第一篇：2017-2018學年高中語文課時跟蹤檢測(九)父母與孩子之間的愛新人教版必修4課件

課時跟蹤檢測(九)父母與孩子之間的愛

(時間：40分鐘 滿分：45分)

一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列各組詞語中，加點的字的注音全都正確的一組是()A．剎那(chà)

．款識(shí)．B．給予(jǐ)．恫嚇(hè)．C．粗獷(guǎng)．銅臭(xiù)．D．木訥(nè)．胴體(d?ng)．

殷紅(yān)．

旌旗蔽日(jīng)．

懲罰(chéng)．

應運而生(yīng)．角色(jué)．

咄咄逼人(duō)．罪孽(liè)．命運多舛(chuǎn)．解析：選C A項，“識”應讀zhì；B項，“應”應讀yìng；D項，“孽”應讀niè。2．下列詞語中，書寫完全正確的一組是()A．淵源

淵源流長

無緣

孤立無援 B．休憩 休戚相關(guān) 萌孽 歡呼雀躍 C．拾掇 憂心惙惙 依賴 休戚相關(guān) D．截留 開源節(jié)流 倍增 人才倍出

解析：選C A項，淵源流長—源遠流長；B項，孽—蘗；D項，人才倍出—人才輩出。3．下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)A．也許我并沒有給那個應該愛我的人帶來歡樂，也許會節(jié)外生枝——總而言之人們害．．．．怕這種愛會消失。

B．父愛應該受一定的原則支配并提出一定的要求，應該是寬容的、耐心的，不應該是咄咄逼人和專橫的。．．．．C．你所提的這一個問題確實有一定難度，讓我不可理喻，我回去再考慮考慮。．．．．D．十家大醫(yī)院準備聯(lián)合推出電話及網(wǎng)上預約掛號的消息不脛而走，兩天內(nèi)向有關(guān)方面．．．．問訊的人難以數(shù)計。

解析：選C C項，“不可理喻”，不能夠用道理使他明白，形容固執(zhí)或蠻橫，不通情理。句中誤用為“不可理解”。

4．下列各句中，沒有語病的一項是()A．母親熱愛新生兒，并不是因為孩子滿足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因為這是她生的孩子。

B．他不再依賴于接受愛以及為了贏得愛必須使自己弱小、生病或者聽話、孤立無援。C．母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務是指導孩子正視他將來 會遇到的種種困難。

D．一個成熟的人最終能達到他既是自己的母親，又是自己的父親。

解析：選C A項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，應把“而且是”改為“而是”，與前面“不是”呼應；B項，語序不當，應把“孤立無援”調(diào)至“自己弱小”后，以使句式整齊，合乎邏輯；D項，成分殘缺，應在“父親”后加“的高度”，使之充當前面“達到”的賓語。

5．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()同父親的關(guān)系則完全不同。________。________。________。________：________。父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。

①而父親不體現(xiàn)任何一種自然淵源

②即代表思想的世界，人所創(chuàng)造的法律、秩序和紀律等事物的世界 ③父親雖然不代表自然世界，卻代表人類生存的另一個極端 ④母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋

⑤在最初幾年內(nèi)孩子同父親幾乎沒有什么聯(lián)系，在這個階段父親的作用幾乎無法同母親相比

A．②⑤③①④

C．④①⑤③②

B．①④②③⑤ D．①④②⑤③

解析：選C 整段文字都在談父親教育的職責，先用母親的比喻加以區(qū)分，然后依次寫父親教育的內(nèi)涵，“即”字連綴③②，②是對③的解說。

二、閱讀鑒賞(14分)閱讀下面的文字，完成6～8題。

父愛之舟 吳冠中

①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！

②朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉??每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃??

③我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學校以及上學，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點錢換個較好的房間。父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢換房子??

④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱?？锤哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面?? 賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇??父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

⑤我從來不缺課，不逃學。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈，還是母親出嫁時的陪嫁呢。

⑥初小畢業(yè)時，鵝山小學是當年全縣最有名氣的縣立完全小學，方圓二十里之內(nèi)的學生都爭著來上鵝山。我考取了，要住在鵝山當寄宿生，要繳飯費、宿費、學雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

⑦第一學期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。我拿著老師孫德如的簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學校章的成績單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對父親確是意外的喜訊，他接著問：“那朱自道呢？”父親很注意入學時全縣會考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名?！闭每娮鎴蚶蠋熞苍谖覀兗?，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！”

⑧我又要去投考無錫師范了。

⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫，時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實實已意識到考不取的嚴重性，自然更未能領略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。

⑩老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致??我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！師范畢業(yè)當個高小的教員，這是父親對我的最高期望。但師范生等于稀飯生，同學們都這樣自我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進的浙江大學代辦的工業(yè)學校電機科，工業(yè)救國是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。正值那感情似野馬的年齡，為了愛，不聽父親的勸告，不考慮今后的出路，毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一口失業(yè)和窮困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于 自己，最自由，最勇敢。

???醒來，枕邊一片濕。

(有刪改)[注] 作者吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家，美術(shù)教育家。

6．下列對作品有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交代家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也由此引出父親對“我”的疼愛。

B．童年的“我”出身貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時不愿父親花錢換好房間，讀書時為交不起學費使家人困窘而心酸哭泣。

C．讀小學時考到全班第一，“我”高興而且興奮；父親雖然高興，卻冷靜地詢問同學朱自道的排名情況，表現(xiàn)出了父親的謹慎和對我學業(yè)的關(guān)心。

