第一篇：2018年深圳中考數(shù)學(xué)試卷第22題解答過程

A

ADOH

DO

B圖1 CE

B圖2

C如圖，⊙O是△ABC的外接圓，AB=AC，BC=2，cos?B?在劣弧AC上運動，延長AD交BC的延長線于點E。（1）求AB的長。

10，點D10（2）AD?AE是否為定值，如果是，求出這個值，如果不是，說明理由。

（3）如圖2，AH⊥BD，求證BH=CD+DH 解答：

（1）過A作AF⊥BC，垂足為F ∵AB=AC ∴F是△ABC底這上的中線 ∵BC=2 ∴BF=1 ∵cos?B?BF10 ?AB1010?10 10ADO∴AB?BF?

BFCE（2）連接CD ∵∠B與∠ADC是弦AC所對的異側(cè)圓周角 ∴∠B+∠ADC=180° ∠ACB與∠ACE鄰補角 ∴∠ACB+∠ACE=180° ∵AB=AC ∴∠B=∠ACB ∴∠ACE=∠ADC 又∵∠DAC=∠CAE

BCEOAD∴△ADC∽△ACE ∴AD?AE?AC2?AB2?10(3)延長CD至G,使FG=DH ∵∠ABC與∠ADC是弦AC所對的異側(cè)圓周角 ∴∠ABC+∠ADC=180° ∵∠ADG+∠ADC=180° ∴∠ADG=∠ABC ∵∠ADH=∠ACB=∠ABC ∴∠ADG=∠ADH 又∵AD=AD DH=DG ∴△ADH≌△ADG(SAS)∴AG=AH ∠AGD=∠AHD=∠AHB=90°

又∵∠ABD與∠ACD是弧AD所對的圓周角 ∴∠ABD=∠ACD ∴△ABH≌△ACG(AAS)∴CH=BG ∵CG=CD+DG=CD+DH ∴BH=CD+DH

AGDOHBC

第二篇：22深圳中考物理（參考答案）

1.D，2.C

3.A?4.B

5.C

（油量減少時，浮子連滑桿左端下墜，滑桿右端滑片向上滑，電阻R增大，總電流減小，R兩端電壓增大）

6.AC（二極管是單向?qū)ǎ?/p>

7.BD（加速過程速度增大，動能增大，高度上升，重力勢能增大。機械能增大）

8.BC（有部分重力勢能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，A錯；慣性是物體的固有屬性，不可能失去）

9.AC（AC都有通電，使導(dǎo)線框或?qū)w棒運動，BC是切割磁感線產(chǎn)生電流。）

10.BD

【閉合S2是中溫檔，A錯；高溫檔需全部發(fā)熱電阻工作，B對；并聯(lián)電路電流比等于電阻反比4：5，C錯；發(fā)熱量Q＝Pｔ＝１１００Ｗｘ６０ｓ＝6600J】

１３．（１）２．６６（２）２９．０℃（3）213.9ｋｗ·ｈ

１４．①（１）玻璃板（2）像（3）像距等于物距，且物像關(guān)于平面鏡對稱

②（１）右（2）89ｇ?。福梗ǎ常┢螅?）

15.缺題

16.（1）D（3）左（4）0.44（5）9.5（6）不合格

（1）由功率P=UI得，1000W的熱水壺額定電流約為4.5A，低于家里的最大電流；1500w的熱水壺額定電流約為6.8A，超過家里的最大電流。不可選。

（2）小

少

（3）電熱壺的功率過大?熱水壺短路了

（4）B

（5）略

第三篇：中考22題四邊形證明

2011年中考第二輪專題復(fù)習(xí)

（中考解答題22題四邊形證明題專題訓(xùn)練）

?B?90°，?C?45°，AD?1，BC?4，E為AB的中點，EF∥DC1．如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，交BC于點F，求EF的長．

A E F

C

2．如圖，在矩形ABCD中，點E、F分別在邊AD、DC上，△ABE∽△DEF，AB?6，AE?9，DE?2，求EF的長．

3．（本題滿分10分）

A

D F

B

C

公園里有一塊形如四邊形ABCD的草地，測得BC?CD?10米，?B??C?120°，?A?45°．請你求出這塊

草地的面積．

B

C

4．如圖，四邊形ABCD與四邊形DEFG都是矩形，頂點F在BA的延長線上，邊DG與AF交于點H，AD?4，DH?5，EF?6，求FG的長．

5.如圖，在△ABC中，?ACB?90°，AC?BC．CE⊥BE，CE與AB相交于點F.AD⊥CF于點D，且AD平分?FAC.請寫出圖中兩對全等三角形，并選擇其中一對加以證明.．．

