第一篇：2018年高考作文發(fā)展等級(jí)之黃金八條專題05有文采(上)

《考試大綱》關(guān)于高考作文“發(fā)展等級(jí)”的第三項(xiàng)要求便是“有文采”，即用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是在語句通順的基礎(chǔ)上提出高一層次的語言要求。為了使文章有文采，或用貼切生動(dòng)的詞語，或用靈活多變的句式，或用恰當(dāng)形象修辭，或用富有表現(xiàn)力的文句。高考作文要做到“有文采”，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、錘煉詞語，遣詞貼切

寫作時(shí)，要善于選用那些最能反映事物本質(zhì)的詞語，做到用詞精當(dāng)，富于變化。

1.精心選用動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，能增加語言的鮮明性、生動(dòng)性，給人耳目一新之感；動(dòng)詞用得有靈氣，能增加語言的神韻，給人以美的享受。如：

河流越來越寬大，望著沉重的大山，它想它應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以它載起了航船。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。

漸漸地河流來到了平原，它與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但在河流的記憶里大山依舊清晰。此時(shí)的河流已能負(fù)起很重的大輪船。

大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心??！”大山在心中默念著。

這段文字寫山與水，寫山的詞語有“笑”“眺望”“默念”“沉重”“舒坦”，寫水的“望”“載”“負(fù)”，將事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，鮮明、生動(dòng)。

2．恰當(dāng)運(yùn)用疊詞：運(yùn)用疊詞可增強(qiáng)語言的意境美和音樂美。如朱自清《荷塘月色》里寫到： 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。句中疊詞的使用，真切地表現(xiàn)了葉子的情態(tài)，讀起來節(jié)奏明朗，很有音樂感。3．巧妙使用色彩詞：色彩詞能增強(qiáng)繪畫美，引起人豐富想像。如：

山那邊有幢湖藍(lán)湖藍(lán)的木樓，還有一方幽藍(lán)幽藍(lán)的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深地樹林里歌唱。作者巧妙地調(diào)配顏色，寫出了一幅五彩繽紛、生機(jī)盎然的秋景圖，令人神往。

二、參差錯(cuò)落，句式靈活。根據(jù)表達(dá)思想情感或內(nèi)容的不同需要靈活變換，綜合使用不同句式，可以使作文語言抑揚(yáng)有致，文采飛揚(yáng)。句式運(yùn)用時(shí)可考慮以下幾點(diǎn)：

一是整散結(jié)合。整句形式整齊，韻律和諧，節(jié)奏鮮明，氣勢貫通；散句結(jié)構(gòu)相異，長短不一，自由活潑，富于變化。如：

蘇東坡20歲中進(jìn)士，此后或在地方，或在朝廷為官。風(fēng)平浪靜時(shí)，他載歌載舞，唱到:“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！憋L(fēng)雨來襲時(shí)，他還唱：“誰道人生無再少？門前流水尚能西?！碧K東坡后來被貶到黃州。黃州本是一個(gè)不值得夸耀的小鎮(zhèn)，但在詩人的眼里，簡直就是天堂。他在耕種之暇，望江上風(fēng)帆上下，水空相接，一片蒼茫。在生活拮據(jù)的時(shí)候，他用獨(dú)特的烹調(diào)方法燒出“東坡肉”“東坡湯”；在海南饑餓的日子里，他甚至發(fā)明“吞食陽光止餓法”。他自己釀酒、制墨、蓋房子，還自己編歌，教村民們演唱。

這段文字整散結(jié)合，參差錯(cuò)落，靈活搭配，交替使用，既富于氣勢，又使語言變化多姿。

二是長短交錯(cuò)。長句字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的內(nèi)容或深刻的思想；短句則簡潔、明快、靈活、易懂。如：

在中國歷史上，真正自愿歸隱田園的雖然只有你一個(gè)，但你豐富的性格卻使人眼花繚亂，不能在一個(gè)定點(diǎn)上盡現(xiàn)。

你曾有過仕途追求，不然那頂彭澤縣令的帽子怎能自動(dòng)飛落到你的頭上？但官場中黑暗，加上位卑俸微，你寧肯舍棄那并不是不需要的五斗米，竟然掛冠而去，高吟“歸去來兮”，一時(shí)高興得好像逃出樊籠的羈鳥，擺脫筌網(wǎng)的池魚。你這時(shí)反思當(dāng)年那種少年意氣，“猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥”，那不過是迷途之夢的開始，在世與我違的時(shí)境中，還以心為行役，真是大錯(cuò)而特錯(cuò)。但是你卻把歸隱后的困境等待,想得太少了,它雖然可以激發(fā)“饑者歌其食,勞者歌其事”的詩情,但饑寒本身卻是沒有詩意的。

在你初歸園田居的時(shí)日,你把日常生活審美化,感覺一切都是從未經(jīng)歷過的新鮮;拿起酒杯自斟自飲,連庭園中的樹都對(duì)你微笑;倚托南窗釋放傲世之情,深感斗室容身聊以自足自安;遠(yuǎn)看消閑的白云從山巒中升起,近看飛倦了的鳥兒歸巢知返;與親戚朋友們閑話家常是那么令人愜意,而獨(dú)自撫琴讀書不論什么煩惱憂愁都頓然消失。這時(shí)的你,好像真正找到了息心的家園,對(duì)于可以樂天安命的境況已經(jīng)不存什么懷疑了??

這一段文字，長短交錯(cuò)之中，節(jié)奏舒緩與簡明明快共生，詩意的文字之中又有哲理的融入，既有文章的厚重之美，又有哲理思辨的智慧之花。特別是最后一段，語言整飭，又不失靈活之美。

三是是否相間?？隙ㄕZ氣果斷，否定語氣緩和。如：

啊，這是第一朵小雪花掙出了半凍的地面！這不是新來的潮潤黏土上寂寞的柳條？

這種肯定句與否定句結(jié)合的句式，使描述更形象，抒情更鮮明，論述更全面，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。運(yùn)用不同的句式，使語言準(zhǔn)確自然，這是文章有文采的一個(gè)重要標(biāo)志。根據(jù)表達(dá)的需要，整句和散句、長句和短句、常式句和變式句，參差錯(cuò)落，靈活搭配，交替使用，語言就會(huì)變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感，就會(huì)使文章文采飛揚(yáng)。

【2017·新課標(biāo)卷Ⅰ】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！炯炎髡故尽?/p>

走近中國，遇見更好的自己

親愛的外國朋友：

你們好!我是來自中國一個(gè)普通城市的高中生，即將步人大學(xué)，近日聽聞你們對(duì)中國十分關(guān)注，我倍感榮幸。若你們?nèi)詫?duì)中國有些小小的困惑，不如坐下來，聽一聽我為你們講述的我眼中的中國。

說實(shí)話，近些年來，我不甚喜歡在這里生活的原因，說來你們也明白吧，空氣污染實(shí)在太嚴(yán)重了。冬日暖陽像絕世珍寶，若是有幸遇到便會(huì)欣喜若狂；出門在外，每個(gè)人都躲在口罩后小心翼翼地呼吸，對(duì)“慢性自殺式”的生存模式仿佛也J決要習(xí)以為常。但是，我仍然不愿轉(zhuǎn)身離去，因?yàn)槲抑拦聠沃皇菚簳r(shí)的，污染只是暫時(shí)的，從某種層面上講，它甚至是進(jìn)步的標(biāo)志。倫敦紐約也曾經(jīng)歷過霧都之苦，我相信我們會(huì)比歷史前進(jìn)得更快、更順暢，因?yàn)橹袊陨隙氯吭谛袆?dòng)：國家出臺(tái)各項(xiàng)節(jié)能減排治理污染的規(guī)定，公民也越來越多地選擇共享單車或步行，去過新背景下的低碳生活??“孤舉者難起，眾行者易趨”，空氣污染不是頑疾，而是行將治愈的“急癥”，對(duì)此我深信不疑，也愿你們不必太過擔(dān)心。

我眼中的中國，正在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，這也是每一個(gè)中國人最驕傲、最自豪的事。在近日召開的“一帶一路”全球峰會(huì)的開幕式上，向全世界重新解讀了這一新構(gòu)想，這一融古通今返(反)本開新的創(chuàng)舉是當(dāng)今最受贊譽(yù)的“中國氣象”。絲綢之路古已有之，今天重啟的意義卻非同凡響：它不僅為中國，也為沿途各國帶來利益，更有力推動(dòng)了國際合作及經(jīng)濟(jì)全球化的有序發(fā)展。它不僅是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要一步，更彰顯了中國風(fēng)范，成為時(shí)代最強(qiáng)音，必會(huì)經(jīng)久不衰?！耙粠б宦贰毕笳髦袊尼绕?，綜合國力的提升，而這一切都將幫助中國解決如空氣污染等問題，在良性循環(huán)中邁向未來?！侗阕印?nèi)篇》有言：“日月有所不照，圣人有所不知?！眹乙嗍侨绱?，沒有十全十美，卻有常青的信仰，支撐我們砥礪前行。我不因空氣污染而怨天尤人，只因我深愛著中國這深沉而厚重的土地，“一帶一路”讓我看到光明，飽含希望，相信明天會(huì)更好。

秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。若你們?cè)缸呓袊欢〞?huì)遇見更好的自己，我在這里等你。

此致 敬禮！

一名高中生 2017年6月

本文內(nèi)容上立意深刻，不回避問題，能做辯證分析，正面給出解決問題的方法。就表達(dá)項(xiàng)而言，語言深刻，措辭嚴(yán)密，句式豐富，有一定的表現(xiàn)力；作者深入開掘，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，思想深刻，而且文體選用得當(dāng)。

1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）君子欲訥于言而敏于行。（孔子）（2）大言不慚，則無心為志。（朱熹）

（3）言論的花兒開的愈大，行為的果子結(jié)的愈小。（冰心）

（4）一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師。（漢·司馬遷《史記·平原君列傳》）（5）他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。（臧克家對(duì)聞一多的評(píng)價(jià)）

讀了上面五個(gè)句子，你對(duì)“言”和“行”的關(guān)系有怎樣的感悟與思考？請(qǐng)以其中的兩三句為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇文章表達(dá)你的看法。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】本題為選擇性材料作文。第一句“君子欲訥于言而敏于行”的意思是，君子說話要謹(jǐn)慎,而行動(dòng)

點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視，“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。

【例文】

言與行

言與行，常常聯(lián)系在一起。人們常說“言行一致”、“言行不一”，就可見言與行的緊密關(guān)系了。言，往往是行的先導(dǎo)；行，往往是言的實(shí)踐。

有的人，喜歡“言”在“行”前。豪言壯語，意氣風(fēng)發(fā)，一派志在必得，胸有成竹的氣勢，但是，卻常常有言無行，使人只聽到“雷聲”卻不見“雨點(diǎn)”；或是眼高手低，不能行，落得個(gè)尷尬的結(jié)局，留下笑柄。這一類喜言少行的人可謂是愛好形式，不重內(nèi)容或是自負(fù)自傲之流了。

但也有人常常是“行”在“言”前。他們行動(dòng)前悄無聲息，默默無聞，只有孺子牛的干勁，卻沒有霸王的沽名釣譽(yù)，待正果修成，事物圓滿之后才放出言論，或仍是一言不發(fā)，只留待他人評(píng)說。這一類喜行少言的人可謂是實(shí)干家，腳踏實(shí)地，認(rèn)真處世，他們的“言”可算是一字千金，貨真價(jià)實(shí)。

也有一些人，既“言”又“行”。他們志向明確，意志堅(jiān)定，態(tài)度認(rèn)真，行動(dòng)踏實(shí)，堅(jiān)持言行一致，言出必做。可稱之為說一不二，對(duì)自己的言論認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動(dòng)者，他們與那些“大炮”們形成極鮮明的對(duì)比。

