第一篇：民生問題與大學(xué)生就業(yè)摘要

民生問題與大學(xué)生就業(yè)

Livelihood Issues and Employment of College Student

摘要：

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的問題越來越突出，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因，此外，市場缺陷也是一個大坎。政治，經(jīng)濟(jì)，社會，技術(shù)等是影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素。為緩解這個問題，需要學(xué)生，高校，政府和社會的關(guān)注和共同參與，同時國家也出臺了一系列相關(guān)的法律政策，比如完善就業(yè)政策，高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)等。

關(guān)鍵字: 大學(xué)生就業(yè)、因素、政策

With the development of society,the problem of employment of college students is became more and more serious.The contradictins between supply and demand is the main reason leading this problem.Besides,the mark blemish is another reason.There are some factors which influence the employment of college students,such as politics,economy,society,technology, and so on.To relieve this problem,it needs all of us includes students,college,government and society to make joint efforts.At the same time,our country made some corresponding laws and measures,such as improve the employment policy,college reform setting specialty,strengthen employment guidance,etc.Key words：

Employment of college students，factor，policy

近幾年,隨著高校的擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升,大學(xué)生就業(yè)難問題是我國社會轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的短期不平衡問題在就業(yè)領(lǐng)域的突出表現(xiàn)。究其原因,除社會提供的就業(yè)崗位的數(shù)量與結(jié)構(gòu)不能滿足日益增長的大學(xué)生的就業(yè)需要外,大學(xué)生就業(yè)能力不足也是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。因此,我們探討制約大學(xué)生就業(yè)能力發(fā)展的原因并采取切實(shí)可行的提高大學(xué)生就業(yè)能力的有效措施,對緩解當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有著重要的意義。問題的原因：為什么大學(xué)生就業(yè)越來越難？

供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè)，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致，才能實(shí)現(xiàn)均衡，否則則會失衡，導(dǎo)致“就業(yè)難”。2014年11月03日上海中期周報(bào)中提到“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)、學(xué)歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求；畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要等等這些矛盾的存在，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。其次，市場缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場發(fā)育不充分、不完善，市場化程度低；圍繞高校、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場，但是未形成較統(tǒng)一的大市場，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高；市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等。導(dǎo)致就業(yè)市場的不完全競爭、不完全信息和較高成本，影響就業(yè)。當(dāng)前買方市場中的不完全競爭會導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費(fèi)，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè)；市場信息不完全會導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè)；市場進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè)。

還有個人本身的原因，現(xiàn)在的大學(xué)生眼高手低，都希望找到舒適又高薪而且又適合自己的工作崗位，但是現(xiàn)實(shí)和理想是有差距的。不可能每個人都有這種機(jī)會，只有適應(yīng)當(dāng)前的工作崗位，才能讓自己真正找到滿意的工作。但是他們又幻想這種機(jī)會總會有，在社會中繼續(xù)尋找自己的位置。大學(xué)生越來越多，但是工作崗位的數(shù)量卻不會隨著大學(xué)生的人數(shù)增長而增長，這就導(dǎo)致越來越多的大學(xué)生找不到工作了。

此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因。例如，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。

影響大學(xué)生就業(yè)的因素主要有四個方面，分別是:政治因素，經(jīng)濟(jì)因素，自

身因素，技術(shù)因素

(一)就政治因素而言：國家頒布的法律、法規(guī)、法令、政策、政府教育規(guī)劃以及政府重大戰(zhàn)略決策對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生重大影響。對于我們大學(xué)生而言，就要要求我們時刻關(guān)注國家頒布的相關(guān)政策，特別要關(guān)注“十二五”規(guī)劃，因?yàn)樗鼘?/p>

家未來五年做出了明確的規(guī)劃。

(二)經(jīng)濟(jì)因素: 隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，國家的經(jīng)濟(jì)也在飛速的發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也推動了技術(shù)的進(jìn)步，技術(shù)的提高，意味著所需的社會勞動力減少，但是現(xiàn)在的大學(xué)生求職隊(duì)伍是越來越大，正處于供過于求的狀態(tài)。與此同時，經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響社會對大學(xué)生畢業(yè)層次要求；經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地域不平衡狀況也影響大學(xué)生就業(yè)流向；經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響大學(xué)生的職業(yè)選擇范圍。

(三)社會因素也影響著大學(xué)生就業(yè) 就國家層面而言面：國家政策決定社會的就業(yè)率的高低。專業(yè)設(shè)置不合理，教學(xué)環(huán)境制約發(fā)展，實(shí)習(xí)機(jī)會少，造成部分專業(yè)與實(shí)際需求不相符，致使總體勞動力市場的供求失衡。擴(kuò)招，早成過多大學(xué)生流向社會。2從企業(yè)方面看：企業(yè)制度不合理，就業(yè)歧視，包括性別歧視、學(xué)歷歧視、戶籍歧視、地域歧視、身體歧視等，使得大學(xué)生的就業(yè)門檻再一次拉

高。

(四)技術(shù)因素：改革開放以來，我國呈現(xiàn)出技能替代型技術(shù)進(jìn)步和技能偏向型技術(shù)進(jìn)步并存、并以前者為主的獨(dú)特態(tài)勢，這是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的直接原因。而且勞動密集型技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、分割的市場體系及教育培訓(xùn)與市場需求的脫節(jié)，則是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的根源。

