第一篇：七年級數(shù)學(xué)上冊 1.3《有理數(shù)的加減法》教案 (新版)新人教版

有理數(shù)的加減法(一)

[本節(jié)課內(nèi)容]

1．有理數(shù)的加法

2．有理數(shù)的加法的運算律

[本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、理解有理數(shù)的加法法則．

2、能夠應(yīng)用有理數(shù)的加法法則，將有理數(shù)的加法轉(zhuǎn)化為非負數(shù)的加減運算．

3、掌握異號兩數(shù)的加法運算的規(guī)律．

4、理解有理數(shù)的加法的運算律．

5、能夠應(yīng)用有理數(shù)的加法的運算律進行計算．

[知識講解]

一、有理數(shù)加法：

正有理數(shù)及0的加法運算，小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，然而實際問題中做加法運算的數(shù)有可能超出正數(shù)范圍．例如，足球循環(huán)賽中，可以把進球數(shù)記為正數(shù)，失球數(shù)記為負數(shù)，它們的和叫做凈勝球數(shù)．如果，紅隊進4個球，失2個球；藍隊進1個球，失1個球．

于是紅隊的凈勝球數(shù)為4＋(－2)，藍隊的凈勝球數(shù)為1＋(－1)．

這里用到正數(shù)和負數(shù)的加法．

下面借助數(shù)軸來討論有理數(shù)的加法．

看下面的問題：

一個物體作左右方向的運動；我們規(guī)定向左為負，向右為正，向右運動 5m記作 5m，向左運動 5m記作? 5m；如果物體先向右移動 5m，再向右移動 3m，那么兩次運動后總的結(jié)果是什么？

兩次運動后物體從起點向右移動了 8m，寫成算式就是：5+3 = 8

如果物體先向左運動 5m，再向左運動 3m，那么兩次運動后總的結(jié)果是什么？

兩次運動后物體從起點向左運動了 8m，寫成算式就是(?5)+(?3)= ?8

如果物體先向右運動 5m，再向左運動 3m，那么兩次運動后總的結(jié)果是什么？

兩次運動后物體從起點向右運動了 2m，寫成算式就是5+(?3)= 2

探究

這三種情況運動結(jié)果的算式如下：

3+(—5)=—2；

5+(—5)= 0；

(—5)+5= 0．

如果物體第1秒向可(或向左)走 5m，第二秒原地不動，兩秒后物體從起點向右(或向左)運動了 5m．寫成算式就是5+0=5 或(—5)+0=—5．

你能從以上7個算式中發(fā)現(xiàn)有理數(shù)加法的運算法則嗎？

有理數(shù)加法法則：

①同號的兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．

②絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零．

③一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

例題

例

1、計算

(－3)＋(－9)；(2)(－4.7)＋3.9．

分析：解此題要利用有理數(shù)的加法法則．

解：(1)(－3)＋(－9)=－(3+9)=－12

(2)(－4.7)＋3·9=－(4.7－3.9)=－0.8．

例2 足球循環(huán)賽中，紅隊勝黃隊4：1，黃隊勝藍隊1：0，藍隊勝紅隊1：0，計算各隊的凈勝球數(shù)．

解：每個隊的進球總數(shù)記為正數(shù)，失球總數(shù)記為負數(shù)，這兩數(shù)的和為這隊的凈勝球數(shù)．

三場比賽中，紅隊共進4球，失2球，凈勝球數(shù)為(+4)+(—2)= +(4—2)=2；

黃隊共進2球，失4球，凈勝球數(shù)為(+2)+(—4)=—(4—2)=()；

藍隊共進()球，失()球，凈勝球數(shù)為()=()．

二、有理數(shù)加法的運算律

通過這兩個題計算，可以看出它們的結(jié)果都為10，說明有理數(shù)的加法滿足交換律，即：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變．用式子表示為：

再請你計算一下，[ 8 +(－5)] +(－4)，8 + [(－5)]+(－4)]．

通過這兩個題計算，可以仍然可以看出它們的結(jié)果都為－1，說明有理數(shù)的加法滿足結(jié)合律，即：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變 ． 用式子表示為：

