第一篇：廣東省東莞市東城春暉學(xué)校2017-2018學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

八年級(jí)檢測卷

時(shí)間：120分鐘

滿分：100分

1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．凜冽(lǐng)要塞(sài)

輕盈(yínɡ)銳不可當(dāng)(dǎng)．．．．B．頒發(fā)(bān)仲裁(zhòng)履行(lǚ)屏息斂聲(liǎn)．．．．C．悄然(qiāo)翹首(qiáo)湛藍(lán)(zhàn)摧枯拉朽(xiǔ)．．．．D．凌波(lín)鐫刻(juān)督戰(zhàn)(dū)一絲不茍(gǒu)．．．．2．下列各組詞語中漢字書寫完全正確的一項(xiàng)是()(2分)A．瀟灑

凌空

凜冽

眼花潦亂 B．監(jiān)視 操縱 桅桿 陣耳欲聾 C．饋退 墜毀 緊繃 憚精竭慮 D．浩瀚 遺囑 吞食 白手起家

3．下列加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．軍樂團(tuán)奏響《檢閱進(jìn)行曲》，萬眾矚目的閱兵分列式開始了。．．．．B．輿論的力量就像排山倒海一般，令人無法抵擋。．．．．C．中國人每年“舌尖上浪費(fèi)”銳不可當(dāng)，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。．．．．D．一位市民收到中獎(jiǎng)短信，喜沖沖跑去銀行匯錢，卻在見到銀行前一道防詐騙橫幅后如夢(mèng)初．．．醒。．4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A．新春佳節(jié)，萬家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖國最北端的邊防線上，你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻(xiàn)著自己的青春。

B．一首首詩，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。

C．戰(zhàn)爭的歷史與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭中走來的現(xiàn)代人，依然沒有走出戰(zhàn)爭的陰影。

D．能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。5．對(duì)下列句子的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．航母就像汪洋中的一片樹葉，在海上起伏行進(jìn)。(比喻)B．金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(借代、夸張)C．發(fā)動(dòng)機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。(夸張、擬人)D．她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。(比喻、擬人)6．下列說法有誤的一項(xiàng)是()(2分)A．消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、背景、主體和結(jié)語五部分結(jié)構(gòu)。

B．消息和新聞特寫都要報(bào)道新聞事件的全過程，都要抓住新聞事件的片段展開。C．用干支紀(jì)年或計(jì)算歲數(shù)時(shí)，六十組干支字輪一周叫一個(gè)甲子，為60年。D．“聲如千騎疾，氣卷萬山來”語出清施閏章《錢塘觀潮》，原文為“聲驅(qū)千騎疾，氣卷萬山來”。

二、閱讀理解(43分)1(一)閱讀下文，完成題目。(10分)

“飛天”凌空

——跳水姑娘呂偉奪魁記

她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅這是達(dá)卡多拉游泳場的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國記者跳了起來。這時(shí)，整個(gè)游泳場都沸騰了，如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

呂偉精彩的表演，將游泳場的氣氛推向了高潮。她，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。

這位年方十六的中國姑娘，贏得了金牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”

9．這篇文章主要記敘了________________________________。(2分)10．任選角度賞析文中畫線的句子。(3分)一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

11．文中寫外國記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及一個(gè)印度觀眾“了不起，你們中國的人才太多了！”有什么作用？(2分)

12．下列關(guān)于這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．這是一篇出神入化的人物特寫，把呂偉的高難動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描摹出呂偉精彩剎那的具體形象，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象。

B．這篇特寫沒有寫整個(gè)緊張曲折的過程，沒有寫贏得金牌后五星紅旗如何在賽場上冉冉升起，也沒有寫她平時(shí)怎樣刻苦練功終于今日為國爭得榮譽(yù)，但是中國健兒的拼搏精神卻在這短短五百字內(nèi)得到了充分的體現(xiàn)。

C．本文極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷：從“輕輕一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”，跳水姑娘輕盈似箭瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。

D．文章有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”形成鮮明的對(duì)比；一個(gè)“托”字猶如“定格”在空中，與“疾如流星”形成強(qiáng)烈反差；“哧”地插進(jìn)碧波之中的身體，與悄然不驚的水花以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。以動(dòng)襯靜，增強(qiáng)作品的可讀性。

(三)閱讀下文，完成題目。(15分)

愛的尊嚴(yán)

王永光

①將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個(gè)接一個(gè)取錢、存錢、轉(zhuǎn)賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時(shí)候，一個(gè)30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號(hào)以后湊上來，一個(gè)20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝道：“排隊(duì)，叫了號(hào)再過來。”可是那女人還是沒有回轉(zhuǎn)的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！?/p>

②他把銀行卡遞進(jìn)來說：“取點(diǎn)零花兒。”我一下子就急了：“取小額到外面自動(dòng)取款機(jī)上去?。　彼荒橂y為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊(duì)了。”

③“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。④可那民工兄弟還是堅(jiān)持在窗口取?！疤?！我服了?！睕]奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”

⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！?/p>

⑥在密碼提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……

⑦怪不得他非要堅(jiān)持在這里取，因?yàn)槟强ㄉ系腻X在自動(dòng)取款機(jī)上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角——”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應(yīng)該都聽得倍兒清楚。

⑧只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！?/p>

⑨我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。

⑩這時(shí)中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對(duì)面的一家面館，因?yàn)槲以缇宛I壞了。

11可是走進(jìn)店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的○一大碗“擔(dān)擔(dān)面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……

12女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進(jìn)來，一○下子紅了臉，向里面轉(zhuǎn)了一下頭，大概是因?yàn)閯偛旁阢y行里的窘態(tài)，有些害羞。

13我也忙知趣地快走幾步來到吧臺(tái)對(duì)老板娘說：“來一小碗擔(dān)擔(dān)面，打包帶走?！痹诘让妗鸬膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對(duì)女人說：“吃吧，你吃點(diǎn)吧！不為自個(gè)兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側(cè)眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個(gè)孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個(gè)啥？本以為過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質(zhì)監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗面，咱就回家，搭大志的貨車走……”

14我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對(duì)他?！?5我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對(duì)她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我○結(jié)賬！我老家一個(gè)兄弟?！比缓罂觳脚艹隽嗣骛^。

16我不想當(dāng)面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個(gè)好人：是個(gè)同伴遇到難處會(huì)毫不○猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護(hù)他那份雖然艱難、但卻高貴的——愛的尊嚴(yán)。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴(yán)繼續(xù)下去、堅(jiān)持下去……

17．請(qǐng)從文中找出“我”面對(duì)民工夫婦情感變化的詞語。(2分)________→嘲笑→________→感動(dòng)

18．請(qǐng)從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)(1)“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。

(2)我心里想：取這么點(diǎn)兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會(huì)兒，我把30元錢丟給了男人。

12段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進(jìn)碗里，表情陰郁”19．結(jié)合語境，說說第○的原因是什么。(3分)

20．選文最后一段有什么作用？(2分)

21．文中最令你感動(dòng)的人是誰？請(qǐng)結(jié)合選文說說原因，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕母形颉?4分)

三、寫作(40分)22．俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！敝挥薪?jīng)歷煉獄的劫難，才能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過鮮血的手指，才能彈奏出享譽(yù)世界的絕唱；只有不懈努力，才能撥開云霧，見到彩虹；只有經(jīng)過挑戰(zhàn)，才能磨煉意志，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

請(qǐng)以《挑戰(zhàn)____________》為題寫一篇文章。

要求：(1)先在橫線上把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“自我、困難、權(quán)威、權(quán)限”等；(2)除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；(3)文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情，也可以展開想象，編寫故事等；(4)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名(可用字母代替)

1.B（A.lǐng—lǐn，dǎng—dāng；C.qiāo—qiǎo；D.lín—líng）2.D（A.潦—繚；B.陣—震；C.饋—潰，憚—?dú)棧?.C（“銳不可當(dāng)”形容勇往直前的氣勢不可抵擋，而句子中是要表達(dá)“舌尖上浪費(fèi)”很大，與句意不符）

4.C（A.搭配不當(dāng)，應(yīng)該刪去“的鋼鐵之軀”；B.用詞不當(dāng)，應(yīng)將“出現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”；D.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”）

5.C（沒有運(yùn)用夸張的修辭手法）

6.B（只有新聞特寫要抓住新聞事件的片段展開）

7.（1）老驥伏櫪 烈士暮年（2）松枝一何勁（3綠葉發(fā)華滋 將以遺所思8.（1）示例：曾鞏書法作品以2.07億元天價(jià)成交（體現(xiàn)新聞事實(shí)，“人”＋事）

（2）示例：陳老師，您好！我是光華學(xué)校“墨緣”書法社的李華。我們學(xué)校想邀請(qǐng)您下周四下午3點(diǎn)到校禮堂為全體同學(xué)作書法欣賞指導(dǎo)講座，不知您是否方便？（從稱謂禮貌，內(nèi)容周全，語氣得體三方面評(píng)分）

9.中國跳水姑娘奪取桂冠的1.7秒

10.示例①：修辭的角度：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把呂偉的身體比作“敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’”，寫出了呂偉跳水姿勢的優(yōu)美絕倫。示例②：用詞的角度：一個(gè)“托”字猶如“定格”，靜靜停留在空中，寫出了呂偉跳水時(shí)的從容不迫。

11.將整個(gè)特寫推向高潮，也將體育健兒奮力拼搏為祖國爭光的主題凸顯出來。12.D（“以動(dòng)襯靜”應(yīng)為“以靜襯動(dòng)”）13.武漢成為全國高鐵“米”網(wǎng)心臟

14.說明舊中國積弱積貧，修路理想無法實(shí)現(xiàn)，只有在國富民強(qiáng)的今天，才能變理想為現(xiàn)實(shí)。

15.這句景物描寫既寫了沿線風(fēng)景的美麗，又贊美了建設(shè)者高超的技術(shù)，同時(shí)也使枯燥的記敘變得生動(dòng)。

16.更緊密聯(lián)系周邊經(jīng)濟(jì)圈、城市圈、城市群，為沿線地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。17.生氣 后悔（每空1分）

18.（1）運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫（1分），生動(dòng)寫出“我”在聽到民工兄弟堅(jiān)持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子（1分）。（2）運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫（1分），形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動(dòng)（1分）。

19.原因有兩個(gè)方面：一是心疼丈夫。丈夫因?yàn)闆]錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼、難受，吃不下面。二是埋怨丈夫。丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費(fèi)和回家的路費(fèi)都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面。（答對(duì)一個(gè)方面原因可得2分，答對(duì)兩個(gè)方面原因得4分）

20.①交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面后離開的原因，點(diǎn)明主旨；②議論抒情，升華主題；③照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；④對(duì)民工兄弟的評(píng)價(jià)和贊美。（寫出三點(diǎn)可得滿分）

21.示例：最令我感動(dòng)的人是民工兄弟，因?yàn)樗麡酚谥耍莻€(gè)在同伴遇到難處會(huì)毫不猶豫幫一把的好心人，是個(gè)懂得疼老婆、對(duì)孩子負(fù)責(zé)的好男人（2分）。在生活中，如果我們都伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的世界會(huì)更美好（2分）。

22.略。

第二篇：安徽省巢湖市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

安徽省巢湖市第一次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題 第Ⅰ卷（閱讀題共66分）

一、（9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。中華民族凝聚力形成的歷史根源

中國疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系。一般地說，中原的農(nóng)業(yè)民族地區(qū)氣候濕潤，宜于農(nóng)業(yè)精耕；北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，植被差，只能粗放牧業(yè)；南方民族居住區(qū)多高山、丘陵，雖從事農(nóng)耕業(yè)，但交通阻隔，古代長期處于刀耕火種的階段。這種民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工度發(fā)展不平衡和地理上的互相連結(jié)與史錯(cuò)雜居，為它們之間的交往和聯(lián)系提供了天然條件。

