第一篇：中職院校論文英語教學(xué)論文學(xué)習(xí)興趣論文

中職院校論文英語教學(xué)論文學(xué)習(xí)興趣論文中職院校論文英語教學(xué)論文學(xué)習(xí)興趣論文

淺談如何提高中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

摘要：近年來，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校所招收的學(xué)生大多自我約束力較差。學(xué)習(xí)積極性不高，英語教學(xué)中體現(xiàn)得尤其突出。如何在英語教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，這是中職院校英語教師必須面對和解決的問題之一。因此，根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前中職生的實(shí)際，本文就興趣的定義，興趣的重要性，以及如何提高中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作了深入的探討。關(guān)鍵詞：中職院校 英語教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

一、英語學(xué)習(xí)興趣的定義

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，是積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)活動的動力機(jī)制，是一種帶有情感色彩的欲望，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其實(shí)比直接讓學(xué)生掌握知識更為重要。英語課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為最重要的場所。英語課程改革的重點(diǎn)就是要強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

二、英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

首先，中職學(xué)生對感興趣的事物，總是愉快地去探究它。興趣使人集中注意，產(chǎn)生愉快、興奮的心理狀態(tài)，對認(rèn)識過程產(chǎn)生積極的影響。無論是無意注意或有意注意都與興趣有關(guān)，若對某種事物不感興趣，對它也就不能集中注意。俄國大文豪托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币虼?，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力營造課堂上的學(xué)習(xí)氛圍，不僅能提高教學(xué)效果，更是上好英語課的有力保證。

其次，興趣還是人們從事活動的強(qiáng)大動力?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生了興趣，就會自覺地參與各種英語學(xué)習(xí)活動，并從中獲得樂趣。這樣不僅有利于課堂教學(xué)的順利開展，更有利于學(xué)生培養(yǎng)自覺自主的學(xué)習(xí)意愿與動力，消除對學(xué)習(xí)的厭惡感與排斥感，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。最后，中職新課程改革實(shí)踐幾年來，其核心是將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、消極學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生主體最大的效率，才能讓整個教與學(xué)的過程充滿生機(jī)與活力，也才能最好地實(shí)施素質(zhì)教育。而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵是興趣，有興趣才有渴求，有渴求才會主動積極。人的求知欲是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，興趣則是誘發(fā)求知欲的一個極其重要的前提。

三、提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

interest is the best teacher。正所謂“興趣就是最好的老師”。今天的中職英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不愿意甚至排斥學(xué)習(xí)英語，問題的關(guān)鍵無非是他們在最初的學(xué)習(xí)中就沒有對英語這一學(xué)科

產(chǎn)生濃厚的興趣，沒有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。久而久之。他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反心理，加之日后的學(xué)習(xí)過程中方法不當(dāng)，導(dǎo)致成績偏差，失去學(xué)好英語的信心。作為中職學(xué)校的一名英語教師，我認(rèn)為治標(biāo)應(yīng)該先治本，教師首先應(yīng)該想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生在英語課堂上的積極主動性，喚起學(xué)生學(xué)好英語的強(qiáng)烈信心。通過幾年的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣：

1、將英語教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù) 很多學(xué)生不想學(xué)習(xí)英語是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為來中職學(xué)校是為了學(xué)專業(yè)、學(xué)技能，英語對專業(yè)學(xué)習(xí)沒有幫助。其實(shí)這種想法是片面的，英語教學(xué)是為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、為學(xué)生的發(fā)展打基礎(chǔ)的，而且有些專業(yè)必須要掌握較高的英語水平，如國際貿(mào)易、計(jì)算機(jī)等專業(yè)。為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要糾正“學(xué)習(xí)英語無用論”的思想；其次，英語教學(xué)必須注重與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，可以通過改革教學(xué)內(nèi)容、增加專業(yè)英語課程、與專業(yè)教師共同開發(fā)英語教材等方法，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2、多鼓勵學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)英語的自信

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語底子差，對學(xué)習(xí)英語缺乏自信心，因此，在英語課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣是非常重要的。要經(jīng)常對學(xué)生講“trust youself”，“never give up”，“keepup your courage”等激勵性話語，并鼓勵學(xué)生大膽地說，不管對與錯，只要學(xué)生開口“說”就要大加贊揚(yáng)。由于中職生在初中時學(xué)習(xí)就長期落伍，自卑的心理使他們的自信心很難在短時間內(nèi)建立起來，所以要對這些學(xué)生有充分的耐心，即使學(xué)生一時聽不懂。也不要流露出不耐煩的神情，更不能說“這么簡單的問題都不懂”之類的諷刺話。老師不厭其煩地幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，會讓學(xué)生感到老師并未放棄他，他還是有希望的，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信念會一點(diǎn)一點(diǎn)地堅(jiān)定起來。