C

第4題

E

B

A

6．已知：如圖，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°，DE⊥AC于點F，交BC于點G，交AB的延長線于點E，且AE?AC．

（1）求證：BG?FG；

（2）若AD?DC?2，求AB的長．

G

C

7．（本題7分）

如圖，點P是正方形ABCD的對角線BD上一點，連結(jié)PA、PC．（1）證明：?PAB??PCB；

24題圖

（2）在BC上取一點E，連結(jié)PE，使得PE?PC，連結(jié)AE，判斷△PAE的形狀，并說明理由．

D

8．（本題滿分10分，每小題滿分各5分）

如圖4，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB?DC?8，?B?60°，BC?12，聯(lián)結(jié)AC．（1）求tan?ACB的值；

（2）若M、N分別是AB、DC的中點，聯(lián)結(jié)MN，求線段MN的長．

C

（第24題）

B

9．（本小題滿分8分）

圖

4C

如圖，在梯形ABCD中，AD∥BC，?C?90°，E為CD的中點，EF∥AB交BC于點F．（1）求證：BF?AD?CF；

（2）當(dāng)AD?1，BC?7，且BE平分?ABC時，求EF的長．

第2題圖

10．（本題滿分12分，第(1)小題滿分7分，第(2)小題滿分5分）

已知梯形ABCD中，AD//BC，AB?AD(如圖7所示)．?BAD的平分線AE交BC 于點E，聯(lián)結(jié)DE．

D(1)在圖7中，用尺規(guī)作?BAD的平分線AE(保留作 圖痕跡，不寫作法)，并證明四邊形ABED是菱形；(2)若?ABC?60?，EC?2BE，求證：ED?DC．

11.如圖，菱形ABCD的對角線AC與BD相交于點O，點E、F分別為邊AB、AD的中點，連接EF、OE、OF.求證：四邊形AEOF是菱形.F

12.已知：如圖，在正方形ABCD中，點E、F分別在BC和CD上，AE = AF．

（1）求證：BE = DF；

（2）連接AC交EF于點O，延長OC至點M，使OM = OA，連接EM、FM．判斷四邊形AEMF是什么特殊

四邊形？并證明你的結(jié)論．

D

F

13．(6分)

已知：正方形ABCD中，E、F分別是邊CD、DA上的點，且CE=DF，AE與BF交于點M．（1）求證：△ABF≌△DAE；

（2）找出圖中與△ABM相似的所有三角形（不添加任何輔助線）．

B

M

B

O

D

B

圖

3C

第19題圖

A

FDEC

B

14．（7分）如圖所示，正方形ABCD的邊CD在正方形ECGF的邊CE上，連接BE，DG．（1）求證：BE?DG．

（2）圖中是否存在通過旋轉(zhuǎn)能夠互相重合的兩個三角形？若存在，說出旋轉(zhuǎn)過程；若不存在，請說明理由．

15．為了向建國六十周年獻(xiàn)禮，某校各班都在開展豐富多彩的慶?；顒?，八年級（3）班開展了手工制作競賽，每個同學(xué)都在規(guī)定時間內(nèi)完成一件手工作品．陳莉同學(xué)在制作手工作品的第一、二個步驟是：①先裁下了一張長的矩形紙片ABCD，②將紙片沿著直線AE折疊，點D恰好落在BC邊上的F處，……