經(jīng)濟(jì)生活的本質(zhì)決定，任何一個(gè)民族，出于生計(jì)和民族的發(fā)展，都需要和其他民族進(jìn)行物資交換，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)往來。北方游牧民族單一的經(jīng)濟(jì)不能滿足日益增長的生活需要，為了獲取生活上不可缺少的農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，不得不依賴于中原的農(nóng)業(yè)民族。南方、北方各民族我們稱之為邊疆民族。中原地區(qū)常常經(jīng)濟(jì)富庶、文化繁榮，對(duì)周邊民族有極大的吸引力。邊疆民族以不同的方式向中原靠攏，或掠奪、戰(zhàn)爭，或貿(mào)易、和親，或入主中原。秦始皇修長城，并沒有堵住匈奴的不斷掠迫。漢時(shí)，冒頓入寇，網(wǎng)開一面使?jié)h高祖得以脫險(xiǎn)，其目的是以此為條件向漢朝換取大量的物資。契丹、女真、黨項(xiàng)等族雖然對(duì)北方農(nóng)業(yè)進(jìn)行了大規(guī)模開發(fā)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度仍遠(yuǎn)不如中原內(nèi)地，他們?nèi)匀徊粩嗟乇平性?，要求南方朝廷供?yīng)物資甚至要求給予土地。中原經(jīng)濟(jì)對(duì)北方民族不斷吸引，使他們步步南下，留在漢地的就融合于漢族之中。當(dāng)北方民族弱小力不敵中原朝延時(shí)，有時(shí)也會(huì)以主動(dòng)“入貢”的方式采謀求經(jīng)濟(jì)利益，換得中原天子的“賞賜”。邊疆民族潮流般地一次次向中原靠攏、合聚的歷史現(xiàn)象一直不斷。同時(shí)，中原民族農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展，也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充和支持。中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)互市場所，開展貿(mào)易，達(dá)到雙方經(jīng)濟(jì)互惠之目的。這種經(jīng)濟(jì)上互相聯(lián)系和交往的形式，歷時(shí)欠遠(yuǎn)，難以中斷，且逐步完善。幾千年來，中華各民族間的關(guān)系變化雖然曲折復(fù)雜，形式多樣，但無論是以戰(zhàn)爭掠奪的形式，還是以和平交往的形式表現(xiàn)出采，其實(shí)質(zhì)都是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的相互需要和滿足，中原地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)成為邊疆少數(shù)民族社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)體系的一部分，邊疆地區(qū)的畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)也成為中原地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)體系的一部分，各自都不能相互缺少，這料民族間經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系和依賴，將各個(gè)民族社會(huì)生活內(nèi)在的需求緊密地結(jié)合在一起，形成了中華民族凝聚力的核心。歷史上各民族有過分裂，也有過統(tǒng)一，但分裂是短期的，而統(tǒng)一是長期的。經(jīng)過分裂，總是走向統(tǒng)一。各民族間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面的聯(lián)系愈來愈密切，彼此間相互依存、相互吸引，在歷史的長河中匯流，形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚潮流、力量，最終結(jié)夸成中華民族這樣一個(gè)多元一體的整體。

（選自劉學(xué)謙主編《當(dāng)代中國凝聚力大典》，作者陳育寧，有刪節(jié)）

1．從原文看，下列關(guān)于中華各民族在自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A中原的農(nóng)業(yè)民族，一般來說居住地區(qū)氣候濕潤、宜于農(nóng)業(yè)精耕，有大量農(nóng)副產(chǎn)品，如谷物、布帛等，通常經(jīng)濟(jì)富庶、文化繁榮。

B．北方民族居住區(qū)域氣候惡劣，經(jīng)濟(jì)形式單一；南方民族居住區(qū)域多高山、丘陵，交通不便，古代長期處于刀耕火種的階段。C．南北方民族地理上的互相連結(jié)與交錯(cuò)雜居，中原民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工及發(fā)展不平衡，為它們之間聯(lián)系提供了天然條件。D．中華各民族之間在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸方面聯(lián)系密切，彼此間相互依存，有過分裂，但分裂是短期的，統(tǒng)一則是長期的。

2．下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．中華民族凝聚力的核心，由中華大地各民族間經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、依賴，將各民族社會(huì)生活中內(nèi)在需求緊密結(jié)舍在一起所形成的。

B．中國的任何一個(gè)民族，考慮經(jīng)濟(jì)生活，出于民族的生計(jì)和民族的長遠(yuǎn)發(fā)展，都需要和其他民族進(jìn)行物資交換，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)往來。

C．秦始皇修長城并沒有堵住匈奴的不斷掠邊，契丹、女真、黨項(xiàng)等族不斷逼近中原，都表明邊疆民族以不同的方式向中原靠攏。D．中原朝廷在與少數(shù)民族地區(qū)交界處開設(shè)貿(mào)易互市場所，是為了達(dá)到雙方經(jīng)濟(jì)互惠之目的，而中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力則可獨(dú)立地發(fā)展。

3．下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．疆土遼闊，地域相連，四周有自然屏障，內(nèi)部有結(jié)構(gòu)完整的體系，這些從地理上說明中華各民族交往和聯(lián)系有相當(dāng)大的困難。

B．北方弱小民族主動(dòng)“人貢”以謀求經(jīng)濟(jì)利益，北方民族留在漢地融合于漢族，這說明漢族強(qiáng)大，北方民族委屈靠攏甚至合聚。

C．幾千年中華各民族問的關(guān)系變化，或戰(zhàn)爭或和平，實(shí)質(zhì)是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的相互需要和滿足，這才逐步形成中華民族凝聚力。

D．中華大地各民族相互間形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚潮流、力量，最終結(jié)合成中華民族這樣一個(gè)多元一體的整體，超越世界其他民族。

二、【32分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。年富，字大有，懷遠(yuǎn)人。本姓嚴(yán)，訛為年。以會(huì)試副榜授德平訓(xùn)導(dǎo)。年甫逾冠，嚴(yán)重如老儒。英宗嗣位，上言：“??府軍前衛(wèi)幼軍，本選民間子弟，隨侍青宮。今死亡殘疾，僉補(bǔ)為擾。請(qǐng)于二十五所內(nèi)，以一所補(bǔ)調(diào)，勿更累民?！弊h多施行。

遷陜西左參政，尋命總理糧儲(chǔ)。又會(huì)計(jì)歲用，以籌軍餉，言：“臣所部歲收二稅百八十九萬石，屯糧七十余萬石。其間水旱流移，蠲①逋負(fù)，大率三分減一，而歲用乃至百八十余萬，入少出多。請(qǐng)減冗卒，汰駑馬，杜侵耗之弊。”帝可其奏。三邊士馬，供億浩繁，軍民疲遠(yuǎn)輸，豪猾因緣為奸利。富量遠(yuǎn)近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革，民困大蘇。遷河南右布政使。復(fù)有言富苛虐者，帝命核舉主，將坐之。既知舉富者，少師楊溥也，意乃解。富至河南，歲饑，流民二十余萬，公剽掠。巡撫于謙委富輯之，皆定。景泰二年春，以右副都御史巡撫大同，提督軍務(wù)。時(shí)經(jīng)喪敗，法弛，弊尤甚。富一意拊循，奏免秋賦，罷諸州縣稅課局，停太原民轉(zhuǎn)餉大同。

富遇事，果敢有為，權(quán)勢莫能撓，聲震關(guān)中。是時(shí)，富威名重天下，而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。山西參政林厚力詆富，帝日：“厚恕富、誣富耳，朕方付富邊事。”削厚官。天順元年革巡撫官，富亦罷歸。頃之，石彪以前憾劾富，逮下詔教。帝問李賢，賢稱富能祛弊。帝曰：：“此必彪為富抑，不得逞其私耳?！辟t曰：“誠如圣諭，宜早雪之?！惫麩o驗(yàn)，乃令致仕。四年春，戶部缺尚書，李賢舉富。左右巧阻之。帝語賢曰：“戶部非富不可，人多不喜富，此富所以為賢也。”特召任之。富酌贏縮，謹(jǐn)出納，躬親會(huì)計(jì)，吏不能欺。由是部事大理。富廉正強(qiáng)直，始終不渝，與王翱同稱名臣。憲宗立，富請(qǐng)黜左布政孫毓，吏部尚書王翱論富侵官。富力辯曰：“薦賢為國，非有所私也?！币蚱蚝」?。帝慰留之，為黜毓。頃之，病疽卒。（節(jié)選自《明史》列傳第六十五，有刪改）[注]①蠲：juān，免除，除去。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．富至河南，歲饑 饑：饑荒 B．權(quán)勢莫能撓 撓；阻撓 C．果無驗(yàn)，乃令致仕 驗(yàn)；檢驗(yàn) D．帝慰留之，為黜毓

慰：撫慰

5．以下五句話，分別編為四組，全都直接表現(xiàn)年富為民辦實(shí)事的一組是（3分）①請(qǐng)于二十五所內(nèi)，以一所補(bǔ)調(diào)，勿更累民。②量遠(yuǎn)近，定征科，出入慎鉤考，宿弊以革。③而諸豪家愈側(cè)目，相與摭富罪。④奏免秋賦，罷諸州縣稅課局。⑤富酌贏縮，謹(jǐn)出納，躬親會(huì)計(jì)。

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①④⑤

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．年富在陜西管理糧食儲(chǔ)備時(shí)曾上書，他管轄的地區(qū)費(fèi)用大，收入步支出多，可裁減閑散多余兵員，淘汰劣等軍馬，奏章被采納。

B．河南鬧饑荒，眾多的百姓流離失所，不法者甚至公開搶劫掠奪，河南巡撫于謙對(duì)年富十分信任，委任他安撫，百姓終得到安定。

C．年富果斷勇敢有所作為，曾經(jīng)因?yàn)榱疂嵳钡米锪艘恍┕賳T，他們就羅織罪名詆毀、誣陷年富，山西參政林厚就是其中之一。D．李賢推舉年富擔(dān)任戶部尚書，遭到一些大臣的強(qiáng)烈阻止，皇帝認(rèn)為年富賢明，特意授職，年富上任后嚴(yán)格支出收入，控制犯罪。

7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）年甫逾冠，嚴(yán)重如老儒。（3分）（2）頃之，石彪以前憾劾富，速下詔獄。（4分）（3）戶部非富不可，人多不喜富，此富所以為賢也。（3分）閱讀下面這首詩，完成8～9題。朝耕 袁中道

荷鋤出茅屋，月色白如素。過林滴水聲，一天好霧露。東方猶未光，燦燦動(dòng)霞路。不覺叱牛聲，驚起政白鷺。

8．映襯（如動(dòng)靜、聲色等）是古詩常用手法，試以此詩為例加以分析。（4分）9．全詩表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（4分）10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任意選做五小題）（5分）（1）戶庭無塵雜，虛室有余閑。，復(fù)得返自然。（陶淵明《歸園田居》）（2）是日也，惠風(fēng)和暢。（王羲之《蘭亭集序》）（3），一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。（李白《蜀道難》）

（4）江間波浪兼天涌。（杜甫《秋興八首》其一）（5）東南形勝，三吳都會(huì)。（柳永《望海潮》）

（6）滿地黃花堆積，如今有誰堪摘？（李清照《聲聲慢》）

（7），風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（8）攜來百侶曾游。（毛澤東《沁園春·長沙》）

三、（25分）

閱讀下面的文字，完成11—14題。鐵公雞施粥

光緒三年，淮河發(fā)大水，無數(shù)百姓流離失所，河南濟(jì)源偏北有一鐵牛鎮(zhèn)也來了幾十個(gè)衣衫襤褸的災(zāi)民。這鐵牛鎮(zhèn)雖然有幾個(gè)富戶，但個(gè)個(gè)慳吝，比鐵公雞還摳，大伙兒私下里稱鐵豐鎮(zhèn)為“鐵公雞鎮(zhèn)”。

災(zāi)民等待施舍，但富戶們家家大門緊閉。饑腸轆轆的災(zāi)民們正絕望之時(shí)，鎮(zhèn)北的周家忽然傳出消息：用家將開粥棚！消息震驚了鐵牛鎮(zhèn)！要知道，在眾多缺公雞中，周老爺子的吝嗇可是鼎鼎有名的。周老爺子今年七十了，家里雖不是鐵牛鎮(zhèn)的首富，但財(cái)力著實(shí)雄厚，只是周老爺子吝嗇持家，周家上下連一個(gè)胖子都沒有，他自個(gè)更是瘦骨嶙峋。前陣子他的小兒子成親，宴席上的饅頭居然是一半白面一半糠麩，菜也是素多葷少，規(guī)格比有些窮人家的婚宴還差。

