第一篇：2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題六

2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題六

1.作為青年教師，除了自我學(xué)習(xí)之外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。這突出體現(xiàn)的教師專業(yè)能力是()。

A.溝通與合作能力 B.激勵與評價能力 C.教育教學(xué)設(shè)計能力 D.組織與實施能力

2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是()。A.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

C.對學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議 D.從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見 3.體現(xiàn)國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是()。A.課程計劃 B.課程標準 C.教學(xué)大綱 D.教學(xué)目標

4.在教育研究中，透過單向玻璃進行的隱蔽性觀察屬于()。A.顯性觀察 B.參與性觀察 C.隱性觀察 D.非參與性觀察

5.兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學(xué)家是()。A.羅杰斯 B.皮亞杰 C.埃里克森 D.弗洛伊德

6.教師李某信仰宗教，為了鼓勵他人信仰宗教，在辦公室公開向其他老師宣教，影響了學(xué)校正常秩序，李某的做法()。

A.正確，公民有信仰宗教的自由 B.正確，他沒有向?qū)W生宣教 C.不正確，他可以私下宣教

D.不正確，我國實行教育與宗教相分離

7.()為我國新課程改革中建立“促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。

A.加德納的多元智力理論 B.埃里克森的人格發(fā)展理論 C.吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)理論 D.馬斯洛的自我實現(xiàn)理論

8.晴晴喜歡在課堂上玩手機，同學(xué)紅紅則認為學(xué)校規(guī)定不允許在課堂上玩手機，因此紅紅認為晴晴不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展理論，紅紅的道德發(fā)展屬于()階段。

A.懲罰和服從 B.相對功利 C.遵守法規(guī) D.道德倫理

9.能夠側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生個性的課程是()。A.必修課程 B.隱形課程 C.選修課程 D.顯性課程

10.劉老師在開學(xué)第一周對本班學(xué)生進行了日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生更好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這是德育方法中的()。

A.說服教育法 B.陶冶法 C.榜樣示范法 D.實際鍛煉法 參考答案及解析

1.【答案】A。中公講師解析：《小學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》中關(guān)于專業(yè)能力的要求包括教育教學(xué)設(shè)計能力、組織與實施能力、激勵與評價能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力。其中關(guān)于溝通與合作能力的要求包括：使用符合小學(xué)生特點的語言進行教育教學(xué)工作;善于傾聽，和藹可親，與小學(xué)生進行有效溝通;與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展;與家長進行有效溝通合作，共同促進小學(xué)生發(fā)展;協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。題干中青年教師與同行研討、分享教學(xué)經(jīng)驗等都屬于溝通與合作能力中的要求，故選A。

2.【答案】B。中公講師解析：《中華人民共和國教師法》第八條規(guī)定，教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)

章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

3.【答案】A。中公講師解析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它是學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)，也是學(xué)校安排整個課程檢查、衡量學(xué)校工作和質(zhì)量的基本依據(jù)。

4.【答案】D。中公講師解析：觀察法根據(jù)觀察者的身份分為參與觀察與非參與觀察。在參與觀察中，觀察者參與被觀察者的活動，作為被觀察者的一員，將所見所聞隨時加以觀察記錄，這種觀察通?？捎糜趯Τ赡耆松鐣顒?如投票行為)的研究。在非參與觀察中，觀察者以旁觀者的身份隨時觀察并記錄其所見所聞，這種觀察通常被用于對兒童、動物的研究。在實施非參與觀察時，為了避免被觀察者受到干擾，常在實驗室設(shè)置單向玻璃觀察墻，觀察者可在玻璃墻的一邊觀察另一邊被觀察者的活動，而被觀察者看不見觀察者在觀察自己。因此，答案為D。

5.【答案】B。中公講師解析：皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程。因此，答案為B。

6.【答案】D。中公講師解析：《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定：教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。題干中教師在辦公室宣揚宗教思想，違背了教育和宗教相分離的政策，故選D。

7.【答案】A。中公講師解析：加德納的多元智力理論為我國新課程改革中建立“促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。

8.【答案】C。中公講師解析：紅紅判斷晴晴不是好學(xué)生，是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，因此屬于遵守法規(guī)取向階段。

