第一篇：【政策】河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀(精簡版)

【政策】2015年河南省中小學(xué)教師職稱工作政策解讀（精

簡版）

中小學(xué)教師分正高級、副高級、一級、二級、三級五個級別，具體評價標(biāo)準(zhǔn)分為申報條件、能力經(jīng)歷要求、工作業(yè)績?nèi)齻€方面。下面以高級教師為例，結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)及附則中有關(guān)說明，對需要注意的有關(guān)事項予以介紹。

（一）申報條件。申報條件分為基本條件和學(xué)歷、任職年限兩部分。

1、基本條件基本條件是申報職稱人員的最基本要求，其中需要注意以下幾點(diǎn)：（1）“具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求”：在附則第二十八條中有進(jìn)一步的說明：申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。（2）“任現(xiàn)職以來年度考核均為合格及以上等次”：按照有關(guān)規(guī)定，對于任職期間年度考核有“未確定”等次的年份要予以扣除；對有“不合格”等次的，要從下一個取得考核“合格”及以上等次的年份重新計算任職年限。

2、學(xué)歷和任職年限高級教師學(xué)歷和任職年限要求概括起來：博士研究生要求任一級教師滿2年，碩士研究生要求任一級教師滿4年，本科和碩士學(xué)位要求任一級教師滿6年，專科僅在幼兒園、小學(xué)、初中為合格學(xué)歷，要求任一級教師滿8年。需要說明以下幾點(diǎn)：（1）博士研究生、碩士研究生必須是具有研究生畢業(yè)證和學(xué)位證，不能只有學(xué)位證。如果只有碩士學(xué)位證書與本科學(xué)歷同樣對待，對于不具有本科學(xué)歷但具有碩士學(xué)位人員可以按正常申報。（2）“截至申報當(dāng)年年底35周歲以下人員申報高級教師任職資格，須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報?！笔侵?5周歲以下人員申報高級教師，即使符合任職年限和“本科”或“?？啤钡膶W(xué)歷要求，仍須具備碩士及以上學(xué)位，否則按破格申報。（3）“符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，但不符合專業(yè)要求，截至申報當(dāng)年年底滿40周歲的人員，任職年限達(dá)到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師任職資格?！笔侵溉温毮晗薹弦螅⑶疫_(dá)到了規(guī)定的“本科”或“?？啤睂W(xué)歷層次要求，但畢業(yè)證書專業(yè)不對口的人員，必須年滿40周歲才能破格申報，不滿40周歲不能申報。（4）“不符合規(guī)定學(xué)歷層次要求，截至申報當(dāng)年年底滿40周歲的人員，取得一級教師任職資格并擔(dān)任一級教師職務(wù)8年以上，可破格申報高級教師任職資格”。是指不具備規(guī)定的“本科”或“?？啤睂W(xué)歷要求人員，必須年滿40周歲，并且任職年限要求滿8年才能破格申報，不滿40周歲或任職不滿8年不能申報。其中第（2）（3）（4）的規(guī)定，主要是考慮到中小學(xué)教師職業(yè)的長期性、特殊性，教師的專業(yè)化成長需要一個過程，避免過早出現(xiàn)評上高級職稱后“船到碼頭車到站”的消極現(xiàn)象。需要說明的是“破格”只破學(xué)歷不破年限，破格申報的前提是任職年限符合要求。

3、關(guān)于“畢業(yè)證書專業(yè)、從事專業(yè)、申報專業(yè)、職稱證書專業(yè)”有關(guān)問題關(guān)于“畢業(yè)證書專業(yè)、從事專業(yè)、申報專業(yè)、職稱證書專業(yè)”是廣大教師十分關(guān)心的問題，也是基層學(xué)校普遍存在的問題，在評價標(biāo)準(zhǔn)附則部分有詳細(xì)的解釋，現(xiàn)作簡要說明：（1）關(guān)于通過在職學(xué)習(xí)取得的學(xué)歷問題。對于參加工作后通過在職學(xué)習(xí)取得的本科及以下非全日制學(xué)歷，職稱評審時要在取得2年后才能使用，這是與全日制學(xué)歷的一種區(qū)別；對于參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位取得當(dāng)年就可以使用。對于參加工作后取得的非全日制學(xué)歷，在申報時需要提供學(xué)歷認(rèn)證報告或有效期內(nèi)可查詢的電子學(xué)籍注冊表。（2）關(guān)于特殊專業(yè)的界定?？紤]到“體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育”幾個專業(yè)的專業(yè)性、特殊性，評價標(biāo)準(zhǔn)中把這幾個專業(yè)作為特殊專業(yè)。（3）關(guān)于申報專業(yè)與從事專業(yè)。中小學(xué)教師申報專業(yè)應(yīng)按平時所教專業(yè)申報，應(yīng)與具體工作崗位相一致，否則其課時量、優(yōu)質(zhì)課等從何而來？（4）關(guān)于申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)一是對“體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育”幾個特殊專業(yè)，申報時要求申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)相近或一致（其中大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。對于“相近”的理解，如畢業(yè)證書專業(yè)為“戲曲表演”申報音樂、“藝術(shù)設(shè)計”申報美術(shù)等都可視相近專業(yè)。二是對幼兒園、小學(xué)除以上特殊專業(yè)外，申報專業(yè)與畢業(yè)證書專業(yè)可不作具體要求。三是高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)具有特殊性，按文、理科均可）。四是對農(nóng)村教師（初中、小學(xué)、幼兒園），所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得?？萍耙陨蠈W(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得?？萍耙陨蠈W(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求（包括特殊專業(yè)）。（5）關(guān)于申報專業(yè)與職稱證書專業(yè)。一是對特殊專業(yè)申報專業(yè)應(yīng)與職稱證書專業(yè)一致或相近。二是對中學(xué)教師，除特殊專業(yè)外，申報專業(yè)與職稱證書專業(yè)可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報；在文、理科及特殊專業(yè)之間須先進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。如：中學(xué)一級教師證書專業(yè)為“語文”，申報“政治”、“歷史”等文科類專業(yè)高級教師時不需轉(zhuǎn)評可直接申報，但一級教師證書專業(yè)為“語文”申報“數(shù)學(xué)”、“物理”等理科類專業(yè)的高級教師時需要先轉(zhuǎn)評為“數(shù)學(xué)”、“物理”專業(yè)一級教師，一年后才能申報“數(shù)學(xué)”、“物理”等理科類高級教師。三是對小學(xué)教師，除幾個特殊專業(yè)要求職稱證書專業(yè)與申報專業(yè)一致或相近外，其他專業(yè)不作嚴(yán)格要求，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與申報專業(yè)和崗位一致。如：一級教師證書專業(yè)為“小學(xué)語文”，申報“小學(xué)數(shù)學(xué)”、“小學(xué)思想品德”等專業(yè)高級教師時不需轉(zhuǎn)評可直接申報。

（二）能力經(jīng)歷。新的評價標(biāo)準(zhǔn)更加重視能力經(jīng)歷要求，就是為了把中小學(xué)教師職稱評審與教師日常表現(xiàn)緊密結(jié)合，與學(xué)校管理緊密結(jié)合，引導(dǎo)教師立足平時，通過長期的努力取得工作業(yè)績，而不是為了評職稱而臨時突擊取得一些證件。高級教師的能力經(jīng)歷要求有10項，是從10個方面對教師進(jìn)行引導(dǎo)，也是支持學(xué)校的日常管理工作，這些都是一線教師的日常工作，只要注意平時積累是很容易達(dá)到的。需要注意以下幾點(diǎn)：

1、教育教學(xué)工作量。評價標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教育教學(xué)工作量為基本要求，各地情況可能不完全相同。一是對校領(lǐng)導(dǎo)和兼任中層管理工作的教師，鑒于其擔(dān)任管理工作，課時量要求有所降低。二是對中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達(dá)到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達(dá)不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機(jī)構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。三是在《關(guān)于進(jìn)一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）規(guī)定，對專職從事教育管理人員的校（園）長專門審核職數(shù)進(jìn)行申報，所以對不教課專職從事教育管理和課時量不夠的校(園)長只能申報教育管理專業(yè)，使用專門審核的職數(shù)參加以縣(市、區(qū))為單位的集中統(tǒng)一推薦，不得以教師身份申報。

2、教學(xué)經(jīng)歷。要求進(jìn)行過循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班教學(xué)工作。其中循環(huán)教學(xué)根據(jù)學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)掌握，如初中生物只有七、八年級開設(shè)，那么擔(dān)任七、八年級生物課程即為循環(huán)教學(xué)，如小學(xué)有的分為一二三、四五六兩個學(xué)段，有的分一二、三四、五六三個學(xué)段，進(jìn)行大循環(huán)和小循環(huán)都可以。

3、學(xué)生管理工作。學(xué)生管理工作的要求是為了引導(dǎo)教師在教好書的同時加強(qiáng)育人工作，做好學(xué)生成長的引路人。學(xué)生管理工作并不僅僅限于擔(dān)任班主任，還包括團(tuán)隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負(fù)責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊工作負(fù)責(zé)人工作可視同于學(xué)生管理工作。特別需要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師”每個學(xué)生社團(tuán)只限一人，“學(xué)校共青團(tuán)、少先隊工作負(fù)責(zé)人”僅限學(xué)校團(tuán)委書記、少先隊工作負(fù)責(zé)人1人。

