第一篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師練習(xí)1.

走近老師

一、基礎(chǔ)過關(guān)

知識點(diǎn)

一、了解教師職業(yè)

1．在某國一度流行“電視老師”，該國有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長中的作用越來越小了。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)()①忽視了師生交流對學(xué)生成長的重要作用 ②忽視了老師對學(xué)生人格力量的影響 ③充分肯定了教師在現(xiàn)實(shí)中的作用 ④忽視了老師也在進(jìn)步，完全可以超越飛速發(fā)展的信息技術(shù)

A.①② B．③④ C．②③ D．②④

2．“最美鄉(xiāng)村教師”——來自新疆的阿力太老師16年孤身獨(dú)騎，走遍2萬多平方千米草原，家訪4 000余次。每次家訪都翻山越嶺，平均海拔在3 000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐極寒；夏天騎馬膛過湍急河流，多次遇險(xiǎn)。16年一人一騎，阿力太走遍遼闊的大草原。由此可見()①阿力太老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心 ②阿力太老師的行動贏得了學(xué)生深切的愛戴和尊敬 ③老師具有仁愛之心 ④阿力太老師具有高尚的道德情操

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 知識點(diǎn)

二、風(fēng)格不同的老師

3．由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、思維方式等差異，我們的老師會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。面對老師在教學(xué)風(fēng)格上的差異，我們應(yīng)當(dāng)()A．對不喜歡的老師直接提出批評 B．只接納、尊重自己喜歡的老師 C．接納、尊重每位老師的“不同” D．拒絕和不喜歡的老師交往

4．每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的有()①子浩不喜歡語文老師的授課方式，主動和老師交流，找到學(xué)習(xí)方法

②文琪采訪數(shù)學(xué)老師，深入了解老師的工作和生活 ③佳怡因?yàn)橛⒄Z老師的批評索性上課不再積極回答問題 ④家明努力適應(yīng)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，積極尋找機(jī)會了解老師 A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

二、能力提升

知識點(diǎn)

一、了解教師職業(yè)

1．央視新舞臺，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋。由此可見，教師()①是人類文明的傳承者 ②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé) ③對人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 ④都是學(xué)生的良師益友

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 知識點(diǎn)

二、風(fēng)格不同的老師

2．李林是一名非常聰明的中學(xué)生，他在學(xué)習(xí)中非常喜歡數(shù)學(xué)，而對語文不感興趣，老師、家長一批評他，他還振振有詞地說：“語文，不用聽老師的課，憑我的聰明可以無師自通。”你認(rèn)為李林的看法對嗎()①不對，任何一門功課的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和教誨 ②對，因?yàn)樗斆?/p>

③不對，老師是我們學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者

④對，只要學(xué)好數(shù)理化就可以，其他的功課都無所謂 A．③④ B．①③ C．②④ D．①④

3．陜西衛(wèi)視全國首檔原創(chuàng)教育類真人秀節(jié)目《超級老師》從教育角度出發(fā)，讓觀眾看到了教育者背后的真實(shí)故事和獨(dú)特才藝，講臺上各位優(yōu)秀老師憑借著各自不同的風(fēng)格和“味道”，給所有電視觀眾留下了深刻印象。

(1)“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

(2)在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何正確面對不同風(fēng)格的老師？

三、經(jīng)典考題

1．(山西康杰中學(xué)月考)你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？請指出下列對聯(lián)贊揚(yáng)的分別是哪幾個(gè)學(xué)科的老師()①站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問 ②巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖象；精計(jì)算，巧解生活方程 ③心比天高，教兩國語言培桃李；志同海大，育一代棟梁興中華

A．歷史 數(shù)學(xué) 語文 B．語文 數(shù)學(xué) 英語 C．語文 美術(shù) 生物 D．歷史 物理 英語

2．(山東濰坊北海學(xué)校月考)2015年“最美教師”張龍，勵志用音樂照亮盲童的心靈。2011年，她主動調(diào)到盲童學(xué)校。她組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán)，首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練，帶領(lǐng)他們比賽、奪獎，尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢，她四處奔走，創(chuàng)作勵志單曲《夢》。從此，全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。如果給張老師“畫個(gè)像”，不恰當(dāng)?shù)氖?)A．救死扶傷，妙手回春 B．人類靈魂的工程師 C.甘為人梯，誨人不倦 D．人類文明的傳播者

3．(成都鐵中月考測試)對于我們的成長進(jìn)步來說，老師的工作太重要了。下列屬于老師工作職責(zé)的是()①我們成長的引路人 ②我們未來的決定者 ③文化知識的傳播者 ④我們心靈的保健醫(yī)生

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④ 4．(浙江溫州第四中學(xué)單元測試)材料一 2015年9月10日，“尋找最美教師”大型公益活動組委會授予全國特崗教師群體“最美教師團(tuán)隊(duì)”的稱號。自2006年國家開始實(shí)施特崗教師政策十年來，共有50.2萬名特崗教師，分赴我國中西部地區(qū)的1 000多個(gè)縣，為3萬所農(nóng)村學(xué)校注入新鮮的血液和青春的活力。廣大特崗教師的行為贏得社會各界的一致點(diǎn)贊。

材料二 “尋找最美教師”大型公益活動旨在宣傳和弘揚(yáng)廣大特崗教師扎根鄉(xiāng)村教育，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。他們用心血和汗水贏得了學(xué)生、家長和社會各界的尊重和贊譽(yù)，被稱為農(nóng)村教師隊(duì)伍“換血的一代”。

3(1)廣大特崗教師的行為為什么贏得社會各界的一致點(diǎn)贊？（3分）

(2)像特崗教師這樣平凡而優(yōu)秀的教師，就在你我的身邊。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該怎樣接納不同風(fēng)格的老師，做“最美中學(xué)生”？（5分）

四、中考真題

（湖北咸寧中考）在某中學(xué)九年級畢業(yè)晚會上，有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆寫就兩袖清風(fēng)，三尺講臺演繹四季晴雨”的對聯(lián)。你認(rèn)為該對聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是()A．感恩父母 B．我愛我?guī)?C．真情無價(jià) D．友誼長存

五、能力拔高

教育部、人力資源和社會保障部于2016年5月6日聯(lián)合下發(fā)通知，決定組織開展“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書”頒發(fā)工作，以提升鄉(xiāng)村教師職業(yè)榮譽(yù)感，宣傳鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位、默默奉獻(xiàn)的崇高精神，在全社會營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師的濃厚氛圍。黨和政府近年來十分關(guān)心廣大農(nóng)村教師，進(jìn)一步改善他們的工作和生活條件。

【我知我?guī)煛?/p>

(1)請你簡述對教師職業(yè)的認(rèn)識。

(2)你認(rèn)為受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)具備哪些品質(zhì)？ 【我愛我?guī)煛?/p>

(3)面對恩師，請你設(shè)計(jì)一種表達(dá)尊師重教的活動形式。

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．A 解析：本題考查老師的作用?！半娨暲蠋煛币话阒荒芙探o學(xué)生知識，卻無法教學(xué)生做人，所以這種觀點(diǎn)忽視了師生交流對學(xué)生成長的重要作用，忽視了老師對學(xué)生人格力量的影響，所以①②說法正確；③與題中觀點(diǎn)不符；④的說法與題干表述的主要觀點(diǎn)相悖，老師雖然也在進(jìn)步，但是不可能超越飛速發(fā)展的信息技術(shù)。故選A。

點(diǎn)撥：本題為“二二制”選擇題。根據(jù)題干意思，老師在學(xué)生成長中的作用，是“電視老師”無法替代的；④中“完全可以”的說法絕對。排除含③或④的選項(xiàng)，剩下的選項(xiàng)即為正確答案。

2．D 解析：本題考查我們對教師職業(yè)的認(rèn)識。阿力太老師16年孤身獨(dú)騎，不畏嚴(yán)寒多次到學(xué)生家去家訪的事跡說明她具有高尚的道德情操和仁愛之心，她用實(shí)際行動贏得了學(xué)生深切的愛戴和尊敬，①②③④說法都正確，故選D。