上述加法的運算律說明，多個有理數(shù)相加，可以任意改變加數(shù)的位置，也可以先把其中的幾個數(shù)相加，使計算簡化．

例題

例1 計算：16 +(－25)+ 24 +(－35)．

若使此題計算簡便，可以先利用加法的結(jié)合律，將正數(shù)與負數(shù)分別結(jié)合在一起進行計算．

解： 16 +(－25)+ 24 +(－35)

=(16 + 24)+ [(－25)+(－35)]

= 40 +(－60)

=－20．

例2 每袋小麥的標(biāo)準(zhǔn)重量為 90千克，10袋小麥稱重記錄如下：

91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1

10袋小麥總計超過多少千克或不足多少千克?10袋小麥的總重量是多少千克？

解： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1 = 905.4．

再計算總計超過多少千克

905.4－90×10 = 5.4．

答：總計超過 5千克，10袋水泥的總質(zhì)量是 505千克．

三、小結(jié)：

有理數(shù)加法法則：

①同號的兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．

②絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值． 互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得零．

③一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

有理數(shù)加法運算律：

①加法交換律：a+ b = b + a

②加法結(jié)合律：(a+ b)+ c = a+(b +c)

有理數(shù)的加減法(二)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會將有理數(shù)的減法運算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運算．

2、會將有理數(shù)的加減混合運算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運算.重點、難點

會進行有理數(shù)的減法運算，會進行有理數(shù)的加減混合運算．

教學(xué)過程

一、有理數(shù)的減法法則

實際生活中有很多時候要涉及到有理數(shù)的減法．例如：長春某天的氣溫是―3~4oC，這一天的溫差是多少呢？(溫差是最高氣溫減最地氣溫，單位：oC)．顯然，這天的溫差是4―(―3)．這里就用到了有理數(shù)的減法．

我們知道，減法是與加法相反的運算，計算4―(―3)，就是要求一個數(shù)，使之與(―3)的和得4，因為與―3相加得4，所以這個數(shù)應(yīng)該是7，即

4―(―3)= 7．(1)

另一方面，我們知道

4+(+3)= 7(2)

由(1)，(2)有

4―(―3)= 4+(+3)(3)

從(3)式能看出減―3相當(dāng)于加哪個數(shù)嗎？

用上面的方法考慮：

0―(―3)=___，0+(+3)=___；

1―(―3)=___，1+(+3)=____；

―5―(―3)=___，―5+(+3)=___．

這些數(shù)減?3的結(jié)果與它們加+3的結(jié)果相同嗎？

計算： 9－8=___，9+(－ 8)=____；

15－7=___，15+(－7)=____．

上述式子表明：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)．

于是，得到有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)．

用式子可以表示成a?b = a+(?b)

例題

計算：

(1)(－3)―(―5)；(2)0－7；

(3)7.2―(―4.8)；(4)－

3解：(1)(－3)―(―5)=(－3)+5=2；

(2))0－7 = 0+(－7)=－7；

(3)7.2―(―4.8)= 7.2+4.8 = 12；

．

(4)－3=－3+(－5)=－8．

二、有理數(shù)加減混合運算

有理數(shù)的加減混合運算，可以按照運算順序，從左到右逐一加以計算，通常也會利用有理數(shù)的減法法則，把它寫成只有加法運算的和的形式．

例如：(+2)－(－3)－(+4)+(－5)可以寫成(+2)+(+3)+(－4)+(－5)

將上面這個式子寫成省略加號和括號的形式即為：(+2)+(+3)+(－4)+(－5)= 2+3－4－5

對于這個式子，有兩種讀法：①讀作“2加3減4減 5”；②讀作“

2、3、－

4、－5的和”

例1．計算(－20)+(+3)－(－5)－(＋7)

解：(－20)+(+3)－(－5)－(+7)

=(－20)+(+3)+(+5)+(－7)

=－20+3+5－7

=－20－7+3+5

=－27+8

=－19

說明：計算時，可以按照運算順序，從左到右逐一加以計算

三、加法運算律在加減混合運算中的作用與方法

加法運算律在加減混合運算中的運用，可以使一些計算簡便，例如利用加法運算律使符號相同的加數(shù)在一起，或使和為整數(shù)的加數(shù)在一起，或使分母相同或便于通分的加數(shù)在一起等等