國務(wù)院出臺的有關(guān)2014年大學(xué)生就業(yè)的政策匯總

今年高校畢業(yè)生達(dá)727萬人，創(chuàng)歷年之最，就業(yè)壓力巨大。近日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，鼓勵小型微型企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)包括開設(shè)網(wǎng)店等，確保就業(yè)形勢穩(wěn)定。

中西部就業(yè)學(xué)費(fèi)代償

《通知》提出鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，舉措包括：

充分挖掘教育、勞動就業(yè)、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、住房保障、社會工作、文化體育及殘疾人服務(wù)、農(nóng)技推廣等基層公共管理和服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)潛力，吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

全面落實(shí)高校畢業(yè)生到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位就業(yè)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償政策。尚未制定學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償辦法的地區(qū)，要在年內(nèi)出臺。

高校畢業(yè)生在中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下基層單位從事專業(yè)技術(shù)工作，申報(bào)相應(yīng)職稱時，可不參加職稱外語考試或放寬外語成績要求。

對到省會及省會以下城市的社會團(tuán)體、基金會、民辦非企業(yè)單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，所在地的公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)要協(xié)助辦理落戶手續(xù)，在專業(yè)技術(shù)職稱評定方面享受與國有企事業(yè)單位同類人員同等待遇。

將殘疾高校畢業(yè)生納入享受求職補(bǔ)貼對象范圍。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)靈活就業(yè)的，在公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理實(shí)名登記并按規(guī)定繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的，給予一定數(shù)額的社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼數(shù)額原則上不超過其實(shí)際繳費(fèi)的2/3，最長不超過2年，所需資金從就業(yè)專項(xiàng)資金中列支。分析這說明國家?guī)椭髮W(xué)生減輕了還貸的壓力,也擴(kuò)大了大學(xué)生的就業(yè)范圍.讓大學(xué)生更容易找到工作。

國企招聘要公開透明

在就業(yè)壓力比較大的情況下，就業(yè)公平問題顯得更為突出?！锻ㄖ肥状螌⒁郧爸饕槍φ畽C(jī)關(guān)事業(yè)單位公開招聘的要求擴(kuò)展到國有企業(yè)，并細(xì)化到公示的天數(shù)：

用人單位招聘不得設(shè)置民族、種族、性別、宗教信仰等歧視性條件，不得將院校作為限制性條件，省會及以下城市用人單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生不得將戶籍作為限制性條件；

國有企業(yè)招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生，除涉密等特殊崗位外，要實(shí)行公開招聘，招聘應(yīng)屆高校畢業(yè)生信息要在政府網(wǎng)站公開發(fā)布，報(bào)名時間不少于7天，對擬聘人員應(yīng)進(jìn)行公示，明確監(jiān)督渠道，公示期不少于7天；

省會及以下城市要放開對吸收高校畢業(yè)生落戶的限制，應(yīng)屆畢業(yè)生憑《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》、《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證》、與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》或勞動（聘用）合同辦理落戶手續(xù)。這說明了國家?guī)椭髮W(xué)生就業(yè)降低了門檻和限制，更容易找到工作。

開辦“網(wǎng)店”可享補(bǔ)貼 小型微型企業(yè)是吸納畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。財(cái)政部的有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次《通知》的一大亮點(diǎn)是，通過財(cái)政補(bǔ)貼等方式，推動小型微型企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級過程中創(chuàng)造更多崗位吸納高校畢業(yè)生就業(yè)。

對小型微型企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并按時足額繳納社會保險(xiǎn)費(fèi)的，給予1年的社會保險(xiǎn)補(bǔ)貼，政策執(zhí)行期限截至2015年年底；對科技型小型微型企業(yè)招收畢業(yè)年度高校畢業(yè)生達(dá)到一定比例的，可申請最高不超過200萬元的小額擔(dān)保貸款，并享受財(cái)政貼息。

國家繼續(xù)引導(dǎo)和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并在2014至2017年實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，以提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微型企業(yè)，可按規(guī)定享受減半征收企業(yè)所得稅、月銷售額不超過2萬元的暫免征收增值稅和營業(yè)稅等稅收優(yōu)惠政策。從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生和畢業(yè)年度內(nèi)的高校畢業(yè)生，可按規(guī)定享受相關(guān)稅收優(yōu)惠政策。留學(xué)回國的高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，也可以享受現(xiàn)行高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策。

為鼓勵網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，《通知》還明確了一條新政策：在電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺開辦“網(wǎng)店”的高校畢業(yè)生，可享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策。這說明了國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，進(jìn)一步的融入社會。

解決大學(xué)生就業(yè)難問題的對策

大學(xué)生就業(yè)難問題的原因非常復(fù)雜，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問題需要政府，學(xué)校及整個社會共同努力，改善就業(yè)環(huán)境，完善培養(yǎng)機(jī)制，同時學(xué)生本身也要不斷更新就業(yè)理念，突破就業(yè)誤區(qū)。做到市場調(diào)節(jié)就業(yè)、大學(xué)生自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、政

府通過政策促進(jìn)就業(yè)。

（一）完善就業(yè)政策。

政府要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機(jī)制不夠完善的問題。加大改革力度，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實(shí)踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級勞動力就業(yè)市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護(hù)主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵畢業(yè)生的合理流動，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。

（二）高校改革完善專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)就

業(yè)指導(dǎo)。

首先，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進(jìn)行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)生綜