D．本文多從小事著筆而意味深長，父親為“我”糊萬花筒、背“我”上學、借船送“我”考學等，從細微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大。

解析：選B B項，“交不起學費”一說錯誤，文中只能表明家里籌錢不易。7．第⑩段作者憶及父親縫補棉被的背影十分動容。這段文字好在哪里？請簡要賞析。(5分)答：____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查散文語言的藝術(shù)特色。要回答“好在哪里”，首先就要關(guān)注語言文字本身的特點——樸實、華麗或典雅，句子所使用的抒情手法以及表達方式等內(nèi)容。同時，還要回答這些特點、手法的表達效果。最后，分條概括作答即可。

參考答案：①樸素的文字中蘊真情。父親“彎腰低頭縫補”這一背影，表現(xiàn)了如母親般細膩深沉的父愛，自然流露出“我”內(nèi)心的感動。②虛實結(jié)合。父親的背影與朱自清的《背影》，一虛一實交織在一起，表現(xiàn)出對父愛的深刻印象。③敘述與抒情相結(jié)合。抒情穿插在敘述中，強調(diào)了父愛的分量，突出了內(nèi)心的感動。

8．第⑩段中所表現(xiàn)的感情較為復雜，它表現(xiàn)了作者哪些感情？請簡要說明。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查篩選整合文章信息的能力。學生首先要梳理清楚第⑩段的層次，重點標注表達作者情感的句子，然后梳理整合，分條概括作答。

參考答案：①對理想的執(zhí)著。為了實現(xiàn)自己的美術(shù)夢想，甘愿在困苦中掙扎，尋求屬于自己的人生道路。②對父母的愛與愧疚。熱愛父母，不希望父母擔憂，卻最終未聽父親勸告，毅然走上美術(shù)道路，對未能實現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。③對人生難以預料的感嘆。多年后回顧人生經(jīng)歷，對人生幸與不幸難以確定，充滿感慨。

三、表達交流(16分)9．為下面的情境寫一段感悟，不超過80字。(5分)一個小朋友拿著兩個蘋果，媽媽問：給媽媽一個好不好？小朋友看著媽媽，把兩個蘋果各咬了一口。此刻，母親的內(nèi)心有種莫名的失落，孩子慢慢嚼完后，對媽媽說：這個最甜，給媽媽。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小朋友將兩個蘋果各咬了一口，媽媽還以為孩子舍不得將蘋果給她，哪知道孩子是要通過品嘗將最甜的那個蘋果送給媽媽。很多時候，不到最后一刻，永遠不會知道結(jié)果。

10．請從以下7個詞語中至少選擇4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不少于80字。(6分)父母 孩子 適應 批評 挫折教育 賞識教育 健康心理

答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：現(xiàn)在很多家庭都是以孩子為中心，對孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百順。在這種環(huán)境下成長的孩子，一旦遇到不順，或是一點挫折，往往都無法適應，動輒離家出走?？磥?，除了多給孩子“賞識教育”，還需多一些“挫折教育”。一來，可以改變孩子處處以自我為中心的優(yōu)越感；二來，可以培養(yǎng)他們堅韌的性格，學會正確面對批評和逆境。

11．閱讀下面的小詩，仿照第一段，另寫一段。要求句式與第一段詩句大致相同。(5分)

母親在世時 我是她手中的線 地北到天南 走不出她的掛牽

母親離世后

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本詩由兩段組成，根據(jù)“母親離世后”句可知，要仿寫的三句分別對應“我是她手中的線”“地北到天南”“走不出她的掛牽”。第一段寫的是母親活著時對“我”的牽掛，那么第二段就可寫母親離世后，“我”對母親的思念。

參考答案：她是我心中的針 白晝加黑夜 縫不完我的思念

第二篇：2014高中語文《父母與孩子之間的愛》教案 新人教版必修4

父母與孩子之間的愛

一、教 材

1、新教材對高中語文閱讀教學的要求

高中語文新大綱中明確規(guī)定，高中語文教學要讓學生“掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣”，“為繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎”，提出了“以閱讀教學為龍頭帶動整個語文教育是一個標本兼治的通途”，以多種渠道培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以閱讀帶動聽說寫能力的全面提高。

2、教材分析

這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，《愛的藝術(shù)》這本書闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。在這篇文章中，他從兒童成長的過程的角度闡述了父母之愛與孩童情感與心智成熟的關(guān)系，從心理學的角度闡述了愛作為一種改變社會的力量的心理基礎。

全文10個小節(jié)，闡述了一個嬰兒成長為一個“成熟的人”其心理結(jié)構(gòu)逐步變化的過程，并在最后指出，真正成熟的人應該能夠綜合母愛與父愛，唯其如此，才能夠使自己真正成為一個健康而成熟的靈魂。

3、學生情況

學生是學習的主體，高一年級學生，多數(shù)對隨筆`雜文有一定了解，但由于我們的學生認識問題膚淺，知其然而不知其所以然，他們的閱讀還停留在泛讀和初讀上，他們的思維能力和審美能力尚在培養(yǎng)形成之中。鑒于此種情況，教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美意境，培養(yǎng)學生具有一定的對文章的分析能力。