當(dāng)然，還有一些人不“言”不“行”，甘于沉默，甘于退化。他們毫無進(jìn)取之心，冷眼觀世界，懨懨欲睡，一副老朽垂死狀，漸漸進(jìn)入行尸走肉的狀態(tài)中。這類人只能被認(rèn)為是在慢性自殺，消極沉淪。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睅装倌昵?，大詩人陸游便悟透了這個(gè)道理。在我看來，行便勝于言。一個(gè)偉人的成功并不是說出來的，也不是寫于紙上的。一個(gè)人的豪言壯志并不重要，重要的是你如何將其表現(xiàn)出來————從現(xiàn)在行動(dòng)，為這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。蘇軾曾說過，古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)忍不拔之志者。所以說，不努力怎能成功，不行動(dòng)怎能會(huì)揚(yáng)志。一肚空話，一紙濫文，又有何用？

大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對(duì)于“言行”都有不同的理解，不同的注釋。從一個(gè)人對(duì)待“言”與“行”的態(tài)度就可以看到他對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)生命的理解，也就能看出他的人生的成敗與否。

“言”與“行”，永遠(yuǎn)值得人們深入思考。2．閱讀下面的材料根據(jù)要求寫作。

①有一個(gè)顧客經(jīng)常到一個(gè)早點(diǎn)鋪買雞蛋灌餅，有一天他看見早點(diǎn)鋪主人把沒有洗的整顆生菜掰碎作食材，從此再不光顧這個(gè)早點(diǎn)鋪了。

②一些大型活動(dòng)，常要請(qǐng)攝影師拍照，不同的攝影師抓取角度和呈現(xiàn)效果的功力往往有天壤之別。有很多攝影師不愿動(dòng)腦子，抓拍的都是猙獰的表情和尷尬的角度，光線和姿態(tài)更是毫無美感，并且對(duì)所有的反饋和建議都準(zhǔn)備了“技術(shù)不允許”或“空間有限制”的托詞。

你對(duì)上述兩則材料有什么看法？請(qǐng)綜合兩則材料的內(nèi)容和含意，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，材料所講述的內(nèi)容可以看作是兩個(gè)小故事，這兩個(gè)小故事

【例文】

精益求精才會(huì)有成就 做好每件小事，做到精益求精。正如俗話說的好：三百六十行，行行出狀元。在小事上做好來，你就會(huì)獲得自己的成功，獲得你自己的成功。

國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2016年的政府工作報(bào)告上提到要在全社會(huì)培育＂工匠精神＂。“工匠精神”，即指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。

精益求精，為自己，勇闖一分天地。在做一件事，都要把它做好來，這是對(duì)自己的負(fù)責(zé)任。就像那位獲得成功的蘇姍女士一樣，盡管她出身音樂世家，但她選擇了現(xiàn)在的工作，她沒有放棄，而是選擇努力做好，顯然她成功了。這是她對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，倘若現(xiàn)有的工作，不合自己心水然后貿(mào)然放棄了，這是一種悲哀。所以對(duì)自己現(xiàn)有的工作應(yīng)把它做好來，并且精益求精，你將會(huì)獲得成功，你將擁有自己的天地。

精益求精。為別人，獻(xiàn)上一份貢獻(xiàn)。在自己擁有工藝專長的方面。體現(xiàn)“工匠精神”。一個(gè)人把自己的專長發(fā)揮出來，就像工匠要求自己對(duì)自己的產(chǎn)品要精雕細(xì)琢、精益求精的精神理念。這種“工匠精神”在當(dāng)今社會(huì)上在慢慢消失，隨著城業(yè)化的進(jìn)程加快，人們?cè)絹碓街v究一個(gè)快字，快節(jié)奏，快生活??那些工藝上講究精雕細(xì)琢的工藝品，逐漸被機(jī)器生產(chǎn)所取代；那些精益求精的作品逐漸被無良商家給利用，質(zhì)量越來越假。這是一個(gè)混亂的，又快節(jié)奏的社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)醒悟過來，應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作，做好它，精益求精，體現(xiàn)工匠精神。

“兩彈元?jiǎng)住薄嚰谙?，他為祖國的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，他的工匠精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。如何培育這種精神，那就是從小事做起，不放棄，就算是小事也別敷衍了事，要做到精益求精。

精益求精在學(xué)習(xí)方面也很要做到，遇到自己不會(huì)的題目，別那么快想著放棄，要堅(jiān)持找出正確答案，然后再精益求精，這不僅是一種工匠精神嗎？

不放棄，精益求精，體現(xiàn)“工匠精神”。

1．海外網(wǎng)3月14日電 據(jù)美國《時(shí)代周刊》報(bào)道，英國著名物理學(xué)家史蒂芬·霍金去世，享年76歲?；艚鸺胰税l(fā)表聲明，稱他的勇氣與堅(jiān)持鼓舞了全世界。

據(jù)英國《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，霍金的突然去世已經(jīng)得到其子女的證實(shí)。霍金生前曾患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥，全身癱瘓，不能言語。霍金的孩子的聲明中寫道，“他的勇氣、堅(jiān)持以及他的杰出及幽默鼓舞了世界各地的人”。聲明中寫道，“我們將永遠(yuǎn)懷念他”。

史蒂芬·威廉·霍金（Stephen William Hawking），1942年1月8日出生于英國牛津，英國劍橋大學(xué)著名物理學(xué)家，現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之

一、20世紀(jì)享有國際盛譽(yù)的偉人之一。

霍金21歲時(shí)患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動(dòng)。1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對(duì)論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對(duì)論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。獲得CH（英國榮譽(yù)勛爵）、CBE（大英帝國司令勛章）、FRS（英國皇家學(xué)會(huì)會(huì)員）、FRSA（英國皇家藝術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)員）等榮譽(yù)。

2012年4月6日播出的熱播美劇《生活大爆炸》第五季第21集中，史蒂芬·霍金本色出演參與了客串。2017年為英國BBC錄制紀(jì)錄片《探索新地球》。物理學(xué)家斯蒂芬·霍金11月6日表示，技術(shù)有望逆轉(zhuǎn)工業(yè)化對(duì)地球造成的一些危害，有助于消除疾病和貧困，但人工智能需要加以控制。

霍金在2011年接受美國著名知識(shí)分子視頻共享網(wǎng)站BigThink訪談時(shí)，稱地球?qū)⒃?00年內(nèi)毀滅，而人類要想繼續(xù)存活只有一條路：移民外星球。霍金表示，人類如果想一直延續(xù)下去，就必須移民火星或其他的星球，而地球遲早會(huì)滅亡。至于這個(gè)時(shí)間期限，霍金預(yù)言，地球?qū)⒃?00年內(nèi)毀滅。此消息一出，引起坊間熱議。73歲的霍金因患有運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾病，導(dǎo)致肌肉萎縮及癱瘓。霍金近年力撐安樂死，主張人們有權(quán)決定自己的生死?；艚鸾帐茉L時(shí)透露，若覺得已對(duì)世界再無貢獻(xiàn)，或成為至愛的負(fù)累，他會(huì)考慮用“協(xié)助自殺”（Assisted Suicide）的方式，結(jié)束生命。

【解析】本材料可適用于堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、堅(jiān)持、全面發(fā)展等。

【解析】適用于關(guān)愛老人、孝心、發(fā)展智能產(chǎn)業(yè)，拓展智能生活等。

3．近年來，碎片化閱讀引來“板磚”無數(shù)。談起這個(gè)問題，全國人大代表、國家圖書館館長韓永表示，只要是閱讀，不論用什么介質(zhì)載體形式，都值得鼓勵(lì)。

4．美國亞利桑那州一名女子被優(yōu)步自動(dòng)駕駛汽車撞傷，之后不幸身亡。路透社報(bào)道稱，這是全球首例完全自動(dòng)駕駛車輛致人死亡的事故，或?qū)υ擁?xiàng)新技術(shù)的研究形成沖擊，優(yōu)步因此暫停其在美國和加拿大的自動(dòng)駕駛路試。

5．近日，一門特別的課程進(jìn)入北京大學(xué)的課堂。在教室的屏幕上，沒有繁雜的公式，沒有嚴(yán)肅的概念，“游戲”“電競”等關(guān)鍵詞不斷地躍入學(xué)生眼簾。這是北大開設(shè)的電子游戲通論課，每周一次，主要向?qū)W生傳播游戲行業(yè)相關(guān)知識(shí)。

6．近年來，國內(nèi)游戲行業(yè)發(fā)展迅猛，根據(jù)《2017年中國游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，2017年我國游戲市場銷售額超過兩千億元，游戲用戶規(guī)模達(dá)到5.83億人；與此同時(shí)，游戲沉迷等社會(huì)問題引起普遍憂慮——北大開電子游戲課引起“圍觀”，也在情理之中。

7．18歲以優(yōu)異成績考上北京大學(xué)，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲2枚金牌，大四時(shí)攜筆從戎經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練成為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)一員，作為唯一一名女陸戰(zhàn)隊(duì)員遠(yuǎn)赴亞丁灣執(zhí)行護(hù)航任務(wù)??最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀(jì)時(shí)，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標(biāo)并不

9．近日，某自媒體的一條營銷課程廣告走紅朋友圈，引來爭議無數(shù)。根據(jù)活動(dòng)設(shè)置，用戶每邀請(qǐng)一名好友購買線上課程，即可獲相應(yīng)傭金；購買人數(shù)越多，獲得傭金越高。很快，微信就以“多級(jí)分銷”涉嫌欺詐行為對(duì)相關(guān)公眾號(hào)進(jìn)行了處罰。

10．建設(shè)智慧社會(huì)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要一環(huán)，是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要基礎(chǔ)。其內(nèi)涵豐富、覆蓋面廣，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。當(dāng)前，應(yīng)著力推動(dòng)智慧公共服務(wù)深入發(fā)展，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距，用法治保障公民個(gè)人信息安全。

第二篇：2018年高考作文發(fā)展等級(jí)黃金八條——?jiǎng)?chuàng)新下

2018年高考作文發(fā)展等級(jí)黃金八條

創(chuàng)新（下）

前面從立意和選材兩個(gè)方面談了作文的創(chuàng)新，下面我們從構(gòu)思和想象方面談?wù)劇?/p>

三．構(gòu)思新巧

作文有創(chuàng)新的第三點(diǎn)就是構(gòu)思新巧，即指作文在合體的前提下，講究文本具體內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組織形式的新穎精巧，即考場作文謀篇布局不落俗套，以巧構(gòu)造，引人入勝。

1.記敘文構(gòu)思新巧

構(gòu)思新巧，在記敘文上表現(xiàn)的尤為明顯。譬如，抑揚(yáng)相生，避免平鋪直敘；巧設(shè)懸念，避免結(jié)構(gòu)單調(diào)；創(chuàng)設(shè)誤會(huì)，避免枯燥無味。如：

【2015年江蘇卷高考作文題】

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【黃金范文】 老爹

老爹并不是我的親爹,之所以這么稱呼他,純粹是為了與我那親生老爸加以分辨。老爹是做杠秤的。一手老繭可見他技藝之精湛。沒錯(cuò)，老爹已經(jīng)出師四十年了。

老爹是拜師學(xué)藝的，聽說這做杠秤的是一戶姓胡的人家。本來是不外傳的，可是到了這一代卻突然沒有了接班的人，只好收下了老爹和蔣叔。他們兩個(gè)人性格完全不同，老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對(duì)人曲笑逢迎。

他倆出師之后，在這一條馬路兩邊各自開了一家秤店。一開始兩家都紅紅火火的，可是日子一久，老爹的店面日趨單薄，冷清得有點(diǎn)凄涼，那褪了色的招牌即使擋在路上也無人問津。一日，老爹看不下如此冷清的店鋪，便關(guān)了門，信步走到蔣叔的店鋪。進(jìn)店一看，可謂人氣興旺?。湫露瞩r亮的招牌，更是讓老爹心里一揪，既疑惑又羨慕。

