第一篇：18屆高三議論文復(fù)習(xí)專題指要教案

2018屆高三議論文專題復(fù)習(xí)

議論味與完全段

主備人：周敏

一、什么是議論文:

何謂議論文，說個道理聽。是什么，為什么，怎么樣。擺事實(shí)，講道理。正面說，反面議。觀點(diǎn)明，材料新。

論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密

二、議論文寫作的基本要求：

論點(diǎn)正確、鮮明：具有針對性，表明自己對現(xiàn)象與問題的見解和認(rèn)識，對論題的判斷或推斷。分論點(diǎn)指向中心論點(diǎn)。開頭引用材料與引出論點(diǎn)之間要有過渡。常用判斷句、因果條件句、“（我）認(rèn)為”句。

論據(jù)典型：觀點(diǎn)與材料一致，有說服力。需從不同角度選擇不同的論據(jù)，按一定的順序展開，多用概述或夾敘夾議的表達(dá)方式。

議論突出：體現(xiàn)在表述論點(diǎn)、概述論據(jù)和分析論據(jù)三個方面的語言表達(dá)上。多進(jìn)行因果分析與總結(jié)，學(xué)會用“因?yàn)椤薄翱梢姟薄翱傊敝惖倪B詞和“對于??（來說）”、“有人說（也許有人會覺得）”、“假如說（如果）”、“誠然”、“然而”、“但是”、“不是??而是”等句式。

寫作時，要按這些基本要求來立意、構(gòu)思和表達(dá)。

三、沒有議論味，難算議論文：

【例】《“獨(dú)”的文化》開篇：也許你認(rèn)為“獨(dú)”只是一個普通的中國漢字，“獨(dú)”可以讓我聯(lián)想到許多詞語，獨(dú)有、獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)霸??如此看來，“獨(dú)”具有“一”的意思。而我說，“獨(dú)”是一門學(xué)問。

【分析】開篇特點(diǎn)：詮釋“獨(dú)”的含義＋評析點(diǎn)中心（以“如此看來”句過渡）＋論點(diǎn)（針對“獨(dú)特”立論）

【練習(xí)】《切不要管中窺豹》開篇：鄭板橋的書法非隸非楷，單個字看歪歪斜斜，整體看卻錯落有致。可見，局部并不能代替整體，若我們只關(guān)注局部就可能忽視整體的美。當(dāng)我們評價一個人的時候，也不能管中窺豹，而應(yīng)當(dāng)用全面的眼光做出一個公允的評價。

【分析】開篇特點(diǎn)：概要引述作文材料＋評析點(diǎn)中心（以“可見”句過渡）＋論點(diǎn)（針對評價人立論）

【總結(jié)】這兩篇作文開篇都具有很濃的議論味。它告訴我們兩方面知識：

首先，議論文開篇除開門見山提出論點(diǎn)外，一般有兩種方法。一種是用詮釋概念的方法引出論點(diǎn)或論題；另一種概述（作文或閱讀）材料、社會現(xiàn)象或引用名言后引出論點(diǎn)或論題。這應(yīng)是考場常用的方法。

其次，“議論味”體現(xiàn)在三個方面：一是指觀點(diǎn)的表達(dá)正確鮮明，具有針對性；二是引出觀點(diǎn)或中心要有簡潔自然的過渡，一般分三步完成；三是引述分析或論點(diǎn)表達(dá)有利于下文展開論述。

【訓(xùn)練】

下面是作文《做最好的自己》的開頭段：

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那你就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而在于做一個最好的自己。

【評析】首先，觀點(diǎn)不鮮明不正確?！俺叽绱笮　币馑己?，“決定成敗”“在于做一個最好的自己”是病句。二是名言與觀點(diǎn)之間缺乏過渡，引出觀點(diǎn)勉強(qiáng)。三是“做最好的自己”對展開缺少指向。

【修改】按“議論味”的要求，作修改：

有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那你就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。這就告訴我，如果你不能成為偉大的自己，那就做一個最好的自己。做最好的自己，就是做真實(shí)的自己，善良的自己，美好的自己。

【總結(jié)】上面這些例子，也告訴我們引出論點(diǎn)的基本思路：一是對釋義或引述內(nèi)容的中心加以肯定，提出與釋義或引述中心一致的觀點(diǎn)；二是對釋義或引述內(nèi)容的中心加以否定，提出一個相對或相反的觀點(diǎn)；三是既不肯定也不否定，而是用“我要說”“讓我想到”之類的句子換個角度提出觀點(diǎn)。

四、寫好主體部分的“完全段” 【例子】閱讀下面的議論段：

《放棄是一種智慧》論證第二段：

放棄是一種選擇，沒有明智的放棄就沒有輝煌的選擇。//古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。李白放棄了富貴，卻留住了“安能折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣節(jié)；司馬遷放棄了尊嚴(yán)，以強(qiáng)烈的憂憤寫成了恢宏史詩《史記》；錢學(xué)森放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回國，成為了“兩彈一星”之父；德國前總理勃蘭特放棄總理的身份，雙膝跪地，為納粹德國的罪行贖罪，最終贏得了世界人民的贊譽(yù)。// 這樣的放棄，是對精神藩籬的一次突圍，是對生命行囊的一次清理減負(fù)，是一種尋求主動，積極進(jìn)取的人生態(tài)度。進(jìn)退從容，積極樂觀，必然會迎來光輝的未來。

【分析】上面的論證段都有三個小層次構(gòu)成，集中論述一方面意思。我們把這樣的議論段叫做論述的“完全段”，把這三層分別稱為：起始層，展開層，終結(jié)層。寫好議論文就必須寫好議論段，議論段分為完全段和不完全段兩種，一篇議論文中得有1-2個完全段，才能保證論證充分。

完全段三層的特點(diǎn)要求：

起始層：提出本段的論題或論點(diǎn)，稱為“段首中心句”。通常是很簡潔的一句話，特殊情況下，也可以寫2-3句。

展開層：圍繞起始部分的中心或話題，提供一定的事例論據(jù)或事理論據(jù)，采用一定的展開方法或按一定的順序展開，對論據(jù)進(jìn)行分析，對論點(diǎn)進(jìn)行論證。事例可以是一個較具體的故事，也可以列舉若干事實(shí)；事理可以是因果分析，也可以引用名言。展開一般有1~3個層次。

終結(jié)層：由展開部分引出一個合乎邏輯的結(jié)論，是對起始部分論點(diǎn)或中心的重申與深化，但用語不能和上面雷同或重復(fù)。

【注意】起始層的中心句或分論點(diǎn)，既要由中心論點(diǎn)或論題引出，又要符合論點(diǎn)鮮明正確的要求。展開層的論據(jù)一定要與段首中心句一致，概述正確。終結(jié)層的內(nèi)容與表達(dá)語言都要指向中心論點(diǎn)。

五、課堂演練：

眼光是一種關(guān)注，有時透出嚴(yán)厲，有時充滿溫情；眼光是一種洞察，很多東西往往取決于你是否有敏銳獨(dú)到的眼光??

