第一篇：山東人民出版社小學品德與生活二年級下冊第四單元《我進步我快樂》教學設計

山東人民出版社小學品德與生活二年級下冊第四單元《我進步 我快樂》教學設計

教學目標：1、2、3、4、1、2、培養(yǎng)學生自信、誠實、求上進的人生態(tài)度。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

培養(yǎng)學生的表達能力和自我表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學生積極主動的生活態(tài)度。

自制多媒體課件；成長檔案實物資料；設計好的卡片紙。

教學準備：

學生搜集自己以前的作業(yè)、各種獲獎獎品、證書以及能夠證明自己進步的一些圖片、文字、視頻資料等。

教學重點：體驗成長中的快樂，培養(yǎng)學生積極地生活態(tài)度。教學過程： 課前活動： 小游戲：我說你做

三笑：對自己笑一笑；對同桌笑一笑；對聽課的老師笑一笑。

一、檔案展示，揭示課題1、2、3、4、投影展示（錄音旁白）：小朋友的成長檔案（幼兒園至二年級的成長檔案看完后，你想說什么？指名說。

假如你是其中的一個小朋友，你的心情怎樣呢？指名說。根據學生匯報隨機板書：進步

快樂 記錄）

二、體驗進步，分享快樂

師：首先請小朋友們回憶，在成長的道路上你在哪些方面取得了進步？現(xiàn)在啊，老師特別想知道，進步使你享受到了哪些快樂？把你的進步告訴給你的小伙伴，讓他們分享你的快樂。

1、小組交流 分享快樂，教師參與其中。

3、全班交流

共享快樂。

（預設）讓孩子們展示自己在成長過程中能夠體現(xiàn)個人進步的資料。如：以前的和現(xiàn)在的作業(yè)本；孩子們參加各種比賽的獲獎證書、獎品；孩子們的書法、繪畫、手工作品；個人的才藝展示；體現(xiàn)進步的視頻資料等等。結合資料，讓孩子們敘述進步的過程，并把快樂的心情展示給大家。

3、小記者招待會：

師：（選擇班級中獲獎較多的一位小朋友）哦，這位小朋友獲獎這么多！在他獲獎的背后肯定有許多鮮為人知的故事。下面我們舉行一個小型的記者招待會，請這個小朋友當發(fā)言人。請小記者們馬上行動起來，有什么問題趕緊提問吧！

（同學互動，分享進步的快樂）

4、播放視頻：做家務，快樂體驗

同學們互相展示了自己的進步成果，分享了快樂。這不，我們學校的小朋友也來展示她的進步成果了。一起來看看吧。

（1）、觀看視頻錄像；看后：你有什么想說的嗎？

（2）、暢說快樂：對啊，進步不僅體現(xiàn)在獲得了多少榮譽，而且通過生活中點點滴滴的小事都能夠體現(xiàn)你的進步呢：幫媽媽做家務，我快樂；（課件出示：

,我快樂。）

三 情景辨析 正確理解快樂

師：是啊，我進步，我快樂?？墒悄兀∨笥褌?，在我們的成長道路上并不都是一帆風順的，有時還會發(fā)生這樣的狀況，請看大屏幕——

1、課件播放視頻：

A、王琦學習書法時遇到困難，調整心態(tài)，堅持不懈，終于練就一手好字。B、李康學習跆拳道遇到困難，動作不到位，挨訓受挫，半途而廢。播放視頻后，讓學生談談看法。

師：你想對這兩位小朋友說些什么？如果是你的話，你會怎么做？

2、師深情總結：在成長的道路上，總會遇到困難和挫折，學會克服困難，戰(zhàn)勝挫折，其實就是最大的進步！更是風雨之后又見彩虹的無限快樂！雖然我的眼里還流著淚水，但是我仍然可以自豪地說：“生活因我而精彩，生命因我而燦爛。我進步，我快樂！”

四、感恩親情，情感升華

師：是的，我進步，我快樂?？墒前?，小朋友們有沒有想過，在你成長的過程中所取得的每一個進步，享受的每一次快樂，除了離不開自己的努力外，更離不開我們的——爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，老師和同學們的支持和鼓勵。那么此時此刻，你最想對他們說什么呢？

讓學生暢所欲言。

1、配樂渲染 感恩親情

（1）、現(xiàn)場撥打媽媽電話，感謝媽媽對自己的付出。

師：此時此刻，你最想對媽媽說什么呢？（2）、現(xiàn)場感謝本班老師

師：面對辛勤培育你的老師，你想說什么？（3）、現(xiàn)場感謝同學

師：對于曾經鼓勵過你、給你支持的同學，你想說什么？

師總結：說得多好！真是讓人感動！是的，是他們給我們不斷進步的力量，給了我們戰(zhàn)勝困難與挫折的勇氣！我們在享受進步的快樂同時，不要忘記了與我們的家人老師一起分享！讓我們大聲喊出：“我進步，我快樂！”

