第一篇：2018版高中語文人教版文章寫作與修改學(xué)案：第一章第三節(jié)學(xué)會溝通含答案

第三節(jié) 學(xué)會溝通

老夫妻誤會了五十年

一對老夫妻，在他們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來，每天我都為丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己，把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)。”

想想：為什么會產(chǎn)生這樣的誤會呢？

沒有人天生就是溝通大師，人際溝通是需要學(xué)習(xí)的。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)溝通的技巧。

寫作時(shí)的溝通，主要是要設(shè)定感情傾訴的對象。學(xué)生在作文時(shí)，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準(zhǔn)一個(gè)合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個(gè)老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點(diǎn)的，可以對部分讀者(如同齡人)傾訴等。

寫作實(shí)際上就是一個(gè)用書面形式傳遞信息與對方交流的過程。要使交流產(chǎn)生預(yù)期的效果，作者必須心里裝著相應(yīng)的讀者，具有與讀者溝通的意識，了解必要的溝通方法。

首先，要了解你的對象。對象決定著內(nèi)容的取舍。動(dòng)筆之前你應(yīng)該清楚：你要表達(dá)的內(nèi)容，哪些是對方已經(jīng)知道的，哪些是對方不知道需要交代清楚的；你還要清楚地意識到，根據(jù)你的意圖，哪些是你需要特別突出、強(qiáng)調(diào)的。對方已經(jīng)知道的事情要少說或者不說，否則讀者會覺得啰嗦或無動(dòng)于衷；反之，對方應(yīng)該知道而還不知道的事一定要說透，說明白，否則讀者會一頭霧水。

對象決定著表達(dá)的重點(diǎn)。就像歌手的聲音通過廣播不可避免地會有一定的失真一樣，書面信息在傳遞過程中免不了也會出現(xiàn)一定的損耗。我們傳遞出去的信息和讀者得到的信息之間會有一定差距。對此，我們稱之為“信息差”。讀者未必完全明白，或者沒有留下足夠的印象。因此你還需要想辦法使重點(diǎn)部分的色調(diào)更濃，使之更加鮮明、突出。

對象決定著措辭。不同的人群有自己不同的說話習(xí)慣，應(yīng)該使用這些不同人群在相互交流時(shí)共同使用的語言。要尊重你的讀者，當(dāng)你懂得尊重讀者以后，你就會注意到哪些話是應(yīng)該說的，哪些是不應(yīng)該說的。

另外，還有環(huán)境。特定的環(huán)境好像良好的導(dǎo)體，讓你要傳遞的信息暢通無阻；它又像催化劑，讓你所傳遞的思想感情很快地在讀者心中滋長。

例文一

這三篇文章是根據(jù)同一個(gè)話題，針對不同的文體、對象而進(jìn)行寫作的。首先都很得體，如在內(nèi)容的取舍上、詳略的處理上、表達(dá)的方式與重點(diǎn)上，達(dá)到了理想的效果。其次文章都注重了情感因素，以情動(dòng)人，能夠設(shè)身處地地理解交流對象的心境。語言樸素自然，情真意切。

這三篇成功的習(xí)作告訴我們：要通曉各種實(shí)用類文體的基本格式和特點(diǎn)，從而根據(jù)文體特點(diǎn)合理安排寫作內(nèi)容和文章措辭。

倡議書是個(gè)人或集體建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書信。一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。稱呼要得體，可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。倡議的內(nèi)容一定要具體化。倡議書的背景、目的要寫清楚，理由要充分。措辭要恰切，情感要真摯，同時(shí)要富于鼓動(dòng)性，篇幅不宜太長。

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文體。書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。書信的寫作要注意：一是避免俗話套話，態(tài)度端正，立意誠懇，述實(shí)在之事，多肺腑之言，少虛飾，勿賣弄；二是措辭得體，準(zhǔn)確把握雙方之間的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用稱謂及各種禮貌語言，語氣要合乎身份，語言風(fēng)格要適應(yīng)對象特點(diǎn)；三是內(nèi)容上要言之有物，通情達(dá)理?！靶拧弊直旧砗行湃沃x，這要求書信不論寫給誰看，所述之事都要實(shí)在，所表之情都要率真，所講之理都要通達(dá)。例文二

這則廣告最大的特點(diǎn)是適合大學(xué)校園這一特定環(huán)境。含蓄委婉，讓人浮想聯(lián)翩。廣告是一種特殊的語言樣式，它要求精粹，只突出希望讀者記住的語句。廣告的標(biāo)題用英文書寫，十分活潑，走在校園里，只要瞅一眼，人們就想往下看個(gè)究竟。正文一開頭就把“歡欣”“愛意”“神馳”“成就”四個(gè)詞語一氣排出，自成一句，乍看朦朦朧朧，實(shí)際上是下文的主題。明里，作者攝取了人們生活中幾個(gè)有代表性的鏡頭，與主題遙相對應(yīng)：“生日晚會”——“歡欣”，“戀愛婚禮”——“愛意”，“漫步自然”——“神馳”，“獲取學(xué)位”——“成就”；暗里，卻是在介紹攝像服務(wù)的內(nèi)容。作者還插上了想象的翅膀，把人們帶到了若干年后與兒女共同觀賞的情景中去，以激起他們躍躍欲試的興頭。

這則廣告意味雋永，新奇靈動(dòng)，不僅讓人耳目一新，還讓人回味無窮?？梢?，寫作一定要適合環(huán)境，適應(yīng)場合。不同的場合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般來說，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，可以在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通

俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文

章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。例文三

這篇演說詞是眾多演說詞中的經(jīng)典之作。

丘吉爾用“母系血統(tǒng)”“這兩個(gè)國家文字相同、信仰相同、理想相同”等語句，進(jìn)一步拉近了其所代表的英國與美國的關(guān)系，具有很強(qiáng)的親和力，更容易打動(dòng)聽眾。

丘吉爾渲染了圣誕節(jié)的寧靜、肅穆、美好、祥和，與“在各地奔騰，使我們心驚膽戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭的狂潮形成巨大的反差和強(qiáng)大的沖擊力，然后熱切地號召人們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平、保衛(wèi)家園、保衛(wèi)子孫的幸福而“擔(dān)起明年艱苦的任務(wù)”。如春風(fēng)化雨，自然而無雕琢之痕，給予災(zāi)難之中的美國民眾以勇氣和決心。這就是最高境界的溝通技巧——真情的演講。

1．用語“得體”需注意哪些方面？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．如何寫公益廣告詞？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．演講稿的特點(diǎn)是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

如何用語言流暢地溝通？

1．個(gè)性的表達(dá)，不同的風(fēng)格

不同的文體，不同的寫作內(nèi)容，其表達(dá)方式或語言風(fēng)格都有各自的特點(diǎn)和要求。如產(chǎn)品說明書應(yīng)該用說明性的語言，語言風(fēng)格應(yīng)該平實(shí)、簡潔、通俗；演講稿的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、口語化，還要有一定的情感性甚至鼓動(dòng)性；讀后感應(yīng)該側(cè)重“感”——也就是議論，而不是“敘”，語言應(yīng)該鮮明、嚴(yán)密；電報(bào)稿語言要簡明、扼要；倡議書的語言應(yīng)該熱情、誠懇；公函要典雅，家書要樸素；小說的語言要有張力，散文的語言要有情感，詩歌的語言要有詩意……不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格會營造出不同的語言氛圍，適合不同的讀者，達(dá)到各不相同的交流目的。

在高考作文中，也可以根據(jù)寫作內(nèi)容、文體要求以及個(gè)人特長等因素來使用不同風(fēng)格的語言，從而寫出個(gè)性化的文章。

2016年全國乙卷“漫畫作文”，有位考生別出心裁，給母親寫了一封書信。全文緊扣漫畫內(nèi)容，“一直優(yōu)秀”“不能一直優(yōu)秀”緊扣100分和98分；“成績一般同學(xué)”“有了一點(diǎn)進(jìn)步”扣住了55分和61分；母親的“滿意”“微笑”“嚴(yán)厲”等相當(dāng)于“唇印”和“掌印”。全文的感情自然、真摯。母親愛兒

子，希望兒子優(yōu)秀；兒子愛母親、理解母親，希望能“看到一個(gè)溫柔的母親”，這里沒有點(diǎn)染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓人心動(dòng)，引人深思。

致母親的一封信

親愛的母親： 您好！

先請?jiān)试S我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長久地居住在那里?！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕?，希望我永遠(yuǎn)都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說，請?jiān)徫也荒芤恢眱?yōu)秀，請?jiān)徫也荒芤恢倍甲龅米詈谩?/p>

我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快?！泵看慰次铱焖俚爻酝辏紩M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我記得我去學(xué)鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時(shí)候我也會羨慕其他孩子，當(dāng)班上一個(gè)成績一般的同學(xué)拿到成績單后就能開心地回家，因?yàn)樗辛艘稽c(diǎn)進(jìn)步。而我心里卻是忐忑的，我因?yàn)槟竺看慰荚嚩家?5分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解、體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強(qiáng)加壓力給我，我的成長并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應(yīng)像兒童的樣子。”

有時(shí)候我也會想到新聞里報(bào)道的“虎媽”“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個(gè)到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀(jì)便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴(yán)厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導(dǎo)我，鼓勵(lì)我，我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機(jī)會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。謝謝您，我的母親。

您的兒子××× 2016年6月7日

2．不同的對象，得體的措辭

用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語是：初次見面說“久仰”，好久未見說“久違”；請人批評說“指教”，求人原諒說“包涵”；請人幫忙說“勞駕”，請人給方便說“借光”；麻煩別人說“打擾”，向人祝賀道“恭喜”；求人解答用“請問”，請人指點(diǎn)用“賜教”；托人辦事用“拜托”，贊人見解用“高見”；看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨”；陪伴朋友用“奉陪”，中途先走說“失陪”；等客人用“恭候”，請人勿送說“留步”；歡迎購買用“光顧”，歸還原物說“奉還”；對方來信叫“惠書”；問人姓氏說“貴姓”，答說己姓說“免貴”；稱人住處叫“府上”“貴府”，稱己住處為“敝處”“寒舍”。此外，還要注意，對失意的人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話，對長輩談話忌大模大樣，在人家辦喜事時(shí)不說喪氣的話，對方情緒好時(shí)可以多說幾句，對方情緒低落時(shí)就該少說幾句，對方彬彬有禮時(shí)說話要客氣、文雅、謙讓，對方蠻不講理時(shí)就應(yīng)據(jù)理力爭，決不低三下四。

敬一丹提出自己的語言運(yùn)用原則：

(1)不同的人群有自己不同的說話習(xí)慣，應(yīng)該使用這些不同的人群在相互交流時(shí)共同使用的語言。

(2)在寫作過程中，被上升為尊重讀者的準(zhǔn)則。其中包含兩方面的內(nèi)容：一是根據(jù)與讀者的關(guān)系確定措辭，二是語體問題，它們共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)是得體。

2015年江蘇卷作文題目“智慧”，有位考生的作文脫穎而出。文章有著淡淡的傳奇色彩，寫爺爺?shù)墓P墨十分精彩，寫奶奶時(shí)很好地注意了人物的身份特點(diǎn)，表達(dá)極為得體。在寫爺爺時(shí)，通過個(gè)性化的動(dòng)作、語言描寫等，將其“夫子氣”和“農(nóng)人味兒”天然融合，妙趣橫生。而寫奶奶夸爺爺撿來的大糞時(shí)說的“這肥好，臭！”又如寫鄰里夸爺爺?shù)哪珜殨r(shí)說的“這字兒好，真黑！”都極符合人物的身份特征，表達(dá)得體。

左手糞叉，右手筆桿

爺爺?shù)氖?，拿得起糞叉，舞得了筆桿。

爺爺是一個(gè)農(nóng)人，他常?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因?yàn)樗ǜN之道，不滑不懶；最重要的是，他施用農(nóng)家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，游走于村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。及至天一放亮，村郊不上不下地被飄來的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、饅頭、青椒、拍黃瓜！呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的巴兒狗……偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的大糞：“這肥好，臭！”老頭老太太對視一眼，笑了。

爺爺曾是個(gè)大學(xué)生，當(dāng)官的，有過出息。太爺爺共有六子，本來都該安安分分做個(gè)小農(nóng)民，但爺爺不。他天分異常好，私學(xué)，中學(xué)，及至大學(xué)，都是一路直上。后來當(dāng)了小官，雖不大，但在鎮(zhèn)上也算是有頭有臉了，在村里更是紅極一時(shí)。眼看升官在望，爺爺卻收拾行囊，攜家?guī)Э?，回了村里。村里人都表示理解：“對嘍，農(nóng)民好嘛，看看莊稼看看草，啥都不愁?！?/p>

村里人稱贊爺爺?shù)霓r(nóng)活，還敬佩爺爺?shù)臅?。逢年過節(jié)，紅白大事兒，都找爺爺來寫字兒。不必狼毫，不必端硯，更不必宣紙……鄉(xiāng)下人也不懂欣賞這個(gè)，但他們都知道爺爺見多識廣，高文憑，有技藝。對于求字之人，爺爺總是來者不拒，放下糞叉，洗手執(zhí)筆，揮灑而下。當(dāng)淳樸的鄰人拿到字后，喜悅之情全溢

于臉上，總想夸一夸這字兒……就像汪曾祺筆下的鄉(xiāng)親們一樣：“這字兒好，真黑！” 我是爺爺?shù)拈L孫，卻去之遠(yuǎn)矣！常問爺爺：“您咋就愿意做個(gè)農(nóng)民呢？”他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪這人寫文章寫得好。俗而不厭，多而不濫。為啥？他雖是文人，卻也近于農(nóng)人。勤懇、淳樸、達(dá)觀?！蔽尹c(diǎn)頭：“是啦，他也掏過糞，而您是叉糞。又都是執(zhí)筆之人，又都上過大學(xué)。您和汪先生差不多嘛！”爺爺很得意我的說法，卻仍擺手不贊同：“有一點(diǎn)不一樣，他種地不如我?！蹦棠炭次覀儬攲O倆笑鬧，總是很無奈，嘆道：“這老頭子?！?/p>

我不知道我何時(shí)會有這種高度，更不知道爺爺眼里的世界是怎樣，但我深知，爺爺表現(xiàn)的那些，才是人們應(yīng)該追求的糞叉和筆桿共存的境界。

平淡而知足，是爺爺?shù)闹腔邸?．恰當(dāng)修辭，生動(dòng)別致

修辭格是語言藝術(shù)的精華，具有鮮明的民族性，是語言中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)和表現(xiàn)形式的積累和總結(jié)，又具有廣泛的社會性，是社會大眾所喜聞樂見的語言表現(xiàn)形式，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在說話的技巧中，擅長使用修辭格，會達(dá)到意想不到的效果。作文中恰當(dāng)運(yùn)用修辭格也會使文章生動(dòng)別致。如福建高考滿分作文《清歡》中就很頻繁地使用了比喻修辭?！皬埿⑾榱⒂谥垲^長吟：‘滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神邀我看夕陽，激起粼粼細(xì)浪?！娜松陀腥缰巯碌乃?，恬淡清逸?！薄巴蹙S尋到了他的輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，琴聲如水，生命如水，他用心領(lǐng)悟。”“你會感覺時(shí)光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙?！薄耙磺懈褚环嫞蚴且粋€(gè)不可輕易企及的夢境。在這里，淡淡的水樣人生會讓你的心開出朵朵漣漪?！北姸啾扔鞯氖褂?，使文章語言生動(dòng)形象，富有詩意美。

2016年江蘇卷作文題目“話長話短”，有位考生寫了一篇議論性散文，是一篇難得的考場佳作。文章選取的事例具有概括性，寥寥幾筆，凝形象于筆端。在敘述中融入理解、尊重、贊嘆，情感打動(dòng)人心。對比、排比、比喻等手法綜合使用，增強(qiáng)了氣勢，使情感表達(dá)更為激越。

閉口若懸河

咸陽，乾陵。

那通無字碑，就高高矗立在那里。斑駁的碑身，記載著歷史的滄桑。沉默在風(fēng)雨中，朦朧在山野里，千百年來，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是與非的猜想……

站立無字碑前，思緒難平。想起了武媚娘，想起了武才人，想起了武昭儀，想起了一代女皇。男尊女卑了幾千年，小女子抖擻精神，捧起大唐錦繡河山，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，用心鐫刻著最美麗的風(fēng)景。在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴銀，被男人塞進(jìn)了箱籠。你一個(gè)紅顏女子，不愛胭脂愛乾坤，謀劃著一個(gè)大國十萬里的出路，運(yùn)籌著千萬人生活的藍(lán)圖。而肩上扛著的，已知的未知的多少困難、艱險(xiǎn)，都如大山般壓來。你叱咤風(fēng)云，勇敢面對世俗的瘋狂襲擊。你威嚴(yán)遙望，用智慧駕馭著大唐歷

史的轟轟車輪：收復(fù)安西四鎮(zhèn)，平定契丹叛亂，打退突厥進(jìn)攻……你的江山，誰敢黷武刀槍？

高處不勝寒。

匆匆去了，萬事皆休。你的美麗已隨大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，還有墓碑尚未風(fēng)干的淚珠。冷冷的唐月，凄凄的唐風(fēng)，也許你太累了，懶得為自己撰寫碑銘。留下空碑一座，猶如空空的寂寞，誰來書寫你的一生？大唐那些豐采俊馳的才子，面對你也會是文思枯竭，無從下筆？為何樹碑而不立傳？碑上無字是因?yàn)槟愕呐R終遺言：“己之功過，留待后人評論……”

天地之大，莫過無邊。日月之輝，莫過無限。碑石之妙，莫過無字。有字則有限，有文則有止。有限則難盡，有止則難全。無字碑是你絕頂智慧的彰顯，是你寬闊胸懷的展示，是你對自身名譽(yù)的保護(hù)，更是你對肆意詆毀者的輕視。武則天，突破世俗禁區(qū)的第一人，填補(bǔ)空白的第一人。無字碑，不正是“巾幗何必讓須眉”的最好寫照嗎？在無字碑前，任何的誣蔑與謾罵都顯得無謂、渺小甚至是輕薄可笑……

高原上淡藍(lán)的天空，沒有絢爛的云彩，沒有歡鳴的鳥兒，只是一片空曠與寂寞，卻能深深地震撼人的心靈；萬頃碧波的海域，沒有飄躍的風(fēng)浪，沒有飛翔的海鷗，只是一片深藍(lán)的浩渺，卻叫人想起天涯海角、天荒地老；一塊傲然滄桑的無字碑，一個(gè)頂天立地的驚嘆號！千種風(fēng)情盡埋，萬種方儀都隨風(fēng)。生亦奇人，死有壯舉，留下史書永遠(yuǎn)新，讓我記住了“天朝第一君，是個(gè)女兒身”！

所有蠅營狗茍，絮絮叨叨，往往更顯個(gè)性的卑污；什么也不說，卻深沉若淵，傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地，是不妨多立幾座無字碑的。