4、教學目標

依據(jù)學生學習特點、教材特色以及大綱要求，制定教學目標如下：

初步了解弗羅姆關(guān)于健康而成熟的靈魂的觀點，激發(fā)培養(yǎng)健康而成熟的心靈的激情。

5、教學重點、難點：

（1）用信息整合的方法加深對于文章的理解。

（2）本文有些語句很難，影響對段以及文章的理解，所以理解難句很重要。

二、教學方法：

采用：激趣——感知——品讀、賞析——討論——拓展延伸的教學模式,課前讓學生收集資料。倡導教師必要的牽引到放手,到學生的“自主、合作、探究”的學習方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體地位。同時，教師適時的啟發(fā)點撥，使整個教學導之有序，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。

三、學習方法：

新課程改革的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自我學習能力，為此，我設計如下學習方法：朗讀法、討論法、質(zhì)疑法等指導學生如何閱讀一些有深度的文章，如何理解文章中的難句，體會文中深刻的道理。

四、教學設計：

擬定一課時。

這個設計主要是按照課本單元訓練的要求來實施，在學生一般的閱讀經(jīng)驗中往往對于一些說理成分較大的文章缺乏興趣，久而久之就會產(chǎn)生一種畏懼之心，關(guān)鍵問題就是對于文章結(jié)構(gòu)和思路的理解不夠，無法體會發(fā)現(xiàn)文章條理與思路的快樂。其實理趣，也是一種趣味，甚至其發(fā)現(xiàn)的快樂更甚于其他文體，因此在教學設計的過程中著重在這個問題上下功夫。

1.導入新課：

今天我們學習的課文《父母與孩子之間的愛》，這個題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會？

以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆《愛的藝術(shù)》中節(jié)選出來的，在學新課文以前我給大家介紹一下《愛的藝術(shù)》這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。

如何來理解以上觀點呢？今天我們就通過對《父母與孩子之間的愛》這篇選文的解析來體會其中的涵義。

2.感知課文：

學生在筆記本上整理三項內(nèi)容

一、母愛的優(yōu)點與缺點

二、父愛的優(yōu)點與缺點

三、人在生長過程中各個階段的情感變化特征表

通過小組討論的形式讓自己的整理內(nèi)容盡可能完備。

二、仔細比較：為什么文章題目不是“父母對于孩子的愛”

（這樣設計的目的是為了引導學生研讀文章的內(nèi)容，并為他們營造一個解決問題的情境）

三、討論：母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用？

四、如何解決父愛與母愛中的不足？

五、面對父愛與母愛各自的特點，談一談你希望成為一個怎樣的人

六、弗洛姆認為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？

七、文中談到兩種愛的原則：“我愛，因為我被人愛”和“我被人愛，因為我愛人”；“我愛你，因為我需要你”和“我需要你，因為我愛你”。著兩種原則區(qū)別在哪里，如何理解？

第三篇：2017-2018學年高中語文課時跟蹤檢測(八)拿來主義新人教版必修4課件

課時跟蹤檢測(八)拿來主義

(時間：40分鐘 滿分：45分)

一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中，加點的字注音全都正確的一組是()A．國粹(cuì)

．吝嗇(sa)．B．犀利(xī)．剔除(tī)．C．自詡(xǔ)．蹩進(bi?)．D．孱頭(càn)．摩登(mó)．

腦髓(suí)．殘羹(gēng)．嬉笑(xǐ)．鴉片(yā)．

冠冕(guàn)．

玄虛(xuán)．譬如(pì)．徘徊(pái)．解析：選D A項，“髓”應讀suǐ；B項，“嬉”應讀xī；C項，“冠”應讀guān。2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()A．古董 閉關(guān)鎖國 儀節(jié) 并行不背 B．緣故 發(fā)揚國廣 大度 柳暗花明 C．辯白 喪權(quán)辱國 辨識 磕頭賀喜 D．糟粕 勃然大怒 慰籍 概莫能外

解析：選C A項，背—悖；B項，廣—光；D項，籍—藉。3．對下列句子的理解正確的一項是()A．中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。(1840年鴉片戰(zhàn)爭以前，清政府實行的是閉關(guān)自守政策)B．當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。(魯迅先生充分肯定了“送出去”)

C．所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！(魯迅先生十分形象地提出了“拿來主義”的主張)D．那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。(只要堅持和實行了“拿來主義”，文藝就會成為新文藝)解析：選A B項，句子含有反諷意味，并非“充分肯定”；C項，強調(diào)的是方法而不是主張；D項，“只要??就會??”的表述過于絕對，改為“只有??才能??”才合乎邏輯。

4．下列句子中，加點的成語使用不正確的一項是()．A．在見諸報端的受賄貪官中，“禮尚往來”是最常用的借口，而諸如端午、中秋、春．．．．節(jié)、生日之類的日子，都是非常好的時間“載體”。B．有些所謂的“理論家”，慣于引經(jīng)據(jù)典，故弄玄虛，把本來簡單明了的理論搞得復．．．．雜難懂，以顯其學問的高深和立場的正確。

C．李彥宏告誡躍躍欲試的年輕人，一定要有向前看兩年的眼光。跟風、趕潮流，你吃到的很可能是剩下的殘羹冷炙。．．．．D．真正推動油價瘋狂上漲、在幕后興風作浪的正是人為的精心設計的金融市場體系和．．．．全球自由游弋的金融資本。

解析：選C C項，殘羹冷炙：指吃剩的飯菜，前面用“吃到??剩下的”修飾，語意重復。

5．下列語句中，沒有語病、句意明確的一項是()A．東盟重申了維護南海和平與航行安全，按照國際法律所認可的各項原則解決一切爭端，呼吁有關(guān)各方在展開海上活動時保持克制態(tài)度。

