第一篇：成都市中小學(xué)教師繼教育網(wǎng)入口

成都市中小學(xué)教師繼教育網(wǎng)入口

篇一：成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育自主讀書(shū)推薦書(shū)目

成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育自主讀書(shū)推薦書(shū)目

班 主 任 工 作

心

理

健

康

信息技術(shù)與教育技術(shù)

新課程

教師成長(zhǎng)與發(fā)展

篇二：全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)員操作手冊(cè)

學(xué)員操作手冊(cè)

一、用戶登錄

（一）找到項(xiàng)目

1.首先打開(kāi)“全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”首頁(yè)，網(wǎng)址：.cn/,（圖1)；

（圖1）

2．打開(kāi)頁(yè)面后在“省級(jí)門戶培訓(xùn)項(xiàng)目登錄入口”處選擇相應(yīng)的省份，點(diǎn)擊進(jìn)入（圖2），在國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目列表中找到所參加項(xiàng)目的名稱，點(diǎn)擊進(jìn)入（圖

3）即可進(jìn)入所培訓(xùn)項(xiàng)目的項(xiàng)目主頁(yè)；

（圖2）（圖3）

（二）用戶登錄

1．首次登錄平臺(tái)的用戶，要進(jìn)行項(xiàng)目的注冊(cè)，在項(xiàng)目主頁(yè)最上方找到注冊(cè)，點(diǎn)擊注冊(cè)（圖4）；

（圖4）

2、進(jìn)入注冊(cè)環(huán)節(jié)，輸入注冊(cè)碼（即平臺(tái)中的“學(xué)習(xí)碼”），點(diǎn)擊“下一步”（圖5），用戶注冊(cè)中標(biāo)紅色星號(hào)的是必填項(xiàng)，填寫(xiě)完成后，最后點(diǎn)擊“確認(rèn)注冊(cè)”，即可注冊(cè)成功（圖6）；（圖5）

（圖6）

溫馨提示：

用戶名和密碼盡量填寫(xiě)您容易記憶的。

為了方便與您更好的進(jìn)行溝通，姓名，工作單位等個(gè)人信息要使用您真實(shí)有效的信息。

3.注冊(cè)成功后使用注冊(cè)的用戶名和密碼，輸入4位的驗(yàn)證碼即可登錄平臺(tái)。用戶登錄平臺(tái)后，在頁(yè)面的右上角分別有“工作室”、“我的主頁(yè)”、“我的個(gè)人中心”（圖7）；

（圖7）

二、我的個(gè)人中心

（一）修改個(gè)人信息

用戶首先要在“我的個(gè)人中心”進(jìn)行用戶信息的完善。如果您想修改個(gè)人姓名、身份證、手機(jī)號(hào)等信息，點(diǎn)擊“修改個(gè)人信息”，其中帶紅星的為必填項(xiàng)，其中用戶名不可修改（圖8）；

（圖8）

（二）形象頭像設(shè)置

在我的個(gè)人中心，點(diǎn)擊“形象頭像設(shè)置”，可以上傳自己的個(gè)人真實(shí)照片。點(diǎn)擊“上傳頭像”，選擇本地照片后，點(diǎn)擊保存頭像，刷新該頁(yè)面，即可在個(gè)人工作室看到上傳的照片。也可以點(diǎn)擊“使用攝像頭拍照”，彈出是否允許使用攝 像頭，點(diǎn)擊“是”，即可拍照，點(diǎn)擊保存頭像，刷新該頁(yè)面，即可在個(gè)人工作室看到上傳的照片，促進(jìn)與其他學(xué)員的溝通和交流（圖9）；

（圖9）

（三）修改密碼

在我的個(gè)人中心，點(diǎn)擊“修改密碼”，輸入舊密碼和新密碼，點(diǎn)擊確定，即成功修改密碼，請(qǐng)牢記修改后的密碼（圖10）；

（圖10）

（四）我的項(xiàng)目

如果您在本次項(xiàng)目中擔(dān)任兩種身份，您可以在個(gè)人中心的“我的項(xiàng)目”中，對(duì)另一種身份進(jìn)行激活，輸入另一種身份的注冊(cè)碼（即平臺(tái)中的“學(xué)習(xí)碼”），點(diǎn)擊下一步（圖11），確認(rèn)信息，點(diǎn)擊確定，即可激活成功（圖12）；