作文命題

請以“意外”為題寫一篇記敘文。

要求：正確審題，立意不落入俗套，不少于800字。病文展臺

意 外

①城東的拱橋下，有一家小餐館。店主待人熱情，服務(wù)周到，生意一直挺紅火。

②當(dāng)然，這一切都只是耳聞，沒有目睹，因?yàn)閷τ谖疫@個(gè)一日三餐都是青菜蘿卜的農(nóng)村窮小子來說，下館子可是一件極為奢侈的事。這天，我拉上同學(xué)阿明光顧餐館，我買單，他做客，準(zhǔn)備一同品嘗這家餐館的珍饈。不過，我身上只有幾十塊錢，況且還有一張20元的假幣。說起這張假幣，真有點(diǎn)兒氣人。前幾天，我到新華書店買書，那個(gè)售貨員不僅態(tài)度惡劣，還找給了我一張20元的假幣。從那天起，我就發(fā)誓：

“絕不做騙人、害人的事情，要做一個(gè)又紅又專的祖國接班人?！?/p>

③可口的飯菜端上了桌，我們克制著自己的欲望，慢慢地品嘗，努力裝出斯文的樣子。的確，這兒的飯菜真的很美味。

④“上學(xué)呢？”老板娘一邊擦桌子一邊問我們?！班?，上高三了。”這時(shí)，我又想起了兜中的20元假幣?？磥?，今天要將它轉(zhuǎn)出手了！可憐的老板娘，你今天可要成為倒霉鬼了。

⑤“快高考了，要增加點(diǎn)兒營養(yǎng)。”老板娘真好，她的話讓我想起了娘。娘每次來看我，都要把家里那只老母雞下的蛋全都塞給我，可是為了供我上學(xué)，她和爹一年到頭兒省吃儉用，一年也吃不了幾次葷菜。爹娘的錢就像雞下蛋那樣來之不易，不珍惜爹娘的血汗錢，絕對不是好兒女。對，這錢絕對不能留身上，得設(shè)法轉(zhuǎn)出去。

⑥“阿姨，這錢是你掉的。”一個(gè)稚嫩的聲音響起來，甜甜的。我抬頭一看，一個(gè)小女孩舉著一張百元大鈔，站在老板娘身邊?！暗降资莻€(gè)孩子！”我心里嘲笑她。

⑦“你真是祖國的花骨朵，阿姨不要了，給你買好吃的吧?！甭犃死习迥锏脑?，我為那個(gè)孩子感到慶幸。

⑧老板娘揭開那熱氣騰騰的大鍋，水蒸氣幾乎遮住了她的視線，而她卻靠在鍋前不停地?fù)浦伬锏牟耍y怪雙臂通紅通紅的。

⑨這一幕，又使我想到了打鐵的爹。即使是炎炎夏日，他也要在火爐邊一下一下地敲打著那滾燙的鐵器，為的就是多掙一些錢，維持日常開支和我的學(xué)費(fèi)。

⑩我該不該用掉假幣呢？如果用了，店主就蒙受了損失，也許她的孩子會因此少掉20元的生活費(fèi)；如果不用，我接下來半個(gè)月的日子就難過了。此時(shí)，良知與生活壓力在我心里開始打仗。

?最終我放棄了將假幣轉(zhuǎn)給老板娘的想法。我掏出了身上全部的真幣，來到柜臺前結(jié)賬?！鞍⒁蹋o！“傻孩子，沒看見墻上寫著高三學(xué)生免費(fèi)嗎？記得下次再來，我多弄點(diǎn)兒好吃的給你們！”

?回到學(xué)校，我掏出那張假幣，果斷地撕了它。邊讀邊思

(1)第②段的故事情節(jié)設(shè)置合乎情理嗎？行為符合“農(nóng)村窮小子”的身份嗎？(2)請思考：第②段中畫線句子的語言是否得體？(3)第⑤段中畫線句子比喻恰當(dāng)嗎？

(4)第⑥段畫線句子心理有些陰暗，不符合中學(xué)生的心理。(5)第⑦段人物語言是否得體？故事情節(jié)是否真實(shí)？

(6)由老板娘聯(lián)想到自己的父親，從而喚醒良知，為下文鋪墊張本。(7)文章題為“意外”，文中是如何體現(xiàn)“意外”的？(8)讀完病文后，你覺得作者在語言方面有什么特殊之處？ 升格路徑

1．病因診斷——望聞問切，析理明因

(1)情節(jié)設(shè)置不合情理。假幣來自固定的營業(yè)場所新華書店；一個(gè)“窮小子”到餐館請客，其行為和身份、性格不相符；受騙后反而發(fā)誓要做誠實(shí)的人，不合邏輯。

(2)人物的行為與其身份不相符，語言不得體?！耙鲆粋€(gè)又紅又專的祖國接班人”“你真是祖國的花骨朵”。

(3)修辭失當(dāng)?！暗锏腻X就像雞下蛋那樣來之不易?！?/p>

(4)情節(jié)編造的痕跡很明顯，違背了生活真實(shí)。一是覺得老板娘好，可又要“嫁禍于她”，不合情理；二是一百元全給孩子做獎(jiǎng)賞，不合情理。另外“我”的情感過于低俗和陰暗，不符合中學(xué)生的心理實(shí)際；三是經(jīng)營者無緣無故地為高三學(xué)生提供免費(fèi)的餐飲，不合情理，有故意拔高老板娘之嫌。

(5)文章題為“意外”，但文中未作揭示，讓人有文不對題之感。2．升格藥方——辨證施治，對癥開方

(1)不同對象，得體的措辭。依據(jù)人物身份安排其言行舉止，展示人物矛盾的心理，符合生活實(shí)際。(2)依據(jù)生活實(shí)際設(shè)計(jì)相關(guān)情節(jié)。比如，假幣容易出現(xiàn)的地方，一般不是固定的營業(yè)場所，而是流動(dòng)的小攤，可以據(jù)此設(shè)計(jì)假幣的來歷。再如，有良心的老板娘待人熱情，童叟無欺，價(jià)格合理，講信譽(yù)，不宰客，但絕不會無緣無故地免費(fèi)等等。

(3)正確運(yùn)用修辭，注意引用課本中的名言警句，令語言生動(dòng)別致。(4)深入挖掘材料，增強(qiáng)點(diǎn)題意識。3．美文賞悟——升格美文，文采斐然

意 外

城東的拱橋下，有一家小餐館。店主待人熱情，服務(wù)周到，生意一直挺紅火。

當(dāng)然，這一切都只是耳聞，沒有目睹，因?yàn)閷τ谖疫@個(gè)一日三餐都是青菜蘿卜的農(nóng)村窮小子來說，下館子可是一件極為奢侈的事?？墒?，今天我卻坐在這館子里，準(zhǔn)備花10元錢品嘗一下這里的三鮮臘肉面。10元的價(jià)格讓我想起兜里的那張10元的假幣。真倒霉，為了省錢，我前幾天在夜市的書攤上買了一本參考書，黑心的老板趁著黑燈瞎火竟找給我一張10元的假幣。從那天起，我就一直考慮如何處置這張假幣。新華書店是正規(guī)經(jīng)營單位，售貨員找給顧客假幣不現(xiàn)實(shí)，改成夜市書攤就合乎生活實(shí)際了。

面端上來了，我克制住狼吞虎咽的沖動(dòng)，一邊慢慢品嘗，一邊聽鄰桌幾位大爺談?wù)撋鐣侣?。他們說，有一家餐館用地溝油做萊，被工商局查出來了，罰了5萬。人們在餐館里邊吃飯邊談社會新聞，這現(xiàn)象十分普遍：“我”聽到負(fù)面新聞而想把假幣轉(zhuǎn)出去，心理活動(dòng)真實(shí)可信。

“這年頭兒，好人難找?。　币晃淮┧{(lán)布褂的大爺嘆道。

這一聲感嘆又讓我想起兜中的那張10元假幣。“世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波”？不錯(cuò)，我得把這10元假幣設(shè)法轉(zhuǎn)出去。引用高中課文語句，符合人物身份。

“上學(xué)呢？”老板娘一邊擦桌子一邊問我。“嗯，上高三了?！蔽覒?yīng)答著，心想：她說不定正是用地溝油做菜的呢。對，就在她身上下手，這叫“以其人之道還治其人之身”。由新聞中用地溝油做菜的不法商人聯(lián)想到眼前的老板娘可能也是黑心商人，因而想到應(yīng)該“以其人之道還治其人之身”，把假幣轉(zhuǎn)給她，合乎情理。

“快高考了，要注意點(diǎn)兒營養(yǎng)?！崩习迥镎f話的聲音很好聽，這讓我想起了娘。娘每次來看我，都要把家里那只老母雞下的蛋硬塞給我，可是為了供我上學(xué)，她和爹一年到頭兒省吃儉用，總共吃不了幾頓葷，他們給我的錢，都是他們的血汗啊！老板娘——爹娘——假幣——血汗，我的心在苦苦掙扎。

鄰桌的大爺還在播報(bào)社會新聞，話題轉(zhuǎn)到前幾天“黃狗砸人”的事件上：一條大黃狗“從天而降”，砸傷了樓下晨練的老太太，狗主人躲了，法院判決樓上6家住戶連帶賠償。住戶甚覺冤枉，“賴賬”不賠。眼見老太太的賠償金無法落實(shí)，最后狗主人站出來承認(rèn)“狗是我的”，并用一年的工資對老太太進(jìn)行了賠償。有人說狗砸人是一個(gè)意外，有人說判決后還能認(rèn)賬，這也是個(gè)意外。通過設(shè)置鄰桌大爺討論“黃狗砸人”的新聞，展示了作者矛盾的心理和思想的轉(zhuǎn)變過程。

“人心并沒有壞透?。　彼{(lán)布褂大爺再次感嘆。

我忽然想起那句名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

菜燉好了，伙計(jì)在召喚老板娘。老板娘走過去掀開那口熱氣騰騰的大鍋，水蒸氣瞬間冒出來，幾乎遮住了她的全部視線，她在鍋前費(fèi)力地?fù)浦?，雙臂被蒸氣熏得通紅通紅的。這一幕，使我想到了打鐵的爹。炎炎夏日，他也要在火爐邊一下一下地敲打著那滾燙的鐵器，爐火炙烤著他，大顆大顆的汗珠從他的額頭滾落，他連擦都顧不得擦，他為的就是多掙一些錢，維持日常開支和我的學(xué)費(fèi)。

是的，大家都不容易，何必用一種固執(zhí)的眼光看人？將老板娘的舉動(dòng)和父母的勤勞聯(lián)系起來，用“大家都不容易”表達(dá)了對人的理解，并以“何必用一種固執(zhí)的眼光看人”來表達(dá)文章的主旨。情節(jié)合理，符合客觀實(shí)際。一朝上當(dāng)便懷疑一切，便嫁禍于人，這樣的話，我和那黑心的書攤老板又有什么區(qū)別呢？想到這兒，我掏出一張10元的真幣，來到柜臺前結(jié)賬，“阿姨，給！”

“高三學(xué)生優(yōu)惠！”老板娘說著，又找給我5元錢。將“免費(fèi)”改為“優(yōu)惠”，接近生活的真實(shí)。一次意外矯正了我潛意識里的卑劣。回到學(xué)校，我果斷地撕了那張假幣。以“一次意外矯正了我潛意識里的卑劣”來總結(jié)全文，卒章顯志，巧妙點(diǎn)題。

4．我來升格——見仁見智，彰顯個(gè)性

在品悟了上面的升格路徑后，你對升格后的“美文賞悟”還有哪些好的建議和主張？請結(jié)合自己的感

悟，針對“病文展臺”中的文章，寫出屬于你自己的升格美文。

(一)熱身演練

1．穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。

余爺爺：

驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面。現(xiàn)饋贈(zèng)鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇 6月7日

①將________________改為________________； ②將________________改為________________； ③將________________改為________________； ④將________________改為________________。2．下面的標(biāo)語得體嗎？為什么？

公路旁某鄉(xiāng)鎮(zhèn)巨型橫幅：集體上訪違法、越級上訪可恥！

普及義務(wù)教育：養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！湖北某火葬場門口：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。幼兒園：生活向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，工作以高標(biāo)準(zhǔn)要求。

答：________________________________________________________________________ 3．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕?每段話50字左右)公司職員小王經(jīng)常請假不參加單位的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。

(1)如果你是小王的部門經(jīng)理，就這件事你將對小王怎樣說？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)如果你是小剛的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對小王說一點(diǎn)什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)命題展臺

以下題目請根據(jù)具體情況選擇性使用。

1．6月5日是“世界環(huán)境日”，請你寫一篇環(huán)保倡議書，600字左右。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

隨著“世界那么大，我想去看看”一言引爆網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上相繼爆出各種理由的辭職信。2016年1月，深圳某大型企業(yè)43歲的高管李某因“憂年華不再，求自在于田園”堅(jiān)決辭職。2016年2月，湘潭一法官的“疲命于雜務(wù)，荒于教子，未盡孝心”的辭職信悄然走紅。

2016年3月，重慶某校教師夏某以“薪酬不能持家”為由無奈地辭去工作，離開自己熱愛的學(xué)生。對以上事件，你有哪些感觸和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容以及含意作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙恭地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩站在路口，綠燈亮了，你會攙那盲人一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800 字的文章。一家人晚飯后邊看電視邊聊節(jié)目。

爺爺說：“還是京劇好啊。一招一式、一顰一蹙都是真功夫，都是美呀！祖宗留下的東西就是好哇！” 孫子聽了，搶著說：“爺爺，流行音樂也挺好的，不管是中國的還是外國的。您不知道演唱會讓年輕人有多瘋狂?！?/p>

媽媽搖搖頭說：“還是我們自己的好。外國的畢竟不適合我們。有時(shí)候?qū)ξ覀冏约旱奈幕€會有影響，甚至沖突和破壞?！?/p>

爸爸靜靜地聽著，最后微笑著說：“美國的星巴克咖啡店可以開在故宮，咱們的廣場舞也可以跳到巴黎。李玉剛反串的新版《貴妃醉酒》驚艷世界，維也納的金色大廳不是也不拒絕《茉莉花》嗎？”

大家都陷入了思考……

這一家人的觀點(diǎn)中，你更能接受哪一個(gè)？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡和選擇。要求：選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

“寫作實(shí)踐”參考答案

一、1.“報(bào)”“要”押韻，朗朗上口，簡捷而有實(shí)效。但措辭生硬，缺乏個(gè)性。2．給人一個(gè)美好的希望，切合一般人的趨福避禍的心理。但有點(diǎn)夸大其詞，沒有品位。3．詞序不同，意思的表述不同。自然親切，貼近生活。但有點(diǎn)文不對題。4．氣吞山河，體現(xiàn)了企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)世界名牌的胸懷和雄心。但有些脫離生活實(shí)際。

二、寫作提示 自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?，特別是要突出自己在管理方面的優(yōu)勢；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開；最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。

參考例文

1．同學(xué)們，大家好。我是高××班的×××。首先感謝大家對我的信任和支持，使我能夠通過嚴(yán)格的選拔，成為我們學(xué)校電視臺的負(fù)責(zé)人。我從小對播音以及與電臺、電視臺有關(guān)的活動(dòng)有著濃厚的興趣，我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心來開展工作，協(xié)調(diào)好電視臺工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為大家制作出高水平、高質(zhì)量的節(jié)目，來豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。

有道是：單絲不成線，獨(dú)木難成林。任何活動(dòng)和工作都離不開大家的支持和參與，電視臺的工作也一樣。電視臺是我們大家的，它從某種程度上代表著我們學(xué)校的精神面貌，展示我們所有同學(xué)的風(fēng)采和智慧。我代表電視臺，歡迎每一位有相關(guān)特長或興趣的同學(xué)加入。我們初步擬定了一個(gè)新欄目，關(guān)于欄目的設(shè)置，節(jié)目的內(nèi)容、風(fēng)格等，希望大家提出寶貴的意見和建議，我們會認(rèn)真傾聽和采納。

希望大家積極參與，群策群力，把我們的電視臺辦好，把同學(xué)們真正感興趣的高質(zhì)量的節(jié)目呈現(xiàn)給大家，積少成多，匯流成海，推動(dòng)電視臺的工作蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展！謝謝大家！

2．專欄名稱：“青春飛揚(yáng)”點(diǎn)歌臺

廣告詞：如詩如畫的年代，煥發(fā)青春的光彩，唱出你火熱的激情，讓如歌的歲月飛揚(yáng)起來。開場白：青春，那些美好的回憶，漸漸已滑脫生命的軌跡，校園里的朝朝暮暮卻是永不凋謝的玫瑰，悄悄地開放在我們心底。

童年的丁香花已留在了光陰的故事里，外婆的澎湖灣印下了我們踏浪的足跡，奔跑在外面世界的同桌的你是否還記得那首畢業(yè)歌。

三、參考例文

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們： 我叫×××，是×班的學(xué)生。

在這個(gè)秋高氣爽、風(fēng)輕云淡、豐收的季節(jié)里，首先感謝組織上為我們提供了這么一個(gè)展示自我的舞臺！讓我有機(jī)會站在這里，接受組織上的考驗(yàn)和大家的選擇。我要競選學(xué)生會主席職務(wù)。

曾經(jīng)聽過這樣一句話：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路?！蹦敲矗热晃乙傔x學(xué)生會主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！我有足夠的自信與能力來勝任這個(gè)職務(wù)。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學(xué)生干部最首要的就是要有工作熱情。因?yàn)闊崆槭枪ぷ鞯脑瓌?dòng)力。擁有了熱情才能主動(dòng)服務(wù)于同學(xué)；擁有了熱情才能成為同學(xué)的朋友，進(jìn)而成為老師的助手！其次，我深知團(tuán)隊(duì)合作以及民主決議的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思、恩格斯所說：“只有在集體中，人才能獲得全面發(fā)展才能的機(jī)會?！笨梢娨粋€(gè)人的能力是有限的。要想搞好一個(gè)組織，就得分工合作，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)的最大力量，進(jìn)而更好地建設(shè)好學(xué)生會！第三，我具備了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宣傳等方面的能力。初中四年里，我一直是班委會成員，負(fù)責(zé)了大部分的班級事務(wù)。我深刻了解到：學(xué)生會主席就相當(dāng)于一名領(lǐng)航員。只有組織好學(xué)生會，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)好各個(gè)部門的工作，盡心盡職地完成自身的工作，才能真正做到服務(wù)于廣大同學(xué)。第四，身為組織負(fù)責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)事事以大局為重，一切以集體利益為主！這就要求有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神！同時(shí)，我會不斷地學(xué)習(xí)，武裝自己，努力在各方面充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新，以便進(jìn)一步地建設(shè)好學(xué)生會，從而更好地服務(wù)于同學(xué)們！