合素質(zhì)的培養(yǎng)使高校

更好地履行其社會服務(wù)職能。其次，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。

再次，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時，積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。

（三）用人單位樹立科學(xué)的錄用觀念。

用人單位應(yīng)主動消除就業(yè)歧視，應(yīng)該減少過分注重工作經(jīng)驗(yàn)等對大學(xué)生就業(yè)造成不良大學(xué)生就業(yè)難問題的原因與對策影響，企業(yè)在競爭過程中應(yīng)樹立有計(jì)劃的人才儲備觀，同時杜絕學(xué)歷高消費(fèi)，避免造成人才浪費(fèi)。并從企業(yè)長期效益出發(fā)，對剛畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行職能培訓(xùn)，樹立長遠(yuǎn)規(guī)劃，和人才儲備觀念，既有利于企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，同時又促進(jìn)了大學(xué)生的順利就業(yè)。為進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)市場起到了積極的作用。

四）轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，強(qiáng)化自身素質(zhì)。

畢業(yè)生自身內(nèi)在因素，是解決就業(yè)難題的關(guān)鍵條件。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動提高自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀，把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。

首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。

其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強(qiáng)對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的判斷，對自己有一個合理的定位。

再次，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定條件下找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時，也為社會提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

總之，大學(xué)生就業(yè)問題是國家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會的共同關(guān)注與參與，積極應(yīng)對。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)、高速發(fā)展，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動社會主義建設(shè)的中堅(jiān)力量。

雖然就業(yè)日繼嚴(yán)峻，但是成為四有新人是我們大學(xué)生由始至終是我們奮斗的目標(biāo)。其中最重要的一點(diǎn)是大學(xué)生的人身素質(zhì)，就業(yè)問題讓大家都在尋找一種理念。提高自己才是硬道理，只有不斷的提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的競爭力。才能在未來的競爭中努力讓自己實(shí)現(xiàn)自己的理想，讓我的人生規(guī)劃在四年后很從容的面對人生，面對關(guān)心我的人，讓我的夢想不在虛幻中消退。

總之，雖然目前的大學(xué)生就業(yè)形勢還很嚴(yán)峻，還處于“嚴(yán)寒時期”，但只要在中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在十七大精神的正確指引下，在政府，社會，學(xué)校，個人等各方的共同努力下，從各個方面，盡最大努力解決好、落實(shí)好這個問題，大學(xué)生的就業(yè)之路一定會越走越寬廣，和煦的“就業(yè)春天”一定會來臨！

第二篇：翻譯就業(yè)摘要

翻譯就業(yè)摘要（給迷茫的你，一個入門介紹）

發(fā)布日期：2011-12-29編輯：58beijing閱讀次數(shù)：509

這個話題一直讓很多人焦慮。就跟我們考大學(xué)，事先會先了解下這大學(xué)在社會的承認(rèn)度一樣。翻譯也是這樣?？v觀網(wǎng)上多種言論，有說好就業(yè)，金領(lǐng)什么的，有說不好就業(yè)，就是個藍(lán)領(lǐng)級別，累死累活的。其實(shí)這個問題，是見仁見智。好比，你去大學(xué)門口，你問出來的學(xué)生，如果這學(xué)生樂觀積極向上，他一定說這大學(xué)很有前途，歡迎你來。如果是個吊車尾~~也許你得到的答案會剛好相反。

按照老慣例，開始辟謠一樣的總結(jié)，希望大家耐心看下去。多少會對你有所幫助（排名不分先后）待遇問題最后解答

誤區(qū)一：必須有證書才可能做翻譯。這個問題，太愚蠢了，翻譯是最切合實(shí)際的東西，看的是能力，不是證書。很多人至今沒證書，照樣做翻譯。何況，翻譯的認(rèn)證，只是看你是否有能力，并非資格上崗認(rèn)證。大的翻譯公司可能要求苛刻，但小的公司，還是可以進(jìn)的。積累經(jīng)驗(yàn)，比證書更有意義。

誤區(qū)二：只有英語專業(yè)學(xué)生能做翻譯。這個，不完全對，但英語專業(yè)學(xué)生更有語言優(yōu)勢，這個我承認(rèn)。就拿同傳來說吧，每年，上外，北外，廣外，這類大的專業(yè)學(xué)校（學(xué)院級別還不不包括）基本產(chǎn)出全國一半的翻譯人員（交替和同傳級別）。我們所爭取的，只是另外一半的名額~~但，英語是要有專業(yè)嫁接的。拿某名校外語系說吧，畢業(yè)時候，用人單位去招生，學(xué)生英語都非常棒，但問起其他的專業(yè)，基本一概不知~~有專業(yè)知識，再有英語輔助，這才能成為合格的翻譯，否則，那就是胡翻。

誤區(qū)三：非得博士碩士能當(dāng)翻譯。如果您留心，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某某公司，某某翻譯機(jī)構(gòu)招收人員時候，寫的條款讓你望而卻步~什么碩士學(xué)歷，博士學(xué)歷，出國經(jīng)驗(yàn)，出國留學(xué)經(jīng)驗(yàn)~~一大堆的條件，其實(shí)，都是扯淡。翻譯很務(wù)實(shí)，出國的人比國內(nèi)的英語好，只是環(huán)境所逼，讓他不得不去學(xué)習(xí)外語，不學(xué)就無法生存，一旦回國，用不到英語了，沒半年，基本都廢~~大學(xué)做兼職翻譯月收入幾千的多得是~~