老爹就呆在蔣叔家，一直到天很晚，蔣叔的店才平靜下來。他倆在后院里擺上一桌小酒，邊吃邊聊。老爹有點(diǎn)羞澀地問：“師兄，你說我家店鋪為啥那么冷清，眼瞅著就要關(guān)門大吉了。你的店，怎的就忙得不可交？”嘆了口氣，點(diǎn)了支煙，又給擰滅了。蔣叔笑笑說：“你怎么就這般榆木腦袋呢？都說顧客是上帝，上帝叫你給他的秤少一兩。你不能給他多一錢。你聽他的，照做便是了。嗬，想起來了，有個(gè)大商家叫我出五十桿缺二兩的秤，要不我分你一半生意？”

老爹聽完，什么都沒說，默默地喝完酒，朝蔣叔擺擺手：“那五十桿秤，你自己做呢！” 老爹的店依然那么冷清。直到有一天，聽說蔣叔的店被人掀了，他才跑過去看看。蔣叔被堵在店里，落魄得像條狗。老爹問：“要多少才可以補(bǔ)救？”蔣叔說是四十桿秤。老爹回去一連幾日黑白不分地趕，總算幫蔣叔還清了。后來，蔣叔的店關(guān)門大吉，他在一天夜里走了，再也沒有回來。

老爹的店卻日漸紅火了?，F(xiàn)在，每當(dāng)有人懷疑斤兩有問題，小販們總是丟下一句：“這是老陳的秤！”那人便作罷了。

是的，老爹即老陳，名喚陳實(shí)。人們就敬重地這個(gè)“實(shí)”字。

本文構(gòu)思精巧。文章先寫兩個(gè)徒弟性格完全不同，“老爹呆板甚至有些迂腐，而蔣叔卻對(duì)人曲笑逢迎”，讓人覺得將來一定是蔣叔勝出，情節(jié)的發(fā)展也讓人對(duì)這種猜測深信不疑?？墒窃诠适掳l(fā)展到高潮時(shí)，聰明的蔣叔卻因“顧客是上帝”而被人掀了店，老實(shí)本分的老陳卻又出乎意料地日漸紅火，至此，文章水到渠成地揭示了老陳成功的原因——“實(shí)”。文章欲揚(yáng)先抑，短短篇幅卻寫得跌宕起伏，實(shí)在令人叫絕。

2.議論文構(gòu)思技巧

寫議論文，一般寫作規(guī)律是提出問題(是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么辦），也就是按照引論、本論、和結(jié)論的模式謀篇布局?，F(xiàn)實(shí)中有種寫法叫“回環(huán)迭唱法”，即文章在各片段醒目之處，使用大致相同的一句話，一而再，再而三地迂回詠唱，反復(fù)渲染，使全文緊緊連成一體。如： 繽紛色彩的背后

你看！蝴蝶的翅膀是多么絢麗，但你可知它本是無色的。

這就好比人世間的一些事物，表面上是繽紛絢麗的，但在其背后，它們可能是那樣平庸，那樣不起眼。這也告訴我們：若想光艷照人，必要飽嘗那些平庸的看似不起眼的經(jīng)歷，積累到一定程度必會(huì)繽紛絢麗。學(xué)習(xí)是這樣。你看看學(xué)習(xí)里那些學(xué)霸。他們都是因?yàn)樘焐斆?，只需聽一聽就可以學(xué)好的么？不，他們是用到了一切能加以利用的時(shí)間去思考、研究習(xí)題，去請(qǐng)教老師所換來的回報(bào)。他們平時(shí)默默地積累著，將學(xué)習(xí)中的一個(gè)個(gè)小問題解決好，不放棄點(diǎn)滴時(shí)間，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了同學(xué)欽佩的目光。

從商是這樣。你看看社會(huì)中，那些商業(yè)巨頭擁有著巨大的財(cái)富。他們是天生就有這般經(jīng)商的頭腦嗎？不，他們大多是依靠自己的奮斗打拼，不分晝夜，不分春秋，一點(diǎn)一點(diǎn)地積攢，走到今天，才有了這般成就的。但有的人每天每天做著白日夢，幻想著天上會(huì)落下許多財(cái)富，自己就需彎彎腰撿一撿就行。他們住在簡陋的地下室，吃著饅頭，與人抱怨老天的不公，但就是沒有看到那些成功的人以前也是住在簡陋的地下室，吃著饅頭，但他們努力努力加努力，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了眾多媒體青睞的目光。

做人是這樣。你看那些品行良好的人，他們天生就有這般良好嗎？不，他們都是平常嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，嚴(yán)格嚴(yán)格再嚴(yán)格，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了他人敬仰的目光。

繽紛色彩的背后是對(duì)待學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真的態(tài)度。繽紛色彩的背后是從事商業(yè)的那種堅(jiān)韌的拼搏。

繽紛色彩的背后是日常待人處事的良好的行為舉止。

“心無體，以天地萬物感應(yīng)之是非為體?！备魅擞懈魅说男摒B(yǎng)，各人有各人的歷練，各人有各人的愛好，但只要我們努力做有色彩的自己，相信整個(gè)世界都有繽紛的色彩。

本文采用“回環(huán)迭唱法”寫出了精彩，運(yùn)用學(xué)習(xí)、經(jīng)商、做人三個(gè)材料，每個(gè)材料前都是中心句，然后用“你看”引出論據(jù)，再用設(shè)問句自問自答，最后都是大致相同的評(píng)價(jià)“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了同學(xué)欽佩的目光”“努力努力加努力，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了眾多媒體青睞的目光”“嚴(yán)格嚴(yán)格再嚴(yán)格，最終才有了現(xiàn)在的繽紛絢麗，擁有了他人敬仰的目光”，迂回詠唱，反復(fù)渲染。同時(shí)，文中富有哲理的整散句，典雅簡練，生動(dòng)形象。

四、推理想象，新奇獨(dú)到

想象是以生活為源泉，以記憶中的表象為起點(diǎn)，加工、改造、創(chuàng)造出一個(gè)并未直接感知的新事物形象的心理過程。推理想象并不是胡思亂想，它加工、改造、創(chuàng)造的任何一個(gè)事物都必須符合生活的邏輯，必須符合生活本身所固有的一些規(guī)律，這樣才會(huì)使人相信。具體可從以下三點(diǎn)來做：

1.由此及彼，積極展開發(fā)散思維。如：

未必紳士

當(dāng)我們尚在為學(xué)?！澳信煌灰诉^為密切”“男女相處應(yīng)把握分寸”的行為規(guī)范咋舌，認(rèn)為太過嚴(yán)苛?xí)r，華東交通大學(xué)的“暖男條例”猛然有點(diǎn)晃眼。但“暖男”未必就是紳士，由條例標(biāo)榜而出的謙謙君子，又怎能與古時(shí)使人如沐春風(fēng)的真名士相提并論？

那些“貼心”的條例固然使人如臨清風(fēng)如沐霽月，但如今男女平等的社會(huì)，又何必做萬事周全鞍前馬后的“暖男”？男女并無本質(zhì)區(qū)別，又何必矯枉過正對(duì)男性過多要求？這一條例顯然是時(shí)代發(fā)展的又一新鮮產(chǎn)物，也是男女關(guān)系和道德歷程的又一誤區(qū)，本質(zhì)上也是當(dāng)今社會(huì)對(duì)于道德需求認(rèn)識(shí)的不足。

那些“貼心”的條例，對(duì)于男性來說未嘗不是一種苛求，是雷同于當(dāng)今社會(huì)層出不窮的“道德綁架”現(xiàn)象。我們看看當(dāng)今社會(huì)，為公交車上的老人讓位本應(yīng)是無心之善舉，卻在社會(huì)有意無意的宣傳中成了“必須為之”的挾制，若是有位不讓，便是不講道德不懂關(guān)愛老人，便會(huì)成為輿論傾軋的對(duì)象，承受一片謾罵聲。再如前段時(shí)間的42秒火災(zāi)“直播”，大多數(shù)人選擇了“你的手機(jī)端的好穩(wěn)”的惡語相向，似乎自己總站在道德的高地，無視事實(shí)真相。道德的綁架，讓別人背負(fù)了無盡的思想包袱，承受了沉重的心理壓力，卻還給自身貼上“聲討正義、創(chuàng)造美德社會(huì)”的標(biāo)簽，實(shí)是情之不至，非萬物之所宗。

暖男條例無法將一個(gè)原本粗莽的人變?yōu)榧澥浚^于苛求也并非就能困住所有的美德和操守。米芾曾說：“康樂平生追壯觀，未知席上及滄州。”又何必用不同的標(biāo)準(zhǔn)，去框住原本沒有什么不同的性別？

紳士是一種教養(yǎng)和氣質(zhì)的積累，是一種溫柔待人與周全處事的習(xí)性，是古時(shí)謙謙君子的淡如清水，亦是當(dāng)下英法貴族的輕緩舒心。不是非得擰一個(gè)瓶蓋、走外側(cè)的路，也不必扎了堆地去做什么“暖男”，男女無異，紳士不是要求而是情懷。

性別有異，但地位相同，溫柔雖好，卻總是多了份刻意為之，也并不那么美好，既然未必紳士，那又何必故作紳士？ 當(dāng)代社會(huì)學(xué)家夏學(xué)鑾曾言：“時(shí)代決定心態(tài)，心態(tài)照映時(shí)代?！痹傅赖虏辉俪蔀闀r(shí)代的枷鎖，愿所有被要求的紳士成長為真名士，方能溫柔處世。

本文善于運(yùn)用發(fā)散思維，提煉出“未必紳士”這一論點(diǎn)，立意新穎。文中先從“暖男條例”切入，發(fā)散思維，用質(zhì)疑的口吻引出話題——道德綁架，然后從反面展開，援引42秒火災(zāi)“直播”等相關(guān)材料逐層深入地進(jìn)行論證，角度新穎，視野開闊。最后展開辯證分析，再次強(qiáng)調(diào)“愿道德不再成為時(shí)代的枷鎖”，呼應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.由虛而實(shí)，推斷有理有據(jù)。

一般而言，眼前為實(shí)，現(xiàn)實(shí)為實(shí)，正面為實(shí)，寫景為實(shí)；想象為虛，未來為虛，側(cè)面為虛，抒情為虛。如： 昭君出塞

我坐在小姐的身邊?？磳庫o的月光勾勒出姣好的面容，再皎潔再美的月光也無法和你相比啊，我貌美絕倫的小姐！然而你選擇了離開。離開那金雕玉砌的皇宮，踏上了奔向大漠的馬車。長安城漸行漸遠(yuǎn)，只有那明月仍不舍地追隨。（實(shí)寫）

你的決定震動(dòng)了整個(gè)皇宮！當(dāng)他們看見你驚世的容貌，都愣住不能言語。我的小姐啊，還記得當(dāng)你走入殿堂，滿朝文武的驚詫嗎？還記得元帝看見你時(shí)驟然蒼白的臉嗎？（虛寫）你的決定震動(dòng)了整個(gè)長安城！看看那沿街駐足驚嘆的百姓吧，或者，想想臨行前的那個(gè)夜，連月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信這樣的事實(shí)。（虛寫）

你曾說你愛江南水汽氤氳的小橋流水人家，你曾說你夢想騎一匹輕快的馬，打江南而過，讓歡笑融入滾滾的長江水?？墒牵愠鋈艘饬系剡x擇了干旱荒蕪的大漠，選擇了漫天黃沙的孤寂的異域生活。（虛寫）