4、教學(xué)效果。需要說明的是，其中的“教學(xué)效果評估”不同于年終的專業(yè)技術(shù)人員年度考核，是教師日常教學(xué)情況的考評，有的地方由學(xué)校組織，有的地方由教育主管部門統(tǒng)一組織?！澳甓瓤己恕睘槿松绮块T統(tǒng)一組織的對專業(yè)技術(shù)人員一年綜合表現(xiàn)的考核，對于申報中小學(xué)高級教師的人員，要求年度考核“至少1年獲優(yōu)秀等次”。

5、教科研工作。教科研要求是為了引導(dǎo)教師注意總結(jié)、反思、研究、提升。同時，也體現(xiàn)了淡化論文、注重業(yè)績的導(dǎo)向。要求自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評；教師主持過校本教科研課題研究，城市校園長主持過市級教科研課題研究，農(nóng)村校園長主持過縣級教科研課題研究。

6、示范引領(lǐng)。示范引領(lǐng)的要求是為了發(fā)揮老教師對青年教師的傳幫帶作用，幫助青年教師盡快成長。需要注意的是示范引領(lǐng)不僅僅限于“優(yōu)質(zhì)課輔導(dǎo)教師”，只要是經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，其獲得的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等有關(guān)表彰、獎勵都可以認(rèn)可。

7、支教。支教是國家的要求，是為了促進(jìn)教育資源均衡化的重要措施。職稱申報時，對具體支教的形式和有關(guān)要求按教育行政部門部署進(jìn)行，以縣（市、區(qū)）級及以上教育行政部門認(rèn)可為準(zhǔn)，須提供縣級及以上教育行政部門認(rèn)可的證明材料。

（三）工作業(yè)績。對教師工作業(yè)績的要求主要體現(xiàn)三個方面：一是優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，代表教師講課水平；二是表彰獎勵，代表教師的綜合表現(xiàn)；三是素質(zhì)教育和教科研工作，代表教師開展課程改革，實施素質(zhì)教育情況和教科研能力。由于以往社會上針對中小學(xué)教師發(fā)放的各類證書比較混亂，干擾了正常的職稱評審工作，新的評價標(biāo)準(zhǔn)對各類證書進(jìn)行了規(guī)范，并在《附則》部分作了詳細(xì)說明。

1、優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課城市教師要求獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎及以上等次，或者獲省級優(yōu)質(zhì)課三等獎及以上等次，或者講授過省、市級示范課、觀摩課；農(nóng)村教師要求獲得縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎1次，或者獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎、示范課、觀摩課2次。需要注意以下幾點(diǎn)：①優(yōu)質(zhì)課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，對電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。但對信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課和實驗優(yōu)質(zhì)課在《附則》部分有嚴(yán)格的要求。②優(yōu)質(zhì)課必須是常規(guī)優(yōu)質(zhì)課，活動中發(fā)放的所謂優(yōu)質(zhì)課證書不予認(rèn)可。在以往評審中不少教師提供的是在某次活動中取得的證書，在評委會評審中是不作為優(yōu)質(zhì)課認(rèn)可的。常見的有：骨干教師培訓(xùn)、教師技能競賽（教師技能競賽特等獎授予“五一勞動獎?wù)隆薄⒁坏泉勈谟琛敖虒W(xué)標(biāo)兵”，對“五一勞動獎?wù)隆焙汀敖虒W(xué)標(biāo)兵”多年來一直按單項獎對待）、教師基本功大賽等，還有一些部門舉辦的老年教師優(yōu)質(zhì)課、校長優(yōu)質(zhì)課、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課、多媒體優(yōu)質(zhì)課、軟件大賽優(yōu)質(zhì)課等等都是不予認(rèn)可的。同時，對于個別地方一年舉辦多次，或者證書發(fā)放混亂的優(yōu)質(zhì)課，評委會也是不予認(rèn)可的。③由于部分地區(qū)以往發(fā)放的示范課、觀摩課證書不太規(guī)范，評價標(biāo)準(zhǔn)中要求取得示范課、觀摩課證書的人員須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別的優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書，以此來佐證其具備講授示范課、觀摩課的能力。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公布的示范課、觀摩課一律不予認(rèn)可。④對職業(yè)中學(xué)教師取得的職業(yè)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可。⑤對于個別基礎(chǔ)教研室沒有開展少先隊活動優(yōu)質(zhì)課、體音美優(yōu)質(zhì)課、幼教優(yōu)質(zhì)課評選的地區(qū)，經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T和基礎(chǔ)教研室出具相關(guān)證明材料，有關(guān)業(yè)務(wù)管理部門舉辦的相關(guān)優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認(rèn)可，但一種優(yōu)質(zhì)課只能明確由一個部門主辦，多個部門重復(fù)舉辦的不得錄入業(yè)績庫。⑥由于綜合實踐活動具有跨學(xué)科領(lǐng)域的特殊性，專職從事綜合實踐活動教學(xué)的教師可以選擇與自己工作相近的學(xué)科進(jìn)行申報，《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”一項填寫為“綜合實踐活動”，其所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認(rèn)可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容必須與所申報學(xué)科相關(guān)。⑦優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標(biāo)明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。

2、表彰表彰分四類，具備其一即可：綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、單項表彰。城市學(xué)校要求獲得市級及以上綜合表彰或班主任表彰1次，或者獲得省級師德表彰、單項表彰1次，或者獲得市級師德、單項表彰2次。農(nóng)村教師獲獎降低一個級別。①綜合表彰分為政府綜合表彰或教師節(jié)綜合表彰。政府綜合表彰如政府表彰的勞動模范，教師節(jié)綜合表彰指教師節(jié)期間政府或政府授權(quán)人社、教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者。②師德表彰是指人社、教育部門聯(lián)合表彰的師德標(biāo)兵、師德先進(jìn)個人，師德表彰可以與同級別的單項表彰合并計算。需要強(qiáng)調(diào)的是師德表彰不應(yīng)與有些地方開展的“德育工作先進(jìn)個人”混同，二者的性質(zhì)和表彰的范圍均不相同。③班主任表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，主要包括由基礎(chǔ)教育主管部門年度表彰的優(yōu)秀班主任、先進(jìn)班集體和在“兩創(chuàng)兩爭”工作中表彰的文明班集體。單項或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可，如安全管理優(yōu)秀班主任、***競賽優(yōu)秀主任等等都是不認(rèn)可的。團(tuán)隊輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊表彰是指由共青團(tuán)少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進(jìn)行的表彰不予認(rèn)可。專職從事少先隊工作并申報“少先隊活動”專業(yè)的人員，取得的團(tuán)隊輔導(dǎo)員、團(tuán)支部、少先隊表彰可以參照班主任表彰對待。④教育行政部門單項表彰，強(qiáng)調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，主要有教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標(biāo)兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團(tuán)、少先隊工作人員獲得的先進(jìn)團(tuán)委（團(tuán)支部）、少先隊、優(yōu)秀團(tuán)（隊）輔導(dǎo)員、模范團(tuán)（隊）干等按單項表彰對待，對沒有列入的其他有關(guān)表彰原則上不予認(rèn)可。⑤教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果獎。對基礎(chǔ)教育階段，國家和我省都是自2014年開展首屆評選，與以往有關(guān)部門發(fā)放的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂的成果完全不同。⑥2015年，《關(guān)于進(jìn)一步做好我省中小學(xué)教師職稱工作有關(guān)問題的通知》（豫人社職稱〔2015〕13號）對有關(guān)表彰問題進(jìn)行了補(bǔ)充：一是在中小學(xué)教師職稱評審中下一級的綜合表彰（最低為縣級）可參照上一級的單項表彰、師德表彰可參照同級別的單項表彰予以認(rèn)可。二是教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。三是在一級教師評審中，如《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標(biāo)準(zhǔn)》中所列單項表彰在個別地方?jīng)]有開展的，對當(dāng)?shù)厮?guī)范開展的名稱不同但屬同一性質(zhì)的表彰和個別數(shù)量較少、業(yè)內(nèi)公認(rèn)的有關(guān)表彰經(jīng)評委會集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可。四是在職稱評審中，對省直管縣（市）2013年度及之前規(guī)范開展的有關(guān)表彰按縣級對待，對2014年度及之后規(guī)范開展的表彰參照省轄市有關(guān)表彰對待。⑦對于未列入的個別組織規(guī)范、社會認(rèn)可度高的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達(dá)成共識后予以認(rèn)可，凡未經(jīng)評委會達(dá)成共識的一律不予認(rèn)可。