B．沙特外交部18日發(fā)表聲明稱，因聯(lián)合國安理會在處理國際沖突中不作為，沙特拒絕接受聯(lián)合國安理會非常任理事國席位。

C．沃爾沃環(huán)境獎得主秦大河博士提議了冰凍圈科學理論框架，他研究的重點區(qū)域是中亞干旱區(qū)冰凍圈，其變化對亞洲影響很大。

D．公開信稱，國會應允許互聯(lián)網(wǎng)公司公布情報機構(gòu)所提要求，這不僅能讓公眾了解監(jiān)控項目是如何運作的，再進行公開辯論，也有助于回擊那些錯誤報道。

解析：選B A項，成分殘缺，應該在最后加上“的立場”；C項，搭配不當，應該改“提議”為“提出”；D項，語序不當，應是“不僅有助于回擊??，也能讓公眾??，再進行公開辯論”。

二、閱讀鑒賞(14分)閱讀下面的文字，完成6～8題。

拿去主義 陳 詔

“拿來主義”是魯迅的一篇雜文的題目，現(xiàn)在已成為引進、吸收外來文化的一個專用名詞，同樣重要的是“拿去主義”，雖然未經(jīng)魯迅述及，卻也值得一提。

在“文化熱”中，加強對外文化交流的呼聲越來越高?？墒窃谟行┩镜男哪恐?，所謂“交流”，就是指“拿來”，至于“拿去”，對不起，意識不強，也許還沒有考慮。這實際上是單向流程，而不是雙向流程?！皝矶煌?，非禮也。”中國是禮儀之邦，總不能光拿人家的??！

有些同志認為我國的民族文化落后、陳舊，對是否有輸出價值和競爭能力表示懷疑。其實，這些同志未熟諳西方的心理和行情。須知東西方文化各有所長，各有所短，互為補充，不可代替，從而構(gòu)成世界文化整體。中國文化，諸如長城、秦始皇兵馬俑、漢代墓葬中的金縷玉衣、唐詩、宋詞、《紅樓夢》等聞名世界，這是眾所周知的。即使是未被我們重視的所 謂“糟粕”，西方人的評價也常常出人意料。例如老莊哲學和《易經(jīng)》，我們認為是完全過了時的東西，而目下在西方卻大為走運。許多科學家對目前科學技術(shù)的巨大進步無法進行概括，他們找來找去，終于在老莊的“道”和《易經(jīng)》的爻象中找到了合適的語言，并給以很高的評價。這里說明一個問題，具有五千年歷史的中國傳統(tǒng)文化，畢竟是一座內(nèi)容豐富的寶庫，我們大可不必妄自菲薄，說得一無是處。

但是，歷史在發(fā)展，時代在前進。如果我們拿出去的永遠是一些陳年百代的古董、祖?zhèn)鞯倪z物，那也不能使我們今天的炎黃子孫臉上增光。對西方讀者來說，他們既想了解中國的昨天，當然也想了解中國的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中國人的光榮職責。我們非常高興地看到，近幾年來，西方學者對中國當代文化藝術(shù)有了較多的關(guān)注。就以文學方面來說，王蒙、馮驥才、諶容、張賢亮、王安憶等作家的作品已陸續(xù)有了各種譯本，被介紹到西方，有的還有專著論述，成為新一代的漢學家的研究課題。但也應該承認，我國當代文化在西方的影響還是有限的，要在國際上占一席之地，贏得聲譽，看來還要經(jīng)過一番艱苦的努力。

推出中國當代的文化產(chǎn)品，當然必須顧及時代特色和民族特色。如果不能反映當代中國的風貌，如果“拿去”的和“拿來”的是一樣貨色、一副面孔，人家是絕不會報以青睞的。所以對熱衷于“拿來”的同志來說，切忌以照搬為能事，以模仿為時髦。否則，“拿來”容易，“拿去”就困難了。正如一位來自美國的漢學家所說：“中國作家切不可費力去迎合西方讀者的口味，要完全為中國讀者而寫，寫出中國自己民族的特色，寫出西方?jīng)]有的風格。這樣，才能引起西方讀者更強烈的興趣。”

“拿來主義”是我們所要提倡的，“拿去主義”也是我們所要強調(diào)的。中國的文學家、藝術(shù)家、文化人應該有勇氣，有志氣，廣泛吸收、消化外來的營養(yǎng)，發(fā)展自己的優(yōu)勢，努力攀登文化高峰，拿出無愧于時代、無愧于先人的優(yōu)秀成果，貢獻于全人類。

6．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検?3分)()A．本文與《拿來主義》都涉及“拿來”“拿去(或送去)”問題，兩文中的“拿去(或送去)”實質(zhì)相同。

B．從論證方法上看，《拿來主義》第一自然段主要運用了例證法，上文中第三、四自然段也是如此。

C．文中引用了一位美國漢學家的話，這位美國漢學家希望中國作家的作品具有中國自己民族的特色，這也印證了一句話：“越是民族的，越是世界的?！?/p>

D．中國的文學藝術(shù)家們既要奉行“拿來主義”，引進、吸收外來文化，又要創(chuàng)作出有中國自己民族特色的作品，貢獻于全人類。

解析：選A A項，兩文中的“拿來”的實質(zhì)相同，但魯迅批評“送去”。7．“意識不強，也許還沒有考慮”，作者認為造成這種情況的原因有哪些？(5分)答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①認為我國的民族文化落后、陳舊，懷疑其輸出價值和競爭能力。②可能不熟諳西方的心理和行情，不太明白東西方文化各有所長，各有所短，互為補充。③妄自菲薄，沒有認識到中國文化內(nèi)容豐富。