3．C 解析：由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、思維方式等差異，我們的老師會呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。面對老師在教學(xué)風(fēng)格上的差異，我們應(yīng)當(dāng)接納、尊重每位老師的“不同”。C說法正確，A、B、D說法錯誤。故選C。

4.C 解析：面對風(fēng)格不同的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，③佳怡的做法是錯誤的，排除，故選C。

二、能力提升 1．B 解析：本題考查教師的作用。仔細(xì)分析四個(gè)題肢，可知④觀點(diǎn)錯誤。師生關(guān)系多種多樣，并非所有的老師都能成為學(xué)生的良師益友。①②③說法正確。故選B。

2.B 解析：老師是我們學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)者，任何一門功課的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和教誨。李林的看法是不對的，是自負(fù)的表現(xiàn)。①③符合題意，故選B。

3．(1)“好老師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。(2)①每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問，結(jié)合所學(xué)知識回答“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)即可。第(2)問，可從承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同的角度回答。

三、經(jīng)典考題 1．B 解析：本題考查我們對老師工作特點(diǎn)的認(rèn)識與理解?；卮鸨绢}的關(guān)鍵是能夠?qū)γ块T學(xué)科老師的工作特點(diǎn)有所了解。①要抓住關(guān)鍵信息“傳李杜韓柳詩文”，這贊揚(yáng)的是語文老師；②要抓住關(guān)鍵信息“精計(jì)算”，這贊揚(yáng)的是數(shù)學(xué)老師；③要抓住關(guān)鍵信息“教兩國語言培桃李”，這贊揚(yáng)的是英語老師。

2．A 解析：本題以2015年“最美教師”張龍的事跡為背景，考查我們對老師工作特點(diǎn)的認(rèn)識與理解。A項(xiàng)指代的是醫(yī)生；B、C、D三項(xiàng)指代的是老師，體現(xiàn)了老師無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.B 解析：本題考查我們對師愛在我們成長過程中的作用的理解。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們成長道路上的引路人，老師的愛是偉大無私的，①③④符合題意；②說法錯誤，故選B。

4．(1)因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多優(yōu)秀的品質(zhì)：勇于承擔(dān)責(zé)任；無私奉獻(xiàn)；艱苦奮斗；富有愛心；傳播文明。（答出3點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）

(2)由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?，F(xiàn)實(shí)生活中每位老師的風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。我們要承認(rèn)老師的差別，6 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)，了解老師教育行為的目的，主動和老師交往。（5分）

解析：本題以2015年“最美教師”中的特崗教師為背景材料，考查我們分析問題和解決問題的能力。第(1)問，要認(rèn)真審讀材料，廣大特崗教師贏得社會各界的一致點(diǎn)贊的原因，在于他們身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)，依據(jù)材料總結(jié)出廣大特崗教師的優(yōu)秀品質(zhì)。第(2)問，結(jié)合教材中如何接納不同風(fēng)格的老師來回答。

四、中考真題 B 解析：本題考查對尊敬老師的理解。題干中的關(guān)鍵信息是“一支粉筆”“三尺講臺”。這副對聯(lián)是對教師工作的贊美，最佳橫批應(yīng)是我愛我?guī)?，與感恩父母、友誼、真情無關(guān)，故選B。

五、能力拔高

(1)①教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一；②教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命；③今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師；④老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

(2)品德高尚；教法靈活；學(xué)識淵博；熱愛生活；充滿自信。（或首先，他應(yīng)該是一個(gè)充滿自信心的人，因?yàn)樽孕判氖谴呷藠^進(jìn)的力量，是事業(yè)成功的重要保證。其次，他能夠用愛護(hù)、諒解、鼓勵和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的一切等。）

(3)舉行有關(guān)以“尊師重教”為主題的演講比賽、板報(bào)、座談會；設(shè)計(jì)“尊師重教”的公益廣告或標(biāo)語等。如“尊師重教”公益廣告：師訓(xùn)如酒，久釀沉香；薪火相傳，尊師重教；尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊敬老師，從小事做起；等等。

解析：本題是綜合探究題，考查我們靈活運(yùn)用知識的能力。第(1)問考查我們對教師工作特點(diǎn)的認(rèn)識；第(2)問答案不唯一，符合題意即可；第(3)問開放性較強(qiáng)，只要是有益于尊師重教的方式皆可。

第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師練習(xí)2

走近老師

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、了解教師職業(yè)

1．在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都是與一代又一代教師的辛勤耕耘分不開的。對此認(rèn)識正確的有()①教師是古老的職業(yè)

②人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承 ③老師是人類文明的傳承者 ④教師自古以來就是最高貴的職業(yè)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2．如今，教師的專業(yè)成長問題日益引起關(guān)注，教育主管部門制定規(guī)劃，學(xué)校多措并舉，旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。因此，老師應(yīng)該()①不斷完善自己，有扎實(shí)的學(xué)識 ②堅(jiān)定崇高的教育理想 ③尊重寬容，對學(xué)生有仁愛之心 ④不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 考點(diǎn)

二、風(fēng)格不同的老師

3.2016年5月，浙江省臨海市教育局為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，充分展示該市教育系統(tǒng)廣大干部職工教書育人、積極向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步謳歌廣大教職工忠于職守、辛勤耕耘、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，經(jīng)研究，決定開展第四屆“最美教師”“我最喜歡的教師”和“好員工”評選活動。以下說法錯誤的是()A．由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格等差異，每位教師解決問題的方法不同 B．每位教師有不同的教學(xué)風(fēng)格

C．每個(gè)教師的風(fēng)格不同，我們只喜歡自己認(rèn)為的“最美教師” D．我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師

二、經(jīng)典考題

1．（福建龍海期中）自古以來，我國就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如《子貢尊師》《張良拜師》《陸佃千里求師》《程門立雪》等。我們尊師，是因?yàn)?)①老師是人類文明的傳播者 ②老師是我們?nèi)松缆飞系囊啡?③老師擁有最為豐富的知識 ④老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D.②③④

2.（河北辛集期末）“他們因播種光明而美麗，你我為弘揚(yáng)崇高而尋找?！?月9日，中央電視臺和光明日報(bào)社聯(lián)合主辦的2014年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動正式揭曉了“最美鄉(xiāng)村教師”名單，秦開美、周麗娜等10位教師獲得活動組委會授予的“最美鄉(xiāng)村教師”稱號。人們歌頌這些可敬的教師是因?yàn)?)

①無私奉獻(xiàn)的精神是他們責(zé)任感最集中的體現(xiàn)

②他們雖然扎根鄉(xiāng)村過著普通平凡的生活，但他們從事的是太陽底下最光輝的職業(yè) ③他們是人類靈魂的工程師，是鄉(xiāng)村孩子們心靈的守護(hù)神 ④“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對他們靈魂的詮釋 A．①② B．①②③④ C．①②③ D．①③④

3.（陜西西安七十中期末）在某國一度流行“電視老師”，該國有五分之一的學(xué)生在上“電視中學(xué)”。有人認(rèn)為在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，老師在學(xué)生成長中的作用越來越小了。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)()①忽視了師生交流對學(xué)生成長的重要作用 ②忽視了老師對學(xué)生人格力量的影響 ③充分肯定了信息技術(shù)的作用

④忽視了老師也在進(jìn)步，完全可以超越飛速發(fā)展的信息技術(shù) ⑤忽視了老師在與我們交往中給予的精神力量

A.①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑤

4．（江西撫州期末）在2013年央視《開學(xué)第一課》中有一位特殊的嘉賓，她就是88歲高齡的潘其華老師。潘老師執(zhí)教32年，退休后也一直從事教學(xué)事業(yè)，為近8 000個(gè)學(xué)生傳道授業(yè)。她的夢想，就是在100歲之前，教滿一萬個(gè)孩子，桃李滿天下。為潘老師“畫個(gè)像”，應(yīng)是()A．救死扶傷，妙手回春 B．人類靈魂的工程師 C．甘為人梯，誨人不倦 D．人類文明的傳播者