請以“眼光”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

眼 光

同樣的景物，有人覺得美麗，有人卻覺得平淡；同樣的事物，有人看到了機(jī)遇，有人卻熟視無睹；同樣的生活，有人活得坦然，有人卻活得凄然??面對同一世界，為什么每個人的收獲與感受如此不相同？這是因?yàn)槊總€人的眼光不同。你用什么樣的眼光打量世界，世界就回饋什么樣的東西給你。你想世界給你精彩的生活，你就得用智慧的眼光看待世界。

用智慧的眼光看世界，就是用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)美麗。羅丹曾說過：“世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。覀兩砼杂卸嗌倜利惖娘L(fēng)景，有多少動人的畫面??！可是，我們忙于世務(wù)，匆忙地趕路，匆忙的眼光無法看到這些美景。似乎一切都是理所當(dāng)然，花就應(yīng)該那樣鮮艷，草就應(yīng)該那樣嫩綠，人性就應(yīng)該那樣善良，于是，心中的那份觸動和敏感隨著匆忙的眼光悄悄丟失了。于是，便有了生活枯燥乏味的感嘆。海倫?凱勒盡管雙目失明，但她并不缺少欣賞的眼光，發(fā)現(xiàn)四季的盛景如一場極其動人而且演不完的戲劇。這是因?yàn)樗齼?nèi)心深愛著這個世界?？梢?，欣賞的眼光需要有愛心做基礎(chǔ)。讓我們用欣賞美的眼光看待世界，為發(fā)現(xiàn)一朵花開放而欣喜，看到清晨第一縷陽光而歡樂，望著湛藍(lán)的天空而陶醉，目睹一個小小的善舉而感動，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)世界多么美麗，心里就會充滿陽光。

用智慧的眼光看世界，就是用發(fā)展的眼光抓住機(jī)遇。冷戰(zhàn)結(jié)束后，東德和西德之間的那道柏林墻也隨即被推倒。那些被推倒后剩下的斷壁殘?jiān)?、碎石瓦礫，在旁人看來就是一堆廢物，毫無用途。可是有一個年輕人卻看到了它的價值，因?yàn)檫@些遺跡遺物是歷史的見證，將來的價值不同尋常。于是，年輕人買下了它們，經(jīng)過加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林墻推倒后的紀(jì)念品。人們?yōu)榱擞涀∵@段歷史，紛紛購買紀(jì)念品。那些原本無用的東西卻使那個年輕人獲得了財(cái)富。正是因?yàn)槟莻€青年有著敏銳獨(dú)特的發(fā)展眼光，才發(fā)現(xiàn)并抓住了這個別人都抓不住的機(jī)遇。讓我們用發(fā)展的眼光，關(guān)注周圍的生活，關(guān)心生活的世界，這樣，我們就會發(fā)現(xiàn)事物的價值，抓住人生的機(jī)遇，創(chuàng)造人生的輝煌。

用智慧的眼光看世界，就是用坦然的眼光對待生活。生活中，每個人都會碰到困難，遭受挫折。有些人常常抱怨命運(yùn)不公，有些人則容易絕望輕生，更有甚者想報(bào)復(fù)社會，就是因?yàn)檫@些人缺乏坦然的眼光，看不到生活的光明和精彩。鄧小平遭遇三起三落，他沒有氣餒，沒有輕生。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创睿圆庞形覈母母镩_放，經(jīng)濟(jì)騰飛。馮驥才被下放，生活貧苦，他沒有放棄對藝術(shù)的追求，還在自家院中種上扁豆花，每日作畫。正因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创?，所以才沒有迷失方向。體操運(yùn)動員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個靈活好動的女孩變成無法動彈的病人。面對災(zāi)難她沒有退卻，反而活得更加精彩，這也是因?yàn)樗苡锰谷坏难酃饪创睢？梢姡谌松猛局性庥隼щy挫折時，一定要用坦然的眼光去看待，這樣才能讓我們釋懷，才能生活得更加精彩。

總之，當(dāng)你用什么眼光看世界時，世界也會還給你什么。如果你想擁有歡樂、健康和成功，擁有豐富精彩的生活，那么就用智慧的眼光去看待世界吧。

【整體評價】這是一篇規(guī)范的議論文，符合議論文的基本要求。開篇由生活現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，自然、鮮明、正確，具有針對性和展開論述的指向性。論述主體按照完全段的要求，由中心論點(diǎn)引出不同角度的分論點(diǎn)，采用舉例、對比和因果分析的方法展開論述，終結(jié)層指向中心論點(diǎn)。全文顯得層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容充實(shí)，論述充分；表達(dá)語言富有議論色彩，有較強(qiáng)的說服力感染力。

【完全段分析】

六、課后構(gòu)思訓(xùn)練：

父親帶兒子爬山，到達(dá)山頂以后，父親指著山下說：“看，那里多美！”兒子說：“既然如此，還爬上來做什么？”

請你根據(jù)上面材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，寫一篇議論味道足的議論文。

第二篇：初中議論文教學(xué)指要

初中議論文教學(xué)指要

王漫

第一節(jié) 議論文教學(xué)概說

一、我們怎樣讀議論文

長期以來，支撐和影響中學(xué)議論文教學(xué)的知識，老師們熟悉的議論文知識，有哪些？ 多年來固化的議論文知識，最基本的有兩點(diǎn)：

1． 三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)；論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

2． 三段論（論證結(jié)構(gòu)：引論—本論—結(jié)論；提出問題、分析問題、解決問題。）

其他知識：

3． 議論文語言的嚴(yán)密性 4． 辨證思維

5． 論證方式：立論與駁論。

6． 雜文特點(diǎn)

以上，通常就是教材議論文單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

且不論各單元的選文是否和單元重點(diǎn)匹配，也不論這些知識是否正確，我們要思考的是：人們?nèi)粘ｉ喿x議論文，是按照這些知識的指引來閱讀的嗎？這些知識對于議論文的閱讀理解，到底有多大作用？ 我們怎樣讀議論文？——回到原點(diǎn)的思考，探究閱讀議論文的一般規(guī)律。

在日常狀態(tài)下，我們讀議論文，是想獲悉作者的立場觀點(diǎn)；進(jìn)而，要么被作者說服，要么心生疑竇，對作者的觀點(diǎn)或論證產(chǎn)生質(zhì)疑。獲悉觀點(diǎn)的過程，也是思考質(zhì)詢的過程。