3、素質(zhì)教育、課程改革與教科研“素質(zhì)教育、課程改革、教科研”是新的要求，是為了適應(yīng)國家開展素質(zhì)教育，推動中小學(xué)課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一個導(dǎo)向性要求，共分四個方面，具備其一即可：綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)、教科研課題研究。很多教師一講起第三項業(yè)績就認(rèn)為是做課題，其實省里的導(dǎo)向重點(diǎn)是綜合實踐、校本課程和學(xué)生社團(tuán)，課題只是最后一個選項。（1）綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)。不能把“綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)”與以往有些單位頒發(fā)的所謂“輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎勵證書”相混同。“綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)”更加強(qiáng)調(diào)其制度化、規(guī)范化、長期化，要有過程性、常態(tài)化的材料，綜合實踐、學(xué)生社團(tuán)強(qiáng)調(diào)教師在其中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用；校本課程要列入學(xué)校課程發(fā)展規(guī)劃，經(jīng)學(xué)校課程審議委員會審議，要有教學(xué)活動的設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)效果的評價等等。具體要求在評價標(biāo)準(zhǔn)附則部分有詳細(xì)說明。我省對開展綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)活動成果的評比2015年首次開展，以基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，非基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門組織的在評委會評審中不予認(rèn)可，需要教師們認(rèn)真加以甄別。對以往個別地市先行試點(diǎn)評選的綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)成果由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論后予以認(rèn)定，對于那些數(shù)量少、質(zhì)量高、組織規(guī)范的可以認(rèn)可，對于不講質(zhì)量，濫發(fā)證書的不予認(rèn)可。在2014年中小學(xué)高級評審中，鑒于某兩個地方組織的所謂綜合實踐活動、校本課程評選成果數(shù)量大、質(zhì)量低，組織不規(guī)范，經(jīng)評委會集體討論后對其所頒發(fā)的證書不予認(rèn)可。（2）教科研課題研究。教科研課題研究成果分兩類：一是作為主要完成人（限前6名，含主持人），研究成果獲得“河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”二等獎及以上獎勵。二是作為主要完成人（限前3名，含主持人），完成省級教科研課題1項。教科研課題明確僅限于教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的為主，其他單位組織的原則上不予認(rèn)可。農(nóng)村學(xué)校降低一個級別要求。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，不能把以前一些部門評選的優(yōu)秀“論文”、“課件”、“課例”等所謂“成果”當(dāng)作“教學(xué)成果獎”。國家和我省乃至各地規(guī)范開展的基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選都是2014年首次開始的。2014年，國家首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎我省僅獲得10項二等獎，河南省首屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎共評出一等獎87項、二等獎129項，評選的結(jié)果可以在網(wǎng)上查詢。在實際評審中發(fā)現(xiàn)不少教師提供的是“***國家級課題”、“國家十二五規(guī)劃***課題”、“***課題組課題”等等，需要強(qiáng)調(diào)的是對各類“課題組”組織的課題、“***子課題”，以及骨干教師培訓(xùn)期間課題、社科聯(lián)針對中小學(xué)教師組織的課題等是明確不認(rèn)可的。對于那些看似“高大上”的課題一定要注意，這種高層次的課題全河南省也參加不了幾項，往往集中在高校、科研單位，中小學(xué)教師能夠參加的機(jī)會一般很少。教科研課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認(rèn)可。特別需要強(qiáng)調(diào)的是：教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對課題的要求會越來規(guī)范，越來嚴(yán)格，不少評委會已經(jīng)對課題研究的成果委托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢索鑒定，對于那些質(zhì)量不高、存在抄襲現(xiàn)象的課題成果不予認(rèn)定。課題研究一定要有針對性，要為解決問題而開展研究，研究的成果要經(jīng)過教學(xué)實踐的檢驗。要切實避免為了評職稱而做課題，更不能為評職稱而胡編亂造甚至照搬抄襲。（3）“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”的過渡問題。由于“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”是新的導(dǎo)向性要求，需要一個過程和周期。為了作好新老評價標(biāo)準(zhǔn)的順利銜接，使老師們能夠沉下心來把綜合實踐、校本課程、學(xué)生社團(tuán)工作做扎實，真正取得實效，2015、2016年繼續(xù)對“素質(zhì)教育、課程改革與教科研”業(yè)績不作強(qiáng)制性要求，對符合要求的人員應(yīng)優(yōu)先推薦，對不符合要求的人員，申報高級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前80%以內(nèi)，申報一級教師須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前85%以內(nèi)。

第二篇：中小學(xué)教師職稱評聘政策問答

中小學(xué)教師職稱評聘政策問答

一、中小學(xué)崗位設(shè)置類別、等級和名稱是什么？

中小學(xué)校設(shè)置的崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。

（一）管理崗位。中小學(xué)管理崗位名稱使用干部人事管理部門聘用（聘任、任命）的職務(wù)名稱。按聘用（聘任、任命）的職務(wù)對應(yīng)相應(yīng)級別的職員崗位。

（二）專業(yè)技術(shù)崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為主系列專業(yè)技術(shù)崗位和輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為教師崗位，分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。初級職務(wù)名稱為三級教師、二級教師，中級職務(wù)名稱為一級教師，高級職務(wù)名稱為高級教師、正高級教師。1.正高級專業(yè)技術(shù)崗位名稱為正高級教師一級崗位、正高級教師二級崗位、正高級教師三級崗位、正高級教師四級崗位，分別對應(yīng)一至四級專業(yè)技術(shù)崗位；

副高級專業(yè)技術(shù)崗位名稱為高級教師一級崗位、高級教師二級崗位、高級教師三級崗位，分別對應(yīng)五至七級專業(yè)技術(shù)崗位；

2.中級專業(yè)技術(shù)崗位名稱為一級教師一級崗位、一級教師二級崗位、一級教師三級崗位，分別對應(yīng)八至十級專業(yè)技術(shù)崗位；

3.初級專業(yè)技術(shù)崗位名稱為二級教師一級崗位、二級教師二級崗位，分別對應(yīng)十一級、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。三級教師崗位為員級教師崗位，對應(yīng)十三級專業(yè)技術(shù)崗位。

輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實驗、圖書資料、財務(wù)會計、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。

（三）工勤技能崗位。工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位設(shè)置高級工崗位、中級工崗位、初級工崗位，依次分別對應(yīng)三至五級技術(shù)工崗位。

二、中小學(xué)各崗位類別的結(jié)構(gòu)比例分別是如何規(guī)定的？

根據(jù)省人社廳、省教育廳有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例是：

1.高級中學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過15%。

2.初級中學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于88%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過12%。

3.小學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過10%。

三、中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位的等級和結(jié)構(gòu)比例是如何規(guī)定的？ 專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位內(nèi)部不同等級之間的結(jié)構(gòu)比例，總體控制目標(biāo)為：五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4；八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3；十一級、十二級崗位之間的比例為5：5；十三級崗位根據(jù)工作需要設(shè)置。中小學(xué)教師崗位等級結(jié)構(gòu)比例如下：

高級 中級 單位合類型 計 五

級 六 級

七 級

小 計

八 級

九 級

十 級

初級 小 計

十 一 級 %

十 二 級 %

十 三 級

% % % % % % % % %

高級 20－25 4－5 8－10 8－10 42－451 2－13 18－191 2－13 30－38 15－19 15－19 中學(xué) 初級 10－15 2－3 4－6 4－6 40－451 2－13 16－191 2－13 40－50 20－25 20－25 中學(xué) 小學(xué) 2.5－3 0.5－138－431 1－13 15－161 2－14 54－59.5 27－29.5 27－30

四、中小學(xué)教師職稱的評聘范圍是什么？

根據(jù)省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案的通知》（魯人社發(fā)〔2012〕53號）要求，中小學(xué)教師職稱評聘范圍是：在普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及市、縣市區(qū)教學(xué)研究、電化教育和少年宮等校外教育機(jī)構(gòu)的教師。

民辦中小學(xué)、幼兒園的教師可參照魯人社發(fā)〔2012〕53號文件的有關(guān)規(guī)定參加中小學(xué)教師職稱評審。

學(xué)校內(nèi)部不從事教學(xué)工作的其他人員，可按照專業(yè)相近的原則，申報相應(yīng)的副（輔助）系列專業(yè)技術(shù)職稱；也可以按人社部門批復(fù)的管理崗位按有關(guān)規(guī)定確定相應(yīng)的管理等級。

五、評審中小學(xué)教師職稱各級職務(wù)的任職資歷基本條件是如何規(guī)定的？

評審中小學(xué)教師職稱各級職務(wù)，需要符合《山東省中小學(xué)教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》規(guī)定的基本條件、業(yè)績能力水平和任職資歷等要求。其中，任職資歷基本條件是：

（一）正高級教師：應(yīng)具有高等教育大學(xué)本科及以上學(xué)歷，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作20年以上，并在高級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。

（二）高級教師：具備博士學(xué)位，在一級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上且最近連續(xù)2年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備碩士、學(xué)士學(xué)位、高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在教學(xué)一線從事教學(xué)工作15年以上，并在一級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師應(yīng)有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校從事教學(xué)工作的經(jīng)歷。

（三）一級教師：具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上，堅持在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，或具備高等教育?？飘厴I(yè)學(xué)歷在初中或小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作4年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，在二級教師崗位從事教學(xué)工作5年以上且最近連續(xù)3年在教育教學(xué)一線從事教學(xué)工作。

（四）二級教師：具備碩士學(xué)位；具備學(xué)士學(xué)位或高等教育本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷，并在初中或小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作2年以上；具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位從事教學(xué)工作3年以上。

（五）三級教師：具備高等教育專科畢業(yè)學(xué)歷在初中、小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷在小學(xué)（幼兒園）從事教學(xué)工作，見習(xí)1年期滿并考核合格。

六、關(guān)于城鎮(zhèn)教師參評高級職稱須有一年農(nóng)村或薄弱學(xué)校任職經(jīng)歷是如何規(guī)定的？ 教育部、財政部、人力資源和社會保障部《關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號）文件規(guī)定：在職稱評聘工作中，要將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報高級教師職稱和特級教師的必備條件。

山東省人民政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見的通知》（魯政辦發(fā)〔2013〕11號）文件規(guī)定：中小學(xué)教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時，須有近5年內(nèi)在農(nóng)村中小學(xué)從事教育教學(xué)工作1年以上的經(jīng)歷。關(guān)于農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校范疇的認(rèn)定，由縣級教育行政主管部門負(fù)責(zé)。