誤區(qū)四：只有去北京上海大城市才能有高收入。翻譯收入很固定的，多數(shù)取決于你所在公司的能力（能接大單的公司活很多）我認(rèn)識個口譯朋友，在河北，月收入一萬多，就做陪同，因?yàn)榉g市場主要還是依賴你當(dāng)?shù)氐墓I(yè)商業(yè)發(fā)展度決定。試問，沒外資企業(yè)入駐，還需要翻譯嗎？小城市，翻譯工作有限，但好的翻譯人員更有限。北京，上海都是大城市，人才濟(jì)濟(jì)的~~你沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有好的口碑，很難立足。

誤區(qū)五：翻譯人員飽和論。告訴你們，什么時候都沒有飽和一說，只要還有經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行~你怕什么？再說，不是所有人都可以做翻譯。如果你拿到CATTI二級口譯了，上來就做交替，人家老翻譯做了十幾年才做到交替，你上來搶人家的飯碗，這個也不實(shí)際~所以大可不必憂慮這個，多你一個不多，少你一個不少。

下面說說大家最關(guān)心的待遇問題：

沿海城市一般收入較高，主要是那里活多，當(dāng)然競爭也激烈。同傳一場是4000到6000人民幣~浮動范圍，主要取決于會議難度和級別。例如：世界五百強(qiáng)的收購洽談會議，那就比一般公司的商務(wù)洽談要高很多~）一般不愛用交替翻譯，因?yàn)?，公司嫌浪費(fèi)時間，而且大公司不差錢，請交替2個人，不如請一個同傳分上下午~~

收入最高的一次性翻譯~應(yīng)該是每年世界經(jīng)濟(jì)論壇那種會議，就是聚集了掌握世界經(jīng)濟(jì)命脈的一幫頭頭的通氣會~一天大概是六位數(shù)的工資（我至今沒去過~記得老師去過一次~）

筆譯和口譯，~~很多人都選擇筆譯，筆譯是基礎(chǔ)，這個我承認(rèn)，但筆譯在國內(nèi)市場太~~至少我身邊做筆譯的后來都改口譯了~工資低，待遇低，工期緊，工作量大~要求質(zhì)量還得高~當(dāng)然口譯也不輕松，只是工作量都集中在一段時間而已~耗費(fèi)精力大~

例如：石油，化工之類的工業(yè)翻譯，一般都是要懂專業(yè)的人，因?yàn)榉诸愄?xì)，知識更新也快，不是專行翻譯，一般都承受不了。那些翻譯，一般平時就做行政工作，公司有要求外派，就兼任翻譯職務(wù)。弄好了，將來還能做個海外項(xiàng)目經(jīng)理什么的，也很有前途。

一般，有個CATTI三級口譯證書，當(dāng)個兼職的陪同翻譯，沒問題~（求證過多家翻譯機(jī)構(gòu)）不過，兼職陪同翻譯，名額少，一家公司還是愿意養(yǎng)專職翻譯，有事隨叫隨到~兼職陪同待遇~大概~一天是400到600~這個是給你個人的，不包括任何稅款，任何職業(yè)中，就我所接觸的吧，只有翻譯給的工資，那是稅后的，因?yàn)楣驹缣婺憬贿^了。有個別公司會以交稅名義苛扣你部分工資，那都是違法的~謹(jǐn)記~

翻譯做到更高級別~記得老師說就是歐盟那邊翻譯了~因?yàn)槟沁呎Z言種類多，翻譯量就大~拿的是外匯，一年也不用干全程~基本一年只工作半年而已~工資嘛~據(jù)說是七位數(shù)字算的~不過那些離咱太遠(yuǎn)了~如果你沒有海外專業(yè)翻譯學(xué)校深造過，估計(jì)很難進(jìn)這個圈。

一個班，四十人，能出2個翻譯，就不錯，雖然每年都有很多人拿到證書，但真正能走上翻譯路的，沒有幾個，能堅(jiān)持下來的，更沒多少。我們不可能一輩子都做翻譯，精力不答應(yīng)~~但通過翻譯，你可以認(rèn)識很多高層次的人。你會比別人多更多的選擇余地。我認(rèn)識的朋友中，就有因?yàn)榭谧g好，直接跳到外國公司的~~

這太常見了~~~

總結(jié)：

翻譯，我覺得付出很值得~我厭倦了公司政治，也厭倦了人際復(fù)雜關(guān)系，并非我逃避現(xiàn)實(shí)，“太子黨”（家有路子的孩子）一句話，就能把你頂替下來。你比他少什么？不缺胳膊不缺腿，更不缺腦子，只是你背景沒那么厚~哪里都有政治，哪里都有復(fù)雜人際關(guān)系。但翻譯，更自由。