請你根據(jù)①②步驟解答下列問題：（1）找出圖中∠FEC的余角；（2）計算EC的長． ．

16．（本小題滿分8分）

已知：如圖，在?ABCD中，AE是BC邊上的高，將△ABE沿BC方向平移，使點E與點C重合，得△GFC．（1）求證：BE?DG；

（2）若?B?60°，當(dāng)AB與BC滿足什么數(shù)量關(guān)系時，四邊形ABFG是菱形？證明你的結(jié)論．

17．（本小題滿分8分）

B

E F

第21題圖

C B

F

E C

A

D

BC?20cm，6mc寬AB?1

A B

F

C

G

D

如圖，將矩形紙片ABCD沿其對角線AC折疊，使點B落到點B?的位置，AB?與CD交于點E．（1）試找出一個與△AED全等的三角形，并加以證明；

（2）若AB?8，DE?3，P為線段AC上任意一點，PG?AE于G，PH?EC于H．試求PG?PH的值，并說明理由．

C

P

B

第四篇：1.14 第14題解答

1.14 第14題解答

1.建立文件

第1步“建立一個新文件：16×12cm、72pixels/inch、RGB模式、背景色為黑色。

2.編輯調(diào)整

第2步：建立圖層1，選擇矩形選框工具建立一個矩形選區(qū)，設(shè)置背景色為白色，按Ctrl+Delete組合鍵填充矩形選區(qū)。執(zhí)行“編輯”＞“變換”＞“斜切”命令，效果如圖1-14a所示。第3步：復(fù)制圖層1為圖層2，在圖層面板用鼠標(biāo)點擊圖層2同時按Ctrl鍵，把圖層2載入選區(qū)，設(shè)置背景色為淺灰色，按Ctrl+Delete組合鍵填充為淺灰色，移動到適當(dāng)?shù)奈恢?，如圖1-14b所示。

第4步：建立圖層3，用矩形選框工具建立一個矩形選區(qū)，設(shè)置背景色為灰色，按Ctrl+Delete組合鍵填充矩形選區(qū)。執(zhí)行“編輯”＞“變換”＞“斜切”命令，調(diào)整效果如圖1-14c所示。建立圖層4，用同樣的方法做出筆盒的右側(cè)，如圖1-14d所示。

第5步：建立圖層5，選擇“視圖”＞“標(biāo)尺”，如圖1-14e所示。在圖的左側(cè)拖出三條參考線，如圖1-14f所示。用鋼筆工具畫出鉛筆的形狀，點擊路徑面板最下方的“將路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)”按鈕，填充“黃—白—黃”的漸變色，設(shè)置如圖1-14g所示，效果如圖1-14h所示。第6步：復(fù)制圖層5為圖層6，按鍵盤上的箭頭右移5下，單擊圖層面板上的圖層6同時按Ctrl鍵，把圖層6載入選區(qū)，填充為“綠—白—綠”的漸變色，如圖1-14i所示。第7步：重復(fù)步驟6做出剩下的兩支鉛筆，最終效果如圖1-14j所示。

3.保存文件

第8步：將最終效果以Xps1-14.tif為文件名保存在考生文件夾下。

第五篇：中考?xì)v史材料題解答方法

中考?xì)v史材料題解答方法

大家好,很高興能到這里和大家一起交流學(xué)習(xí)，眾所周知，在中考?xì)v史題型中，材料解析題是最具有歷史特色的綜合性、主觀性試題，在中考中一直占有重要的地位。特別是近兩年隨著開卷考試的實行，這類試題更是增加了開放度和難度。如何把握好這類試題的答題技巧，提高解題能力，對于即將中考的同學(xué)們來說顯得尤為重要。今天就讓我們一起來探討這個問題吧！

如何解答材料題？總的而言可從三步入手：

一讀：解題的基礎(chǔ)

這一步要解決兩個問題，一是讀什么？也就是閱讀的內(nèi)容。二是如何讀？也就是閱讀的順序。

先說一下閱讀的內(nèi)容

材料題都有兩部分組成，一是材料部分，二是設(shè)問部分

在閱讀材料的時候，一定要注意讀全，也就是不能忽視材料的標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。這些說明性文字，它們往往能夠提供材料的時間、國別、背景、作者及其身份等信息，給考生某種暗示和引導(dǎo)，是考生琢磨材料的重要因素，應(yīng)該給予足夠重視，不可漏讀。

再說一下閱讀的順序。

如何去讀卻有講究。根據(jù)我自己的實踐，感覺在讀題環(huán)節(jié)中，先讀設(shè)問，以掌握題目設(shè)置的要求，帶著問題閱讀材料，這樣既節(jié)省閱讀材料的盲目性，也節(jié)約時間。在閱讀材料的時候，另外，也不能忽視材料標(biāo)題、注釋、出處這些內(nèi)容。

從后往前讀，也就是先讀設(shè)問部分，后讀材料部分。原因有三：一是先讀材料有一定的局限性和盲目性，特別是遇到一些難懂的或生疏材料，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題。二是每道材料題都有一個主題，而命題者就是圍繞著這個主題來設(shè)問的。所以先讀設(shè)問部分，可以抓住材料的主題，這樣在沒讀材料之前，就已經(jīng)給材料內(nèi)容定了位，這樣我們的思維就有了目標(biāo)。然后再帶著問題去閱讀材料更是有的放矢了。

