面要加強(qiáng)研究和謹(jǐn)慎決策，要循序漸進(jìn)，要研究可持續(xù)土地資源利用和可持續(xù)的購(gòu)買力。未來(lái)我國(guó)住宅建設(shè)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)一定是本土的廣大中低收入階層，要加大中低收入階層居民用房的建設(shè)力度，這是國(guó)情和民情所決定的。

要研究國(guó)內(nèi)外的宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，研究市場(chǎng)的真實(shí)需求，適當(dāng)調(diào)控舊區(qū)改造的力度和節(jié)奏，循序漸進(jìn)，注意均衡發(fā)展、防止大起大落。近幾年來(lái)房地產(chǎn)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)越來(lái)越大，與此同時(shí)，大城市尤其是像北京、上海等特大型城市的環(huán)境、就業(yè)、人口、道路交通、水電煤等能源支持壓力也明顯增加。因此，必須加強(qiáng)對(duì)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、人口協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合研究。

加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和調(diào)整

現(xiàn)在“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”搞房地產(chǎn)說(shuō)明經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)尚不合理，尚處于低級(jí)階段。出現(xiàn)“凱恩斯依賴癥”，內(nèi)生需求不足，通貨緊縮明顯，中國(guó)當(dāng)前GDP增長(zhǎng)對(duì)房地產(chǎn)、交通基礎(chǔ)建設(shè)依賴過(guò)高，明顯地帶動(dòng)了固定資產(chǎn)投資的增長(zhǎng)，擴(kuò)大了投資的乘數(shù)效應(yīng)。政府靠積極擴(kuò)張的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策來(lái)拉動(dòng)內(nèi)需，一旦政策的效應(yīng)發(fā)生遞減，例如舊區(qū)改造的逐步減少、集中買房以后的時(shí)間斷層周期、房貸政策的調(diào)整、高價(jià)房供應(yīng)偏

大等，房地產(chǎn)會(huì)出現(xiàn)過(guò)熱調(diào)整，對(duì)整個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)將產(chǎn)生十分重大的影響，需引起高度重視和綜合、全面、深入的研究；況且人們的消費(fèi)、投資短期內(nèi)過(guò)度向房地產(chǎn)傾斜，也會(huì)造成經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上所說(shuō)的“擠出效應(yīng)”，表現(xiàn)為其他消費(fèi)的緊縮，這也許是我國(guó)最近幾年除房?jī)r(jià)以外其他商品價(jià)格均下跌、國(guó)民經(jīng)濟(jì)仍未擺脫通貨緊縮的一個(gè)重要原因。目前中國(guó)房地產(chǎn)投資增長(zhǎng)率、新開(kāi)工增長(zhǎng)率均超過(guò)了銷售增長(zhǎng)率，并且供需結(jié)構(gòu)失衡，潛在壓力增大。因此，怎樣走好“科教興國(guó)”這“華山天險(xiǎn)一條路”籍以優(yōu)化我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)？怎樣以“信息化來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)工業(yè)化”？怎樣提高產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的能級(jí)以及實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)？已顯得迫在眉睫，必須引起方方面面的高度重視。

逐步盡快地建成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是法制經(jīng)濟(jì)和信用經(jīng)濟(jì)，要理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新和人才創(chuàng)新，要轉(zhuǎn)變政府職能，盡快建立、健全相關(guān)法律法規(guī)體系，盡快建立現(xiàn)代企業(yè)制度和誠(chéng)信制度，催生真正的品牌企業(yè)

第五篇：青年教師培養(yǎng)

求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新的黨員們

大同小學(xué)黨支部

中共中央關(guān)于在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育活動(dòng)的意見(jiàn)中指出；開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)目標(biāo)之一是提高黨員的素質(zhì)，這個(gè)素質(zhì)包括黨員的思想覺(jué)悟，工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)能力。新時(shí)代不僅需要勤勤懇懇苦干的黨員，還需要掌握現(xiàn)代化教育理念，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在業(yè)務(wù)上起引領(lǐng)作用的黨員骨干教師。把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師是黨組織賦予新時(shí)代的黨員的任務(wù)。大同小學(xué)黨支部認(rèn)識(shí)到“雙培”工程是新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨支部建設(shè)的一個(gè)重要途徑，是保持黨員先進(jìn)性和加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的一個(gè)重要載體。20012年9月，大同小學(xué)黨支部對(duì)大同小學(xué)的黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)研，召開(kāi)了有大同小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)、黨支部班子成員、黨員教師座談會(huì)，11月發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，了解黨員教師自己的特長(zhǎng)和自己的奮斗目標(biāo)。黨支部對(duì)調(diào)查表進(jìn)行匯總分析后發(fā)現(xiàn)年輕的黨員教師個(gè)人業(yè)務(wù)技能好，但是對(duì)學(xué)習(xí)抓的不緊，展示平臺(tái)不夠；中老年黨員教師工作有經(jīng)驗(yàn)但是工作“闖”進(jìn)不足，為此，大同小學(xué)黨支部開(kāi)展了《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》。