家產(chǎn)千萬的富家子，過慣了安逸日子，絕對吃不了這個苦，不會來爭這個飯碗。國外華僑子弟，日薪幾千人民幣，也不屑于我們爭這口飯。

太子黨們家有路子，人家更不會選擇吃苦賺這一天不到一千塊錢的活（陪同翻譯）

付出才有收獲，但翻譯并非人生唯一的路。但在這條路上，你絕對不會寂寞，絕對不會孤單，更不會一無所獲。

第三篇：大學(xué)生民生問題調(diào)查問卷

大學(xué)生民生問題調(diào)查問卷

1.你認(rèn)為我國頻頻發(fā)生的“食堂安全”問題的主要責(zé)任在哪？

A 不法經(jīng)營的黑心老板 B 國家監(jiān)管部門C 社會道德淪喪的產(chǎn)物 D 不知道

2.你對我國解決“食品安全”問題的信心有多大？

A 非常有信心B 有信心C 信心不大D 無信心

3.你認(rèn)為我國“房價問題”的嚴(yán)重程度？

A 非常嚴(yán)重B 嚴(yán)重C 不嚴(yán)重D 與我無關(guān)

4.你認(rèn)為經(jīng)過多長時間我國政府才能使房價回歸正常？

A 5年以內(nèi)B 10年以內(nèi)C 50年以內(nèi)D 大于50年 5 你認(rèn)為需要多長時間我國政府才能解決看病難問題？

A 10年以內(nèi)B 50年以內(nèi)C 100年以內(nèi)D大于100年

6.你認(rèn)為我國的“貧富差距”程度如何?

A 非常大B 較大C 不大D 不關(guān)心

7.你對我國縮小“貧富差距”的政策滿意程度？

A 非常滿意B 較滿意C 不滿意D 不知道

8.你認(rèn)為解決我國“人均教育程度低”問題的主要方法是？

A加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施 B提高師資力量 C國家加大重視力度 D對民眾加大宣傳

9.你認(rèn)為我國政府及其官員在“潔政廉潔”方面的表現(xiàn)如何？

A 很好B 一般C 不好D 極差

10.你認(rèn)為我國政府進(jìn)行的“反腐倡廉”的必要程度？

A非常重要B 一般重要C 不重要D 不知道

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)

如今，大學(xué)畢業(yè)生越來越多、工作也越來越不好找，就業(yè)不容易，自主創(chuàng)業(yè)更難。年輕、文化程度高、對新生事物敏感，這是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，但其心態(tài)浮躁、急功近利、缺乏市場經(jīng)驗(yàn)等致命的弱點(diǎn)也制約著大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，一定要明白:創(chuàng)業(yè)是一個漫長的過程，腳踏實(shí)地才能成功。

短暫創(chuàng)業(yè)路

“我希望年輕的大學(xué)畢業(yè)生在即將飛翔的青春歲月里，不要像我一樣留下永遠(yuǎn)的傷痛?！贝髮W(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)受創(chuàng)的張耀天，講述自己的創(chuàng)業(yè)遭遇時，顯得有些沉重。去年，大學(xué)畢業(yè)的張耀天和幾個同學(xué)決定自主創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過市場分析，他們認(rèn)為鄭州的家政服務(wù)行業(yè)利潤空間大，就開公司代理上海某環(huán)保科技有限公司銷售的“木質(zhì)油精”，用于家具、石材、皮革和汽車的保養(yǎng)，他們接受了上海方面的建議，做起了上海公司的“二級代理”。

但是，上海公司并沒有兌現(xiàn)當(dāng)初的承諾，廣告、人力支持、員工培訓(xùn)等都不到位。張耀天還發(fā)現(xiàn)，他們用現(xiàn)金進(jìn)的10萬元的產(chǎn)品，足夠整個鄭州市地板保養(yǎng)使用兩年。隨后，張還發(fā)現(xiàn)自己擁有的“授權(quán)期限”僅有5個月。他和伙伴們想盡辦法卻收效甚微。合作伙伴看不到光明，先后離去。內(nèi)憂外患中，張耀天的創(chuàng)業(yè)夢破滅了。創(chuàng)業(yè)為何這樣難

記者從鄭州市工商局了解到，1999年鄭州市應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是5萬余人，注冊的公司只有2家。如今六年了，大學(xué)生注冊的公司只有50家，與30萬人的畢業(yè)生大軍相比簡直是鳳毛麟角。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難在資金少，對市場把握不準(zhǔn)?！编嵵荽髮W(xué)的應(yīng)屆大學(xué)生林軍這樣說。的確，應(yīng)試教育下，中國大學(xué)生出了高中進(jìn)大學(xué)，學(xué)校只是在大學(xué)畢業(yè)前突擊就業(yè)培訓(xùn)，不過是臨“急”抱佛腳，指導(dǎo)一些應(yīng)聘技巧等，大學(xué)生缺少自主創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，很少會想到自主創(chuàng)業(yè)。

國內(nèi)第一本大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專著《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)》主編汪歙萍認(rèn)為，當(dāng)前，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育不夠，即使開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，也不全面、不系統(tǒng)。

相對于歐美比較成熟的市場環(huán)境，中國的創(chuàng)業(yè)者肩上的負(fù)荷更重。整個社會處于轉(zhuǎn)型期，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造，會計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè)，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整階段，讓一個20多歲的年輕人面對這么復(fù)雜的社會問題，很不現(xiàn)實(shí)。

創(chuàng)業(yè)要有充分準(zhǔn)備

“眼高手低，紙上談兵，是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的典型特點(diǎn)，由于經(jīng)驗(yàn)、管理能力不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中屢屢碰壁?！编嵵葺p工業(yè)學(xué)院學(xué)生處處長胡恩立認(rèn)為，好高騖遠(yuǎn)、資金渠道不暢通、缺乏財(cái)務(wù)稅法和市場經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識及經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“軟肋”。