例2．用兩種方法計算：－4.4－(－4)－(+2)+(－2)+12.4

解法1：－4.4－(－4)－(+2)+(－2)+12.4

=－4.4+4+(－2)+(－2)+12.4

=(－4.4+12.4)+4+[(－2)+(－2)]

= 8+[4+(－5)]

= 8+(－1)= 7

此解法是將和為整數(shù)、便于通分的加數(shù)在一起

解法2：－4.4－(－4)－(+2)+(－2)+12.4

=－4.4+4－2－2+12.4

=(8+4－2－2)+（= 8+(－1)= 7 －－)

此種方法是將整數(shù)部分與小數(shù)部分分別相加使計算簡化

四、小結(jié)：

①有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加這個數(shù)的相反數(shù)．用式子可以表示成a?b = a+(?b)

②有理數(shù)加減混合運算可以統(tǒng)一為加法運算，即：a+b?c = a+b+(?c)

第二篇：人教版七年級上冊1.3有理數(shù)的加減法教案

2012人教版九年制義務(wù)教育七年級數(shù)學(xué)上冊

《有理數(shù)的減法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、掌握有理數(shù)的減法法則。

2、熟練地進行有理數(shù)的減法運算。思想與方法：

1、經(jīng)歷探索有理數(shù)減法法則的過程，理解有理數(shù)減法法則.2、培養(yǎng)學(xué)生探究思維能力和分析解決問題的能力

情感態(tài)度與價值觀：

1、使學(xué)生了解加與減兩種運算的對立統(tǒng)一的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

2、通過與學(xué)生的交流、探索，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及口頭表達的能力.3、滲透辯證唯物主義思想，培養(yǎng)探究分析數(shù)學(xué)知識方法的興趣。教學(xué)重難點：

重點:有理數(shù)的減法法則及應(yīng)用；

難點：理解有理數(shù)減法的意義，正確熟練地進行有理數(shù)的減法運算 教學(xué)過程：

一、.創(chuàng)設(shè)情景問題，引入課題

展示：一幅全國某個主要城市的某天的氣溫情況。

問題：根據(jù)該氣溫圖，你能得到哪些信息或可以提出哪些問題？ 預(yù)設(shè)情形：

1、某天的最高或最低氣溫是多少？或什么時間的氣溫最后或最低？

2、某天的最高氣溫比最低氣溫高多少？或某天的溫差是多少？ 結(jié)合預(yù)設(shè)情形2，引入新課

1.3.2有理數(shù)的減法（1）.二、復(fù)習(xí)鋪墊：

1、減法的意義，在什么情況下運用減法運算呢？

2、教師明確：有了負有理數(shù)后，減法的意義同樣是“已知兩個加數(shù)的和與其中的一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算”.由減法的意義可知減法與加法是互為逆運算。

三、探索有理數(shù)減法法則： 討論交流：如何計算9－(－2)=? 小組討論、交流方法： 展示：

方法一 根據(jù)加法與減法運算的互逆關(guān)系，要計算9－(－2)=?，可先思考_____+(－2)=9.根據(jù)有理數(shù)的加法法則知：11+(-2)=9,所以9－(－2)=11.方法二 利用溫度計.因為溫度是由溫度計測出的.所以可以在溫度計上找到9 ℃與－2℃所表示的點，然后看這兩個點之間有多少小格，數(shù)數(shù)一共有11個小格，因而9－(－2)=11.教師：這位同學(xué)想得辦法很好.他利用了溫度計從零上9℃數(shù)到零下2℃間相隔11個小格(出示溫度計及小黑板以幫助其他學(xué)生理解)得出上面9個小格加下面2個小格等于11個小格，即9+2=11。

追問：根據(jù)以上交流的結(jié)果，說一說你的想法？ 預(yù)設(shè)： 9－(－2)=9+2，更進一步，可能得出

減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

分組訓(xùn)練，驗證結(jié)論

計算比較，強調(diào)結(jié)論（板書）：

有理數(shù)的減法法則 減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù).思考：

1、用字母如何表示？

a－b＝a＋(－b)

2、根據(jù)有理數(shù)的減法法則，說一說有理數(shù)減法的運算步驟？運算時應(yīng)注意什么？

把減法都可以轉(zhuǎn)化為加法運算.在進行有理數(shù)減法時要注意：(1)首先應(yīng)弄清減數(shù)的符號(是“+”號，還是“－”號)(2)將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法時，要同時改變兩個符號，一個是運算符號由“－”變?yōu)椤?”；另一個是減數(shù)的性質(zhì)符號.四、初步展示，鞏固新知