學(xué)生會的核心是學(xué)生，學(xué)生會作為學(xué)生的一部分，就要做好老師和同學(xué)之間的橋梁！

一個(gè)組織的強(qiáng)大同其內(nèi)部組員良好的個(gè)人素質(zhì)及完善的協(xié)調(diào)合作是分不開的。所以在我作為學(xué)生會主席期間，內(nèi)部建設(shè)是必需的，重要的！

首先，各個(gè)部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學(xué)生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力，要能夠具有獨(dú)當(dāng)一面的氣魄！

其次，合適的禮儀是一個(gè)部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個(gè)先進(jìn)集體的成員，恰當(dāng)?shù)亩Y儀，是保證工作順利進(jìn)行的潤滑劑。禮儀的適當(dāng)運(yùn)用，也能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)，給人以耳目一新的感覺。

如果有幸當(dāng)選為學(xué)生會主席，我會加倍努力實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做好老師和同學(xué)的橋梁。如果沒有當(dāng)選，我也不會氣餒，我會再接再厲，提高自身素質(zhì)，爭取下一次機(jī)會。

請組織監(jiān)督我，考驗(yàn)我，謝謝。

答案精析

要點(diǎn)探究

1．用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩，詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。說話、寫文章要看對象，考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌，同一個(gè)意思，對不同的人要說不同的話。例如：祝賀生日，則要考慮到不同對象年齡的差異，對兒童，可祝他長命百歲；對年輕人，則可祝他永遠(yuǎn)年輕、漂亮；對老年人，則可祝他永遠(yuǎn)健康。說話、寫文章，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。謙稱自己的親屬，比自己大的多用“家”字冠首，如：稱自己的父親為“家嚴(yán)”“家尊”。稱自己的家屬，比自己小的作“舍”字，如：稱自己的弟妹為“舍弟”“舍妹”，稱自己的侄兒為“舍侄”。這就叫：“家大舍小令外人?！?2．?dāng)M定公益廣告詞要注意以下幾點(diǎn)：

(1)要以理倡導(dǎo)人。公益廣告是以向公眾宣傳某種觀念為準(zhǔn)則的，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流。如“節(jié)約用水”公益廣告詞：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。用語懇切，宣傳了節(jié)約水源的重要，發(fā)人深省。

(2)要以情打動(dòng)人。人是有感情的，如果公益廣告讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就能引起人們的情感共鳴，如“渴望和平，反對戰(zhàn)爭”公益廣告詞：看著孩子臉上那天真的微笑，我們又怎舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢？

再如“交通安全”公益廣告詞：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚——您的家人盼望您安全歸來。語言生動(dòng)，富有情感，易打動(dòng)人的心靈。

(3)要以新吸引人。公益廣告是思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。如能通過巧妙地構(gòu)思讓公民在藝術(shù)的感染中思考體會，公益廣告便有了極高的品位。如“普通話”公益廣告詞：56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。結(jié)合中國有56個(gè)民族的事實(shí)，構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。3．演講稿具有以下特點(diǎn)：

第一，針對性。演講是一種社會活動(dòng)，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉諭聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合等，寫作時(shí)要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。

第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主，以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中的意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說應(yīng)可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。

第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。訓(xùn)練強(qiáng)化(一)1．①驚悉 聽說 ②閣下 您 ③造訪 看望 ④饋贈(zèng) 送上 解析 首先要考慮寫便條人的身份，注意語言要得體。

2．都不得體。不同的場合不同的對象決定著不同的用語。公路旁的橫幅中“違法”“可恥”的用語激烈，有羞辱意味，容易使讀者反感和抵觸；普及義務(wù)教育的標(biāo)語中把“孩子”和“豬”“驢”等同起來，用語不禮貌；“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來”的標(biāo)語不適合貼在火葬場，沒有注意語言應(yīng)該和環(huán)境吻合；幼兒園的標(biāo)語中用語沒有看對象，“生活”“工作”“高標(biāo)準(zhǔn)”“低標(biāo)準(zhǔn)”這樣的詞語對幼兒園的孩子來說很費(fèi)解。

3．(1)做父母的固然要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。(部門經(jīng)理是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育)(2)陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā))(二)1．寫作提示 倡議書是常用文體之一。首先，倡議書有自己的格式，一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分。第二，倡議書應(yīng)寫得情理并重，富有號召力。一份好的倡議書應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感情打動(dòng)，這是倡議書的號召力的內(nèi)在因素。同時(shí)，也要在語言上下工夫，有幾句能深深震撼讀者心靈的話。

2．寫作提示 材料中事件有四，分別可從以下角度立意。

事件一：網(wǎng)上爆出各種辭職信，學(xué)生可從跟風(fēng)或炒作方面立意作文。

事件二：高管李某辭職，可從怎么生活角度思考，悠游閑散自在的生活是一種幸福，忙碌的生活也可以是幸福。

事件三：法官辭職，辭職原因出于無奈，是為了家庭，而非自己?？梢詮氖聵I(yè)和家庭之間的關(guān)系考慮，孰輕孰重做好權(quán)衡。

事件四：教師因工資不能持家而辭職，可以從事業(yè)和財(cái)富收入方面思考，要事業(yè)還是要富有的生活，當(dāng)付出和收獲之間不成正比例時(shí)如何取舍。

如果大談職業(yè)道德、奉獻(xiàn)以及脫離材料談責(zé)任等都視為偏離題意。

3．寫作提示 材料列舉了生活中很容易遇到或面對的多種情形，以此作為命題提示，也是對題目“舉手投足之間”的隱性闡發(fā)和限制。

對于這個(gè)文題，可以從以下兩方面進(jìn)行思考：(1)關(guān)于“舉手投足”

①言其小，也就是言行舉止皆為小事，但應(yīng)在小中見大。

②言其普通，也就是言行舉止并非驚人之舉，但應(yīng)在平凡中展示不平凡。③言其具體，即言行舉止是具體的，但應(yīng)在具體中見精神。(2)關(guān)于“舉手投足之間”

①關(guān)涉到“對待”的問題，即在日常生活中如何對待自然、對待他人和對待自己，從中體現(xiàn)出的是一種主體和客體的關(guān)系。

②關(guān)涉到“交往”的問題，即在日常生活中人與自然、人與人、自己與自己如何交往。行為交往是表象，精神交往是本質(zhì)，從中表現(xiàn)出的是“主體間”的關(guān)系。

③關(guān)涉到“行為方式”的問題，考題“材料”敘述的都是“小事”，但這些小事表現(xiàn)出的是一種行為方式?？蹨?zhǔn)一種行為方式去寫，也符合題意。

4．寫作提示 這則材料圍繞著如何看待新舊文化和中外文化的傳承和碰撞，四個(gè)人的看法各自代表了一種觀點(diǎn)和認(rèn)識，所以，材料的立意應(yīng)該以“文化的繼承、創(chuàng)新、包容、拒絕和新生”為主，審題難度不大，四個(gè)人的觀點(diǎn)中選擇哪一個(gè)都可以但必須是有所選擇，方向明確，主題鮮明。有所權(quán)衡，在多維度比較中論證說理。

第二篇：文章寫作與修改3第三節(jié)學(xué)會溝通

肖海濱專欄： 高中語文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修課

文章寫作與修改

第三節(jié) 學(xué)會溝通

“話題探究”中的故事可以在課前預(yù)習(xí)中提出來，并且就此提出思考問題：為什么相同內(nèi)容效果卻截然不同？在課堂上首先由學(xué)生就此發(fā)表看法導(dǎo)入本課。

在語言表達(dá)中，有“簡明”的要求，但還有更高的原則，那就是“有效”。這兩則故事里，第二種說法之所以比第一種效果佳，在于主人公具有溝通意識，注意根據(jù)話語對象的情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)。

第一則故事中，盲人看不見外物是人所共知的事實(shí)，所以這一表達(dá)對讀者而論實(shí)則等同于“廢話”。改后的話巧妙地利用了教堂外的美好春光，與失明老人形成鮮明對比──一是“先生、太太”與他的比較，二是美好景色與老人不幸遭遇的比較，從而撥動(dòng)游客悲天憫人的心弦。第二則故事中，那位老人首先講清了事情的原委，否則這將是一件難以理解的事情，然后根據(jù)對方的特殊身份──退休首腦，從“良知”、“為人類創(chuàng)造更美好的生活”、“成為人類社會前進(jìn)的一種精神力量”幾個(gè)方面入手，打動(dòng)對方，應(yīng)該說這幾個(gè)切入點(diǎn)與他們的身份非常吻合，那種崇高的責(zé)任感是他們最樂于承擔(dān)的。另外，這封信語言典雅莊重，書面色彩較濃，再三致以敬意，“請?jiān)徱粋€(gè)異國公民貿(mào)然打擾您”，發(fā)自內(nèi)心的尊重，謙恭有禮的態(tài)度同樣切合話語環(huán)境。還有一個(gè)微妙的心理因素，與元首們相似的年齡。從而多方面打通了溝通渠道，取得了相應(yīng)的效果。

話題探究的探討重在引入正題，所以不宜枝蔓，要簡明適當(dāng)，不應(yīng)該拖沓累贅，耗費(fèi)課堂時(shí)間。

第二件事的背景材料：

老人希望為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量

據(jù)生活報(bào)報(bào)道：普通的擺設(shè)，房間面積不足10平方米，書架占據(jù)了近半空間。這是長春市某小區(qū)一間普通書房，在這個(gè)斗室里，收藏著美國前總統(tǒng)卡特、前國務(wù)卿基辛格、聯(lián)合國秘書長安南等世界34位政要的親筆簽名照以及信函，主題只有一個(gè)──寄語世界和平！

82歲的原吉林省作家協(xié)會副主席許行是書房的主人。13年的時(shí)間里，這些簽名照和信函陸續(xù)從世界各地飛到這里，幫助這位老人實(shí)現(xiàn)為和平而吶喊的愿望。

海灣戰(zhàn)爭刺痛他向往和平的心 古稀老人向各國政要約和平寄語

1992年時(shí)許行69歲，年幼時(shí)曾親眼看見日軍侵略暴行的他，對1991年海灣戰(zhàn)爭后伊拉克人民的苦難感同身受，他對戰(zhàn)爭憎恨而又不解，他希望為世界和平貢獻(xiàn)出自己的力量。他決定出本書，書名定為《寄語世界》，他要收集世界各國政要的和平題詞，以呼喚和平。

許行精心醞釀了一封約稿信：“閣下，請?jiān)徱晃划悋褓Q(mào)然打擾您。我是中國一位退休老人，擬編一本名為《寄語世界》的書，請求各國離任的國家領(lǐng)導(dǎo)人，本著多年工作所積累的良知，為人類創(chuàng)造更美好的生活，親筆寫上一句您認(rèn)為應(yīng)該說給世界的關(guān)于和平的精辟名言，附簽名照片寄來。您的話將成為人類社會前進(jìn)的一種精神力量。懇切希望我這一美好構(gòu)想，能在您的支持下得以實(shí)現(xiàn)。”

1992年7月8日，許行在第一批約稿信上寫了美國、英國、日本三家駐華大使館的地址后郵走。第一份約稿人名單被確定為：卡特、布什、里根、基辛格、中曾根康弘、海部俊樹、希思和撒切爾夫人。

34位政要被感動(dòng) 安南、基辛格從遠(yuǎn)方寄來和平

日本大使館率先反饋，他們將信退回，附上了日本歷任首相的私人通訊地址；爾后英國大使館把信轉(zhuǎn)給英國外交部，由外交部轉(zhuǎn)給被約稿者；美國大使館則一片沉寂。其后，許行通過親人，在美國國家圖書館查到卡特、基辛格等人的通訊地址。許行重新將約稿信寄出。

日本前首相寄來首封回信

1992年8月28日上午，許行打開信箱，一封寄自日本東京的大信封躺在里面──日本前首相海部俊樹回信了！在一張白色宣紙上，海部俊樹寫著讓人驚贊的毛筆行書：“用我們

大家的手保護(hù)美麗的地球?！迸赃吋由w個(gè)人印章，一行小字注明這枚印章是江澤民所贈(zèng)。信封內(nèi)還有海部俊樹親筆簽名的個(gè)人照。

“和平寄語”紛至沓來

第一份“和平寄語”讓老人欣喜。不久，“和平寄語”陸續(xù)飛來。第二個(gè)回信的人是美國前總統(tǒng)卡特，他說：“許行先生，非常感謝您用這種特殊的方式記起了我。”接著是美國前國務(wù)卿基辛格：“基辛格博士授權(quán)您可以在您那本主旨為爭取世界和平的書《寄語世界》中，引用下文‘政治家的作用就是以他的遠(yuǎn)見卓識引導(dǎo)一個(gè)社會使之得以前所未有的發(fā)展’?！逼浜笫怯笆紫嘞Ｋ迹骸笆澜缰挥袑υ?，才能爭取和平?！钡谖?、第六位分別是奧地利前總統(tǒng)基希施萊格、以色列前總理沙米爾。上述政治家的年齡都在80歲以上。

聯(lián)合國前任秘書長加利、現(xiàn)任秘書長安南、法國前總統(tǒng)密特朗也回了信。目前受胡錦濤主席之邀，正在中國訪問的比利時(shí)國王阿爾貝二世當(dāng)時(shí)也寄了“和平寄語”。

瑞典現(xiàn)首相佩爾松(1996年3月出任首相，2002年連任至今)給許行老人的回信說：“我以瑞典首相的身份，向您致以最美好的祝愿。希望您編書成功。我相信您的這一舉動(dòng)，將為我們共同創(chuàng)造一個(gè)和平的世界，作出很有價(jià)值的貢獻(xiàn)。”

從1992年7月至今，共有34位國際組織負(fù)責(zé)人和各國政要為許行寄來“和平寄語”，并附上他們的簽名照片。

“和平寄語”來之不易

老人感謝那些幫助過他的人，數(shù)字背后是這些“寄語”的來之不易。

需要翻譯的文字十幾種

最困難的是翻譯問題?！吧婕笆畮追N文字，像阿拉伯語、塞爾維亞語，在長春找不到翻譯，只能去北京找翻譯局，很費(fèi)周折?！痹S行老人說，南非前任大主教圖圖用英文把題詞寫在照片下面，結(jié)尾有些潦草，當(dāng)時(shí)經(jīng)翻譯之后，怕有誤差，又把原文和譯文郵至美國請親友核定，最終確定圖圖題詞是，“每一個(gè)人都很重要，因?yàn)槊總€(gè)人都是不同的人，上帝祝福你！”

拉賓遇刺 傷痛與遺憾

1995年夏，許行向以色列前總統(tǒng)拉賓郵出和平約稿信，當(dāng)年11月4日，拉賓舉行完和平演講后遇刺身亡。“再也得不到他的簽名了?！眰春瓦z憾充斥在這位中國老人的心中。1995年下半年，許行郵信給法國前總統(tǒng)密特朗，不料密特朗在1996年1月8日病逝。就當(dāng)許行以為無望時(shí)，密特朗夫人郵來一張密特朗親筆簽名照。

和平行動(dòng) 眾人相助

1995年10月8日，天津市民王修延、劉鳳霞夫婦郵給許行老人一封信，信中說，王修延對金石篆刻很有造詣，劉鳳霞則是位英語翻譯，二人曾送給美國前總統(tǒng)里根一個(gè)“壽”字篆刻鏡心，里根回贈(zèng)一幅自己的8寸照片。他們想以金石篆刻來幫助許行換取其他國家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞。廣東市民容振偉，對老人的行為非常贊許，要建造和平碑林。許行老人表示，這些事很讓他感動(dòng)，想通過本報(bào)謝謝那些曾給予他幫助和關(guān)心的人們。目前，《寄語世界》這本書正在籌劃出版。

“知識導(dǎo)引”的解讀與處理

如“知識導(dǎo)引”所述，寫作實(shí)際上是一個(gè)用書面形式傳遞信息與對方交流的過程，要使交流產(chǎn)生預(yù)期的效果，作者必須心里裝著相應(yīng)的讀者，具有與讀者溝通的意識，了解必要的溝通方法。

一、首先要了解你的溝通對象，根據(jù)對象情況確定表達(dá)重點(diǎn)。從信息傳播角度，我們可以把信息分為“必要信息”“次要信息”“冗余信息”。從溝通而論，“必要信息”有兩類，一類是對方不知道的，你必須交待清楚；另一類則是根據(jù)作者的意圖，特別突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，這都屬于“必要信息”之列。

另外，對象決定表達(dá)重點(diǎn)。這里的“表達(dá)重點(diǎn)”包括兩方面的意思：重點(diǎn)內(nèi)容和重點(diǎn)表

達(dá)方式。同時(shí)，寫作者的視角、身份和表達(dá)重點(diǎn)也不是一成不變的，它因讀者而變，敘述角度、表達(dá)內(nèi)容、形式也會相應(yīng)而變?！霸S淑燕效應(yīng)”的三篇文章，話題相同，但讀者不同，表達(dá)內(nèi)容和方式就各不相同。“呼吁書”面向社會，作者的角色就不是“患者同學(xué)”這樣的個(gè)體，而是大學(xué)學(xué)生會，表達(dá)內(nèi)容的重點(diǎn)則是患者的病情、家境，從形式上說就側(cè)重于抒情以激發(fā)公眾的同情心。寫給許淑燕本人的信，寫作者變成了“無話不談”的朋友，重在激勵(lì)，語氣親切柔婉。寫給患者父母的信，角色轉(zhuǎn)為本班班委會，重點(diǎn)談募捐情況與治療醫(yī)院的狀況，意在使二老安心。以下是兩個(gè)不成功的例子：

例1：

呼吁書

??她需要手術(shù)，可手術(shù)費(fèi)需要七萬元。七萬元??！這對一個(gè)農(nóng)村家庭來說，是多么沉重的負(fù)擔(dān)。請付出××元。救救孩子！救救同齡人！救救大姐姐！??