二想：解題的關(guān)鍵

讀的同時，也是想的過程，找的過程，要邊讀邊想邊找，需要注意以下幾方面：

1、找材料與設(shè)問的相關(guān)點。

設(shè)問和材料關(guān)系密切，設(shè)問提出的是有關(guān)材料的問題，回答設(shè)問離不開材料。所以，找到材料與設(shè)問的相關(guān)點很重要。先在設(shè)問部分找出關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞再去材料中找相應(yīng)的關(guān)鍵詞或句。通過對關(guān)鍵詞句的分析，結(jié)合相關(guān)的知識信息，對號入座，對問思答。一般情況下，問題就解決了。

2、找材料與教材的相聯(lián)點。

隨著開放性試題的增加，材料解析題的材料、問題都越來越“新”，但不管多新，必定與教材中的主干知識有著密不可分的聯(lián)系。正所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)”。這就需要我們把材料中的重要信息與教材的史實、觀點相聯(lián)系，確認(rèn)材料與教材的哪章、哪節(jié)的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，這樣便將材料與教材聯(lián)系在一起了。只要判斷準(zhǔn)確，解析的大方向便明確了。

3、找材料與材料之間的聯(lián)系。

一般情況下，每一道材料題都有一個主題，而每一個材料都是圍繞這個主題來設(shè)計的，即使有些材料的觀點完全相反，它也是圍繞一個中心而設(shè)計的。找出了中心，然后圍繞這個中心，確認(rèn)材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進(jìn)行遷移，便找到了解題的突破口。

三答：解題的落腳點

走完了“讀”和“想”這兩步，答題的思路有了，只剩最后一步組織答案了。

1在組織答案時有幾個問題要注意：

1、問什么答什么

緊扣題意、論從史出。做到觀點和材料的統(tǒng)一，對號作答，堅持“問什么答什么”，不要脫離材料，隨意發(fā)揮，答非所問。

2、注意語言簡明扼要、條理清晰、書寫工整。

材料解析題對回答的要求是貴精不貴多。注意設(shè)問的分值，分值大的，回答要詳盡些；分值小的，回答要簡潔些。如果有字?jǐn)?shù)要求更要慎重處理，想好再下筆。

3、要恰當(dāng)使用歷史中的術(shù)語，少說大白話。

下面嘗試性歸類幾種材料題，并結(jié)合中考試題介紹一下解答思路： 歷史材料題基本上分為以下三種類型

一、文字型材料題；

二、圖表型材料題；

三、開放型材料題

一、文字型材料題

這是中考材料題中的傳統(tǒng)題型。一般都是選擇書上的引文或?qū)W生比較熟悉的文章，這類題目一般是問得直接明了，考生較好回答。這種類型的材料題旨在考查閱讀材料并尋找有效信息的能力及綜合分析解決問題的能力。我們可以按照前面的“一讀”“二想”“三答”三步來入手。前面已分析了，在此不再累述。（2007年〃荊州市）13．閱讀材料：

材料一：應(yīng)準(zhǔn)添設(shè)下開各處，定為通商口岸，以便日本從事商業(yè)、工業(yè)制作：

（一）湖北省荊州府沙市；

（二）四川省重慶府；

（三）江蘇省蘇州府；

（四）浙江省杭州府。

——摘自《馬關(guān)條約》 材料二：日本方面痛感日本國過去由于戰(zhàn)爭給中國人民造成的重大損失的責(zé)任，表示深刻的反省。兩國政府確認(rèn)，在相互關(guān)系中，用和平手段解決一切爭端，而不訴諸武力和武力威脅。

——摘自《中日聯(lián)合聲明》（1972年9月29日）回答：

（1）與《南京條約》開放的通商口岸相比較，《馬關(guān)條約》中國被迫開放的通商口岸在地理位臵上有何特點？（2分）

（2）在材料二中，中日兩國達(dá)成了哪些共識？（2分）

（3）回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的最主要的啟示是什么？（2分）

二、圖表型材料題

圖表型材料題是以數(shù)字表格或圖象(線)變化為信息載體，通過一定的數(shù)量關(guān)系來反映事物的數(shù)量特征、變化規(guī)律及內(nèi)在聯(lián)系。它不僅融閱讀、判斷、理解及闡釋本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系為一體，而且因其材料精煉、內(nèi)涵豐富、信息含量大而閱讀量小等特有優(yōu)勢，成為中考測試綜合能力的重要方式。

