第一篇：淺談高中美術(shù)特長生速寫教學

淺談高中美術(shù)特長生速寫教學

摘要：隨著高考美術(shù)改革的深入，速寫在高中美術(shù)教學中占的比重越來越大，高中美術(shù)特長生的速寫教學不同于文化課，應(yīng)嚴格遵循速寫教學法度，循序漸進，把握學科特征因材施教，深入研究造型規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點，運用多種學習手段，注重學生個性發(fā)展，培養(yǎng)認知力、觀察力和創(chuàng)新意識，提高學生審美素質(zhì)。對于大部分學生來說，接觸較晚，基礎(chǔ)薄弱，大多以升學為目的，在某種程度上增加了速寫教學的難度。

關(guān)鍵詞：造型；結(jié)構(gòu)；觀察習慣；審美意識；因材施教

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2014）02-267-1

目前高中美術(shù)特長生速寫教學的主要目的就是為進入高等藝術(shù)院校進行深造的學生打下一定的基礎(chǔ)，同時也是高校藝術(shù)生進行創(chuàng)作最基礎(chǔ)的科目。其要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規(guī)律的前提下表現(xiàn)作者的主觀感受。速寫要求學生對客觀事物進行藝術(shù)的再創(chuàng)造，而這種“再創(chuàng)造”就是藝術(shù)。對學生速寫的訓練應(yīng)有層次、循序漸進、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)培養(yǎng)學生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識的育人目標。

一、明確學習的目的，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣

速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力，使我們善于捕捉生活中美好的瞬間。事物總是由許多局部或多個部分組合成的整體，因而在觀察時不能顧此失彼，而應(yīng)了解事物對象的全貌，把握它的總體。這種對事物對象進行全局整體的觀察方法叫做整體觀察法。這種觀察還應(yīng)十分注意事物構(gòu)成的各部分以及被觀察的各個事物之間的關(guān)系，像老舍所說的那樣：“必須從頭到尾尋根究底，把它看全。”整體的觀察事物，初學者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、透視等方面的錯誤，如畫出來的人物比例嚴重失調(diào)，或者畫不完整。所以教師要及時引導他們正確的觀察方法，善于總結(jié)經(jīng)驗避免學生少走彎路。

二、關(guān)于速寫的學習方法

畫好速寫是有一定的方法可以尋找的，這能讓學生對速寫產(chǎn)生深厚的興趣，并且迅速地提高速寫能力。

（一）了解速寫的基本要求

學生理解人物結(jié)構(gòu)的透視、比例、穿插以及運動規(guī)律，會用概括的手法來表現(xiàn)人物的動態(tài)特征，交待人體主要關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折關(guān)系，注重畫面的整體感。構(gòu)圖要飽滿，學會選擇合適的角度。注意線條與形體巧妙的結(jié)合，善于把握人物速寫中線條的疏密和虛實對比，增加對人物層次感、質(zhì)感的表現(xiàn)，提高藝術(shù)的感染力。風格統(tǒng)一，主要是作畫時采用的速寫表現(xiàn)手法要基本一致。

（二）向大師學習

多看大師的優(yōu)秀速寫，分析總結(jié)出作品的特點，最好能動手臨摹。大師的速寫多半是創(chuàng)作前的手稿，主次關(guān)系比較突出，多看多畫大師的作品，有助于幫助我們抓住模特的生動性。如欣賞席勒的人物速寫，學習他所畫人物的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手法和人物動態(tài)的張力等。欣賞梵高的風景速寫，學習他的構(gòu)圖和各種用筆方法，以及畫面內(nèi)容的流動感等。

（三）臨摹與寫生相結(jié)合，提高默寫能力

對于初學速寫的學生來說，先進行大量臨摹，可防止他們在學習過程中走彎路，在臨摹中積累學習速寫的方法和人體結(jié)構(gòu)比例的表達方法。對所畫對象仔細的觀察，多動手，最重要的是善于總結(jié)，在實踐中達到由量變到質(zhì)變的目的。臨摹一段時間后進行寫生，學生對于模特能用自己所學的知識，進行概括和描寫，表達自己的感受。寫生和臨摹是相輔相成的，有目的臨摹，在感而發(fā)的寫生，都能盡快地提高速寫水平。

