第一篇：大大班期末語言匯報(bào)課方案

大大班期末拼音匯報(bào)課方案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.向家長展示幼兒在本學(xué)期所學(xué)到的教學(xué)內(nèi)容，了解自己的孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況。

2.為每個(gè)孩子提供展示自己的舞臺(tái)，增強(qiáng)孩子的自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.提前通知家長，請家長安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。2.輕音樂

3.拼音卡片、聲母掛牌、百寶箱。

三、活動(dòng)地點(diǎn)：二樓舞蹈室

四、活動(dòng)過程

開場白：尊敬的各位家長，大家好！首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝，感謝你們百忙抽出時(shí)間來參加寶貝的“期末匯報(bào)課”，感謝你們一學(xué)期對我們的工作的支持與配合，時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)到尾聲了，寶貝們升大大班已有半年了，本學(xué)期我們開展了形式多樣、生動(dòng)有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，寶貝們學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。由于時(shí)間有限，今天我們就向大家匯報(bào)拼音和數(shù)學(xué)兩門課程，接下來請欣賞小朋友帶來的節(jié)目。幼兒主持人：梁佩琳、聶陽宏

梁佩琳：親愛的叔叔阿姨、親愛的爺爺奶奶

聶陽宏：敬愛的老師、可愛的小朋友

合：大家早上好！

梁佩林：經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們成長了許多，老師帶著我們從握筆開始學(xué)習(xí)，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都離不開老師的教育，下面請欣賞第一小組為我們朗讀的單韻母兒歌，掌聲歡迎！（由12個(gè)小朋友進(jìn)行朗讀）

聶陽宏：接下來請欣賞聲母小隊(duì)伍上來表演，掌聲歡迎！（由23個(gè)小朋友帶著聲母掛牌進(jìn)行接力讀聲母）

梁佩林：送走了聲母小隊(duì)伍，我們的韻母寶寶又來啦！下面請欣賞游戲：寶寶、寶寶真愛玩（每一輪由5個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，共兩輪）

聶陽宏：下面請欣賞由第二小組進(jìn)行的整體認(rèn)讀音節(jié)隨機(jī)讀（有12名幼兒進(jìn)行）

梁佩琳：最后請欣賞第三組的表演手指操《小熊過橋》

聶陽宏：感謝叔叔阿姨、爺爺奶奶，感謝您們一直呵護(hù)我們成長。

梁佩琳：感謝老師們的辛勤培育，我們一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為您們的驕傲！師：今天雖不能將所有科目一一展示，但相信家長們都感受到了孩子們的進(jìn)步，而我們會(huì)用心地去引導(dǎo)我們的每一個(gè)孩子，希望每一個(gè)孩子在我們鳳凰這個(gè)大家庭里不斷進(jìn)步！請家長們放心并給予我們工作上的支持，如果我們在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵！希望你們有事多與我溝通，我們都希望每一個(gè)孩子在這里能夠健康、快樂地成長！最后，再次感謝各位家長對我這一學(xué)期以來的工作上的支持與理解。謝謝！

2017.12.25

第二篇：大大班數(shù)學(xué)匯報(bào)課方案范文

大大班數(shù)學(xué)匯報(bào)課方案

——大大班葡萄老師

教學(xué)內(nèi)容

一、1和許多

二、8以內(nèi)的數(shù)的形成、序數(shù)

三、8以內(nèi)的數(shù)比較大小

四、8以內(nèi)的數(shù)的相鄰數(shù)

五、8以內(nèi)的數(shù)的組成分解

六、8以內(nèi)的數(shù)的加減運(yùn)算

七、8以內(nèi)的數(shù)數(shù)量關(guān)系

八、認(rèn)識常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形、梯形）

九、學(xué)會(huì)有規(guī)律排序

十、比較長短，認(rèn)識尺子

十一、容量的守恒

十二、比較粗細(xì)高矮

十三、認(rèn)識日歷

十四、會(huì)數(shù)數(shù)1-50

十五、會(huì)寫1-20

十六、空間（前后上下）

魔法城堡游戲闖關(guān)復(fù)習(xí)

感謝大家觀看！

第三篇：語言興趣班學(xué)期末匯報(bào)課

語言興趣班學(xué)期末匯報(bào)課計(jì)劃

一、活動(dòng)名稱：一排鴨子

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感受活動(dòng)的快樂。

2、愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。

3、能一邊念兒歌一邊表演。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴨媽媽頭飾一個(gè)。場地上放青菜卡片。