例2：

給許淑燕父母的信

你們默默無聞，卻做出了更大貢獻(xiàn)。感謝你們──人才的培養(yǎng)者，讓我們真誠地對二老說聲“謝謝”！我們想：你們也會因?yàn)橛羞@樣一個(gè)天之驕子感到自豪，更為我們都是“龍的傳人”感到自豪。

呼吁捐款而規(guī)定別人必須付的款額，即使加上“請”，也會招致反感。此外，例1的呼吁書是以學(xué)生會名義發(fā)出的，是以學(xué)生的身份向社會說話，“孩子”“同齡人”“大姐姐”卻要使說話的角色轉(zhuǎn)換成不同年齡的人，很不妥當(dāng)。例2的最大問題是溢美，濫用詞語，不注意分寸。從口氣上看，倒像是地方政府寫給烈士家屬的慰問信，而不是安慰長輩──同學(xué)家長。況且，對象又是兩位老農(nóng)民，他們一定會覺得丈二和尚摸不著頭腦。

信息是可以計(jì)量的，但值得注意的是，在社會的語言交際活動(dòng)中，不能機(jī)械地套用數(shù)學(xué)方法，因?yàn)檎Z言的運(yùn)用涉及許多社會因素和人的心理因素。例如在外交場合中，有許多看來是多余的話卻是必不可少的。有時(shí)多余的話起著調(diào)節(jié)和引路的作用，如果一句多余的話不講，語言就會干干巴巴，甚至連感情也無法表達(dá)。寫作中的表達(dá)要考慮社會效能，而社會效能并不是都能量化的。

“次要信息”指的是那些補(bǔ)充、闡釋（描寫也是一種闡釋）和旁及的一些內(nèi)容。它們雖然不是要表達(dá)的主要內(nèi)容，但往往也是不可少的。因?yàn)槌吮磉_(dá)的意思有主要、次要之分以外，在信息傳播過程中，還會發(fā)生“失真”或“損耗”現(xiàn)象，也就是說，提供信息的一方也許把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、清楚，接受的一方卻可能并沒有完全理解或者只是部分理解。閱讀是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，要以讀者具備相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)、背景知識和心理狀態(tài)為前提，所以“寫得清楚”，未必“讀得明白”。為了強(qiáng)化印象，使對方獲得比較完全的理解，我們在表達(dá)的時(shí)候，往往需要在主要信息的基礎(chǔ)上加以展開，如解釋、論證、描述等等。例如我們說的“起、承、轉(zhuǎn)、合”，就是古人根據(jù)一般閱讀心理過程總結(jié)出來的寫作模式。經(jīng)過這樣的過程，作者要表達(dá)的意思就可以給讀者留下更深的印象，更全面的理解，就這樣的文章來說，主要信息在“合”的部分就已經(jīng)得到明確的表述，而文章其他部分的內(nèi)容，都屬于次要信息，但就表達(dá)效果來說，他們的作用是顯而易見的。

二、對象決定措辭。敬一丹提出自己的語言運(yùn)用原則：“不同的人群有自己不同的說話習(xí)慣，應(yīng)該使用這些不同的人群在相互交流時(shí)共同使用的語言。”在寫作過程中，被上升為“尊重讀者”的準(zhǔn)則。其中包含兩方面的內(nèi)容：一是根據(jù)與讀者的關(guān)系確定措辭，二是語體問題，它們共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)是得體。

在運(yùn)用語言時(shí)，根據(jù)與讀者的關(guān)系選取相應(yīng)語言至關(guān)重要，包括語氣、稱謂、謙敬，看似無關(guān)重要，但卻是實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)必不可少的因素。林黛玉初進(jìn)賈府王熙鳳登場，賈母介紹鳳姐時(shí)，稱她為“潑皮破落戶”“辣子”，戲謔中透出這位老祖母對孫媳婦喜愛至極的感情和

親密無間的關(guān)系。黛玉與鳳姐是初次見面，聽過這番介紹后，不明了與對方的關(guān)系，不知道如何稱呼，更無法與她進(jìn)行交流。2005年高考語文試題，請考生擬一則請柬，請父親的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦赴父親的壽宴。有人稱呼“劉先生”，顯然過于疏遠(yuǎn)，不符合父親老戰(zhàn)友的身份，而且對尊長也不能這樣稱呼。有的只稱呼“劉伯父”把“伯母”忘掉了，或者在正文中加一個(gè)“攜夫人”的短語，“夫人”一詞用于平輩之間或外交場合，稱呼長輩不恰當(dāng)。這些好像是細(xì)枝末節(jié)，但會妨礙與讀者的交流，讀到這樣的請柬，“劉伯父劉伯母”是會覺得不妥的。“許淑燕效應(yīng)”中，作者分別面對社會公眾、“無話不談”的患病同學(xué)、不熟悉的長輩，關(guān)系、感情有差別，措辭語氣自然不一樣。

三、語境問題。語境是一個(gè)修辭范疇的問題，對寫作來說，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何使文章適合語境、利用語境，使它為文章增強(qiáng)表達(dá)效果，重在一個(gè)“用”字。文章里的廣告詞，很好地利用了大學(xué)校園這一環(huán)境，一方面密切聯(lián)系校園生活，一方面因人設(shè)境、因境設(shè)情，切合大學(xué)生這個(gè)消費(fèi)群體的特定心理。

需要注意有以下幾個(gè)方面：①語境與用詞；②語境與造句；③語境與音律；④語境與布局謀篇；⑤語境與言外之意。

“例文借鑒”的點(diǎn)評與交流

[例文一]點(diǎn)評：

這三篇習(xí)作有許多共同的優(yōu)點(diǎn)。首先雖然寫的是同一個(gè)話題，但卻根據(jù)作者、讀者的不同變化寫作的具體內(nèi)容，因人而異。其次三篇文章都是以情動(dòng)人，在主體部分注重了情感因素的投入。其三用語得體，語體、稱謂等因素與文章的內(nèi)容相得益彰，相輔相成，對情感的抒發(fā)與表達(dá)起到了很好的輔助作用。

第一篇屬于“公開信”范疇，意在向全社會募捐。所以它要講清楚事情的原委，突出了年輕生命的珍貴，國家培養(yǎng)大學(xué)生的不容易，并且特別強(qiáng)調(diào)了高額醫(yī)療費(fèi)與學(xué)生家庭狀況的對比，使讀者了解到真實(shí)的前因后果，是使他們慷慨解囊的基石?！昂粲鯐敝卦凇昂粲酢保允闱橐蛩氐氖褂眉裙?jié)制有度，又要?jiǎng)又郧?，深摯感人?！褒嫶蟮臄?shù)字”“普普通通的農(nóng)民家庭”“傾家蕩產(chǎn)”構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，“眼睜睜看她死去”，“誰也不忍心”略加渲染，撞擊著人們的良知與同情心。

第二篇由于是和患病同學(xué)本人交流，所以病情自然避而不談，而重在對她進(jìn)行激勵(lì)，而且激勵(lì)的切入點(diǎn)和材料用的又是她本人的情況──其中關(guān)鍵詞在于“頑強(qiáng)”，現(xiàn)身說法效果自然更為有效。作者與患病同學(xué)是摯友，說的是“心里話”（有激勵(lì)，也有企盼），所以話語親切，娓娓而談。

第三篇的對象是患者的父母，重心在于使他們安心。所以敘述重心有二：募捐的情況，治療醫(yī)院的條件和治療前景的展望。前者會讓患者家屬感覺有許多人和他們一起為許淑燕牽腸掛肚，感覺到溫暖。后者雖然著墨不多，但切中根本，“全國第一流的大醫(yī)院”，“治愈率很高”等話語，是他們最希望知道的。除去圍繞中心選材之外，語言通俗自然，稱謂得體，效果顯著。

[例文二]點(diǎn)評：

這篇廣告詞的格調(diào)與它的“語境”非常吻合：浪漫情懷、小資情調(diào)與大學(xué)校園聯(lián)系在一起，非常受讀者的青睞和歡迎。廣告詞的切入語言含蓄委婉，“歡欣、愛意、神馳、成就”，沒采用直白淺顯的風(fēng)格，這顯然是針對讀者群的心理需求而來的。而這四個(gè)關(guān)鍵詞又對應(yīng)著后文的四個(gè)場景，使信息豁顯明確，否則含蓄是含蓄，讓人摸不著頭腦就不符合廣告詞的要求了。另外，構(gòu)思具有新意，非常新巧，從朦朧含蓄到半掩半露，最后點(diǎn)明真意，讓人眼前一亮，感覺不俗氣，從心理上易于接受。

缺點(diǎn)有點(diǎn)玄虛，謎底揭開后感覺原來如此，反差有些大。

[例文三]點(diǎn)評：

丘吉爾這篇演說詞像林肯《在蓋茨堡的演說》一樣，堪稱演說詞中的經(jīng)典之作。但兩篇文章的寫作大背景和小語境都有所不同，《在蓋茨堡的演說》是大場合的莊重之作，本篇文章雖然也是就大問題發(fā)表演講，但處在圣誕，人們更希望獲得溫馨愉悅，可身處戰(zhàn)火紛飛的二戰(zhàn)時(shí)期，這一切又是那么的可望不可即，這一切攪在一起頭緒紛亂，丘吉爾很難做文章──然而他成功了。

他非常懂得溝通技巧，抓住與聽眾諸多的共同點(diǎn)──母系血統(tǒng)，共同文字，共同理想，同志感覺，手足之情再加上友誼盛情，作者沒有異鄉(xiāng)的感覺，讀者又怎么會不被打動(dòng)。這一切悄悄拉近了雙方的心理距離。

圣誕需要和平、光明、無牽無掛的樂趣，但現(xiàn)實(shí)是“戰(zhàn)爭的狂潮在各地奔騰，使我們心驚肉跳”。作者把兩者放在一起，構(gòu)成一種巨大的反差，同時(shí)產(chǎn)生一種巨大的沖擊力，熱切地號召著飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的人們，去“以各種代價(jià)，擔(dān)起明年艱苦的任務(wù)”。而這種號召的感染力，是在水到渠成的鋪墊中產(chǎn)生的，它杜絕了虛偽的說教之詞和虛弱的豪言壯語，這就是高境界的溝通技巧，從而把美好、正義、良知根植于聽者心中而不是僅僅掛在嘴邊。

“寫作實(shí)踐”的具體操作與參考答案

第一題，可在課堂上處理，在“知識導(dǎo)引”梳理完畢之后進(jìn)行，由兩個(gè)學(xué)生從正反兩方面回答，可以有第三方介入，不必太拘泥形式，但宜簡練，不能拖沓，要求學(xué)生聯(lián)系知識導(dǎo)引進(jìn)行思考。

1．正方：瑯瑯上口，簡單好記，易于流傳，這是廣告詞最需要的。三言兩語講明報(bào)紙功用特點(diǎn)，凸現(xiàn)與生活的聯(lián)系。

反方：有點(diǎn)泛化，缺少獨(dú)特氣質(zhì)，“生活真需要”的事物太多了。

2．正方：利用消費(fèi)者“彩頭”心理，對他們進(jìn)行了巧妙的心理暗示。

反方：這種聯(lián)系過于牽強(qiáng)，兩者之間缺少因果關(guān)系。

3．正方：通俗易懂，符合聽眾口味，親切之中自然消除與聽眾的心理距離，緊扣欄目，貼近生活。

反方：拗口，有點(diǎn)像繞口令，不加說明不知道是什么性質(zhì)的廣告。

4．正方：切合產(chǎn)品特點(diǎn)，抓住“羊絨衫”與“溫暖”的切合點(diǎn)做文章，自然貼切。大氣磅礴，顯示了企業(yè)的視野與雄心。

反方：“大氣”有點(diǎn)過度，產(chǎn)品現(xiàn)狀與廣告距離較遠(yuǎn)，更適合做產(chǎn)品的遠(yuǎn)景規(guī)劃。第二題，也適合在課堂處理。與第一題不同的是，它更適合做集體項(xiàng)目。根據(jù)愛好由學(xué)生分組，自主結(jié)合，進(jìn)行分工，在課堂上進(jìn)行展示，然后對各組情況進(jìn)行點(diǎn)評。如果特別強(qiáng)調(diào)參與的普遍性，那就可以要求每個(gè)學(xué)生都完成方案，按照班級原有的學(xué)習(xí)小組結(jié)合，擇優(yōu)進(jìn)行補(bǔ)充改善，然后展示點(diǎn)評。具體方式教師可以根據(jù)自己的目標(biāo)和學(xué)生的具體情況而定。

［參考例文］

1．自我介紹：同學(xué)們，大家好。我是高××班的××。感謝大家的信任與支持，使我能通過嚴(yán)格的選拔，成為學(xué)校電視臺新任負(fù)責(zé)人，為豐富同學(xué)們的學(xué)校生活盡一份力。作為我本人而言，我對這一工作有十分濃厚的興趣。我將會以飽滿的熱情和充足的責(zé)任心，將電視臺的工作有聲有色地開展起來。我會發(fā)揮自己在組織管理方面的能力，協(xié)調(diào)好電視臺工作的每一環(huán)節(jié)，為大家制作出高水平、高質(zhì)量的節(jié)目。

一木不成林，一花不成春。電視臺工作同樣需要你的參與。我再次代表電視臺，歡迎每一位擁有相關(guān)特長的同學(xué)加入我們的團(tuán)隊(duì)。我們會盡快組織選拔，讓擁有一技之長的你充分發(fā)揮出過人的才干。我們的第一期節(jié)目，初步定在一個(gè)月后向大家播出。在這期間，關(guān)于欄目的設(shè)置，節(jié)目的風(fēng)格，如果你有創(chuàng)造性的點(diǎn)子，我們將會認(rèn)真傾聽。屆時(shí)，希望大家準(zhǔn)時(shí)打開電視機(jī)，關(guān)注我們的節(jié)目，并針對節(jié)目提出寶貴的意見和建議。

將同學(xué)們感興趣的節(jié)目，高質(zhì)量地展現(xiàn)給大家，這是我們電視臺工作的目標(biāo)。要想達(dá)到

這一目標(biāo)，少不了每一位同學(xué)的支持。希望同學(xué)們積極參與，將個(gè)人的力量匯聚成一股強(qiáng)大的動(dòng)力，推動(dòng)電視臺工作蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展！再次感謝大家的支持，謝謝！

2．欄目①：經(jīng)典重現(xiàn)(文學(xué)作品改編為電影)

廣告詞：文學(xué)經(jīng)典，電影重現(xiàn)，閱讀膠片，穿越時(shí)空

開場白：文學(xué)，是人類靈魂的傳承，是文化的經(jīng)典

電影，是人類智慧的閃光，是生活的重現(xiàn)

文學(xué)經(jīng)典，電影重現(xiàn)，用一個(gè)個(gè)鏡頭，一張張膠片，勾勒出你心中的完美世界

敬請關(guān)注，《經(jīng)典重現(xiàn)》

欄目②：校園民謠音樂節(jié)目

名稱：光陰·光·音

廣告詞：踏著歲月的痕跡，體味生命的歷程，發(fā)掘青春的美麗，追尋藍(lán)色的理想。開場白：青春的美好，終會隨著燦爛的光陰消逝；在青蔥的校園，流浪的歌手踏著夕陽的余暉，告訴你在懵懂的年紀(jì)，走過的，經(jīng)過的，堅(jiān)持的，哭泣的，歡笑的，憂傷的??

同桌的她，藍(lán)色的理想，上鋪的兄弟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都蘊(yùn)藏著難以名狀的詩一樣的美麗。今天，我們的鏡頭會帶著你去發(fā)現(xiàn)這個(gè)新鮮、恬美、溫馨的世界，它就在你我的身邊??

第三題，適于書面完成。要求學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)候，注意競選角色──學(xué)生會主席，注意受眾群體──全體學(xué)生，注意場合──競選演說，注意強(qiáng)調(diào)演講辭的語體特點(diǎn)、溝通意識等等。

［參考例文］

競選學(xué)生會主席的演講

大家好，我今天走上講臺參加競選我們的學(xué)生會主席職務(wù)，我相信憑著新銳不俗的“官”念，憑著我的勇氣和才干，憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，我堅(jiān)信這次的競選演講帶來的必定是下次的就職演說。

下面我首先進(jìn)行一下自我介紹，我叫楊茜麟，我是一個(gè)“三心二意”的女孩，這里的“三心二意”不是做事不專心，隨隨便便的意思，而是有新的含義?！叭摹敝傅氖沁M(jìn)取之心、平和之心、寬容之心，“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。

正是這“三心二意”才使我成為學(xué)生會主席的合適人選。因?yàn)橛辛诉M(jìn)取之心，才使我不斷進(jìn)步，不斷完善自我，在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效地完成學(xué)生會工作。有了平和之心，才讓我“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚臺”，我不管身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；不論是激越還是寧靜，我祈求，只要不是平淡；我會用一顆平常心去對待成功與失敗，因?yàn)槲抑廊说膬芍谎劬κ瞧叫械模詰?yīng)該平等看人。因此我鄭重承諾：假若我當(dāng)選，我會是一位最平民的主席。寬容之心，使我胸懷寬廣，虛懷若谷，虛心地接受大家對我提出的合理建議和意見，并且與同伴們團(tuán)結(jié)合作，把學(xué)生會工作妥善地處理好。

那么“二意”呢，增一份創(chuàng)意，我們的學(xué)生會才會是獨(dú)一無二的，我們才能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，走出適合我們自己的發(fā)展道路，展示我們學(xué)校的風(fēng)采；添一份詩意，我們才會在緊張繁重的工作中保持詩情畫意，并能夠處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

我去年擔(dān)任的是學(xué)生會秘書一職，在工作中我積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了很多東西。我明白了秘書不僅需要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、踏實(shí)地處理一些瑣事，更需要保持快樂的心情，全身心地投入學(xué)生會的各項(xiàng)工作，提高工作效率。在我心中，始終有一股激情在澎湃著，希望把學(xué)生會每一分子的積極性調(diào)動(dòng)起來，從而打造一個(gè)展示同學(xué)風(fēng)采、創(chuàng)出學(xué)校品牌的學(xué)生會。這讓我想起了一個(gè)英文單詞SHE，那么假若我當(dāng)選，學(xué)生會會成為怎樣一個(gè)“她”呢？

首先，S代表的Scientific，是公正合理、科學(xué)有序的意思，我認(rèn)為，作為學(xué)生會主席，必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事情，每項(xiàng)工作責(zé)任到人，從而建立一

個(gè)合理、有序的學(xué)生會。H指的是Harmony，也就是和諧團(tuán)結(jié)的意思，假若我當(dāng)選學(xué)生會主席，我會努力做到將學(xué)生會成員團(tuán)結(jié)到一起，互相幫助，共同進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生會內(nèi)部的凝聚力與向心力，同時(shí)作為橋梁，積極與團(tuán)委聯(lián)系，爭取意見和建議，保證各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展。還要主動(dòng)密切征求同學(xué)們的合理意見和要求，保證做到為同學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生會工作的透明度。E所指的是Efficient，這里是說學(xué)生會的各項(xiàng)工作都要有效率地進(jìn)行，在最短的時(shí)間內(nèi)做到最好，保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下開展活動(dòng)，這就需要學(xué)生會主席的統(tǒng)籌安排，因此，假若我能當(dāng)選，我一定在第一時(shí)間內(nèi)制定好工作計(jì)劃和實(shí)施方案，保證學(xué)生會工作在最短的時(shí)間內(nèi)順利步入正軌。

好了，說了這么多，只是想讓大家相信我。輕輕的我就要走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，希望帶走的是大家的信任。我的名字不好記，可是它卻代表了我的工作口號，那就是“揚(yáng)（楊）長避短、細(xì)（茜）致入微、臨（麟）危不懼”。

謝謝大家！

教學(xué)建議

“學(xué)會溝通”對學(xué)生和老師都是個(gè)新話題，包括根據(jù)對象進(jìn)行剪裁、得體、語體、語境等多方面的內(nèi)容。對相關(guān)知識，要求老師幫助學(xué)生深入淺出地解讀，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練上，畢竟“寫作課”的重點(diǎn)在于“寫”。教學(xué)過程中需要注意以下三方面的問題：