5．（江西宜春期末）你了解自己的老師嗎？他們的丁作有什么特點(diǎn)？請指出下列對聯(lián)贊揚(yáng)的分別是哪幾門學(xué)科的老師()①“站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問” ②“巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪入生圖像；精計(jì)算，巧解生活方程”

③“心比天高，教兩國語言培桃李；志同海大，育一代棟梁興中華” A．歷史 數(shù)學(xué) 語文 B．語文 數(shù)學(xué) 英語 C．語文 美術(shù) 思品 D．歷史 物理 英語

三、綜合探究

2016年教師節(jié)前夕，按照教語文的班主任老師安排的任務(wù)，維嘉從家里帶了一些報(bào)刊作為資料，準(zhǔn)備到學(xué)校辦一期黑板報(bào)。自入學(xué)以來，維嘉一直都不喜歡數(shù)學(xué)老師講課時(shí)的刻板，感覺上數(shù)學(xué)課很枯燥無味，于是在課上偷偷剪輯資料。數(shù)學(xué)老師有意點(diǎn)她回答問題，她又沒有答對，數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評她上課不該開小差，做與上課無關(guān)的事。維嘉倍感委屈，賭氣不想再上數(shù)學(xué)課……

(1)閱讀上述材料，請指出維嘉的錯誤行為。(2)針對上述行為，你有什么好的建議推薦給維嘉？

四、中考真題

1．(山東濱州中考)習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)?)A．老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué)

B．老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C．老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤 D．老師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作

2．(湖南郴州中考)央視新舞臺，獻(xiàn)給最美鄉(xiāng)村教師！中央電視臺和光明日報(bào)社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”用真摯的情感，真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的詮釋?？梢?，教師()①是人類文明的傳遞者 ②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé) ③對人類文明做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 ④都是學(xué)生的良師益友

A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④

3．(江蘇揚(yáng)州中考)“那時(shí)候或許有過一些青澀感慨，也曾經(jīng)有一些無奈。感謝生命中有你的存在，為我畫上這鮮艷的色彩……”這首歌曲最能唱出我們對老師的()A．苛求 B．了解 C．理解 D．誤解

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1.A 解析：本題考查對教師職業(yè)的理解與認(rèn)識。結(jié)合教材知識可知，教師是一個(gè)古老的職業(yè)；人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承；老師是人類文明的傳承者。①②③說法正確。④說法錯誤，排除。故選A。

2．D 解析：時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。所給題肢說法全部正確，故選D。

3.C 解析：本題考查我們對不同風(fēng)格老師的理解?，F(xiàn)實(shí)中由于受各方面因素的影響，每位教師有不同的教學(xué)風(fēng)格，我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師，A、B、D三項(xiàng)說法正確，但與題意不符；C項(xiàng)中我們只喜歡自己認(rèn)為的“最美教師”的說法片面，符合題意。

點(diǎn)撥：本題為逆向選擇題。回答本題需用排除法，由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于風(fēng)格不同的老師，我們不能只喜歡自己認(rèn)可的教師，C項(xiàng)的說法錯誤，符合題意。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題考查尊師的原因。①②④均是對老師的作用的正確認(rèn)識；③說法絕對，應(yīng)排除。故選A。

2．B 解析：本題以“最美鄉(xiāng)村教師”的事跡為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。老師是人類文明的工程師，材料中這些可敬的老師雖然扎根鄉(xiāng)村過著普通平凡的生活，但他們從事的是太陽底下最光輝的職業(yè)，所給題肢全部說法正確且符合題意，故選B。

3.A 解析：本題考查學(xué)生對老師在學(xué)生成長中的作用的理解與認(rèn)識。雖然信息技術(shù)飛速發(fā)展，5 但這并不能取代教師這一職業(yè)。老師在學(xué)生的成長中起著重要作用，對學(xué)生的人格力量有著較大影響。③④說法錯誤，①②⑤說法正確。故選A。

4．BCD 解析：本題以88歲高齡的潘其華老師的事跡為背景，考查學(xué)生對老師的工作特點(diǎn)的理解與認(rèn)識。A指的是醫(yī)生，不符合題意；B、C、D指的是教師，符合題意。故選B、C、D。

5.B 解析：本題考查對教師工作特點(diǎn)的理解與認(rèn)識，解答時(shí)要對每門學(xué)科老師的工作特點(diǎn)有所了解。①要抓住關(guān)鍵信息“傳李杜韓柳詩文”，這贊揚(yáng)的是語文老師；②要抓住關(guān)鍵信息“精計(jì)算”，這贊揚(yáng)的是數(shù)學(xué)老師；③要抓住關(guān)鍵信息“教兩國語言培桃李”，這贊揚(yáng)的是英語老師。故選B。

三、綜合探究

(1)①維嘉上數(shù)學(xué)課懶散不認(rèn)真聽課，說明她沒有做到承認(rèn)并接納每位老師的不同；②維嘉對老師的批評沒有正確對待，說明她沒有真正了解老師教育行為的用意，不理解老師；③維嘉自入學(xué)以來不喜歡數(shù)學(xué)課，說明她沒有嘗試與老師溝通，沒有主動與老師交往，尋找適應(yīng)的方法；④維嘉賭氣不上課，說明她沒有尊重老師。

(2)①承認(rèn)并接納每位老師的不同，有更多的機(jī)會了解老師；②從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由；③嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師；④主動與老師交往，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生間的距離：⑤學(xué)會尊重老師的“不同”，走近老師，更深入地理解老師。

解析：本題以發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問，結(jié)合教材知識分析即可。第(2)問，可結(jié)合所學(xué)知識，從接納每位老師的不同、多角度了解老師的職業(yè)和生活、理解老師、尊重老師等角度回答。

四、中考真題 1．D 解析：本題考查我們對老師工作的認(rèn)識。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長道路上的引路人，是“人類靈魂的工程師”。A、B兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯誤；C項(xiàng)觀點(diǎn)絕對；D項(xiàng)符合題意。

2．C 6 解析：本題考查我們對教師職責(zé)的認(rèn)識。④都是學(xué)生的良師益友以偏概全，有的教師與學(xué)生關(guān)系還是停留在傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)上，師生關(guān)系不夠和諧，故④排除；①②③是對教師職業(yè)職責(zé)的準(zhǔn)確表述。故選C。

3.C 解析：本題考查走近老師。A、D兩項(xiàng)明顯不符合歌曲的意思。了解是指知道老師的工作特點(diǎn)等，而從“無奈”“感謝”可以看出歌曲唱出了我們對老師的理解，故選C。

第三篇：七年級道德與法治上冊師長情誼第六課師生之間第1框走近老師練習(xí)新人教版

6.1 走近老師

一、選擇題

1.每年的教師節(jié)，珊欣同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)槔蠋煟ǎ賯魇谖覀兾幕R ②教我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是最完美無缺的人 A.①③④ B.①②④ C.①②③D.②③④

2.韓愈在《師說》中指出：師者，所以傳道授解惑也。這句話告訴我們（）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)②教師是現(xiàn)代社會才出現(xiàn)的職業(yè) ③教師傳承著人類數(shù)千年的文明④教師對我們的成長影響很大 A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

3.老師的擔(dān)子重，責(zé)任大，其工作對我們的成長非常重要，因此，我們應(yīng)該（）①尊重理解老師②積極協(xié)助、配合老師的工作

③對老師言聽計(jì)從④對老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，保持沉默 A.①②B.①④C.②③D.③④

4.“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是（）A.對父母長輩的敬重和愛戴 B.對老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C.對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D.對新型師生關(guān)系的肯定

5.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴??”歌詞主要反映了學(xué)生對老師的（）A.服從B.崇拜C.理解D.憐惜

6.師者，傳道授業(yè)解惑也。在學(xué)習(xí)生活中，老師（）

①教給我們科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)方法②培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力 ③培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣④教我們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人 A.①③B.①②④C.②③④D.①②③④

7.明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（）A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教育法》 C.《中華人民共和國憲法》 D.《中華人民共和國教師法》