如今他居然肯設(shè)粥棚，頗令人大惑不解?？裳鄢蛑鴰卓诖箦佒Я似饋?，家丁們劈柴燒火，不像是假的。很快，周家放出規(guī)矩：“領(lǐng)粥時(shí)，必須說‘周老爺真慷慨，周老爺真是大善人’，然后跪下來朝周家大門磕個(gè)頭??”一碗稀粥居然讓人家磕頭，太過分了。但餓肚子的滋味真不好受，災(zāi)民們只好自覺地排起了長隊(duì)。水滾開時(shí)，圍觀的百姓們看著周家的伙計(jì)朝大鍋里下了兩瓢米，不由嘀咕道：“這么夫的鍋，下這么點(diǎn)兒米，這粥可真夠稀的！”這時(shí)，那伙計(jì)又打開另一口袋子，舀出來一瓢東西，大伙兒一看，驚叫道：“米糠？”一鍋粥，兩瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就??沒想到老爺子做善事也打折扣，這不明擺著讓大家戳脊梁骨嗎？家人很不滿，小兒子年輕氣盛，跑到堂屋跟老爺子吵了起來?！暗n信表錦還鄉(xiāng)本可殺了那個(gè)讓他鉆褲襠的家伙，但他讓人做了官，贏得了好名聲。可你呢？做個(gè)粥棚，一天花上一袋來，一個(gè)月也就三十袋米而已??”“你有本事給我弄三十袋米來，站著說話不腰疼，我辛苦攢下的家業(yè)遲早要被你們這些敗家子敗光！”周老爺子氣呼呼地走了。災(zāi)民們感謝周家做善事，跪在地上朝坐在太師椅上的用老爺子磕了個(gè)頭，才換得一碗黃粥，淚眼婆婆地蹲在一邊喝。犧牲了尊嚴(yán)才換來的東西，雖然果腹，心里卻在滴血??災(zāi)民們磕頭討飯，眼淚汪汪地喝粥，這幅凄慘的情景使鐵牛鎮(zhèn)的上空彌漫著悲傷的氣氛。周老爺?shù)拇壬苹顒?dòng)沒有收到預(yù)期效果，反而被人罵得狗血淋頭，那些沒有施舍的富戶們則恥笑周老爺子做了件蠢事。周老爺子似乎也意識(shí)到了，便改了規(guī)矩，領(lǐng)粥時(shí)可以不跪，但必須為周家做一天活。這個(gè)規(guī)矩倒還不錯(cuò)，但周家哪有那么多活給人干？于是周老爺子將家里的傭工全部遣走，這些人聚攏起來朝周老爺子討說法，周老爺子的回話倒也簡單：誰干活只要三餐飯，不要工錢，就可以留下。小兒子擔(dān)心：“爹，災(zāi)民們固然用著便宜，可他們總有走的一天，到時(shí)候咱們家再找人可就難了?！敝芾蠣斪诱f他們肯定會(huì)非常珍惜這份來之不品的活計(jì)。小兒子豁然開朗，這老爺子真算計(jì)到家了，夠狠！結(jié)果鐵牛鎮(zhèn)的小工價(jià)格直線下降。水災(zāi)過后，鐵牛鎮(zhèn)又恢復(fù)了原樣。但是，用者爺子的名聲在速半年里變得臭不可聞，走末提起他，干脆以“老鬼”相稱。

這年周老爺子病重，臨死前對(duì)孩子們說：“我知道你們對(duì)我頗有微詞，但你們不知道，我這么做，既為他們好，也是為你們好。我原來也討過飯，當(dāng)時(shí)和我一起討飯的好朋友，他一生都在討飯，你們知道為什幺嗎？”大家驚奇地聽著?！耙?yàn)樗\(yùn)氣好，遇到了一個(gè)好．。人家，大米飯白饅頭管夠，讓他覺得討飯的日子真不錯(cuò)；而我運(yùn)氣不好，討飯被狗咬，被人打，所以我恨透了討飯。”周老爺子沉痛地說，“錢財(cái)生不帶來死不帶去，別人不做粥棚，我做，但我不會(huì)讓災(zāi)民們覺得討來的飯?zhí)貏幭?。錢花好了能幫人，花不好就毀人，我落了個(gè)壞名聲，卻總好過給鐵牛鎮(zhèn)增加一批乞丐??”

說罷，溘然長逝。周家子孫將喪禮辦得非常寒酸，百姓們紛紛議論周家孩子不孝，但周家人不在意。幾十年后，用家還在，子孫興盛，出了好幾個(gè)人才，而其他富戶沒有逃過“富不過三代”的規(guī)律，相繼敗亡。

（選自《微型小說選刊》2010年12期，作者劉源，有刪節(jié)）

11．這篇小說情節(jié)曲折起伏，用簡潔的語言梳理出情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。（5分）12．分析小說中主要人物周老爺子的形象。（6分）13．“小兒子”這個(gè)角色在小說中有什么作用？試簡析。（6分）

14．周老爺子臨終那番話頗有深意，請(qǐng)結(jié)合傳統(tǒng)文化、聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際談?wù)勛约旱睦斫?。?分）

第Ⅱ卷（表達(dá)題共84分）

四、（24分）

15．下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一句是（3分）

A．治理淮河水患，興修淮河水利，是安徽崛起的需要，也是皖籍人民的祈盼，一條清澈之河、富庶之河，能保障人民生活幸福安康。

B．在極特殊的情況下，短時(shí)間內(nèi)某種商品需求量急增，而受條件所限，相關(guān)物資無法及時(shí)送達(dá)，國家一定要啟動(dòng)價(jià)格臨時(shí)干予機(jī)制。

C．電影版《趙氏孤兒》顛覆了傳統(tǒng)故事，融動(dòng)作、愛情、夢(mèng)幻于一生；有網(wǎng)友評(píng)論導(dǎo)演陳凱歌，說這部影片沒能讓他脫胎換骨。

D．不久前，在墨西哥坎昆召開的世界氣候變化框架協(xié)議締約方全體大會(huì)上，通過各國大搏弈，環(huán)境保護(hù)教育的提案終于被一致通過。6．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不倍當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）A.《女駙馬》《天仙配》《徽州女人》等黃梅劇目中，韓再芬以其俊美扮相、柔美舞姿、精美表演，塑造了許多婀娜多姿的藝術(shù)形象。

B．那種拉幫結(jié)派遏制中國的圍謀，那種在地區(qū)國家間挑撥離間，以及在中國近海搞聯(lián)合軍演的做法，都是自以為是，自作聰明！C．帶著家鄉(xiāng)父老的深切厚望，教練的殷殷期待，安徽選手張軍勇在廣州亞運(yùn)會(huì)上不負(fù)眾望，獲得了男子散打65公斤級(jí)決賽冠軍。

D．非洲有一些國家表示要籌建碳交易市場，歐盟也準(zhǔn)備將交易市場進(jìn)行擴(kuò)展，碳交易雖未形成氣候，但正呈現(xiàn)方興未艾的局面。

17．依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）安徽制茶業(yè)歷史悠久。，。①眾多名品對(duì)推動(dòng)我國茶文化的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn) ②壽州霍山小團(tuán)“其絕好者，上于漢美”

③唐人楊華《膳夫經(jīng)手錄》評(píng)品全國茶葉提到的安徽名品有天柱茶、霍山小團(tuán)茶、祁門方茶等

④且茶之名品甚多

⑤祁門、婺源方茶“制置精好，不雜木葉” ⑥制茶工藝十分考究

⑦舒州天柱茶“亦甚甘香芳美”

A．⑥①④③⑦②⑤ B．⑥④③⑦②⑤① C．①@④⑦②③⑤ D．⑥④⑦⑤②③①

18．下面文段共六句，其中五處有語病，將有語病的句子加以修改。（5分）

①我們記憶中的春晚，本應(yīng)是誠懇的、家常的，能夠讓全國觀眾度過一年最后在一種相對(duì)純凈的氣氛中的閑暇。②然而這種印象今天正在迅速消解，零點(diǎn)報(bào)時(shí)這類億金難買的“硬廣告”倒也罷了，觀眾還得忍氣安插進(jìn)節(jié)目里的零星“軟廣告”。③一臺(tái)春晚，是聯(lián)歡晚會(huì)還是“廣告晚會(huì)”？這是網(wǎng)友們看了虎年春晚詹的揶揄。④因?yàn)椴恢肋@些無孔不入的“軟廣告”，其“創(chuàng)意”和受益方是節(jié)目表演者還是春晚項(xiàng)目組（抑或二者各圖其利）圖利。⑤部分節(jié)目的粗制濫造尚在其次，更重要的是春晚作為一個(gè)原本帶有一定公益色彩的品牌節(jié)目，正越來越淪落為金錢，卻忽略了廣大觀眾。⑥這種掉進(jìn)錢眼里的做法，實(shí)在是破壞了觀眾觀賞春晚的壞心情，讓國人很是不爽。序號(hào)

修 改

①

②

③

④

⑤

⑥

19．請(qǐng)用一句話概括下面漫畫的主題。（不超過40字）（5分）

20．某校高三進(jìn)行選修課總結(jié)，有多位同學(xué)會(huì)議上交流了各自深切的體會(huì)。請(qǐng)仿照甲同學(xué)的表述，將乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。（字?jǐn)?shù)上不作要求）（5分）

選修課教材從《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中外傳記作品選讀》《文章寫作與修改》《中國小說欣賞》《先秦諸子選讀》中進(jìn)行選擇。

甲同學(xué)說：學(xué)習(xí)《中外傳記作品選讀》，我能真切地體會(huì)到傳記中蘊(yùn)含的傳主的人格精神：杜甫關(guān)注現(xiàn)實(shí)和感時(shí)憂國，毛澤東百折不撓和獻(xiàn)身理想，貝多芬戰(zhàn)勝困難和扼住命運(yùn)。乙同學(xué)說：學(xué)習(xí)《 》，我能

：。

五、（60分）

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

你能讓一條小溪快樂，只要你不把生活的污穢拋向它們；小溪也會(huì)使你快樂，將在你口干舌燥時(shí)送來一捧甜蜜的甘露。

讀了這段文字，你有何感悟，請(qǐng)你寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，題目自擬。②不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

參考答案

1.C C項(xiàng)表述與原文不一致，原文說“這種民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)的自然分工及發(fā)展不平衡和地理上的互相連結(jié)與交錯(cuò)雜居”指的是中原、北方和南方三者之間?！驹u(píng)分提示】正確得3分。

2.D“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力則可以獨(dú)立發(fā)展”錯(cuò)誤，原文說“也需要畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充和支持”?！驹u(píng)分提示】3分。

3.C A項(xiàng)，“有相當(dāng)大的困難”不合文意。B項(xiàng)，“委屈地”不合文意，從文章內(nèi)容看，北方民族是主動(dòng)愿意的靠攏甚至合聚。D項(xiàng)無中生有，“超越世界其他民族”不是作者的觀點(diǎn)?！驹u(píng)分提示】3分。

4.C“驗(yàn)”是“證信”“憑據(jù)”“證據(jù)”的意思?！驹u(píng)分提示】3分。

5.B ③是說年富遭到有錢有勢人家的憤恨。⑤是說年富在戶部任尚書時(shí)勤敏于政事?！驹u(píng)分提示】3分。

6.D“強(qiáng)烈阻止”不對(duì)，文中說“巧阻”，是委婉巧妙地阻止?！翱刂品缸铩辈粚?duì)，純屬無中生有，文中只是說年富不讓一些官吏欺瞞他?！驹u(píng)分提示】3分。

7.（1）年齡剛剛超過二十，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長）的儒生一樣。（2）不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖迯椲滥旮唬旮槐淮锻度牖实壑苯诱乒艿谋O(jiān)獄。（3）戶部不能沒有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱為賢能的原因?！驹u(píng)分提示】（1）實(shí)詞占2分，句意通順占1分。（2）實(shí)虛詞、句式理解占3分，句意通順占1分。（3）實(shí)詞、固定句式占2分，句意通順占1分。

8.①月色皎潔顯靜，出屋、經(jīng)過樹林有滴水聲為動(dòng)，動(dòng)靜映襯；②霧氣露水、東方未亮顯靜，霞光燦燦、叱牛聲、白鷺驚起都為動(dòng)，動(dòng)靜映襯。③白如素的月色、東方霞光，與農(nóng)夫叱牛、驚起白鷺聲交織在一起，互相映襯?！驹u(píng)分提示】意思對(duì)即可，共4分。只要各舉出一例，答出“動(dòng)靜”、“聲色”一個(gè)方面即可給2分。