9.【答案】C。中公講師解析：必修課程培養(yǎng)學(xué)生共性，選修課程培養(yǎng)個性。10.【答案】D。中公講師解析：實際鍛煉法指的是教育者組織學(xué)生參加多種實際活動，在行為實踐中使學(xué)生接受磨練和考驗，以培養(yǎng)優(yōu)良思想品德的方法。根據(jù)題干，劉老師在開學(xué)第一周對本班學(xué)生進行了日常行為規(guī)范的訓(xùn)練，這屬于實踐鍛煉法。

第二篇：2019年教師資格證考試練習(xí)題六

2019年教師資格證考試練習(xí)題六

1.中國古代傳說中的四大神獸分別是青龍、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神獸是()。

A.青龍 B.白虎 C.朱雀 D.玄武

2.以下屬于彈撥樂器的是()。A.琵琶 B.碰鈴 C.二胡 D.巴烏

3.莎士比亞的《四大悲劇》是()。

A.《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》

B.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》 C.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》 D.《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》

4.有的人少年時期才華橫溢，稱之為“早慧”，如我國唐代王勃在少年時就寫了著名的《滕王閣序》，另一種情況稱“大器晚成”，如畫家齊白石40歲時才顯露出他的繪畫才能。對此種現(xiàn)象正確的看法是()。

A.“早慧”和“大器晚成”并無優(yōu)劣之分 B.“大器晚成”不符合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求

C.現(xiàn)代教育更強調(diào)早期教育的重要性，重視“早慧”的價值

D.“早慧”和“大器晚成”都違反教育規(guī)律，現(xiàn)代教育提倡自然主義教育觀 5.教育上“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的()規(guī)律。A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.差異性

6.青春期的思維發(fā)展水平處于()。A.感知運動階段 B.前運算階段

C.具體運算階段 D.形式運算階段

7.聽到有人喊“著火了，快跑”，小明立馬緊張起來，心跳加速，呼吸急促，這種情緒狀態(tài)是()。

A.應(yīng)激 B.心境 C.激情 D.焦慮

8.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?()A.道德感 B.認同感 C.理智感 D.自卑感

9.小學(xué)生道德情感主要是在()中發(fā)展起來的。A.集體 B.社會 C.家庭 D.師生

10.關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，維果斯基的基本觀點是()。A.教學(xué)跟隨發(fā)展 B.教學(xué)與發(fā)展并行 C.教學(xué)促進發(fā)展 D.教學(xué)等同于發(fā)展 參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析：四神獸方位：東青龍，西白虎，南朱雀，北玄武。2.【答案】A。中公講師解析：碰鈴是打擊樂器，二胡是拉弦樂器，巴烏是吹奏樂器。3.【答案】A。中公講師解析：莎士比亞是文藝復(fù)興時期最杰出的代表。代表作有：四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》、《李爾王》;四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰ⅰ锻崴股倘恕贰ⅰ兜谑埂?、《皆大歡喜》。故選A。

4.【答案】A。中公講師解析：有的人少年時期才華橫溢，有的人少年時期才華橫溢，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的個別差異性，并無好壞之分。

5.【答案】A。中公講師解析：教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進，“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

6.【答案】D。中公講師解析：形式運算階段的兒童是11歲—16歲，屬于青春期。7.【答案】A。中公講師解析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。焦慮是指由于擔(dān)心不能達到目標或不能克服障礙，使其自尊心與自信心受挫，從而形成緊張不安并伴有恐懼的情緒狀態(tài)。題干是由于突發(fā)狀況而引起的高度緊張的狀態(tài)，因此選應(yīng)激。

8.【答案】A。中公講師解析：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”其意思就是把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠大的政治抱負和偉大的胸襟膽魄。這是用一定的道德標準去評價自己或他的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗，因此是道德感。

9.【答案】A。中公講師解析：小學(xué)兒童的道德情感主要是在新的集體生活中發(fā)展起來的，班集體和少先隊集體在小學(xué)兒童道德情感的形成和發(fā)展上起著主要的作用。

10.【答案】C。中公講師解析：維果斯基提出了“最近發(fā)展區(qū)”，一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。可以看出教學(xué)作用表現(xiàn)為兩個方面：一方面教學(xué)決定著兒童發(fā)展的內(nèi)容、水平和速度;另一方面也創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