8．“‘拿來主義’是我們所要提倡的，‘拿去主義’也是我們所要強調(diào)的?！苯Y(jié)合全文，談談作者為什么認為我們要強調(diào)“拿去主義”。(6分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①文化交流是雙向流程的關(guān)系，不能只是“拿來”。②東西方文化各有所長，各有所短。在中國文化中，有許多值得西方人“拿去”的東西。我們不能妄自菲薄。③中國當代文化藝術(shù)雖有成就，但與西方相比發(fā)展較慢，提倡“拿去主義”有助于中國的文學家、藝術(shù)家、文化人艱苦努力，創(chuàng)造出新的文化成果，促進中國文化藝術(shù)的發(fā)展。

三、表達交流(16分)9．在下面的橫線上補寫兩句話，修辭、句式必須和所給句子相同。(字數(shù)不要求統(tǒng)一)(6分)文學家的魯迅，是長空雁群中的一只頭雁，鳴叫呼喚腐朽文化下的愚昧國民； 思想家的魯迅，________________________，__________________________； 革命家的魯迅，________________________，____________________________。答案：是大海上的一座燈塔 燈光劃破中國社會的黑暗 是沖鋒在前的一柄寶劍 劍鋒直指封建時代的妖魔鬼怪

10．將下面的一組短句改寫成一個長句。(5分)但我們被“送來”的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。

答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：但我們被英國的鴉片、德國的廢槍炮、法國的香粉、美國的電影、日本的印著“完全國貨”的這些“送來” 的東西嚇怕了。

11．請你在下面畫橫線的地方填上比較得體的句子。(5分)著名作家馮驥才先生到法國訪問，在一次歡迎宴會上，外國記者接二連三地向他提問。其中一位記者問：“尊敬的馮先生，貴國改革開放，學習西方資產(chǎn)階級的東西，你們就不擔心變成資本

主

義

嗎？

”

馮

先

生

回

答

：“____________________________________________________________”他幽默機智的回答，博得滿堂喝彩。是的。我們學習資本主義的東西，并不是什么都實行“拿來主義”，不會變成資本主義。

答案：不！人吃了豬肉不會變成豬，吃了牛肉不會變成牛。

第四篇：2017-2018學年高中語文課時跟蹤檢測(六)辛棄疾詞兩首新人教版必修4課件

課時跟蹤檢測(六)辛棄疾詞兩首

(時間：40分鐘 滿分：60分)

一、基礎鞏固(15分，選擇題每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一組是()A．稼軒(xuān)揾淚(wèn)舞榭(xiè)迄今(qì)．．．．B．岑寂(cén)菜羹(gēng)巷陌(mò)屹然(yì)．．．．C．螺髻(jì)鱸魚(lú)金戈(gē)斂財(liǎn)．．．．D．堪膾(kuài)汜河(sì)嘉許(jiā)粗獷(kuàng)．．．．解析：選D D項，“獷”應讀guǎng。

2．下列詞句中，加點的詞的解釋無誤的一組是()?千里清秋

楚天：古人泛稱南方的天空?楚天．．A.??遙岑遠目 岑：小而高的山?．

斷鴻聲里

斷鴻：受傷的大雁??．．看了 吳鉤：古代吳地制造的一B.?把吳鉤．．??

種寶刀

?

會：理解，明了?無人會．C.??總被雨打風吹去 風流：風度，氣質(zhì)?風流．．?贏得倉皇北顧

贏得：落得?．．D.??歌臺 榭：樓臺?舞榭．

解析：選A B項，“斷鴻”指失群的孤雁；C項，“風流”指英雄的流風余韻；D項，“榭”指建在高臺上的房子。

3．對這兩首詞賞析不正確的一項是()．A．《永遇樂·京口北固亭懷古》以“京口北固亭懷古”為題，京口是三國時吳國的國君孫權(quán)設置的重鎮(zhèn)，并一度為都城，也是南朝宋武帝劉裕生長的地方。

B．《永遇樂·京口北固亭懷古》全詞表達了詞人堅決主張抗金，而又反對冒進輕敵的思想，抒發(fā)了對淪陷區(qū)人民的同情，揭露了南宋政治的腐敗，亦流露出詞人報國無門的苦悶。

C．《水龍吟·登建康賞心亭》中的詞句“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，是作者在賞心亭上所想象的景色。楚天千里，遼遠空闊，秋色無邊無際。大江流向天邊，也不知何處是它的盡頭。遙遠天際，天水交融氣象闊大，筆力遒勁。

D．《水龍吟·登建康賞心亭》中“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”這三句是寫辛棄疾自傷抱負不能實現(xiàn)，世無知己，得不到同情與慰藉。這與上闋“無人會，登臨意”意近而 1 相呼應。