三、注重學生個性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

個性是作者對生活的獨特感受和對藝術(shù)的領(lǐng)悟，是獨特地運用美學法則的表現(xiàn)，但個性是相對的，沒有絕對獨創(chuàng)性的作品。對于初學者在學習速寫時，臨摹某某的作品，甚至像中國傳統(tǒng)繪畫中的摹寫，可以說是正常現(xiàn)象。但在其今后的學習過程中，不可一味地摹仿，要勇于表達自己獨特的感受。

高中美術(shù)生的教學是走“寫實”的道路。三年里，在教師平常的示范教學中，學生或多或少地學習了教師的作畫風格，這易造成全班學生的畫一個樣，這也許間接地扼殺了許多學生的藝術(shù)靈氣。齊白石曾告誡自己的弟子“學畫學我者生，似我者死”，個中意味不言而喻。教師應(yīng)更多地重視學生自我價值的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學生個性化的表達思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規(guī)律后，根據(jù)學生的喜好引導其自由發(fā)展，力爭在班上形成百花齊放的藝術(shù)氛圍，這樣才能對學生在高中階段乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。

要注意的是學生的作畫個性是不能強制產(chǎn)生的，是其內(nèi)在成長起來的，是其自我的必然反映，我們在教學中應(yīng)融會貫通，靈活教學，因材施放。

要始終強調(diào)獨立思考，發(fā)揮自己的想象，不可被動地刻畫對象，人云亦云，同時在速寫訓練中尋求簡練合情合理地表現(xiàn)見到的物體或人物，以達到形神兼?zhèn)?，豐富而又洗煉，嚴謹而又生動。在教學內(nèi)容和形式上應(yīng)采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；并且要在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學生的記憶力和想象力，使學生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)其表現(xiàn)整個畫面形的能力。

可見，高中速寫基礎(chǔ)教學任務(wù)之艱巨，既要根據(jù)實際情況發(fā)展學生的個性和審美能力，也要提高其扎實的造型能力和對現(xiàn)實的表現(xiàn)力，同時還要提高教師自身更廣泛的興趣和愛好來融入到平時的教學中，從而提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻

[1]張繼東.普通高等學校藝術(shù)設(shè)計教學改革淺析[J].中國高教研究，2003，（02）.作者簡介：

李姣姣，湖南師范大學美術(shù)學院。

第二篇：高中美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

高中美術(shù)特長生培養(yǎng)計劃

來源：hainabaichuang 字數(shù)：1396字

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【內(nèi)容提要】美術(shù)專業(yè)的特點要求學生必須具備較好的天賦和良好的素質(zhì)，才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，免費發(fā)布。

近年以來隨著高考形式的發(fā)展，高等美術(shù)院校對藝術(shù)類考生的錄取有了新的要求。面對這種新的變化，我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作。

一、美術(shù)類高考考題的變化及要求。

以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、教育資源不同等具體情況對美術(shù)專業(yè)實行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄取，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點統(tǒng)一

現(xiàn)在我省藝術(shù)類考試除聯(lián)考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設(shè)在XX、XX、XX、XX四個地區(qū)，形成了四個考試中心。一般XX主要接待國內(nèi)著名美術(shù)類院校招生，XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術(shù)院校招生。

2.時間統(tǒng)一

聯(lián)考在年前進行專業(yè)測試，外省的專業(yè)測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。

3.考題統(tǒng)一

省內(nèi)聯(lián)考實行統(tǒng)一考題，因為人數(shù)眾多一般考察學生素描和色彩的默寫。省外著名美術(shù)類院校堅持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術(shù)類院校通過“考題默寫”來測試考生的能力。

4.錄取方法統(tǒng)一

往年高校錄取學生有一些以專業(yè)成績?yōu)橹?，文化課成績?yōu)檩o。有的則相反。還有的兩方面并重制定標準?，F(xiàn)在實行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)傾向素描和色彩，其它各美術(shù)類院校的錄取政策也??