3、以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的主體作用，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)。能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。在課堂中，學(xué)生應(yīng)扮演主要角色，教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不應(yīng)包攬一切，灌輸知識。這樣，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。

英語有句諺語說到：you may take a horse to the water，butyou can not make him drink.教師水平、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者積極性是很重要的?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的，正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用，善于自我激勵，自我調(diào)節(jié)，讓學(xué)生逐漸成為學(xué)習(xí)的主體。

4、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和靈活多樣的教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂的趣味性

為防止英語課枯燥乏味，老師一定要運(yùn)用多種直觀形象，如學(xué)生喜聞樂見的幻燈片、錄像、圖片、音樂等教學(xué)手段。生動直觀的圖像可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺，可以帶動學(xué)生的各種感官，同時

減少學(xué)習(xí)的壓力，達(dá)到事半功倍的良效。英語教師的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，寓教于樂，能激發(fā)學(xué)生的興趣。任何一種成功的教學(xué)，都是多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用的結(jié)果，目前流行的目標(biāo)教學(xué)法、聽說教學(xué)法、交際教學(xué)法等都體現(xiàn)了英語現(xiàn)代教學(xué)研究的成果，“教有所法，但無定法”，這句話對于課堂教學(xué)再貼切不過了，教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合學(xué)生年齡、心理等特點(diǎn)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。

綜上所述，英語作為中等職業(yè)院校最重要的公共科目之一。對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提高具有舉足輕重的作用。作為中職院校的英語教師，應(yīng)當(dāng)把英語教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)結(jié)合起來，把英語教學(xué)與學(xué)生日常工作結(jié)合起來，把英語教學(xué)與先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合起來，把英語教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來。這樣，我們的英語教學(xué)就不會成為無源之水，我們的課堂教學(xué)才可以順利進(jìn)行，愉快地開展，我們中職院校的學(xué)生就會認(rèn)為學(xué)英語有用，愛上英語這門學(xué)科，掌握更好的學(xué)習(xí)英語的方法，為畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

第二篇：中職院校班主任論文

談班主任工作經(jīng)驗(yàn)

------班干部的選拔和培養(yǎng)

劉金柱（12春高數(shù)二班）

班主任工作內(nèi)容非常豐富，特別是對于年輕的班主任說，在學(xué)

生眼里就是他們的大哥哥、大姐姐，經(jīng)驗(yàn)也不是很豐富。如果只靠班主任一個人忙里忙外，是不可能抓出成效的，于是對班主任而言，建立一個強(qiáng)有力的班委就相當(dāng)重要。班干部是從學(xué)生中篩選出來的，是班級的一份子，和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)，在一起生活，在一起玩耍，是最了解班級中同學(xué)的想法和心態(tài)的。培養(yǎng)一個強(qiáng)有力的班干部集體，對于協(xié)助班主任做好管理工作非常有用，這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)以及向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，認(rèn)為要正確培養(yǎng)和使用班干部，大致需要從以下幾方面入手：

一、從多方面考察、選拔班干部

剛剛告別初中，跨入職專學(xué)習(xí)的新生，他們面臨的變化，不僅表

現(xiàn)在生活方式與學(xué)習(xí)模式上，在班級管理方法上也大有不同，而且班干部的工作性質(zhì)也發(fā)生了改變。在初中，班干部所要開展的工作比較單純，其主要任務(wù)是應(yīng)付升學(xué)考試，學(xué)習(xí)的內(nèi)容以基礎(chǔ)文化課程為主。而在職校，無論在文化課程和專業(yè)課程上，還是在開展班級工作上都要花去大量時間，所以在新班級組成之后，與許多班務(wù)工作相比較最為迫切的事情，就是組建一個班委會。

例如在我擔(dān)任12春季高級數(shù)控2班的班主任之初，由于新生來自

各所學(xué)校，彼此還互不了解，而班級里又急需有專人負(fù)責(zé)班級常務(wù)。所以，選拔班干部時，我采用了指定的辦法，在指定班干部時，我首先在新生報(bào)到至軍訓(xùn)結(jié)束前這段時間，設(shè)法了解學(xué)生的相關(guān)信息：一方面積極聽取軍訓(xùn)教官和同學(xué)的意見和評議；另一方面組織好學(xué)生開展一次“自我介紹”活動，注意觀察他們在集體中的表現(xiàn)，哪些人比較自信，哪些人比較有影響力，哪些人比較外向。做好記錄，為班干部選拔工作提供依據(jù)。最后把材料整合進(jìn)行篩選，指定一名號召力、組織能力和語言表達(dá)能力等綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班長。職專教育不同于素質(zhì)教育,一定要注意學(xué)生的安全教育，所以擁有一名班級安全員是必不可少的。安全員必須很負(fù)責(zé)任，隨時注意班級情況，發(fā)現(xiàn)隱患并能及時向老師、學(xué)校匯報(bào)，所以我選擇由班長兼任。在選好班