解析：選C C項，這是作者在賞心亭所見景色，不是想象的。4．名句默寫。(6分，任選6句，每句1分)(1)楚天千里清秋，______________________。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(2)落日樓頭，__________________，江南游子。(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(3)可惜流年，憂愁風雨，__________________！(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(4)倩何人喚取，__________________，揾英雄淚？(辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)(5)千古江山，__________________。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(6)元嘉草草，封狼居胥，__________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(7)想當年，__________________，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(8)可堪回首，__________________，一片神鴉社鼓。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)答案：(1)水隨天去秋無際(2)斷鴻聲里(3)樹猶如此(4)紅巾翠袖(5)英雄無覓孫仲謀處(6)贏得倉皇北顧(7)金戈鐵馬(8)佛貍祠下

二、閱讀鑒賞(31分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成5～6題。(11分)

水調(diào)歌頭 辛棄疾

落日古城角，把酒勸君留。長安路遠，何事風雪敝貂裘。散盡黃金身世，不管秦樓人怨①，歸計狎沙鷗。明夜扁舟去，和月載離愁。

功名事，身未老，幾時休。詩書萬卷，致身須到古伊周。莫學班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。何處依劉客，寂寞賦登樓。

[注] ①漢樂府《陌上?！吩唬骸叭粘鰱|南隅，照我秦氏樓?！贝颂幰郧貥侨酥复奘?。②東漢末年，王粲避難荊州，依附劉表，曾登城作《登樓賦》，述其思鄉(xiāng)懷國之情和懷才不遇之憂。

5．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是(5分)()A．這是一首送別詞，開篇兩句起筆突兀，開宗明義，既交代了送別的時間、地點，又通過“落日”“酒”等意象表現(xiàn)了“離愁”。

B．“和月載離愁”一句不僅通過“月”這一意象烘托“離愁”，還化虛為實，使抽象的“離愁”成為可“載”的具體形象。這與李清照《武陵春》中“載不動許多愁”有異曲同工之妙。

C．“詩書萬卷，致身須到古伊周”兩句肯定了友人杰出的才學，希望友人此行能有遠大的目標，像伊尹和周公一樣成為國之棟梁。

②D．本詞使用了伊尹、周公、班超、王粲等典故，這些典故文字簡潔、直白深刻，富有感染力，體現(xiàn)了辛詞長于用典的特點。

E．本詞上闋和下闋的表達方式各有側(cè)重，上闋以寫景為主，下闋以抒情為主。全詞情由景生，作者因情明志，充滿了一種悲慨之情。

解析：選DE D項，“直白”有誤，應為“含蓄”。E項，“上闋以寫景為主”及“情由景生”有誤。上闋兼用敘事和抒情的表達方式。

6．請分析“何處依劉客，寂寞賦登樓”兩句的用典手法。(6分)答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①作者運用王粲避難荊州依附劉表的典故，聯(lián)系自身的境遇，自比王桀，感嘆自己身似浮萍，漂泊不定，空自思鄉(xiāng)，落得孤獨寂寞。②通過用典，表達了對朝廷不能重用人才，導致有識之士壯志難酬的行為的憤懣之情。

(二)閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(10分)

摸 魚 兒 辛棄疾

淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消、幾番風雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道②

①、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長門事，準擬

③佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在、煙柳斷腸處。

[注] ①漕：轉(zhuǎn)運使的簡稱。②見說道：聽說。③長門：漢代宮名。漢武帝之陳皇后，失寵住在長門宮。曾送黃金百斤給司馬相如，請他代寫一篇賦送給漢武帝，陳皇后因而重新得寵。后世遂把“長門”作為失寵后妃子居處的專用名詞。

7．這首詞的“詞眼”是哪一個字？為什么？(5分)答：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：上闋第二句“匆匆春又歸去”的“春”字是這首詞中的“詞眼”。因為，接下去作者以“春”作為這首詞的主題和總線，精密地安排上、下闋的內(nèi)容，將他的感慨心緒曲折地表達出來。

8．下闋一開始就用漢武帝之陳皇后失寵的典故，有什么用意？寫到楊玉環(huán)、趙飛燕，目的何在？(5分)答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：喻指自己的失意。陳皇后因招人妒忌而被打入冷宮，所期待的“佳期”卻遲遲未到。自己也是因小人讒言，滿腹大志無處施展。作者在此對那些離間嫉妒者發(fā)出一個嚴正警告：不要太得意忘形了，你們的下場不會比楊玉環(huán)、趙飛燕好到哪里！要知道，雖然她們在歷史上都是寵極一時的人物，但結(jié)局卻是一樣的：一個縊死馬嵬坡下，一個廢為庶人后自殺。

(三)閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。(10分)

鷓 鴣 天 代人賦

①

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。

山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

[注] ①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。9．詞的上闋描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。(5分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，黃色的牛犢在那兒叫著；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。

10．詞的最后兩句作者運用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。(5分)答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：運用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法，作品將城里愁風畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場、熱愛田園生活的感情。題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

三、表達交流(14分)②

11．閱讀下面這篇短文，在文后的橫線上填寫結(jié)論性的句子。(4分)辛棄疾以杰出的愛國詞，在我國文學史上享有崇高的地位。其傳世詞六百多首，抒發(fā)愛國情懷的作品占三分之二以上，數(shù)量之大，自有“詞”這種詩體以來，一千四百年間，尚無人能望其項背。

愛國是辛詞一大主題。生態(tài)則是辛詞的又一大主題。一冊稼軒詞，展卷讀去，從卷首到卷末，滿紙山川之美，草木之秀，讓人目不暇接，間以風雨之聲，鳥蟲之鳴，讓人心動神馳。還有詞人與青山的深情對視，與蒼松的幽默調(diào)侃，與鷗鷺的真誠結(jié)盟，更有對白鷺的生態(tài)建議，讓人的心靈受到難得的洗禮和升華。辛棄疾的生態(tài)詞，是我們尤其應該珍惜的人文精華。