篇三：繼教網(wǎng)教師信息審核及學(xué)時(shí)登記使用手冊(cè)V1.6 成都市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng) 教師信息登記審核及學(xué)時(shí)登記審核

培訓(xùn)手冊(cè)

一、教師信息登記審核流程

首先由校管理員在系統(tǒng)內(nèi)檢查和完善本校教師信息，核對(duì)信息正確無(wú)誤后導(dǎo)出單位教師信息名單，打印教師名單報(bào)送校長(zhǎng)確認(rèn)信息并簽字（蓋章），校管理員拿到校長(zhǎng)簽字（蓋章）的信息名單后掃描或拍照壓縮打包電子文檔，校管理員審核后上報(bào)區(qū)管理員(需同時(shí)交紙制文檔)審核通過(guò)后，數(shù)據(jù)封存，并且不能再修改。

（一）教師信息審核（1）校管理員操作 第一步：完善核對(duì)教師信息

1.點(diǎn)擊“

”進(jìn)入用戶管理界面

2.點(diǎn)擊編輯圖標(biāo)“

”對(duì)教師信息進(jìn)行編輯

3.進(jìn)入編輯頁(yè)面，完善所有教師信息（帶紅色“*”項(xiàng)為必填項(xiàng)）并保存“

”?？牲c(diǎn)擊“

”查看教師詳細(xì)信息。

第二步：導(dǎo)出教師信息

1.確認(rèn)所有教師信息正確后，點(diǎn)擊“師信息上報(bào)頁(yè)面 2.點(diǎn)擊““

”，進(jìn)入教師信息上報(bào)界面，點(diǎn)擊”導(dǎo)出教師信息名單，打印后報(bào)送校長(zhǎng)

”進(jìn)入教

簽字并蓋學(xué)校章。

第三步：上傳名單

1.對(duì)校長(zhǎng)簽字（蓋章）后的紙制名單進(jìn)行拍照或掃描，并壓縮打包為.rar或.zip文件，大小限制在10MB以內(nèi)。

2.將壓縮文件以附件形式上傳，上傳成功后狀態(tài)變?yōu)椤耙焉蟼鞲郊薄５谒牟剑禾峤簧蠄?bào) 信息確認(rèn)無(wú)誤后，點(diǎn)擊“核。點(diǎn)擊“

（2）區(qū)管理員操作

1.點(diǎn)擊“

”上報(bào)到區(qū)管理員進(jìn)行審

”取消上報(bào)流程。

”進(jìn)入本區(qū)各校教師信息審核界面。”可下載該

2.對(duì)已上報(bào)的學(xué)校信息進(jìn)行審核，點(diǎn)擊“校上傳的校長(zhǎng)簽字（蓋章）壓縮文件。

3.點(diǎn)擊“

”查看學(xué)校上報(bào)名單。

3.網(wǎng)上上報(bào)名單、校長(zhǎng)簽字（蓋章）掃描件及紙質(zhì)文檔信息一致

4.信息完善無(wú)誤，點(diǎn)擊“

”該校教師信息數(shù)據(jù)封存，審核通過(guò)后該校教師信息本學(xué)年不能再做修改。信息不全或有誤，點(diǎn)擊“

二、學(xué)時(shí)登記審核流程

（一）基地校學(xué)時(shí)登記審核部分（1）校管理員操作 1.點(diǎn)擊“

”進(jìn)入基地校學(xué)時(shí)登記界面。此欄目只有基”，該?？芍匦戮庉嬌蠄?bào)。

地校才有，若您市基地校卻沒(méi)有該欄目，請(qǐng)聯(lián)系您校管理員進(jìn)行設(shè)置。

2.上傳花名冊(cè)。點(diǎn)擊“

”進(jìn)入頁(yè)面勾選教師。被勾選的

教師，審核通過(guò)后才能獲得相應(yīng)學(xué)時(shí)。3.研修計(jì)劃和研修總結(jié)。點(diǎn)擊“件，點(diǎn)擊“

”，選中您要上傳的文

”上傳文件。截止此步，以上操作都可修改。

4.送審。點(diǎn)擊“送審”后，區(qū)管理員就可審核該信息；審核通過(guò)

