第一篇：09年人才儲(chǔ)備計(jì)劃的面試流程

湖北大學(xué)09年后備人才計(jì)劃面試流程及要求

一、面試官注意事項(xiàng)

1、作為面試官，首先面試的同學(xué)走到面試桌前時(shí)，你要起身并伸出手來主動(dòng)與面試者握手，會(huì)讓對(duì)方感到幾分親切，也會(huì)消除一些應(yīng)聘者的緊張心理。

2、開場白：歡迎你前來面試。“我是校社團(tuán)聯(lián)***部的***”，請(qǐng)其就座，然后介紹其他的幾位面試官，說明“本次面試由我們負(fù)責(zé)，我們大約要用***分鐘，主要包括面試者的自我介紹、對(duì)面試者的提問以及無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。為了有助于我們?nèi)蘸蟮呐袛嗪驼邕x，面試中，我要做些筆記，請(qǐng)不要介意?！边€要注意，筆記本以面試者不能看清為宜。為此，面試官司應(yīng)與應(yīng)聘者保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、.面試結(jié)束。當(dāng)你覺得應(yīng)該結(jié)束本次面試的時(shí)候，你可以這樣告知面試者：“你還有什么問題要問嗎？”。等你一一作答后，本次面試也該結(jié)束了?！案兄x你前來參加面試，如果順利的話，我們會(huì)在明天的筆試結(jié)束后一星期通知你，即使沒有入選也請(qǐng)大家不要灰心，大學(xué)里有很多可以鍛煉自我的機(jī)會(huì)，希望他們繼續(xù)努力，有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。好的，再次感謝你對(duì)我們工作的支持！”

4、面試官要求：面試者來到后，和他輕輕的微笑握握手，然后請(qǐng)其就座。穿著說話得體，要體現(xiàn)校社團(tuán)聯(lián)精神面貌，準(zhǔn)備好記錄需要的紙和本子。

二、具體流程

1、在7點(diǎn)45做好咨詢臺(tái)簽到準(zhǔn)備，在招聘廳擺放兩張桌子，四名內(nèi)場引導(dǎo)人員負(fù)責(zé)簽到及分發(fā)個(gè)人申請(qǐng)表的工作（為加快工作效率，分為院推薦和自由報(bào)名兩邊同時(shí)進(jìn)行）

通知8：00開始面試，實(shí)際上8：20面試開始，此段時(shí)間是一特別的面試方式。在這20分鐘內(nèi)，注意觀察面試者的行為、態(tài)度、禮儀等。具體注意事項(xiàng)：

a，觀察的對(duì)象主要是優(yōu)秀面試者和不良面試者，他們是少數(shù)，有足夠的精力予以關(guān)注

b，大部分面試者的行為舉止都是可以理解的，一部分會(huì)煩躁，拿手機(jī)看時(shí)間，語言方面會(huì)抱怨，情緒急躁等

c，面對(duì)主動(dòng)前來咨詢的的態(tài)度，大方得體的在面試的時(shí)候給予著重關(guān)注

d,在這20分鐘之內(nèi)社聯(lián)工作人員遇到面試者前來提問，一律給予不清楚的解釋，此特殊面試方式結(jié)束之后，由羅園園向前來面試的同學(xué)解釋原因。

2、主考官提問

主考官對(duì)每位選手進(jìn)行提問，進(jìn)行1-2分鐘的面試，時(shí)間控制在18分鐘內(nèi)。提問內(nèi)容：

a.說一下自己的缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)-----能否正確認(rèn)知自己

b.談一下興趣愛好----了解他（她）的性格傾向和品格

c.怎樣認(rèn)識(shí)成為社團(tuán)聯(lián)干事后所處的位置。----考察是否有服務(wù)本為意識(shí)，是否有熱心。

d.你會(huì)怎樣對(duì)待社團(tuán)聯(lián)里各種各樣繁瑣的工作.----是否有責(zé)任心。

e.談?wù)剬?duì)社團(tuán)聯(lián)的認(rèn)識(shí)。-----了解其參加社團(tuán)聯(lián)的動(dòng)機(jī)。

f.自己覺得工作和學(xué)習(xí)哪個(gè)更重要，如果兩者的時(shí)間沖突，怎樣處理兩者的關(guān)系

g.如果你有男或女朋友了，她或他覺得你工作太忙了，沒時(shí)間陪她或他，要你在兩者之間選一個(gè)，你會(huì)怎么辦

備注：考官可以將以上問題靈活改變情景

3、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。

（1）一位面試官宣布注意事項(xiàng)：注意發(fā)言的思路和創(chuàng)意；注意團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（2）注意事項(xiàng)：