1．理清基本內(nèi)容。雖然不是寫作理論課，不必糾纏于概念，但基本意思要理清，防止出現(xiàn)方向性誤差。比如表達(dá)內(nèi)容重點(diǎn)的確定有兩個(gè)依據(jù)：對方不清楚的，作者寫作意圖中要強(qiáng)調(diào)的。再比如對象不同，作者的身份也相應(yīng)變化，它是相對的?！皩ο鬀Q定措辭”中包含兩方面的內(nèi)容，得體和語體。后者在這里從屬于前者。

2．“知識導(dǎo)引”要通過實(shí)例分析解讀，從中領(lǐng)會品讀，知識從淺顯實(shí)例順理成章地總結(jié)出來，切忌空講理論。建議老師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)恰當(dāng)事例。

3．針對性訓(xùn)練要跟上?！笆吕钡健翱偨Y(jié)”，從感性到理性，要注意淺入深出；然后要落實(shí)到相關(guān)“寫作實(shí)踐”的訓(xùn)練中。課后“寫作實(shí)踐”的內(nèi)容可以靈活安排。教師還可以補(bǔ)充例子，趁熱打鐵加深印象，以鞏固課堂教學(xué)的成果。

第三篇：人教課標(biāo)版高中語文選修8《文章寫作與修改》第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性第三節(jié) 學(xué)會溝通教案3

人教課標(biāo)版高中語文選修8《文章寫作與修改》第一章 寫作的多樣性與獨(dú)特性

第三節(jié) 學(xué)會溝通教案

【課型】寫作課 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉語言表達(dá)的概念及其影響因素。

2、學(xué)會溝通，語言表達(dá)要做到簡明得體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會溝通，理解影響語言表達(dá)的因素?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、找出下列片段中不得體的地方：

1、一學(xué)生在記敘文《變遷》中這樣寫：??阿婆笑著對我說：“自十一屆三中全會以來，我們家的生活日益美滿。雖年高體弱，再不從事田間勞動(dòng)了，然而干些家務(wù)還是精神抖擻的?！?/p>

分析：這幾句話中的“日益美滿”、“年高體弱”、“雖??然而”、“精神抖擻”等詞語，用得不妥當(dāng)，不符合阿婆的身份口吻，不易為讀者接受。

2、某公司要招聘一文秘人員。廣告一出，應(yīng)者如云。一女大學(xué)生遞上自薦書，主考官邊看自薦書，邊自言自語地笑說，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我個(gè)頭都高啦?！迸φf，“別悲觀，濃縮是精品嘛！”如此戲語，令主考官哭笑不得。

分析：女生本想借潘長江小品中的臺詞開個(gè)玩笑，可惜搞錯(cuò)了對象。作為應(yīng)聘者，不論從哪個(gè)角度講，說這樣的話都是欠妥的。

二、思考：無論是說話還是書面表達(dá)，有效的溝通最為重要。那么，你認(rèn)為如何做到“有效”的溝通呢？

提示：（1）首先要了解你的溝通對象。根據(jù)對象情況確定表達(dá)重點(diǎn)。

（2）對象決定措辭。

1．所說話的內(nèi)容與當(dāng)時(shí)的場合要一致。

例：在下面兩種情境下，用語最得體的一組是（）

【情境1】某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言?！厩榫?】某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，需要插話，想打斷他。A.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。B.對不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。不好意思，我打斷一下。D.已經(jīng)超時(shí)了，對不起。你停一下，我來說兩句。答案：

解析：場合，即交際的環(huán)境。正式場合，用語要規(guī)范莊重；日常生活，用語要親切、自然靈活。場合不同了，用語也必須因地而異，講究分寸。一般情況下，表示禮貌、歉意的話放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題CD兩項(xiàng)先說“已經(jīng)超時(shí)了”感覺生硬，A項(xiàng)先說“你停一下”不夠委婉，正確答案B。

2、看準(zhǔn)對象禮貌尊重，身份關(guān)系符合。

例：2006年4月，中國國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)回到福建祭祖，請你以福建學(xué)子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現(xiàn)與考生真實(shí)身份有關(guān)的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

uv 1 _________________________________________________________________ 示例：尊敬的連戰(zhàn)先生，我們福建學(xué)子熱烈歡迎您回鄉(xiāng)祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人?；丶铱纯础Ｒ馑即饘纯?/p>

3、文體與語體要做到和諧統(tǒng)一

（3）總結(jié)方法規(guī)律：書面表達(dá)要符合語境，巧妙用語。

三、寫作訓(xùn)練

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）你我為鄰，相互依存?！澳恪?可以是有形的，也可以是無形的；“鄰”無法回避，卻可有所選擇。

請你根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感受，以“與你為鄰”為標(biāo)題寫一篇文章，自定文體，不少于800字。

寫作指導(dǎo)：《與你為鄰》，你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無形的。鄰，無法回避，卻可有所選擇。請你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。佳作展示：

是夢境與我為鄰

那是我一直在尋覓著一種意境，一恍然見到的燈火闌珊處的身影。似乎是醉酒李白瞇著惺忪的雙眼大吼“會須一飲三百杯”的豪情萬丈；又好像白樂天筆下“回眸一笑百媚生，后宮粉黛無顏色”的楊玉環(huán)般裊娜多情；或者又是易安的那絲絲離愁“才下眉頭，又上心頭”的無奈薄涼。

偶爾會坐在書房，捧上一闋詞，讓鼻翼間充斥這茉莉花的芳香。半閉著目，就仿佛完全沉醉。那似真似假的夢境里有的是《飲水詞》中納蘭容若對她妻子的纏綿悱惻，又有著《漱玉詞》里李清照的那份凄凄慘慘戚戚，曾幾何時(shí)也看到了曹雪芹那滿紙荒唐言中的一摸辛酸淚啊。我不禁夢得癡了，在夢中跌宕起伏，體驗(yàn)人生如南柯一夢?？茨切┰娙藗儯髦蹨I笑、皺著眉頭忘，最后終究只留下了這幾行墨跡蔓延。直至我們的心底。

我夢到了，夢到李白在我夢境中撒潑。在牡丹擁簇的亭臺樓榭里，他命力士脫鞋，國舅磨墨，卻寫下“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”；在柳條微撫的春風(fēng)中，他雙眼垂淚，無語凝噎，嘆息道“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；又在皎皎的明月下，他高舉酒杯，對影空自憐，只得哀傷著“舉杯邀明月，對影成三人”。我便是愛著他這份率性大方，那一襲白衣、或大氣或清雅；那一樽清酒、也被一句“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光”寫到淋漓了。我便在夢境里，看透了他的紅塵夢，不過是一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，可我心中卻泛起了一絲狂放后的凄涼。

我夢到了，夢到蘇東坡在我夢境里的那略一皺眉。是初來黃州任知府時(shí)，滿目的荒蕪也敵不過心底的荒涼的那點(diǎn)心酸，是“世事一場大夢，人生幾度新涼？”的凄涼；是東坡心傲?xí)r犯下的“烏臺詩案”，其實(shí)錯(cuò)的并不是那句“明月枝頭鳴，黃狗臥花心”的荒唐，而是一句“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的無奈；又或許，那皺眉是為了他那識詞達(dá)意的“如夫人”，一句“十年生死兩茫茫，不思量、自難忘”道盡了心中的悲切。我看到的他，是“永不背叛感覺”的性情中人，又何嘗不是橫絕百年的男子，天資卓絕的才人，最后、不也是釋然了，不然、如何唱出“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的淡然超曠。他的一生，是一只荊棘鳥，最后用最痛來換取所有的最美好。

我還夢到了，夢到了易安居士的一顰一笑，是她“驚起一灘鷗鷺”的無措，也是“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？”的無奈與荒涼；我也夢到了，夢到那千古情皇李后主的那一聲輕嘆，那句“奴為出來難，教君恣意憐”的香艷，又或許是“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”的那份落寞。uv 2 我在夢境中，體會著人生苦短，看他們“今朝有酒今朝醉”，看她們“女為悅己者容”，看他們冷暖自知，看他們??

是夢境與我為鄰。

世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15％靠專業(yè)知識，85％靠人際關(guān)系和處世技巧?！毙睦韺W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人長期缺乏與別人的積極交往，缺乏穩(wěn)定而良好的人際關(guān)系，這個(gè)人往往就有明顯的性格缺陷。對于剛進(jìn)班的學(xué)生，學(xué)會處理人際溝通顯得非常必要，所以，要邁好中學(xué)第一步首先就要懂得如何與人交往與溝通。人際溝通是需要學(xué)習(xí)的，沒有人天生就是溝通大師，每個(gè)人在與人溝通中都會遇到這樣或那樣題、困惑，這是非常正常的事情。重要的是，通過不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，來提高自己的溝通素養(yǎng)和水平。

【拓展·班會體驗(yàn)】

一、【提出問題】

在家庭中，父母與子女之間需要溝通、交流 在學(xué)校里，師生、同學(xué)之間需要溝通、交流 在社會上，更需要與所接觸的人溝通、交流 ????

溝通與交流，是現(xiàn)代人必須具備的一種技能

我們再來思考幾個(gè)具體的問題：

分班了，我應(yīng)該怎么做才能盡快融入集體？ 今天受到了批評，我該如何與老師溝通呢？ 這次期中考試沒有考好，怎么向父母交代？ ?? ?? ??

我們需要與人溝通，與人交流，因?yàn)槲覀冃枰斫鈩e人，也渴望被人理解，我們都想生活在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中??那么，在生活中，我們?nèi)绾巫霾拍芘c人溝通，有效交流呢？

二、【活動(dòng)：真情告白】

回憶自己和他人曾經(jīng)有過的矛盾、誤會以及化解的方法，與小組同學(xué)交流溝通的金點(diǎn)子，并寫在紙上。然后請同學(xué)們各抒己見、暢所欲言！

三、【支招：方法歸納】

學(xué)會溝通，學(xué)會交流，我們不妨這樣做??

（一）做一個(gè)好聽眾。在人際溝通中，要成為一個(gè)受歡迎的人前提就是要學(xué)會傾聽。不僅要表達(dá)自己的意見、想法，更重要的是要用心聽對方所傳達(dá)的信息，才能真正達(dá)到溝通的目的。這種傾聽的能力，既是一種尊重人的態(tài)度，也是一種可以訓(xùn)練的、十分有效的人際溝通的方法和技巧，在人際交往中靈活運(yùn)用傾聽的技巧，將會擁有更多的朋友，贏得更好的人緣。

（二）要學(xué)會換位思考。

換位思考是最好的方法，不能以自我為中心，想想如果事情發(fā)生在自己身上自己怎么解決，同時(shí)要考慮到對方的性格和心態(tài)，是不是和你有相似的地方。什么都只考慮自己，那些心理uv 3 自我封閉者，有過分的防衛(wèi)心理者，經(jīng)常會做出與他人不合作的行為來，這類人一般不會溝通他人。

（三）要有豁達(dá)的胸懷。

“世上最寬闊的東西是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的則是人的胸懷。”溝通需要人的一種境界，一種情懷。所以真正的做到溝通很重要的一點(diǎn)就是要有豁達(dá)和寬廣的胸懷，不要和別人去計(jì)較那么多，自己要有一個(gè)良好的心態(tài)去和別人溝通，人與人的溝通是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

（四）克服自己的偏見。

例如，同學(xué)A：“我就是看他（她）不順眼！”（冷靜思考，為什么？）

偏見使人囿于自己的一孔之見，偏見使人帶著有色眼鏡去看問題，偏見使人固步自封懶于思索問題，拒絕接受新事物，使人難于得出正確的判斷和結(jié)論，越來越愚昧無知，使人“以小人之心度君子之腹”??總之，為偏見纏身的人是很不容易溝通他人的。

（五）敞開心扉、積極主動(dòng)。

溝通與交流是雙向的，幾乎所有人都只要求別人理解自己，理解自己的委屈與無奈，卻很少有人說：“我要主動(dòng)說出我的想法，讓人們了解我！”只要你善解人意，敞開心扉，積極主動(dòng)地與人交流，自然也能得到別人的理解。

【教師小結(jié)】

多一些交流，少一些隔閡； 多一些溝通，少一些誤會； 多一些快樂，少一些煩惱。

文明語言是法寶，與人溝通少不了。換位思考很重要，學(xué)會傾聽面帶笑。態(tài)度誠懇善寬容，平等尊重多友情。

四、【活動(dòng)體驗(yàn)】

情境一：新學(xué)生對班級不適應(yīng)，如何開導(dǎo)她？（表演者：黃鄒、詹瑤、鄭俊愛，旁白：王徐敏）

情境二：上課照鏡子梳頭，被老師嚴(yán)肅批評。（表演者：蔡磊、張杰，旁白：王徐敏）

情境三：期中考試沒考好，怎樣向爸爸匯報(bào)？（表演者：魏煜文、李昌萍，旁白：王徐敏）

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第四篇：高中語文：記敘文寫作模式指導(dǎo)教學(xué)案

高中語文：記敘文寫作模式指導(dǎo)教學(xué)案

一、記敘文寫作模式

第一種：層層深入式（最常見的模式）圖示：“入——遞（若干段）——合” 首段，開門見山入題； 二段，概括事件； 三段，時(shí)間開始 四段，事件發(fā)展； 五段，事件高潮； ……

尾段，照應(yīng)開頭?！纠慕梃b】 “五塊錢成交”

警察局拍賣腳踏車，出現(xiàn)了一個(gè)離奇的場面。

由于警察局尋回的失物往往無人認(rèn)領(lǐng)，或者物主提出證據(jù)后又放棄不要，因此，警察局的貯物室里收藏的物品真是琳瑯滿目，令人驚奇。那里有各式各樣的東西：照相機(jī)、立體聲揚(yáng)聲器、電視機(jī)，工具箱和汽車收音機(jī)等。這些無人認(rèn)領(lǐng)的東西，每年一次以拍賣方式出售，去年密蘇里州堪薩斯市警察局的拍賣中，就有大批的腳踏車出售。

第一輛腳踏車開始競投，拍賣員問誰愿意帶頭出價(jià)時(shí)，站在最前面的一個(gè)男孩說：“5塊錢?！边@個(gè)小男孩大約只有10歲，或12歲?！耙呀?jīng)有人出五塊錢”，你出十塊好嗎？好，十塊，誰出十五塊？”叫價(jià)持續(xù)下去，拍賣員回頭看一下前邊那個(gè)小男孩，可他沒還價(jià)。稍后，輪到另一輛腳踏車開投。那男孩又出5塊錢，但不再加價(jià)。跟著幾輛腳踏車也是這樣叫價(jià)出售。那男孩每次總是出價(jià)五塊錢，從不多加，不過，五塊錢的確太少。那些腳踏車都賣到35或40塊錢，有的甚至一百出頭。

暫停休息時(shí)，拍賣員問那男孩為什么讓那些上好的腳踏車給人家買去，而不出較高價(jià)競爭。男孩說，他只有5塊錢。拍賣恢復(fù)了：還有照相機(jī)，收音機(jī)和更多腳踏車要賣出。那男孩還是給每輛腳踏車出5塊錢，而每一輛總有人出價(jià)比他高出很多?，F(xiàn)在，聚集的觀眾開始注意到那個(gè)首先出價(jià)的男孩，他們開始察覺到會有什么結(jié)果。

經(jīng)過漫長的一個(gè)半小時(shí)后，拍賣快要結(jié)束了。但是還剩下一輛腳踏車，而且是非常棒的一輛，車身光亮如新，有10個(gè)排檔，69厘米車輪，雙位手煞車，杠式變速器和一套電動(dòng)燈光裝置。拍賣員問：“有誰出價(jià)嗎？”這時(shí)，站在最前面，幾乎已失去希望的小男孩輕聲地再說一遍：“5塊錢”。拍賣員停止唱價(jià)。只是停下來站在那里。觀眾也靜坐著默不作聲。沒有人舉手，也沒有人喊出第二個(gè)價(jià)。直到拍賣員說：“成交！5塊錢賣那個(gè)穿短褲和球鞋的小伙子。”觀眾于是紛紛鼓掌。

那小男孩拿出握在汗?jié)袢^里揉皺的五塊錢鈔票，買了那輛無疑是世界上最漂亮的腳踏車時(shí)，他臉上露出了從未有過的美麗的光輝。[評析] 這種層層深入式，有時(shí)間先后，是一環(huán)套一環(huán)，直到你的感情不由自主地陷進(jìn)去，為他歡喜為他憂。

第二種：內(nèi)容并列式（比較常見的模式，也可稱“櫥窗展覽式”）圖示：“入——并（若干段）——合” 首段，概括性開頭，直接入題。二段，并列內(nèi)容段A 三段，并列內(nèi)容段B 四段，并列內(nèi)容段C 五段，并列內(nèi)容段D ……

尾段，抒情、議論，照應(yīng)開頭。【例文借鑒】 拒絕平庸 2011年江蘇考生

奮筆疾書，我是一名平庸的考生。似乎是鐵的事實(shí)，高考是我們走出平庸的一個(gè)跳板。一、五只粽子

昨天是端午節(jié)。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睜著惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四個(gè)，實(shí)在吃不下了。

“趕緊把最后一個(gè)吃完！”媽媽吼道?！拔页圆幌铝恕！蔽掖蛑栢?。

“吃不下也要把最后一個(gè)吃完！”媽媽邊說邊強(qiáng)迫我，“你不知道，吃五個(gè)粽子就意味著五門高中。”

原來因?yàn)椤棒铡迸c“中”諧音。

可憐的屈原啊，您大概不會想到原本為了紀(jì)念您的粽子卻成了我們的文化“吉祥物”吧？請?jiān)徫野桑抑皇且幻接沟目忌?，我要通過高考拒絕我的平庸呢。二、一只鴿子

中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。但是，媽媽謀殺了和平！

媽媽買了一只鴿子，準(zhǔn)備給我燉湯喝。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處?？蓱z的鴿子，你是否是那個(gè)銜著橄欖枝的和平使者；你是否正浴著夕陽的余暉在廣場上悠閑散步覓食；你是否是那只“咕咕”起飛向往綠色與和平的鴿子呢？

可憐的“天然之子”鴿子啊，請?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我還要通過高考拒絕我的平庸呢。

要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。三、一棵樹

傍晚時(shí)分，金色的夕陽給校園鍍上一層金輝。

看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。

媽媽硬是拉著我燒上一炷香。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。

親愛的樹啊，你既不是佛祖參悟眾生的菩提，你也與佛道沒有任何關(guān)系。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？

親愛的樹啊，請?jiān)徫野?，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。因?yàn)槠接?，我們拒絕平庸；但如此“拒絕”，我們是否真的不平庸了？ [簡評] 本文獨(dú)樹一幟，構(gòu)思精巧。作者從文化、生態(tài)、人生負(fù)載三個(gè)角度，選取三個(gè)片斷，既相對獨(dú)立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機(jī)智與膽識。第三種：引人深思式（也可稱“領(lǐng)悟式”）圖示：“入——事（三兩段）——理（一段）——合”