第二篇：全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)主辦，牽頭聯(lián)合全國(guó)十八個(gè)省級(jí)師范院校、省級(jí)教育學(xué)院共同成立的面向全國(guó)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站。目 錄

1簡(jiǎn)介 2培訓(xùn)項(xiàng)目 3遠(yuǎn)程培訓(xùn) 4開(kāi)發(fā)課程 5構(gòu)建體系 6網(wǎng)站理念 1簡(jiǎn)介

全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準(zhǔn)，由東北師范大學(xué)主辦，牽頭聯(lián)合全國(guó)十八個(gè)省級(jí)師范院校、省級(jí)教育學(xué)院共同成立的面向全國(guó)中小學(xué)教師、校長(zhǎng)開(kāi)展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站，2002 年 12 月 28 日 由教育部袁貴仁副部長(zhǎng)點(diǎn)擊開(kāi)通。

截止到 2009 年 5 月，承擔(dān)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目 7 個(gè)，承擔(dān)省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目 35 個(gè)，在全國(guó) 31 個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）建立了 18 個(gè)省級(jí)總站，區(qū)域教師學(xué)習(xí)與資源中心 600 多個(gè)，為地方提供特色網(wǎng)站 60 多個(gè)，在縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的組織管理下，近10 萬(wàn)所中小學(xué)校利用繼教網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展了校本培訓(xùn)，累計(jì) 遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師 200 萬(wàn)人。在 2006 年教育部辦公廳下文組織的 “ 全國(guó)教師教育優(yōu)秀課程資源評(píng)審 ” 中，繼教網(wǎng)被評(píng)為 “ 優(yōu)秀中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站 ”，排名第一。[1]

2培訓(xùn)項(xiàng)目

繼教網(wǎng)重點(diǎn)承擔(dān)了 教育部新一輪中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)試點(diǎn)項(xiàng)目（教師司 [2004]24 號(hào)）、教育部 2007 年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（教師司 [2007]37 號(hào)）、教育部 2007 年中小學(xué)校長(zhǎng)“校園安全”國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)項(xiàng)目（教人司 [2007]388 號(hào)）、教育部 2008 年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目（教師司 [2008]22 號(hào)）、教育部 2009 年農(nóng)村義務(wù)教育中小學(xué)校長(zhǎng)“預(yù)算管理”國(guó)家級(jí)專題培訓(xùn)項(xiàng)目（教人司 [2009]88 號(hào)）。同時(shí)，承擔(dān)了 全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（教師司 [2005]33 號(hào)）和 教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（教人司 [2004]36 號(hào)）。2009 年將繼續(xù)承擔(dān)“ 普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”。[1] 3遠(yuǎn)程培訓(xùn)

繼教網(wǎng)全力為各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造一個(gè)網(wǎng)上工作(公共服務(wù))平臺(tái)?；谧钚戮W(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)開(kāi)發(fā)了適合學(xué)員學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)與考核、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織和管理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，形成了全國(guó)繼教網(wǎng)公共服務(wù)平臺(tái)、區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、縣區(qū)學(xué)習(xí)與資源中心和校本培訓(xùn)四級(jí)管理的基本框架。平臺(tái)可支持百萬(wàn)人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，擁有強(qiáng)大的視頻直播、點(diǎn)播、視頻互動(dòng)功能。同時(shí)，提供強(qiáng)大的在線考試功能，能同時(shí)讓數(shù)萬(wàn)人在網(wǎng)上進(jìn)行考試。網(wǎng)站設(shè)置了教學(xué)中心、信息中心、交流中心、資源共享、教研指導(dǎo)等 10 個(gè)重要的一級(jí)欄目及文章搜索、在線課堂等多個(gè)輔助欄目，為廣大校長(zhǎng)、教師提供豐富的教育信息、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教研指導(dǎo)知識(shí)，滿足培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多樣化需求。為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可隨時(shí)隨地進(jìn)行多種方式交互的特點(diǎn)，全國(guó)繼教網(wǎng)還提供了教育論壇、教師博客、校長(zhǎng)博客、課件展示等多種交流平臺(tái)。繼教網(wǎng)多方位、多層次地滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)質(zhì)量得到廣大教師的認(rèn)可。