·儀表風(fēng)度：這是指面試者的體型、外貌、氣色、衣著舉止、精神狀態(tài)等。研究表明，儀表端莊、衣著整潔、舉止文明的人，一般做事有規(guī)律、注意自我約束、責(zé)任心強(qiáng)。

·社團(tuán)知識(shí)：了解面試者掌握活動(dòng)策劃的深度和廣度。

·工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：通過聽取討論中的所提到的對(duì)工作經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的了解，還可以考察應(yīng)試者的責(zé)任感、主動(dòng)性、思維力、口頭表達(dá)能力及遇事的理智狀況等。·口頭表達(dá)能力：面試中面試者是否能夠?qū)⒆约旱乃枷?、觀點(diǎn)、意見或建議順暢地用語言表達(dá)出來。考察的具體內(nèi)容包括：表達(dá)的邏輯性、準(zhǔn)確性、感染力、音

質(zhì)、音色、音量、音調(diào)等。

·綜合分析能力：面試中，應(yīng)試者是否能對(duì)主考官所提出的問題，通過分析抓住本質(zhì)，并且說理透徹、分析全面、條理清晰。

.反應(yīng)能力與應(yīng)變能力：主要看應(yīng)試者對(duì)主考官所得的問題理解是否準(zhǔn)確，回答的迅速性、準(zhǔn)確性等。對(duì)于突發(fā)問題的反應(yīng)是否機(jī)智敏捷、回答恰當(dāng)。對(duì)于意外事情的處理是否得當(dāng)、妥當(dāng)?shù)取?/p>

·團(tuán)隊(duì)合作能力：在面試中，是否過于自我為中心，是否注意與大家的配合?！ぷ晕铱刂颇芰εc情緒穩(wěn)定性：面對(duì)利益沖擊問題時(shí)，能夠克制、容忍、理智地對(duì)待。

（3）給出一個(gè)話題：

領(lǐng)導(dǎo)小組討論主題及具體考核標(biāo)準(zhǔn)參考

說明：此類問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案或思維模式，一切皆以應(yīng)試者臨場反應(yīng)為準(zhǔn)，面試者根據(jù)面試者所給創(chuàng)意及現(xiàn)場表現(xiàn)作出判斷。

現(xiàn)給出基本考核標(biāo)準(zhǔn)：1，團(tuán)隊(duì)考察。拿到主題后，團(tuán)隊(duì)是否能迅速

確立角色分工。例如領(lǐng)導(dǎo)者，溝通者，時(shí)間控制者，執(zhí)行者…注意考察各人特質(zhì)并做好相關(guān)記錄。團(tuán)隊(duì)合作過程是否順利。

2，個(gè)人考察。個(gè)人是否能馬上在團(tuán)隊(duì)中找到

自己的角色定位，是否能馬上融入團(tuán)隊(duì)進(jìn)入角色。另外，如果某位成員自己的角色定位與現(xiàn)實(shí)扮演角色不符，他是不是能馬上調(diào)整自己適應(yīng)團(tuán)體，或是采取其他解決辦法。

主題：

1，商議實(shí)踐類：水，煙或沙（這個(gè)主題不做過多限定，考官可隨

意為之，重點(diǎn)在表現(xiàn)不在主題）。此題為海報(bào)策劃方式，即給組

員一張紙，三個(gè)顏色的筆，及氣球兩個(gè)。要求組員在規(guī)定時(shí)間

內(nèi)做出創(chuàng)意策劃海報(bào)，并在最后由組員推舉發(fā)言人作出解釋說

明。

2，團(tuán)體討論類：

1）你怎樣理解一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；

評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：受測者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少；

受測者是否有隨時(shí)消除緊張氣氛，說服別人，調(diào)節(jié)爭議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口講話的人也想發(fā)言的氣氛的能力，并最終使眾人達(dá)成一致意見；

受測者是否能提出自己的見解和方案，同時(shí)敢于發(fā)表不同意見，并支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

受測者能否傾聽他人意見，并互相尊重，在別人發(fā)言的時(shí)候不強(qiáng)行插嘴；

受測者語言表達(dá)、分析問題、概括或歸納總結(jié)不同方面意見的能力；受測者反應(yīng)的靈敏性、概括的準(zhǔn)確性、2）團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)緊張，現(xiàn)只有1000元，要辦的事情有下列幾項(xiàng)：