馬蹄聲聲，像是在訴說著什么。兩側(cè)是筆直的白楊，光潔的軀干剛直而美麗，或許，小姐，你是那白楊嗎？

月亮愛戀你的臉龐，或許，不僅僅是因?yàn)槟闳缁ǖ娜菝玻浚▽?shí)寫）曾親見別的小姐悄悄拿出私藏的金釵玉石塞進(jìn)毛延壽的手中，那畫布上的人兒立刻便增色萬分。我氣憤之余也想讓你尋那條捷徑，畢竟尋得元帝的寵愛才會(huì)有出人頭地之日。

但是，你卻拒絕了，拒絕卑劣的“捷徑”，拒絕向毛延壽們低下你高貴的頭！那一刻，我分明看見眼中的白楊，堅(jiān)強(qiáng)而筆直。

還記得我們?cè)谔撼厣鲜幹坻音[嗎？姐妹們都掐著那朵嬌艷的荷花說最美，而你，卻獨(dú)獨(dú)把目光投向岸邊靜靜綻放的不知名的小花。你并不愛戀這種錦衣玉食的驕奢生活。多少個(gè)夜晚，我睜開惺忪的睡眼，看你仍在燈下翻著那泛黃的線裝書。（虛寫）開紛繁的是非，透過你耀眼的光環(huán)，我看見你的寧靜你的淡泊，你的堅(jiān)貞不渝你的忠于心靈，當(dāng)華美的葉片都落盡，你白楊一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的選擇，確在情理之中。（虛寫）

馬蹄揚(yáng)起細(xì)小的沙塵，折射著皎皎月光，折射出一個(gè)安寧而美好的未來。（實(shí)寫）

本文虛實(shí)結(jié)合，描寫細(xì)膩，有濃郁的抒情氛圍，有感染力。

3.變換視角，想象合情合理。如： 七月

“七月是黑色的?！甭犚呀?jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報(bào)紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨(dú)木橋”的七月是“黑色”的。但是，作為一個(gè)此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說：我愛這個(gè)七月！我愛這個(gè)七月，因?yàn)槠咴率菑男W(xué)起至高中三年一點(diǎn)一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識(shí)的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個(gè)神圣的七月。付出總有回報(bào)，是真金就不怕火煉，七月就像一個(gè)熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的七月，我喜歡！

我愛這個(gè)七月，因?yàn)槲覀冏叩竭@個(gè)七月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點(diǎn)進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯(cuò)”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請(qǐng)相信我們會(huì)在這個(gè)七月交給您一份最完美的答卷！爸爸，還記得您為了給我一個(gè)絕對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會(huì)在這個(gè)七月“金榜題名”。這個(gè)充滿著溫馨的七月，我喜歡！

我愛這個(gè)七月，因?yàn)檫@個(gè)七月充滿了親情與友情。師長的鼓勵(lì)使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。

我愛這個(gè)七月！盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個(gè)七月！七月也是紅色的！因?yàn)橛H情，因?yàn)橛亚?，因?yàn)檫@一切感人至深的愛！

愿大家也一樣，愛這個(gè)不平凡卻也平凡的七月！只要我們都曾用心走過！

面對(duì)“黑色七月”，作者巧妙地轉(zhuǎn)換立意角度，將眾多學(xué)子眼中的“黑色七月”變成了“紅色七月”。逆向思維的運(yùn)用，角度的巧妙，使文章立意獨(dú)特新穎，給人耳目一新之感。同時(shí)，中間部分均以“我愛七月”構(gòu)成四個(gè)排比段，給人以整齊之美。

五、有個(gè)性色彩。

有個(gè)性色彩。這是對(duì)作文“創(chuàng)新”的最高要求，即用我手寫我心。寫作是一種最富有個(gè)性色彩的勞動(dòng)。承認(rèn)個(gè)性、張揚(yáng)個(gè)性，是一種人本的回歸。要寫出有個(gè)性色彩的文章，就是用自己的言語寫自己對(duì)生活的獨(dú)到感悟。拋開這一點(diǎn)，很難有個(gè)性色彩可言。這就要求大家注意立意的個(gè)性化、材料的個(gè)性化、構(gòu)思的個(gè)性化、語言的個(gè)性化。要善于用自己的眼光去看別人見過的平常事物，激起自己的情感沖動(dòng)，獲得深刻的感悟、真切的體驗(yàn)、新奇的想象和富有創(chuàng)造性的見解等。盲目追隨他人使你迷失，但過分相信自我使你封閉。因此，“有個(gè)性色彩”要恰到好處，張揚(yáng)力度不夠則個(gè)性不顯，張揚(yáng)過度又失之偏頗，把握適度則要靠長期的積累和實(shí)踐。

人之常情

天津考生

我是一粒沙，一粒隨風(fēng)飄泊了千年的沙。

我飄過一群行色匆匆的男人。他們手執(zhí)各種工具，風(fēng)塵仆仆，汗水直滴入腳下的土地。拐了個(gè)彎，稍遠(yuǎn)處依稀可見炊煙裊裊升起，女人牽著孩子站在屋前，神情充滿企盼。男人們紛紛勸起為首的男子：“禹，回家去看看吧，你已經(jīng)三年沒見嫂子了，還有沒見過面的兒子。”男人山一般的強(qiáng)壯身軀微微有些震動(dòng)，隨即堅(jiān)定地?fù)u了搖頭：“不，還是治水重要。她??會(huì)理解。”重又踏上了向前的道路。我飄上前去悄悄問他這是為什么，禹憨厚地笑了笑：“不過是人之常情罷了?！蔽矣行┮苫蟆Ｎ绎h過一戶滿目縞素的庭院。女人們身著素衣卻并未落淚，只是那滿臉堅(jiān)毅仍擋不住紅了的眼眶。我繼續(xù)看下去，這奇怪的一家似乎姓楊。只見她們將長槍換上白纓，在靈堂前齊齊下拜。最年長的老婦人聲音有些顫抖，她說：“縱然夫離子散，也定要守住這大宋江山?！逼鹕碓侔莺?，女人們毅然跨上了征西的戰(zhàn)馬。我飄到老女人耳邊悄悄地問這是為什么，老婦人凄然一笑：“不過是人之常情罷了?！蔽腋械揭苫罅恕?/p>

我飄過一群人，看到一旁立著的碑上寫著黃花岡。人群中，七十二人傲然昂首挺立，身后是揮舞著屠刀的劊子手。為首的女人憤然地說：“愿以我眾人之鮮血，換明日中國之新顏?！逼溆啾娙私愿呗暩胶?，他們坦然閉上了雙眼。我飄上前問這是為什么，她淡然一笑：“不過是人之常情罷了?！蔽矣l(fā)疑惑。

我飄過一間會(huì)議室，一群身著白大褂的人正神情激動(dòng)地商議著什么。我湊上前去細(xì)聽，哦，非典爆發(fā)，醫(yī)生們正搶奪著第一線的崗位。銀發(fā)老者拍案站起：“我去，我年紀(jì)大了就算有事也沒什么可惜?！辈活櫞蠹业膭褡?，老人穿起防護(hù)服走出了會(huì)議室。我飄上前去問他這是為什么，他一笑：“不過人之常情罷了?！庇质沁@句話，我更疑惑了。我飄過一座縣城，昔日的繁華已成一片廢墟，哀鴻遍野。一群人圍著昏迷的年輕戰(zhàn)士搶救著，他卻突然坐起：“我要去搶救群眾?！比藗儎袼桑呀?jīng)不眠不休幾天了，他急得仿佛快要流淚：“就讓我再去搶救一個(gè)群眾，就一個(gè)也好。”我飄上前去問他這是為什么，他羞澀地一笑：“不過是人之常情罷了。” 看著這年輕的戰(zhàn)士，回想起以前的經(jīng)歷，我忽然懂了。這一心為他人為國家的“人之常情”，早已深深地鐫刻在了這個(gè)民族的骨髓里，流淌在了這個(gè)民族的血液中。我暗暗做出決定，要將我的經(jīng)歷與感悟隨風(fēng)傳播到每個(gè)地方，我相信，喚醒了這樣“人之常情”的民族，定能如巨龍般騰飛。

本文構(gòu)思新巧，有個(gè)性色彩。文章構(gòu)思奇特、大氣，富有創(chuàng)新。作者想象自己是一粒沙子，隨風(fēng)漂泊，見證幾千年前的大禹治水、楊家將西征、黃花岡烈士就義、白衣天使抗非典和震災(zāi)中年輕戰(zhàn)士救災(zāi)。結(jié)尾以“一心為他人為國家的‘人之常情’，早已深深地鐫刻在這個(gè)民族的骨髓里，流淌在這個(gè)民族的血液中”點(diǎn)題升華，見解新穎深刻。

【黃金演練】

閱讀下面的文字，按要求作文?！八刭|(zhì)教育”是一個(gè)話題：“老師在講，學(xué)生在講，家長在講，各種各樣的媒體在講。”“素質(zhì)教育”似乎是一劑萬能的靈藥，能夠治愈長久以來我們教育體制中的所有的不盡如人意之處。然而，教育畢竟是要靠身體力行的百年大計(jì)，我們是不是首先要弄清楚，究竟什么才是真正的“素質(zhì)教育”？

請(qǐng)以“素質(zhì)教育”為話題寫一篇不少于800字的作文。

【佳作示例】 動(dòng)物學(xué)校

很久以前，動(dòng)物們決定創(chuàng)辦一所學(xué)校，以適應(yīng)日益變化的世界的需要。在這所學(xué)校里，教授一個(gè)由跑、跳、爬、游泳、飛行等科目組成的活動(dòng)課程。為了便于管理，所有的動(dòng)物學(xué)習(xí)所有科目。第一批學(xué)員有鴨子、兔子、松鼠、鷹，以及泥鰍。

鴨子在游泳這門課上表現(xiàn)相當(dāng)突出，甚至比他的老師還要好，可對(duì)于飛行這門課，只能勉強(qiáng)及格，而對(duì)跑 這門課感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放學(xué)后仍留在學(xué)校里，放棄心愛的游泳以騰出時(shí)間練習(xí)跑步，他不停地練呀練呀，腳掌都磨破了，終于勉強(qiáng)及格。而他的游泳科目，由于長期是能夠接受的，所以除鴨子本人之外沒有人在乎這一點(diǎn)。兔子在剛開學(xué)時(shí)在班級(jí)里是最出色的，但對(duì)飛行科目感到非常沮喪，因?yàn)槔蠋熤辉S他從地面上起飛，而不

允許從樹頂上起飛。由于他非常喜歡跳躍，并花了很多時(shí)間致力于發(fā)明一種跳躍的游戲，結(jié)果期末時(shí)爬行科目只得了一個(gè)C，跑只得了一個(gè)D。

鷹由于活潑愛動(dòng)受到了老師們嚴(yán)格管制，在爬行課上的一次測驗(yàn)中，他戰(zhàn)勝了所有的同學(xué)，第一個(gè)到達(dá)了樹的頂端，但他用的是自己的方式而不是教師所教的那種方式。因此他并沒有得到教師的表揚(yáng)。

學(xué)期結(jié)束公布成績，普普通通的泥鰍同學(xué)，由于游泳還馬馬虎虎，跑、跳、爬成績一般，也能飛一點(diǎn)，因此他的成績是班級(jí)里最高的。畢業(yè)典禮那天，他作為全體學(xué)員的唯一代表在大會(huì)上發(fā)言。

生活在草原上的許多鼠類動(dòng)物沒有在這所學(xué)校里讀書，因?yàn)檫@所學(xué)校的管理者拒絕在課程里增加挖掘這一科目。為了子女的將來著想，他們把孩子送到一個(gè)商販那里當(dāng)學(xué)徒，之后又聯(lián)合其他鼠類創(chuàng)辦了一所私立學(xué)校，據(jù)說這所學(xué)校辦得相當(dāng)成功。