長以后，讓他多和同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的亮點(diǎn)，最后根據(jù)班長提供的人選和自愿報(bào)名情況進(jìn)行有選擇性的談話并最終確定各項(xiàng)職位人選。于是班委在一到兩周時間便能正式成立了。

二、班干部的全方面培養(yǎng)

1、多提供鍛煉機(jī)會

班干部的才能不是天生就有的。它是在學(xué)校的支持下，在班主任的指導(dǎo)下，通過自己長時間的鍛煉而逐步形成的。對于職專學(xué)生來說，不久以后就要面臨實(shí)習(xí)工作，因此更應(yīng)該增加鍛煉機(jī)會。于是就需要班主任結(jié)合本班實(shí)際情況，盡量多設(shè)立一些班干部崗位，還可以采取輪流任職的方式，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，為以后的工作積累一定的經(jīng)驗(yàn)，以利于普遍滿足學(xué)生們的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。例如設(shè)立板報(bào)長、競賽長，讓她們分別負(fù)責(zé)板報(bào)的設(shè)計(jì)與制作、校內(nèi)各項(xiàng)比賽的相關(guān)事宜。通過這些活動來鍛煉他們的組織能力，增強(qiáng)他們的自信。

2、嚴(yán)格要求、及時表揚(yáng)

班委會成員分工以后，各負(fù)其責(zé)，各盡其職，在班級日常管理中肯定會遇到很多不順心的事，這就需要班干部和班主任及時交流，班主任給予及時解決。越是班干部，越要嚴(yán)格要求，特別是對班主任最信任、最重用的班干部而言。決不能把他們混同于普通學(xué)生，因?yàn)樗麄兊囊谎砸恍卸贾苯佑绊懼w學(xué)生。如果他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和教師“偏心眼”，那么，班干部和教師的威信，都會隨之降低，致使班級工作難以開展。但是，班主任對班干部的嚴(yán)格要求必須建立在信任和尊重的基礎(chǔ)上，要始終注意維護(hù)他們在同學(xué)中的威信，即使對犯了錯誤的干部，也要滿腔熱情地幫助他們?nèi)フJ(rèn)識并改正錯誤。

同樣，凡是班干部在班級管理工作中成績顯著者，班主任應(yīng)及時在班委會和班會上加以肯定和表揚(yáng)。讓他們感覺到光榮，以至于在以后的工作中更有勁頭。例如：我班班長商建雯和文藝委員馬慶洋帶領(lǐng)張琦同學(xué)每次都能按時更換黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，使得同學(xué)們從每周班會主題欄目中學(xué)到了很多知識。我及時給予肯定和表揚(yáng)，商建雯和馬慶洋都感覺很自豪，她們認(rèn)為自己的努力沒有白費(fèi)，在隨后的板報(bào)工作上更加認(rèn)真；張琦同學(xué)也在其中得到了表揚(yáng)，因此在隨后的日常表

現(xiàn)中也發(fā)生了很大的變化，并隨后被確定為我班的板報(bào)長。

3、培養(yǎng)班干部獨(dú)立工作的能力

班級工作能放手的就放手，讓學(xué)生自己管理自己，班主任只充當(dāng)“導(dǎo)演”和“顧問”，班級各項(xiàng)活動如班會、課外活動、集體勞動等都應(yīng)放手讓班干部去組織。活動之前，班主任要發(fā)動班干部拿出計(jì)劃，在活動中，班主任要自始至終積極參加，注意引導(dǎo)，保證活動按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行?；顒雍?，讓負(fù)責(zé)本次活動的班干部寫好總結(jié)，對活動中表現(xiàn)突出的班干部和學(xué)生及時表揚(yáng)，對不足之處在個別交談時予以指出。通過組織活動，讓班干部了解自己的能力，看到自己的不足。這樣堅(jiān)持下去，就能逐漸培養(yǎng)出班干部獨(dú)立工作的能力，克服對班主任的依賴和對“大部隊(duì)”的盲從。