（1）解決辦公打電話難的問題。（2）稍稍裝修會(huì)議室。（3）為成員發(fā)些福利。很明顯1000元無法將這四件事情都辦圓滿，如果你是這個(gè)單位的分管領(lǐng)導(dǎo)，將如何使用這筆錢。

在做這類題目時(shí)，可把各類需要考慮到的因素先列出來，并加以合理的假設(shè)。例如，此題中，其實(shí)需要考慮到的有：

1、打電話難是指毫無任何通訊設(shè)備，還是只是暫時(shí)的線路癱瘓煥

2、福利是指突發(fā)的具體的一次情況，還是日常的情況

3、團(tuán)隊(duì)規(guī)模如何 這些因素對(duì)于資金的分配其實(shí)都有一定程度的影響。在題干沒有明確給出的情況下，我們大可以對(duì)其加以合理假設(shè)，并在此假設(shè)下，展開具體細(xì)節(jié)討論。重點(diǎn)考察人的大局意識(shí)及處理細(xì)節(jié)問題的能力。

3）假設(shè)你是可口可樂公司的業(yè)務(wù)員?，F(xiàn)在公司派你去偏遠(yuǎn)地區(qū)銷毀一卡車的過期面包（不會(huì)致命的，無損于身體健康）。在行進(jìn)的圖中，剛好遇到一群饑餓的難民堵住了去路，因?yàn)樗麄儓?jiān)信你所坐的卡車?yán)镉心艹缘臇|西。這時(shí)報(bào)到難民動(dòng)向的記者也剛好趕來。對(duì)于難民來說，他們肯定要解決饑餓問題；對(duì)于記者來說，他是要報(bào)道事實(shí)的；對(duì)于你業(yè)務(wù)員來說，你是要銷毀面包的。現(xiàn)在要求你既要解決難民的饑餓問題，讓他們吃這些過期的面包（不會(huì)致命的，無損于身體健康），以便銷毀這些面包，又要不讓記者報(bào)到過期面包的這一事實(shí)？請(qǐng)問你將如何處理？說明：

1、面包不會(huì)致命。

2、不能賄賂記者。

3、不能損害公司形象。

相信這個(gè)大家都看過的，沒有答案的一個(gè)題目。主要看一個(gè)人分析問題解決問題的能力，能不能考慮到各方利益并找出最佳方案。參考：1）業(yè)務(wù)員不能主動(dòng)給難民過期食品，而應(yīng)僵持下去，讓他們自動(dòng)哄搶食品。在難民哄搶食品并開始吃的時(shí)候，業(yè)務(wù)員應(yīng)大聲疾呼，果斷“偽叫”，假裝阻止難民哄搶過期面包，同時(shí)大喊記者過來一起制止，這樣可以向記者表明，業(yè)務(wù)員的本意即他根本就沒有打算讓難民吃過期的面包。2）業(yè)務(wù)員應(yīng)及時(shí)打電話回總部，叫總部運(yùn)來一車新鮮的面包，以解決難民的饑餓問題。并向總部解釋發(fā)生的事情以及自己的解決方法。在這個(gè)過程中，難民由于饑餓難忍會(huì)“消費(fèi)掉”一些過期面包。3）待總部新面包送來之際，應(yīng)及時(shí)和記者溝通，做好企業(yè)公關(guān)。比如記者對(duì)此次事件的報(bào)道，會(huì)采訪業(yè)務(wù)員，業(yè)務(wù)員就應(yīng)該利用這個(gè)機(jī)會(huì)大打企業(yè)公關(guān)牌，比如為記者擬好明天報(bào)道的題目“過期食品遭哄搶，可口可樂顯真情”，等等。其實(shí)這些都是把這一危機(jī)事件當(dāng)作公關(guān)危機(jī)來處理。

5、方案評(píng)估:本方案即解決了記者的報(bào)道問題，又消耗了一定的過期面包，同時(shí)還借助這一事件，大大宣傳了企業(yè)的人文關(guān)懷精神和社會(huì)責(zé)任，其付

出的代價(jià)僅僅是一卡車新面包而已，就算是幾百萬的廣告都很難達(dá)到的這樣的公共效應(yīng)。

4）分析一下“贏字”