9.通過迷人的鄉(xiāng)村晨景和詩意的叱牛早耕圖景，表現(xiàn)了作者對(duì)安閑自得的農(nóng)家、純樸清新的田園生活的向往（仰慕、贊美）之情。【評(píng)分提示】意思對(duì)即可，共4分?！皥D景”占1分，“思想感情”占3分，圖景只要答出一個(gè)即可，思想感情如答到“對(duì)生活的熱愛”之類可給2分。

10.（1）久在樊籠里（2）天朗氣清（3）劍閣崢嶸而崔嵬（4）塞上風(fēng)云接地陰（5）錢塘自古繁華（6）憔悴損（7）舞榭歌臺(tái)（8）憶往昔崢嶸歲月稠 【評(píng)分提示】每默寫正確一句得1分，每句中有一個(gè)錯(cuò)別字，該小題不得分。全部題目都做的，只改前五小題。

11.示例一：①饑民流落鐵公雞鎮(zhèn)，吝嗇的周老爺子將開粥棚。②領(lǐng)粥要磕頭，米少糠多引起饑民和家人的不滿。③施舍遭罵，周老爺改磕頭為干活，辭傭工。④周老爺名聲臭不可聞，臨終之語卻讓家人明白他的良苦用心。⑤周家喪事辦得寒酸可子孫興盛。示例二：開端：饑民流落鐵公雞鎮(zhèn)，吝嗇的周老爺子將開粥棚。發(fā)展：領(lǐng)粥要磕頭；米少糠多引起饑民和家人的不滿;施舍遭罵，周老爺改磕頭為干活，辭傭工;周老爺名聲臭不可聞。高潮、結(jié)局：臨終之語讓家人明白他的良苦用心。尾聲：周家喪事辦得寒酸可子孫興盛?！驹u(píng)分提示】共5分，每點(diǎn)占1分，意思?xì)w納對(duì)即可；如果學(xué)生按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲來回答，“發(fā)展”部分占2分。

12.形體消瘦，吝嗇（勤儉、節(jié)?。┏旨?，心地善良，施舍有方，堅(jiān)持己見（固執(zhí)己見），教子有法，深謀遠(yuǎn)慮（深諳事理）?！驹u(píng)分提示】每答對(duì)一個(gè)方面占1分。

13.小兒子在文中兩次出場，第一次為粥的質(zhì)量同父親據(jù)理力爭，第二次為父親遣走家里的傭工表示擔(dān)心，認(rèn)為父親心狠。其作用有：①襯托主要人物。小兒子是陪襯人物，襯托了主要人物的形象。②豐富了情節(jié)、內(nèi)容。使小說在情節(jié)方面不顯得單一，在內(nèi)容方面更趨飽滿?！驹u(píng)分提示】意思對(duì)即可。共6分，每個(gè)方面占3分，第②點(diǎn)答出其中之一即給3分，如有言之成理的表述可酌情給分。

14.示例一：老爺子臨終前的那番話中“我不會(huì)讓災(zāi)民們覺得討來的飯?zhí)貏e香”、“錢花好了能幫人，花不好就毀人”，表明他是一個(gè)很特別的“鐵公雞”，做事有自己的思想、價(jià)值觀，他是在用自己的方式幫助鄉(xiāng)民。樂施好善、有心向善是中華民族的傳統(tǒng)文化，也是當(dāng)今社會(huì)上人們的一種價(jià)值取向，但行善亦應(yīng)有道。我們身邊有一些善心人或救助機(jī)構(gòu)，有心施善或幫扶，可有些方式讓受助者失卻了尊嚴(yán)，有的救助后跟蹤調(diào)查不力，錢與物沒有用在最關(guān)鍵的地方，受助者沒有真正走出困境，反而陷入了依賴的泥潭。

示例二：老爺子臨終前的那番話有深意，他教育家人要勤儉持家過日子，錢要用在刀刃上，以防止子孫由富變驕奢，文中說“我這么做，既為他們好，也是為你們好”，結(jié)尾一段有照應(yīng)：“幾十年后，周家還在，子孫興盛，出了好幾個(gè)人才，而其他富戶沒有逃過‘富不過三代’的規(guī)律”，可見子孫們聽懂、遵守了周老爺子的臨終遺言。中華民族有艱苦樸素、勤儉持家、子承父業(yè)發(fā)揚(yáng)光大等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今天，社會(huì)上的一些“富二代”“富三代”，他們聽不進(jìn)艱苦創(chuàng)業(yè)積攢下大量財(cái)富的長輩們苦口教育，或是長輩對(duì)他們的教育存在著某種缺失，以致于有些“富二代”“富三代”揮土如金，揮霍無度，甚至敗光家業(yè)?！驹u(píng)分提示】共8分，結(jié)合文本占4分，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)占4分。

15．A B項(xiàng)“干予”→“干預(yù)（與）”，C項(xiàng)“一生”→“一身”，D項(xiàng)，“搏弈”→“博弈

16．D 方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒有停止。多形容事物正在蓬勃發(fā)展。句中被誤用作表示事物剛剛興起，還未形成氣候，不合語境。（婀娜多姿：形容女性姿態(tài)各異，美麗嬌媚，輕盈柔美。自作聰明：自以為聰明而擅作主張。指過高地估計(jì)自己，主觀地辦事。不負(fù)眾望：不辜負(fù)眾人的期望。）

17．B 扣“名品”“天柱茶、霍山小團(tuán)茶、祁門方茶”關(guān)鍵信息。

18．①將“度過一年最后”移到“的閑暇”前面。②將“忍氣”改為“忍受”。④去掉“圖利”。⑤在“金錢”后面加“的奴隸”。⑥將“壞心情”改為“好心情”。【評(píng)分提示】每改對(duì)一處得1分。

19．示例一：商品名稱運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”現(xiàn)象泛濫。示例二：商品名稱借諧音惡意篡改名人姓名促銷產(chǎn)品造成不尊重他人的現(xiàn)象。示例三：諷刺商家運(yùn)用諧音手法借助“名人效應(yīng)”胡亂使用語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象?！驹u(píng)分提示】“運(yùn)用諧音手法”得1分，答到“借助名人效應(yīng)”得2分，答到“現(xiàn)象泛濫”“促銷產(chǎn)品造成不尊重名人”“隨意組合語言文字的嚴(yán)重現(xiàn)象”之類得2分，有其它思考角度，只要言之成理，可酌情給分。

20.示例：乙同學(xué)說：學(xué)習(xí)《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》，我能深刻地感受到散文內(nèi)抒發(fā)的作者的思想感情：林語堂對(duì)北平故都文化的敬仰與贊美，余秋雨對(duì)都江堰工程及李冰父子的歌頌與傾倒，張承志對(duì)戈璧灘漢家寨幾間泥屋的尊崇與依戀?！驹u(píng)分提示】共5分，每個(gè)句子占1分。僅寫出選修課教材課目名稱一句的不給分。

21．【評(píng)分提示】參考2010年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

【角度提示】角度一：保護(hù)環(huán)境，就是造福人類自己；破壞環(huán)境，也就是毀壞了自己賴以生存的良好空間。

角度二：懂得尊重別人，也就能得到別人的尊重。你能給別人一些快樂，別人也會(huì)回報(bào)給你一些快樂；反之，你給別人一個(gè)煩惱，別人也會(huì)還你一個(gè)煩惱。

參考譯文：

年富，字大有，是懷遠(yuǎn)縣人。本來姓嚴(yán)，錯(cuò)成“年”。他憑借會(huì)試中副榜授官德平縣訓(xùn)導(dǎo)。年齡剛剛超過二十歲，嚴(yán)肅穩(wěn)重得像老年（年長）的儒生一樣。明朝英宗皇帝繼位，年富上書說：“??皇帝親軍中府軍前衛(wèi)的補(bǔ)充兵，本來選自民間百姓人家的子弟，隨時(shí)侍奉在太子身邊?，F(xiàn)在（因?yàn)椋┧劳龌驓埣?，全部補(bǔ)充兵源會(huì)成為打擾百姓的一件事。請(qǐng)求從二十五個(gè)駐軍衛(wèi)所內(nèi)，用一個(gè)衛(wèi)所的兵士補(bǔ)充選調(diào)，不要再牽累老百姓了?！保旮唬┥蠒兴h事情多數(shù)被實(shí)施執(zhí)行。

年富升任陜西左參政，不久任命他負(fù)責(zé)管理糧食儲(chǔ)備。又恰逢計(jì)算每年用糧情況，用來籌劃軍費(fèi)，年富(上奏章）說：“我所管轄的地區(qū)每年收二次稅共一百八十九萬石，屯積糧食收入七十多萬石。這期間水災(zāi)、旱災(zāi)（人口）流動(dòng)、轉(zhuǎn)移，免除拖欠、虧欠（的賦稅），大概三份要減去一份，可每年的費(fèi)用就達(dá)到一百八十余萬石，收入少支出多。請(qǐng)求裁減閑散多余的士卒，淘汰劣等馬匹，杜絕侵占耗費(fèi)資源的弊端?！被实弁饬怂淖嗾邸＿吔谋狂R匹，（錢糧等）按需要而供給的數(shù)量浩大繁多。軍民因遠(yuǎn)途運(yùn)輸而疲乏，強(qiáng)橫狡詐不守法紀(jì)的人因?yàn)檫@個(gè)緣故做違法的事情牟取利益。年富計(jì)算路途遠(yuǎn)近，核定征收賦稅，支出或收入（一律）謹(jǐn)慎地探求考核，過去的弊端得以革除，老百姓的困苦得到大大緩解。（年富）升任河南右布政使。年富到河南，那年鬧饑荒，流離失所的百姓有二十多萬，（不法者）公開搶劫掠奪。河南巡撫于謙委任年富安撫流亡百姓，（河南流亡的百姓）都安定了。景泰二年（公元1451年）春天，憑借右副都御史身份出任大同巡撫，管理軍政事務(wù)。當(dāng)時(shí)經(jīng)歷喪亂戰(zhàn)敗，法律松弛，弊端尤其嚴(yán)重。年富一心一意撫慰體恤民眾，上奏請(qǐng)求免除了秋賦，撤除幾個(gè)州縣的稅課局，停止讓太原的民眾從大同轉(zhuǎn)運(yùn)出糧餉。

年富遇到大事，果斷勇敢有所作為，權(quán)勢不能阻撓（使他屈服），聲名震動(dòng)關(guān)中。這時(shí)，年富的威望名聲遠(yuǎn)揚(yáng)于天下，可是許多有錢有勢的人家更加憎恨（他），互相收集年富的罪名。山西參政林厚竭力詆毀年富，皇帝說：“林厚怨恨年富、誣陷年富啊，我正交付年富邊防事務(wù)?！泵獬趾窆俾?。天順元年朝廷革除巡撫官職，年富也被罷官回家。不久，石彪因?yàn)閺那暗脑梗ǔ穑┖迯椲滥旮?，年富被逮捕投入皇帝直接掌管的監(jiān)獄?；实壅髟兝钯t，李賢稱贊年富能夠祛除弊（端）政?；实壅f：“這一定是石彪被年富遏制，不能夠滿足他的私欲罷了?！崩钯t說：“果真如圣上所說，應(yīng)該盡早洗刷年富的罪名。”果然沒有證據(jù)（說明年富有罪），就下令讓年富辭官退休回家。

天順?biāo)哪甑拇禾?，戶部缺少尚書（一職的人選），李賢推舉年富。皇帝身邊一些大臣委婉地阻止讓年富任戶部尚書?；实蹖?duì)李賢說：“戶部不能沒有年富，人們大多不喜歡年富，這就是年富被稱為賢能的原因?！碧匾庹倌旮蝗蚊麚?dān)任尚書官職。年富斟酌贏利和虧欠，嚴(yán)格地支出、收入，親身參加計(jì)算，一些官吏不能欺瞞他。因此，戶部事情得到了很好的辦理。年富為官清廉正派剛強(qiáng)正直，至始至終不改變，與王翱一同被當(dāng)時(shí)的人們稱作是有名的大臣。明憲宗立為皇帝，年富請(qǐng)求罷黜左布政使孫毓，吏部尚書王翱說年富侵奪官職。年富全力爭辯說：“舉薦賢良人才是為了國家，沒有個(gè)人的私心。”于是請(qǐng)求辭官告老還鄉(xiāng)?；实蹞嵛坎⑼炝裟旮?，作出了罷黜李毓。不久，年富生疽?。ǘ警彛┧劳?。