七、中小學(xué)教師如何參加職稱崗位的競聘推薦？

中小學(xué)教師職稱的推薦評審，需在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進(jìn)行。評聘工作在有崗位空缺的前提下，按照個人申報、單位推薦、專家評審、核準(zhǔn)公布、按崗聘用的基本程序進(jìn)行。已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格未被聘用的和未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格、符合崗位條件的教師均可參加競爭推薦。通過競爭推薦，已取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，由學(xué)校直接聘用；未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的，填寫《山東省中小學(xué)教師職稱評審表》、《中小學(xué)教師申報評審職稱情況一覽表》等，并如實提供相關(guān)評審申報材料，按規(guī)定程序和要求參加職稱評審，通過評審的，再由學(xué)校聘用到相應(yīng)教師崗位。

經(jīng)擬聘學(xué)校同意，中小學(xué)教師可以跨校競聘、申報，并根據(jù)推薦、評審情況，由該學(xué)校按職稱評審、崗位聘用等有關(guān)規(guī)定予以聘用。

八、學(xué)校如何組織教師職稱崗位的競聘推薦工作？ 按照落實和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的要求，中小學(xué)教師職稱崗位本著“學(xué)校的事情學(xué)校說了算，教師的事情教師們商量著辦”的民主協(xié)商原則，由學(xué)校自主組織競聘推薦。人社、教育部門管崗位、比例、總量和競聘原則、程序，具體實施方案由學(xué)校自主制定，體現(xiàn)學(xué)校特色和實際情況。

各中小學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行上述規(guī)定要求，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求意見，擬定提出教師職稱競聘推薦方案，報經(jīng)教育行政主管部門審核同意，再經(jīng)學(xué)校全體教師85%及以上滿意度通過后自主實施。滿意度表決采取無記名投票、委托“第三方”組織等方式進(jìn)行，不得簡單采取舉手表決、簽字同意等方式。各縣市區(qū)（市屬開發(fā)區(qū)）教育行政部門一律不得制定具體量化、有針對性、供學(xué)校照搬照抄的實施意見或指導(dǎo)意見等，真正落實學(xué)校用人自主權(quán)。

九、教師職稱評聘工作如何進(jìn)行公開公示？

根據(jù)中小學(xué)教師職稱管理權(quán)限，全面推行職稱競聘推薦工作層層公開公示制度。學(xué)校層面需公示以下事項：本學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置情況、職稱競聘推薦方案、申報人員基本情況、擬推薦人選基本情況及推薦結(jié)果等，要確保校內(nèi)教職工知曉率達(dá)到100%。

推薦參評人選基本情況還要在教育行政主管部門網(wǎng)站上進(jìn)行公示。評審委員會辦事機(jī)構(gòu)須將評審?fù)ㄟ^的人員名單及時通知呈報部門（單位）逐級反饋到申報人員所在學(xué)校公示，并同時在辦事機(jī)構(gòu)所在部門的信息網(wǎng)和各級呈報部門（單位）網(wǎng)站上公示10個工作日。濰坊市教育局受理投訴舉報的電話是：8791010（濰坊市教育惠民服務(wù)中心）。

十、關(guān)于師德考核的有關(guān)規(guī)定如何實施？

根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校（中等職業(yè)學(xué)校）加快建立育人為本基本制度的通知》（濰教字〔2011〕30號）、《濰坊市中小學(xué)教師師德考核暫行辦法》（濰教字〔2013〕11號）等文件要求，在教師職稱競聘推薦時，要嚴(yán)格執(zhí)行師德考核前置審查的有關(guān)規(guī)定。不符合師德考核要求的人選，不得推薦申報參評高級職稱。市教育局會同市人社局對申報人選逐人進(jìn)行師德情況前置審查，對違規(guī)申報的，將嚴(yán)肅追究申報教師和所在學(xué)校及相關(guān)工作人員的責(zé)任。

各學(xué)校在組織制定職稱競聘推薦方案時，應(yīng)把師德素養(yǎng)作為重要評價因素。

十一、中小學(xué)（中等職業(yè)學(xué)校）中兼職從事教育教學(xué)管理工作的教師如何參評教師職稱？ 根據(jù)山東省人力資源和社會保障廳、省教育廳《關(guān)于中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校中兼職從事教育教學(xué)管理工作的教師推薦評審職稱有關(guān)問題的通知》（魯人社辦發(fā)〔2013〕51號）要求，列入中小學(xué)教師職稱評聘范圍機(jī)構(gòu)的人員，一般不得同時在兩類崗位上任職，因工作需要，個別確需兼職從事教育教學(xué)管理工作并按教師崗位進(jìn)行管理的，須按干部人事管理權(quán)限審批，經(jīng)審批同意兼職的，按照有關(guān)規(guī)定和要求，參加教師崗位競聘推薦。職稱評審時，須出具《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位兼職審批表》原件。

兼職教師在推薦評審教師職稱時，除應(yīng)符合國家和省相關(guān)教師系列評審標(biāo)準(zhǔn)條件外，還須同時符合下列條件：

教育教學(xué)工作符合人員聘用管理規(guī)定；每學(xué)期須擔(dān)任列入《教學(xué)大綱》的l門及以上課程；每學(xué)年教育教學(xué)和兼職從事教育教學(xué)管理的工作總量須達(dá)到本學(xué)校（單位）專任教師教育教學(xué)工作量。其中，教學(xué)（課堂教學(xué)或生產(chǎn)實習(xí)課）工作量須達(dá)到本學(xué)校（單位）專任教師教學(xué)工作量的三分之二以上。

十二、中小學(xué)教師職稱評審權(quán)限如何劃分？

中小學(xué)教師職稱評審實行分級管理。正高級教師由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織評審，報人力資源社會保障部、教育部審核批準(zhǔn)；高級教師職務(wù)，由濰坊市人力資源和社會保障局按照省授權(quán)組建濰坊市中小學(xué)教師職稱高級評審委員會，組織評審；中級教師職務(wù)，由濰坊市教育局按照授權(quán)組建濰坊市中小學(xué)教師職稱中級資格審查委員會，組織審核確認(rèn)；初級教師職務(wù)，由各縣市區(qū)人社、教育部門組織評審。

十三、中小學(xué)教師中級職稱如何審核確認(rèn)？

市委辦公室、市政府辦公室《關(guān)于深化中小學(xué)管理體制改革若干問題的意見》（濰辦發(fā)〔2014〕33號）要求：中小學(xué)教師“中級職稱經(jīng)學(xué)校競聘后，由市教育行政部門按程序確認(rèn)，市人社部門公布”。

市教育局在具體確認(rèn)過程中，重點(diǎn)審核申報人選的任職資歷基本條件、教育教學(xué)業(yè)績（包括兼職任教情況）、師德表現(xiàn)、學(xué)校競聘推薦排名等情況。不預(yù)設(shè)淘汰率，根據(jù)實際情況確定通過人數(shù)。

在審核確認(rèn)時，特別突出民主公示環(huán)節(jié)，每位申報人選除按要求上報規(guī)定的材料外，還需提報經(jīng)所在學(xué)校（單位）蓋章、主要負(fù)責(zé)人和具體工作人員簽字的公示材料和公示欄張貼的照片等影印件。經(jīng)初審合格后，提交濰坊市中小學(xué)教師職稱中級資格審查委員會確認(rèn)，認(rèn)定后再在“濰坊教育信息港”上進(jìn)行不少于15個工作日的異議期公示。經(jīng)公示無異議，再由市人社局發(fā)文公布。

十四、中小學(xué)教師職稱評審對計算機(jī)應(yīng)用能力是如何要求的？

申報中小學(xué)教師職稱中、高級職務(wù)，須取得規(guī)定的全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試應(yīng)考科目（模塊）合格證。符合《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試有關(guān)問題的通知》（魯人發(fā)〔2002〕9號）、《關(guān)于海外留學(xué)回國等部分專業(yè)技術(shù)人員申報專業(yè)技術(shù)資格免于外語和計算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》（魯人發(fā)〔2006〕7號）中暫不參加考試、免考部分科目（模塊）或免于計算機(jī)應(yīng)用能力考試規(guī)定的，應(yīng)按要求提供相關(guān)證明材料。計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書須提供原件。如原件丟失，應(yīng)按隸屬關(guān)系提出申請，由人事考試部門補(bǔ)發(fā)證書或開具證明。

十五、中小學(xué)教師的職稱任職年限如何計算？

中小學(xué)教師職稱的聘任年限是指受聘擔(dān)任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的工作年限。聘任年限按受聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)時間計算，從受聘之月起計算到申報評審當(dāng)月。聘任年限以足年計算為準(zhǔn)，脫離崗位外出學(xué)習(xí)半年以上的不計任職年限。

十六、中小學(xué)正高級教師如何聘用和管理？

按照國家關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革的部署要求，中小學(xué)設(shè)置正高級教師崗位。正高級教師崗位按評審?fù)ㄟ^的實有人數(shù)設(shè)置；實行聘期管理，人崗合一；首次聘用時，應(yīng)聘用在專業(yè)技術(shù)四級崗位，一個聘期一般不少于5年，聘用期滿，可按有關(guān)規(guī)定續(xù)聘。聘用后，須在一線從事教學(xué)科研工作，脫離教學(xué)科研崗位的，不再聘用。正高級教師可在全省中小學(xué)流動。

十七、見習(xí)期滿的畢業(yè)生如何評聘職稱？

根據(jù)山東省人社廳《關(guān)于做好2014專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審工作的意見》（魯人社字〔2014〕368號）要求，按照事業(yè)單位崗位管理和職稱改革的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)教師和實行以考代評系列的專業(yè)技術(shù)人員，不再適用原人事部《＜企事業(yè)單位評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)若干問題暫行規(guī)定＞有關(guān)具體問題的說明》（人職發(fā)〔1991〕11號）中“關(guān)于國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生見習(xí)期滿并考核合格，即可聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)問題”的規(guī)定，應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定參加相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審或考試。