贏==亡+口+月+貝+凡。1，何謂“亡”，為什么第一個(gè)部首是亡呢？首先，我們必須要有危機(jī)意識(shí)，馬斯洛需要層次理論中最低層次的需要是生理需要，其次第二層次是安全需要2，何謂“口”，就是口才，一個(gè)人要想贏，就需要有良好的溝通能力，需要良好的口才去協(xié)調(diào)和談判，最終達(dá)到合作，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)贏的目的。3。而“月”呢？日月星辰，我們認(rèn)為那是時(shí)間的象征，所以我們需要學(xué)會(huì)時(shí)間管理，如果不好好把握，我們不會(huì)很好的實(shí)現(xiàn)“贏”的目標(biāo)。4，這個(gè)貝的意思，應(yīng)該是懂得如何投資，而且要學(xué)會(huì)投資，5，對(duì)于“凡” 呢，我想就如其字一樣，無論我們做什么事情，都要從小事做起，成功往往就是將簡單的事情重復(fù)做，而不平凡的人就是將平凡的事堅(jiān)持做，重復(fù)做，最后做到不平凡。只要我們堅(jiān)持能把生活中瑣碎的小事都做好，把平凡的事都做好，那么我們一定可以做到不平凡，進(jìn)而通達(dá)卓越，到時(shí)就會(huì)實(shí)現(xiàn)“贏”的目標(biāo)。

（4）1分鐘時(shí)間讓10位面試者進(jìn)行思考。

（5）10分鐘時(shí)間讓10位面試者進(jìn)行討論。

（6）面試官離席5分鐘，讓這個(gè)組選出1名同學(xué)作為小組策劃得發(fā)言人進(jìn)行3分鐘的。

（7）面試官聽取這名同學(xué)的發(fā)言后，問在座的其余9為面試者：“為什么選他做

你們組的發(fā)言人？”，控制在3-5分鐘內(nèi)。

主考官提問時(shí)間和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)間控制在35分鐘左右。

四，根據(jù)面試過程面試官做出大致的評(píng)價(jià)，給予一個(gè)成績等級(jí)。

注意事項(xiàng)：

1，在面試結(jié)束后，如針對(duì)個(gè)別面試者還有問題加以進(jìn)一步了解該面試

者，時(shí)間控制在較短時(shí)間內(nèi)完成。

2，在面試的過程中，面試官如果覺得面試者比較合適特殊人才面試的需要，可以建議其參加特殊人才類的面試，特殊人才類的面試亦可。

面試人員安排

一、特殊人員通道

地點(diǎn)：辦公室及大學(xué)生活動(dòng)中心二樓

負(fù)責(zé)人：胡霄

組員：余嬌龍、屠夢(mèng)雪、錢正、陳燕燕、李亞雄

二、普通人才

地點(diǎn)：招聘廳

負(fù)責(zé)人：程龍、何蕓

第一組：何蕓、舒玉丹、樊瑩霞、馬以墨、羅園園

第二組：崔瑋、肖麒麟、廖薇、胡嬋嬋

第三組：莊超、龔雪凌、趙康、王紫欣、劉映雪

外場引導(dǎo)：湯娟、曹敏

內(nèi)場引導(dǎo)：曾燦、解艷、姚佩賢、戴凌青

引導(dǎo)工作注意事宜：外場引導(dǎo)在完畢后可協(xié)助內(nèi)場引導(dǎo)工作。

內(nèi)場引導(dǎo)主要負(fù)責(zé)工作任務(wù)：

a,簽到和分發(fā)個(gè)人申請(qǐng)表

b,通知每輪三個(gè)小組的面試者進(jìn)行面試，共24位面試者，將每個(gè)院的、熟悉的面試者分開進(jìn)行面試。

第二篇：公司人才儲(chǔ)備計(jì)劃

人才儲(chǔ)備計(jì)劃

人才儲(chǔ)備是企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，尤其是管理和技術(shù)性人才，更是公司發(fā)展的后備力量。對(duì)新引進(jìn)的大學(xué)生和內(nèi)部推薦人才設(shè)定合理的培養(yǎng)模式，不僅能優(yōu)化公司內(nèi)部的人力資源結(jié)構(gòu)，提升人員素質(zhì)，更能促進(jìn)年輕人不斷地成長，保證企業(yè)不斷地保持活力和創(chuàng)造力。

一、人才儲(chǔ)備的培養(yǎng)方案

（一）、建立人才需求庫

各部門根據(jù)公司實(shí)際情況及人員編制計(jì)劃，進(jìn)行合理安排，設(shè)定需求人才數(shù)量，人力資源部制定總?cè)瞬判枨笥?jì)劃后，確定人才需求數(shù)量，輸入人才需求庫，做好人才培養(yǎng)庫的充實(shí)。