1、解決上面的探索交流問題 9-（-2）= ；

2、口答各題————六道題目

（投影展示，意圖是在口答中鞏固法則）

3、板演強化————四道題目

（四位同學(xué)板演，意圖是訓(xùn)練學(xué)生的運算步驟）

五、開動腦筋 拓展思維

1、如果|a|＝3，|b|＝1，求a－b的值。

2、已知|a－3|＋|b＋1|＝0，求a－b的值。

六、知識總結(jié)

學(xué)生口述的形式展現(xiàn)

1、有理數(shù)的減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù).2、在進行有理數(shù)減法運算時，首先把減法轉(zhuǎn)化為加法。轉(zhuǎn)化時要注意符號的變化。其次要利用有理數(shù)加法法則運算，最后得出結(jié)果。

七、后置作業(yè)

回放情境引入，請同學(xué)們談一下自己的感想。

板書設(shè)計：

1.3.2有理數(shù)的減法（1）

減法法則 減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

注意問題：將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法時，要同時改變兩個符號： 一個是運算符號由“－”變?yōu)椤?”；另一個是減數(shù)的性質(zhì)符號。

第三篇：七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)的加減法教案

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初一同步輔導(dǎo)材料（第9講）

第一章有理數(shù)加減及其混合運算

【知識梳理】

1、有理數(shù)的加法法則：

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．

異號兩數(shù)相加，絕對值相等時和為0（即互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0）；

絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值． 一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

加法的法則指出，兩個有理數(shù)相加的結(jié)果由兩部分構(gòu)成：

先確定和的符號，再確定兩數(shù)的絕對值相加或相減，以得到和的絕對值．

在加法運算中，最容易錯的就是符號問題，運算時要特別注意符號問題．

【重點難點】

重點：有理數(shù)的加法法則和相關(guān)的運算律。

難點：運用有理數(shù)加法法則和運算律進行簡化運算。

【典例解析】

例

1、數(shù)軸上的一點由原點出發(fā)，向左移動2個單位長度后又向左移動了4個單位，兩次

共向左移動了幾個單位？

解：（－2）＋（－4）＝－6。

答：這個點共向左移動6個單位。

例

2、計算：

（1）(?3)?(?2

4334134)（2）??1.2????1? ?5?2757?1?（3）?(?)（4）(3

4)??(31

4?23

4)?(?2)； 解 ：（1）(?3)?(?241)??6；

（2）??1.2????1??(?1.2)?(?1.2)?0；

?5?

4133415?1?（3）

31225254（4）3?(?2)??(3?2)??。77777?(?)??(?)??；

說明 嚴(yán)格按法則去做，對異號兩數(shù)相加，關(guān)鍵是判斷出兩數(shù)的絕對值哪一個大，從而確定和的符號以及哪個數(shù)的絕對值減去哪個數(shù)的絕對值．

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例

3、計算（1）(?15)?(?20)?(?8)?(?6)?(?2)

(?27)?(?

52)?(?

127)?(?2.5)?(?0.125)?(?

198)

（2）

解：（1）(?15)?(?20)?(?8)?(?6)?(?2)

?(?15)?(?8)?(?2)?(?20)?(?6)?(?25)?(?26)??1

(?2727)?(?

52)?(?

12752)?(?2.5)?(?0.125)?(?

198

198)

（2）

?(??(?)?(?

127)?(?5)?(?2.5)?(?20)?(?

35)?(?

55)

141414 72

說明：把同分母的分?jǐn)?shù)，互為相反數(shù)的數(shù)分別結(jié)合相加，計算起來就比較方便)?0?(?)?(?)??

【牛刀小試】

1、計算：（1）??

??

1??1??????； 2??3?

（2）（—2.2）+3.8；

（3）4（5）（+2

（7）（—6）+8+（—4）+12；

（9）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；

（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；

+（—5

16）；（4）（—5

16）+0；

15）+（—2.2）；（6）（—

215）+（+0.8）；

（8）1

1?31?

???2??? 7?3?732、用簡便方法計算下列各題：

(10)?(?