議論文教學(xué)，不只是找到中心論點(diǎn)后，看作者如何論證，用了哪些論據(jù)和論證方法（這種“求證式”教學(xué)思路暗示著：作者的觀點(diǎn)是無可質(zhì)疑的；這種教學(xué)思路在扼殺學(xué)生思維與探究的樂趣和權(quán)利）；而是要通過思考和辨析，區(qū)分客觀事實(shí)與主觀意見，分析作者觀點(diǎn)的價值與是非。這樣才能真正培養(yǎng)具有獨(dú)立思考能力的人。思考和辨析的途徑通常有：（1）背景知識；（2）文章自身的論證邏輯。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第四學(xué)段（初中）議論文的要求是：閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。

議論文閱讀的教育價值（對學(xué)生發(fā)展所具有的價值）：

（1）提高思想認(rèn)識能力，對生活現(xiàn)象、社會問題，具有獨(dú)立思考和分析鑒別能力。總之，讓學(xué)生成為有獨(dú)立思想的人。（國際學(xué)校作文題的故事：“對世界糧食短缺問題，你有什么自己的看法？”）

如：汶川地震，可以引發(fā)什么感想和思考？大多數(shù)學(xué)生只能想到“一方有難，八方支援”。我們還可以想到什么呢？

沒有思想能力，在閱讀（特別是文字作品閱讀）中就很難有多元理解；在寫作（特別是議論文寫作）中就沒有多維角度。

（2）訓(xùn)練邏輯思維能力，如歸納、概括、分析、綜合、比較、類推等。

二、教材中議論文的整體把握

北京版教材把議論文放在說明文之前，且比例較大，我認(rèn)為很有道理。人們在生活與工作中，多讀多用的正是議論文。

教材中的議論文有6個單單元1 夾敘夾議 為人民服務(wù)、談骨氣、元，共23篇。15冊 你這朵花一定能開得更美

（傅雷）、從一個微笑開始（劉心武）

單元2 用事實(shí)和道理論證 最后一次講演、未有天才之前、[演講詞] 人的高貴在于靈魂（周國平）、“獨(dú)立思考”

（巴金）單元3 議論語言的嚴(yán)密性

16冊

單元2 反駁

要學(xué)會讀書、懷疑與學(xué)問、有書趕快讀、常讀常新的人魚公主（畢淑敏）

單元1 論證邏輯—辯證思艱難的國運(yùn)與雄健的國民、維 人為什么要活著、想和做、事物的正確答案不止一個

友邦驚詫論、兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園、人應(yīng)該有所畏懼（戴厚英）、辟“龍的傳人” 單元2 雜文形象說理特點(diǎn) 論雷峰塔的倒掉、論包裝、鄭板橋的兩封家書

18冊

人教版教材中的議論文：九年級上冊 篇目 第2單元 對人類的關(guān)注演講和書信

綜合性學(xué)習(xí)：微笑著面對生1． 敬業(yè)與樂業(yè)（梁啟超）活 2． 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說（雨果）3． 傅雷家書兩則

4． 致女兒的信（蘇霍姆林斯基）

第 關(guān)于求知的隨筆雜文

5． 事物的正確答案不止一個（羅迦·費(fèi)·因格）

4單元 綜合性學(xué)習(xí)：好讀書，讀好 書 6． 應(yīng)有格物致知精神（丁

肇中）7． 短文兩篇（談讀書培根；不求甚解馬南邨）8． 中國人失掉自信力了嗎（魯迅）

三、議論文類中的具體文體

1．政論。如《為人民服務(wù)》。

2．演講詞：《最后一次講演》、《未有天才之前》、《為人民服務(wù)》、《敬業(yè)與樂業(yè)》再聯(lián)系《記梁任公先生的一次演講》，了解演講的不同類型與風(fēng)格。

閱讀演講詞的要點(diǎn)：（1）了解演講的背景（時間、地點(diǎn)、對象、目的）（2）特別注意對象感、現(xiàn)場感，注意有聲語言的聽覺可接受性。

與演講詞類似的文體，如法庭辯論等。

書信，和演講詞一樣，都有直接的言說對象，閱讀時要注意對象感。只不過書信面對個體，演講面對群體；書信的娓娓談心，多乎演講的滔滔雄辯。教材中的書信課文有：《你這朵花一定能開得更美》（傅雷）、《兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)圓明園》（雨果）、《鄭板橋的兩封家書》等。

3． 隨筆、雜文——這是教材中議論文性課文的主體，也應(yīng)該是學(xué)生議論文閱讀的主要類型。

隨筆和雜文都是偏重議論的散體作品，屬于大散文之列；但和狹義的散文（藝術(shù)散文、純散文）不同，后者偏重記敘描寫，抒發(fā)個人感情，用形象說話。但隨筆、雜文也可以有很強(qiáng)的文學(xué)性，越是好的隨筆、雜文，越能見出作者的獨(dú)特性情。

隨筆：溫和、幽默；雜文：犀利、諷刺。

隨筆：教材中的選文，多談?wù)撊松?、治學(xué)等問題?！稄囊粋€微笑開始》《人的高貴在于靈魂》、《懷疑與學(xué)問》、《事物的正確答案不止一個》等。對于隨筆，不能用一般議論文的方法（所謂三要素、三段論）來解讀。隨筆往往信筆由韁，沒有嚴(yán)密的論證結(jié)構(gòu)；反而個性鮮明。如林語堂的《論趣》，文章內(nèi)容是談“趣”，寫得也“趣”，閱讀也要讀出“趣”來。

雜文：《友邦驚詫論》、《論雷峰塔的倒掉》、《中國人失掉自信力了嗎》等。雜文的生命在于強(qiáng)烈的批判性，在于針砭時弊的深刻。教材中非雜文單元也有很多雜文。如巴金的《“獨(dú)立思考”》（注意引號的作用）戴厚英的《人應(yīng)該有所畏懼》等。

雜文有特定的現(xiàn)實(shí)針對性，這提醒我們：“遷移、拓展、應(yīng)用”的教學(xué)設(shè)計(jì)，切忌生拉硬扯。王榮生曾批評用《拿來主義》談“怎樣結(jié)交朋友”的荒謬（《聽王榮生教授評課》248頁）；京版教材中《未有天才之前》的課后練習(xí)題拓展到“談中國足球”，是同樣的荒謬。

雜文的其他特點(diǎn)（開口小而具體、典型形象、主觀情感等），參看錢理群《名作重讀》 中論述的“雜文的思維與表達(dá)”（或參看《聽王榮生教授評課》354頁）。