人力資源部根據(jù)政府人才中心人才引進(jìn)計(jì)劃及對(duì)口專業(yè)的高等院校進(jìn)行合作，開展大學(xué)生招聘活動(dòng)。

（二）、引進(jìn)人才培養(yǎng)模式

新進(jìn)員工，由于時(shí)間經(jīng)驗(yàn)缺乏，安全生產(chǎn)意識(shí)和觀念都擔(dān)比較淡薄，管理理念和管理的方式方法都比較單一，所以要求所有入職人員不管是什么崗位，都要先到基層試用，根據(jù)專業(yè)、工作背景和不同人才需求計(jì)劃安排。

第一階段：職業(yè)導(dǎo)入期

員工剛?cè)牍疽M(jìn)行一至三個(gè)月的學(xué)習(xí)試用期，人力資源的主要任務(wù)就是將他們的身份由學(xué)生、社會(huì)人轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)人。

主要目的是培養(yǎng)新員工適應(yīng)公司的企業(yè)文化，增加對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，從而培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的忠誠度。

第二階段：學(xué)習(xí)成長期。

主要目的是將員工在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合。將員工培養(yǎng)成為行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才。

第三階段：完善人才儲(chǔ)備庫

1、新引入的人才中，對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的安排到對(duì)應(yīng)的急需崗位上，人力資源可根據(jù)了解其工作表現(xiàn)和工作能力，輸入公司人才儲(chǔ)備庫；

2、新員工入一線滿兩年，工作表現(xiàn)突出，適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一定管理潛質(zhì)的，將其列入管理人才儲(chǔ)備庫。

三、建立人才培養(yǎng)、用人、留人機(jī)制

為了企業(yè)長久發(fā)展，為了留住企業(yè)有用人才，要根據(jù)不同的崗位，不同的職責(zé)，作相應(yīng)的培訓(xùn)，并且要加大培訓(xùn)力度，不斷提高培訓(xùn)能力，建立技術(shù)崗位、管理崗位的人才儲(chǔ)備庫，做好人才預(yù)警機(jī)制，并且用人要明，要任人唯賢，要唯才是舉。給予企業(yè)內(nèi)特殊人才一些特殊的政策，并且制定相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，打造人性化的工作環(huán)境和福利制度。

四、人才管理

（一）、創(chuàng)建核心企業(yè)文化營造好的文化氛圍。

優(yōu)秀的企業(yè)文化，不是一天兩天都能建立起來的，它需要集眾家之所長，日積月累，再從中提煉，獨(dú)樹一幟，這樣營建的企業(yè)文化才是經(jīng)得起考驗(yàn)的，有價(jià)值的。努力給員工構(gòu)建一個(gè)和諧、輕松、公正、公平、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。

（二）、要給員工一個(gè)發(fā)展的空間和提升的平臺(tái)。

建立完善的競爭機(jī)制，給予更大的發(fā)展空間，給員工以希望、動(dòng)力。

（三）、提供有競爭力的薪酬水平。

了解同行薪酬水平，對(duì)骨干員工或重要崗位員工，要舍得付高薪，獎(jiǎng)懲分明、重獎(jiǎng)重罰。

（四）、完善人才管理辦法

1．人事制度公開化，程序化。首先要有良好的人事制度，注重人才的選拔、培養(yǎng)，較多的個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和公平競爭的制度等。然后，人事制度一定要公開化、程序化。使得所有員工都明確努力工作的好處和不努力工作的后果，從而有了前進(jìn)的方向，激發(fā)出工作的積極性。防止出現(xiàn)任人唯親，任人唯利的現(xiàn)象。調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性。

2．創(chuàng)造人才的合理流動(dòng)，在報(bào)酬，職務(wù)上形成階梯狀分布，給員工創(chuàng)造更多的晉升機(jī)會(huì)。人才流動(dòng)除了能夠給企業(yè)增加活力，還可以形成職位空缺，給員工以更多的晉升機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作積極性。另外，薪金等級(jí)、職位上有一定的層次感，形成合理的階梯分布。差別太大，難度加大，可以晉升的人數(shù)減少，激勵(lì)因素就會(huì)顯得不夠，這不利于調(diào)動(dòng)員工的積極性。