2013年12月31日以前正規(guī)全日制院校畢業(yè)并參加工作的教師，仍可按原規(guī)定實施按期定職聘任，自2014年1月1日起新參加工作的應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定參加相應(yīng)職務(wù)資格的競爭推薦。

十八、對改系列評聘、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的應(yīng)如何把握？

專業(yè)技術(shù)人員因工作崗位調(diào)整需要改系列（專業(yè)）申報評審與原專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格同等級的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，應(yīng)在現(xiàn)聘專業(yè)技術(shù)崗位上工作一年以上，經(jīng)考核符合相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格條件的方可推薦申報，未按規(guī)定取得相應(yīng)系列（專業(yè)）資格的，不得申報評審高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格，國家和省另有規(guī)定的除外。改系列后聘任滿一年方可申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格。

十九、在中小學(xué)教師職稱評聘中如何體現(xiàn)業(yè)績導(dǎo)向？

在組織教師職稱競聘推薦和評審時，對申報人員的品德、知識、能力和業(yè)績情況進(jìn)行綜合評價，注重教書育人業(yè)績和一線教學(xué)實踐經(jīng)歷；應(yīng)盡量淡化論文、論著因素，更多地考慮教師教學(xué)質(zhì)量、育人業(yè)績、師德表現(xiàn)、任職年限等因素。

二十、參評教師職稱應(yīng)呈報哪些材料？

申報參評中小學(xué)教師職稱，須按統(tǒng)一要求提交以下材料：

1.自然晉升人員等填報《山東省中小學(xué)教師職稱評審表》1份（原件）。按《〈山東省中小學(xué)教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無涂抹、無改動。改系列評審人員填報《改系列申報專業(yè)技術(shù)職稱評審表》3（原件，雙面打?。Ｓ嘘P(guān)欄目參照《〈山東省中小學(xué)教師職稱評審表〉填寫說明》要求填寫，無涂抹、無改動。

2.《山東省中小學(xué)教師申報評審職稱情況一覽表》一式3份（A3紙雙面打印)。按省里印發(fā)的《〈山東省中小學(xué)教師職稱評審表〉填寫說明》的要求填寫。須打印，無涂改。3.評審依據(jù)的學(xué)歷學(xué)位證書。學(xué)歷學(xué)位證書原件。如學(xué)歷學(xué)位證書丟失，可由縣以上教育部門查閱人事檔案后出具證明，并復(fù)印有當(dāng)事人情況的檔案頁碼（本頁碼上加蓋教育局人事檔案管理機(jī)構(gòu)章，由其負(fù)責(zé)人簽字）。第一學(xué)歷與最高學(xué)歷不一致的，同時提交第一學(xué)歷證書和最高學(xué)歷證書（須滿3年）。

4.現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及同級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證。資格證書丟失，必須由發(fā)證機(jī)關(guān)出具證明，或由縣以上教育部門人事檔案管理機(jī)構(gòu)提供專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審（呈報）表復(fù)印件（加蓋人事檔案管理機(jī)構(gòu)章，由其負(fù)責(zé)人簽字）。

5.現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)及同級專業(yè)技術(shù)職務(wù)包括首聘在內(nèi)的所有聘任證書或聘任文件原件。6.繼續(xù)教育證書。7.計算機(jī)合格證書。

8.教師資格證書原件（《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的教師資格證）。9.《“六公開”監(jiān)督卡》1份。

10.綜合獲獎證書（包括師德、班主任及其他育人工作獎勵）、教學(xué)獲獎、教研獲獎，各限報3件。由民間組織、社會團(tuán)體等頒發(fā)的獎勵不予受理。11.與從事專業(yè)相關(guān)的論文、著作教材及作品。

12.課題。要求立項、開題、結(jié)題、鑒定、結(jié)題證書等材料齊全。13.《事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位兼職審批表》原件1份。

14.師德檔案原件、任現(xiàn)職以來考核結(jié)果、公開課教學(xué)情況等由各呈報部門負(fù)責(zé)審核，審核結(jié)果如實填入申報表中，不再提交材料。其他未提交的佐證材料，由呈報單位審核。15.報送材料檔案袋統(tǒng)一標(biāo)識，完好無破損，封面應(yīng)清晰標(biāo)明申報人姓名、單位、任教學(xué)科、擬晉升職務(wù)，晉升方式等基本信息。

第三篇：中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分政策解讀

中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分政策解讀

尊敬的老師：

為做好教師繼續(xù)教育學(xué)分登記工作，現(xiàn)將相關(guān)政策作一個簡要的解讀。

一、政策依據(jù)

省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理試行辦法>的通知》（湘教發(fā)[2012]61號）、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心《湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理實施細(xì)則》（湘教 繼函[2012]4號）、《關(guān)于做好株洲市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理工作的通知》（株教通字[2012]113號）。

二、繼續(xù)教育周期

為與國家、省中小學(xué)教師繼續(xù)教育周期保持同步，保持我市繼續(xù)教育工作的連續(xù)性，我市本輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育周期為7年（“5+2”，“5”即2011－2015年，“2”即2009－2010年）。

三、學(xué)分要求

實行學(xué)分登記分段要求：2009－2010年為90學(xué)分，2011－2015年為360學(xué)分。即2009－2015年，我市中小學(xué)教師累計學(xué)分不得少于450學(xué)分。新任教師另須參加不少于150學(xué)分的適應(yīng)性培訓(xùn)、骨干教師另須參加120學(xué)分的骨干教師專項培訓(xùn)；校長、園長另須參加90學(xué)分的教育管理專項培訓(xùn)。

四、學(xué)分的運(yùn)用

教師參加繼續(xù)教育取得的學(xué)分是績效考核、評優(yōu)晉級、職務(wù)評聘、骨干教師選培、特級教師申報的必備條件之一，一名教師如果一個內(nèi)培訓(xùn)累計少于72學(xué)分者，原則上在當(dāng)年考核不能評其為優(yōu)秀等第，不能參加優(yōu)秀教師等各級各類先進(jìn)評選。2015年啟動教師資格定期登記，學(xué)分合格是必備條件。教師參加培訓(xùn)和教師完成培訓(xùn)學(xué)分情況將納入對學(xué)校的督導(dǎo)評估內(nèi)容。凡教師有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正或當(dāng)年20%以上的教師未能完成72學(xué)分的學(xué)校，當(dāng)年不得評為縣級以上各類先進(jìn)單位（集體），校長在考核中不能評為優(yōu)秀等第，并由縣市區(qū)教育行政部門（或主管部門）給予通報。

五、您目前的繼續(xù)教育學(xué)分：

教師簽名：

第四篇：河北省中小學(xué)教師職稱評審政策說明

河北省中小學(xué)教師職稱評審政策說明

一、年限的計算

（一）任職資格的起算時間

教師專業(yè)技術(shù)資格的任職時間，由各級評委會評審?fù)ㄟ^后，經(jīng)批準(zhǔn)組建該評委會的職稱工作部門批準(zhǔn)發(fā)文之日起算。

（二）專業(yè)技術(shù)資格年限(職齡)的計算

專業(yè)技術(shù)人員的“職齡”從簽訂聘約、被聘任之日開始計算。各專業(yè)技術(shù)資格試行條例(技術(shù)資格評審條件)的任職條件所提的任某級職務(wù)的年限，是指實際被聘任的年限。為此，今年任職年限計算的截止日期是2005年12月31日。

二、職稱報評材料的有效性

根據(jù)市職稱領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件規(guī)定，今年職稱報評的有效材料（除信息化素質(zhì)教育考核和繼續(xù)教育公修課外）應(yīng)為聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)到上一末的材料。從2007年起在職稱晉升報評中凡提供當(dāng)年材料的，均視作無效材料。

三、申報教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

（一）申報中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴獲得博士學(xué)位后，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)2年以上；

⑵獲得碩士學(xué)位，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)4年以上；⑶大學(xué)本科畢業(yè)從事教學(xué)工作，取得中學(xué)一級教師或小學(xué)高級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；

⑷從事小學(xué)教學(xué)工作申報中學(xué)高級教師資格的人員（以下簡稱“小中高”），1979年底以前從事教學(xué)工作，取得大學(xué)?？茖W(xué)歷后從事小學(xué)教學(xué)工作滿12年、取得小學(xué)高級教師資格并受聘小學(xué)高級教師6年以上。

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報中學(xué)高級教師資格條件的同時，原則上必須堅持在教學(xué)第一線，是學(xué)校公認(rèn)的教學(xué)骨干，工作量基本達(dá)到規(guī)定的要求，任教以來擔(dān)任班主任工作(或負(fù)責(zé)團(tuán)隊工作、教育教學(xué)管理工作)5年以上（其中任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作不少于2年），或任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴從教以來曾擔(dān)任過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)的教學(xué)工作，或連續(xù)擔(dān)任3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作；

⑵在擔(dān)任中學(xué)一級教師期間，曾獲市(縣)、區(qū)以上優(yōu)秀教育工作者或優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號；

⑶是教研組長以上的教學(xué)骨干，或在指導(dǎo)學(xué)生課外興趣小組和運(yùn)動隊工作中取得成績，由其指導(dǎo)的學(xué)生在市(縣)、區(qū)一級競賽中獲獎或本人在市(縣)、區(qū)以上學(xué)科評優(yōu)活動中獲獎；

⑷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層干部，應(yīng)堅持兼課并符合規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果較好，其負(fù)責(zé)的管理工作取得顯著成績。

(二)申報中學(xué)一級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴獲得雙學(xué)士學(xué)位，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)3年以上；