鄭州某大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心的韓老師認(rèn)為，要想提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)課堂上開設(shè)創(chuàng)業(yè)課，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。例如，要對個人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。同時看自己是否具備未來的老板氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力、創(chuàng)新的能力、決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。還要做好市場調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場信息，做好市場預(yù)測，建立經(jīng)營思路，設(shè)計(jì)市場進(jìn)入策略，對經(jīng)營項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等作出可信的測算，學(xué)會常用的財(cái)務(wù)管理知識。

“一般來說，大學(xué)一年級時，年輕人就應(yīng)接受職業(yè)價值觀方面的教育，開始了解自己的興趣、特長和專業(yè)背景，為今后選擇創(chuàng)業(yè)、確定職業(yè)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)?！表n老師介紹，大

二、大三的學(xué)生應(yīng)通過參加社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動，對專業(yè)的社會需求和發(fā)展前景深入了解，根據(jù)實(shí)踐中自我適應(yīng)程度的反饋信息，反思和調(diào)整自己的職業(yè)取向，初步確定與自己能力相吻合的職業(yè)選擇。如果選擇的職業(yè)需要更高一級的學(xué)位，那么就應(yīng)當(dāng)確定讀研；大四的時候就要確定自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，作出職業(yè)生涯規(guī)劃，并開始付諸實(shí)施。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)渴望社會關(guān)注

從就業(yè)政策上來講，國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是很支持的，目前主要以減免一些行政費(fèi)用為主，比如，國家工商總局規(guī)定，高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。其實(shí)，學(xué)生剛進(jìn)入一個行業(yè)，更需要有關(guān)的行業(yè)主管部門、行業(yè)專家給予指導(dǎo)，比如行業(yè)協(xié)會可以指導(dǎo)學(xué)生需要辦哪些手續(xù)；進(jìn)入了這個行業(yè)后，還需要業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，但是，現(xiàn)在幾乎沒有這樣的指導(dǎo)專家。

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)專業(yè)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合?！表n老師提醒大學(xué)生，優(yōu)惠政策有了，還要選對行業(yè)。很多大學(xué)生認(rèn)為，自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)在市場上已經(jīng)飽和了，其實(shí)隨著社會需求的細(xì)分，同樣的專業(yè)也許能發(fā)掘出不同的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容。大學(xué)生要善于觀察，或者還可以在正式創(chuàng)業(yè)前先小數(shù)額進(jìn)行一些投資，甚至進(jìn)入別人的企業(yè)“臥底打工”，取得直接經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

韓老師認(rèn)為，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期一定要了解市場，踏踏實(shí)實(shí)做好市場調(diào)研，不能進(jìn)行理想化推理。“服務(wù)領(lǐng)域最具創(chuàng)業(yè)潛力，投資額又不大?！表n老師建議創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生可參考以下四類行業(yè)。

一、創(chuàng)意服務(wù)類:以創(chuàng)意想象、執(zhí)行為主要內(nèi)容的職業(yè)，在工作時間等具體問題上彈性較大，比較適合剛剛走出校門的大學(xué)畢業(yè)生，包括自由撰稿、翻譯、電腦制作、服裝造型設(shè)計(jì)等。

二、專業(yè)咨詢類:以提供專業(yè)意見，并以口才、溝通能力取勝的行業(yè)，在各家企業(yè)兼職或成立工作室的可行性也極高，包括旅游資訊服務(wù)、心理咨詢、專業(yè)講師、美體美容咨詢顧問等。

三、幼教看護(hù)類:包括兒童教養(yǎng)與老人看護(hù)，不過通常需要相關(guān)證照。

四、生活服務(wù)類:主要以店面經(jīng)營方式為主，又可分為獨(dú)立開店與加盟兩種。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生是國家的一類獨(dú)特而寶貴的資源，在目前“科教興國”的政策下，顯得更加彌足珍貴。大學(xué)生肩負(fù)著建設(shè)國家的歷史重任，而在擔(dān)當(dāng)重任之前，又必須在社會上有所經(jīng)歷。大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)情況是反映大學(xué)生在社會上的表現(xiàn)中比較重要的一項(xiàng)。而在大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)觀念尤為重要，現(xiàn)在以蘇州大學(xué)電子信息學(xué)院為例，希望能對全國情況的了解有幫助，進(jìn)而更好地解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)問題，讓大學(xué)生更好地帶動國家發(fā)展。

鑒于大一新生對自己的專業(yè)還不是太了解，其他年級學(xué)生忙于社團(tuán)或課業(yè)的現(xiàn)狀，現(xiàn)場問卷調(diào)查因?yàn)榉N種原因不容易更好地反映同學(xué)們的真實(shí)想法，以及小范圍內(nèi)調(diào)查的相對不準(zhǔn)確性與缺乏更廣的代表性，本次主要是在圖書館搜集資料與在網(wǎng)上大范圍搜集相關(guān)相近專業(yè)大學(xué)生的相關(guān)情況，仔細(xì)對比，再找院里的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查核實(shí)，讓他們憑借對不同年份的同學(xué)形形色色情況的掌握提供針對的、實(shí)際的參考，進(jìn)而得出一些結(jié)論。希望在以后的工作中更有針對性，更好地在學(xué)校學(xué)院內(nèi)開展學(xué)生工作。當(dāng)然，這份報(bào)告僅供參考，一些數(shù)據(jù)也許不能很好的反映時時變化的情況。還需不間斷地了解學(xué)生各方面的情況。