（一），研究目標(biāo)

進(jìn)行黨組織培養(yǎng)和發(fā)揮黨員在教育教學(xué)中“三高”作用的實(shí)踐研究。全面領(lǐng)會(huì)二期課改的精神，把年輕的黨員教師培養(yǎng)成教有專長(zhǎng)的學(xué)?；騾^(qū)的骨干教師，學(xué)科帶頭人，把中年教師的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，使黨員成為學(xué)校二期課改的領(lǐng)先者。

（二）研究?jī)?nèi)容

1，黨員教師自身的師德素養(yǎng)的提高的研究。2，黨員教師引領(lǐng)作用的發(fā)揮的研究。

3，黨員教師業(yè)務(wù)能力的提高的研究。

（三）研究方法：主要運(yùn)用深度訪談法、調(diào)查研究法，行動(dòng)研究法，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

（四）研究過(guò)程：

1，研究時(shí)間：20012.9-2013.6 2，第一階段成立課題小組，確立課題的名稱，計(jì)劃和方案（20012.9-10月）。3，第二階段收集相關(guān)的資料，書籍，并分析大同小學(xué)支部的特點(diǎn)，形成二個(gè)不同年齡黨員教師小組。制定出調(diào)查表(20012.11)。4，第三階段自20012.9月起

（1）各自確立自己的奮斗目標(biāo)和制定帶教目標(biāo)。

（2）支部幫助黨員完善計(jì)劃，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)老師專家，引領(lǐng)黨員教師開(kāi)展多形式成果匯報(bào)。撰寫論文；全校教學(xué)活動(dòng)展示；選出支部?jī)?nèi)的骨干教師。（3）思想上敢為人先。通過(guò)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育使每個(gè)黨員都擁有較高的思想覺(jué)悟。他們急大同小學(xué)之所急，想大同小學(xué)之所想，承擔(dān)大同小學(xué)難度最大的工作任務(wù)。并與青年教師訂立結(jié)對(duì)計(jì)劃，幫助他們共同成長(zhǎng)。5，第四階段2013，2（1）開(kāi)展黨員示范崗，業(yè)務(wù)上精益求精。作為黨員，應(yīng)帶頭鉆研業(yè)務(wù)，在工作中嚴(yán)格要求自己。黨支部提出：業(yè)務(wù)上不過(guò)硬的共產(chǎn)黨員不是合格的共產(chǎn)黨員。在吸收黨員的工作中，把精通教學(xué)業(yè)務(wù)作為發(fā)展黨員的必備條件之一。（2）學(xué)習(xí)上孜孜不倦。業(yè)務(wù)上的精通來(lái)源于孜孜不倦的學(xué)習(xí)。提高黨員的科研能力，每一個(gè)黨員都有自己的科研課題。

（五）研究成果： 形成研究報(bào)告一篇。

三、《把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究》的成果

（一）加強(qiáng)政治和道德修養(yǎng),做師德師風(fēng)建設(shè)的模范。1，加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，是一種服務(wù)社會(huì)并因此取得回報(bào)的工作選擇，表示一種職業(yè)身份。如同其他行業(yè)自身需要具備的職業(yè)道德一樣，教師也有自己的師德標(biāo)準(zhǔn)和要求。江澤民在《論黨的建設(shè)》一文中也十分重視黨性鍛煉，他指出：“共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，說(shuō)到底是樹(shù)立和堅(jiān)持正確的立場(chǎng)、世界觀的問(wèn)題。”

黨支部重視黨員教師的政治學(xué)習(xí)，二周一次組織生活，保質(zhì)保量。根據(jù)大同小學(xué)二個(gè)園所，工作量大的特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)交流，如網(wǎng)絡(luò)交流，二個(gè)園所創(chuàng)設(shè)黨員學(xué)習(xí)體會(huì)交流的專欄。學(xué)習(xí)方法方法多樣，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合，導(dǎo)讀和競(jìng)賽結(jié)合。每個(gè)黨員一年來(lái)寫了各類學(xué)習(xí)心得6篇以上，在各個(gè)年級(jí)組中引領(lǐng)，導(dǎo)讀二次。多種形式的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了黨員教師的政治素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在群眾中樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)示范作用。