1、單純表格型

（2006年〃沈陽市課改區(qū)歷史與社會）

25、閱讀下列材料： 材料一：

材料二：以下材料引自列寧《帝國主義是資本主義的最高階段》，括號里的數(shù)字為其所包括的殖民地統(tǒng)計數(shù)字

材料三:下列為某一時期主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)狀況簡表（1）材料一反映了哪兩方面的歷史現(xiàn)象?并分別分析其原因?（4分）（2）材料二反映了哪些方面的歷史現(xiàn)象?并分別分析其原因?（4分）（3）材料三反映了什么時期的資本主義經(jīng)濟(jì)狀況?（2分）（4）結(jié)合歷史總結(jié)以上三則材料的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律?（3分）

變化性、對比性和直觀性是歷史圖表材料承載信息最顯著的特點。因此，解決這類材料題的關(guān)鍵是通過圖表材料所呈現(xiàn)出的數(shù)字或線段的變化，來確定材料所要展示的信息。

首先先讀設(shè)問部分，帶著問題再去分析表格。根據(jù)第（1）問中“材料一反映了哪兩方面的歷史現(xiàn)象？”帶著這個設(shè)問，有意識地去觀察分析材料一。通過觀察發(fā)現(xiàn)，1870年和1913年各國煤鋼增長情況大不相同。1870年時，英國煤鋼總產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它國家，是其它幾國的總和。但1913年，占據(jù)熬頭的是美國和德國了。這就是兩方面最明顯的現(xiàn)象，確定下具體的現(xiàn)象，再分析原因，然后組織答案。

第（2）問與第（1）問的不同在于“哪兩方面”與“哪些方面”。哪些方面應(yīng)是等于或多于兩方面。帶著這樣的分析去閱讀表格。表格中共有5個經(jīng)濟(jì)區(qū)域各個方面情況的詳細(xì)內(nèi)容的對比，通過對這5個經(jīng)濟(jì)區(qū)域情況的分析，就有5個方面的歷史現(xiàn)象。還可以對其中任何幾個經(jīng)濟(jì)區(qū)域進(jìn)行對比分析，所以，答案的范圍比較廣。如：通過對俄與其它各經(jīng)濟(jì)區(qū)域情況的對比分析，可得出這樣的歷史現(xiàn)象，就是：俄國是幾個資本主義國家中發(fā)展較緩慢的一個。確定下歷史現(xiàn)象后，再深入地分析原因，俄國落后于其它資本主義國家的原因主要是走上資本主義道路的改革不徹底。其它歷史現(xiàn)象的分析也這樣進(jìn)行。

材料三中選取的國家很有代表性，一是美國在美洲，二是德國在歐洲，三是日本在亞洲。且這三個國家都是資本主義國家，所以，遍及全球且經(jīng)濟(jì)下降，工人失業(yè)嚴(yán)重。根據(jù)這些讀表得出的信息，我們應(yīng)能確定這就是資本主義經(jīng)濟(jì)危機。

第（4）問，需要綜合以上三個表格的內(nèi)容來做出綜合的分析。

在解答圖表型材料題時，既要遵循材料題的一般規(guī)律和方法，又要結(jié)合圖表的特點適當(dāng)變通，把一般規(guī)律與具體分析結(jié)合起來，才能融會貫通，提高自己的解答能力。

另外，需要注意的是，近兩年中考材料題中，出現(xiàn)了填表材料題，這種材料題所給出的表格材料是不完整的，需要考生先聯(lián)系其他內(nèi)容完成表格，然后再對完整的表格進(jìn)行進(jìn)一步的分析，這種題對考生的能力要求更高。例如：

（2007年〃河北省中考試題）33．學(xué)以致用，探究問題。（11分）

近代以來，面對外敵入侵，中國人民進(jìn)行了前赴后繼的英勇抗擊。在抗擊外敵的戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)出一個又一個英雄人物，如林則徐．左宗棠．鄧世昌．黃繼光．邱少云……他們可歌可泣的事跡被載入了史冊，并將永遠(yuǎn)激勵后人．啟迪后人。