8.某中學(xué)開展了一次對聯(lián)創(chuàng)作比賽活動。有位同學(xué)創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨”的對聯(lián)，你認(rèn)為該對聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（）A.孝親敬長B.無私奉獻(xiàn)C.友情無價(jià)D.艱苦奮斗

9.進(jìn)入中學(xué)，會有更多的老師進(jìn)入我們的學(xué)習(xí)生活。我們要面對風(fēng)格不同的老師，為此應(yīng)該（）

①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)不同老師的優(yōu)點(diǎn)

③了解老師教育行為的目的④主動和老師交往，拉近師生之間的距離 A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③

10.七年級（8）班數(shù)學(xué)老師蔡老師講課深入淺出，通俗易懂；語文老師李老師思維敏捷，講課有激情，很有感染力；英語老師陳老師年輕漂亮，講一口流利的英語；道德與法治老師楊老師講課很有哲理，邏輯性很強(qiáng)；歷史老師唐老師知識淵博，講課慢條斯理，有幽默感。七年級（8）班的下列同學(xué)對待這些老師的態(tài)度，正確的是（）

A.我喜歡寫作，所以我喜歡語文老師李老師的課，不喜歡其他老師的課 B.我英語最好，所以我喜歡英語老師陳老師的課，不喜歡其他老師的課 C.每個(gè)老師的課都有自己的風(fēng)格，我都喜歡

D.語文、數(shù)學(xué)、英語最重要，其他老師的課我都不想聽

11.在云南省昭通市安樂小學(xué)，42歲的無臂代課老師江聲發(fā)已經(jīng)在這個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守了13年。他克服了各種困難，把筆綁在斷臂上備課、上課、批改作業(yè)，還練習(xí)書法，他成了勵志典型與道德模范，獲得中國青少年發(fā)展基金會頒發(fā)的“燭光獎”等多種獎項(xiàng)?？梢娊暟l(fā)老師（）①為了學(xué)生而磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志②肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé) ③具有與眾不同的教學(xué)風(fēng)格④為學(xué)生的未來所作的付出值得我們尊敬 A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

12.在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要是由于（）①年齡、學(xué)識、閱歷的不同 ②性格、情感的差異

③思維方式的差異 ④解決問題的方法和表達(dá)方式的不同 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

13.某市在中小學(xué)生中開展了“親愛的老師，我想對你說”實(shí)踐活動。此實(shí)踐活動的目的是引導(dǎo)中小學(xué)生把對老師的敬仰之情、感激之情表達(dá)出來，加深師生的情感溝通，增進(jìn)師生情誼，營造尊師重教的良好氛圍。感恩老師，我會做到（）

A.無論老師說什么，我都聽從B.體諒老師的辛苦，每天幫助老師批改作業(yè)

C.原諒老師的一切過錯 D.虛心聽取老師的教誨，正確對待老師提出的要求

14.“最美鄉(xiāng)村教師”朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語老師。他們得知貴州山區(qū)嚴(yán)重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。他們給孩子買來字典，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，夫婦倆還給孩子開設(shè)了品德課、音樂課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說話。夫婦倆通過上課、游戲和多種課外活動讓孩子們逐漸開朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會了漢語普通話、學(xué)會了講衛(wèi)生、懂

禮貌，也了解了“世界”的含義。朱敏才、孫麗娜夫婦（）①在履行教書育人的職責(zé) ②具有無私奉獻(xiàn)精神

③改變了貴州山區(qū)里這些孩子的命運(yùn)④提高了貴州山區(qū)里這些孩子的素質(zhì) A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④

15.習(xí)近平指出：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！边@是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.老師能讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績，考取好的大學(xué) B.老師能幫助學(xué)生找到好的工作，享有幸福的人生 C.老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤 D.老師承擔(dān)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作

二、非選擇題

16.有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師??（1）面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走進(jìn)老師，更深入地了解老師。

（2）在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？ 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？

如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。

17.湖南省新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)校長楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗, 不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。在楊校長的工作日記中寫著 這樣的一段話：“教育是我事業(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無 怨無悔，為了孩子的成長，我在所不惜?！?請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的理解。

教師承擔(dān)著教書育人的職責(zé)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。材料中的楊建一校長，見義勇為，匡扶正義;關(guān)愛學(xué)生，品德高尚；愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，具有高度的社會責(zé)任感，所以許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長”。

18.閱讀材料，回答問題。

“最美鄉(xiāng)村教師”馬復(fù)興是青海省西寧市湟中縣漢東鄉(xiāng)下麻爾村小學(xué)教師。

1981年，馬復(fù)興開始在下麻爾村小學(xué)教書。馬復(fù)興沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了35個(gè)春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；馬復(fù)興是個(gè)地道的農(nóng)民，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們看到了外面的世界。他一周承擔(dān)著二十幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，哪怕再累再苦，每天他都認(rèn)真地對待每一堂課。20多年來，馬復(fù)興從未間斷過家訪。為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)掉隊(duì)，他記不得多少次走在家訪的路上，其中的酸甜苦辣和委屈，只有他和他的同事才知道。就這樣，依靠他不懈的努力，先后有200多名逃學(xué)、流失的學(xué)生重返校園，如今這些當(dāng)年返校的小學(xué)生已經(jīng)成了大學(xué)生。馬復(fù)興被評為青海省殘疾人自強(qiáng)模范，西寧市優(yōu)秀教師，多次被授予湟中縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。（1）通過馬復(fù)興的事跡，你對和我們朝夕相處的老師有哪些認(rèn)識？

①老師是人類文明的傳播者。老師，教給我們做人的道理，教給我們思考方法，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。

②老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。③老師的奉獻(xiàn)是無私的，為培養(yǎng)人才嘔心瀝血，不辭辛苦。

（2）根據(jù)上面的材料，嘗試給馬復(fù)興老師寫一句頒獎詞。

例如：用愛心托起孩子們的夢。身殘志堅(jiān)，只為了孩子們的美好明天。

（3）我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

對老師要有禮貌，主動跟老師打招呼，關(guān)心老師，如果老師有困難需要幫助，我們要提供力所能及的幫助。

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼練習(xí)1.

第三單元 師長情誼

滿分100分，限時(shí)45分鐘

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1．教師的稱謂，最早見于西周金文中，稱為“師氏”，簡稱“師”，系教國子之官。這說明()A．教師是一種官職 B．教師是一個(gè)專門的職業(yè) C．教師是一個(gè)古老的職業(yè) D．教師是人類靈魂的工程師

2．在2016年教師節(jié)到來之際，一名學(xué)生寫了一首詩獻(xiàn)給自己的老師，這首詩是：“詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！”對這首詩理解正確的是()①教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ②教師是人類文明的傳播者 ③教師是我們精神成長的引路人 ④我們要尊重老師，理解老師

A．①②③④ B.①②③ C．①②④ D．②③④

3．目前，各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革，教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生成了課堂的主體，師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是()①攜手共進(jìn) ②教學(xué)相長 ③互相尊重 ④互相關(guān)心 A．①②③④ B.①③④ C．①②④ D.②③④

4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評的手段，也在警示學(xué)生()1

A．不要太在意老師的表揚(yáng)和批評 B．要正確對待老師的表揚(yáng)和批評 C．老師的表揚(yáng)都能提高學(xué)生成績 D．老師的批評會使學(xué)生成績下降

5．一位頗有成就的記者曾這樣回憶到：忘不了中學(xué)時(shí)代班主任的談話，既有急風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰，讓我終于下定決心擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀，重回久違的詩歌世界，不然哪有我今日的碩果累累。這告訴我們()①成才的關(guān)鍵在于你一生中能否遇到良師 ②要遠(yuǎn)離不良嗜好，培養(yǎng)高雅情趣 ③老師是我們成長道路上的引路人 ④只有教師才能教育我們成才

A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③ 6．面對老師的差異。下列同學(xué)做法正確的有()①明哲性格活潑，非常不喜歡語文老師上課的刻板，但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納老師

②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過于嚴(yán)厲認(rèn)真，上課總低著頭，還躲避老師

