第一篇：愛崗敬業(yè) 做與時(shí)俱進(jìn)的教師

愛崗敬業(yè)做與時(shí)俱進(jìn)的教師

——“我為碧江，四勇四敢”大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

銅仁市第七小學(xué)段娟

于2018年11月15日，我校支部組織召開“四勇四敢”專題學(xué)習(xí)大討論活動(dòng)會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了區(qū)委“四勇四敢”專題講座精神，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員還圍繞重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容就如何做到“四勇四敢”做發(fā)言。這些言語(yǔ)中表示，要堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)持正確的政治方向，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，保持政治上的清醒，增強(qiáng)政治鑒別力和政治敏銳性，要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力素質(zhì)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)。讓先進(jìn)的課程教學(xué)理念落地生根，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，要始終堅(jiān)守自己崗位，恪盡職守，勤勉工作，做一個(gè)愛崗敬業(yè)，做與時(shí)俱進(jìn)的教師。

那如何才能做與時(shí)俱進(jìn)？下面我就結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)劊?/p>

一、要養(yǎng)成“學(xué)”的習(xí)慣。

作為一名執(zhí)教三十多的教師，深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，才能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代負(fù)于我們使命感，才能做一名讓人民滿意的“勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，勇于較真、敢于碰硬，勇于抓細(xì)、敢于落小，勇于吃苦、敢于吃虧”好教師。

二、樹立“干”的意識(shí)。

如果一個(gè)人總是捧著過(guò)去的丁點(diǎn)成績(jī)，停滯不前，你就會(huì)被一輪輪的課改拋之后面。因此，在工作上就得以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。做值得學(xué)生依賴的教師，同時(shí)又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。也許就是這樣與學(xué)生相處，他們感受我的愛和喜歡，總是喜歡上我的課。我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，1 走在課改的前列，作為一名教師，我深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。

三、解決“怕”的思想。

現(xiàn)在教育一線的老師不敢管學(xué)生，教育工作做的是小心翼翼，如履薄冰。一方面是學(xué)生心理太脆弱，怕造成不可挽回的后果，另一方面是家長(zhǎng)的觀念中對(duì)老師的不信任，就怕孩子在學(xué)校受委屈，動(dòng)不動(dòng)就要討說(shuō)法的狀態(tài)都導(dǎo)致這種現(xiàn)象，而這無(wú)疑是非?？膳碌囊环N現(xiàn)象。要改變這種局面當(dāng)然家長(zhǎng)和老師雙方都要做出努力，作為教師要提高師德，贏得信任，如果家長(zhǎng)對(duì)于自己不在場(chǎng)的情況不放心，那就更要注重與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，或電話或家訪，讓家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的家庭教育。

四、現(xiàn)在教育一線的老師不敢管學(xué)生，教育工作做的是小心翼翼。一方面是學(xué)生心理太脆弱，怕造成不可挽回的后果，另一方面是家長(zhǎng)的觀念中對(duì)老師的不信任，就怕孩子在學(xué)校受委屈，動(dòng)不動(dòng)就要討說(shuō)法的狀態(tài)都導(dǎo)致這種現(xiàn)象，而這無(wú)疑是非常可怕的一種現(xiàn)象。要改變這種局面當(dāng)然家長(zhǎng)和老師雙方都要做出努力，作為教師要提高師德，贏得信任，如果家長(zhǎng)對(duì)于自己不在場(chǎng)的情況不放心，那就更要注重家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育。

四、抓“細(xì)”落“小”。

細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)我們教師來(lái)講也是一樣的，因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸紩?huì)被孩子看在眼里，記在心里，潛移默化，久而久之，就會(huì)形成習(xí)慣，對(duì)孩子一生影響很大。我們整天和有著各種思想或者說(shuō)有著各種“奇思妙想”的學(xué)生打交道，如果以積極的心態(tài)看待他們、以誠(chéng)摯的愛心對(duì)待他們，那么，老師眼里的學(xué)生就是可愛的。眼里的學(xué)生是可愛的，我們心里的感覺當(dāng)然是幸福的。首先，正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，適時(shí)把表?yè)P(yáng)送給學(xué)生；其次正確看待學(xué)生的調(diào)皮搗蛋，善于控制自己的情緒；其三以育人者的真心贏得學(xué)生的真情，拉近和學(xué)生的 2 關(guān)系。