4、培養(yǎng)班干部的社交能力

隨著學(xué)生年齡的增長和生理、心理的日趨成熟，社交活動已經(jīng)成為他們生活的一部分。班主任老師應(yīng)從各方面培養(yǎng)學(xué)生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應(yīng)社會。特別是交朋友時要有正確的價值觀。在日常生活和學(xué)?；顒又校喔刹可俨涣艘c學(xué)校有關(guān)部門的老師及其相關(guān)人員聯(lián)系。班主任應(yīng)合理指導(dǎo)學(xué)生自己去辦理這些事情，使學(xué)生懂得禮貌、謙讓和尊重。特別注意班干部和學(xué)生之間的交際能力，說重不行，說輕也不行。不僅能讓學(xué)生得到鍛煉，學(xué)到實(shí)際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。同時也為班級創(chuàng)設(shè)良好的人際交往氛圍，提供了可靠保障。

5、培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

班級的每一項(xiàng)工作都不可能僅僅靠某一個人去做好，必須依靠全體班干部和全班同學(xué)的共同努力。因此團(tuán)結(jié)是必不可少的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭與合作的關(guān)系，增強(qiáng)班干部的合作意識和合作能力，在開展各項(xiàng)具體工作時，指導(dǎo)班干部全面細(xì)致地分析各種情況和每一個人的特點(diǎn)，合理分工，協(xié)調(diào)一致，使班級工作健康有序地開展。這就需要班主任經(jīng)常開展需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動，如：舉行隊(duì)形隊(duì)列比賽，增強(qiáng)團(tuán)體意識；舉行綁腿跑比賽，增強(qiáng)同學(xué)們之

間的配合意識和相互信任。

要使班干部真正成為小助手，發(fā)揮其職能作用，班主任還要不失時機(jī)地對他們進(jìn)行培訓(xùn)，針對每一階段工作的重點(diǎn)有目的地進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們有序地開展工作。堅(jiān)持每周開一次班干部會議，課余時間分別對每個班干部所遇到的具體問題有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，特別是衛(wèi)生委員在衛(wèi)生掃除中、體育委員在跑操過程中遇到的一些具體問題，需要辦主任根據(jù)實(shí)際情況適時給予耐心講解，讓其大膽嘗試，盡自己的能力去解決，實(shí)在不能解決的再由班主任出面調(diào)解，使班干部的能力得到了提高，工作開展得井然有序。

班主任工作雖然充滿了種種艱辛與不易，但只要我們滿懷激情、方法得當(dāng)，樂于去發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，用心去和同學(xué)們交流，迎接我們的將是別有風(fēng)味的樂趣與享受。讓我們滿懷憧憬，共同為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

第三篇：中職院校禮儀課程設(shè)計(jì)論文

一、調(diào)研情況分析

通過對學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)行分析后我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對自身的禮儀素質(zhì)關(guān)注度普遍較高，其中非常關(guān)注的占58．03%，較關(guān)注的占39．61%，95．39%的同學(xué)認(rèn)為禮儀學(xué)習(xí)對將來的就業(yè)有幫助。實(shí)習(xí)學(xué)生對自身禮儀素質(zhì)關(guān)注度，非常關(guān)注的比例高于平均數(shù)達(dá)到占62．53%，說明實(shí)習(xí)期間學(xué)生受企業(yè)和社會的影響逐步意識到禮儀的重要性。同學(xué)們在校園基本能夠遵守日常行為禮儀，主要表現(xiàn)為:75．66%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該像社會上的人，應(yīng)該保持學(xué)生本色，不染發(fā)、蓄長發(fā)、帶夸張的配飾、穿奇裝異服;52．63%的同學(xué)反感個別學(xué)生在大庭廣眾下的親密行為;90．26%的同學(xué)在食堂就餐打完飯或是刷完卡后會說聲“謝謝”76．97%的同學(xué)在食堂會自覺的排隊(duì)打飯;85．53%的同學(xué)在圖書館、教學(xué)樓等公共場合會注意小聲說話。通過對企業(yè)的走訪我們了解到，用人單位對員工綜合素質(zhì)的要求日益提升，特別是服務(wù)類企業(yè)更注重日常禮儀規(guī)范和行為習(xí)慣，希望學(xué)校能為其提供具有專業(yè)禮儀知識并接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的高素質(zhì)人才。

二、課程設(shè)計(jì)建議

(一)職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的原則

(1)以學(xué)生禮儀技能培養(yǎng)為主要目標(biāo):要求學(xué)生能夠掌握個人形象禮儀，提高個人修養(yǎng);學(xué)會并能靈活運(yùn)用日常交際禮儀，展示個人交際魅力，贏得良好的人際關(guān)系:學(xué)習(xí)職場禮儀規(guī)范;了解基本的家庭禮儀;掌握中國傳統(tǒng)禮儀文化并能將禮儀學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)文化的傳承相結(jié)合，全面提升綜合素質(zhì)。