⑵具有大學(xué)本科學(xué)歷或大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)4年以上；

⑶1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得中學(xué)教師專業(yè)合格證書，從教20年，取得中學(xué)二級教師資格并履行其職責(zé)6年以上。

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報中學(xué)一級教師資格條件的同時，還必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定的工作量，擔(dān)任班主任工作(或負(fù)責(zé)團(tuán)隊工作、教育教學(xué)管理工作)3年以上，且具備下列基本條件之一：

⑴任中學(xué)二級教師期間，在畢業(yè)班任教2年以上或擔(dān)任過一輪循環(huán)教學(xué)工作；⑵積極開展課外活動，指導(dǎo)的學(xué)生在市(縣)、區(qū)一級教育行政部門組織的競賽中獲獎，或本人在市(縣)、區(qū)以上的學(xué)科評優(yōu)活動中獲獎；

⑶在擔(dān)任中學(xué)二級教師期間，曾獲市(縣)、區(qū)以上優(yōu)秀教育工作者或優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，或有兩次被評為校先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任或考核等次為優(yōu)秀或受嘉獎獎勵。

(三)申報小學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格的基本條件

1.任職年限、學(xué)歷要求：

⑴具有中師學(xué)歷，從事教學(xué)工作滿9年，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；

⑵大專?？茖W(xué)歷，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)5年以上；

⑶大學(xué)本科學(xué)歷，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)3年以上；

⑷1979年底前從事教學(xué)工作，1995年底前取得小學(xué)教師《專業(yè)合格證書》，教齡滿20年，取得小學(xué)一級教師資格并履行其職責(zé)6年以上；

2.在任職年限、學(xué)歷符合申報小學(xué)高級教師資格條件的同時，還必須具備和中學(xué)一級教師相同的基本條件之一。

四、破格申報問題

凡學(xué)歷或任職年限未達(dá)到規(guī)定的教師申報高一級教師職務(wù)任職資格，均視為破格申報。對破格申報人員要從嚴(yán)要求，原則上按照《江蘇省中、小學(xué)教師職務(wù)任職資格評審條件（試行）》（蘇職稱[2003]9號）規(guī)定的破格條件掌握。

在具體執(zhí)行過程中，不符合規(guī)定任職年限晉升高一級職務(wù)者，原則上任現(xiàn)職需在3年(含3年)以上。1957年(含)以后出生的教師原則上不實行學(xué)歷破格晉升（省職稱工作職能部門有文件規(guī)定的人員除外）。

五、關(guān)于任職資格和學(xué)歷的說明

（一）凡1966年12月31日以后出生的中學(xué)教師申報晉升中學(xué)一級教師職務(wù)原則上應(yīng)取得本科或雙專科學(xué)歷、小學(xué)教師申報晉升小學(xué)高級教師職務(wù)原則上應(yīng)取得大學(xué)專科學(xué)歷。

（二）對年齡在四十周歲（含）以下的四星級高中教師和三十五周歲（含）以下的其他高中教師原則上須取得碩士研究生學(xué)歷（或?qū)W位）方可申報中學(xué)高級教師資格。今年作為過渡，上述對象如不符合學(xué)歷要求，須為在讀教育碩士，或在教育教學(xué)、教研科研等方面取得顯著成績。

（三）凡1956年（含）以前出生的農(nóng)村中學(xué)和薄弱學(xué)校的教師及1951年（含）以前出生的其他初中教師，從教15年以上，取得雙?？茖W(xué)歷，經(jīng)審核和考核教育教學(xué)教研效果顯著，達(dá)到中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格者，任期內(nèi)綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學(xué)歷破格。

其他人員，凡取得省教育廳認(rèn)可的雙?？茖W(xué)歷（其中必須有一個專業(yè)學(xué)歷與所申報專業(yè)相同），在申報晉升專業(yè)技術(shù)職稱時可作為已符合破格條件中的一條對待。但對1957年（含）以后出生的人員，申報晉升高級職稱必須具備本科學(xué)歷或符合有關(guān)破格要求。

(四)對1956年底前出生的初中教師，高中（中專）畢業(yè)后參加工作、教齡滿20年，擔(dān)任中學(xué)一級教師并履行其職責(zé)6年以上，取得大學(xué)專科學(xué)歷滿15年的，經(jīng)審核

和考核教育教學(xué)教研效果顯著，達(dá)到中學(xué)高級教師職務(wù)任職資格，任期內(nèi)綜合考核為優(yōu)秀者，可不作為學(xué)歷破格。其它人員須具備破格條件中的一條必備條件。

(五)對先工作后學(xué)歷者，如取得后學(xué)歷是具備規(guī)定學(xué)歷且所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)相同或相近，在職稱報評時按正常晉升條件掌握；不符合上述要求的，按破格處理。1979年底以后參加工作的教師，必須取得規(guī)定學(xué)歷才能評聘相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。根據(jù)錫職辦[2000]2號文規(guī)定，對1979年底以后參加工作，且中專畢業(yè)后、職齡滿15年以上的專業(yè)技術(shù)人員，符合申報系列所規(guī)定的相應(yīng)破格條件，考核優(yōu)秀的，允許破格報評中級任職資格。

六、關(guān)于考核

任現(xiàn)職以來考核在“合格”以上者，方可申報高一級教師職務(wù)。破格晉升人員任期內(nèi)考核須有兩次以上“優(yōu)秀”或任期內(nèi)考核有一次“優(yōu)秀”、并在非同一獲得本單位（含）以上的各類表彰?？己擞幸淮位竞细窕蛭炊ǖ却?，延長職齡1年；考核為不合格，須考核連續(xù)三年（含）合格以上，方可申報。

七、論文問題

凡申報中學(xué)高級教師資格者，要提供有一定質(zhì)量的聯(lián)系教育教學(xué)實際的論文3篇以上，其中經(jīng)市教育行政部門組織專家鑒定通過的論文至少2篇（其中至少有一篇與申報學(xué)科相同）。申報中學(xué)一級、小學(xué)高級教師資格者提供論文至少2篇（其中須有一篇發(fā)表或縣、區(qū)級以上獲獎），且均須經(jīng)過學(xué)校審定通過，其論文內(nèi)容原則上要與申報的專業(yè)相對口。

友情鏈接：評職稱需要發(fā)表論文的老師，可以通過以下報刊發(fā)表： 《學(xué)習(xí)方法報.教研版》收稿信箱xxffbjyb@163.com，征稿專區(qū)：

http://xxffbjyb.blog.163.com

《才智》收稿信箱caizhililun@163.com，征稿專區(qū)：

http://caizhililun.blog.163.com

《科教導(dǎo)刊》收稿信箱kjdk01@163.com，征稿專區(qū)：http://kjdk01.blog.163.com 《科教文匯》收稿信箱：kjwh01@163.com，征稿專區(qū)：http://kjwh01.blog.163.com

八、引進(jìn)或調(diào)入人員的評審

(一)凡從外地引進(jìn)到同系列學(xué)校內(nèi)任教的中、高級教師任職資格的確認(rèn)，可提供個人檔案和有關(guān)材料及時報市職稱辦審核并按規(guī)定統(tǒng)一辦理確認(rèn)手續(xù),審核未通過的教師不得聘任。

(二)已具備非教育系列同級專業(yè)技術(shù)資格的人員，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作一年以上，現(xiàn)從事教學(xué)的專業(yè)與原從事專業(yè)相同或相關(guān)，經(jīng)考核已具備同級別教師系列職務(wù)的任職條件的，可報評中小學(xué)教師相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

(三)部隊轉(zhuǎn)業(yè)軍人調(diào)入教育系統(tǒng)后，現(xiàn)在專業(yè)技術(shù)崗位上工作，具備所申報專業(yè)技術(shù)資格相應(yīng)學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷的，可以直接報評相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格。

九、職稱外語和計算機(jī)考核要求

按照職稱部門的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

十、企業(yè)中小學(xué)教師職稱評審工作參照本說明執(zhí)行。

第五篇：職稱有關(guān)政策

關(guān)于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關(guān)政策的通知

高新區(qū)各企、事業(yè)單位： 現(xiàn)將《二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關(guān)政策的通知》轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合本單位實際貫徹執(zhí)行。

關(guān)于二○一○年烏魯木齊市職稱改革工作安排及職稱有關(guān)政策的通知

2010年專業(yè)技術(shù)人員管理工作的總體要求是：認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞更好地實施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，按照自治區(qū)人力資源和社會保障工作會議以及自治區(qū)人力資源和社會保障工作要點(diǎn)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對高層次人才選拔培養(yǎng)，繼續(xù)加大我市少數(shù)民族科技骨干特培工作力度，積極推進(jìn)職稱制度改革工，加強(qiáng)對特色優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)所需人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，促進(jìn)我市各類專業(yè)技術(shù)人才整體素質(zhì)提高，努力推動我市專業(yè)技術(shù)人員管理工作取得新進(jìn)展.一、加強(qiáng)高層次專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設(shè)

（一）突出抓好高層次人才隊伍建設(shè)和優(yōu)秀人才選拔培養(yǎng)。根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)學(xué)科的實際需要，抓住國家實施“西部之光”人才培養(yǎng)計劃，“西部千名學(xué)科帶頭人工程”等重大人才工程的機(jī)遇，進(jìn)一步落實我市“新世紀(jì)百千萬人才工程”和政府特殊津貼等專家選拔制度，提高入選質(zhì)量，加強(qiáng)考核管理，健全培養(yǎng)體系。積極做好2010年我市“享受政府特殊津貼”人選的選拔推薦工作。