五、把“苦”“虧”當(dāng)樂(lè)。

“人類種類各異的不快樂(lè)，一部分是根據(jù)于外在社會(huì)環(huán)境，一部分根據(jù)源于內(nèi)在的個(gè)人心理是不確切的。”英國(guó)思想家羅素這句話就是告訴我們：一個(gè)人要吃得苦，吃得虧。作為一名普普通通的教師，改變不了社會(huì)環(huán)境，卻可改變自己的心理環(huán)境;改變不了社會(huì)大環(huán)境，但可改變本班級(jí)小環(huán)境，走進(jìn)“人生快樂(lè)大本營(yíng)”。快樂(lè)不是索取，而是付出。要淡泊名利，堅(jiān)持事業(yè)第一，工作第一，不怕吃虧，不怕吃苦;要發(fā)揚(yáng)甘為“人梯”、樂(lè)為“基石”、善為“伯樂(lè)”的精神，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，為他人進(jìn)步而高興，為奉獻(xiàn)自己而快樂(lè);要甘當(dāng)無(wú)名英雄，以平和的心態(tài)對(duì)待自己的得失，不爭(zhēng)名、不攬功、不圖利，時(shí)時(shí)刻刻服務(wù)黨的事業(yè)和工作大局。

總之，教育無(wú)小事，事事皆育人。我們是不是能成為一個(gè)幸福的成功的教師，關(guān)鍵是看當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)，我們是如何對(duì)待的。實(shí)際上，只要我們教育的學(xué)生身體健康、人格健全，各種素質(zhì)全面發(fā)展，以后進(jìn)入社會(huì)能自食其力，那就是一個(gè)合格的公民，我們的教育就是成功的。

第二篇：與時(shí)俱進(jìn),愛崗敬業(yè)（范文）

與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)

聽完李吉林老師的成長(zhǎng)案例后，倍受鼓舞，同時(shí)也感到很慚愧，同為教師，為什么別人就能夠做到盡心盡職、挖苦心思，然而自己就只是為了完成工作而工作，沒有盡最大的努力去進(jìn)行專研與探索。李吉林老師對(duì)工作的熱忱，傾心的付出，專研探索的精神以及對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)，不得不讓我們虔誠(chéng)地佩服。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣，引領(lǐng)我們前進(jìn)的標(biāo)桿，我國(guó)的教育事業(yè)就需要像她這樣的好教師。聽完她的成長(zhǎng)案例后，我得到這樣一些啟示：

一．要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)面。在瞬息萬(wàn)變的今天，科技的日新月異取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我們只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，掌握現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手，把我國(guó)教育事業(yè)推上一個(gè)新臺(tái)階。

二．不斷加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)。教師的全職就是教書育人，“以教學(xué)質(zhì)量求生存”是現(xiàn)如今教師隊(duì)伍提出的口號(hào)，只有不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)才能提高教學(xué)質(zhì)量，作為小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，敢于嘗試，采取能夠吸引學(xué)生的情境教學(xué)。勇于創(chuàng)新、專研、探索是新時(shí)期對(duì)教師的需要。

三．愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生。俗話說(shuō)得好“愛哪行，行哪行”，我們之所以能成為教師，是因?yàn)槲覀兠恳晃唤逃叨紵釔劢逃聵I(yè)，既然愛上這份職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職地把它做好。大家都嫌教師工資低，被人看不起，常常被家人埋怨，但是我們應(yīng)該像青蛙爬鐵塔一樣，不要受到外界的影響，要把別人的鄙視和打擊轉(zhuǎn)化為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定“一旦認(rèn)準(zhǔn)就終身無(wú)悔”的決心。做到熱愛職業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

有時(shí)候，我們的喜、怒、哀、樂(lè)都沉淀著教學(xué)的得與失，成與敗，我們會(huì)因?yàn)檎n堂教學(xué)的成功而沾沾自喜，也會(huì)為了學(xué)生的成績(jī)而垂頭喪氣，這足以表明我們是多么在乎自己的工作效果。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽覀儾荒苤粸榱撕翱谔?hào)，關(guān)鍵要付諸于行動(dòng)中，把畢生的精力獻(xiàn)給摯愛的教育事業(yè)，那么我們的教育事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上。