4．學(xué)術(shù)論文（教材里沒有相應(yīng)選文；因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的理解相當(dāng)依賴專業(yè)背景知識）。學(xué)術(shù)論文不同于學(xué)術(shù)隨筆，前者需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，要遵守一定的學(xué)術(shù)規(guī)范，是寫給同行看的；后者比較通俗、輕松，是寫給大眾看的。如馮友蘭的哲學(xué)隨筆《人生的境界》、顧頡剛的史學(xué)隨筆《懷疑與學(xué)問》、青岡卓行的文藝隨筆《米羅斯的維納斯》。閱讀學(xué)術(shù)隨筆的方法：要聯(lián)系作者一貫的學(xué)術(shù)思想或特定的言說背景，切忌斷章取義、盲目質(zhì)疑；注意理解作者特定的學(xué)術(shù)概念（如馮友蘭的“覺解”、“意義”）；注意與生活實(shí)例聯(lián)系時，不能把抽象理論與實(shí)例“一一坐實(shí)”，更不能曲解。

第二節(jié) 議論文教學(xué)設(shè)計(jì)例說

1．解讀《談骨氣》?！鳛樗^“標(biāo)準(zhǔn)議論文”的代表。教學(xué)功能定位：例文（所例知識：論據(jù)的選擇）。知識定位：論據(jù)的選擇（本文有得有失）。

2．解讀《為人民服務(wù)》——作為政論和演講文體的代表。教學(xué)功能定位：定篇。知識定位：論點(diǎn)的把握與分析。同時全面呈現(xiàn)議論文閱讀的基本方法。

3．解讀《人的高貴在于靈魂》——作為思想隨筆的代表。教學(xué)功能定位：樣本（基于特定學(xué)情靈活確定教學(xué)內(nèi)容）。知識定位：論點(diǎn)的把握與分析。

4．解讀《事物的正確答案不止一個》——初中議論文閱讀和中考題的典型樣式，是所謂“一般的議論文”，可算隨筆。教學(xué)上也可以處理成樣本。

5．提及《常讀常新的人魚公主》——教學(xué)功能定位：用件。（教學(xué)重點(diǎn)不在于讀法，而是文章內(nèi)容給我們的讀書啟示）…

研讀1：《談骨氣》

很多老師都喜歡這篇議論文，因其“規(guī)范”、“好教”。一般教師這樣確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)思路：

1、本文的中心論點(diǎn)是什么？文章開頭引用孟子的話有何作用？

2、課文是怎能樣論證中心論點(diǎn)的？

3、分析三個事例是從哪些角度論證中心論點(diǎn)的？

4、這三個事例的先后順序能不能調(diào)換？為什么？

5、我們怎樣做一個有骨氣的人？ 一般老師的教法——

教學(xué)《談骨氣》, 一般教師在學(xué)生初步感知課文后, 都會問學(xué)生:“本文的中心論點(diǎn)是什么? ”學(xué)生會異口同聲地回答:“我們中國人是有骨氣的。”因?yàn)槔蠋熤v了, 找論點(diǎn)(論點(diǎn)鮮明、概括、有力、句子不是很長), 一般出現(xiàn)位置(題目、中間、結(jié)尾, 以議論表達(dá)方式出現(xiàn)), 如找不出才需要領(lǐng)會作者的見解進(jìn)行概括。論點(diǎn)問題解決后, 教師肯定會接著問:“那么, 證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)有哪些? ”對這個問題, 學(xué)生也會很快作出正確的回答。興之所至, 教師還會作出階段性課堂小節(jié)《談骨氣》:一文列舉了三個事例作為事實(shí)論據(jù): 南宋丞相文天祥率眾堅(jiān)決抵抗元軍, 被俘后誓不投降, 慷慨就義;古代一個窮人寧可餓死, 也不吃嗟來之食;民主戰(zhàn)士聞一多面對國民黨特務(wù)的暗殺, 憤怒痛斥國民黨特務(wù)。三個事例從三個不同的角度證明了“我們中國人是有骨氣的”這一中心論點(diǎn)。就這樣一節(jié)課下來, 行云流水, 你好我好大家好, 學(xué)生思維沒有受到任何阻滯和挑戰(zhàn), 還談什么思維能力的發(fā)展? 這真是所謂“把不是問題的問題當(dāng)成問題教”?？梢钥隙ǖ卣f, 不管河南、河北,還是山東、山西, 全國都是這樣教的,不這樣教考試就拿不到高分。然而萬一有哪個愛“鉆牛角尖”且愛“抬斜杠”的學(xué)生向我們發(fā)問:“老師, 吳晗舉三個例子就證明了我們中國人是有骨氣的, 那么我舉出三十、三百甚至更多諸如汪精衛(wèi)等賣國賊的例子, 是不是可以更有力地證明我們中國人是沒有骨氣的? ”果真如此, 不知我們的語文教師將怎樣應(yīng)對?（《審視議論文文體知識教學(xué)》，摘自《山東教育》，高青縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)呂茂峰，高青縣花溝教辦李君偉）下面，我們就從老師們最熟悉的三要素說起。

一、論點(diǎn)：本文的論點(diǎn)究竟是什么？

徐江先生認(rèn)為： 《談骨氣》一文, 中心論點(diǎn)并不是“我們中國人是有骨氣的”, 吳晗先生講的是“什么是骨氣”, 文章的標(biāo)題清楚地標(biāo)示出了這一點(diǎn), 同時也號召中國人要做有骨氣的人, 文章結(jié)尾還談及如何面對困難的挑戰(zhàn)等等。而三個事例，也不是“證明”了“中國人是有骨氣的”這一論點(diǎn), 而是用三個具體事例緊扣孟子的話解釋怎樣做才是有“骨氣”, 大家要向他們學(xué)習(xí), 要有這樣的“骨氣”。切莫以為文章開頭說了一句“中國人是有骨氣的”就是論點(diǎn)。其實(shí)那僅僅是一句情感性宣言, 是文章的引子。

應(yīng)該說, 徐江先生的分析是中肯的。然而他只指出了《談骨氣》一文的論點(diǎn)不是什么, 而沒有指出其論點(diǎn)到底是什么。他所指出的實(shí)際上是文章的寫作目的。我覺得徐江先生沒有說出來的話是, 在《談骨氣》一文中, 不宜提論點(diǎn)是什么。（《審視議論文文體知識教學(xué)》）

什么是論點(diǎn)？一般議論文都是有論點(diǎn)的。論點(diǎn)就是作者說了半天，到底要說明什么核心意思。

心意思。論點(diǎn)應(yīng)分成兩類，一類是作者的看法——是什么（實(shí)然），另一類是主張——應(yīng)該是什么或怎樣做（應(yīng)然）；如果是主張，就和作者的寫作意圖有密切關(guān)系，《談骨氣》一文，可以認(rèn)為寫作意圖“號召我們做有骨氣的中國人”就是中心論點(diǎn)?！稙槿嗣穹?wù)》也是同類性質(zhì)的議論文。[方武把中心論點(diǎn)分為“行為性命題”與“認(rèn)識性命題”]因?yàn)?，如果把這兩文的論點(diǎn)看做“實(shí)然”論斷，就更沒有說服力了。好的議論文需要論證，論證就是“為什么”：“為什么”是這樣、為什么應(yīng)該是這樣、為什么必須這樣做。但政論文往往只提號召、主張，以權(quán)威或情緒代替說理論證，上兩文皆如此。