（2）在近代史上抗擊外敵的事件中，中國軍隊往往付出重大代價，卻大多以失敗告終，你認(rèn)為其主要原因有哪些？（4分）

（3）當(dāng)今世界仍不太平，我們要居安思危。請綜合上述問題，談?wù)勗鯓硬拍苋〉每箵敉鈹橙肭值膭倮＃?分）

2、文、圖、表混合型材料題 此類型題的特點是文字材料、表格材料或圖片材料同時呈現(xiàn)，這類試題對學(xué)生考查面比較廣，如分析表格的能力、識圖辨圖的能力及理解文字的能力。例如：

（2006年〃河南省）

三、材料解析題

要求：分析所給材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。24．閱讀下列材料

材料三：1958年的一天，《人民日報》頭版頭條發(fā)表文章（見下圖），在此后一個多月時間里，人民公社很快在全國農(nóng)村普遍建立起來。

材料四：1978年冬，安徽鳳陽縣小崗村的18戶農(nóng)民，立下一張把人民公社的集體土地“包產(chǎn)到戶”的契約。他們苦干了一年，1979年糧食獲得大豐收。這種“分田包產(chǎn)到戶”的做法，后來被稱為家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

請回答：

（1）材料一中，全國糧食產(chǎn)量的變化情況如何？（1分）

（2）運用材料三和所學(xué)知識，說出材料一中全國糧食產(chǎn)量變化的主要原因。(1分)（3）根據(jù)材料四，說出材料二中小崗村糧食產(chǎn)量變化的主要原因。(1分)

（4）如果讓你搜集建國以來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村面貌、農(nóng)民生活變化的翔實資料．你可以采用哪些途徑?(1分)

解析：面對這類混合型材料題時，要采取各個擊破的方法，不管是表格、圖片、還是文字，都要通過各種方法找到有效信息，然后按照“一讀”、“二想”、“三答”的步驟進(jìn)行解答。

三、開放型材料題

所謂的開放性，一是指所選材料大多脫離教科書，盡可能的新穎，貼近生活，側(cè)重現(xiàn)實性和社會性。二是指試題的設(shè)問盡可能的“徹底”開放，“不限定”范圍，答案也非唯一性，這是開放型材料題的本質(zhì)特點。

近年來開放型材料題命制的一個趨勢就是選擇材料時，是考生熟悉的、非教材中的材料，如新聞時事、名人名言、諺語詩歌、漫畫海報等。材料來源無法預(yù)知，但考生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識一點：無論材料千姿百態(tài)，所選擇的材料必定是以歷史課程中的重點知識為依托，所設(shè)問題必我所學(xué)、必我所能、不會超標(biāo)!所考問題必然是歷史課程中的重點知識，在解答這類材料題時，一定要史論結(jié)合，論從史出，能敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價值觀是獲得高分的保證。

2006年江蘇省宿遷市中考試題

33、探究與實踐

材料一：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

——毛澤東《七律?長征》 材料二：胡錦濤總書記在看望出席全國政協(xié)十屆四次會議的委員時指出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀，堅持“八榮八恥”。

（1）紅軍為什么要“遠(yuǎn)征”？（1分）紅軍長征途中克服了哪些困難？（3分）

（2）長征精神，是艱苦奮斗革命精神的體現(xiàn)。請你圍繞“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，寫出能體現(xiàn)這一中華民族傳統(tǒng)美德的古訓(xùn)（可以是詩句、成語、對聯(lián)、諺語、俗語等形式。至少兩條，共4分）。

（3）為在全社會倡導(dǎo)學(xué)習(xí)、踐行“八榮八恥”，你校開展“知榮明恥，從我先行”倡議活動。請你完成倡議書提綱的相關(guān)內(nèi)容。（寫出兩條，共4分）

我們倡議：

第一、第二、第三、此題的開放性主要體現(xiàn)在第（2）和第（3）問上。這兩問能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們將自己在歷史課堂上學(xué)到的知識與自身的體會、感想結(jié)合起來，以達(dá)到升華認(rèn)識、指導(dǎo)今后的行動的目的。在解答這類題目時，學(xué)生應(yīng)做到論從史出、史論結(jié)合、敢于創(chuàng)新、充分表達(dá)自己的情感、態(tài)度和價值觀。

除上述類型外，材料題還有很多其他呈現(xiàn)方式，在此不一一羅列。