第三篇：八年級(jí)上學(xué)期第一次月考教學(xué)質(zhì)量分析

＊＊中學(xué)2016-2017學(xué)年上學(xué)期第一次

教學(xué)抽測質(zhì)量分析

2016—2017學(xué)年上學(xué)期第一次教學(xué)抽測現(xiàn)已結(jié)束，針對(duì)此次考試，我對(duì)我所任教的152班和154班語文教學(xué)進(jìn)行如下分析。此次考試，152班平均分90.58，最高分110.5，最低分34，優(yōu)生人數(shù)16人，優(yōu)生率41.02%。154班平均分 86.80。最高分109，最低分0，優(yōu)生人數(shù)22人，優(yōu)生率55%。兩個(gè)班平均分相差3.78分。154班和152平均分差均比較大。但152的優(yōu)生率比154的低。對(duì)于出現(xiàn)的此種現(xiàn)象，我進(jìn)行了認(rèn)真分析。

一：存在的問題：

1、教師對(duì)學(xué)生的基本功抓的不扎實(shí)，主要體現(xiàn)在字詞、古詩文背誦上，導(dǎo)致學(xué)生在做題時(shí)普遍第一大題拿分不高，所任教的兩個(gè)班級(jí)中第一題和第二題得分率相當(dāng)?shù)?。原因在于，本學(xué)期開學(xué)近一個(gè)月，教師對(duì)字詞方面還沒有給學(xué)生一個(gè)總體的歸納和復(fù)習(xí)。同時(shí)，在古詩背誦默寫這一題上，考前，兩個(gè)班都進(jìn)行了輔導(dǎo)，但還是沒有達(dá)到預(yù)期的效果。會(huì)背卻寫錯(cuò)的現(xiàn)象相當(dāng)突出。

2、教師對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)不到位，導(dǎo)致所教學(xué)的兩個(gè)班語文考試中出現(xiàn)優(yōu)生質(zhì)量不高和學(xué)困生分?jǐn)?shù)過低的情況。特別是154班，語文不及格的有五人。雖然他們班優(yōu)生人數(shù)是22人，但因?yàn)檫@5人，平均分總體下滑，比152整整差3.78分。教師在考前對(duì)試題框架講解不夠，導(dǎo)致部分學(xué)困生在考試中不能合理分配做題時(shí)間。還是有四五個(gè)同學(xué)出現(xiàn)作文時(shí)間不夠的情況。

3、教師在平常教學(xué)中對(duì)作文訓(xùn)練過少，學(xué)生寫作題材老套，沒有新意。大半學(xué)生只能的39分左右，影響總體成績。

二：針對(duì)上述出現(xiàn)的問題，我制定了如下幾條解決措施：

1、抓緊學(xué)生的基本功訓(xùn)練：在早讀時(shí)讓學(xué)生多讀多背文言文、古詩、現(xiàn)代詩及重點(diǎn)文章的重點(diǎn)段落，教師常抓、狠抓默寫，提高學(xué)生的正確率。平時(shí)做題加大對(duì)學(xué)生字詞的訓(xùn)練，多指導(dǎo)學(xué)生使用工具書，特別是字典和詞典，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練做到提早、提質(zhì)、提量。

2、加大對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高優(yōu)生的比例，采用多種方法提高154班五位學(xué)困生的分?jǐn)?shù)。

3、在以后的訓(xùn)練中，對(duì)學(xué)困生多進(jìn)行題型訓(xùn)練，讓他們能合理均衡的分配時(shí)間。

4、加大對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練，多提供一些新鮮素材給學(xué)生，平時(shí)多指導(dǎo)他們看課外書，增加學(xué)生文章的新意；同時(shí)抓緊作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練和書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生的作文水平能有一個(gè)總體的提高。

第四篇：2013-2014學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語文試題

2013-2014學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第一次月考

X X 試 題

同學(xué)們，祝賀你們進(jìn)入新學(xué)期的學(xué)習(xí)！面對(duì)這份試卷，你盡管大膽答題，因?yàn)槟悛?dú)特的體驗(yàn)可能就是答案。在此，祝愿同學(xué)們有新的開始，有新的成績，有新的進(jìn)步！加油吧！溫馨提示：

1．全卷共頁，滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。

2．所有答案必須寫在答題卷或答題卡上，寫在試題卷上的答案無效?？荚嚱Y(jié)束時(shí)，試題卷自行保留，答題卷和答題卡都要上交。

3．答題一律用黑色字跡的鋼筆、簽字筆，不能用鉛筆、圓珠筆或紅色字跡的筆。嚴(yán)禁使用涂改液，改正帶等。如果需要修改，請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆劃掉錯(cuò)誤的答案，然后在空白處重新書寫。

一、學(xué)海拾貝（19分）

1、按要求默寫有關(guān)詩句。（10分）

（1）綠樹村邊合。（2）？門前流水尚能西

（3）日光下澈，影布石上，；，往來翕忽，似與游者同樂。（4）《游山西村》中反映人生哲理，比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望的詩句是。（5）《漁家傲》中直接抒情的句是。（6）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中最能體現(xiàn)杜甫體察人間冷暖、兼濟(jì)天下情懷的詩句是。

2、下列詞語加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、怒吼．hǒu渺．小m iáo潸．然淚下shānB、擎．天qíng旋．風(fēng)xuàn膾炙．．人口kuài zhì C、參差．chā裊裊．． niǎo萬里迢迢．．

tiáoD、喧囂． xiāo繁衍．yǎn撲朔．

迷離 shù

3、根據(jù)句意依次填寫詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了的物候知識(shí)。②他現(xiàn)在是單槍匹馬，完全在敵人控制的國土里。

③??那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親自去。④她想到織女每年還能和牛郎相會(huì)一次，而自己卻被禁閉在深宮里，永遠(yuǎn)度著的時(shí)光。

A、豐富陷落觀察孤寂B、豐厚陷落探察孤苦 C、豐富淪落觀察孤單D、豐富淪陷觀測孤寂

4、下列句子中沒有語病的一句是（）（2分）A、思想內(nèi)容是否健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

B、三峽工程是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程，現(xiàn)已進(jìn)入蓄水階段。C、自從實(shí)施素質(zhì)教育以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了明顯提高。

D、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。

5、指出下列各句中運(yùn)用的修辭手法。（3分）

（1）江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。（）

（2）突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。（）（3）“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！焙镒蝇F(xiàn)在雖說看不見了，三峽中山水的險(xiǎn)惡形勢，我想同往日沒有什么不同的。（）

二、生活與實(shí)踐（9分）

6、三位教師就教育學(xué)生的問題發(fā)表觀點(diǎn)。甲說：“教育是一切為了孩子?！币艺f：“教育是為了一切孩子?！北f：“教育是為了孩子的一切?！闭?qǐng)問他們各自的意思是什么？（3分）（1）甲：（2）乙：（3）丙：

7、倫敦一條街上有三家裁縫店。有一天，一家裁縫店掛出了一張大招牌，上寫著“倫敦最好的裁縫”。

便為梁山泊之主。'今盧員外生擒此賊，赴山祭獻(xiàn)晁兄，報(bào)仇血恨，正當(dāng)為尊，不必多說。“盧俊義道：”小弟德薄才疏，怎敢承當(dāng)此位!若得居末，尚自過分?！八谓溃骸狈撬文扯嘀t，有三件不如員外處：第一件，宋江身材黑矮，貌拙才疏；員外堂堂一表，凜凜一軀，有貴人之相。第二件，宋江出身小吏，犯罪在逃，感蒙眾弟兄不棄，暫居尊位；員外出身豪杰之子，又無至惡之名，雖然有些兇險(xiǎn)，累蒙天佑，以免此禍。第三件，宋江文不能安邦，武又不能附眾，手無縛雞之力，身無寸箭之功；員外力敵萬人，通今博古，天下誰不望風(fēng)而降。尊兄有如此才德，正當(dāng)為山寨之主。他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩。宋江主張已定，休得推托。“盧俊義拜于地下，說道：”兄長枉自多談，盧某寧死，實(shí)難從命?！皡怯脛竦溃骸毙珠L為尊，盧員外為次，人皆所伏。兄長若如是再三推讓?？掷淞吮娙酥??！霸瓉韰怯靡寻蜒垡暠娙?，故出此語。只見黑旋風(fēng)李逵大叫道：”我在江湖舍身拼命，跟將你來，眾人都饒讓你一步。我自天也不怕，你只管讓來讓去，做甚鳥!我便殺將起來，各自散伙!“武松見吳用以目示人，也發(fā)作叫道：”哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，他如何肯從別人?“劉唐便道：”我們起初七個(gè)上山，那時(shí)便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人“魯智深大叫道：”若還兄長推讓別人．灑家們各自都散開!"

23、上文選自《》一書，作者是。（2分）

24、這段文字是寫，主要通過描寫人物，人物個(gè)性突出：宋江的迂腐和虛偽，吳用，李逵粗魯率直，魯智深率直粗獷，武松顧全大局。（3分）

25、“他時(shí)歸順朝廷，建功立業(yè)，官爵升遷，能使弟兄們盡生光彩?！奔畜w現(xiàn)了宋江怎樣的思想？（2分）

答：

三、作文課堂（50分）：

第五篇：2015-2016學(xué)年廣東省河源市高一第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題

廣東省河源市2015-2016學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測

高一語文試題 第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

中國儒家哲學(xué)主要是倫理哲學(xué)，善是中心概念。中國儒家對(duì)善的理解，是比較寬泛的。孟子說“可欲之謂善”，此善含有合乎人性的全部需求的意思。這是廣義的善。孔子雖然沒有給善下定義，但從他的實(shí)際使用來看，偏于仁愛的倫理性的內(nèi)涵。荀子對(duì)善的運(yùn)用，基本上同于孔子。中國哲學(xué)主張善與美的統(tǒng)一。這種統(tǒng)一，在表述上采用許多不同的形式：或用善與美這樣的概念；或不用這樣的概念但包含了兩者的內(nèi)涵。

孔子作為儒家學(xué)說的開創(chuàng)者，奠定了善美相分又善美統(tǒng)一的基本路線。他說《韶》樂“盡善盡美”，而《武》樂“盡美矣未盡善矣”，明顯見出美不是善。但另一方面，他更注重將美與善聯(lián)系起來，而且用善來解釋美，強(qiáng)調(diào)“里仁為美”。

孔子說：“興于詩，立于禮，成于樂。”這里說的詩、禮、樂均兼善與美的成分，相比較言，詩、樂二者美的成分較重；禮則善的成分較重。詩、禮、樂三者，禮最為重要。三句話分別說如何運(yùn)用詩、禮、樂，并不意味著它們是孤立的，可以分開，恰恰相反，它們是密切結(jié)合，相互滲透的，其中禮的滲透力最強(qiáng)，并體現(xiàn)出統(tǒng)帥的作用?？鬃诱J(rèn)為“詩”與“樂”都要合乎“禮”。他與學(xué)生論詩，強(qiáng)調(diào)“禮后”即禮為詩之本的地位。詩的特點(diǎn)在“興”，“興”既有起情的作用，又有興寄的作用即立善的作用，起情而達(dá)于興寄，就通向“禮”?！皹贰币匀跁?huì)情感與理解為特點(diǎn)，在人格修養(yǎng)上，處最高層次。說“成于樂”必然有“禮”在內(nèi)，只是這禮已由理性的形態(tài)融化為情感的形態(tài)了。

孔子講《詩經(jīng)》有“興觀群怨”的功能，興是抒情，觀是認(rèn)識(shí)，群是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，怨是批判社會(huì)不合理現(xiàn)象?？鬃訉?shí)際上已經(jīng)亮出藝術(shù)崇善的主張了?！睹娦颉穼⑦@個(gè)觀點(diǎn)加以發(fā)展，提出“風(fēng)教”、“美刺”。所謂“風(fēng)教”就是“風(fēng)以動(dòng)之，教以化之”，“上以風(fēng)化下，下以風(fēng)化上”，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)應(yīng)對(duì)整個(gè)社會(huì)都要有所教益。所謂“美刺”，美是贊美，自然贊美的是合乎禮的人物與現(xiàn)象；刺是批判，自然批判的是不合乎禮的人物與現(xiàn)象。其最終目的是：“正得失”，“美教化”，“厚人倫”，“移風(fēng)俗”。

儒家對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的綱領(lǐng)性命題是“詩言志”?！霸娧灾尽钡摹爸尽焙x很豐富，是一種情理結(jié)合的思想傾向，其核心是合乎儒家倫理的經(jīng)國之志、仁義之志。