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近年以來隨著高考形式的發(fā)展，高等美術(shù)院校對藝術(shù)類考生的錄取有了新的要求。面對這種新的變化，我們要認清思路、理清頭緒、跟上潮流的步伐，做好美術(shù)特長生的培養(yǎng)工作。

一、美術(shù)類高考考題的變化及要求。

以往各高校因為地域不同、辦學條件不同、教育資源不同等具體情況對美術(shù)專業(yè)實行自主招生。近年來隨著高考形式的變化，各高校招生由自主限定招生人數(shù)、自主考試、自主錄取，逐步走向統(tǒng)一。包括：

1.考點統(tǒng)一

現(xiàn)在我省藝術(shù)類考試除聯(lián)考在各地市進行高考以外，外地院校招生主要設(shè)在XX、XX、XX、XX四個地區(qū)，形成了四個考試中心。一般XX主要接待國內(nèi)著名美術(shù)類院校招生，XX和XX、XX主要接待全國其它地市美術(shù)院校招生。

2.時間統(tǒng)一

聯(lián)考在年前進行專業(yè)測試，外省的專業(yè)測試主要在年后初十左右進行進行，十五天考試時間。

3.考題統(tǒng)一

省內(nèi)聯(lián)考實行統(tǒng)一考題，因為人數(shù)眾多一般考察學生素描和色彩的默寫。省外著名美術(shù)類院校堅持了寫生和創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而其他大部分美術(shù)類院校通過“考題默寫”來測試考生的能力。

4.錄取方法統(tǒng)一

往年高校錄取學生有一些以專業(yè)成績?yōu)橹?，文化課成績?yōu)檩o。有的則相反。還有的兩方面并重制定標準?，F(xiàn)在實行全省統(tǒng)考，專業(yè)基礎(chǔ)傾向素描和色彩，其它各美術(shù)類院校的錄取政策也日趨統(tǒng)一。

二、選材是培養(yǎng)美術(shù)特長生的前提。

美術(shù)專業(yè)的特點要求學生必須具備較好的天賦和良好的素質(zhì)，才能有好的發(fā)展。尖子生在這方面要求就更高，所以選材就很重要。在選材上我們首先在觀念上要克服偏見。多年來，人們一直認為只有文化課學習不好的，才學藝術(shù)，藝術(shù)生就是差生的代名詞。事實上，如果沒有過硬的文化科基礎(chǔ)和良好的學習習慣，藝術(shù)也同樣很難學好。我們在選學生時既注重學生良好天賦，又要注重學生的文化課成績。對于極個別的天賦特別好，文化課成績一般的學生可以網(wǎng)開一面，因為這些學生往往是找不到出路，一旦找到適合自己發(fā)展的出路就會發(fā)奮努力，也會有美好的前途。

三、定制高三外出學習計劃。

高三外出學習在每一屆學生的學習中已經(jīng)形成傳統(tǒng)?？记鞍嗟挠柧氠槍π院軓?，考前班氣氛就是考場氣氛，有利于提高學生的應(yīng)對水平。如：濟南的美術(shù)考前輔導班的辦學情況正趨于成熟，價位合理，幾所常年的有沖刺美院實力的美術(shù)考前輔導班進一步正規(guī)化。學生在參加美術(shù)輔導班的過程中，要有我校美術(shù)老師通過各方面考察，向?qū)W生進行推薦，嚴格控制外來人員及非專業(yè)人員介入工作，相信我們的專業(yè)課教師是成功的重要條件。