（二）著力推進(jìn)高層次留學(xué)回國人員資助和留學(xué)回國人員科技活動項目擇優(yōu)資助工作。鼓勵留學(xué)回國人員有機(jī)會參與或承擔(dān)科研項目活動，充分將他們在國外學(xué)到的先進(jìn)科技知識，應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)“支持留學(xué)、鼓勵回國、來去自由”的方針，根據(jù)自治區(qū)出臺的《關(guān)于吸引、穩(wěn)定出國留學(xué)人員來疆工作或服務(wù)的暫行規(guī)定》，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量，切實為出國留學(xué)人員來疆工作或服務(wù)營造良好的政策氛圍。

（三）鼓勵各類高層次人才以不同形式參與我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)。樹立“不求所有，但求所用”的觀點(diǎn)，鼓勵引進(jìn)各類人才以兼職、短期服務(wù)、承擔(dān)委托項目、合作研究、技術(shù)入股、承包經(jīng)營等多種形式到我市服務(wù)，加強(qiáng)人才協(xié)作和交流，通過舉辦高研班等多種形式，邀請國內(nèi)外知名專家來我市講學(xué)、科研合作、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)指導(dǎo)。

（四）做好兩個開發(fā)區(qū)博士后科研站、流動站的指導(dǎo)、管理工作，幫助大企業(yè)、大集團(tuán)更好地培養(yǎng)和利用博士后研究人員。加強(qiáng)服務(wù)與宣傳，促進(jìn)企業(yè)轉(zhuǎn)變對博士后工作的觀念和態(tài)度，大力宣傳開展企業(yè)博士后工作對企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的積極意義，增強(qiáng)企業(yè)設(shè)立博士后工作站的意愿和緊迫性。幫助企業(yè)了解博士后科研工作的特殊性，理順博士后培養(yǎng)和試用間的關(guān)系，為博士后科研工作創(chuàng)造寬松的科研氛圍。

（五）做好基層專業(yè)技術(shù)人員調(diào)研工作。掌握我市基層專業(yè)技術(shù)人才隊伍基本情況，摸清基數(shù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出解決辦法，擬定基層專業(yè)技術(shù)人才隊伍培養(yǎng)政策措施和方案，提高基層專業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)，穩(wěn)定基層專業(yè)技術(shù)人才隊伍。

二、積極促進(jìn)少數(shù)民族特培工作順利實施

（一）研究建立少數(shù)民族特培學(xué)員信息庫。配合自治區(qū)人力資源和社會保障部廳做好開展第四批（2011―2015年）少數(shù)民族特培工作的培養(yǎng)人數(shù)、培養(yǎng)專業(yè)、培養(yǎng)方式以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等各項前期準(zhǔn)備工作，確保第四批特培工作的順利開展。

（二）結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和少數(shù)民族人才隊伍實際，有計劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)不同專業(yè)領(lǐng)域的少數(shù)民族專業(yè)技術(shù)人員。爭取更多的培養(yǎng)名額。對完成培養(yǎng)任務(wù)，取得重大學(xué)術(shù)技術(shù)成果的優(yōu)秀人才，有針對性地進(jìn)行后續(xù)重點(diǎn)培養(yǎng)。

三、深化職稱制度改革，構(gòu)建暢通便捷的職稱社會化服務(wù)體系

（一）構(gòu)建科學(xué)化，專業(yè)化，社會化的評價組織。按照市職稱改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<烏魯木齊市專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會管理及評審辦法>的通知》要求，為了實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格評價社會化的需要，在跨地區(qū)、跨部門、跨單位的同行專家中，通過組織推薦、本地選聘、異地邀約等相結(jié)合的辦法，建立評審專家?guī)?，吸納知名專家學(xué)者，組建一支專業(yè)性強(qiáng)、學(xué)術(shù)技術(shù)水平高、辦事公道的評審專家隊伍，保障專業(yè)技術(shù)資格評審的權(quán)威性與公正性。

（二）全面實施量化評價（審）。建立以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，重在社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可的專業(yè)技術(shù)職稱評價機(jī)制。根據(jù)自治區(qū)職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的任職資格條件要求，我市各專業(yè)技術(shù)資格評審委員會在開展工作時，將全面實施量化評價（審）。將資格要求中的各項申報條件和評審條件細(xì)化為量化指標(biāo)。量化評價（審）中，加大現(xiàn)崗位取得的業(yè)績成果的權(quán)重，體現(xiàn)重水平、重能力、重工作業(yè)績和創(chuàng)新成果的政策導(dǎo)向，確實把業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、貢獻(xiàn)突出的人員選拔出來。每年評價（審）結(jié)束后，要邀請相關(guān)評審專家對實施的量化評價（審）標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂和完善，充分體現(xiàn)以業(yè)績、能力、貢獻(xiàn)為主要評價內(nèi)容的職稱評審制度，構(gòu)建條件一致、評價（審）標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、公正公平的專業(yè)化評價體系。

四、加大對非公有制企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的支持力度

（一）進(jìn)一步貫徹執(zhí)行好《烏魯木齊市非公有制企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)資格評定暫行辦法》，以促進(jìn)我市個體、私營經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展，鼓勵各類人才到非公有制企業(yè)工作，充分發(fā)揮非公有制企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性。長期在個體、私營企業(yè)工作，沒有參加過職稱評審或認(rèn)定的專業(yè)技術(shù)人員，可根據(jù)其工作能力、工作業(yè)績等情況申報（考試）相應(yīng)級別的職稱。凡符合下列條件之一者，可直接申報中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格：大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上者；先參加工作后取得大學(xué)本科學(xué)歷，取得學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上，并前后專業(yè)技術(shù)工作年限累計滿7年以上者；大學(xué)?？飘厴I(yè)后，從事本專業(yè)技術(shù)工作8年以上者；先參加工作后取得大學(xué)?？茖W(xué)歷，取得學(xué)歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上，并前后專業(yè)技術(shù)工作年限累計滿15年以上者。

（二）將申報權(quán)還給個人，實現(xiàn)個人自主申報。所有在我市無主管部門的經(jīng)濟(jì)實體和個人，可直接向市職稱社會化評價中心辦理專業(yè)技術(shù)資格評審申報等相關(guān)事宜。通過充分發(fā)揮市職稱社會化評價中心在專業(yè)技術(shù)資格申報和評價中的作用，解決非公經(jīng)濟(jì)單位專業(yè)技術(shù)人員在原報評模式下信息不通、渠道不暢、申報環(huán)節(jié)復(fù)雜等一系列問題，拓寬市場經(jīng)濟(jì)條件下職稱工作的服務(wù)領(lǐng)域，進(jìn)一步確立個人在申報專業(yè)技術(shù)資格中的主體地位，體現(xiàn)職稱工作服務(wù)基層、服務(wù)廣大專業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)和職能。

五、繼續(xù)加強(qiáng)繼續(xù)教育、計算機(jī)應(yīng)用能力、專業(yè)技術(shù)水平測試等工作。

（一）根據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》，專業(yè)技術(shù)人員必須依法完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。每人每年脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時間不少于12天（72學(xué)時），學(xué)習(xí)時間可以按周期一次培訓(xùn)210學(xué)時也可按年累積。各類繼續(xù)教育專業(yè)課目及公共課目，由市人事局繼續(xù)教育培訓(xùn)管理辦公室統(tǒng)一組織市屬相關(guān)行業(yè)繼續(xù)教育基地實施。具體培訓(xùn)時間、地點(diǎn)可登錄新疆烏魯木齊人力資源遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)http://004km.cn查詢。專業(yè)技術(shù)人員《繼續(xù)教育證書》仍做為專業(yè)技術(shù)人員評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。繼續(xù)教育政策咨詢電話：4593933或4548233。

（二）根據(jù)《國家人事部關(guān)于全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試的通知》（人發(fā)［2001］）124號）和《自治區(qū)人事廳關(guān)于開展專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試工作的通知》（新人辦發(fā)［2002］）62號）的精神，凡申報評審各系列（專業(yè)）高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格時均需參加相應(yīng)級別科目（模塊）的計算機(jī)應(yīng)用能力考試。申報參加各系列（專業(yè)）高、中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，必須參加由市人才服務(wù)中心統(tǒng)一組織的計算機(jī)應(yīng)用能力考試，專業(yè)技術(shù)人員《計算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證》仍做為專業(yè)技術(shù)人員評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。

凡符合下列條件之一的專業(yè)技術(shù)人員，可申請計算機(jī)應(yīng)用能力考試免考：

1、年齡在50歲（1960年12月31日前出生）以上的專業(yè)技術(shù)人員；

2、碩士、博士及博士后人員；

3、計算機(jī)專業(yè)大學(xué)專科以上學(xué)歷（學(xué)位）或參加全國計算機(jī)軟件考試成績合格的專業(yè)技術(shù)人員。免考人員須填寫《申請計算機(jī)應(yīng)用能力考試免考審批表》報市職改辦審核，評審高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員，報自治區(qū)職稱辦公室審批。

申報評審初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員今后不再參加職稱外（漢）語等級考試。申報評審高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，必須參加國家統(tǒng)一組織的職稱外（漢）語等級考試。凡晉升全國“以考代評”系列的專業(yè)技術(shù)人員，今后也不再參加職稱外（漢）語的等級考試。

（三）市屬中小學(xué)（幼兒）教師晉升中學(xué)中、高級職務(wù)和小學(xué)（幼兒）高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)者，仍須參加市職改辦指導(dǎo)、市教育局具體組織實施的專業(yè)業(yè)務(wù)考試，作為推薦、評審的主要依據(jù)?？荚嚦煽兒细裾叻娇赏扑]參評，考試成績兩年內(nèi)有效。男年滿55周歲、女年滿50周歲，可以免試。