第三篇：下載.. - 教育部全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)

.體育新課程技術(shù)課教學(xué)資源開(kāi)發(fā)基本要求有哪些？

（1）符合體育學(xué)科教學(xué)的特征和健康第一的基本理念，（2）以學(xué)生身體發(fā)育特征為依據(jù)，（3）發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)并與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，（4）突出學(xué)校特色和建立校本課程，（5）承載傳承體育文化的重任，（6）競(jìng)技體育項(xiàng)目健身屬性的回歸與整合。

2.基本體操的特點(diǎn)與作用是什么？（1）基本體操的特點(diǎn) 內(nèi)容豐富、方法多樣

基本體操內(nèi)容豐富多采。如隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)這一內(nèi)容，還可分成不少子類，隊(duì)列練習(xí)有原地和行進(jìn)間兩種，隊(duì)形練習(xí)有圖形行進(jìn)、隊(duì)形變化、散開(kāi)與靠攏等。如徒手體操，有單人動(dòng)作、雙人動(dòng)作和集體動(dòng)作，單人動(dòng)作有各個(gè)部位的基本動(dòng)作及其組合，有不同部位的動(dòng)作及其組合，這些組合有原地的和行進(jìn)間的，等等。

基本體操練習(xí)方法的多樣性也很突出。它可以徒手練習(xí)，也可以持輕器械或利用專門器械進(jìn)行練習(xí)；它可以單人也可以雙人及集體進(jìn)行練習(xí)；它可以原地也可以行進(jìn)間進(jìn)行練習(xí)；它可以單個(gè)動(dòng)作練習(xí)，也可以成套動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，等等。

簡(jiǎn)單易行、便于普及

基本體操對(duì)整個(gè)體操所具有的根源性和基礎(chǔ)性，是基本體操的本質(zhì)屬性。正因?yàn)檫@一本質(zhì)屬性，基本體操簡(jiǎn)單易行，被各階層的人們所接受，便于在人民群眾中廣泛開(kāi)展。譬如廣播體操，動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，技術(shù)性要求不高，不需要什么器材場(chǎng)地，但經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉，則能促進(jìn)身體健康，提高工作效率，振奮民族精神。又如現(xiàn)在學(xué)校和社會(huì)上流行的健美體操，既簡(jiǎn)單易行，又具有時(shí)代感，對(duì)塑造人的體態(tài)美和增進(jìn)健康都非常有益，各種各樣的健美體操，受到各階層群眾的歡迎。

既能全面發(fā)展人體，又能有選擇地發(fā)展人體的某一部分

基本體操是群眾性的一類體操，由于前述兩條，它內(nèi)容豐富、方法多樣，以及簡(jiǎn)單易行、便于普及，使基本體操在整體上(宏觀上)負(fù)擔(dān)起全面發(fā)展人體、全面提高人民群眾身體健康水平的任務(wù)。但在“微觀上”的某一局部方面，基本體操尤其可以根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn)，為某特定的任務(wù)服務(wù)。如為了防治某種疾病，可編制各種醫(yī)療體操；為預(yù)防某種職業(yè)病，可創(chuàng)編各種生產(chǎn)體操；為提高某專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平可編選各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)輔助體操；為防止兒童少年的“駝背”、“雞胸”，可編制一些糾正體操，等等。要強(qiáng)調(diào)指出的是，基本體操能有選擇地發(fā)展人體的某部分的這種功能，其最根本的目的正是為了全面提高人們的健康水平。

（2）基本體操的作用

開(kāi)展基本體操的根本目的，在于為增強(qiáng)人民體質(zhì)服務(wù)，為全民健身、為社會(huì)主義四化建設(shè)服務(wù)?；倔w操的具體任務(wù)和作用如下：