加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，黨員成為樹(shù)立為人師表的良好形象的良好典范，大同小學(xué)黨支部以加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為重點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行“以德治教、以德治?！钡慕逃?，引導(dǎo)教師自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以良好師德推動(dòng)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設(shè)。黨支部根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示、黨總支的意見(jiàn)，在大同小學(xué)大同小學(xué)舉行了黨員、群眾積極分子的座談會(huì)，對(duì)黨建工作進(jìn)行了認(rèn)真深度的訪談，倡導(dǎo)開(kāi)展了“責(zé)任比能力更重要“的讀書活動(dòng)，組織黨員和群眾召開(kāi)黨員先讀、先學(xué)、先做、先討論，以此為挈機(jī)引起對(duì)大同小學(xué)校園文化的大討論，在黨支部的引領(lǐng)下，黨員教師示范下，大同小學(xué)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、求真、務(wù)實(shí)的校風(fēng)蔚然成風(fēng)。

2，言傳身教,做群眾師德的楷模。

黨員教師首先應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。“為師先修德”、“德高為范”,這是對(duì)教師師德的最好寫照,也是教師的基本行為準(zhǔn)則。教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力、乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅(jiān)定信念,有為祖國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感和使命感,要忠誠(chéng)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé);堅(jiān)守高尚情操,廉潔從教,精于教書,勤于育人;發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不斷探索,勇于進(jìn)取,為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)聰明才智。

大同小學(xué)黨支部要求黨員在各項(xiàng)工作中做在群眾的前列，為此黨員們付出比常人更多的心血，她們是來(lái)園最早的一群，離園最晚的一個(gè)，學(xué)校無(wú)論什么任務(wù)黨員付出最多。如科研中期論證、是文明園的創(chuàng)建，她們以自身的行動(dòng)展示黨員的風(fēng)采，3，通過(guò)“師德建設(shè)”主題實(shí)踐平臺(tái),做師德標(biāo)兵。

在教師黨員加強(qiáng)自身師德建設(shè)的同時(shí),黨支部為黨員教師搭建“師德建設(shè)”平臺(tái),通過(guò)開(kāi)展設(shè)立“黨員教師示范崗”、“黨員志愿者”為的主題實(shí)踐活動(dòng),黨員教師“亮身份,樹(shù)形象”,推動(dòng)“師德示范”工程的開(kāi)展,發(fā)揮黨員教師在思想、政治、道德、作風(fēng)上的“旗幟”作用,做更高層次道德規(guī)范的實(shí)踐者。支部書記被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，一名黨員被評(píng)為“好黨員”，一名黨員被評(píng)為“總支優(yōu)秀黨員”

（二）提升專業(yè)和業(yè)務(wù)水平,做業(yè)務(wù)骨干。

做業(yè)務(wù)骨干,就是教師黨員要在教學(xué)、科研等工作中發(fā)揮“骨干”作用。特別是要將共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神轉(zhuǎn)化為對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài),帶頭學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn),帶頭鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)技能,創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。作為教師黨員,要勇于開(kāi)拓,不斷努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平,保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),增強(qiáng)改

革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的服務(wù)育人能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),在工作和實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn),走在普通教師的前面,主動(dòng)進(jìn)行思想政治教育工作改革,成為教育改革的先行者。黨員教師群體應(yīng)該成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,學(xué)術(shù)、科研、教育、教學(xué)都要起到帶頭作用。

“讓黨員成為骨干”這是我們考核黨員的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是我們對(duì)所有的黨員提出的一個(gè)基本要求。我們要求每個(gè)黨員都不能把“黨員”的稱號(hào)僅僅掛在口頭上，必須落實(shí)在行動(dòng)中，落實(shí)在為人處事的每個(gè)細(xì)節(jié)上，能讓周圍的人都能夠清楚地看得出你是一名黨員，時(shí)刻體現(xiàn)出黨員的素質(zhì)和價(jià)值。要求每個(gè)黨員都必須勤勤懇懇地工作，扎扎實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人，做一名對(duì)學(xué)校發(fā)展有利、對(duì)社會(huì)進(jìn)步有用之材，努力成為單位的一名骨干，能挑重任，敢挑重任，才能不愧為一名合格的黨員。

1，具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。

教師黨員首先應(yīng)當(dāng)具備深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),在教學(xué)工作中要牢固樹(shù)立以孩子為本、以質(zhì)量為本的教育思想;在學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面要勇于改革創(chuàng)新,突出對(duì)幼兒綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng);要有科學(xué)的施教技能,掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái);熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用,能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。大同小學(xué)的黨員教師對(duì)自己嚴(yán)格要求，在學(xué)校的各月的專項(xiàng)考核中，總是名列前茅。如教師環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中王傳霞和郭俊梅老師被大家推薦，自然角評(píng)比中李奇?zhèn)ィ瑓蜗枷衫蠋煴淮蠹彝扑]，黨員用自己的行動(dòng)展示自己風(fēng)采。2，開(kāi)展黨員示范崗，增強(qiáng)黨員的改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