③雨澤性格內(nèi)向，不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式，但他努力放開自己，積極參與 ④旭堯進(jìn)入七年級后能主動承認(rèn)并接納每位老師的不同，主動了解老師 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①③④

7．良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解．共同努力。下列做法不利于我們與老師建立良好的師生關(guān)系的是()A．當(dāng)老師批評我解題粗心時(shí)，我向老師表示感謝并想辦法克服自己的缺點(diǎn) B．見到老師時(shí)向老師問好

C．我因上課時(shí)同桌向我借筆而被李老師誤以為我倆說話違反紀(jì)律，從此再也不想上李 2 老師的課了

D．有事能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩脚c老師溝通 8．下列屬于不尊重教師的行為的是()①上課不注意聽講，故意起哄 ②認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè) ③給老師起綽號

④見到教師裝作沒看見，不打招呼

⑤對老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議 A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①③④

9．在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯誤的有()A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 B．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人 C．家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)

D．隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

10.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人。”這兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們()①家是我們溫馨的港灣 ②家庭和睦，人生才能獲得幸福 ③家中有親情和關(guān)懷 ④家能滿足我們的一切需要

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11.歌曲《我想有個(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家／一個(gè)不需要華麗的地方／在我疲倦的時(shí)候／我會想到它／我想有個(gè)家／一個(gè)不需要多大的地方／在我受驚嚇的時(shí)候／我才不會害怕?！薄霸谖移＞氲臅r(shí)候我會想到它”，這是因?yàn)?)A．家中生活比社會生活更舒適 B．家是一個(gè)充滿親情的地方 C．家是我們最熟悉的地方 D．家庭成員間沒有任何矛盾

12.著名音樂人秦勇老師講述：僅僅教會大珍珠（身患“重度感統(tǒng)失調(diào)”的兒子）一個(gè)簡單的英文單詞we，教了3個(gè)小時(shí)，還是學(xué)不會；得知騎自行車是對感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，秦勇又陪著兒子開始了一年之久的漫長練習(xí)，當(dāng)大珍珠終于可以穩(wěn)穩(wěn)地坐上自行車騎上一小段時(shí)，向來堅(jiān)強(qiáng)的秦勇也忍不住落下了男兒淚，“從那一天起我就堅(jiān)信，他什么都可以學(xué)會”。這個(gè)感動的故事，讓我們感悟最深的是()A．父母對子女的愛彌散在日常生活之中 B．父母只要有信心，什么都可以教會子女 C．父母對子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻 D．子女只要有信心，什么都可以學(xué)會

13.隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播，以嚴(yán)格要求為主要特點(diǎn)的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。對于成長過程中父母的高期待和嚴(yán)要求，我們應(yīng)該()A．理解和體諒，這反映出了父母對我們的愛 B．反對，這不利于青少年身心健康成長 C．贊同，行動上我行我素

D．與父母加強(qiáng)溝通，讓父母改變想法和做法

14.如下邊漫畫《代溝》，在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突()

A．是不可能得到解決的 B．應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展 C．只要我們順從父母，是可以避免的 D．需要我們積極、主動地去化解

15.有人說：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世 4 上有條溝，叫代溝，難以逾越?！弊优缭脚c父母的代溝，積極的做法是()A．從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁 B．要求父母改變主意 C．學(xué)會自己拿主意，我行我素 D．增強(qiáng)自己的獨(dú)立意識，不依靠父母

二、非選擇題（共55分）

16.都安瑤族自治縣高級中學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生占98%以上，1/3左右的學(xué)生家境貧寒。莫振高除了抓好教學(xué)工作，很大一部分精力都用在為貧困學(xué)生解決困難、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬元善款，幫助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。他還連續(xù)三十多年用自己的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。2015年3月9日，莫振高突發(fā)心臟病與世長辭。臨去世，他最牽掛的就是寄宿的孩子能不能在元宵節(jié)吃上湯圓。

材料最能體現(xiàn)莫振高踐行了哪一社會主義核心價(jià)值觀？（2分）結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓δ窀叩葮s獲“最美教師”榮譽(yù)稱號的理由的認(rèn)識和理解。（6分）

17.[尊師愛生 和諧校園] 材料 2015年9月10日，由中央電視臺和光明日報(bào)社聯(lián)合主辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動揭曉典禮在央視播出，評選出10名“最美教師”。請結(jié)合材料回答下列問題。

(1)請寫出老師關(guān)心你或同學(xué)的一個(gè)事例。（2分）(2)校園生活中，我們怎樣與老師和諧相處？（4分）

18.2015“尋找最美教師”大型公益活動頒獎典禮在央視綜合頻道播出?！竟苍拵熒楦小款C獎典禮的主題是“最美的你”。典禮尾聲，獲獎老師們集體登臺，再次接受人們的祝賀和感謝。舞臺上參與節(jié)目的最美教師的學(xué)生們與大家齊聲歌唱歌曲《最美的你》，獻(xiàn)給默默無聞、無私奉獻(xiàn)的最美教師們。

(1)作為中學(xué)生，我們?nèi)绾卧鲞M(jìn)與老師們的美好情感？（6分）

【美麗就在身邊】譚蘭霞，2015年獲得全國最美教師榮譽(yù)稱號。她把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待，把大部分的雙休日和假日都用在了家訪上，她把無人照顧的特困孩子帶回自己家里照料，把學(xué)生患病的母親及時(shí)送到醫(yī)院治療。她每個(gè)星期都用手機(jī)拍下孩子們學(xué) 5習(xí)、生活的情景，發(fā)到自己的QQ空間和微博，讓在外打工的孩子家長能了解孩子在學(xué)校的情況。2013年，譚蘭霞參加中央電視臺《夢想合唱團(tuán)》節(jié)目，征集到愛心夢想基金20萬元。

(2)從譚蘭霞老師身上，我們感受到老師的“美麗”。你覺得譚老師最能打動你的美麗是什么？（6分）

【為老師送祝?！炕顒蝇F(xiàn)場，全國學(xué)子通過掃描二維碼的形式，為自己的老師送上最真誠的祝福。山東學(xué)子：老師，看見您兩鬢的白發(fā)，勾起我兒時(shí)的記憶，三尺講臺，你揮灑青春，你不但傳授我知識，更使我懂得了人生。老師，值教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂！

廣州學(xué)子：您關(guān)懷的目光，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！

(3)請寫出你對自己老師的祝福。（3分）

19．在福建泉州臺商投資區(qū)東園鎮(zhèn)秀涂村，郭淑敏育有一子一女，女兒患有嚴(yán)重腦積水引起的腦癱及癲癇癥，至今行走、說話均極度障礙：兒子則是一名患有孤獨(dú)自閉癥的兒童，至今仍不會說話。十多年來，她每天僅睡三四個(gè)小時(shí)，不厭其煩，教會腦癱女兒寫字、念詩、唱歌，教會自閉癥兒子拼圖、做手工。因?yàn)槭论E感人，2015年8月，郭淑敏入圍了“福建好人榜”和“中國好人榜”。

(1)說一說：上述材料給你帶來什么感受？（3分）

(2)列一列：在你的記憶深處，是否也感受過父母的這種愛？請舉例。（3分）(3)表一表：如果今天是父親或母親的生日，請給父母寫兩句感恩的話。（3分）20．材料一 一天，在公交車上我聽到兩個(gè)學(xué)生一段有趣的對話：“唉，昨天我媽就為我考試卷上錯了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的題嘮叨了一個(gè)晚上，聽得我的頭都變成兩個(gè)了！”“那算什么？上次我爸為我差一分得滿分的卷子說了一整天呢！我當(dāng)時(shí)就昏過去了，當(dāng)然是假裝的！”“就是嘛，現(xiàn)在的父母真煩！”

材料二 小芳學(xué)琴六年了，恨透了所有的樂器。她對父母的提醒“別忘了練琴”之類的 6 話非常反感，甚至聽到他們“快起床”“早些休息”之類的話更心生厭倦，更不要提父母問她的學(xué)習(xí)成績了?？傊》挤锤懈改刚f的每一句話。