論點(diǎn)不是觀點(diǎn)。一篇議論文的觀點(diǎn)可以很多，但最主要、最核心的意思，就是論點(diǎn)

第三篇：2011年高三學(xué)生寒假語文復(fù)習(xí)指要

2011年高三學(xué)生寒假語文復(fù)習(xí)指要(2011-01-29 09:20:09)

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標(biāo)簽：分類： 高考研究

2011年高考

語文

復(fù)習(xí)

寒假

方法指要

科學(xué)備考

教育

2011年的寒假，對于高三復(fù)習(xí)考生而言，這將是他們高中階段最后一個假期。也許由于各種各樣的學(xué)校補(bǔ)課，這個假期對于大多數(shù)考生而言都顯得有點(diǎn)名存實(shí)亡，但或多或少總還會給考生們留一些自主學(xué)習(xí)的時間。這樣算來，語文能夠分到的時間實(shí)在是有限，如何利用有限的時間完成最高效的復(fù)習(xí)，當(dāng)是所有考生都關(guān)心的問題。目前各種版本的復(fù)習(xí)建議層出不窮，大多是夯實(shí)基礎(chǔ)、穩(wěn)步提高之類的話。本文不在宏觀上進(jìn)行觀念性的指導(dǎo)，而試圖從技術(shù)層面給考生一些實(shí)用的建議。

一、語言基礎(chǔ)

字音字形需要關(guān)注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞，如“褪色”、“舶來品”等?！兑慕雷帧吩?jīng)公布了最常寫錯的100個字（參見附1），可以作為復(fù)習(xí)參考。其它的偏、難、怪字就不要理它們了。

近義詞辨析詞，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項(xiàng)、分搭配對象、兩字變四字、比較反義詞（參見附2）。當(dāng)然，同學(xué)也可以總結(jié)自己習(xí)慣的方法--那么每做一道題，就應(yīng)該將相應(yīng)的近義詞納入到方法系統(tǒng)中，這樣的話，考前要做的并非海量鞏固，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低。成語辨析和病句也可以照此辦理，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起，癥狀一目了然。

文學(xué)常識和語義銜接，不建議在寒假花時間。如果沉浸在過分瑣碎的文學(xué)史細(xì)節(jié)中，反而不利于考場應(yīng)試。語義銜接的難度則不需要專門突擊。

二、文言文

到了這個階段，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內(nèi)18個文言虛詞，尤其是課內(nèi)的例句，一定要熟，能夠做到條件反射最好；然后就是熟悉文言實(shí)詞、翻譯、文意、斷句題各自的答題技巧。如文言實(shí)詞中，看見“肅”就是“嚴(yán)肅”，看見“德”就是“道德”，這種條件反射式的實(shí)詞解釋基本上都是錯的；而把“表”解釋成“給……上表請求”，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式，基本上都是對的。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍。

三、詩歌鑒賞

同樣，詩歌鑒賞也不必漫天撒網(wǎng)，兩件事情也足夠：一是熟悉術(shù)語系統(tǒng)，即詩歌鑒賞?？嫉乃囆g(shù)手法和對應(yīng)例句，像病句題一樣，對相應(yīng)手法爛熟于心；二是練習(xí)詩歌翻譯，因?yàn)榇蠖鄶?shù)考查詩歌內(nèi)容或主旨的題目中，如果考生實(shí)在不知道要答什么，把相應(yīng)區(qū)間的詩句翻譯一下，也能拿到絕大多數(shù)的分?jǐn)?shù)。

四、現(xiàn)代文閱讀

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集，挑一些篇目精讀，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結(jié)合上下文語境突破一下，也許在考場上會有意想不到的收獲；二是就閱讀延伸題加以集中突破，學(xué)會200字的經(jīng)營布局方法。學(xué)而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解，鑒于篇幅有限，這里不再贅述。

五、作文

在寒假，我們要做的，就是寫好一篇文章。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)手里應(yīng)該已經(jīng)拿到去年高考優(yōu)秀作文集，其中都是2010年高考語文的一類文?？忌龅模褪翘羝渲凶顚ψ约何缚诘囊黄?-說得更明確一點(diǎn)，就是最容易模仿的一篇，換一個題目，逐句仿寫一遍，把人家的事例換成自己的事例，論述語句只做適當(dāng)調(diào)整。仿寫結(jié)束后，加以適當(dāng)潤色、修改。在寒假，我們要完成的任務(wù)就是寫一篇高考一類文，務(wù)必在離高考還有最后一個學(xué)期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎(chǔ)過于薄弱，那建議找一篇過去的高考一類文，結(jié)構(gòu)規(guī)整、層次清楚的那種，那類文章由于立意問題，現(xiàn)在只能拿到二類，但對于作文長期老大難的同學(xué)而言，極容易上手，作文提升10分以上并不是什么遙不可及的夢想。

綜上，由于語文板塊較多，所以總體看上去的話，復(fù)習(xí)任務(wù)并不輕松，但考生完全可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文應(yīng)試水平（而非語文水平）在短時間內(nèi)取得一個較大的飛躍。如果考生各個板塊實(shí)力相對比較平均的話，建議考生將精力放在三塊：一是閱讀延伸題，需要注意的是不要忽略詩歌鑒賞后面的閱讀延伸；二是文言虛詞復(fù)習(xí)--這兩塊在寒假短時間內(nèi)突擊一下，應(yīng)該會有比較好的效果，這也是學(xué)而思高三語文寒假課程設(shè)計(jì)的初衷。第三塊就是作文。這三塊在高考150分中至少占到83分；如果我們認(rèn)為文言虛詞關(guān)系到文言文能夠徹底理解的問題，那么文言虛詞占的比重將達(dá)到9分，總量將占到

89分。如果這些地方能夠有比較大的起色，那么高考語文的總體水平也就必然隨之水漲船高。

附1：當(dāng)代漢語出版物中最常見的100個別字

《咬文嚼字》編輯部為慶祝創(chuàng)刊十周年，向社會獻(xiàn)出了一份耗十年心血完成的厚禮：《當(dāng)代漢語出版物中最常見的100個別字》。自1995年創(chuàng)刊以來，本刊組織審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報(bào)紙，并請100家新聞出版單位協(xié)助調(diào)查各自的用字差錯，整理出了一批常見別字?！懂?dāng)代漢語出版物中最常見的100個別字》便是在此基礎(chǔ)上，依據(jù)出錯頻率和專家評議擬訂的。本表以正字的音序排列，括號中的字為正字。關(guān)于這100個字的詳細(xì)記憶方法，在學(xué)而思寒假第一次課時會加以呈現(xiàn)；當(dāng)然，各位同學(xué)也可以按照自己的習(xí)慣自由總結(jié)梳理。