領(lǐng)悟就是對所敘寫的人、事、景、物有深刻的感受，進(jìn)而從中悟出深刻的道理。

注意：這里面理不可寫多，不能與事平分秋色，否則讓人難分是記敘文還是議論文了，易被人認(rèn)為是“四不像”的文章！

有個(gè)學(xué)生在作文中寫道：考?xì)v史時(shí)，有道題考某一事件的年代，他忘了，又想起曾在課桌上寫了這一事件的年代，于是慢慢移動(dòng)試卷，在移動(dòng)試卷的過程中、他展開了激烈的思想斗爭，快下考時(shí)，他大著膽子移開試卷，一看，沒有，才恍然大悟，原來坐的是別人的課桌！失望之際，心情一下子倒覺輕松起來。結(jié)尾他寫道：“鈴響了，雖然那一個(gè)空沒有填，但我覺得沒填比填了更好?！?/p>

無疑，作者對這件事的感受是深刻的，但我們是否可以從中悟出更具普遍性的道理呢？比如，我們可以加上這樣一句：“——得到某種東西的同時(shí)，不能失去比這更珍貴的東西?！比绻患舆@一句，只能使人感到，學(xué)生應(yīng)該遵守考場紀(jì)律，做人要光明正大等等。加了這一句，就會使人領(lǐng)悟到：除了要注意自身的品德修養(yǎng)之外，在對待他人、社會、自然等方面，不也同樣要懂得珍惜你擁有的最珍貴的東西嗎？

由此可見，感悟，可以使筆下具體的人、事、景、物煥發(fā)出哲理的光彩，從而撥動(dòng)讀者的心弦，并給人以思想的啟迪。也可以用下面5或6段來安排： 首段，以議論或引用名言開頭 二段，敘述事件發(fā)生、發(fā)展 三段，詳寫核心部分 四段，……

第五，闡述事理，抒發(fā)感想。尾段，照應(yīng)開頭或引申 【例文借鑒】 這也是課堂

別以為只有坐在教室里，聽老師滔滔不絕的講課，那才是課堂，其實(shí)，生活中處處都有大大小小、形形色色的課堂。

那天早上，我應(yīng)朋友之邀到他家中做客。朋友家中養(yǎng)了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥體壯，差不多有一米多長，朋友躺在沙發(fā)上，并示意我坐下。沒料到，我剛坐下，那狗便對我“汪汪”狂吠起來。朋友見我有些驚慌，便對那狗喊了幾嗓子：“趴下，這是我朋友，不準(zhǔn)叫！”那狗瞪了我一眼，“嗚——嗚”哼了幾聲，便不做聲了。朋友安慰我：“別管那笨狗，我們說我們的?！?我與朋友談得很投機(jī)。那狗也趴在朋友身邊，時(shí)不時(shí)蹭蹭主人的腳，還做出一些怪動(dòng)作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一時(shí)興起，對那狗喊道“趴下”、“打滾”，那狗不厭其煩的一會兒趴下，一會兒打滾。我看著有趣，走近那狗，沖它喊到：“打滾?！蹦枪穭?dòng)也不動(dòng)，理也不理，我又喊了幾遍，它還是無動(dòng)于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的頭：“趴下?！蹦枪凡坏宦牐炊洳欢∫Я宋乙豢?。我又氣又惱：“死狗，我和你主人都是人，怎么聽他的不聽我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便隨手從桌子上遞給我一盤火腿腸，讓我再試一試。我將火腿腸在那狗頭上晃了晃，那狗“呼”的一下爬起來，我拿起一小片火腿腸在狗鼻子前晃了晃，高聲喊道“打滾”，那狗看看我，又看看那火腿腸，咽了咽口水，乖乖在地上打了一個(gè)滾。我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了幾片火腿腸喂那狗，結(jié)果，那狗溫順地蹭蹭我的腿，在地上連打了好幾個(gè)滾。朋友笑得更開心了，我卻一下子覺得索然無味。我把火腿腸全部倒在地上，那狗一下子撲過來舔舔我的手，然后搖頭晃腦吃起來。我坐在沙發(fā)上，看朋友那開心的樣子也笑了笑，但我心里卻是酸酸的。我明白了，那狗對我態(tài)度的轉(zhuǎn)變原來都是因了那盤火腿腸?？杀?！區(qū)區(qū)幾片火腿，就讓原本兇猛的狗喪失了骨氣，對人類百般諂媚起來。也許有人會說：“寵物嘛，總會有那么一點(diǎn)點(diǎn)的……”是啊，沒有骨氣的支撐，再兇猛、再強(qiáng)壯的狗也只配給我們當(dāng)寵物。

狗是如此，人也一樣。看看我們周圍，不乏像狗一樣活著的人，他們?yōu)榱私疱X、權(quán)力，不惜以骨氣為代價(jià)向自己的主子搖尾乞憐，對主子的話唯命是從，他們哪里知道，“骨氣”是多少金錢、多大的權(quán)力都換不來的??！一個(gè)沒有骨氣的人，就只能永遠(yuǎn)趴在地上，做別人的奴隸。離開朋友家的時(shí)候，那大黑狗搖頭擺尾送我到門邊，我拍拍它的頭，心中充滿了憐憫和惆悵，說實(shí)在的，我挺感謝朋友和眼前這只大黑狗，朋友的家就是一個(gè)大課堂，狗就是一本無字的教科書，它給我上了既生動(dòng)形象、又深刻難忘的一課。第四種：扇屏展開式（也可稱“扇屏式”，最后一段是扇軸）圖示：“并——并——并……合” 首段，表現(xiàn)中心并列段A 二段，表現(xiàn)中心并列段B 三段，表現(xiàn)中心并列段C 四段，表現(xiàn)中心并列段D 五段，……

尾段，總結(jié)中心、揭示哲理等。【例文借鑒】平凡的感動(dòng)

清晨，一縷陽光透過窗子，叫醒沉睡的我。呵！陽光滿室。房間里的一切都被溫暖的金色擁抱，悅耳的鳥鳴已在屋中流響。沒想到，在經(jīng)歷了一夜的苦雨孤燈，陽光竟不期而至。小小的感動(dòng)在心中流淌，我聽到露珠升華的微笑。

黃昏，枯葉悠悠從樹上飄落，天邊的余輝還未散去，云且留駐，我要躲進(jìn)白云深處，逃避那一點(diǎn)一滴如桂花般閑落的憂傷，似乎沒有理由，卻又難以驅(qū)散。叮咚的鈴聲忽地送來朋友來信，親切的話語，溫柔的慰安，竟讓干涸的眼淚流出，那份感動(dòng)已刻在不泯的三生石上，永遠(yuǎn)銘記。

夜涼如水，仰望星空，遙遙相對。寂寞的云影伴著孤獨(dú)的月亮跳起天音的共舞，手中的筆漸漸冰涼。驀然抬頭，桌角竟多了杯熱騰騰的茶；當(dāng)冰涼的手指觸到溫暖的杯壁，那小小的熱量所帶來的感動(dòng)，已將心靈的堅(jiān)冰融化?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”不愧朽的母愛所擁有的感動(dòng)將傳承永世。

當(dāng)我不斷接受著來自自然、友情、親情的恩賜，我也盡力地為我身邊的人帶來感動(dòng)。朋友生日，一個(gè)親手編制的中國結(jié)，使我們的心緊緊結(jié)在一起；母親節(jié)，一束問候的康乃馨，讓剛強(qiáng)的母親眼里有了潮濕；面對跌倒在地的同學(xué)，“爬起來再走”，讓伙伴堅(jiān)強(qiáng)地重新屹立…… 不要小看這些平凡的感動(dòng)，它是生活中希望的源泉；不要在乎生命中的缺少輝煌，人生的境界在于付出，不論是高，還是低，只要在生命的藍(lán)天里飛到極至，便是最好。

也許你是青石墻下那凋落的向日葵花瓣，但你接受了自然的感動(dòng)，便會發(fā)出灼灼的生命光焰；也許你是干荷葉上的小螞蟻，眺望著天上的白云，但既接受了生命的感動(dòng)，就能負(fù)起幾倍身體重量的擔(dān)子！

感動(dòng)于愛你的人，給你愛的人感動(dòng)，你的生命將會是絢麗的火花，平凡而美麗。[評析] 本文前四段為并列記敘的四個(gè)“扇面”層次，后三小段為感慨總結(jié)的“扇軸”層次，即前面寫幾個(gè)并列記敘段，最后來個(gè)結(jié)尾的議論抒情段，易于行文。

如果我們的考場作文能夠使用如上模式，在考試中就能夠快速構(gòu)思、行文，不會出現(xiàn)比較明顯的失分處。有一定的作文基礎(chǔ)就能夠得到評分標(biāo)準(zhǔn)中的二類文。因?yàn)檫@樣的作文，給閱卷老師的印象是：開頭簡潔，層次清楚，條理分明，首尾呼應(yīng)。一般優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)幾乎全具備了。

當(dāng)然，這種給作文以一定模式的提法，會遭到一些人的反對，認(rèn)為這是過去八股文的翻版。其實(shí)我們說的“五段法”，只是對作文規(guī)律的粗淺總結(jié)，以便同學(xué)們掌握。如果平時(shí)的作文中我們使用它，那就會使作文很早就能在較高層次上發(fā)展，它是大面積提高作文水平的金鑰匙。這里必須提醒的是：對“六段”的理解可分為“狹義”“廣義”兩種?！蔼M義”指把“六段”理解為文章中的自然段，這是為了便于操作。如果作文想往高層次發(fā)展，這“六段”可以理解為文章中的意義段，這是“廣義六段”。這樣就能夠沿著作文發(fā)展的規(guī)律發(fā)展，即從“無格”到“有格”，最后到形成結(jié)合自己個(gè)性的“出格”。因?yàn)樽魑漠吘故莻€(gè)性化的產(chǎn)物。

二、記敘文寫作要點(diǎn)

總的要求：立意新深，蘊(yùn)含豐富，記事生動(dòng)，狀景生輝，抒情動(dòng)人。

1、要寫自己最熟悉的。不要輕易虛構(gòu)編造。編造的往往是想當(dāng)然的人和事，太簡單，不可能有生動(dòng)的細(xì)節(jié)，鮮活的場景，難感人；再說，大段或整篇的虛構(gòu)，你的年齡、經(jīng)歷、學(xué)識還不能勝任，往往捉襟見肘，多有漏洞卻不自覺，常常是自己覺得成立，人家卻看出不真實(shí)甚至看成了笑話，本想文章感人，結(jié)果是南轅北轍。

2、要輕情節(jié)敘述而重情景描寫。千字內(nèi)的文章，不要在過程上折騰，千萬不要在漫長單調(diào)的情節(jié)敘述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精選一兩個(gè)、兩三個(gè)“點(diǎn)” ——生動(dòng)鮮活的情景，或富于魅力的細(xì)節(jié)，去描寫得血肉豐滿，并且一定要在感人之處潑墨如洗，非感人之處惜墨如金。

3、要能激起感情波瀾或能引發(fā)理性思考。也不要只是記敘，不妨結(jié)合記敘的人事再有些抒情與議論。

三、記敘文多方構(gòu)思

1、立意新穎深刻

立意就是確定文章的中心或主題，要做到深刻（相對而言），就要仔細(xì)審題，推敲材料，善于由少見多、以小見大，善于聯(lián)系實(shí)際探究本質(zhì)，見他人之所未見?！纠慕梃b】 往上走，往下走

一扇厚厚的鐵門“不合時(shí)宜”地成了這個(gè)單元的守門神。可惜的是沒人對它有好感。

我從此得多拿一把鑰匙，提著滿籃子菜的家庭主婦只得停下步子，放下菜籃子，然后開門；老婆婆面對這扇門好像面對一座山；夜歸人得摸黑掏鑰匙……

好似所有的矛盾都由這扇忠實(shí)盡職的鐵門引起，它委屈地承受著種種埋怨。不過，一件小事總算使它的名聲好了一點(diǎn)。一位老婆婆因提的東西太多而無法開門，剛好下樓的小伙子從里面開門后幫著老婆婆提了重物。此后，老婆婆逢人便說:“多虧了那伙子，也因?yàn)槟情T呀！” 原來真正的不方便還另有原因。假如兩人一起走到樓梯口，誰先去開門?假如兩人一前一后下樓，走在前的是不是開門后等著后面的呢?假如哪一次誰忘了關(guān)門，是怪張三還是李四?存在不便，存在抱怨，其實(shí)是因?yàn)槿藗內(nèi)狈煌鄙僖蚪煌a(chǎn)生的好感，感激，信任，體貼……

從那以后，人們可能有所思，有所悟，有所改變。

一天早晨，我正急急地走下樓，從樓層的縫隙間瞥見一位阿姨也在往下走。我不由放慢了腳步，心想還是慢點(diǎn)走吧，免得碰到。等我埋頭走到一樓時(shí)，見幾步之遙的她正一手撐著鐵門一面微笑著說:“快來，別遲到了?！蔽倚闹胁唤科鹨魂嚫袆?dòng)，連謝都忘了說。

樓道中來往的人們也漸漸形成了習(xí)慣，兩人一起走到樓梯口，都會主動(dòng)掏鑰匙；走在前面的一定會給走在后面的留門，然后一起有說有笑地走過樓道；如果誰忘了關(guān)門，后面的人不再高聲責(zé)問:哪一個(gè)只生了前手沒生后手！于是，鋼筋水泥的叢林里有了溫情。于是，門與門框的碰撞聲成了音樂。我喜歡上了這扇鐵門，甚至有些羨慕它。因?yàn)?，它見證了樓道中人情的溫暖正在一點(diǎn)一點(diǎn)地銷蝕門上的銹跡，并使它熠熠生輝。[評析] 文章所寫是一般人不會寫到的樓道里的一扇鐵門，圍繞這扇既給人帶來安全，又給人帶來麻煩的鐵門，寫出了樓道里的人們由冷漠對立到溫情交住的變化。正因“化大為小”和“以小見大”，使文章內(nèi)容的新穎；文中對比，文末的議論抒情，又增添了文章主題的深刻。不得不信：司空見慣的“瑣小”中，也能提煉出新穎深刻的立意來。記敘文才容易出彩。

2、選材精真新小

選材要講四個(gè)追求：一要精，二要真，三要新，四要小。

所謂精，就是要選擇具有代表性、典型性的材料，即選擇能夠反映事物本質(zhì)，表現(xiàn)人物精神的材料。

所謂真，就是選擇真實(shí)準(zhǔn)確的材料，即選擇自己有切實(shí)經(jīng)歷或感受的材料。只有真，才能寫出真情、真知，才能寫得具體生動(dòng)，才能令人信服。

所謂新，就是選擇新穎的材料———生活中的新鮮事，或者老素材的新發(fā)現(xiàn)；而且還要力求選擇生動(dòng)的材料，材料本身新鮮生動(dòng)，文章也就容易寫得活潑新穎。

應(yīng)杜絕模式化、規(guī)律化的選材傾向，寫老師總牽扯到“蠟燭”，寫愛心總離不開“希望工程”或讓座，寫成功總想到愛迪生、愛因斯坦、張海迪……諸如此類，使人讀之生厭。假如你是一位閱卷教師連續(xù)不斷地看到“歌頌蠟燭”或“讓座”的文章，會怎么判分？新穎的材料是記敘文獲得高分的基本條件。

所謂小，就是選擇能夠表現(xiàn)主題、刻畫人物的小事，以小見大，用一滴水來反映太陽的光輝。切入的角度宜小不宜大，選小一點(diǎn)，容易把話說清楚，寫起文章來，可以像一只獅子吃一只兔子一樣簡單！【例文借鑒】 與你為鄰

2010年廣東高考滿分作文 你，我的同桌，我最好的朋友。

此前，我從來沒覺得我們之間有什么不同。

我們一起生活在這個(gè)高樓林立的繁華城市里，一起在公交站臺等車，一起在綠茵場上馳騁，一起傾聽啦啦隊(duì)女生的尖叫，一起討論巴薩vs國米；一起研究編程算法，一起約好報(bào)考深大計(jì)算機(jī)專業(yè)，一起夢想著有一天我們共同開發(fā)的網(wǎng)站像youtube那樣在納斯達(dá)克掛牌上市……

你高大健碩，眉宇間透出一股俊秀，班上的女生悄悄給你取了個(gè)外號――“小柏原崇”，而我卻只得了個(gè)“許三多”的美稱，說實(shí)在的，我還真有點(diǎn)嫉妒。你的學(xué)習(xí)成績雖然在班上不是最好的，但在球隊(duì)，你是最好的，教練經(jīng)常拿你當(dāng)作榜樣來訓(xùn)斥其他隊(duì)員，用他帶著方言的普通話說：“要想踢比賽，首先學(xué)習(xí)成績要好，進(jìn)入大學(xué)里，會有更多的比賽機(jī)會?！蹦┝丝偛煌a(bǔ)上一句：“像某某同學(xué)那樣，踢球?qū)W習(xí)兩不誤?！?/p>

我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你都會來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時(shí)候我很感動(dòng)，從沒見你這么認(rèn)真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個(gè)字都記錄了下來……

直到高考前那最緊張的一個(gè)月，你卻忽然說你要回安徽老家。按規(guī)定，考生必須回原籍地參加高考，你說會放棄報(bào)考深大，因?yàn)樯畲笤诶霞业恼猩藬?shù)較少，另外安徽的學(xué)習(xí)環(huán)境，使用教材與深圳不同，猶豫再三，還是決定放棄。

今天，我們會同時(shí)走進(jìn)考場，為自己的明天書寫一份答卷，不同的是，我在深圳，而你在陌生的老家。

我知道，在深圳還有很多很多像你一樣的同學(xué)，他們的父母，和所有深圳人一樣，用自己辛勤的汗水推動(dòng)著城市發(fā)展，他們同樣擁有這個(gè)城市的光榮與夢想，彼此為鄰，相互依存。然而他們卻要比我們承受的更多，不情愿卻又不得不成為“高考移民”的一員，并為此放棄心儀的學(xué)校，使夢想走得更遠(yuǎn)……

我祝福你，我的朋友，我們的鄰居，那些千千萬萬的農(nóng)民工和他們的孩子們。[評析]

一、這篇作文是在用心去感悟生活，是一種發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受，從多角度對生活的觀察，多生活的了解，融入了一些青春色彩，完全達(dá)到題目的要求；

二、文章的語言生動(dòng)，語句通順沒有前后矛盾，沒有故作深沉的裝腔作勢，有鋪墊，有懸念，有轉(zhuǎn)折，有升華，末尾點(diǎn)題，語句表達(dá)生動(dòng)，亮點(diǎn)頻現(xiàn)；

三、文章的思維獨(dú)特，邏輯嚴(yán)密，從自己的一個(gè)個(gè)切身感受通過剝洋蔥的形式慢慢展開，引發(fā)人對社會現(xiàn)象的思考，立意上有相當(dāng)?shù)母叨龋?/p>