57)?()?(?)4612

（1）3

919

(?0.5)?()?(?)?9.75

22（2）

185

395

（3）

(?)?(?)?(?)?()?()

（4）(?8)?(?1.2)?(?0.6)?(?2.4)

(?3.5)?(?

43)?(?

34)?(?

72)?0.75?(?

7)

（5）

3、用算式表示：溫度由—5℃上升8℃后所達到的溫度．

．

4、有5筐菜，以每筐50千克為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正，不足記為負，稱重記錄如下： ＋3，－6，－4，＋2，－1，總計超過或不足多少千克？5筐蔬菜的總重量是多少千克？

5.已知

2a?1?5b?4?0，計算下題：

（1）a的相反數(shù)與b的倒數(shù)的相反數(shù)的和；（2）a的絕對值與b的絕對值的和。

答案：

1、（1）?5；（2）1.6；(3)

?56

；(4)

?5

；(5)0；(6)2 ；

(7)10；(8)0；(9)—6.7；(10)0；

2、（1）6（2）4.25（3）12（4）－12.2（5）

3、－5＋8＝－3（°C）

4、不足6克；244克

?

113

第四篇：七年級數(shù)學(xué)有理數(shù)的加減法教案

初一同步輔導(dǎo)材料（第9講）

第一章

有理數(shù)加減及其混合運算

【知識梳理】

1、有理數(shù)的加法法則：

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．

異號兩數(shù)相加，絕對值相等時和為0（即互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0）；

絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值． 一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

加法的法則指出，兩個有理數(shù)相加的結(jié)果由兩部分構(gòu)成：

先確定和的符號，再確定兩數(shù)的絕對值相加或相減，以得到和的絕對值． 在加法運算中，最容易錯的就是符號問題，運算時要特別注意符號問題．

【重點難點】

重點：有理數(shù)的加法法則和相關(guān)的運算律。

難點：運用有理數(shù)加法法則和運算律進行簡化運算。

【典例解析】

例

1、數(shù)軸上的一點由原點出發(fā)，向左移動2個單位長度后又向左移動了4個單位，兩次共向左移動了幾個單位？

解：（－2）＋（－4）＝－6。答：這個點共向左移動6個單位。例

2、計算：

（1）(?3)?(?2)1434（2）??1.2????1?

??1?5?1325?(?)

（4）(3)?(?2)； 34771313解 ：（1）(?3)?(?2)??(3?2)??6；

4444（3）

（2）??1.2????1??(?1.2)?(?1.2)?0；

??1?5?13315?(?)??(?)??；

34431225254（4）3?(?2)??(3?2)??。

77777

（3）說明 嚴(yán)格按法則去做，對異號兩數(shù)相加，關(guān)鍵是判斷出兩數(shù)的絕對值哪一個大，從而確定和的符號以及哪個數(shù)的絕對值減去哪個數(shù)的絕對值．

例

3、計算（1）(?15)?(?20)?(?8)?(?6)?(?2)

251219(?)?(?)?(?)?(?2.5)?(?0.125)?(?)278（2）7

解：（1）(?15)?(?20)?(?8)?(?6)?(?2)

?(?15)?(?8)?(?2)?(?20)?(?6)?(?25)?(?26)??1

251219(?)?(?)?(?)?(?2.5)?(?0.125)?(?)278（2）72125119?(?)?(?)?(?)?(?2.5)?(?)?(?)77288

105203555?(?)?0?(?)?(?)?(?)??7214141

4說明：把同分母的分?jǐn)?shù)，互為相反數(shù)的數(shù)分別結(jié)合相加，計算起來就比較方便

【牛刀小試】

1、計算：（1）??

（3）4+（—

5（5）（+2

（7）（—6）+8+（—4）+12；

（9）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；

（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；

?1??1??????；

?2??3?