學生外出學習過程中，要有專業(yè)課教師進行聯(lián)系和督導。隨時了解每一個學生的學習情況，輔助每一位同學做好各項工作。

四、考試過程中由學校負責帶隊，部分專業(yè)課教師跟隨考試全過程。

教師做好學生的服務(wù)工作，掌握各個美術(shù)類院校的考試信息、考題和考試注意事項。也是培養(yǎng)教師和學生認識美院、考取美院的重要過程。

以往學生外出考試大都是學生自己的事情，有帶隊老師也是只在一個考點，專業(yè)課教師進行考場指揮學生很重要。尤其沖擊美院的尖子生更需要一個優(yōu)秀的老師幫助指導。因而專業(yè)教師必須參與高考。專業(yè)課教師要有很好的服務(wù)意識，既要了解美院，指導學生。還要照顧學生的以衣、食、住、行，同樣這也是一件非常辛苦的事情。

五、考生專業(yè)錄取后要有針對性的進行文化課輔導。

因為每一位學生的具體情況不一樣、學習情況也有區(qū)別。專業(yè)課考完后要專門有教師對文化課進行指導，定制計劃，根據(jù)每一個學生的具體情況輔導文化課內(nèi)容。這件事情我們可以另行討論、研究。

第三篇：高中美術(shù)特長生的教與學

高中美術(shù)特長生的教與學

清水縣第六中

南嘯

【摘要】：新的美術(shù)課程標明了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，給美術(shù)課堂教學帶來了生機。但一些美術(shù)課卻忽視和淡化美術(shù)本體的價值和功能的現(xiàn)象，過多考慮了教學形式，而沒有考慮這些形式的教學內(nèi)容服務(wù)的有效性；在新時期各級學校對美術(shù)特長生有了更高要求；始終以學生為主體，采取不同的教學手段，選擇最好的方法，達到最佳效果，真正提高教學水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

【關(guān)健詞】：美術(shù)特長生

高中階段

美術(shù)

興趣

因材施教

教學目標

目前，高中美術(shù)課程的內(nèi)容豐富多彩，對學生審美能力的提高是非常有益的?？墒侨珖魇?、各高校美術(shù)專業(yè)的招生考試基本摒棄高中美術(shù)課程的教學內(nèi)容，而局限在素描寫生、色彩、速寫這幾門上，既不能體現(xiàn)高中美術(shù)課改的成果，也無法衡量考生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。06年的高考美術(shù)專業(yè)加試以前所未有的火爆場面結(jié)束，超過100萬的報考人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，如今美術(shù)成為高等教育所有專業(yè)中最“熱”的專業(yè)。

隨著課程改革的全面推行，新的美術(shù)課程標準明確了美術(shù)課程的人文性質(zhì)，使美術(shù)教育內(nèi)涵更加豐富多彩。高中階段對美術(shù)特長生教育應(yīng)結(jié)合學生的特點，提高學生的文化素養(yǎng)，并在教學中不斷地提高

間捕捉到學生的好奇心和求知欲望。特別是對有美術(shù)特長的學生來說，只有使他們的興趣受到激發(fā)，才有可能讓他們更多方面都行到培養(yǎng)和鍛煉。在美術(shù)課教學中要改變傳統(tǒng)的教育教學模式，即要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)個別適應(yīng)性、現(xiàn)實性及超前性，教師不僅要在非常有限有時間里完成美術(shù)課的教學任務(wù)，還要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)，體現(xiàn)美術(shù)學科的人文性、多元性，采用不同的教學組織方式真正地提高學生各方面的素養(yǎng)。

二、激發(fā)學生樹立遠大理想

一個人的積極性不是天生的，要經(jīng)過需要、動機、目標的推動下引導產(chǎn)生。只有根據(jù)高中階段美術(shù)特長生的興趣和認識規(guī)律，充分發(fā)揮學生的主體性，引導學生樹立遠大人生目標，來激發(fā)學生對學習的積極性。特別要重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境?？陀^地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，分層次教學，順應(yīng)學生的成長規(guī)律，有針對性地進行實現(xiàn)學生的目標，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中開創(chuàng)自己獨特見解。推行“帶著問題學的方法”以加強學習者對美術(shù)在解決實際問題方面有用的信念。減輕美術(shù)專業(yè)學習過重的負荷，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