第三篇：2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題四

2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題四

1.近些年，很多小學(xué)開設(shè)的“藝術(shù)課”--將音樂、美術(shù)、形體、美學(xué)鑒賞等諸多必修課程融為一體，讓學(xué)生在美的世界里全方位地感受美、學(xué)習(xí)美、發(fā)現(xiàn)美，這種藝術(shù)課屬于()。

A.學(xué)科課程 B.分科課程 C.綜合課程 D.選修課程

2.小學(xué)開始.我們學(xué)“北京-天安門-我愛北京天安門”，一下包含了詞匯、語法、句子、思想感情等方面的學(xué)習(xí)。這使教材中的關(guān)鍵信息得以重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴展。這種教材編寫的方式屬于()。

A.直線式教科書結(jié)構(gòu) B.螺旋式教科書結(jié)構(gòu) C.按活動要求編制 D.按學(xué)生心理規(guī)律編制

3.主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心，與不同學(xué)科對應(yīng)設(shè)置課程。通過分科教學(xué)，使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識、技能、思想方法的課程理論的是()。

A.學(xué)科課程論 B.活動課程論 C.社會課程論 D.要素課程論

4.化學(xué)測驗試題的語句文字超出學(xué)生已有的理解水平，那么該測驗屬于()。A.低效度測試 B.低信度測試 C.低難度測試 D.高區(qū)分度測試

5.中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準備了草履蟲的掛圖。這符合教學(xué)的()。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.創(chuàng)造性原則 D.鞏固性原則

6.教師把實物、教具展示給學(xué)生看，或者向?qū)W生做示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識，發(fā)展能力的方法，叫做()。

A.觀察法 B.示意法 C.演示法 D.練習(xí)法

7.對剛剛步入高中階段的學(xué)生進行測驗，以掌握其初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)情況。這屬于()。

A.診斷性評價 B.終結(jié)性評價 C.形成性評價 D.過程性評價

8.某學(xué)校在一次公開課評比中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進課堂進行聽課，對任課教師教學(xué)質(zhì)量進行的評價屬于()。

A.外部評價 B.內(nèi)部評價 C.相對性評價 D.絕對性評價

9.夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學(xué);那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！?這就要求我們在教學(xué)中要重視運用()原則。

A.鞏固性 B.啟發(fā)性 C.直觀性 D.因材施教

10.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識 B.能力 C.直接經(jīng)驗 D.間接經(jīng)驗

1.【答案】C。中公講師解析：“藝術(shù)課”將諸多課程融為一體，屬于綜合課程;學(xué)科課程又稱分科課程，是以某一學(xué)科為中心編制的課程。

2.【答案】B。中公講師解析：螺旋式教科書結(jié)構(gòu)是指把同一課題內(nèi)容按深度、廣度的不同層次安排在教科書的不同階段重復(fù)出現(xiàn)，使得每一次重復(fù)都將原有的知識、方法、經(jīng)驗進一步加深拓廣，逐級深化。

3.【答案】A。中公講師解析：對學(xué)科課程論概念的考查。

4.【答案】A。中公講師解析：效度是指一個測驗所測量的結(jié)果，在多大程度上與預(yù)期的目的相吻合，或者表示一個測驗所測量到的東西與該測驗所要求測量的東西的相符程度。化學(xué)測驗試題的語句文字難度過高，超出學(xué)生已有的理解水平，不能測量到所要測量的東西，所以是低效度測試。

5.【答案】A。中公講師解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗和感性認識，使學(xué)生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段主要有：實物直觀、模象直觀、言語直觀。中學(xué)生物課上，教師要為學(xué)生講解草履蟲，準備了草履蟲的掛圖。運用的是模象直觀，符合教學(xué)的直觀性原則。

6.【答案】C。中公講師解析：演示法指通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。

7.【答案】A。中公講師解析：在教學(xué)過程開始時進行的教學(xué)評價是診斷性評價。8.【答案】A。中公講師解析：外部評價是被評價者之外的專業(yè)人員對評價對象進行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計分析或文字描述。

9.【答案】C。中公講師解析：直觀性原則指在教學(xué)中要通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述.引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。

10.【答案】C。中公講師解析：實踐活動以獲得直接經(jīng)驗為目的，體現(xiàn)了直接經(jīng)驗在課程中的重要地位。

第四篇：2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題五

2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題五

1.小學(xué)德育的基本途徑是()。A.課外活動和校外活動 B.少先隊活動 C.品德課和各科教學(xué) D.班主任工作

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生做出選擇，這是尊重和發(fā)揮()。A.學(xué)生的主體性 B.學(xué)生的差異性 C.學(xué)生的創(chuàng)造性 D.學(xué)生的發(fā)展性