——選自陳望衡《中國美學(xué)的體系》，有刪改

1．下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（3分）（）

A．荀子所用的“善”的含義，基本上也偏于仁愛的倫理性的內(nèi)涵。B．孔子既認(rèn)為美善相別，又認(rèn)為美善統(tǒng)一。

C．孔子認(rèn)為詩既可以起情，又可以興寄，興寄的目的是起情。D．《毛詩序》認(rèn)為“風(fēng)教”“美刺”的最終目的是“正得失”“美教化”“厚人倫”“移風(fēng)俗”。2．下列觀點(diǎn)，不符合儒家美學(xué)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）（）A．“發(fā)乎情，止乎禮義”：詩歌創(chuàng)作不能超越禮儀大防，要受到禮儀的規(guī)范和約束。B．“言者所以在意，得意而忘言”：詩歌語言含有不盡之意，讀者需要去思考、回味，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。C．“文人之筆，勸善懲惡”：文學(xué)創(chuàng)作總是體現(xiàn)著作家的善惡觀念，并且給人一種潛移默化的影響。D．“《詩》言是其志也”：詩歌總是要抒發(fā)作者政治上的理想抱負(fù)。

二、古詩文閱讀。（41分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀。（9分）

蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！?/p>

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

——選自蘇軾《赤壁賦》

3．下列句子中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．侶魚蝦而友糜鹿 侶：名詞的意動(dòng)用法，“把??當(dāng)作友伴” ． B．下江陵 下：攻下、占領(lǐng) ． C．正襟危坐 危：正，直 ． D．順流而東也 東：名詞活用作狀語，“向東” ． 4．下列句子中加點(diǎn)的詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．客亦知夫水與月乎 而吾與子之所共適 ．． B．郁乎蒼蒼 相與枕藉乎舟中 ．． C．正襟危坐，而問客曰 逝者如斯，而未嘗往也 ．． D．此非孟德之困于周郎者乎 況吾與子漁樵于江渚之上 ．． 5．下列文言句式不同于其他的一項(xiàng)是（3分）（）A．何為其然也？ B．此非曹孟德之詩乎？ C．而今安在哉？ D．而又何羨乎？

（二）課外文言文閱讀。（18分）

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人，生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見，口未能言，今見是書，得吾心矣。”嘉祐二年，試禮部。方時(shí)文磔裂詭異之弊．．勝，主司歐陽修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為，但置第二；復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避．．此人出一頭地。”聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。

丁母憂。熙寧二年，還朝。王安石執(zhí)政，素惡其議論異己，以判官告院。四年，安石欲．．．變科舉、興學(xué)校，詔兩制、三館議。軾上議。

議上，神宗悟曰：“吾固疑此，得軾議，意釋然矣?！奔慈照僖?，問：“方今政令得失安在？雖朕過失，指陳可也?！睂?duì)曰：“陛下生知之性，天縱文武，不患不明，不患不勤，不患不斷，但患求治太急，聽言大廣，選人太銳。愿鎮(zhèn)以安靜，待物之來，然后應(yīng)之。”

時(shí)新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之。”未幾，朝廷知法害民，罷之。

徒知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補(bǔ)于國。御史李定、舒亶、何正臣摭其表語，并媒薛所為詩以為訕謗，逮赴臺(tái)獄，欲置之死，鍛煉久之不決。神宗獨(dú)憐之，以黃州團(tuán)練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室于東坡，自號(hào)“東坡居士”。．．．．（節(jié)選自《宋史?蘇軾列傳》）

【注】①磔裂詭異之弊：割裂文辭、追求怪異的流弊。磔，zhé，分裂。②避此人出一頭地：回避這個(gè)人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)。

6．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）A．聞古今成敗，輒能語其要 多于市人之言語 ．． B．屬文日數(shù)千言 舉匏尊以相屬 ．． C．比冠，博通經(jīng)史 比去，以手闔門 ．． D．方時(shí)文磔裂詭異之弊勝 舊時(shí)欄楯，亦遂增勝 ．．7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．蘇軾是眉州眉山人，在十歲的時(shí)候就跟隨父母，游學(xué)于四方，同時(shí)跟隨母親學(xué)習(xí)。②① B．蘇軾讀了《莊子》后，覺得其中有些話，說出了自己心中以前不能說出的感覺，很是欣慰。

C．在蘇軾參加禮部的考試中，因?yàn)樗尸F(xiàn)的《刑賞忠厚論》是曾鞏所作，所以主考官歐陽修給了他第二名的成績。

D．蘇軾在密州任職期間被貶為黃州團(tuán)練副使，他在東坡筑室居住，并給自己取了“東坡居士”的稱號(hào)。

8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．禮部：中國古代官署，管理全國學(xué)校事務(wù)及科舉考試及藩屬和外國之往來事。B．殿試：又稱“御試”、廷試”、“廷對(duì)”，皇帝親自出題考試，是科舉考試中的最高一段。

C．丁憂：古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預(yù)吉慶之典，任官者須離職，稱“丁憂”。

D．東坡居士：蘇軾的號(hào)。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名含義相關(guān)的別名，稱之為號(hào)。

9．翻譯下列文言句子。（9分）

（1）方今政令得失安在？雖朕過失，指陳可也。（3分）

（2）未幾，朝廷知法害民，罷之。（3分）

（3）奚以之九萬里而南為？”（《逍遙游》）（3分）

（三）閱讀下面一首唐詩，然后回答問題（8分）

對(duì)雪 杜甫

戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。

【注】此詩作于安史之亂時(shí)。此前安祿山攻占長安，泥古不化的宰相房琯率領(lǐng)唐軍在陳陶斜和青坂與敵人作車戰(zhàn)，大敗，死傷幾萬人。10．頷聯(lián)在整首詩中起了怎樣的作用？（2分）11．通觀全詩，“愁”是感情主線，你認(rèn)為作者為何而愁？（6分）

（四）名篇名句默寫。（6分）

12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）

（1）《衛(wèi)風(fēng)·氓》中描寫女主人公熱戀時(shí)見到氓的高興心理的詩句是：。

（2）屈原在《離騷》中表達(dá)自己雖然遭到不公的待遇，但是為了自己心中追求的目標(biāo)九死不悔的語句是：，（3）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：。

乙 選考題

三、文學(xué)類文本閱讀（24分）

13．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（24分）

湘水蒼涼話屈原

張堅(jiān)固

兩千多年前的那個(gè)時(shí)候，來自君王無故的怒氣和指責(zé)，被迫的疏隔和遠(yuǎn)離，對(duì)于屈子，就像是孩子第一次遭受的不公平對(duì)待。我仿佛看到他的不知所措，他的想不道，他執(zhí)拗的不舍的背影。

他還是被疏遠(yuǎn)、流放了，雖然他一度倔強(qiáng)地辯解，說是自己主動(dòng)走的，但我們都不信，他自己也不信。屈賦中幾乎每一句話，他的理智都是不相信的，但他的心靈相信。

美人與香草，愛慕與背棄，遠(yuǎn)逝與歸來，全部的屈賦都在糾結(jié)著。每個(gè)讀者都感覺到詩中話語和意象的一再重復(fù)，惟有屈子不自覺。他深深沉溺其中，唯恐那個(gè)人不知、不信，于是一遍遍地訴說，一次次地表白。而那個(gè)人的反應(yīng)如何呢？——他掉過頭去，“佯聾而不聞”?？吹竭@里，不覺失笑了，他們就像一對(duì)過家家的孩子。這個(gè)動(dòng)作甚至讓我覺得，懷王并非要刻意地傷害，只是他像孩子一樣任性和不耐煩，忽然地就“不理你了”。這其中也許有旁人的挑撥，也許是彼此人格中的不和諧因素慢慢凸顯，讓他們隱約意識(shí)到，彼此要走的道路將是多么不同。懷王后悔了曾經(jīng)賦予他的無限制的信任和權(quán)力，他要把它們收回來，卻用了最粗魯?shù)姆绞?。他像孩子一樣自私，并不去考慮這一切的后果。于是，撕毀諾言、背棄情誼的痛苦，全部推壓到了屈子身上。

他們終究不是孩子。兩人之間的變故，牽動(dòng)著整個(gè)國家和人民的命運(yùn)。而這，更時(shí)刻折磨著屈子的身心。

是真的越來越遠(yuǎn)了。屈子從郢都離開，一路搖搖晃晃來到了湖南。這是我的家鄉(xiāng)。沅湘一帶的奇山異水，對(duì)后世的文學(xué)家而言，是個(gè)最富詩趣的所在，他的《離騷》，浪漫主義風(fēng)格的吟誦，就是在這里寫就的。但對(duì)于屈子，它更有可能是一個(gè)無法逃避的莫大恐慌。去年我在湘西采風(fēng)，很多地方都還是渺無人煙?？梢韵胂?，兩千多年前的這里，是怎樣荒蕪一片。

長時(shí)間這樣脫離社會(huì)的生活，會(huì)把一個(gè)正常人逼瘋的，何況屈子本來就不正常。于是，我們讀到的詩句漸漸語無倫次了。我無法控制自己有這種感覺：詩中的想象越是奇幻流麗，語言越是脫俗出塵，他就越是憔悴瘋癲。如果有故人看到他那時(shí)的樣子，恐怕要心碎了?？墒牵瑳]有人。

他是那么偏執(zhí)的一個(gè)人。那里的食物，他怕吃下去不潔，把花瓣和露水當(dāng)作食物；那里的衣服，會(huì)玷污他清白的軀體，寧可穿著他荷葉做成的奇異衣裳，行吟在寂寞的澤畔。他自戀，比美人更美，比嬌女更嬌，比堅(jiān)強(qiáng)更堅(jiān)強(qiáng)！

一方面極瘋癲，另一方面卻極清醒。他清楚地看到國家一步步衰落，社會(huì)的黑暗與人心的渾濁。他厭惡那個(gè)渾濁的世界，面對(duì)那里，他一點(diǎn)也不掩飾自己的清高和自豪?？墒钱?dāng)他．．遠(yuǎn)離那里的時(shí)候，又是多么不舍。仿佛一次長途旅行，從希望開始，卻曲折不期，回返已是暮途，“登高吾不說兮，入下吾不能 ”，“屈心而抑志兮”，委屈身心，壓抑感情，不能遏制，這是他心里永遠(yuǎn)的矛盾，永遠(yuǎn)的痛處。

心靈和身體的雙重折磨，到了如何不堪的地步，才讓屈子走向了汨羅江的水波？詩篇中說得很明確，自沉是經(jīng)過深思后的抉擇，并非一時(shí)血?dú)馍嫌炕蚴巧窠?jīng)失常的沖動(dòng)。這更讓我心痛——沒有人比他更熱愛生命。他那么喜歡美麗的花草，香潔的衣裳，那么害怕光陰的流逝，他對(duì)塵世懷著極端眷戀。但最終給他以歸屬感的，竟是滾滾波濤。屈子用他的生命完成了他一生的追求和證明了他高潔的人格！這是一場人格的悲劇，這樣的人，必然有這樣的結(jié)局，無論我們?nèi)绾尾桓省?/p>

如果我是江邊生長的一株芷草，必曾牽留過他的衣袂。千年來端午落下的龍舟雨，是那時(shí)牽留不住的淚水。

（1）對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析最準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．屈原是被疏遠(yuǎn)了、流放了，但他卻倔強(qiáng)地辯解說是自己主動(dòng)走的，說明他有時(shí)也有點(diǎn)維護(hù)面子的虛偽。

B．文中加點(diǎn)的“那個(gè)人”“那里”分別指代的是：“那個(gè)人”是指楚懷王；“那里”是指楚國的國都即郢都。

C．文中“他像孩子一樣任性和不耐煩，忽然就‘不理你了’”隱晦地表達(dá)了楚懷王流放屈原的粗魯方式。

D．文中引用屈賦中“香草”，“荷葉、花瓣、露水”，象征的是詩人屈原高潔、不與世俗同流合污（出淤泥而不染）的品格。

E．“沅湘一帶的奇山異水”激發(fā)了屈子的詩情，這是《離騷》誕生的最主要的原因。說明屈子即使被流放，也有流連山水的閑情逸致。（2）作者說懷王和屈原都像個(gè)“孩子”，請(qǐng)說說這兩個(gè)“孩子”所蘊(yùn)含的意義有什么不同？（6分）