(2)與不同職業(yè)崗位要求相結(jié)合:在內(nèi)容選取上，應(yīng)本著實(shí)用、適用、夠用的原則，實(shí)現(xiàn)與職業(yè)資格證書獲取的有效融合。借鑒相關(guān)職業(yè)對禮儀知識和技能的要求，在內(nèi)容的構(gòu)建上盡量向職業(yè)資格考試對禮儀的要求靠攏，為學(xué)生獲取雙證書(學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書)和到相關(guān)崗位就業(yè)提供便利。

(二)禮儀素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

依據(jù)禮儀技能培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)崗位對禮儀的要求，職業(yè)學(xué)校禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)可設(shè)置以下幾方面的內(nèi)容:個人基本禮儀、日常交際禮儀、職場交際禮儀、家庭禮儀和社交禮儀。教師在進(jìn)行知識傳授過程中可增加傳統(tǒng)禮儀知識，同時為適應(yīng)不同職業(yè)崗位對禮儀素質(zhì)的要求，教師在授課過程中對職業(yè)禮儀的講授應(yīng)有所側(cè)重。

四、職業(yè)學(xué)校學(xué)生禮儀素質(zhì)培養(yǎng)的途徑

(1)夯實(shí)課堂理論基礎(chǔ)教學(xué)課堂教學(xué)是系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生禮儀素質(zhì)的有效方式。職業(yè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)的要求將禮儀課程設(shè)置為選修課或必修課，通過課堂禮儀規(guī)范和知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的行為規(guī)范，了解人際交往過程中需要注意的行為細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，形成健康的交際心理，為營造良好的交際環(huán)境和發(fā)展空間打下基礎(chǔ)。

(2)運(yùn)用多媒體教學(xué)加深學(xué)生對知識理解并能夠靈活運(yùn)用?禮儀課的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，僅靠教師口頭敘述和演示達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果?，F(xiàn)代多媒體手段的靈活運(yùn)用可以有效地融文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡(luò)為一體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂容量，減少教學(xué)示范中的不規(guī)范因素，使教學(xué)效果得到提高。在條件允許的情況下，可以采用現(xiàn)場錄制，制作微視頻的方式將學(xué)生身邊的真人真事進(jìn)行展示，通過現(xiàn)場互動的形式提高學(xué)生對禮儀學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，并能主動的把禮儀規(guī)范融入到自己的日常學(xué)習(xí)和生活中去。

(3)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性在教學(xué)模式上，較為傳統(tǒng)的模式是以教師為主體，以教室為中心，以知識灌輸為基本方式，“教”始終是整個課堂活動的中心。這種教學(xué)模式很難適應(yīng)現(xiàn)代中職學(xué)生的要求，容易導(dǎo)致教師照本宣科、學(xué)生無所事事、課堂教學(xué)效果差的現(xiàn)象，特別是禮儀這類實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在掌握了基本的理論知識后重點(diǎn)在于實(shí)踐能力的提升，否則學(xué)生很難在工作中靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。根據(jù)課程特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循現(xiàn)代教育教學(xué)改革要求，應(yīng)將課堂上的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，給予學(xué)生高度的信任，使其成為教學(xué)的主體，變?yōu)檎n堂的主角，我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)開展“微課堂”和“翻轉(zhuǎn)課堂”等新型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教中學(xué)，在學(xué)中做，在做中學(xué)。

(4)通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中尋找差距學(xué)生禮儀素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于對禮儀規(guī)范的自覺運(yùn)用并能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?？梢酝ㄟ^社會服務(wù)、禮儀技能大賽等第二課堂活動，為學(xué)生自覺運(yùn)用禮儀、檢驗(yàn)個人禮儀素質(zhì)提供條件;加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，在潛移默化中改變學(xué)生的行為習(xí)慣，不同專業(yè)的學(xué)生可以通過頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)職崗位禮儀技巧，通過自身的體驗(yàn)感悟禮儀知識學(xué)習(xí)的重要性，使其自覺的運(yùn)用社交禮儀、職業(yè)禮儀技能，提升自身的適應(yīng)能力，縮短崗位適應(yīng)期。

第四篇：李萍 中職英語教學(xué)論文

中職英語教學(xué)存在的問題與研究對策

汽車工程系 李萍

在我們中職學(xué)校中，英語就像專業(yè)課程一也是一門重要的課程之一。中職學(xué)生英語素質(zhì)是中職學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。中職學(xué)生學(xué)好英語，對提高中職學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力、對他們將來擇業(yè)和就業(yè)都有很大幫助。尤其是在當(dāng)前我國藍(lán)領(lǐng)工人十分緊缺的情況下，中職學(xué)生掌握較好的英語應(yīng)用能力將決定他們未來職業(yè)的發(fā)展。