四、感情真實(shí)抒發(fā)了該考生對生活中的人、物、事的真實(shí)感觸、能打動(dòng)人心；

五、有健康的價(jià)值觀，分寸把握到位，表達(dá)出自己健康的情感，使文章賦有靈魂。根據(jù)以上幾點(diǎn)，該作文是一篇難得的優(yōu)秀作文，以自己獨(dú)特的視覺精準(zhǔn)的抓住“與你為鄰”這個(gè)命題，所以給了滿分。

3、構(gòu)思別出心裁

切入和截取都應(yīng)有講究。切入：對于同一個(gè)材料，同一件事情要從不同的角度來審視，正視、側(cè)視、反視、仰視、俯視、透視……然后再選擇一個(gè)最佳的角度著筆，不落舊套，使人耳目一新。記敘文有“六要素”，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。寫作中，六個(gè)要素要做到有詳有略，有所側(cè)重，不能平均用力。一般地說，詳寫的部分就是重點(diǎn)部分，是體現(xiàn)中心的關(guān)鍵所在。詳寫有時(shí)會像電影特寫鏡頭一樣，把事物的細(xì)枝末節(jié)進(jìn)行放大，讓讀者看到細(xì)微之處。詳略處理不當(dāng)，會影響或沖淡中心的表達(dá)。【例文借鑒】 拒絕平庸 2011年江蘇考生

“咯咯咯……”剛進(jìn)家門，便被一陣嘹亮的雞鳴吸引。

高考時(shí)我可是個(gè)國寶，每周殺一只雞是少不了的。我走進(jìn)衛(wèi)生間，準(zhǔn)備看一眼這個(gè)遇難者。他是一只不普通的雞。

渾身烏亮，卻又透著光澤，不似那些灰黃的土雞。他的尾翅長而整齊，黑色的羽毛中點(diǎn)綴著些紅，像個(gè)神氣的黑將軍，配著紅纓，更顯英武。不過任他再有能耐，等待他的還是斬首。想到這里，我有些為他惋惜，這只野雞本該在森林、草原上過著自由的生活。

他看我進(jìn)來，安靜了會兒，似打量著我，卻不同于其它的雞，只縮著脖子，逆來順受之樣。他開始掙扎，盡管雙腿被綁，他還是盡力邁開步子、撲著雙翅，在衛(wèi)生間里上躥下跳。奮力一躍，前行一大步，想快跑時(shí)又被繩子帶倒。躺在地上休息一會兒，又起來，做好沖刺的姿勢，準(zhǔn)備新一次失敗。

黑將軍啊黑將軍，認(rèn)命吧！還是和其它的雞一般，接受現(xiàn)實(shí)，庸庸常常地享受一下生命中最后的安寧吧，何必如此費(fèi)力不討好呢？我嘆息一聲，退出房間。……

正看書的我，聽到一聲凄切的長鳴。我知道媽媽對它下手了，看來它是逃不過此劫的。卻不想傳來一句：“兒子，快幫我逮雞，它溜掉了?！焙眉一铮幸皇职。臎]聽說過有雞能逃過這割喉一刀的。我跑向廚房。

黑將軍站在廚臺上，威風(fēng)地看著我，腿上繩子早已掙開。他發(fā)出得意的鳴叫，高亢、響亮、清脆，倒有一種虎嘯山林之勢。但這小小的廚房中，他又能逃向何處呢？我逼近他。他挑釁地看我一眼，向著窗戶縱身一躍，跳了下去。果然，他不是一只平庸的雞。

我俯在窗邊，看他黑色的身影，從容、優(yōu)雅地滑翔，在林立的高樓中這一抹黑顯得格外引人注目。麻雀為自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身軀而臉紅。他好似雄鷹，華麗地飛翔、降落，悠閑地離開。

媽媽還在催促我下樓去追。而我腦海中卻浮現(xiàn)出他此前的身影：出眾的外貌，漂亮的黑羽。他不同于尋常野雞，臨終前，拒絕與同伴一般等待死亡。他選擇掙扎，更不同于麻木的家雞。廚房中響亮的長鳴，絕美的一躍，為他贏得了生的機(jī)會。

他以置之死地而后生的拼搏，拒絕了平庸，超越了平凡。他屬于自然。他本該離去。對于他，我只有敬意?！竞喸u】

有一種生機(jī)勃勃的文學(xué)感覺，跳蕩在自信而稍有幽默的文字中，是“放膽作文”，也是“智巧作文”。文章情節(jié)明快，切入題意亦獨(dú)具慧心——在某種情形下，平庸等于“等死”。于是，此文亦“置之死地而后生”，在不同尋常的取材中，顯示了意匠和才思。

4、情節(jié)曲折起伏

文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設(shè)置懸念，創(chuàng)造沖突，抑揚(yáng)變化，合理逆轉(zhuǎn)，使文章生動(dòng)有味。

（1）懸念法，即設(shè)置疑團(tuán)，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開謎底，如課文《一碗陽春面》等文章?！纠慕梃b】 雪天，有這么一個(gè)故事 冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。

清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。

前天，市里下令：無論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。

無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙。看來，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。

我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。

但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地?fù)u了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。

只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？ 一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個(gè)究竟，我想。

我正要起步，卻見另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋 人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋，我終于明白了一切。

雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……

【評析】文章懸念設(shè)置得巧妙。一名清潔工“右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了”，“微微地?fù)u了搖頭”，“緩緩離開了那張紙，沒有清除它”，這是為什么？另一個(gè)瘦小的女清潔工“舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣”，又是為什么？看得出作者善于謀篇布局。正因?yàn)槿绱?，文章才扣人心弦，引人入勝，道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。語言質(zhì)樸而又蘊(yùn)藉，諸如“她的心里有火”、“我不再覺得冷了”很有味道，值得細(xì)品。巧設(shè)懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，從而有效的增強(qiáng)文章的吸引力；利用誤會可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。

（2）巧合法，如課文《林教頭風(fēng)雪山神廟》連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展?！纠慕梃b】 寒冬里寒風(fēng)凜冽。

一個(gè)禿頭的老乞丐在街頭乞討。

人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個(gè)子兒也沒有討到。

饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個(gè)銅板吧。”

紳士看了看這個(gè)裹著破爛棉襖在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的禿頭老漢，便開始模自己的衣袋。但摸遍了衣袋也沒有找到一個(gè)銅板－－他身上沒有帶錢。可憐巴巴的老乞丐非常失望。

紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風(fēng)中漸漸遠(yuǎn)去——紳士一摘下帽子，他便發(fā)現(xiàn)紳士也是個(gè)禿頭。

【評析】此文構(gòu)思巧妙之處就在于運(yùn)用了巧合法——乞丐討錢，而紳士卻沒有帶錢，是一個(gè)巧合；乞丐和紳士都是禿頭，又一個(gè)巧合；這樣，在凜冽的寒風(fēng)中紳士將自己戴著的帽子送給乞丐，不僅顯得合乎情理，而且顯出難能可貴——紳士的行為不是一般意義上的樂善好施，而是舍己助人。前文反復(fù)描寫乞丐禿著頭在寒風(fēng)中乞討，文末描寫紳士禿著頭冒著寒風(fēng)遠(yuǎn)去，耐人尋味。作者反復(fù)描述天氣嚴(yán)寒，為人物活動(dòng)渲染了氣氛，突出了禿頭紳士行為的可貴，凸現(xiàn)出禿頭紳士形象的高大，使小說更加感人。

（3）誤會法，借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，進(jìn)而鋪排情節(jié)?！纠慕梃b】 青春期

小芳文文靜靜的，鼻梁上架著一副乳白色的近視眼鏡，在老師、家長眼里一向都是聽話女孩子。

可近來，老師發(fā)現(xiàn)她課間老愛盯著對面的山坡出神。老師也特意看過幾次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也沒有看見。“莫不是……”老師不敢想了。那天，老師課后進(jìn)行了家訪。

那還得了。小芳的爸爸媽媽趕快找來一大堆有關(guān)青春期教育的書報(bào)雜志，生理心理的研究了半天。兩人決定：由小芳的媽媽負(fù)責(zé)教育孩子，不打罵，進(jìn)行說服教育。

那以后，小芳每天放學(xué)回家后又多了一件事：接受母親關(guān)于青春期的系統(tǒng)教育。最后，做母親的總要說：“女孩子，要自尊自愛呀！十六七歲，是最危險(xiǎn)的年齡哪?！?小芳課間仍愛盯著對面的山坡出神。

為了對小芳負(fù)責(zé)，老師再度家訪。小芳回家時(shí)，碰個(gè)正著?！斑^來，小芳。你為什么課間老愛盯著對面的山坡出神？你究竟在想什么？” “我在看竹林。你們不是說看看遠(yuǎn)處的綠色有利于視力的恢復(fù)嗎？” 【評析】

文中的小芳課間老愛盯著對面的山坡出神，這行為引起老師和家長的誤會。這誤會推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。一直到文末，才讓小芳說出課間老愛盯著對面的山坡出神的原因，讀者也就被吸引著讀完全文。在誤會中一系列記敘，就有了情理、意味，這樣也就生動(dòng)地突出了文章主旨。

（4）抑揚(yáng)法，如《瑣憶》就是先抑后揚(yáng)。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等；文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論?！纠慕梃b】 理 想

我從師專畢業(yè)了，雖然父親是縣里管教育工作的，但我還是被分到了這個(gè)窮山溝里當(dāng)一名小學(xué)教師。打量著這間簡陋的教室，窗戶在風(fēng)中搖曳，十幾張課桌爬滿綠苔蘚，我有些絕望，迅速打定了主意，另找工作。不管怎樣，我都想盡快離開這個(gè)地方。

我見到了校長，那是個(gè)手拿旱煙袋、身背草帽、臉蠟黃蠟黃的、典型莊稼漢式的人物，我懷疑他是不是只會教種植。我也見到了我的學(xué)生，一個(gè)個(gè)眼睛大大的，腦袋大大的宛似發(fā)育不良的小蘿卜頭。我不喜歡這里，學(xué)生、校長、教室……一切的一切我都不喜歡。我想，最根本的原因就是這里的生活太過苦澀，單調(diào)。就這樣，我一天又一天得過且過地生活，一天又一天地強(qiáng)化著想離開的念頭。

父親曾來看過我一次，他拒絕了我聲淚俱下的請求——把我調(diào)到縣里。臨走，語重心長地說：“你該學(xué)會適應(yīng)這里，愛這里，苦盡甜來的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)這里的美好……去聽聽校長的課吧?！澳莻€(gè)莊稼漢?!”我不屑地哼了一聲?！钡俏医K于還是在某個(gè)上午，日上三竿的時(shí)候，匆匆地趕到了教室。

校長正在講課，他神采飛揚(yáng)，像換了個(gè)人，我驚異于他的滔滔不絕，他的博聞強(qiáng)識，更驚異于他發(fā)自內(nèi)心的滿足的微笑。下課了，我攔住了他，開始了我們的第一次談話?！拔沂谴髮W(xué)生?！蔽因湴恋匦肌?/p>

“那你為什么要來這里?”他用平靜的目光看著我，“你不怕苦嗎?” “那你怕不怕苦呢?”我反問他。

“你覺得我苦嗎?每天面對著那些可愛的孩子，是一種幸福。肉體上的苦又算得了什么?” “那你就不想離開這個(gè)地方，在這呆一輩子?”

“教書是我的理想，每個(gè)人都有甜美的理想，卻總要經(jīng)歷苦澀，但是苦澀過后就是甜美……”他蠟黃的臉上泛起了笑容，滿是皺紋。

那次談話之后，我覺得自己開始有些改變，我越來越容易走進(jìn)校長的課堂，也越來越容易回憶起我們的第一次談話。

又是一個(gè)希望的春天，我和父親站在了山坡上，面對著校長的墳冢——他早有肺癌，在去年冬天里倒下的。“真的決定了嗎?”父親問我，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！氨鞠敕拍愕竭@里磨練磨練的……”父親的眼里含著不舍。但是我知道，我已經(jīng)愛上了這個(gè)地方。生活總有不完滿的地方，總是苦甜交織，就像月有陰晴圓缺，但這也許正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品嘗。

望著遠(yuǎn)方，微風(fēng)拂面，我的心底空明一片…… 【評析】

《理想》一文前半部分寫“我”分配到窮山溝當(dāng)一名小學(xué)教師的心情：“絕望”、“盡快離開窮山溝”、“我是大學(xué)生”，后文結(jié)果卻來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，“教書是我的理想”、“我愿意一生去品嘗”。作者就是這樣成功地塑造了校長和“我”的形象。運(yùn)用抑揚(yáng)交錯(cuò)的構(gòu)思方法，收到了誘發(fā)讀者非一口氣看完不可的效果，同時(shí)深化了文章的主題。（5）陡轉(zhuǎn)法 【例文借鑒】 綠色生活

2010年江蘇卷高考滿分作文

近年來，什么“綠色理念”，什么“低碳生活”，大行其道。A市領(lǐng)導(dǎo)班子決定：順應(yīng)時(shí)代潮流，根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)，打造綠色生活……

由于A市靠山，且境內(nèi)有一湖泊，野生動(dòng)物資源豐富。A市市委決定，由環(huán)保局牽頭，在湖邊建設(shè)一塊野生動(dòng)物保護(hù)生態(tài)區(qū)。

A市領(lǐng)導(dǎo)的工作效率很高，不久“A市野生動(dòng)物生態(tài)保護(hù)區(qū)”就奠基開工了。

奠基那天，A市領(lǐng)導(dǎo)基本都來了，場面很壯觀。不想壯觀的奠基場面驚飛一只在附近棲息的野鴨，結(jié)果野鴨慌不擇路地撞上正在豎立的標(biāo)牌，傷了翅膀，撲棱棱地落在湖里，恰巧這一幕被當(dāng)?shù)刈罹哂绊懥Φ囊患彝韴?bào)記者拍到了，并發(fā)表在報(bào)紙上。

第二天，環(huán)保局劉局長看報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這一幕，立馬叫來秘書小王：“那么重大的場合，重要的地區(qū)，怎么能出這事呢？快去叫人去拯救那只野鴨！”很快，秘書小王就帶著人去了，在湖邊他們幸運(yùn)地找到了那只奄奄一息的野鴨，并迅速組織動(dòng)物醫(yī)生進(jìn)行搶救。很快，野鴨的傷口就包扎好了。經(jīng)過專家鑒定，這只野鴨，只要調(diào)理得當(dāng)，不要一個(gè)月，就能順利飛翔了。劉局長很高興，每天都要向秘書小王詢問情況，親自探望受傷的野鴨。

時(shí)間過得很快，野鴨順利康復(fù)了。在放生那天，劉局長親自來了。大家一致推選劉局長當(dāng)主放人，并請來幾家媒體，特別將當(dāng)初拍下野鴨受傷的晚報(bào)記者請來了。第二天，劉局長便上了各家報(bào)紙的頭條，什么“保護(hù)動(dòng)物模范”，什么“愛心領(lǐng)導(dǎo)”的名頭，全被記者加在他的頭上。市領(lǐng)導(dǎo)也打來電話，夸獎(jiǎng)他為全市人民綠色生活上了一節(jié)模范課，并且要在年終政績報(bào)告會上進(jìn)行表揚(yáng)……

劉局長很高興，覺得今年升職有很大希望，決定小慶賀一下。于是，下班回家后，帶著家人到市里最好的飯店去吃一頓。

點(diǎn)菜時(shí)，劉局長讓家人先點(diǎn)，最后，劉局長接過服務(wù)員手里的菜單，思考了一會，加了一道特色菜“清蒸野鴨”…… 【評析】

一篇精彩的微型小說。故事題材有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感，且切合本次作文標(biāo)題意。野鴨撞傷、被找到醫(yī)護(hù)、放飛等鋪墊情節(jié)，既有偶然性，又符合情理，主人公的形象也從中順理成章地成為“愛護(hù)動(dòng)物的模范”。結(jié)尾的“清蒸野鴨”，主人公原形畢露，如石破天驚，出乎意料，令人戰(zhàn)栗。歐?亨利筆法。（6）虛實(shí)法

可分為避實(shí)就虛與避虛就實(shí)兩法。所謂“實(shí)”，是指實(shí)在地寫出具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、景、物、情、理；“虛”指抽象地寫，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想象空間。虛寫與實(shí)寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍娖涑橄螅軉l(fā)讀者馳騁想象而獲得更高的藝術(shù)美的感受；實(shí)因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。【例文借鑒】 走向充滿春意的世界 一枝 走過了浙江,走過了福建,卻走不過這一道淺淺的臺灣海峽。

擁抱了黃山的朝陽，挽住了泰山的落日余暉，卻聽不到高山族的歌聲嘹亮。

眼前似乎黯淡下來，白茫茫的雪覆蓋了整個(gè)大地，寒冰凍結(jié)了整個(gè)海峽。每一枝都枯萎凋敝。我用手指觸摸著歷史的痕跡。記得鄭成功的炮聲隆隆，他站在高峰種下一株最挺拔的青松。然而遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴，遠(yuǎn)去了崢嶸歲月，遠(yuǎn)去了歷史的滄海桑田，卻也走進(jìn)了一個(gè)漫長的冬季。三通的忽斷忽連，那是繚繞在兩岸人心中的痛楚啊！余光中在悲泣，那彎淺淺的海峽竟然擋住了他和大陸。我觸摸著被風(fēng)雪捶打得千溝萬壑的地域。忽然我感受到一枝長出了新芽。我凝望著，那一枝正在頑強(qiáng)而蓬勃地生長，她的土壤浸潤著連戰(zhàn)從上海帶來的“滾滾黃埔南流水，浪花造出英雄”。他吮吸著宋楚瑜撒下的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡姆柿?。我頓時(shí)笑了，燦爛的春色已經(jīng)展現(xiàn)在我的眼前。不久，這里就會有大熊貓的憨態(tài)可掬來映襯這抹春色，那是一個(gè)多么瑰麗的??！一葉

我轉(zhuǎn)身窗外，看到煙雨蒙蒙的天空，那一頭常年是春色繚繞，但我感受到了一種葉落的氣息。山林夜希的繁華終究只是臺灣的一個(gè)側(cè)面?？偸亲屓穗y以忘卻的是心中的牽念。點(diǎn)滴的雨聲讓人想起瓊瑤那份剪不斷的鄉(xiāng)愁。臺灣的油紙傘是否也會被憂愁的淚水染透。

聽得到一個(gè)聲音總在不停的叫囂，那聲音似乎一點(diǎn)都不會顧忌到壓抑在人們心中的心聲。但我知道落葉掃地時(shí)，也是悄無聲息的隕落。北風(fēng)不顧忌自己的恣意妄為，那么一片片兒就會離他而去，我看得到那頭的落葉，那是一個(gè)怎樣的世界：衰敗，凋零，不，那是落葉的重生，決不是秋季的宣告，那是春季的蘊(yùn)蓄。那飄零的一葉，我看到一個(gè)即將到來的世界。一世界