答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這兩個語段寫了兩個內(nèi)容，第一個語段寫辛棄疾對愛國詞的貢獻，第二個語段寫辛棄疾對生態(tài)詞的貢獻。因此，我們就可以整體把握文意，找到結(jié)論句的答案了。

參考答案：辛棄疾是我國最偉大的愛國詞人，也是我國最偉大的生態(tài)詞人。

12.請補寫出空缺處的語句，與前兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。(6分)做一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，______________________________，________________________________。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

解析：所補句子，必須與前面的句子格式一致，才能構(gòu)成排比句，而且要與整個語境和諧一致。前面“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”作為例句，可抽出“與某詩人做某事”這個格式，“某事”必須是“某詩人”在文章中記述過的。從“古卷殘頁”“穿越時空”看，“某人”應是古代的文人詩家。按照此思路，就可較容易地得出答案。

參考答案：與王維暢游大漠 與蘇軾夜游赤壁

13．下圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。(4分)

答：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本題考查語言表達的準確、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，做這類題要通過仔細觀察，充分發(fā)揮自己的想象力，使用準確、生動的語言表述出來。另外還需要注意修辭和字數(shù)的要求。

參考答案：(示例一)一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。

(示例二)小男孩兩手輕輕地托起小兔子，仰起臉，微笑著用鼻子親熱地碰觸兔子毛茸茸的小鼻子，說：我愿意?！?/p>

我們做個好朋友吧?！毙⊥米右泊竽懙嘏c小男孩對視著，說：6 “嘿，“好呀，

第五篇：2017-2018學年高中語文課時跟蹤檢測(四)柳永詞兩首新人教版必修4課件

課時跟蹤檢測(四)柳永詞兩首

(時間：40分鐘 滿分：60分)

一、基礎鞏固(15分，選擇題每小題3分)1．下列詞語中，加點字的注音有誤的一組是()A．珠璣．(jī)

凝噎．(yē)釣叟．(sǒu)差．勁(chà)B．千騎．(jì)暮靄．(ài)疊（xiàn）

拙劣（zhuō）C．重．湖(chóng)羅綺．(qǐ)參差．(cī)喟．

然(kuì)D．天塹．(qiàn)羌．管(qiāng)寒蜩．(tiáo)囤．

積(tún)解析：選B B項，“靄”應讀ǎi，“

”應讀yǎn。

2．下列句子中，加點的詞的解釋不正確的一項是()A．市列珠璣．．，戶盈羅綺，競豪奢。珠璣：泛指大小不同的各種珠寶。B．異日圖將．．好景，歸去鳳池夸。圖將：把杭州美景畫出來。將，用在動詞后的語助詞。C．有三秋．．桂子，十里荷花。三秋：三個秋天。

D．乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞．．。煙霞：指美麗的自然風景。解析：選C C項，三秋：秋季。

3．與“楊柳岸，曉風殘月”所用的表現(xiàn)手法不同的一項是()A．杏花春雨江南

B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān) C．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮 D．雞聲茅店月，人跡板橋霜

解析：選C C項為直接抒情，其他三項與例句相同，都是融情于景。4．名句默寫。(6分，任選6句，每句1分)(1)東南形勝，三吳都會，____________________。(柳永《望海潮》)煙柳畫橋，風簾翠幕，____________________。(柳永《望海潮》)(2)市列珠璣，______________________，競豪奢。(柳永《望海潮》)

羌管弄晴，__________________，嬉嬉釣叟蓮娃。(柳永《望海潮》)(3)寒蟬凄切，對長亭晚，____________________。(柳永《雨霖鈴》)都門帳飲無緒，留戀處，____________________。(柳永《雨霖鈴》)(4)____________________，更那堪，冷落清秋節(jié)！(柳永《雨霖鈴》)__________________________，更與何人說？(柳永《雨霖鈴》)答案：(1)錢塘自古繁華 參差十萬人家(2)戶盈羅綺 菱歌泛夜(3)驟雨初歇 蘭舟催發(fā)

(4)多情自古傷離別 便縱有千種風情

二、閱讀鑒賞(30分)(一)閱讀下面這首宋詞，完成5～7題。(10分)

婆羅門令 柳 永

昨宵里恁和衣睡，今宵里又恁和衣睡。小飲歸來，初更過，醺醺醉。中夜后、何事還驚起？霜天冷，風細細，觸疏窗、閃閃燈搖曳。

空床展轉(zhuǎn)重追想，云雨夢、任敧枕難繼。寸心萬緒，咫尺千里。好景良天，彼此，空有相憐意，未有相憐計。

5．詞開篇“和衣睡”的描寫手法是什么？表現(xiàn)了詞人怎樣的處境？(3分)答：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“和衣睡”是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了客游他鄉(xiāng)的詞人的辛苦、孤寂。

6．“寸心萬緒，咫尺千里”在寫作手法上有何特點？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？(3分)答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：使用了對比的手法，“寸心”對“萬緒”，寫出詞人感情負荷的沉重難堪；“咫尺”對“千里”，表現(xiàn)出夢中兩人相會而醒來卻相隔萬里的無限惆悵。