一．中職學(xué)校英語教學(xué)存在問題

在中職學(xué)校中，很多學(xué)生連最基本的文化基礎(chǔ)課都沒有學(xué)好，更沒有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是英語這門學(xué)科更是他們共同的“軟肋”。平時上英語課，老師在講課時，學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書的現(xiàn)象時有發(fā)生，逃學(xué)、曠課、遲到、早退現(xiàn)象也比較普遍。我所任教的中職二年級，全班24人，某次期中考試僅有5人及格，其余的在30分到5O分之間。他們中甚至有的連音標(biāo)都不會讀，更別說學(xué)其它的英語內(nèi)容了。有一次在和同事聊天的過程中，聽說某個班有個學(xué)生當(dāng)著老師的面說：“老師，你只給我一個人講好了，大部分學(xué)生聽不懂，也不想聽，講了也是白講，毫無作用?！北M管學(xué)生的這句話有點(diǎn)兒極端，但這也能反映出一個事實(shí)：中職學(xué)生之中有部分學(xué)生英語水平太差，學(xué)習(xí)積極性不高，而作為老師，面對這樣的學(xué)生，教學(xué)的難度就更大了。很多時候認(rèn)真的備課，充滿激情的去上課，換來的卻是身心疲憊。曾經(jīng)有一段時間我為此苦惱過，覺得就這樣任之聽之算了，但這樣做是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，自己心里也覺得愧疚?？傊?，中職生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，到了非抓不可的關(guān)頭。

針對目前中職學(xué)校英語教學(xué)中存在的主要問題，我們應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容與課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段等幾個方面著手，采取相應(yīng)對策。

二． 改變中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的有效途徑 1)中職學(xué)校英語教師必須更新教育觀念。

教師是學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，只有教師與學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，才能使教學(xué)順利進(jìn)行。所以教師要更新教育觀念，積極主動地采取一些應(yīng)對策略，使學(xué)生由“厭學(xué)”到“愿學(xué)”，成為想學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)的人。在新課改下，中職英語教師必須樹立素質(zhì)教育的觀念，樹立正確的學(xué)生觀，克服將學(xué)生作為被動學(xué)習(xí)對象的傳統(tǒng)傾向，將學(xué)生作為吸收知識的容器。承認(rèn)英語教師的主導(dǎo)作用，又要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成有意識、有能力的人，給予學(xué)生個性發(fā)展的空間。另外，教師要不斷提高自身的文化修養(yǎng)，知識的概念要擴(kuò)大，知識的內(nèi)容要更新，知識的重點(diǎn)要時尚，且具有獨(dú)特視角。這樣，在與學(xué)生交流時，才能有共鳴。例如在中職英語教學(xué)中，我們就可能遇到涉及文化、歷史、地理、人物等方面的知識，若是教師能對這些內(nèi)容做大量的擴(kuò)展，必定能夠調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

2)努力活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。著名的教育學(xué)家陶行知先生曾今說過，“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。針對中職生對英語基本知識掌握的程度，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況制定進(jìn)行音標(biāo)、基本語法知識的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的講解過程中一定要注意，盡可能的讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語法基礎(chǔ)，使學(xué)生敢讀、敢說，并給予表揚(yáng)、鼓勵和肯定，形成有效的鼓勵機(jī)制，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡單、最有效的方法獲得最必要的知識，可以說，沒有興趣就沒有求知欲。另外，在英語課堂上，如果教師滿口講的都是語法術(shù)語、教學(xué)方法單調(diào)枯燥并脫離學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生就會對英語失去學(xué)習(xí)興趣。所以教師要注意增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，盡量使用多媒體，音樂，故事，圖片等把學(xué)生吸引到所學(xué)的內(nèi)容上來，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要注意難易不同，讓學(xué)生更多的參與。在教學(xué)中，英語笑話、幽默故事如果選擇合理、運(yùn)用得當(dāng)，也可調(diào)節(jié)課堂氣氛。總之，創(chuàng)設(shè)出讓學(xué)生積極參與的、輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生把緊張、羞怯、畏懼和不安拋到了九霄云外，學(xué)生都樂于并踴躍參與各種語言實(shí)踐活動，真正消除了學(xué)生上英語課厭倦害怕的心理，逐漸地學(xué)生都盼望上英語課，學(xué)習(xí)英語的興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)積極性和自覺性就會明顯增強(qiáng)。