第三篇：愛崗敬業(yè)做合格教師

愛崗敬業(yè)做合格教師

------師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)心得體會(huì)

作為一名普通的人民教師，參加工作近30多年了,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到世人對(duì)此職業(yè)的尊重；無(wú)時(shí)無(wú)刻不在心底充滿著擁有神圣職業(yè)的自豪。而在自豪的同時(shí)，我也深知，自己所擁有的神圣，所擁有的光環(huán)，所受到的尊重，無(wú)一不來(lái)自黨的關(guān)懷，來(lái)自政府的關(guān)心，來(lái)自家長(zhǎng)的信任，來(lái)自學(xué)生的期待，來(lái)自親人默默的支持。

教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

一、在十八大的引領(lǐng)中正視教育

十八大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人。回顧自己十幾年的教書時(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文，對(duì)照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條

文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

三、以德為先，率先垂范

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中，努力做到在溝通中相互了解,在交流中達(dá)成共識(shí)。

四、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

“生活需要感恩的心來(lái)創(chuàng)造，感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)”。在今后的工作中，我將懷著對(duì)黨的感恩，對(duì)政府的感謝，對(duì)孩子的關(guān)愛，對(duì)家長(zhǎng)的理解以及對(duì)家人的愛護(hù)之心，把自己的工作做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生喜歡。

第四篇：愛崗敬業(yè) 與時(shí)俱進(jìn).

愛崗敬業(yè)與時(shí)俱進(jìn)

——個(gè)人述職報(bào)告

本人于1997年8月份開始參加教育教學(xué)工作，至今已經(jīng)歷了8個(gè)教學(xué)春秋，2001年12月被評(píng)定為語(yǔ)文小學(xué)一級(jí)教師。多年來(lái)的教育教學(xué)工作，本人始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，自覺遵守國(guó)家制訂的法律、法規(guī)，嚴(yán)于律己，師德良好，全心全意搞好教育教學(xué)工作，愛崗敬業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，真正做到無(wú)悔于教育事業(yè)。從任現(xiàn)職至今，在教學(xué)工作中取得了顯著的成績(jī)，現(xiàn)將自己任職以來(lái)在教育教學(xué)工作中的基本情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

任現(xiàn)職以來(lái)，本著教書育人的宗旨，堅(jiān)持開展素質(zhì)教育，因材施教，從小培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的時(shí)代新人。本人服從學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡職盡責(zé)做好本職工作。幾年來(lái)主要任教語(yǔ)文科，同時(shí)兼上社會(huì)、自然、音樂(lè)等。期間先后擔(dān)任過(guò)五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。作為班主任，我深深體會(huì)到，要使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。要知道，一個(gè)好班級(jí)的形式，往往與老師的言傳身教有著密切的聯(lián)系，因此，我在班主任工作中，耐心教育和引導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)期初，我便及時(shí)了解班中每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)等，培養(yǎng)班干部，使其成為班主任的得力助手。并針對(duì)本班的實(shí)際情況，及時(shí)制定班計(jì)劃，充分利用每周的班會(huì)課和思想品德課，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，《課堂紀(jì)律》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，不斷提高學(xué)生的紀(jì)律觀念，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在平時(shí)，做到經(jīng)常觀察學(xué)生的思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為及時(shí)進(jìn)行教育，及時(shí)家訪，課后談心的方式去引導(dǎo)學(xué)生，每到學(xué)期末學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象為零。在班中，經(jīng)常開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，并進(jìn)行“爭(zhēng)當(dāng)雷鋒式的好兒童”為主題班會(huì)，在學(xué)生中形成一個(gè)良好的風(fēng)氣，班中出現(xiàn)了新風(fēng)貌，不少同學(xué)拾金不昧，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，好人好事不斷出現(xiàn)。如：班中的門窗、臺(tái)椅爛了，他們能自覺組織同學(xué)維修。2002年，重陽(yáng)敬老活動(dòng)中，我班為敬老院老人打柴，送水果等；2003年，學(xué)校擴(kuò)大圖書室活動(dòng)中，我班學(xué)生積極捐書，捐款，其中捐書260多冊(cè)，捐款190多元；這樣，使自己所管理的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，多次被評(píng)為先進(jìn)班集體、文明班。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng)。多年來(lái)還一直致力培養(yǎng)優(yōu)生，耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，每學(xué)年培養(yǎng)優(yōu)生10人以上，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生3人以上。2001——2002秋季，在五年級(jí)征文比賽中，我班陳金鳳同學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)，2002——203第二學(xué)期，在六年級(jí)考畢業(yè)試中，我班梁嘉麗、何巨杏分別以優(yōu)異成績(jī)考香山中學(xué)；2004年春季，在五年級(jí)考升級(jí)試中，我班梁海燕同學(xué)獲縣統(tǒng)考鎮(zhèn)排名語(yǔ)文科第一名。此外，還經(jīng)常開展第二課堂活動(dòng)，定期給他們一定的勞動(dòng)技術(shù)課。使學(xué)生增強(qiáng)了生活樂(lè)趣，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，也得到了學(xué)習(xí)各方面技能的機(jī)會(huì)，全面提高了他們各方面的素質(zhì)。