這篇作文在體裁上很有個(gè)性，是一篇寓言。

開篇用了“很久很久以前”六個(gè)字，說明了故事的假定性。第一段最后一句，則說明這所學(xué)校里所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)統(tǒng)一科目的原因是“為了便于管理”，實(shí)際上影射了目前教育的弊端，寫得非常含蓄。

文章用五種各具專長的動(dòng)物暗指有專長的學(xué)生，構(gòu)思巧妙。我們通過動(dòng)物受教育的過程，可以看出學(xué)校教育的機(jī)械刻板，導(dǎo)致學(xué)生的專長泯滅，成績平平。相反，由于學(xué)校拒絕增加挖掘科目而沒有在這里學(xué)習(xí)的鼠，類創(chuàng)辦的私立學(xué)校竟然相當(dāng)成功。這一對(duì)比，充分說明，因材施教、素質(zhì)教育應(yīng)該引起人們的重視。

總之，這篇文章以動(dòng)物寫人，以動(dòng)物喻人，可以說是一篇很有創(chuàng)意，很有個(gè)性的文章。

【黃金演練】

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一 黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

材料二 “中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的?！?材料三“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”（魯迅）

讀了上面這些話，我們會(huì)產(chǎn)生許多的感想和聯(lián)想。請(qǐng)你以“寫給2035年”為副標(biāo)題作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題。要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上抒寫自己的認(rèn)識(shí)。

【例文】 中國夢 中國，傳承千年的兩個(gè)字，也是無數(shù)中華兒女對(duì)母親的一種熱愛。中國有夢，化作一盞明燈，指引著我的前行。

作為炎黃子孫，我對(duì)于祖國有著不可言喻的期盼。但我也明白，中國之夢是光榮的，更是充滿了艱辛與血淚是用無數(shù)國人的鮮血澆灌而成的。這樣的夢，變得意義非凡。身為華夏兒女，我也有我的中國夢。

如果把今天的中國比作一條騰空而起的巨龍，那么我的中國夢便是讓這條巨龍飛舞于藍(lán)天，傲立于蒼穹。這雖然是夢，但是我相信拼接個(gè)人的努力，千千萬萬國民的努力是能夠完成的！將自身與祖國聯(lián)系起來，從現(xiàn)在做起，共同奮斗，為中國之夢灑下晶瑩的汗水。

歷史的中國無疑是強(qiáng)大的。若想讓當(dāng)今中國重現(xiàn)昔日之輝煌，我想可以從古時(shí)入手，汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展中國。其實(shí)，中國夢自古以來便有無數(shù)先人在為之付出著。古時(shí)的神州大地上，戰(zhàn)火彌漫，四分五裂，談何而來的中國之夢。這個(gè)時(shí)候，秦始皇站出來了，掃六合，定八荒，為中華之騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。有人說他驕奢，有人說他殘暴，但我看到的是一個(gè)敢于為中國夢付出一生的真男人。試想若無秦王，中國之夢會(huì)被拖后多久？所以說，歷史者英雄之舞臺(tái)也，無英雄幾無歷史。中國夢便是由歷史堆積而成，其中每個(gè)時(shí)候的英雄都起到了必不可少的作用。而當(dāng)今我的中國夢，便是希望有一個(gè)“英雄”站出來，引領(lǐng)我們走向繁榮富強(qiáng)。但歷史上的英雄若沒有人民在背后的支持也是不會(huì)成功的。將個(gè)人的安危與國家命運(yùn)聯(lián)系在一起，不也是為國夢付出的表現(xiàn)嗎？周恩來曾說，為中華之崛起而讀書。故曰：天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)今的中國夢若想實(shí)現(xiàn)，更加需要我們這樣人民群眾的共同付出。

近代的中國的的確確是一部血淚史，天地間盡是中華兒女不屈的英靈。當(dāng)列強(qiáng)入侵之時(shí)，無數(shù)國人用血肉鑄成銅墻鐵壁抵擋著?？蛇€見那段灑滿熱血的城頭上那一道堅(jiān)毅的背影嗎？關(guān)天培和他的戰(zhàn)士們?yōu)樽鎳鴴侇^顱灑熱血，用滿腔的愛國之心鋪墊中國之夢?？蛇€見那塊流滿血汗的土地上那一片頑強(qiáng)的身影嗎？黃花崗七十二烈士為革命英勇付出，用堅(jiān)韌的生命鑄就了中國之夢。多少可歌可泣的事件，多少為國獻(xiàn)身的英雄，我們數(shù)不完，但我們知道，中國有夢是少不了他們的付出。中國夢，不就是需要這種愛國精神嗎？若無付出，怎有收獲。新的時(shí)代新的夢想，承載了無數(shù)中國人的夢想，需要我們用汗水去打造，用生命去成就！中國夢，我的夢。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：魯迅說，我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

材料二：2017年8月27日，在第十三屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開幕，體育強(qiáng)國根本的標(biāo)志不僅在于競技能力，還在于體育風(fēng)貌，魯迅先生提倡的“不恥落后”，那些在體育場上跑到最后，但仍然堅(jiān)持跑下去，這種人讓人肅然起敬。我感到這是中華民族的脊梁，我們就要這種精神，奮力拼搏、攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝自己。

請(qǐng)以“我看脊梁”或“我想對(duì)脊梁說”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【解析】試題分析：本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫作任務(wù)是：請(qǐng)以“我看脊梁”或“我想對(duì)脊梁

參考立意：（1）“埋頭苦干”的人是中國的脊梁；（2）“拼命硬干”的人是中國的脊梁；（3）“為民請(qǐng)命”的人是中國的脊梁；（4）“舍身求法”的人是中國的脊梁；（5）“不恥落后”的人是民族的脊梁；（6）“奮力拼搏”的人是民族的脊梁；（7）“攻堅(jiān)克難”的人是民族的脊梁；（8）“戰(zhàn)勝自己”的人是民族的脊梁。學(xué)科@網(wǎng) 【例文】 中國的脊梁

——我看脊梁

“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人??這就是中國的脊梁?！边@句話是魯迅先生說的。的確有無數(shù)的中華兒女用生命撐起了我們偉大的祖國，用鮮血洗刷了歷史的恥辱，是他們構(gòu)筑了中華民族的靈魂，可以說他們就是中國的脊梁！

20世紀(jì)前期的中國是弱小的，但21世紀(jì)初的中國是強(qiáng)大的！無論是面對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)還是舉辦奧運(yùn)會(huì)，都表現(xiàn)了中國強(qiáng)大的國力！無論是面對(duì)藏獨(dú)分子還是面對(duì)無情的天災(zāi)，都展示了中華民族的偉大的民族凝聚力！1949年，新中國成立！2009年，中國迎來了它的第六十個(gè)生日！

作為新時(shí)代的青年學(xué)生，我要把我最寶貴的東西—青春獻(xiàn)給我們最偉大的祖國。每當(dāng)我閱讀關(guān)于我國近現(xiàn)代所遭受的種種磨難時(shí)，我就會(huì)義憤填膺，那一刻我知道我是一個(gè)中國人！每當(dāng)我提筆寫漢字出口說漢語的時(shí)候，我就會(huì)無比自豪，那一刻我知道我是一個(gè)中國人！每當(dāng)我面對(duì)國旗吟唱國歌時(shí)，我就會(huì)心情激動(dòng)，那一刻我知道自己是一個(gè)中國人??當(dāng)全國人民向四川同胞伸出援手的時(shí)候，我告訴自己：“我永遠(yuǎn)都屬于這個(gè)國家，永遠(yuǎn)都屬于這個(gè)家庭。”

作為一個(gè)發(fā)展中國家，作為一個(gè)剛剛崛起的大國，中國是值得世界矚目的！但同時(shí)中國也需要大量的人才去為大國崛起提供新的能量！而我們新時(shí)代的青少年正是這股新生的力量！即使我們并不成熟，但終有一天我們會(huì)以各種方式為我們偉大的祖國作出我們應(yīng)該作出的貢獻(xiàn)！

回首歲月，在歷史的長空回蕩的是那一曲曲激動(dòng)人心的雄歌，或昂揚(yáng)，或激憤，或抑郁，或欣喜；展現(xiàn)未來，呈現(xiàn)的是一幕幕驚心動(dòng)魄的畫面，或豪放，或悲壯，或從容，或赤誠！新時(shí)代的我們風(fēng)華正茂，作為一個(gè)足夠未來的花朵，我們要不斷地吸取養(yǎng)分，爭取長得更強(qiáng)壯，只有這樣我們才能挑起建設(shè)祖國的大梁！如果說關(guān)天培、左權(quán)這些人是20世紀(jì)中國的脊梁，那么我們就是21世紀(jì)中國的脊梁！

我相信只要所有的中國人團(tuán)結(jié)一心，中國就是最強(qiáng)的！我相信只要所有的中國人眾志成城，奇跡就會(huì)發(fā)生！我更相信我們新世紀(jì)的青少年會(huì)挑起那龐大的龍脊！

【黃金素材】

1.《中國詩詞大會(huì)》第三季總決賽落幕，來自杭州的外賣小哥雷海為獲得總冠軍。【解析】適用于“追求”“興趣”“詩與遠(yuǎn)方”“傳統(tǒng)文化”“家庭教育”等。2.父親帶去世女兒護(hù)照跑完馬拉松：只為完成女兒遺愿?！窘馕觥窟m用于“父愛”“心愿”“想念”等。3.好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。——蘇軾

4.書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)?！旯?5.讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?6.讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶

7.無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基 8.讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理 9.不讀書的人，思想就會(huì)停止?！业铝_

10.多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障?！_曼·羅蘭(法)11.學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧!——契坷夫(俄)12.貪者因書而富，富者因書而貴?！醢彩?/p>

13.讀書而不思考，等于吃飯而不消化?！柨?英國作家)14.鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李若禪 15.良書即益友，今明永如斯?！?英國)16.書是我們時(shí)代的生命?！?jiǎng)e林斯基 17.千里之行，始于足下?！献?/p>

18.路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

19.人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝?20.理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

21.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。——孟子

22.近日，某地一位老人接8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機(jī)沒有開門。進(jìn)站后爺爺上車，對(duì)司機(jī)大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對(duì)，再這樣你就別接我了!”然后轉(zhuǎn)身對(duì)司機(jī)說：“阿姨，對(duì)不起，是我爺爺不對(duì)，我替爺爺向您道歉?！彼緳C(jī)聽后感動(dòng)落淚。

23.郭川，“中國職業(yè)帆船第一人”。這位31歲時(shí)已任大型國企副總的青島男子，在42歲時(shí)卻毅然選擇成為職業(yè)競技帆船賽手，不停刷新自己和中國的帆船運(yùn)動(dòng)記錄。他說帆船運(yùn)動(dòng)讓他找到了“生命中注定屬于他的東西”，“回歸了真實(shí)的自我。”2016年10月郭川在單人不間斷跨太平洋創(chuàng)紀(jì)錄航行時(shí)在夏威夷附近海域失聯(lián)。24.四川省平昌縣鎮(zhèn)龍鎮(zhèn)萬家村村民劉秀娟，17歲時(shí)由于高位截癱被迫輟學(xué)在家，面對(duì)困境，她通過讀書尋覓自強(qiáng)之路。如今，32歲的劉秀娟已累計(jì)在刊物上發(fā)表五十余篇詩歌，還在村子里建起一間有600余冊(cè)書籍的愛心書屋。

第三篇：高考作文訓(xùn)練之文采 學(xué)案（本站推薦）

“云想衣裳花想容”學(xué)案

-----讓作文語言靚起來

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．了解、掌握使語言增加文采的常用方法。

2．培養(yǎng)欣賞、表達(dá)能力，提高寫作水平。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握增加作文文采的方法技巧。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用所學(xué)方法寫出富有文采的篇章，提升作文等級(jí)。