四、活動(dòng)過程

（一）、故事導(dǎo)入

教師：今天，我看到了一群有趣的鴨子，個(gè)子矮矮的，他們排著整齊的隊(duì)伍，朝前走，走起路來，屁股歪歪，真是可愛。他們可愛的樣子笑得我肚子都疼了。你們覺得好不好笑呀？那你們猜猜他們是要去干什么呢？————他們來到草地上，拍拍翅膀，曬曬太陽，吃吃青菜。吃飽了，真舒服呀。又排成一排，屁股歪歪地往回走了。你們覺得這群鴨子可不可愛呀？他們哪里可愛呢？

（二）引入兒歌

1、模仿小鴨的動(dòng)作

小鴨是怎么排隊(duì)的？（排成一排）

小鴨有什么特點(diǎn)？他們的個(gè)子怎樣？（個(gè)子矮矮）小鴨走路是怎么走的呢？（屁股歪歪）誰來學(xué)一學(xué)？ 小鴨來到草地上做了些什么事情？怎么做的？（翅膀拍拍、太陽曬曬、吃吃青菜）誰來學(xué)學(xué)

2、導(dǎo)入兒歌

（1）教師有感情地完整地朗誦一遍兒歌，讓幼兒感受詩歌的美。教師：這首兒歌好不好聽呀？你們想不想學(xué)（2）請幼兒說出你最喜歡的詩句

小朋友們，你們最喜歡里面的那一句呢？請幼兒說一說

3、游戲

1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉?，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好?duì)伍，做一群神氣的小鴨子”

2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走。來到草地上，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。

（三）、理解兒歌

1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐回位置。

2、理解兒歌。

“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）

“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

3、再次游戲。

“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要來進(jìn)行一次比賽，看哪是最能干的小鴨子，”?！袄蠋熣f前面部分，你們說后面的，例如：我說一排鴨子，你們說個(gè)子矮矮，并且蹲下做矮矮的動(dòng)作；我說走起路來，你們說屁股歪歪，并且要做扭屁股的動(dòng)作…….”只說不做動(dòng)作的也不是最乖的寶寶。

“你們太厲害了，都難不倒你們。不行，這次老師要增加難度了，聽清楚我的要求哦：我說一排鴨子后，做矮矮的動(dòng)作時(shí)，你們才說個(gè)子矮矮，不做矮矮的動(dòng)作你們就不能說；我說走起路來屁股歪歪，做了歪歪的動(dòng)作后，你們才能說屁股歪歪，沒有做就不能說，說了就要被罰退出游戲……..看誰能留到最后。

（四）游戲

教師小結(jié)今天學(xué)的兒歌，老師扮鴨媽媽，帶領(lǐng)小鴨排隊(duì)出去休息。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束、離場。

學(xué)期末小結(jié)

1、總結(jié)這一學(xué)期，四個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)、復(fù)習(xí)幼兒對單韻母的識別

2、說明幼兒學(xué)習(xí)語言的目的及作用，評價(jià)幼兒的發(fā)展，點(diǎn)評幼兒參加語言興趣班后取得的點(diǎn)滴進(jìn)步

3、給家長提要求：請家長在生活中多引導(dǎo)幼兒大聲說話，讓他們表達(dá)自己的想法，同時(shí)家長也要耐心傾聽幼兒說話，不要全盤否定幼兒的想法等等

4、發(fā)表

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)?！彼赋隽宋覀冊陂_展各類教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段。在游戲過程中，幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，得到自我的獎(jiǎng)賞，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。幼兒年齡越小，游戲?qū)λ麄兂砷L的作用就越大。在小班語言教學(xué)活動(dòng)中，我認(rèn)為將適宜的游戲與相應(yīng)的語言活動(dòng)相結(jié)合，能使幼兒輕松愉快地獲取語言經(jīng)驗(yàn)，感受語言活動(dòng)的快樂，提高運(yùn)用語言交流的能力。

恰恰童謠本身具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，幼兒易接受，且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。而童謠教學(xué)的真正目的是使孩子們能提升自己的語言表達(dá)能力。