（3）為什么說屈子“一方面是極瘋癲，另一方面卻極清醒”？（6分）

（4）結(jié)合“如果我是江邊生長的一株芷草，必曾牽留過他的衣袂”探究作者在文中表達(dá)的情感。（7分）

四、實(shí)用類文本閱讀。（24分）

14．閱讀下面的文章，完成（1）～（4）題。（24分）

馬爾克斯，世界上最不孤獨(dú)的人

陳眾議

馬爾克斯走了。然而，只要我們還記得他的名字，就會(huì)不斷地詢問：他留下了什么？他留下的當(dāng)然是作品，但又不僅僅是作品。

《百年孤獨(dú)》上市不足一周后，馬爾克斯走在布宜諾斯艾利斯的街頭，忽然聽到有人像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的大聲嚷嚷起來：“瞧，他就是《百年孤獨(dú)》的作者！”書剛上市就被人認(rèn)出自己，那天，馬爾克斯生平第一次真正感受到了成功的喜悅。

于是，馬爾克斯成了這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一，各種文化出版機(jī)構(gòu)爭相邀請(qǐng)。同時(shí)，他又矛盾地成了這個(gè)世界上最孤獨(dú)的人之一，只有到了這時(shí)他才真正懂得：做個(gè)凡人是多么幸福！從此往后，他的一舉一動(dòng)都在人們的關(guān)注之下，他將不得安寧。他們懷著各自的目的，毫不客氣地侵占他的時(shí)間，把他變成了歌星一樣的公眾人物。

這樣的情況在他1982年獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后又一次達(dá)到高潮。面對(duì)各色不速之客，馬爾克斯不得不“退避三舍”。1983年初至1985年中，他離群索居，在卡塔赫納一個(gè)面向大海的書房里，按照自己慣常的時(shí)間表工作：從周一到周六，從早晨8點(diǎn)到下午3點(diǎn)。如果因事致使工作被耽誤，他總設(shè)法在第二天予以彌補(bǔ)。一分靈感，九分汗水；持之以恒，鍥而不舍，這正是馬爾克斯成功的秘訣。

馬爾克斯熱情謙和、平易近人，是難得的古道熱腸。他與巴爾加斯·略薩（2010年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的拉美文豪）的“恩怨情仇”曾被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。然而，他從未在略薩走向諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的道路上使絆。2007年，適逢《百年孤獨(dú)》誕生40周年、自己80歲生辰，他主動(dòng)向略薩示好，請(qǐng)后者為新版《百年孤獨(dú)》作序。

上世紀(jì)50年代，他曾流亡巴黎，寄居在一家小客棧的閣樓中。當(dāng)時(shí)他窮困潦倒，不僅付不起房租，就連一日三餐也無法保證。后來，當(dāng)他不得不離開巴黎、流亡墨西哥時(shí)，房東放了他一馬。萬萬沒想到，這個(gè)一文不名的窮書生30年后會(huì)帶著一大沓錢連本帶息加倍地專門回來補(bǔ)交房租。當(dāng)時(shí)，房東已經(jīng)過世，房東太太一把鼻涕一把眼淚地接待了馬爾克斯這個(gè)“唯一記得來補(bǔ)交房租的人”，并說她不想也不能收這個(gè)錢，因?yàn)樗粊碚叩恼\信感動(dòng)，同時(shí)也要替天上有知的丈夫做一件大事：對(duì)世界文學(xué)盡一份力！

1982年，他輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上心儀已久的嘉寶。嘉寶是電影史上的“默片女皇”，他青年時(shí)期的偶像，但那時(shí)已然是個(gè)無人問津的孤獨(dú)老嫗。馬爾克斯的造訪使她喜出望外，他們促膝長談。見馬爾克斯不斷用手揉他的眼睛，嘉寶便戴上老花鏡、取來放大鏡。原來是一根睫毛掉進(jìn)眼睛里了。

馬爾克斯從文60余年，屈指算來，大約有十幾部長篇小說、數(shù)十篇中短篇小說和各色腳本、隨筆、評(píng)論及新聞稿若干。這么一個(gè)作家，從地球的另一端旋風(fēng)般進(jìn)入中國，不僅風(fēng)靡一時(shí)，而且落地生根。這不可謂不魔幻。上世紀(jì)80年代，中國讀者對(duì)馬爾克斯沒有理解得那么深，他們更關(guān)注他作品的形式，比如結(jié)構(gòu)、技巧。直到90年代，人們才開始注意到拉美文學(xué)更為本質(zhì)和深層次的精神訴求：《百年孤獨(dú)》及其所代表的拉美文學(xué)在借鑒西方現(xiàn)代文學(xué)形式技巧的同時(shí)，并沒有放棄民族大道；沒有放棄替一個(gè)民族，甚至整個(gè)美洲大陸代言的責(zé)任感、使命感。這種使命感觸動(dòng)了中國作家。中國受馬爾克斯和拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響的作家何止莫言、閻連科或阿來、陳忠實(shí)，其中尤以“尋根派”為甚。

然而，當(dāng)終于有中國出版方斥百萬美元巨資買下了《百年孤獨(dú)》的版權(quán)時(shí)，它同時(shí)也成了中國不少年輕人“死活讀不下去的作品”。年輕讀者正漸行漸遠(yuǎn)，他們不再關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)。除了《百年孤獨(dú)》，其實(shí)馬爾克斯的其它作品，甚至中短篇小說也乏人問津。

斯人已矣。文學(xué)的偉大傳統(tǒng)呢，如今安在？作家的豐富遺產(chǎn)呢，也許只是聊作談資、偶爾被人一提罷了。

（有刪改）

相關(guān)鏈接：

①加夫列爾·加西亞·馬爾克斯（文中稱馬爾克斯），1927年出生于哥倫比亞，在波哥大大學(xué)攻讀法律期間開始文學(xué)創(chuàng)作。1982年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。2014年4月18日，病逝于墨西哥城，享年87歲。

②略薩與馬爾克斯可以說是一生的朋友和敵人。早年略薩與馬爾克斯是親密無間的好友，但在上世紀(jì)70年代末期，兩人開始決裂，決裂的原因也一直被認(rèn)為很詭異。1976年馬爾克斯到墨西哥參加電影首映時(shí)巧遇略薩，馬爾克斯上前打招呼，略薩一記老拳將馬爾克斯打倒在地。2007年，兩人和好。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．《百年孤獨(dú)》上市后，馬爾克斯聲名鵲起，1982年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，馬爾克斯家里門庭若市，為躲避各色拜訪者，他不得不離群索居，尋找安寧。

B．流亡巴黎時(shí)，馬爾克斯窮困潦倒，房東給予了他極大的幫助。30年后，馬爾克斯回去報(bào)恩，房東太太沒有接受，但大為感動(dòng)。

C．馬爾克斯的作品進(jìn)入中國后風(fēng)靡一時(shí)，對(duì)中國一部分作家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，先是作品的精神本質(zhì)被關(guān)注，后是作品的形式被關(guān)注。

D．在中國，不少年輕讀者對(duì)《百年孤獨(dú)》不感興趣，也不關(guān)注馬爾克斯及其所代表的偉大的文學(xué)傳統(tǒng)，更有甚者認(rèn)為此書是死活讀不下去的作品。

E．馬爾克斯去世了，以他為代表的拉美文學(xué)后繼乏人，他留下的作品也乏人問津，在這個(gè)只需要淺顯的時(shí)代，經(jīng)典往往被忽略。

（2）本文通過哪些事情表現(xiàn)馬爾克斯襟懷磊落，知恩圖報(bào)及凡人心態(tài)的？（6分）

（3）文中有一段寫馬爾克斯與嘉寶的交往，這對(duì)表現(xiàn)馬爾克斯有何作用？請(qǐng)作扼要分析（6分）

（4）作者認(rèn)為“馬爾克斯是這個(gè)世界上最不孤獨(dú)的人之一”，同時(shí)又是“這個(gè)世界上最孤

獨(dú)的人之一”，兩者是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合具體事例談?wù)勀銓?duì)孤獨(dú)的看法。（7分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用。（19分）

15．下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（3分）（）

①駱駝是沙漠與熱帶的象征，它表示大明疆域遼闊，皇帝威鎮(zhèn)四方：大象是獸中巨物，它四腿粗壯有力，表示國家江山的穩(wěn)固。

② 的薩爾茨堡要塞，歷史上從未被攻克過。登上城堡，可以俯瞰全城，風(fēng)景美不勝收。

③強(qiáng)大的道德基礎(chǔ)會(huì)在精神上約束民眾的行為，積蓄起復(fù)興的力量。從這個(gè)意義上說，道德力量才是國家最____的戰(zhàn)略力量。

A．固若金湯 堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧 B．堅(jiān)如磐石 固若金湯 堅(jiān)不可摧 C．堅(jiān)如磐石 堅(jiān)不可摧 固若金湯 D．固若金湯 堅(jiān)不可摧 堅(jiān)如磐石 16．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）

A．在文學(xué)的世界中，有一片極自由、極舒展的天地。一方荷塘，一縷月光，一片云霞，都可以撥動(dòng)你心靈的琴弦，引發(fā)你的聯(lián)想和想象，喚起你對(duì)宇宙人生或多或少的情趣和沉思。B．11月12日晚，《人民日?qǐng)?bào)》官方微博就尹相杰吸毒案發(fā)布評(píng)論。文章稱許多藝人甘愿自毀前程的原因歸根究底是有錢有名太任性所致。

C．天津市決定自今年5月31日起，停止外省市戶籍人員購買商品住房、投資興辦企業(yè)和引進(jìn)人才的方式辦理藍(lán)印戶口。

D．高一（2）班同學(xué)經(jīng)過二十多天的的努力，一部能體現(xiàn)高中生精神風(fēng)貌的話劇《放飛理想》終于與觀眾見面了。

17．下列語段中，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

混沌初開，人猿相別。所謂知識(shí)就是力量，知識(shí)是語言的定型化產(chǎn)品。說到底，語文就是力量。

①可想而知，沒有語文的世界將會(huì)是什么樣子。

②語言，是人類思維的外化，智慧的物化，說在口頭上的叫“語”，寫在書面上的叫“文”。

③人生在世，靠語文進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活，語文是人們須臾不可缺少的工具。

④人類有了語言，就標(biāo)志著人類擺脫了愚昧、野蠻，進(jìn)入文明、開化的時(shí)代。

⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大，語言的外延就有多大。

⑧交際交流，表達(dá)情意，人們利用語文這個(gè)工具“接受”或“表達(dá)”自己的精神思想，創(chuàng)造發(fā)明，形成認(rèn)識(shí)論、世界觀，鑄造宏偉的文學(xué)殿堂，推進(jìn)世界向前發(fā)展。A．④②③⑤①⑥ B．②④③⑤⑥① C．②④⑤③①⑥ D．④②⑤③⑥①

18．下面一段文字的語言表達(dá)有什么特點(diǎn)（例如修辭、句式、表現(xiàn)手法等）？另選情境，運(yùn)用你所分析的特點(diǎn)寫一段文字，不要進(jìn)行簡單的仿寫，不少于100字。（4分）

十五年前的一個(gè)下午，我搖著輪椅進(jìn)入園中，它為一個(gè)失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了。那時(shí)，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿固彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見自己的身影。19．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯縝密。每處不超過12個(gè)字。（6分）

環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因?yàn)棰?，一個(gè)國家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國家；而且因?yàn)楦鲊沫h(huán)境缺陷往往形成復(fù)合結(jié)構(gòu)，帶來綜合性環(huán)境效應(yīng)。由此來看當(dāng)前國內(nèi)的灰霾天氣，就不能將②，要么單純歸于國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)或生活方式，要么單純歸于國家層面的缺乏規(guī)劃和監(jiān)管不力。面對(duì)灰霾持續(xù)不退和PM2．5數(shù)值居高不下的現(xiàn)狀，現(xiàn)在迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人，③。

六、寫作（60分）

20．請(qǐng)以“不應(yīng)有的 ”為題，寫一篇記敘文。要求：

①先補(bǔ)充完整作文標(biāo)題；②800字以上；③不能抄襲，不得套作。

高一語文參考答案（2016．01．27）

1．C（C項(xiàng)中“興寄的目的是起情”，不正確，原文是“起情而達(dá)于興寄”，起情是達(dá)到興寄的手段，而不是目的。）

2．B（B項(xiàng)在原文中沒有體現(xiàn)，得意忘言是道家的文論。儒家主張善與美的統(tǒng)一，善寓于美中。）

3．D（D項(xiàng)中的“東”，名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)發(fā)。）4．A（A項(xiàng)中的“與”，都是連詞，和。B項(xiàng)分別是：?的樣子；介詞，于，在。C項(xiàng)分別是：承接關(guān)系；轉(zhuǎn)折關(guān)系。D項(xiàng)分別是：介詞，被；介詞，在。）5．B（A、C、D項(xiàng)都是賓語前置。）