一、佳作賞讀

生活在清雅的世界里

輕輕薄霧的飄舞,如絲如縷,靜謐安詳;清幽別致的院落,似有淡淡花香,卻不見花團(tuán)錦繡。

我生活在這個(gè)有詩有詞、有古雅文學(xué)味道的世界里,總是充滿無限的遐想與奇特的構(gòu)思。無論是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的文言詩詞,還是優(yōu)雅經(jīng)典的散文小說,抑或是動(dòng)人的故事情節(jié),都讓我這個(gè)酷愛文學(xué)的少年領(lǐng)悟了一些生活的意義。

忽而飄過點(diǎn)風(fēng),還伴著陣陣清香,輕嗅,是桂花香。喜歡風(fēng),喜歡風(fēng)的恬靜,喜歡風(fēng)的溫雅。雖古人曾云,驚風(fēng)亂飐芙蓉水,似乎給風(fēng)添上了一些莫名的罪惡感,可我依然喜歡端著一杯水,徘徊在此處,輕輕地?fù)崦L(fēng),靜靜的聆聽風(fēng)的甜言蜜語,忽而停住腳步,仰著頭,閉上眼,用心去感受。偶爾地提起杯子,飲一口似酒非酒而愁濃。風(fēng)總是會(huì)喚起那種莫名感動(dòng),像是這個(gè)世界在召喚我,給我清幽的生活,給我清麗的環(huán)境。

風(fēng)本沒有顏色,但她可以將春天吹綠,風(fēng)本沒有味道,但她可以賦予花兒芳香。隨風(fēng)而去,隨風(fēng)而來,感受風(fēng)的氣息,傾聽風(fēng)的聲音。

身居此清幽的庭院,世界的奇特是我無法了解的,那廣闊的世界,我也無法親身感受,而我可以誦點(diǎn)詩詞。李白帶著我領(lǐng)略“連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁”的雄偉;杜甫與我一起親臨高山“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,蘇軾與我泛舟游赤壁,“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”;李煜向我傾訴“流水落花春去也,天上人間”的兒女私情。文學(xué)引領(lǐng)的世界也是此般美麗。

“錚??”忽聞優(yōu)雅的古琴聲。側(cè)眼看去,青竹為欄,幔簾輕垂,古雅香爐裊裊、沁靜之香。一張青竹琴案,一張古琴。琴聲淙淙,如高山中穿流而出的小溪,清澈見底,水波清亮,溪底的鵝卵石在閃閃發(fā)光,仿佛每一個(gè)石子都有它小小的快樂、小小的憂傷。喜歡這般琴聲,“余音繞梁,三日不絕”,細(xì)細(xì)聽來,一種深沉卻飄然出世的感覺,仿佛一切塵囂都已逝去,只有這天籟之音,讓人陶醉在這優(yōu)美的旋律里,而“沉醉不知?dú)w路”,宛如“又綠江南岸”的春風(fēng),悄無聲息,又如“隨風(fēng)潛入夜”的春雨,潤物無聲,更如“朗照松間”的明月,清幽明凈。讓人身在浮世中,卻有皓月當(dāng)空,清風(fēng)徐徐之感。

生活于此般清雅的世界,也就不再羨慕陶淵明的田園風(fēng)光,想此處,可以吹著充滿花香的風(fēng),誦讀經(jīng)典的詩詞,還能聽到優(yōu)雅的古琴聲,生活絕美,此生亦為快哉!（2010高考天津卷滿分作文）

二、方法探究：

閱讀以下優(yōu)美文段，思考語言的文采美體現(xiàn)在哪里，并標(biāo)出你欣賞的詞或句。1

第一組

1、幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)你苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她就悄悄棲落

在你肩頭，只是由于你的左顧右盼而忽視了她的存在。

2、前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上‘蹭’地又冒出十幾粒，我并不在意，認(rèn)為這些‘小丘’很快就會(huì)消失的，哪想到，這些小家伙頑強(qiáng)不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。

3、“慎獨(dú)”是一面盾牌，可助你抵御各種各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；

“慎獨(dú)”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨(dú)”是一劑良

藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

將以下句子稍作“修理”，讓語言生動(dòng)起來。

1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。

第二組

1、思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢

還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍叮寄钍鼓υ懴壬?/p>

每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來??

2、生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，生命就

是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，生命就是蘇東坡

“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)，生命就是杜甫“感時(shí)花濺

淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

3、前不見青山，后不見綠水，念天地之污染，獨(dú)愴然而涕下。

清明時(shí)節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥又屑尤朐娢脑鎏砦牟?/p>

1、我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和?

第三組

1、我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)。

2、嫵媚是美，有如月上柳梢；華麗是美，有如芙蓉麗日；淡遠(yuǎn)是美，有如秋水

遠(yuǎn)山；奇矯是美，有如鷹飛岳峙；婉約是美，好似曲澗幽泉，小橋流水；豪放是

美，如同長江大河，海雨天風(fēng)??”

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

請(qǐng)?jiān)谙旅娴木渥雍蠹由蟽删?，使之句式整齊。

浮塵障目，看清流常為濁水。

第四組

1、他把一個(gè)小錢向乞丐投下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貪L到乞丐腳邊。

2、爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去。

規(guī)律總結(jié)：

動(dòng)手試試：

根據(jù)你想要表達(dá)的感情，改用合適的詞語使下句更形象，更能表達(dá)感情。他躺在床上。

三、一顯身手

1、挑戰(zhàn)原作高度，實(shí)踐動(dòng)筆演練。

永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝——唐朝

風(fēng)若遙遠(yuǎn)的回音，追著夢的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個(gè)金碧輝煌的王朝。她是史冊(cè)里深藏的墨跡，帶給人無法言說的美麗和憂愁；陽，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個(gè)盛世的傳說。古老的風(fēng)鈴開始變奏，渾

厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？

我用想象觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭綴滿星光。

沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個(gè)民族精神疆域里呈現(xiàn)出人生的壯美，藝術(shù)情懷的宏廣。唐朝啊，你的美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？

我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震

顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對(duì)銀燭秋光冷畫

屏，你嘆息了嗎？獨(dú)步瑤臺(tái)的風(fēng)采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發(fā)著在滄桑中冶煉過的從容風(fēng)味，讓一代又一代文人墨客來品評(píng)你如此昌盛絢麗的過

往，一個(gè)泱泱大氣的傳說！

……

2、修改月考作文《自己走》，使之更富文采。

四、這節(jié)課，我的收獲：

補(bǔ)充閱讀

夢回大唐

站在世紀(jì)的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個(gè)永恒的詩歌

盛世――那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。

唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個(gè)望見了月亮，從此月的千里嬋

娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠(yuǎn)是思鄉(xiāng)的霜露；

月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝。月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著與舉

杯者對(duì)影成三人。

唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風(fēng)把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥

中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬

丈。

唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理

棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊

人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向?yàn)t

湘我向秦。都說西出陽關(guān)無故人，何地再逢君呵？

唐朝的詩人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘?jiān)?。一路狂舞，一路豪飲。舞?/p>

一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩壇的謫仙。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬里風(fēng)鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國河山，一生哪肯摧眉折腰！

唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰憐馬嵬坡下一抹黃土掩風(fēng)流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰舍誰收。長生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩句在千年的落花風(fēng)里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩三百首》，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風(fēng)透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。

唐裝在身，祖國在心中。

遭遇挫折，笑對(duì)痛苦

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵??面對(duì)挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。“長安市上酒家眠，”笑對(duì)痛苦，面對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！

由此看來，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇。可悲可悲！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會(huì)里，挫折無處不在。若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑??

第四篇：2018年高考作文發(fā)展等級(jí)之黃金八條專題04豐富(下)

散文的豐富在于“意境深遠(yuǎn)”，如何做到“意境深遠(yuǎn)”？

深遠(yuǎn)的意境往往依附于一定的具體事物，也就是要通過具體的形象來展示作者的思想、觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)，表達(dá)作者的情感，所以，要達(dá)到意境美，還必須著力刻畫好形象，寫好實(shí)境。在此基礎(chǔ)上，以實(shí)蘊(yùn)虛，在意象之外傳達(dá)意境。具體來說，可采用以下策略：

1． 采用比喻、象征等藝術(shù)手法。比喻直接表現(xiàn)為一種現(xiàn)象化的描寫。一連串的比喻營造的往往是一個(gè)意境深遠(yuǎn)的畫面。如果我們描寫的內(nèi)容有畫面感，同時(shí)采用象征手法暗示作者的意念，“意境深遠(yuǎn)”的目的也就達(dá)到了。如：

一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活得有意思。這愛好完全是出于他的真性情的，而不是為了某種外在的利益，例如為了金錢、名聲之類。他喜歡做這件事情，只是因?yàn)樗X得事情本身非常美好，他被事情的美好所吸引。這就好像一個(gè)園丁，他僅僅因?yàn)橄矚g而開辟了一塊自己的園地，他在其中培育了許多美麗的花木，為它們傾注了自己的心血。當(dāng)他在自己的園地上耕作時(shí)，他心里非常踏實(shí)。無論他走到哪里，他也都會(huì)牽掛著那些花木，如同母親牽掛著自己的孩子。這樣一個(gè)人，他一定會(huì)活得很充實(shí)的。相反，一個(gè)人如果沒有自己的園地，不管他當(dāng)多大的官，做多大的買賣，他本質(zhì)上始終是空虛的。這樣的人一旦丟了官，破了產(chǎn)，他的空虛就暴露無遺了，會(huì)惶惶然不可終日，發(fā)現(xiàn)自己在世界上無事可做，也沒有人需要他，成了一個(gè)多余的人。

選自《周國平散文精選》

2．借助虛化空白藝術(shù)。虛實(shí)相伴而生。虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，給讀者留下想象的空間。如： 上世紀(jì)20年代，印度詩人泰戈?duì)栐L華，徐志摩與林徽因陪同，當(dāng)時(shí)的報(bào)紙稱其為竹春梅三友圖?，F(xiàn)今社會(huì)中，美人層出不窮，而樣貌卻越來越同一化，三人所專不同，性格南轅北轍，但其感人之處卻是一致的：精神氣象讓人爽朗。古人云，“傳道，授業(yè)，解惑”，我們?cè)絹碓綀?zhí)著于“業(yè)”，而忽視了“道”。

正如國學(xué)大師饒宗頤所說：“人的生命如同蠟燭，燒得紅紅旺旺的，卻很快熄滅，倒不如用青青的火苗，更長久地燃燒，來得經(jīng)濟(jì)?！蔽覀兊纳钜坏┍恍问街髁x所左右，那么整個(gè)時(shí)代的人文精神即將失控。

這段文字，作者先以泰戈?duì)栐L華這一正面材料入題，接著用美貌趨同化這一反面材料映襯，最后用國學(xué)大師饒宗頤的名言加以總結(jié)。在行文思路上，由對(duì)具體某一事件的解讀上升到對(duì)整個(gè)時(shí)代人文精神的解讀，完成了由“實(shí)”到“虛”的升華。

2． 寓哲理于描寫、抒情之中。“意境深遠(yuǎn)”的作文表現(xiàn)在語言上往往蘊(yùn)含哲理情趣。如： 好大一場雪，大地一塵不染，白茫茫一片，晶瑩純潔。太陽出來了，雪化了，污水溝顯露了出來，令人掃興，不過，寬闊的路面被雪水洗得比原來更干凈，路邊的常青樹顯得更加蒼翠。

這里雖然僅僅幾句話，卻意味深長。

閱讀是一種孤獨(dú)

畢淑敏

閱讀是一種孤獨(dú)。它同看電影看錄像聽音樂會(huì)是那樣地不同。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語。閱讀的感覺難以比擬。