(1)上述兩則材料反映了哪些問題？（4分）(2)你對材料反映的問題是如何認(rèn)識的？（7分）

(3)作為子女，應(yīng)該如何理解父母，跨越代溝，克服逆反心理？（6分）

參考答案

一、選擇題 1．C 解析：解答本題要注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“教師的稱謂，最早見于西周金文中”，這說明教師是一個(gè)古老的職業(yè)，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：解答本題要注意結(jié)合題干所給的材料，找到材料與教材知識的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識可知，教師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類文明的傳播者，是我們精神成長的引路人，我們要尊重老師，理解老師。故選A。

3.A 解析：本題考查我們對亦師亦友關(guān)系的認(rèn)識。與傳統(tǒng)的師生關(guān)系不同，新型的師生關(guān)系無論從人格方面還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中都體現(xiàn)了一種平等，①②③④都符合題意。故選A。

4．B 解析：本題考查正確對待老師的表揚(yáng)與批評的知識。圖中信息警示我們應(yīng)該正確對待老師的表揚(yáng)與批評，以便更有利于自己的學(xué)習(xí)。A項(xiàng)說法錯誤，C、D兩項(xiàng)說法絕對。

5.B 解析：本題考查我們對老師的作用的理解?；卮鸨绢}的關(guān)鍵應(yīng)明確兩點(diǎn)：(1》題干中的關(guān)鍵信息：既有急風(fēng)暴雨的批評，又有推心置腹的勸慰；(2)才擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)游是不良嗜好，老師的批評教育使他走上了正確的道路，由此判斷②③正確；①④說法錯誤。故選B。

6．D 解析：面對老師的差異，我們應(yīng)該學(xué)會接納、尊重每位老師的“不同”。②智輝的做法是錯誤的，排除。故選D。

7．C 解析：本題考查對建立良好的師生關(guān)系的理解與認(rèn)識。A能正確對待老師的批評；B是禮貌待師的表現(xiàn)；C中的做法不能消除與老師之間的誤會，不利于師生關(guān)系的發(fā)展；有事能主動與老師溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，D中的做法正確。本題是逆向選擇題，故選 8 C。

8．D 解析：本題為逆向選擇題，考查對尊重老師的理解與認(rèn)識。①上課不注意聽講，故意起哄，③給老師起綽號，④見到教師裝作沒看見，不打招呼，都是不尊重老師的表現(xiàn)，①③④符合題干要求。②⑤是尊重老師的表現(xiàn)，不符合題干要求。故選D。

9．C 解析：本題為逆向選擇題。通過分析可以看出，A、B、D的說法都是正確的。C說法錯誤，非婚生子女的權(quán)益同樣受法律保護(hù)。故選C。

10.A 解析：本題考查我們對家的含義的認(rèn)識。①②③說法正確；家能滿足我們的一切需要的說法絕對，④錯誤。故選A。

11.B 解析：本題以歌詞的形式考查我們對家的認(rèn)識。歌詞中“在我疲倦的時(shí)候我會想到它”說明家是一個(gè)充滿親情的地方，也是溫馨的港灣，B項(xiàng)說法正確；A項(xiàng)說法片面；C項(xiàng)說法正確但與題意無關(guān)；D項(xiàng)說法錯誤。

12.A 解析：本題以秦勇與兒子的事例為背景，考查我們對父母之愛的認(rèn)識和理解。秦勇陪伴教育兒子的故事，體現(xiàn)了父愛的偉大和無私。從秦勇對兒子的撫養(yǎng)教育可以看出，父母對子女的 愛彌散在日常生活中，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻，而不僅僅是危難時(shí)刻，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯誤。B、D兩項(xiàng)不符合題意。

點(diǎn)撥：在本題中，B、D兩項(xiàng)是干擾項(xiàng)，帶有很大的迷惑性。解答本題的關(guān)鍵在于，抓住秦勇與兒子故事的思想核心是父愛，而不是信心。

13．A 解析：本題考查對父母的高期待和嚴(yán)要求的理解與認(rèn)識。在成長過程中，父母對我們的高期待和嚴(yán)要求，是父母對我們的愛，我們應(yīng)理解和體諒父母的苦心，A正確且符合題意。B、C、D說法錯誤。故選A。

14．D 9 解析：本題以漫畫為載體，考查對如何處理與父母的矛盾和沖突的理解與認(rèn)識。在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突，需要我們積極、主動地去化解，D說法正確。A、B、C說法錯誤。故選D。

15.A 解析：子女要跨越與父母的代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，對此不能否認(rèn)、漠視，但也不能夸大。B、C、D的做法都是錯誤的。故選A。

二、非選擇題 16.(1)敬業(yè)。

(2)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。莫振高校長身上具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)；關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任；扶貧濟(jì)困、助人為樂：淡？白名利、艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)。這些優(yōu)秀品質(zhì)其實(shí)就是“四有教師”的具體體現(xiàn)。

解析：本題以感動中國人物莫振高的事跡為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問首先要明確社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，然后根據(jù)材料找到莫振高校長踐行的是社會主義核心價(jià)值觀的哪一內(nèi)容即可。第(2)問開放性較強(qiáng)，可從不同角度回答，如莫振高校長身上具有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。

17．(1)表述清楚即可。（2分）

(2)從老師的角度看問題；正確對待老師的表揚(yáng)和批評；原諒老師的錯誤；禮貌待師；注意場合；勿失分寸；等。（4分）（任意四點(diǎn)即可，其他符合題意亦可，4分）

解析：本題以2015“尋找最美教師”大型公益活動為背景材料，考查學(xué)生對師生交往的認(rèn)識，旨在讓學(xué)生在生活中尊師、愛師，學(xué)會與老師交往。第(1)問，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。第(2)問，考查學(xué)生處理問題的能力；解答時(shí)可以從尊師、愛師、正確與老師交往等角度組織答案。

18．(1)積極與老師進(jìn)行有效溝通；正確對待老師的表揚(yáng)與批評；理解和寬容老師的缺點(diǎn)和過失；關(guān)心、幫助老師。（6分）

(2)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，愛生如子；以積極樂觀的心態(tài)面對挫折；敬業(yè)奉獻(xiàn)；用自己的力量回報(bào)家鄉(xiāng)。（6分）

10(3)例答：老師，你的堅(jiān)守，照亮了我的求學(xué)之路，也照亮了我的心靈之路，謝謝您?。?分）

解析：本題以“最美教師”的事跡材料為背景，考查我們對老師的理解和尊重。第(1)問，從“如何與老師交流、溝通”角度回答即可。第(2)問，要結(jié)合材料，找到材料與教材知識的結(jié)合點(diǎn)回答。第(3)問，回答要簡明扼要，緊扣主題。

19．(1)在世上的多種愛中，至深至純的愛是父母的愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如水，父愛如山。（3分）

(2)我們無處不在地感受著父母之愛。例如：在我們生病時(shí)，母親著急的眼神，細(xì)心的照料，問長問短，無微不至地關(guān)懷我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感到溫暖。（只要能回答出家庭和睦相處、充滿著親情和溫暖等即可）（3分）

(3)開放性答案，例如：父愛如山，母愛似海，父母的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完，祝您生日快樂！爸，媽，今天我以你們?yōu)闃s，明天你們將以我為傲！放心吧，祝您生日快樂?。?分）

解析：本題以感人至深的材料為背景，考查學(xué)生對父母之愛的感受與理解?；卮饡r(shí)除了要結(jié)合所學(xué)知識外，還要結(jié)合自身生活實(shí)際，感受父母對自己的愛。第(1)問，通過分析材料可知，郭淑敏對兒女的愛是至深至純的，這種愛是無私的愛、永恒的愛。第(2)問要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，開放性較強(qiáng)，但不能偏離主題。第(3)問要寫出自己的真情實(shí)感。