三、制定切實可行的教學計劃

針對近幾年美術(shù)高考課目設(shè)置課程，做到教學目的與教學任務(wù)明確，加強雙基與能力培養(yǎng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容和教學手段，來激

真正提高教學水平，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的人才，這才是我們共同追求的方向和所期待的目標。參考文獻 《中國美術(shù)教育》 《素描》 《心理學》

第四篇：高中一年級美術(shù)特長生工作計劃

高中一年級美術(shù)特長生工作計劃 劉江 發(fā)布時間： 2009-7-4 19:05:25 在2009年,我校部分學生借助自己美術(shù)方面的特長,報名參加美術(shù)興趣小組。因此, 從本學期起，根據(jù)學校教學計劃的要求和部分學生報考美術(shù)特長生的要求，我校對報告美術(shù)特長生的同學進行有計劃、有目的、有要求地進行培訓，特制定以下計劃：

一、教務(wù)處提供學生自愿報名名單，由美術(shù)組對報考學生進行一次專業(yè)課摸底考核，確定輔導學生名單。

二、利用課外活動時間進行專業(yè)培訓，時間安排在每周一與星期三晚上自修課第1，2，3節(jié)，每次活動做到先點名，后活動，并有教學過程記錄。

三、培訓內(nèi)容由指導教師自行確定，培訓安排必然針對考核內(nèi)容。

四、根據(jù)學生自愿報名的形式進行，活動須購置一定的材料，如：靜物道具，素描道具、參考資料等，適時去其他校外的寒假與暑假的美術(shù)培訓班參觀學習，所需費用由每位學生自理。

五、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學生作品進行評價，作好記錄。

六、活動內(nèi)容：本學期進行靜物臨摹、靜物寫生、結(jié)構(gòu)素描訓練、色彩靜物訓練，速寫訓練，完成預(yù)定目標，熟練掌握。下學期初，進行有針對性的模擬考試。

七、考前輔導。

八、學生的教學管理辦法

1、現(xiàn)全班人數(shù)為14人。要求每節(jié)課都不能曠課，按時完成練習、按時繳交作業(yè)。指派兩名專業(yè)突出有較強責任心的學生擔當班干部，負責學生的組織和班級管理等各項工作。

2、班上所需各種工具、材料等費用均由班干部全權(quán)負責。

九、其它存在的問題說明

1、作為美術(shù)特長班，專業(yè)課的課時不足或未達到系統(tǒng)訓練要求的，除了保證每周教師的講授之外，必須給學生創(chuàng)設(shè)自主訓練的時間，增加學生自主練習的次數(shù)，才可以鞏固和提高專業(yè)水平。因而還必須給特長生提供充裕的訓練時間，比如每周可以安排一到兩個晚自習時間給特長生用于練習，輔導教師到場監(jiān)督輔導。

2、學校必須保證教師的常備畫畫材料的供給。目前美術(shù)室只有常用的設(shè)施和畫具，常備畫材如筆、紙張等還不能及時供給教師的正常教學使用，還有部分畫具還不齊全，急需購買補充。

教學內(nèi)容安排：

2009年3月：石膏靜物寫生，臨摹（單個，組合）2009年4月：速寫寫生，臨?。ńM合2），講述速寫知識 2009年5月：色彩寫生，臨摹 2009年6月：速寫加強訓練

第五篇：談高中美術(shù)特長生培養(yǎng)

【摘要】近年來，隨著美術(shù)特長生數(shù)量的增加，以及高校對于美術(shù)特長生綜合素質(zhì)的要求不斷提高。如何培養(yǎng)高中美術(shù)特長生成為越來越嚴峻的課題。我認為對于這些學生的培養(yǎng)應(yīng)以新課程改革后的教育教學理念為指導，根據(jù)實際需要，靈活掌握教學方式。根據(jù)多年來從事高中美術(shù)教學的實踐，本人從高中美術(shù)教學觀念的角度總結(jié)對高中美術(shù)特長生教學培養(yǎng)的原則和方法，以與同仁共勉。