3．動(dòng)態(tài)的實(shí)施人才戰(zhàn)略的管理，人才戰(zhàn)略是服從于企業(yè)戰(zhàn)略的，并受到客觀條件的影響，隨著企業(yè)的發(fā)展，愜意所需的人才類型、結(jié)構(gòu)、專業(yè)、素質(zhì)等均會(huì)有變化，而且戰(zhàn)略也會(huì)處于不斷的調(diào)整過程之中，企業(yè)應(yīng)該善于在客觀條件的變化中掌握變化的脈搏，實(shí)現(xiàn)自身的變革。

人才儲(chǔ)備以企業(yè)的生存發(fā)展為根本前提，緊緊圍繞公司利益，堅(jiān)持從一點(diǎn)一滴做起，滲透到工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在做好日常工作的基礎(chǔ)上，緊跟時(shí)代發(fā)展及公司步伐，努力學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)來完善職業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)。我們將積極貫徹“觀念決定行動(dòng)，思路決定出路”的理念，以公司大局觀為重，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新觀念方法，深挖潛力能力，為公司更快更好的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三篇：人才儲(chǔ)備

人才儲(chǔ)備

企業(yè)人才儲(chǔ)備不足，輕則會(huì)減慢企業(yè)發(fā)展速度，重則可能被企業(yè)自己的快速成長拖死。戰(zhàn)略性人才儲(chǔ)備就是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃來制定戰(zhàn)略性人力資源規(guī)劃，即通過有計(jì)劃性的定向培養(yǎng)和內(nèi)部人才加工，使得人才的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)能都?jí)驖M足組織擴(kuò)張的需求。

無論在大型人才市場還是日益火暴的招聘類網(wǎng)站上，企業(yè)招不到所需員工，而求職者也找不到合適崗位的情況屢見不鮮。這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)反映了社會(huì)的崗位需求與專業(yè)結(jié)構(gòu)相脫節(jié)的矛盾。人力資源供求的不匹配，使有限的就業(yè)機(jī)會(huì)得不到充分實(shí)現(xiàn)。隨著時(shí)代的到來，這種矛盾將日趨突出。為此，改變?nèi)肆Y源供求矛盾狀況顯得尤為緊迫；架起一座連接企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三者之間的橋梁，實(shí)施為企業(yè)“量體裁衣”培養(yǎng)人才的教育模式成為必然。這就是“訂單式”人才培養(yǎng)模式。以企業(yè)“訂單”為依據(jù)，按照企業(yè)要求“量身定做”完成學(xué)校人才培養(yǎng)工作。企業(yè)從自身文化特征和崗位要求出發(fā)，介入教育過程。從參與招生、培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)計(jì)劃的制訂、課程內(nèi)容、理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的銜接、畢業(yè)指導(dǎo)，甚至參與教學(xué)活動(dòng)，承擔(dān)實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的深度合作

一是定向培養(yǎng)。實(shí)施定位招生、定向培養(yǎng)、定崗就業(yè)，把職業(yè)教育搬進(jìn)課堂，在入學(xué)時(shí)就幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件和企業(yè)的“訂單”標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定專業(yè)方向，實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，定準(zhǔn)未來的發(fā)展目標(biāo)。

二是課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)置決定著學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)。深入到“訂單”企業(yè)對(duì)其整體和具體的工作崗位進(jìn)行調(diào)查分析，把握其培養(yǎng)意向和目標(biāo)后，共同確定課程方案，依據(jù)其職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，有針對(duì)性地組織好課堂教學(xué)。并且根據(jù)企業(yè)需要，采用“1+2”、“2+1”、“1+1+1”的教學(xué)模式，動(dòng)態(tài)開放課程。

三是互動(dòng)教學(xué)。安排學(xué)校教師輪流到“訂單”企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職鍛煉，優(yōu)化他們的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍，安排“訂單”企業(yè)的崗位能手和技術(shù)專家到校講學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)行崗位技能指導(dǎo)。

四是特長訓(xùn)練。樹立“人人有才，才有各異”的思想，使學(xué)生在加強(qiáng)能力橫向拓展的同時(shí)，注重針對(duì)“訂單”企業(yè)的崗位特點(diǎn)進(jìn)行技能特長的強(qiáng)化訓(xùn)練，把學(xué)生打造成擁有一技之長、企業(yè)搶手的優(yōu)秀人才、特色人才和品牌人才。