任現(xiàn)職四年來(lái)，本人始終堅(jiān)守自己的教學(xué)崗位，任勞任怨地工作，按照學(xué)校的分工，有計(jì)劃、有步驟地按質(zhì)按量完成了任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。工作期間，我堅(jiān)持早到校，勤落班輔導(dǎo)學(xué)生早讀。教學(xué)超課時(shí)：每周語(yǔ)文課10節(jié)，加上品德、社會(huì)、班會(huì)、自然等，實(shí)際上每周上課時(shí)數(shù)在22節(jié)以上。在教學(xué)中，我堅(jiān)持用普通話教學(xué)，并普及學(xué)生說(shuō)普通話。自己也于2001年7月通過(guò)考核，被確認(rèn)普通話水平為三級(jí)甲等。在平時(shí)，我認(rèn)真做好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，做到周前備課，能深入鉆研教材，改革課堂教學(xué)方法，每一節(jié)課都有詳細(xì)的設(shè)想和書面計(jì)劃，做到精心設(shè)計(jì)，既備教學(xué)方法和教材的重難點(diǎn)，又備學(xué)生。還經(jīng)常運(yùn)用電化教學(xué)。課后及時(shí)認(rèn)真地批改和評(píng)講作業(yè)。作業(yè)布置和批改每周8次以上。單元測(cè)試題及

時(shí)檢測(cè)及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講，每次都做好卷面分析等記錄。由于自己工作踏實(shí)、認(rèn)真、有方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的提高。除做好教學(xué)五環(huán)節(jié)外，還積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)舉行公開課、優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)年一節(jié)或兩節(jié)。聽課和評(píng)課達(dá)到36節(jié)以上。同時(shí)，作為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，本人和其他語(yǔ)文教師一起努力探索和創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué)方法，研究課題。還先后組織語(yǔ)文教師參加了全鎮(zhèn)青年教師技能大賽，學(xué)區(qū)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等，并取得了較好的成績(jī)。還與兄弟學(xué)校的教師互相聽課，評(píng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)得到順利開展，也使自己以及學(xué)校的語(yǔ)文總體的成績(jī)得到了較大的提高。此外，本人還堅(jiān)持每學(xué)年都指導(dǎo)一位青年教師，使其盡快熟悉教學(xué)環(huán)境和提高教學(xué)質(zhì)量。在做好本職工作的同時(shí)，也不斷努力提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。正所謂“良師出高徒”。我一直堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐。經(jīng)過(guò)不懈的努力函授學(xué)習(xí)，于2003年1月大專畢業(yè)。另外，幾年來(lái)還經(jīng)常參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，如計(jì)算機(jī)初級(jí)培訓(xùn)、教育法規(guī)、公務(wù)員世界貿(mào)易組織知識(shí)讀本和新教材的學(xué)習(xí)等，并順利通過(guò)考核。每學(xué)期還撰寫一篇教育教學(xué)論文上送。2004年8月撰寫的論文獲縣三等獎(jiǎng)