1.按（安）裝 2.甘?。ò荩┫嘛L(fēng) 3.自抱（暴）自棄 4.針貶（砭）

5.泊（舶）來品 6.脈博（搏）7.松馳（弛）8.一愁（籌）莫展

9.穿（川）流不息 10.精萃（粹）11.重迭（疊）12.渡（度）假村

13.防（妨）礙 14.幅（輻）射 15.一幅（副）對聯(lián) 16.天翻地復(fù)（覆）

17.言簡意駭（賅）18.氣慨（概）19.一股（鼓）作氣 20.懸梁刺骨（股）

21.粗曠（獷）22.食不裹（果）腹 23.震憾（撼）24.湊和（合）

25.侯（候）車室 26.迫不急（及）待 27.既（即）使 28.一如繼（既）往

29.草管（菅）人命 30.嬌（矯）揉造作 31.挖墻角（腳）32.一諾千斤（金）

33.不徑（脛）而走 34.峻（竣）工 35.不落巢（窠）臼 36.燴（膾）炙人口

37.打臘（蠟）38.死皮癩（賴）臉 39.蘭（藍(lán)）天白云 40.鼎立（力）相助

41.再接再勵（厲）42.老倆（兩）口 43.黃梁（粱）美夢 44.了（瞭）

45.水籠（龍）頭 46.殺戳（戮）47.痙孿（攣）48.美侖（輪）美奐

49.羅（啰）唆 50.蛛絲螞（馬）跡 51.萎糜（靡）不振 52.沉緬（湎）

53.名（明）信片 54.默（墨）守成規(guī) 55.大姆（拇）指 56.漚（嘔）心瀝血

57.憑（平）添 58.出奇（其）不意 59.修茸（葺）60.親（青）睞

61.磬（罄）竹難書 62.入場卷（券）63.聲名雀（鵲）起 64.發(fā)韌（軔）

65.搔（瘙）癢病 66.欣嘗（賞）67.談笑風(fēng)聲（生）68.人情事（世）故

69.有持（恃）無恐 70.額首（手）稱慶 71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）

73.金榜提（題）名 74.走頭（投）無路 75.趨之若騖（鶩）76.遷徒（徙）

77.潔白無暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲（宣）泄 80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律 82.膺（贗）品 83.不能自己（已）84.尤（猶）如猛虎下山

85.竭澤而魚（漁）86.濫芋（竽）充數(shù) 87.世外桃園（源）88.臟（贓）款

89.醮（蘸）水 90.蜇（蟄）伏 91.裝禎（幀）92.飲鳩（鴆）止渴

93.坐陣（鎮(zhèn)）94.旁證（征）博引 95.灸（炙）手可熱 96.九洲（州）

97.床第（笫）之私 98.姿（恣）意妄為 99.編篡（纂）100.做（坐）月子附2：近義詞辨析的四種常見方法

近義詞辨析一個重要的特點(diǎn)，就是這些詞語在《現(xiàn)代漢語詞典》里的意思都差不多，要指望通過表面的意思對兩個詞語加以辨析簡直是一件不可能的事情，這就要求我們必須具備通過制造不同的語用環(huán)境對兩個意義相近的詞語加以辨析的能力。與字音字形題一樣，死記硬背決非上策，我們必須找到合適的切入點(diǎn)。以下幾條備戰(zhàn)建議，供各位同學(xué)參考：

1.牢記搭配對象。有的時候，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同，或者范圍差異很大。比如“擅長”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”就比較泛泛而言；“鐘情”的只是是愛情，“衷情”的對象則寬泛得多；“榮膺”的一定是較高規(guī)格的榮譽(yù)，“榮獲”的對象就相對普通；“啟動”的往往是機(jī)器和法規(guī)，“啟用”的對象則大多是“物”；“簡練”主要修飾措辭，而“洗練”則可修飾語言、文字和技藝；“包羅”的可以是“萬象”，“包括”的東西則相對有限……由范圍我們可以進(jìn)一步引申到程度，比如“迷醉”強(qiáng)調(diào)“沉迷”，比“陶醉”要更深一層，“榮膺”與“榮獲”的區(qū)別也可以放在這個維度上加以考量。

2.去除同類項(xiàng)，就區(qū)別項(xiàng)加以組詞區(qū)分。很多時候，兩個近義詞都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”。這個時候我們就可以將相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼組詞，前者為“停止”，后者為“控制”——當(dāng)然，兩個全組成“制止”就沒戲唱了。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同字眼的近義詞都是相當(dāng)有效的辨析手段。

3.尋找關(guān)鍵詞中的反義詞。有些近義詞，比如“真諦”和“精髓”，一個強(qiáng)調(diào)的是“真”，一個強(qiáng)調(diào)的是“精”，這個時候我們就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”，“精”的反義詞是“粗”，也就是說，一個探討是真假問題，一個探討的是粗精問題，討論的問題不一樣，語用環(huán)境自然也不一樣。

4.將兩個字的詞變成四個字的詞。很多時候，像“鐘情”、“包羅”這樣的詞語，將其擴(kuò)展為四個字的時候反而容易看穿其本來面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅”范圍之廣。面對這些猶抱琵琶半遮面、追求含蓄蘊(yùn)藉的兩字短語，將其擴(kuò)展為四個字，也是一種重要的辨析手段。

總之，對于近義詞辨析題，我們務(wù)必要找到真正能夠?qū)蓚€詞區(qū)分開的點(diǎn)，這些點(diǎn)最好本來就生長在這些近義詞上，成為我們在考場上推斷出正確答案的線索，千萬不能蒙混過關(guān)，使得本來區(qū)分就不大的近義詞之間的關(guān)系變得更加模

第四篇：議論文復(fù)習(xí)教案

議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

一、直接導(dǎo)入，明示目標(biāo)

文章的閱讀理解是中考考查的重點(diǎn)，今天我們針對議論文閱讀進(jìn)行專題訓(xùn)練。首先我們一起復(fù)習(xí)議論文的一般常識；其次探討中考常見出題類型及相應(yīng)應(yīng)答方法；最后是練一練，讓同學(xué)們的閱讀理解能力在練習(xí)的過程中得以提高。

二、復(fù)習(xí)議論文的一般常識。

做議論文練習(xí)，首先要了解議論文的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及其要素。下面就讓我們一起來回顧一下。（指名回答，老師總結(jié)板書）概念：議論邏輯思維評事論理