增進(jìn)各族各階層人民群眾的身體健康水平，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。為提高人們的工作能力和提高運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)。

通過(guò)基本體操活動(dòng)，培養(yǎng)人們的良好風(fēng)尚和道德、意志等優(yōu)良品質(zhì)。通過(guò)基本體操活動(dòng)，使人們朝氣蓬勃，精神振奮。3.影響基本體操動(dòng)作效果的因素有哪些？(1)身體姿勢(shì)

是指動(dòng)作的外部表現(xiàn)。它包括開(kāi)始姿勢(shì)、動(dòng)作過(guò)程中的姿勢(shì)和結(jié)束姿勢(shì)。不同的開(kāi)始姿勢(shì)正確與否，直接影響動(dòng)作的難易和效果。如做體前屈動(dòng)作，兩腿伸直比兩腿彎曲的難度大，前者能達(dá)到拉長(zhǎng)大腿后部肌肉和韌帶的作用，而后者則達(dá)不到這樣的目的。(2)動(dòng)作方向

是指身體和身體各部分運(yùn)動(dòng)的方向。動(dòng)作的方向有前、后、左、右、上、下、內(nèi)、外及斜方向。由于動(dòng)作方向不同，影響的肌肉群也不同。如體前屈運(yùn)動(dòng)，主要作用于腰背肌肉群；體后屈運(yùn)動(dòng)，主要影響于胸腹肌肉群。所以正確地選擇與運(yùn)用動(dòng)作方向，就能更有效地鍛 煉身體各部分肌肉群。

(3)動(dòng)作幅度

是指做動(dòng)作時(shí)身體或身體某部分位移的大小。動(dòng)作幅度的大小，關(guān)系到動(dòng)作的質(zhì)量與運(yùn)動(dòng)量。如直臂繞環(huán)比屈臂繞環(huán)運(yùn)動(dòng)量大；踢腿高于肩比踢到前水平幅度大，質(zhì)量也好。

(4)動(dòng)作路線

是指做動(dòng)作時(shí)身體或身體某部分運(yùn)動(dòng)的軌跡。動(dòng)作路線有直線和曲線，一般說(shuō)直線簡(jiǎn)單，曲線復(fù)雜、且難度大，協(xié)調(diào)性要求也高。所以改變動(dòng)作路線和采用較復(fù)雜動(dòng)作路線做動(dòng)作，可提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性。如兩臂側(cè)上舉動(dòng)作，采用曲線完成要比采用直線完成要求高。

(5)動(dòng)作速度

是指單位時(shí)間內(nèi)身體或身體某部分移動(dòng)的距離。在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離越長(zhǎng)或同一段距離所用的時(shí)間越短速度就越快，速度的快慢直接影響肌肉的負(fù)擔(dān)量。如在同一單位時(shí)間內(nèi)兩臂同時(shí)完成上舉或前舉，前者比后者的速度快。

(6)動(dòng)作頻率

是指單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)作重復(fù)的次數(shù)。例如：采用一拍做兩臂胸前平屈后振兩次比一次的頻率快一倍，對(duì)身體影響也大。所以變化動(dòng)作頻率，是調(diào)節(jié)負(fù)荷強(qiáng)度和增減運(yùn)動(dòng)量的方法之一。

(7)動(dòng)作節(jié)奏

是指強(qiáng)和弱的動(dòng)作均勻地周期性地交替。合理組合強(qiáng)和弱的動(dòng)作，就可以合理地支配肌肉的緊張與放松，提高鍛煉效果。

第四篇：成都市中小學(xué)(幼兒園)教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則

成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則

（2013年8月21日成都市教育局印發(fā)，成教法〔2013〕6號(hào)）

第一章 總 則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó) 教師法》（以下簡(jiǎn)稱《教師法》）、《教師資格條例》、《事業(yè)單位工 作人員處分暫行規(guī)定》等法律法規(guī)和《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍 建設(shè)的意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件的規(guī)定，結(jié)合 成都教育實(shí)際，特制定《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德 行為準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱《準(zhǔn)則》）。