從任現(xiàn)職至今，經(jīng)歷的教學(xué)風(fēng)風(fēng)雨雨，為自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；由于不斷嘗試創(chuàng)新教學(xué)和辛勤的勞作，給自己創(chuàng)下了滿意的教學(xué)成果。幾年來(lái)，本人所擔(dān)任的學(xué)科成績(jī)都很好，都能超額完成縣、鎮(zhèn)下達(dá)的質(zhì)量指標(biāo)任務(wù)。2001——2002學(xué)年所教五年級(jí)語(yǔ)文：優(yōu)良率60.49%，及格率92.8%，獲全鎮(zhèn)第三名；2002——2003學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文：優(yōu)良率63.3%，合格率94.6%獲全鎮(zhèn)第二名，本班考取香山中學(xué)2人；2003——2004學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文：優(yōu)良率64.8%，合格率95.3%，獲全鎮(zhèn)第一名，2004——2005學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文：優(yōu)良率61.7%，合格率93.6%，獲全鎮(zhèn)第三名。教學(xué)能力得到同事們的認(rèn)可，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)，更在學(xué)生的心目中樹立了較高的威信。辛勤的付出，有了可喜的回報(bào)。自己曾多次被評(píng)為鎮(zhèn) 的先進(jìn)教師個(gè)人：2001至2002學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任；2003年3月被評(píng)為鎮(zhèn)的“三八紅旗手”；2004——2005學(xué)被評(píng)為鎮(zhèn)的優(yōu)秀教師。

多年的教學(xué)生涯，本人在教育和教學(xué)方面都取得累累的成果，但不能滿足于現(xiàn)狀，還存在許多不足。教學(xué)成績(jī)與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)，尤其與城鎮(zhèn)小學(xué)相比，仍有一定的差距。今后，我還須繼續(xù)努力地工作，開拓創(chuàng)新；不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。務(wù)實(shí)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，扎根鄉(xiāng)村，為培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)的社會(huì)人才，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：愛崗敬業(yè)做人民滿意的教師

“愛崗敬業(yè)做人民滿意的教師”演講稿

——沒有規(guī)矩，不成方圓

大家好！

說(shuō)起“愛崗敬業(yè)、做人民滿意的教師”這個(gè)話題，我的觀點(diǎn)是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。在座的各位也聽了不少老師的演講，對(duì)于愛崗敬業(yè)的重要性及如何做人民滿意的教師，大家都有比較成熟的認(rèn)識(shí)和方法了。所以我不想在這方面繼續(xù)闡述，就從大家談得比較少的制度方面談?wù)勎覀€(gè)人偏激的看法。

大家都知道木匠在做木工活時(shí)，經(jīng)常要用到圓規(guī)和角尺，沒有了圓規(guī)和角尺，任何一個(gè)優(yōu)秀的木匠師傅都沒有辦法作出方形或圓形的東西，于是就出現(xiàn)了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的俗語(yǔ)。后來(lái)人們就用這個(gè)俗語(yǔ)泛指做事要遵循一定的法則，不然無(wú)法成功。推廣到愛崗敬業(yè)，做人民滿意的教師方面，也是一樣的。如果沒有一定的規(guī)章制度去要求教師愛崗敬業(yè)，是很難或者說(shuō)是不可能達(dá)到愛崗敬業(yè)的，更無(wú)從談起做人民滿意的教師了。

既然規(guī)章制度這么重要，那么應(yīng)該制定什么樣的制度去要求教師愛崗敬業(yè)呢？

首先，我覺得要在制度中對(duì)從教人員的思想品質(zhì)有一個(gè)具體的要求，要求從教人員必須忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，為人作風(fēng)正派。只有具有這些思想品質(zhì)的人員，才能在教育工作中做到愛崗敬業(yè)，成為人民滿意的教師。試想一下，要是一名教師不熱愛學(xué)生，不熱愛教育工作，他能在工作中做到愛崗敬業(yè)嗎？很明顯，答

案是否定的，他不可能愛崗敬業(yè)。既然不愛崗敬業(yè)，人民又怎么會(huì)滿意這樣的教師呢?俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，大家不妨再試想一下，要是一名教師整天嫖嫖賭賭，作風(fēng)不正派，他能給學(xué)生以有益的影響嗎？無(wú)法給學(xué)生以有益的影響，人民怎么會(huì)滿意呢？