7．這首詞在敘事上有何特點？請簡要分析。(4分)答：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這首詞主要寫詞人中宵夢醒的情景，從睡前、睡夢、醒后等幾個方面表述，運用了插敘(入睡之前)、伏筆(醺醺醉)等手法。

(二)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。(9分)

少 年 游 柳 永參差煙樹灞陵橋，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰。

夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈。

[注] ①蘅皋：長滿杜蘅(香草名)的水邊陸地。②蘭橈(ráo)：指劃船的槳，這里代指船。

8．結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。(4分)答：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：以哀景寫哀情，借傷柳抒發(fā)傷別，加倍突出人間別離之頻繁，別恨之深重。

9.“獨自憑蘭橈”描繪了一幅怎樣的畫面？“獨自”二字表達了怎樣的感情？(5分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：結(jié)句“獨自憑蘭橈”描繪了一幅獨自一人倚在畫船的船舷的畫面?！蔼氉浴倍郑P力沉重，透露出一種孤寂難耐的情懷，充分表達了依依惜別的衷情，孤身飄零的苦況。

(三)閱讀下面的宋詞，完成10～11題。(11分)

八聲甘州 柳 永

對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄緊，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。

不忍登高臨遠，望故鄉(xiāng)渺邈，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留？想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我，倚闌干處，正恁凝愁！

10．下列各項中，表述錯誤的兩項是(5分)()A．開頭兩句寫雨后江天。此時已入素秋，本已氣肅天清，又加此一番秋雨，更是纖埃如霧，盡皆浣去，一澄如洗。

B．“漸霜風”三句寫風緊日斜之境。當此之際，秋意更深，雨洗暮空，涼風忽至，關(guān)河肅殺凋零之氣已濃，殘陽照著高樓，一片冷落之景象。“緊”字突出了雨后傍晚的江邊寒風漸冷漸急。

C．“是處”兩句，由蒼莽悲壯轉(zhuǎn)到細致沉思，由俯察而轉(zhuǎn)至仰觀，又見處處皆是一片凋落景象?！靶荨弊衷⒂袩o窮的感慨愁恨。

D．“惟有”兩句寫的是短暫與永恒、變與不變這令人思索的宇宙人生哲理，“無語”乃“無情”，蘊含了百感交集的復雜心理。

E．本詞融寫景、抒情于一體，使用了細節(jié)描寫、虛實結(jié)合、對比等手法，將詞人的感情表現(xiàn)得淋漓盡致，語淺而情深。①

②解析：選CE C項，應是“由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察”。E項，本詞并未使用對比的手法。

11．“想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟”意蘊深厚，耐人尋味。請加以賞析。(6分)答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：詞句用語新奇，遙想佳人在妝樓上天天盼“我”回家，多少次看到天邊駛回的船帆，還以為是“我”的歸舟，這樣從想象對方思念自己的情景落筆，就進一步深化了自己的盼歸之情。

三、表達交流(15分)12.“凡有井水處，皆能歌柳詞”是什么意思？結(jié)合下面一段文字的上下文，把你的理解寫在下面的橫線上。要求語意連貫，不超過50字。(5分)我國語言文化中關(guān)于“井”的詞語、成語、俗語比比皆是：井然有序、井井有條、井田制、井底之蛙、井水不犯河水、市井、背井離鄉(xiāng)??

“凡有井水處，皆能歌柳詞?！边@是南宋葉夢得在《避暑錄話》中對北宋著名詞人柳永的評價，說明_____________________________________________________，是對柳詞流傳廣泛的一個形象概括?！坝芯帯奔粗赣腥司劬犹?，就好像如今我們所說的大街小巷。井水、古井在以前人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中的重要地位和作用可見一斑。

答案：柳永的作品通俗易懂，易于風行，作品在民間廣為流傳，盛行于市井巷陌，只要有井水喝的地方都能唱柳永作的詞

13．閱讀下面的文字，依據(jù)語意給以恰當排序。(只寫序號即可)(4分)①這里鑲嵌著當代偉人毛澤東手書的柳永詞《望海潮》。

②在著名的武夷山風景區(qū)大王峰下，坐落著新籌建的柳永紀念館。

③一走進柳永紀念館大門，首先映入眼簾的是一塊長5米、寬2米的大型大理石碑刻。④在柳永紀念館展示廳里，還存放著幾百件柳永的詞作品影印件和復制品。

⑤這首千古流傳的不朽杰作與毛澤東那氣勢磅礴、奔放蒼勁的行草融為一體，可謂是錦上增輝。

⑥紀念館門前的綠色草坪上，塑立著一座宋代著名詞人柳永的大型銅像。答：__________________________________________________________________ 解析：②是總起，然后按照由外及內(nèi)的順序進行說明。參考答案：②⑥③①⑤④

14．有位學生考取了大學，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機短信表示感謝，其中有不得體的地方，請改正。(找出并改正三處即可)(6分)老師： 你好！

在高中階段，你能幫助我學習，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學造詣是那樣深厚，令同學們刮目相看。我將永遠銘記你的教導，認真讀書，好好改造，不辜負你的期望。

你的學生 劉勇 2017年9月20日

(1)__________________改為_______________________________________________(2)__________________改為___________________________________________(3)__________________改為________________________________________________ 答案：(1)“你”改為“您”

(2)“你能幫助我學習，深感榮幸”改為“我能在您的幫助下學習，深深感謝”(3)“造詣是那樣深厚”改為“水平很高”(4)“刮目相看”改為“非常敬重”(5)“好好改造”改為“好好學習”