第二條 本《準(zhǔn)則》適用于成都市中小學(xué)、幼兒園、中等職 業(yè)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)（以下統(tǒng)稱學(xué)校）的教師。

第二章 職業(yè)道德規(guī)范

第三條 熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù) 社會(huì)主義，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

第四條 全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)。依法履行教師職責(zé)和義務(wù)，行使教師權(quán)利。不得以任何理由、方 式妨礙教育教學(xué)工作和干擾正常教育教學(xué)秩序。

第五條 忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為 人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。服從學(xué)校工作安排，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)履行崗位職責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第六條 愛(ài)生如子，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān) 心學(xué)生身心健康，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不以任何方式剝奪學(xué)生在 校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)利。

第七條 尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相 濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變 相體罰學(xué)生。

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第八條

遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教 育，因材施教，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以人為 本，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精 神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第九條 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，形成良好的社會(huì)公德、家庭美德和 個(gè)人品德。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)建立互相 尊重、平等和諧的人際關(guān)系。

第十條 作風(fēng)正派，廉潔奉公。不利用職務(wù)之便牟取私利，不向?qū)W生推銷或變相推銷學(xué)習(xí)資料和其他商品，不索要、收受學(xué) 生和家長(zhǎng)的錢物，不組織或參與有償招生活動(dòng)。公辦中小學(xué)在職 教師不得舉辦或參與社會(huì)舉辦的各類針對(duì)學(xué)生的收費(fèi)培訓(xùn)班和 補(bǔ)習(xí)班，不得組織或參與有償補(bǔ)課，不得私自在校外有償兼課、兼職，或誘導(dǎo)、暗示、強(qiáng)制學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)培訓(xùn)。

第十一條 崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視 野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極參加繼續(xù)教育，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，積極參加教育改革和教學(xué)研究，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

第三章 獎(jiǎng) 懲

第十二條

教育行政部門和學(xué)校應(yīng)大力宣傳模范遵守《準(zhǔn) 則》的教師和職業(yè)道德建設(shè)成績(jī)顯著的集體。

第十三條 師德考核結(jié)果要作為受聘任教、晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。對(duì)模范遵守《準(zhǔn)則》的教師應(yīng)在職稱評(píng)審、崗 位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，同等條件下予以優(yōu)先考慮。

第十四條 教育行政部門和學(xué)校要建立教師職業(yè)信用系統(tǒng)，并對(duì)教師師德進(jìn)行定期測(cè)評(píng)，將測(cè)評(píng)結(jié)果和信用評(píng)級(jí)作為教師資 格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要 內(nèi)容，對(duì)教師職業(yè)道德失范者實(shí)行一票否決。

第十五條 對(duì)違反《準(zhǔn)則》的公辦中小學(xué)在職教師，依據(jù)《教 師法》、—2—

《教師資格條例》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等 相關(guān)法律、法規(guī)及本《準(zhǔn)則》第十六條至第十九條分別予以警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職、開(kāi)除、撤銷教師資格等處分，并扣 發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性工資或津貼。造成嚴(yán)重不良社會(huì)影響的，所在學(xué)校及主 要負(fù)責(zé)人兩年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)評(píng)先。

對(duì)違反《準(zhǔn)則》的民辦學(xué)校教師，依據(jù)《教師法》、《勞動(dòng)合 同法》等相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度及所簽訂的《勞動(dòng)合同》，由所在學(xué)校予以處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以解聘。

第十六條 有下列行為之一，違反工作紀(jì)律失職瀆職的，視情節(jié)給予警告或記過(guò)處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級(jí)或撤 職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除處分：

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，并給教育教學(xué)工作造成損 失，或通過(guò)煽動(dòng)、組織或參與罷課罷教活動(dòng)等侵害學(xué)生受教育權(quán) 益的；