五、制作成長卡，拓展延伸

師：看到同學們快樂的樣子，老師心里啊，也特別高興。想把這快樂的時刻留下嗎？怎么辦呢？對，做成長卡。

1、分發(fā)卡片，按要求填寫內容。（機動環(huán)節(jié)，隨課堂時間靈活安排）

2、投影展示孩子們的作品。

3、課件出示成長檔案

師：讓我們再來欣賞一下別人的作品，看看他們的設計有多精妙。

4、師總結：哦，好多同學都躍躍欲試啦。恩，不忙。這項工作課下去完成。因為原來有的小朋友的成長檔案是爸爸媽媽幫忙做的，它記錄了小朋友個人成長的點點滴滴?，F(xiàn)在，你已經是二年級的小學生了，你自己可以記錄個人的成長足跡了；如果有的小朋友以前沒有，那么，從今天開始，就建立屬于自己的成長檔案冊，留下你成長中的美好回憶。如果你堅持記錄你的成長檔案，那么等你長大后，你已經擁有并出版了你人生的第一部著作！同學們，有信心嗎？恩，好讓我們再次大聲宣告：“我成長，我快樂！”下課。

第二篇：二年級下冊品德與生活第四單元教學設計

第一課 成長的腳?。ㄐ率谡n）

第一課時

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課：成長的腳印?；顒?/p>

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流 活動

三、小結

第二課時

教學目標：

能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。教學重點：

體會父母的養(yǎng)育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看圖片）

2、學生討論并交流

1、師：從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？矗@兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。

教學反思：

通過本課的學習，使學生能看到自己成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處，學會關心他人，做一個懂事的好學生。

第二課 我的暑假計劃 第一課時（新授課）

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：交流 探索 課前準備：

了解本地區(qū)兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯(lián)系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現(xiàn)在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

第二課 我的暑假計劃 第二課時（新授課）

教學目標：

1、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

2、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：合作 講解 課前準備：

了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現(xiàn)?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現(xiàn)的問題心中有數(shù)。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，

第三篇：二年級品德與生活下冊《我是中國人》教學設計

一，教學目標：

（A）認知目標：

1.讓學生知道他們是中國人，愛自己的國家。

2.讓學生掌握我們國家的名字，資本，國慶節(jié)相關知識。

（B）情緒目標：

1.讓學生為中國人感到自豪。2.使學生進一步增強愛國的感情。

二，教學重點：讓學生知道自己是中國人，愛自己的國家。

三，教學困難：激勵學生愛上祖國的感情。

四，教學過程：

（A）進口

老師：同學，今天老師為大家?guī)硪皇赘?，它的名字叫大中華，下面我們一起來聽。

聽：大中華區(qū)

老師：你知道這首歌是什么嗎？

根據學生的回答，相機引導主題和黑板：我是中國人

超過一個。（顯示圖片）

老師：這些中國人嗎？看看他們的特點是什么？

根據學生的回答，逐一分類。（課件）

總結：世界的種族根據顏色分為四類，即白，黃，棕和黑人，我們中國人是黃人。（B）看看:(刺激學生的愛國情感）

1.老師：同學，我們是中國人，我們想愛自己的國家。中國有一個廣闊的領土，偉大的事物，有悠久的歷史，輝煌的文化，不僅有許多歷史名勝和景區(qū)美景，還有許多美麗的自然風光，現(xiàn)在我們將去祖國的偉大的河流和山脈訪問?。ㄕn件制作圖片）