3.根據(jù)《中華人民共和國教師法》第14條的規(guī)定，下列那種情況不能取得教師資格，已取得教師資格的喪失教師資格()。

A.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 B.故意犯罪受到刑事處罰的

C.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的 D.過失犯罪受到刑事處罰的

4.將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是()。A.觀察條件是否人為控制 B.觀察活動是否有規(guī)律 C.觀察者是否直接介入活動 D.觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)

5.教育行政部門制定小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價標準應(yīng)依據(jù)()。A.教學(xué)計劃 B.課程標準 C.教學(xué)模式 D.考試成績

6.小林又一次偷拿水果攤上的蘋果，被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回答：“我也知道不對，就是有時忍不住?！边@說明小林最缺乏()。

A.道德認識教育 B.道德情感教育

C.道德意志教育 D.道德行為教育

7.我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為()。A.1982年 B.1986年 C.2000年 D.2006年

8.下列關(guān)于新課程改革目標錯誤的是()。

A.課程需促進學(xué)生身心全面發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度 B.小學(xué)階段以分科為主，初中高中以綜合課為主

C.加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 D.加強研究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性

9.如果個體能超越現(xiàn)實道德規(guī)范，達到完美自律境界，那么他的道德認知發(fā)展處在()。A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.相對功利取向水平

10.某初中讓初二年級部分學(xué)生停課擔(dān)任某公司的大型商演的禮儀，公司給學(xué)校一定經(jīng)濟回報，學(xué)校的做法()。

A.正確，可以改善學(xué)校的辦學(xué)條件 B.正確，學(xué)校有管理學(xué)生的權(quán)利 C.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D.不正確，侵犯了學(xué)生的受人身權(quán) 參考答案及解析

1.【答案】C。中公講師解析：小學(xué)德育的途徑包括：(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);(2)課外、校外活動;(3)勞動;(4)少先隊活動;(5)班會、校會、周會、晨會;(6)班主任工作。其中，思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行教育的基本途徑。因此，答案為C。

2.【答案】A。中公講師解析：新課程改革學(xué)生觀認為學(xué)生是具有獨立意義的人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要尊重學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

3.【答案】A。中公講師解析：《教師法》第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪且受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。

4.【答案】B。中公講師解析：根據(jù)對觀察的環(huán)境條件是否進行控制和改變，可以將研究分為自然情境中的觀察和實驗室中的觀察。根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可以將觀察分為參與性觀察和非參與性觀察。根據(jù)觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)，可以將觀察分為結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察。根據(jù)觀察活動的進行是否有規(guī)律，可以將觀察分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察等。因此，答案為B。

5.【答案】B。中公講師解析：課程標準是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實施、評價的指導(dǎo)性文件。它是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。對教師工作有直接的指導(dǎo)意義，是評價教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標準和依據(jù)。

6.【答案】C。中公講師解析：小林知道私拿別人東西不對，表明他已有正確的道德認識，但有時候忍不住，表明其缺乏道德意志，教師應(yīng)從培養(yǎng)其道德意志入手。

7.【答案】B。中公講師解析：我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》的時間是1986年，第二次修訂版是在2006年。因此，答案為B。

8.【答案】B。中公講師解析：小學(xué)階段以綜合課程為主。初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。高中以分科課程為主。所以B選項說法錯誤。新課改強調(diào)“以人為本”，一切為了每個學(xué)生的發(fā)展，所以A正確。新課改強調(diào)改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，C正確。新課改強調(diào)自主合作探究，D正確。

9.【答案】C。中公講師解析：科爾伯格將兒童的道德發(fā)展劃分為三水平六階段，三水平分別是前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平。后習(xí)俗水平包括社會契約定向階段和普遍原則的道德定向階段，普遍原則階段是兒童道德發(fā)展的最高階段，故選C。

10.【答案】C。中公講師解析：學(xué)生享有受教育權(quán)，所謂受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。題干中讓部分學(xué)生“停課”，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)，故選C。