它有些像吃。對(duì)于頭腦來說，渴望閱讀的時(shí)刻必定虛懷若谷。假如腦袋裝得滿滿當(dāng)當(dāng)，不斷溢出香檳酒一樣的泡沫，不論這泡沫是泛著金黃的銅彩還是熱戀的粉紅，都不宜于閱讀，尤其是閱讀名著。

頭腦需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼。人愈是年輕的時(shí)候，愈是貪吃。隨著年齡的增長，我們吃得漸漸地少了，但要求漸漸地精了。我們知道了什么于我們有益，什么于我們無補(bǔ)。我們不必像小的時(shí)候，總要把整碗面都吃光，才知道碗底下并沒有臥著個(gè)雞蛋。我們以為是碗欺騙了我們，其實(shí)是缺少經(jīng)驗(yàn)。有許多長壽的人，你問他常吃什么食品，他們回答說：什么都吃，并無特殊的禁忌。但有許多東西他們只嘗一口，就能尖銳地判斷出成色。我想壽星佬的胃一定都是很堅(jiān)強(qiáng)的，只有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的胃才能養(yǎng)活了一個(gè)聰明的腦。讀書也是一樣，好的書，是人參燕窩熊掌，人生若不大快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過一回？壞的書，是腐肉砒霜氰化物，浪費(fèi)了時(shí)間貽誤了性命。關(guān)于讀什么書好的問題，要多聽老年人的意見，他們是有經(jīng)驗(yàn)的水手。也許在航道的選擇上有趨于保守的看法，但他們對(duì)于風(fēng)暴的預(yù)測絕對(duì)準(zhǔn)確。名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)遭的精品。讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。

它有些像睡。我小的時(shí)候，當(dāng)我憂愁，當(dāng)我病痛，當(dāng)我莫名其妙煩躁的時(shí)候，媽媽總是摸著我的頭說，去睡吧，睡一覺也許就好了。睡眠中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀是一種精神的按摩，在書頁中你嗅得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，可以看清智者額頭的皺紋，不敢碰撞勇士鮮血淋淋的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。菲薄的紙頁和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。當(dāng)我們讀完名著的最后一個(gè)字時(shí)，仿佛從酣然夢幻中醒來，重又生機(jī)盎然。

它有些像搏斗。閱讀的時(shí)候，我們不斷同書的作者爭辯。我們極力想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來。但思維的力度卻在爭執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。在讀名著的時(shí)候，我常常在看上一頁的時(shí)候，揣測下一頁的趨勢。它們經(jīng)常同我的想像懸殊甚遠(yuǎn)。這種時(shí)候我會(huì)很高興，知道自己碰上了武林中的高手。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，記載著絕世的功法。細(xì)細(xì)研讀，琢磨他們的一招一式，會(huì)在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。只是江湖上的口訣多藏深山之密室，各個(gè)學(xué)科大師們的真跡卻是唾手而得。由于它的廉價(jià)和平凡，人們常常忽視了它的價(jià)值。那是古往今來人類最智慧的大腦留給我們的結(jié)晶啊！我一次次在先哲們輝煌的思辨與精湛的匠藝面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配之下驚詫莫名……我戰(zhàn)勝自己的怯懦不斷地閱讀它們，勇敢地從匍匐中站起。我知道大師們?cè)诟哌h(yuǎn)的天際微笑著注視著后人，他們雖然燦爛卻已經(jīng)凝固。他們是秒表上固定了的記錄，是一根不再升高的橫桿。今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命的不斷蛻變之中，蛹里可能飛出美麗的天鵝。在閱讀中，我們被征服。我們?cè)谳^量中蓬勃了自身，迸發(fā)出從未有過的力量。

本文表達(dá)作者對(duì)閱讀的獨(dú)特感覺，材料豐富，內(nèi)容充實(shí)，意境深遠(yuǎn)。文章開門見山，點(diǎn)明“閱讀的感覺難以比擬”，接下來就從不同角度與方向?qū)Α伴喿x的感覺”進(jìn)行比擬。需要注意的是，作者用作比擬的對(duì)象不是漫不經(jīng)心、信手拿來的，而是精心選擇與閱讀有著相近或相似的行為方式，從“吃”“睡”“搏斗”三個(gè)方面，生動(dòng)形象而又細(xì)致入微地展現(xiàn)出閱讀帶給人的種種不同感覺，讀之令人深深共鳴，嘆為妙絕。文中一些精當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論句，能激起讀者美妙的想象與悠長的回味，大大升華了文章的意境，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

楊振寧青年時(shí)期想成為一名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。但近20個(gè)月的實(shí)驗(yàn)室工作非常不順利，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生爆炸，以至于當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句笑話：“哪里有爆炸哪里就有楊振寧?！睏钫駥幉坏貌煌纯嗟爻姓J(rèn)，自己的動(dòng)手能力比別人差！一天，被譽(yù)美國“氫彈之父”的特勒博士勸他從事理論研究，并且說自己可以做他的導(dǎo)師。經(jīng)過一番仔細(xì)思考，他接受了特勒的建議，決定把主攻方向轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撐锢硌芯?，?jīng)過十多年的努力，終于獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

【審題指導(dǎo)】這是一則材料作文題。楊振寧的經(jīng)歷，能帶給我們多方面的啟示，由此可以得出多種立

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，生活愈發(fā)便利，動(dòng)動(dòng)手指便可享受購物、繳費(fèi)、掛號(hào)等服務(wù)，然而在我們感受互聯(lián)網(wǎng)科技帶來的便利時(shí)，老年人群體卻逐漸與“時(shí)代”脫節(jié)。

材料二：擔(dān)心日漸衰老的父母看病不方便，一位北漂女孩兒今年中秋節(jié)回家探親時(shí)，為父母從手機(jī)上下載了看病軟件，又手繪了8頁示意圖，幫助老人熟悉掌握軟件操作流程。

根據(jù)上述材料的內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考，發(fā)表你的見解。要求：選好角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

【參考立意】材料一談?wù)摰闹攸c(diǎn)是老人群體和互聯(lián)網(wǎng)科技的關(guān)系，材料二談?wù)摰闹攸c(diǎn)是子女給父母盡孝時(shí)，應(yīng)當(dāng)幫助父母掌握一些基本的互聯(lián)網(wǎng)操作流程，讓父母跟上“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代的步伐。因此，泛談互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值或者孝的意義，都屬于偏題作文?？梢詫懀海?）子女當(dāng)“技術(shù)反哺”父母（2）心系空巢老人，莫忘精神食糧（3）給盡孝插上“互聯(lián)網(wǎng)”翅膀（4）“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代，請(qǐng)別落下父母（5）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，誰來扶老人一把（6）讓孝心與時(shí)俱進(jìn)

本次作文比較好的寫作思路：

一、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，子女孝敬父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)耐心地幫助父母掌握一些基本的互聯(lián)網(wǎng)操作流程，讓父母跟上“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代的步伐，同時(shí)，全社會(huì)要營造關(guān)心老人，為老人能健康幸福地安度晚年服好務(wù)的良好氛圍，切實(shí)為老年人的生活?yuàn)蕵忿k些實(shí)事，提供更多公共服務(wù)。

二、子女孝敬父母，首先要細(xì)心，真正了解他們?nèi)鄙偈裁?，需要什么；其次孝敬父母要有耐心，就像我們小時(shí)候他們耐心地照顧我們一樣地幫助他們；更重要的是，子女應(yīng)該盡量多的陪伴他們，這才是他們真正需要的，也是他們最幸福的。

1．根據(jù)紐約大學(xué)弗曼研究中心2017年發(fā)布的報(bào)告，自上世紀(jì)80年代以來，紐約市的貧困率一直高于全美平均水平，保持在19%—21%之間。2011年到2015年之間的數(shù)據(jù)顯示，800多萬紐約人中有170萬處在貧困線以下。其中，兒童和老人的貧困率在紐約市尤為突出：兒童貧困率高達(dá)30%，全美平均為22%；貧困老人的比率則比全美平均值翻一番。更吊詭的現(xiàn)象是，在美國的大城市都會(huì)區(qū)，貧困率反而更高?！窘馕觥窟m用于中國特色制度優(yōu)越性、扶貧話題。

2．美國3000所學(xué)校的師生走出教室，反對(duì)槍械暴力、呼吁確保校園安全。國會(huì)眾議院當(dāng)天通過一項(xiàng)強(qiáng)化校園安全的法案，但不涉及槍械。

內(nèi)部治理還是全球治理，都走到了一個(gè)關(guān)鍵的十字路口。面對(duì)美國近日掀起與他國的貿(mào)易爭端，《福布斯》雜志3月11日發(fā)表評(píng)論感嘆：“在21世紀(jì)，我們的思維還停留在20世紀(jì)?！闭且?yàn)槿鄙俳y(tǒng)一的思想以及將治理者意志與人民意志結(jié)合的能力，西方國家難以凝聚起全民之力，讓國家走出民粹主義、保護(hù)主義和孤立主義的陷阱。

6．2018年的春運(yùn)，因?yàn)楦哞F“復(fù)興號(hào)”的加入，很多人的返鄉(xiāng)旅途變得更快捷舒適。改革開放40年，中國鐵路時(shí)速從40公里躍升至350公里，“中國速度”在一次次突破中展現(xiàn)著新時(shí)代大國崛起的成熟與自信。84%的中國標(biāo)準(zhǔn)、50%的壽命提升、17%的人均能耗下降……美國《僑報(bào)》刊文稱，“純中國血統(tǒng)”的“復(fù)

第五篇：高考作文專項(xiàng)學(xué)案之文采飛揚(yáng)有意蘊(yùn)

高考作文專項(xiàng)學(xué)案之文采飛揚(yáng)有意蘊(yùn)

教案編寫 趙榮亮 老師 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.朗讀例文體味文章的文采意蘊(yùn)美。2.學(xué)習(xí)并掌握幾種增加文章文采意蘊(yùn)的方法。

【范文品讀】

品讀下面兩篇高考范文，選出你喜歡的風(fēng)格，并說明理由。

我想握住你的手（2006年/上海卷）

“高處不勝寒”，東坡居士引觴高歌于溶溶月光下的同時(shí)，心中卻正禁受著無人理解的孤獨(dú)和憂傷?！绑@起卻回頭，有恨無人省”，人是需要理解和溝通的，尤其是那些屹立于塵世之巔的先行者們。

我想握住你的手，稼軒。落日樓頭，斷鴻聲里，猶見你這個(gè)江南游子，“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意?！蹦纤涡〕⒌钠埌沧屇阌腥绻补ぷ矒舨恢苌揭话悖谝淮未蔚貖^力抗?fàn)幹斜轶w鱗傷。你悲憤，你無奈，你拍胸，你哭號(hào)，你的震天長嘯只換來同僚的白眼和朝廷的鄙棄。你累了，醉了，俯在酒案上高吟“不恨古人吾不見，恨古人不見吾狂耳”。

然而，稼軒，你是否看見，千百年來，有一位書生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘。稼軒，你不是孤獨(dú)的，你的金石之容，豪氣貫虹，將永載青史，千秋萬代！我想握住你的手，海子，曾經(jīng)載古羅馬斗獸場翩然飛舞的你，曾經(jīng)寫下過“面朝大海，春暖花開”的你，難道對(duì)生命不充滿熱情和渴望嗎？僅僅因?yàn)榫瓢衫习宓闹谎云Z，便把你投入無盡的黑暗之中，我感慨，我哀嘆。如果你泉下有知，你可明白，我愿意與縱觀你宇宙之雄奇，編織人生之美妙。詩人何必非要忍受寂寞呢？

我想握住你的手，凡高。你一貧如洗，經(jīng)受著饑餓和病痛的折磨，卻一直執(zhí)著地追求著，追求在絢爛的金黃色下迸發(fā)的生命之美，追求在奇幻的漩渦中燃燒著的精神之火。但你為何如此清冷，終其一生尋覓著他人的肯定與理解，卻始終空手？我懊悔，沒能穿越時(shí)空，給你哪怕一絲一毫的鼓勵(lì)和支持。你為后世留下了數(shù)不清的圭臬，但你自己卻懷著莫大的遺憾長眠地下。我會(huì)用向日葵為你祭奠，讓你知道，你的身后并不孤獨(dú)。