特點(diǎn)：內(nèi)容理論性結(jié)構(gòu)邏輯性語言概括性 結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題 要素：論點(diǎn)論據(jù)論證

三、下面讓我們結(jié)合所學(xué)課文，進(jìn)一步分析議論文的三要素 首先，同桌之間相互討論，什么是論點(diǎn)，什么是論據(jù)，什么是論證，（指名回答）出示投影儀，老師明確：

⒈論點(diǎn)是作者對論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個中心論點(diǎn)，如七（下）《事物的正確答案不止一個》就是題目，九（上）《論美》，美德最美。

同學(xué)們比較一下，這兩篇議論文的題目有何區(qū)別，一個就是論點(diǎn)，一個是論題。請學(xué)生舉例，如《人的高貴在于靈魂》《成功》。

也有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)，如《紀(jì)念白求恩》，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的。

⒉論據(jù)是證明論點(diǎn)的材料。

常用的論據(jù)有哪兩類呢？（指名回答）明確：事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)

事實(shí)論據(jù)包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。

道理論據(jù)包括社會科學(xué)理論，也包括流傳的諺語、名言、警句等。

⒊論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論證方法多種多樣，常見的有哪些呢？（指名回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證

下面請同學(xué)們將九（上）課本打開至131頁，看《論美》這篇課文運(yùn)用哪些論證方法？（同桌之間相互討論）（結(jié)合課文內(nèi)容具體回答）明確：舉例論證道理論證對比論證比喻論證 小結(jié)：同學(xué)們掌握的情況很好。

四、規(guī)律點(diǎn)撥

那么，議論文閱讀訓(xùn)練一般會考查哪些方面的問題呢？我們同學(xué)仔細(xì)的回憶一下，同桌可以商量。（指名回答）

通過對歷年試題的比較，我們總結(jié)出一下幾種常見出題類型。出示小黑板：

⒈找出或概況論點(diǎn)。

⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用。⒊辨析論證方法，理解其作用。⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)。

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點(diǎn)。面對這些題型，我們從何處入手，如何解答呢？下面我們對此做一個簡單分析。出示投影儀： ⒈找出或概括論點(diǎn)

①先看標(biāo)題和開頭，再看結(jié)尾和文中總結(jié)過渡性的句子或概括性強(qiáng)的語句。

②如文中沒有論點(diǎn)，需要自己歸納時，首先從歸納段意、層意入手，尤其要深入研究文章主體部分的內(nèi)容，然后再歸納出論點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。它應(yīng)該是一個完整的判斷性的句子。那么，論點(diǎn)歸納的正確與否，我們可以通過論據(jù)來加以驗(yàn)證。如九（上）《成功》論點(diǎn)概括為：無論是治學(xué)或是干事業(yè)，都能依賴天資和機(jī)遇，只有通過勤奮，才能走向成功。（文中的論據(jù)：囊螢、映雪、懸梁、刺股等例證，都是證明勤奮的重要性。）⒉辨別論據(jù)的類別，分析其作用

考查論據(jù)知識主要采用填空和簡單題型，在分析過程中，只要我們了解事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)的特點(diǎn)，解答填空題并不困難。分析論據(jù)的作用，一般采用簡答題的形式。我們知道論據(jù)的作用是證明論點(diǎn)，論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)證明論點(diǎn)的，一篇議論文不能只用一個論據(jù)，往往要用幾個論據(jù)，從不同的側(cè)面、不同的角度、不同的層面來證明，所以分析論據(jù)的作用主要從這三個方面考慮。如九（上）《成功》運(yùn)用了許多論據(jù)，我們列舉其中的兩個（囊螢、映雪、懸梁、刺股，是為了論證勤奮的重要性；以自己為實(shí)例，是為了論證要正視機(jī)遇的存在及其重要性。）

這樣兩個論據(jù)就是從不同的角度出發(fā)的，所以，回答問題時一定要仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考。⒊辨析論證方法，理解其作用

分析論證方法的作用一般采用簡單題型，我們可以分兩步走： ①先說某種論證方法的一般作用；②再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說。出示投影儀，學(xué)生齊讀：

①引證法的作用是可以使議論更有權(quán)威性、科學(xué)性、說服力強(qiáng)。②對比論證的作用是褒貶分明，使是非曲直一目了然。

③比喻論證的作用是形象、生動，使所論證的內(nèi)容易于被人接受。下面我們結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固。出示投影儀：《論美》第四段131頁 ⒋劃分議論文的結(jié)構(gòu)

常采用選擇題和標(biāo)示題，無論采用哪種題型，只要我們把握住議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就容易多了。復(fù)習(xí)前面的知識：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）

有的議論文先提出論題，再分析論證，最后總結(jié)闡明論點(diǎn)；有的議論文是在提出論題的同時提出論點(diǎn)，再分析論證，最后總結(jié)。如

⒌分析議論文語言鮮明準(zhǔn)確、嚴(yán)密有力的特點(diǎn)。

題型多樣，有選詞填空、句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語和簡答題等。

①選詞填空，需要了解詞語的意思，辨析同義詞的細(xì)微差別，根據(jù)上下句的內(nèi)容進(jìn)行選擇； ②句子復(fù)位、填寫關(guān)聯(lián)詞語，要弄清句子的含意，聯(lián)系前后文，理清句子之間的關(guān)系； ③簡答題一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，文章的中心內(nèi)容具體分析。出示投影儀：

五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

我們分析了這么多，下面就讓我們自我檢測一下吧！結(jié)合老師所講的方法，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)答題。

五、總結(jié)

六、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。

第五篇：2012時事政治復(fù)習(xí)指要

2012年中考時事政治復(fù)習(xí)1、2011年9月2日晚中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創(chuàng)人員。話劇《郭明義》是遼寧人民藝術(shù)劇院根據(jù)鞍鋼集團(tuán)礦業(yè)公司齊大山鐵礦采場公路管理員郭明義的先進(jìn)事跡創(chuàng)作的。胡錦濤指出，郭明義同志長期以來自覺學(xué)習(xí)、實(shí)踐雷鋒精神，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)、助人為樂。他不愧是新時期的道德楷模，我們都應(yīng)向他學(xué)習(xí)。2、2011年9月11日—17日是第十四屆全國推廣普通話宣傳周。本屆推普周的宣傳主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。

3、紀(jì)念辛亥革命100周年大會2011年10月9日上午在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤出席大會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，１００年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革。１９１１年１０月１０日，湖北新軍工程八營一聲槍響，率先發(fā)難，一夜激戰(zhàn)，革命黨人占領(lǐng)武昌城，史稱辛亥革命武昌首義。武漢也因此被稱為“首義之城”。