6．C（A語：說出，動(dòng)詞；語言，話語，名詞。B屬：寫； 敬酒，勸酒。C比：等到。D勝：嚴(yán)重；美，光彩。）

7．B（A．十歲的時(shí)候沒有跟隨父母游學(xué)；C．原文為“得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，欲擢冠多士，猶疑其客曾鞏所為” D．“密州”應(yīng)為“湖州”）8．D（D項(xiàng)中“另取一與本名含義相關(guān)的別名”，稱為“字”。）9．（1）當(dāng)今政策法令的得失在哪里？即使是我的過失，也可以指出來。（安在，在哪里，賓語前置得1分。雖，即使，1分。指陳，指出來，1分）

（2）不久，朝廷知道這法令有害于百姓，撤銷了它。（未幾，不久，1分。罷，撤銷，廢除。1分。句意通順，1分。）（3）哪里用得著飛上數(shù)萬里的高空再往南飛呢？”（奚以??為：哪里用得著??呢？1分，之，到，1分。南，向南飛，名詞作動(dòng)詞，1分。）

10．描寫了傍晚濃云往低處移動(dòng)，急雪在風(fēng)中飛舞的情形，營造了一種壓抑，緊張的氛圍（1分），烘托了詩人的孤獨(dú)和憂傷（1分）。

11．一愁時(shí)局艱難：京城淪陷，戰(zhàn)事新敗。二愁生活艱難：困居長安，生活艱苦。三愁家人安危：戰(zhàn)事不斷，消息斷絕。（每點(diǎn)2分）12．（1）既見復(fù)關(guān)，載笑載言

（2）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（3）覆壓三百余里，隔離天日。13．（1）B D 答B(yǎng)得3分，答D得2分，答C得1分，答A、E得0分（A．“維護(hù)面子的虛偽”錯(cuò)；C．“隱晦”錯(cuò)，應(yīng)該是通俗；E．“最主要的原因”錯(cuò)，“流連山水的閑情逸致”也錯(cuò)。）

（2）①說屈原像個(gè)孩子是指：他在遭受不公平的對(duì)待時(shí)的不知所措，執(zhí)拗不舍。表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持真理、正義和理想時(shí)，孩子般的天真和執(zhí)著。（3分）②說懷王像個(gè)孩子是指：他像孩子般的喜怒無常，任性，不耐煩；像孩子一樣自私、撕毀諾言。表現(xiàn)懷王孩子般的任性和專橫。（3分）（3）“極瘋癲”表現(xiàn)在他詩句中的“想象的奇幻流麗”，“語言的超凡脫俗”，贊頌屈原詩歌作品在中國文學(xué)史上不可替代的地位；也指他始終不渝的美政追求，至死不悔的高尚節(jié)操，憂國憂民，獻(xiàn)身理想的愛國情感。（3分）

“極清醒”是指他清醒地看到國家（楚國）一步步衰落，看清了社會(huì)的黑暗與人心的渾濁，所以他處在那樣的廟堂不高興，同流合污又做不到。體現(xiàn)了屈原心里永遠(yuǎn)的矛盾和永遠(yuǎn)的痛處。（3分）（4）①對(duì)屈原的無限崇敬之情，敬仰他對(duì)美、正直、正義的堅(jiān)守，歌頌詩人高貴的品質(zhì)和愛國情懷；（3分）②對(duì)屈原的不幸遭遇的同情，對(duì)屈原的悲劇人生深深的惋惜；（2分）③同時(shí)也表達(dá)了對(duì)懷王的自私、粗魯和專橫以及對(duì)污濁的社會(huì)環(huán)境進(jìn)行否定和批判。（2分）14．（1）（5分）AD A得3分，D得2分，B得1分，答C、E不給分。（B 項(xiàng)原文說房東只是放了馬爾克斯一馬，選項(xiàng)中“給予他極大幫助”夸大事實(shí)。C“精神本質(zhì)”與“形式”順序反了。E“拉美文學(xué)后繼乏人”“這是個(gè)只需淺顯的時(shí)代”錯(cuò)。在中國，馬爾克斯所代表的文學(xué)傳統(tǒng)不再被年輕人關(guān)注，不能理解為 “拉美文學(xué)后繼乏人”，更不可說“這個(gè)只需要淺顯的時(shí)代”。）

（2）①不計(jì)前嫌請(qǐng)略薩寫序，②時(shí)隔30年連本帶息加倍專門回來補(bǔ)交房租，③獲諾獎(jiǎng)后造訪年老孤獨(dú)的嘉寶，與之促膝長談。（一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分）（3）從小處著手，于細(xì)微處見性情。（1分）①嘉寶是馬爾克斯年輕時(shí)的偶像，追慕嘉寶代表著不忘初衷，表現(xiàn)馬爾克斯的執(zhí)著；②曾經(jīng)嘉寶是電影史上的“默片女皇”，如今嘉寶是個(gè)無人問津的孤獨(dú)老嫗，馬爾克斯依然拜訪，表現(xiàn)馬爾克斯不慕浮華；③兩人促膝交談，嘉寶戴上老花鏡為馬爾克斯查看眼睛的不適，這一行為從側(cè)面烘托馬爾克斯的真性情，兩人的真誠相得益彰。（觀點(diǎn)1分，后面三點(diǎn)答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)5分）（4）答案：不矛盾。（1分）自《百年孤獨(dú)》上市后，馬爾克斯功成名就，各色人物各種榮譽(yù)蜂擁而來，馬爾克斯內(nèi)心充滿了成功的喜悅，成為世界上最熱鬧的人之一。（2分）但是那些關(guān)注他的人都懷著各自的目的，他們并不關(guān)注馬爾克斯內(nèi)心的需求和他內(nèi)心的孤獨(dú)，他們需要的只是馬爾克斯頭上的光環(huán)；馬爾克斯的一切都被暴露在公眾之下，作為平凡人的幸福一去不復(fù)返了，他又成為世界上最孤獨(dú)的人之一。（2分）《百年孤獨(dú)》這部作品也折射了馬爾克斯是用一顆悲愴的心靈，探索了社會(huì)與家庭中歷史、文化與人性中根深蒂固的孤獨(dú)。（2分）（其他理解，言之成理即可）

15．B（堅(jiān)如磐石：像大石頭一樣堅(jiān)固，常比喻意志不可動(dòng)搖；固若金湯：金，“金城”的簡稱，指堅(jiān)固的城墻。湯，“湯池”的簡稱，指防守嚴(yán)密的護(hù)城河。形容工事非常堅(jiān)固；堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了?？芍腹な?，也可指決心意志。）

16．A（B項(xiàng)，句式雜糅，原因或所致去掉一個(gè)；C項(xiàng)，成分殘缺，在“外省市戶籍人員”添加“通過”。D項(xiàng)，成分殘缺，把“經(jīng)過”調(diào)到句前。）

17．D（根據(jù)語義鏈接的順序 “人類—語言—語文—生活 ”可知④②⑤③⑥①）18．特點(diǎn)：借景抒情、情景交融；擬人的手法；反復(fù)的手法。

創(chuàng)作示例：九月份的一個(gè)上午，我獨(dú)自背著行囊，來到了X中，紅磚綠瓦，飛檐雕甍，似乎在專門迎接我的到來。那天，柔柔的陽光撫摸著校園，在校園的古樸與寧靜中，我剎那間讀懂了X中，同時(shí)也讀懂了我的內(nèi)心世界。（特點(diǎn)1分，創(chuàng)作3分。其中創(chuàng)作不少于100字。）19．①環(huán)境污染的影響沒有國界（答出環(huán)境污染的擴(kuò)散性、傳播性等意思即可）②污染的成因（原因、責(zé)任、蘆錯(cuò)等也可）③樹立全國一盤棋的整體觀念（運(yùn)用“都”“共同”“攜手”等詞語表達(dá)齊心合力治理污染的意思即可）（每處2分）試題分析：這是一道語言運(yùn)用的綜合題目，注意分析整個(gè)語段的中心內(nèi)容以及上下文之間的關(guān)系，此語段是環(huán)境的綜合治理問題，①是照應(yīng)環(huán)境是全球問題，后面是“一個(gè)國家遭遇的污染非常容易進(jìn)入另一個(gè)國家”所以此空應(yīng)為“環(huán)境沒有國界”； ②后面是污染的具體原因，此處應(yīng)該是總說；③是文段的結(jié)尾，應(yīng)該總結(jié)，照應(yīng)前面的“迫切需要從政府到企業(yè)，從社會(huì)到個(gè)人”。20．略

【參考譯文】

蘇軾，字子瞻，眉州眉山人，十歲的時(shí)候，他的父親到四方游學(xué)，母親程氏親自教他讀書，（蘇軾）聽到古往今來成敗興衰的歷史故事，就能概括地說出它們的要點(diǎn)。等到他加冠（二十歲）的時(shí)候，他已博通經(jīng)史，每天能寫幾千字的文章，喜歡讀賈誼、陸贄的文章。不久又讀《莊子》，感嘆地說：“我先前有些想法（見解），口中沒能說出來，今天讀到這本書，（才發(fā)現(xiàn)它）說的是我心里的話啊。” 嘉佑二年，他參加了禮部的考試，當(dāng)時(shí)科舉應(yīng)試的文章中，割裂文辭、追求怪異的流弊占了上風(fēng)，主考官歐陽修正思考用怎樣的方法來挽救文風(fēng)，看到蘇軾的《刑賞忠厚論》，十分驚喜，想把這位考生從眾多才士中選為第一名，還是懷疑這文章是他的門客曾鞏寫的，只把文章列為第二；蘇軾又憑《春秋》對(duì)義得居第一；殿試他中了乙科。后來蘇軾寫了名帖去拜見歐陽修，歐陽修對(duì)同事梅圣俞說：“我應(yīng)當(dāng)回避這個(gè)人，給他出人頭地的機(jī)會(huì)?！甭牭酱嗽挼娜诵鷩W不服，過了很久才信服。

為母守孝，熙寧二年，蘇軾回到朝廷。王安石執(zhí)政，向來厭惡蘇軾的議論和自己不同，任命他做判官告院。熙寧四年，王安石想要改革科舉、興辦學(xué)校，皇帝下詔叫翰林學(xué)士和知制誥，史館、昭文館和集賢院的官員商議。蘇軾上折發(fā)表議論。奏議上呈后，神宗覺悟地說：“我本來懷疑這事，得到蘇軾的奏議，心里就清楚了?！碑?dāng)天召見他，問道：“當(dāng)今政策法令的得失在哪里？即使是我的過失，也可以指出來?！碧K軾回答說：“陛下性格天生明知，上天賜予文才武功，不用擔(dān)心不明察，不用擔(dān)心不勤政，不用擔(dān)心不決斷，只擔(dān)心治理事務(wù)太急躁，聽人話語太寬廣，進(jìn)用官員太快速。希望能以安靜來治理國家，等待事物的出現(xiàn)，然后加以處理?！?/p>

當(dāng)時(shí)新的法令紛紛頒布，蘇軾在這期間，常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓得以安寧。改任密州知州。司農(nóng)寺實(shí)行自報(bào)財(cái)產(chǎn)的手實(shí)法，不立即實(shí)行的以違反詔令論罪。蘇軾對(duì)提舉官說：“違反詔令的罪責(zé)，如果出自朝廷，誰敢不服從？現(xiàn)在出于司農(nóng)寺，這是擅自制定法令。” 提舉官吃驚地說：“你慢一點(diǎn)推行新法?！辈痪?，朝廷知道這法令有害于百姓，撤銷了它。

調(diào)任湖州知州，上表謝恩。又因?yàn)橛行┦聦?duì)百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。御史李定、舒亶、何正臣摘取他章表中的話，并且引申附會(huì)他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進(jìn)御史臺(tái)監(jiān)獄，想處以死罪，羅織罪名很久不能判決。神宗獨(dú)自憐惜他，把他作為黃州團(tuán)練副使安置。蘇軾與農(nóng)夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！?/p>