而好模仿、好表現(xiàn)又是幼兒的一大年齡特點(diǎn)，我覺得童謠正為幼兒的這一特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境。在學(xué)童謠《一排鴨子》時(shí)，我就請幼兒用動(dòng)作來表演這首童謠，孩子們可高興了，一起邊念兒歌，邊學(xué)著表演鴨子搖搖擺擺走路的模樣，在愉快的氣氛中“拍拍翅膀、曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜”，情趣頗足，在我的表揚(yáng)鼓勵(lì)下一些平時(shí)比較不愛說話的孩子也饒有興趣的復(fù)述著“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來搖搖擺擺，拍拍翅膀、曬曬太陽，伸伸脖子，吃吃青菜?！睘榱俗層變焊酶度氲谋硌萃{和更深入理解童謠內(nèi)容，我播放了一段與童謠內(nèi)容較貼近的音樂，孩子們在音樂的感染下，又開始?xì)g快的念著“一排鴨子??”。

我發(fā)現(xiàn)在學(xué)童謠的過程中，孩子們在玩又好似在表演，玩中有演，別有情趣。童謠就如錦上添花渲染了氣氛，好似表演中不可缺少的道具，并且在游戲的同時(shí)又培養(yǎng)了孩子們的表演能力，游戲?qū)⒆觽儊碚f也充滿了生活的氣息。在表演童謠過程中孩子們也學(xué)到了許多有趣的語句，開始變得喜歡表達(dá)了。

俗話說得好：孩子是一張白紙，那么，白紙上的畫面是否絢麗多彩，雖要靠他們自己去描繪、著色，但也離不開老師和家長的熏陶和環(huán)境的烘托。我想，童謠以其短小精悍、內(nèi)容生動(dòng)、瑯瑯上口、易記易誦的優(yōu)點(diǎn)定能激發(fā)孩子樂于表達(dá)的愿望，他們一定會(huì)越來越樂于聽、樂于說，樂于表演

第四篇：靜靜班匯報(bào)課方案

后峰西幼兒園半日開放流程表

時(shí)間安排：

7：45入園(簽到)8：00--8：30早餐(家長會(huì))8：30--9：00知識展示(歌曲,古詩)9：00--9：10入廁,喝水 9：10--9：50 集體繪本 9：50--10: 00 入廁,喝水

10: 00--10: 45蒙氏工作展示(分組)10: 45--10: 50 收工作,小結(jié)

10:50--11:00 入廁,加餐(總結(jié)活動(dòng))11:00--11:30午餐

11:30--11:45餐后散步 11:45--12:00入廁午睡

邀請函

尊敬的各位家長朋友：

您好！

一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，孩子們在這一學(xué)期里有了哪些進(jìn)步呢？在幼兒園里的表現(xiàn)怎樣呢？相信是家長最為關(guān)心的。為了讓家長有更直觀的了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活，近距離地傾聽老師與孩子的對話，與孩子共同感受幼兒園生活的快樂，與教師共同享受孩子進(jìn)步的喜悅；了解我園課程，更好地發(fā)揮家庭與幼兒園的整合教育作用。靜靜班定于 8月

25日（周 四）上午8：00準(zhǔn)時(shí)舉行半日開放匯報(bào)活動(dòng)。

現(xiàn)誠摯地邀請您觀摩匯報(bào)活動(dòng)，望準(zhǔn)時(shí)參加。

后峰西幼兒園

靜靜班

2016年8月24日

溫馨提示：

為不影響幼兒的正常學(xué)習(xí)生活活動(dòng)，同時(shí)讓家長更全面的觀察、記錄幼兒的發(fā)展，保證家長開放日活動(dòng)順利進(jìn)行，請關(guān)注以下提示。

一、根據(jù)幼兒園的要求請做到幼兒的爸爸或媽媽參與（每家只限一位家長），在活動(dòng)前要與孩子溝通好，準(zhǔn)時(shí)參加開放日活動(dòng)，并能堅(jiān)持到最后，但同時(shí)教育孩子要配合老師積極參與活動(dòng)。

二、請家長朋友7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)與孩子到教室，參加活動(dòng)時(shí)到班級門口簽到。

三、進(jìn)入班級后，請您把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)到靜音狀態(tài)，不要在教室內(nèi)接聽電話；禁止在教室內(nèi)拍照或攝像。

四、活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)可能因?yàn)榧议L的到來會(huì)與平時(shí)有些反差，家長應(yīng)保持良好的心態(tài)。當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時(shí)“不驕”；當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時(shí)“不躁”，當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時(shí)“不氣餒”，不要干涉孩子的活動(dòng)。請?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)觀摩。

五、請我們的家長不要拿自己的孩子盲目地與同伴攀比，請尊重和允許孩子存在的個(gè)別差異。我們要用贊許的眼光看待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓我們的孩子更加自信地成長!