4、聯(lián)合國將2011年10月31日命名為“70億日”。

5、國務(wù)院總理溫家寶2011年11月16日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定建立青海三江源國家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)。會議指出，三江源地區(qū)是長江、黃河、瀾滄江發(fā)源地和我國淡水資源重要補(bǔ)給地，是青藏高原生態(tài)安全屏障的重要組成部分，在全國生態(tài)文明建設(shè)中具有特殊重要地位。為從根本上遏制三江源地區(qū)生態(tài)功能退化趨勢，探索建立有利于生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的體制機(jī)制，會議批準(zhǔn)實(shí)施《青海三江源國家生態(tài)保護(hù)綜合試驗(yàn)區(qū)總體方案》。

6、北京時間２０１１年１１月１７日１９時３２分，神舟八號飛船返回艙在內(nèi)蒙古中部預(yù)定區(qū)域安全著陸。至此，天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟八號飛船交會對接任務(wù)取得圓滿成功。２０１１年９月２９日和１１月１日，我國自行研制的天宮一號目標(biāo)飛行器和神舟八號飛船分別在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，準(zhǔn)確入軌。

7、據(jù)海關(guān)統(tǒng)計(jì)，加入世界貿(mào)易組織十年來，我國進(jìn)出口總值由2001年的5096.51億美元增長至2010年的2.97萬億美元，年均增長21.6%，成為世界第一大出口國和第二大進(jìn)口國。海關(guān)稅收由2001年的2492.3億元增長至2010年的12518.3億元，是入世之初的5倍。8、2011年8月底以來，按照公安部的統(tǒng)一部署，全國公安機(jī)關(guān)集中開展了“打四黑除四害”專項(xiàng)行動，嚴(yán)厲打擊制假售假、收贓銷贓、涉黃涉賭的“黑作坊”、“黑工廠”、“黑市場”、“黑窩點(diǎn)”?！肮膊看蛩暮诔暮Α惫俜轿⒉┙衲?月2日再次公布了公安部和全國各省級公安機(jī)關(guān)“打四黑除四害”專項(xiàng)行動辦公室舉報(bào)方式，發(fā)動廣大群眾繼續(xù)積極舉報(bào)“四黑四害”案件線索，廣泛征集群眾對專項(xiàng)行動的意見和建議。9、2011年，我國糧食總產(chǎn)量達(dá)到11424億斤，實(shí)現(xiàn)了歷史罕見的“八連增”。2011年12月26日，國務(wù)院在北京人民大會堂隆重舉行全國糧食生產(chǎn)表彰獎勵大會。

10、據(jù)水利部長江水利委員會組織的第三次長江源考察結(jié)果顯示，長江源區(qū)自2000年至今，水土流失面積呈遞增趨勢，出現(xiàn)了凍土及凍土環(huán)境退化、植被退化、凍融侵蝕和土地荒漠化等四大生態(tài)環(huán)境問題。

11、臺灣地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人選舉投票2012年1月14日下午４時結(jié)束。開票結(jié)果顯示，中國國民黨候選人馬英

九、吳敦義獲勝。12、2011年中國經(jīng)濟(jì)成績單2012年1月17日公布，數(shù)據(jù)顯示：去年全年我國國內(nèi)生

產(chǎn)總值（GDP）同比增長9.2%，居民消費(fèi)價格指數(shù)（CPI）同比增長5.4%。

13、中共中央、國務(wù)院近日印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》。2012年2月1日，新世紀(jì)以來指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第9個中央一號文件由新華社受權(quán)發(fā)布。14、2012年2月6日，國家國防科技工業(yè)局發(fā)布了探月工程嫦娥二號月球探測器獲得的7米分辨率全月球影像圖，這是目前國際上已公布的分辨率最高的全月球影像圖，表明我國探月工程又取得一項(xiàng)重大科研成果。15、2012年2月14日，2011國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤向獲得2011國家最高科學(xué)技術(shù)獎的中國科學(xué)院院士謝家麟和中國科學(xué)院院士、中國工程院院士吳良鏞頒獎。16、2012年2月25日0時12分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號丙運(yùn)載火箭，成功將第十一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星送入太空預(yù)定轉(zhuǎn)移軌道。

17、中國人民政治協(xié)商會議第十一屆全國委員會第五次會議2012年3月3日下午在人民大會堂開幕。為期１０天里，來自各黨派團(tuán)體和各族各界的全國政協(xié)委員將圍繞關(guān)系國計(jì)民生的重大問題，切實(shí)履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能。18、2012年3月5日上午9時，第十一屆全國人民代表大會第五次會議在北京人民大會堂開幕。國務(wù)院總理溫家寶代表國務(wù)院向大會作政府工作報(bào)告。

19、《全國人民代表大會關(guān)于修改〈中華人民共和國刑事訴訟法〉的決定》已由中華人民共和國第十一屆全國人民代表大會第五次會議于２０１２年３月１４日通過，自２０１３年１月１日起施行。修改后的刑事訴訟法，將“尊重和保障人權(quán)”明確寫入了總則。這是憲法有規(guī)定以來，我國部門法第一次有了人權(quán)規(guī)定。

20、公安部部署今年繼續(xù)嚴(yán)打食品藥品犯罪專項(xiàng)行動，明確2012年將組織三大戰(zhàn)役，進(jìn)一步深化打擊“瘦肉精”、“地溝油”犯罪，全面開展打擊銷售“病死豬”犯罪，打擊制售假藥犯罪破案會戰(zhàn)，作為今年深入推進(jìn)“打四黑除四害”專項(xiàng)行動的重中之重，全力保衛(wèi)廣大人民群眾的餐桌安全和用藥安全。

21、香港特別行政區(qū)第四任行政長官選舉2012年3月25日舉行投票，候選人梁振英在選舉中勝出，當(dāng)選為香港特別行政區(qū)第四屆行政長官人選。國務(wù)院總理溫家寶3月28日主持召開國務(wù)院第七次全體會議，決定任命梁振英為香港特別行政區(qū)第四任行政長官，于２０１２年７月１日就職。22、2012年2月10日，江西省省長鹿心社、湖北省省長王國生、湖南省副省長韓永文共同簽署了《加快構(gòu)建長江中游城市集群戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》。湘鄂贛三省攜手，共筑“中三角”，打造我國新的經(jīng)濟(jì)增長極。23、2012年3月3日下午，2012年湯姆斯杯暨尤伯杯世界羽毛球團(tuán)體錦標(biāo)賽會徽和吉祥物在武漢體育中心揭曉。會徽為“飛翔的驕傲”，吉祥物為“龍鳳呈祥”。2012年湯尤杯將于5月在武漢舉行，這也是倫敦奧運(yùn)會前最具看點(diǎn)的賽事。