20．(1)代溝問題、逆反心理。（4分）

(2)由于生活閱歷的不同，成長過程中的社會背景不同，所承擔(dān)的社會角色不同，我們與長輩在生活態(tài)度、興趣愛好等方面產(chǎn)生了差別，形成了代溝。代溝存在，不能籠統(tǒng)地說父母，也不能籠統(tǒng)地說我們就是傳統(tǒng)的叛逆者。我們要理解父母，努力跨越代溝。（4分）逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯，我們的思想一旦被逆反心理所控制，視野就會變得狹隘，思想僅僅是在“對著干”的軌道上盲目滑行。只要冷靜下來，我們就會發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)持的意見也許并非真理。（3分）

(3)溝通是跨越代溝的最好方式；我們要盡力克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對待自己的父母；我們應(yīng)該設(shè)身處地地多為父母著想，溫和善良地對待他們；我們要有一顆理解、愛惜父母的心，要學(xué)會巧妙避開沖突。（4分）對總懷有逆反心理的人來說，努 11 力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，同時(shí)提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來。（2分）

解析：本題考查學(xué)生對代溝、逆反心理及解決沖突的方法的理解與認(rèn)識。第(1)問，根據(jù)材料可知，應(yīng)答代溝問題和逆反心理。第(2)問，在第(1)問的基礎(chǔ)上可從出現(xiàn)代溝和產(chǎn)生逆反心理的原因及如何正確對待這些問題方面回答。第(3)問，可從如何克服逆反心理和處理與父母之間的矛盾和沖突方面回答。

第五篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼練習(xí)2

第3單元師長情誼單元檢測

（時(shí)間：60分鐘 總分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共60分）

1．在2016年9月10日教師節(jié)時(shí)，小梅同學(xué)給每位任課老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老?)①傳授我們文化知識 ②教給我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是完美無缺的人

A.①③④ B.①②④ C．①②③ D．②③④

2．“是母愛，充滿母子親情；是甘霖，滋潤著片片幼林；是朝陽，映照著智慧的心靈；是清泉，無私地供人吸吮?！毕铝畜w現(xiàn)濃濃師愛的是()①小寧的媽媽下崗了，她很沮喪，老師與她長談，鼓勵她戰(zhàn)勝自己 ②劉明在競賽中獲獎后，有些驕傲，老師及時(shí)提醒了他 ③老師回到家里還忙著備課，批改作業(yè) ④小杰與姍姍發(fā)生了口角。老師耐心開導(dǎo)他們

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④

3．初二(5)班的學(xué)生魯杰在數(shù)學(xué)考試時(shí)，圓珠筆沒水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見了，批評他作弊，他很氣憤。這時(shí)，他應(yīng)該()A．和老師爭吵。說他冤枉好人，沒資格當(dāng)老師

B．先心平氣和地向老師說明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會 C．把試卷撕掉，沖出教室去找校長說理，D．下課后告訴家長，把該老師告到教育局，然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校 4．下列對教師工作的認(rèn)識，正確的有()①是清閑的，因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)假期 ②是繁忙的，為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦 ③是充滿閑情逸致的，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)間讀書看報(bào) ④是辛苦的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o法用“八小時(shí)”來衡量 A．①② B．②③ C.②④ D．③④

不同的老師，有不同的講課風(fēng)格。有的老師熱情奔放。很能感染學(xué)生，屬慷慨激昂型： 1 有的老師上課幽默風(fēng)趣，屬活潑愉快型；有的老師深入淺出，屬沉穩(wěn)柔和型。據(jù)此回答5—6題。

5．面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該()A．完全聽從老師的教法，不提出任何異議 B．認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目 C．探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬變 D．接納、尊重每位老師的“不同”

6．“千錯萬錯都是老師的錯”，這是當(dāng)下一些教師時(shí)常遭遇的尷尬。因此，有的老師怕惹“麻煩”，即使面對具有不良行為的學(xué)生，也不敢管。對此，你的想法是()①要理解老師的良苦用心，正確對待老師的批評 ②如果學(xué)生是未成年人，即使有錯也不能處分

③要用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c老師的矛盾 ④老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

7．“在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花。”這就是帶著癱瘓養(yǎng)母上大學(xué)的“臨汾最美女孩”孟佩杰的真實(shí)寫照。她告訴我們()①父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛

②孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③在現(xiàn)代社會，孝敬父母是基本的道德規(guī)范

④孝敬父母就是要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

8．新修改的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》明確規(guī)定，與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)該經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆?。下列對“?；丶铱纯础比朔ǖ目捶?，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖?)①充分證明了孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù) ②是對我們孝敬父母優(yōu)良傳統(tǒng)的一種推動

③孝敬父母屬于道德范疇，不宜人法 ④有利于引導(dǎo)社會的主流價(jià)值傾向

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D.①②④

9．歌曲《時(shí)間都去哪兒了》中唱道：“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了??”這樸實(shí)無華的歌詞，將父母之愛表達(dá)得震撼人心。作為子女，我們應(yīng)該()①體會父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④調(diào)適逆反心理，聽從父母的一切教誨

A．②③④ B．①③④ C.①②④ D.①②③ 10．下列家庭屬于核心家庭的有()A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家五口人：小剛、父親、母親、叔叔、嬸嬸

11．“家是慰藉心靈的港灣；家是治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥；家是寒冷冬日溫暖的陽光；家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托?！边@詩一樣的話語告訴我們()A．家是我們經(jīng)濟(jì)的來源地 B．家是我們天然的學(xué)校 C．家是我們娛樂的天地 D．家是我們情感的棲息地 12.下邊漫畫給我們的啟示是()

A．現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，長大了再孝敬父母

B．孝敬父母就要聽父母的話，絕不違背父母的意愿 C．從現(xiàn)在做起，感恩和回報(bào)父母

D．父母對子女的愛是最無私、最真摯的，不需要回報(bào)

13.校園生活中，師生難免會有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)該()①尊重老師，理解老師 ②主動與老師溝通 ③正確對待老師的批評 ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點(diǎn)

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D.①②④

14.家庭是組成社會的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個(gè)社會的和諧安定。下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是()①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④

15.退休的謝老師帶著母親歷時(shí)一年環(huán)游中國，幫助母親實(shí)現(xiàn)了“出去走走”的心愿。她踐行的中華傳統(tǒng)美德是()A.自強(qiáng)不息 B．孝親敬長 C．艱苦奮斗 D．尊重他人

二、非選擇題（共40分）

16.材料一 南北朝人顏之推懷著對后世子孫深沉的愛，寫下了一部《顏氏家訓(xùn)》，顏氏子孫秉承良好家風(fēng)，人才輩出。大學(xué)問家顏師古、大書法家顏真卿是其中的代表。后來，顏真卿和他的哥哥為抗擊分裂勢力英勇獻(xiàn)身。

材料二 浙江省臨安市開展“好家風(fēng)”建設(shè)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德代代傳承。臨安市一所小學(xué)的少先隊(duì)隊(duì)會的主題是“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長”。像這樣的隊(duì)會，現(xiàn)已在臨安全市中小學(xué)展開，1萬多名學(xué)生參與。大家通過“立家訓(xùn)”“曬家訓(xùn)”“傳家訓(xùn)”，一起交流分享?，F(xiàn)在，臨安的每個(gè)村、鎮(zhèn)、街道，家家戶戶都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。

(1)你的家風(fēng)是什么？說說它對你影響最深的一件事。（6分）

(2)家風(fēng)是社會道德風(fēng)氣形成的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在全社會正在倡導(dǎo)孝親敬長、勤儉節(jié)約等良好風(fēng)氣，你將怎么做？（6分）

17．肖云是八年級(1)班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級，換了新的語文老師，她心里非常難過。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信，信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您工作繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當(dāng)新的語文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，而且是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。馮老師，對不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！

祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云

(1)如果你是馮老師，你會給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助她解決煩惱呢？（8分）(2)馮老師和肖云同學(xué)建立的是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？（6分）

18.2015年10月27日，中央電視臺2015“眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動頒獎典禮在央視總部1號廳錄制完成。來自甘肅的李依桐、李易軒姐弟，來自山東的王薺悅，來自河南的王帥康，來自湖北的劉倩，來自湖南的楊沛錦，來自西藏的次旦拉姆，來自浙江的徐煜岑，來自四川的蒲曉燕，來自陜西的馮莫林，來自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位“最美孝心少年”受邀登臺，接受全社會的致敬和禮贊。