六、觀摩后，請回到教室我們將召開下學(xué)期家長會(huì)！

請您詳細(xì)閱讀，并配合班級工作，謝謝您的大力支持！

后峰西幼兒園 靜靜班

2016年8月24日

匯報(bào)展示 為了展示我園一學(xué)期來對幼兒的教育教學(xué)成果，為了讓家長了解現(xiàn)代教育理念和教育改革動(dòng)向，了解我園的教育教學(xué)、全方位發(fā)展情況，了解自己的孩子在幼兒園的發(fā)展和表現(xiàn)情況，取得家長對幼兒園工作的支持和配合，實(shí)行家園合作，共同培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心各方面健康發(fā)展。我們組織半日觀摩開放活動(dòng)！

早餐后歌曲展示： 《小飛機(jī)》《金孔雀輕輕跳》 《春雨沙沙》《買菜》 《粉刷匠》《愛護(hù)小樹苗》 古詩：

《梅花》《相思》《登鸛鵲樓》《詠柳》 蒙氏工作展示： 科學(xué)文化區(qū)：

《花的嵌板三部卡》蔡昀勍 蘇軍滔 《樹嵌板三部卡》馬聞澤 數(shù)學(xué)區(qū)：

《數(shù)與量的對應(yīng)》 李明鴻 臧一凡 《一百連續(xù)數(shù)字板》王子謙 《加法板》：范恩琪 《數(shù)字與籌碼》：姜雨汀

《灰色串珠與卡片對應(yīng)，畫串珠》：張潤垚 《紡錘棒與棒箱》：丁王相杰

《彩色、金色串珠》：李欣怡 《沙數(shù)字板》：馬瀟鏌 《塞根板二》：遲婷煊 美工區(qū)：

《圖畫小書》蔡昀勍

《折紙粘貼》王雯璐 崔馨月 何美羲 《圖形粘貼》李書庭 《刮畫》侯煜蕊 《設(shè)計(jì)名字》于蕾 感官區(qū)：

《鐵質(zhì)嵌板》遲天意

周暉博 《彩色圓柱體》任文軒 《插座圓柱體》李如嘉 《藍(lán)色圓柱體》董鑒祿 日常生活區(qū)：

《水果沙拉》孫詩堯 高梓軒 《刺小花》孫雪 《剪紙的工作》鄧玉涵 繪本《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》執(zhí)教：柏莎莎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

3．懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT 活動(dòng)過程：

一、出示鱷魚，激發(fā)愛好，引入情境。

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性.三、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)?；顒?dòng)描述：

一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。

1、出示鱷魚圖片引出故事。

師：（打開PPT看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。

出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、觀察封面。（看圖2）

師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚的書來，看看他旁邊還有誰？原來這本書講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事。書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰看過牙醫(yī)？說說感受（牙醫(yī)的工具）你覺得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可?！眴枺骸镑{魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！睘槭裁囱泪t(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請個(gè)別小朋友來學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫(yī)。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

（圖8）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕?！摈{魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過來，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰來學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發(fā)抖）

（圖9）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學(xué)學(xué)它吧。（語氣：堅(jiān)定）

（圖10）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語氣：驚愕）（圖13）鱷魚被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ氣：無奈）（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？

（圖15）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)對牙醫(yī)說什么？鱷魚有禮貌的說：“多謝您啦！明年再見！”牙醫(yī)會(huì)怎么說呢？牙醫(yī)也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”希奇，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？

（圖16）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！?/p>

（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對他說什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ氣：負(fù)責(zé)任）

三、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）

所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫書上，繪畫書真好看，下次我們再一起看更多好看的圖畫書。