【關(guān)鍵詞】高考；美術(shù)特長生；培養(yǎng)原則

根據(jù)教育部出臺的相關(guān)規(guī)定，高等藝術(shù)院校在入學考試中會更加注重學生基礎(chǔ)能力，專業(yè)觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。

1制定符合實際的培養(yǎng)方案

高中美術(shù)特長班的主要任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧，還要對學生進行廣泛的美術(shù)文化的滲透，彰顯出美術(shù)教育的情感創(chuàng)造以及認知技能培養(yǎng)的特點。美術(shù)特長班的課堂教學不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是教學設(shè)計。筆者在長期的教學實踐中認為，要密切觀察學生在課堂中的學習狀態(tài)，并根據(jù)當前形勢的具體需求，對教學設(shè)計進行靈活的 變通；要遵循學生的學習規(guī)律和實際情況，采取因材施教的教學形式，促進學生的全面發(fā)展，堅決不能一刀切，對學生的現(xiàn)實水平和個性做出客觀的評價；根據(jù)學生的自主意愿，分類設(shè)班，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

在進行教學內(nèi)容的選擇時，要以輔助學生抒發(fā)自己對藝術(shù)的理解為指導原則，將關(guān)注的焦點集中于學生的表達過程中，即學生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對美術(shù)文化有所感悟，形成自己對美術(shù)文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中，筆者總結(jié)出的教學思路主要包括以下內(nèi)容。①觀察能力，也就是學生對藝術(shù)形象進行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加于學生。②分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術(shù)作品進行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達出自己內(nèi)心的主觀看法。③心理調(diào)節(jié)能力。對于高中生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對學生進行有意識的引導，使其能夠及時將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過程中，實現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。④自我評價能力。教師要引導學生對自己學習態(tài)度、方法，以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮斗方向和目標。

2精心設(shè)置課程內(nèi)容

要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學生的實際水平和能力，并在實際的教學過程中注意觀察學生對美術(shù)的理解能力和表現(xiàn)水平，然后在必要的情況下進行單獨輔導，真正做到明確的教學任務(wù)，清晰的教學目標。教師要對教學質(zhì)量的意見反饋給予足夠的重視，認真做好教學總結(jié)工作，保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學生對美術(shù)專業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛，進入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設(shè)計如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術(shù)等，新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術(shù)緊密相關(guān)。高中學校美術(shù)特長生可結(jié)合市場調(diào)查，以地方文化為主線，充分發(fā)掘民族、民間藝術(shù)資源，把藝術(shù)教學與現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計、制作緊密聯(lián)系起來。

3創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境

隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學模式成為當前的主流教學模式，在高中美術(shù)特長班的教學過程中，也應(yīng)注重為學生創(chuàng)設(shè)一個能夠激發(fā)其積極探究的學習環(huán)境。將學生視為教學過程的中心和主體，引導學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，由以往的被動接受轉(zhuǎn)為積極主動的獲取，通過主動學習，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經(jīng)濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。

如在達芬奇作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感，這可以加深學生對某種物理特性的理解；一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學生思想道德教育的一個途徑，來為學生德育教育起到輔助性的作用。那么，我們應(yīng)從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用？筆者認為，理解教學本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術(shù)形態(tài)表達美術(shù)的教育意義，讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。

4制定教學計劃

對于高中美術(shù)特長班的專業(yè)教師而言，應(yīng)對近年來的高考美術(shù)科目、相關(guān)專業(yè)院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中，根據(jù)學生的主觀意愿以及個性差異，對教學計劃進行必要的修改和調(diào)整，對學生在日常交往、學習以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察，給學生提供充足的自由發(fā)展空間，使學生在一個輕松、自在并且充滿藝術(shù)氣息的學習氛圍中實現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。

現(xiàn)代社會科學的快速發(fā)展，對培養(yǎng)人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應(yīng)有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術(shù)教育作為學校教育的重要組成部分，具有其他學科教育不可替代的特殊作用。美術(shù)教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力，它的最終目的是造就個性完善的人，以及由此產(chǎn)生的整個社會的穩(wěn)定、和諧和進步。高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。