(1)【事理分析】盡孝是一切善德之始。請你談?wù)勥@些“最美孝心少年”為什么如此孝敬父母。（4分）

(2)【效法楷模】“最美孝心少年”身上都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4分）(3)【孝心倡議】千萬經(jīng)典，孝義為先。“最美孝心少年”，有你有我。你所在的學(xué)校團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出用實(shí)際行動向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)的倡議。請你將下面的倡議書補(bǔ)充完整。（6分）

爭做“最美孝心少年”倡議書親愛的同學(xué)們：

為了弘揚(yáng)尊老、敬老、愛老的社會風(fēng)尚，傳承中華美德，特向全校同學(xué)倡議： 愛父母，理解父母、關(guān)心父母；

__________________________________________ __________________________________________ “誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀冃袆悠饋恚黄饠y手，讓愛的種子在我們的家庭中常駐，在校園中燦爛綻放。感動常在身邊，讓我們爭做“最美孝心少年”。

XX學(xué)校團(tuán)委 2016年5月10日

參考答案

1．C 解析：本題考查我們對尊敬老師的認(rèn)識。小梅同學(xué)在教師節(jié)時(shí)給每位老師發(fā)送祝福短信，是覺得老師是值得尊敬的人，①②③都是尊敬老師的原因；人無完人，老師也有缺點(diǎn)和不足，④的說法錯誤。故選C。

2.C 解析：本題考查我們對老師的愛的知識的理解。③的表述體現(xiàn)了老師的敬業(yè)精神，不能直接體現(xiàn)對學(xué)生的愛，應(yīng)排除。故選C。

3．B 解析：本題考查學(xué)生對被老師誤解時(shí)的正確做法的認(rèn)識。當(dāng)被老師誤解時(shí)，我們可以采取積極措施與老師進(jìn)行溝通，向老師解釋清楚，B正確切題。故選B。

4．C 解析：本題考查對教師工作的正確理解與認(rèn)識。教師的工作是繁忙的，是辛苦的，所以②④說法正確。①③說法錯誤。故選C。

5．D 解析：面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該學(xué)會接納、尊重每位老師的“不同”，D說法正確且符合題意。A、B、C說法錯誤。故選D。

6．C 解析：本題考查我們對如何正確對待老師的批評及與老師之間的矛盾的認(rèn)識。通過分析可以看出，②說法錯誤。①③④是正確對待老師的批評及正確對待與老師之間的矛盾的做法。故選C。

7．C 解析：本題考查我們對孝敬父母的知識的認(rèn)識。材料體現(xiàn)的是子女對父母的回報(bào)，所以①不符合題意；④的認(rèn)識是片面的，孝敬父母不僅是物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還有精神上的安慰和生活上的照料。

8．D 解析：本題考查我們對孝敬父母知識的理解。把“?；丶铱纯础奔{入法律，說明孝敬父 7 母的重要性，應(yīng)該在社會上大力弘揚(yáng)，也是子女應(yīng)盡的法定義務(wù)，①②④說法正確；孝敬父母不宜人法的做法與當(dāng)今的價(jià)值觀是不符的，③錯誤。

9．D 解析：本題考查我們對子女如何孝敬父母的認(rèn)識。作為子女應(yīng)該體諒父母的辛勞，孝老敬親，親近父母，但是不能聽從父母的一切教誨，因?yàn)楦改敢灿绣e誤的時(shí)候，由此可知④錯誤，①②③正確。

10．A 解析：本題考查對家庭結(jié)構(gòu)類型的理解和認(rèn)識。A中小敏的家庭屬于核心家庭，B中小華的家庭屬于主干家庭．C中小明的家庭屬于主干家庭，D中小剛的家庭屬于聯(lián)合家庭。故選A。

11．D 解析：本題考查對熱愛自己的家的原因的理解。從材料中“心靈的港灣”“治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥”“寒冷冬日溫暖的陽光”“精神寄托”等可以分析出家是我們情感的棲息地，D正確。A、B、C在材料中未體現(xiàn)。故選D。

12．C 解析：本題考查孝敬父母。解答本題的關(guān)鍵在于仔細(xì)審讀所給漫畫畫面及其文字。漫畫中“你養(yǎng)我長大”“我陪你變老”，啟示我們要感恩和回報(bào)父母，C是正確的。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就孝敬父母、感恩父母，A的說法是錯誤的。孝敬父母并不是一切順從的“愚孝”，B也是錯誤的。D的說法顯然是錯誤的。故選C。

13.A 解析：本題考查我們對怎樣處理與老師之間矛盾的理解。①②③④都是處理與老師之間矛盾的具體方法，故選A。

14．C 解析：本題考查我們對家庭的認(rèn)識。爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對家庭盡職盡責(zé)的表現(xiàn)，①正確；小琪給媽媽買藥，是孝敬父母的表現(xiàn)，②正確；周末，一家人去看望姥姥，是孝敬老人的表現(xiàn)，③正確；媽媽經(jīng)常偷聽我打電話，是侵犯我的隱私權(quán)的表現(xiàn)，④錯誤。故選C。

15．B 解析：本題考查我們對孝親敬長的認(rèn)識。自強(qiáng)不息、孝親敬長、艱苦奮斗、尊重他人都是中華民族的傳統(tǒng)美德，但材料體現(xiàn)的是對母親的孝敬，B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)不符合題意。應(yīng)選B。

16．(1)家庭提倡父慈子孝，兄和弟恭，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍；在親友間提倡平等待人、誠信待人、互濟(jì)互助，創(chuàng)造溫馨的人脈關(guān)系；等等。（3分）影響最深的一件事與家風(fēng)對應(yīng)即可。（3分）

(2)從“孝親敬長”“勤儉節(jié)約”等角度各答出一種具體做法即可。（言之有理即可得6分）

解析：本題考查我們對家風(fēng)的認(rèn)識。第(1)問，只要符合題意，言之有理即可；第(2)問，圍繞“孝親敬長”“勤儉節(jié)約”等內(nèi)容回答，關(guān)鍵要落實(shí)到實(shí)際行動上。

17.(1)會建議肖云同學(xué)主動與新任老師溝通。因?yàn)槲覀冊谏钪锌倳龅竭@樣或那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些卻需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到我們每個(gè)人的需要，肖云應(yīng)該學(xué)會主動、熱情、誠懇地與新任老師進(jìn)行思想和感情上的交流，向新老師傾訴煩惱，求得新老師的理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促使自己更快地進(jìn)步。（8分）

(2)馮老師和肖云同學(xué)建立的是一種新型的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系的特點(diǎn)是：師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（6分）

解析：本題以學(xué)生在生活中的困惑為背景．考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。第(1)問要認(rèn)真審讀材料，找到材料中肖云的煩惱，然后結(jié)合所學(xué)知識回答。通過分析材料可知，肖云的煩惱主要是與新任老師缺乏溝通，所以應(yīng)該從如何與老師溝通的角度回答。第(2)問中馮老師和肖云建立的是一種新型的師生關(guān)系，結(jié)合教材知識回答新型師生關(guān)系的特點(diǎn)即可。

18．(1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人的道理；孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（4分）

(2)自尊自信、自立自強(qiáng)、孝敬父母、努力學(xué)習(xí)、直面挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇?lián)?zé) 9 任等。（4分）

(3)示例：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母，行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，讓父母高興；主動向父母回報(bào)學(xué)習(xí)情況；遇事主動與父母溝通；學(xué)會贊賞父母。（6分）

解析：本題以“尋找最美孝心少年”大型公益活動為背景，考查我們對孝敬父母的理解。第(1)問，可以從孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是道德和法律義務(wù)等角度回答。第(2)問，開放性較強(qiáng)，只要答出“最美孝心少年”的優(yōu)秀品質(zhì)即可。第(3)問，發(fā)出倡議，可以從怎樣孝敬父母的角度回答。