2016年新學(xué)期家長會(huì)（9月）

親愛的家長朋友：大家好！

我代表靜靜班老師感謝和歡迎大家來參加今天的活動(dòng)，幼兒園一學(xué)期的工作將要結(jié)束了，29個(gè)天真可愛的孩子，孩子進(jìn)步那么大，變化那么多，個(gè)個(gè)彰顯著個(gè)性，充滿著自信；老師各盡其責(zé)，既獨(dú)擋一面，又密切配合，互幫互助。蒙班的孩子是快樂幸福的，蒙班的老師是勤奮充實(shí)的。（六一--活動(dòng)道具，服裝，孩子表現(xiàn)）一．小結(jié)上學(xué)期

一、抓好蒙氏教學(xué)。

根據(jù)班中孩子的特點(diǎn)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正作到了小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)，使每一個(gè)孩子各項(xiàng)能力都得到很大的進(jìn)步。以蒙氏為主，進(jìn)行多元教學(xué)。由于蒙班教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，作業(yè)種類的包羅萬象，工作材料的極大豐富，所以孩子的收獲更是多方面的。孩子除手的各種動(dòng)作，如剪、貼、夾、倒、舀、切、剝、寫……等多種得到充分發(fā)展外，語言表達(dá)能力、交往能力、繪畫水平等也提到極大提高。

二、寬松民主的蒙氏環(huán)境，培養(yǎng)了孩子活潑開朗、大膽自信、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

蒙氏班展示給孩子的是優(yōu)美舒適的環(huán)境，整齊干凈的教具。一切的準(zhǔn)備為他們，他們在這里自由地選擇著工作，專注認(rèn)真的探索著其中的奧妙，專注力提高了，心智發(fā)展了。正是有了寬松的師生關(guān)系，有了孩子選擇工作的自主性，班上許多孩子的性格發(fā)生了很大變化，活潑的孩子變得更加自信，內(nèi)向的孩子變的更加勇敢了。

我們不能把孩子培養(yǎng)成天才，但要盡力使他們超前發(fā)展。

二．蒙氏教育--家園共育

（一）請您這樣協(xié)助您的孩子愛上幼兒園。

1、按時(shí)送孩子入園，讓他能夠完整參加各個(gè)環(huán)節(jié)的生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在與孩子告別時(shí)，以信任的態(tài)度，面帶微笑親吻一下說 再見，然后馬上離開。

3、確保孩子衣服上的拉鏈、扣子好用，便于孩子自己穿脫。

4、將孩子的物品一定貼上標(biāo)簽。

5、接孩子時(shí)，要耐心等孩子整理自己的物品或物歸原處。

6、避免問：“你今天在幼兒園學(xué)什么了？”“有沒有人欺負(fù)你??？”“有沒有聽話?。俊薄澳愠燥柫藳]有??？”之類的問題。用與孩子分享自己的一天經(jīng)歷的方式讓孩子愿意主動(dòng)與家長交流。

7、當(dāng)孩子說老師吵自己了或者小朋友打自己了之類的事情時(shí)，要用溫和與好奇的口吻與他交流，不要流露出激烈的情緒。

（二）如何在家中布置孩子的空間：

1、讓孩子有屬于他自己的柜子，高度適合他自己取放物品（衣服、玩具、書籍等）。

2、玩具及各種材料種類與數(shù)量不要太多，可以根據(jù)孩子的使用情況更換，保持新鮮感。

3、保護(hù)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的熱情，提供適合的用品。為孩子緩慢詳細(xì)演示操作方法，不苛求孩子，不讓孩子感覺自己犯錯(cuò)。

4、讓孩子自己吃飯，尊重孩子從尊重他的胃口開始。吃飯時(shí)有固定的程序和安靜的環(huán)境，不要邊看電視邊吃飯，不要追著孩子喂。

5、在孩子專注的做某事時(shí)，不要打斷他。

（三）、蒙氏教育中積極正面教育孩子的原則：

1、孩子的智能發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展都是需要時(shí)間慢慢來的，不要盯著孩子的不足，不要讓他覺得自己很笨或者又錯(cuò)了，耐心等待孩子自己慢慢體會(huì)、感知和逐漸的熟練。

2、孩子的思維和成人的思維有很多不同，不急于去分析和評判，不急于讓孩子理解成人的邏輯。

3、孩子每一個(gè)不正常行為的背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?，他們可能是在宣泄情緒，可能是在呼喚成年人的關(guān)注。關(guān)注孩子，陪伴孩子，容許孩子有情緒，成為一個(gè)溫和的容器能夠承載孩子釋放自己的情緒。不急于解決問題，而是先共情孩子的情緒和情感。