第五篇：2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題二

2018年下半年中小學(xué)教師資格證考試練習(xí)題二

1.小學(xué)四年級新上任的班主任劉老師經(jīng)過一個月的觀察，總結(jié)了班里每個學(xué)生的特長，并據(jù)此展開有針對性的教學(xué)，劉老師的做法體現(xiàn)了尊重個體身心發(fā)展的()。

A.互補性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

2.王老師講完新課，詢問同學(xué)是否學(xué)會，班級里鴉雀無聲，王老師環(huán)視教室，這時小明回答：“會了”，王老師說：“好的”。于是王老師進行了接下來的教學(xué)任務(wù)，王老師的行為()。

A.正確，與小明的互動體現(xiàn)了因材施教 B.正確，關(guān)注學(xué)生的課堂感受 C.錯誤，未能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念 D.錯誤，只關(guān)注學(xué)科知識的學(xué)習(xí)

3.“得天下英才而教育之”為人生樂事的是()。A老子 B.孔子 C.孟子 D.荀子

4.教育有兩個最基本的功能，即滿足社會發(fā)展的需要和()。A.確立社會主流思想 B.傳播統(tǒng)治者的意志 C.促進經(jīng)濟發(fā)展 D.促進人自身的發(fā)展

5.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！边@說明教育是()。A.傳遞社會經(jīng)驗的活動 B.使人得以生存的活動 C.培養(yǎng)人的社會實踐活動 D.保存人類文明的活動

6.相比教育本質(zhì)的其他觀點，()的核心觀點為教育是培養(yǎng)思想品德，傳授知識技能的工作，屬于社會意識形態(tài)的范疇。

A.生產(chǎn)力說

B.上層建筑說 C.雙重屬性說 D.特殊范疇說

7.“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，這反映了教育具有()。

A.不變性 B.發(fā)展性 C.保守性 D.歷史繼承性

8.一般來講，教育的基本要素包括教育者、受教育者和()三個方面。A.教育現(xiàn)象 B.教育影響 C.教育實踐 D.教育理論

9.教育者、受教育者和教育影響是構(gòu)成教育活動的基本要素，針對教育的三個要素之間的關(guān)系，下列表述中錯誤的是()。

A.教育影響是受教育者和教育者之間相互作用的中介 B.受教育者是教育者選擇和施加教育影響的對象 C.教育系統(tǒng)狀況的變化要以三個基本要素同時變化為前提 D.教育者是教育影響和受教育者之間關(guān)系的紐帶 10.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅持()。A.勞動起源說 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論 參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析：由于個體身心發(fā)展存在個別差異性，因此教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素。

2.【答案】C。中公講師解析：王老師的授課主要是老師的講解，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂的意識不夠，沒有把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，雖然詢問了學(xué)生的意見，但是小明個人的回答不能代替大部分學(xué)生的意見，老師的這種互動流于形式，沒能踐行學(xué)習(xí)者為中心的理念。

3.【答案】C。中公講師解析：“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。

4.【答案】D。中公講師解析：教育的兩個最基本的功能是滿足社會發(fā)展的需要和促進人自身的發(fā)展。

5.【答案】C。中公講師解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。

6.【答案】B。中公講師解析：教育是上層建筑論的主要觀點是：教育是培養(yǎng)思想品德，傳授知識技能的工作，屬于社會意識形態(tài)的范疇。它是由政治經(jīng)濟所決定，又反過來為政治經(jīng)濟服務(wù)的。教育的目的、內(nèi)容、價值觀等具體方面也都受一定的政治和經(jīng)濟制約并服從于一定的政治和經(jīng)濟，具有鮮明的上層建筑的特點，反應(yīng)一定社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)統(tǒng)治階級的利益和意志。所以，教育屬于社會的上層建筑。

7.【答案】D。中公講師解析：歷史繼承性強調(diào)的是不同時期教育的相同點，“長善救失”從古至今一直存在，并未消失，說明了教育具有歷史繼承性。

8.【答案】B。中公講師解析：教育要素包括教育者、受教育者和教育影響。9.【答案】C。中公講師解析：教育者、受教育者和教育影響這三個基本要素既相互獨立，又相互聯(lián)系。因此，教育系統(tǒng)狀況的變化需要以三個基本要素的變化為前提，但并非是需要同時變化。

10.【答案】A。中公講師解析：勞動起源說強調(diào)教育起源于勞動過程中社會生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一，是在馬克思主義思想指導(dǎo)之下總結(jié)出來的。