①享受圖片。

②學生，看這些美麗的風景，你想對祖國說些什么？

③課件展示，學生閱讀：

我們?yōu)樽鎳膲邀惖纳矫}和河流感到自豪！

我們的祖國是天天強！

我們愛我們的國家！

2.顯示所有的孩子在手手圖片為學生觀察。

老師：這些孩子在哪里？他們?yōu)槭裁催@么高興？

老師：他們就像我們一樣，都很愛自己的國家，讓我們一起享受我們的國家是花園。

小結：我們和全國各族孩子，生活得快樂幸福，我們是祖國的花，祖國的未來，我們愛自己的國家！

（C）聽：（讓學生了解祖國名字的起源，知道首都是北京，10月1日是國慶節(jié)）

老師：同學，今天我們生活得如此幸福，那么你知道母親的母親怎么來？ 1.播放視頻：創(chuàng)始儀式

2.鞏固做法，填寫填寫。（課件）

①1949年10月1日，在天安門廣場上莊嚴宣誓：中華人民共和國成立?、谖覈鴩娜Q為，簡稱。③年年日，是母親的母親的生日，即④中國的資本。

（D）結合現(xiàn)實，談論愛國主義。（指導學生愛國主義）

老師：同學，媽媽的母親經歷了起伏，終于站起來，更強大。我們想愛我們自己的國家！作為小學生，我們通常做的是愛國的嗎？（課件制作練習，學生們隨行。）

如：我節(jié)約用水，也就是愛祖國。我，就是愛祖國。

我，就是愛祖國。......小結：學生們，剛剛說的很好，老師希望你能說的做，用實際行動愛我們的國家！

（5）總結整個課程，談談收獲。

（六）讀詩，本課結束。

第四篇：二年級下冊品德與生活第一單元教學設計

《我愛家鄉(xiāng)山和水》（新授）

教學目標

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點:

能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教具準備

1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲、《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關的自然景觀圖片、資料。

2．學生準備圖畫紙和彩筆。

3．課前收集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：合作教學法 交流法 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

情境導入

聽音樂，《誰不說俺家鄉(xiāng)好》歌曲，說說自己眼中的家鄉(xiāng)。一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？為什么喜歡？

二..演一演，猜一猜。

交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

教師小結：同學們，你們的家鄉(xiāng)真美，聽了你們的介紹，我真想立刻到你的家鄉(xiāng)去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉(xiāng)的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

3、教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成課件，可配上優(yōu)美的音樂，簡單的解說)圖中有你的家鄉(xiāng)的美麗景色嗎？在你的家鄉(xiāng)，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉(xiāng)，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉(xiāng)。(學生畫自己的家鄉(xiāng))（1）、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來。

（2）、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。（3）、請被選的同學介紹自己的作品。

(4)、出示第5頁插圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

(5)、展示自己繪畫的家鄉(xiāng)圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。

教師小結：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的山美、水美??家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的資料 板書設計：

說一說

我愛家鄉(xiāng)的山和水：｛ 畫一畫 課后反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。

第二課時

一、談話導入

導語：家鄉(xiāng)的山美，水也美，家鄉(xiāng)還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉(xiāng)的故事、唱一唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳一跳家鄉(xiāng)的舞蹈吧。

（一）家鄉(xiāng)的故事

1、教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事。并告訴學生這個故事的來歷，以引發(fā)學生探索家鄉(xiāng)人文景觀的興趣。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事。

（二）家鄉(xiāng)的歌

1．請學生聽一段家鄉(xiāng)的歌曲。

2．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 3．組織學生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來，大家共同分享對家鄉(xiāng)的熱愛。

（三）家鄉(xiāng)的文化

1、介紹家鄉(xiāng)的人文景觀。（王懿榮、魯菜等）

2、說說家鄉(xiāng)的名勝古跡。

教師總結：同學們說得真好，相信大家會把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。

板書設計：

家鄉(xiāng)的故事

我愛家鄉(xiāng)的山河水 家鄉(xiāng)的歌曲

家鄉(xiāng)的名人

課后反思：

讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現(xiàn)教師的指導作用。2家鄉(xiāng)的物產多又多（新授）

教學目標

1、知識與技能。

了解家鄉(xiāng)的物產及與物產相關的知識，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。

2、過程與方法。

調查、訪問、收集家鄉(xiāng)物產相關材料，展示交流自己的資料和成果。

3、情感態(tài)度與價值觀。

激發(fā)學生作為一個煙臺人的自豪，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。重點難點

重點：是多渠道收集家鄉(xiāng)物產相關資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產名稱。難點：是了解家鄉(xiāng)物產的來歷和特點，以及對經濟發(fā)展有很大促進作用。教學準備

課件 圖片 物產 相關資料 教學課時 2課時 活動過程 第一課時

深情導入，景美促心動。

師一邊深情描述，一邊出示相應的畫面：家鄉(xiāng)的山，青青的； 家鄉(xiāng)的水，甜甜的；家鄉(xiāng)的草，綠綠的；家鄉(xiāng)的樓，高高的；家鄉(xiāng)的?? 家鄉(xiāng)的物產，多多的?。ㄅ渖陷p柔的音樂）上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的山和水，今天，我們來說一說家鄉(xiāng)的另一個話題：去了解自己家鄉(xiāng)的物產吧。