4、希望孩子成為什么人，家長自己要先成為這樣的人。做榜樣，少說教。

5、比孩子慢半拍，走在孩子的后面，而不要在孩子之前拽著他。（無論是行動(dòng)上，還是智能發(fā)展上）

6、多用客觀描述的語言，少用評價(jià)、比較的方式。

7、不要刻意創(chuàng)造競爭的氣氛，少用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

8、家長及時(shí)疏導(dǎo)自己的消極情緒，保護(hù)、補(bǔ)充好自己的精力，保證與孩子相處時(shí)光的愉悅、放松和寬容。

9、與幼兒園的規(guī)則建立保持同步，在家中建立規(guī)則時(shí)，保持平等協(xié)商的態(tài)度，執(zhí)行規(guī)則時(shí)要溫和而堅(jiān)定。

（四）、蒙氏教育的敏感期：

0—2歲：口、手、走、視覺、空間、爬、移動(dòng)事物、細(xì)小事物

2歲半：咬人、打人、說不、空間智能、攀爬、跳、模仿、旋轉(zhuǎn)、玩水、玩沙、秩序、語言模仿、探索、審美 2.5—3歲：建立概念、自我意識產(chǎn)生

3—4歲：執(zhí)拗、追求完美、壘高、色彩、語言、剪、貼、涂、蔽、占有欲、邏輯思維——“打破沙鍋問到底”

4—5歲：出生、情感、社交、人際關(guān)系、婚姻、審美、數(shù)學(xué)概念、繪畫、認(rèn)字、音樂、性別

5—6歲：書寫、數(shù)學(xué)邏輯、合作、動(dòng)植物、閱讀、實(shí)驗(yàn)、規(guī)則、收集、對社會(huì)感興趣

螺旋狀敏感期：繪畫、音樂、語言、審美、對空間的認(rèn)識、人際關(guān)系、秩序、獨(dú)立。因?yàn)槊墒辖逃嘈艃和哂凶园l(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并以敏感期的方式形成自己的學(xué)習(xí)時(shí)間表。所以請您多觀察孩子，盡力去了解孩子，在他的敏感期給予適當(dāng)?shù)膸椭?。不必急于讓孩子去學(xué)習(xí)不在他的敏感范圍內(nèi)的內(nèi)容，耐心等待，讓孩子按照他自己的步調(diào)前進(jìn)。

及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿足孩子的敏感期，可以培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的孩子，培養(yǎng)出專心致志的孩子，培養(yǎng)出思路清晰的孩子，培養(yǎng)出樂觀滿足的孩子。

（五）、蒙氏教育這樣看待兒童如何成長為一個(gè)獨(dú)立的人： 兒童通過自立獲得身體的獨(dú)立；

通過自由的使用其選擇能力獲得意志上的獨(dú)立； 通過沒有干擾的獨(dú)立工作獲得思想上的獨(dú)立。

（六）、蒙氏教育這樣看待自由和紀(jì)律的關(guān)系： 孩子有了自由----選擇自己感興趣的東西----感興趣,所以反復(fù)做----反復(fù)練習(xí)中產(chǎn)生專注

----長久的專注使兒童逐漸感知和把握

（七）、蒙氏教育這樣看待愛與教育的關(guān)系： 如果孩子感覺不到你是真的愛他、為他好, 他就會(huì)抵觸你對他的惡劣態(tài)度,進(jìn)而抵觸你提的要求.（八）、蒙氏教育這樣看待“做中學(xué)”： 我聽到了，但隨后就忘了； 我看到了，也就記得了； 我做了，我就理解了。

（九）、蒙氏教育提醒成年人注意孩子們的呼聲： 請幫助我，讓我自己做。

請您配合：早晚刷卡，8點(diǎn)半前入園。周一園服。有事不來請假。帶藥寫清楚。多關(guān)注掌通家園，微信群等，轉(zhuǎn)發(fā)，互動(dòng)，了解孩子在園活動(dòng)及溫馨提示。積極參加園里或班里的活動(dòng)。堅(jiān)持繪本閱讀。

感謝大家的熱情參與，再次表示感謝！

威海后峰西幼兒園

靜靜班

第五篇：大班期末匯報(bào)課方案

大班期末匯報(bào)課方案