（二）發(fā)生重大事故、災(zāi)害、事件時(shí)，擅離職守或不按規(guī)定報(bào)告、不采取措施處臵或處臵不力的；

（三）因違規(guī)操作或工作失職，致使學(xué)生受到傷害的；

（四）破壞正常教育教學(xué)秩序，給學(xué)?；蚬怖嬖斐蓳p失的；

（五）其他違反工作紀(jì)律失職瀆職的行為。

第十七條 有下列行為之一，違反廉潔從業(yè)紀(jì)律的，視情節(jié) 給予警告或記過(guò)處分，對(duì)于公辦中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課 的，考核評(píng)定為“不合格”等次；情節(jié)較重的，給予降低崗 位等級(jí)或撤職處分；情節(jié)嚴(yán)重的，給予開(kāi)除處分：

（一）索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)或各類招生學(xué)校錢物，或利用 職權(quán)和工作之便為本人或他人謀取不正當(dāng)利益的；

（二）違反國(guó)家、省、市規(guī)定，從事、參與營(yíng)利性活動(dòng)或者 兼任職務(wù)領(lǐng)取報(bào)酬，或從事有償補(bǔ)課的；

（三）違規(guī)向?qū)W生推銷教育行政部門公布的《教輔資料目錄》 之外的教輔資料；強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買教輔資料；違規(guī)向?qū)W生推銷其他商品；在規(guī)定收費(fèi)項(xiàng)目外另立名目收取費(fèi)用的；

（四）其他違反廉潔從業(yè)紀(jì)律的行為。

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第十八條 體罰或變相體罰學(xué)生，歧視、侮辱學(xué)生，經(jīng)教育 不改的，給予警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職處分；造成嚴(yán)重 后果的，給予開(kāi)除處分；影響惡劣的，依法撤銷教師資格。

第十九條 警告、記過(guò)、降低崗位等級(jí)或撤職等處分，由教 師所在學(xué)校作出決定，報(bào)教育行政主管部門備案。

開(kāi)除處分由教師所在學(xué)校提出建議，報(bào)教育行政主管部門審 核作出決定，并報(bào)同級(jí)事業(yè)單位人事管理部門備案。

符合撤銷教師資格情形的，由頒發(fā)教師資格證的教育行政主 管部門依法予以撤銷。

對(duì)違反《準(zhǔn)則》的學(xué)校負(fù)責(zé)人的處分，按組織人事管理權(quán)限，由教育行政主管部門作出決定或處理建議，并報(bào)上級(jí)教育行政主 管部門備案。

第二十條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)以本《準(zhǔn)則》為基本內(nèi)容，與教師簽訂《教師職業(yè)道德承諾書(shū)》；民辦學(xué)校應(yīng)將《準(zhǔn)則》的相關(guān)內(nèi)容在 學(xué)校章程中予以規(guī)定，在《勞動(dòng)合同》中予以約定。

第四章 處理程序及申訴

第二十一條 違反《準(zhǔn)則》的處理，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正、公平和 “教育與懲處相結(jié)合”的原則；應(yīng)當(dāng)與其違規(guī)違紀(jì)行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

第二十二條 對(duì)違反《準(zhǔn)則》的公辦中小學(xué)在職教師的處分，按照以下程序辦理：

（一）經(jīng)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)或有關(guān)部門同意，對(duì)違反《準(zhǔn) 則》的情況進(jìn)行調(diào)查，收集、查證有關(guān)證據(jù)材料，并形成書(shū)面調(diào) 查報(bào)告；

（二）作出處分決定的單位將調(diào)查認(rèn)定的事實(shí)及擬給予處分 的依據(jù)告知被調(diào)查的教師，聽(tīng)取其陳述和申辯，并對(duì)其提出的事 實(shí)、理由和證據(jù)進(jìn)行復(fù)核，記錄在案。被調(diào)查的教師提出的事實(shí)、理由和證據(jù)成立的，應(yīng)予采信；

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（三）按照處分決定權(quán)限，作出對(duì)該教師給予處分、免予處 分或撤銷案件的決定；

（四）作出處分決定的單位印發(fā)處分決定；

（五）將處分決定以書(shū)面形式送達(dá)受處分教師本人和有關(guān)單 位，并在一定范圍內(nèi)宣布；

（六）將處分決定存入受處分教師的檔案；

（七）處分決定自作出之日起生效。

第二十三條 受到處分的公辦學(xué)校教師對(duì)處分決定不服的，可以按照《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》進(jìn)行復(fù)核和申訴。受理單位應(yīng)按規(guī)定做出復(fù)核和處理決定。