一、我的家鄉(xiāng)產什么。㈠搶答競賽，激發(fā)興趣。

1、學生觀看教材中的小朋友家鄉(xiāng)物產的課件，通過擊掌搶答形式說出物產名稱。

2、根據物產名稱，引導歸納物產種類。（蘋果、櫻桃、香椿、草莓??）學生感悟從不同種類去說家鄉(xiāng)的物產。

㈡說說家鄉(xiāng)的物產，看誰說得多。

1、什么叫家鄉(xiāng)的物產？怎樣說家鄉(xiāng)的物產？小組討論，全班交流。師小結：家鄉(xiāng)的物產就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從蔬菜、海產、工藝品、礦產、風味小吃等種類來說。

2、家鄉(xiāng)物產大家談。

當學生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學生打開思路，引導學生暢所欲言。

㈢猜猜家鄉(xiāng)的物產。課件出示一組家鄉(xiāng)物產的謎語，學生競猜。㈣探究家鄉(xiāng)物產的來歷和特點。

1、師例舉，打開學生思路，引發(fā)說的欲望。

⑴展示蘋果、大櫻桃、香椿等實物，并介紹其來歷和特點，然后請大家看看、摸摸、談感受。

⑵展示水產加工品魷魚絲，介紹其來歷和特點，然后請大家聞一聞、嘗一嘗，說說感受。

2、學生試說，其他同學可補充，師加以充實。

3、學生質疑，師生共同釋疑，解決不了留到課外繼續(xù)探究。師小結：家鄉(xiāng)的物產是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的。同學們可以利用課外通過觀察、采訪、查資料等方法繼續(xù)探究家鄉(xiāng)其它物產的來歷和特點。板書設計

家鄉(xiāng)的物產多又多

物產多??大櫻桃 蘋果 香椿 小吃 礦石??

第二課時

一、家鄉(xiāng)物產展示會。㈠尋找家鄉(xiāng)的物產。⑴引導學生觀看教材P10－11圖片，說說圖中的兩個小朋友通過哪些方法去尋找他們家鄉(xiāng)的物產。

（到田間、到市場或土特產商店、看電視、請問大人。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉(xiāng)的物產呢？（參觀工廠、上網、看書讀報??）㈡舉辦家鄉(xiāng)物產展覽會。

1、給展覽會命名。

小組討論，全班交流，給展覽會命名，請書寫能手用較醒目的大字寫在黑板上，繪畫小能手加以裝飾，營造展覽會的氛圍。

2、合作歸類。

學生出示自己帶來的家鄉(xiāng)物產的實物、照片及相關資料，通過找朋友的游戲形式合作歸類。

3、制作展區(qū)。

按物產的種類分組策劃制作展區(qū)。（水果區(qū)、蔬菜區(qū)、工藝品區(qū)、礦產區(qū)、風味小吃區(qū)??）

師引導學生根據自己的特長分工合作，分享創(chuàng)意，努力使自己組布置的展區(qū)醒目、美觀而又有創(chuàng)意。師巡視各組的布置，對有困難的組相機指導點撥。

4、用自己喜歡的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產。

⑴學生各自在小組間夸夸家鄉(xiāng)物產，師巡視，相機點撥。⑵各組選出做得最好的三位同學，也可以多人合作形式，代表本組參加全班的競賽，每組有三次參賽機會。

師小結過渡：是啊，我們家鄉(xiāng)不僅風景美麗迷人，而且物產豐富。大家可知道家鄉(xiāng)的物產正在為我們家鄉(xiāng)的經濟建設發(fā)揮著重大的作用，不斷加快家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展。

5、聯(lián)系實際，說說家鄉(xiāng)的物產是怎樣促進家鄉(xiāng)經濟的發(fā)展。（1）師舉例說明：大櫻桃是我們這的特產，味美甘甜，遠近聞名，為家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展做出很大的貢獻。（2）學生舉例說明。師相機點撥，不斷幫助學生聯(lián)系生活，打開思路，暢所欲言。師小結過渡：家鄉(xiāng)許多物產對家鄉(xiāng)的經濟發(fā)展起著巨大的推動作用，但還有一些物產由于沒有得到很好的宣揚和利用，沒有取到更大的作用，那我們應該怎么辦呢？