一、調(diào)查結(jié)果分析（最嚴(yán)重的問題是觀念還不夠與時俱進(jìn)）

1、大多數(shù)學(xué)生對自己目前所應(yīng)該進(jìn)行的所思所想還相當(dāng)迷茫。這主要表現(xiàn)在很多（接近46﹪）大一的新生所選的專業(yè)是由父

母或其他一些人參考報(bào)的，對最后的決策不起決定作用或者根本就不過問。又有一部分學(xué)生（大約71﹪）所學(xué)專業(yè)不是自己的意愿，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)低或者其他情況被迫轉(zhuǎn)到現(xiàn)在專業(yè)、或者干脆不知道什么適合自己。到目前為止，將近一半的同學(xué)對自己的專業(yè)還不是很了解，至于將來畢業(yè)后去到哪里工作，干哪一行，就更不言而喻了。所有年級的同學(xué)，一部分（接近30﹪）未對專業(yè)以外的專業(yè)或領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或只是稍加了解即可并不做深究，眼界很窄。殊不知畢業(yè)后就業(yè)的方向可能與自己的專業(yè)可能根本就毫不相干，就業(yè)的成功率反而與綜合素質(zhì)有關(guān)，在知識水平相差不多的情況下，就要看一看誰多一塊敲門磚。

2、還沒有清楚地了解到將來就業(yè)的沉重壓力。

這主要體現(xiàn)在低年級的同學(xué)上，尤其是剛剛經(jīng)歷過緊張的高中生活的大一新生，初到大學(xué)，對相對寬松的大學(xué)生活感到不適應(yīng)。幾乎100﹪的學(xué)生把高中不能實(shí)現(xiàn)的“愿望”拿到大學(xué)來實(shí)現(xiàn)，比如玩游戲、看電影、看動漫??一些小孩的情懷在大學(xué)生身上不斷表現(xiàn)出來。很少有人能夠靜下心來想一想四年之后我在干什么，十年之后我在干什么，二十年，三十年。又何談現(xiàn)在考慮將來就業(yè)過程中社會需求高標(biāo)準(zhǔn)的壓力、供求不平衡帶來的就業(yè)壓力、人為因素對大學(xué)生擇業(yè)的壓力等等壓力呢？所以在學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中，往往不能憑借壓力煥發(fā)出十足的動力。得過且過，不求上進(jìn)，不甘平庸但又不想付出辛勤勞動的大有人在。這與新一代的四有新人格格不入。

3、還不是很清楚自己的性格。

當(dāng)問起你是什么性格的人時，基本上（超過80﹪﹞的同學(xué)僅僅是了解我是內(nèi)向或者外向，而沒有更加細(xì)致的分析自己到底屬于那種性格以及每種性格的人又對應(yīng)什么類型的工作，而只是我想今后怎么怎么樣。超過六成的同學(xué)沒有很好地自我探索，存在期望值過高、急功近利、角色錯位等等誤區(qū)。對性格的詳細(xì)區(qū)分與辨別缺乏較專業(yè)的認(rèn)識，對學(xué)校提供的《大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃》沒有深入地學(xué)習(xí)和研究。對MBTI性格測試、卡特爾的十六種性格特質(zhì)、九型人格等沒有很清楚的認(rèn)識。對性格的整體性、穩(wěn)定性、獨(dú)特性、社會性缺乏系統(tǒng)的理解。未了解性格與職業(yè)生涯的千絲萬縷的聯(lián)系。更不了解性格決定職業(yè)生涯的選擇與發(fā)展、職業(yè)對性格的發(fā)展有促進(jìn)作用、成功的職業(yè)生涯取決于性格與職業(yè)的匹配度、可以依據(jù)生涯發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)健全性格。對一些相應(yīng)的模范人物不是很積極地去學(xué)習(xí)，反而覺得他們其實(shí)也沒什么。種種以上現(xiàn)象都不利于以后的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。

4、對將來的就業(yè)具體事項(xiàng)還沒有清晰地思路。

比如有沒有把握將來能夠找到和自己的專業(yè)對口的職業(yè)，找不到的話又有什么具體的措施，打算找和自己專業(yè)相關(guān)度為多少的職業(yè)、就業(yè)地區(qū)、就業(yè)性質(zhì)、就業(yè)類型、薪水問題、就業(yè)考慮的因素的重要性的排序與先后問題、將來的養(yǎng)老問題??

選擇好就業(yè)地區(qū)后就業(yè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況沒有詳實(shí)的了解，而只是泛泛而談。將來的居住問題、婚姻問題以及之后帶來的一系列問題根本就沒有一個清醒的認(rèn)識。大學(xué)生的幼稚化、思考為題時欠深入思考現(xiàn)象嚴(yán)重。