3)開展豐富多樣的英語課外活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲。英語課外活動是整個英語教學(xué)過程的一個有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法。增加課堂上語言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。中職學(xué)生喜歡參與動手、動口的表演活動欲望很強(qiáng)，對集體活動反映積極，這些優(yōu)點(diǎn)為他們英語學(xué)習(xí)活動的開展提供了契機(jī)。教師應(yīng)充分利用這些特點(diǎn)，選用一些適當(dāng)形式的課外活動，例如，學(xué)唱英語歌曲、看英文電影、英語演講比賽、英語角、英語小短劇的表演等活動。例如我校英語教研組在學(xué)校各部門的配合下圓滿的完成了第七節(jié)英語演講比賽，在這次比賽上，我鼓勵學(xué)生能踴躍參賽，展現(xiàn)自己的能力，最后我們班許多學(xué)生爭先恐后的參加了比賽，并獲得了很好的成績，尤其是他們表演的話劇‘little red riding hood’ ‘ A Cinderella Story’受到了許多老師和學(xué)生的好評，這一活動就是培養(yǎng)學(xué)生英語興趣的一個很好地方法。自從那次活動后，我發(fā)現(xiàn)許多上課經(jīng)常睡覺的學(xué)生再也不睡覺了，對英語毫無興趣的學(xué)生也認(rèn)真了起來，我的心靈被觸動了，我從心里感受到自己的付出是值得的，這不僅沒有加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而大大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語語言氛圍；有利于發(fā)展學(xué)生的個性和特長；有助于增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)集體主義觀念；有利于學(xué)生陶冶情操，增長知識。這些活動的開設(shè)適應(yīng)了學(xué)生“求新、求知、求樂、求美”的廣泛需要。

4)推行多媒體教學(xué)，完善教學(xué)手段。在英語課堂中使用多媒體可以創(chuàng)沒出一個生動有趣的教學(xué)情境，化無聲為有聲，化靜為動，使學(xué)生進(jìn)入一種喜聞樂見的，生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它能變靜為動，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課文和板書的缺陷。利用多媒體在講課時能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提出問題在網(wǎng)上找答案，擺脫了過去教學(xué)老師一直講學(xué)生只能聽的弊端。一節(jié)45分鐘的課堂學(xué)生們真正能專心聽的也就20多分鐘，怎么來讓他們合理利用剩下的時間呢？比如，傳統(tǒng)的英語教學(xué)被大家形象地統(tǒng)稱啞巴英語，利用多媒體的功能，電腦和人對話，糾正發(fā)音，對于學(xué)生學(xué)習(xí)口語有事半功倍的效果，給學(xué)生提供的語言實(shí)踐機(jī)會更多了，有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。

總之，英語學(xué)習(xí)是一個綜合的過程，要想學(xué)好英語不是一蹴而就的事情。但是只要在教學(xué)中我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我相信，中職生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的面貌會煥然一新，英語學(xué)習(xí)也會成為他們生活中一件不可缺少的樂事。

第五篇：初中英語教學(xué)論文 初中英語教學(xué)興趣提升

初中英語教學(xué)興趣提升

對于這一點(diǎn), 只要是積極參與, 都予以肯定,而且注意發(fā)揮他們的特長 初中英語教學(xué)興趣提升 2012年02月11日 初中英語教學(xué)興趣提升 目前我所教的是鄉(xiāng)村中學(xué)的初一英語,他們的基礎(chǔ)薄弱,對英語沒有興趣,那么我們應(yīng)該怎么樣來提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?我們都知道,初中

? 對于這一點(diǎn), 只要是積極參與, 都予以肯定, 而且注意發(fā)揮他們的特長 初中英語教學(xué)興趣提升

目前我所教的是鄉(xiāng)村中學(xué)的初一英語,他們的基礎(chǔ)薄弱,對英語沒有興趣,那么我們應(yīng)該怎么樣來提高他們的學(xué)習(xí)興趣呢?我們都知道, 初中英語教學(xué)目前一個最重要的問題是學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高, 興趣不大, 有的甚至不愿學(xué)習(xí)英語, 造成英語后進(jìn)生越來越多因此, 如何讓初中英語教學(xué)成為趣味教學(xué)成為一個急需解決的問題