人才戰(zhàn)略模式

定向培養(yǎng)（校企合作共建專業(yè)）

人才加工（以就業(yè)為目的的崗前培訓(xùn)）

第四篇：人才儲(chǔ)備

三種方案：

1、直接從企業(yè)外部招聘人才。這種方式成本較高，適合已比較有實(shí)力的企業(yè)。

2、企業(yè)自行培訓(xùn)人才。可以招聘一些有較潛力的本科畢業(yè)生、或從企業(yè)內(nèi)部選拔一些員工（因?yàn)檫@些人力資源的成本較低），企業(yè)為其制定培訓(xùn)計(jì)劃或職業(yè)生涯計(jì)劃，提高他們的能力和管理水平，（把非人才培養(yǎng)成人才）將其納入企業(yè)的人才儲(chǔ)備。培訓(xùn)最好分為短、中、長期，以適應(yīng)企業(yè)不同發(fā)展階段的需要，避免出現(xiàn)人才斷層。

3、人才儲(chǔ)備外包。（不知道這樣叫是否合適）就是把培養(yǎng)企業(yè)人才的任務(wù)交給其單位，通常是學(xué)校。比如企業(yè)經(jīng)過篩選，與某些在校學(xué)生簽訂協(xié)議：企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生深造的全部費(fèi)用，該學(xué)生深造結(jié)束后要為公司工作若干年作為回報(bào)（新加坡和澳大利亞就有很多企業(yè)對(duì)我們大陸學(xué)生實(shí)行這樣的政策）。又如，企業(yè)送內(nèi)部員工繼續(xù)深造，該員工要繼續(xù)為企業(yè)工作若干年。企業(yè)還可以在大學(xué)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，要求拿到該獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生畢業(yè)后要進(jìn)入本企業(yè)。即使沒有附加條件，也可以擴(kuò)大企業(yè)的知名度、樹立形象。微軟公司（好像是吧）就在新東方電腦學(xué)校設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。這樣投入不多，還可以省去企業(yè)內(nèi)部自行培訓(xùn)的人力成本。

第五篇：公司人才儲(chǔ)備計(jì)劃

人才儲(chǔ)備是企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，尤其是管理人才和技術(shù)性人才，更是企業(yè)發(fā)展的后勁。對(duì)新引進(jìn)的大學(xué)生和內(nèi)部推薦人才設(shè)定合理的培養(yǎng)模式，不僅能優(yōu)化公司內(nèi)部的人力資源結(jié)構(gòu)，提升人員素質(zhì)，更能促進(jìn)年輕人不斷地成長，保證企業(yè)不斷地保持活力和創(chuàng)造力。

人才儲(chǔ)備的培養(yǎng)方案

一、建立人才需求庫

人員合理安排，確定人才需求數(shù)量，做好人才培養(yǎng)庫的充實(shí)。人力資源部門總?cè)瞬判枨笥?jì)劃后，輸入人才需求庫。人力資源部根據(jù)全共識(shí)新進(jìn)入學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)配和開展招聘活動(dòng)。

公司各部門根據(jù)職責(zé)提攜要求設(shè)定需求的人才數(shù)量。

人力資源部門根據(jù)人才需求計(jì)劃后，輸入人才需求庫。

二，引進(jìn)人才培養(yǎng)模式

新進(jìn)長廠員工，由于時(shí)間經(jīng)驗(yàn)去缺乏，安全生產(chǎn)意識(shí)和觀念都擔(dān)比較淡薄，管理理念和管理的方式方法都比較單一，所以要求所有入職人員不管是什么崗位，都要先進(jìn)入車間基層試用三個(gè)月，根據(jù)專業(yè)同和照片的人才需求計(jì)劃安排。

第一階段：職業(yè)化導(dǎo)入期

大學(xué)生剛?cè)霃S要進(jìn)行三個(gè)月的學(xué)習(xí)試用期，人力資源的主要任務(wù)就是將他們的身份由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)人。

主要目的是培養(yǎng)新員工適應(yīng)公司的企業(yè)文化，增加對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，從而培養(yǎng)對(duì)企業(yè)的忠誠度。

第二階段：學(xué)習(xí)成長期。

主要目的是將大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。將大學(xué)生培養(yǎng)成為行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才。

第三階段：完善人才儲(chǔ)備庫

1：新引入的人才中，對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的安排到對(duì)應(yīng)的急需崗位上，人力資源可根據(jù)了解其工作表現(xiàn)和工作能力，輸入公司人才儲(chǔ)備庫 2：新員工入一線滿兩年，工作表現(xiàn)突出，適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一定管理潛質(zhì)的，將其列入管理人才儲(chǔ)備庫。