第二十四條 對(duì)違反《準(zhǔn)則》的民辦學(xué)校教師的處理及申訴 程序，按照各民辦學(xué)校依法制定的規(guī)章制度執(zhí)行。

第二十五條 受處分教師的處分決定被變更，需要調(diào)整該人員的崗位等級(jí)或工資待遇的，應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定予以調(diào)整；教師的處 分決定被撤銷的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)該教師的崗位等級(jí)、工資待遇，按照 原崗位等級(jí)安排相應(yīng)的崗位，并在適當(dāng)范圍內(nèi)予以宣布。

被撤銷處分或者被減輕處分的教師工資待遇受到損失的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)償。

第二十六條 學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)本校（園）發(fā)生的違反《準(zhǔn)則》 的情況不及時(shí)處理，或推諉隱瞞，造成嚴(yán)重后果或不良影響的，按組織人事管理權(quán)限追究學(xué)校負(fù)責(zé)人責(zé)任。

第五章 附 則

第二十七條 本《準(zhǔn)則》由成都市教育局負(fù)責(zé)解釋。

第二十八條 本《準(zhǔn)則》有效期為兩年，自2013年9月1日起實(shí)施。原《成都市中小學(xué)（幼兒園）教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則（試行）》不再執(zhí)行。

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第五篇：關(guān)于廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)使用的通知

通 知

全體教職工：

現(xiàn)將市教育局關(guān)于繼續(xù)教育新辦法的口頭通知轉(zhuǎn)達(dá)如下：

一、2013年1月開(kāi)始啟用“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，各位教師將在此網(wǎng)站每年登記完成54個(gè)學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)（包括專業(yè)課42個(gè)學(xué)時(shí)，選修課12個(gè)學(xué)時(shí)），人社局的“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”每年完成登記18個(gè)學(xué)時(shí)（即公需課18個(gè)學(xué)時(shí)）。兩個(gè)平臺(tái)共完成一年的繼續(xù)教育72個(gè)學(xué)時(shí)，方可打印繼續(xù)教育證書(shū)。

二、“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”與“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”已形成對(duì)接，在“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”完成的專業(yè)課與選修課的學(xué)習(xí)完成54個(gè)學(xué)時(shí)后，會(huì)自動(dòng)對(duì)接到“廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)”，兩個(gè)網(wǎng)站共完成72個(gè)學(xué)時(shí)后，即可打印繼續(xù)教育證明。

三、具體的操作方案和方法，將在市教育局召開(kāi)會(huì)議后以書(shū)面形式發(fā)布，現(xiàn)要求各位教職工先完成以下幾項(xiàng)工作：

(一)核對(duì)身份證號(hào)碼和個(gè)人資料，如有錯(cuò)誤的馬上修改，兩個(gè)平臺(tái)的對(duì)接是以身份證號(hào)碼為依據(jù)，所以身份證號(hào)碼一定要準(zhǔn)備。本周五前登錄“廣東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”，登錄賬號(hào)為：個(gè)人身份證號(hào)碼，登錄密碼：原始密碼為888888，如果已改密碼的教師要用已改密碼。忘記密碼的教師請(qǐng)致電話辦公室劉凱琳老師。身份證號(hào)碼最后一位有“X”的，要用小寫(xiě)的“x”。

（二）未上傳照片的教師必須按照網(wǎng)站內(nèi)照片上傳規(guī)格的要求上傳照片。尺寸：416*576像素，大?。?M以內(nèi)，標(biāo)準(zhǔn)：證件照片，底色：系統(tǒng)無(wú)要求。格式：JPEG或者PNG都可以。

（三）各位教師請(qǐng)緊記兩個(gè)網(wǎng)站的登錄方式、登錄賬號(hào)和登錄密碼。按照廣東省繼續(xù)教育的要求，完成每年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)任務(wù)。

此通知已掛校園網(wǎng)，可在網(wǎng)上查詢。

清遠(yuǎn)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

二〇一二年十一月二十二日