其次，在制度中應(yīng)該有對(duì)不愛崗敬業(yè)的教師實(shí)行辭退的規(guī)定。眾所周知的，現(xiàn)在的教育制度、教育法規(guī)，對(duì)從教人員基本是實(shí)行只進(jìn)不出的方法。在這樣的背景下，不認(rèn)真工作、不愛崗敬業(yè)的教師保留在教師隊(duì)伍中，對(duì)于認(rèn)真工作、愛崗敬業(yè)的教師無(wú)疑是發(fā)出一種消極怠工的信號(hào)，在這樣的情況下，有多少教師能愛崗敬業(yè)？要是有制度規(guī)定不認(rèn)真工作、不愛崗敬業(yè)的從教人員必定會(huì)被辭退，試問(wèn)還會(huì)有多少教師不認(rèn)真工作、不愛崗業(yè)？

再次，在制度中應(yīng)該有對(duì)教師隊(duì)伍從上而下的愛崗敬業(yè)的要求。俗話說(shuō)：“上梁不正下梁歪”，一個(gè)好的校長(zhǎng)可以帶出一個(gè)好的的學(xué)校；同樣的道理，一個(gè)好的教育局長(zhǎng)也可以帶出一個(gè)縣良好的教學(xué)風(fēng)氣。只有制度中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提出具體的愛崗敬業(yè)的要求，領(lǐng)導(dǎo)愛崗敬業(yè)了，那么也可以帶動(dòng)下面的教師愛崗敬業(yè)。如果一味地要求基層教師愛崗敬業(yè)，而對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不提愛崗敬業(yè)的要求，那么愛崗敬業(yè)將無(wú)從談起。像現(xiàn)在大部分的領(lǐng)導(dǎo)只知道弄虛作假、貪污受賄、公款吃喝、嫖娼賭博；對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)曲意奉承、阿諛諂媚、送禮行賄；對(duì)下面的教師順我者榮、逆我者辱，賞親壓疏、任人唯親；與女教師關(guān)系曖昧，與女學(xué)生關(guān)系不明白。面對(duì)這樣的領(lǐng)導(dǎo)，下面的教師工作中也只能是整天想著如何

巴結(jié)上級(jí)，向上級(jí)行賄，以謀個(gè)一官半職；生活上跟領(lǐng)導(dǎo)亦步亦趨、吃喝嫖賭。在這種情況下，會(huì)有教師考慮愛崗敬業(yè)嗎？

最后，應(yīng)該有對(duì)認(rèn)真工作、愛崗敬業(yè)的教師的激勵(lì)制度。大家都明白的，現(xiàn)在的制度對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性是沒什么作用的。不管你是認(rèn)真工作，還是散漫成性；也不管你的教學(xué)成績(jī)是非常的優(yōu)異，還是糟糕透頂，對(duì)大家的待遇都是沒有影響的，工資還是一樣領(lǐng)的，絕不會(huì)因?yàn)槟愕慕虒W(xué)成績(jī)好而給你額外的獎(jiǎng)勵(lì)，也不會(huì)因?yàn)槟愕慕虒W(xué)成績(jī)很差而減少半分。有時(shí)候，教學(xué)成績(jī)很差的教師因?yàn)樗娜穗H關(guān)系網(wǎng)的原因，還會(huì)得到“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等等的榮譽(yù)稱號(hào)或是職務(wù)的提升；而教學(xué)成績(jī)好的教師，因?yàn)槠綍r(shí)專心于教學(xué)工作，少去或不去經(jīng)營(yíng)人際關(guān)系網(wǎng)，反而在評(píng)優(yōu)、提職方面無(wú)緣。請(qǐng)問(wèn)：這樣的制度，又如何能調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，讓他如何愛崗敬業(yè)、認(rèn)真工作？只有對(duì)愛崗敬業(yè)的教師進(jìn)行一定的激勵(lì)，才能使每一個(gè)教師自覺地愛崗敬業(yè)；一名教師愛崗敬業(yè)了，自然的，他也會(huì)是一名人民滿意的教師！綜上所述，我認(rèn)為要談愛崗敬業(yè)，做人民滿意的教師，必須首先從制度上使每一個(gè)教師有愛崗敬業(yè)的動(dòng)力，然后在工作中有領(lǐng)導(dǎo)以身作則的榜樣，最后才能從個(gè)人的角度去談一個(gè)人如何愛崗敬業(yè)！摒棄制度、領(lǐng)導(dǎo)的榜樣只從個(gè)人的角度去談愛崗敬業(yè)，那無(wú)異是無(wú)源之水、無(wú)本之木！又從何談起呢？所以我的觀點(diǎn)是：沒有規(guī)矩，不成方圓！