人才的定義是什么？用通俗的話說就是“有才能的人”。對(duì)于什么樣的人是人才，不可能有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的回答，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們一般認(rèn)為企業(yè)中的高管和高學(xué)歷的人就是人才，此話不錯(cuò)但是不全面，尤其是不符合現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各種人才之需要。因此我認(rèn)為，適合從事某一工作并且能做好的人都是人才，“人才”就像是鞋子，穿著舒服就是“好鞋”，對(duì)于某一工作單位，由其性質(zhì)和工作職能的不同，對(duì)“人才”的要求也是有所區(qū)別的，當(dāng)然要達(dá)成一個(gè)共識(shí)，優(yōu)秀的人才是組織發(fā)展成長的核心競爭力之一,而如何“培養(yǎng)人才”與“留住人才”，更需要企業(yè)高層，和人力資源部認(rèn)真的研究。

在全球化的進(jìn)程中，誰擁有高素質(zhì)的人才資源，誰充分發(fā)揮人才資源的利用，誰就能把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，從而在行業(yè)競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在市場環(huán)境蕭條，大批量企業(yè)的人才外流，但是高素質(zhì)的人

才招聘還是很困難，這些都將使企業(yè)受到不可估量的損失，社會(huì)因素，企業(yè)因素，個(gè)人因素等都是造成人才流失的主要原因。

目前，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為時(shí)代的主流，人才資源已經(jīng)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要資源，企業(yè)間的差距，表面上是經(jīng)濟(jì)效益的差距，而實(shí)質(zhì)卻是科技管理水平的差距，提高科技管理水平，需要高科技的管理人才，誰擁有高素質(zhì)的人才，誰就會(huì)愛市場競爭中取勝，誰忽略了人才，就會(huì)被市場經(jīng)濟(jì)所淘汰。從某種意義上來講，企業(yè)之間的競爭，也就是人才的競爭，人才流失會(huì)增加企業(yè)的經(jīng)營成本，包括人才交替成本，員工在企業(yè)學(xué)習(xí)技術(shù)，企業(yè)文化，人文知識(shí)和客戶關(guān)系等企業(yè)“專用資產(chǎn)”的流失，增加人才風(fēng)險(xiǎn)資本，企業(yè)自身信譽(yù)下降，甚至?xí)o留下來的員工帶來心理上的消極影響。現(xiàn)在的企業(yè)面臨最大的威脅不再是市場的丟失，而是人才的流失，因此，分析人才流失的原因并制定相應(yīng)的對(duì)策是企業(yè)最為迫切的工作。

人往高處走，水往地處流是自然規(guī)律，也是每一個(gè)流失者的座右銘，是市場經(jīng)濟(jì)給了他們的通行證，也只有在市場經(jīng)濟(jì)中完善相應(yīng)的機(jī)制才能真正的遏制人才的流失。

所以對(duì)人才一定要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，只要對(duì)企業(yè)有用的都是人才，哪怕是一般的服務(wù)人員，只要企業(yè)需要他們，那么他們就是人才。人力資源是流動(dòng)的資源，人才市場是開放的市場，人才流失也是不可避免的，歲月更迭，人員流動(dòng)，新老交替是更是自然規(guī)律，我們需要的就是要選好人，培養(yǎng)好人，所以選人，培養(yǎng)人就成了，我們現(xiàn)在的主要工作。

二：建立人才培養(yǎng)、用人，留人機(jī)制

要想留住人才就要給人才廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)要建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制。要防止人才流失就必須有激勵(lì)機(jī)制，對(duì)不同的人才要有不同的激勵(lì)方法。

為了企業(yè)長久發(fā)展，為了留住企業(yè)有用人才，要根據(jù)不同的崗位，不同的職責(zé)，作相應(yīng)的培訓(xùn)，并且要加大培訓(xùn)力度，建立技術(shù)崗位、管理崗位的人才儲(chǔ)備庫，做好人才預(yù)警機(jī)制，并且用人要明，要任人唯賢，要唯才是舉。給予企業(yè)內(nèi)特殊人才一些特殊的政策，并且制定相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)，打造人性化的工作環(huán)境和福利制度。

人力資源是企業(yè)最重要的資源，是企業(yè)制勝的利器，企業(yè)要想獲得競爭優(yōu)勢(shì)，必須擁有一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，而高素質(zhì)隊(duì)伍的建立，需要企業(yè)不斷提高培訓(xùn)能力，員工培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)必不可少的投資，只有通過培訓(xùn)，激勵(lì)等方式最大程度的開發(fā)和利用人力資源，才能使員工的的個(gè)人價(jià)值得到體現(xiàn)，企業(yè)得到長足發(fā)展。