6、宣揚和利用家鄉(xiāng)的物產。

（1）小組討論以上的問題，全班交流，為家鄉(xiāng)物產的宣揚和利用獻言獻策。

（2）自創(chuàng)廣告語。

師：現(xiàn)在請大家開動腦筋，為自己所喜歡的物產寫廣告語，看誰寫的廣告語最有創(chuàng)意，最吸引人。

學生班上交流自創(chuàng)的廣告語，師生共同品評。

二、寄予希望，拓展延伸。

師：同學們，你們是家鄉(xiāng)的未來，希望大家學好文化科學知識，關注生活，努力實踐，將來把家鄉(xiāng)的物產宣揚、利用發(fā)揚光大，讓家鄉(xiāng)更多的物產走出去，走進全國，走向世界，讓家鄉(xiāng)的物產更好造福于家鄉(xiāng)，使我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗繁榮。

課外請大家繼續(xù)探究，以家鄉(xiāng)的物產為主題辦一期手抄報，可獨自制作，也可多人合作。板書設計

家鄉(xiāng)的物產多又多

小小展覽會

教學反思：

讓學生通過看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉(xiāng)的物產。

我家門前新事多（新授）

教學目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學重點：

通過課外調查以及對調查資料的分析培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學難點：

1、了解感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。教學準備：課件、資料 教學課時：二課時

第一課時

（一）采風活動

1、創(chuàng)設情境：

師：同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）

2、引發(fā)采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。板書設計：

我家門前新事多

家鄉(xiāng)的變化 高樓 環(huán)境 文化 新鮮事??

第二課時

一、完善展板、憧憬未來。

同學們，你們看，從我們的調查記錄中看到了我們的家鄉(xiāng)正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們?yōu)樽约杭亦l(xiāng)變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉(xiāng)建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發(fā)生什么變化，請你再畫出來。

師：請小組內互相交流，推選一張貼到我們的展板上。

二、、培養(yǎng)創(chuàng)新，憧憬未來

1、請想象一下：自己的家鄉(xiāng)將來還會發(fā)生怎樣的變化？也可畫畫，也可寫作文，形式仍然不限。

2、小組交流成果。

3、各組推薦1人在班內登臺進行演示。大家評一評，誰的設想好？能不能實現(xiàn)？

4、引導總結：現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化。我們相信，將來一定會變得更加美好。這些美好的愿望，只有靠我們努力學好本領才能實現(xiàn)。

課后反思：

引導學生發(fā)現(xiàn)、了解家鄉(xiāng)變化的同時，進一步引導學生結合自己，認識這些變化給人們生活帶來的便利。

第五篇：二年級下冊品德與生活第三單元教學設計

鮮艷的紅領巾（新授課）

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。

教學重點和難點：

1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發(fā)和鼓勵。教學方法：小組合作共同探索 課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學課件；同學們入隊儀式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

一、情景導入，激發(fā)自豪感

1．播放少先隊的活動錄像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發(fā)學生自豪感。

二、展開競賽，了解隊知識

1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發(fā)獎

三、英雄故事的激勵。

1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發(fā)表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵

2、課外讀物

第二、三課時

一、情景導入，激發(fā)自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發(fā)學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發(fā)學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優(yōu)秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發(fā)向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、看圖片講故事：《雞毛信》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現(xiàn)在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》、《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創(chuàng)作了許多表現(xiàn)我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發(fā)他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。

教學反思：

通過本課，了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天幸福生活的來之不易。

第二課 紅領巾胸前飄（新授課）

第一課時

主題目標：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。教學方法：講解 討論 交流

課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。

4．小結：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

第二課時

主題目標：

1.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助 2．在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。教學方法：合作 交流

課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

教學過程

（一）激趣導入

“同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成了一名少先隊員，那你是怎樣做的呢？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二.）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……

２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？（小組合作交流）

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。

教學反思：

通過本課的學習，懂得作為少先隊員應該積極勇敢，誠實守信，互幫互助。

第三課 快樂的六一（新授課）

第一課時

教學目標：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區(qū)兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。教學方法;小組合作 共同學習課前準備：

1、有關六一兒童節(jié)的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰(zhàn)爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節(jié)時的歡樂心情。創(chuàng)設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節(jié)的。

給學生播放有關六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區(qū)的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環(huán)境中的幸福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝?？ā⒗L畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。

指導同學們制作祝?？?，幫助同學們實現(xiàn)自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童 節(jié) 同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第二課時

一、播放《快樂的節(jié)日》和去年同學們召開六一聯(lián)歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？ 生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰(zhàn)爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰(zhàn)爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節(jié)”》 《美國伊拉克戰(zhàn)爭中的兒童》 《戰(zhàn)爭與兒童》 同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節(jié)時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。

第三課時

活動課 ：我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節(jié)目等。

活動三：設計祝?？?，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰(zhàn)爭中和生活在貧困地區(qū)的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，把自己的暢想寫下來。

教學反思：

教學生通過自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰(zhàn)爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。