收回我的遐想，我的心中已經(jīng)展現(xiàn)出了一片廣闊的世界，那個(gè)世界里飄飛的一葉在用“化作春泥更護(hù)花”的姿態(tài)迎接著一枝勃發(fā)，進(jìn)而萬枝勃發(fā)的精彩世界。我聽到遠(yuǎn)處的鐘聲響起，兩岸的人們攜起手來唱響一首歌曲。

那一枝的勃發(fā)，那一葉的飄零中將帶著我們跨過海岸，走向一個(gè)春意盎然的世界?！驹u析】

全篇三個(gè)小片段用三個(gè)有特色的小標(biāo)題，相互獨(dú)立，把話題“一枝一葉一世界”貫穿其中，如粒粒珍珠，一線串起，將不可見的、抽象的“盼望海峽兩岸團(tuán)圓”的主旨，訴諸具體有見的視覺，這種是一種“避虛就實(shí)”變通，終使寫作收到常規(guī)難以做到的“柳暗花明”的效果。（7）相錯(cuò)法

從記敘的順序安排上看，主要有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘;從記敘的表達(dá)方法上看，主要有詳敘、略敘，直敘、婉敘;若敘述的事件比較復(fù)雜，還要用到總敘、分?jǐn)?、平敘、間敘的方法等等?！纠慕梃b】 母親的后悔

見到這個(gè)作文題，動(dòng)筆之前，我似乎又看到了母親那憂傷的神情。母親深為自己的行為后悔，后悔她殺了家里那只全身臟亂的老母雞。

五月上旬，我們這里防“非典”正處于緊張時(shí)期，學(xué)校的高

一、高二學(xué)生放假，我們高三學(xué)生被封閉在學(xué)校。五月二十八日，為期三周的封閉生活結(jié)束了，我回到家里。平時(shí)我都是住校，周末回家。將近一個(gè)月沒回家了，母親替我放下書包，拉著我的手問長問短。

第二天早上，我起床較遲，母親正在用開水燙雞。母親說我現(xiàn)在復(fù)習(xí)緊張，傷神，殺只老母雞給我增加點(diǎn)營養(yǎng)，補(bǔ)補(bǔ)身體。我感動(dòng)之余，也有些嗔怪母親，今年春天家里還有幾十只雞，后來一場雞瘟使家里的雞只剩下兩只。在我們農(nóng)村，老母雞是家里的寶貝，要靠它下蛋賣點(diǎn)錢貼補(bǔ)家用的。我坐在母親身邊，母親邊揪毛，邊和我談心。母親說反正這只雞也不下蛋，白吃糧食還不如殺了算了。

突然母親叫了一聲，我嚇了一跳，忙問怎么搞的。母親說，這只雞從來不下蛋，怎么肚子里有蛋花子。這時(shí)，我看到被剖開的母雞肚子里有一串成形的蛋花子，還有一枚已經(jīng)變硬了的硬殼蛋。

母親深深嘆了口氣。

本來家里的兩只雞，被殺的這一只是黃毛的，毛長得很亂，也很臟;還有一只是雜花的蘆花雞，長得光亮，走路雄赳赳的。母親說，每當(dāng)聽到蘆花雞“咯嗒、咯嗒”的叫聲時(shí)，總能在雞窩里收到一枚溫?zé)岬碾u蛋，所以母親很喜歡那只蘆花雞。

我還記得在一個(gè)星期天的中午，我把吃剩下的一點(diǎn)飯倒在地上，黃毛雞走過來想吃，母親看到后硬是趕走了它，而把剩飯拾起來，送到在堂屋另一邊的蘆花雞的跟前讓它吃。母親的手停在空中半天沒動(dòng)。她愣住了，我也愣住了。好半天我不知說什么好。顯然，母親平時(shí)被蘆花雞迷惑住了。這只刀下的死雞才是一只真正下蛋的雞。

我的眼前仿佛看到那只黃毛的臟雞每次下完蛋默默離開雞窩的情形;而那只善叫的蘆花雞，卻輕易地贏得了母親的信任。那一天的雞湯喝得很沒有味道。從此家里再?zèng)]有拾到雞蛋。

在考試前的幾天里，我在家復(fù)習(xí)，母親又多次流露出后悔的神情。由此我想到，光憑外在的情感親疏就做出某些決定，是多么荒唐!【評析】

本文是一篇敘事的記敘文，其最成功之處便是敘事特有張力：一是作者以對題意的準(zhǔn)確把握為前提，敘事不動(dòng)聲色，從容行文，在記敘的進(jìn)程中逼近主題，最后水到渠成地點(diǎn)明題旨;二是作者描述以“母親的后悔”為主線，采用倒敘、插敘的手法，加上真切的細(xì)節(jié)描寫和合理的想象，使整個(gè)敘事節(jié)奏波瀾起伏。如此，文章題材對于讀者就具有一種特別的沖擊力。另外，作者善于把哲理性的思考寓于普通得再普通不過的日常小事之中，讀來耐人尋味。

5、細(xì)節(jié)生動(dòng)突出

所謂細(xì)節(jié)描寫就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及場面片斷等，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。

細(xì)節(jié)描寫分類為：肖像的、行為的、語言的、神態(tài)的、場景的……

細(xì)節(jié)描寫和動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)、環(huán)境等描寫并不矛盾，它是各種描寫手法的細(xì)徽化、放大化、定格化。

細(xì)節(jié)，是記敘文的靈魂！寫記敘文，描寫時(shí)未必要華麗的辭藻，但一定要有生動(dòng)的細(xì)節(jié)。記敘文中沒有細(xì)節(jié)描寫就沒有藝術(shù)。細(xì)節(jié)決定著作品的高度和深度。

細(xì)節(jié)描寫是記敘文的血肉。細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有形象的鮮明性，事件的生動(dòng)性。細(xì)節(jié)描寫可以讓文章從枯燥走向生動(dòng)，從膚淺走向深刻。細(xì)節(jié)描寫的范圍很寬廣，它的作用也是多方面的，但主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。一個(gè)個(gè)傳神的細(xì)節(jié)，猶如人體的細(xì)胞，沒有了它，人就失去了生命；文章少了細(xì)節(jié)，人物形象就失去了血肉和神采。作家李準(zhǔn)說：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場戲肩著同樣的作用?！闭缙匠Ｋ^的“于細(xì)微處見精神”。

一滴水映出太陽的光輝，一片枯葉見證肅殺的清秋，細(xì)節(jié)描寫構(gòu)筑了文學(xué)畫廊中許多鮮活的人物：那“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的俏皮，羞怯、活潑的少女李清照，那臨死還怕被人笑話而力求畫一個(gè)好圓圈的阿Q，那為鍍金的十字架縱身一撲而斷送老命的葛朗臺，那說著“多乎哉？不多也”的孔乙己……讓我們過目不忘，記憶猶新，回味無窮。【例文借鑒】 拒絕平庸 2011年江蘇考生

在我眼中，先生是個(gè)不平凡的人，他活在世俗中，卻是個(gè)有境界的人。先生姓姚，教的是語文，在城里頗有名氣。杏壇幾十載，先生早已退休了。

閑來無事，先生應(yīng)幾個(gè)親友的請求，開了個(gè)小小作文輔導(dǎo)班，本來先生只打算收幾個(gè)學(xué)生的，可不知誰走了風(fēng)聲，這個(gè)好友那個(gè)親戚，一來便是一打。先生推辭不得，像退休前一樣忙活。我常住先生家，便問先生：“您不累？”先生苦笑：“怎么不累??？這么多人?！鞭D(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”我哈哈大笑，心中感到絲絲溫暖，本來可以釣魚、麻將的先生，不甘于碌碌無為的生活，用心在準(zhǔn)備每一份材料。我脫口而出：“先生好偉大啊！”先生也笑了：“去去去，少拍馬屁?！?/p>

先生除了這個(gè)累人的事，小日子過得還是挺瀟灑的。先生沒有家財(cái)萬貫，這個(gè)輔導(dǎo)班也是一概不收錢的，只有在拗不過學(xué)生家長時(shí)才勉強(qiáng)收下幾斤水果。

先生沒別的嗜好，只好幾口小酒。每餐一杯，絕無例外。記得在餐桌上吃飯時(shí)，先生看著酒杯里僅余的一小口，若有所思地說：“哎呀，就剩一小口了。喝還是不喝，這是個(gè)問題。”隨即先生又?jǐn)[擺手：“罷了罷了，喝！”我轉(zhuǎn)而想說將來我孝敬您，又見先生喃喃自語道：“想下頓喝這頓的，日子才有盼頭嘛！”我大笑不止。

先生突然若有所思，對我說：“昨天作文里有句話很有意思，貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，說是引用來的。先生神秘道：“我有更好的版本！”我大奇，等待他的下文。先生卻不說話，舉起空空如也的酒杯又甩了一滴來，搖頭晃腦地說：“貓吃魚，狗吃肉，小老頭喝茅臺酒?！?我倆一齊大笑。先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采。

有次我給先生捶背，笑問：“舒服吧？”先生長舒一口氣，哼道：“捶得其所，快哉快哉！”我見他提到古文，便靈機(jī)一動(dòng)，考他一番：“小生問，‘世間欺我謗我惡我騙我賤我’，如何處治乎？”先生毫不停滯，對答如流：“老叟答曰，‘只要忍他讓他由他耐他敬他，不要理他，再待幾年，你且看他?！蔽易穯栂壬骸澳慊畹萌绱瞬粸t灑，拒絕平庸有何妙法？” 先生舉起兩指，道：“兩個(gè)字，罷——了——”

先生至今仍那樣幸福地活著，他的境界讓周圍的人艷羨。在平凡中守住心的不凡，一切凡塵平庸都不會進(jìn)入先生心中。行文至此，罷了……

簡評：幾個(gè)日常生活片斷，幾個(gè)耐人品味的細(xì)節(jié)，姚老先生平凡而不平庸的鮮活形象頓然躍乎紙上。作者洞悉人物，入乎其內(nèi)有生氣，理解人生意義出乎其外有識見，堪稱大手筆。

6、感情自然真摯

作文考試的基礎(chǔ)等級里有一條要求：感情真摯。感情真摯首先要求內(nèi)容真實(shí)。如江蘇考生的《下輩子還做您的女兒》：

我胡亂地吃了一些飯菜，伸手拿起一塊西瓜，幸福地吃了起來。我說：“媽，您也吃啊?！蹦f：“我從小就不喜歡吃這個(gè)，吃了肚子受不了。你快吃吧。”我便心安理得地吃光了所有的西瓜。我回房間整理回學(xué)校要帶的東西，媽媽收拾了碗筷。后來，忽然想到告訴媽媽要體檢了，于是就去灶房找她。可是，我分明看到，母親正背對著我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不曉得該和母親說些什么！慶幸媽媽沒有回頭，我沖回房中，捂著被子哭了好久。這一情景，一下子就扣住了讀者的心弦，平凡的母親也一下子變得高大起來，讓人看到了母性的光輝。此情此景又有誰會不動(dòng)情？[來源:學(xué)科網(wǎng)] 同學(xué)們在寫作中應(yīng)該充分地挖掘生活，深深地動(dòng)腦筋，真真地動(dòng)感情，不僅敘述見聞，還要表現(xiàn)情感。杜絕胡編亂造、想當(dāng)然行文，或偽飾造作、無病呻吟；那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會讓讀者反感?！纠慕梃b】 早

2010年湖南考生

今天又是以凜冽的寒風(fēng)奏響黎明的。

我蜷縮在暖暖的被窩中，毫不用擔(dān)心遲到的事，因?yàn)閶寢尶倳诿刻煸绯康耐粫r(shí)間將我喚醒。

客廳里只有指針在吃力地輪回轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣的回聲在這個(gè)寒冷的早晨會持續(xù)多久呢？ 我是醒著的，但我已熟悉了媽媽那低低的呼喚。我就以這樣的期待守候著。

“時(shí)間快到了吧？”但天色依舊黑沉沉的。又過了一會兒，我開始躺得有些不安穩(wěn)了，可窗外那漆黑的幕布給了我足夠的安慰。

“也許，時(shí)間還早吧！”我沒有再多去想，被窩還是暖暖的，連房間里的空氣也是暖暖的。我又有些耐不住了，今天的時(shí)間怎么像是停滯了一般，早晨的呼喚遲遲在這黑霧中醞釀。忽然，一聲聲細(xì)碎的腳步聲打破了這片沉寂。是她，我故意閉上眼睛。她進(jìn)來了，她的呼吸是斷斷續(xù)續(xù)的，她來到了我的身旁，可這樣之后又是一片寂靜，我屏住呼吸想聽到這期盼已久的呼喚。

果然，一會兒就有呼喚，聲音是那樣熟悉，溫柔地流淌在這個(gè)早晨的眼眸里。這一聲低淺的呼喚拂去了我所有的睡意，興奮極了。好想再多聽幾遍，我假裝還在沉睡，媽一邊呼喚著一邊用她粗糙的手指輕輕摸著我額前的頭發(fā)。

我睜開眼睛，她怎么如此憔悴，她的臉沒有聲音那般溫柔，她見我醒來臉上又洋溢起一股溫暖的笑容。我起床后，她仍靜靜地坐在沙發(fā)上，用睡襖半裹著身體，在她身旁有一只懷表，那是她與我爸的定情信物，她在這里等待了多久我不知道，但飯桌上的早餐已經(jīng)備好，我的棉襖已經(jīng)放在我的書包旁邊，房間里有一種感動(dòng)在蔓延。

我靜靜地走動(dòng)，仿佛看到這十幾年的早晨一位母親忙碌的身影，這樣的身影成了她每天早晨的節(jié)奏。

我輕輕合上門，輕輕推開那隔開冰雪的大門，驚訝地站在門口許久，天空中的雪花在我的眼淚中融化了——一夜的大雪為何卻躲在門旁幾米遠(yuǎn)的地方？門前為何有一條延伸的小路？在這條小路上載著一位母親那暖暖的愛。

早晨的寒風(fēng)絲毫侵入不了我那顆暖暖的心，回頭，樓上那盞熟悉的燈火融化了這個(gè)早晨所有的寒冷。【評析】

本文敘寫一個(gè)特定的早晨媽媽早起，為我掃雪，為我做早餐，喚我起床。這些本都是我們司空見慣的小事，但讓這位考生寫得情感濃郁真摯，極具感染力，這里面有好些值得我們認(rèn)真揣摩的地方。文章以“我”早起活動(dòng)過程的視角轉(zhuǎn)換和情感發(fā)展次第展開三個(gè)場景——臥室、客廳（餐廳）、門外，寒暖對照貫穿始終，媽媽暖暖的愛意，都在媽媽的早起早為中，母子情深，都滲融在三個(gè)場景中，其中彰顯隱藏有節(jié)度，情感表現(xiàn)有附著，實(shí)為難得。文中像“每天早晨的節(jié)奏”這樣富有表現(xiàn)力的句子有很多，像媽媽面容、腳步聲、呼吸聲的描寫，“一只懷表”的交代，都是很有嚼頭的。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)案- 5.1平行與垂直 -人教新課標(biāo)（2014秋）（含答案）

平行與垂直

班級：_____________姓名：__________________組號：_________

畫垂線

預(yù)習(xí)要求

1．預(yù)習(xí)課本P58-59的例2和例3，掌握用三角尺或量角器畫垂線的方法，概括畫垂線的步驟。

2．知道點(diǎn)到直線間垂線段最短的性質(zhì)；平行線間的距離相等的特點(diǎn)。

☆

溫馨提示：注意區(qū)分過直線上和直線外一點(diǎn)畫垂線的方法的異同點(diǎn)。

【舊知回顧】

填一填：

1．在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做（），也可以說這兩條直線（）。直線a與直線b互相平行，記作（），讀作（）。

2．兩條直線相交成直角，就說這兩條直線（），其中一條直線叫做另一條直線的（），這兩條直線的交點(diǎn)叫做（）。直線a與直線b互相垂直，記作（），讀作（）。

【合作探究】

1．探一探（閱讀書本P58-59）

（1）我們可以用（）或用（）畫垂線。

（2）畫一畫：

①右圖中，過直線上一點(diǎn)，怎么畫這條直線的垂線？

②右圖中，過直線外一點(diǎn)，畫已知直線的垂線，該怎么畫呢？

③觀察下圖發(fā)現(xiàn)：

圖（1）：從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段，（）最短，它的長度叫做這點(diǎn)到直線的（）。

圖（1）

圖（2）：下圖中，a∥b，在a上任意選幾個(gè)點(diǎn)，分別向b畫垂直的線段。量一量這些線段的長度，你發(fā)現(xiàn)了什么？

圖（2）

2．試一試

（1）右圖中，工人師傅要從A點(diǎn)向河的對岸搭一座木橋，怎么搭最短？為什么？把最短的一條畫出來。（A檔）

（2）完成書P59“做一做”第2題（B檔）

3．小結(jié)

（1）畫垂線的步驟

（2）垂線的性質(zhì)

4．通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問或?qū)W習(xí)建議？

【精練反饋】

1．完成書P61第4題（A檔）

2．完成書P62第6題（A檔）

3．分別過點(diǎn)A畫BC的垂線（B檔）

【課堂總結(jié)】

通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問嗎？

相信你能行！

【拓展延伸】

完成書P63第13題，圖中∠1=（）°，∠2=（）°

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）舉例驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)。（C檔）

可以用直尺和三角尺畫平行線！

【趣味收集】

學(xué)習(xí)了畫垂線的方法后，書本P61的兩位小朋友特別想知道怎樣畫平行線，你會畫嗎？

秘訣

☆

固定三角尺，沿著直角邊畫一條直線；

☆

直尺緊靠三角尺的另一直角邊，固定

直尺，平移三角尺；

☆

沿著第一步中的直角邊畫出另一條

直線。

【答案】

【舊知回顧】

1．平行線；互相平行；a∥b；a平行于b

2．互相垂直；垂線；垂足；a⊥b；a垂直于b

【合作探究】

┑

1．（1）量角器；一副三角板

（2）①a．線重合：三角尺的刻度線和已知直線重合；

b．把三角尺移動(dòng)到直線上的點(diǎn)；

c．畫垂線；4．標(biāo)垂直符號

②a．線重合：三角尺的刻度線和已知直線重合；

b．把三角尺移動(dòng)到直線外點(diǎn)；

c．畫垂線；4．標(biāo)垂直符號

③圖（1）垂直線段；距離

圖（2）平行線間的距離處處相等

2．（1）過點(diǎn)A做河的垂線搭木橋最短。

（2）略

3．略

4．略

【精練反饋】

1．略

2．略

3．【課堂總結(jié)】

略

【拓展延伸】

120；120

（1）兩直線平行，第三條直線與兩已知直線都相交，則∠1=∠2

（2）舉例驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)?！?=∠2=120°