教師黨員應(yīng)增強(qiáng)改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),積極參與教育改革,根據(jù)社會(huì)要求和教育對(duì)象的變化,不斷更新自己的知識(shí)、觀點(diǎn),提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和科研能力。在工作和實(shí)踐中與普通教師、孩子共同成長(zhǎng),走在普通教師的前面,主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,成為教育創(chuàng)新和改革實(shí)踐的示范者,從所涉及的專業(yè)或講授課程的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合幼兒的特定情況,研究教學(xué)規(guī)律,利用現(xiàn)代教育技術(shù),創(chuàng)造出靈活多樣的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,從而充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。大同小學(xué)黨支部26名黨員，老、中、青結(jié)合，在調(diào)查中中老年黨員教師總認(rèn)為自己的創(chuàng)新意識(shí)不如青年，因此工作不怕苦、累，但是公開(kāi)亮相和參與比賽積極性較差，黨支部分析黨員教師的業(yè)務(wù)能力后對(duì)不同的教師制定不同的展示要求，既讓每一個(gè)黨員能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又讓每一個(gè)教師主動(dòng)去創(chuàng)新，如讓王傳霞展示自己的家長(zhǎng)工作特色，讓郭俊梅向家長(zhǎng)上公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作是二位中年教師的特長(zhǎng)，但是寫成論文和上展示課是他們的弱項(xiàng)，二者結(jié)合，黨支部進(jìn)行幫扶，既讓大家看到他們的長(zhǎng)處，又讓群眾看到他們的善學(xué)，體現(xiàn)黨員的“三高“風(fēng)范。3，黨員人人參與課題研究，努力爭(zhēng)做學(xué)科引路人和帶頭人。

教師黨員應(yīng)成為所從事專業(yè)的學(xué)科引路人和帶頭人。要使幼兒對(duì)所學(xué)東西有一個(gè)逐步深入的認(rèn)識(shí)和理解,教師黨員應(yīng)首先對(duì)該幼兒教育的起源、發(fā)展過(guò)程、基本理論、基本方法和國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)明確而透徹的理解和掌握;能夠?qū)⒍谡n改精神化為教學(xué)行動(dòng),進(jìn)而創(chuàng)造性地分析和解決問(wèn)題,教師黨員必須在理論聯(lián)系實(shí)際方面進(jìn)行深入研究和探討,將科研和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以科研帶動(dòng)教學(xué),以科研方法作為教學(xué)的源動(dòng)力,以科研成果作為教學(xué)的奠基石,進(jìn)而用自己的研究成果來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,用自己的思維方式和研究方法來(lái)引導(dǎo)孩子們思考和分析問(wèn)題,從而不斷提高幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,為幼兒今后創(chuàng)造性地進(jìn)行工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大同小學(xué)黨支部邀請(qǐng)專家每周一次來(lái)園指導(dǎo)黨員們進(jìn)行科研，每周一次的專家來(lái)園手把手教老師們?cè)鯓幼稣n題，給了黨員們提高科研積極性和進(jìn)行課題研究的機(jī)會(huì)。目前7名黨員都參與了學(xué)校的科研課題，并形成了一批科研論文。一批市，區(qū)級(jí)課題正在

研究中，2010年3位黨員的論文被評(píng)為全國(guó)教師的優(yōu)秀獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。黨員教師成為學(xué)?？蒲泄ぷ鞯膸ь^人。4，以賽促學(xué)，以賽促培,做業(yè)務(wù)骨干。

在教師黨員提升自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí),黨支部為黨員教師搭建“業(yè)務(wù)能力”平臺(tái),通過(guò)給黨員教師壓擔(dān)子，搭舞臺(tái)的方式的方式，促進(jìn)黨員教師的成長(zhǎng)。如青年黨員教師呂霞仙參加了市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，多次向校外展示公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)對(duì)每一個(gè)黨員都是一次自我提高的過(guò)程，從教案的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的選取，教學(xué)過(guò)程的修改，都是對(duì)教師的一個(gè)歷練過(guò)程，雖然參賽是有壓力的，但是壓力變成動(dòng)力，最后提升經(jīng)驗(yàn)，黨支部通過(guò)一次一次給黨員們創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使得黨員的業(yè)務(wù)能力迅速提高。2名黨員教師成為區(qū)骨干教師，一名成為校骨干教師，支部書記呂維濤成為大同小學(xué)唯一一名中高級(jí)教師，黨員無(wú)愧為自己的稱號(hào)。

五：把黨員教師培養(yǎng)成骨干教師的實(shí)踐研究的成果

二年的課題研究大同小學(xué)黨支部獲得了累累碩果，大同小學(xué)黨支部從5名黨員發(fā)展到目前13名黨員，全部獲得本科文憑，一名黨員被評(píng)為中高級(jí)教師，多名黨員被評(píng)為省，市級(jí)骨干教師，6名黨員成為縣骨干教師，1名成為校骨干教師。

總之，我校黨員充分起到了模范帶頭作用，為我校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)！