（四）參評工程類中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員，在擔(dān)任助理工程師期間，需在地（州）級刊物，學(xué)術(shù)討論會上發(fā)表1篇以上有一定學(xué)術(shù)價值的本專業(yè)論文。論文發(fā)表或交流可致電《烏魯木齊建設(shè)》（0991－4602518）、《烏魯木齊房地產(chǎn)》（0991－4627077）等刊物咨詢。

六、評審材料的推薦與報批程序

專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作仍以上的考核為準(zhǔn)，凡未參加考核和考核定為不合格等次的一律不準(zhǔn)推薦評審。對擬參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審人員要嚴(yán)格按照推薦評審條件進(jìn)行審核，嚴(yán)格按照程序進(jìn)行申報。

（一）推薦評審材料包括以下內(nèi)容：

1、《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》（高級一式四份、中級一式三份、初級一式二份，在市職改辦領(lǐng)取，打印或復(fù)印無效）；

2、專業(yè)技術(shù)人員任職期滿（）定性定量考績表（企業(yè)用）；

3、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員考核表（連續(xù)三年）；

4、任現(xiàn)職以來業(yè)務(wù)工作總結(jié)（不少于3000字）；

5、原獲職稱評審表原件；

6、外語考試成績單；

7、專業(yè)（業(yè)務(wù)）考試成績單；

8、己獲《任職資格證》、《繼續(xù)教育證書》、《計算機(jī)應(yīng)用能力合格證》原件及復(fù)印件；

9、初始學(xué)歷有效證書和最高學(xué)歷有效證書原件及復(fù)印件；

10、任現(xiàn)職以來公開出版、發(fā)表及交流（限高校、中專、黨干校、檔案、小教、幼教、圖文群、新聞、計劃生育宣教、農(nóng)牧系列）或未發(fā)表的論文（中級兩篇以上、初級一篇以上）；

11、各類獲獎證書原件及復(fù)印件；

12、破格晉升登記表及相關(guān)材料；

13、外（漢）語免試審批表及計算機(jī)免試審批表；

14、業(yè)務(wù)考績檔案（教案、聽說評課材料；公開課、示范課必須在區(qū)、縣、市獲獎）。

申報人應(yīng)做到誠實守信、恪守執(zhí)業(yè)道德，在職稱申報中應(yīng)如實填報和提供個人相關(guān)信息，自覺做到不剽竊或抄襲他人成果，不偽造學(xué)歷、職稱、培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證書，不搞虛假業(yè)績。同時，各單位人事（職改）部門一定要認(rèn)真審核被推薦人員的履歷及專業(yè)技術(shù)業(yè)績情況，審核人并要簽章以示負(fù)責(zé)。審核中如發(fā)現(xiàn)申報人有弄虛作假行為的，取消申報人兩年評審資格并通告推薦單位。

（二）大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定職工作程序：

按《自治區(qū)人事廳、職改辦關(guān)于企事業(yè)單位全日制普通大、中專院校畢業(yè)生定職聘任工作的通知》（新人職字［1991］256號）和烏職改字［2002］2號文件執(zhí)行

1、《初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》一式二份（在市職稱社會化評價中心領(lǐng)?。?；

2、業(yè)務(wù)考核表、業(yè)務(wù)工作總結(jié)；

3、畢業(yè)證書原件；

4、由各級人事（職改）部門審查，簽字蓋章后初級報市職稱社會化評價中心審批、中級報市職改辦審批；

5、衛(wèi)生專業(yè)和工程專業(yè)今后不再開展大、中專院校畢業(yè)生的轉(zhuǎn)正定職聘任工作。

（三）公開招聘人員專業(yè)技術(shù)資格確認(rèn)和發(fā)證工作程序：

1、《烏魯木齊市引進(jìn)、公開招聘人員（中）級專業(yè)技術(shù)資格確認(rèn)發(fā)證申報表》一式二份；

2、專業(yè)技術(shù)資格證書原件；

3、《專業(yè)技術(shù)資格評審表》原件一份；

4、專業(yè)技術(shù)資格審批文件一份。如是復(fù)印件，需加蓋人事部門印章；

5、身份證復(fù)印件一份；

6、近期免冠一寸相片一張；

高級專業(yè)技術(shù)資格由市職改辦確認(rèn)后報自治區(qū)人事廳核發(fā)證書。中、初級專業(yè)技術(shù)資格證書由市職改辦確認(rèn)、發(fā)證。

七、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作時間安排

今年我市專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作，繼續(xù)實行公開競爭、綜合評價、量化評審、擇優(yōu)選才的人才評價方式。評審工作堅持公正、公平，體現(xiàn)“績效優(yōu)先”的原則，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。時間安排如下：

1、8月25日－9月25日完成各專業(yè)高、中、初級職務(wù)資格審查及推薦工作；

2、10月中旬至11月初，進(jìn)行各專業(yè)評審工作 ；

3、11月底－12月完成任職資格審批工作。

八、當(dāng)前職稱評聘工作中需要明確的幾個問題

（一）按照人事部有關(guān)規(guī)定，對參加全國統(tǒng)一組織的執(zhí)業(yè)藥師、房地產(chǎn)估價師、注冊資產(chǎn)評估師、造價工程師、注冊會計師、企業(yè)法律顧問、注冊城市規(guī)劃師、棉花質(zhì)量檢驗師、價格鑒證師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人、注冊安全工程師、國際商務(wù)師、土地登記代理人等執(zhí)業(yè)資格考試取得執(zhí)業(yè)資格的人員，用人單位可根據(jù)工作需要及有關(guān)規(guī)定直接聘任相應(yīng)的中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。此類人員受聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任滿一個基本任職年限后，符合申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格條件的，可持執(zhí)業(yè)資格證書直接申報。

（二）專業(yè)技術(shù)人員評審（報考）相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，其學(xué)歷的要求應(yīng)以國民教育系列為主。非國民教育系列學(xué)歷應(yīng)要求專業(yè)對口，專業(yè)不對口不得評審（報考），地方人員參加部隊院校取得的學(xué)歷不得參加評審（報考）。

（三）凡評審?fù)ㄟ^取得中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的專業(yè)技術(shù)人員，因工作需要，專業(yè)崗位發(fā)生變化，現(xiàn)從事的專業(yè)屬于國家專業(yè)技術(shù)資格考試的系列（專業(yè)）范圍，且只要符合相應(yīng)系列（專業(yè)）任職資格條件，可直接申報參加現(xiàn)專業(yè)崗位高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評審。

（四）專業(yè)技術(shù)人員由于履行的崗位職責(zé)發(fā)生變化、專業(yè)工作崗位或?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)名稱發(fā)生變化的，必須在現(xiàn)專業(yè)崗位工作一年后，先轉(zhuǎn)評同級專業(yè)技術(shù)任職資格，經(jīng)單位考核勝任現(xiàn)工作要求后方可推薦評審高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，轉(zhuǎn)評前后的任職年限可合并計算。轉(zhuǎn)評專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格人員，可以不參加職稱外（漢）語考試及計算機(jī)應(yīng)用能力考試，但必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、業(yè)務(wù)考試、論文答辯并取得合格證書。

（五）職稱外（漢）語和計算機(jī)考試通過者，其合格證書在晉升同一級別職稱時長期有效（不包括向自治區(qū)相關(guān)部門推薦委托評審人員）。在晉升高一級別職稱時須重新取得相應(yīng)級別合格證書。

（六）公務(wù)員和參照公務(wù)員管理人員的職稱評審在國家及自治區(qū)有關(guān)文件上已作了專門明確，各部門、各單位要嚴(yán)格按要求執(zhí)行，不得隨意擴(kuò)大范圍和專業(yè)。對通過考試取得資格的專業(yè)，國家沒有限定的，公務(wù)員可以報考，但作為通過評審取得資格的專業(yè)，目前只能限定到規(guī)定的范圍，任何部門和單位都不得突破。

九、大力推行政務(wù)公開，全面實現(xiàn)職稱工作陽光操作

職稱工作政策性強(qiáng)，涉及面廣，關(guān)系到廣大專業(yè)技術(shù)人員的切身利益。在具體工作中，我們要注重通過加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)，提高職稱信息透明度，不斷擴(kuò)大信息溝通渠道。各級職改部門要及時將我市職稱工作的政策文件、評價（審）規(guī)則、評價（審）結(jié)果、工作計劃安排等予以公開。加強(qiáng)對評價活動中工作規(guī)則與程序執(zhí)行情況的有效監(jiān)管，接受社會監(jiān)督，維護(hù)和提高職稱工作的誠信度，確保評價工作的客觀公正。建立面向社會公開透明的社會監(jiān)督機(jī)制，實現(xiàn)陽光操作。對評審中初級專業(yè)技術(shù)資格未通過人員，由市職稱辦、市職稱社會化評價中心，對其未通過原因及今后努力方向，以適當(dāng)形式告知相關(guān)人員。我市職改部門將通過建立網(wǎng)上信箱，通過互動式信息交流平臺，廣泛聽取專業(yè)技術(shù)人員對職稱工作的建議和想法，及時研究解決職稱工作中的有關(guān)問題，為社會提供暢通、便捷、高效的職稱工作信息。

附件：

1、自治區(qū)評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格職稱外（漢）語免試審批表

2、申請計算機(jī)應(yīng)用能力考試免考審批表

3、烏魯木齊市專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)考試時間安排表

4.專業(yè)技術(shù)人員任期屆滿（）定性定量考績表

5.烏魯木齊市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)審核表。