我想握住你的手，卡夫卡。漂泊流離，毫無根基的你默默承受著父親的飛揚(yáng)跋扈，靜靜面對(duì)著社會(huì)的暗無天日。你把憂愁，猶豫和軟弱埋藏心中，瀉于筆端?！蹲冃斡洝方K的格利高爾何嘗不是你深受工業(yè)社會(huì)負(fù)擔(dān)的寫照，《審判》中的兒子又何嘗不是你面對(duì)父親時(shí)那個(gè)驚惶的身影。你超現(xiàn)實(shí)的文風(fēng)，不為當(dāng)時(shí)接受，然而在你去世后，卻掀起了世界文壇的洶涌波瀾。我多想穿越書本，讓你看看，多少人與你正唱著同一曲嘆歌。

我想握住你的手……

太多太多，這些在精神世界頂禮膜拜的先驅(qū)者們，這些在心靈凈土上躬耕勞作的勇士們，默默的忍受黑暗的包圍，清寒的襲擾。在鑄造奇跡的同時(shí)卻創(chuàng)造了無數(shù)人間悲劇。生命需要理解，生命需要溝通，莫使幽人獨(dú)往來，飄渺孤鴻影……

拒絕平庸（2011年/江蘇卷）

不由得想起早上過來趕考時(shí)瞅見的一家小餐館，名為“風(fēng)沙渡”。獨(dú)這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。

只是一個(gè)招牌，卻可以讓這一家平凡的餐館從一干“某氏餐館”、“某某小吃”中脫穎而出，這就是超越了平庸的力量。

不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻?zhàn)濉保凰麄兊淖∷?，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過的知識(shí)沒有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缤鼌s了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒有人生來就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。

要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。對(duì)，登臨，是辛棄疾“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)，登臨意”的登臨；是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的登臨。

是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。人只是會(huì)思想的葦草，最高貴的就是會(huì)思想。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。有了一顆拒絕平庸的心，終有人會(huì)從你眼中的堅(jiān)定，從你不俗的談吐與緊握的雙拳看出你的不凡。即使結(jié)果還是不盡如人意，即使會(huì)有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會(huì)有“香如故”。

“蟻?zhàn)濉庇秩绾危咳粜膽养欩]之志，俯視那有著優(yōu)厚境況的燕雀，我堅(jiān)信：終有一天，能“扶搖而上九萬里”，“朝游北海暮蒼梧”，攜長風(fēng)，浩蕩而去。

相信“風(fēng)沙渡”的主人不會(huì)是一個(gè)平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個(gè)來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。否則，怎會(huì)有如此豪情、如此透著古韻氣息的招牌？

我必去“風(fēng)沙渡”。酒菜已不重要。小酌后，與老板相視而笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？

拒絕平庸，世界有你而精彩。

簡評(píng)：以“風(fēng)沙渡”作引，一種即興的慧解與內(nèi)在的積淀交相激蕩，上升到思想層面的高貴，鼓舞起粗獷渺遠(yuǎn)的豪情，使文章既有“意識(shí)流”式的自在順暢，又有哲思性的闊大視野和空靈想象。切己的感受，詩意的沉思，縈迴的暢想，在一種特殊的情境中集聚為奔放的才華。

【技法引領(lǐng)】

什么是意蘊(yùn)呢?意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里面滲透出來的理性內(nèi)涵。比如說作品中滲透的情感,比如說作品中表現(xiàn)出來的一種風(fēng)骨,表現(xiàn)的人生的某種精義,或者某種主旨。內(nèi)心萌生的一種感覺。

真正的文采，不只是追求語言的外在美，更要有內(nèi)涵有意蘊(yùn)。

如何才能使作文做到文采飛揚(yáng)有意蘊(yùn)呢？

（一）形象描寫，分層展示。

請(qǐng)看下面寫嵇康的幾段文字：

刑場上，劊子手的屠刀在空中劃過了一條迷離的曲線。

那一霎間，整個(gè)士林都靜默了，整個(gè)民族都失聲，整個(gè)時(shí)代的天空都黯淡了。

那一霎間，歌嘯戛然而止，琴弦砰然斷絕?！爸窳制哔t”之名自此殘缺，《廣陵散》的音韻從此只能在書籍中流淌。

那一霎間，耿直不屈的脖頸中噴涌的鮮血似乎化作了一條華貴美麗的豹尾，鞭打在一個(gè)腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震徹天地的絕響。是的，嵇康并沒有鳳頭般閃亮的初始，也沒有豬肚般厚重的過程，但是他卻用音樂、用骨骼、用品性，寫下了當(dāng)權(quán)者的懦弱，寫下了讀書人的自尊，寫下了自己光輝人生的最后旅程。于是，歷史由此留下了中國知識(shí)分子最為驕傲也最有個(gè)性的篇章——魏晉。

（江蘇考生《日言夜絕響》）

（二）變換人稱，親和力強(qiáng)。

用“你”第二人稱，效果特好，例如：

你帶去的不是侵略，而是和平交流。你帶去了絲綢、瓷器、珠寶，也帶去了印刷、指南針的技術(shù)。你沒有用軍隊(duì)試圖去征服別人，你卻用泱泱大國的禮儀贏得了別國的信任和尊重，贏得了世界對(duì)中國形象的認(rèn)同。是的，你沒有掠奪財(cái)富，侵略土地，甚至你帶去的寶物都慷慨贈(zèng)給那里的人民?？删褪沁@一和平的高揚(yáng)的船帆，讓后來所有的海上殖民擴(kuò)張者失去了重量！

鄭和，你讓今天熱愛和平的人民如何不紀(jì)念你！

你帶去的不是蒙昧，而是文明。你帶去了先秦百家爭鳴的文獻(xiàn)，帶去了秦磚漢瓦的模型，帶去了唐詩宋詞楚韻風(fēng)騷。中華的古文明終于再一次在異域綻放光輝。鄭和，你讓今天熱切期待中華文明走向世界的人民如何不紀(jì)念你！

（廣東考生《紀(jì)念》）

（三）排比引領(lǐng)，結(jié)構(gòu)好，有氣勢。

例如下列的三個(gè)“記住”：

記住從呱呱墜地起，到青春正火的年華中，父母含辛茹苦的養(yǎng)育；記住從牙牙學(xué)語起，到懷抱志向參加高考過程中，老師孜孜不倦的教誨。

記住雨中懸掛高空的彩虹，那是曇花一現(xiàn)的勇氣；記住風(fēng)中飄飄而逝的風(fēng)箏，那是童年夢想的傳遞；記住海上迎接風(fēng)雨的海燕，那是無所畏懼的精魂；記住寒雪中獨(dú)開的梅花，那是不爭春香的奉獻(xiàn)。

記住革命前輩的鮮血，只為明日燦爛的中國；記住自愿者的地址，只為明日無私地奉獻(xiàn)愛心。

（甘肅考生《銘記與忘記》）

（四）經(jīng)營好一個(gè)事例段：總—分—總。

“雙贏”是一種智慧，這種智慧可以成就一個(gè)國家，一個(gè)民族。常留一扇門，常存一片心，讓別人進(jìn)來，感受你，成就你。信陵君廣納門客，竊符救趙保全了趙國；唐太宗廣開言路，重用賢臣開創(chuàng)了千古盛世；藺相如不計(jì)前嫌，“將相和”使國家在諸侯林立中占據(jù)了一席之地。常留一扇門，讓別人進(jìn)來，把你的長處送出去，也讓他人的長處彌補(bǔ)你。漢族文化光照四鄰，同時(shí)又吸收了其他民族的先進(jìn)文化；歐盟之間也有競爭，同時(shí)又相互促進(jìn)，共同發(fā)展。雙贏，成就了國家，成就了民族。

（山東考生《雙贏的智慧》）

（五）運(yùn)用好設(shè)問及反問句。

下面的文字中，都用了設(shè)問句、反問句，起到了由感性認(rèn)識(shí)到理性分析的效果。由此可見，要想深入分析，不妨用設(shè)問句、反問句。

如：

讀慣了李清照“尋尋覓覓”的婉約窈窕，“才下眉頭，卻上心頭”的兒女情長，那么，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁詩句，是不是如羽調(diào)商聲轉(zhuǎn)成黃鐘大呂般出人意料呢？追本溯源，卻是那亂離之世，家國之恨，才使這位柔腸百轉(zhuǎn)的女詞人對(duì)著滾滾湘江、一彎殘?jiān)?，把淺唱低吟換作了仰天長嘯。意外嗎？不，這種變化是同情理緊密相合。意外，是浮涌在情理玉顏上的一層薄紗，揭開了它隱隱約約的掩蓋，情理露出了最意味深長的微笑。

（河北考生《意外花開在情理枝頭》）

（六）引用，是豐厚作文的妙法。

1.單獨(dú)引用

引用名人的話，有文化的深度：

舒蕪先生在給《紅樓夢》作序的時(shí)候曾經(jīng)說過：“《紅樓夢》的可貴不僅在于文學(xué)價(jià)值的高深，更是因?yàn)椤督鹆晔O》唱出了封建末期女性的覺醒。” 一曲紅樓，萬聲嘆息。是那樣世態(tài)炎涼，貧富懸殊，“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的社會(huì)，而這樣的社會(huì)黑暗的形成根源即是階級(jí)的不平等，人性的不純真，更是性別地位的不公正。紅樓一夢，寫盡了大觀園的繁盛，寫盡了豆蔻年華的熱烈，亦寫盡了這在盛大繁華掩蓋之下因男尊女卑而引起的重重悲劇。

（浙江考生《一曲紅樓，萬聲嘆息》）

2.排比引用

有的是引用事例類：

凄冷社會(huì)里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的迎春；青春守寡的李紈；遠(yuǎn)嫁的探春；孤守青燈泥佛的惜春；含冤而死的可卿；跳井而死的金釧……這樣的紅樓，這萬般嘆息，是為那個(gè)男尊女卑的社會(huì)而潸然淚下的感慨，對(duì)這個(gè)人情冷暖世間的無情的鞭笞。

（浙江考生《寫紅樓》）

（七）語句整齊、簡約。

如：

擎一支旌節(jié)，他懷抱漢匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠；挾一陣駝鈴，他闊別長安的歌舞升平，游蕩于寒沙衰草間：他要用挺直的脊梁，架起橫亙天山，溝通中原的飛虹。哀嘆，漢使謀反事??；正氣，蘇武拒絕折節(jié)叛國；驚詫，單于面對(duì)這個(gè)寧死不屈、不為富貴所動(dòng)的鐵血男兒；執(zhí)著，蘇武舉起羊鞭，選擇做高山雪蓮那執(zhí)著而圣潔的守望。

（四川考生《那陣風(fēng)吹過》）

（八）用“如果”“倘若”，使議論更進(jìn)一步。

每個(gè)人的人生就是一塊土地，如果你在土地上種上鮮花，你將收獲一個(gè)芳香四溢的人生；如果你在上面種上綠樹，你就會(huì)收獲一個(gè)郁郁蔥蔥的人生。相反，如果你在這塊土地上種上野草，你將會(huì)收獲一個(gè)荒涼的人生。（河南考生《出人意料與情理之中》）

◆總之：美化語言的方法很多，要讓文章有文采有意蘊(yùn)，吸引閱卷老師的眼睛，打動(dòng)閱卷老師的心，必須有豐厚的積累，在誦讀時(shí)多思考多品味，并且在作文訓(xùn)練中堅(jiān)持運(yùn)用各種增加文章文采意蘊(yùn)的技法。