（2）（—2.2）+3.8；

131）； 6

（4）（—5

1）+0； 61）+（—2.2）；

5（6）（—

2）+（+0.8）； 15

（8）14?1?31???2??? 7?3?73

2、用簡便方法計算下列各題：

101157()?(?)?()?(?)4612（1）3919(?0.5)?()?(?)?9.7522（2）1231839(?)?(?)?(?)?()?()5255（3）2（4）(?8)?(?1.2)?(?0.6)?(?2.4)

4377(?3.5)?(?)?(?)?(?)?0.75?(?)3423（5）

3、用算式表示：溫度由—5℃上升8℃后所達到的溫度．

．

4、有5筐菜，以每筐50千克為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正，不足記為負，稱重記錄如下： ＋3，－6，－4，＋2，－1，總計超過或不足多少千克？5筐蔬菜的總重量是多少千克？

5.已知2a?1?5b?4?0，計算下題：

（1）a的相反數(shù)與b的倒數(shù)的相反數(shù)的和；（2）a的絕對值與b的絕對值的和。

答案：

1、（1）?；（2）1.6；(3)?；(4)?5；(5)0；(6)；(7)10；(8)0；(9)—6.7；(10)0；

511?

2、（1）6

（2）4.25

（3）12

（4）－12.2（5）3 565616233、－5＋8＝－3（°C）

4、不足6克；244克

第五篇：七年級上數(shù)學(xué)有理數(shù)的加減法教案

第一章 有理數(shù)加減及其混合運算

2011級1、2班 2011年9月15日 備課人：周小玲

【知識梳理】

1、有理數(shù)的加法法則：

同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加．

異號兩數(shù)相加，絕對值相等時和為0（即互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0）； 絕對值不等時，取絕對值較大的數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．

一個數(shù)同0相加，仍得這個數(shù)．

加法的法則指出，兩個有理數(shù)相加的結(jié)果由兩部分構(gòu)成：

先確定和的符號，再確定兩數(shù)的絕對值相加或相減，以得到和的絕對值． 在加法運算中，最容易錯的就是符號問題，運算時要特別注意符號問題． 【重點難點】

重點：有理數(shù)的加法法則和相關(guān)的運算律。

難點：運用有理數(shù)加法法則和運算律進行簡化運算?！镜淅馕觥?/p>

例

1、數(shù)軸上的一點由原點出發(fā)，向左移動2個單位長度后又向左移動了4個單位，兩次共向左移動了幾個單位？

解：（－2）＋（－4）＝－6。答：這個點共向左移動6個單位。例

2、計算：（1）(?3)?(?2)

44?1?（2）??1.2????1?

?5?1325（3）?(?)

（4）(3)?(?2)；

34771313解 ：（1）(?3)?(?2)??(3?2)??6；

4444

?1?

（2）??1.2????1??(?1.2)?(?1.2)?0；

?5?1331

5（3）?(?)??(?)??；

34431225254（4）3?(?2)??(3?2)??。

77777說明 嚴(yán)格按法則去做，對異號兩數(shù)相加，關(guān)鍵是判斷出兩數(shù)的絕對值哪一個大，從而確定和的符號以及哪個數(shù)的絕對值減去哪個數(shù)的絕對值．

例

3、計算（1）(?15)?(?20)?(?8)?(?6)?(?2)

251219(?)?(?)?(?)?(?2.5)?(?0.125)?(?)278（27

說明：把同分母的分?jǐn)?shù)，互為相反數(shù)的數(shù)分別結(jié)合相加，計算起來就比較方便

【牛刀小試】

1、計算：

?1??1?（1）???????；

?2??3?

（2）（—2.2）+3.8；

1）+0； 611（3）4+（—5）；

361（5）（+2）+（—2.2）；

5（4）（—

5（6）（—

2）+（+0.8）； 15（7）（—6）+8+（—4）+12；

4?1?31（8）1???2???

7?3?732、用簡便方法計算下列各題（1）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；（2）9+（—7）+10+（—3）+（—9）；

4377(?3.5)?(?)?(?)?(?)?0.75?(?)3423

3、用算式表示：溫度由—5℃上升8℃后所達到的溫度．

4、有5筐菜，以每筐50千克為準(zhǔn)，超過的千克數(shù)記為正，不足記為負，稱重記錄如下：

＋3，－6，－4，＋2，－1，總計超過或不足多少千克？5筐蔬菜的總重量是多少千克？ 答案：

5512；（2）1.6；(3)?；(4)?5；(5)0；(6)； 6663(7)10；(8)0；(9)—6.7；(10)0；

1、（1）?511?

2、（1）6

（2）4.25

（3）12

（4）－12.2（5）3

3、－5＋8＝－3（°C）

4、不足6克；244克