5、大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)心理素質(zhì)亟待提高。

處于新世紀(jì)的中國大學(xué)生，比他們的前輩有更多的機(jī)遇與經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢，當(dāng)然也將會面臨更多來自各方面不確定因素的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。今天，中國的經(jīng)濟(jì)改革已進(jìn)入高潮，大學(xué)生們身處改革大潮之中，他們不再而且不可能再像其先輩那樣只要埋頭于書齋，工作和前程就由他人或國家安排妥帖，而是將要與那些幾乎沒有受到教育或只受到過初等教育的勞動者一樣去四處進(jìn)行自我“推銷”與“商品展示”，謀求棲身之地及發(fā)展機(jī)會。當(dāng)然，我們也不再為了非要去干那些不愿干的工作而苦惱，我們有更多的自由與“恣意”的空間，自己的命運(yùn)自己安排，自己的路自己走，自己的將來自己規(guī)劃藍(lán)圖。然而，總會有重重阻礙，這樣的事情在新中國的歷史上畢竟還很少見，相應(yīng)的措施也很不及時，相應(yīng)的法律也有待完善，國家、政府和整個社會對此也還缺乏足夠的干預(yù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生們就更難免感到有些難以適應(yīng)，他們畢竟涉世不深，缺少社會經(jīng)驗(yàn)。許多大學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)這一大事面前,缺乏積極的心理準(zhǔn)備?，F(xiàn)在還沒有完全踏上社會的同學(xué)，做事情時容易急躁、失望、惶恐，怨天尤人、自暴自棄；因有“關(guān)系”而自感有把握者則自傲自滿、得意忘形、不可一世。凡此種種，不僅證明其心理素質(zhì)低，而且對他們在實(shí)際的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中會產(chǎn)生諸多的不利影響。

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)、對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)需要加強(qiáng)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)宣傳與支持需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

只有不到10﹪的人畢業(yè)后會首先選擇“自主創(chuàng)業(yè)”，五成多一

些的人選擇“先找個單位”，大多數(shù)的人選擇“繼續(xù)深造”。其中，男生準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的比例為10﹪稍多，而女生只有不到5﹪甚至更少。經(jīng)驗(yàn)、資金和風(fēng)險(xiǎn)承受能力等因素讓絕大部分人望而卻步，沒有經(jīng)驗(yàn)、缺乏資金、風(fēng)險(xiǎn)太大等原因不愿創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生比例都接近30﹪。還有十成多的大學(xué)生表示“沒有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目”。說明大學(xué)生還缺少慧眼去發(fā)現(xiàn)市場商機(jī)。因此，至少一半的大學(xué)生認(rèn)為個人現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)知識和技能還“不能滿足”創(chuàng)業(yè)要求。

二、相關(guān)意見與建議

1、設(shè)定適合自身的短期、中期、長期目標(biāo)，并根據(jù)自身的切實(shí)情況不斷進(jìn)行調(diào)整。

告別迷茫、徘徊、彷徨，制定切合實(shí)際的目標(biāo)，明確各個走向需要準(zhǔn)備些什么?？佳械脑捯獙?shí)時的打好基礎(chǔ)，在合適的時間做好充足而及時的準(zhǔn)備，不要臨時抱佛腳。直接就業(yè)的話要注意留心市場動態(tài)，及時考好相關(guān)證書,學(xué)好專業(yè)知識，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)職業(yè)品質(zhì)。綜合發(fā)展提高自己的競爭能力。

充分利用學(xué)校的資源﹕①利用大學(xué)教育方式，培養(yǎng)自身的基本素質(zhì)、基礎(chǔ)能力和專業(yè)能力。②利用雄厚的軟硬件資源以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，努力擴(kuò)展和深化自身的知識結(jié)構(gòu)。③利用與同學(xué)交流的機(jī)會，鍛煉交往能力。④利用社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。⑤利用社會實(shí)踐機(jī)會，發(fā)展自身的適應(yīng)能力。⑥利用學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢資源，完善自身的生涯發(fā)展。

2、明確將來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)所帶來的壓力，在還是相對人性化的學(xué)校

中逐步化解它。化將來的壓力為當(dāng)今奮斗的動力。積極做好準(zhǔn)備，不要讓機(jī)會擦肩而過。做到知己知彼，爭取屢試不爽。適當(dāng)深度的了解自己的性格﹕對MBTI十六種性格的類型的職業(yè)傾向搞清楚，同時應(yīng)明白性格類型只是一種參考，人的性格遠(yuǎn)比它復(fù)雜，不要讓你的性格類型左右你考慮選擇任何職業(yè)、活動或人際關(guān)系。

3、對于將來的就業(yè)事項(xiàng)，可以詢問自己的先輩們，看看他們是怎樣處理工作中的挫折的。也可以咨詢一下自己的老師，看看他們的人生軌跡對你有什么幫助。如果有可能的話，實(shí)地調(diào)查走訪一些地區(qū)，看看那里的風(fēng)土人情。雖然講究在恰當(dāng)?shù)臅r間考慮恰當(dāng)?shù)氖虑?，但最好超前一些?/p>

4、在平時的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、思維習(xí)慣，但不要養(yǎng)成思維定勢。做到不急不躁，不自暴自棄??有時間的話可以去人才市場走走看看，領(lǐng)略一下求職者的風(fēng)采，看看職場百態(tài)。思考怎樣才能當(dāng)自己處于他們的位置時，能夠吸引更多的商家來“采購”你。

5、自身要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中對實(shí)際能力的鍛煉，注重實(shí)踐操作。對于學(xué)校，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育的針對性，進(jìn)一步加大扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。

總之，大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作。需要多方面的配合與協(xié)調(diào)。希望在多方面的努力下，大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)將呈現(xiàn)出一個更好的局面。

1228402025陸小輝電子信息學(xué)院微電子學(xué)