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 讓每個學(xué)生體驗(yàn)成功

由于學(xué)生英語水平的差異和性格不同, 有的人思路敏捷、反應(yīng)快速, 參與活動就比較深入;有的人膽小怯場, 詞匯不夠熟練, 參與活動就比較緩慢膚淺對反應(yīng)迅速的, 多給他們即興發(fā)揮的機(jī)會;采取多給予積極期望和鼓勵性評價等教育方式, 教師要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),運(yùn)用成功教學(xué)法, 多激勵、少批評、更應(yīng)善于因材施教如在課堂教學(xué)提問中, 教師要在尊重、關(guān)心和理解學(xué)生的基礎(chǔ)上, 去引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生, 注意對學(xué)習(xí)困難生誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn), 對于難易不同的問題, 要向不同層次的學(xué)生提問, 使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生感到有成功之時, 或多給他們充分準(zhǔn)備的時間, 使他們回答得流暢、準(zhǔn)確這樣就避免了學(xué)習(xí)困難生的冷場現(xiàn)象, 對他們的正確回答, 及時給予肯定的評價, 使..學(xué)習(xí)困難生..在學(xué)習(xí)中不斷得到成功的體驗(yàn)和樂趣

二、教法要靈活多樣, 充滿情趣

單一的教學(xué)方法是乏味的即使是一個好的方法, 經(jīng)常用也就失去了它的魅力為了激發(fā)學(xué)生的興趣, 保持學(xué)生的

? 牛人如何學(xué)英語

? 興趣, 教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真鉆研教材如初學(xué)、鞏固、和復(fù)習(xí), 就不能用一樣的方法, 這就要求教師付出心血, 不斷地探索, 不斷地追求在教學(xué)中, 這應(yīng)該是教師大有作為的地方比如教字母, 26 個字母說起來很簡單, 但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好, 讓學(xué)生學(xué)得有趣味, 也并非每一位教師都能這樣做的有人照本宣科, 每次幾個字母, 依次教完就過去了可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲, 分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽,教唱字母歌這樣做學(xué)生學(xué)得快而好, 還鍛煉學(xué)生的觀察能力, 反應(yīng)靈敏能力, 集體觀念兩種做法,兩種效果, 前者索然無味, 后者其樂融融

用心

愛心

專心 1

教課文時, 可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容在不同階段上, 可采用模擬對話, ? 宜昌英語培訓(xùn)學(xué)校

? 扮演角色, 講故事, 述大意, 變對話為敘述, 變敘述為對話, 即興口頭作文, 看圖說話, 組句成文等多種形式這樣就會把死教材活用,學(xué)生學(xué)得興趣濃, 用的機(jī)會多, 效果必然好還可以多講一些與課文有關(guān)的知識, 在單

一、枯燥無味的課文內(nèi)容中加入一些趣味性的知識, 既擴(kuò)展了學(xué)生的知識面, 又能吸引著學(xué)生的興趣, 使學(xué)生自始至終都那樣興致勃勃地聽老師講課下課之后還回味無窮, 還期待著下一節(jié)的英語課快點(diǎn)到來這就充分利用了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲的心理, 把學(xué)生的心思牢牢地抓住, 提高了課堂效率

三、創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何, 對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大, 教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境為了做到這一點(diǎn), 教師要以滿腔的熱情, 全心地投入課堂教學(xué)要儀表 ? 英語六級考試

? 灑脫, 精神飽滿, 表情輕松、愉快, 目光親切, 態(tài)度和藹

講授新課前, 讓學(xué)生在課前進(jìn)行三分鐘自由會話練習(xí), 自由演講, 唱英文歌曲等, 從而活躍氣氛, 激發(fā)學(xué)生興趣, 完成教學(xué)前的預(yù)熱活動導(dǎo)入新課時要講究藝術(shù), 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容你可設(shè)置一個懸念吸引學(xué)生, 也可提出一個發(fā)人深思的問題, 抓住學(xué)生也可從直觀教具和演示開始教學(xué)中, 要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、簡筆畫設(shè)置情景要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的成功欲, 不同水平, 不同層次的問題和語言材料, 要由不同水平, 不同層次的學(xué)生實(shí)踐這樣, 每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感, 從而熱情倍增一旦學(xué)生出了差錯, 不要埋怨訓(xùn)斥責(zé)怪, 要注意糾正錯誤的技巧, 保護(hù)學(xué)生的積極性

四、開展有益的課外活動

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段, 有利于增長知識、開闊視野有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點(diǎn)的課外活動, 可促使學(xué)生主動、健康、生動活潑地學(xué)習(xí)和發(fā)展, 可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 培養(yǎng)興趣, 增強(qiáng)動機(jī)因此, 開展有益的英語課外活動是實(shí)施英語素質(zhì)教育的重要渠道英語課外活動形式多種多樣, 如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角等等

總之, 通過教師的多方面努力, 多與學(xué)生接觸交談, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣, 教師要因時、因地、因人, 創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景, 以增強(qiáng)英語教學(xué)效果如果這樣, 我們深信, 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性會提高, 他們的英語水平會提升, 英語教學(xué)質(zhì)量也能夠相應(yīng)的提升

用心

愛心

專心 2